第一篇：1.2 八年級物理第一章機械運動第二節(jié)運動的描述練習題與答案

第二節(jié) 運動的描述測試題

1．（2015春?端州區(qū)期末）下列幾種運動中，屬于機械運動的是（）A．春天，桃樹上結(jié)出桃子

B．秋天，熟透的蘋果落向地面 D．晚上，探照燈光射向天空

D．太陽升上了天空

D．從旁邊超越的汽車 C．上課的鈴聲傳到同學們耳中 A．心情激動 2．（2015秋?平南縣月考）下列現(xiàn)象屬于機械運動的是（）

B．鐵生銹了C．五四運動

3．（2015?安順）媽媽用電動自行車送小婷上學，途中媽媽提醒小婷“坐好，別動！”．這個“別動”的參照物是（）A．電動自行車上的座位 B．路旁的樹木C．迎面走來的行人

4．（2015?鎮(zhèn)江）“神舟十號”飛船與“天宮一號”成功對接后，以下哪一個作為參照物，“天宮一號”是靜止的（）A．西昌衛(wèi)星中心的發(fā)射塔架B．“神舟十號”飛船C．海面上行駛的遠洋觀測船D．在“天宮一號”內(nèi)穿行的航天員

5．（2015?常州）臨時停車場內(nèi)，旅游車和卡車并列同方向停放．小明坐在旅游車內(nèi)看著旁邊的卡車，突然感覺旅游車在向后運動．下列關(guān)于旅游車和卡車的運動情況中，不可能發(fā)生的是（）A．旅游車靜止，卡車向前運動B．旅游車和卡車都向前運動，卡車運動更快 C．旅游車向后運動，卡車靜止D．旅游車和卡車都向前運動，旅游車運動更快

6．（2015?益陽）《龜兔賽跑》新篇：兔子和烏龜自從上次賽跑后，成為了好朋友，于是在以后的旅行中，陸地上兔子背著烏龜跑，在水中烏龜馱著兔子游，兔子和烏龜因此都走得更快更遠了，實現(xiàn)了共贏．當兔子背著烏龜在陸地上奔跑時，下列說法正確的是（）

A．以兔子為參照物，烏龜是運動的B．以烏龜為參照物，兔子是運動的

C．以地面為參照物，烏龜是靜止的，兔子是運動的D．以地面為參照物，烏龜和兔子都是運動的 7．（2015?來賓）小明坐在高速行駛的火車上，說他是靜止的，所選的參照物是（）A．地上的房子 B．路邊的樹木C．他身旁的座椅 運動，是以下面哪個物體為參照物的（）A．小明同學的自行車 B．對面駛來的公共汽車C．新華大街

D．天上飛過的小鳥

9．（2015?廣元）隨著生活水平的提高，人們的代步工具已經(jīng)越來越廣泛，但是城市交通擁堵嚴重，為了推行“低碳生活，綠色出行”，自行車重新成為了人們的首要交通工具．下列有關(guān)自行車的結(jié)構(gòu)及使用的說法中正確的是（）A．行車時，相對于車上的人，車是靜止的B．行車時，車輪與地面之間的摩擦是滑動摩擦

C．車輪、車把以及腳踏板上有花紋，都是為了減小摩擦D．騎自行車勻速下坡時動能不變，機械能變大

10．（2015?滕州市自主招生）2009年10月1目國慶60周年閱兵式，中國向全世界展示了迅猛發(fā)展的航空裝備，如圖是一架加油機和兩架不同型號的受油機組成的梯隊準時通過天安門廣場上空模擬空中加油，加受油機的空中距離只有2米，從地面看去，受油機就像貼在加油機身側(cè)．據(jù)稱，這是閱兵史上第一次組成這樣的隊形，說明中國是世界上第五個擁有空中加油能力的國家．梯隊通過天安門廣場上空模擬加油時，以下列哪個物體為參照物，受油機是運動的（）

D．走過他身邊的乘務員

8．（2015?呼和浩特）小明同學騎自行車沿新華大街自西向東運動，看到兩面的高樓不斷向西運動．能正確說明高樓向西A．加油機 B．加油機飛行員 C．天安門城樓 D．受油機飛行員

11．（2015?泰安二模）觀察圖中的煙和小旗，關(guān)于甲、乙兩車相對于房子的運動情況，下列說法中正確的是（）

A．甲乙兩車一定向左運動 B．甲乙兩車一定向右運動

C．甲車可能運動，乙車向右運動 D．甲車可能靜止，乙車向左運動

12．（2015?蘇州模擬）一跳傘運動員在下落過程中，看到身旁的直升飛機在向上運動，則直升飛機相對于地面的運動情況是（）

A．一定上升 B．一定下降 C．一定靜止 D．無法判斷

13．（2015?廣安區(qū)模擬）敦煌曲子詞中有詞一首，“滿眼風光多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行．”其中，以船為參照物的一句是（）

A．滿眼風光多閃爍 B．看山恰似走來迎C．仔細看山山不動 D．是船行

14．（2015?武進區(qū)校級模擬）2008北京奧運圣火傳遞活動中，現(xiàn)場某記者同時拍下了固定在地面上隨風飄動的旗幟和附近的甲、乙兩火炬照片，如圖所示．根據(jù)它們的飄動方向，可以判斷下列說法正確的是（）

A．甲火炬一定靜止 B．乙火炬一定向左運動C．乙火炬一定靜止 D．甲火炬一定向右運動

15．（2015?衡陽模擬）我國運動員劉翔，多次在世界大賽上打破110m欄的世界記錄，他的跨欄可以說是跑得非?？欤覀冊诳措娨曓D(zhuǎn)播時，雖然他總沒有離開小小的電視屏幕，但總能感覺他如同飛人，這是因為我們所選取的參照物是（）A．電視屏幕 B．電視屏幕上的一條邊C．比賽場上的觀眾或跑道 D．我們自己

16．（2015?大石橋市校級一模）甲、乙兩列火車在兩條平行的鐵軌上勻速行駛，兩車交匯時，甲車座位上的乘客從車窗看到地面上的樹木向東運動，看到乙車向西運動．由此可判斷（）

A．甲車向西運動，乙車向東運動B．甲車向東運動，乙車向西運動C．甲、乙兩車都向西運動D．甲、乙兩車都向東運動

17．（2015?滕州市校級模擬）乘客站在觀光電梯上從一樓上升到十樓的過程中，下列說法正確的是（）A．相對于電梯來說，乘客是運動的B．相對于乘客來說，樓房是靜止的 C．以電梯為參照物，乘客是靜止的D．以電梯為參照物，樓房是靜止的18．小紅坐在船上，下列說法正確的是（）

A．船前進時，小紅相對于船是運動的B．停止劃槳時船會立即停止

C．用槳向后劃水船會前行，說明物體間力的作用是相互的D．小紅對船的壓力和船對小紅的支持力是一對平衡力 19．（2015?高臺縣模擬）南沙蕉門河水面碧波蕩漾，路邊鳥語花香．（1）游船在水上行駛時，坐在船上的游客相對河岸是

的．

（2）游客聞到花的香味，從分子動理論的角度分析，香味的存在說明了

；

（3）有時水面上彌漫著一層“白霧”，這種“白霧”是水的 態(tài)，它是

形成的．（填物態(tài)變化名稱）20．（2015?哈爾濱校級模擬）在一張白紙上畫一片草地，草地上畫一個小洞，將一個小球放在圖中草地上．分別進行以下操作：（1）紙板不動，將小球拉到“洞”中；（2）保持小球不動，拉動白紙，使小球進入“洞”中． 兩種情況下小球的運動結(jié)果

（填“相同”或“不相同”）嗎？這個過程說明了

．

21．（2015秋?大石橋市校級月考）如圖所示，對于坐在小轎車里的乘客，司機說他靜止的；在路邊行走的學生說他運動得很快．司機和小學生誰說得對？為什么？

參考答案

1．B 2．D 3．A 4．B 5．D 6．D 7．C 8．A 9．A 10．C 11．D 12．D 13．B 14．B 15．C 16．C 17．C 18．C

19．運動；分子在不停的做無規(guī)則運動；液；液化

20．相同運動和靜止是相對的

21． 司機和小學生說的都對；對于坐在小轎車里的乘客，乘客相對與司機的位置沒有發(fā)生變化，所以司機說乘客靜止的，是以車為參照物的；乘客和司機相對與路邊行走的學生的位置發(fā)生了改變，所以在路邊行走的學生說他運動得很快，這是以路邊的人（或樹、建筑物）為參照物的；由此可知，判斷一個物體是運動還是靜止，取決于所選取的參照物，選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可以不同．

第二篇：八年級物理——機械運動練習題

一列火車長200m，以20m/s的速度通過長1800m的鐵路橋，這列火車通過大橋用了多少時間？

已知一物體運動，前半路程速度為

速度？

某船在靜水中航速為36千米／小時，船在河中逆流而上，經(jīng)過一座橋時，船上的一只木箱不慎被碰落水中，經(jīng)過兩分鐘，船上的人才發(fā)現(xiàn)，立即調(diào)轉(zhuǎn)船頭追趕，在距橋600米處追上木箱，則水的流速是多少米／秒？

一隊伍（縱隊）長120米，正以某一速度勻速前進?，F(xiàn)因有事傳達，一通訊員從隊尾跑到排頭后立即掉頭以大小不變的速度從排頭跑回隊尾。已知在這一過程中隊伍前進了160米，求通訊員在這一過程中往返共跑了多少米。

某工廠每天早晨都派小車按時接總工程師上班。有一天，總工程師為了早些到工廠，比平日提前1小時出發(fā)步行去工廠。走了一段時間后，遇到來接他的小車才上車繼續(xù)前進。進入工廠大門后，他發(fā)現(xiàn)只比平時早到10分鐘。問總工程師在路上步行了多長時間才遇到來接他的汽車？設(shè)人和汽車都做勻速直線運動

V1，后一半路程的速度為V2，求該物體全過程的平均

第三篇：八年級物理 機械運動 教案

簡單運動

【引入】

不知道大家記不記得在小學的語文課本里有這么一則寓言故事——《刻舟求劍》，說的是戰(zhàn)國時期有個楚國人坐船渡河，不慎把劍掉入江中，他在船上刻下記號，說：“這就是我的劍掉下去的地方?！碑敶Ｏ聲r，他才沿著記號跳入河中找劍，其結(jié)果只能是空手而歸。我想，故事的主人公如果學過咱們這節(jié)課將要講的內(nèi)容，他就肯定不會犯下如此逗比的錯誤了。下面，我們將要學習的內(nèi)容是——簡單運動。

【正文】

1.機械運動

（1）什么是機械運動？

說到“運動”這個詞，相信大家一定不是很陌生，在5月4號，中國歷 史上爆發(fā)了一場轟轟烈烈的運動——五四運動，拉開了中國新民主主義革命 的序幕；在體育場里，大家進行的各種體育運動，打籃球，踢足球，跑步等 等??這些都是生活里存在著各種各樣的運動。今天我們將要學習的是物理 意義上的運動。

我現(xiàn)在站在講臺上，你們坐在教室里，然后我走到你們身邊，現(xiàn)在我相 對于你們而言，位置是不是發(fā)生了變化；我現(xiàn)在手中有一支粉筆，等我松開 手，粉筆就掉到地上去了，粉筆的位置相對于地面而言也發(fā)生了改變；那么，我們物理學中就把一個物體相對于另一個物體位置的改變，叫做機械運動，通常簡稱為運動。

板書：

1.機械運動：

定義：一個物體相對于另一個物體位置的改變，叫做機械運動，簡稱為運動。

（2）機械運動的特點？

第1頁

在我們?nèi)粘Ｉ罾?，哪些物體是在做機械運動呢？馬路上的汽車相對于地面在飛奔，河水相對于河岸在流動，再往大了一點兒說，月亮圍繞著地球在轉(zhuǎn)動，地球圍繞著太陽在運轉(zhuǎn)?？梢姡瑱C械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象，大到宇宙天體，小到微觀粒子，自然界中的一切物體都在做機械運動。

板書：

特點：機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。

下面我們先看一個例題，在講義31頁的例1。

2.參照物

我們首先來看一下講義31頁的第一幅插圖，看一看坐在出租車里面的乘客是靜止的還是運動的呢？

這里可能就會有兩種觀點：

① 乘客相對于車廂，沒有位置的變化，所以以車廂為標準，乘客是靜止的； ② 乘客相對于地面，或者車外的建筑物，是在飛快地運動著，有位置的變化，所以以地面為標準，乘客是運動的。

所以描述物體是運動還是靜止，要看是以那個物體作為標準，這個被選作標準的物體叫做參照物。同一個物體是運動還是靜止，取決于所選定的參照物。

板書：

2.參照物

定義：事先選定的—個標準物體，將其作為參照描述物體是運動的還是靜止的。

選擇方法：

a.參照物的選定可以是任意的，目的是簡化要研究的問題。

比如：研究汽車的運動，常選地面或固定在地面上的物體作參照物；若研究

人在汽車上的運動情況時，常以車廂為參照物。

b.既可以選運動的物體為參照物，又可以選靜止的物體為參照物。但參照物一旦被選定，我們就假定該物體是靜止的。

c.不能選研究對象本身為參照物.。

因為自己以自己為參照物任何物體的位置都是永遠不變的，也就是這一物體永遠處于靜止狀態(tài)。

下面我們先看一個例題，在講義31頁的例2。

3.運動和靜止的相對性

我們再來看一看講義31頁的第二幅插圖。

板書：

3.運動和靜止的相對性

同一個物體是運動還是靜止，取決于所選定的參照物。

4.根據(jù)參照物判斷物體的運動狀態(tài)：

a.選定研究對象；

b.選定參照物；

c.判斷研究對象相對于參照物位置是否改變。

我們再來看一看講義32頁的例6。

今天我們學習的內(nèi)容有：什么是機械運動，什么是參照物以及參照物應該如何選取，然后我們還研究了如何根據(jù)參照物判斷物體的運動狀態(tài)，下一節(jié)課我們講學習新的內(nèi)容——如何定量地描述物體的運動快慢。

這一節(jié)課的課后作業(yè)是講義第37-38頁的1-7題。

第四篇：八年級物理《機械運動》教案

(一)教學目的1.知道什么是機械運動，知道機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。

2.知道什么叫參照物，知道判斷物體的運動情況需要選定參照物。知道運動和靜止的相對性。

3.知道什么是勻速直線運動。

(二)教具

1米長的一端封閉的玻璃管，管內(nèi)注入水，并留約2厘米長的一段空氣柱，管口被封閉;節(jié)拍器(或秒表)。

(三)教學過程

一、復習提問

1.常用的測量長度的工具是什么?常用的長度單位有哪些?它們之間的換算關(guān)系是怎樣的?

2.完成下列長度單位的換算，要求有單位換算的過程。由兩名同學到黑板上演算，其他同學在筆記本上進行練習。

教師口述：0.2千米=______厘米。(答：2×104厘米)

500微米=______米。(答：0.0005米)

對學生所答進行講評。

3.用最小刻度是毫米的刻度尺測量課本圖1—5甲圖中木塊的實際長度。要求每個學生動手測量。由同學說出測量結(jié)果。鞏固上節(jié)所學正確使用刻度尺測長度、正確讀、記測量結(jié)果和減小誤差的基本知識。

二、新課教學

1.新課的引入

組織同學閱讀課本節(jié)前大“?”的內(nèi)容。提問：飛機在天空中飛行，子彈在運動嗎?飛行員為什么能順手抓住一顆飛行的子彈呢?要回答這些問題，我們就要認真學習有關(guān)物體運動的知識。

板書：“第二章簡單的運動

一、機械運動”

2.機械運動

(1)什么是機械運動?

運動是個多義詞，物理學里講的運動是指物體位置的變化。同學們騎自行車時，人和自行車對地面或路旁的樹都有位置的變化;飛機在天空中飛行，它相對于地面有位置的變化。物理學里把物體位置的變化叫機械運動。

(2)機械運動是宇宙中最普遍的運動。

提問并組織學生回答：舉例說明我們周圍的物體哪些是在做機械運動。

對于回答中所舉機械運動實例，教師要明確指出是哪個物體相對什么物體有位置的改變。

組織同學看課本圖2—2，提問：圖中的哪些物體在做機械運動?

答：圖2—2中運動員、足球、列車、地球、人造衛(wèi)星、太陽系、銀河系都在不停地做機械運動。

問：圖中的鐵軌，地球上的樹木、高山，我們教室中的課桌和椅子是運動的嗎?

答：它們都在跟隨地球自轉(zhuǎn)，同時繞太陽公轉(zhuǎn)，他們也在做機械運動。

小結(jié)：機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。

板書：“1.物體位置的變化叫做機械運動。機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象?！?/p>

3.運動和靜止的相對性

(1)組織學生看課本圖2—3，討論：乘客是靜止的還是運動的?讓學生充分說明自己的看法。

小結(jié)：

首先明確本問題中研究對象是汽車中的乘客，這位乘客是靜止的還是運動的。

其次根據(jù)前面所學機械運動的知識，判定汽車、司機和乘客都在做機械運動。但是司機和男孩所說乘客是靜止的或是運動的說法都有道理。因為他們在研究乘客的運動情況時，選定的作為標準的物體不同。

問：司機看到乘客沒動是靜止的，是以什么為標準的。

答：以車廂為標準，乘客相對于車廂沒有位置的改變，所以說乘客是靜止的。

問：男孩看到乘客運動得很快，他是以什么為標準的。

答：男孩以路面或路旁的樹木、房屋為標準，乘客相對于路面有位置的改變。所以他說乘客是運動的。

教師小結(jié)：在描述物體是運動還是靜止，要看是以哪個物體做標準。這個被選作標準的物體叫做參照物。同一個物體是運動還是靜止，取決于所選定的參照物。這就是運動和靜止的相對性。

板書：“2.運動和靜止的相對性：①：在描述物體的運動情況時，被選作標準的物體叫參照物。

②同一個物體是運動還是靜止，取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性?！?/p>

(2)提問：看課本圖2—4，卡車和聯(lián)合收割機在農(nóng)田里并排行駛，受油機與大型加油機在空中飛行，說它們是運動的，你選什么物體為參照物。

答：選大地為參照物，它們是運動的。

教師追問：在甲圖中如果選卡車或收割機為參照物，在乙圖中如果選受油機或加油機為參照物，另一物體的運動情況是怎樣的?

答：另一物體是靜止的。因為它們相對于參照物沒有位置的改變。

教師小結(jié)：像卡車和收割機這樣兩個物體以同樣的快慢，向同一方向運動，它們的相對位置不變，則稱這兩個物體相對靜止。

提問：請你解釋法國飛行員能順手抓住一顆子彈的道理。

要求學生用相對靜止的道理予以解釋。

教師指出：參照物可以任意選擇，在研究地面上物體的運動時，常選地面或固定在地面上的物體為參照物。舉例說明當所選的參照物不同時，物體的運動情況一般不相同。例如列車中的乘客以地面為參照物是運動的，以車廂為參照物是靜止的。

4.勻速直線運動

(1)自然界中最簡單的機械運動是勻速直線運動。

(2)什么是勻速直線運動

演示實驗：啟動節(jié)拍器，使兩響之間間隔1秒鐘(如果沒有節(jié)拍器，可由學生讀秒表)。將1米長的內(nèi)封氣泡的玻璃管豎直靠放在黑板上。使氣泡由管底豎直上升，從零時刻開始，在每個節(jié)拍時，在氣泡所在的位置旁用粉筆在黑板上畫出一個個短橫線(以氣泡的上沿或下沿為準)，這些橫線由下到上等距離排列。

改變節(jié)拍器擺錘的位置，增大(或減小)擺的周期，重做上述實驗。此時要平移玻璃管在黑板上的位置，每組記畫橫線不可重疊。

用刻度尺測相同的時間間隔內(nèi)，氣泡通過的距離。

提問：你認為氣泡的運動有什么特點?

教師講述：運動的氣泡經(jīng)過的路線是直的，并且在相等的時間里通過的距離相等，即快慢是不變的。這種快慢不變，經(jīng)過路線是直線的運動，叫做勻速直線運動。

板書：“3.勻速直線運動：快慢不變，經(jīng)過路線是直線的運動，叫做勻速直線運動。”

勻速直線運動在自然界中并不多見，但是許多運動可以近似地看作是勻速直線運動。

提問：百米跑運動員，從起跑線起跑，跑到終點，他的運動是勻速直線運動嗎?(答：可以近似地看作是勻速直線運動。)

5.小結(jié)本節(jié)知識要點

三、布置作業(yè)

課本P2—4，練習1、2、3、4。

第五篇：八年級物理 第二節(jié) 運動的描述教案

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八年級物理 第二節(jié)：運動的描述

教學過程

教科書中展示了畫家用色彩描述的運動，開普勒以節(jié)奏和音符表現(xiàn)太陽系中行星的運動規(guī)律，以及攝影師用一條條光帶描繪一輛輛汽車的運動。這些描述，可以使學生認識到，對運動，不同的人可以用不同的方式描述。在此基礎(chǔ)上，提出“科學家是怎樣描述物體的運動的”這個問題。

本節(jié)內(nèi)容分為三個教學板塊：（1）運動的分類；（2）參照物；（3）運動和靜止的相對性。

1．運動的分類

可以講述一下我們?nèi)粘Ｋ姷降奈矬w運動大都是機械運動，運動的特點都是物體的位置隨時間不斷地發(fā)生改變，從一處到另一處，并經(jīng)過一定的路線。

教師根據(jù)本校的所在環(huán)境和學生的具體情況，可以自己畫幾張（也可以與學生一起來完成）學生熟悉而運動路線又不一樣的物體運動圖。

教科書中圖2-2-5是兒童游樂場中經(jīng)常見到的運動。教師可向?qū)W生提問：圖中的物體的運動路線有什么區(qū)別？可否根據(jù)物體運動的不同路線對物體的運動進行分類？從而引出直線運動和曲線運動的概念。

學生舉例說出自己熟知的運動中哪些是曲線運動，哪些是直線運動。最后教師應當指出，根據(jù)物體運動的不同性質(zhì)，可以采取不同的分類方法。這里是根據(jù)運動的路線進行分類，也可根據(jù)物體在運動中的快慢及其變化來進行分類，這在后面的學習中很快就會見到。

2．參照物

教師可根據(jù)在車站送別的場景，讓學生思考、討論教科書中提出的問題：“同學們看到小明遠遠離去，小明卻看到同學們向后退去，究竟是誰在運動呢？”討論交流的結(jié)果自然會提出一個問題：怎樣判斷物體是否運動？

然后，通過用教科書和鋼筆做的一個簡單實驗探究，得出結(jié)論：判斷物體是否運動要有一個標準物，否則就不能說明一個物體是在“動”還是“沒有動”。

有了這個判斷后，可以讓學生舉例來進一步闡明上述的結(jié)論。然后再指出，物理上把這個標準物叫做參照物。有了參照物，不但有了一個可以判斷物體是否運動的標準，而且要結(jié)合教科書中在車站送別的場景來說明，通過參照物還可以判斷物體是如何運動的（在這里是向前或向后）。

關(guān)于參照物的選擇，學生必須明確兩點：①要根據(jù)解決問題的需要和方便選擇合適的參照物；②研究地面上的物體運動時，通常是選取地面或固定在地面上的物體作為參照物的。

3．運動和靜止的相對性

建立了參照物的概念，學生可通過教科書中的圖2-2-8的一些應用實例來認識“運動和靜止的相對性”。

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