第一篇：公共管理學(xué)院2014屆畢業(yè)論文答辯工作指南學(xué)生版

公共管理學(xué)院201４屆畢業(yè)論文答辯工作指南（學(xué)生版）

寫作畢業(yè)論文是大學(xué)本科人才培養(yǎng)中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)將理論應(yīng)用于實(shí)踐的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生提高實(shí)踐能力的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量是學(xué)生質(zhì)量和學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。學(xué)生必須高度重視自己的畢業(yè)論文質(zhì)量，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，按照“西南交通大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作規(guī)定(試行)(07年版）”和“西南交通大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫規(guī)范”中的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校教務(wù)處對(duì)每屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的要求，認(rèn)真做好相關(guān)工作。在本屆畢業(yè)論文工作即將進(jìn)入答辯階段時(shí)，特別就相關(guān)工作要求做如下說(shuō)明，以便同學(xué)們提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。

一、畢業(yè)論文完成時(shí)學(xué)生應(yīng)提交的主要資料

（1）裝訂好的畢業(yè)論文1份（正文字?jǐn)?shù)不少于一萬(wàn)五千字）（論文題目不要求譯成英文，但論文摘要與關(guān)鍵詞必須是中英的）；

（2）與畢業(yè)論文相關(guān)的文獻(xiàn)資料綜述1份（字?jǐn)?shù)不少于五千字）；（3）與畢業(yè)論文相關(guān)的外文資料譯文1份（譯文字?jǐn)?shù)不少于三千字）（附外文原文）（留學(xué)生不要求此項(xiàng)）；

（4）優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）摘要（僅校級(jí)優(yōu)秀論文提交）。（5）畢業(yè)論文中期檢查表1份（指導(dǎo)教師填寫）；（6）《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期報(bào)告》；（7）畢業(yè)答辯申請(qǐng)書1份；

（8）畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)1份（字?jǐn)?shù)不少于三千字）（二專及留學(xué)生除外）；（9）畢業(yè)論文指導(dǎo)記要1份；

（10）畢業(yè)實(shí)習(xí)日志1份（二專及留學(xué)生除外）（11）答辯記錄表

以上前四項(xiàng)資料須按學(xué)校規(guī)定的格式進(jìn)行排版、打印、裝訂，其它各項(xiàng)按表格相應(yīng)要求填寫。

二、答辯的時(shí)間安排

1、校抽樣答辯時(shí)間定為：2014年6月12日上午8：00，地點(diǎn)見教務(wù)處的通知。

2、全面答辯時(shí)間安排：

（1）經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)（包括二專、留學(xué)生）答辯時(shí)間為：2014年6月14日上午8：00，地點(diǎn)另行通知。

（2）公共管理專業(yè)的答辯時(shí)間：2014年6月15日下午14：00，地點(diǎn)另行通知。

三、答辯前的準(zhǔn)備工作

1、在６月１０日前填寫答辯申請(qǐng)書和查重報(bào)告一并交指導(dǎo)老師，答辯申請(qǐng)書可在公共管理學(xué)院網(wǎng)站中“教務(wù)管理——本科教務(wù)——本科教學(xué)資源下載”中下載，或到X2405辦公打印。

2、學(xué)生應(yīng)根據(jù)教務(wù)處關(guān)于“通大學(xué)關(guān)于2014屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯工作安排及要求的通知”、“關(guān)于2014屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）網(wǎng)上提交、打印及裝訂的通知”、“關(guān)于2014屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)的通知”要求，提前做好相關(guān)準(zhǔn)備。

3、將畢業(yè)論文初稿、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯打印簡(jiǎn)裝3份（說(shuō)明：抽中為參加抽樣答辯的同學(xué)簡(jiǎn)裝５份），并在答辯前將以上資料交所在答辯小組的組長(zhǎng)或秘書（說(shuō)明：抽中為參加抽樣答辯的同學(xué)須于６月１０日下午１６：００前將上述資料交到Ｘ２４０５辦公室楊老師處）。

四、全面答辯時(shí)的答辯程序及相關(guān)要求：

1、參加2014屆畢業(yè)論文的全體同學(xué)都必須全程參加我院的抽樣答辯會(huì)和全面答辯會(huì)，無(wú)故缺席或遲到早退均扣減畢業(yè)論文過(guò)程得分。參加答辯會(huì)的同學(xué)需著裝正式，禁止學(xué)生穿背心、拖鞋參加答辯。

2、準(zhǔn)備10分鐘的論文陳述報(bào)告和相應(yīng)的PPT。答辯前將PPT拷貝到答辯教室的電腦中。

3、答辯小組組長(zhǎng)與答辯秘書一起確定學(xué)生答辯順序，并宣布答辯紀(jì)律。

4、學(xué)生答辯前首先向答辯小組報(bào)告姓名、學(xué)號(hào)、指導(dǎo)教師姓名，答辯小組根據(jù)指導(dǎo)教師簽署的意見確認(rèn)學(xué)生是否準(zhǔn)允答辯。

5、學(xué)生宣講畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），限時(shí)10分鐘/每生（參加校抽答辯的按抽樣答辯要求執(zhí)行，下同）

6、提問與答辯，限時(shí)10分鐘/每生。學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備好記錄用的紙、筆；

7、評(píng)議和評(píng)定給出初評(píng)成績(jī)，并給出整改意見，限時(shí)10分鐘/每生。

8、小組答辯結(jié)束后，答辯小組給出學(xué)生書面整改意見書。

三、畢業(yè)論文質(zhì)量整改提高階段

1、全面答辯結(jié)束至6月17日為本屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）整改階段。為了保證畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量，要求每個(gè)學(xué)生必須根據(jù)評(píng)閱和答辯時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行認(rèn)真、徹底的修改。

2、畢業(yè)論文整改合格，并由指導(dǎo)老師確認(rèn)后才可提交論文終稿及相關(guān)資料的打印。對(duì)整改不認(rèn)真的學(xué)生，指導(dǎo)教師可向所在系提出再答辯要求。學(xué)校接受論文打印的時(shí)間是：2014年6月13日至17日進(jìn)行2014屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）終稿打印工作。

3、畢業(yè)論文檔案資料的提交。要求學(xué)生在2014年6月19日10：00前，將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）終稿及相關(guān)資料交給指導(dǎo)教師審核、簽字后提交學(xué)院存檔。指導(dǎo)老師在驗(yàn)收學(xué)生提交的畢業(yè)論文檔案資料時(shí)，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有整改或整改不符合要求，將不予驗(yàn)收，并要求修改后重新打印裝訂。

4、學(xué)院根據(jù)評(píng)閱、答辯及整改綜合評(píng)定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的最終成績(jī)，五、緩答辯和重答辯的工作安排

1、緩答辯和重答辯的時(shí)間是7月3日上午8：30舉行，地點(diǎn)另行通知。

2、凡需緩答辯和重答辯的學(xué)生，必須在7月2日上午10：00前將畢業(yè)論文及文獻(xiàn)綜述、外文翻譯打印精裝3份交到X2405本科教務(wù)員處。

3、答辯程序

（1）、學(xué)生宣講畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），限時(shí)15分鐘/每生。但在報(bào)告論文前須向答辯委員會(huì)說(shuō)明推遲答辯原因。

（2）提問與答辯，限時(shí)10分鐘/每生；

（3）評(píng)議和評(píng)定給出成績(jī)，限時(shí)5分鐘/每生。

4、緩答辯和重答辯不再給整改機(jī)會(huì)，答辯未通過(guò)者，9月下旬再申請(qǐng)答辯或參加下一個(gè)年級(jí)的畢業(yè)論文教學(xué)工作環(huán)節(jié)。

公共管理學(xué)院

201４年５月３０日

第二篇：管理學(xué)院畢業(yè)論文答辯學(xué)生注意事項(xiàng)

管理學(xué)院畢業(yè)論文答辯學(xué)生注意事項(xiàng)

一、對(duì)答辯學(xué)生的要求

1.著裝要求：答辯學(xué)生應(yīng)該著裝整潔，答辯過(guò)程中思路清晰，態(tài)度應(yīng)熱情大方、彬彬有禮、文雅得體。

2.答辯學(xué)生（輔導(dǎo)員指定每組組長(zhǎng)）須在5月8日（星期四）攜帶筆記本并收集學(xué)生答辯ppt到指定教室提前進(jìn)行演示。

內(nèi)容主要包括：（1）自我簡(jiǎn)介

答辯學(xué)生首先介紹自己的姓名、論文題目、指導(dǎo)老師。

（2）答辯學(xué)生應(yīng)就以下幾個(gè)方面的內(nèi)容作簡(jiǎn)要報(bào)告：為什么要寫這篇論文，論文的結(jié)構(gòu)及各部分的主要內(nèi)容，為了寫這篇論文作了哪些工作，進(jìn)行了哪些調(diào)查等。簡(jiǎn)述梗概應(yīng)該使人對(duì)自己所寫論文有一個(gè)簡(jiǎn)要而全面的印象和了解。

（3）簡(jiǎn)明自評(píng)

答辯者應(yīng)該用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)文章作自我評(píng)價(jià)：研究的題目有何價(jià)值？認(rèn)識(shí)有什么提高？有何心得？有何不足等。關(guān)鍵要突出文章的創(chuàng)新點(diǎn)在什么地方，現(xiàn)實(shí)意義。

答辯自述一般為5—10分鐘，答辯10—15分鐘，答辯者要很好的把握時(shí)間，把問題講述圓滿。講述既不能過(guò)于冗長(zhǎng)，累贅無(wú)緒，也不能過(guò)于短促，詞不達(dá)意。

二、答辯學(xué)生答辯時(shí)注意的問題

答辯者要順利通過(guò)答辯，并在答辯時(shí)真正發(fā)揮出自己的水平，除了在答辯前充分作好準(zhǔn)備外，還需要了解和掌握答辯的要領(lǐng)和答辯的藝術(shù)。(一)攜帶必要的資料和用品。

首先，學(xué)生參加答辯會(huì)，要攜帶論文的底稿和主要參考資料。在回答過(guò)程中，允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的，答辯時(shí)雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當(dāng)遇到一時(shí)記不起來(lái)時(shí)，稍微翻閱一下有關(guān)資料，就可以避免出現(xiàn)答不上來(lái)的尷尬和慌亂。其次，還應(yīng)帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價(jià)值的意見、見解記錄下來(lái)。通過(guò)記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實(shí)質(zhì)是什么，同時(shí)還可以邊記邊思考，使思考的過(guò)程變得很自然。

(二)要有自信心，不要緊張。

在作了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，大可不必緊張，要有自信心。樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因?yàn)檫^(guò)度的緊張會(huì)使本來(lái)可以回答出來(lái)的問題也答不上來(lái)。只有充滿自信，沉著冷靜，才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn)。而自信心主要來(lái)自事先的充分準(zhǔn)備。

(三)聽清問題后經(jīng)過(guò)思考再作回答。

主答辯老師在提問題時(shí)，答辯學(xué)生要集中注意力認(rèn)真聆聽，并將問題回答略記在本子上，仔細(xì)推敲主答辯老師所提問題的要害和本質(zhì)是什么?切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對(duì)所提問題沒有斷清楚，可以請(qǐng)?zhí)釂柪蠋熢僬f(shuō)一遍。如果對(duì)問題中有些概念不太理解，可以請(qǐng)?zhí)釂柪蠋熥鲂┙忉?，或者把自己?duì)問題的理解說(shuō)出來(lái)，并問清是不是這個(gè)意思，等得到肯定的答復(fù)后再作回答。只有這樣，才有可能避免答所非問，答到點(diǎn)子上。(四)回答問題要簡(jiǎn)明扼要，層次分明。在弄清了主答辯老師所提問題的確切涵義后，要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)，要充滿自信地以流暢的語(yǔ)言和肯定的語(yǔ)氣把自己的想法講述出來(lái)，不要猶猶豫豫?；卮饐栴}，一要抓住要害，簡(jiǎn)明扼要，不要東拉西扯，使人聽后不得要領(lǐng)；二要力求客觀、全面、辯證，留有余地，切忌把話說(shuō)“死”；三要條分縷析，層次分明。此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等。

(五)對(duì)回答不出的問題，不可強(qiáng)辯。

有時(shí)答辯委員會(huì)的老師對(duì)答辯人所作的回答不太滿意，還會(huì)進(jìn)一步提出問題，以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進(jìn)行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關(guān)聯(lián)，老師會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題；如果確是自己沒有搞清的問題，就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對(duì)這個(gè)問題還沒有搞清楚，表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問題，切不可強(qiáng)詞奪理，進(jìn)行狡辯。因?yàn)?，答辯委員會(huì)的老師對(duì)這個(gè)問題有可能有過(guò)專門研究，再高明的也不可能蒙騙他。這里我們應(yīng)該明白：答辯者在答辯會(huì)上，某個(gè)問題被問住是不奇怪的，因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員一般是本學(xué)科的專家。他們提出來(lái)的某個(gè)問題答不上來(lái)是很自然的。當(dāng)然，所有問題都答不上來(lái)，一問三不知就不正常了。

(六)要講文明禮貌

論文答辯的過(guò)程也是學(xué)術(shù)思想交流的過(guò)程。答辯人應(yīng)把它看成是向答辯老師和專家學(xué)習(xí)，請(qǐng)求指導(dǎo)，討教問題的好機(jī)會(huì)。因此，在整個(gè)答辯過(guò)程中，答辯人應(yīng)該尊重答辯委員會(huì)的老師，言行舉止要講文明、有禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答，或答辯老師的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí)，更應(yīng)該注意如此。答辯結(jié)束，無(wú)論答辯情況如何，都要從容、有禮貌地退場(chǎng)。此外，畢業(yè)論文答辯之后，答辯者應(yīng)該認(rèn)真聽取答辯委員會(huì)的評(píng)判，進(jìn)一步分析、思考答辯老師提出的意見，總結(jié)論文寫作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一方面，要搞清楚通過(guò)這次畢業(yè)論文寫作，自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些研究的方法，在提出問題、分析問題、解決問題以及科研能力上得到了提高,還存在哪些不足;另一方面，要認(rèn)真思索論文答辯會(huì)上，答辯老師提出的問題和意見，精心修改自己的論文，使自己在知識(shí)上、能力上有所提高。

第三篇：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院畢業(yè)論文答辯規(guī)范

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 建筑工程學(xué)院

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯規(guī)范

根據(jù)學(xué)校相關(guān)文件和學(xué)院畢業(yè)論文工作方案，為了確保我院各專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯工作的順利開展，有序完成畢業(yè)論文答辯，規(guī)范畢業(yè)論文答辯管理，保障畢業(yè)論文答辯秩序，提高畢業(yè)論文答辯質(zhì)量，特制定本規(guī)范。

一、畢業(yè)論文答辯指導(dǎo)思想

畢業(yè)論文答辯是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)與技能，理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行的一次較為全面和科學(xué)研究訓(xùn)練和考核，是檢驗(yàn)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文的考核將嚴(yán)格按照重慶文理學(xué)院畢業(yè)論文工作的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行，以全面檢驗(yàn)和考核學(xué)生掌握全部本科課程的學(xué)習(xí)情況，檢查學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論、方法和技能對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行綜合分析、判斷和解決問題的能力。

二、答辯組織

（一）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：劉仲全 張碧波 副組長(zhǎng)：谷繼建

成 員：蔣先平冉令剛 石國(guó)強(qiáng) 林 銳 陳遠(yuǎn)川 唐忠英 王 陶 胡在東 黃婷婷

（二）答辯學(xué)術(shù)委員會(huì) 主 任：劉仲全 副主任：張碧波 谷繼建

委 員：熊學(xué)文 劉定祥 沈忠友 王紅君 馮利朋 蔣先平冉令剛 陳遠(yuǎn)川

（三）答辯工作小組

整個(gè)答辯過(guò)程由答辯小組負(fù)責(zé)實(shí)施，主要成員有答辯小組組長(zhǎng)、成員和秘書，成員不少于3人；小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持，成員負(fù)責(zé)評(píng)分，秘書負(fù)責(zé)記錄。見附件（答辯教師分組信息表、答辯記錄秘書分組信息表、參辯學(xué)生分組信息表）

三、答辯時(shí)間與地點(diǎn)

見附件（答辯時(shí)間與地點(diǎn)安排表）

四、答辯流程

（一）答辯資格

1．已修完學(xué)校規(guī)定的全部課程的應(yīng)屆畢業(yè)生和符合有關(guān)規(guī)定并經(jīng)過(guò)學(xué)院批準(zhǔn)同意的上一屆學(xué)生。

2．學(xué)生所寫的畢業(yè)論文必須經(jīng)過(guò)導(dǎo)師指導(dǎo)并有指導(dǎo)老師簽署同意參加答辯的意見。

3．提供查重報(bào)告（特別是畢業(yè)論文），重復(fù)率不得高于15%。

4．每位學(xué)生原則上只有兩次答辯資格，如果未獲指導(dǎo)教師批準(zhǔn)或由于自身原因未參加第一次答辯的，允許參加第二次答辯。但視為自動(dòng)放棄一次答辯機(jī)會(huì)，即只有一次答辯機(jī)會(huì)。

5．特殊情況由答辯學(xué)術(shù)委員會(huì)討論決定。

（二）答辯準(zhǔn)備 1．答辯小組

答辯小組一般由三至五人組成，其中應(yīng)有兩人或兩人以上具有高級(jí)或中級(jí)職稱，從中確定一位學(xué)術(shù)水平較高的成員為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)答辯小組的召集工作。

2．答辯學(xué)生

第一，學(xué)生應(yīng)在參與答辯之前完成畢業(yè)論文的定稿，畢業(yè)論文手冊(cè)的填寫工作，將畢業(yè)論文手冊(cè)、開題報(bào)告和論文定稿交予指導(dǎo)教師進(jìn)行審閱并簽署同意答辯意見，否則不能參與答辯。第二，準(zhǔn)備答辯材料，如陳述詞、論文框架、內(nèi)容、PPT等。

3．指導(dǎo)教師

指導(dǎo)教師在收到學(xué)生上交的畢業(yè)論文相關(guān)資料后，檢查資料是否齊全、填寫是否規(guī)范和完整。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定。并簽署是否同意答辯的意見。在時(shí)間允許的情況下，指導(dǎo)教師應(yīng)將學(xué)生論文交由本答辯小組的相關(guān)教師進(jìn)行畢業(yè)論文的交叉評(píng)閱。

（三）答辯基本程序

1．答辯小組成員應(yīng)詳細(xì)審閱每位學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）報(bào)告，為答辯作好準(zhǔn)備。

2．答辯小組組長(zhǎng)宣布本次答辯小組成員和本組答辯人員名單。3．答辯小組組長(zhǎng)宣布答辯開始，并宣讀答辯規(guī)則，然后開始答辯。答辯規(guī)則如下：

（1）答辯人闡述論文的選題緣由、研究方法、主要內(nèi)容和基本觀點(diǎn)（結(jié)論）。（2）答辯小組成員對(duì)答辯進(jìn)行提問和答辯人答辯。

（3）答辯人應(yīng)當(dāng)場(chǎng)直接回答答辯小組成員的提問，答辯人可攜帶與論文有關(guān)的參考資料，并可當(dāng)場(chǎng)翻閱、查證。

4．答辯人做5～8分鐘論文概要自述報(bào)告。內(nèi)容要求簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出。主要內(nèi)容包括：

①課題目的和意義。②論文課題內(nèi)容概述。③完成論文課題的基本思想及主要方法。④論文還有哪些應(yīng)該涉及或解決但又因?yàn)榱λ患拔茨芙鉀Q的問題。

5．答辯人自述完成以后，接受答辯小組教師的提問。

6．答辯秘書作好答辯記錄。答辯記錄是畢業(yè)論文答辯的檔案材料之一，要完整、規(guī)范。主要內(nèi)容為：論文題目；答辯者的專業(yè)、班級(jí)、姓名；論文陳述概要；答辯教師所提的問題；答辯者的回答內(nèi)容；答辯教師的點(diǎn)評(píng)等。

7．答辯成績(jī)?cè)u(píng)定。優(yōu)秀（90～100分）能簡(jiǎn)明扼要地闡述論文的主要內(nèi)容，主次分明，思路清晰，能流利地回答有關(guān)問題。

良好（80～89分）能清楚地闡述論文的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，主次較分明，思路清楚，能正確回答有關(guān)問題。

中等（70～79分）能敘述論文的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，思路較清楚，基本上能正確回答有關(guān)問題。

及格（60～69分）能說(shuō)明論文的基本內(nèi)容和觀點(diǎn)，但不夠確切，有些主要問題經(jīng)提示才能正確回答。

不及格（60分以下）不能說(shuō)明論文的基本內(nèi)容和觀點(diǎn)，主要問題回答不出或錯(cuò)誤較多，經(jīng)提示仍不能正確回答。

8．畢業(yè)論文總成績(jī)?cè)u(píng)定。根據(jù)學(xué)校給定的評(píng)分規(guī)則，按照指導(dǎo)教師評(píng)閱成績(jī)占50%、交叉評(píng)閱成績(jī)占30%、答辯成績(jī)占20%計(jì)算總成績(jī)。答辯未通過(guò)的學(xué)生，即答辯成績(jī)?cè)?0分以下及未參與答辯的，不計(jì)算畢業(yè)論文總成績(jī)。

五、注意事項(xiàng)

（一）答辯老師注意事項(xiàng) 答辯小組成員對(duì)每位學(xué)生的提問數(shù)不得少于3個(gè)問題。提問的范圍應(yīng)是論文涉及的問題，有一定的深度和廣度，可以側(cè)重于基本概念和基本理論，也可以做進(jìn)一步的延伸。其內(nèi)容一般包括：論文過(guò)程中帶普遍性的難點(diǎn)問題；與課題有關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)；綜合性基礎(chǔ)知識(shí)；非課題內(nèi)容但問題涉及專業(yè)知識(shí)；根據(jù)需要提出某些考核學(xué)生在某方面能力的即興問題。

1．常見問題

（1）自己為什么選擇這個(gè)課題？（2）研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？（3）全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？（4）全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？

（5）在研究本課題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對(duì)這些不同的意見，自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的？又是如何處理的？

（6）論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？（7）還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？（8）寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？

學(xué)生答辯之后，提問問題的教師要對(duì)學(xué)生的答辯情況給予評(píng)價(jià)，以便于學(xué)生掌握未能掌握的知識(shí)，也便于其他教師給學(xué)生的答辯打分。

2．提問規(guī)則

（1）先易后難原則。利于學(xué)生放松，避免背上心理包袱，造成緊張，產(chǎn)生慌亂，影響答辯效果。

（2）逐步深入原則。把大問題分成若干小問題，逐步深入提問，可以正確地檢測(cè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況。

（3）權(quán)利平等與商討原則。當(dāng)答辯者的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí)，應(yīng)以溫和的態(tài)度，商討的語(yǔ)氣與之開展討論，即要有“長(zhǎng)者”風(fēng)度，施行善術(shù)，切忌居高臨下，出言不遜。

（4）啟發(fā)、引導(dǎo)原則。當(dāng)考生的回答答不到點(diǎn)子上或者一時(shí)答不上來(lái)的問題，應(yīng)采用啟發(fā)式、引導(dǎo)式的提問方法。

（二）答辯學(xué)生注意事項(xiàng)

學(xué)生為了順利通過(guò)答辯，并在答辯時(shí)真正發(fā)揮出自己的水平，應(yīng)了解和掌握答辯的要領(lǐng)和藝術(shù)。

1．?dāng)y帶必要的資料和用品。首先，考生參加答辯會(huì)，要攜帶論文的底稿和主要參考資料。其次，應(yīng)帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價(jià)值的意見、見解記錄下來(lái)。

2．要有自信心，不要緊張。在作了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，充滿自信，沉著冷靜，消除緊張慌亂心理，答辯時(shí)才有良好的表現(xiàn)。

3．聽清問題后經(jīng)過(guò)思考再作回答。集中注意力認(rèn)真聆聽并記錄老師提問，仔細(xì)推敲主答辯老師所提問題的要害和本質(zhì)，必要時(shí)請(qǐng)老師重復(fù)問題并做些解釋，切忌未弄清題意就匆忙作答，答非所問。

4．回答問題要簡(jiǎn)明扼要，層次分明。一要反應(yīng)快，抓住要害，簡(jiǎn)明扼要；二要力求客觀、全面、辯證，留有余地；三要條分縷析，層次分明。

5．對(duì)回答不出的問題，不可強(qiáng)辯。有把握講清，可以申明理由進(jìn)行答辯；沒有把握，審慎回答，能答多少答多少，切不可強(qiáng)詞奪理，進(jìn)行狡辯。

6．當(dāng)論文中的主要觀點(diǎn)與主答辯老師的觀點(diǎn)相左時(shí)，可以展開辯論。7．要講文明禮貌。尊重答辯委員會(huì)的老師，言行舉止要講文明，要從容、有禮貌地進(jìn)退場(chǎng)。

六、必要說(shuō)明

畢業(yè)論文答辯采用回避制，指導(dǎo)教師不能參加對(duì)本人指導(dǎo)學(xué)生的答辯工作。答辯學(xué)生的分組，由教學(xué)辦公室主任負(fù)責(zé)安排。

七、其它事項(xiàng)

1．答辯小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)答辯小組的組織工作，其職責(zé)是：負(fù)責(zé)組織本小組的答辯活動(dòng)并處理異常情況，填寫答辯小組意見和綜合評(píng)語(yǔ)。

2．指導(dǎo)教師將填寫好的畢業(yè)論文（答辯）記錄移交給答辯小組組長(zhǎng)，由答辯組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織答辯小組成員填寫答辯評(píng)語(yǔ)和答辯成績(jī)。

3．按照指導(dǎo)教師評(píng)閱成績(jī)、交叉評(píng)閱成績(jī)、答辯成績(jī)50%、30%、20%的比例計(jì)算出畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的綜合成績(jī)，將分?jǐn)?shù)和對(duì)應(yīng)等級(jí)填寫在相應(yīng)表中。注意：未通過(guò)者暫不填寫。

4．答辯委員會(huì)對(duì)各答辯小組提出的優(yōu)秀和不及格的畢業(yè)設(shè)論文成果，要進(jìn)行確認(rèn)。對(duì)于答辯較差的學(xué)生，具體情況可以按以下辦法處理：（1）若學(xué)生不會(huì)回答或答非所問，可以不讓其通過(guò)論文答辯；（2）若學(xué)生問答的問題基本上不能讓老師滿意，且論文質(zhì)量較差的，也可以不讓其通過(guò)論文答辯；（3）若學(xué)生回答問題的情況不好，但主要是因?yàn)閷W(xué)生緊張，且論文質(zhì)量較高的，也可以讓其通過(guò)答辯。

對(duì)于論文答辯差的學(xué)生，先不給其論文答辯成績(jī)。答辯小組經(jīng)過(guò)慎重考慮和討論，決定不讓其通過(guò)之后，提交系答辯委員會(huì)討論研究決定。

5．答辯教師按照論文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生打分。每位參與答辯的教師都給學(xué)生打分，打分之后將打分表交給本小組的秘書。凡是平均分不足的60分的，按答辯不通過(guò)的處理。對(duì)于需要作進(jìn)一步修改的論文，答辯教師要給學(xué)生說(shuō)明修改意見和建議，要求同學(xué)與指導(dǎo)教師溝通，在三日內(nèi)完善論文后交一份正稿給指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師同意后交給論文答辯小組組長(zhǎng)。

6．所有材料由答辯小組組長(zhǎng)歸檔后，交教學(xué)辦主任整理歸檔。

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 建筑工程學(xué)院 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯委員會(huì)

第四篇：學(xué)生畢業(yè)論文答辯相關(guān)內(nèi)容

武昌理工學(xué)院自考學(xué)院

關(guān)于2008級(jí)學(xué)生畢業(yè)論文答辯工作的意見

為了進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的管理，現(xiàn)就2008級(jí)學(xué)生畢業(yè)論文答辯的相關(guān)工作提出如下意見：

一、撰寫畢業(yè)論文答辯詞

（一）答辯詞包括的主要內(nèi)容

畢業(yè)論文答辯詞又叫畢業(yè)論文答辯陳述詞，一般主要包括以下內(nèi)容：

1、自我介紹；

2、論文選題的目的及意義；

3、論文的結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容；

4、論文存在的不足。

（二）畢業(yè)論文答辯陳述詞范文（附后）

二、畢業(yè)論文答辯的程序及安排

（一）畢業(yè)論文答辯的程序

1、自我介紹：包括姓名、所學(xué)專業(yè)、選題等。

2、答辯人陳述：可以按照事先準(zhǔn)備好的答辯詞進(jìn)行自述。

3、提問與答辯：答辯教師一般采用由淺入深的順序提問，提問的范圍在論文涉及的領(lǐng)域內(nèi)，一般為三個(gè)問題，答辯人當(dāng)場(chǎng)作答。

（二）答辯的時(shí)間及分配

完成一個(gè)學(xué)生的答辯時(shí)間一般為10分鐘，其中自我介紹與答辯人陳述5分鐘，提問與答辯5分鐘。

（三）畢業(yè)論文答辯工作的時(shí)間安排

學(xué)生需在6月16日前完成畢業(yè)論文答辯詞的撰寫，6月16、17日進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，畢業(yè)論文答辯工作完結(jié)后，即刻將答辯詞交班級(jí)素質(zhì)導(dǎo)師，素質(zhì)導(dǎo)師收齊答辯詞交教務(wù)辦裝入學(xué)生個(gè)人檔案袋。

（四）論文答辯注意事項(xiàng)

1、答辯時(shí)要注意個(gè)人形象，著裝整潔。

2、回答問題要自信，吐字清晰，不能含糊其辭。

3、對(duì)自己熟悉的提問要多講，或者展開講，以體現(xiàn)你的基礎(chǔ)能力和研究能力。

4、對(duì)自己不熟悉的提問要簡(jiǎn)單回答，并確認(rèn)你已回答完畢。

5、對(duì)根本搞不明白的提問，要謙虛而有禮貌地告訴提問老師，自己在這個(gè)問題上還沒有太多的理解，以后會(huì)努力掌握這方面的知識(shí)。

6、對(duì)提問老師要有禮貌，在老師提問時(shí)，要聚精會(huì)神，要把“謝謝老師”多說(shuō)，答辯中印象很重要。

附：畢業(yè)論文答辯陳述詞范文

畢業(yè)論文答辯陳述詞

（一）各位老師，上午好，我是07級(jí)二班的SDJ。我的論文題目是《晚明來(lái)華耶穌會(huì)士的傳教策略探析》。我的這篇論文是在陳老師的悉心指導(dǎo)下完成的，感謝陳老師，也感謝張老師和孫老師參加我的論文答辯。下面我將這篇論文的選題目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)老師們批評(píng)指正。首先，談?wù)劗厴I(yè)論文選題的目的及意義。

選擇“晚明來(lái)華耶穌會(huì)士的傳教策略探析”這個(gè)論題，既是我的興趣使然，也算是偶然引發(fā)。一直以來(lái)，我對(duì)中西文化交流史比較感興趣，覺得不同文明之間相互碰撞會(huì)刺激和推動(dòng)文明和進(jìn)步。在我選擇論文題目時(shí)，偶然看到董叢林先生的《龍與上帝——基督教與中國(guó)傳統(tǒng)文化》，引起我對(duì)晚明時(shí)期中西文化交流的關(guān)注，決定選擇“晚明來(lái)華耶穌會(huì)士的傳教策略探析”這個(gè)論題。（略）

21世紀(jì)的今天，伴隨全球化與信息化趨勢(shì)的加強(qiáng)，世界不同文明之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密。但由于歷史與文化的差異，不同文明（特別是中西文明）在交流的過(guò)程中摩擦與沖突不斷。這就面臨一個(gè)如何有效促進(jìn)中西文化交流以實(shí)現(xiàn)互利共贏的問題。（略）本文將根據(jù)晚明來(lái)華耶穌會(huì)士確立的“調(diào)和與適應(yīng)”策略產(chǎn) 2 生的背景及歷史狀況，從幾個(gè)方面來(lái)分析“調(diào)和與適應(yīng)”策略的具體特征，探討它對(duì)當(dāng)今中西文化交流所具有的有益啟示。

其次，談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。本文分為五個(gè)部分。

第一部分主要是勾勒出耶穌會(huì)士來(lái)華傳教的歷史背景，為“調(diào)和與適應(yīng)”傳教策略的提出和實(shí)踐提供一個(gè)大的歷史背景。

第二部分主要介紹耶穌會(huì)士來(lái)華傳教的概況。

第三部分主要分析晚明來(lái)華耶穌會(huì)士的傳教策略，即“調(diào)和與適應(yīng)”傳教策略的主要特征，包括：走上層路線、交友傳教、送禮傳教、學(xué)術(shù)傳教、合儒易佛、尊重中國(guó)的禮儀習(xí)俗等。

第四部分概述“調(diào)和與適應(yīng)”策略的影響。

第五部分得出“調(diào)和與適應(yīng)”策略的現(xiàn)實(shí)意義。即兩種文明之間的交流，只有相互尊重，求同存異，增進(jìn)了解，才能提升交流層次，實(shí)現(xiàn)互利共贏。

最后，談?wù)勥@篇論文存在的不足。

這篇論文的寫作與修改的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。由于個(gè)人能力和資料的不足，論文有許多待改進(jìn)的地方。例如耶穌會(huì)士來(lái)華傳教的歷史背景只是提供了一個(gè)大背景，沒有與“調(diào)和與適應(yīng)”策略的提出很好的聯(lián)系起來(lái)。再者文字駕馭能力也比較欠缺。還請(qǐng)各位評(píng)委老師多多批評(píng)指正。

謝謝！

畢業(yè)論文答辯陳述詞

（二）我叫×××，我的論文題目是《城市街道公共服務(wù)社會(huì)化研究》，論文是在黨秀云導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的敬意，向參加 我的論文答辯的老師表示衷心的感謝。下面我將本論文寫作研究意義、主要內(nèi)容、創(chuàng)新之處與存在的不足向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先，我談?wù)劄槭裁催x這個(gè)題目及這篇文章的研究意義。

隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌速度的加快，街道轄區(qū)的公共事務(wù)與公共服務(wù)日益復(fù)雜，社區(qū)居民的需求日益增加并呈多元化趨勢(shì)，作為為街道居民提供公共服務(wù)的街道辦事處，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。（略）首先，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下單位辦社會(huì)的模式，使政府背上了沉重包袱，單位制的解體和政府職能的轉(zhuǎn)變，造成大量公共服務(wù)事務(wù)被剝離，需要政府和市場(chǎng)以外的社會(huì)組織來(lái)承接。其次，由于社區(qū)居民物質(zhì)文化生活水平的提高和我國(guó)人口政策的原因，老齡社會(huì)正急速向我們走來(lái)，為老年人服務(wù)成為街道要解決的重大課題之一。再次，家庭結(jié)構(gòu)的小型化削弱了家庭在社會(huì)化、成員養(yǎng)老和互助救濟(jì)等方面的服務(wù)功能，人們對(duì)街道公共服務(wù)的需求日益強(qiáng)烈。

就街道層面的公共服務(wù)來(lái)說(shuō)，首先，街道公共服務(wù)的概念和性質(zhì)定位不準(zhǔn)，其中還存在某些爭(zhēng)論。如街道公共服務(wù)兼具福利性與經(jīng)營(yíng)性的混亂界定，這使得具體操作者和管理者無(wú)所適從，服務(wù)項(xiàng)目的運(yùn)行效果也不佳。其次，以街道、居委會(huì)來(lái)組織提供街道公共服務(wù)的舊體制明顯不能適應(yīng)街道公共服務(wù)的發(fā)展要求。街道辦事處工作的全能化和行政化傾向，嚴(yán)重影響了街道公共服務(wù)工作的進(jìn)展。因此，街道公共服務(wù)的社會(huì)化改革勢(shì)在必行。

本文的研究意義有以下三個(gè)方面：

（一）對(duì)我國(guó)的街道建設(shè)具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。（略）

（二）為政府探索城市基層管理體制改革提供新的理論視角和操作方法。（略）

（三）對(duì)和諧社會(huì)的建設(shè)具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。（略）

其次，我談?wù)勥@篇文章的結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容和創(chuàng)新之處。

本文分為三個(gè)部分，第一部分是論文的前兩章。本部分介紹了論文選題背景及研究意義，給出了論文總體研究思路，同時(shí)總結(jié)了國(guó)內(nèi)外街道公共服務(wù)的研究現(xiàn)狀；在界定相關(guān)街道公共服務(wù)概念的基礎(chǔ)上，引出了與課題相關(guān)的一些理論背景，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)分析；第二部分是論文的第三、四章。本部分總結(jié)了我國(guó)城市街道公共服務(wù)存在問題及原因分析，分析了街道公共服務(wù)社會(huì)化改革的背景； 4 在總結(jié)與分析的基礎(chǔ)上，提出了城市街道公共服務(wù)社會(huì)化的整體思路；第三部分是論文的第五章及結(jié)語(yǔ)。本部分以北京什剎海街道為例，探討了街道公共服務(wù)社會(huì)化改革的途徑選擇；最后，對(duì)我國(guó)城市街道公共服務(wù)的未來(lái)發(fā)展做了展望。

本論文的創(chuàng)新之處：本論文的創(chuàng)新之處是街道公共服務(wù)概念的提出，及在微觀社區(qū)層面——城市街道來(lái)研究公共服務(wù)。具體來(lái)講，社會(huì)公共服務(wù)與源自社會(huì)學(xué)的社區(qū)公共服務(wù)都是已有概念，我將其整合并賦予其新含義，即街道公共服務(wù)是從社區(qū)視角看待的社會(huì)公共服務(wù)。

最后，我談?wù)勥@篇文章存在的不足。

這篇文章的寫作過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己學(xué)識(shí)淺薄的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材料，但由于認(rèn)識(shí)能力的不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方，有些觀點(diǎn)是幼稚的；也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達(dá)意的問題；因時(shí)間緊迫及自己的粗心，在印刷上也存在一些誤漏。以上種種，墾請(qǐng)各位老師見諒。

謝謝！

第五篇：公共管理學(xué)院2010級(jí)學(xué)生工作總結(jié)

公共管理學(xué)院2010級(jí)學(xué)生工作總結(jié)

在具體工作實(shí)踐中，年級(jí)干部本著“堅(jiān)持以人為本，努力提高思想政治教育的實(shí)效性，著力構(gòu)建團(tuán)結(jié)的集體，大力倡導(dǎo)凝聚力，使年段成為一個(gè)溫馨和睦的大家庭，并用感恩指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才?！钡墓ぷ鞣结?，在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下完成了以下幾項(xiàng)工作任務(wù)：

（一）重視團(tuán)結(jié)集體構(gòu)建，大力倡導(dǎo)凝聚力，建設(shè)“宿舍”般年段

1．年段堅(jiān)持貼近群眾，避免學(xué)生參與度低的問題，開展了班徽段徽設(shè)計(jì)大賽，并以此為契機(jī)選出了各個(gè)班級(jí)以及年級(jí)的標(biāo)志，各個(gè)班級(jí)還將自己心儀的標(biāo)志印在自己的班服上，別有一番風(fēng)味！

2．為了加強(qiáng)整個(gè)年級(jí)的的進(jìn)一步團(tuán)結(jié)，年級(jí)開展了年級(jí)干部“下宿舍”動(dòng)，受到了廣大同學(xué)的歡迎，取得了很好的效果。

.3.深化反饋與總結(jié)，召開了四次年段會(huì)議，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一定的引導(dǎo)與管理，表?yè)P(yáng)了文明宿舍和個(gè)人，也表彰了班徽段徽設(shè)計(jì)大賽的前三名，同時(shí)也指出了存在的問題，使得年段更加團(tuán)結(jié)。4．輔導(dǎo)員助理每周都會(huì)將周二段委會(huì)的內(nèi)容整理匯總張貼在年級(jí)的宣傳欄上，讓同學(xué)們了解年級(jí)的近況。

（二）響應(yīng)號(hào)召，開展感恩教育。

1．本著貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，廣泛了展感恩教育，舉辦了給父母寫一封信的感恩父母活動(dòng)，感動(dòng)了父母，教育了同學(xué)。2．結(jié)合實(shí)際情況，各個(gè)班級(jí)開展了感謝在大學(xué)中指引我們的人——助理班主任與助理輔導(dǎo)員活動(dòng)。

（三）加強(qiáng)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，活躍學(xué)生讀書氛圍

1、年級(jí)成立學(xué)風(fēng)建設(shè)小組，認(rèn)真抓好了學(xué)風(fēng)基礎(chǔ)建設(shè)工作。做到：思想重視，人員到位，措施有力，長(zhǎng)抓不懈，獎(jiǎng)懲分明促進(jìn)了好的學(xué)風(fēng)的形成。

2、輔導(dǎo)員助理積極協(xié)助院系行政領(lǐng)導(dǎo)及任課老師，共同督促我院年段學(xué)生完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的選課，并及時(shí)通知各項(xiàng)課程的具體安排，保證了同學(xué)們的具體學(xué)習(xí)。

3．結(jié)合實(shí)際開展了學(xué)習(xí)交流會(huì)，邀請(qǐng)了高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐為我們講解經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，同學(xué)們都學(xué)到了很多。

4．年級(jí)開展了高等數(shù)學(xué)，英語(yǔ)等科目的一幫一活動(dòng)，舉辦了英語(yǔ)單詞拼寫比賽，兩項(xiàng)活動(dòng)取得了較明顯的成果，兩個(gè)科目不及格人數(shù)比往年減少很多。

（四）深入了解學(xué)生生活，加強(qiáng)心理健康教育

1、加強(qiáng)了心理健康教育工作，建立更加完善的工作體系。年級(jí)結(jié)合校心理健康教育指導(dǎo)中心的工作和學(xué)院心理部的工作，充分利用各項(xiàng)資源，并通過(guò)與心理保健員的交流和心理報(bào)告的研讀，確保年級(jí)同學(xué)的心理健康。

2、年級(jí)關(guān)心學(xué)生生活，重點(diǎn)抓好了骨干學(xué)生的團(tuán)體培訓(xùn)，增強(qiáng)了學(xué)生自我輔導(dǎo)，自我調(diào)適能力。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，提高了心理健康水平，增強(qiáng)了自我教育能力。在全年級(jí)真正形成“朝氣、綠色、和諧、文明、科學(xué)”的良好風(fēng)貌。

（五）落實(shí)國(guó)家資助政策，做好貧困生資助工作

在貧困生資助問題上，年級(jí)本著“不讓一名學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而無(wú)法完成學(xué)業(yè)”的基本目標(biāo)，根據(jù)高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系主要內(nèi)容，積極有效踏實(shí)地開展了貧困生的各項(xiàng)工作。

在國(guó)家助學(xué)貸款、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、新生綠色通道、政府補(bǔ)助、學(xué)費(fèi)減免等方面為貧困生提供各種經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助機(jī)會(huì)和渠道，為貧困生提供了更多的勤工儉學(xué)的崗位，做好了工資發(fā)放落實(shí)工作。同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)貧困生進(jìn)行誠(chéng)信教育、責(zé)任教育和感恩教育，既幫助他們順利完成學(xué)業(yè)，又鼓勵(lì)了他們樹立自信，要懂得感恩和回報(bào)，珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極參加勤工儉學(xué)等活動(dòng)，通過(guò)知識(shí)和自己的雙手改變自己的命運(yùn)。

（六）做好基礎(chǔ)文明建設(shè)，促進(jìn)和諧校園建設(shè)

隨著學(xué)院的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的穩(wěn)步提高，我院基礎(chǔ)文明建設(shè)工作也面臨著新的大好形勢(shì)和發(fā)展機(jī)遇。年級(jí)將貫徹落實(shí)了上級(jí)精神文明建設(shè)工作會(huì)議的部署和學(xué)院精神文明建設(shè)工作的各項(xiàng)要求，通力合作，相互協(xié)調(diào)，積極創(chuàng)新我校精神文明建設(shè)內(nèi)容、形式、方法和手段，把基礎(chǔ)文明建設(shè)應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容作為年級(jí)掌握的重點(diǎn)抓緊落實(shí)，團(tuán)結(jié)一致、開拓創(chuàng)新，努力開創(chuàng)了年級(jí)基礎(chǔ)文明建設(shè)工作的新局面。

加強(qiáng)了經(jīng)常性的安全教育，構(gòu)建和諧校園。宿舍的管理也是基礎(chǔ)文明建設(shè)工作一個(gè)重要的方面。宿舍不僅是同學(xué)們休息的地方更是同學(xué)們相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。年級(jí)加大了對(duì)宿舍文明基礎(chǔ)建設(shè)工作的管理力度。同時(shí)，對(duì)年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育，保證校園的安定和穩(wěn)定，認(rèn)真做好了以下三點(diǎn)工作：強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)，落實(shí)學(xué)校和學(xué)院各項(xiàng)安全目標(biāo)責(zé)任制；開展經(jīng)常性的交通安全、飲食衛(wèi)生安全、人身安全、網(wǎng)絡(luò)安全、防火防盜等安全教育；嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度，完善學(xué)生管理各項(xiàng)條例，杜絕惡性事故發(fā)生。

（七）開展年級(jí)文化活動(dòng)，加強(qiáng)年級(jí)文化建設(shè)

關(guān)于年級(jí)文化建設(shè)方面，年級(jí)在具體的工作實(shí)踐中，堅(jiān)持了以生為本，本著貼近學(xué)生實(shí)際、貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)的原則。鼓勵(lì)學(xué)生參加了一系列豐富多彩的文娛活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的課外生活，主要有迎新晚會(huì)、新生歌手賽、舍歌大賽、公管盛典、跨年晚會(huì)、旗山大舞臺(tái)等特色文娛活動(dòng)以及學(xué)校部分文體活動(dòng)如博學(xué)論壇茉莉花講座。

（八）有效利用網(wǎng)絡(luò)陣地，進(jìn)行宣傳教育工作

隨著網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生中的普及與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為一個(gè)重要的宣傳與教育陣地。年級(jí)主要利用了學(xué)院現(xiàn)有的人、財(cái)、物資，突出年段特色，加強(qiáng)學(xué)生工作的網(wǎng)絡(luò)宣傳，根據(jù)《福州大學(xué)學(xué)生網(wǎng)站建設(shè)和學(xué)生上網(wǎng)管理?xiàng)l例》，合理利用了網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，建立了學(xué)生工作宣傳重要陣地。

（九）重視思想 政治教育，做好學(xué)生政治工作

1、堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大精神和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想。各個(gè)班級(jí)利用班會(huì)織了年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)了十七屆五中全會(huì)精神，積極推動(dòng)了學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想新高潮的不斷深入。加強(qiáng)班集體建設(shè)，開展組織開展豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)，努力構(gòu)建一個(gè)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的和諧創(chuàng)新的校園文化環(huán)境。

2、年級(jí)進(jìn)行了第一批入黨積極分子的選拔與確定，并在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下參觀了三坊七巷，使同學(xué)們的政治修養(yǎng)得到了進(jìn)一步提高。

2010級(jí)段委會(huì) 2010年2月26日