第一篇：背單詞方法之：英語單詞詞匯記憶大講堂

背單詞方法之：英語單詞詞匯記憶大講堂

我國學(xué)校的英語教學(xué)，始于1903年。近百年來，由于社會的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校英語教學(xué)的教學(xué)手段、教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法，均有了長足的進(jìn)步和明顯提高，但就記憶單詞來講，仍然是按照從左至右的順序采用數(shù)字母記憶單詞的傳統(tǒng)方法，基本上沒有大的變化。這種陳舊的、一成不變的、傳統(tǒng)的記憶方法，消耗了我們幾代人的精力，嚴(yán)重地阻礙了我國的英語教學(xué)和英語人才的培養(yǎng)。

一、改變記憶單位 傳統(tǒng)記憶法是以字母為單位，而邏輯記憶法則是以詞為單位。

按照傳統(tǒng)記憶法，我們要記住 dapple 這個詞，就得經(jīng)過如下五個

步驟：

①數(shù)字母：d，a，p，p，l，e；

②借助于國際音標(biāo)的標(biāo)注正確讀出dapple；

③記住詞性，知道它是名詞或動詞；

④記住其漢語含義是“斑點(diǎn)”或“使有斑點(diǎn)”；

⑤記住其相應(yīng)的英語解釋。

經(jīng)過這五道工序的加工，根據(jù)心理學(xué)家的測試，若想把dapple這個詞記住終生不忘，至少要重復(fù)100￣150次，而且中間還得有停頓和間隔，否則一分鐘重復(fù)100次，其效果實(shí)際上還是等于一次。而邏輯記

憶法則是以詞為單位： apple 蘋果 dapple 斑點(diǎn)

若想記住 dapple“斑點(diǎn)”這個詞，只要在 apple “蘋果”一詞前面加一個字母“ d ”即可。這樣，能記住一般詞匯 apple 就能記住高難詞匯 dapple，會讀apple 就會讀 dapple。如果說按照以字母為單位的傳統(tǒng)記憶法，記住 dapple需要重復(fù)100次的話，那麼采用以詞為單位的邏輯記憶法，只要重復(fù)3￣5 次就能記住終生不忘，而且還能起到記一個詞就能等于記住兩個詞的作用。

所以，我們一定要用以詞為單位的邏輯記憶法代替以字母為單位的傳統(tǒng)記憶法，克服記憶上的飽和狀態(tài)和英語學(xué)習(xí)者的徘徊不前的心理障礙，實(shí)現(xiàn)記憶上的突破和詞匯量的倍增。

二、改變記憶順序

傳統(tǒng)記憶法的記憶順序是從左到右，而邏輯記憶法則是采用靈活順序。傳統(tǒng)記憶法數(shù)字母記憶單詞是按照從左到右這個固定不變的順序進(jìn)行記憶，而邏輯記憶法是以詞為單位，可以采用正向、逆向或中間詞的方式進(jìn)行記憶。offspring 后代 spring 春天

從 offspring 中找出 spring，能記住 spring 就能記住 offspring，會讀spring 就會讀 offspring，這是正向增加詞匯。

springe 圈套 spring 春天

從 springe 中找出 spring，能記住 spring 就能記住 springe，會讀spring 就會讀 springe，這是逆向增加詞匯。

dwarf 侏儒

war 戰(zhàn)爭

從 dwarf 中找出 war，能記住 war 就能記住 dwarf，會讀 war 就會讀dwarf，這是利用中間詞增加詞匯。

一般的英語學(xué)習(xí)者只能記住 spring，但卻記不住 offspring 和springe；只能記住 war，但卻記不住 dwarf?？梢?，運(yùn)用邏輯記憶法，以詞為單位，改變記憶順序，不但可以強(qiáng)化記憶，并且能夠?qū)崿F(xiàn)記

憶上的突破和詞匯量的倍增。

三、改變記憶角度

所謂改變記憶角度，就是從多角度、多方位、多側(cè)面地去分析某一個具體詞匯，找出最少字母組成的詞，然后進(jìn)行由多及少或由少及多地倍增詞匯的訓(xùn)練直到形成思維定式熟記不忘。

scrap 這個詞，按照傳統(tǒng)記憶法就是一個詞，記住就可以了。但是，根據(jù)邏輯記憶法改變記憶單位和改變記憶順序的要求，我們必須這樣

記：

scrap 碎片 crap 擲骰子 rap 使著迷 crap 擲骰子 scrap 碎片

首先從某一具體單詞中找出其最少字母組成的詞，進(jìn)行由多及少地記憶，然后再以最少字母單詞為基礎(chǔ)實(shí)施由少及多地記憶，如此循環(huán)往

復(fù)直到記熟為止。

scrape 刮，擦

crape(吊唁時臂膀上戴的)黑紗

rape 搶劫 ape 類人猿 rape 搶劫

crape(吊唁時臂膀上戴的)黑紗

scrape 刮，擦

像 ape 和 rap 這樣能夠幫助英語學(xué)習(xí)者強(qiáng)化記憶和擴(kuò)展詞匯量的最少字母組成詞，據(jù)我們統(tǒng)計，3個字母組成的詞大約有 400 個，4個字母組成的詞大約有200 個，5個字母組成的詞大約有 100 個，6￣10個字母組成的詞大約有 300個，累加起來大約有1000個小詞。

只要我們把這 1000 個最少字母組成的小詞記住，熟練運(yùn)用英語詞匯邏輯記憶法的基本原則和基本方法，就能強(qiáng)化記憶，使英語學(xué)習(xí)者的詞匯量成倍，成幾倍甚至成十幾倍的增加。

四、改變記憶空間

所謂改變記憶空間，就是在以詞為單位的基礎(chǔ)上，拓展記憶空間，實(shí)現(xiàn)詞匯的縱向擴(kuò)展，增加詞匯量。

對于 angle 這個詞，我們用以詞為單位的邏輯記憶法進(jìn)行橫向聯(lián)想記住dangle，記一個詞等于記住兩個詞，但我們?nèi)匀贿€是被局限在一個狹小的記憶空間。假如改變了記憶空間，那麼我們詞匯量的積累和

擴(kuò)大將從根本上改觀。

現(xiàn)在我們利用 angle 一詞按照英語 26 個字母的順序?qū)嵤┯洃浛?/p>

間的縱向擴(kuò)展：

angle 角；釣 bangle 手鐲；腳鐲 dangle 懸掛 fandangle 胡鬧；蠢舉 fangle 新款式；新發(fā)明 gangle 笨拙地移動 hangle 鐵制的鍋鉤 jangle 發(fā)出刺耳的聲音 ajangle 丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)? magnle 亂打；亂砍 ragle 喂鷹的小礫石

wrangle 爭吵 tangle 糾纏 entangle 使糾纏 untangle 解開

wangle 扭身擠出；使用詭計

twangle 口音；鼻音

五、改變記憶定勢

傳統(tǒng)記憶法是以字母為單位的個詞記憶，而邏輯記憶法則是通過改變詞首、詞中和詞尾某一個或某幾個字母實(shí)現(xiàn)多詞記憶，進(jìn)而達(dá)到詞匯

記憶的倍增。

(1)改變詞首字母詞匯 dew 露水 bedew 滴濕 new 新的 renew 更新 sinew 加強(qiáng)(2)改變詞中字母倍增詞匯

gram 克 epigram 警句 grim 無情的 pilgrim 朝圣者(3)改變詞尾字母倍增詞匯 rub 摩擦 drub 敲擊 rug 地毯 drug 藥品 rum 甜酒 drum 鼓聲

六、改變機(jī)械記憶

近百年來，我們墨守先數(shù)字母后記單詞和從左至右的順序的陳舊觀念和方法，片面地強(qiáng)調(diào)機(jī)械記憶和模仿記憶，長期陷入單純的應(yīng)試教育而不能自拔。英語詞匯邏輯記憶法提出的以詞為單位的基本思路完全可以改變機(jī)械記憶和模仿記憶的被動局面，用積極的、主動的記憶代替消極的、被動的記憶。我們用20講的時間所要講述的，其實(shí)就是一個內(nèi)容，如何以詞為單位強(qiáng)化記憶和擴(kuò)展詞匯量，請廣大觀眾予以注意。

equinox 晝夜平分時；二分點(diǎn)

vernal equinox 春分 autumnal equinox 秋分

能否記住“春分”和“秋分”，關(guān)鍵在于能否記住 equinox 這個詞?，F(xiàn)在我們運(yùn)用英語詞匯邏輯記憶法正向記憶原則，在 equinox 一詞中找出“ nox ”一詞。“ Ｎox ”是羅馬古典神話中的夜女神，是“ 夜 ”的含義，“ equi ”是“ 等于 ”之意，所以，equinox 是“晝夜平分時”，意為把白晝和黑夜分成相等的兩個部分。假如取“二分點(diǎn)”之意，那就是太陽在天球上一年兩次經(jīng)過天赤道的時刻，以全球晝夜等長為特征，出現(xiàn)在仲春或仲秋季節(jié)的日夜分，叫做“春分”或“秋分”。因此，能記住 nox 就能記住 equinox，而能記住equinox，就能記住 vernalequinox 和 autumnal equinox。

solstice 至點(diǎn) summer solstice 夏至 winter solstice 冬至

“ Sol ”是羅馬古典神話中的太陽神，是“太陽”的含義，“ stice ”雖然不是一個英語詞，但我們可以把它理解為“到達(dá)”之意，意為太陽光直射的地點(diǎn)，所以，我們就能記住 summer stice 和

winter stice 終生不忘。

一、更新純生詞思維模式

我們把老師沒教的詞，沒記住的詞，不認(rèn)識的詞，通稱為生詞。這種純生詞的記憶模式嚴(yán)重地束縛了英語學(xué)習(xí)者的聰明和才智。

lone 孤獨(dú)的 clone 克隆，無性繁殖

在記住“ lone ”的基礎(chǔ)上，只要在該詞的詞首加一個字母“c”，所謂生詞“ clone ”就會記住不忘。

sturgeon 鱘魚 s-urgeon 軍醫(yī)

在記住“ surgeon ”的基礎(chǔ)上，只要在該詞的第一個字母之后添加一個字母“ t ”，所謂生詞“ sturgeon ”就會過目不忘。

comet 慧星 come-來

在記住“come”的基礎(chǔ)上，只要在該詞的詞尾加一個字母“ t ”，所謂生詞“ comet ”就會終生難忘。

可見，只要我們更新純生詞的記憶模式，不把某一個詞在詞首、詞中或詞尾僅有某一個字母不認(rèn)識的詞當(dāng)成生詞的話，那么，每個英語學(xué)習(xí)者的詞匯量就會成倍或成幾倍的增加。

二、更新同義詞思維模式

我們過去是把意義相同或相近的詞放到一起去記，可以稱之為同義詞記憶法?，F(xiàn)在我們采用英語廣義同義詞和漢語廣義同義詞兩種方法，用以更新同義詞的記憶模式，從而強(qiáng)化記憶，進(jìn)一步加深對同義詞詞群的理解和運(yùn)用。(１)英語廣義同義詞 assassinate 暗殺 bloodbath 屠殺 butcher 屠殺 carnage 屠殺 hecatomb 屠殺 kill 殺死 massacre 屠殺 murder 謀殺 slay 屠殺 slaughter 屠殺 suicide 自殺

假如不從英語廣義同義詞這個角度出發(fā)，我們就很難把這些意義相同或相近的詞集中在一起記憶。假如不選用 “ massacre ”這個詞，我們就不能用準(zhǔn)確無誤的詞匯來描述1937年12月13日日本軍國主義在我國南京有組織、有計劃地實(shí)施慘絕人寰的大屠殺，而當(dāng)時國際上的新聞傳媒也都毫無例外地使用了massacre一詞來抨擊和揭露日本軍國主

義的暴行。

(２)漢語廣義同義詞 halfway 半路 hemisphere 半球

midnight 半夜 peninsula 半島 radius 半徑 semiconductor 半導(dǎo)體

假如不從漢語廣義同義詞這個角度出發(fā)，我們就很難把這些意義相同或相近的詞集中在一起記憶，因而在理解和使用的過程中就會產(chǎn)生誤

用和誤譯的現(xiàn)象。

三、更新反義詞思維模式

(１)對應(yīng)記憶

把意義相反或相對的一組詞集中在一起記憶，這是傳統(tǒng)的反義詞記憶法。這種方法對我們理解和記憶詞匯是有益處的。

lithe_______rigid 柔軟的 剛硬的 profane_____pious 褻瀆的 虔誠的

(２)詞綴記憶

所謂詞綴記憶，就是指我們采用為某一具體詞匯添加前綴或后綴的方法來強(qiáng)化對反義詞的記憶。

添加前綴 un-表示“不”： sophisticted 老于世故的 unsophisticated 天真無邪的

添加具有相反意義的后綴-ful 和-less：

harm 傷害 harmful 有害的 harmless 無害的

(３)結(jié)構(gòu)記憶

所謂結(jié)構(gòu)記憶，就是指我們利用某一個或某幾個具體詞匯的前部結(jié)構(gòu)相同或后部結(jié)構(gòu)相同來強(qiáng)化對反義詞的記憶。前部結(jié)構(gòu)相同，均為 centr，i 為連接字母：

centre 中心 centrifugal 離心的 centripetal 向心的

后部結(jié)構(gòu)相同，均為 anthropic，前綴 mis-表示“不”，前綴

phil-表示“喜歡”。anthropic 人類的 misanthropic 憤世嫉俗的 philanthropic 樂善好施的

(４)多角度記憶

所謂多角度記憶，就是指我們利用某一個具體詞匯所具有的某幾個不同的意義同不同詞匯組成的反義詞來強(qiáng)化對反義詞的記憶。

permanent _______ evanesent 持久的 短暫的 permanent _______ mutable 固定的 無常的 permanent _______ temporary 永久的 暫時的

四.所謂更新單一詞類記憶模式，就是指我們利用相同詞綴或相同結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)詞類的轉(zhuǎn)移，進(jìn)而增加詞匯，擴(kuò)大詞匯量。

(１)同綴記憶

dread ────> dreadless ────> dreadlessness

畏懼 無畏的 無畏 end ────> endless ────> endlessness

末端 無邊無際的 無邊無際 hope ────> hopeless ────> hopelessness

希望 絕望的 絕望

match ────> matchless ────> matchlessness

匹配 無與倫比的 無與倫比 self ────> selfless ────> selflessness

私心 無私的 無私

weight ────> weightless────> weightlessness

重量 失重的 失重

(２)同構(gòu)記憶

apology ────> apologize

道歉 表示道歉 energy ────> energyze

能量 加強(qiáng)

sympothy────> sympothize

同情 表示同情

maximal ────> maximize ────> maximum

最大的 使增到最大 最大量

minimal ────> minimize ────> minimum

最小的 使減到最小 最小量

optimal ────> optimize ────> optimum

最佳的 使最佳 最佳條件 mater ────> maternal ────> matrimony 母親 母系的 婚姻 pater ────> paternal ────> patrimony

父親 父系的 遺產(chǎn)

五、更新單一詞匯記憶模式

(１)英語主題詞

當(dāng)遇到某一個英語具體詞時，我們就應(yīng)當(dāng)有意識地更新單一詞匯記憶模式，逐漸培養(yǎng)自己掌握用英語主題詞擴(kuò)展詞匯的能力。當(dāng)遇到“ colour ”一詞時，我們就應(yīng)當(dāng)聯(lián)想到太陽光七種顏色的英語詞匯。

red 紅色的 orange 橙色 yellow 黃色 green 綠色

blue 藍(lán)色 indigo 靛青 violet 紫色 red 紅色的 infra-在...下 infrared ray 紅外線 violet 紫色 ultra-超過 ultraviolet 紫外線

根據(jù)物理學(xué)知識，紅色光的光波最長，比紅色光的光波還長的不可見光，英語含義為“在紅光之下的光”即為“紅外線”。同理，紫色光的光波最短，比紫色光的光波還短的不可見光，英語的含義為“超過紫

色光波的光”即為“紫外線”。

(２)漢語主題詞

當(dāng)遇到某一個漢語具體詞時，我們就應(yīng)當(dāng)有意識地更新單一詞匯記憶模式，逐漸培養(yǎng)自己掌握用漢語主題詞帶英語詞的能力。

當(dāng)遇到“動物”一詞時，我們就應(yīng)當(dāng)在自己的頭腦中，盡可能多地重現(xiàn)相應(yīng)的英語詞匯。當(dāng)遇到“植物”一詞時，就應(yīng)當(dāng)重現(xiàn)有關(guān)植物的英語詞匯。

當(dāng)遇到科技詞匯中的“粒子”，就應(yīng)當(dāng)記住相應(yīng)的英語詞匯：

原子 atom 分子 molecule

離子 ion 電子 electron 中子 neutron 核子 nucleon 質(zhì)子 proton 介子 meson 量子 quantum 聲子 phonon 光子 photon

掌握主題詞最好是遵循宜少不宜多、由易到難、靈活排序、逐漸增

加容量等原則。

一、建立運(yùn)動記憶的模式

傳統(tǒng)記憶法的最大弊病之一就是靜止記憶，現(xiàn)在我們用邏輯記憶法的運(yùn)動記憶來代替靜止記憶，最大限度地克服遺忘帶來的障礙和煩惱，為英語學(xué)習(xí)者打開英語詞匯王國的大門。

所謂靜止記憶模式，就是指直觀的、孤立的、簡單的記憶模式。

所謂運(yùn)動記憶，主要是指當(dāng)我們遇到一個具體單詞時，通過添加或改變字母的方式增加詞匯，幫助英語學(xué)習(xí)者強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

(１)左向運(yùn)動

所謂左向運(yùn)動，主要是指當(dāng)我們遇到一個具體單詞時，通過添加字母或單詞向該詞的左側(cè)擴(kuò)展詞匯。

slaughter <──── laughter

屠殺 笑聲

(２)右向運(yùn)動

所謂右向運(yùn)動，主要是指當(dāng)我們遇到一個具體單詞時，通過添加字母或單詞向該詞的右側(cè)擴(kuò)展詞匯。

flak ─────> flake

高射炮 薄片

(３)左右運(yùn)動

所謂左右運(yùn)動，主要是指當(dāng)我們遇到一個具體單詞時，通過添加字母或單詞向該詞的左側(cè)和右側(cè)擴(kuò)展詞匯。

(ram)ramshackle ────> shackle ────> hackle

猛撞 搖搖欲墜的 鐐銬 禽鳥的頸毛

(４)上向運(yùn)動

所謂上向運(yùn)動，主要是指當(dāng)我們遇到一個具體單詞時，通過改變詞首字母、詞中字母或詞尾字母向該詞的上方擴(kuò)展詞匯。

dwindle 縮小

│ swindle 騙取(５)下向運(yùn)動

所謂下向運(yùn)動，主要是指當(dāng)我們遇到一個具體單詞時，通過改變詞首字母、詞中字母或詞尾字母向該詞的下方擴(kuò)展詞匯。

culture 文化

│

vulture 禿鷹(６)上下運(yùn)動

所謂上下運(yùn)動，主要是指當(dāng)我們遇到一個具體單詞時，通過改變詞首字母、詞中字母或詞尾字母向該詞的上方和下方擴(kuò)展詞匯。

garble 斷章取義

│ marble 大理石

│

warble(鳥)囀鳴(７)全方位運(yùn)動

所謂全方位運(yùn)動，主要是指當(dāng)我們遇到一個具體單詞時，通過添加或改變字母的方式向該詞的左向、右向、上方和下方擴(kuò)展詞匯。

carpet ____ pet______ peter 地毯 寵物 逐漸消失

│

spot ______ pot______ potter 斑點(diǎn) 鍋 陶工

│ imput______ put______ pute 輸入 放 純粹的

左向運(yùn)動、右向運(yùn)動、左右向運(yùn)動強(qiáng)調(diào)詞匯的橫向運(yùn)動，上向運(yùn)動、下向運(yùn)動、上下向運(yùn)動強(qiáng)調(diào)詞匯的縱向運(yùn)動，全方位運(yùn)動則是強(qiáng)調(diào)詞匯的縱橫運(yùn)動。而最終實(shí)現(xiàn)的這種詞匯的全方位運(yùn)動的記憶模式或稱之為詞匯的放射式擴(kuò)展，將為任何一個英語學(xué)習(xí)者創(chuàng)造出連他自己都不敢相

信的奇跡。

二、建立高層次記憶模式

英語吸收了多種語言的詞匯，其語源的發(fā)展和變化極為復(fù)雜，作為一般的英語學(xué)習(xí)者完全沒有必要去追根溯源。作為一般的漢語學(xué)習(xí)者，我們完全沒有必要去學(xué)習(xí)早已被簡化字所淘汰了的繁體字，更沒有必要去學(xué)習(xí)秦始皇時代的大篆和小篆，當(dāng)然，更沒有必要去學(xué)習(xí)遠(yuǎn)古時期的甲骨文。

但是，從實(shí)用角度出發(fā)，我們必須學(xué)會區(qū)分和鑒別英語詞匯中的不同層次。積累詞匯和擴(kuò)展詞匯量的有效途徑之一，就是不斷由低層次詞

匯向高層次詞匯過渡。

(１)意義相同的兩個詞或幾個詞，合成詞是低層次詞匯，非合成詞

是高層次詞匯。

斗牛士有兩個詞：bullfighter matador 美國斗牛式導(dǎo)彈：matador missile

合成詞 bullfighter 是低層次詞匯，非合成詞 matador 是高層次詞匯。所以，美國的斗牛式導(dǎo)彈，使用的是后者，而不是前者。(２)意義相同的兩個詞或幾個詞，英語固有詞匯是低層次詞匯，英

語外來詞匯是高層次詞匯。

藥品有四個詞：drug medicine physic phamarcy 英語固有詞匯 drug，medicine，physic 是低層次詞匯，英語外來詞匯phamarcy 是高層次詞匯。

(３)意義相同的兩個詞或幾個詞，普通詞匯是低層次詞匯，帶有背

景知識的詞匯是高層次詞匯。

和平的有三個詞：peaceful pacific irenic 普通詞匯 peaceful，pacific 是低層次詞匯，來源于希臘古典神話中和平女神 Irene 的形容詞 irenic 是高層次詞匯。

(４)意義相同的兩個詞或幾個詞組成的詞組，普通詞匯組成的詞組是低層次詞匯，相應(yīng)的科技詞匯組成的詞組是高層次詞匯。

熱能有兩個詞：heat energy thermal energy 普通詞匯組成的詞組 heat energy 是低層次詞匯，相應(yīng)的科技詞匯 thermal energy 是高層次詞匯。

(５)意義相同的兩個詞或幾個詞組成的詞組，標(biāo)準(zhǔn)名稱組成的詞組是低層次詞匯，非標(biāo)準(zhǔn)名稱組成的詞匯是高層次詞匯。

植物學(xué)有兩個詞： phytology botany 二尖瓣狹窄有兩個詞：bicuspid stenosis mitral stenosis 甲酸和蟻酸同指一種酸：methanoic acid formic acid

標(biāo)準(zhǔn)名稱組成的詞組 phytology，bicuspid stenosis，methanoic acid，是低層次詞匯。非標(biāo)準(zhǔn)名稱組成的詞組 botany，mitral stenosis，formic acid，是高層次詞匯。

(６)意義相同的單詞或詞組，單詞是高層次詞匯，詞組是低層次詞

匯。

戰(zhàn)斧 battle ax tomahawk 飛龍 flying dragon wyvern 飛馬 flying horse pegasus 小天鵝 little swan cygnet 長壽 long life logevity 銀河 milky way galaxy 石林 stone forest hoodoo

上述列舉的這些單詞和詞組，詞組是低層次詞匯，單詞是高層次詞

匯。

(７)對于意義相同的兩個詞或幾個詞，一個已經(jīng)掌握 5000 個單詞的初、中級英語學(xué)習(xí)者認(rèn)識的詞匯是低層次詞匯，而他們不認(rèn)識的詞匯

則是高層次詞匯。

“兄弟的”有兩個詞：brotherly fraternal 前者是低層次詞匯，后者是高層次詞匯。再如：

東方的 east oriental 南方的 south australis 西方的 west occident 北方的 north borealis 南極光 antarctic light aurora australis 北極光 arctic light aurora borealis 東方時空 eaxt xpace oriental horizon

春 spring 春天的 vernal 夏 summer 夏天的 aesteval 秋 autumn 秋天的 autumnal 冬 winter 冬天的 hibernal

上方的 upward superior 下方的 downward inferior 左邊的 left sinister 右邊的 right dexter

很顯然，前者是低層次詞匯，后者是高層次詞匯。這項標(biāo)準(zhǔn)是區(qū)分和鑒別英語詞匯層次的最有效手段。

三、建立邏輯推理的思維模式

各個民族，各個國家，由于他們在政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化、宗教、地理、風(fēng)俗、習(xí)慣等諸方面的不同，因而他們的思維方式和表達(dá)方法必然是千差萬別的。但是，每個民族，每個國家，在使用邏輯思維這一點(diǎn)上卻是共同的。所以，我們必須了解英語的邏輯思維規(guī)律及其特有的表達(dá)方式，特別是他們與漢語的邏輯思維規(guī)律與表達(dá)方法的異同。這就是說，邏輯思維應(yīng)當(dāng)成為架設(shè)在英漢兩種語言之間的記憶橋梁，應(yīng)當(dāng)成為我們中國人跨越英語詞匯海洋到達(dá)彼岸的一艘永不沉沒的渡輪。

spearmint 留蘭香 spear 茅；芽 mint 造幣廠；薄荷

首先，以詞為單位分解“ spearmint ”為“ spear ”和“ mint ”。假如選“茅”與“造幣廠”的含義，則與“留蘭香”毫無關(guān)聯(lián)。假如選取“芽”與“薄荷”的含義，那么，“芽”的顏色是淡綠色的，“ spearmint ”就是“綠薄荷”，而“綠薄荷”的學(xué)名正是“留蘭香”，“留蘭香”的俗名正是“綠薄荷”。

四、建立英語漢譯糾錯模式

當(dāng)我們的英語詞匯積累到一定數(shù)量的時候，就會想當(dāng)然地按英語字面的意思去進(jìn)行漢譯，結(jié)果與英語實(shí)際意義相去甚遠(yuǎn)，造成歧義或誤解。所以，我們必須學(xué)會運(yùn)用邏輯推理的方法和手段，建立英語漢譯的糾錯

模式。

Milky way 銀河 誤譯：牛奶路 morning glory 牽?；?誤譯：早晨的榮光 dogfish 星鯊 誤譯：狗魚 horsefeathers 夢囈 誤譯：馬鬃 tomcat 雄貓 誤譯：母貓

由于沒有掌握英漢兩種語言的詞匯在邏輯上的聯(lián)系，歷史上把“ Milky way ”誤譯為“ 牛奶路”的錯誤，在現(xiàn)實(shí)中依然是屢見不鮮。例如，把 “morningglory”(牽牛花)誤譯為“早晨的榮光”；把“ horsefeathers”(夢囈)誤譯為 “ 馬鬃”；把“ tomcat ”(雄貓)誤譯為“ 母貓 ”，把 “ dogfish ”(星鯊)

誤譯為“狗魚”等等。gold 金 fish 魚 goldfish 金魚 dog 狗

fish 魚 dogfish 星鯊(狗魚)

由于英語“ goldfish ”一詞與漢語“金魚”一詞在結(jié)構(gòu)和思路上基本雷同，因而就把“ dogfish ”誤譯為“狗魚”。其實(shí)，英語“狗魚”另有其名：pike。“ dogfish ”與“ seadog”為同義詞，意思是說，這種魚像海洋里的狗一樣兇猛，所以是“星鯊”或“角鯊”。

horse 馬 feathers 羽毛 horsefeathers 夢囈(馬鬃)

“ horsefeathers ”不等于“ hoese＋feathers ”。無論是中國的馬還是美國的馬，均不可能長出羽毛，所以，“ horsefeathers”不可能是“馬鬃”，“馬鬃”在英語中另有其詞：“ horsemane ”。既然馬的身上不能長出羽毛，為什么有人硬要說能長出羽毛呢？顯然，該詞的含義是“夢囈”，“白日夢”，“想入非非”。假如某人沒有做夢，還說馬的身上能長出羽毛，那么該詞的含義是“胡說”。

有些資料把美國的Ｆ－14“雄貓式”戰(zhàn)斗機(jī)譯為“母貓式”戰(zhàn)斗機(jī)，這是不對的。tom “公的”，“雄的”，“ tomcat ”顯然是“雄貓”。美國奉行戰(zhàn)略威懾理論，他不可能把其Ｆ＿14 “ tomcat”命名為“母貓式”戰(zhàn)斗機(jī)。所以，美國既有“cobra”(眼鏡蛇式戰(zhàn)斗機(jī))，又有“ seacobra ”(海上眼鏡蛇)“ skycobra ”(空中眼鏡蛇)，“ supercobra ”(超級眼鏡蛇)等戰(zhàn)斗機(jī)型。

velvet glove air-to-air missile 把加拿大“ velvet glove air-to-air missile ”譯成“天鵝絨手套式空空導(dǎo)彈”顯然是誤譯。英語中有一個成語：“ an iron hand in the velvet glove ”，所以該導(dǎo)彈應(yīng)譯為“笑里藏刀式”，“口蜜腹劍式”或“外柔內(nèi)剛式”空空導(dǎo)彈。

五、建立漢語英譯糾錯模式

當(dāng)我們的英語詞匯積累到一定數(shù)量的時候，就會想當(dāng)然地按照漢語的思路去理解或“創(chuàng)造”英語詞匯。所以，我們必須學(xué)會運(yùn)用邏輯推理的方法和手段，建立漢語英譯的糾錯模式。

紅寶石 ruby 紅色的寶石 red gem 藍(lán)寶石 sapphire 藍(lán)色的寶石 blue gem 綠寶石 emerald 綠色的寶石 green gem

在一般情況下，我們很容易把“紅寶石”誤認(rèn)為是“ red gem ”。但是，當(dāng)我們遇到“紅寶石”是“ ruby ”而不是“ red gem ”時，那么我們至少應(yīng)當(dāng)做兩件事，第一，立即調(diào)整我們的原有思路，接受英語“ ruby ”揚(yáng)棄漢語“ redgem ”；第二，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行邏輯推理，意識到“藍(lán)寶石”可能不是“ blue gem ”，“綠寶石”可能不是“ green gem ”。事實(shí)上，英語“藍(lán)寶石”是“ sapphire ”，“綠寶石”是“ emerald ”。紅寶石 ruby 紅色的寶石 red gem。

上述情況相當(dāng)于漢語中某些詞的思路，例如，“白菜”不等于“白色的菜”，因?yàn)橛行┎吮取鞍撞恕边€白，但不能叫做“白菜”。同樣，“黃瓜”不等于“黃色的瓜”，“綠豆”不等于“綠色的豆子”，等等。所謂詞中詞記憶法，就是在一個非合成詞的已知詞中找出另一個詞的方法，目的是用舊詞記住新詞，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

一、順向詞中詞

所謂順向詞中詞，就是在一個已知詞中按照自左至右的方向找出

另一個詞。

(１)外舊內(nèi)新記憶

所謂外舊內(nèi)新記憶，就是在一個已知舊詞中按照自左至右的方向找出另一個新詞，然后用舊詞記住新詞。

bridge 橋 ridge 脊 panther 豹 anther 花藥(２)外新內(nèi)舊記憶

所謂外新內(nèi)舊記憶，就是在一個已知新詞中按照自左至右的方向找出另一個舊詞，然后用舊詞記住新詞。

smother 窒息 mother 母親 treason 叛逆 reason 原因

(３)雙舊記憶

所謂雙舊記憶，就是在一個已知舊詞中按照自左至右的方向找出另一個舊詞，然后用舊詞記住舊詞。

bright 光明的

right 正確的 stop 停止 top 頂點(diǎn)

(４)雙新記憶

所謂雙新記憶，就是在一個已知新詞中按照自左至右的方向找出另一個新詞，然后用新詞記住新詞。

frigid 寒冷的 rigid 剛硬的 groan 呻吟 roan(動物)花毛的

二、逆向詞中詞

所謂逆向詞中詞，就是在一個已知詞中按照自右至左的方向找出另

一個詞。

(１)外舊內(nèi)新記憶

所謂外舊內(nèi)新記憶，就是在一個已知舊詞中按照自右至左的方向找出另一個新詞，然后用舊詞記住新詞。

carpet 地毯 carp 挑剔 wood 木材 woo 追求(２)外新內(nèi)舊記憶

所謂外新內(nèi)舊記憶，就是在一個已知新詞中按照自右至左的方向找出另一個舊詞，然后用舊詞記住新詞。

pant 氣喘 pan平鍋 tryst 幽會 try 嘗試

(３)雙舊記憶

所謂雙舊記憶，就是在一個已知舊詞中按照自右至左的方向找出另一個舊詞，然后用舊詞記住舊詞。

fairy 美麗的 fair 仙女 paint 繪畫 pain 疼痛

(４)雙新記憶

所謂雙新記憶，就是在一個已知新詞中按照自右至左的方向找出另一個新詞，然后用新詞記住新詞。

damn 詛咒 dam 水壩；控制 spurn 踐踏；藐視 spur 踢馬刺；鞭策

一、前加聯(lián)想

所謂前加聯(lián)想，就是在一個已知詞的前方或左側(cè)，通過添加前綴、字母或單詞的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

(１)加一聯(lián)想

所謂加一聯(lián)想，就是在一個已知詞的前方或左側(cè)，通過添加英語26個字母中的某一個字母或由某一個字母組成的前綴的方法增加詞匯，強(qiáng)

化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

＋Ａ聯(lián)想

maze 迷宮 amaze 使驚訝

＋Ｂ聯(lián)想

lithe 柔軟的 blithe 愉快的

＋Ｃ聯(lián)想

left 左邊的 cleft 裂縫

＋Ｄ聯(lián)想

earth 土地 dearth 饑荒

＋Ｅ聯(lián)想

motion 運(yùn)動 emotion 感情

＋Ｆ聯(lián)想

eel 鰻魚

feel 感覺

＋Ｇ聯(lián)想 listen 聽 glisten 發(fā)光

＋Ｈ聯(lián)想

hell 地獄 shell 殼

＋Ｉ聯(lián)想

irate 易怒的 pirate 海盜

＋Ｊ聯(lián)想 argon 氬 jargon 行話

＋Ｋ聯(lián)想

kittle 使困惑 skittle 九柱戲

＋Ｌ聯(lián)想

oaf 畸型兒 loaf 一條面包

＋Ｍ聯(lián)想

agnate 父系的 magnate 權(quán)貴;巨頭

＋Ｎ聯(lián)想

nail 指甲 snail 蝸牛

＋Ｏ聯(lián)想

live 生活 olive 橄欖

＋Ｐ聯(lián)想

article 文章 particle 粒子

＋Ｑ聯(lián)想

ill 有病的 quill 浮標(biāo)

＋Ｒ聯(lián)想

apt 適當(dāng)?shù)? rapt 欣喜若狂的

＋Ｓ聯(lián)想

pace 步伐 space 空間 wing 翅膀 swing 搖動

僅就某一單詞前加一個字母 s 而言，在50000個英語單詞中就有500對即1000個單詞?？梢姡凹勇?lián)想具有十分光明的前景。

＋Ｔ聯(lián)想

rough 粗糙的 trough 水槽

＋Ｕ聯(lián)想 nit 卵 unit 單元

＋Ｖ聯(lián)想

ague 虐疾 vague 模糊的

＋Ｗ聯(lián)想

easel 畫架 weasel 鼬鼠

＋Ｘ聯(lián)想

ray 光線 X-ray X光的

＋Ｙ聯(lián)想 east 東 yeast 酵母

＋Ｚ聯(lián)想

any 任何的 zany 小丑

在實(shí)施加一聯(lián)想時，有幾點(diǎn)需要同志們注意： １.對某一個具體單詞來講，其左側(cè)可能縱向添加一個、兩個、三個甚至更多的字母組成新詞。例如：

agile 敏捷的 vagile 漫游的 lack 缺乏 black 黑色的 slack 松弛的 light 點(diǎn)燃 alight 燃著的 blight 枯萎 flight 飛行 plight 困境 slight 微微的

２.一般來說，對某一個具體實(shí)施加一聯(lián)想時，被添加一個字母的單詞，其讀音不變，但要注意個別單詞的讀音變化。例如：

love 愛情 glove 手套 clove 丁香

love ______ glove 讀音不變，但是 love _____ clove 的讀音就

有變化。

３.有些單詞從表面上看似乎并不能實(shí)施加一聯(lián)想，但是進(jìn)行詞匯的運(yùn)動記憶之后方可實(shí)施加一聯(lián)想。例如： cut(切)______ cute(美麗的)acute(急性的)

４.有些單詞實(shí)施加一聯(lián)想之后，可能再分別對形成的新詞添加字

母增加詞匯。例如：

addle 腐爛變質(zhì)的 waddle 搖搖擺擺地走路

swaddle 束縛 twaddle 廢話

(２)加二聯(lián)想

所謂加二聯(lián)想，就是在一個已知詞的前方或左側(cè)，通過添加英語26個字母中的某兩個字母或由某兩個字母組成的前綴的方法增加詞匯，強(qiáng)

化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

添加字母：

flection 屈折 reflection 反射；倒影 fraction 分?jǐn)?shù) refraction 折射 red 紅色的 shred 碎片 rob 搶劫 throb 跳動

添加前綴：

normal 正常的 abnormal 不正常的 noble 高貴的 ignoble 卑鄙的 direct 直接的 indirect 間接的 usual平常的 unusual 不平常的

(３)加多聯(lián)想

所謂加多聯(lián)想，就是在一個已知詞的前方或左側(cè)，通過添加三個以上字母或由三個字母以上組成的前綴的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展

詞匯量。添加字母：

few 很少的 curfew 宵禁 fraction 分?jǐn)?shù) diffraction 衍射 meter 米 diameter 直徑 parameter 參數(shù) perimeter 周長 thesis 論文 antithesis 對照 diathesis 素質(zhì) hypothesis 假說 synthesis 合成 biosynthesis 生物合成 electrosynthesis 電合成 photosynthesis 光合作用

添加前綴：

Atlantic 大西洋的 cisatlantic 大西洋此岸的 transatlantic 大西洋彼岸的

band 一幫 contraband 走私

(４)連加聯(lián)想

所謂連加聯(lián)想，就是在一個已知詞的前方或左側(cè)，通過多次添加字母或前綴的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

amble 緩行 ramble 閑逛 bramble 荊棘 vocation 職業(yè)；使命 evocation 召喚 revocation 取消；廢除 art 藝術(shù) wart 疣 thwart 挫敗 athwart 相反的 cumber 妨礙 encumber 阻礙 disencumber 使擺脫

(５)加詞聯(lián)想

所謂加詞聯(lián)想，就是在一個已知詞的前方或左側(cè)，通過添加另一個單詞的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

lava 凝灰?guī)r tufflava 凝灰熔巖 long 長久的 nightlong 通宵的 stone 石頭 touchstone 試金石 snake 蛇 rattlesnake 響尾蛇 string 弓弦；細(xì)繩 heartstring 心弦

(１)后加一聯(lián)想

所謂后加一聯(lián)想，就是在一個已知詞的后部或右側(cè)，通過添加英語26個字母中的某一個字母或由某一個字母組成的后綴的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

后＋Ａ聯(lián)想 tun 大桶 tuna 金槍魚

后＋Ｂ聯(lián)想 squib 爆竹 squibb 施貴寶 super 特級品 superb 華麗的

后＋Ｃ聯(lián)想 ban 禁令 banc 法官席

后＋Ｄ聯(lián)想 fun 娛樂 fund 基金

后＋Ｅ聯(lián)想 fat 肥胖的 fate 命運(yùn) put 放 pute 純粹的

僅就某一單詞后加一個字母 e 而言，在50000個英語單詞中就有500對即1000個單詞?？梢?，后加聯(lián)想同前加聯(lián)想一樣，具有十分光明的前景。

后＋Ｆ聯(lián)想 bee 蜜蜂 beef 牛肉

后＋Ｇ聯(lián)想 fan 扇子 fang 犬齒

后＋Ｈ聯(lián)想 boot 長統(tǒng)靴 booth 貨攤;投票站

后＋Ｉ聯(lián)想 tax 稅款 taxi 出租汽車

后＋Ｋ聯(lián)想 star 恒星 stark 僵硬的

后＋Ｌ聯(lián)想 haze 使勞累 hazel 榛子

后＋Ｍ聯(lián)想 sea 海洋

seam 縫合后＋Ｎ聯(lián)想 clove 丁香 cloven 裂開的

后＋Ｏ聯(lián)想 limb 翅膀 limbo 監(jiān)獄

后＋Ｐ聯(lián)想 lam 鞭打 lamp 照亮

后＋Ｒ聯(lián)想

badge 徽章；標(biāo)志 badger 獾；象征

后＋Ｓ聯(lián)想 discus 鐵餅 discuss 討論

后＋Ｔ聯(lián)想 flee 逃離 fleet 艦隊

后＋Ｕ聯(lián)想 fond 喜愛的 fondu 蛋白乳酪酥

后＋Ｗ聯(lián)想 so 這樣 sow 播種

后＋Ｘ聯(lián)想 ape 類人猿 apex 頂點(diǎn)

后＋Ｙ聯(lián)想 bull 公牛 bully 威嚇(２)后加二聯(lián)想

所謂后加二聯(lián)想，就是在一個已知詞的后部或右側(cè)，通過添加二個字母或由二個字母組成的后綴的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯

量。

后加二聯(lián)想，主要是特指后加 ch，th，el，en，et，ey，le，ly，on，ow等兩字母。

后＋CH

lee 避風(fēng)處 leech 水蛭 star 恒星 starch 淀粉

后＋TH

heal 治療

health 健康 weal 福利;鞭痕 wealth 財富

后＋EL

gem 寶石 gemel 成對的;雙生的

nick 缺口 nickel 鎳

后＋EN

poll 民意測驗(yàn) pollen 花粉

后＋ET

gull 鷗 gullet 食管;峽谷 plan 植物 planet 行星

后＋EY

hock 典當(dāng) hockey 曲棍球 pull 拉 pulley 滑輪

后＋LE

chronic 長期的 chronicle 年代史 sick 有病的 sickle 鐮刀

后＋LY

come 來 comely 秀麗的 home 家 homely 樸實(shí)的

后＋ON

mini 極小者 minion 奴才 ray 光線 rayon 人造絲

后＋OW

bill 帳單 billow 巨浪 will 意志 willow 柳樹(３)后加多聯(lián)想

所謂后加多聯(lián)想，就是在一個已知詞的后部或右側(cè)，通過添加三個以上字母的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

amber(琥珀)＋gris ambergris 龍涎香

tatter(破布)＋demalion tatterdemalion 衣服襤褸的人

(４)后連加聯(lián)想

所謂后連加聯(lián)想，就是在一個已知詞的后部或右側(cè)，通過多次添加字母或后綴的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

bo 兄弟 boa 王蛇 boar 野豬 board 木板 dip 浸；蘸 diploma 畢業(yè)文憑 diplomat 外交家 diplomatic 外交的 ski 滑雪 skim 掠過 skimp 克扣；吝嗇

(５)后加詞聯(lián)想

所謂后加詞聯(lián)想，就是在一個已知詞的后部或右側(cè)，通過添加另一個單詞的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

pump 追問

kin 親屬 pumpkin 南瓜 volley 截?fù)? ball 球 volleyball 排球

一、前綴記憶法

所謂前綴記憶法，就是把前綴同其后面的詞(不是詞根)分開，達(dá)到記一個詞就等于記住兩個詞的目的。il-表示“ 不，非 ” il = in in before I illicit 違法的 licit 合法的 mal-表示“ 不，非 ”

maladroit 笨拙的 adroit 靈活的

二、后綴記憶法

所謂后綴記憶法，就是把后綴同其前面的詞(不是詞根)分開，達(dá)到記一個詞就等于記住兩個詞的目的。

defend 維護(hù) defendant 被告 assist 援助 assistant 助手

三、混成記憶法

所謂混成記憶法，就是把某些既能當(dāng)前綴又能當(dāng)后綴用的詞綴同具體詞聯(lián)系在一起集中強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

(１)前加 en large 大的 enlarge 擴(kuò)大 gulf 海灣 engulf 吞沒;席卷 noble 高貴的 ennoble 使崇高

(２)后加 en hard 硬的 harden 硬化 hardener 硬化劑 soft 軟的 soften 軟化 softener 軟化劑 white 白色的 whiten 漂白 whitener 漂白劑 deaf 聾的 deafen 變聾

deafener 消音器

四、釋義記憶法

所謂釋義記憶法，就是把詞綴同其相連詞匯的關(guān)系予以解釋，從

而強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

(１)前加釋義

所謂前加釋義，就是把前綴同其相連詞匯的關(guān)系予以解釋，從而

強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

pro－ 表示“在...之前”

fane 神殿

profane 不信神的；不敬神的；世俗的；褻瀆的；外行的；

沒有專業(yè)知識的 profane 褻瀆；玷污

現(xiàn)以前綴 ad-為例，進(jìn)一步探討前加釋義的意義和作用。

ad－ 表示“ 強(qiáng)調(diào) ”

apt 適當(dāng)?shù)? adapt 使適應(yīng) opt 抉擇 adopt 采納 verb 動詞 adverb 副詞

前綴 ad-在某些輔音字母之前發(fā)生同化作用，ad 改為 af，ag，al，ap，ar，as，at，在其他輔音字母和元音字母前前綴 ad 不變。

af ───> af fray 吵架 affray 鬧事

ad ───> ag grieve 悲傷 aggrieve 悲痛

ad ───> al lure 誘惑 allure 引誘

ad ───> al peal 鐘聲 appeal 懇求；呼吁

ad ───> al rear 后部的 arrear 尾數(shù)；拖欠

ad ───> al sure 確信的 assure 使確信

ad ───> al tach 扣；鉤 attach 縛；系

(２)后加釋義 所謂后加釋義，就是把后綴同其相連詞匯的關(guān)系予以解釋，從而

強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

-arium 表示“作...用的地方”

herb 草本植物 herbarium 植物標(biāo)本館 planet 行星 planetarium 天文館-ite 表示“...的產(chǎn)物”

jade 玉石 jadeite 翡翠 meteor 火星 meteorite 隕星

(３)間接釋義

所謂間接釋義，就是首先從某一具體詞匯中間找出一個詞，然后對該詞添加前綴和后綴的關(guān)系予以解釋，從而強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

confiscate 沒收；歸公 con-表示“共同”-ate 動詞或形容詞后綴

fisc 國庫

把一切都收歸國庫所有，其含義便是“沒收；歸公”

pandemonium 魔窟；騷動；混亂；嘈雜

pan-表示“泛”-ium 表示“...地點(diǎn)”

demon 魔鬼

魔鬼聚居的地方，其含義便是“魔窟；騷動；混亂；嘈雜；烏煙瘴

氣；亂七八糟；無法無天”。

五、特例記憶法

所謂特例記憶法，就是把某些形似詞綴的字母組合看做是該詞綴的特例予以強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

(１)前加特例 re build 建設(shè) rebuild 重建

前綴 re 添加到一個已知詞的左側(cè)時表示“再；又”，例如建設(shè)與重建這兩個詞。如果知道單詞的含義，同時就能知道該單詞添加前綴之后的含義，我們稱之為前綴的一般情況。而所謂的前加特例，就是把某些形似前綴的字母組合看做是該前綴的特例予以強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯

量。

peal 泥炭 repeal 重復(fù) search 尋找 research 研究 veal 小牛肉 reveal 揭露

(２)后加特例 er

work 工作 worker 工人

后綴 er 添加到一個已知詞的右側(cè)時表示“...者；...人”，例如工作和工人這兩個詞。如果知道單詞的含義，同時就能知道該單詞添加后綴之后的含義，我們稱之為后綴的一般情況。而所謂后加特例，就是把某些形似后綴的字母組合看做是該后綴的特例予以強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞

匯量。

broth 肉湯 brother 兄弟 mast 桅桿 master 主人 mist 薄霧 mister 先生 moth 蛾 mother 母親 numb 麻木的 number 數(shù)目

英語有26個字母?，F(xiàn)在，我們把任何一個英語單詞都看作是英語26個字母的不同的排列或組合的形式。所謂對比記憶法，就是利用英語單詞之間在詞首、詞中或詞尾僅有一兩個字母之差的現(xiàn)象進(jìn)行對比，用舊詞記住新詞，目的是克服遺忘，增加詞匯。

一、詞首變字母對比

第二篇：英語單詞記憶方法

英語單詞記憶方法（經(jīng)驗(yàn)系列）英語單詞記憶方法（經(jīng)驗(yàn)系列）學(xué)習(xí)英語最常遇到的問題，便是詞匯不足。詞匯不足的人在英文聽、說、讀、寫各方面的能力都會受 到嚴(yán)重限制。所以詞匯量的多少在英語學(xué)習(xí)中占有重要地位。一般認(rèn)為背單詞是件既吃力，又往往成效不彰的苦差事。實(shí)際上，若能采用適當(dāng)?shù)姆椒?，是可以縮短 擴(kuò)大詞匯量所需的時間，并且提高記憶單詞的質(zhì)量的。下面將介紹五種單詞記憶法。

一、結(jié)合記憶法。將比較生疏，不常用的單詞放入一定的語言環(huán)境——句子中，結(jié)合句意來記憶單詞。遇到此單詞時，若詞義忘記，則可通過回憶所在句子的意思來記憶單詞。例如：slopen.①傾斜；坡度；斜度There is always a certain slope in a ship's deck．船的甲板總有幾分傾斜。②斜面；斜坡We climbed the steep slope of the hill．我們爬了那座陡峭的傾坡。vi.傾斜。The railroad slopes up slightsly at this point．鐵路在此處有輕微的傾斜。criticaladj.①批評（性）的，吹毛求疵的I don't like people who are too critical about everything．我不喜歡對每件事都太吹毛疵的人。②緊要的，關(guān)鍵的；危急的His condition is reported as being very critical.據(jù)報告他的情況非常危急。通過此法來掌握詞匯，既有助于記住單詞本身的拼寫、拼讀，又可同時熟悉詞的詞義、詞性、用法和 搭配，比孤立地背記單詞效果要好。

二、同類記憶法。將同類詞匯收集在一起，同時背記。注意，同類詞匯與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類詞 是指基本屬性相同、具體意義的層次，級別或范圍不同的一類詞匯。如headmaster和principal是同義詞，都表示，“中小學(xué)校長”；president和chancellor是同義詞，都 表示大專院?！靶ｉL”。這兩組詞是同類詞匯，都表示“校長”，但具體級別不同，所以兩組詞不是同義 詞。再如bachelor（學(xué)士）、master（碩士）,doctor(博士）三個詞都表示學(xué)位授予的情況，“但具體級別不同，所以這三個詞也是一組同類詞匯。這樣，將同類詞匯放在一起記憶，當(dāng)遇到其中一個詞時，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，效率大大提高了。

三、比較記憶法。把同義詞或形似詞放在一起，加以區(qū)別、說明來掌握單詞的方法。記憶的過程是一組組，一對對單詞 同時記憶。這種記憶方法可以記住單詞拼寫的同時，還掌握了詞與詞的區(qū)別和各自特殊的用法，于是將平時極易混淆的單詞清楚地區(qū)別開。例如：同義詞admit和confess均表示“承認(rèn)”。但confess，含有“坦白”，“懺悔”，的意思，而admit卻無此意。admit除含有“承認(rèn)”之意外，還含有“允許，接納”的意思。acquire、inquire、require是三個形似詞，拼寫很相似，但意思卻完全不同：acquire（取得，獲得）。inquire（打聽，查詢）、require（需要，要求，命令）。

四、構(gòu)詞法記憶法。通過掌握構(gòu)詞法來記憶單詞。英語主要有三種構(gòu)詞法：1）轉(zhuǎn)化，即由一個詞類轉(zhuǎn)化為另一個詞類。例如：picture畫-picture(v)描繪water(N)水--water（v)澆水2）派生，即演過加前綴或后綴構(gòu)成另一個詞，例如：happy--unhappy（加前綴）happiness（加后綴）3）合成，即由兩個或更多的詞合成一個詞。例如：wood（木）＋cut（刻）--woodcut（木刻）pea(豌豆）＋nuts（堅果）--peanut（花生）這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。

五、根義記憶法。利用根義代替記憶多義，可以解決“沒有生詞”卻老讀不懂的問題。比如要問immediate（ly）是否已 記住，回答當(dāng)然是肯定的。那么就請看下面三個 “沒有生詞”的片段：a)The woman immediately behind the car.b)She is my immediate neighbour.c)the immediate cause若沒有讀懂，那么就請看immediaie(ly)根義中間沒有間隔（地）---代記---1）（時間）立刻；2）（空間）緊挨，通接，緊跟，3）（關(guān)系）直接

第三篇：詞匯記憶方法

對于很多同學(xué)來說,記單詞是最頭痛的一件事。在學(xué)外語所花費(fèi)的時間中，記單詞占的比重最大。相對于語法而言，詞匯的記憶量約占90％。因此，根據(jù)記憶的科學(xué)規(guī)律來研究高效率的外語單詞學(xué)習(xí)方法具有重要的意義。

一、黑白循環(huán)記憶法

黑白循環(huán)記憶法的核心意義是通過對大綱規(guī)定的詞匯進(jìn)行分類,找出記憶重點(diǎn)，排除非核心詞匯的干擾，通過對不同級別單詞的先后記憶，最終達(dá)到全部掌握單詞的目的。

本記憶法規(guī)定，如果考生對某一單詞，能說出它的所有漢語意思和用法，那么本單詞對他來說就是白詞。如果能說出它的部分意思，就把定義為灰詞；如果不能夠說出它的任何意思和用法，就把她定義為黑詞。

記憶的順序是先記憶灰詞，將全部灰詞轉(zhuǎn)化為白詞。消滅了灰詞后，就開始記憶黑詞，經(jīng)過一段時間的記憶，一部分黑詞就可能轉(zhuǎn)化為白詞，另一部分變成了灰詞。在以后的記憶中，黑詞不斷地變?yōu)榛以~,灰詞不斷地變成白詞，最終所有詞匯都變成白詞。這是第一層面上的循環(huán)。

另一個層次上的循環(huán)是，在記憶灰詞和黑詞時，可以將單詞按一定的標(biāo)準(zhǔn)分組，規(guī)定第一天記憶第一組，第二天記憶第二組，第三天記憶第三組，復(fù)習(xí)第一組，第四天記第四組復(fù)習(xí)第二組，依次循環(huán)，達(dá)到邊記憶邊復(fù)習(xí)的目的。

這種單詞記憶的好處是學(xué)習(xí)者始終知道自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)效果。有關(guān)黑白詞匯的記憶的具體方法，大家可以參看我們的《大學(xué)英語詞匯黑白記憶法》。

二、詞根、詞綴記憶法

黑白循環(huán)記憶法解決的是四級詞匯的宏觀記憶方法，而詞根詞綴記憶法解決的是詞匯微觀記憶問題。它的特點(diǎn)是充分利用單詞的構(gòu)詞規(guī)律，通過掌握一組單詞的共同詞根或詞綴，達(dá)到成串記憶單詞的目的。比如知道 able，abil 的意思是capable 能，就可以知道able，enable，unable，ability，capable等都是和能力和才干有關(guān)系的;如果知道act=to do，to drive做，干，驅(qū)動那么記憶act，action，actor，actress,active ,activity,activate,actual,exact,reactor，interact，transaction等就非常簡單了。知道了part=to separate的意思是分離，分開更可以記住一長串單詞: parcel，park，partly，partial，partner，party，participate，participant，particle，particular,apart, apartment，department，compartment，depart，part，partion。類似的詞根還有很多。在這里我們僅舉幾例，有關(guān)大學(xué)英語 的詞根，詞綴記憶的方法，大家可以參看我們的《大學(xué)英語詞匯詞根、詞綴記憶法》一書。

advan=forward在前，向前；add=to put to加上；aer=air，space空氣，天空，太空；ag=to do，to move，to conduct做，攪動，引導(dǎo)；alter= to change 改變；ampl=large，spacious寬，大；ann，enn=year年；art=skill技藝；cur(e)，sur(e)-=care操心，關(guān)注，安全，照看，醫(yī)治；dic，dit=to speak講,說；form，forma=，format=shape，figure形成，模式。

除了詞根以外，英語單詞當(dāng)中還有很多詞綴(包括前綴，后綴)，這些前綴和后綴在單詞當(dāng)中出現(xiàn)得非常頻繁。記住了這些單詞的前綴和后綴再加上詞根的幫助，記憶單詞絕不是一件無序的事情，而是一件有眾多規(guī)律可循的事情。也就是說，掌握了詞根，詞綴記憶法之后，我們所記憶的單詞量不再是4200個，而可能是1000個左右，甚至可能更少。

這種記憶方法的優(yōu)點(diǎn)是，可以充分利用單詞之間的形式和意義聯(lián)系，對大量的詞匯進(jìn)行模糊記憶，這里的模糊是指，只要知道某個單詞中包含有某個認(rèn)識的詞根或詞綴，就可以大致知道該次詞的大致意義或詞性，從而大大提高閱讀理解能力。相應(yīng)地，在做詞匯題或閱讀理解中的上下文中詞匯題時，也能根據(jù)詞根、詞綴做出正確的判斷。

三、全息記憶法

所謂的全息記憶法就是利用單詞的有效記憶原理之一的 “意群記憶原理”來記憶單詞。記憶科學(xué)研究證明如果單個記憶單詞既累又不能長時間地鞏固。只要將單詞按一定的意義聯(lián)系組合起來記憶,效果會大大地提高。全息記憶法可以按馬克思主義原理對于物質(zhì)的分類方法把四級大綱上的詞匯分成“物質(zhì)世界”,“人類社會”和“科學(xué)思維”三個大類。“物質(zhì)世界”又可細(xì)分為“無生命物質(zhì)”和“有生命物質(zhì)”?！盁o生命無物質(zhì)”可以包含物質(zhì)的最小成分(atom，particle)到宇宙大空間(universe，solar，lunar)；“有生命物質(zhì)”可以包括構(gòu)成生命的最小單位基因(protein,gen,cell)，低級的水生生物(fish，shellfish)到爬行(reptile,insect)再到飛行動物(bird),哺乳動物(mammal),猿(monkey,)和人(human being)。在“人類社會”這一概念下的上層建筑就可以包含皇家

(royalty,dynasty,dictator),貴族(nobleman，landlord)，政府(government，official administrate)，選舉(election，vote),立法(congress，assembly，legslative)，動蕩(disorder，uprising,revolution)，警察(police officer)，監(jiān)獄(gail，prison),武裝(army，armed forces)，戰(zhàn)爭(war，weapon，surrender，defeat，victory)，和平(peace,treaty)。以上所列舉的都是按一定的名詞概念進(jìn)行的分類，在實(shí)際操作中只要是和這些概念和意義有關(guān)的名詞，動詞及其短語，形容詞和副詞等都可以一并記憶。

這種記憶方法的優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)習(xí)者可以隨時隨地根據(jù)某一信息聯(lián)想記憶單詞。比如: 一個人騎車走在街上就可以聯(lián)想到 bicycle，truck，car，vehicle，bus,traffic(jam，light)，rush hours，highway，freeway，zebra,lines，cement，sidewalk，underpass，fine，road，passenger，shops，fence等詞。又如: 我們到醫(yī)院能想到hospital，doctor，nurse，ward，medicine，cure，treatment，injection，illness，clinic，等等。

本記憶法的另一個優(yōu)點(diǎn)是能突出一些常見單詞的不常用的意義，因?yàn)槎嗔x詞的不同意思可能被歸入不同的意群當(dāng)中。比如: resource可以歸入三個意群當(dāng)中,它與substance，nature 等放在一起表示“物質(zhì)資源”；與method，approach 放在一起表示“辦法”；與wit放在一起表示“智謀”和“應(yīng)變之才”。

四、其他記憶方法

坦率地講，只要有利于單詞的記憶，大家可以想盡一切辦法來記憶，有時，甚至可以忽略它們有無科學(xué)道理。下面我們就向大家再介紹幾種有效的詞匯記憶方法，供參考。同學(xué)們也可以在學(xué)習(xí)單詞當(dāng)中，自己有意識地總結(jié),探索出對自己來說行之有效的單詞記憶方法。但是，一旦你找到了好的方法，請一定不要忘記了和大家一起分享。

1.基本義聯(lián)想法

這種方法利用多義單詞的意義擴(kuò)展規(guī)律，首先抓住單詞最基本的意思，然后根據(jù)其他詞義與基本

義的聯(lián)系來輕松地記憶單詞。比如: 我們知道immediate(ly)的基本意思是“中間沒有間隔地”就可以較容易地記住它的三個意思: 1)(時間)立刻；2)(空間)緊挨，緊接，緊跟；3)(關(guān)系)直接。

2.形義聯(lián)想法

這種方法的做法是找出單詞之間形狀和意義的共同特點(diǎn)，利用他們的共同特點(diǎn)展開記憶。比如我們對 ball，ballet，balloon，ballot，bullet等幾個詞就可以做這樣的聯(lián)想記憶。，即他們都和球有著意義是上的聯(lián)系。balloon是體積較大的氣球，ballot是用來投票的紙球，bullet是體積較小的金屬球。再比如: brace(支柱，支架)，bracket(托架，括號)brake(閘，剎車)，branch(分叉，樹枝)等幾個詞當(dāng)中都包含了br，而它像張開兩手向前作“抱”的姿勢。這幾個單詞的漢語意思當(dāng)中也都包含一個，抱或托的形象。

3.趣味造句法

此方法是用一個有趣的句子 將一組詞串起來。比如 baby,bachelor,bacon，bad，badly,bacteria，balance 等幾個詞在拼寫和意義上都沒有什么聯(lián)系，我們可以通過一個例子將它們貫穿。A bachelor without a baby lost his balance and fell ill badly because he has some bad bacon with bacteria，and was awarded a badge。一個沒有孩子的單身漢身子失去了平衡，結(jié)果病得很厲害，因?yàn)樗粤艘恍Ь难?，并被授予一枚勛章?/p>

這個句子荒誕離奇，但卻巧妙地將所有地連在一起，而且它還體現(xiàn)了各個單詞的用法，由于單詞大多以同一個字母開頭，因此具有頭韻的效果，讀起來朗朗上口。

4.巧用單詞之間的共同成分，由熟悉的單詞記憶新單詞。

如: 由east 我們可以擴(kuò)展記憶 beast(野獸)，feast(盛宴)，yeast(硝母)；由obtain(獲得)，contain(包含)，maintain(維持)，sustain(支持)，retain(保留)。

5.分割記憶聯(lián)想

本方法就是把一個單詞分成幾個單詞或部分，利用它們之間的意義進(jìn)行聯(lián)想 從而達(dá)到形象記憶的效果。比如,charisma(領(lǐng)導(dǎo)人的超凡魅力)可以這樣拆分記憶: cha可以看作China，ris，ma 可以看作是rise，Mao 連起來就是China rises Mao。(中國升起了毛澤東)------做為領(lǐng)袖毛澤東具有超凡的魅力。

記單詞重在反復(fù)，我們介紹的記憶方法都是建立在反復(fù)記憶的基礎(chǔ)上。比如今天背50個單詞用了30分鐘，明天復(fù)習(xí)一下只要幾分鐘，再過一個星期復(fù)習(xí)時也只需幾分鐘，復(fù)習(xí)的時間間隔逐漸延長，單詞就記得越牢。相反，你今天記了100個單詞，過了十天在看時又等于重新記生詞。

第四篇：初中英語單詞記憶方法

錯題集:臨考前的“寶典”

上課的過程包括三個主要的環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)、上課和練習(xí)鞏固。這三個環(huán)節(jié)構(gòu)成一個完整的體系,缺一不可,都需要同學(xué)們認(rèn)真去落實(shí)。預(yù)習(xí)幫助你了解教師的教學(xué)意圖,使你有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),知道自己應(yīng)做什么和怎么去做,為認(rèn)真上好課打下基礎(chǔ)。上課時應(yīng)集中注意力,主動配合老師完成各項教學(xué)活動。同時要善于做筆記,有選擇性地把老師教授的重點(diǎn)、難點(diǎn)都記錄下來。我們還應(yīng)積極地回答問題,在口頭表達(dá)中把新學(xué)的語言知識運(yùn)用于實(shí)踐,如小組對話、小品表演等,以加深我們的印象。做練習(xí)時應(yīng)首先復(fù)習(xí)一遍所學(xué)的單詞、語法,然后拋開課本、單詞冊和筆記,獨(dú)立地完成練習(xí),這樣才能反映我們語言學(xué)習(xí)的真實(shí)掌握情況。同時,及時地批改和訂正也是非常重要的。建議同學(xué)們應(yīng)準(zhǔn)備一本錯題集或難題集,對所學(xué)的詞匯、詞性轉(zhuǎn)換、時態(tài)、固定句型等都能有所積累,也使這本錯題集成為自己臨考前的“紅寶書”。

制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃

客觀地分析自己的英語能力和實(shí)際水平,從而制定出可*作、可實(shí)踐的英語學(xué)習(xí)計劃,對督促我們有效地提高英語成績很有幫助。如某同學(xué)英語成績中等,在請教過老師和分析過自己的英語試卷后,他發(fā)現(xiàn)自己的語法基礎(chǔ)知識部分答題情況良好,但閱讀理解和寫作部分失分較多。因此,他制定了一份英語學(xué)習(xí)的短期計劃。即每天除完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),他加強(qiáng)了課外閱讀和英語寫作的練習(xí),力圖使自己這兩方面的能力有所突破。學(xué)習(xí)計劃又可分為短期計劃、中期計劃和長期計劃,它需要我們一面實(shí)踐,一面及時總結(jié)和調(diào)整,記住:正確的學(xué)習(xí)計劃+認(rèn)真執(zhí)行=夢想成真。

閱讀與聽力輕松突破

初三階段的英語學(xué)習(xí),除了語法知識的不斷鞏固外,同學(xué)們還應(yīng)特別注意自己閱讀與聽力能力的突破。這也是上海市英語教學(xué)改革的趨勢,將在未來的中考中得到越來越多的重視。

記單詞有“竅門”

單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),它是壘起英語這座長城的堅硬的基石。初三復(fù)習(xí)階段,單詞的記憶是非常重要的。

選擇最佳記憶時間

每一個同學(xué)都有不同的記憶習(xí)慣和最佳記憶時間,通過實(shí)踐摸索,同學(xué)們可以選擇自己記憶效果最佳的時間。如每天清晨或每晚臨睡以前,堅持每天背單詞的習(xí)慣。

用多種感官記憶

同學(xué)們在背單詞時,常常是讀讀寫寫,邊讀邊背。事實(shí)上,利用聽覺來加強(qiáng)記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機(jī)里,在臨睡前或上下學(xué)的路上反復(fù)聽,它能刺激我們的無意注意,強(qiáng)化記憶,輕輕松松就記住了單詞。

通過歸類記憶

在記憶單詞時,同學(xué)們還可以有目的地進(jìn)行單詞整理,如把單詞歸類,寫在小卡片上,利用平時空閑的時間進(jìn)行專項的單詞記憶。

第五篇：記憶英語單詞好方法

記憶英語單詞好方法

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? 1.邏輯記憶：

通過詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系、詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。

（1）把幾個字母看作一個來記如：“ight”light right fight night might sight tight。

（2）外舊內(nèi)新，如：bridge“橋”看成bridgeridge“山脊”sharp看成sharpharp“豎琴”。

（3）外新內(nèi)舊，如：cleave“劈開”看成cleave tact“機(jī)智”看成tact

2.聯(lián)想記憶：

（1）音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。

（2）形與義的聯(lián)想，如：eye把兩個e看成兩個眼。banana把a(bǔ)看成一個個的香蕉。bird把b和d看成兩個翅膀。

（3）象聲詞，聯(lián)想實(shí)際的聲音，如：gong鑼coo咕咕聲。

3樓3.分類記憶：

把單詞進(jìn)行分門別類如：動物、植物等進(jìn)行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。

4.卡片記憶：

自己制作單詞卡片隨時隨身進(jìn)行單詞記憶，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配、例句等。

5.感官記憶：

記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。

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4樓

6.軟件記憶：

軟件進(jìn)行記單詞，如：《開心背單詞》、《開天辟地背單詞》、《我愛背單詞》等。

7.構(gòu)詞記憶：

利用構(gòu)詞法，通過分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。

8.圖表記憶：

利用形象的圖表進(jìn)行記憶，它的優(yōu)點(diǎn)是意、形、物直觀的結(jié)合到一起。你可以找一本英語圖解字典作為參考。

5樓

9.游戲記憶：

通過自己和集體做游戲，在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行單詞記憶。

10.歌曲記憶：

通過唱英語歌曲記憶單詞，“聽霸”“聽力超人”等軟件中有許多英文歌曲，并配有歌詞和譯文。

11.閱讀記憶：

通過閱讀英語文章，小說等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。

12.同義記憶：

通過同義詞一起進(jìn)行單詞記憶，可確切理解詞義，這時不必注意它們的意義的區(qū)別。

6樓

13.反義記憶：

通過反義詞一起進(jìn)行單詞記憶，擴(kuò)大了詞義。

14.詞典記憶：

即背字典，這種方法是一種強(qiáng)行記憶的方法。它的缺點(diǎn)是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義?？梢宰鳛橐环N短時間的強(qiáng)化手段。

? 15.復(fù)習(xí)記憶：

單詞記住了，很快會忘掉，每隔一段時間要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞。

7樓

16.商標(biāo)記憶：

通過看到的商標(biāo)和廣告隨時隨地進(jìn)行單詞記。

17.比較記憶：

（1）英漢比較如：mama cigar beer barfee等。

（2）單復(fù)數(shù)的比較，如：goodgoods，spirtspirts，woodwoods。

（3）同音詞的比較，如：rightwrite eyeI（4）詞的陰陽性的比較如：actoractresshosthostess

18.理解記憶：

通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等。如：second是“秒”，它來源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分，因此second也是“第二”，進(jìn)一步引申，還可理解為“輔助”，用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。

19.聯(lián)系記憶：

記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關(guān)的東西聯(lián)系來記。

（1）聯(lián)系所學(xué)文章的大概意義，聯(lián)系上下文。

（2）聯(lián)系短語和搭配。

20.綜合記憶：