第一篇：寧波中考作文題目解讀

2015年寧波中考作文題目解讀

閱讀材料，完成作文

一個小男孩種下一顆胡蘿卜種子。他的媽媽說：“這顆種子恐怕不會發(fā)芽?！彼陌职终f：“它恐怕不會發(fā)芽?！彼母绺缫舱f：“它恐怕不會發(fā)芽?！泵刻?，小男孩都把種子周圍的雜草拔掉，然后澆上水?？墒牵裁炊紱]長出來。一天天過去了，還是什么都沒長出來。大家都不斷地說：這顆種子不會發(fā)芽的。但是，每天小男孩仍然堅持拔掉種子周圍的雜草，然后澆上水。終于，有一天，一棵胡蘿卜長出來了，如同小男孩早就知道的那樣。

（選在路斯·克勞斯《胡蘿卜種子》）

根據(jù)上述材料，從以下題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：我就是一顆會發(fā)芽的種子 題目二：種子發(fā)芽以后

題目三：由《胡蘿卜種子》想到的

要求：

1、根據(jù)你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗寫作。

2、自選文體（詩歌除外），文章不少于500字。

3、文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名，地名等。

七心作文專家李永清解讀：

詳讀材料，通觀題目，今年的中考作文題目寫作指向更加明確。

比較三個題目，從第一印象上看，第一個題目偏向于記敘；第二個題目既可以寫記敘文，又可以寫議論文，權(quán)重相當(dāng)；第三個題目偏向于議論，這就給同學(xué)們有了一個文體上的選擇余地，擅長于寫記敘文的同學(xué)就可以選擇第一二個題目作文，擅長于寫議論性文章的同學(xué)就可以選擇第三個題目。尤其是仔細(xì)品讀第一二兩個題目，給予我們很大的想象空間，更易于發(fā)揮。

題目一：我就是一顆會發(fā)芽的種子

如果不看寫作要求，讓大家發(fā)揮想象來寫此文，這個題目完全可以寫成一篇生動而富有哲理意味的童話故事，以“我——就是種子”為主人公，寫我在成長路上的故事，一方面可以寫形形色色人的說辭，一方面感恩于小男孩的默默堅持，為了給我的小主人一個堅持之后的希望，在“我”弱小的心靈里然燃起《花兒再小也要怒放》、《是種子也要發(fā)芽》的信念。大家要注意，這里說的是“要怒放”、“要發(fā)芽”，而不是“會怒放”、“會發(fā)芽”。前者是“我”內(nèi)心強大的表現(xiàn)，有動力，有激情，有希望。而后者只是一種可能，沒有了小男孩這樣的堅持，沒有必要的條件，就不一定怒放和發(fā)芽。

但是，結(jié)合寫作的具體要求，童話故事的寫作形式，就得放棄。根據(jù)要求1：根據(jù)你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗寫作。這里的自己很明確就指的是正在參加中考的一位初三學(xué)生。那么題目中的“我”就必須是現(xiàn)實中的“自我”。閱讀材料，我們看到了小男孩子在這件事情上的堅持，面對那么多人的說辭，他永不放棄，一直堅持著自己的信念，始終如一地小心呵護著種子，最后“堅持有了希望”，“堅持有了成果”。很好的印證了“堅持就是成功”的生活道理。那么結(jié)合同學(xué)們的實際，回顧過去，立足當(dāng)下，展望未來，我們也經(jīng)歷類似于材料中小男孩這樣的事情，我們正在經(jīng)歷小男孩的經(jīng)歷，我們即將經(jīng)歷小男孩的經(jīng)歷。因此，我們可以從幾個方面分別來做文章。

一、可以寫過去自己曾經(jīng)“堅持”的一件事情，面對風(fēng)言風(fēng)語，面對冷嘲熱諷，面對種種的困難，我始終有一個不滅的信念，支撐這自己走了過來，這正如種子和花兒所想：“是花兒一定要要怒放”、“是種子一定要發(fā)芽”。

二、可以寫自己當(dāng)下所面臨的選擇。對每一位同學(xué)來說，中考是人生路生的第一個選擇點，面對這樣一次人生的選擇，自己的父母、兄弟姐妹、親朋好友都會給我們提出很多建議和意見，我們是言聽計從呢，還是按照自己心目中的目標(biāo)做出自己的選擇呢？無論是上普高或者是上職高，將來考大學(xué)的機會都有很多。不管怎么選擇，始終要堅持這樣一個信念：是金子總會發(fā)光。說到這里，不由得想起6月10日在寧波各媒體刊發(fā)一則新聞——《寧波一?？粕粐壹壯芯恐行钠笧檠芯繂T》，新聞報道的是浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的胡濤濤如何被輕合金緊密成型國家工程中心聘為研究員的事，這個連博士生甚至博士后都望而卻步的職位，一個高職學(xué)院的專科畢業(yè)生能經(jīng)過層層考核，沒有真本事能行嗎？同樣，從他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們也看到了年輕人睿智，聰慧和堅韌不拔的精神。

三、站在人生的十字路口，即將走向下一個人生的階段。從現(xiàn)在開始，就要種下“堅持”的種子，要像材料中的小男孩一樣，給自己做個合理的規(guī)劃，剝?nèi)ミ^去一切稚嫩想法，在人生的新階段，走好每一步，走實每一步，迎接人生路上的另一個新起點和轉(zhuǎn)折點。展望未來，心中要充滿著希望和期待，為了實現(xiàn)這些夢想，就要堅持，努力，永不放棄。

題目二：種子發(fā)芽以后

正因為有了種子發(fā)芽之前的種種言論，才有了種子真發(fā)芽之后的種種說法。本題目就是要同學(xué)們結(jié)合材料，展開豐富的想象作文。

一方面可以寫故事，同學(xué)們可以結(jié)合自己生活中遇到的類似經(jīng)歷，巧妙地將材料故事和現(xiàn)實生活故事對接，對人物形象進行巧妙的加工處理，讓人物在故事中承載一定主題任務(wù)。在審題思考時，同學(xué)們可以將此題目稍作放大，就不難看出此題明顯是“......以后”補提作文的變題。這樣一來，我們腦海里會浮現(xiàn)出很多類似的題目：《考試以后》、《成功以后》、《獲獎以后》、《失敗以后》等等。不論寫什么事情，怎樣寫，都必須把握好一個正能量的主題：堅持就是勝利。

當(dāng)然可以結(jié)合材料，展開想象，聯(lián)系生活實際談?wù)劮N子發(fā)芽之后的反思。一方面要談堅持的重要性，另一方面要批駁那些只說不做，或者沒恒心、沒毅力的行為和思想。凡事都有一個從質(zhì)變到量變的過程，就像種子發(fā)芽一樣，你不能指望今天種明天就讓它發(fā)芽，它有個能力蓄積的過程，只有孕育到一定程度，它自然就會發(fā)芽，一切急于求成的思想都要摒棄。因此，無論做任何事情，都要有耐心，有恒心，有毅力。當(dāng)然，我們更要批評那些光說不做的假把式。有些人事情總是掛在嘴上，說東道西，行動不來。不親自去種，怎么會知道種子會不會發(fā)芽？不澆水除草，種子怎么能發(fā)芽？

總之，要想讓種子發(fā)芽就兩步，一是要果斷地種下種子，不能怕不發(fā)芽而不種；二是要精心地呵護，及時澆水、除草，也不能因為怕不發(fā)芽而扔下不管，任其自生自滅。做人一樣，做事亦如此！

題目三：由《胡蘿卜種子》想到的

這是一個非常常規(guī)的議論性題目，本題目就是由“由

想到的”補提而得，減少了一個補提環(huán)節(jié)，更加方便同學(xué)們的寫作和發(fā)揮。

材料中有這樣幾個人物形象：媽媽、爸爸、哥哥、小男孩。在小男孩種胡蘿卜的過程中，爸爸、媽媽和哥哥沒有幫到一點忙，從材料內(nèi)容看，似乎是在不斷打消小男孩子的決心。從材料中不難發(fā)現(xiàn)，爸爸、媽媽和哥哥的言語并沒有對小男孩產(chǎn)生任何影響，對于他們的話，小男孩根本就沒有理會，只是堅持自己的信念。在現(xiàn)實生活中，也許有些人的負(fù)面言論反而會激起正面的效果，從材料的表象來看，并沒有這樣的激發(fā)效果，而是小男孩自從種下這顆種子之后，就堅定了自己的信念，不管別人怎么說，不管別人說什么，自己斷定一定會成功，正如材料中所說“如同小男孩早就知道的那樣”。是信念成就了他的成功，是堅持成就了他的夢想。同時，從這件事上，我們看到小男孩處事的心態(tài)非常沉穩(wěn)，絲毫不受外界的干擾。反過來想想，爸爸、媽媽和哥哥應(yīng)該站在正面的立場上，給予小男孩鼓勵和支持。從做人做事的角度而言，對爸爸、媽媽和哥哥盡一言，在別人成長的路上，不妨能做個坐在路邊鼓掌的人，也許這樣會更好！

因此，就本題目而言，可以從兩個方面來反思，一是從爸爸、媽媽、哥哥做法出發(fā)談想法；二是從小男孩的角度出發(fā)談想法，就事談觀點，事不同，對待的方式就不同，在有些事情上，要能聽得別人的建議。只要能全面把握正能量的主題思想，文章一定會得高分。

第二篇：2010寧波中考作文題目

2010寧波中考作文題目: 一個_____的微笑

09寧波市中考作文題目:《對我影響最大的一個人》

2008年寧波中考作文試題：（二選一）：

一、命題作文：“留在心底的風(fēng)景”

二、以“致XX的一封信”為副標(biāo)題寫一封書信

_____,不普通

填“他”或“她”或“它”

《放棄成熟》

《冬天和我有個約會》

《暗香》

《被擱淺的夢》

《那時，花開》

《讓孤獨飄舞》

《觸摸旋律》

《夢想,想夢》

《我是船,只屬于遠(yuǎn)方》

《無言的凝眸》

《遠(yuǎn)方的地平線》

《花開不只在春天》

《秋韻》

《最美的行囊》 》

《傷著并快樂著》

《還有多少愛可以重來》

《明天，我在哪》

《離開是一種美麗的痛》

《今夜,我的淚》

《死神唇邊的微笑》

《觸摸那片蔚藍(lán)》

《夢絮星空》

《椰風(fēng)海韻》

《我的獨白》

《夏日暴風(fēng)雨》

《淌過我心的流水》

《朝拜生命》

《香茗》

《生命綻放的炫美》

《一片飄零的葉》

《琴聲感動我心》

《海韻》

《漫想春天》 《流年似水》《橋的遐想》《花樣年華》

第三篇：2012浙江寧波中考作文題目

2012浙江寧波中考作文題目：你是我的一本書

你是我的一本書 每日迎著晨曦行走在校園大道上，初夏的味道在山坡的野叢林中四溢開去，像一只高腳玻璃杯盛的薄荷酒，傾在流動的色彩中，醇厚清新，芬芳沁人，一齊匯成心底最美的風(fēng)景，譜寫出希望與光明的詩篇。

一日與好友同行，依舊是這條蜿蜒的公路，山坡上的小黃花漫天漫地地綻放，隨風(fēng)搖曳，璀璨奪目，它們是校園的五月最典型的標(biāo)志。她木然而立，望著綿延的花海，久久地出神，又似在自言自語：“一朵花開的條件，除了陽光和空氣，也許還包括一只偶然飛過的蝴蝶?！蔽艺乜粗蝗坏?，心里有一陣莫名的失落、無奈與感傷。是啊，每一朵花都必須歷經(jīng)一場與蝴蝶的邂逅，亦或在火一般蓬勃的夏季孤獨地凋零。然而大地上的蕓蕓眾生，或輝煌，或落寞，上帝沒有時間來眷顧每個人的命運，不是嗎？那么的一瞬間，我仿佛看到那本書寫希望的詩集在我面前重重地關(guān)上了它的書頁，我又陷入了迷惘。

因為我想起了始終在中考第一線拼搏的我們，的確，在這最后讀秒的時刻里，每個人都在無畏地向前方?jīng)_刺。秋冬春夏，四季已又一輪回，唯一不變的是我們在燈影下埋頭于書山題海的身影，人人都是勤奮的愚公，日夜連軸，任時日翻飛，左手執(zhí)卷，右手持筆，我們用黑色的字跡來換鮮紅的分?jǐn)?shù)，沉沉浮浮，看著自己點滴的進步，每個人都是這場紅與黑的較量中的贏家。是的，一路走來我們一無所有，但我們相信夢想，用執(zhí)著的信念征服未來。然而現(xiàn)在，當(dāng)我面對金黃的無際花海，輕輕地嘆了口氣。沃野千里，卻不是每一朵花都能贏得蝴蝶的青睞，迎來屬于自己的涅槃；正如初三的我們，再如何地飛奔向前，卻不一定能夠擁抱一個完美的結(jié)局。我不愿再繼續(xù)想，生怕斷了緊繃的心弦。

良久，我依然癡癡地面山而立，低頭仔細(xì)欣賞著每一朵小黃花的笑靨，呆頭呆腦地開，這般可愛。忽然間仿佛有什么擊中了我的心房，我仿佛開始懂得這其中的奧秘?？磪龋』▋褐杏械脑缫褟堥_了擁抱陽光的雙臂，有的才初露新蕊，急不可耐地嗅著夏日的陽光，醉在清冽的晨曦里。每一朵都在努力地生長，努力地綻放，迸發(fā)著生命的正能量。我想我明白了，每一次綻放都絕非偶然，花兒正是因為曾經(jīng)不畏風(fēng)雨，欣欣向榮，才得到一次與蝴蝶邂逅的機會；而我們只有執(zhí)著地去追夢，才能收獲似錦前程。

機會只給有準(zhǔn)備的人，幸運是對奮斗的獎勵，而非僅僅是命運的安排，即使努力過也會有遺憾，但它至少會變成某種可能的幸運。又是那樣的一瞬，譜寫希望的書卷又在我的眼前翻開了它全新的一頁，詮釋著截然不同的奧秘。山坡上的花兒，你是我最美的一本書，教給我相信夢想的勇氣與力量，讓我重拾執(zhí)著的信念，告訴我希望與奮斗之路該如何走下去。

第四篇：解讀2012年北京中考作文題目

解讀2012年北京中考作文題目“少年風(fēng)采”

今年北京市中考的作文題目如下：

23.“風(fēng)采”指人美好的儀表舉止和精神風(fēng)貌。對于十四五歲的少男少女們來說，舉止大方、個性鮮明、積極向上......都是動人的風(fēng)采。個人有個人的風(fēng)采，群體也有群體的風(fēng)采，家庭、學(xué)校、社會都是展示少年風(fēng)采的舞臺。請以“少年風(fēng)采”為題目，寫一篇文章。

應(yīng)該說，今年的作文題目較之去年的“日積月累”難度下降了不少。相信絕大多數(shù)考生看了這個題目之后，都會心中竊喜。因為這類以寫人為主并且表現(xiàn)人物精神面貌或者個性特征思想品格的記敘文，同學(xué)們在平時都寫的不少。

本博對這個作文題目的解讀如下：

1、以寫人為主的記敘文。所寫人物為少年（即“十四五歲的少男少女們”）。既可以寫一個人，也可以寫幾個人或者群體。

2、根據(jù)“少年風(fēng)采”這個標(biāo)題，在確定敘述人稱時，既可以用第一人稱“我”“我們”；也可以用第二（你、你們）和第三人稱（他、他們）。

3、文章的內(nèi)容和重點是“風(fēng)采”二字。即：展示人物某方面的風(fēng)采。雖然作文材料上對風(fēng)采的解釋是“指人美好的儀表舉止和精神風(fēng)貌”，但在寫作時，重點突出的應(yīng)該是人物的“精神風(fēng)貌”，而對“美好的儀表”這一點，可以在描寫人物的外貌時點到即可。

4、文章的主題應(yīng)該是歌頌或表現(xiàn)人物某些或某方面（幾方面也可）的個性特征及思想品質(zhì)。勵志類情感類的主題均可。這個主題當(dāng)然要通過事件來突出?？梢砸患乱部梢远嗉?。

5、文章的結(jié)構(gòu)既可以采用橫式結(jié)構(gòu)（通過寫幾件事或者幾個生活片段畫面等從不同的角度表現(xiàn)人物的風(fēng)采）也可以采用縱式結(jié)構(gòu)（通過寫一件事表現(xiàn)人物的風(fēng)采）。

6、從中學(xué)生的寫作實際來看，以第一人稱（我）寫自己真實的情感經(jīng)歷（父母情，師生情、同學(xué)情等），寫自己拼搏、奮斗的過程等應(yīng)該更適合一些。

7、從中考拿分這一點來看，如果能夠通過不同的場景或事件展示出某一群體的風(fēng)采，可能會效果好一點。

第五篇：中考模擬材料作文題目解讀

材料作文題目解讀

1．這則材料，從結(jié)構(gòu)上看可以分成兩部分。前一部分講的是一個故事，后一部分是對故事意義的揭示。兩者內(nèi)容上非常統(tǒng)一。因此這篇材料的立意指向是比較顯豁的。

2．材料開頭就介紹了世界上最堅固的坦克，并提出問題：“它是誰研制的?又是如何研制的呢?”然后介紹這種坦克的獨特的研制過程：研制坦克的人找的合作者居然破壞坦克的專家，正是后者不斷發(fā)現(xiàn)坦克設(shè)計上的問題，才使得研制這不斷改進，并最終成功。材料的最后，分析原因：“只有有了強有力的對手，自己才能不斷地發(fā)現(xiàn)問題，??更好地解決問題?！?/p>

3．作文的提示語是“喬治·巴頓的成功給了你怎樣的啟迪”。我們的作文要正面回答這個問題。巴頓是在舒馬茨的幫助下成功的，而舒馬茨的工作正是找巴頓的缺點，扮演他的對手。我們要思考對手在成功過程中的作用，所以文章的立意應(yīng)該是“強有力的對手有助于成功”或“有時候，成功離不開強有力的對手”等。從而進一步思考中心論點成立的原因。如“強有力的對手可以幫助我們不斷的發(fā)現(xiàn)自身存在的問題”，“強有力的對手可以幫助我們針對性地分析問題”，“強有力的對手可以幫助我們找到解決問題的有效方法（途徑、策略等）”。

4．對手在現(xiàn)實生活中是廣泛存在的，從個人到集體到國家，從人類到動物植物都有各自的對手，我們只要打開思路，材料是很多的。

附：作文題

海灣戰(zhàn)爭之后，美軍開始用M1A2型坦克裝備部隊。這種坦克的防護裝甲是目前世界上最堅固的，可以抵抗時速超過4500公里、單位破壞力超過13500公斤的打擊力量。它是誰研制的?又是如何研制的呢?

喬治〃巴頓是美國陸軍最優(yōu)秀的坦克防護裝甲專家之一。他接受研制M1A2型防護裝甲的任務(wù)后，立即找來一位“冤家”搭檔——著名破壞力專家邁克〃舒馬茨工程師。兩個人各帶一個小組，喬治〃巴頓負(fù)責(zé)研究坦克的防護，邁克〃舒馬茨負(fù)責(zé)研究對坦克的破壞。

剛開始，邁克〃舒馬茨輕而易舉地就把喬治〃巴頓的坦克炸個稀巴爛。但隨著時間的推移，喬治〃巴頓不斷地修改設(shè)計方案、更換材料，終于有一天，邁克〃舒馬茨使盡渾身解數(shù)也破壞不了坦克了。于是，世界上最堅固的坦克在這近乎瘋狂的“破壞”和“反破壞”的試驗中誕生了，兩個人因此同時榮膺了紫心勛章。喬治〃巴頓的成功，堪稱武器研制史上的奇跡。

喬治〃巴頓事后曾深有感觸地說：“盡可能地找出問題，是為了更好地解決問題。事實上，問題并不可怕，最可怕的是不知道問題出在哪兒。”

只有有了強有力的對手，自己才能不斷地發(fā)現(xiàn)問題，知道問題在哪兒，才能有針對性地分析問題，更好地解決問題。

喬治·巴頓的成功給了你怎樣的啟迪？請根據(jù)自己對材料的理解和思考，自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不得出現(xiàn)自己的姓名和校名。