第一篇：上土市鎮(zhèn)中心學(xué)校留守兒童慶中秋活動(dòng)

我們的中秋 讓愛(ài)和我們一起成長(zhǎng)

------上土市鎮(zhèn)中心學(xué)校留守兒童共度中秋活動(dòng)方案

為進(jìn)一步做好我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作，體現(xiàn)學(xué)校對(duì)留守兒童的關(guān)心，營(yíng)造“十愛(ài)育人”的良好校園氛圍，讓更多人來(lái)關(guān)注和愛(ài)護(hù)校園留守兒童，同時(shí)也讓父母不在身邊的孩子們感受到家的溫暖，給他們留下一個(gè)難忘而又有意義的校園中秋節(jié)。經(jīng)學(xué)校研究決定，特舉辦上土市鎮(zhèn)中心學(xué)?！白寪?ài)和我們一起成長(zhǎng)”——留守兒童共度中秋活動(dòng)，具體方案如下：

1.活動(dòng)主題：讓愛(ài)和我們一起成長(zhǎng)； 2.活動(dòng)時(shí)間：2018年9月20日； 3.活動(dòng)地點(diǎn)：留守兒童之家

4.活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地布置：何 敏 張一凡 喻 凡；

物品購(gòu)置：王 鵬 伍星燃 ；

主持人：陳娟娟

參與人員：王艷校長(zhǎng)、萬(wàn)曉娟主任及各班班主任、留守兒童；

5.活動(dòng)議程：

（1）留守兒童之家負(fù)責(zé)人何敏致辭

（2）主持人介紹一些關(guān)于中秋的典故和故事，帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛；（3）留守兒童代表發(fā)言；（4）發(fā)放水果、月餅、糖果；（5）各班代表同學(xué)表演節(jié)目；

（6）少先隊(duì)輔導(dǎo)員陳娟娟講話；

（7）活動(dòng)結(jié)束。

上土市鎮(zhèn)中心學(xué)校

2018.9.20

上土市鎮(zhèn)中心學(xué)校開(kāi)展“情暖中秋 愛(ài)在校園”關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)

桂花飄香度中秋，月圓人圓情更濃！9月20日中午我校組織全校28位留守兒童在留守兒童之家開(kāi)展了“情暖中秋，愛(ài)在校園”關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)?；顒?dòng)由留守兒童之家負(fù)責(zé)人何敏主持。活動(dòng)中，學(xué)校校長(zhǎng)王艷給孩子們送上了滿滿的祝福和殷切的希望，并與留守孩子們親切交談，詳細(xì)詢問(wèn)了孩子們?cè)谏钪杏龅降膶?shí)際困難，在家里要幫助爺爺奶奶做力所能及的事，聽(tīng)老師的話，勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，不讓在外地務(wù)工的父母擔(dān)心。

留守兒童在留守兒童之家慶中秋

留守兒童學(xué)生代表發(fā)言，代表全校留守兒童決心做到好好學(xué)習(xí)，努力向上。

活動(dòng)最后學(xué)校給每一位留守兒童分發(fā)了月餅和水果。

情暖中秋月更圓，關(guān)愛(ài)留守兒童情亦真。通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，留守孩子們感受到了歡樂(lè)的節(jié)日氣氛，體會(huì)到學(xué)校大家庭的關(guān)懷和溫暖，紛紛表示以后會(huì)以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)、生活中，而學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童愛(ài)的接力棒將從這里不斷傳遞！

第二篇：烏江中心學(xué)校留守兒童工作總結(jié)

烏江中心學(xué)校留守兒童工作總結(jié)

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。

為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，2010年，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從吾鄉(xiāng)吾土的實(shí)際出發(fā)，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童暖和工程”，現(xiàn)將這一年多來(lái)的工作總結(jié)如下。

一、摸清情況，確立工作目標(biāo)

新烏江鎮(zhèn)位于穎東區(qū)東部邊區(qū)，有47000多人，是屬于人均耕地面積較少的地區(qū)。因此，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開(kāi)放的不斷深入，我鎮(zhèn)農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過(guò)著低收入的打工生活，無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管，我校目前有591名學(xué)生，像這樣的“留守兒童”就有482人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊。

兒童是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生是祖國(guó)的希望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀，我校通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。

2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)2—3名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

3、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。

關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了村干部、鄉(xiāng)政府人員、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

5、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。

6、定期安排免費(fèi)體檢。

為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng)，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢，對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。

7、建立健全檢查考核機(jī)制

為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過(guò)程跟蹤和結(jié)果的評(píng)選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。

三、成績(jī)和困難

經(jīng)過(guò)近一年來(lái)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了??在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了像趙倩楠這樣的優(yōu)秀教師，三年如一日，照顧一位孤兒學(xué)生，同吃同住，當(dāng)起了未婚“媽媽”，用自己不計(jì)個(gè)人得失的真情和細(xì)心暖和著一位從小無(wú)父無(wú)母的的孩子。一直那么默默無(wú)聞、不為人知著??直到三年后，多家報(bào)刊和電視臺(tái)爭(zhēng)相報(bào)道了她的感人事跡，人們才知道遠(yuǎn)在偏遠(yuǎn)地區(qū)，還有這樣一位好老師在無(wú)私奉獻(xiàn)著，這種精神是多么難能可貴啊。

我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問(wèn)題，在開(kāi)展工作的過(guò)程中，所需要的開(kāi)支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛(ài)工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程”的問(wèn)題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。

烏江中心學(xué)校 2011年6月

烏江中心學(xué)校留守兒童工作總結(jié)

烏江中心學(xué)校 2011年6月

第三篇：留守兒童學(xué)?；顒?dòng)方案

學(xué)校留守兒童安全教育活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

為了更好地提高留守兒童安全意識(shí)，和自我保護(hù)能力。我校將圍繞“珍愛(ài)生命，安全第一，創(chuàng)和諧校園”這一主題及有關(guān)安全的熱點(diǎn)問(wèn)題，根據(jù)本校實(shí)際情況，通過(guò)一系列內(nèi)容豐富、形式活潑的活動(dòng)，使留守兒童在參與活動(dòng)的過(guò)程中，樹(shù)立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高自護(hù)自救能力，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)安全工作。

二、活動(dòng)時(shí)間：2017年9月15日

三、活動(dòng)主題： 珍愛(ài)生命，安全第一，創(chuàng)和諧校園。

四、活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善學(xué)校各項(xiàng)安全條例，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展安全教育活動(dòng)，學(xué)校各部門(mén)及全體教師密切配合，努力將活動(dòng)落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，通過(guò)豐富多彩的安全教育活動(dòng)和防范訓(xùn)練活動(dòng)，不斷提高師生自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3、學(xué)校結(jié)合安全教育活動(dòng)，加強(qiáng)自查自糾，再次對(duì)本校進(jìn)行全面的安全檢查，預(yù)防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實(shí)整改的措施。

4、各班將開(kāi)展“安全教育活動(dòng)”的情況做好宣傳。

五、安全教育活動(dòng)安排：

一、導(dǎo)入

1、教師：小朋友，你最喜歡吃什么？

教師：如果一個(gè)陌生人給你一個(gè)你最喜歡吃的東西，你吃嗎？為什么？

2、教師：小朋友，如果你一個(gè)人在路上走，有陌生人讓你坐他的車(chē)，你會(huì)坐嗎？如果他需要你給他帶路呢，你會(huì)帶他去嗎？

二、討論

讓小朋友們討論以上問(wèn)題及下列問(wèn)題。“那你不幫助他，你還是好孩子嗎？” “你們說(shuō)該怎么辦呢？”

三、陌生人的花招

針對(duì)教師按教材自編的情景，讓小朋友們討論：他們會(huì)怎么辦？

四、容易造成的傷害

老師告訴孩子們?nèi)菀自斐傻膫Γ喝菀妆幻曰杌蚪壖?、致命、被拐賣(mài)等（結(jié)合場(chǎng)景）

五、自我保護(hù)措施

1、啟發(fā)孩子們學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

2、避免與陌生人單獨(dú)接觸。

3、趕快走到有人或人多的地方并大聲呼救。

4、打110-報(bào)警電話。

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入

1、教師：小朋友，你最喜歡吃什么？

教師：如果一個(gè)陌生人給你一個(gè)你最喜歡吃的東西，你吃嗎？為什么？

2、教師：小朋友，如果你一個(gè)人在路上走，有陌生人讓你坐他的車(chē)，你會(huì)坐嗎？如果他需要你給他帶路呢，你會(huì)帶他去嗎？

（二）、討論

讓小朋友們討論以上問(wèn)題及下列問(wèn)題?！澳悄悴粠椭氵€是好孩子嗎？” “你們說(shuō)該怎么辦呢？”

（三）、陌生人的花招

針對(duì)教師按教材自編的情景，讓小朋友們討論：他們會(huì)怎么辦？

（四）、容易造成的傷害

老師告訴孩子們?nèi)菀自斐傻膫Γ喝菀妆幻曰杌蚪壖堋⒅旅⒈还召u(mài)等（結(jié)合場(chǎng)景）

（五）、自我保護(hù)措施

1、啟發(fā)孩子們學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

2、避免與陌生人單獨(dú)接觸。

3、趕快走到有人或人多的地方并大聲呼救。、4、打110-報(bào)警電話。

（六）、校長(zhǎng)組織張貼安全防范圖片展

學(xué)生都認(rèn)真閱讀圖片上的內(nèi)容，并從中學(xué)到了很多安全知識(shí)。

第四篇：中心學(xué)校2012年留守兒童之家活動(dòng)計(jì)劃范文

學(xué)校2012留守兒童之家活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)安徽省《關(guān)于大力開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童行動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》和舒城縣有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立以人為本的教育理念，全面解決留守兒童在家庭教育、心理健康、社會(huì)保護(hù)等方面存在的問(wèn)題，努力營(yíng)造留守兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍,充分發(fā)揮學(xué)校留守兒童之家的功能，使活動(dòng)能有條不紊地開(kāi)展，特制定本計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)我校留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；

2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；

3、關(guān)愛(ài)留守兒童，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

三、主要措施

（一）健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)工作的領(lǐng)導(dǎo)。首先成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計(jì)劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計(jì)劃和實(shí)施方案，逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；３浞职l(fā)揮班集體作用，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清各班留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。

3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師結(jié)對(duì)幫扶。配對(duì)幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

7、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

（二）、明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境

加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作，學(xué)校、班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策計(jì)劃，給與經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)上的幫扶。學(xué)校積極與社會(huì)各屆聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)資助，以結(jié)對(duì)幫扶、捐助、辦春蕾班、“社會(huì)媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育。

（三）、不斷總結(jié)，促進(jìn)“關(guān)愛(ài)”工作深入高效開(kāi)展。

學(xué)校要不斷讀對(duì)工作情況進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，以利于今后更深入、更高效地開(kāi)展“關(guān)愛(ài)”工作。

四、工作安排

二月份：

1、討論并制定學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃。

2．開(kāi)展教師家訪和學(xué)生談心活動(dòng)。

三月份：

1、留守兒童信息更新

2、成立學(xué)校關(guān)愛(ài)關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)專班。

四月份：

1．開(kāi)展師生結(jié)對(duì)活動(dòng)。

2．檔案信息更新。

3．開(kāi)通留守兒童親情電話。

五月份：

1、召開(kāi)一次留守兒童家長(zhǎng)會(huì)。

2．繼續(xù)開(kāi)展師生結(jié)對(duì)活動(dòng)。

六月份：

1．留守兒童主題班會(huì)活動(dòng)。

2．留守兒童“六一”慶祝活動(dòng)。

3．留守兒童工作經(jīng)驗(yàn)交流及論文撰寫(xiě)。

七、八月份：

1、班級(jí)及學(xué)校留守兒童工作總結(jié)

2、留守兒童工作檔案整理。

九月份：

1、摸清留守兒童情況，登記造冊(cè)。

2、爭(zhēng)取社會(huì)力量，對(duì)貧困學(xué)生給予關(guān)愛(ài)。

3、對(duì)留守兒童進(jìn)行一次家訪。

十月份：

1、組織留守兒童聽(tīng)故事、看錄像，對(duì)他們加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。

2、開(kāi)展與留守兒童談心活動(dòng)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育。

3、完善“留守兒童之家”資料及設(shè)施補(bǔ)充工作。

4、開(kāi)展安全教育月活動(dòng)。

十一月：

1、開(kāi)展大手牽小手，“一幫一”和“多幫一”的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

2、組織留守兒童參加小型體育比賽活動(dòng)。

3、開(kāi)展家訪工作。

十二月：

1、做好對(duì)留守兒童中后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

2、對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，加強(qiáng)心理健康教育。

元月份：

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育。

2、做好資料的整理和歸檔工作。

第五篇：留守兒童過(guò)中秋活動(dòng)方案(詳)

《情系中秋、溫暖你我》關(guān)愛(ài)留守生主題活動(dòng)方案

活動(dòng)目的：

1、體現(xiàn)學(xué)校對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)；

2、讓學(xué)生感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，讓留守兒童感受到學(xué)校大家庭的溫暖；

3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

活動(dòng)主題：情系中秋 溫暖你我 活動(dòng)時(shí)間：2018年9月21日課間操 活動(dòng)地點(diǎn)：食堂一樓

參加人員：全校留守子女、五（6）班全體學(xué)生和參加節(jié)目的五（4）班三名學(xué)生 活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)校準(zhǔn)備每個(gè)學(xué)生的月餅和游戲獎(jiǎng)品，五年級(jí)所有同學(xué)為留守學(xué)生準(zhǔn)備禮物。主持人：楊云千姿 胡惠來(lái) 活動(dòng)程序：

1、主持人：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，在這丹桂飄香的金秋，我們迎來(lái)了萬(wàn)家團(tuán)圓的中秋佳節(jié)，今年的中秋節(jié)將是我們所有留守兒童難以忘懷的，因?yàn)槲覀冇行遗c學(xué)校的老師們共同度過(guò)。

2、今天，參加我們活動(dòng)的有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師，還有我們所有的爸爸媽媽不在身邊的同學(xué)們，歡迎你們的到來(lái)。

3、現(xiàn)在請(qǐng)留守兒童代表劉欣宇發(fā)言。

4、活動(dòng)開(kāi)始： 開(kāi)場(chǎng)白：

甲：今天，花好月圓，我們師生濟(jì)濟(jì)一堂，共敘思念之情。乙：今天，中秋佳節(jié)，我們一起歡度時(shí)光，同抒走進(jìn)校園的喜悅！甲：中秋節(jié)的思念，在學(xué)校里放飛遠(yuǎn)方的眷戀。乙：中秋節(jié)的團(tuán)圓，在學(xué)校里把濃濃情意展現(xiàn)。甲：在這里，讓我們激情歌唱，歌唱我們美好的未來(lái)。乙：在這里，讓我們盡情歡呼，歡呼我們的愉快。甲：在這里，讓我們誠(chéng)摯祝福，祝福大家中秋佳節(jié)快樂(lè)。乙：在這里，讓我們真心祈禱，祈禱大家的明天會(huì)更好。甲：中秋佳節(jié)，溫馨校園濃濃情。

乙：中秋佳節(jié)，我們高歌一曲，放飛心中的歌 “情系中秋 溫暖你我”中秋聯(lián)歡活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始！

甲：為了讓我們的氣氛更加活躍一點(diǎn)，我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲，名字叫《蘿卜蹲》。有請(qǐng)周老師擔(dān)任游戲主持人。

甲：蘿卜蹲游戲大家玩得緊張而又快樂(lè)，下面讓我們來(lái)輕松一下，靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)欣賞五（5）班 帶來(lái)的，大家掌聲歡迎！

乙：優(yōu)美的歌聲讓我們沉醉，靜靜地聽(tīng)著，真是一種心靈的享受！甲：是啊，瞧大家那如癡如醉的神情，真是謝謝你了！乙：好了，同學(xué)們，下面讓我們動(dòng)起來(lái)，再來(lái)做個(gè)小游戲，好不好？ 請(qǐng)上道具?。ɡ蠋煂⑽鍙埖首訑[成一圈）大家猜猜是什么游戲？（搶凳子）乙：搶凳子需要參加的同學(xué)反應(yīng)靈敏，動(dòng)作敏捷，先請(qǐng)各小組商量商量派誰(shuí)上，他可代表了你們小組的榮譽(yù)哦。（各小組選好代表）

甲：下面我將游戲規(guī)則講一下，請(qǐng)六位同學(xué)隨著音樂(lè)圍著五張板凳轉(zhuǎn)圈。音樂(lè)一停，就要馬上搶到一張板凳坐下。沒(méi)搶到板凳的同學(xué)即被淘汰。被淘汰的同學(xué)要為大家表演一個(gè)節(jié)目哦。

乙：各選手準(zhǔn)備好了沒(méi)？好，音樂(lè)起。（音樂(lè)起，轉(zhuǎn)兩圈，音樂(lè)止）被淘汰的同學(xué)表演節(jié)目。游戲繼續(xù)……

乙：（游戲結(jié)束）下面我隆重宣布，本輪游戲獲勝者是，有請(qǐng)——為他頒發(fā)獎(jiǎng)品，大家掌聲祝賀！

甲：燕子飛了，有再回來(lái)的時(shí)候。乙：花兒凋謝了，有再盛開(kāi)的時(shí)候。甲：當(dāng)雛鷹展翅的時(shí)候 乙：當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候 合：爸爸、媽媽就會(huì)回來(lái)了。

甲：請(qǐng)欣賞由 同學(xué)表演的詩(shī)朗誦《留守兒童之歌》。甲：動(dòng)情的朗誦深深打動(dòng)了我們的心。

乙：是啊，在離開(kāi)父母的日子里，我們?cè)鵁o(wú)數(shù)次地因思念而流淚。甲：但現(xiàn)在，我們不會(huì)再孤獨(dú)。

乙：學(xué)校就是我們溫暖的家，老師就是我們慈愛(ài)的媽媽。合：讓我們真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)：“謝謝您，老師！謝謝您，媽媽！

甲：爸爸媽媽您們放心吧！我們會(huì)好好學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！中秋佳節(jié)有個(gè)很有趣的活 動(dòng)，那就是猜燈謎，乙：劉老師，你的手里是什么呀？（尋找）（手中拿著禮物）老師：（笑瞇瞇）你猜猜？ 乙：（搖搖頭）不知道！

老師：我給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目——猜謎語(yǔ)，大家喜歡嗎？（話筒對(duì)著大家），猜對(duì)了，我們?yōu)槟闼蜕弦环葜星锒Y物。準(zhǔn)備聽(tīng)題。

頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子。(打一動(dòng)物)【公雞】

有頭沒(méi)有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無(wú)腳也能行。(打一動(dòng)物)【魚(yú)】

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。(打一動(dòng)物)【大象】

八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)【螃蟹】

雙木不成林。（猜一個(gè)字）【相】

草木之中有個(gè)人。（猜一個(gè)字）【茶】

草上飛。（猜一個(gè)字）【早】

真心相伴。（猜一個(gè)字）【慎】 乙：（面相甲），老師，你看，大家對(duì)猜謎語(yǔ)還意猶未盡，那接下來(lái)，還為我們準(zhǔn)備了什么精彩的節(jié)目呢？

甲：中秋佳節(jié)，月兒最圓，在這團(tuán)圓的日子里，怎么少得了月餅?zāi)?？（發(fā)月餅）請(qǐng)同學(xué)們邊吃水果邊品嘗美味的月餅。

乙：月餅軟軟的皮兒，甜甜的餡兒，祝愿大家家庭團(tuán)團(tuán)圓圓，生活舒舒心心，日子甜甜蜜蜜！

下面我們用熱烈的掌聲歡迎 講話。（掌聲）

甲：同學(xué)們，不管在哪兒，家始終是最好的地方。月圓的時(shí)候我們也盼著人能團(tuán)圓。我們與祖國(guó)的親人守著同一輪明月，系著同一份牽掛。同學(xué)們，假如你的爸爸媽媽不能?；丶铱纯?，那么你就常打個(gè)電話吧，問(wèn)候我們的親人，你們可好？然后再告訴他們，我們很好。

乙：朋友們，我們的中秋聯(lián)歡到此就全部結(jié)束了，感謝各位老師陪伴我們度過(guò)這愉快的時(shí)光。同學(xué)們，讓我們用熱烈的掌聲感謝他們！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！