第一篇：暑期課程——雖有急

傾心閱讀，熱愛圖書

一、活動時間：2014年8月9日下午3:30

二、活動地點：市圖書館

三、活動宗旨：

1、故事媽媽講故事《愛吃書的狐貍》

2、幫助兒童理解《弟子規(guī)》--“雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之”這一部分內(nèi)容。讓兒童懂得如何愛護(hù)圖書，從而養(yǎng)成愛護(hù)圖書、熱愛讀書的好習(xí)慣。

3、圖書館老師結(jié)合經(jīng)驗講“愛護(hù)圖書”重要性。

4、向小朋友征求“愛護(hù)圖書”標(biāo)語。

四、活動準(zhǔn)備： 1.出通知。

2.準(zhǔn)備需要的材料：A4紙、鉛筆。3.布置活動場地。需要投影、筆記本電腦。4.備課。5.準(zhǔn)備獎品。

五、具體活動方案：

(一)、圖書館領(lǐng)導(dǎo)致辭。(二)、主持人講注意事項。

(1)、請您在活動中看好您的寶寶，以免其受到傷害。

(2)、請在活動過程中遵守活動規(guī)則。

(3)、在活動中請勿擁擠。

(4)、在活動中表現(xiàn)棒的小朋友可以獲得我們的小禮品。

(三)、主持人介紹親子活動項目。

(四)、活動流程

導(dǎo)語：書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書，不僅可以提高讀寫能力，還可以凈化心靈，升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界?，F(xiàn)在的小朋友都有很多機會接觸書籍，比如圖書館、書店、網(wǎng)絡(luò)購買，但是今天我們故事的主人公美國黑人教育家布克·華盛頓卻很艱難才獲得了讀書的機會?，F(xiàn)在讓我們來聽聽他的故事。

1、朗讀繪本故事《最想做的事》 背景簡介

本書以美國黑人教育家布克·華盛頓的真人真事改編而成。布克·華盛頓是美國著名的黑人教育家，他跟奧巴馬一樣是黑白混血兒，他的父親是莊園主人（白人），母親則是黑奴，他出生于維吉尼亞州，從小就跟著母親，因而他也是一名小黑奴。9歲時隨母親遷往西弗吉尼亞州與黑人繼父同住，并在鹽場從事粗重工作，童年時家境貧困，生活在成天為糊口而付出勞動力的文盲中間，他緊緊握住夢想，不但自己渴望讀書，還想幫助別人學(xué)習(xí)。這種對閱讀的追求使他又緊緊把握住機會向一位識字的先生請教，終于開啟了燦爛人生的大門。本書以第一人稱講述故事，讓孩子深刻地感受到?jīng)]有知識的昏暗及滿懷希望的明亮，也從小孩子的角度看待生活中的貧困和疲累──只要有盼望，所有的痛苦都是可以忍受的、值得的…… 求知若渴的布克·華盛頓，卻憑著毅力而得以學(xué)習(xí)閱讀及寫字，后來進(jìn)入學(xué)院及大學(xué)獲致學(xué)位，并極力為黑人發(fā)聲爭取人權(quán)，成為當(dāng)時具有影響力的黑人。

2、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

《弟子規(guī)》：列典籍，有定出；讀看畢，還原處。

雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之。（1）向小朋友和家長介紹《弟子規(guī)》。

《弟子規(guī)》以《論語·學(xué)而》中“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”為總綱要。分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物,是集中國傳統(tǒng)家訓(xùn)、家規(guī)、家教之大成!（2）教讀：“列典籍，有定出；讀看畢，還原處。雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之?！保?）背誦，完整無誤背出“雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之?！钡男∨笥褕D書館的郝老師有獎勵（手背蓋圖章）。

（4、請圖書館的老師結(jié)合自身工作經(jīng)驗談?wù)剱圩o(hù)圖書、熱愛讀書的重要性。幫助小朋友們建立愛護(hù)圖書、熱愛讀書的良好行為習(xí)慣，激發(fā)小朋友們參與圖書管理的熱情。）

我們要像古人一樣，即使在有急事的時候，看完書也要把它順手合上，放回書架原處，要養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣。遇到書本有殘缺損壞時，應(yīng)立刻修補好，保持完整，這是對書的恭敬、愛護(hù)。雖然今天得到書比古代容易多了，但是我們也要存著恭敬之心來愛惜這些書籍。在翻閱的時候要輕輕地翻，不要很粗魯，以免折壞，也不要隨便在書里亂畫，把課本涂得臟兮兮的，從小就要建立起愛護(hù)書籍的觀念。如果你處處都能仔細(xì)小心，無形中就培養(yǎng)了你做事井井有條、少出差錯、穩(wěn)重安詳?shù)哪芰?，這都是平時練出來的功夫。讓我們從今天開始做個愛護(hù)圖書的好孩子吧。

5、征集“愛護(hù)圖書”的標(biāo)語。

現(xiàn)場請小朋友開動腦筋為圖書館想一條愛護(hù)圖書的標(biāo)語，并寫下來，不會書寫的小朋友請家長代勞。

課后進(jìn)行評比，評出10條優(yōu)秀標(biāo)語，在宣傳欄展出。

第二篇：《急危重癥護(hù)理學(xué)》課程簡介(護(hù)理)

《急危重癥護(hù)理學(xué)》課程簡介

課程名稱：《急危重癥護(hù)理學(xué)》

英文名字：《Emergency Medicine Nursing》

開課單位：護(hù)理學(xué)系臨床護(hù)理學(xué)教研室

課程性質(zhì)：必修課

總 學(xué) 時：46學(xué)時，其中理論：34學(xué)時，實驗：12學(xué)時

學(xué)分：2.6學(xué)分

適用專業(yè)：護(hù)理學(xué)

教學(xué)目的：通過《急危重癥護(hù)理學(xué)》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握急救護(hù)理的基礎(chǔ)理

論，常用急救護(hù)理技術(shù)及各種臨床常見危急重癥的急救護(hù)理，熟悉急救護(hù)理的工作范圍與特點，為開展臨床急救護(hù)理工作打牢基礎(chǔ)。內(nèi)容簡介：《急危重癥護(hù)理學(xué)》是護(hù)理專業(yè)的必修課程之一，該門課程是研究各

類急性病、急性創(chuàng)傷、慢性病急性發(fā)作等危重癥患者搶救護(hù)理的基本理論、基本知識、基本技能以及重癥監(jiān)護(hù)知識，同時還涵蓋了各類急性病、急性創(chuàng)傷、慢性病急性發(fā)作、危重病人的搶救監(jiān)護(hù)及急診醫(yī)療體系，因此具有很強的專科性、綜合性和實踐性等特點。全書共包括十三章，46學(xué)時，其中理論34學(xué)時；實驗12學(xué)時。內(nèi)容包括院前急救、重癥監(jiān)護(hù)、常見急危重癥的病情評估、救治原則和護(hù)理以及常用的急救技術(shù)。

教學(xué)形式（方法）：理論講授+實驗

考核形式：閉卷考試+平時考核

考核方法：期末理論考試+平時成績（小測驗、作業(yè)、考勤等）

教材：《急危重癥護(hù)理學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社，周秀華，2版，2007年。參考書目：

1.《急重癥護(hù)理學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社，孫菁，2004年。

2.《內(nèi)科學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社，葉任高，6版，2003年。

主講教師：江智霞主任護(hù)師王達(dá)利主任醫(yī)師

李永紅副主任護(hù)師吳永清副主任護(hù)師

魏其梅主管護(hù)師肖燁主管護(hù)師

趙遠(yuǎn)蓮主管護(hù)師

第三篇：暑期課程總結(jié)

各位家長朋友：

經(jīng)過這一個暑期英語課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的聽說讀寫的各方面的能力都取得了很大的進(jìn)

步，對英語也產(chǎn)生了一定的興趣。我們慧學(xué)英語是將各方面能力的提高都融入到每一個教

學(xué)環(huán)節(jié)中，在這種侵入式的英語環(huán)境中，同學(xué)們由最初的對英語的懵懂，到現(xiàn)在能聽懂各

種英語指令，并能做出動作反應(yīng)和語言反應(yīng)，在課程中還學(xué)會了更多的英語單詞和語法，在英語測試中大家也取得了驕人的成績。

口語方面：介紹這套教程的優(yōu)勢（粉紅豬這套體系的內(nèi)容不僅涵蓋了小學(xué)階段所有的語法，甚至囊括了初中階段的部分英語知識點，同學(xué)們在模仿配音的過程中，不僅能找到語感，而且在語音語調(diào)方面會有質(zhì)的飛躍。），然后分析學(xué)生。如：xx通過粉紅豬的配音由最初的不敢開口道大聲朗誦。xx語音語調(diào)模仿的惟妙惟肖。xx的單詞發(fā)音經(jīng)過配音的反復(fù)練習(xí)，越來越標(biāo)準(zhǔn)了······

筆頭方面：大家通過課前聽寫這一教學(xué)環(huán)節(jié)，對默背單詞都引起了重視，對記憶單詞正確率有明顯提高。如：·xx·····

語法是通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)的循環(huán)往復(fù)的操練，大家在理解的基礎(chǔ)上，大都能逐步吸收各語法的知識點，掌握的情況也不錯。如：·····

閱讀理解方面

聽力方面：

看到他們在英語方面取得的進(jìn)步，相信家長們和我們同樣感到欣慰！

在接下來的秋季課程中，我們會秉承我們的教學(xué)方針，本著真誠、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓每個來到慧學(xué)英語同學(xué)不僅吸收消化好校園內(nèi)的英語知識，還將結(jié)合課本循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)課外英語知識。這也就是我們的慧學(xué)為廣大學(xué)子量身定做的課程體系，包括新概念英語、自然發(fā)音課程、分級閱讀課程、英語原版勵志歌舞劇課程······

實踐證明，一周幾次的學(xué)習(xí)比一周一兩次的學(xué)習(xí)有效得多。一次學(xué)習(xí)時間過長并不一定學(xué)習(xí)效率就高，最理想的方式就是每天學(xué)習(xí)，所以我們建議并強調(diào)孩子每天學(xué)習(xí)英語?。ㄇ锛景嗟囊恢芤淮蔚膶W(xué)習(xí)，我們會布置一定量的作業(yè)，希望同學(xué)們不要一次做完，而是較平均的分布到每天做，也就是每天接觸、學(xué)習(xí)英語，那樣就事半功倍，學(xué)得跟更扎實了）

第四篇：《雖有佳肴》教案

《雖有佳肴》教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.積累重點文言字詞，熟讀并背誦課文。2.準(zhǔn)確翻譯文句，理解文中所蘊含的道理。3.聯(lián)系實際，用正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)?！緦W(xué)習(xí)重難點】

1.積累重點文言字詞，熟讀并背誦課文。2.準(zhǔn)確翻譯文句，理解文中所蘊含的道理?！緦W(xué)習(xí)方法】朗讀法、交流法 【課時建議】1課時 【學(xué)習(xí)過程】 課前預(yù)習(xí)

1.查閱有關(guān)資料，了解《禮記》的有關(guān)知識。

明確：《禮記》，又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴圣編撰。漢代把孔子定的典籍稱為“經(jīng)”，他的弟子對“經(jīng)”的解說是“傳”或“記”，《禮記》因此而得名，即對“禮”的解釋?！抖Y記》全書用記敘文的形式寫成，一些篇章具有相當(dāng)高的文學(xué)價值。2.借助注解和工具書，認(rèn)讀課文中的生字、生詞。3.讀課文2遍，初步了解課文內(nèi)容。課堂學(xué)習(xí)

一、預(yù)習(xí)反饋

4.交流課前預(yù)習(xí)第1題，了解有關(guān)文學(xué)常識。

5.檢查、矯正課前預(yù)習(xí)，正確認(rèn)讀字音，了解實詞含義。

二、朗讀課文，疏通文意

6.仿照示例，為課文劃分朗讀節(jié)奏。示例：

雖有/佳肴，弗食，不知/其旨也；雖我/至道，弗學(xué)，不知/其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？

明確：雖有/佳肴，弗食，不知/其旨也；雖我/至道，弗學(xué)，不知/其善也。是故/學(xué)/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自強也。故曰：教學(xué)/相長也。《兌命》曰：“學(xué)/學(xué)半?！逼?此之謂乎？ 7.反復(fù)朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀出語氣，節(jié)奏鮮明。

8.借助注釋和工具書（《古漢語常用字字典》等）理解難懂的詞語，不懂的地方做上記號。

9.以學(xué)習(xí)小組為單位，合作探究，解決字詞問題。10.解釋下列句中加點的詞。

（1）雖有佳肴 雖： 佳： 肴： ．．．（2）弗食，不知其旨也 食： 旨： ．．（3）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也 至道： 善： ．．．（4）是故學(xué)然后知不足，都然后知困 是故： 困： ．．．（5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也 反： 自．．．

強：

（6）故曰：教學(xué)相長也 長： ．（7）其此之謂也 其： 此．．．．．之謂也：

11.口頭翻譯全文，師生一起矯正。

三、合作研討，把握內(nèi)容

12.這篇短文告訴了我們一個什么樣的道理？

明確：教學(xué)相長。人學(xué)習(xí)之后就會知道不足，知道了不足之處，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，這樣才會自我勉勵，不斷提高。教和學(xué)是相互促進(jìn)，相輔相成的。13．分析“學(xué)”與“教”的關(guān)系？ 明確：先“學(xué)”后“教”

（先）學(xué)——不足——自反

（后）教——困——自強

（1）一個人：既是學(xué)者又是教者

（2）兩個人：學(xué)者與教者。

這兩種理解都可以

14.本文說理邏輯嚴(yán)密，條理分明。想一想：文章開頭作者為什么要從“雖有佳肴”寫起？

明確：從“佳肴”寫起，是為了由“佳肴”、“至道”引出下文對教與學(xué)關(guān)系的論述，有“佳肴”、“至道”作類比，教與學(xué)的關(guān)系就淺顯易懂了，這種說理的方法叫做“類比推理”。

四、拓展延伸，啟迪智慧

15.結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，請談?wù)劇敖虒W(xué)相長”的道理給了你怎樣的啟示？ 主語是一個人時：先學(xué)，不足則自我反省，如有人問我問題，則耐心講解，遇到不懂去查資料，同時也鞏固了自己的知識，所以教學(xué)相長。

主語是兩個人時：自己在向別人學(xué)習(xí)時，會促進(jìn)知識增長

老師（教者）在教導(dǎo)學(xué)生（他人）時，也能從學(xué)生那里學(xué)到很多

課后學(xué)習(xí)16.背誦課文。

17．你怎樣運用教學(xué)相長這一方式？

第五篇：暑期游泳課程計劃

暑期游泳課程計劃（摘要）

第一天：教學(xué)內(nèi)容1.水性熟悉練習(xí)；2.水中憋氣練習(xí)、呼吸練習(xí)；3.扶邊漂浮練習(xí)。課程結(jié)束后學(xué)員需在家中自行練習(xí)憋氣20次以上，以鞏固本天學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二天：教學(xué)內(nèi)容1.水性與水中憋氣鞏固練習(xí)；2.扶邊漂浮練習(xí)；3.自行漂浮與站立練習(xí)；4.練習(xí)換氣；課程結(jié)束后學(xué)員需在家中自行練習(xí)換氣練習(xí)100次以上。第三天：教學(xué)內(nèi)容：1.自行漂浮與站立練習(xí)；2.水中蹬邊漂浮練習(xí)；3.蛙泳腿部動作練習(xí)；課程結(jié)束后學(xué)員需在家中自行練習(xí)蛙泳腿部動作400次以上。

第四天：教學(xué)內(nèi)容：1.蹬邊漂浮練習(xí)；2.蹬邊漂浮蛙泳腿練習(xí)。結(jié)束后學(xué)員需在家中自行練習(xí)蛙泳腿部動作400次以上。

第五天：教學(xué)內(nèi)容：1.蹬邊漂浮蛙泳腿部動作練習(xí)；2.蛙泳手臂動作練習(xí)課程結(jié)束后學(xué)員需在家中自行練習(xí)蛙泳腿部動作300次以上和手臂動作300次以上。

第六天：教學(xué)內(nèi)容：1.蹬邊漂浮蛙泳腿部練習(xí)；2.蛙泳手臂動作練習(xí)加換氣動作。課程結(jié)束后學(xué)員需在家中自行練習(xí)蛙泳腿部動作300次以上和手臂動作300次以上。

第七天：教學(xué)內(nèi)容：1.蹬邊漂浮蛙泳腿部練習(xí)；2.蛙泳手臂動作練習(xí)加換氣動作。課程結(jié)束后學(xué)員需在家中自行練習(xí)蛙泳腿部動作300次以上和手臂動作300次以上。

第八天：教學(xué)內(nèi)容：1.蛙泳手臂動作練習(xí)加換氣動作。2.蛙泳腿部動作與手部動作分解練習(xí)；課程結(jié)束后學(xué)員需在家中自行練習(xí)蛙泳腿部動作300次以上和手臂動作300次以上。

第九天：教學(xué)內(nèi)容：1.蛙泳腿部動作與手部動作分解練習(xí)；2.水中蛙泳分解練習(xí)；3.蛙泳配合練習(xí)。課程結(jié)束后學(xué)員需在家中自行練習(xí)蛙泳腿部動作300次以上和手臂動作300次以上。

第十天：教學(xué)內(nèi)容：1.蛙泳腿部動作與手部動作分解練習(xí)；2.蛙泳配合練習(xí)。部分同學(xué)根據(jù)教練要求

課程結(jié)束后學(xué)員需在家中自行練習(xí)蛙泳腿部動作300次以上和手臂動作300次以上。

第十一天：教學(xué)內(nèi)容：1.蛙泳腿部動作與手部動作，部分同學(xué)根據(jù)教練要求 2.蛙泳配合練習(xí)；3.蛙泳技術(shù)動作改進(jìn)與加強練習(xí)； 課程結(jié)束后學(xué)員需在家中自行練習(xí)蛙泳腿部動作300次以上和手臂動作300次以上。

第十二天：教學(xué)內(nèi)容：1.蛙泳腿部動作與手部動作分解練習(xí)；2.蛙泳配合練習(xí)；3蛙泳技術(shù)動作改進(jìn)與加強練習(xí)。4.配合游蛙泳耐力練習(xí)。部分同學(xué)根據(jù)教練要求

課程結(jié)束后學(xué)員需在家中自行練習(xí)蛙泳腿部動作或手臂動作。

第十三天：教學(xué)內(nèi)容：1.蛙泳配合練習(xí)；2.蛙泳技術(shù)動作改進(jìn)與加強練習(xí)；3.配合游蛙泳耐力練習(xí)。部分同學(xué)根據(jù)教練要求

課程結(jié)束后學(xué)員需在家中自行練習(xí)蛙泳腿部動作或手臂動作。

第十四天：教學(xué)內(nèi)容：1.蛙泳配合練習(xí)；2.蛙泳技術(shù)動作改進(jìn)與加強練習(xí)；3.配合游蛙泳耐力練習(xí)。4.蛙泳技術(shù)動作提高與改進(jìn)練習(xí)。部分同學(xué)根據(jù)教練要求

課程結(jié)束后學(xué)員需在家中自行練習(xí)蛙泳腿部動作或手臂動作。第十五天：教學(xué)內(nèi)容：個別學(xué)員針對性技術(shù)改進(jìn)與練習(xí)。