第一篇：玩數(shù)字游戲

玩數(shù)字游戲

過年啦，過年啦，我和爸爸媽媽、姐姐妹妹們一起回永春老家過年。我們中我數(shù)學(xué)最好，所以我當(dāng)了數(shù)學(xué)小組長；姐姐語文比我們好，所以她當(dāng)了語文小組長；妹妹唱歌跳舞最好，所以她當(dāng)了唱歌小組長。

我們相互提小問題，我先提問小問題:我先提問的小問題：“姐姐寫一個三位數(shù)，但是0不能參與，而且三個數(shù)不能相同，妹妹寫一個兩位數(shù)，但是0不能參加，而且兩個數(shù)不能相同，姐姐妹妹去寫完了，就問：“接下來怎么辦？”我說：“用三位數(shù)，將數(shù)字顛來倒，不許重復(fù)出現(xiàn)，最多能組成多少數(shù)？” 姐姐大聲說“可以組成6個數(shù)?！泵妹谜f：“可以組成2個數(shù)”。

我說：“姐姐你把這6個數(shù)，妹妹你把這2個數(shù)你們分別都把他們加起來，得出的數(shù)，再用原來三個數(shù)和兩個數(shù)的和去除，算好后，得出的商不要說出來，我來告訴你們，姐姐妹妹都寫好了，我說姐姐得的商應(yīng)該是222，而妹妹的是11，姐姐和妹妹互相看了看，商果然是222和11，姐姐和妹妹都有點(diǎn)不敢相信地你看看我，我看看你。

今天我太高興了，因為我得到姐姐、妹妹及家人的表揚(yáng)，真是太開心了。

第二篇：玩數(shù)字心得

“玩數(shù)字”心得

□黃 河（經(jīng)濟(jì)板塊，廣州）

從前枯燥無味的數(shù)字開始變成一條條提供線索的工具，在一些深入分析而又得到驗證的時候，甚至?xí)械揭环N偵探破案般的樂趣。

在今天的經(jīng)濟(jì)（尤其是財經(jīng)）報道中，數(shù)據(jù)使用已經(jīng)是一種常見的報道手法，但大量數(shù)據(jù)的使用也為讀者和作者帶來了許多麻煩。財經(jīng)新聞寫作的“三難”——難寫、難懂和難記，在很大程度上與此有關(guān)。

從我個人的閱讀經(jīng)驗中感覺，許多財經(jīng)報道中，一方面僅限于把經(jīng)濟(jì)或財務(wù)數(shù)據(jù)僅僅當(dāng)作“修辭手法”使用；另一方面由于對這些數(shù)據(jù)缺乏深入思考與比較，常常容易受到誤導(dǎo)。

這些情況也存在于自己的采寫經(jīng)歷里，因此我想結(jié)合自己的感受與經(jīng)歷，對經(jīng)濟(jì)報道中財務(wù)數(shù)據(jù)的使用略作探討。

從“修辭手法”到“思考角度”

在從事經(jīng)濟(jì)報道前，本人曾做過三年的社會記者，此前既未接受過經(jīng)濟(jì)學(xué)訓(xùn)練，也未從事過任何與經(jīng)濟(jì)有關(guān)的工作，甚至對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域根本不感興趣。在一篇回顧文章中我曾寫道，當(dāng)時自己對財經(jīng)的理解“甚至還不如我那炒股票的老媽多”。

在這種情況下進(jìn)入財經(jīng)報道，其尷尬程度可想而知。記得有一次寫篇有關(guān)上市公司的報道，被領(lǐng)導(dǎo)批評為“沒有數(shù)據(jù)”，我問什么是數(shù)據(jù)，答曰：股價變化不就是嗎？

于是我平生第一次查了上市公司股價走勢，然后胡亂摘了一段股價走勢放在開頭——在很長一段時間里，我對財務(wù)數(shù)據(jù)的理解也僅限于此。

現(xiàn)在回頭再看那一段時間的報道，發(fā)現(xiàn)有兩個特點(diǎn)：一是喜歡“定性”，喜歡從事件本身的性質(zhì)尋找報道角度；二是修辭化傾向嚴(yán)重，由于對企業(yè)或經(jīng)濟(jì)運(yùn)作的真實情形缺乏感受，反而很敢把種種“大概念”往上套，而經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)則被視為這些概念下的一種“裝飾手段”。

這種傾向直到我接觸另一個環(huán)境才發(fā)生轉(zhuǎn)變。當(dāng)時我到了另一家雜志，而這家雜志的投資人實際上是某上市公司。上市公司老總本身既精通經(jīng)濟(jì)理論，又對企業(yè)的實際操作有著真切體會。常在例行的選題會上對當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象作出精辟的點(diǎn)評，對我而言，那同時也是一個難得的從企業(yè)角度觀察市場與經(jīng)濟(jì)變化的機(jī)會。

這種角度轉(zhuǎn)換帶來的影響可以從兩次事件中體現(xiàn)。一次是在格林柯爾剛剛收購科龍時，包括《財經(jīng)》等媒體已經(jīng)提出了諸多質(zhì)疑，但顧雛軍方面也高調(diào)反擊，陷入各執(zhí)一辭的局面。而當(dāng)時在這位老總的提示下，我們從收購方注冊地這一細(xì)節(jié)出發(fā)，推演出整個收購的模式及后續(xù)環(huán)節(jié)，后來的事實證明顧完全是按這個思路走的。這也是在事隔三年后，我在做格林柯爾調(diào)查時首先想到查詢香港公司上市報表的原因。

而另一個事件則更加微妙，那就是該公司因為一篇報道而起訴《財經(jīng)》并最終獲勝。關(guān)于此事，媒體報道和傳聞甚多，但我們可能是惟一對起訴方有著深入接觸與了解的“旁觀者”（從今天來看）。

拋開背景因素不談，表面上看來，《財經(jīng)》的敗訴在于細(xì)節(jié)處理不清，但實際上其中還有著一個更大的背景，那就是國內(nèi)會計制度的變遷。由于篇幅所限，此處不再詳述，只談?wù)勎业膫€人感受。在科龍事件中給我的啟發(fā)是，財務(wù)數(shù)據(jù)的價值，不在于數(shù)據(jù)本身，而在于它所反應(yīng)的企業(yè)經(jīng)營情況；而《財經(jīng)》遭起訴一事除了使我在報道中對數(shù)據(jù)的使用更加小心外，同時也開始關(guān)注財務(wù)數(shù)據(jù)背后的制度背景。

而我也是從這一時期開始對財務(wù)分析產(chǎn)生興趣，從前枯燥無味的數(shù)字開始變成一條條提供線索的工具，而身為記者的優(yōu)勢，又使我更容易在采訪過程中將它們與企業(yè)的實際運(yùn)作相驗證。在一些深入分析而又得到驗證的時候，甚至?xí)械揭环N偵探破案般的樂趣。

但這種對財務(wù)分析和數(shù)據(jù)的“入迷”心態(tài)同樣有著它的誤區(qū)與缺陷，那就是缺乏大眾溝通的基礎(chǔ)，這種感受在我到了《南方周末》后尤其明顯。

在做格林柯爾報道期間，我自己常常因為在數(shù)據(jù)方面的新發(fā)現(xiàn)而激動不已，但真正出來的稿件卻并未達(dá)到當(dāng)初預(yù)期的效果，甚至被某些讀者誤解為“替顧雛軍說活”，不能不說是一次挫折，同時也讓我開始反思自己過去習(xí)慣的寫作模式。

另一次感受較深的是在斯威特事件報道過程中，在我讀過的前期報道里，《證券市場周刊》的一組文章是從財務(wù)角度分析得最深入和全面的。但這次卻是我感覺到讀者角度的困惑：盡管寫得足夠全面和深入，但卻不能帶給我“觸動”，反而有種平淡的感受。

同事吳傳震曾推薦過一篇文章《寫作技巧：是經(jīng)濟(jì)，更是新聞》，其中對這個問題有精辟的解答，“這和我們只思考我們所寫的內(nèi)容有關(guān)”。

盡管從理論上我們都知道作為記者，既需要觀察和理解，更是一個“溝通者”，但經(jīng)濟(jì)事件的復(fù)雜性，卻往往使自己陷入追求“知道”的樂趣，而忽略了“傳達(dá)”的責(zé)任。

文章中說，“身為一個經(jīng)濟(jì)記者，我們必須是一個好的寫作者，一個好的交流者，而不僅僅是一個對所報道的事物面面俱知的人。”

這實際上要求一個經(jīng)濟(jì)記者，對于經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象除了要能利用財務(wù)分析等技巧在思考時“進(jìn)得去”，看到現(xiàn)象后邊的本質(zhì)與規(guī)律；還要在寫作和表達(dá)時擺脫“數(shù)據(jù)思維”，能夠“出得來”，向讀者闡明現(xiàn)象的背景和意義。

下邊我想從自己的體會出發(fā)，談?wù)勗谪攧?wù)分析使用過程中的一些感受。

財務(wù)分析的三個層面

從廣義而言，經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)存在于社會信息的各個層面，但本文中財務(wù)分析所涉及的僅限于上市公司的公開數(shù)據(jù)。這一方面跟個人的報道領(lǐng)域有關(guān)，另一方面也因為這些數(shù)據(jù)的全面性和連續(xù)性，更加能體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)真實運(yùn)作與數(shù)據(jù)變化之間的關(guān)系。

如果對上市公司的公開數(shù)據(jù)再作區(qū)分，大概可以分為市場數(shù)據(jù)（如股價變化、行業(yè)評估等）、經(jīng)營數(shù)據(jù)（年報、季報等）以及其他可比數(shù)據(jù)（如行業(yè)排行等）。

而在使用這些財務(wù)數(shù)據(jù)時，可能會涉及到以下幾個層面的考慮：

一是直接引用數(shù)據(jù)，比如為了說明事件背景、意義或驗證某種說法時，也即是前邊所提到的“修辭式”用法，在某些時候還可成為新的采訪線索，某高管的說法，與相關(guān)的財務(wù)數(shù)據(jù)出現(xiàn)沖突，就成為一個值得追尋的線索；

二是通過報表中體現(xiàn)的企業(yè)運(yùn)作，尋找企業(yè)以及行業(yè)的新現(xiàn)象與新動態(tài)。比如青啤在多年收購過程中，真正的贏利是來自協(xié)同效應(yīng)還是政策優(yōu)惠（有報道提及當(dāng)?shù)卣疄榍嗥∈召徧峁┝舜罅績?yōu)惠）；中石油連續(xù)兩年的高額利潤中，除了油價上升外，其收購全國銷售網(wǎng)點(diǎn)的投資帶來多大收益，從報表的解讀中應(yīng)該可以做出有深度的企業(yè)戰(zhàn)略分析。

三是提供新的理解角度和背景，如在科龍收購中，資金來源一直是個謎，但從格林柯爾連續(xù)數(shù)年高達(dá)10億的現(xiàn)金存款中，就會發(fā)現(xiàn)其實有很大的運(yùn)作空間。

關(guān)于年報的閱讀技巧，門徹的《新聞報道與寫作》里做了初步介紹，如關(guān)注審計報告和腳注，注意現(xiàn)金流（營運(yùn)資金）的分析等等。隨著中國對國際會計準(zhǔn)則的引入，這些經(jīng)驗將更加重要和有效。當(dāng)然，對于不同的報道者，還有很多其他的考慮。但從個人而言，我比較關(guān)注第三種角度。這是因為一方面它往往能夠提供重大題材的第一線索；另一方面，即使在出現(xiàn)眾多同題報道時，它也能提供新的報道角度。而這兩點(diǎn)對于需要長時段操作的深度報道來說，都是十分重要的。

就第一點(diǎn)而言，幾年前關(guān)于藍(lán)田造假案和銀廣夏的報道都是例子，實際上藍(lán)田和銀廣夏業(yè)績劇增的情況都曾被作為“利好消息”加以報道。但只要與年報中的其他數(shù)據(jù)略作比較，就能發(fā)現(xiàn)這種增長缺乏基礎(chǔ)。

而在第二點(diǎn)上，像《經(jīng)濟(jì)觀察報》記者李利明在建設(shè)銀行上市時，通過上市報告的數(shù)據(jù)分析其上市成本也是一個很好的例子。雖然對于其結(jié)論可以有不同看法，但是這一角度確實是其他報道所沒有注意到的。

應(yīng)該注意的是，在作這種分析時一方面要注意將數(shù)據(jù)分析與企業(yè)的真實運(yùn)作加以對照，同時也要注意對企業(yè)本身進(jìn)行正式采訪，這不僅是為了分析的公平，而且很多企業(yè)運(yùn)作中對報表數(shù)據(jù)的調(diào)整，與我們從外界看到的結(jié)果及理解并不一致。

另一方面，由于中國轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，進(jìn)行財務(wù)分析時一定要跟有關(guān)制度背景和變化相結(jié)合。在很多時候，看似不合理的財務(wù)數(shù)據(jù)背后，反映的并非企業(yè)“造假”或惡意操縱，而是某種制度轉(zhuǎn)型或者缺失的后果。

比如科龍在被收購前兩年，從高額盈利突然報虧6億和15億，并導(dǎo)致當(dāng)時任年報審計師的安達(dá)信因不同意年報內(nèi)容而“被炒”。當(dāng)時的主流報道幾乎都把這一事件視作行業(yè)競爭惡化的結(jié)果，幾乎沒有媒體關(guān)注到安達(dá)信在被解聘前對科龍年報出具的保留意見。

2000年以后國內(nèi)上市公司巨虧及“曲線MBO”的現(xiàn)象突然增加，其中固然有復(fù)雜的背景。但一個不容忽視的因素，則是2000年前后財政部推出8項計提政策，由于政策考慮的不完善，使得企業(yè)可以通過計提將大量利潤隱藏，從而為管理層或第三方收購提供了“零成本收購”的機(jī)會。

而財政部的這一政策（及其他相關(guān)會計政策），又使得國資委出臺了禁止國有企業(yè)MBO的政策，并引來市場中有關(guān)國企管理層MBO的一系列討論，此是后話不提。

這也是我近期極為關(guān)注國內(nèi)引入國際會計準(zhǔn)則的原因，因為它們很可能對整個市場的“價值中樞”帶來重大改變。

資源運(yùn)用與“問題意識”

作為一名報道者，財經(jīng)記者并不需要成為孜孜于數(shù)據(jù)分析、并通曉會計技能及相關(guān)政策的“全才”，大量的市場人士和相關(guān)專家可以成為我們有力的“后援”。

但在向?qū)＜覀冋埥虝r，應(yīng)該注意到他們由于各自的研究領(lǐng)域不同，對數(shù)據(jù)的解析角度也會有所不同。

比如證券行業(yè)的行業(yè)分析員，往往對本行業(yè)的重大趨勢和異常動態(tài)較敏感，同時對于企業(yè)內(nèi)部財務(wù)管理及真實運(yùn)作的情形關(guān)注較少；而一位注冊會計師則很容易看出企業(yè)報表中不合理的資本或收益分配，但對企業(yè)發(fā)展的方向或管理水平不堪了了。

對于這一類專家型的分析資源，在采訪過程中一定要“帶著問題”進(jìn)行求證，記者自身必須在前期采訪中形成整體判斷，并找到需加以分析的重點(diǎn)。否則常常會陷入“不知所云”甚至被誤導(dǎo)的尷尬局面。

一些優(yōu)秀的會計業(yè)專家，如有著豐富并購經(jīng)驗的會計師合伙人，多年從事企業(yè)管理咨詢的專家級顧問或有著豐富管理經(jīng)驗的企業(yè)家，往往能夠更加全面地把握并分析企業(yè)的財務(wù)數(shù)據(jù)，同時對于宏觀經(jīng)濟(jì)、行業(yè)趨勢及政策走向也更加敏感。

對一這類“全能型”的采訪資源，在采訪中我更多地使用開放式問題，如“您對這件事怎么看？”，或“您覺得哪些方面比較重要？”他們往往能幫助采訪者更快地進(jìn)入事件核心，遠(yuǎn)非“數(shù)據(jù)分析”這一簡單作用。

而在采訪后期，如果能將記者的感受與判斷與此類專家進(jìn)行溝通，往往也能發(fā)現(xiàn)新的視解與意義。在《〈華爾街日報〉是如何講故事的》一書中，將采訪對象分為“聰明人”、“論文人”和“師傅”，這里的全能型專家其實就介乎三者之間（當(dāng)然，這是指在財經(jīng)類報道中）。

在記者自身進(jìn)行報表分析時，“問題意識”就顯得更加關(guān)鍵：從報道主題的確定，到數(shù)據(jù)的搜集，再到分析重點(diǎn)的確定，都應(yīng)與記者需要解決的問題密切相關(guān)。

在這些年的采訪經(jīng)歷中，一個越來越深的感受是：發(fā)現(xiàn)問題比解答問題要艱難得多。同時，一篇沒有問題需要解決的報道往往是不可能做好的。

從某種意義而言，能夠?qū)λ獔蟮赖默F(xiàn)象提出一個精辟的問題，報道就已經(jīng)成功了一半！新聞板塊的同事傅劍鋒對新聞事件分三個層面的闡述十分精彩，在此不妨再“偷”來與大家分享：

我認(rèn)同把新聞事件分為三個層面的理論，即表面事實、基本事實、本質(zhì)事實。所謂表面事實是一個事件呈現(xiàn)出來的直觀模樣，所謂基本事實是融合了來龍去脈包含了五個W的事件原貌，所謂本質(zhì)事實是這個事件里暴露的某種必然性、原動力和普遍性。不少記者只滿足于把調(diào)查進(jìn)行到基本事實這一層面。而我認(rèn)為，一個優(yōu)秀的調(diào)查報道應(yīng)該到達(dá)追求本質(zhì)事實的層面。

這一原則對經(jīng)濟(jì)報道同樣適用，記者在采訪過程中的“問題意識”，正是一根從“基本事實”通向“本質(zhì)事實”的紅線。

在經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象與經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的報道中，“問題”往往形成于不同事實、不同數(shù)據(jù)之間的反差與“反?！?。而在記者的報道過程中，這種“反常”又會在一個更大的現(xiàn)實框架中得到合理的解釋。

在全行業(yè)都虧損時，某家企業(yè)突然贏利就是反常，而在記者的追尋中發(fā)現(xiàn)，這種盈利可能來自財務(wù)造假、或者新業(yè)務(wù)模式的成功，甚至某項政策的“制度溢價”，就是在一個更大的框架內(nèi)進(jìn)行的合理化解釋。

同一個現(xiàn)象往往有不同的解釋，重要的是在每一個看似合理的解釋后，要盡力尋找出它的“不合理”，從而邁向更深層更的真實追尋——寫到這兒里本題似乎有些遠(yuǎn)了，下邊談?wù)勎覍唧w操作的一些想法。

“南周風(fēng)格”與編采互動

同事顧策曾經(jīng)在經(jīng)濟(jì)板塊公共郵箱中轉(zhuǎn)發(fā)過《國外財經(jīng)媒體的啟示：大眾化還是專業(yè)化》一文，文章作者在比較了國外媒體的發(fā)展路徑后，認(rèn)為中國財經(jīng)媒體發(fā)展中曝露出來的種種問題，從表面上看“定位過于集中于高端市場”，而從深層次上則表現(xiàn)為“在觀念上把精英與大眾、高端與中低端、專業(yè)化與大眾化人為地隔離開來”，甚至是對立起來了。

作者同時指出，“這種將大眾化與專業(yè)化對立的思維方式恰恰又是因為中國財經(jīng)媒體未能像國外財經(jīng)媒體一樣，在建立專業(yè)化優(yōu)勢的前提下發(fā)展大眾市場。由此陷入了這樣一種困境：一方面，由于歷史與現(xiàn)實的原因，尚不能在短期內(nèi)建立專業(yè)優(yōu)勢，所以難以得到專業(yè)市場的認(rèn)同；另一方面，雖然缺乏專業(yè)性，但在定位和寫作上又盲目追求‘專業(yè)性’，言之無物，卻又故作高深，難以為大眾所理解，這便在無法得到專業(yè)市場認(rèn)同的同時，又喪失了大眾市場?！?作者對財經(jīng)媒體的分析十分精辟，對南方周末的財經(jīng)報道也有相當(dāng)?shù)慕梃b作用。但作為一份特定時代里的大眾媒體，南周以致國內(nèi)絕大部分媒體的財經(jīng)報道在很長時期內(nèi)還很難做到“在專業(yè)優(yōu)勢的前提下發(fā)展大眾市場”的高度。因此我們有必要跳出純財經(jīng)媒體的視角，在更大的視野下思考南周財經(jīng)報道的特色與定位。

首先，作為一份“雜志化”的新聞周報，南周的競爭優(yōu)勢顯然不在于與報業(yè)內(nèi)行搶時效、搶獨(dú)家，而在于樹立自己的形象與聲音。

而從目前財經(jīng)類雜志的發(fā)展來看，出現(xiàn)了一些新的發(fā)展趨勢，例如在報道領(lǐng)域和報道角度上，出現(xiàn)了“觀點(diǎn)型報道”、“研究型報道”和“操作型報道”的區(qū)別，并因此而形成不同媒體的特色。

如《商務(wù)周刊》以社會報道的視角切入財經(jīng)領(lǐng)域，在廣泛關(guān)注重大題材的基礎(chǔ)上形成鮮明的“觀點(diǎn)型”報道特色；《新財富》、《三聯(lián)競爭力》則分別從財務(wù)操作和企業(yè)戰(zhàn)略的角色，形成對實務(wù)操作有極強(qiáng)指導(dǎo)性的“操作型報道”；而一些優(yōu)秀的行業(yè)性雜志，如《中國總會計師》、《銀行家》等，則形成一種“行業(yè)平臺”式的研究風(fēng)格。而《財經(jīng)》作為中國財經(jīng)類媒體的“No.1”，在三者的結(jié)合上更加平衡和到位。

從南周的社會定位和讀者興趣來看，“觀點(diǎn)型報道”仍占主流。這種報道的風(fēng)格恰如傅劍鋒所總結(jié)的，是一種“大尺度觀察”與“細(xì)節(jié)化表述”的結(jié)合。

在這一原則下，前面所討論的財務(wù)分析技巧實際上只應(yīng)存在于記者前期采訪和形成思路的過程中，而在具體的寫作里，則應(yīng)脫離記者自身的調(diào)查與分析框架，在一個更大的價值空間里，進(jìn)行更加生動的表達(dá)與敘述。

換句話說，記者在進(jìn)行選題開掘和調(diào)查時，應(yīng)該以“研究者”甚至準(zhǔn)專家的身份進(jìn)入；而在向讀者闡述自己的調(diào)查結(jié)果時，更應(yīng)該是一個“溝通者”和“演講者”。

關(guān)于如何在報道中用好數(shù)據(jù)，《〈華爾街日報〉是如何講故事的》一書中有實用的建議（見“處理導(dǎo)語、數(shù)據(jù)和引語的訣竅”）

需要注意的是，雖然本書的作者并沒有強(qiáng)調(diào)這些數(shù)據(jù)的獲取技巧，但《華爾街日報》的作者都是各財經(jīng)領(lǐng)域內(nèi)公認(rèn)的專家或準(zhǔn)專家，而對于《南方周末》的經(jīng)濟(jì)記者來說，對財經(jīng)領(lǐng)域的研究或?qū)W習(xí)仍然是報道過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。而這又常常導(dǎo)致記者難以把握“研究者”與“溝通者”之間的角色差別。

在實際操作中，這種角色的沖突與矛盾常常使記者難以把握，往往使一個扎實的采訪或精彩的主題被淹沒在“自說自話”的采訪心態(tài)里。在這種時候，我自己就常常希望能夠通過與編輯的溝通得到“點(diǎn)撥”，有時編輯無意中說的一句話，就能夠幫助記者捅破久久陷在局中而不知自的那層“窗戶紙”。

這并不意味著編輯比記者掌握的信息更多或?qū)x題理解更深刻，而是因為編輯作為“第一讀者”的感受，恰恰是“沉溺”于選題操作的記者所無法體會的。

但與此同時，編輯也常常受制于自己的視角，雖然在形式的完善上能夠給記者有效指導(dǎo)，但在一些重大主題的提煉上卻不夠深入——由于記者的初稿往往是“半成品”，除了形式的完善外，更重要的是一些采訪事實中呈現(xiàn)的主題不夠清晰或缺乏“升華”。編輯如果在這些方面能夠給記者以更多的指點(diǎn)，往往能夠把一次看似平淡的采訪“化腐朽為神奇”。

在我自己對報道的評價中，常常喜歡引用一句類似文學(xué)評論的說法，那就是“形質(zhì)交相勝”，這里的“形”是指報道體裁與呈現(xiàn)方式，而“質(zhì)”則是指內(nèi)容深度與主題提煉。在優(yōu)秀的報道中，這兩者往往是一種水乳交融的良性互動。

從個人經(jīng)驗而言，我常常會在條件允許的情況下，有意識地在寫出初稿后，留出足夠的時間給編輯提出修改意見。因為我知道，無論采寫過程多么順利，在初稿中自己是很難擺脫“研究者”的角色。在給編輯審閱的時間里，自己也可以通過短暫的脫離選題而恢復(fù)“讀者”角色，對報道的表達(dá)效果進(jìn)行更客觀的評價。以上是我在財經(jīng)報道過程中的一些感受和想法，至于如何形成經(jīng)濟(jì)部報道中的“南周特色”，如何在理念和操作中把握“調(diào)查深度”與“表達(dá)張力”之間的平衡，也希望得到各位同事更多的意見和指點(diǎn)。

第三篇：幼兒園數(shù)字游戲

幼兒園數(shù)字游戲

《敲鈴》

——游戲目的：

1、訓(xùn)練幼兒聽聲音記數(shù)，初步培養(yǎng)幼兒的心算能力；

2、發(fā)展幼兒的聽覺系統(tǒng)、記憶力及快速反應(yīng)能力 游戲內(nèi)容：

1、在游戲前準(zhǔn)備鈴鐺一個。

2、家長拍手引起幼兒注意，并問“我拍了幾下”引起幼兒游戲興趣。家長說“好，你注意聽，拍完我要問拍幾下?！?/p>

幼兒回答正確后家長說“我現(xiàn)在敲鈴”敲一回，問一回。然后讓幼兒敲鈴，并說出自己敲了幾下。游戲指導(dǎo)：

1、鈴聲不宜過大，以免影響幼兒的聽覺系統(tǒng)。

2、盡量讓幼兒敲鈴，邊敲邊說出敲了幾下，提高幼兒的游戲興趣。《看誰數(shù)得對》 ——游戲目的：

1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義；

2、訓(xùn)練幼兒的聽覺能力、反應(yīng)能力、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。游戲內(nèi)容：

1、家長準(zhǔn)備小貓、小狗、小羊卡片各一張（可自選）。

2、家長先拿出小貓卡片說“你們是小貓，先叫以下（幼兒會叫“喵、喵”）現(xiàn)在我們做游戲。我說小貓叫一聲，你就叫“喵”我說小貓叫2聲，你就叫“喵、喵”依次說到4聲。做完游戲后，家長和幼兒對換角色繼續(xù)下去。

說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續(xù)游戲，直到幼兒熟練掌握。游戲指導(dǎo)：

1、游戲時，幼兒叫聲不對，家長可以引導(dǎo)幼兒。不能直接叫所要的聲數(shù)。

2、此游戲可以多個小朋友一同進(jìn)行。《看誰的記憶里強(qiáng)》 ——游戲目的：

1、訓(xùn)練幼兒數(shù)數(shù)的能力，強(qiáng)化實物點(diǎn)數(shù)的能力；

2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達(dá)能力。游戲內(nèi)容：

1、準(zhǔn)備1個蘋果，2個皮球、3個梨、4個橘子；報紙若干張。（其他幼兒熟悉物品皆可，家長可據(jù)情況引申）

2、家長將準(zhǔn)備好的物品散亂的放在桌子桑，讓幼兒向后轉(zhuǎn)，等家長用報紙把這些物品覆蓋起來布置好之后，再請幼兒轉(zhuǎn)過身來坐好。

游戲時，家長多幼兒說“報紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報紙掀開之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個數(shù)”說完后，就打開報紙，讓幼兒仔細(xì)觀察約3分鐘，然后用報紙遮蓋起來。

最后讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個同類物品要說出同類物的總數(shù)?？词欠裾f得多，說得對。游戲指導(dǎo)：

1、家長布置物品時，幼兒不許回頭窺看。

2、物品的體積不要太大，以小物品為宜，而且是幼兒認(rèn)識并能叫出名字的。

3、觀看的物品根據(jù)幼兒的反應(yīng)能力，可多可少，難度提高。比如：兩個蘋果、三個梨、三塊積木、四只筆。

4、可以請小朋友來家中一同玩游戲?？凑l說得多，看誰說得快?！缎∝堘烎~》 ——游戲目的：（1、）訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的能力以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4；

（2）訓(xùn)練幼兒的觀察力、注意力以及準(zhǔn)確的判斷力。游戲內(nèi)容：

1、家長先要準(zhǔn)備好小貓釣魚的玩具一套。

2、家長告訴幼兒?！澳憬裉彀缪菪∝垼纯茨隳茚灦嗌贄l魚？”幼兒拿起釣桿開始釣魚（這種玩具是一直轉(zhuǎn)動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒）當(dāng)幼兒釣到一條時，家長就問“釣到幾條？”幼兒會回答“1”條。當(dāng)幼兒再釣到一條魚時，家長說“一條與再添上一條魚是幾條？”幼兒回答“2條”。第三條時引導(dǎo)幼兒說出“2條魚再添上一條魚是3條魚”當(dāng)幼兒釣到第4條魚時，家長問幼兒：一共釣了幾條魚？并且讓幼兒仔細(xì)數(shù)釣到魚的個數(shù)，說出總數(shù)，“3條魚加上1條魚是4條魚”。

游戲指導(dǎo)：

1、幼兒釣魚時，家長要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚，鍛煉耐心，對于釣不到魚的家長，家長可以手把手的幫助。

2、幼兒在達(dá)到游戲目標(biāo)時，若有興趣，把魚放在里面重新進(jìn)行。

第四篇：少兒英語數(shù)字游戲

英語數(shù)字教學(xué)游戲 1.報電話號碼對抗賽

以下幾個游戲都是訓(xùn)練學(xué)生說數(shù)詞能力的，這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進(jìn)行，參賽的每個學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫一個六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個號碼說出來，然后該學(xué)生出示手中的號碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負(fù)分，最后哪組扣發(fā)最少為優(yōu)勝。

2.猜年齡

教師事先準(zhǔn)備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5，8，11，15等。這個游戲可以每一縱行為一組進(jìn)行競賽。由教師或一位學(xué)生出示一張圖片，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以說：“Is he(she)twelve(eleven)?”等。哪個組的學(xué)生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜。最后哪個組得分最多為優(yōu)勝。

3.加減運(yùn)算對抗賽

將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出一道加減題，如：Three and four.等，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將答案說出來，如：seven,three等，然后，該學(xué)生出另一道題，由第一組的第二名學(xué)生回答，答錯或不能迅速答出的記負(fù)分，最后哪組扣分最少優(yōu)勝。

4.猜袋中東西數(shù)

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。

5.找鄰居

教師讓全班學(xué)生依次報數(shù)，然后用漢語說一個數(shù)，如“三十六”則三十六號學(xué)生應(yīng)立即起來并用英語報數(shù)“thirty-six”，然后前面一號(35號)和后面一號(37號)就要相繼站起來，用英語說“thirty-five”和“thirty-seven”。這個游戲也可以分組競賽，教師可將學(xué)生按左右分成兩組，一組報單數(shù)，另一組報雙數(shù)，在教師說一個數(shù)(如“二十七”)后，某一組中的27號學(xué)生應(yīng)首先站起來用英語說“twenty-seven”另一組中其后面一號(28號)的學(xué)生要緊接著站起來，用英語說“twenty-eight”，不能迅速站起來或是說錯了的要扣分，最后扣分最少的組為優(yōu)勝。

6.拍七

將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個學(xué)生開始說one，然后依次讓第二個two說，第三個說three?說到seven,seventeen?或七的倍數(shù)(如fourteen,twenty-one等)時，就不報數(shù)而用拍手代替，該拍手時報了數(shù)，或者報錯了數(shù)字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后兩個人，給這兩個組記10分。做這個游戲，還可以與記單詞結(jié)合起，可以在該拍手時說一個剛學(xué)過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學(xué)生讀英語單詞，還可以復(fù)習(xí)單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進(jìn)行。

果然不出我所料，我剛提到：“Today，let’s learn number?！痹缬袔讉€學(xué)生以經(jīng)開始大聲炫耀的數(shù)“one、two、three......”意思是“看我都已經(jīng)會了,你們不如我吧?！辈粫耐瑢W(xué)的眼里也閃著羨慕的目光。此時，我說“你們真棒，但你們中誰能倒數(shù)？”這下可沒剛才的神氣勁了。變得眉頭緊鎖?！皠e急，這節(jié)課教師和你們一起學(xué)習(xí)用英語倒著來數(shù)數(shù)。要想能倒數(shù)數(shù)，我們必需先熟悉每個數(shù)字的讀音，我們先來認(rèn)識十ten，Read after me，ten?！边吙磫卧~邊說。然后教師做手勢說ten學(xué)生也邊做手勢邊說。按這種方法學(xué)習(xí)其它數(shù)字。

二、進(jìn)入第二步操練數(shù)字。首先我先說英語讓學(xué)生出示相應(yīng)的手勢。給學(xué)生一定的考慮時間。我說start時學(xué)生再出示。操練幾遍后我出手勢讓學(xué)生說英語，同樣給學(xué)生充足時間考慮。全班能有百分之八十說對時，同桌之間按這種方法操練，我下去適時指導(dǎo)。

三、第三步是游戲活動，鞏固新知

1、拍手游戲教師說數(shù)字幾，拍幾下手。

2、類似石頭、剪子、布形式，說任何一個數(shù)字，One、two、start。一起出示這個數(shù)字的手勢，看誰做對的次數(shù)多。

3、一生隨意說一個數(shù)字，另一生說的數(shù)加上先說的數(shù)要等于十。說對在評價表里得一分。

四、第四步生活之中用數(shù)字。查找生活中的數(shù)字資料，用英語表達(dá)出來。課上完不成，可以延伸到課后完成，下節(jié)課匯報。（電話號、車牌號、火警、急救電話等等）

第五篇：小學(xué)生玩的游戲

小學(xué)生玩的游戲

１、叫號接龍

把游戲者等分成４隊，各隊依次報數(shù)，記住自己的號碼。準(zhǔn)備小黑板四塊，粉筆若干。游戲開始，主持人叫號發(fā)令，比如：：“３號，寫５個字！”各隊的３號上來寫５個字。接著主持人又喊號發(fā)出寫×字的口令，如此進(jìn)行若干次，最后再請各隊的一個隊員上來，字?jǐn)?shù)不限，把句子寫完整，看哪隊的句子思想內(nèi)容好，文筆通順，幽默有趣，可得高分。第二輪，主持人可給各隊規(guī)定“龍頭（即第一個字）”，比如“春、夏、秋、冬”，方法同前。第三輪，還可規(guī)定龍頭和龍尾的字，如１隊的頭是“雛鷹”，尾是“飛起”；２隊的頭是“手拉手”，尾是“共同進(jìn)步”；３隊的頭是“學(xué)”，尾是“玩”，４隊的頭是“吃冰棍”，尾是“拉肚子”。第四輪，除了規(guī)定龍頭、龍尾外，還可規(guī)定龍身某二個位置是什么字，如１隊的第１４、２０個字為“作、文”；２隊的第６、１３個字為“游、戲”；３隊的第１３、１９個字為“其、樂”；４隊的第９、１５個字為“無、窮”。讓各隊在歡樂中、積極思維和共同合作努力下，把句子寫出水平。

２、做啞劇

做這個游戲，始終不準(zhǔn)發(fā)出聲音。

主持人先板書“做啞？”，示意舉手填空，有填“巴、語”等，都不對，當(dāng)填入“劇”時，伸出大姆指表示贊嘆。接著板書“各小隊走出教室，到操場，手拉手，圍成圈?！敝?，請出兩人假裝搖長繩，大家依次跳……。再各隊對分兩組玩抱腰拔河、摸瞎子等游戲，結(jié)束后返回教室，主持人板書“作文：做啞劇”，將想說不能說，憋得難受的觀感，寫進(jìn)作文中。

３、編童話

在每張卡片上，寫一個角色名，如：老大爺、奶奶、小花貓、變形金剛、孫悟空等。游戲者從主持人手上抽?。祻?，看看上面寫的是什么角色，然后思考３分鐘，以這些角色為主人公，構(gòu)思一則有趣的童話故事，再講給大家聽，講得精彩者為優(yōu)勝。

４、故事接力棒

準(zhǔn)備一本作文本，封皮上寫《故事接力棒》。凡是對故事創(chuàng)作感興趣者，先抽簽確定順序，然后每人輪流一天，在上面寫一個有趣的故事，要求后一個故事和前一個有連續(xù)性，人物和情節(jié)可以盡情發(fā)揮，也可以對前面的故事作點(diǎn)評，依次傳遞下去，循環(huán)往返。

5.寫到做到

方法:每個人發(fā)三張紙條,第一張寫自己的名字,第二張寫在什么地方,第三張寫干什么事.然后收上來,由三個人來分別收三張紙條.接著打亂順序.收第一張紙條的人念第一張紙條,第二個人??這樣肯定會很搞笑

比如說：第一個人的第一張紙上寫著某某，第二個的寫著在廁所，第三個寫著吃飯。這樣會出現(xiàn)的很不和邏輯。要是當(dāng)念到和邏輯的語句，就讓念到的那個人上來表演節(jié)目。

6.集體造句

規(guī)則：分成若干小組，每一小組第一位組員準(zhǔn)備好一支筆和一張空白紙，游戲開始向每小組第一位組員隨意在紙上寫一個字，然后將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個字后交給第三位組員??直到組成一個句子。

要求：如果到排尾句子沒有結(jié)束則排尾的組員將句子寫完整，寫完后將所造的句子高舉起來，最后以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。

7正話反說

選幾個口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準(zhǔn)備好一些詞語。主持人說一個詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。

8.七個嗆嗆

“七個七個嗆嗆”，手勢為手心向下往上提抓：“八個八個嗆

嗆”，手勢為手心向上往揪抓：“七個八個嗆嗆”，手勢為手心向下再向上抓：“八個七個嗆嗆”，手勢為手心向上往下提抓：“捧他拉他拼啊拼啊”雙手成拳對轉(zhuǎn)再左手成拇指拳向左耳方向揮舞兩下，“捧他拉他沖啊沖啊”雙手成拳對轉(zhuǎn)再右手成拇指拳向右耳方向揮舞兩下。

大腦體操

A：饅頭大餅：左手拳，右手掌；左右手對換??

B：一槍打四個： 左手成四指掌，右手大拇指與食指成槍狀，左 右手對換??

C：左三右三： 左手伸出中、無名、小指，右手伸出拇、食、中三指；左右手對換??

D：東風(fēng)吹西風(fēng)吹：左手成拳伸出大拇指，右手成拳伸出小拇指；左右手對換??

E：一個雞蛋兩毛五：伸出食指、握成拳、伸出食指中指、伸出掌。

F：鼻子耳朵：左手捏鼻子，右手抓左耳，然后兩手同時拍一下大腿，再右手捏鼻子，左手抓右耳。??

怪異造句，考你的智商 ~`

大家來玩?zhèn)€游戲好嗎? 蠻有意思的!

規(guī)則如下：

例如：

網(wǎng)絡(luò)我經(jīng)常上網(wǎng)，絡(luò)繹不決的碰到了好多朋友。心情請首長放心，情況沒有變化。

戀愛如果當(dāng)初不是對你有深深的依戀，愛情的失去又怎會讓我痛苦。

結(jié)婚如果這件事情不了結(jié)，婚后是不會有幸福的。愿望：對著廣闊的大海許下心愿,望你能健康永遠(yuǎn)

10.交頭接耳：

組織者準(zhǔn)備一句較長且繞口的話（如：兩點(diǎn)是冰三點(diǎn)是清四點(diǎn)是點(diǎn)兩點(diǎn)是冷三點(diǎn)是澄四點(diǎn)是蒸這樣的字知多少），各組（每組不少于12人）派一 名代表上前默記住這句話，回去后在規(guī)

定時間內(nèi)通過“交頭接耳”的方式從第一個人傳達(dá)至最后一個人，然后由最后一個人將他聽到的內(nèi)容讀出，最后再由主持人公 布原話。

搞笑小故事

.不安分的拖鞋

夜半時分，他突然被廚房傳來的拖鞋聲驚醒?？纯词焖恼磉吶?，他暗自心驚。

躡手躡腳，走進(jìn)廚房，打開燈光。

竟是自己的拖鞋！

難道是自己把拖鞋忘在廚房了？

穿回臥室，上床休息。

剛剛?cè)雺簦蛷d里又傳來拖鞋聲。

沖過去一看，又是那雙拖鞋，似乎還在微微顫動。他將拖鞋壓在書柜下面。

沒有多久，嘩啦巨響，隨后是拖鞋四處奔跑的聲音。

他看見，客廳里，拖鞋正在肆無忌憚地走動，書柜已經(jīng)被打翻?？謶?，憤怒！

他舉起菜刀，在自己的屋子里四處追殺自己的拖鞋?？持辛?，拖鞋斷成四截，鮮血四濺！

他痛的喊叫起來，就此從夢中痛醒。

人還躺在床上，腳上卻是一雙浸透鮮血的拖鞋，手中是一把菜刀。腳，被自己砍斷了。