第一篇：八年級(jí)物理運(yùn)動(dòng)與能量1（模版）

第二章 運(yùn)動(dòng)與能量

一.教學(xué)內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng) 2.運(yùn)動(dòng)的描述 二.重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界是個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界，自然界一切物體都在運(yùn)動(dòng)。2.認(rèn)識(shí)物理學(xué)中的最基本的運(yùn)動(dòng)是機(jī)械運(yùn)動(dòng)。3.認(rèn)識(shí)微觀世界的運(yùn)動(dòng)。

4.知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，以及他的運(yùn)動(dòng)情況如何，取決于所選的參照物。三.知識(shí)點(diǎn)分析

（一）認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng) 1.宏觀物體的運(yùn)動(dòng)：

機(jī)械運(yùn)動(dòng):物理學(xué)中，把物體的位置變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。（1）直線運(yùn)動(dòng)：經(jīng)過(guò)的路線是直線的運(yùn)動(dòng)叫做直線運(yùn)動(dòng)。（2）曲線運(yùn)動(dòng)：經(jīng)過(guò)的路線是曲線的運(yùn)動(dòng)叫做曲線運(yùn)動(dòng)。

參照物：判斷物體是否運(yùn)動(dòng)和如何運(yùn)動(dòng)，首先要選一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物叫做參照物。對(duì)參照物的理解： ①參照物的選取是任意的。

②不能選取所研究的物體本身做參照物。

③同一個(gè)物體是在運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于所選的參照物。④如果兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)快慢和運(yùn)動(dòng)方向相同，它們彼此相對(duì)靜止。運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性：

判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，以及他的運(yùn)動(dòng)情況如何，取決于所選的參照物。這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。2.微觀世界的運(yùn)動(dòng):（1）一切物質(zhì)都是由分子組成的，分子由原子組成的。（2）原子由原子核和核外電子組成。（3）原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成。

【典型例題】

例1.“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”這歌詞中“竹排江中游”是以 為參照物，“青山兩岸走”是以 為參照物．

解析：在判斷物體是否運(yùn)動(dòng)時(shí)，一般先確定被研究的物體，其次是選定參照物，最后根據(jù)研究物體相對(duì)參照物的位置是否發(fā)生變化來(lái)確定．但此題是一個(gè)由已知運(yùn)動(dòng)情況來(lái)判定參照物的問(wèn)題，已知竹排在“游”，青山在“走”，請(qǐng)你判定是以哪個(gè)物體作為參照物，這就要看竹排相對(duì)于“誰(shuí)”的位置在“游”？在發(fā)生位置變化？青山相對(duì)于“誰(shuí)”的位置在“走”？在發(fā)生位置變化？

竹排在江中移動(dòng)，顯然是相對(duì)于江岸即地球而言；青山在走，是由于竹排在運(yùn)動(dòng)時(shí)，竹排上的人感覺到的，是以自己即竹排為參照物的。

注意：①參照物一旦被選定，我們就假定該物體是靜止的。

②參照物的選定可以是任意的，但不能將研究的物體本身作參照物，因自己以自己為參照物，任何物體的位置都是永遠(yuǎn)不變的，也就是這一物體永遠(yuǎn)處于靜止?fàn)顟B(tài)。

③為了研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)的方便，物理學(xué)中一般選取地面或相對(duì)于地面靜止的物體作為參照物，且可以不加以說(shuō)明；若選取其他合適的物體作參照物研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)，則要做出說(shuō)明．

正確答案：青山或河岸；竹排。

例２.下列現(xiàn)象中，能夠說(shuō)明物體的分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（）A.房間幾天不打掃就會(huì)有一層灰塵 B.水從高處流向低處

C.放在空氣中的鐵器過(guò)段時(shí)間生銹了

D.在一杯白開水中放入白糖，這杯水就有甜味了

解析：選項(xiàng)A中房間中的灰塵是空氣中的塵埃受重力作用落下而形成的，選項(xiàng)B中的水從高處流向低處是由于重力的作用，選項(xiàng)C中鐵器生銹是化學(xué)變化，以上三種現(xiàn)象均不能說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。而選項(xiàng)D中白糖在水中的擴(kuò)散正說(shuō)明了分子在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，使整個(gè)杯子里的水變甜。

正確答案：D 考點(diǎn)分析：考查學(xué)生一切組成物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。

例3.坐在甲飛機(jī)中的某人，在窗口看到大地向飛機(jī)迎面沖來(lái)，同時(shí)看到乙飛機(jī)朝甲飛機(jī)反向離去。下列判斷錯(cuò)誤的是（）

A.甲飛機(jī)正向地面俯沖 B.乙飛機(jī)一定在作上升運(yùn)動(dòng) C.乙飛機(jī)可能與甲飛機(jī)同向運(yùn)動(dòng) D.乙飛機(jī)可能靜止不動(dòng)

解析：甲飛機(jī)中的人是以甲飛機(jī)為參照物（認(rèn)為甲飛機(jī)不動(dòng)），所以看到大地迎面沖來(lái)，實(shí)際應(yīng)該是甲飛機(jī)正向地面俯沖。而看到乙飛機(jī)朝甲飛機(jī)反向離去，則有三種可能性：一是乙飛機(jī)與甲飛機(jī)運(yùn)動(dòng)方向相反：二是乙飛機(jī)靜止：三是乙飛機(jī)與甲飛機(jī)運(yùn)動(dòng)方向相同，但速度小于甲飛機(jī)。

正確答案：選B

例4.關(guān)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法中，正確的是 A.宇宙間一切物體都是運(yùn)動(dòng)的 B.只有靜止的物體才能被選作參照物

C.運(yùn)動(dòng)快慢不變的物體，一定在做勻速直線運(yùn)動(dòng) D.對(duì)同一物體，選用不同的參照物，其運(yùn)動(dòng)情況一定不同

解析：研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)，一切物體都可以作為參照物，參照物一旦確定，則假定他不動(dòng)，因此B不對(duì)；勻速直線運(yùn)動(dòng)有兩個(gè)特點(diǎn)，一是快慢不變，二是經(jīng)過(guò)的路線是直線，因而C不對(duì)；研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)，選擇的參照物不同，得出的結(jié)論可能相同，也可能不同，因而D不對(duì)。

正確答案：A 考點(diǎn)分析：考查勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念，物體的運(yùn)動(dòng)和靜止與選的參照物有關(guān)，一切物體都可作參照物。

例5.蒸汽火車沿平直軌道行駛，風(fēng)向自東向西，路邊的觀察者看到從火車煙囪中冒出的煙霧是豎直向上呈柱形的，由此可知，相對(duì)于空氣，火車的運(yùn)動(dòng)方向是

A.自東向西 B.自西向東 C.靜止不動(dòng) D.無(wú)法確定

解析：路邊的觀察者看到火車煙囪中冒出的煙霧是豎直向上呈柱形的，說(shuō)明空氣流動(dòng)的速度大小及方向跟火車行駛的速度大小及方向都相同。由此可見，火車相對(duì)于空氣是靜止的。

正確答案：選B

例6.在南北方向的平直的公路上，有a、b、c三輛汽車，a車上的人看到b車勻速向南，c車上的人看到a車勻速向北，b車上的人看到路旁的建筑物勻速向南，這三車中相對(duì)于地面可能靜止的是（）

A.只有a車 B.只有b車 C.只有c車 D.a車和c車

解析：建筑物和地面是連在一起的，相對(duì)靜止，判斷相對(duì)于地面可能靜止的物體就可轉(zhuǎn)化為判斷相對(duì)建筑物可能靜止的物體。將建筑物作為參照物，“b車上的人看到路旁的建筑物勻速向南，”說(shuō)明b車相對(duì)建筑物勻速向北，“a車上的人看到b車相對(duì)建筑物勻速向南”說(shuō)明a相對(duì)建筑物勻速向北，且a車比b車運(yùn)動(dòng)的快?！癱車上的人看到a車勻速向北”，則c車相對(duì)于建筑物的運(yùn)動(dòng)情況有三種可能：一是c車勻速向北，比a車運(yùn)動(dòng)得慢，二是c車勻速向南，三是c車靜止。正確答案：C

【模擬試題】（答題時(shí)間：35分鐘）

一、填空題

1.關(guān)于下列物質(zhì)世界常見的運(yùn)動(dòng)方式，各舉兩個(gè)典型例子

（1）物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)

（2）分子熱運(yùn)動(dòng)

（3）原子內(nèi)部運(yùn)動(dòng) 2.宇航員在用哈勃望遠(yuǎn)鏡觀察時(shí)，它們之間是相對(duì) 的。

3.每天的“日起日落”這句話是以 為參照物；地球東部衛(wèi)星點(diǎn)靜止在地球某處上空，這是以 為參照物。

4.對(duì)于物體的運(yùn)動(dòng)，我們可以這樣分類：從視覺的直觀性上分，可以分為 和 兩類；從運(yùn)動(dòng)軌跡上分可以分為 和 兩類。

5.物理學(xué)的基本任務(wù)是探索世界的、和 的規(guī)律。6.我們常見到的滾滾的車流屬于 運(yùn)動(dòng)，春季里的花香是由于 運(yùn)動(dòng)造成的。7.常見物質(zhì)以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)存在，這三種狀態(tài)存在主要與 的情況有關(guān)。

8.物理學(xué)中把物體 叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

9.一切物質(zhì)都由 組成。原子由、組成，原子核又由、組成，而它們內(nèi)部還有結(jié)構(gòu)。

二、選擇題

1.物體的溫度在0℃時(shí)，分子（）A.永不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) B.一部分分子開始停止運(yùn)動(dòng)

C.可能運(yùn)動(dòng)也可能不運(yùn)動(dòng)，要看哪種物質(zhì) D.不運(yùn)動(dòng)

2.小田學(xué)習(xí)科學(xué)后，對(duì)抽煙的爸爸說(shuō)：“吸煙有害健康，我和媽媽都在被動(dòng)抽煙?！毙√镞@樣說(shuō)的科學(xué)依據(jù)是（）

A.分子很少運(yùn)動(dòng) B.分子在不斷運(yùn)動(dòng) C.分子之間有間隙 D.分子之間有作用力

3.關(guān)于原子核的組成，下列說(shuō)法中正確的是（）A.原子核由中子和電子組成 B.原子核由質(zhì)子和電子組成 C.原子核由質(zhì)子和中子組成 D.原子核由中子和原子組成 4.下列不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（）A.麥浪滾滾 B.鐵水奔流 C.燈光閃閃 D.萬(wàn)里雪飄

5.下列事例中，不能說(shuō)明分子是永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（）A.炒菜時(shí)加點(diǎn)鹽，菜就變咸 B.少量工業(yè)廢水污染了整個(gè)水庫(kù) C.掃地時(shí)塵土飛揚(yáng)

D.房間里放一箱蘋果，滿屋飄香

6.根據(jù)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的含義，下面說(shuō)法中正確的是（）

A.機(jī)械運(yùn)動(dòng)就是一切機(jī)械的運(yùn)動(dòng)，像空氣流動(dòng)不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng) B.機(jī)械運(yùn)動(dòng)是指物質(zhì)的一切運(yùn)動(dòng)

C.一個(gè)物體相對(duì)于別的物體的位置的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng) D.物體做怎樣的運(yùn)動(dòng)與參照物的選取無(wú)關(guān)

7.小船在河里逆流而上，船上坐著一人，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A.以河岸為參照物，船是運(yùn)動(dòng)的 B.以船為參照物，人是靜止的 C.以人為參照物，河岸上的樹是靜止的 D.以河水為參照物，人是運(yùn)動(dòng)的

8.李白在《望天門山》一詩(shī)中寫道：“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！弊髡咴趦删鋬?yōu)美的詩(shī)句中先后選擇的參照物是 A.岸邊和行船

B.行船和岸邊 C.都是行船 D.都是岸邊

9.兩輛汽車同向并排行駛時(shí)，甲車?yán)锏娜擞X得自己的車子在后退，乙車?yán)锏娜擞X得甲車?yán)锏娜嗽诤笸?，這表明（）

A.甲、乙兩車?yán)锏娜硕际且约总嚍閰⒄瘴? B.甲、乙兩車?yán)锏娜硕际且砸臆嚍閰⒄瘴? C.甲、乙兩車?yán)锏娜硕际且宰约旱能囎訛閰⒄瘴?/p>

D.甲車?yán)锏娜耸且砸臆嚍閰⒄瘴铮臆嚴(yán)锏娜耸且约总嚍閰⒄瘴?/p>

10.在車站內(nèi)并列的兩列火車上，甲車的乘客看到乙車向東運(yùn)動(dòng)，乙車的乘客看到窗外的樹木向東運(yùn)動(dòng)，如果以站臺(tái)為參照物，則（）A.甲車向西運(yùn)動(dòng)，乙車向東運(yùn)動(dòng) B.甲車向東運(yùn)動(dòng)，乙車向西運(yùn)動(dòng)

C.甲乙兩車都向西運(yùn)動(dòng)，且甲車比乙車運(yùn)動(dòng)得快 D.甲乙兩車都向西運(yùn)動(dòng)，且甲車比乙車運(yùn)動(dòng)得慢

11.人在地球上看到月亮從云中穿出，這種情況下的參照物是（）A.地球 B.人 C.月亮 D.云 12.下列說(shuō)法正確的是（）A.馬路邊的電線桿總是靜止的 B.運(yùn)動(dòng)的物體不能作參照物

C.研究同一物體的運(yùn)動(dòng)，對(duì)于不同的參照物，結(jié)論總是一樣的 D.站臺(tái)相對(duì)于行駛的火車是運(yùn)動(dòng)的

13.行駛的汽車?yán)镒粍?dòng)的乘客，看到公路兩旁的樹木迅速地向后退參照物為（A.樹木

B.地面

C.天上的白云

D.乘客乘坐的汽車

14.下列成語(yǔ)中不含有機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（）A.背道而馳 B.奔走相告 C.比比皆是 D.必由之路 15.下列現(xiàn)象屬于微觀運(yùn)動(dòng)的是（）

A.山洪引起的滑坡 B.花香引來(lái)了蜜蜂 C.日落西山紅霞飛 D.天狗吃月（月食））【試題答案】

一、填空題

1.（1）如：車在行駛，船在航行

（2）如：打開放有樟腦球的衣柜門會(huì)聞到樟腦氣味，花香引得許許多多的蜜蜂來(lái)采蜜

（3）如：用于人體檢查的X射線是原子內(nèi)由于電子運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變而放射出來(lái)的，日光燈管發(fā)光是燈管內(nèi)汞原子的電子運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化所致。2.靜止 3.地球、地球

4.宏觀運(yùn)動(dòng)、微觀運(yùn)動(dòng)、直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng) 5.組成、相互作用、運(yùn)動(dòng)變化 6.機(jī)械、分子 7.分子的運(yùn)動(dòng) 8.位置的變化

9.分子、原子核、電子、質(zhì)子、中子

二、選擇題

1.A 2.B 3.C 4.C 5.C 6.C 7.C 8.B 9.B 10.C 11.D 12.D 13.D 14.C 15.B

第二篇：初二物理運(yùn)動(dòng)與能量

第二章 運(yùn)動(dòng)與能量 第4節(jié)

能量

一、本節(jié)三維目標(biāo)要求 1．知識(shí)與技能

知道一切物體都是有能量，不同運(yùn)動(dòng)形式對(duì)應(yīng)不同能量。

初步了解光能、機(jī)械能、內(nèi)能、電能、化學(xué)能和核能等能量形式。

知道各種能量之間可以轉(zhuǎn)化，初步懂得利用能量的過(guò)程就是不同能量之間進(jìn)行轉(zhuǎn)化的過(guò)程。

2．過(guò)程與方法

通過(guò)聯(lián)系生活，觀察教材圖片，讓學(xué)生們自己來(lái)認(rèn)識(shí)常見的這些能量形式。

通過(guò)觀察、討論分析初步認(rèn)識(shí)不同能量之間的相互轉(zhuǎn)化第二章 運(yùn)動(dòng)與能量 第4節(jié)

能量

一、本節(jié)三維目標(biāo)要求 1．知識(shí)與技能

知道一切物體都是有能量，不同運(yùn)動(dòng)形式對(duì)應(yīng)不同能量。

初步了解光能、機(jī)械能、內(nèi)能、電能、化學(xué)能和核能等能量形式。

知道各種能量之間可以轉(zhuǎn)化，初步懂得利用能量的過(guò)程就是不同能量之間進(jìn)行轉(zhuǎn)化的過(guò)程。

2．過(guò)程與方法

通過(guò)聯(lián)系生活，觀察教材圖片，讓學(xué)生們自己來(lái)認(rèn)識(shí)常見的這些能量形式。

通過(guò)觀察、討論分析初步認(rèn)識(shí)不同能量之間的相互轉(zhuǎn)化。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)物質(zhì)世界不同運(yùn)動(dòng)和能量形式的認(rèn)識(shí)，尤其對(duì)能量轉(zhuǎn)化利用的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生們對(duì)大千世界有一個(gè)概括的具體的認(rèn)識(shí)，拉近了物理與學(xué)生之間的距離，感到物理學(xué)就在身邊，物理學(xué)與我們?nèi)祟惿?、生產(chǎn)、社會(huì)發(fā)展有著十分密切的關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

用實(shí)例說(shuō)明能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化是本節(jié)的重點(diǎn)，分析能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移現(xiàn)象是難點(diǎn)。

三、教學(xué)器材：

教學(xué)掛圖

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）各種形式的能量

1． 讓學(xué)生們閱讀課文，然后討論下列問(wèn)題

①我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常聯(lián)系著哪些能量？學(xué)生們自己說(shuō)說(shuō)每天生活中至少應(yīng)有哪些能量？

②我們?nèi)粘Ｉ钪邢牡哪芰渴窃趺崔D(zhuǎn)化的，即什么能轉(zhuǎn)化成什么能？

③如果世界上突然沒有電能，整個(gè)社會(huì)將會(huì)怎么樣？沒有光能這個(gè)世界又將如何？

④怎樣認(rèn)識(shí)能源技術(shù)革命與人類社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系？ 分析歸納：

能量是與物體運(yùn)動(dòng)有關(guān)的物理量 不同的運(yùn)動(dòng)形態(tài)對(duì)應(yīng)著不同的能量形式

（二）能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化

我們生活中的大部分能量都來(lái)自于太陽(yáng)

能量不僅可以從一個(gè)地方轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地方，不同形式的能量之間還可以互相轉(zhuǎn)化。能量既不會(huì)消滅，也不會(huì)創(chuàng)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而能的總量保持不變。

——能量守恒定律

2．教師小結(jié)，并認(rèn)識(shí)能量的轉(zhuǎn)化

（1）點(diǎn)燃火柴，觀察光能、內(nèi)能和化學(xué)能及其互相轉(zhuǎn)化。（2）啟閉教室內(nèi)電燈、演示電能、光能和能內(nèi)及互相轉(zhuǎn)化。（3）雙手摩擦或手捋鉛筆體驗(yàn)機(jī)械能、內(nèi)能及互相轉(zhuǎn)化。

（三）、能量的利用

1．觀察自己家里的家用電器的能量轉(zhuǎn)化，填寫下表

洗衣機(jī) 電燈 熱水器 電扇 電視 音響 電話 電能變成其他能量形式

2.將一細(xì)鐵絲，來(lái)回反復(fù)彎折，可以折斷鐵絲，這時(shí)發(fā)現(xiàn)鐵線是否燙手，分析一下這個(gè)過(guò)程能量轉(zhuǎn)化。

3.社會(huì)調(diào)查：（1）市場(chǎng)有一種新型手電筒，不需要電池，晃幾下就可以照明。（2）一種玩具塑料球，從高空落地彈起就可以閃出彩光。通過(guò)這些活動(dòng)讓同學(xué)們感受不同能量之間的轉(zhuǎn)化。

利用能量的過(guò)程就是能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化過(guò)程

（四）、小結(jié)： 一）各種形式的能量

1、機(jī)械能

2、光能和電能

3、內(nèi)能

4、原子能

5、化學(xué)能

二）能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化 三）能量的利用

（五）、課堂練習(xí)

1．下列物體具有什么形式的能量：

（1）正在空中飛行的飛機(jī)具有______能。

（2）從高處往下流的水具有______能。

（3）正在發(fā)光的電燈具有_______能。

（4）干電池具有_______能。2．下列各種能的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移情況是：

（1）水電站里水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電____

（2）摩擦生熱的現(xiàn)象_________（3）燃料燃燒時(shí)放熱___________

（4）給蓄電池充電__________（5）水沸騰時(shí)水壺蓋向上頂起來(lái)________

（6）用熱水加熱袋裝牛奶__________

（六）、作業(yè)

1．小梅同學(xué)將能量的轉(zhuǎn)化及常見的例子連線如下，其中有一組出現(xiàn)了錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫她找出．

（）A．機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能——用磨刀石磨刀.B．內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能——暖水瓶瓶蓋蹦起.C．電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能——電爐工作．

D．勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能——向上運(yùn)動(dòng)的乒乓球.2．說(shuō)明下列物體具有什么形式的機(jī)械能。

(1)、空中飛行的子彈具有

能。

(2)、在斜坡上行駛的自行車具有

能

(3)、被拉長(zhǎng)的橡皮筋具有

能。

(4)、被葛州壩擋住的江水具有

能

(5)、正在下落的雨滴；

（6）、在空中飛行的足球

例6.甲、乙、丙三人各乘一汽車沿平直公路同向而行，他們各自以自己為參照物，甲看見乙乘坐的汽車靜止不動(dòng)，乙看見丙乘坐的汽車離自己遠(yuǎn)去，丙看見甲乘坐的汽車在后退。若以地面為參照物時(shí)，______________汽車運(yùn)動(dòng)得最快。

解析：甲、乙、丙三個(gè)人各以自己為參照物，即事先假定自己為不動(dòng)的物體來(lái)觀察另外兩輛汽車的運(yùn)動(dòng)。從甲看見乙乘坐的汽車靜止不動(dòng)，可以斷定乙汽車和甲汽車運(yùn)動(dòng)得一樣快。從乙看見丙乘坐的汽車離自己遠(yuǎn)去，和丙看見甲乘坐的汽車往后退，可以斷定丙乘坐的汽車行駛在甲乘坐的那輛汽車的前面，所以它運(yùn)動(dòng)得最快。上面的兩個(gè)判斷都是以地面為參照物進(jìn)行觀察，得出的結(jié)果。

正確答案：丙

考點(diǎn)分析：考查學(xué)生對(duì)參照物這一概念的理解。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)物質(zhì)世界不同運(yùn)動(dòng)和能量形式的認(rèn)識(shí)，尤其對(duì)能量轉(zhuǎn)化利用的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生們對(duì)大千世界有一個(gè)概括的具體的認(rèn)識(shí)，拉近了物理與學(xué)生之間的距離，感到物理學(xué)就在身邊，物理學(xué)與我們?nèi)祟惿睢⑸a(chǎn)、社會(huì)發(fā)展有著十分密切的關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

用實(shí)例說(shuō)明能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化是本節(jié)的重點(diǎn)，分析能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移現(xiàn)象是難點(diǎn)。

三、教學(xué)器材：

教學(xué)掛圖

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）各種形式的能量

1． 讓學(xué)生們閱讀課文，然后討論下列問(wèn)題

①我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常聯(lián)系著哪些能量？學(xué)生們自己說(shuō)說(shuō)每天生活中至少應(yīng)有哪些能量？

②我們?nèi)粘Ｉ钪邢牡哪芰渴窃趺崔D(zhuǎn)化的，即什么能轉(zhuǎn)化成什么能？

③如果世界上突然沒有電能，整個(gè)社會(huì)將會(huì)怎么樣？沒有光能這個(gè)世界又將如何？

④怎樣認(rèn)識(shí)能源技術(shù)革命與人類社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系？ 分析歸納：

能量是與物體運(yùn)動(dòng)有關(guān)的物理量

不同的運(yùn)動(dòng)形態(tài)對(duì)應(yīng)著不同的能量形式

（二）能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化

我們生活中的大部分能量都來(lái)自于太陽(yáng)

能量不僅可以從一個(gè)地方轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地方，不同形式的能量之間還可以互相轉(zhuǎn)化。能量既不會(huì)消滅，也不會(huì)創(chuàng)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而能的總量保持不變。

——能量守恒定律

2．教師小結(jié)，并認(rèn)識(shí)能量的轉(zhuǎn)化

（1）點(diǎn)燃火柴，觀察光能、內(nèi)能和化學(xué)能及其互相轉(zhuǎn)化。（2）啟閉教室內(nèi)電燈、演示電能、光能和能內(nèi)及互相轉(zhuǎn)化。（3）雙手摩擦或手捋鉛筆體驗(yàn)機(jī)械能、內(nèi)能及互相轉(zhuǎn)化。

（三）、能量的利用

1．觀察自己家里的家用電器的能量轉(zhuǎn)化，填寫下表

洗衣機(jī) 電燈 熱水器 電扇 電視 音響 電話 電能變成其他能量形式

2.將一細(xì)鐵絲，來(lái)回反復(fù)彎折，可以折斷鐵絲，這時(shí)發(fā)現(xiàn)鐵線是否燙手，分析一下這個(gè)過(guò)程能量轉(zhuǎn)化。

3.社會(huì)調(diào)查：（1）市場(chǎng)有一種新型手電筒，不需要電池，晃幾下就可以照明。（2）一種玩具塑料球，從高空落地彈起就可以閃出彩光。通過(guò)這些活動(dòng)讓同學(xué)們感受不同能量之間的轉(zhuǎn)化。

利用能量的過(guò)程就是能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化過(guò)程

（四）、小結(jié)： 一）各種形式的能量

1、機(jī)械能

2、光能和電能

3、內(nèi)能

4、原子能

5、化學(xué)能

二）能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化 三）能量的利用

（五）、課堂練習(xí)

1．下列物體具有什么形式的能量：

（1）正在空中飛行的飛機(jī)具有______能。

（2）從高處往下流的水具有______能。

（3）正在發(fā)光的電燈具有_______能。

（4）干電池具有_______能。2．下列各種能的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移情況是：

（1）水電站里水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電____

（2）摩擦生熱的現(xiàn)象_________（3）燃料燃燒時(shí)放熱___________

（4）給蓄電池充電__________（5）水沸騰時(shí)水壺蓋向上頂起來(lái)________

（6）用熱水加熱袋裝牛奶__________

（六）、作業(yè)

1．小梅同學(xué)將能量的轉(zhuǎn)化及常見的例子連線如下，其中有一組出現(xiàn)了錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫她找出．

（）A．機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能——用磨刀石磨刀.B．內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能——暖水瓶瓶蓋蹦起.C．電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能——電爐工作．

D．勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能——向上運(yùn)動(dòng)的乒乓球.2．說(shuō)明下列物體具有什么形式的機(jī)械能。

(1)、空中飛行的子彈具有

能。

(2)、在斜坡上行駛的自行車具有

能

(3)、被拉長(zhǎng)的橡皮筋具有

能。

(4)、被葛州壩擋住的江水具有

能

(5)、正在下落的雨滴；

（6）、在空中飛行的足球

例6.甲、乙、丙三人各乘一汽車沿平直公路同向而行，他們各自以自己為參照物，甲看見乙乘坐的汽車靜止不動(dòng)，乙看見丙乘坐的汽車離自己遠(yuǎn)去，丙看見甲乘坐的汽車在后退。若以地面為參照物時(shí)，______________汽車運(yùn)動(dòng)得最快。

解析：甲、乙、丙三個(gè)人各以自己為參照物，即事先假定自己為不動(dòng)的物體來(lái)觀察另外兩輛汽車的運(yùn)動(dòng)。從甲看見乙乘坐的汽車靜止不動(dòng)，可以斷定乙汽車和甲汽車運(yùn)動(dòng)得一樣快。從乙看見丙乘坐的汽車離自己遠(yuǎn)去，和丙看見甲乘坐的汽車往后退，可以斷定丙乘坐的汽車行駛在甲乘坐的那輛汽車的前面，所以它運(yùn)動(dòng)得最快。上面的兩個(gè)判斷都是以地面為參照物進(jìn)行觀察，得出的結(jié)果。

正確答案：丙

考點(diǎn)分析：考查學(xué)生對(duì)參照物這一概念的理解

第三篇：八年級(jí)物理運(yùn)動(dòng)與靜止教案

楊林中學(xué) 公開課

物理 主講人：徐希

課題 :第三章 物質(zhì)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)

第1課時(shí) 運(yùn)動(dòng)與靜止

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念。2.理解參照物的概念。

3.會(huì)根據(jù)參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。4.會(huì)根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷參照物。5.掌握物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。

二、重點(diǎn)：根據(jù)所選的參照物判斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止。

三、難點(diǎn)：根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)找出所選的參照物。

四、教學(xué)設(shè)計(jì) ? 引入

播放圖片讓學(xué)生感知我們處在一個(gè)不斷運(yùn)動(dòng)的世界。提問(wèn)引入。?

2、授新

機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念：在物理學(xué)中，把一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置隨時(shí)間的變化稱為機(jī)械運(yùn)動(dòng),簡(jiǎn)稱為運(yùn)動(dòng)。

播放圖片進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)概念的理解。引出參照物的概念：

被選作參照標(biāo)準(zhǔn)的物體，叫做參照物。再引導(dǎo)學(xué)生自己得出靜止的概念：

如果一個(gè)物體相對(duì)于參照物的位置沒有發(fā)生改變，則稱這個(gè)物體是靜止的。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，回答問(wèn)題（1）以樹為參照物，騎車者是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的。

（2）一起騎車者為參照物，樹是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的。

再引出參照物的選擇原則：

1、參照物的選擇是任意的，可以是靜止的或運(yùn)動(dòng)的物體。

2、參照物一旦選定，假定其處于靜止。

3、不能選擇要研究的物體自身為參照物。物理學(xué)中一般選取地面或相對(duì)地面靜止的物體為參照物。

通過(guò)一個(gè)小的學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步加深學(xué)生參照物選取的理解和應(yīng)用。

【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】?jī)扇艘唤M,把課本放在桌上，課本上放橡皮（或直尺）推動(dòng)課本使課本沿桌面緩慢運(yùn)動(dòng)。兩人討論互答：

選取課桌作參照物，橡皮和課本是運(yùn)動(dòng)還是靜止？ 選擇課本作參照物，橡皮和課桌是運(yùn)動(dòng)還是靜止？

選擇橡皮作參照物，課桌和課本是運(yùn)動(dòng)還是靜止？ 觀察圖片根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，找出所選的參照物。觀察圖片理解運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性

相對(duì)靜止的應(yīng)用：空中加油站，同步衛(wèi)星，接力賽傳棒。

在引導(dǎo)學(xué)生得出相對(duì)靜止的條件：（1）運(yùn)動(dòng)快慢相同（2）運(yùn)動(dòng)方向相同 機(jī)械運(yùn)動(dòng)根據(jù)運(yùn)動(dòng)的路線分直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng) ?

3、課堂小結(jié)：

一、運(yùn)動(dòng)與靜止

1、運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的

2、機(jī)械運(yùn)動(dòng)

3、參照物

4、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性

5、機(jī)械運(yùn)動(dòng)分直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng) 1.下列幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（B）A、春天桃樹上結(jié)出了桃子 B、秋天熟透的蘋果落向地面 C、上課鈴聲傳到同學(xué)耳中 D、晚上探照燈照向天空煉

2、“刻舟求劍”是人人皆知的典故，楚人之所以沒有通過(guò)“刻舟”而求得“劍”是由于他不懂船相對(duì)于河岸是 的，而劍相對(duì)于河岸是 的。

3、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，“竹排江中游”是以 為參照物，“青山兩岸走” 是以 為參照物。

4.試分析下列各題以誰(shuí)作參照物。①上升的電梯里的人是靜止的； 以電梯為參照物

②下降的電梯上的人看到墻向上運(yùn)動(dòng)；

以人或電梯為參照物 ?

5、課后作業(yè) 課堂精練

第四篇：八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃1

2010-2011學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)年我任八年級(jí)83班的物理課，為了更好的進(jìn)行教學(xué)制定如下計(jì)劃： 一．基本情況分析

1.學(xué)情分析：

八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理，有著很強(qiáng)的好奇心和濃厚的興趣，但有些無(wú)力概念很抽象，由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)理解是很不容易的。這些學(xué)生大都來(lái)自農(nóng)村，知識(shí)面比較窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，兩級(jí)分化較突出。因此上課時(shí)，有的學(xué)生反應(yīng)不夠靈敏從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的積極性高，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步調(diào)整，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

2．教材分析：

八年級(jí)物理教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。

教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系?？紤]到運(yùn)動(dòng)和力的知識(shí)與聲、光、熱、等知識(shí)相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、的知識(shí)不僅更能吸引學(xué)生，而且便于循序漸進(jìn)地安排多種探究活動(dòng)，這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。

教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書共5章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有章前導(dǎo)讀，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維，促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展。二．教學(xué)工作目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用；

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，初步的分析、概括能力和?yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國(guó)主義教育和品德教育。

三、具體措施與方法：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過(guò)去的要求，因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了，難度降低了，實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處。

2.注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí)，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。并在做好實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要求每一個(gè)學(xué)生根據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。

3.講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

4.嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。

5.開展好形式多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí)，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要注重利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。如本期要進(jìn)行野外考察、下農(nóng)村進(jìn)行實(shí)驗(yàn)調(diào)查、到工廠去進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)習(xí)等。以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的能力，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。

6.加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程，擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng)，全期力爭(zhēng)聽課達(dá)20節(jié)以上，還要上了一堂教學(xué)觀摩課。

7.充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛國(guó)人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。

四、教學(xué)進(jìn)度及安排

第1周——第3周：第一章 聲現(xiàn)象

第4周——第8周：第二章 物態(tài)變化 第9周：第三章 光現(xiàn)象（前兩節(jié)）第10周——第11周：期中復(fù)習(xí)

第12周——第13周：第三章 光現(xiàn)象（后三節(jié)）第14周——第16周：第四章 透鏡及其應(yīng)用 第17周——第18周：第五章 物體的運(yùn)動(dòng) 第19周：期末復(fù)習(xí)及考試

大橋?qū)W校：李志林

2010-9-6

第五篇：八年級(jí)物理上冊(cè) 第三章 第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)與靜止習(xí)題1

《

一、運(yùn)動(dòng)與靜止》

1、歌詞“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”中，竹排江中游是以 為參照物的，“青山兩岸走” 是以_ 為參照物的。

2、“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)”，“青山相對(duì)出”是以 為參照物的，“孤帆一片日邊來(lái)”是以 為參照物的。

3、詩(shī)句“滿眼**多閃爍，看山恰似走來(lái)迎；仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行。” 其中“看山恰似走來(lái)迎”是以 為參照物；“仔細(xì)看山山不動(dòng)”是以 __________為參照物；“是船行”是以 為參照物。

4、“不疑行船動(dòng)，唯看遠(yuǎn)樹來(lái)”中“遠(yuǎn)樹來(lái)”是以

5、毛澤東詩(shī)詞中有“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”以 為參照物。

6、月亮在云朵中穿行。7、烏云遮住了太陽(yáng)。

8、小明乘車回家，小明看到窗外的樹木、房屋在往后退，9、乘電梯上樓，透過(guò)電梯房的玻璃看到樓房在向下降，這是以

10、小明同學(xué)乘坐在運(yùn)動(dòng)的翻滾車中時(shí)，感覺地面上的人和建筑物都在旋轉(zhuǎn)，取的參照物是_______________。

11、在一個(gè)無(wú)風(fēng)的上午，體育課上老師組織百米競(jìng)賽，他選擇的參照物是__________。

12、甲乙兩輛汽車同向、同速行駛。如果以地面為參照物，甲車是是_______ 的；如果以甲車為參照物，乙車是_______ _是_______ _的。

13、第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，一位法國(guó)飛行員在一次空戰(zhàn)中，發(fā)現(xiàn)座艙里有一只“昆蟲”在蠕動(dòng)，他順手抓來(lái)一看，竟然是一顆子彈，不禁出了身冷汗，力呢？

14、坐在甲列車內(nèi)的旅客看到窗外的樹木向東移動(dòng)，列車正在向 行駛。

旅客從車窗看乙列車，卻覺得乙列車好像停在那里一樣，參照物的，乙列車正在向 行駛，并且乙車行駛速度跟甲車相比迎面又駛來(lái)一丙列車，旅客感覺丙列車飛馳而過(guò)，為什么？

15、甲乙兩輛汽車都向東行駛，且乙車行駛速度比甲車快，如果以甲車為參照物，是向_______ 運(yùn)動(dòng)的；如果以乙車為參照物，甲車是向

16、在南北方向的平直公路上，有甲乙丙三輛汽車，甲車上的人看到乙車勻速向南，乙車上的人看到路旁的建筑勻速向南，丙車上的人看到甲車勻速向北。

為參照物。，其中“坐地日行八萬(wàn)里” 這是以 為參照物。為參照物。這時(shí)他選張軍同學(xué)跑步時(shí)感到風(fēng)迎面撲來(lái)，___的，乙車的；如果以乙車為參照物，甲車試說(shuō)子彈為什么變得毫無(wú)殺傷他是以 為參照物的，他是以________ ___________。

乙車_______運(yùn)動(dòng)的。

試分析這三輛車相對(duì)于

是甲為

地面的運(yùn)動(dòng)狀況。

17、刮著南風(fēng)，甲乙丙三人騎車都由南向北行駛。甲說(shuō)：“我感覺不到一點(diǎn)風(fēng)?！?乙說(shuō)：“我是順風(fēng)行駛?！?丙說(shuō)：“我是逆風(fēng)行駛?！?為什么三個(gè)人感覺不一樣？

18、觀察煙和小旗的方向判斷：

北

風(fēng)向：________ 甲車相對(duì)于房子的運(yùn)動(dòng)狀況： 乙車相對(duì)于房子的運(yùn)動(dòng)狀況：