第一篇：春風(fēng)有情,化雨無聲——讀《協(xié)和醫(yī)事》有感

春風(fēng)有情，化雨無聲——讀《協(xié)和醫(yī)事》有感

寫讀后感，這本來是一個有點矯揉造作的話題，不太適合我這種粗線條的男孩子去寫這么深情、有思想的文字，但是輾轉(zhuǎn)思考之后，我還是決定，放浪一把，因為到目前為止，這是一本我讀過的思考深度最讓我難以企及的印刷本了！

第一次接觸《協(xié)和醫(yī)事》這本書是在2017年的7月份，這是一個北京燥熱難耐的季節(jié)，邁出空調(diào)房，處處漂浮著的都是40度的高燒空氣，猛吸一口，能把氣道整出來個輕二度燒傷，但就是在這樣的條件下，這本書居然讓我靜靜的坐了下來，讓我一頁一頁的翻轉(zhuǎn)文字間所流淌的思考：關(guān)于醫(yī)學(xué)，關(guān)于人生，關(guān)于未來。

仍記得那是我在中國中醫(yī)科學(xué)院廣安門醫(yī)院急診科室輪轉(zhuǎn)實習(xí)的時候，自己一個人當(dāng)急診一線，每天面對形形色色的病人，處理千奇百怪的事情，忙的腳打后腦勺。但是一有空閑時間，我就坐在電腦前面，打開預(yù)存在桌面上的文檔，細(xì)心的咀嚼起來書中的道理。

關(guān)于醫(yī)學(xué)，我想自己是比較有發(fā)言權(quán)的。我時常思考，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)是如何在短短百年之內(nèi)攻陷傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的陣營的？在這個過程之中，協(xié)和又扮演了什么樣的角色？當(dāng)初協(xié)和辦院是如何達(dá)到這樣一個讓后人難以企及的高度的？種種的問題，在我的腦海中不斷地碰撞、交匯。因為我自己本身是學(xué)習(xí)中醫(yī)的，對于協(xié)和的發(fā)家史并不是很清楚，所以在閱讀的時候，我就比較留心的去尋找這些問題的答案。其中一句“招聘最好的人，并讓他們開心”深深觸動了我，在那個動蕩的民國，能有這種認(rèn)識和想法的人，絕非等閑之輩，因為他認(rèn)識到了人的主觀能動性在事件發(fā)展中的重要作用！老一輩協(xié)和人，在協(xié)和找到了歸屬感，找到了對自己內(nèi)省、專注、與慈悲的向往。對的，就是這種感覺，讓一個又一個的協(xié)和人在時代與命運的旋渦中破碎、重整，并最終找到自己心系一生的情懷，實現(xiàn)個人對醫(yī)學(xué)實質(zhì)的仰望，對生命傳統(tǒng)的回歸以及對個人價值的終極定位。這是這些人相似的精神氣質(zhì)與理念追求，才打造出“協(xié)和”這兩個字無聲的金色招牌。

從老的協(xié)和三寶：圖書館、病歷、嚴(yán)格的住院醫(yī)培養(yǎng)制度，到現(xiàn)今的協(xié)和三寶：為醫(yī)的尊嚴(yán)與幸福感、高級醫(yī)學(xué)人才的醫(yī)學(xué)教育新路、大醫(yī)學(xué)的全景思維。當(dāng)舊的醫(yī)學(xué)模式招架不住現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日益膨脹的侵蝕的時候，老協(xié)和終將成為過去，成為歷史，成為街頭巷尾花甲老人口中那個林巧稚、張孝騫的記憶。醫(yī)學(xué)中人的作用慢慢被各種機器所取代，這是百年協(xié)和也無法改變的漸變軌跡，這不禁開始讓人懷念起那個“一支手電、一只聽診器、一支筆”的醫(yī)學(xué)時代。

現(xiàn)在的大學(xué)幾乎都淪為“一條滿足社會學(xué)位需求的生產(chǎn)線”，協(xié)和也無法避免的卷蕩其中。而20世紀(jì)初協(xié)和的辦學(xué)理念卻并不是這個樣子的，她的初衷是使自己成為精神生活與科學(xué)技術(shù)相互對話的場所，成為可以激活思維、解決困惑、創(chuàng)造完整感的地方，她以自我肯定與自我否定相結(jié)合的形式，避免了事實面前過分的樂觀與悲劇的失望的產(chǎn)生，她將這個社會的一切都放置在了一個更深刻、更廣袤的時代背景下去考察。這才是當(dāng)年“協(xié)和現(xiàn)象”的實質(zhì)與真諦。

關(guān)于人生，這個思考顯得有些蛋疼。因為一個二十多歲的小伙子現(xiàn)在就開始思考人生的話，那么他一定是無可救藥了！還記得2010年，自己腦子進(jìn)水的將高考志愿填報為河北醫(yī)科大學(xué)的那個清晨，花在開，鳥在叫，而計算機室里狂亂的鼠標(biāo)聲卻劃破了整個寧靜的校園。后來“醫(yī)門一入深似?！钡娜兆樱庙懏?dāng)當(dāng)?shù)亩?，一記又一記的將腦子里積的水，敲打而出，那個疼啊。都說醫(yī)生是“白衣天使”，可是在醫(yī)學(xué)院校浪跡江湖、快意恩仇的日子，曾是我們自覺無法用生命去支撐的時光。相比較協(xié)和醫(yī)學(xué)生的八年制，我暗自慶幸上帝的眷顧。畢業(yè)典禮，啊，不！分離出去的河北中醫(yī)學(xué)院，壓根就沒有畢業(yè)典禮。

話題回到協(xié)和人生的思考上來，我發(fā)現(xiàn)協(xié)和人還是比較認(rèn)同自己“協(xié)和人”的身份歸屬的。他們用一種時代的烙印打在每一個“油王府”準(zhǔn)時出入的人的臉上，那是一種警醒的智慧，一種對時代應(yīng)變的思索。而在新的時代、新的體系下，協(xié)和人需要一個新的人生標(biāo)準(zhǔn)來重新定位自己醫(yī)生這個職業(yè)。只是，目前一切都還未定型，一切都還在急驟的變化之中。

一輩又一輩的協(xié)和人，在現(xiàn)今這個醫(yī)學(xué)的清苦職業(yè)中苦苦堅持著，因為被社會的名譽與期望所“綁架”，他們希望自己能和協(xié)和這種形象相匹配。而當(dāng)一位協(xié)和醫(yī)生，被外界冠以“名醫(yī)”、“良醫(yī)”的頭銜時，這個人，可以想象，絕不只是擁有了良好的技術(shù)和過硬的思維這么簡單。也許當(dāng)年吳英愷在定義“良醫(yī)”這兩個字的時候，并未能預(yù)見性的猜測到，現(xiàn)今社會對醫(yī)生職業(yè)生涯的嚴(yán)苛要求、風(fēng)險和壓力。在這個信仰飄零的時代，大師已遠(yuǎn)去，身邊的道德標(biāo)桿，一個接一個的分崩離析，醫(yī)學(xué)生涯也難以解脫這樣一個尷尬的境地。是對理想信念的堅守，還是隨波隨流的飄蕩，在這個任性與個性充斥的社會的一角，協(xié)和人，也面臨著這樣的人生拷問！

關(guān)于未來，我想起現(xiàn)今流行于網(wǎng)絡(luò)上的一句話“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方！”確實，眼前的生活之路已然舉步維艱，可是當(dāng)面臨著老協(xié)和人的慢慢離去，新的年輕力量還來不及成長起來的時候，這不禁讓人為協(xié)和的未來握一把汗。老一輩對這所卓絕機構(gòu)的感情，可以使用一生的熱情與精力去傾倒，他們退而不休，仍在為心中的夢勾畫。而新一代的年輕人則在用自己理解的現(xiàn)代新方式，有意或無意的改變著這里幾十年的傳統(tǒng)，并賦予她新的內(nèi)容和意義。向傳統(tǒng)尋求力量與本質(zhì)的回歸，向新時代尋求傳承中更堅實的載體與更鮮活的道路。一方面，我們可以從協(xié)和卓越的理念與高尚的人格中積攢風(fēng)雨中前行的力量與智慧，另一方面，我們也要借鑒新生代的創(chuàng)新思維，讓心底深埋的協(xié)和情結(jié)，激發(fā)起無限的熱忱、自律、專注和慈悲。

讀罷掩卷，一個個跳躍的字符，在腦海中不斷觸動著粗線條的神經(jīng)。春風(fēng)有情，化雨無聲，在這種更深邃、更開放、更活躍的思維面前，一個人，一群人，論述一段歷史，提出些許疑惑，或許，這才是作者對協(xié)和最深沉的愛！

2017年08月11日

三讓堂主

劉簽興

第二篇：讀《協(xié)和醫(yī)事》有感1000字

讀《協(xié)和醫(yī)事》有感1000字

連續(xù)一周拜讀完前輩的《協(xié)和醫(yī)事》感慨頗多，特別是協(xié)和的教育模式讓我對醫(yī)學(xué)教育有了更加深刻的認(rèn)識。

教書 育人

協(xié)和的教育從教書和育人兩個方面講，教書強調(diào)的是“為每一位學(xué)生建立辯證、對立、統(tǒng)一、整體、開放的思維模式，讓每一位學(xué)生打好理論知識基礎(chǔ)結(jié)合未來的實踐培養(yǎng)以提升學(xué)生在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的悟性，也就是學(xué)生的創(chuàng)新能力?！眳f(xié)和教育所培養(yǎng)出來的是具備獨立思考能力，具有創(chuàng)新思想，能夠獨當(dāng)一面，可以完成項目攻關(guān)的優(yōu)秀人才，而非具有醫(yī)務(wù)勞動能力的普通醫(yī)務(wù)勞動者。

不為良相，則為良醫(yī)

反思

反觀我們今天的高等教育，已不是在培養(yǎng)人才，而是培養(yǎng)人力，這是典型的形式教育，是對教育浮躁、急功近利的表現(xiàn)。對人才的培養(yǎng)要用發(fā)展的思路去培養(yǎng)，重點是在為學(xué)生建立起一套科學(xué)的、發(fā)展的、能夠自我成長的路線。學(xué)生有什么樣的思維決定了有什么樣的結(jié)果，什么樣的基礎(chǔ)學(xué)科水平?jīng)Q定了什么樣的發(fā)展高度和悟性，什么樣的悟性又決定了什么樣的創(chuàng)新能力。社會的發(fā)展與進(jìn)步和創(chuàng)新是分不開的，偉大的領(lǐng)袖鄧小平同志曾經(jīng)講過“創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的靈魂?！?/p>

再看協(xié)和的育人，協(xié)和在育人方面，提倡有序的競爭，建立和諧的競合關(guān)系，而這種關(guān)系也符合物競天擇的社會規(guī)律，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，加快了醫(yī)學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。在競爭中國共產(chǎn)黨同發(fā)展進(jìn)步、實現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，在合作中謀求更好的共存方式。嚴(yán)肅態(tài)度、嚴(yán)格要求、嚴(yán)密方法的“三嚴(yán)”是嚴(yán)格的定義了醫(yī)德的標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生今后從事醫(yī)療工作訂立的行醫(yī)規(guī)則。嚴(yán)格的師生制度確立了老師如同父親一樣對學(xué)生進(jìn)行負(fù)責(zé)，而學(xué)生則需向孩子一樣聽從老師的教誨。

反觀我們今天的高等教育，進(jìn)了高校要做“四有新人”,有曠過課、有掛過科、有戀過愛、有上過通宵，可以說這些學(xué)生是存在著嚴(yán)重的人生觀與價值觀的錯誤。不但建立不起正確的競合關(guān)系，反而是將邪的、錯誤的、不可做的事情建立起了競合關(guān)系。

再看老師，多數(shù)老師是只教書不育人，老師上課來了，下課走了，路上學(xué)生碰見了老師不理不問，老師碰見了學(xué)生不要說叫不上名字，是自己的學(xué)生，十個有八個認(rèn)不出來。在過去，老師和學(xué)生是第十族的關(guān)系，明朝大儒方孝孺便被滅了十族，因為學(xué)生是老師思想和知識的傳承者，我們不是有句俗語叫“一日為師終身為父”,這些都說明了老師和學(xué)生本應(yīng)該的社會關(guān)系。而今這種關(guān)系變成了赤裸的金錢交易，考試不過關(guān)給老師打打秋風(fēng)，送點禮物，不過關(guān)也讓過關(guān)。如此培養(yǎng)出來的學(xué)生一代腐化一代，最終的結(jié)果只能是一代更比一代差。

對于醫(yī)學(xué)的教育，社會所需要的不僅僅是協(xié)和所教育出來的醫(yī)學(xué)人才，也需要人力，不論是牛刀殺雞還是雞刀殺牛都是不正確的，只有醫(yī)務(wù)人力資源結(jié)構(gòu)的合理化才是對社會資源的最大利用、才是正確的。

第三篇：讀無聲告白有感

讀無聲告白有感

我的無聲告白

——讀《無聲告白》有感

紫蕭

看到自己喜歡的微信公眾號作者推薦了《無聲告白》這本書，并且好評如潮，于是滿懷期待的看完了這本書。

'everything I never told you'是'無聲告白'的原版意義，在這里我覺得'無聲告白'對讀者的吸引力更大，為什么告白會是'無聲'的呢？

從小說剛開頭就設(shè)置了整個>故事的懸念，'莉迪亞死了，可他們還不知道',這句話就足夠引起我們的閱讀興趣繼續(xù)往文章里探索。帶著各種疑問我像被吸引進(jìn)去了一樣看完了這本書。心情有點沉重，也思考了許久。

瑪麗琳，也可以算小說最核心的人物，是一個特立獨行的美國女人，甚至到了刻意追求與眾不同的地步，而這一切似乎就是和自己原本很普通的生活相矛盾，而她的母親是一個普通的家政課教師，對她的期望就是嫁給一個成功的哈佛男人。她作為一個女兒，又作為一個母親，在母親的期待下又期待著自己的女兒來實現(xiàn)自己未完成的夢。

小說的男主人公詹姆斯。李，是一個追隨打工父母偷渡到美國的中國人，在種族歧視的環(huán)境中，憑借努力與天賦，一路學(xué)霸到哈佛。他與瑪麗琳相反，他努力的想融入這個白人的環(huán)境中，希望與周遭美好的共處，可他似乎沒有那種社交能力，這也與自己本身的現(xiàn)實形成了矛盾。

所以兩個矛盾的個體無意中又組合在了一起?，旣惲账幵谏鐣且粋€都覺得女性就應(yīng)該學(xué)學(xué)烹飪?nèi)娜庹疹櫦彝サ纳鐣?，但是相反她熱愛化學(xué)，很渴望當(dāng)一名醫(yī)生，她討厭社會對女性的框定，所以總是顯得與眾不同，包括主動告白這個同學(xué)都不喜歡的華裔男教師詹姆斯。李，誠然，李對這份感情欣然接受，一部分因為愛，另一部分因為跟一個白人姑娘結(jié)婚從某個角度上證明他融入了這個社會。所以可想而知，他們的組合最后一定會產(chǎn)生問題，就這樣，瑪麗琳發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與自己的理想相差太遠(yuǎn)時，她不負(fù)責(zé)任的離家出走了，九個月后她主動聯(lián)系了李并回家，可她沒想到這次離家出走會給她的女兒莉迪亞造成一生的傷害。

小小莉迪亞害怕極了，她害怕母親哪天又會突然離去，母親回來時她暗暗發(fā)誓一定要聽媽媽的話，做個乖孩子，讓媽媽快樂，一個很小的孩子因為家庭原因承受了她原本不應(yīng)該在這個年紀(jì)承受的東西。她知道媽媽喜歡化學(xué)，她便也表現(xiàn)的對化學(xué)很感興趣，每天都讓媽媽告訴她很多化學(xué)知識。媽媽希望她以后當(dāng)醫(yī)生，她的志向便是當(dāng)一名醫(yī)生。她每天每天努力的學(xué)習(xí)那些本來不喜歡的東西還得裝作很喜歡的樣子，她如此乖巧的模樣讓父母覺得這個女兒一定能成大器，這時兒子內(nèi)斯和小女兒漢娜就這樣被父母忽略了。

莉迪亞身上同時承載著兩個大人實現(xiàn)不了的夢想，滿足媽媽的期望當(dāng)醫(yī)生，滿足爸爸的期望積極融入群體多交朋友，李對于白人社會心底里是帶著低人一等的想法的，所以他的主動融入更顯卑微，可怕的是他做不到的事讓自己的女兒做。他們不知道莉迪亞每天超前學(xué)著高年級的課程有多辛苦，他們也不知道他們眼前每天貌似很熱情的給同學(xué)打電話的女兒其實一個朋友也沒有。在她很想要洋娃娃的時候她的禮物是父親送的一本如何更好融入群體的成功學(xué)，當(dāng)她很想要一串漂亮的項鏈的時候母親開心的送給她一個聽診器，她想要這么少，可是一樣也得不到。作為一個孩子，她最想要的是爸爸媽媽開心，媽媽不會走。

莉迪亞在這世界上唯一的溫暖應(yīng)該只有哥哥內(nèi)斯了，只有內(nèi)斯懂她的痛苦，可惜內(nèi)斯幫不了他什么。這一切年幼的漢娜最清楚，她總是躲在桌子底下偷聽偷看這個家庭發(fā)生的一切，只是她不會說出來。在小說中，大人和小孩其實對這一切都知道，但是誰也沒說，沒有任何聲音出現(xiàn)，每個人都是主角，每個人也都是旁觀者。

從小說一開始就開始探索莉迪亞為什么死了，其實從整個環(huán)境來看，她的死我們心知肚明，這不僅僅是一個女孩的死，而揭示了深刻的社會問題。

記得小王子里有一句話，'大人都曾是孩子，然而很多大人后來忘了'.瑪麗琳還是少女時期受不了媽媽老跟她說女人只要會烹飪會做家務(wù)找個好男人就行了，她的夢想就是當(dāng)一名醫(yī)生所以她離開了自己的媽媽，然而當(dāng)她成為母親后卻開始在莉迪亞的身上延續(xù)自己的夢想告訴女兒沒有什么比當(dāng)一名醫(yī)生更酷，然而莉迪亞沒有離開她而選擇默默承受了這么多年，只是因為愛她，不想失去她?，旣惲照娴牟恢览虻蟻啿⒉幌矚g物理嗎？真的不清楚自己的女兒沒那么想當(dāng)醫(yī)生嗎？我想不是，她只是選擇忽視而已吧，這么些年她送給莉迪亞的醫(yī)學(xué)書她都會馬上借過去看，真正想當(dāng)醫(yī)生的是她，看到女醫(yī)生也會極度羨慕的是她?，旣惲找淮斡忠淮蔚乇幻\拉回屬于她的人生軌跡。而在瑪麗琳看來，自己是被命運一次又一次推出了自己原本設(shè)計好的人生。而對此一切，瑪麗琳的丈夫似乎一無所知，他只是安于家庭生活，愛著自己的妻子和孩子，做著他那一份教書匠的工作。因為是華裔，丈夫詹姆斯一生都在試圖融入美國社會，成為最普通的一個美國公民。而恰恰相反的是，瑪麗琳并不甘于平庸，她想與眾不同。兩個人從內(nèi)心深處對生活就有著截然不同的期待，命運卻讓這兩個人相愛并生活在了一起。

重新回歸家庭的瑪麗琳，內(nèi)心并沒有真正妥協(xié)。她開始拒絕做飯，又把自己全部的野心和夢想寄托在了女兒莉迪亞身上。她把莉迪亞當(dāng)作了另一個自己，要求她熱愛理科，并熱切期盼她有一天能成為一名真正的醫(yī)生。莉迪亞為了博得母親的歡心，也害怕母親再次離家出走，全然失去自我地配合著母親，直至有一天承受不住這樣的壓力而投河自盡。

每個人都是一座孤島，每個人都仿佛身處一個皆然不同的世界。每個人都有說不出來的痛苦，每個人都無處宣泄。

書的封面是這樣一句話：'我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己。'

人人都知道往事不可追，所以當(dāng)我們想要后悔又無可作為的時候，老是做出錯誤的決定和行為，并不是自己不知道這治標(biāo)不治本，而是為了好讓自己好受一些，要想想至少我做了一些什么。

你也曾經(jīng)想愛想吃還想在一瞬間變成天上半明半暗的云。王小波說過，'生活就是個緩慢受錘的過程，人一天天老下去，奢望也一天天消失，最后變得像挨了錘的牛一樣',可是你一直做著黃金時代的夢，沒有預(yù)見到這一點。當(dāng)你意識到這事兒的時候，錘子已經(jīng)落下來了。

這本小說講的是家庭教育，看完我多多少少有一點感同身受。

每個人都會有遺憾，父母的遺憾往往變成對兒女的期待。他們固執(zhí)的認(rèn)為如果小孩子有了自己缺失的那部分會更加幸福，卻沒有想過自己的向往是否真的是孩子的向往，自己強加的幸福是否已經(jīng)變成了孩子的痛苦。我們每個人都有一輩子來發(fā)現(xiàn)自己的喜好，我們總有一天會明確自己想要的生活，找到通往幸福的路。

第四篇：讀《真愛無聲》有感

讀《真愛無聲》有感

師范附小喬靖涵

七本主題閱讀，讓我深深地感悟到了人生的意義，讓我體會到了“愛”的含義，特別是《真愛無聲》這一本深藏著一份綿延不斷親情的書，我們不必用任何事物來做比較，不必用任何詞句去修飾，只需要用心去感受。

父愛如山。父愛就是滋生、輸出堅強和勇敢的源泉。其中有一篇《父親的本能》中，父親在女兒最危險的時候，毫不猶豫地用自己的身體擋住兇猛的獅子，留給孩子以安全。是的，那時的父親根本不必去細(xì)想，出于本能自然就做出了這一舉動。《揮手》這篇課文描寫了父親在看似嚴(yán)肅的外表下包藏著一顆火熱的愛子之心，在兒子心目中留下了不可磨滅的印象。

母愛似海。母愛就像辛勤的蜜蜂、純凈的泉水。《有愛不覺天涯遠(yuǎn)》這篇文章中，母親對孩子的愛就像一朵永不凋謝的花，母親走之前對女兒說了一句話：“有愛不覺天涯遠(yuǎn)”。是啊！這是多么感人至深的一句話呀！只要心中有愛，天涯海角都沒有距離，哪怕是隔著兩重世界，也能感到親人就在身邊。

感恩的心，父母的愛就像那百花釀成的蜜，馨香而甜蜜?！缎⑴K》這篇文章讓我深受感動，文中的女孩雖然年僅十歲，但她卻用愛與責(zé)任撐起一片天。這個女孩的父親李太允身患嚴(yán)重的肺病導(dǎo)致一側(cè)肺壞死、兩耳失聰，語言能力基本喪失，長期臥床不起，她的母親因不堪重負(fù)而悄然離家出走。從此，李根稚嫩的肩膀成了這個搖搖欲墜的家庭的脊梁，她邊上學(xué)邊獨自一人照顧爸爸的生活起居，負(fù)擔(dān)所有的家務(wù)還要兼當(dāng)爸爸的護(hù)士，生活的艱難讓人難以想象，一根細(xì)細(xì)的尼龍繩傳遞著父女之間的信息，也維系著深深的父女親情。

《真愛無聲》這本書用一個個動人的故事詮釋著人世間的種種

愛，每每讀起這本書我都會情不自禁熱淚盈眶，書中感人至深的故事讓我深深地領(lǐng)悟到愛的真諦，潛移默化地促我成長、使我懂事，我也因此成為了一個富有愛心的女孩兒。

第五篇：讀《目送》有感：無聲告白

無聲告白

－－讀《目送》有感

田 莉

有個微信平臺要獎給我一本書，我選擇了龍應(yīng)臺的《目送》。當(dāng)我真正拜讀時，卻是一年后的今天了。這像一個人的無聲告白。

很厚重的一本，沉甸甸的像一個人的心情。油氈草綠色封底上，有這么一段介紹：龍應(yīng)臺的文字，“橫眉冷對千夫指”時，寒氣逼人，如刀光劍影。“俯著甘為孺子?！睍r，卻溫柔婉轉(zhuǎn)，仿佛微風(fēng)吹過麥田。

《目送》里的73篇散文，寫父親的逝，母親的老，兒子的離，朋友的牽掛，兄弟的共行；寫失敗和脆弱，失落和放手，寫纏綿不舍和絕然的虛無；寫了幽微，也寫了深沉。讀者能覺得，這是一本生死筆記，深邃、憂傷和美麗。一切回味、體驗、感想，都豐富了此生的精神行旅。

喜歡她的作品，有一段時間了。由于前年讀過作家的《孩子，你慢慢來》，仿佛時間戛然而止，有一下子清朗，一下子被罩住的感覺。溫情、氣度與義俠，都在一句話里得到了詮釋：沙中有印，光中有影，風(fēng)中有音。

能體會出作家幸福生活的小溪正緩緩流淌，日子舒展。每天高高興興的，充滿愛，不急不徐，喝喝咖啡和茶，如此愜意?！赌克汀防铮黄∩⑽?，也可看作是心情隨筆。細(xì)膩、真誠、純粹，出自一個教授，一個體貼的母親之手。書中，她的身份是多重的，首先是女兒，其次是妻子，再次是母親，最后是導(dǎo)師和友人。什么都做得周全，讓讀者跟隨她的路線，進(jìn)行了一場行旅，以及對自我生活的告白。

以短文《目送》為開篇，有統(tǒng)領(lǐng)全書的意味，這很好。讀者馬上有了帶入感，一篇篇讀下去，溫馨和感動的輕風(fēng)撲面而來。省悟、設(shè)想、真摯……一些深切的詞語，及時觸及心扉。她所經(jīng)過的，傳達(dá)給人去認(rèn)知，因此產(chǎn)生共鳴。讀者知道，那些細(xì)碎的歲月片斷，那些個日常瑣記，甚至雜七雜八的事兒，都從容地付諸筆端。讓我們有了似曾相識的感受，她充實豐盈的生命歷程，不枉活出個人價值和精彩。我欣賞她甜蜜的家庭，高雅的工作，還有兩個優(yōu)秀的兒子，華飛和華安，會好幾種語言，真是個有福氣的母親呢。剛?cè)ヅ_大任教時，寫到了她父親開小貨車送她的情景，更多的是愉悅。父親幽默地對她說：這種車子實在不是送大學(xué)教授的車子呢。

龍應(yīng)臺是我的Idol.她的悲憫情懷,也讓我認(rèn)識到,我的落寞,也似乎和一個背影有關(guān)。她說：我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分，就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端看著他逐漸消失在小路和轉(zhuǎn)彎的地方。而且，他用背影默默告訴你：不必追。

這句經(jīng)典臺詞也昭示了天下所有有愛的人，必要經(jīng)歷的離別，說明每一個人都得接受現(xiàn)實。它是殘忍的，活生生的，不舍又無奈的現(xiàn)狀。這本書，讓人更深刻地感悟了生命的寶貴與人生的無常，很具有教育意義。

其實，縱覽全書，無不與愛與責(zé)任相關(guān)，人生的話題深長。如行云流水般的文字，道盡了現(xiàn)實的無奈與心酸，也道盡了短短的人世，悲歡離合才是永遠(yuǎn)的主題。日常點滴組成了生活的串珠，有時悲涼的意境就是：天空沒有影子，可我已飛過。誰的一生不是如此呢？所以，整本書都是對時間概念的無言，對生命的目送。真的，當(dāng)一個人從“看山是山，看水是水”的年齡，演繹到“看山還是山，看水還是水”的時期。這是對人生的認(rèn)知過程，正如作家寫到的：因為每一個當(dāng)時，都稍縱即逝；稍縱，即逝。

那么，就讓我們彼此珍惜吧?；钪暮煤没钪?。畢竟，我們都理解了生命，以及生命中的無聲告白。

作者簡介

田莉，中國散文學(xué)會會員，山東省作協(xié)會員。省書畫學(xué)會會員。臨邑政協(xié)委員。德州民進(jìn)會員。出過散文集，詩集和報告文學(xué)。