第一篇：答辯前的安排

關(guān)于答辯前工作的通知

各位同學(xué):

畢業(yè)論文已進(jìn)入答辯準(zhǔn)備階段，請(qǐng)大家按照學(xué)院和系里要求認(rèn)真做好準(zhǔn)備:

1、認(rèn)真重溫、理解和掌握學(xué)院和系里關(guān)于本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰寫規(guī)范規(guī)定和實(shí)施細(xì)則精神和要求，嚴(yán)格執(zhí)行。

2、本組論文是5月23日和25日答辯。大家要在13日前修改充實(shí)完整，嚴(yán)格按照老師修改意見和學(xué)院要求做好論文修改工作，將修改好的論文紙質(zhì)版和電子版集中打包交給我和劉榕榕同學(xué)。不得有

誤，否則，責(zé)任自負(fù)。

3、目前本組最明顯也是比較集中的問(wèn)題是參考文獻(xiàn)上，一是要求文獻(xiàn)15-20篇，其中英文參考文獻(xiàn)不少于1篇；二是參考文獻(xiàn)書寫按照格式要求寫好，并標(biāo)明起訖頁(yè)碼；三是文中要有引用論文序號(hào)。

張老師

第二篇：答辯前的準(zhǔn)備工作

一、答辯前的準(zhǔn)備工作

（一）全力消化自己所寫的論文

答辯是學(xué)校對(duì)本科及研究生論文成績(jī)進(jìn)行考核、驗(yàn)收的一種形式。學(xué)生要明確目的、端正態(tài)度、樹立信心，通過(guò)畢業(yè)論文答辯這一環(huán)節(jié)，來(lái)提高自己的分析能力、概括能力及表達(dá)能力。在反復(fù)閱讀、審查自己碩畢業(yè)論文的基礎(chǔ)上，寫好供20 分鐘用的答辯報(bào)告書特別要注意以下幾點(diǎn)：

1、突出選題的重要性和意義。

2、介紹論文的主要觀點(diǎn)與結(jié)構(gòu)安排（這部分只說(shuō)明標(biāo)題就行，不要論述內(nèi)容，因老師已經(jīng)看過(guò)你的論文）。

3、強(qiáng)調(diào)論文的新意與獨(dú)創(chuàng)性。

4、說(shuō)明做了哪些必要的工作。由于答辯同學(xué)太多，現(xiàn)階段各個(gè)學(xué)校還沒(méi)有開展用PPT，以后，隨著規(guī)范化，同學(xué)們要制作一個(gè)圖文并茂的簡(jiǎn)要的提綱，這篇報(bào)告書盡量讀熟，達(dá)到脫稿，照著講稿或者PPT直接念，效果會(huì)比較差。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備參加答辯會(huì)所需攜帶的用品： 1.畢業(yè)論文的底稿。2.答辯報(bào)告書。

3.主要參考資料，答辯時(shí)雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當(dāng)遇到一時(shí)記不起來(lái)時(shí)，稍微翻閱一下有關(guān)資料，就可以避免出現(xiàn)答不上來(lái)的尷尬和慌亂。

4.記錄用稿紙。以便把答辯老師所提出的問(wèn)題和有價(jià)值的意見、見解記錄下來(lái)。通過(guò)記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問(wèn)的要害和實(shí)質(zhì)是什么，同時(shí)還可以邊記邊思考，使思考的過(guò)程變得很自然。（以后要準(zhǔn)備PPT以備輔助介紹）。

5.著衣冠整潔、莊重，男生穿短袖襯衣，最好打領(lǐng)帶，女生穿著盡量職業(yè)化些的為好。著衣能給答辯老師一個(gè)最直接的印象____你對(duì)答辯的重視程度。

（三）調(diào)整好心態(tài)

要進(jìn)行答辯，首先就要明確論文答辯想考察研究生什么。高等教育重在訓(xùn)練科學(xué)的思維、如何將科學(xué)成果轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)文章甚至是創(chuàng)造社會(huì)效益。因此，通過(guò)論文答辯可以考察到如下： 1.論文的真實(shí)性。實(shí)事求是乃科學(xué)研究的基礎(chǔ)，論文本身必須真實(shí)可靠，弄虛作假難逃答辯委員會(huì)專家們的火眼金睛。如果在這方面出現(xiàn)問(wèn)題，論文勢(shì)必不能通過(guò)專家評(píng)審。2.考察相關(guān)知識(shí)與應(yīng)用能力。

3.考察學(xué)生的綜合素質(zhì).包括答辯者的表達(dá)能力.。成功的演講是自信和技巧的結(jié)合，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和細(xì)致周到的答辯準(zhǔn)備工作是成功的前提。使用一些答辯技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，讓別人知道自己都做了什么。要想這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)獲勝，就必須對(duì)答辯的目的、程序、可能遇到的問(wèn)題及解決方法進(jìn)行深入剖析，做到胸有成竹，不要緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯。

二、畢業(yè)論文答辯程序

（一）學(xué)生向答辯委員會(huì)報(bào)告自己畢業(yè)論文的簡(jiǎn)要情況（時(shí)間約20分鐘）。答辯報(bào)告的內(nèi)容主要包括：

（１）論文的內(nèi)容、目的和意義；所采用的原始資料；（２）碩士論文的基本內(nèi)容及主要方法；

（３）成果、結(jié)論和對(duì)自己完成任務(wù)的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)論文的新意與獨(dú)創(chuàng)性。

（二）答辯委員會(huì)專家提出問(wèn)題（時(shí)間10～15分鐘）。提問(wèn)一般包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容：（１）需要進(jìn)一步說(shuō)明的問(wèn)題；

（２）論文所涉及的有關(guān)基本理論、知識(shí)和技能；（３）考察學(xué)生綜合素質(zhì)的有關(guān)問(wèn)題。答辯老師一般的提問(wèn)類型：

1、對(duì)選題意義提問(wèn)

2、對(duì)重要觀點(diǎn)及概念提問(wèn)

3、對(duì)論文新意提問(wèn)

4、對(duì)論文細(xì)節(jié)提問(wèn)

5、對(duì)論文數(shù)據(jù)來(lái)源提問(wèn)

6、對(duì)論文薄弱環(huán)節(jié)提問(wèn)

7、對(duì)建議可行性提問(wèn)

8、對(duì)自己所做工作的提問(wèn)

9、對(duì)超出論文范圍的提問(wèn)

10、沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的提問(wèn)

11、對(duì)格式是否規(guī)范化的提問(wèn) 答辯提問(wèn)時(shí)須知：

1、應(yīng)用能力與知識(shí)寬度的準(zhǔn)備

2、作好常規(guī)性問(wèn)題的準(zhǔn)備

3、細(xì)節(jié)問(wèn)題不可忽視

4、對(duì)自身能力的考查

5、對(duì)論文可行性把握

（三）提問(wèn)后可在規(guī)定教室里有20分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，可參考相關(guān)資料，但必須自己獨(dú)立完成。

（四）回答問(wèn)題時(shí)間約30分鐘。

三、如何答辯

（一）掌握總體

以下五點(diǎn)是同學(xué)們答辯時(shí)必須做到：

1、脫稿匯報(bào)

2、突出重點(diǎn)

3、抓住興趣

4、掌握時(shí)間

5、留下伏筆

（二）開場(chǎng)白的準(zhǔn)備

答辯開始時(shí)要向?qū)＜覇?wèn)好，開場(chǎng)白是整個(gè)論文答辯的正式開始，它可以吸引注意力、建立可信性、預(yù)告答辯的意圖和主要內(nèi)容。好的開始是成功的一半，要切合主題、符合答辯基調(diào)、運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。應(yīng)避免負(fù)面開頭，如自我辯解等（如“我最近找工作壓力太大，準(zhǔn)備不充分??”“我工作太忙，準(zhǔn)備不太好??），既不能體現(xiàn)對(duì)答辯委員會(huì)專家的尊重，也是個(gè)人自信不足的表現(xiàn)，答辯者在各位專家的第一印象中大打折扣。牢記謙虛謹(jǐn)慎是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，但是謙虛并非不自信。同時(shí)也要避免自我表現(xiàn)，洋洋得意，尋求贊賞。過(guò)度的表現(xiàn)，會(huì)引起答辯委員會(huì)專家的反感。(如“經(jīng)過(guò)這么多年的思考，我認(rèn)為我的這種制度設(shè)計(jì)已經(jīng)達(dá)到最科學(xué)，最完美的??,”)(三)報(bào)告論文

報(bào)告時(shí)應(yīng)注意：掌握時(shí)間、扼要介紹、.沉著冷靜，語(yǔ)音優(yōu)美，用普通話，抑揚(yáng)頓挫，表情豐富，表達(dá)淋漓盡致，語(yǔ)氣上要用肯定的語(yǔ)言，是即是，非即非，不能模棱兩可。內(nèi)容上緊扣主題，表達(dá)上口齒清楚、流利，聲音要響亮，富于感染力，可使用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，以取得答辯的最佳效果。我參加的答辯會(huì)上大部分同學(xué)是用比較小的音量進(jìn)行陳述，估計(jì)只有前兩排的人才聽得清楚。聲音大有三個(gè)好處：一是增強(qiáng)膽量，減少怯場(chǎng)，二是更加引起老師的注意力，三是會(huì)使自己更富激情，從而感染老師。當(dāng)然，語(yǔ)言的流暢性、信服力等，非一日之功，看臨場(chǎng)發(fā)揮了。

（四）如何回答答辯委員會(huì)專家提出的問(wèn)題

研究生報(bào)告結(jié)束后，答辯委員會(huì)專家將會(huì)每人提出二到四個(gè)問(wèn)題，記錄問(wèn)題時(shí)注意進(jìn)行確認(rèn)是否理解正確，有些專家的聲音比較低沉（如重慶大學(xué)的許明月教授），你聽不清時(shí)，一定要追問(wèn)一下“如老師您的意思是...?”。理解錯(cuò)問(wèn)題就麻煩了，導(dǎo)致回答問(wèn)題時(shí)非常被動(dòng)。我校允許有20分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，你可專家提問(wèn)不管妥當(dāng)與否，都要耐心傾聽，不要隨便打斷別人的問(wèn)話。對(duì)專家提出的問(wèn)題，當(dāng)回答完整、自我感覺(jué)良好時(shí)，不要流露出驕傲情緒。如果確實(shí)不知如何回答時(shí)，應(yīng)直接向?qū)＜艺f(shuō)明，不要答非所問(wèn)。對(duì)沒(méi)有把握的問(wèn)題，不要強(qiáng)詞奪理，實(shí)事求是表明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)搞清楚，今后一定要認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題?？傊?，答辯中應(yīng)實(shí)事求是，不卑不亢，有禮有節(jié)，時(shí)刻表現(xiàn)出對(duì)專家的尊重和感謝。注意答辯不純粹是學(xué)術(shù)答辯，非學(xué)術(shù)成分大約占一半，要顯示出自己各方面的成熟，要證明自己有了學(xué)術(shù)研究的能力。

有時(shí)答辯委員會(huì)的老師對(duì)答辯人所作的回答不太滿意，還會(huì)進(jìn)一步提出問(wèn)題，以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問(wèn)題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進(jìn)行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問(wèn)題有所關(guān)聯(lián)，老師會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題；如果確是自己沒(méi)有搞清的問(wèn)題，就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有搞清楚，表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題，切不可強(qiáng)詞奪理，進(jìn)行狡辯。因?yàn)?，答辯委員會(huì)的老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題有可能有過(guò)專門研究，再高明的也不可能蒙騙他。這里我們應(yīng)該明白：學(xué)員在答辯會(huì)上，某個(gè)問(wèn)題被問(wèn)住是不奇怪的，因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員一般是本學(xué)科的專家。他們提出來(lái)的某個(gè)問(wèn)題答不上來(lái)是很自然的。當(dāng)然，所有問(wèn)題都答不上來(lái)，一問(wèn)三不知就不正常了。

答辯中，有時(shí)主答辯老師會(huì)提出與你的論文中基本觀點(diǎn)不同的觀點(diǎn)，然后請(qǐng)你談?wù)効捶?，此時(shí)就應(yīng)全力為自己觀點(diǎn)辯護(hù)，反駁與自己觀點(diǎn)相對(duì)立的思想。主答辯老師在提問(wèn)的問(wèn)題中，有的是基礎(chǔ)知識(shí)性的問(wèn)題，有的是學(xué)術(shù)探討性的問(wèn)題，對(duì)于前一類問(wèn)題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。而后一類問(wèn)題，是非正誤并未定論，持有不同觀點(diǎn)的人可以互相切磋商討。如果你所寫的論文的基本觀點(diǎn)是經(jīng)過(guò)自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據(jù)，能自圓其說(shuō)的，就不要因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點(diǎn)。否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點(diǎn)，并不是他本人的觀點(diǎn)，他提出來(lái)無(wú)非是想聽聽你對(duì)這種觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)和看法，或者是考考你的答辯能力或你對(duì)自己觀點(diǎn)的堅(jiān)定程度。退一步說(shuō)，即使是提問(wèn)老師自己的觀點(diǎn)，你也應(yīng)該抱著“吾愛吾師，吾更愛真理”的態(tài)度，據(jù)理力爭(zhēng)，與之展開辯論。不過(guò)，與答辯老師展開辯論要注意分寸，運(yùn)用適當(dāng)?shù)霓q術(shù)。一般說(shuō)，應(yīng)以維護(hù)自己的觀點(diǎn)為主，反駁對(duì)方的論點(diǎn)要盡可能采用委婉的語(yǔ)言，請(qǐng)教的口氣，用旁說(shuō)、暗說(shuō)、繞著說(shuō)的辦法，不露痕跡地把自己的觀點(diǎn)輸入對(duì)方，讓他們明理而誠(chéng)服或暗服。讓提問(wèn)老師感受到雖接受你的意見，但自己的自尊并沒(méi)受到傷害。

（五）結(jié)束語(yǔ)和致謝 報(bào)告結(jié)束前一定要進(jìn)行致謝。論文答辯之后，作者應(yīng)該認(rèn)真聽取答辯委員會(huì)的評(píng)判，進(jìn)一步分析、思考答辯老師提出的意見，總結(jié)論文寫作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一方面，要搞清楚通過(guò)這次畢業(yè)論文寫作，自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些科學(xué)研究的方法，在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時(shí)的借鑒。另一方面，要認(rèn)真思索論文答辯會(huì)上，答辯老師提出的問(wèn)題和意見，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰(zhàn)果。使自己在知識(shí)上、能力上有所提高。好運(yùn)伴隨你們，祝愿你們答辯順利！

下面有一篇我從《法學(xué)家茶座》上摘錄的關(guān)于碩士論文答辯技巧的文章，作者為北京師范大學(xué)法學(xué)院教授。但是這些內(nèi)容在老師們看來(lái)卻是負(fù)面的，轉(zhuǎn)在此，是想讓同學(xué)們放松一下，別無(wú)他意：

當(dāng)老師久了，從碩士導(dǎo)師熬到博士導(dǎo)師，如今又過(guò)了好多年，不知有多少莘莘學(xué)子在我們面前“過(guò)堂”。所謂“過(guò)堂”，也就是答辯，其核心無(wú)非就是一問(wèn)一答。問(wèn)答看似簡(jiǎn)單，但結(jié)果卻是因人而異的。有的順順當(dāng)當(dāng)，安然而過(guò)；有的跌跌撞撞，僥幸脫險(xiǎn)；有的折戟沉沙，鎩羽而歸。

要想順利通過(guò)答辯，確實(shí)得琢磨答辯的門道。因?yàn)閱?wèn)有問(wèn)的技巧，答有答的高招。我曾經(jīng)在一次到外地參加答辯的路途中總結(jié)了一些學(xué)生答辯的經(jīng)驗(yàn)，稱為“答辯十二法”，并將其傳授給眾弟子。這十二法是：察言觀色法；刪繁就簡(jiǎn)法；揚(yáng)長(zhǎng)避短法；偷梁換柱法；狐假虎威法；溜須拍馬法；含糊其辭法；自問(wèn)自答法；自我檢討法；見好就收法；低眉順眼法；留待將來(lái)法。他們使用后普遍認(rèn)為不錯(cuò)，并一再要求我把它們寫下來(lái)，以使更多的學(xué)子受益，但我顧慮良多。一是因?yàn)檫@些經(jīng)驗(yàn)在學(xué)生們看來(lái)也許實(shí)用，但是在老師們看來(lái)卻是負(fù)面的，因?yàn)榛旧鲜墙虒W(xué)生如何“忽悠”答辯委員的，如果流傳開來(lái)，其后果不堪設(shè)想。二是有些法子是群眾自發(fā)創(chuàng)造出來(lái)的，效果更加明顯，卻沒(méi)有被我收錄。比如趁著某個(gè)評(píng)委老師有比較危急的情形 如接電話、上廁所或者煙癮上來(lái)而離席，或者渾然入睡而理智全無(wú)的時(shí)候，趕緊把他的問(wèn)題一梭子不歇?dú)獾鼗卮鹜?，這種法子用比較專業(yè)的說(shuō)法就是“乘人之危法”；又比如情急之下，也就顧不得斯文了，眼淚一把，鼻涕一把，以此博得老師們的同情惻隱之心的，姑且叫做“痛哭流涕法”吧總體而言，一是因?yàn)樗鼈兊钠婊径际欠疵娴?，二是因?yàn)樗鼈兊钠妫床蝗?，所以總是覺(jué)得難登大雅之堂。于是就一直憋著，沒(méi)有寫出來(lái)。

一個(gè)時(shí)期以來(lái)，我認(rèn)真地而且是從正反兩個(gè)方面觀察、總結(jié)、思考、提煉了一些論文答辯的技巧和方法，自認(rèn)為比以前的十二法是有進(jìn)步了，也更加全面了，至少是不那么偏面了。所以心下就有些釋然，而且覺(jué)得可以寫出來(lái)了。以下就是論文答辯的“十四問(wèn)法”、“十四答法”和“十二忌”。

十四問(wèn)法：１．請(qǐng)問(wèn)；２．發(fā)問(wèn)；３．提問(wèn)；４．試問(wèn)；５．借問(wèn)；６．質(zhì)問(wèn)；７．責(zé)問(wèn)；８．反問(wèn)；９．詰問(wèn)；１０．追問(wèn)；１１．糾問(wèn)；１２．盤問(wèn)；１３．訊問(wèn)；１４．拷問(wèn)。前１２個(gè)都是老師們常用的，后兩個(gè)則是因?yàn)闀r(shí)代進(jìn)步了，刑訊逼供被法律禁止了，所以用得少了。前面的問(wèn)法是比較客氣的，越到后來(lái)就越嚴(yán)肅，這大致可以從問(wèn)話者的面部表情上看出來(lái)的。

十四答法：１．察言觀色，見風(fēng)使舵；２．歌功頌德，討好賣乖；３．避重就輕，避實(shí)就虛；４．揚(yáng)己之長(zhǎng)，克己之短；５．偷梁換柱，移花接木；６．含糊其辭，蒙混過(guò)關(guān)；７．裝聾作啞，裝瘋賣傻；８．乘人之危，一吐為快；９．懸崖勒馬，回頭是岸；１０．坦白從寬，抗拒從嚴(yán)；１１．巧言善辯，推卸責(zé)任；１２，借力打力，分化瓦解；１３．痛哭流涕，認(rèn)罪伏法④；１４．堅(jiān)貞不屈，視死如歸。當(dāng)然，如果真的要用最后一種法子了，那就是兩個(gè)字：死定了！

十二忌：一忌過(guò)于自信，目中無(wú)人；二忌疏忽大意，丟三落四；三忌輕重不分，虛實(shí)莫辨；四忌彷徨猶豫，心中無(wú)數(shù)；五忌言簡(jiǎn)意賅，貽誤戰(zhàn)機(jī)；六忌糾纏不清，短兵相接；七忌執(zhí)迷不悟，愈陷愈深；八忌負(fù)隅反抗，頑固到底；九忌驚慌失措，語(yǔ)無(wú)倫次；十忌多言失語(yǔ)，授人以柄；十一忌自投羅網(wǎng)，自找麻煩；十二忌沉默不語(yǔ)，呆若木雞。

也許有人要說(shuō)，前面的問(wèn)答都是十四個(gè)，為什么就不是十四忌呢？其實(shí)還有兩忌，都是針對(duì)以上的問(wèn)法與答法的。一忌信以為真，本本主義。以為書上已然登了這些法子，就全是真理了，可以依仗著走遍天下了。二忌偏聽偏信，一葉障目。凡事都是一分為二的，你以為已經(jīng)洞察了答辯的韜略，可以高枕無(wú)憂了，殊不知，仙外有仙，天外有天。學(xué)界一如武林，高手云集，英才輩出，更何況還有那些修煉數(shù)十載、功夫高深莫測(cè)的學(xué)界大師、泰斗呢。以上區(qū)區(qū)雕蟲小技，豈能逃得過(guò)他們的火眼金睛，又豈能敵得過(guò)他們的神功大法？所以奉勸各位后輩，還是好好學(xué)習(xí)、天天向上、寫好論文、認(rèn)真準(zhǔn)備是最重要的。而且我也是一個(gè)堅(jiān)定的歷史唯物主義者，相信群眾的智慧是無(wú)窮的。至于上面的那些計(jì)謀么，擇其善者，相機(jī)而用就是了。

第三篇：答辯安排(發(fā)給學(xué)生)

電氣與自動(dòng)化工程學(xué)院2010屆畢業(yè)答辯工作分組名單

第一答辯組

地

點(diǎn)： 聞道樓1402 學(xué)

生：翟士剛、蘇瑜田、周玉龍、徐偉、蔣慶焱、張晨、吳天明、錢東、孟揚(yáng)程、張伯軍、顧偉、梁偉進(jìn)、潘志龍，共13人。第二答辯組

地

點(diǎn)：聞道樓1404 學(xué)

生：徐曉麗、湯迎鑫、徐敏、付剛、王強(qiáng)、崔善童、袁小峰、倉(cāng)定州、孟威威、徐海軍、劉立莊、邱凱，共12人。第三答辯組

地

點(diǎn)：聞道樓1406 學(xué)

生：陳愛明、顧敏敏、蔡華林、朱明、張程浩、葉小令、許登俊、沈秋生、趙龍梅、張小玲、任士嘉、黃釗，共12人。

第四答辯組

地

點(diǎn)：聞道樓1408 學(xué)

生：吳玲、周娟娟、陸丹、陸凱豐、許陽(yáng)、聶德富、沈宇星、閭京、丁桂華、張濤、于騰、張?jiān)?，?2人。第五答辯組

地

點(diǎn)：聞道樓1410 學(xué)

生：閔杰、周玉濤、徐罡、黃健、郝震、張峰、朱兵、孟勇、李朋、郝爽、葛小雷、陳力軍，共12人。第六答辯組

地

點(diǎn)：聞道樓2411 學(xué)

生：薛杰、袁雨、楊秀全、梅德銀、劉勇、吳士云、劉建、沈袁鵬、吳昊龍、周海軍、陳立勇、徐昊，共12人。

第七答辯組

地

點(diǎn)：聞道樓2413

學(xué)

生：徐貌夫、孫宗亮、盧晶、李士清、劉歡、王億婷、潘扣琴、邱卓媛、趙月梅、朱慧、韓嬌嬌、唐堯，共12人。第八答辯組

地

點(diǎn)：聞道樓2415

學(xué)

生：章辰仁、朱利云、戴處、徐祥、於洪松、劉兆遠(yuǎn)、陳浩、楊小衛(wèi)、陳奇、吳英報(bào)、秦磊、張園，共12人。第九答辯組

地

點(diǎn)：聞道樓2417 學(xué)

生：龔峰、畢如林、曹劍、李俊俊、楊松華、閆宸、王崢、樊磊、袁潔、蔡凱、蔡文星、馮顧龍，共12人。第十答辯組

地

點(diǎn)：聞道樓2412 學(xué)

生：丁旭、沈文龍、史金波、趙玉霖、陳為彬、胡文梅、朱利婭、王佳佳、劉蘇舒、宋利鳳、鄭湘、黃香，共12人。第十一答辯組

地

點(diǎn)：聞道樓2401 學(xué)

生：陳蕾、黃玉嬌、張衛(wèi)、傅海濱、林宇建、賀超、高遠(yuǎn)、張錦昌、趙海洋、徐暉、陳浩、李冬鵬、張世豪，共13人。

學(xué)生答辯準(zhǔn)備室：聞道樓1403 學(xué)生休息室：聞道樓1405

2011屆學(xué)生畢業(yè)答辯安排

㈠2011屆學(xué)生畢業(yè)答辯時(shí)間定于5月21日一天。5月16日前將論文打印稿和學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯資格申報(bào)表交指導(dǎo)老師，5月16日下班前由指導(dǎo)老師統(tǒng)一將論文提交院辦。過(guò)程材料不全者，不予安排答辯。

㈡學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯預(yù)備會(huì)時(shí)間為5月20日下午4：00，地點(diǎn)在答辯室，各答辯組有一名教師到場(chǎng)，以抽簽方式確定答辯次序。

㈢5月21日答辯時(shí)間：上午8：00～12：00，下午13：00～15：00；早晨首位答辯的學(xué)生7：30到達(dá)答辯準(zhǔn)備室，下午首位答辯的學(xué)生12：30到達(dá)答辯準(zhǔn)備室。

㈣每位學(xué)生陳述畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成果，時(shí)間為8分鐘左右，不超過(guò)10分鐘，每位學(xué)生總的答辯時(shí)間不超30分鐘。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)由指導(dǎo)教師、審閱教師和答辯小組的評(píng)分綜合評(píng)定，其中答辯小組的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》。

㈤在答辯結(jié)束后一周內(nèi)，學(xué)生按照答辯小組的要求整改畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）修改稿的打印和裝訂，完善畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程材料，于6月10日前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向圖書館提交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）電子版。使用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的學(xué)生主動(dòng)找實(shí)驗(yàn)室老師填寫使用記錄表，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和過(guò)程材料歸檔不完整、不及時(shí)，或?qū)嶒?yàn)室設(shè)備使用記錄不填寫，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)無(wú)效。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

㈠畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）介紹表達(dá)情況評(píng)價(jià)（滿分20）

1.按規(guī)定時(shí)間完成陳述，條理性強(qiáng)，表達(dá)清晰，重點(diǎn)突出。（18～20分）2.按規(guī)定時(shí)間完成陳述，條理性較好，表達(dá)比較清楚，有主次之分。（16～17分）3.按規(guī)定時(shí)間完成陳述，條理性尚可，表達(dá)基本清楚，無(wú)主次之分。（14～15分）4.陳述時(shí)間嚴(yán)重不足或超時(shí)，條理性差，表達(dá)不清楚。（12～13分）

㈡回答問(wèn)題表現(xiàn)評(píng)價(jià)（滿分40）

1.熟練、正確地回答問(wèn)題，思維敏捷，邏輯性強(qiáng)。（36～40分）2.能正確地回答問(wèn)題，思維清楚，有邏輯性。（32～35分）

3.基本論點(diǎn)正確，無(wú)原則性錯(cuò)誤，經(jīng)提示后主要問(wèn)題能回答正確。（28～31分）4.回答問(wèn)題重點(diǎn)不突出，并有個(gè)別錯(cuò)誤，某些問(wèn)題經(jīng)啟示尚能回答。（24～27分）5.答辯時(shí)有原則錯(cuò)誤，經(jīng)啟發(fā)后仍不能正確回答。（23分以下）

㈢畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）水平和工作量評(píng)價(jià)（滿分40）

1.獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題所規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，刻苦鉆研，能努力拓寬知識(shí)面，嚴(yán)肅認(rèn)真，并在某些方面具有一定的創(chuàng)見；圖紙齊全、整潔、結(jié)構(gòu)方案合理，視圖、線條和尺寸標(biāo)注正確，符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書（論文）完整，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容正確，概念清楚，文理通順；能熟練閱讀外文資料。（36～40分）

2.獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題所規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力比較強(qiáng)，能努力拓寬知識(shí)面，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）關(guān)鍵或主要問(wèn)題的解決質(zhì)量較高；圖紙齊全、整潔、結(jié)構(gòu)方案合理，視圖，線條和尺寸標(biāo)注正確，符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書（論文）完整，內(nèi)容正確，概念清楚，文理通順；能順利地閱讀外文資料。（32～35分）3.完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題所規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力一般；圖紙齊全，結(jié)構(gòu)方案比較合理，視圖、線條和尺寸標(biāo)注基本正確，符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）基本完整，內(nèi)容正確，但有個(gè)別遺漏，概念基本清楚；尚能閱讀外文資料。（28～31分）

4.基本能完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題所規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)，但分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較差；圖紙齊全，但不整潔；結(jié)構(gòu)方案基本合理，但有個(gè)別錯(cuò)誤；視圖、線條和尺寸標(biāo)注有個(gè)別錯(cuò)誤，基本符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書（論文）基本完整，但有個(gè)別錯(cuò)誤或遺漏，概念基本清楚；閱讀外文資料較困難。（24～27分）

5.未能按規(guī)定完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題所規(guī)定的任務(wù)要求，缺乏工程設(shè)計(jì)的基本能力，或畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中存在較多原則性錯(cuò)誤，或弄虛作假、抄襲或由他人代做；圖紙不齊全或有較多的錯(cuò)誤；畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書（論文）概念不清楚或有較多的錯(cuò)誤和遺漏；不能閱讀外文資料。（23分以下）

畢業(yè)答辯學(xué)生須知

為使畢業(yè)答辯工作順利進(jìn)行，特作如下規(guī)定：

（一）參加畢業(yè)答辯的學(xué)生集中在學(xué)生休息室（聞道樓1405），按照預(yù)定的次序提前半小時(shí)進(jìn)入答辯準(zhǔn)備教室（聞道樓1403），領(lǐng)取題目，準(zhǔn)備答辯，在準(zhǔn)備室允許翻閱有關(guān)資料。其他同學(xué)不準(zhǔn)在旁邊指點(diǎn)。

（二）參加答辯的學(xué)生按順序進(jìn)入答辯室，隨帶設(shè)計(jì)論文（技術(shù)報(bào)告）、圖紙和電子文檔。

（三）每位學(xué)生的答辯時(shí)間控制在30分鐘以內(nèi)，其中陳述時(shí)間為8分鐘左右，不超過(guò)10分鐘。陳述結(jié)束后，回答三個(gè)基本問(wèn)題和其它問(wèn)題。

（四）答辯結(jié)束后及時(shí)退場(chǎng)，不準(zhǔn)返回到休息室和準(zhǔn)備室。

（五）事先未經(jīng)請(qǐng)假批準(zhǔn)，無(wú)故缺席或中途擅自離校影響答辯者，均作自動(dòng)放棄論處。

（六）按照答辯小組的要求整改畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），在答辯結(jié)束后一周內(nèi)，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）修改稿的打印和裝訂，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）培養(yǎng)和考核材料的完善工作，統(tǒng)一交指導(dǎo)教師歸檔。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）材料歸檔不完整、不及時(shí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)無(wú)效。

（七）在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)正式公布前，不得私自向老師詢問(wèn)成績(jī)。

（八）服從答辯委員會(huì)和答辯小組的領(lǐng)導(dǎo)，尊重教師，語(yǔ)言文明，態(tài)度謙虛，衣著整齊。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）材料歸檔目錄

一、歸檔項(xiàng)目

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）裝訂冊(cè)；

2.學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作培養(yǎng)考核過(guò)程材料裝訂冊(cè)； 3.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）電子稿、工程圖紙、軟件光盤。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）裝訂冊(cè)內(nèi)容

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）按學(xué)校統(tǒng)一順序裝訂：封面、中外文摘要、目錄、正文、參考文獻(xiàn)、附錄、致謝。

三、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作培養(yǎng)考核過(guò)程材料裝訂冊(cè)內(nèi)容 01 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題審批表 02 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資格審查表 03 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題志愿意向表 04 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書 05 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告 06 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）文獻(xiàn)綜述

07 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）外文資料原文及翻譯譯文 08 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）檢查指導(dǎo)過(guò)程管理辦法 09 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）檢查指導(dǎo)記錄表 10 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期進(jìn)展情況檢查表 11 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期自查報(bào)告 12 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯資格申請(qǐng)表 13 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯記錄表 14 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)?cè)u(píng)定表

第四篇：工商管理畢業(yè)答辯安排

工商管理畢業(yè)答辯安排

第一答辯組

答辯時(shí)間： 2007年6月10日上午8：00開始 答辯地點(diǎn)： 一教樓414 答辯組組長(zhǎng)：孫瑞華

答辯組成員：王菊娥王娟李延王曉學(xué)生：王萬(wàn)萍邵霞黃志堅(jiān)雷珺敏

第二答辯組

答辯時(shí)間： 2007年6月10日上午8：00開始 答辯地點(diǎn)：一教樓416 答辯組組長(zhǎng)：魏振香

答辯組成員：范水清黃昶生馮磊揚(yáng)光學(xué)生：李艷梅杜金鳳潘恒鵬劉宗芳

第三答辯組

答辯時(shí)間： 2007年6月10日上午8：00開始 答辯地點(diǎn)： 一教樓418 答辯組組長(zhǎng)：劉春旭

答辯組成員：潘國(guó)剛王愛玲張雪慧李永波學(xué)生：楊樹梅張靜李志港褚家駿

王雷呂肖東魏緒娟何松彪銀占華鄭海梅朱祥暉王暖鵬

第五篇：1答辯前準(zhǔn)備要點(diǎn)

答辯前的準(zhǔn)備要點(diǎn)及注意的問(wèn)題

答辯前的準(zhǔn)備，最重要的是答辯者的準(zhǔn)備。要保證論文答辯的質(zhì)量和效果，關(guān)鍵在答辯者一邊。論文作者要順序通過(guò)答辯，在提交了論文之后，不要有松一口氣的思想，而應(yīng)抓緊時(shí)間積極準(zhǔn)備論文答辯。那么，答辯者在答辯之前應(yīng)該從哪些方面去準(zhǔn)備呢?

首先，要寫好畢業(yè)論文的簡(jiǎn)介，主要內(nèi)容應(yīng)包括論文的題目，選擇該題目的動(dòng)機(jī)，論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會(huì)以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義。

其次，要熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點(diǎn)和主論的基本依據(jù)；弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運(yùn)用的基本原理的主要內(nèi)容；同時(shí)還要仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無(wú)自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無(wú)與黨的政策方針相沖突之處等等。如發(fā)現(xiàn)有上述問(wèn)題，就要作好充分準(zhǔn)備——補(bǔ)充、修正、解說(shuō)等。只要認(rèn)真設(shè)防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過(guò)程中，就可以做到心中有數(shù)、臨陣不慌、沉著應(yīng)戰(zhàn)。

第三，要了解和掌握與自己所寫論文相關(guān)聯(lián)的知識(shí)和材料。如自己所研究的這個(gè)論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達(dá)到了什么程度?目前，存在著哪些爭(zhēng)議?有幾種代表性觀點(diǎn)?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點(diǎn)及理由；重要引文的出處和版本；論證材料的來(lái)源渠道等等。這些方面的知識(shí)和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。

第四，論文還有哪些應(yīng)該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問(wèn)題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過(guò)程中確已接觸到了并有一定的見解，只是由于覺(jué)得與論文表述的中心關(guān)聯(lián)不大而沒(méi)有寫入等等。

第五，對(duì)于優(yōu)秀論文的作者來(lái)說(shuō)，還要搞清楚哪些觀點(diǎn)是繼承或借鑒了他人的研究成果，哪些是自己的創(chuàng)新觀點(diǎn)，這些新觀點(diǎn)、新見解是怎么形成的等等。

對(duì)上述內(nèi)容，作者在答辯前都要很好地準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)思考、整理，寫成提綱，記在腦中，這樣在答辯時(shí)就可以做到心中有數(shù)，從容作答。

四、答辯要注意的問(wèn)題

要順利通過(guò)答辯，并在答辯時(shí)真正發(fā)揮出自己的水平，除了在答辯前充分作好準(zhǔn)備外，還需要了解和掌握答辯的要領(lǐng)和答辯的藝術(shù)。

(一)攜帶必要的資料和用品

首先，參加答辯會(huì)，要攜帶論文的底稿和主要參考資料。如前所述，有的高等學(xué)校規(guī)定：在答辯會(huì)上，主答辯老師提出問(wèn)題后，學(xué)員可以準(zhǔn)備一定時(shí)間后再當(dāng)面回答，在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。即使像中央黨校函授學(xué)院那樣，老師提出問(wèn)題后，不給學(xué)員準(zhǔn)備時(shí)間，要求當(dāng)場(chǎng)作答。但在回答過(guò)程中，也是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的，答辯時(shí)雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當(dāng)遇到一時(shí)記不起來(lái)時(shí)，稍微翻閱一下有關(guān)資料，就可以避免出現(xiàn)答不上來(lái)的尷尬和慌亂。其次，還應(yīng)帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問(wèn)題和有價(jià)值的意見、見解記錄下來(lái)。通過(guò)記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問(wèn)的要害和實(shí)質(zhì)是什么，同時(shí)還可以邊記邊思考，使思考的過(guò)程變得很自然。

(二)要有自信心，不要緊張

在作了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，大可不必緊張，要有自信心。樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因?yàn)檫^(guò)度的緊張會(huì)使本來(lái)可以回答出來(lái)的問(wèn)題也答不上來(lái)。只有充滿自信，沉著冷靜，才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn)。而自信心主要來(lái)自事先的充分準(zhǔn)備。

(三)聽清問(wèn)題后經(jīng)過(guò)思考再作回答

主答辯老師在提問(wèn)題時(shí)，學(xué)員要集中注意力認(rèn)真聆聽，并將問(wèn)題回答略記在本子上，仔細(xì)推敲主答辯老師所提問(wèn)題的要害和本質(zhì)是什么?切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對(duì)所提問(wèn)題沒(méi)有斷清楚，可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)老師再說(shuō)一遍。如果對(duì)問(wèn)題中有些概念不太理解，可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)老師做些解釋，或者把自己對(duì)問(wèn)題的理解說(shuō)出來(lái)，并問(wèn)清是不是這個(gè)意思，等得到肯定的答復(fù)后再作回答。只有這樣，才有可能避免答所非問(wèn)。答到點(diǎn)子上。

(四)回答問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要，層次分明

在弄清了主答辯老師所提問(wèn)題的確切涵義后，要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)，要充滿自信地以流暢的語(yǔ)言和肯定的語(yǔ)氣把自己的想法講述出來(lái)，不要猶猶豫豫。回答問(wèn)題，一要抓住要害，簡(jiǎn)明扼要，不要東拉西扯，使人聽后不得要領(lǐng)；二要力求客觀、全面、辯證，留有余地，切忌把話說(shuō)“死”；三要條分縷析，層次分明。此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等。

(五)對(duì)回答不出的問(wèn)題，不可強(qiáng)辯

有時(shí)答辯委員會(huì)的老師對(duì)答辯人所作的回答不太滿意，還會(huì)進(jìn)一步提出問(wèn)題，以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問(wèn)題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進(jìn)行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問(wèn)題有所關(guān)聯(lián)，老師會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題；如果確是自己沒(méi)有搞清的問(wèn)題，就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有搞清楚，表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題，切不可強(qiáng)詞奪理，進(jìn)行狡辯。因?yàn)椋疝q委員會(huì)的老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題有可能有過(guò)專門研究，再高明的也不可能蒙騙他。這里我們應(yīng)該明白：學(xué)員在答辯會(huì)上，某個(gè)問(wèn)題被問(wèn)住是不奇怪的，因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員一般是本學(xué)科的專家。他們提出來(lái)的某個(gè)問(wèn)題答不上來(lái)是很自然的。當(dāng)然，所有問(wèn)題都答不上來(lái)，一問(wèn)三不知就不正常了。

(六)當(dāng)論文中的主要觀點(diǎn)與主答辯老師的觀點(diǎn)相左時(shí)，可以與之展開辯論

答辯中，有時(shí)主答辯老師會(huì)提出與你的論文中基本觀點(diǎn)不同的觀點(diǎn)，然后請(qǐng)你談?wù)効捶?，此時(shí)就應(yīng)全力為自己觀點(diǎn)辯護(hù)，反駁與自己觀點(diǎn)相對(duì)立的思想。主答辯老師在提問(wèn)的問(wèn)題中，有的是基礎(chǔ)知識(shí)性的問(wèn)題，有的是學(xué)術(shù)探討性的問(wèn)題，對(duì)于前一類問(wèn)題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。而后一類問(wèn)題，是非正誤并未定論，持有不同觀點(diǎn)的人可以互相切磋商討。如果你所寫的論文的基本觀點(diǎn)是經(jīng)過(guò)自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據(jù)，能自圓其說(shuō)的，就不要因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點(diǎn)。否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點(diǎn)，并不是他本人的觀點(diǎn)，他提出來(lái)無(wú)非是想聽聽你對(duì)這種觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)和看法，或者是考考你的答辯能力或你對(duì)自己觀點(diǎn)的堅(jiān)定程度。退一步說(shuō)，即使是提問(wèn)老師自己的觀點(diǎn)，你也應(yīng)該抱著“吾愛吾師，吾更愛真理”的態(tài)度，據(jù)理力爭(zhēng)，與之展開辯論。不過(guò)，與答辯老師展開辯論要注意分寸，運(yùn)用適當(dāng)?shù)霓q術(shù)。一般說(shuō)，應(yīng)以維護(hù)自己的觀點(diǎn)為主，反駁對(duì)方的論點(diǎn)要盡可能采用委婉的語(yǔ)言，請(qǐng)教的口氣，用旁說(shuō)、暗說(shuō)、繞著說(shuō)的辦法，不露痕跡地把自己的觀點(diǎn)輸

入對(duì)方，讓他們明理而誠(chéng)服或暗服。讓提問(wèn)老師感受到雖接受你的意見，但自己的自尊并沒(méi)受到傷害。譬如，在一次答辯會(huì)上，一位老師在說(shuō)明壟斷高額利潤(rùn)時(shí)，把壟斷高額利潤(rùn)說(shuō)成是高出平均利潤(rùn)以上的那部分利潤(rùn)。答辯的學(xué)員聽出老師的解釋錯(cuò)了。就用平和不解的語(yǔ)氣說(shuō)：“那么，壟斷高額利潤(rùn)是壟斷價(jià)格高于成本價(jià)格的話怎么理解呢?”提問(wèn)的老師聽后一怔，隔了一會(huì)兒，高聲說(shuō)：“問(wèn)得好！”從提問(wèn)老師的喝彩聲中，我們知道，他已心悅誠(chéng)服地同意了你的觀點(diǎn)。這樣的辯論，答辯老師不僅不會(huì)為難你，相反會(huì)認(rèn)為你有水平，基礎(chǔ)扎實(shí)。

(七)要講文明禮貌

論文答辯的過(guò)程也是學(xué)術(shù)思想交流的過(guò)程。答辯人應(yīng)把它看成是向答辯老師和專家學(xué)習(xí)，請(qǐng)求指導(dǎo)，討教問(wèn)題的好機(jī)會(huì)。因此，在整個(gè)答辯過(guò)程中，答辯人應(yīng)該尊重答辯委員會(huì)的老師，言行舉止要講文明、有禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問(wèn)題難以回答，或答辯老師的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí)，更應(yīng)如此。答辯結(jié)束，無(wú)論如何，都要從容、有禮貌地退場(chǎng)。

此外，畢業(yè)論文答辯之后，作者應(yīng)該認(rèn)真聽取答辯委員會(huì)的評(píng)判，進(jìn)一步分析、思考答辯老師提出的意見，總結(jié)論文寫作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一方面，要搞清楚通過(guò)這次畢業(yè)論文寫作，自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些科學(xué)研究的方法，在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時(shí)的借鑒。另一方面，要認(rèn)真思索論文答辯會(huì)上，答辯老師提出的問(wèn)題和意見，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰(zhàn)果。使自己在知識(shí)上、能力上有所提高。