第一篇：師德報(bào)告會(huì)隨感

師德報(bào)告會(huì)隨感

3月10日下午，在明光三中報(bào)告廳聽(tīng)了滁州市優(yōu)秀教師微講團(tuán)的報(bào)告會(huì)。來(lái)自鳳陽(yáng)臨淮中學(xué)張雷、明光逸夫小學(xué)湯麗、瑯琊區(qū)五中柯曉麗、明光實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬罡和定遠(yuǎn)民族小學(xué)米雪五位優(yōu)秀教師分別從不同角度，把各自從教以來(lái)的感人片段分享給我們，感觸很多。下邊談幾點(diǎn)感受。

一、教師必須充滿(mǎn)愛(ài)心。微講團(tuán)五位優(yōu)秀教師無(wú)一例外的都舉了自己教學(xué)生涯中的案例。有的是個(gè)別學(xué)生，有的是集體案例。這些案例中都可以看出他們付出了真正的愛(ài)心。為了給學(xué)生的愛(ài)，他們有的犧牲了休息時(shí)間，有的犧牲了應(yīng)該陪自己孩子和家人的時(shí)間，有的舍棄了自己的金錢(qián)，有的舍棄了自己的健康。他們舍棄了小我，成就了大我。他們最終贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的認(rèn)可和贊譽(yù)。他們的付出是值得的，他們是愛(ài)心爸爸，愛(ài)心媽媽的楷模，是值得我們學(xué)習(xí)的。

二、教師必須愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)自己的工作才可能取得成就。無(wú)論是高中教師張雷，還是民族小學(xué)教師米雪；無(wú)論是奉獻(xiàn)農(nóng)村教育十多年的湯麗，還是遠(yuǎn)赴四川松潘支教一年的馬罡，他們都是愛(ài)崗敬業(yè)的表率。如果他們對(duì)工作敷衍塞責(zé)、得過(guò)且過(guò)，他們就不會(huì)取得哪些驕人的成績(jī)；如果他們不愛(ài)崗敬業(yè)，他們就不會(huì)舍棄休息玩樂(lè)的時(shí)間，放棄與家人團(tuán)聚的時(shí)光，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，專(zhuān)心致志上課，耐心細(xì)致輔導(dǎo)，從而取得一項(xiàng)又一項(xiàng)的榮譽(yù)，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的普遍贊譽(yù)了。社會(huì)給他們表彰是客觀(guān)公平的，也是眾望所歸的。

三、教師必須團(tuán)結(jié)協(xié)作。教書(shū)育人不講個(gè)人英雄主義，講協(xié)作精神。是的，五名優(yōu)秀教師，他們工作都注重團(tuán)結(jié)協(xié)作。五位老師多做過(guò)班主任，班主任工作不是靠單打獨(dú)斗的，需要有其他同事的通力協(xié)作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育也好，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試教育也好，都離不開(kāi)老師們的合作。沒(méi)有其他同事的幫助，大量的事往往會(huì)事半功倍的，甚至許多事是做不成功的。臨淮中學(xué)的張雷參加學(xué)科競(jìng)技，一路過(guò)關(guān)斬將，最后在省里獲大獎(jiǎng)，如果沒(méi)有同事們的幫助是不行的。湯麗老師去外地培訓(xùn)學(xué)習(xí)那么久，班里學(xué)習(xí)等各項(xiàng)工作井然有序，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣固然重要，期中也有其他同事不辭勞苦幫助照應(yīng)的功勞。

對(duì)照他們的先進(jìn)事跡，查找我們的不足。最后，希望工作中能用“愛(ài)學(xué)生，愛(ài)工作，求團(tuán)結(jié)”來(lái)與同志們共勉。

第二篇：師德隨感

師德隨感

“教師”，每每提到這個(gè)名詞，人們便不約而同地想到了“紅燭”、“園丁”、“春蠶”、“工程師”、“人梯”等。由此可見(jiàn)，在大眾人心中，教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)。說(shuō)起“師德”，作為教師的我們其實(shí)也并不陌生，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，也可以說(shuō)是教師的職業(yè)道德。在《師德新說(shuō)》中，編者用了兩個(gè)篇章的內(nèi)容對(duì)師德進(jìn)行了闡述，使我們學(xué)到了不少。

我國(guó)是一個(gè)具有悠久德治傳統(tǒng)的國(guó)家，在古代已有一大批智者賢人重視師德建設(shè)了。他們積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成了許多優(yōu)良的師德傳統(tǒng)，值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)光大。如儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子的師德觀(guān)：圣則吾不能，吾學(xué)不厭而教不倦也。他所體現(xiàn)的“學(xué)而不厭，誨人不倦”的教學(xué)精神，已成為中國(guó)教師的優(yōu)良傳統(tǒng)。再說(shuō)孟子，教育上他提出了“性善論”，他認(rèn)為人性生來(lái)就是善的，便具有仁、義、禮、智四德之端。董仲舒提出了：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。韓愈提出了：師者，傳道、授業(yè)、解惑也等。熱愛(ài)教育，誨人不倦；言傳身教，為人師表；傳道授業(yè)，教書(shū)育人；虛心學(xué)習(xí)，學(xué)而不厭，這些優(yōu)良師德傳統(tǒng)都值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)。

在我們近現(xiàn)代，也同樣涌現(xiàn)了一大批教育家，如蔡元培、徐特立、陶行知、楊賢江等，他們同樣在師德建設(shè)方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，他們的教育思想，同樣值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)。徐特立的“經(jīng)師”“人師”；陶行知的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”；楊賢江的“教師要擔(dān)負(fù)起學(xué)生全人生指導(dǎo)的責(zé)任”等。他們的教育思想告訴我們：教師要肩負(fù)社會(huì)責(zé)任，教師要有獻(xiàn)身精神，教師要有民主精神，教師要敢于創(chuàng)造，教師要銳意進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，教師要以身作則，為人師表。

在新《規(guī)范》中，師德包含了六個(gè)方面的內(nèi)容：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。在這六方面內(nèi)容中，最有感觸的是愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、終身學(xué)習(xí)。

一、愛(ài)崗敬業(yè)

于漪說(shuō)過(guò)：一個(gè)人一旦選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就同時(shí)選擇了高尚。是的，既然選擇了教

師，就矢志不渝，終生無(wú)悔，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。我們的工作對(duì)象，都是一個(gè)個(gè)尚未定型、有待發(fā)展的學(xué)生。教師播下什么種子，就將收獲什么。我們要愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生的一切奉獻(xiàn)自己。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生

關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師

益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，可以說(shuō)是良好師德的基礎(chǔ)。如果說(shuō)一個(gè)教師對(duì)自己的學(xué)生無(wú)法產(chǎn)生感情，那么他的工作，就無(wú)外呼空中樓閣。老師不走進(jìn)學(xué)生，學(xué)生也就難以接近老師。那么老師在學(xué)生心中就很難樹(shù)立威信，很難有效開(kāi)展工作。師愛(ài)是激發(fā)學(xué)生奮發(fā)成才的巨大力量，是師生關(guān)系的紐帶。愛(ài)是師生間最有力、最貼切的連接點(diǎn)。

那么，如何才能更好的關(guān)愛(ài)學(xué)生呢？最為教師，我們?cè)撘灰曂?，在關(guān)注優(yōu)等生的同時(shí)，我們?cè)撽P(guān)愛(ài)那些學(xué)困生、德困生、個(gè)性特別的學(xué)生等。我們教師要

真誠(chéng)地向他們傾注情感，用真心善意去打動(dòng)他們，尊重他們，寬容他們，因材施教，激發(fā)他們的潛能，從而啟發(fā)、誘導(dǎo)他們，使他們能趕上其他同學(xué)，和別人一樣。要做到這些，需要教師極好的脾氣、耐心。所以我們要培養(yǎng)自身的好脾氣。

三、終身學(xué)習(xí)

陶行知在《教師自主進(jìn)修》中提到：“有些人一做了教師，便專(zhuān)門(mén)教人而忘記自己也是

一個(gè)永久不會(huì)畢業(yè)的學(xué)生。因此很容易停止長(zhǎng)進(jìn)，甚而至于未老先衰。只有好學(xué)，才是終身進(jìn)步之保險(xiǎn)，也就是常青不老之保證?！痹诳吹竭@句話(huà)時(shí)，自己不免有些慚愧。我，似乎也成了陶行知先生口中的“有些人”。當(dāng)今教育，教師“傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)不足以滿(mǎn)足現(xiàn)在學(xué)生的需求、時(shí)代的需求。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，穿新鞋走老路，其結(jié)果如何是不難想象的?，F(xiàn)在提倡教師應(yīng)該“終身學(xué)習(xí)”，要經(jīng)常給自己充電，不斷提升自己的素質(zhì)。正如先生說(shuō)的，我們要虛心跟一切人學(xué)：跟先生學(xué)，跟大眾學(xué)，跟小孩學(xué)。我們要樹(shù)立勤于學(xué)習(xí)，善于思考的觀(guān)念。

終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師作為教書(shū)育人的必然趨勢(shì)。教師要想取得深厚的素養(yǎng)，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，就必須抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)和場(chǎng)所向書(shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向校內(nèi)外老師學(xué)習(xí)，向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)各種渠道，引道道清泉，聚座座富礦，集百家所長(zhǎng)，不斷充實(shí)自己，才能使自身專(zhuān)業(yè)得到發(fā)展。

師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每一個(gè)教師的自我修養(yǎng)。作為教師，我們要把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程，用我們的行動(dòng)去詮釋師德師風(fēng)真正的內(nèi)涵！

第三篇：師德報(bào)告會(huì)

師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)

學(xué)習(xí)心 得

XX市師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在XXX小學(xué)舉行,報(bào)告會(huì)上,我們聆聽(tīng)

了來(lái)自全市教育一線(xiàn)的5位中小學(xué)教師的先進(jìn)事跡。他們以自己的親身經(jīng)歷給我們講述了一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng),感人肺腑的故事。他們對(duì)生活,對(duì)事業(yè),對(duì)學(xué)生的摯愛(ài),對(duì)理想信念的堅(jiān)持催人奮進(jìn)；他們高尚的師德

情操,無(wú)私的奉獻(xiàn)精神感人至深。聽(tīng)完報(bào)告,我的心情久久不能平靜,師德模范們的事跡不斷地浮現(xiàn)

在我的腦海里,在他們的身上,我看到了師魂的力量;從他們的經(jīng)歷里,我找到了前進(jìn)的方向;從他們的語(yǔ)言神色中,我看到了教師的幸福所在.通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為作為一名人民教師應(yīng)具備以下幾點(diǎn)素質(zhì)：

一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠(chéng)于黨的教育事

業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天，在金錢(qián)物質(zhì)的引誘下，教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海，圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展；有些人把擔(dān)任教師作為過(guò)渡，一有機(jī)會(huì)馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿(mǎn)腦子的個(gè)人私利，沒(méi)有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對(duì)教育教學(xué)工作缺乏熱情，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，職業(yè)理想信念動(dòng)搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小，它會(huì)破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展。我們要像吳老師、李老師那樣，有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的恒心，王老師多年在青山小學(xué)教學(xué)點(diǎn)堅(jiān)持教育教學(xué)工作靠的就是這顆恒心，才能真正“讓教育的陽(yáng)光照亮深山”。XXX等優(yōu)秀教師也都是靠著這顆恒心為祖國(guó)的教育事業(yè)奮斗了幾十年，把幾乎所有的生命時(shí)間奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的未來(lái)。

二、搞好教育要有愛(ài)心。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是成功的教育，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。師生之愛(ài)、生生之愛(ài)，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開(kāi)展的基礎(chǔ)，作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，尊重和信任學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做學(xué)生的良師益友。吳思林教師的感人事跡體現(xiàn)出來(lái)的是他對(duì)學(xué)生的高度的愛(ài)，無(wú)論什么時(shí)候,他首先想到的是學(xué)生，把自己的愛(ài)帶給學(xué)生，充分體現(xiàn)了以人為本、生命至上的精神。這些優(yōu)秀教師的模范事跡為我們樹(shù)立了人民教師的光輝典范，我們要向模范學(xué)習(xí)，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻(xiàn)，讓愛(ài)充滿(mǎn)校園，讓愛(ài)溫暖學(xué)生的心。

三、搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響，要求我們的教師必須對(duì)教育的思想、觀(guān)念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充

電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來(lái)的教學(xué)方法和手段的變革，在新課改的教學(xué)中，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動(dòng)，把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究，研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。

師德先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，就是要使全體教師真正認(rèn)識(shí)到師德在現(xiàn)代教育中的重要意義。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”通過(guò)學(xué)習(xí)師德模范先進(jìn)事跡，我將打開(kāi)工作的新局面，樹(shù)立信心，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第四篇：師德報(bào)告會(huì)

《師德報(bào)告會(huì)》觀(guān)后感

近日，學(xué)校組織教師觀(guān)看了《師德報(bào)告會(huì)》的現(xiàn)場(chǎng)演講，使我如此近距離地聆聽(tīng)了來(lái)自我們教師群體中的最優(yōu)秀的同行的心聲。這些優(yōu)秀教師的代表對(duì)我們所從事的這個(gè)職業(yè)的最平凡最深刻的解讀讓我面對(duì)這份工作時(shí)更多了一份沉甸甸的責(zé)任感和神圣的使命感。其實(shí)，在我的身邊，與我朝夕相處的同事們中間，每天都在發(fā)生著類(lèi)似這樣的事情。我身邊的每一位老師都是值得我學(xué)習(xí)的榜樣。王緒堂老師是我的人生榜樣。生活中，他處處體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的細(xì)致呵護(hù)、無(wú)微不至；工作中，他更是傾心傳授，從不計(jì)較個(gè)人得失。作為校本課程，書(shū)法課有著它的特殊性，教師除了要集體講解，更多的是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。一堂課下來(lái)，常常是口干舌燥，腰酸背疼。對(duì)于五十多歲的他，辛苦可想而知。但每次上課他都是認(rèn)真對(duì)待，耐心指導(dǎo)。他的這種任勞任怨、忘我的工作態(tài)度值得我學(xué)習(xí)。王月玲老師是92年參加工作。她對(duì)教育孩子的忘我與精湛的講解讓我佩服，但更讓我感動(dòng)的是她愛(ài)生如己的高尚師德。王濤是學(xué)校一名留守的學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)非常地差，老是請(qǐng)假，為了能讓王濤早日改邪歸正，跟上同齡孩子的步伐，王老師犧牲了個(gè)人的休息時(shí)間，去關(guān)愛(ài)他的生活，還為他找了班長(zhǎng)作為她的幫扶對(duì)象。大愛(ài)無(wú)言。王老師的高尚師德不僅感動(dòng)著我，也感染著學(xué)校里的每位教師。

王麗老師所教的班級(jí)問(wèn)題學(xué)生很多，但她憑著一顆教師的愛(ài)生之心如春風(fēng)化雨，如細(xì)雨潤(rùn)物，悄然地改變著她的孩子們。從對(duì)孩子們親切的稱(chēng)呼，到生活上的細(xì)心關(guān)注，到言行上的嚴(yán)愛(ài)有加，到人格素

質(zhì)的培養(yǎng)鍛造，她傾注了滿(mǎn)腔的熱情，小心翼翼地呵護(hù)著孩子們天真的個(gè)性，使他們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

郭建霞老師作為學(xué)校里的一名年輕教師，工作上積極進(jìn)取，不甘落后。她的家離單位最遠(yuǎn)，但每天她都是第一個(gè)走進(jìn)校園，開(kāi)始一天的工作。

從他們身上我總結(jié)出了該如何教育學(xué)生的心得：

第一、對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心

沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，愛(ài)是教育永恒的主題，只有愛(ài)孩子的教師，才能教好學(xué)生，教師的愛(ài)會(huì)使學(xué)生受到感動(dòng)，更能使師生之間架起一座互相信賴(lài)的橋梁。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，對(duì)學(xué)困生要“愛(ài)”字當(dāng)頭，格外偏愛(ài)，偏愛(ài)能更好地縮短師生之間的距離，從而了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從實(shí)際出發(fā)，有目的地進(jìn)行教育。

第二、要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們所有教育的基礎(chǔ)是平等地對(duì)待每一位學(xué)生，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)每一個(gè)生命，以尊重與愛(ài)去構(gòu)筑學(xué)生健康的人格，為他們一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的生命基石。作為教師，我們還應(yīng)當(dāng)懂得欣賞，欣賞每一個(gè)不同的個(gè)性，欣賞豐富多彩的生活，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步與成功，為他們真誠(chéng)喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿(mǎn)信心地走向下一個(gè)人生驛站。

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學(xué)校里的每一位教師都有值得頌揚(yáng)的感人之事。他們樸素的思想、正直的言行、平凡中彰顯人性光輝的事跡都是激勵(lì)我不斷前行的動(dòng)力。

第五篇：師德報(bào)告會(huì)

師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)

學(xué)習(xí)心 得

XX市師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在XXX小學(xué)舉行,報(bào)告會(huì)上,我們聆聽(tīng)了來(lái)自全市教育一線(xiàn)的5位中小學(xué)教師的先進(jìn)事跡。他們以自己的親身經(jīng)歷給我們講述了一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng),感人肺腑的故事。他們對(duì)生活,對(duì)事業(yè),對(duì)學(xué)生的摯愛(ài),對(duì)理想信念的堅(jiān)持催人奮進(jìn)；他們高尚的師德情操,無(wú)私的奉獻(xiàn)精神感人至深。

聽(tīng)完報(bào)告,我的心情久久不能平靜,師德模范們的事跡不斷地浮現(xiàn)在我的腦海里,在他們的身上,我看到了師魂的力量;從他們的經(jīng)歷里,我找到了前進(jìn)的方向;從他們的語(yǔ)言神色中,我看到了教師的幸福所在.通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為作為一名人民教師應(yīng)具備以下幾點(diǎn)素質(zhì)：

一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天，在金錢(qián)物質(zhì)的引誘下，教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海，圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展；有些人把擔(dān)任教師作為過(guò)渡，一有機(jī)會(huì)馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿(mǎn)腦子的個(gè)人私利，沒(méi)有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對(duì)教育教學(xué)工作缺乏熱情，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，職業(yè)理想信念動(dòng)搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小，它會(huì)破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展。我 們要像吳老師、李老師那樣，有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的恒心，王老師多年在青山小學(xué)教學(xué)點(diǎn)堅(jiān)持教育教學(xué)工作靠的就是這顆恒心，才能真正“讓教育的陽(yáng)光照亮深山”。XXX等優(yōu)秀教師也都是靠著這顆恒心為祖國(guó)的教育事業(yè)奮斗了幾十年，把幾乎所有的生命時(shí)間奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的未來(lái)。

二、搞好教育要有愛(ài)心。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是成功的教育，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。師生之愛(ài)、生生之愛(ài)，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開(kāi)展的基礎(chǔ)，作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，尊重和信任學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做學(xué)生的良師益友。吳思林教師的感人事跡體現(xiàn)出來(lái)的是他對(duì)學(xué)生的高度的愛(ài)，無(wú)論什么時(shí)候,他首先想到的是學(xué)生，把自己的愛(ài)帶給學(xué)生，充分體現(xiàn)了以人為本、生命至上的精神。這些優(yōu)秀教師的模范事跡為我們樹(shù)立了人民教師的光輝典范，我們要向模范學(xué)習(xí)，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻(xiàn)，讓愛(ài)充滿(mǎn)校園，讓愛(ài)溫暖學(xué)生的心。

三、搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響，要求我們的教師必須對(duì)教育的思想、觀(guān)念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來(lái)的教學(xué)方法和手段的變革，在新課改的教學(xué)中，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動(dòng)，把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究，研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。

師德先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，就是要使全體教師真正認(rèn)識(shí)到師德在現(xiàn)代教育中的重要意義?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”通過(guò)學(xué)習(xí)師德模范先進(jìn)事跡，我將打開(kāi)工作的新局面，樹(shù)立信心，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。