第一篇：締造完美教室 書寫生命奇跡

締造完美教室 書寫生命奇跡 ——赴江蘇省常州市湖塘橋小學(xué)學(xué)習(xí)匯報材料

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！（鞠躬致意）

金秋十月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和新教育基金會的大力支助下。我們鳳岡縣來自土溪、二小等六位同事于10月18日至11月2日，赴江蘇省常州市湖塘橋小學(xué)進(jìn)行了為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)，時間雖然不長，但給我留下了終身難忘的記憶，我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是締造完美教室，在短短的十余天里學(xué)到的東西非常多，對于我本人來說，自參加新教育實(shí)驗(yàn)課題以來，還是第一次外出到全國先進(jìn)的新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)，肯定地說使我受益匪淺，終身難忘。通過這次跟崗學(xué)習(xí)，我不僅對完美教室有了較深入、系統(tǒng)的認(rèn)識和理解，更使我在以后的教育教學(xué)中找準(zhǔn)了教育的方向，使我的心靈得到洗禮，思想得以開拓，智慧得以啟迪。在此，我衷心地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我開闊了眼界（鞠躬致意）。現(xiàn)我就江蘇省常州市湖塘橋小學(xué)的所見、所聞、所想、所悟從以下三大方面與大家共同分享，向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報，我向大家匯報的題目是《締造完美教室、書寫生命奇跡》，不當(dāng)之處，敬請批評指正：

一、湖塘橋中心小學(xué)概況

湖塘橋中心小學(xué)不僅是常州的名校，也是江蘇省乃至全國的名校。它的“名”在于學(xué)校建筑設(shè)計很有特色，教學(xué)樓、辦公樓、教室、餐廳的布臵設(shè)計很有特色，學(xué)校管理很有特色，教師教學(xué)風(fēng)格很有特色，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很有特色等等。湖塘橋小學(xué)是一所很年輕的學(xué)校，漫步校園，花團(tuán)錦簇，綠樹成蔭。湖塘橋小學(xué)文化底蘊(yùn)深厚、藝術(shù)特色顯著。學(xué)校有300多名教師，近1萬名學(xué)生，分南、北兩個校區(qū)。在奚亞英校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校堅持“優(yōu)質(zhì)教育平民化，平民教育優(yōu)質(zhì)化”的辦學(xué)宗旨，堅持“辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本;對教師的幸福負(fù)責(zé)、對學(xué)生的成長負(fù)責(zé)”的理念，力求達(dá)到這樣的辦學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)優(yōu)秀的地球村村民。圍繞這個培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校著力做到營造優(yōu)雅的校園環(huán)境、打造優(yōu)秀的教師隊伍，構(gòu)建滿足師生生命成長需要的“超市學(xué)校”。學(xué)校積極參與“新教育實(shí)驗(yàn)”，大力弘揚(yáng)人文精神，努力構(gòu)建書香校園，成為“新教育實(shí)驗(yàn)示范學(xué)?！?。

二、學(xué)校從設(shè)計布臵、管理走向文化

走進(jìn)湖小，看見學(xué)校的圍墻采用綠色的小草作為欄桿。聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹，這意味著湖小追求的是一種草根文化，培養(yǎng)老師和學(xué)生具有小草頑強(qiáng)的生命力，不管有多大的困難，環(huán)境有多么的惡劣，都不要畏首畏尾的逃脫責(zé)任，要勇敢的挑起祖國的重?fù)?dān)，為民族的振興，國家的富強(qiáng)，盡自己的一份力量。學(xué)校大門左邊寫著“這里走出一品平民”的辦學(xué)標(biāo)語，這意味著學(xué)校的辦學(xué)對象和辦學(xué)方向。學(xué)校采用了紫色為學(xué)校的主色，意味著全校師生追求高貴、文雅的生活。學(xué)校的每一個角落都有紫色的氣息。包括教學(xué)樓、辦公樓的名字，師生的校服、桌凳，餐廳的桌凳等。

走進(jìn)湖小，給人留下深刻印象的是它的育人文化——“向上、向善，立德立人”。校園的每個角落無不透露著“善”的氣息：“知善樓”、“行善樓”、“成善樓”……學(xué)校的每幢樓房都無聲地在育人；“星光大道”、“百善廣場”……學(xué)校的每塊墻壁、每塊地面都在影響著人；100個善的故事、100條善的經(jīng)典廣告詞……，都在營造著“知善”的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校的管理層是“善”的，善待每一位教師；教師是“善”的，善待每一位學(xué)生；學(xué)生是“善”的，善做每一件小事；家長也是“善”的，家長義務(wù)為學(xué)校排憂解難……學(xué)校將“善”在學(xué)生學(xué)習(xí)生活在分三步滲透。學(xué)生進(jìn)入一年級就專門用9月28日孔子誕辰之日開展“知善禮”活動，到四年級對學(xué)生開展“行善禮”活動，到六年級下期開展“成善禮”活動。

從湖小的“向善”文化，我也聯(lián)想到了我校的“一日常規(guī)”文化，兩者有著諸多的內(nèi)在聯(lián)系。我校的一日常規(guī)“我知道、伴我行、我能行”理念，也正在以三步曲的形式在學(xué)生身上得以體現(xiàn)和養(yǎng)成，也正努力朝著培養(yǎng)合格小學(xué)生的教育目標(biāo)前行。

三、踐行活動，深刻感悟。

1、聽匯報，知學(xué)校。

在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我們聽取湖小校長奚亞英對學(xué)校的介紹，了解了中心小學(xué)集團(tuán)成立的目的、教育集團(tuán)的管理模式、教育集團(tuán)的藝術(shù)教育特色等內(nèi)容。在學(xué)習(xí)中，我們通過對校園環(huán)境、管理模式、教師培訓(xùn)等方面的觀察，親身感受了學(xué)校的“優(yōu)質(zhì)教育平民化、平民教育優(yōu)質(zhì)化”的辦學(xué)宗旨，開展大量創(chuàng)造性的工作，不斷追求“囊括大典、成就大家”的校園文化，特別令我感動的是她對“平民教育”的獨(dú)特情懷，對未來教育的敏銳把握。無論是校本研修的打造還是校本課程的建設(shè)，無論管理制度的改革還是領(lǐng)導(dǎo)行為的改變，思想成為學(xué)校的生命之本，創(chuàng)新成為學(xué)校成就之本，超越成為學(xué)校前行之本。

2、觀升旗、課間，感覺不一般。

我們參觀了湖小的升旗儀式和課間活動。全校學(xué)生不管是參加升旗還是課間活動，從教室到操場都呼著班級鏗鏘有力的口號，踏著整齊有力的步子。他們升旗儀式全過程都是學(xué)生主持。升旗過程中，第一項(xiàng)是校長給升旗手戴榮譽(yù)綬帶，接著是升旗手對自己及班級作自我介紹。第二項(xiàng)是升旗，首先是升國旗、奏國歌，其次是升校旗、奏校歌。第三項(xiàng)是師生講話。第四項(xiàng)是表揚(yáng)在各方面表現(xiàn)好的個人和班級，同時頒發(fā)流動紅旗。他們的課間活動，首先是全校師生一起做廣播體操，體操后學(xué)生自由活動：有打乒乓球、踢毽子、滾錢環(huán)等項(xiàng)目。

3、觀完美教室，感受新教育。

在湖小鐘桂芳老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了學(xué)校的完美教室布臵，感覺到我心中的完美教室：

（1）教室是圖書館，是閱覽室；

（2）教室是實(shí)踐場，是探究室；

（3）教室是操作間，是展覽室；

（4）教室是信息資源庫，是教師的辦公室；

（5）教室是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長室；

（6）教室是共同生活所，是生命棲居室。

4、觀課堂，感精彩。

學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真觀摩了16節(jié)各學(xué)科課堂。其中語文課8節(jié)，數(shù)學(xué)課3節(jié)，繪本課2節(jié)，晨誦1節(jié)，美術(shù)課2節(jié)。這些一堂堂精彩的課無不讓我感動，讓我敬佩。讓我感受到課堂的深度與寬度，感知生態(tài)課堂的構(gòu)架與生成，有效課堂的構(gòu)筑與施展等。如在晨誦中，不但讓我感受到師生誦讀詩文的那種美妙，更讓我感受到這是在與詩人對話，與孩子心與心的交融。這樣的教育能喚醒人的靈魂。觀摩語文課，讓我領(lǐng)略到授課老師的風(fēng)采，感受到湖小學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。授課老師的語言是那么親切自然；教學(xué)風(fēng)格是那么的獨(dú)特；教學(xué)設(shè)計是那么的獨(dú)具匠心。觀摩了鐘桂芬老師的“整本書閱讀”教學(xué)。課堂交流中，鐘老師對孩子讀書興趣的激發(fā)有招，對孩子讀書方法引導(dǎo)有招，對問題的設(shè)臵是那么的適當(dāng)，對孩子思維的培養(yǎng)是那么的有方法。學(xué)生們在鐘老師的引導(dǎo)下，學(xué)得投入，學(xué)得起勁，學(xué)有所獲?？傊锰谜n有風(fēng)彩，堂堂課有精彩！。

5、參與沙龍，領(lǐng)略飛揚(yáng)。

在學(xué)習(xí)中，我們觀摩了“E時代教師生活”，觀摩了數(shù)學(xué)同課異構(gòu)以及沙龍活動，觀摩了集團(tuán)行政例會。在觀摩E時代教師生活活動中，在老師們激烈的發(fā)言中，集團(tuán)奚亞英校長始終在觀眾席上認(rèn)真傾聽大家的談話，遇到意見高度一致處，忍不住也表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。她說：面對E時代，我們不能夠當(dāng)一只網(wǎng)絡(luò)吸血蟲，光想從網(wǎng)絡(luò)資源中吸取而不思考付出，缺乏奉獻(xiàn)精神，缺乏大道德觀。信息化時代給了我們很多資源，更給了我們更多機(jī)會，我們在注重學(xué)習(xí)的同時，更要學(xué)會資源共享、懂得付出、享受共建。在專家們精彩的點(diǎn)評中，讓我震撼、讓我感動。特別是莊惠芬校長的點(diǎn)評讓人贊不絕口，莊校長淵博的知識、高端的見解、口若懸河的表達(dá)讓人敬佩。

通過參與沙龍活動，我對E時代教師生活有了更加明確的認(rèn)識，師德建設(shè)是E時代教師成長和自我完善的需要。我們不能因?yàn)槠渌袠I(yè)的濃厚的商業(yè)氣息而使教師這個職業(yè)沾染銅臭味兒，也不應(yīng)該因?yàn)閯e人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下，教師的責(zé)任重大，教師的使命感要加強(qiáng)。讓我們趕上E時代生活的步伐，感受E時代生活的節(jié)奏，體會E時代生活的幸福，讓自己的生活著色，讓自己教育生活添彩！

通過參與湖小的集團(tuán)行政例會，讓我感受到湖小領(lǐng)導(dǎo)班子管理上水平，工作求實(shí)效，業(yè)績求輝煌。他們的行政例會是對教師業(yè)務(wù)的檢測、工作的肯定、能力的提高，更是對教師心靈的洗禮、思維的碰撞。這樣的行政例會怎能不說是一種民主的例會，讓人心悅誠服的例會。

6、觀藝術(shù)，享受“美”。

在學(xué)習(xí)過程中，我們用了整整3個小時時間，參觀了湖小北校區(qū)的“藝術(shù)走班制”教學(xué)。通過參觀，我知道了湖上所謂的“藝術(shù)走班制”教學(xué)一是指學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特長所選班級進(jìn)行班級組合；二是指導(dǎo)教師的走班教學(xué)，有很多教師是學(xué)校從外面聘請到學(xué)校的。根據(jù)湖小吳靜副校長的介紹及我們的實(shí)地參觀，了解到學(xué)校開展了編織、繪畫、紡線、葫蘆絲、鋼琴等40多種藝術(shù)，開設(shè)了90多個藝術(shù)培訓(xùn)班。學(xué)校專門利用每周三開展藝術(shù)特色教學(xué)。通過參觀，學(xué)生們高超的藝術(shù)表演、精美的藝術(shù)作品讓我震驚，讓我感知湖小全體師生藝術(shù)的銳意進(jìn)取、奮勇拼搏。

7、參與管理，提升能力。

在學(xué)習(xí)過程中，我們還參與了湖小學(xué)生管理中心主任湯華燕主持的對話管理：

一、二年新班主任工作管理。在對話過程中，首先我們聆聽了湖小一、二年新班主任針對自己班級管理工作存在的一些疑難問題，接著是幾名班級管理很有經(jīng)驗(yàn)的老師針對疑難作出的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，最后，湯主任還讓我們跟崗學(xué)習(xí)的幾名老師也作交流發(fā)言，在發(fā)言中，交流中，我們的一些做法，也還得到了湯主任們及同行們的認(rèn)可。通過這次對話活動的參與，讓我對班級管理有了進(jìn)一步的認(rèn)識，在老師們的交流中，讓我對班級管理耳目一新、豁然開朗。

總之，到湖小學(xué)習(xí)的所見所聞所感，都來源于湖小領(lǐng)導(dǎo)與老師們的執(zhí)著與追求。她們在教育戰(zhàn)線上播下希望的種子。湖小人擁有教育理想與信念；湖小人具有農(nóng)民種莊稼的精神與踐行的步伐。走進(jìn)湖小，讓我感受到她們走在新教育的路上，讓我看到的是一扇扇打開的充滿陽光的窗戶。一個對教育執(zhí)著的人總會有機(jī)遇與收獲！走進(jìn)湖小我深知：新教育，是一項(xiàng)蘊(yùn)含理想、激情、詩意的教育行動。新教育最大的一個特點(diǎn)，就是把沉睡在教師心中的夢想與激情激發(fā)起來，讓教師學(xué)會成長！

老師們：新教育主張，過一種幸福完整的教育生活，締造完美教室，創(chuàng)造生命奇跡。既指向未來，更指向當(dāng)下，我們期盼用新教育的理念來滋養(yǎng)我們每個老師的心靈，締造我們每個人夢想的完美教室，一個教師的內(nèi)心世界，與一間教室的生活世界息息相通。締造完美教室，創(chuàng)造完美教室的奇跡，需要教師對教育的癡迷和對教育工作的投入，需要我們創(chuàng)造性地工作。我堅信，我們大家攜手共建心中的完美教室，我們的教室就一定會是孩子成長的樂園，我們也能夠做個幸福完整的教師，也能培養(yǎng)出幸福完整的學(xué)生。

謝謝大家！

第二篇：締造完美教室

締造完美教室

2013-2014-2趙瑞

締造完美教室是新教育實(shí)驗(yàn)的重要項(xiàng)目，其旨在于通過班級文化的營造，讀書活動的開展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達(dá)到師生共同成長的目的。

一．締造完美教室，要具有完美的班級“價值體系”，以班級文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，健全班級價值系統(tǒng)。

1．有富有寓意的班級名稱、班級精神、班徽、班詩、班風(fēng)、班級歌曲、班級名片、班級愿景、班訓(xùn)、班規(guī)、班級活動計劃?? 個性班級名稱: 清泉班、凌云班、風(fēng)信班、日思班、陽光天使班、竹節(jié)班、弘益班??有促進(jìn)發(fā)展的班級公約。如：“陽光天使班”愿景是：“讓每個孩子成為有夢想，愛學(xué)習(xí)的陽光天使”，制定的班規(guī)是“仁（像好孩子那樣對待別人）義（做自己該做的事）禮（己所不欲勿施于人）智（好好學(xué)習(xí)天天向上）信（說到就要做到）”

2.有特色新明的文化符號，如“班歌”、“班詩”、“班徽”、“班名”、“班級節(jié)日”、“班級出行服”等，種種班級文化符號要反映班主任老師對學(xué)生的期待與祝愿，是有文化的。

二．締造完美教室，要有個性化的文化特色。

1．有共建共管的班級博客。

2．有定期自編的班級文集。如：班級文集的內(nèi)容有班級人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級生活敘事等，3.創(chuàng)建班級圖書角。

三．締造完美教室，要以關(guān)注生命為宗旨，開發(fā)有特色的班級課程，要有關(guān)注生命成長的“全人課程”。

1.學(xué)科類課程：“書香課程”是學(xué)科類課程的重要組成部分，它以“班級圖書角”“家庭書屋”建設(shè)為實(shí)施基礎(chǔ)，以“晨誦”、“午讀”、“暮省”為主要實(shí)施手段。

如：經(jīng)典誦讀課程、節(jié)日課程、生日課程、民俗閱讀、國旗下講話、活動課程、選修課程、心理健康課程等。自主開發(fā)的全人課程，穿越詩歌，穿越書籍，親近自然，親近民俗，讓生命成長在晨誦午讀暮省中拔節(jié)

2.口語交際課。主要是配合名著閱讀而進(jìn)行的口語訓(xùn)練課。如讀了冰心的《繁星春水》，舉行“我為大家背一首小詩”活動；??

3．辯論課4．演講課5．綜合性學(xué)習(xí)課6．小組展示課。

四、締造完美教室，要激活家長教育熱情，建立家校聯(lián)系的多種方式，搭建家校聯(lián)系平臺。如每天給孩子寫便條、寄語、給家長發(fā)短信、建立班級家長委員會等。將班級的各種活動和工作計劃進(jìn)行通報，聽取他們的意見，勤交流、多溝通，搭建家校聯(lián)系平臺，把教育資源擴(kuò)大至家庭。人心換人心，只要我們真心為了每一個孩子的成長與進(jìn)步，與每一位家長進(jìn)行真誠的交流，我相信，家長和老師一定會成為真正意義上的“教育共同體”。

締造“完美教室”，普通的教室里能做出不普通的事情取決于老師。一間書香充盈的教室，它有著自己獨(dú)特的文化氛圍，有自己固定的行為規(guī)范，能激起學(xué)生求知的欲望，終日洋溢著師生幸福的微笑。

第三篇：締造完美教室

締造完美教室，給每一個孩子插上騰飛的翅膀 2014年，不平凡的一年，我們滑縣英民中學(xué)遭遇了新教育，我們聽到這樣一個聲音——新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新教授提出：一個教室，一個生活于同一個教室中的人，應(yīng)該是一群有著共同夢想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個共同夢想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的同志者。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創(chuàng)造一個完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。

許新海博士為我們描繪了新教育“完美教室”的愿景——教室是圖書館，是閱覽室；教室是實(shí)踐場，是探究室；教室是操作間，是展覽室；教室是信息資源庫，是教師的辦公室；教室是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長室；教室是共同生活所，是生命棲居室。

為期一周的海門之行，讓我們深深震撼新教育的力量，特別是聽過百合班的故事，才真正意識到教室是一個創(chuàng)造奇跡，上演故事的地方。締造完美教室是新教育實(shí)驗(yàn)的重要項(xiàng)目，其旨在于通過班級文化的營造，讀書活動的開展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達(dá)到師生共同成長的目的。

學(xué)習(xí)回來之后，我們這些新教育種子教師積極行動起來，在新教育的感召下，在康磊老師的帶領(lǐng)下，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們朝向“締造完美教室，創(chuàng)造教室奇跡”的實(shí)驗(yàn)里程碑，開始了我們的新教育實(shí)驗(yàn)。

一．我們締造完美教室，以“仁愛”為校訓(xùn)，每班都具有完美的班級“價值體系”，以班級文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，健全班級價值系統(tǒng)。

1．每班都有富有寓意的班級名稱、班級精神、班徽、班詩、班風(fēng)、班級歌曲、班級名片、班級愿景、班訓(xùn)、班規(guī)、班級活動計劃……

個性班級名稱: 翠竹班、石榴班、清荷班、向日葵班、陽光天使班、竹節(jié)班、弘益班……有促進(jìn)發(fā)展的班級公約。如：“翠竹班”愿景是：“快樂學(xué)習(xí)，陽光生活，健康成長”，制定的班規(guī)是“仁（像好孩子那樣對待別人）義（做自己該做的事）禮（己所不欲勿施于人）智（好

好學(xué)習(xí)天天向上）信（說到就要做到）”

我們有特色新明的文化符號，如“班歌”、“班詩”、“班徽”、“班名”、“班級節(jié)日”、“班級出行服”等，種種班級文化符號要反映班主任老師

對學(xué)生的期待與祝愿，是有文化的。

二．締造完美教室，我們有個性化的文化特色。1．有共建共管的班級博客。

2．有定期自編的班級文集。如：班級文集的內(nèi)容有班級人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級生活敘事等，3.創(chuàng)建班級圖書角。三、締造完美教室，我們以關(guān)注生命為宗旨，開發(fā)有特色的班級課程，有關(guān)注生命成長的“全人課程”。

最是書香能致遠(yuǎn)。沒有書香的校園、不是真正意義上的學(xué)校，沒有書香的校園，教育只是一個練習(xí)的場所。

1、學(xué)生閱讀——從毛蟲到蝴蝶的蛻變（1）晨誦——與黎明共舞

晨光熹微的校園，玲瓏的霞光、流傳千古的詩詞、意蘊(yùn)優(yōu)美的詞句融合相匯，合成一串跌宕起伏的音符，在每個清晨的校園中回響，讓每個人的心靈、在詩歌里得以自由伸展。我們新教育實(shí)驗(yàn)人無窮相信書籍的力量，傾情一路書香,溫潤學(xué)生的精神成長。新教育團(tuán)隊的老師們充分利用教學(xué)資源，制作幻燈片、下載音樂、圖片，利用多媒體教學(xué)手段、把晨誦課開展得有聲有色。很多班級還針對特殊的節(jié)日，如教師節(jié)、國慶節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、冬至等節(jié)日選擇了特別的詩歌，讓孩子們聯(lián)系生活聯(lián)系當(dāng)下，進(jìn)行朗誦。與黎明共舞的晨誦生活，已成為開啟校園生活的一種儀式，正逐漸豐盈著孩子當(dāng)下的生命。雖然做的很稚嫩，但每天清晨的晨誦活動，是孩子們最期待的。

（2）午讀——與思維共舞

“晨誦、午讀、暮省”雖然是新教育的基本行走方式，但是對于孩子們、已經(jīng)長期形成的中午練字的習(xí)慣，我們不想舍棄。每個中午，伴隨著音樂的響起，孩子們又進(jìn)入了午讀的時間，在優(yōu)美動聽的音樂聲里，孩子們安安靜靜地展開學(xué)習(xí)。

我們還讓學(xué)生進(jìn)行國旗下講話，經(jīng)典誦讀，開發(fā)了《走進(jìn)滑縣歷史名人》課程，心理健康課程等，讓孩子們穿越詩歌，穿越書籍，親近自然，親近民俗，讓生命成長，在晨誦午讀暮省中拔節(jié)

2、口語交際課。主要是配合名著閱讀而進(jìn)行的口語訓(xùn)練課。還有英語角活動，為了提高學(xué)生的英語口語交際能力，如讀了毛澤東的《沁園春 雪》，舉行朗誦比賽。

3、辯論課4．演講課5．綜合性學(xué)習(xí)課6．小組展示課?？傊覀円酝昝廊烁癯砷L為核心價值取向。通過不斷完善“每月一事”項(xiàng)目，貫穿公民教育與生命教育，把“規(guī)則、尊重、責(zé)任、誠信、愛心”等基本價值觀融注其中，建立完善的人格道德教育系統(tǒng)（即自律道德系統(tǒng)+他律契約系統(tǒng)），并把教室生活聚焦在樂觀健康上，聚焦在生命創(chuàng)造上，聚焦在共同穿越的課程上。

四：締造完美教室，我們激活家長教育熱情，建立家校聯(lián)系的多種方式，搭建家校聯(lián)系平臺。如每天給孩子寫便條、寄語、給家長發(fā)短信、建立班級家長委員會等。將班級的各種活動和工作計劃進(jìn)行通報，聽取他們的意見，勤交流、多溝通，搭建家校聯(lián)系平臺，把教育資源擴(kuò)大至家庭。人心換人心，只要我們真心為了每一個孩子的成長與進(jìn)步，與每一位家長進(jìn)行真誠的交流。以創(chuàng)造適合每一個學(xué)生的教育生活為根本任務(wù)，關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長，特別是外地務(wù)工子女、留守兒童、隨班就讀學(xué)生、殘疾兒童等，創(chuàng)造豐富的教育資源，提供多層次的教育需要，讓不同的學(xué)生獲得不同的發(fā)展。我相信，家 長和老師一定會成為真正意義上的“教育共同體”。

締造“完美教室”，在一間普通的教室里能做出不普通的事情取決于老師。一間書香充盈的教室，它有著自己獨(dú)特的文化氛圍，有自己固定的行為規(guī)范，能激起學(xué)生求知的欲望，終日洋溢著師生幸福的微笑。完美教室改變了師生每天的教育生活，改變了教師的行走方式，改變了學(xué)生的生存狀態(tài)。

完美教室是一種對幸福完整教育生活現(xiàn)實(shí)追求。完美教室永遠(yuǎn)是一種朝向，需要不斷行動、不斷堅持、不斷創(chuàng)新。

完美教室，一個充滿魅力的天堂，它是我們每一個人心中的朝向，我們和孩子們彼此約定，在朝向完美教室的路上，要永遠(yuǎn)朝向明亮那方。

我們堅信

所有的孩子都是天使

而所有天使都能創(chuàng)造生命的奇跡

我們的教室

將是一座神奇的宮殿

第四篇：締造完美教室

締造完美教室 演繹精彩故事

追夢班

一個教室，一群生活于同一教室里的人，應(yīng)該是有著共同夢想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個共同夢想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的同志者。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇珍惜珍重，彼此做出承諾，共同創(chuàng)造一個完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。那么什么是教室呢？作為一名班主任，我認(rèn)為教室就是我與孩子們的第二個家，我們深深的愛著我們的第二個家，它寄托著我們對每一天的美好向往，它蘊(yùn)含了我們之間深深的情誼。我們正在一起努力打造我們的完美教室。

以下是我締造完美教室的敘事材料：

一、班級價值系統(tǒng)：

作為一名班主任，我們這個大家庭的“家長”，我一直倡導(dǎo)民主、平等，尊重每一位學(xué)生，促使每一位學(xué)生都能參與到班級管理中來，把班級里的許多事情放手給學(xué)生自己管理，不給于意見，防止把學(xué)生“畫地為牢”，我們班的班名、班徽、班級精神、班歌等，都由學(xué)生設(shè)計選擇，并通過投票決定。

班名：追夢班。

（由八組的同學(xué)制定，詮釋：人不能沒有理想，理想是指引我們前進(jìn)的方向，有了理想，人才能找到自己的價值。我們七年級二班就是要一起實(shí)現(xiàn)屬于我們的夢想，一起追求夢想。）班徽：遠(yuǎn)行的帆船

（知識是無窮的海洋，我們猶如一只只帆船，只有同風(fēng)浪勇敢拼搏，才能戰(zhàn)勝風(fēng)浪，抵達(dá)成功的彼岸，實(shí)現(xiàn)我們的夢想?。﹫D為學(xué)生手繪班徽。

班風(fēng)：競爭 合作 互助 進(jìn)步

學(xué)風(fēng)：我學(xué)習(xí)我快樂 我成功

班訓(xùn)：志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，用勤勞堅持，換春華秋實(shí)，創(chuàng)最好的班級，做最好的自己。

班級愿景：打造學(xué)習(xí)型、創(chuàng)造型、團(tuán)結(jié)型、和諧型班級，德智體各方面全面發(fā)展。

班級誓言：我們是七年級二班，我們莊嚴(yán)宣誓：班級是我家，共建靠大家，班榮我榮，班恥我恥；激情蕩漾在我們心間，真情發(fā)自于我們肺腑，凝聚我們的心，化為一句話：七二七二，自強(qiáng)不息，攜手共進(jìn)，永爭第一！我們的口號：揚(yáng)帆把舵，奮勇拼搏，看我二班，氣勢磅礴！放馬金鞍，勇冠江山，風(fēng)云變幻，唯我二班！

班歌：《少年強(qiáng)》

少年強(qiáng) 心飛揚(yáng) 路斷了夢在天上 敗不降 最堅強(qiáng) 淚擦干挺起脊梁 情無疆 義坦蕩 愛種在生命戰(zhàn)場 恕我狂 勇敢闖 我不是倔強(qiáng)張揚(yáng) 天的空是地寬闊胸膛 地讓天舉起年輕的力量 選擇了榮光愛需要拼到無尚 人性光芒打亮夢想的路上 痛苦淚水澆灌著歌唱 生命會有看不到邊際的陽光 我和你長大讓愛也一起成長 成功的背后矗立希望的肩膀

少年強(qiáng) 恕我狂 愛種在生命戰(zhàn)場

班級公約（我們的約定）：

學(xué)習(xí)給力點(diǎn)

說話文明點(diǎn)

發(fā)言積極點(diǎn)

上課安靜點(diǎn)

為了更好的管理班級，樹立良好的班風(fēng)班貌，培養(yǎng)學(xué)生們熱愛集體、積極向上、團(tuán)結(jié)合作的良好風(fēng)貌，特制訂班規(guī)如下：

1.進(jìn)校: 穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來；進(jìn)校說聲老師好，相互問候有禮貌。

2.集隊：出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規(guī)范要遵守。

3.鍛煉：兩課兩操要參加，動作規(guī)范做好操；持之以恒是關(guān)鍵，體魄健壯素質(zhì)好。

4.學(xué)習(xí)：上課專心勤思考，作業(yè)工整按時交；各種課程都重要, 學(xué)會學(xué)習(xí)講方法。

5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。

6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規(guī)要記牢，出現(xiàn)事故莫慌張。

7.公物：公共財產(chǎn)要愛護(hù)，如有損壞要賠償；校園花草勤護(hù)理，三化建設(shè)靠大家。

8.生活：勤儉節(jié)約不挑吃，文明進(jìn)餐講衛(wèi)生；按時作息精神好，預(yù)防疾病身體棒。

9.離校：值日衛(wèi)生勤打掃，離校熄燈關(guān)門窗；高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。

二、班級生活敘事：

“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，眾人團(tuán)結(jié)才能移山填海。”作為一名教師，我堅信團(tuán)結(jié)能夠帶來巨大的力量，班級凝聚力在班級建設(shè)中起到了重要的作用。跟隨著新教育的腳步，我們也七年級上學(xué)期開始嘗試著打造屬于我和68個孩子的“完美教室”。我們的完美教室有自己獨(dú)特的班級文化，讓每個人都盡其所能將我們的教室成為人人向往的地方。

懷揣夢想，我們開始精心打造。

如何使全班學(xué)生團(tuán)結(jié)一致創(chuàng)建我所期望的完美教室呢？我首先從制作班名、班徽、班訓(xùn)等入手，用班名、班徽去指引，用班訓(xùn)及口號去激勵，是大家緊緊團(tuán)結(jié)在一起，為著共同的目標(biāo)而奮斗努力。在心連心主題班會上，同學(xué)們把自己的星語心愿寫在心愿紙上，貼在我們的星語心愿主題區(qū)，用各自的心愿組成一個大大的心型“心愿”，象征著我們團(tuán)結(jié)一心。

然后是我們班徽的制定，之前我們有了“團(tuán)結(jié)一心”共同的夢想，班徽的制定就是圍繞怎樣實(shí)現(xiàn)我們的夢想以及我們決定實(shí)現(xiàn)夢想的決心。經(jīng)過設(shè)計、初次選撥、再投票、最終表決，我們制定出我們的班徽為：遠(yuǎn)行的帆船。班徽的制定，有力的鼓舞了每一個同學(xué)。他們都為成為班徽、班名的制作者而驕傲，為自己成為班級的小主人而驕傲。這無形中增強(qiáng)了我們的班級凝聚力。其次，我們設(shè)立了我們自己的獨(dú)特的班級日志，我們的班級日志以“漂流瓶”的形式傳播，由同學(xué)們抽簽決定誰是下一個班級歷史的記錄者，一個傳一個，到目前為止我們的班級日志已經(jīng)記錄下了我們七年級二班自成立以來的每一個美好的日子，記錄下了我們共同走過的故事。隨后，通過“壯志在我心”“我愛我家”“愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己”等主題班會，我們班同學(xué)就像是一股繩越擰越緊，越來越團(tuán)結(jié)。在去年秋天學(xué)校組織的廣播體操比賽和秋季運(yùn)動會中，我們都取得了團(tuán)體二等獎的好成績，這些榮譽(yù)的取得是孩子們?yōu)榘嗉墭s譽(yù)而戰(zhàn)的結(jié)果。每一次活動，孩子們都積極參與，由此，我們一起走過許多快樂的時光。

（圖為孩子們歡迎2014的到來，迎元旦會上的小品、話劇、魔術(shù)、歌唱、朗誦等表演。）

營造書香班級 我們建立班級“圖書角”，開展起“我閱讀，我快樂，營造書香班級”的活動，為學(xué)生推薦閱讀書目，發(fā)動家長及孩子為“圖書角”捐書，很短的時間內(nèi)充實(shí)了我們的圖書角，并有學(xué)生推舉出“圖書管理員”，負(fù)責(zé)圖書的借閱和管理。圖書角的書籍都是孩子感興趣的書目，很快，圖書角就成了孩子們的歡樂谷，各類圖書在孩子們手中傳播，教室洋溢起閱讀帶來的快樂。建立“圖書角”的同時，我們也成立了English corner，分享英語知識，隨后英語角被擴(kuò)展為各科的展示區(qū)，有趣的故事，各科的重難點(diǎn)題目等都在此區(qū)展示。這一系列活動的開展，使教室真正成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園。

小組合作學(xué)習(xí)。為響應(yīng)新教育的理念及縣教育局號召，我們班自去年實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性。由于我們班的班額較大，有68名同學(xué)，所以全班分為八組，每八人一組，其中有兩個組是十個人，小組內(nèi)分設(shè)正副組長各一名，并根據(jù)小組需要由組長下設(shè)其他小組長，小組內(nèi)在組長的帶領(lǐng)下共同探究合作學(xué)習(xí)，小組之間形成良性競爭，在合作學(xué)習(xí)的氛圍下，同學(xué)們在逐步取得進(jìn)步，收到了較好的成效。

我常常對自己說：只要行動，就有收獲；只要堅持，就有奇跡。只有努力去做才能成為優(yōu)秀的班主任。時光總是在我們不知不覺中悄然溜走，與孩子相處的日子里，不光是快樂，還有孩子們的困惑、調(diào)皮與成長，教育故事有很多，下面我選取我們班的幾個故事來講一講。

方某某是我們班的“小畫家”與“小巧手”，愛說愛笑，上課積極，看現(xiàn)在的他，你不會想到他剛分班時羞羞答答，不愛講話，上課頭都不抬的樣子。方某某是我們班的“后進(jìn)生”，一開始上課，總是把頭埋的低低的，從不見他舉手發(fā)言，班級的活動也不參與，上課經(jīng)常走神，成績平平。不過他特別愛畫畫，總見他趴在那畫來畫去，我想內(nèi)向的孩子總需要更多的關(guān)注，所以每次從他身邊走過，我都會對他微笑，然后看他的作業(yè)，輕輕的告訴他哪里做的很不錯，哪里還需要做的更好，每次看到他的畫，我總會不由的贊美：“你畫畫很棒哦”。慢慢的，課堂上見他抬起了頭，在校園里碰到時也會主動問好，還有一次他送給我一副他畫的畫，滿臉的羞澀，說：“希望老師喜歡”，漸漸的，我見到了他的微笑。后來我們熟悉之后，我找他談心，談話間知道他以前成績一般，加上剛升入初中有點(diǎn)跟不上，課上害怕出錯，所以干脆不抬頭，這時，我才發(fā)現(xiàn)他其實(shí)并不是特別內(nèi)向的學(xué)生，或許只是因?yàn)槌煽儾缓枚行┳员?，于是我慢慢的鼓勵他，鼓勵參加班級活動，正巧班里組織畫黑板報，我當(dāng)著全班同學(xué)在班會上表揚(yáng)方某某畫畫特別棒，將那次黑板報任務(wù)交由他主辦，他不負(fù)眾望，組織的非常好，而且展示了他的美術(shù)功底，全班同學(xué)都為他豎起了大拇指，自那以后，凡是班里的活動，他總是參與其中，慢慢的有了一些自信，學(xué)習(xí)也有了動力，通過努力，上學(xué)期的期末考試竟然進(jìn)步了十多個名次?，F(xiàn)在他的笑容燦爛極了，整個人充滿了自信，就在今天早上他還主動申請做他們學(xué)習(xí)小組的副組長，我和他們組其他的小組成員都表示了對他的肯定和期望。

新學(xué)期開始，我們繼續(xù)跟隨新教育的腳步，以學(xué)校、年級活動為契機(jī)，開張豐富多彩的活動，三月我們舉行“踐行‘四德’，做大美招賢人”活動，在學(xué)生中間提倡并踐行美德；我們開展讀書活動以及感恩父母、感恩教師等活動。另外，四月五日學(xué)校組織清明節(jié)掃墓活動，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神。這些活動展現(xiàn)了他們的智慧與精神面貌，也見證了他們的成長。一路走來，我們一起成長，一起經(jīng)歷成長的快樂。

完美教室是一種對幸福完整教育生活的現(xiàn)實(shí)追求。一直以來，我深深的體會到：完美是一種朝向，需要不斷行動、不斷堅持、不斷創(chuàng)新。一個教室可能做不到真正意義上的“完美”，但是我們在且行且思的過程中努力追求“完美”，能夠給孩子做到追求“完美”的引領(lǐng)。那我們會距離“完美”越來越近！我堅信所有的孩子都是天使，而所有的天使都能創(chuàng)造生命的奇跡，那我們的教室將是一座神奇的宮殿。

第五篇：締造完美教室 書寫生命傳奇班級方案

【締造完美教室 書寫生命傳奇】

馮瓴中心校追夢班設(shè)計方案

制訂人：張廣文朱鋒

根據(jù)新教育實(shí)驗(yàn)課題之一“締造完美教室”的工作要求和縣教育局會議精神，結(jié)合我?！毒喸焱昝澜淌覍?shí)施方案》和我們從班級具體情況出發(fā)，制定了以下活動實(shí)施方案。

一、完美教室追求目標(biāo)

1、把學(xué)生當(dāng)作一個真正獨(dú)立的個體來尊重，與之進(jìn)行平等的溝通和交流。

2、課堂教學(xué)開放、民主，學(xué)生參與面廣。

3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)討論交流的平臺，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。

4、學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、敢于質(zhì)疑。

二、完美教室追求途徑

1、教師加強(qiáng)心理學(xué)、教育學(xué)知識的學(xué)習(xí)，提高與學(xué)生溝通的能力。

2、教師精心備課，既備教材，又備學(xué)生，做到課上關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。

3、課堂上，教師嚴(yán)慈有度，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，課堂氣氛和諧，學(xué)生樂學(xué)，老師愿教。

4、通過各小組活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

三、班級文化構(gòu)建總體目標(biāo)

1、班級名稱：追夢班。

含義：希望每一位學(xué)生都能擁有自己的夢想，并努力追求它，故取名：追夢班。

2、班徽：

設(shè)計理念：四周冠以 “馮瓴中心校追夢班” 漢語和英語,中間部分以黃色為底色，外加一個太陽，代表著夢想與希望，“追夢”二字的首字母“z m”置于黃色之上，m設(shè)置成藝術(shù)字，像起伏的高山，象征追夢的重重困難，z與太陽融合，象征著一位奔向山頂?shù)淖穳羧恕?/p>

3、班級口號：心中有理想再累也快樂。

4、使命：締造完美教室，享受教育生活。

5、價 值 觀：讓教室成為每一位學(xué)生向往的地方。

6、班訓(xùn)：勤奮快樂團(tuán)結(jié)友愛

7、班歌：《步步高》

8、班級標(biāo)識、圖騰：（一雙大腳）

目的：踏實(shí)的一個腳印一個腳印走下去，收獲自己美好的未來。

四、有計劃的班級活動及節(jié)日活動

1、積極開展“晨誦、午讀、暮省”活動，扎實(shí)推進(jìn)班級讀書活動，營造書香班級。①引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)開展晨誦、午讀活動。每周的晨誦時間，每次20分鐘；誦讀的形式可選擇多種方式，如：素讀、導(dǎo)讀、自由讀、讀講結(jié)合等，也可以進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等學(xué)習(xí)游戲活動。②利用學(xué)習(xí)園地、手抄報等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。③設(shè)立經(jīng)典誦讀評價卡。使經(jīng)典誦讀持久、有效地進(jìn)行。班內(nèi)充實(shí)“圖書角”藏書，開展班內(nèi)圖書“以一帶多”活動，（即：學(xué)生自己帶到班內(nèi)一本書，共享班內(nèi)多本書）教師推薦優(yōu)秀書籍，通過學(xué)生捐助，人與人、班與班進(jìn)行漂流，豐富知識。④每月舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級 “小書蟲”、“小書迷”、“小碩士”、“小博士”等，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。⑤每學(xué)期開展一次讀書展評活動。以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等“詩文書畫比賽”比賽評比等活動。⑥學(xué)生建立撲克牌式的經(jīng)典誦讀卡，隨時進(jìn)

行誦讀，便于記憶。⑦建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好一系列過程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片、好做法經(jīng)驗(yàn)積累等。

2、有利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢進(jìn)行教育孩子，并積極引導(dǎo)孩子科學(xué)合理地利用網(wǎng)絡(luò)。我班建立了教育在線博客：hq馮瓴追夢班，qq群：52024527，用來聯(lián)系家長和幫助學(xué)生建立成長記錄，記錄學(xué)生的每一個階段的縮影，活動照片，成長照片，書法，每周寫話，美術(shù)作品等以“班級動態(tài)”主要發(fā)布班級、學(xué)生、活動等的動態(tài)一一拍成照片或?qū)懗晌恼卤４嫦聛怼?/p>

3建立濃郁的班級學(xué)習(xí)氛圍。建立“每周一星”評比活動：主要是評比作業(yè)，好人好事，勞動，文明禮貌，遵守學(xué)校和班級制度等情況來評測；班級寄語：在教室后方放一展示板，有教師和學(xué)生一起書寫的祝福語，節(jié)日活動，愿望等在展示板上粘貼成一個“?”形的寄語集合。

4、班級教師和班會活動開發(fā)：開發(fā)生日課程——感恩的心，感謝有你；端午節(jié):嘗試包粽子，煮雞蛋，并做好記錄；麥?zhǔn)諘r節(jié)：帶領(lǐng)孩子收割小麥，體驗(yàn)勞動；其他班會活動等。

五、科學(xué)有效、富有班級特色的班級制度：

一、具體事項(xiàng)

1、樹立班級利益高于一切的思想，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，處處為班級著想。

2、正確客觀地樹立學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，刻苦努力。

3、上課認(rèn)真聽講，不亂發(fā)言，回答或提出問題應(yīng)先舉手，并能積極大膽地回答老師所提的問題。

4、嚴(yán)格遵守學(xué)校的時間制度，遲到必須打報告，嚴(yán)格辦理請假手續(xù)，否則視為曠課。

5、團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，不打架，不罵人，不譏笑他人，不在教室內(nèi)追逐打鬧，上學(xué)結(jié)伴而行，放學(xué)應(yīng)按路隊要求行走，做到不爭、不搶、不超。

6、按時獨(dú)立完成各科作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)，并能保持作業(yè)的整潔。

7、積極并能保持教室的清潔衛(wèi)生，能做到不亂扔，不亂丟，合理利用衛(wèi)生袋。

8、愛護(hù)公物，不亂用粉筆涂畫。

追夢班班級規(guī)章制度

9、嚴(yán)格服從班干部的勸導(dǎo)，事后可向老師反映情況，并能正確地監(jiān)督班級管理工作。

10、班主任、老師每天晨午檢。

二、學(xué)生職責(zé)

1、不能在上課之后進(jìn)教室，也不能以各種為借口而逃課。

2、不能上課睡覺，不準(zhǔn)吃零食。

3、不能在上課時隨便喊叫別人，并做一些怪異的動作。

4、下能在下課時在講桌上用黑板擦拍黑板灰，或損害粉筆，不能破壞班級的東西。

5、不能用別人的作業(yè)頂替自己的作業(yè)或交空作業(yè)本。

6、不能說一些侮辱別人的話（或臟話）。

三、值日生職責(zé)

1、按時值日，每天按時打掃完衛(wèi)生并且保持一天中地面上無垃圾。

2、值日生到校后第一件事要開窗通風(fēng)，保持教室內(nèi)空氣清新。

3、擦黑板的同學(xué)一節(jié)課一擦，保持黑板光潔烏黑，無粉筆字痕。板擦上的粉筆末應(yīng)在擦完后立刻清理干凈。

4、打掃室外衛(wèi)生區(qū)的同學(xué)每天早上打掃一次，打掃完后應(yīng)報告組長，組長檢查合格后方可回教室。

四、班長職責(zé)

1、遵守學(xué)校及班級的規(guī)章制度，熱愛學(xué)校，熱愛班集體，關(guān)心班內(nèi)每個成員，時時刻刻要維護(hù)班集體的榮譽(yù)。

2、要注意學(xué)生的到校情況，如發(fā)現(xiàn)無故未來者，應(yīng)及時向班主任報告，并做好記錄。

3、學(xué)生請假必須有請假條并且有班主任的簽字，沒有班主任簽字不得準(zhǔn)假（家長電話聯(lián)系學(xué)校）。

4、老師不在課堂時，應(yīng)維持好紀(jì)律，做到班內(nèi)無聲音，無下位者。

5、課間監(jiān)督學(xué)生是否玩危險物品。一旦發(fā)現(xiàn)立即制止，并沒收危險物品交于班主任。

五、衛(wèi)生委員職責(zé)

1、每天早晨檢查教室及衛(wèi)生區(qū)，做好督促工作，保證無垃圾。如發(fā)現(xiàn)不干凈應(yīng)責(zé)令該負(fù)責(zé)區(qū)組長重新打掃。

2、在課間若發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)內(nèi)有垃圾，有權(quán)責(zé)令當(dāng)天值日組長打掃干凈。

3、每星期的衛(wèi)生大掃除，應(yīng)分工精確，責(zé)任到人，定好打掃時間及方法，并做好監(jiān)督工作，做好違紀(jì)記錄。

六、請假制度

1、在本人必須親自離校辦理并且會耽誤上課的情況下可以請假。

2、本人必須提前向班主任請假。如果有病必須由家長親自來請假。

3、請假人必須在規(guī)定的假期內(nèi)按時返校，否則按曠課處理。

七、班委會職責(zé)

1、班委會由班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、、體育委員、語文課代表、數(shù)學(xué)課代表、藝體課代表、圖書管理員等成員組成。

2、每個成員必須遵守班級的規(guī)章制度，熱愛班集體，積極維護(hù)班級的榮譽(yù)，為班級貢獻(xiàn)自己的力量。

3、課代表應(yīng)及時收發(fā)作業(yè)，教師不在時要布置好作業(yè)。

4、每個成員都要積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，領(lǐng)頭為班級爭取榮譽(yù)，做其他同學(xué)的好榜樣。

5、學(xué)生遇到問題，應(yīng)由班級委員及時上報班主任、老師處理。

每一個開始和結(jié)束，每一次勝利與失敗，都換來一次次真正的心跳與微笑。締造完美教室，書寫生命傳奇。

馮瓴中心校追夢班

二〇一一年五月十一日