第一篇：巧妙說服別人的口才訓練6大手段

巧妙說服別人的口才訓練6大手段

下面是學習啦小編總結的口才訓練6大手段，讓你巧妙說服別人。

巧妙說服別人手段一：站在對方的立場，表達出同理心

我們常說，理解萬歲，如果我們對他人表示理解，那么我們就具有了吸引他人的最好魔法。任何人只要他能夠自如地掌握有關技巧，就能有看透對方內心的力量。比如說，當對方遵照你的意見做事而覺得疲憊不堪，因此和你發(fā)牢騷、抱怨的時候，如果你能夠洞悉人心，便能立即察覺對方的不滿?！拔依斫饽恪边@短短四個字，就是你能向他人說出的最體貼、最溫柔的一句話，換句話說，這就是對方最樂于聽到的一句話。所謂感情移入，就是以我心換你心的將心比心的態(tài)度，它能使你具有了解對方的情緒與心意的能力，使你具有支配他人的力量。應用這種方法，站在對方的立場，表達出同理心，必然能夠說服對方為你做任何事情。

曾經有一段時間，波士頓的報刊上充斥著一些自稱墮胎專家的人和一些庸醫(yī)刊登的小廣告。這些人常常欺詐無辜的患者，甚至令患者喪命，可是他們卻沒能被依法治罪。

后來，波士頓城內的上流社會人士群起抗議，牧師們在講臺上評擊、痛責那些刊登污穢廣告的報紙，其他公共社團包括商會、婦女會、青年會也都極力聲討，然后一切照舊。州議會也開始了激烈的討論，想使這些無恥的廣告成為“非法”，但因對方的強大背景，立法最終沒有通過。

那時，威爾斯是一個基督團體的主席，他帶領會員們使用了各種方法來對付這種醫(yī)界敗類，但最終都宣告失敗，一切努力眼看就要付之流水。

有一天，威爾斯仔細分析了局勢，突然想到了一個好辦法。他給波士頓最著名的報社寫了一封信，信中述說了他對該報長久以來的仰慕之情，還一再表示它是全州乃至全美最優(yōu)秀的刊物之一。但他接著說：“可是，我的一位朋友告訴我，他年幼的女兒有天晚上看到貴報上的一則打胎廣告，因為看不懂某些詞就向他的父親詢問它們的意思，結果我的朋友被問得窘迫之極，他不知道該怎么跟孩子解釋。貴報在波士頓上流社會是一份廣受歡迎的刊物，不知我朋友家里的情形，是否在別的家庭里也普遍存在?如果你有這樣一個純潔、天真的女兒，你想必也不愿意她看到這些廣告吧?當你的女兒也問你同樣的問題，你又該如何解釋?貴報在別的方面堪稱完美，但卻因為這樣致命的瑕疵而是做父母的不得不收回子女們翻閱得貴報的權利。我個人對此深表遺憾，而數以萬計的讀者想必也都為此惋惜不已?！?/p>

兩天后，這家報社的發(fā)行人給威爾斯回了信，并聲稱：“自周一始，本報所有版面中那些不受歡迎的廣告都將被大力封殺。至于暫時不能停止的醫(yī)藥廣告，會經輯謹慎處理后，始行刊登，以避免引起讀者的尷尬和反感為準則。”

站在別人的立場考慮問題，表達同理心就會受到大家的歡迎，輕松達到說服的目的。

站在對方立場的幾個優(yōu)勢

1.有利于了解對方的心態(tài)，更容易說服成功。

2.有利于分析自身的缺陷，通過言語表達掩蓋缺陷。

3.有利于喚起對方的同感，加深情感方面的交流。

如何表達與對方的同理心

1.積極傾聽。聽取對方的意見是表達與對方站在同一立場的第一步。

2.解釋對方的觀點。讓對方感受到你與他站在同一戰(zhàn)線的一個最為有力、最令人吃驚的做法就是首先直截了當地指明對方的觀點，從對方的談話中總結出對方的觀點。

3.理解對方的感受。這一點說起來比較容易，可是到位很難。提醒一下;對方通常是能夠感覺到你所表達的這種“于我心有戚戚焉”的感覺是不是發(fā)自內心的，是否是真誠的。

巧妙說服別人手段二：鼓勵對方多說話，再從中找切入點

教育中應該是盡量鼓勵個人發(fā)展的過程—斯賓塞

交流是雙方的。我們都不知道，如果我們希望了解一個人，最好的方式就是和他交流。在鼓勵別人說話這方面，很多時候我們能發(fā)現這里是存在矛盾的。一方面，我們?yōu)榱烁玫亓私馑瞬⒑退麄兒献?，就應該鼓勵他們多說話;另一方面很多“處事學”的書籍告訴我們“言多必失”，要求我們“謹言慎行”，于人于己都是如此。那么，我們應該如何尋找到“謹言”和“交流”的平衡點呢?

當然是只能多多鼓勵對方說話，從言談中尋找相關切入點。在談話中，如果我們希望了解對方，就應該讓對方多說，以對方為中心而自己多聽，從而更能掌握對方。善于觀察與傾聽，捕捉談話中隱藏的事實。因此，當對方的談話中出現精辟的見解、有意義的陳述或有價值的相信，你要以誠心的贊美來夸獎說話的人。例如：“這個故事真棒,”或“這個想法真好”“你的意見很有見地”等。這種良好的回應可以激發(fā)很多有用而且有意義的談話，有助于你從中找到說服的切入點。

有人認為，一味讓對方開口，讓對方表達觀點，不是喪失了對問題的主動權了嗎?那樣的話，說不定不但我們沒有說服別人，反而被對方說服了。其實這種想法是錯誤的。

我們鼓勵對方先說話，多說話，目的在于研究分析談話者，尋找到一針見血的切入點，然后直擊要害。因此一般談話者最主要的目的是得到一個相對獨立的解決問題的方法。所以，只要精于提問，往往就會有收獲。當然，鼓勵對方說話不是盲目的，我們要找準談話者普遍關注的熱點、難點問題。只要涉及到雙方利益的問題或者雙方都關注的問題，才會引起對方的興趣，在話題主導方面，一定要讓對方“有話可說”，尋找到恰當的談話空間，尤其要注意讓對方能夠與你產生共鳴，這樣才能談得上交流。我們都看過一些談話節(jié)目，雖然那不能與我們日常對話相提并論，但是其中有一定的相通之處。在談話節(jié)目中，主持人往往能夠根據談話中的內容靈活選擇切入點，提出一個新的，觀眾感興趣而且也能夠引起嘉賓共鳴的話題，嘉賓更加滔滔不絕，而主持了也就有更多的資料能夠選擇新的切入點，于是整個節(jié)目進入良性循環(huán)，成功地進行下去。這種引導談話的方法，實際上從另一個方面鼓勵了談話者多說話，在我們日?；顒又杏兄档媒梃b的地方。

所謂說得越多錯得越多。當你引導性地讓別人更多的去說，你就可以發(fā)現談話中的錯誤，從錯誤中尋求切入點。一旦你發(fā)現了切入點就可以順水推舟地解決所存在的問題，進行說服。

鼓勵多說的技巧

1.抓住核心問題，開門見山，切中要害。這種方法是一開始就提出硬性的、緊扣主題的問題，然后將其擴展為比較籠統(tǒng)的問題。

2.由淺入深，追問問題，發(fā)掘未知的細節(jié)?？梢韵扔靡恍挿旱脑掝}緩解氣氛，逐漸引入正題;或旁敲側擊，追本溯源，引出未知的細節(jié)。

3.誘導性的提問，引出生動活潑、論點鮮明的談話。在誘導性提問中，對象得有較好的敏感性，并肯于爭辯，而你則需要掌握好談話的時機，運用語氣、聲調或措辭來引誘對方作肯定的回答。

4.適度的沉默。沉默也是談話中的一個重要的技巧，它可以給談話對象留出思考和闡述問題的時間。聰明的人一般不會打斷對方的談話，這樣可能得到直接詢問得不到的情況。故意不露聲色，又是同樣有效。

善于尋找錯誤的 1.鼓勵談話者繞開存在的問題更廣泛地去談起他的事情。

2.從相關的事情中尋找錯誤點。

3.從錯誤點中選擇需要的切入點。

巧妙說服別人手段三：樹立“共同的敵人”，與對方同仇敵愾

朋友間的不和，就是敵人的進攻機會—伊蘇

意見不同是人際交往中不可避免的情況，各種爭執(zhí)也往往由此而生。因此，如果我們能夠和對方站在同一立場，同仇敵愾地面對一個共同的敵人，就能有效縮小和對方的距離，不僅能避免分歧，而且能讓對方轉而認同你的觀點，尋找到更多支持。所以，一個高明的領導人，讓自己的團隊最團結的辦法，就是要給他們樹立一個共同的敵人，這個人，可以是外部的競爭對手，也可以是內部一御用閑人。這就是為什么領導的身邊，總會有那么個不招待見，卻格外得到領導信任的人。

想成功說服對方，首先得進入對方內心世界。你應該與他站在同一立場上，先肯定他正確的一面，或講他愿意的話，尋求共同點，強調彼此共同的觀點。也不妨樹立一個共同的敵人，表示要與對方同仇敵愾，然后再針對對方的心理對癥下藥，找到說服對方的有效途徑、方法。根據對方的需要，其中你的新主張，從而讓對方放棄舊的主張。

朋友之間會有一些共同的語言，共同喜歡的和不喜歡的事物，因此，在談話過程中出現矛盾和分歧的時候，你應該敏銳地把握這種共同意識，以便找到共同的敵人，縮小與對方的心理差距，進而達到說服的目的。其實說服本身就是要設法縮短和別人之間的心理距離，而共同的敵人的提出往往會增加雙方的認同感，最終達到接近對方內心的目的。一個優(yōu)秀的談判高手總是使自己的聲調、聲音、節(jié)奏與對手相符相稱，甚至身體姿勢、呼吸等無意識地與對手一致。這是因為人類具有排斥敵人的傾向，抓住這種心理，就能讓對方認為你和他有相同的想法。

在人際交往過程中，我們需要時時刻刻讓對方感受到我們與他們站在同一戰(zhàn)線，并肩作戰(zhàn)面對共同的敵人，有些人因為掌握了其中的精髓而使自己的人脈網絡得到了應有的保護和拓展，而另一些人則因為某個細節(jié)處理不當而失去了潛在的人脈資源。

樹立共同敵人方式說服他人的步驟

1.跟對方說明自己的來意，看對方的態(tài)度，然后決定從哪個角度入手。

2.等待對方的第一反應，找到對方心理上反面的對象。

3.要是對方認為的那個反面對象也是自己的敵人，應該聯手對付共同的敵人。

4.在說服對方時，盡量與對方存在共同意識，從心理上讓對方同意。

5.應用打擊共同的敵人達到最終說服的目的。

從哪些方面能夠樹立共同的敵人

1.從對方焦慮的問題表示出特殊的關心入手。當你對對方正在焦慮的問題表示出特殊的關心時，對方會因此對你產生好感，進而拉近彼此間的心理距離。

2.從對方喜好入手，從喜好中找到對方一個無法逾越的突破點。

3.從對方的敵人入手，對對方的敵人評擊的意味著和對方站在同一戰(zhàn)線，容易讓對方覺得你是自己人，但是注意保證對方的敵人 與你無關，尤其沒有利害沖突和合作關系，否則這無疑會讓你未來的人際關系出現麻煩。

巧妙說服別人手段四：誘導設問，讓對方自己改變主意

改變好習慣比改掉壞習慣容易得多，這是人生的一大悲哀—毛姆

誘導，就是有次序地、耐心地誘發(fā)，引導對方思考，讓人真正想通、弄懂。以誘導技巧說理，盡管會多費一點口舌，但能使對方心悅誠服，這些口舌也就很有價值了。誘導設問方式在說服對方時問一些問題，誘使對方自我否定，自動放棄原來的想法。

就在俄國偉大的十月革命剛剛勝利的時候，象征著俄國沙皇統(tǒng)治的克里姆林宮被革命軍隊攻占。長期受到剝削壓迫的俄國民眾憤怒地叫囂著并打著火把，要把這座舉世聞名的宮殿付之一炬，以解他們心中對沙皇的仇恨。許多有知識的革命工作者勸說民眾不要沖動，但是無濟于事。情況愈演愈烈，相信很快便傳到了列寧那里。列寧立即趕到現場，面對著那些義憤填膺的民眾，列寧很懇切地說：“兄弟們，皇宮可以燒，但是我有幾句話要問大家，說完之后大家怎樣處置它都可以，你們看可不可以呢?”憤怒的民眾一聽這話，便稍稍緩和氣氛，于是答道：“當然可以，我們的英雄?！绷袑巻枺骸罢垎栠@座房子原來住的是誰?”“是沙皇統(tǒng)治者?！泵癖姶舐暤幕卮稹Ａ袑巻枺骸澳撬质钦l修建起來的?”民眾毫不猶豫地說道：“是我們的同胞，是他們用血和汗建成的。”“那么，既然是我們人民修建的，我們?yōu)槭裁匆獰糇约旱臇|西呢?現在就讓我們選取的人民代表住在里面，你們說，可不可以呀?”民眾覺得這話十分在理，紛紛點頭同意。列寧再問：“那還要燒嗎?”“不燒了!”民眾齊聲回答道?？死锬妨謱m終于保住了。遷怒于外物往往是情感質樸、思維簡單化的一種表現，這時說服的關鍵就在于疏導。面對激憤的群眾，列寧的五句循循善誘的問話，理清的民眾的思路，保住了這座舉世著名的建筑。

誘導提問的幾個策略

1.有目的性地誘導。要明確說服的目的，有的放矢，所有的誘導內容，都為總目的服務。

2.既有總體設計，又有分布計劃。每一步怎樣誘導、怎樣發(fā)問，談話前都要經過深思熟慮，胸有成“話”。最后，矛盾突現，誘使對方在無法解決矛盾面前自我否定。

3.避免自己的誘導提問變成“啞炮”，一個人唱獨角戲。要誘導出對方的話，開啟其思路，就要預先有個通盤打算。

誘導的幾種方式

1.有步驟地誘導。我們在做事之前心中要有個完整的謀劃。每一步怎樣誘導、怎樣發(fā)問，談話前都應該經過深思熟慮、這樣環(huán)環(huán)緊扣、步步深入，才能誘使對方在無法解決的矛盾面前自我否定。

2.迂回誘導。進行有效說服的一個較好策略是采取迂回戰(zhàn)術，不從正面入手。直接說服容易讓對方產生抵抗心理，所以，不妨從側面打開缺口。

3.一語破的式的誘導。這種一語破的的誘導方法往往能收到較好的勸說效果。

4.以退為進式的誘導。所謂以退為進，就是先贊同對方的觀點，然后再提出自己的看法，并說服對方。

5.有預料的誘導。在去說服別人之前，我們也可以進行一下預測。對方會這樣講，講些什么，我們應如何回答，都要考慮到。這樣才能有的放矢，使勸說獲得成功。

巧妙說服別人手段五：舉出親身經歷，用事實說話

人生的白紙全憑自己的筆去描繪。每個人都有自己的經歷填寫人生價值的檔案。

要想抓住別人的注意力，你不妨講一講自己的親身經歷。講自己的經歷是出于真實情感，所以也容易引起聽者的共鳴，例如最難為情的事，最美好的回憶，第一次遇見自己伴侶時的情景等。這些都是人們感興趣的話題，當談論這些話題時，人們能從中獲得樂趣。自己的特殊經歷，經過一段時間的積淀，會形成一種獨特的東西。這種獨特一般都能吸引聽眾的耳朵，滿足人們的某種心理需要，進而達到說服對方的目的。

一位法國學員發(fā)表演講，演講主題是自由、平等、博愛的重要意義。他開始時是這樣說的：“自由，平等，博愛是全人類的偉大思想，如果沒有這三者，生命還有什么價值?如果我們的自由是受到各種各樣的限制的，會是怎樣的生存狀態(tài)啊 ……。”學員剛講到這里就被老師打斷了：“那你能用親身經歷證明這三者的重要性嗎?”這位學員開始講述自己的親身經歷。他說自己在二戰(zhàn)期間是法國的地下工作者，由于納粹的殘暴統(tǒng)治，他和家人受到了很多屈辱。演講中他的語言活靈活現，非常細膩的描述自己和家人逃過秘密警察的追查，艱難來到美國的經歷。在結束演講時，他這樣說：“現在，我可以自由地演講，也能隨便到處來去。遇到警察，他們也不把我當成小偷一樣盯著，在飯店里也不用出示身份證件了。下了課，我能夠去任何合法的地方，一點也不受限制。這些都是自由的好處。所以說自由值得我們?yōu)橹K生奮斗?！彼难葜v剛一結束，同學們都起立熱烈地鼓掌，可見他的情緒影響到了同學們。

大多數情況下，敘述自己親身經歷的事都能獲得聽眾的歡迎?？墒菬o數事實證明，這個很有價值的觀點人們尚未認識到，人們往往認為自己的經驗難免瑣碎，不具有代表性，容易受到局限，并且歸納起來很有難度。因此，他不會根據需要套用一些概念和哲學理論，希望通過這些顯示自己的品位，這其實是不明智的。那種一些文章、一開口講話就滿嘴大道理的人，一般都是不大受歡迎的，他們缺乏說服力，使人們產生距離感。

大道理通常是抽象的，因為道理往往是概念、哲理等，而概念和哲理如果敘述不好，會讓人們覺得不知所云。假想一下聽眾如果聽不懂你在說什么，那你的演講又有什么意義呢?可是陳述自己的經歷就不同了，自己的心里都很真切，記憶深刻，那么你講出來自然能生動形象富有情感，容易與人產生共鳴。只要你從自己的經歷出發(fā)，人們的注意力就會很自然地被你吸引，說服的目的也就自然達到了。

親身經歷的效果

1.親身經歷更容易得到對方的信任。

2.親身經歷更能加深對方對你的印象。

3.親身經歷更能有助于你說服對方。

如何讓對方相信你的親身經歷

1.說話中加上具體事件發(fā)生的時間，告訴對方“上個星期四我 ……”比“上次我 ……”更有說服力。

2.事件要符合自己日常辦事風格和思維習慣。中國有一句俗語：“人若改常，不病即亡?！比绻覀兏嬖V對方的親身經歷與我們平常的思維習慣相差甚遠，那么即使那個經歷是真實的也很難讓對方信服，說不定還會讓他以為你在編造“親身體驗”，得不償失。

3.選擇一個第三者作為證人。我們都知道“眾口鑠金”這個成語，當我們面對對方懷疑的反問“真的嗎?”的時候，告訴對方不信的話，你可以去問xx，往往會讓對方一下子信服。記住，這個證人最好選擇對方信任或者認識的人。

巧妙說服別人手段六：動之以情，曉之以理

真正打動人的感情總是樸實無華的，它不出聲，不張揚，埋得很深—周國平

動之以情，曉之以理，就是在說服的時候用飽含感情的話講述道理，來軟化對方，以達到說服的目的。簡單的事情、小道理或 一兩個經典的事例，再加上簡明扼要地分析，就把道理說清道明。復雜的事情、大道理，涉及多方面的因素，觸動一點就牽動全局，必須全方位、多層次、多角度地開展一系列說服工作，并輔以嚴密的邏輯推理，才能水到渠成地得出結論。這個結論不宜由你自己單方面推斷出來，而最好以征詢的口氣引導對方一起推理，共同探討，得出結論。讓他把你的意見、主張，當作自己尋求到的答案，自愿接受。這樣的說服更高明，因為對于自己思考得出的結論，人們更堅信不疑。

世界聞名的行為治療專家阿加爾教授有個中國博士研究生叫彭倚云，彭倚云能夠得到這個很多人羨慕不已的學位真是借助口才的力量。面試的時候，他們兩個人曾經發(fā)生非常激烈的爭論。阿加爾教授固執(zhí)地咆哮著：“……你絕不可能說服我!” 彭倚云毫不服輸的答道：“我知道那并不容易，因為我還在母親肚子里時，你就已經成為心理醫(yī)生了。現在只能通過實驗來說服你或者我了，可是這些實驗沒有人來做，我們就無法知道誰對誰錯?！薄澳愕膶嶒灧桨钙鸫a有不下十處錯誤，怎么能夠實施?”說到這里，雙方的爭論火藥味十足，好像無法再繼續(xù)下去了，但彭倚云馬上機靈地把感情因素融入到爭論中。她說：“我的實驗方案確實還不夠成熟。如果你能接受我這個學生，作為導師你就可以修改方案，并且做到盡善盡美了?！薄澳阋詾槲視笇б粋€跟我作對的研究生嗎?” 彭倚云笑著說：“我想會的?？墒墙涍^這么激烈的爭吵，估計我不會被牛津大學錄取了?！薄澳俏覇柲悖卑⒓訝柦淌陂_始有些漸漸讓步了，“究竟你為什么選擇學習這個行為治療科目?而且要做我的研究生?”“因為有一次我在你的書里看到：行為治療的目的是為了拯救那些心靈上備受痛苦的人，讓他們能回到正常的生活，享受到正常人應該得到的幸福和權利去。誠懇地說，我并不贊成你書里的其他話，唯獨這句話我是真心贊同的?！薄斑@是為什么?”“因為不能做正常人的痛苦我是知道的，我也曾遇到過很多失去正常生活的權利而痛不欲生的人。我覺得行為治療是能夠緩解他們的痛苦的。所以在這方面，我和你的看法很一致，我向它們的分歧是怎樣使治療更好地進行?！弊詈螅硪性瓶恐约旱囊娊夂娃q才征服了這位好幾年才收一位研究生的教授。

牧師在布道宣傳宗教教義時，以情動人，往往能在催人淚下的同時，不露痕跡地對聽眾施加思想影響，在不知不覺中心中聽眾就接受了其中的教義。這就是情感的力量。對于形象思維強于邏輯思維的青少年兒童，對于多數平日沒有深刻理論思維習慣的人，以事比事，將心比心，運用其自身或熟人的經驗教訓，再加上感情色彩濃厚的語言，繪聲繪色的訴說，便能令他感到親切可信，引起情感上的共鳴，從而為說服他接受道理掃除了障礙、鋪平了道路。

動之以情，曉之以理的要領

1.要滿懷信心，爭取主動;要運用委婉、商榷的語氣，切忌盛氣凌人，以勢壓人。否則，只會被說服工作增加難度。

2.動之以情一定要結合曉之以理，通情才能達理。情與理缺一不可，要讓對方感受到你的觀點于情于理都是可以接受的。將對方分析事物的時候一定要兩手抓，必要時，最好從“情”先入手，先讓對方在感情上接受你的觀點，再輔以理智分析，往往能夠事半功倍。

3.動之以情，曉之以理，還要結合衡之以利。所謂衡之以利，就是權衡利弊得失，講清利害關系，在此基礎上說服，才稱得上是真正的通情達理，也更令人心悅誠服。

第二篇：說服別人獻血的演講稿

Donating Blood

By Anita Huang If I say you can easily save another person’s life, you may think I’m joking.But I’m not.Then you may say, you are not superman, you don’t have super power, and you don’t even have muscles.But that’s perfectly fine.You don’t need magic powers, you don’t need muscles, all you need is a warm heart craving to help others.Yes, what I’m talking about, is donating blood.In America, there is a sentence used widely for donating blood:” send you a gift, life.” I think this is really touching.You don’t even need to pay much, but you can silently give somebody the hope to live on.There is no other gift that is comparable to life.I still remember a teacher of mine when I was still in junior high school.She was a lovely, sweet and caring old lady, and she always wore a warm smile.She once talked with me about donating blood.She says she goes to the hospital to donate her blood every month.Yes, every month, never stopped.She told me it was important for her to do that because she possessed a very rare kind of blood type: Positive Rh.I could never forget what she said to me: “If I stop going one month, one more person may die because of not being able to find a match.” Donating blood was never an extraordinary task for her, even though she is quite old already.She did it just like we brush our teeth every day.It seemed simple, and was a must-do to her.Her strong will to help others in need and her superior responsibility for the society moves me ever since.I hope everyone here today may have a brand new idea about blood donation.Don’t be afraid, and start today.Always remember, helping others in need today shall pave the way for others to help you one day when you are in need.Thank you for listening.

第三篇：口才訓練

演講口才：見面時，要主動打招呼技巧

當我們漫步街頭或是乘地鐵時，經常會碰到一些不太熟的人，這時我們往往會猶豫，“該不該打招呼呢”？

大家肯定有過類似的經歷吧。遇到這種情況時，你會想“我要是冒昧地上去打招呼，也許對方會覺得很奇怪，那多不好啊”，或是想“和他聊些什么呢”。猶豫的同時，你就會錯過了打招呼的機會，或者立刻改變自己的路線，故意不打招呼就溜走了。

請大家記住，如果認識對方，就一定要主動上去打招呼。有句話叫“人脈帶來商機”，只有平時就主動和他人寒暄，熱衷與和他人交流，才能擴大你的人脈和商機。

當你遇到了認識的人，哪怕還相隔100米以土，也應該先點頭致意。主動和對方打招呼，能抬高對方，這樣做很容易讓對方心情愉悅。但是，打招呼慢了的一方往往會有“糟了”，“我太失禮了”的心情，所以也不要太過于主動地去打招呼。

打招呼時，先下手為強。首先開口打招呼的人，就能牢牢把握住對話的主動權。不管對方地位多高，歲數多大，你主動向他們打招呼的話，都能在他們心理上加一定的壓力，有可能使他們跟著你的節(jié)奏進行對話。

某項心理學實驗證明，如果讓一些人組成小組進行討論，首先發(fā)言的人很自然地就會成為會議主席。從我們個人的經驗來看，這也是非常、容易理解的。

當你遠遠看到認識的人來，如果覺得“現在打招呼有點太早就暫時先把頭低下，就暫時先把頭低下然后慢慢抬起頭，露出微笑，向對方走去。這時，對方已經被你的氣勢控制，你可以隨心所欲地選擇話題或是控制對話的節(jié)奏。

我認為善于打招呼以及和他人寒暄的人容易得到別人的青瞇。因為這類人會笑瞇瞇地、大聲地說“你好”，這樣的問候會讓人精神為之振，心情變得很愉快。就我們自身來講，如果別人主動和我們打招呼，我們的自尊心就會立刻得到滿足。我們會感覺得到了別人的承認，會非常快樂。

你在主動出擊去打招呼的時候，切記要稍微做得夸張一點。這一點在所有的人際交往技巧中都適用，因為不稍微做得夸張一點的話，對方往往注意不到你的行為。既然你是主動打招呼，那就不要只是微微一低頭，嘟嘟囔囔地說一聲“你好”，而應充分顯示出自己的活力。

第四篇：口才訓練

“請同學們起立，用悄悄話的方式跟著我念：‘稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母雞，螞蟻身長三尺六，八十歲的老頭躺在搖籃里?！薄昂芎?！很好！這就是耳語練聲法。用這種方法就能讓你的氣息更通暢，聲音更好聽?！?月26日下午，珠海廣播電視臺總編輯、高級記者、原中央電視臺《新聞調查》主持人、第三屆中國“金話筒獎”得主殷亞敏先生蒞臨我校人文素質大講堂，通過題為《“耳”“定”“舞”“訣”——大學生講話能力訓練》的講座，讓數百名師生分享了他幾十年話筒前積累的財富，在不斷穿插的體驗式練習中掌握了迅速提高當眾講話能力的訣竅。

講話能力強有三個標志

殷亞敏先生從“什么叫講話”、“講話能力強有什么標志”開始講起。他認為，講話是一人對多人，口、手、臉共同參與的多媒體表達。一人對多人，就是要有三名以上的聽眾；口、手、臉共同參與，就是說講話既要動口，也要動手，還要有面部表情，否則，講話的效果一定大打折扣。

說一個人會講話，講話能力強，至少有三個標志：第一，聲情并茂?！奥暋币龅健皻馔ā保庀⑼〞常?、“聲悅”（聲音悅耳）、“字清”（吐字清晰明白）?！扒椤币龅绞謩葚S富、表情豐富、語氣豐富。第二，有膽有識。講話時沉著自信，鎮(zhèn)定自若，不慌不忙，講話內容有見識、深刻新穎。講話“無膽”，上場緊張，腦子一片空白，肯定砸鍋；講話“無識”，味同嚼蠟，聽眾也不會有什么收獲。第三，好聽好記。聽眾能豎起耳朵聽，不時發(fā)出笑聲和熱烈的掌聲，就是好聽；聽眾不帶紙筆，也一樣能記住講話的要點，并能口口相傳，這就叫好記。

提高講話能力的四字秘方

在講座中，殷亞敏先生介紹了他在教學實踐中總結出來的“耳、定、舞、訣”四字秘方： 耳：就是耳語練聲法，天天說悄悄話。這是快速掌握科學用氣發(fā)聲的方法。掌握了這種方法，就可以達到聲美（聲音悅耳甜美）、身美（身材氣色好）、神美（神定氣閑）的目的。

定：這是練膽之法，是培養(yǎng)講話者迅速具備在講臺上沉著鎮(zhèn)定狀態(tài)的方法。要做到“三定”：笑定——保持微笑、眼定——眼睛看觀眾、站定——站定三秒鐘再開口說話。學會了“三定”，就可以達到好聲、好身、好運的目的。

舞：指的是手舞足蹈、眉飛色舞，也就是說話時一定要加手勢，臉上一定要有表情。有了手勢和表情的配合，講話就可以告別無精打采，告別呆若木雞，告別平平淡淡，就可以變得聲情并茂，繪聲繪色，抑揚頓挫，魅力十足。

訣：指“一簡二活三口訣”。這是讓講話內容好聽好記、過耳不忘的方法?！耙缓啞本褪侵v話的觀點要簡潔，字數越少越好；“二活”就是舉出鮮活的例子，講出生動的細節(jié)；“三口訣”就是要把講話中的小觀點串聯起來，做到口訣化。

“耳定舞訣天天練，聲情并茂變習慣！”在講座中，殷亞敏先生反復強調，堅持21天，天天強化訓練，就可變成習慣！簡單練到極致就是絕招！

第五篇：口才訓練

熱點話題一：汶川大地震

熱點話題背景：5月12日，四川汶川發(fā)生特大地震，災區(qū)總面積約五十萬平方公里、涉及川、甘、陜、渝等十個省區(qū)市，逾4625萬人受災，六萬九千二百二十七人罹難、一萬七千九百二十三人失蹤。災區(qū)房屋大量倒塌損壞，基礎設施大面積損毀，工農業(yè)生產遭受重大損失，生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞，直接經濟損失高達8451億元，引發(fā)的崩塌、滑坡、泥石流、堰塞湖等次生災害舉世罕見。災區(qū)不少學校倒塌，令眾多學生罹難。

抗震救災，全國總動員，堅持把搶救人的生命擺在首位。廢墟中共救出八萬四千余人，并千方百計安置受災群眾生活，全力搶修交通、電力、通信、廣電、水利、供水、供氣等基礎設施，及時處理和化解堰塞湖等次生災害，及時準確公布災情，為抗震救災和災后恢復重建創(chuàng)造了有利條件。全國掀起賑災熱潮的同時，國際社 “神七”在太空預定軌道繞地球飛行了四十六圈，其間太空人完成了一系列空間科學試驗；釋放了伴隨衛(wèi)星“天鏈一號”繞飛試驗，獲得重要成果。二十八日十七時三十七分，“神舟七號”飛船在內蒙古中部成功著陸，三名太空人安全出艙?！吧衿摺陛d人航太飛行獲得圓滿成功，標志中國已成為世界上第三個獨立掌握空間出艙技術的國家。

可能涉及的答題要點：（1）這是我國科技不斷發(fā)展的一種結果，充分體現科技精神。（2）這對我國突破國外太空技術的封鎖有著巨大的推動作用。（3）“神舟七號”極大鼓勵中國人民，具有巨大的精神指導意義。

熱點話題四：四萬億拉動內需，抗金融海嘯

熱點話題背景：2008年下半年，我國經濟受國際金融海嘯影響，出現下行趨勢，股市節(jié)節(jié)下跌。面對逆境，中國政府出臺一系列措施應對危機。11月5日推出擴大內需十項措施，宣布將投資40000億元人民幣拉動內需促進經濟增長，并大幅下調金融機構一年期人民幣存貸款基準利率。其他還有：加快建設保障性安居工程；加快農村基礎設施建設；加快鐵路、公路和機場等重大基礎設施建設；加快醫(yī)療衛(wèi)生、文化敎育事業(yè)發(fā)展；加強生態(tài)環(huán)境建設；加快自主創(chuàng)新和結構調整、提高城鄉(xiāng)居民收入等等。這些措施注重打基礎，強民生。此外，為了擴大消費，還提出繼續(xù)提高農民收入及離退人員離退休費等五大措施。

十二月召開的中央經濟工作會議，提出明年首要任務保持經濟平穩(wěn)較快發(fā)展。在世界經濟大格局中，中國將盡全力辦好自己的事情，而中國保持發(fā)展繁榮，就是對世界的貢獻。

可能涉及的答題要點：（1）這是從保障人民群眾最根本利益出發(fā)的正確政策（2）擴大內需應該重點落實到社會保障領域，通過計劃，進一步縮小貧富差距，兼顧普通老百姓的民生問題。（3）避免個別投資領域出現投資過熱，戴斌老師認為還應該均衡地將投資落實到不同的經濟領域。

熱點話題五：三聚氰胺毒奶粉事件

熱點話題背景：九月十一日衛(wèi)生部證實，三鹿牌嬰幼兒奶粉含有化工原料三聚氰胺，導致全國各地出現許多嬰幼兒腎結石病例。為此，國務院啟動重大食品安全事故一級回應機制，成立應急處置領導小組，回收問題奶粉、免費醫(yī)治患者、徹查事件、通報世衛(wèi)組織及嚴懲有關責任人。

全國因食用問題奶粉而導致泌尿系統(tǒng)出現異常的患兒逾二十九萬人，其中住院五萬一千九百人，死亡六人。經追查全國二十二家奶粉企業(yè)發(fā)現問題奶制品，相信是在奶源生產、收購、銷售環(huán)節(jié)中出問題。九月十七日，國務院決定全面檢查奶制品，整頓奶制品行業(yè)；停止所有食品生產企業(yè)的國家免檢產品資格；對食品安全法草案作重要修改。九月廿二日，國家質檢總局局長李長江因“奶粉事件引咎辭職”，成為又一名因處理重大公眾安全事故失當而請辭的正部級官員；三鹿集團所在的石家莊市市委書記遭撤換，市長被免職；三鹿董事長及多名涉案者被拘捕。

可能涉及的答題要點：（1）這涉及到我國的食品安全的監(jiān)督檢查問題，需要重點關注。（2）對于患病兒，不僅企業(yè)要承擔責任，社會也從“公共危機”的角度給予關懷。必要時可以號召群眾捐款。（3）這對中國企業(yè)而言，敲響了“警鐘”，誠信再次成為企業(yè)發(fā)展的關鍵所在。

熱點話題六：南方十多省遭冰凍災害

熱點話題背景：2008年1月中至2月上旬，南方十多個省區(qū)連續(xù)四次遭受低溫雨雪冰凍極端天氣襲擊，導致一百二十九人死亡，一百六十六萬人緊急轉移安置，一點七八億畝農作物受災，倒塌房屋四十八萬五千間，直接經濟損失一千五百一十六點五億元。大雪災使南方數十萬準備返鄉(xiāng)的農民工滯留火車站，京珠高速公路湖南段全面癱瘓；數省市的電線塔被積雪壓垮，城市供水系統(tǒng)在低溫下爆裂，多個城市大面積的停水和停電，通訊業(yè)遭重挫；公共交通受阻，嚴重影響煤碳、蔬菜、肉類等生活必需品的運輸。

中央迅速部署抗災救災，各地區(qū)、各部門緊急行動，人民解放軍、武警官兵進入第一線，社會各界同舟共濟，災情在短時間內受到控制，緩解了各種困難，穩(wěn)定了民眾情緖。

可能涉及的答題要點：（1）這涉及到我國的救災應急機制問題，需要重點關注。（2）救災過程中，解放軍戰(zhàn)士體現大無畏精神值得贊頌，媒體需要多做相關報道，新東方戴老師認為需要在社會角度宣傳這一種無私奉獻的精神。（3）救災過程的組織流程，需要進一步優(yōu)化，對于救災快速反應機制的構建需要加強。目前我國救災反應機制在國際領先，但畢竟中國是一個災害多發(fā)的國家，因此，我們還需要思考如何更快地將救援物質和人員安排到位。

熱點話題七：改革開放三十年

熱點話題背景：2008年，中國社會各界以各種方式紀念改革開放三十周年。2008年12月十8日，中央隆重紀念十一屆三中全會召開三十周年，國家主席胡錦濤在講話中強調，改革開放是具有深遠意義的偉大轉折，開啟了我國歷史新時期，是我國的“第三次革命”。胡錦濤主席宣布了中國未來發(fā)展的新目標：在2021年中共建黨百年時，全國建成較高水平的小康社會；到2049年中華人民共和國成立百年時，建成富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家。

十月九日至十二日，中共十七屆三中全會審議規(guī)劃新一輪農村改革路線圖，提出允許農民以轉包、出租、互換、轉讓、股份合作等形式流轉土地承包經營權，發(fā)展適度規(guī)模經營。

可能涉及的答題要點：（1）改革開發(fā)中，解放思想、開拓創(chuàng)新的精神不能丟。（2）改革開發(fā)，需要與中國國情相結合。（3）改革開發(fā)，在現階段，需要重點關注產業(yè)結構升級和民族品牌的構建。（4）改革開發(fā)過程，要注意民生問題的解決，需要讓全社會都享受到改革開發(fā)帶來的成果，全力推進社會保障機制的完善。

熱點話題八：兩岸基本實現“三通”

熱點話題背景：11月3日至7日，海峽兩岸關系協會會長陳云林率海協會協商代表團訪問臺灣，這是海協會領導人首次訪問臺灣。兩會最高領導人首次在臺北舉行會談，就兩岸空運直航、海運直航、直接通郵等簽署協議。根據雙方簽署的協議，從12月15日起，兩岸分別在北京、天津、上海、福州、深圳以及臺北、高雄、基隆等多個城市同時舉行海上直航、空中直航以及直接通郵啟動儀式。這標志著兩岸直接“三通”基本實現，兩岸關系取得歷史性重大進展。

可能涉及的答題要點：（1）祖國統(tǒng)一是兩岸人民的共同愿望，這符合時代發(fā)展的需要。（2）“三通”意味著兩岸人民的交流進一步增強。（3）兩岸交流應該擴大交流的領域，除了經濟交流外，文化交流也是不可忽視的重要部分。（4）要進一步簡化兩岸居民往來的“手續(xù)性問題”，廣州新東方戴斌老師認為可以參照“港澳通行證”的做法。

熱點話題九：燃油附加稅的征收

熱點話題背景：按照國務院關于實施成品油價格和稅費改革要求，12月19日，財政部、國家稅務總局下發(fā)通知，決定從2009年1月1日起調整成品油消費稅政策。主要內容為：

一是提高成品油消費稅單位稅額。汽油、石腦油、溶劑油、潤滑油消費稅單位稅額由每升0.2元提高到每升1.0元；柴油、航空煤油和燃料油消費稅單位稅額由每升0.1元提高到每升0.8元。

二是調整特殊用途成品油消費稅政策。對進口石腦油恢復征收消費稅。航空煤油暫緩征收消費稅。對用外購或委托加工收回的已稅汽油生產的乙醇汽油免征消費稅。用自產汽油生產的乙醇汽油，按照生產乙醇汽油所耗用的汽油數量申報納稅。對外購或委托加工收回的汽油、柴油用于連續(xù)生產甲醇汽油、生物柴油的，準予從消費稅應納稅額中扣除原料已納的消費稅稅款。

2010年12月31日前，對國產的用作乙烯、芳烴類產品原料的石腦油免征消費稅；對進口的用作乙烯、芳烴類產品原料的石腦油已繳納的消費稅予以返還。

成品油消費稅政策調整，是成品油價格和稅費改革的重要內容之一，對促進節(jié)能減排和經濟結構調整、規(guī)范政府收費行為和公平社會負擔，都具有非常重大的意義。

可能涉及的答題要點：（1）有利于我國的環(huán)境保護和資源節(jié)約。（2）實施過程中，可能會給部分群眾增加一定的經濟負擔，但長期而言有利于經濟的有序、健康發(fā)展。（3）國家通過的經濟手段，調控能源價格，充分發(fā)揮了宏觀調控的作用，值得支持。

熱點話題十：政務公開

熱點話題背景：政府信息公開條例從2008年5月1日起將正式施行，將在建設公開透明的政府，保障公眾知情權、監(jiān)督權方面帶來深刻影響。

條例規(guī)定，行政機關對符合下列基本要求之一的政府信息應當主動公開：涉及公民、法人或者其他組織切身利益的；需要社會公眾廣泛知曉或者參與的；反映本行政機關機構設置、職能、辦事程序等情況的；其他依照法律、法規(guī)和國家有關規(guī)定應當主動公開的。

對于縣級以上各級人民政府及其部門，條例還規(guī)定了應該重點公開的內容：財政預算、決算報告；行政事業(yè)性收費的項目、依據、標準；突發(fā)公共事件的應急預案、預警信息及應對情況；環(huán)境保護、公共衛(wèi)生、安全生產、食品藥品、產品質量的監(jiān)督檢查情況……這些事關百姓切身利益的事項，從5月1日開始，只要按照相關程序規(guī)定，公眾都可以予以查詢和了解。

可能涉及的答題要點：（1）政務公開是政府工作透明化的必然體現，也是行政工作公開、公平和公正的必然要求。（2）“罪惡止于陽光”，在透明的環(huán)境下，行政相對人獲取有關政務信息更加方便快捷，符合行政的效能原則和服務宗旨，（3）民眾可以基于公開的程序和信息對政府工作進行全方位監(jiān)督，“暗箱操作”也能最大限度被避免。（4）廣州新東方戴斌老師認為政務公開的意義不僅在于方便行政相對人，更在于對政府行為的監(jiān)督。1簡介編輯

口語交際是一項新鮮而古老的訓練內容，是知識與能力的綜合應用和體現，在平時訓練中，要讓口、耳、眼、手等多種感官并用在語言實踐中提高口語交際能力。

2注意問題編輯.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。2.聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。3.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。4 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。5.有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

3作用編輯

在社會生活中，口語交際歷來就具有舉足輕重的作用。具備較強的口語交際能力有利于促進學生的思維發(fā)展，為他們終身的學習、生活和工作奠定基礎。

4生成過程編輯

1、構思階段

它是說話者根據自己的目的，在頭腦中產生所要表達的思想，確定說話的內容的階段。[1]

2、轉換階段

它是說話者運用說話規(guī)則將要表達的思想轉換成言語信息的階段。[1]

3、執(zhí)行階段

它是將頭腦中的言語信息變成口頭語言的過程。[1]

4、輸入和反饋階段

它是在談話人輸出了言語信息的聲音后，受話人接受并反饋信息的過程。[1]

5教學建議編輯 前言

因為口語交際舉足輕重的作用，所以《語文課程標準》對小學口語交際的教學提出了明確的目標：“具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流?！背醪綄W會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神?！币_到這一教學目標，必須采用相應的教學策略與形式，下面就人教版一年級下冊及二年級上冊口語交際課的教學談幾點建議。所以在語文課本里的每一個單元都會有一個“口語交際”內容，提高學生的口語能力。

第一點

建立民主和諧的師生關系，創(chuàng)設口語訓練的良好氛圍

課堂氣氛是師生互動的產物。尊重學生個性、創(chuàng)設和諧融洽的學習環(huán)境，是搞好口語交際的前提。教師應尊重和關愛學生，平等待人，釋放學生的精神活力，使學生心地坦蕩、思維開闊，創(chuàng)造的火花不斷地迸發(fā)。教師要做學生的聽眾、朋友，和他們一起討論，一起聊天，讓學生愿意和自己交流，敢于大膽地表達自己的感受，提出不同的建議，無拘無束地進行口語交際。

第二點

實現口語交際主體的互動性

《語文課程標準》提出：“口語交際是聽與說雙方互動的過程。”并指明了“雙向互動”是口語交際的主要特點。它的核心是“交際”，注重的是人與人之間的交流與溝通，不是聽和說的簡單相加。以往的聽說訓練多是一人說，眾人聽，語言信息呈單向傳遞狀態(tài)，思想交流，思維碰撞較少。而口語交際則強調信息的往來交互。參與交際的人，不僅要認真傾聽，還要適時接話，談自己的意見和想法。學生在生與生、生與師的口語交際實踐中，互相啟發(fā)、互相促進、互相補充，在雙向互動中實現信息的溝通和交流。

第三點

創(chuàng)設交際情境，激發(fā)學生交際的興趣 《語文課程標準》提出：（口語交際）教學活動主要應在具體的交際情境中進行?！币驗樯鷦印⒈普娴那榫痴宫F極富感染力，能夠調動學生內在的真實的情感體驗，激發(fā)他們強烈的表達欲望。

1．創(chuàng)設情境

小學生心智發(fā)展尚處于低級階段，他們觀察事物比較粗略。大多數情況下，學生不善于觀察，所以教師要教他們學會看、聽和感覺。直觀形象的實物展示，能很快吸引學生的注意力。如教《演講故事》時，老師準備小兔、小松鼠布偶，上課時放在講臺上，讓學生看著實物去讀故事，定能調動學生的積極性。

一、考查形式。

主要通過書面形式的表述題來評估學生的口語交際能力。常見的考查方式是設置特定的情境，要求學生寫出別人講話的言外之意，或寫出人物當時可能說的話，或寫出討論的焦點和不同意見，或圍繞話題談自己的看法，或對某些事物進行評價，等等。

二、答題要求。

1、言之有“禮”，即根據特定的情境采用文明得體的用語；

2、言之有“物”，即有具體內容，不講空話、套話或含糊不清的話；

3、言之有“序”,即按一定的順序說，注意事物內在的聯系及因果關系,力求意明句暢；

4、言之有“節(jié)”,即話要簡潔明了，不拖泥帶水。

三、題目類型。

1、“介紹”類：自我介紹、介紹朋友、介紹家鄉(xiāng)、介紹一處名勝古跡、介紹一種動物或植物等等；

2、“獨白”類：說笑話、說故事、說愿望、說奇思妙想、說讀后感觀后感、說經驗談教訓、說目擊情況等等；

3、“交往”類：道歉、祝賀、待客、轉述、勸阻、贊美、批評、安慰、解釋、采訪、購物、問路、打電話、導游等等；

4、“表演”類：當眾演講、致歡迎詞、主持節(jié)目等等；

5、“討論”類：對不對、好不好、行不行、怎么辦、小小建議、小小討論、小小辯論等。

第四點

充分利用口語工具的智能測評，矯正發(fā)音等功能

口語寶應用全球首創(chuàng)的“自動語音分析系統(tǒng)“（ASAS,Automatic SpeechAnalysis System），存儲學生的每一句發(fā)音，進行先進的語音分析，給出總評分以及發(fā)音、音調、流利度和音量4個層面的精確評分。孩子可以通過聽自己的發(fā)音，外教老師的標準發(fā)音，進行對比，找出不足。孩子可以查看每一句發(fā)音的4個層面的詳細分析，該系統(tǒng)詳細的告訴存在的發(fā)音、音調、流利度等問題，并精確的指出問題出在哪一個單詞、哪一個音節(jié)，之后給出糾錯改進的方案，以3D動畫示范正確的發(fā)音，就像專業(yè)外教老師那樣，告訴你錯在哪里，如何改進，一對一為孩了糾正口語！6鍛煉方法編輯 在朗讀中豐富學生語言

朗讀教學是語文閱讀教學活動中最重要的一環(huán)。《語文課程標準》第三部分實施評價建議指出：“能用普通話正確流利，有感情地朗讀課文，是朗讀的總要求。”就特別強調要加強朗讀。通過多種形式的朗讀，讓學生從讀中得到感悟、培養(yǎng)語感，積累詞匯，豐富語言，為學生的交際活動創(chuàng)設一定的交際情景，使學生在朗讀的實踐中有一種身臨其境、似曾相識的感覺，情緒也就會高漲起來，學生學習口語交際的主動性就會被激發(fā)出來，他們就會帶著情感，懷著濃厚的興趣，走進交際的空間，去作進一步的體驗。例如：在教學《桂林山水》時，設計了這樣的朗讀片段：“漓江的水真美呀！現在，我們就一起走進漓江，蕩舟漓江，感受這種美，請跟我一起讀?！苯又蠋熡纸袑W生獨自朗讀體會美。這樣，通過教師的領讀感悟美，通過學生的個別讀品味美，在此基礎上，老師及時引導：漓江的水讓我們流連往返，可長安好玩，不是久留之地。難道我們的家鄉(xiāng)就沒有這么美的景色嗎？作為家鄉(xiāng)的一分子，難道沒有義務展示一下家鄉(xiāng)的美嗎？能否借鑒作者的寫法描繪家鄉(xiāng)的一處景物呢？這樣，通過朗讀，為學生創(chuàng)設了口語表達的機會，通過借鑒，積累了詞匯，豐富了語言，使學生變得有話可說了，使口語交際的初步目標——能說話，會說話得到了訓練。學生具備了這種表達的能力，為以后的交流互動創(chuàng)設了良好的機會。

在質疑中訓練學生語言

蘇霍姆林斯基曾提出忠告：“當兒童跨進校門以后，不要把他們的思維套進黑板和識字課本的框框里，不要讓教室的四堵墻壁把他們跟氣象萬千，豐富多彩的世界隔絕開來，因為在世界的風雨中包含著思維和創(chuàng)造的取之不盡的源泉?！彼?，教師只有在富有活力的課堂教學中，鼓勵學生大膽說話，大膽質疑，在疑問中辯出真?zhèn)?，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。在質疑中，訓練學生的思維能力，練習學生的口語表達能力，使學生之間形成相互傾聽，表達和應對。

課外延伸提升學生語言

《語文課程標準》在教學建議中指出了提高學生口語交際能力的主要途徑之一是：“堅持在教學過程中培養(yǎng)?！奔匆獔猿终n堂教學這個主陣地，認真領會語文課程中口語交際教學的要求，用好教材中設計的“口語交際”內容，使學生通過典型話題的實踐，積累口語交際的經驗。所以，閱讀教學中的課外延伸部分，將給學生提供了口語交際的廣闊空間，它既教給學生養(yǎng)成反饋課文的習慣，也培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使學生在這一語言活動中，學會思考，學會表達，做到了有話可說，有話能說，有話必說。例如，在學完了《開國大典》一文后，文中提出了一個問題：假如此時你正在參加群眾游行，而你是一名攝影記者，你準備拍攝哪個鏡頭，為什么？由于學生已經熟悉了課文，這樣，他們就有話可說了，同學們就在老師創(chuàng)設的情景中，個個躍躍欲試，說開來了。試想，如果沒有這樣的語境，學生從何說起，說什么，不就成了無源之水，無本之木了嗎？所以，通過課外知識的延伸，使學生的語言得到了提升，口語表達的能力也進一步得到了鍛煉。

創(chuàng)新文本重組學生語言

在閱讀教學中，教師要處處留意、挖掘文本中的語言要點，放手讓學生進行口語交際訓練。例如，學了《美麗的“三潭印月”》《富饒的海洋》等課后，引導學生分別扮演“導游”與“游客”進行對話；學了《草船借箭》《田忌賽馬》等故事性較強的課文后，讓學生自由組合表演課本劇。在多元互動的過程中，學生對已知文本進行了再加工。這樣的設計，既發(fā)展了文本，超越了文本，而且還訓練了他們口語交際的能力。

但是閱讀教學與口語交際訓練有一定的區(qū)別，兩者必須兼顧，辨證處理：一方面從閱讀教學角度用好口語交際，口語交際必須建立在學生對文本閱讀、理解、感知、感悟的過程中進行，對閱讀教學起到積極的促進作用；另一方面從口語交際的角度審視閱讀教學，強調了教師必須在閱讀教學中，給學生充分表達和交流的機會，指導學生說完整、具體、有序、生動的話，使學生的口語交際能力在閱讀教學中逐步得到鍛煉和提高。

總之，抓好閱讀教學，為我們在師生之間，生生之間，學生與家人、社會的交際奠定了良好的基礎。當然，如何訓練學生的口語交際，方法是多種多樣的，只要能讓學生在課堂上說起來，在閱讀教學中打開話匣子，在實踐活動中學會，那么，閱讀教學的目標也就達到了。正如課標中所說的：語文教學應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。[1]