第一篇：在七年級(jí)期中考試后家長(zhǎng)會(huì)上的講話好 習(xí) 慣 成 就 好 未 來(lái)

好習(xí)慣 成 就 好 未 來(lái)

——在七年級(jí)3班期中考試后家長(zhǎng)會(huì)上的講話

道北中學(xué)

劉曉東

播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”正所謂觀念變，行動(dòng)就變；行動(dòng)變，習(xí)慣就變；習(xí)慣變，性格就變；性格變，命運(yùn)就變；命運(yùn)變，人的一生就改變。

尊敬的各位家長(zhǎng)：

非常歡迎和感謝大家的到來(lái)！說(shuō)“歡迎”是客套話；說(shuō)“感謝”才是真心話！因?yàn)?，你們丟下田里的農(nóng)活，放下手上的工作，拋開(kāi)要緊的事務(wù)來(lái)到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，而且以下三年的工作，必須依賴各位對(duì)我工作的支持與配合。今天，大家來(lái)就是對(duì)我工作的支持與配合。首先向大家介紹一下我們班級(jí)的情況: 我們3班的課任老師是相當(dāng)敬業(yè)的，我們每一位教師深知責(zé)任的重大，都在千方千方百計(jì)的把教育學(xué)生的工作干好，我雖然不是最優(yōu)秀的，但我有足夠的耐心和熱情，我將把每一位學(xué)生當(dāng)作自己的孩子去呵護(hù)、去培育。我們相信，我們七年級(jí)（3）班師生能攜手并進(jìn)，不斷前行?！景嗉?jí)介紹】

本班目前有57位學(xué)生，其中女生33位，男生24位。半學(xué)期下來(lái)，我覺(jué)得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò)，同幾個(gè)課任老師交流，現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律很好，作業(yè)收交情況比較好，班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的也很不錯(cuò)。應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)很好的開(kāi)頭。當(dāng)然，班級(jí)中還存在著一些問(wèn)題

1、少數(shù)幾個(gè)學(xué)生行為規(guī)范較差，常有違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。

2、集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，個(gè)人自私自利思想較重，有時(shí)為了自己的個(gè)人的小事而損害班級(jí)榮譽(yù)。同學(xué)之間不懂得謙讓，有矛盾，先數(shù)落

對(duì)方的不是。

3、作業(yè)習(xí)慣差，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，作業(yè)做錯(cuò)了，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正。

4、不會(huì)聽(tīng)課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。個(gè)別同學(xué)上課有開(kāi)小差現(xiàn)象。

5、學(xué)習(xí)效率不高，不懂得如何自己分配時(shí)間學(xué)習(xí)和休息。【期中考試成績(jī)分析】

【治班策略】

根據(jù)班級(jí)目前的這種情況，我提出的帶班原則是傾注真情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。特別對(duì)于七年級(jí)新生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，我在這半個(gè)學(xué)期中不斷地對(duì)他的的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)和矯正?，F(xiàn)在學(xué)生在這個(gè)方面做的非常好。基本不要老師操心了。所以講，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，學(xué)生只要有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上來(lái)。

【初中小學(xué)區(qū)別】

初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。

初中與小學(xué)相比:科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大

【學(xué)習(xí)】

中學(xué)是人生知識(shí)基礎(chǔ)的奠定時(shí)期，而初中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知

識(shí)越來(lái)越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來(lái)越強(qiáng)。

在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來(lái)吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化，這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在:不死記結(jié)論、公式，要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過(guò)程；不滿足于會(huì)解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學(xué)知識(shí)，要將各知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊；形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變，從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變；不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間，有計(jì)劃，有重點(diǎn)。分?jǐn)?shù)區(qū)別，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的，小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)80分也是班級(jí)第一，小學(xué)常考90多，在初中考不及格也是可能，因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄摚?dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項(xiàng)指標(biāo)，我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的能力發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

正因?yàn)槌踔信c小學(xué)的眾多差別，我們常遇到這樣一種情況:初一新生帶著新奇和愉悅邁進(jìn)了中學(xué)大門，但半個(gè)月或一個(gè)月后，不少新生便出現(xiàn)各種消極的心理癥狀，如討厭上學(xué)，對(duì)成績(jī)失望，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮情緒，對(duì)老師反感和對(duì)立，與同學(xué)不合群等等。這是為什么呢？由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)不僅是上學(xué)地點(diǎn)的改變，還有隨年齡的增長(zhǎng)帶來(lái)的自我意識(shí)的增強(qiáng)。有的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)好，在班里做學(xué)生干部，步入中學(xué)后卻因?yàn)榉N種原因沒(méi)有能再當(dāng)班干部，感到失望；有的學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí)成績(jī)不理想，與同學(xué)們有一定的差距而產(chǎn)生自卑感；有的學(xué)生努力表現(xiàn)自己，希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)同，可實(shí)際情況卻事與愿違，等等。這些狀況都可能導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生上述心理問(wèn)題?！緦?duì)家長(zhǎng)的建議】

一、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。

配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。

二、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。

平時(shí)要多督促孩子把主要精力放在學(xué)習(xí)上，對(duì)子女在校情況要多做了解，不能過(guò)長(zhǎng)時(shí)間不與老師聯(lián)系，電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，如果能常到校查看，效果會(huì)更好。家長(zhǎng)督促的缺失會(huì)直接導(dǎo)致管理上的縫隙，不要等老師打電話找到你，如果是老師打電話找你，那小孩所犯的錯(cuò)誤就不會(huì)小了。比如小孩在外的上網(wǎng)情況，在外打游戲機(jī)情況，這些問(wèn)題家長(zhǎng)完全可以通過(guò)和學(xué)校的聯(lián)系察覺(jué)出。甚至有些男女生間的不正常交往，家校給合后就容易察覺(jué)和防范。

三、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。

學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正?，F(xiàn)象，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育；并將情況通報(bào)班主任。

四、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。特別是學(xué)生周六學(xué)生回家，要有家長(zhǎng)在家，及時(shí)接管教育責(zé)任。

最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著我們共同希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能成“龍”、成“鳳”。

附：請(qǐng)各位家長(zhǎng)像對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)一樣對(duì)待你的孩子：尊重，迎合，理解。沒(méi)有任何要求！

第二篇：好習(xí)慣成就好未來(lái)

好習(xí)慣成就好人生

溫水鎮(zhèn)李家河中心小學(xué) 李娟

各位家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們：

大家好！我今天要跟大家探討交流的話題是：《好習(xí)慣成就好人生》。教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。那么：一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢？

一、文明禮貌的習(xí)慣

文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。學(xué)做文明人，管住我們的口，不說(shuō)粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪，不踩踏墻壁，讓文明之花開(kāi)滿校園。

二、懂得感恩的習(xí)慣

感恩是一種美德，有這么一句話：“常懷感恩之心，常念相助之人，常憶相聚之樂(lè)，常有反哺之情?！弊鳛槊细竦男W(xué)生，我們應(yīng)該具有這樣的思想覺(jué)悟：

一要知恩。要知道父母的養(yǎng)育、老師的教誨，朋友的關(guān)心，社會(huì)的幫助等都是恩情。

二要感恩?！按饶甘种芯€，游子身上衣”，要感激父母的養(yǎng)育之恩；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，要感激老師的教育之恩；相互陪伴，一起成長(zhǎng)，要感激同學(xué)的陪伴之恩。

三要報(bào)恩?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報(bào)”。要不斷完善自我，要把自己的勤勞與智慧回報(bào)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，讓人感受到你愛(ài)心的溫暖。你會(huì)因此而崇高偉大。

三、志存高遠(yuǎn)的習(xí)慣

古人云：“志不立，如無(wú)舵之舟，無(wú)韁之馬”。諸葛亮也有一句名言，“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”。事實(shí)上，古往今來(lái)，大凡在事業(yè)上所成就的人無(wú)不具有遠(yuǎn)大的理想。要實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大志向，每一天就要給自己定一個(gè)小的目標(biāo)。有這樣一位40歲的牧羊人，他每天都在荒山上種100粒橡籽，10年后，那些橡樹(shù)都郁郁蔥蔥，面積達(dá)60多萬(wàn)平方公里，但他仍堅(jiān)持栽種，40多年后，他89歲去世時(shí)，栽種的橡樹(shù)已成了一片莽莽無(wú)際的森林。這位老人以一人之力完成了一件神話般的偉業(yè)，而他成功的秘訣就是每天完成一個(gè)小目標(biāo)。四、一心向?qū)W的習(xí)慣

高爾基說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯”。書使人從野蠻走向文明，由愚蠢變得聰明，由空虛變得充實(shí)，由貧窮變得富有。我們有優(yōu)美的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境、有敬業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)、有先進(jìn)的的學(xué)習(xí)設(shè)備，這就為我們的成長(zhǎng)提供了肥沃的土壤，充足的陽(yáng)光和水份。我們要一心向?qū)W，要有頑強(qiáng)的意志，超人的毅力。要抵制得住各種誘惑，要經(jīng)得住挫折，戰(zhàn)勝常人難以戰(zhàn)勝的困難。只有這樣你才能卓爾不群，脫穎而出。

五、專心致志的習(xí)慣

做事要專心致志，集中精力，這是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是一種認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。由于集中精力思考問(wèn)題，據(jù)說(shuō)愛(ài)因斯坦曾經(jīng)忘記了自己家住哪里，愛(ài)迪生錯(cuò)把墨汁當(dāng)果漿吃掉，他們都是我們學(xué)習(xí)的典范。我們要靜下心來(lái)，全神貫注，潛心思考，切忌心不在焉，切忌上課開(kāi)小差，人在教室心在外，切忌邊做作業(yè)邊聽(tīng)音樂(lè)，三心二意是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大忌諱。

六、樂(lè)觀自信的習(xí)慣

保持樂(lè)觀是一種境界。當(dāng)一根蠟燭燃到一半時(shí)，甲說(shuō)：“我的生命之光居然還有一半?！币艺f(shuō)：“我的生命之光只剩下一半了?！眱煞N不同的回答折射出兩種不同的人生態(tài)度——樂(lè)觀與悲觀。在樂(lè)觀者心里，生命充滿陽(yáng)光，生活充滿快樂(lè)。我們要樂(lè)觀自信，有自信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇，做任何事情決不會(huì)輕易放棄。

七、持之以恒的習(xí)慣

成就任何一件事情，決非一朝一夕所能辦到，必須持之以恒。人世間最容易的事情是堅(jiān)持，最困難的事情也是堅(jiān)持。要持之以恒，就得有堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的毅力。下面這個(gè)故事，但愿對(duì)同學(xué)們有些啟發(fā)：開(kāi)學(xué)第一天，古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天咱們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f(shuō)著，蘇格拉底示范性的做了一遍。然后問(wèn)大家“從今天開(kāi)始，每天做300下。大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的？過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底又問(wèn)哪些同學(xué)堅(jiān)持了。這次堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生只剩下八成。一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)告訴我，最簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)，整個(gè)教室里，只有一人舉起了手，這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。其堅(jiān)強(qiáng)意志和持之以恒的精神，被傳為佳話。

同學(xué)們，播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。好的習(xí)慣對(duì)于我們的未來(lái)是十分重要的，它可以讓人的一生發(fā)生重大變化，惟有有良好習(xí)慣的人，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。好習(xí)慣可以造就美好人生，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，鑄就美好未來(lái)！

我今天的分享就到這里，謝謝大家！

第三篇：好習(xí)慣成就好未來(lái)

好習(xí)慣成就好的未來(lái)

——淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生

良好的英語(yǔ)字母書寫習(xí)慣

作者姓名： 周 燁 蒂 工作單位：浣東街道上北完小 聯(lián)系電話：87357102

好習(xí)慣成就好的未來(lái)

——淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語(yǔ)字母書寫習(xí)慣

【摘要】：培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語(yǔ)書寫習(xí)慣,是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)之一。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際,著重從小學(xué)生英語(yǔ)字母的規(guī)范書寫這個(gè)方面探討小學(xué)生英語(yǔ)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)策略。

【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)英語(yǔ) 書寫問(wèn)題 書寫習(xí)慣 培養(yǎng)方法

26個(gè)字母是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，字母書寫也是寫好英文的根本。小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)的目標(biāo)是在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生達(dá)到能辨認(rèn)字母的音和形，能讀準(zhǔn)字母，能按正確的筆順和規(guī)格書寫，能按順序背誦和默寫字母。在三年級(jí)的字母教學(xué)中，對(duì)字母的書寫，教師應(yīng)給予足夠的重視，并通過(guò)各種教學(xué)組織形式讓學(xué)生掌握書寫要領(lǐng)，寫好字母。

“寫”對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是指“書寫”。要求：書寫姿勢(shì)、方法正確，斜體行書規(guī)范書寫，大小寫、筆順、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和格式正確。

學(xué)生普遍存在的英語(yǔ)字母書寫方面的問(wèn)題：

1、不遵循書寫規(guī)則。英文書寫要求大寫字母都占上、中兩格，但不頂格寫。很多學(xué)生弄不清字母書寫時(shí)的筆順，怎樣連筆以及大小寫字母的占格，經(jīng)常把該寫在上、中格的字母寫在中、下格，該占三格的卻只占兩格，甚至一句話中所有的字母全占中格或下格。

2、書寫形式不分。學(xué)生在書寫中只管對(duì)著書上照貓畫虎，分不清手寫體與印刷體。例如：將“ɑ”寫成印刷體“ a”，“ɡ”寫成“ g”。

3、作業(yè)版面設(shè)計(jì)不合理。一些學(xué)生的作業(yè)滿篇密密麻麻，前后兩頭齊，眉目不分，不懂得合理布局，作業(yè)缺乏美感，老師批改困難。

4、書寫不認(rèn)真。部分學(xué)生寫的字母東倒西歪，筆畫不到位，由于馬虎出錯(cuò)而反復(fù)涂改字母，書面不整潔。

要想解決上述存在的種種問(wèn)題，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)字母書寫習(xí)慣就成為了關(guān)鍵。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，讓學(xué)生寫出漂亮的字母呢？

一、講授規(guī)則講究規(guī)范性

1、字母形的講授。

字母的書寫首先要求學(xué)生能正確區(qū)分一些形近的字母。只有記住了字母的形狀，書寫才能正確。有些字母可以通過(guò)猜謎的方法讓學(xué)生記住它們的形狀特點(diǎn)。例如：彎彎的月亮（C）、零的突破（Q）、盤山公路（S）、三叉路口（T）、半只葫蘆（B）、一座寶塔（A）、勝利的象征（V）、大號(hào)魚鉤（J）、一張弓（D）、一扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）、什么字母是個(gè)昆蟲？（Bb）、什么字母是我自己？（I）、什么字母既不是我，也不是他，而是你？（Uu）、盲人最喜歡什么字母？（Ii）。這些謎語(yǔ)既能讓學(xué)生記住字母的形，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以讓學(xué)生自編謎語(yǔ)，充發(fā)發(fā)揮學(xué)生的想象能力。在學(xué)生基本掌握字母的形狀后，還可以讓學(xué)生根據(jù)字母的一小部分來(lái)猜字母，這種方式比直接叫學(xué)生認(rèn)讀字母要好得多。在猜的過(guò)程中，學(xué)生的積極性十分高漲，對(duì)字母的形狀觀察得十分仔細(xì)，這比單純由教師強(qiáng)調(diào)字母的形效果和效率都要高得多。

2、字母格式教學(xué)。

在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書寫的時(shí)候，必須從嚴(yán)入手，從規(guī)范抓起。對(duì)學(xué)生書寫不合格的筆劃就要求重寫。盡管對(duì)教師來(lái)說(shuō)，工作量大了，但卻是一件一勞永逸的事。只要學(xué)生一開(kāi)始就養(yǎng)成很好的書寫習(xí)慣和態(tài)度，那么在以后的教學(xué)中會(huì)得到事半功倍的效果。為了幫助學(xué)生正確書

寫字母，我們可以利用兒歌、口訣使學(xué)生更全面地掌握字母書寫規(guī)則，方便學(xué)生記憶。如：

字母書寫有規(guī)律，右傾五度才合格。

大寫一律上兩格，上不頂線是原則。

頭上有辮上兩格，有尾拖在下兩格。

無(wú)辮無(wú)尾中間格，唯有f占三格。

j,p下面兩格半，i，t靠上一格多。

二、平時(shí)書寫作出示范性

“師者，人之模也”書寫對(duì)學(xué)生而言是一塊樣板，教師的示范性書寫不僅要體現(xiàn)在新授課的板書上，同時(shí)要體現(xiàn)在一切展現(xiàn)給學(xué)生的空間之中。教師示范書寫，在教學(xué)中也有著不可低估的作用。首先，老師示范書寫的字就是學(xué)生摹寫的一個(gè)藍(lán)本，教師字的好壞直接影響學(xué)生的書寫質(zhì)量。其次教師的示范書寫，對(duì)提高學(xué)生的書寫技能、發(fā)展學(xué)生的審美情趣有重要作用。在學(xué)生的書寫過(guò)程中，老師不必提出過(guò)高的要求，也不能放任自流，要結(jié)合書寫的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際書寫情況，加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生有充分的書寫體驗(yàn)，感受和體驗(yàn)美。所以我們應(yīng)該記住無(wú)論是在隨意的板書上，還是在作業(yè)的批改中，我們教師都要規(guī)范自己的書寫，讓自己的書寫成為學(xué)生最好的范例。所以教師首先嚴(yán)規(guī)范自己的書寫。

三、練習(xí)形式呈現(xiàn)多樣性

英語(yǔ)有一句諺語(yǔ)：“Education must be fun.”（教育必須是有趣的）。愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)是最好的老師?！背晒Φ慕逃龖?yīng)該是巧妙地激發(fā)、引導(dǎo)、保護(hù)、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。寫字教育也同樣如此。因此，教師在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)寓教于樂(lè)，將豐富多彩的活動(dòng)融于寫字教學(xué)之中。

1、評(píng)價(jià)作業(yè)

為了能讓學(xué)生在英語(yǔ)書寫中始終保持濃厚的興趣，在班里開(kāi)展一項(xiàng)長(zhǎng)線活動(dòng)，即對(duì)作業(yè)本的評(píng)價(jià)。作業(yè)本上作業(yè)的書寫，必須規(guī)范、美觀，字跡工整、干凈、漂亮的得A；一般但有進(jìn)步的得B；不是很好的或書寫有錯(cuò)誤的得C，并且在學(xué)生寫得非常出色處畫圓圈，以便使學(xué)生找出自己書寫的優(yōu)缺點(diǎn)。通過(guò)這種方法，激發(fā)學(xué)生寫好字的欲望，促使學(xué)生高質(zhì)量地完成每次書寫。

2、學(xué)生范寫

“今天我是小老師”，讓學(xué)生推舉出他們認(rèn)為班里今天書寫最好的同學(xué)作為小老師來(lái)教他們書寫，每位同學(xué)都想爭(zhēng)著作小老師，這也大大提高了學(xué)生的書寫熱情和書寫質(zhì)量。

3、書寫比賽

開(kāi)展書寫比賽，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展出，發(fā)揮榜樣的示范作用，也讓學(xué)生明白，什么樣的字是好字，明確自己今后改進(jìn)的地方。對(duì)進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并向全班同學(xué)提出更高的書寫要求。

4、畫報(bào)制作比賽

開(kāi)展英語(yǔ)畫報(bào)制作比賽，并在教室里展出，讓學(xué)生們自己當(dāng)小評(píng)委，評(píng)評(píng)誰(shuí)的作品好，誰(shuí)寫的英文字母規(guī)范。

四、書寫習(xí)慣講究養(yǎng)成性。

“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣?！币虼耍⒄Z(yǔ)書寫也要培養(yǎng)學(xué)生書寫的良好習(xí)慣。然而在教學(xué)中卻常常被我們忽視。因此，我們要把培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣作為寫字教育的重要目的。

首先，養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)和書面整潔的習(xí)慣。姿勢(shì)正確和書面整潔是寫字教學(xué)最基本的要求。小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，以正確的姿勢(shì)書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。所以，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)嚴(yán)格要求。寫字教育要體現(xiàn)審美教育，要重視書寫的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生高雅的情趣。因此，學(xué)生在書寫時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生注意手、書寫工具的整潔，以及保持作業(yè)本的書面整潔與美觀。

其次，養(yǎng)成靜心專注的習(xí)慣。寫字的磨練能使人形成嚴(yán)謹(jǐn)有序的態(tài)度。古人常講：“學(xué)須靜也。”寫字首先要有踏實(shí)認(rèn)真的態(tài)度，做到靜心專注?！办o心”就是把心定下來(lái)，“專注”就是排除一切雜念，專心寫字，身心承受鍛煉和陶冶。有了這種靜心專注的好習(xí)慣，學(xué)生就能一絲不茍地寫好字。

再次，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。在書寫過(guò)程中，大部分學(xué)生只看輪廓，了解大概形態(tài)，匆匆忙忙地寫，寫出來(lái)的字和范字相差甚遠(yuǎn)。俗話說(shuō)：“授之以魚，莫如授之以漁”。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫字，就要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和比較。學(xué)生在觀察和比較中分析字形，了解字形，進(jìn)而記住特點(diǎn)，加深印象，在觀察和比較中提高書寫的技能技巧。

當(dāng)然，還要養(yǎng)成“提筆即是練字”的習(xí)慣。我們?cè)诮虒W(xué)中常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生練習(xí)書寫是一回事，做作業(yè)又是另一回事。主要是學(xué)生做作業(yè)時(shí)往往缺乏耐心，只求完成作業(yè)，不顧書寫質(zhì)量。因此，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)。作業(yè)太多，是寫不出好字的，畢竟學(xué)生會(huì)把完成作業(yè)放在首位。所以，教師也要控制每次的作業(yè)量，并給學(xué)生認(rèn)真書寫的時(shí)間，讓學(xué)生逐漸形成“提筆即是練字”的習(xí)慣。

“播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)?！?小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)是啟蒙性教學(xué)。啟蒙時(shí)期學(xué)習(xí)的東西，給人的印象最深刻，形成的習(xí)慣最難以改變，甚至對(duì)于一生都有重要影響。良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠教師的細(xì)心引導(dǎo)。我們身為英語(yǔ)啟蒙老師，對(duì)待小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母書寫教學(xué)，應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地、有步驟、有方法地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，為他們進(jìn)入高一層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

1、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》

2、《心理學(xué)教程》

3、《小學(xué)英語(yǔ)》教材，清華大學(xué)出版社

第四篇：演講稿《好習(xí)慣成就好未來(lái)》

好習(xí)慣成就好未來(lái)

羅雄鎮(zhèn)東屏小學(xué)六（7）班殷志偉

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天，我演講的題目是《好習(xí)慣成就好未來(lái)》。

每個(gè)人都有自己的習(xí)慣，行為習(xí)慣就像一個(gè)路標(biāo)，指引每個(gè)人的行動(dòng)。

這是一個(gè)真實(shí)的故事：有一家企業(yè)招聘，有500人前去應(yīng)聘。在這500人中，經(jīng)過(guò)層層選拔，有5個(gè)人過(guò)五關(guān)斬六將進(jìn)入最后的面試階段。

在經(jīng)理室門口，橫放著一把掃把，其他人不是輕輕跨過(guò)就是繞過(guò)，只有一個(gè)人，將這把掃把放到擺放清潔用具的地方。

進(jìn)入經(jīng)理室，一沓紙撒落在地上。那些人，還是視而不見(jiàn)，徑直走到辦公桌那里，還是那個(gè)人，將廢紙放到垃圾籮內(nèi)，將可以用的紙放到辦公桌上?！懊嬖嚱Y(jié)束?！苯?jīng)理說(shuō)道。

“可您還什么題都沒(méi)出??！”

“我考驗(yàn)的是你們的細(xì)節(jié)，而你們，雖然學(xué)歷很高，但習(xí)慣卻如此低劣，這樣的人，我們公司是不會(huì)錄用的?！?“但你被錄用了，”經(jīng)理一把拉住了剛才撿廢紙、放掃把的小伙子?！半m然你學(xué)歷不高，但你的習(xí)慣卻十分高尚。我們公

司正需要你這樣的人?！?/p>

是?。∮辛己玫牧?xí)慣多么重要??！故事中的小伙子正是擁有了這樣的好習(xí)慣，才獲得了經(jīng)理的認(rèn)可。可是，我們學(xué)校，有多少人有這樣的好習(xí)慣呢？作業(yè)不完成、書寫不認(rèn)真、做題后不檢查……這些也算好習(xí)慣嗎？

那么怎么才能養(yǎng)成好習(xí)慣呢？其實(shí)要做到這一點(diǎn)很簡(jiǎn)單，只要我們多從小事做起，不疏忽每一次考驗(yàn)，把學(xué)校當(dāng)成我們自己的家就行了。當(dāng)你看到地上有張紙片時(shí)，你將它撿起，然后放進(jìn)垃圾桶，這時(shí)你就很優(yōu)秀了；當(dāng)你看到水龍頭沒(méi)有擰緊時(shí)，你跑過(guò)去把它擰緊，這時(shí)你就很優(yōu)秀了。其實(shí)，良好的習(xí)慣就是這樣慢慢從小事培養(yǎng)起來(lái)的。文明禮貌，微笑對(duì)待每一個(gè)人；學(xué)會(huì)尊重，耐心聽(tīng)別人把話說(shuō)完；保護(hù)隱私，別人的東西不亂動(dòng)；利人利己，用過(guò)的東西放回原處；誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)到做到；愛(ài)護(hù)公物，不破壞校園的一草一木等等，都是良好的習(xí)慣。

同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們，而今日的習(xí)慣將決定我們的明天。讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，因?yàn)榻裉斓暮昧?xí)慣會(huì)成就明天的好未來(lái)！

謝謝大家，我的演講完畢。

第五篇：好習(xí)慣成就好未來(lái) 演講稿

《好習(xí)慣成就好未來(lái)》演講稿

老師，同學(xué)們：

大家好！

今早，我演講的題目是《好習(xí)慣成就好未來(lái)》。

在人的一生中，會(huì)養(yǎng)成許許多多的習(xí)慣，有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣可以讓人的一生受益無(wú)窮，而壞習(xí)慣卻會(huì)讓人一生追悔莫及?！?/p>

我們現(xiàn)在正處于青少年時(shí)期，這是一個(gè)養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時(shí)期。有人說(shuō)：“孩子的心靈是一塊肥沃的土地，播下習(xí)慣，收獲的是行為；播下行為，收獲的是性格；播下性格，收獲的是命運(yùn)。

可是，同學(xué)們你有良好的習(xí)慣了嗎？部分同學(xué)作業(yè)不完成、書寫不認(rèn)真、做題后不檢查，亂扔垃圾??這些也算好習(xí)慣嗎？

什么是良好的習(xí)慣呢？其實(shí)在我們身邊，有很多學(xué)生已經(jīng)有了很好的習(xí)慣。上課前，準(zhǔn)備好所有的學(xué)習(xí)用具；課上，能認(rèn)真聽(tīng)講，用心思考；課間，見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼；課下，按時(shí)完成作業(yè)，有困難勇于克服；在自己不小心做錯(cuò)了事后，能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并道歉；在同學(xué)不小心碰到自己時(shí)，能寬容同學(xué)，跟同學(xué)道聲：沒(méi)關(guān)系；當(dāng)自己是最后一個(gè)離開(kāi)教室時(shí)，關(guān)上電燈和門窗。這些同學(xué)的行為表現(xiàn)，就是良好的習(xí)慣，他們的平凡的行動(dòng)表現(xiàn)出他們不平凡的品質(zhì)。

要養(yǎng)成良好的習(xí)慣也不難，只要我們多從小事做起，不疏忽每一次考驗(yàn)，把學(xué)校當(dāng)成我們自己的家。當(dāng)你看到地上有張紙片時(shí)，你將它撿起，然后放進(jìn)垃圾桶，這時(shí)你就很優(yōu)秀了；當(dāng)你看到水龍頭沒(méi)有擰緊時(shí)，你跑過(guò)去把它擰緊，這時(shí)你就很優(yōu)秀了。

其實(shí)，良好的習(xí)慣就是這樣慢慢從小事培養(yǎng)起來(lái)的。文明禮貌，微笑對(duì)待每一個(gè)人；學(xué)會(huì)尊重，耐心聽(tīng)別人把話說(shuō)完；保護(hù)隱私，別人的東西不亂動(dòng)；利人利己，用過(guò)的東西放回原處；誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)到做到；愛(ài)護(hù)公物，不破壞校園的一草一木等等，都是良好的習(xí)慣。

同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們，而今日的習(xí)慣將決定我們的明天。讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，因?yàn)榻裉斓暮昧?xí)慣會(huì)成就明天的好未來(lái)！

《好習(xí)慣成就我們的一生 》演講稿

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，我今天演講的題目是《好習(xí)慣成就我們的一生》。

生活中，我們仰慕優(yōu)秀的人，我們都渴望自己也成為一個(gè)優(yōu)秀的人，但又似乎感覺(jué)優(yōu)秀是一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，很難達(dá)到。其實(shí)，優(yōu)秀離我們并不遙遠(yuǎn)，優(yōu)秀體現(xiàn)在你我的一言一行之中，體現(xiàn)在一件件不起眼的小事之中。

在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)有效率，在生活上養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣的孩子才會(huì)讓人放心，讓人信賴。

人們常說(shuō)：播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣。播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格。播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)。

在這里，我要告訴同學(xué)們一句話：“積一千，累一萬(wàn)”，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。

在校園中我們依舊可以看到一些不和諧現(xiàn)象，如：隨口罵人；破壞校內(nèi)公共設(shè)施和設(shè)備；在公共場(chǎng)所大聲喧嘩吵鬧；隨意亂扔雜物；在桌椅、教室墻壁上亂涂亂畫等等。這些壞習(xí)慣不改掉，往小了說(shuō)會(huì)影響個(gè)人的形象，往大了說(shuō)會(huì)影響一人一生的成就。

當(dāng)然，有了壞習(xí)慣也并不可怕，我們可以想辦法克服它。古希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)：“要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼?！蔽覀兠糠N上一種好習(xí)慣，就是在清除一種壞習(xí)慣。首先，我們每天應(yīng)該像孔子說(shuō)的那樣：三省吾身，檢查自己是否有不良的行為習(xí)慣，有則改之，無(wú)則加勉。其次，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，好習(xí)慣的養(yǎng)成要從親身實(shí)踐開(kāi)始，并不斷提醒，不斷強(qiáng)化才能“習(xí)慣成自然”。坐姿需要天天挺直而習(xí)慣的，站姿需要天天按軍姿站而站習(xí)慣的，寫作業(yè)需要認(rèn)真，那是天天不斷的改正而養(yǎng)成的，每天發(fā)下來(lái)的作業(yè)本都要及時(shí)改正而習(xí)慣的，習(xí)慣于說(shuō)聲“謝謝”“你好”“對(duì)不起”“再見(jiàn)”等等??，這都是習(xí)慣的養(yǎng)成。

同學(xué)們，當(dāng)我們習(xí)慣了迎難而上，當(dāng)我們習(xí)慣了笑對(duì)人生，當(dāng)我們習(xí)慣了干凈整潔，當(dāng)我們習(xí)慣了按時(shí)作息，當(dāng)我們習(xí)慣了遵守規(guī)則??我們?nèi)松臅缫袄锴f稼就會(huì)越來(lái)越多，雜草就會(huì)越來(lái)越少。我相信，那時(shí)我們一定會(huì)收獲一個(gè)豐盛而美好的人生！