第一篇：小學(xué)留守兒童活動記錄

永店小學(xué)留守兒童之家活動記錄

永店小學(xué)關(guān)愛留守兒童簡報

第一期

快樂一日游 手拉手共成長 歡樂滿校園

我校全面啟動“愛心助成長，留守不孤單”留守兒童關(guān)愛行動，全校留守兒童將得到更多關(guān)愛。

此次關(guān)愛留守兒童行動的主題是“愛心助成長、留守不孤單”，關(guān)愛行動共有三種形式。

為把留守兒童關(guān)愛行動抓出成效，我校專門成立了校長謝尚群為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)謝尚國為副組長的關(guān)愛領(lǐng)導(dǎo)小組。在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，招募關(guān)愛留守兒童志愿者給留守兒童當(dāng)代理家長，開展特色活動，促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會共同做好留守兒童的教育、監(jiān)護(hù)和服務(wù)工作。

快樂一日游。分批次組織全校留守兒童參加，同時招募志愿者與留守兒童結(jié)對，利用一天的時間，出游、吃快餐、看外部世界，達(dá)到開眼界、長見識、感受社會關(guān)愛的目的。

手拉手共成長。組織留守兒童與城鎮(zhèn)學(xué)生和志愿者結(jié)對，通過書信、電話加強(qiáng)溝通交流，互贈禮品，增進(jìn)友誼。組織留守兒童與城鎮(zhèn)學(xué)生和志愿者互換空間分別到對方家里體驗不同生活

歡樂滿校園。組織志愿者利用節(jié)假日到校內(nèi)與留守兒童玩游戲、開展社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

永店小學(xué)留守兒童之家活動記錄

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第二期

為留守兒童捐建“愛心書屋”

全校內(nèi)推出農(nóng)村留守兒童愛心學(xué)校、留守兒童之家、陽光操場、愛心書屋、愛心親情電話、“手拉手”好朋友和愛心結(jié)對卡等七個公益項目。

踴躍為留守兒童捐建“愛心書屋”。由團(tuán)委組織并將倡議發(fā)出后，全校廣大師生積極參與、行動迅速，已經(jīng)捐送各類圖書，涉及科技、文學(xué)、娛樂、教輔等八大類。

永店小學(xué)關(guān)愛留守兒童簡報

第三期

為留守兒童送溫暖活動

在我校送溫暖主題教育過程中，結(jié)合區(qū)上級部門精神的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我校全體教職工充分認(rèn)識到幫扶、關(guān)心弱勢群體，特別是留守兒童是自己的責(zé)任，更是我們構(gòu)建和諧校園的必然要求。

近日我校進(jìn)行了“為留守兒童送溫暖活動”，本次活動得到各教師的大力支持，學(xué)校黨辦、團(tuán)委也積極參加。在活動中就各班貧困留守兒童共78人接受了電話卡、鋼筆和現(xiàn)金禮物共計價值266元。

本次活動體現(xiàn)了我校對留守兒童工作的重視，同時讓留守學(xué)生感受到了學(xué)校的關(guān)愛，感受到了冬日的溫暖。

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第四期

資助特困“留守兒童”播灑愛的陽光

我校四（1）班特困“留守兒童”邢玉龍的不幸遭遇經(jīng)學(xué)校廣播播放后，在學(xué)校上下引起強(qiáng)烈震動。一時間，老師、同學(xué)紛紛伸出援助之手，資助他，班主任、老師還在百忙中親筆寫信指導(dǎo)他如何搞好學(xué)習(xí)、如何勇敢面對生活。一石激起千層浪，巍然的家庭是不幸的，然而他的成長卻是幸運的，因為她的人生歷程必將伴隨眾多好心人的無限關(guān)愛。

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第五期

親情電話、視頻聊天溫暖留守兒童

為了使留守兒童有機(jī)會可以和家人聯(lián)系，促進(jìn)留守兒童與家長的感情交流，開學(xué)以來，我校留守兒童之家的親情電話、視頻聊天成了留守孩子的親情紐帶。

學(xué)校在生活上、學(xué)習(xí)上、精神上給了他們無微不至的關(guān)心和幫助，并傾注人力物力財力搞好兒童之家建設(shè)，先后安裝了親情電話、電腦、攝像頭，在課余時間為留守兒童開放并免費使用，使留守兒童在課余時間可以和家人聯(lián)系，大大方便了留守兒童與家長的感情交流。

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第六期

我校舉辦留守兒童之家心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班

留守兒童問題已經(jīng)成為全民關(guān)注的社會問題。近日，我校舉辦了留守兒童之家心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班。

留守兒童長期生活在特殊環(huán)境中，缺乏父母的關(guān)愛與呵護(hù)，產(chǎn)生了性格柔弱、自卑、孤僻、叛逆等一系列心理問題，影響了他們的身心健康。此次培訓(xùn)旨在進(jìn)一步提高留守兒童之家心理輔導(dǎo)教師與留守兒童的交流溝通水平，為留守兒童提供更加專業(yè)和有效的疏導(dǎo)和關(guān)愛，使留守兒童之家真正發(fā)揮應(yīng)有作用。本次培訓(xùn)班邀請了分管德育工作、具有心理輔導(dǎo)員資格的李鑫老師和張麗艷老師為參訓(xùn)學(xué)員就留守兒童常見心理問題及成因、留守兒童心理輔導(dǎo)工作基本技術(shù)等方面的內(nèi)容做了精彩授課。

第二篇：小學(xué)留守兒童活動記錄

清明小學(xué)關(guān)愛留守兒童簡報

第一期

快樂一日游手拉手共成長歡樂滿校園

我校全面啟動“愛心助成長，留守不孤單”留守兒童關(guān)愛行動，全校留守兒童將得到更多關(guān)愛。

此次關(guān)愛留守兒童行動的主題是“愛心助成長、留守不孤單”，關(guān)愛行動共有三種形式。

為把留守兒童關(guān)愛行動抓出成效，我校專門成立了校長周賢全為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)賀美富為副組長的關(guān)愛領(lǐng)導(dǎo)小組。在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，招募關(guān)愛留守兒童志愿者給留守兒童當(dāng)代理家長，開展特色活動，促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會共同做好留守兒童的教育、監(jiān)護(hù)和服務(wù)工作。

快樂游園活動。分批次組織全校留守兒童參加，同時招募志愿者與留守兒童結(jié)對，利用一天的時間，在校園中由土房子基金會開展的各類刑事多樣的活動，以達(dá)到開眼界、長見識、感受社會關(guān)愛的目的。

手拉手共成長。組織留守兒童與城鎮(zhèn)學(xué)生和志愿者結(jié)對，通過書信、電話加強(qiáng)溝通交流，互贈禮品，增進(jìn)友誼。組織留守兒童與城鎮(zhèn)學(xué)生和志愿者互換空間分別到對方家里體驗不同生活

歡樂滿校園。組織志愿者利用節(jié)假日到校內(nèi)與留守兒童玩游戲、開展社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

清明小學(xué)關(guān)愛留守兒童簡報

第二期

為留守兒童捐建“愛心書屋”

全校內(nèi)推出農(nóng)村留守兒童愛心學(xué)校、留守兒童之家、陽光操場、愛心書屋、愛心親情電話、“手拉手”好朋友和愛心結(jié)對卡等七個公益項目。

踴躍為留守兒童捐建“愛心書屋”。由團(tuán)委組織并將倡議發(fā)出后，全校廣大師生積極參與、行動迅速，已經(jīng)捐送各類圖書，涉及科技、文學(xué)、娛樂、教輔等八大類。

清明小學(xué)關(guān)愛留守兒童簡報

第三期

為留守兒童送溫暖活動

在我校送溫暖主題教育過程中，結(jié)合區(qū)上級部門精神的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我校全體教職工充分認(rèn)識到幫扶、關(guān)心弱勢群體，特別是留守兒童是自己的責(zé)任，更是我們構(gòu)建和諧校園的必然要求。

近日我校進(jìn)行了“為留守兒童送溫暖活動”，本次活動得到各教師的大力支持，學(xué)校黨、少先隊也積極參加。在活動中就各班貧困留守兒童共78人接受了書包、鋼筆等禮物。

本次活動體現(xiàn)了我校對留守兒童工作的重視，同時讓留守學(xué)生感受到了學(xué)校的關(guān)愛，感受到了冬日的溫暖。

清明小學(xué)關(guān)愛留守兒童簡報

第四期

資助特困“留守兒童”播灑愛的陽光

我校四（1）班特困“留守兒童”萬文靜的不幸遭遇經(jīng)學(xué)校廣播播放后，在學(xué)校上下引起強(qiáng)烈震動。一時間，老師、同學(xué)紛紛伸出援助之手，資助他，班主任、老師還在百忙中親筆寫信指導(dǎo)他如何搞好學(xué)習(xí)、如何勇敢面對生活。一石激起千層浪，巍然的家庭是不幸的，然而他的成長卻是幸運的，因為她的人生歷程必將伴隨眾多好心人的無限關(guān)愛。

清明小學(xué)關(guān)愛留守兒童簡報

第五期

親情電話溫暖留守兒童

為了使留守兒童有機(jī)會可以和家人聯(lián)系，促進(jìn)留守兒童與家長的感情交流，開學(xué)以來，我校留守兒童之家的親情電話成了留守孩子的親情紐帶。

學(xué)校在生活上、學(xué)習(xí)上、精神上給了他們無微不至的關(guān)心和幫助，并傾注人力物力財力搞好兒童之家建設(shè)，先后安裝了親情電話，在課余時間為留守兒童開放并免費使用，使留守兒童在課余時間可以和家人聯(lián)系，大大方便了留守兒童與家長的感情交流。

清明小學(xué)關(guān)愛留守兒童簡報

第六期

我校舉辦留守兒童之家心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)

留守兒童問題已經(jīng)成為全民關(guān)注的社會問題。近日，我校舉辦了留守兒童之家心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)。

留守兒童長期生活在特殊環(huán)境中，缺乏父母的關(guān)愛與呵護(hù)，產(chǎn)生了性格柔弱、自卑、孤僻、叛逆等一系列心理問題，影響了他們的身心健康。此次培訓(xùn)旨在進(jìn)一步提高留守兒童之家心理輔導(dǎo)教師與留守兒童的交流溝通水平，為留守兒童提供更加專業(yè)和有效的疏導(dǎo)和關(guān)

愛，使留守兒童之家真正發(fā)揮應(yīng)有作用。本次培訓(xùn)班邀請了分管德育工作、具有心理輔導(dǎo)員資格的唐白玉老師和董曉玲老師為參訓(xùn)學(xué)員就留守兒童常見心理問題及成因、留守兒童心理輔導(dǎo)工作基本技術(shù)等方面的內(nèi)容做了精彩授課。

第三篇：留守兒童活動記錄

留守兒童活動記錄

留守兒童幫扶記錄 五（2）班

輔導(dǎo)教師, 徐徐, 輔導(dǎo)時間, 11月18日, 輔導(dǎo)地點, 教室

輔導(dǎo)學(xué)生,XXX

學(xué)生存在問題, 學(xué)生書寫潦草，基本功不扎實，基礎(chǔ)知識掌握不好，錯誤百出。幫 教措 施, 指導(dǎo)書寫規(guī)范，鞏固基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生加深理解。

幫學(xué)生找出原因，進(jìn)行練習(xí)。

幫教內(nèi)容，1、讓學(xué)生說說對做題的困惑。

2、用實例幫助學(xué)生加深理解。

3、課后練習(xí)題，學(xué)生先獨立做，師發(fā)現(xiàn)問題及時指正。

幫教效果, 學(xué)生基本上能夠正確地進(jìn)行書寫。

留守兒童幫扶記錄五（2）班

輔導(dǎo)教師, 徐徐, 輔導(dǎo)時間, 12月17日, 輔導(dǎo)地點, 教室

輔導(dǎo)學(xué)生,XXX

學(xué)生存在問題, 經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做題錯誤多

幫 教措 施，1、舉事實，講道理，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、針對個人容易出錯的地方進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。

幫教內(nèi)容，1、先讓學(xué)生說一說自己真實想法。摸清楚學(xué)生思想動態(tài)。

2、師講例子，用事實說明現(xiàn)在學(xué)習(xí)緊要關(guān)頭，不應(yīng)有這種思想，要及時改正。

3、學(xué)生說一說今后自已應(yīng)該怎么做。

4、給學(xué)生樹立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，讓學(xué)生有信心去實現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

5、對學(xué)生難解決的問題，進(jìn)行單獨講解

幫教效果, 多數(shù)學(xué)生表示能改進(jìn)，個別學(xué)生有待于繼續(xù)教育。

留守兒童幫扶記錄五（2）班

輔導(dǎo)教師,徐徐, 輔導(dǎo)時間, 12月23日, 輔導(dǎo)地點, 教室

輔導(dǎo)學(xué)生,XXX

學(xué)生存在問題, 考試成績不好，幫助學(xué)生改正錯題的同時把知識點再幫助學(xué)生鞏固一下。幫 教措 施, 把卷子上面的錯題每題必改，改完說明出錯原因，師講解相應(yīng)的知識點

幫教內(nèi)容, 先讓學(xué)生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應(yīng)的知識點。

再出示對應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固

幫教效果, 完成預(yù)期要求。

留守兒童幫扶記錄 五（3）班

第四篇：留守兒童活動記錄

留守兒童活動記錄

櫟陽小學(xué) 2013年9月

留守兒童活動記錄

快樂一日游 手拉手共成長 歡樂滿校園

我校全面啟動“愛心助成長，留守不孤單”留守兒童關(guān)愛行動，全校留守兒童將得到更多關(guān)愛。

隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和改革開放的不斷深入，我區(qū)每年的外出務(wù)工人員也不斷增多，他們在為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的同時，在農(nóng)村產(chǎn)生了一個人數(shù)眾多而特殊的“留守兒童”群體。為認(rèn)真貫徹落實黨的十八大關(guān)于“注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，為青少年健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境”的要求，我校全面啟動留守兒童關(guān)愛行動，積極探索關(guān)愛留守兒童的具體途徑和工作機(jī)制，切實為農(nóng)村留守兒童解決親情缺失、監(jiān)護(hù)不力的問題，逐步建立農(nóng)村留守兒童健康發(fā)展的教育、監(jiān)護(hù)和服務(wù)體系，共同呵護(hù)留守兒童健康成長，促進(jìn)農(nóng)村家庭穩(wěn)定和社會和諧。

此次關(guān)愛留守兒童行動的主題是“愛心助成長、留守不孤單”，關(guān)愛行動共有三種形式，并將建立五項保障機(jī)制，并力求做到領(lǐng)導(dǎo)重視，形式多樣，活動豐富，機(jī)制健全，效果明顯。

為把留守兒童關(guān)愛行動抓出成效，我校專門成立了校長王志全為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)崔德利為副組長的關(guān)愛領(lǐng)導(dǎo)小組。在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，招募關(guān)愛留守兒童志愿者給留守兒童當(dāng)代理家長，開展特色活動，促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會共同做好留守兒童的教育、監(jiān)護(hù)和服務(wù)工作。通過開展“關(guān)愛留守兒童行動”的一系列富有成效的活動，齊抓共管，形成合力，營造全社會共同關(guān)注留守兒童健康成長的良好氛圍。

三種活動形式是：快樂一日游。分批次組織全校留守兒童參加，同時招募志愿者與留守兒童結(jié)對，利用一天的時間，出游、吃快餐、看外部世界，達(dá)到開眼界、長見識、感受社會關(guān)愛的目的。

手拉手共成長。組織留守兒童與城鎮(zhèn)學(xué)生和志愿者結(jié)對，通過書信、電話加強(qiáng)溝通交流，互贈禮品，增進(jìn)友誼。組織留守兒童與城鎮(zhèn)學(xué)生和志愿者互換空間分別到對方家里體驗不同生活。通過留守兒童與城鎮(zhèn)學(xué)生和志愿者的接觸交流，體驗城鄉(xiāng)生活，達(dá)到城鄉(xiāng)互動，留守兒童與城鎮(zhèn)學(xué)生共同進(jìn)步的目的。

歡樂滿校園。通過加強(qiáng)校內(nèi)管理，關(guān)心留守兒童身心健康，著重培養(yǎng)良好的個性心理品質(zhì)、獨立生活能力和自我保護(hù)意識。讓寄宿的留守兒童住校安心、舒心，讓家長放心。組織志愿者利用節(jié)假日到校內(nèi)與留守兒童玩游戲、開展社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

“關(guān)愛留守兒童行動”是關(guān)愛青少年重點工作的具體行動，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，拿出實實在在的細(xì)化工作實施方案，保障該項工作的順利進(jìn)行，同時在堅持安全第一的前提下，分工明確，有序組織，確保全校留守兒童都能體會到學(xué)習(xí)和成長的快樂，真正感受到黨和政府的關(guān)懷、組織的關(guān)心和社會的關(guān)愛。

櫟陽小學(xué) 2013年10月

為留守兒童捐建“愛心書屋”

全校內(nèi)推出農(nóng)村留守兒童愛心學(xué)校、留守兒童之家、陽光操場、愛心書屋、愛心親情電話、“手拉手”好朋友和愛心結(jié)對卡等七個公益項目。

踴躍為留守兒童捐建“愛心書屋”。由少隊部組織并將倡議發(fā)出后，全校廣大師生積極參與、行動迅速，已經(jīng)捐送各類圖書，涉及科技、文學(xué)、娛樂、教輔等八大類。

在捐書活動中,教師們、同學(xué)們表現(xiàn)出了極大的熱情，有的一個人就捐獻(xiàn)幾十本、有的家中沒有適合少年兒童的書刊就到書店去買、有的在外地出差就委托同事代捐，目前全部書籍已捐獻(xiàn)給學(xué)?！傲羰貎和瘣坌臅荨?。

櫟陽小學(xué) 2013年11月

為留守兒童送溫暖活動

在我校送溫暖主題教育過程中，結(jié)合區(qū)上級部門精神的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我校全體教職工充分認(rèn)識到幫扶、關(guān)心弱勢群體，特別是留守兒童是自己的責(zé)任，更是我們構(gòu)建和諧校園的必然要求。

近日我校進(jìn)行了“為留守兒童送溫暖活動”，本次活動得到各教師的大力支持。在活動中就各班貧困留守兒童共50多人接受了學(xué)習(xí)用具的贈送共計價值586元。

本次活動體現(xiàn)了我校對留守兒童工作的重視，同時讓留守學(xué)生感受到了學(xué)校的關(guān)愛，感受到了冬日的溫暖。

櫟陽小學(xué) 2014年1月

親情電話、視頻聊天溫暖留守兒童

為了使留守兒童有機(jī)會可以和家人聯(lián)系，促進(jìn)留守兒童與家長的感情交流，開學(xué)以來，我校留守兒童之家的親情電話、視頻聊天成了留守孩子的親情紐帶。

面對這一特殊群體，我校把關(guān)愛留守學(xué)生、傾情引領(lǐng)他們健康茁壯成長作為學(xué)校工作的重點。學(xué)校在生活上、學(xué)習(xí)上、精神上給了他們無微不至的關(guān)心和幫助，并傾注人力物力財力搞好兒童之家建設(shè)，先后安裝了親情電話、電腦、攝像頭，在課余時間為留守兒童開放并免費使用，使留守兒童在課余時間可以和家人聯(lián)系，大大方便了留守兒童與家長的感情交流。

開設(shè)親情電話、視頻聊天后，留守學(xué)生及學(xué)生家長都高興地說：“學(xué)校真是為我們辦了件大好事！謝謝學(xué)校。”

櫟陽小學(xué) 2014年4月

我校舉辦留守兒童之家心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班

留守兒童問題已經(jīng)成為全民關(guān)注的社會問題。近日，我校舉辦了留守兒童之家心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班。

留守兒童長期生活在特殊環(huán)境中，缺乏父母的關(guān)愛與呵護(hù)，產(chǎn)生了性格柔弱、自卑、孤僻、叛逆等一系列心理問題，影響了他們的身心健康。此次培訓(xùn)旨在進(jìn)一步提高留守兒童之家心理輔導(dǎo)教師與留守兒童的交流溝通水平，為留守兒童提供更加專業(yè)和有效的疏導(dǎo)和關(guān)愛，使留守兒童之家真正發(fā)揮應(yīng)有作用。本次培訓(xùn)班邀請了分管德育工作的張志斌副校長、心理專業(yè)的外校老師為參訓(xùn)學(xué)員就留守兒童常見心理問題及成因、留守兒童心理輔導(dǎo)工作基本技術(shù)等方面的內(nèi)容做了精彩授課。

櫟陽小學(xué) 201年5月

第五篇：留守兒童活動記錄

關(guān)愛留守兒童記錄

2015-2016學(xué)年

一年級2班

學(xué)生

班主任

關(guān)愛留守兒童主要事跡

一、落后的原因

1.說假話、欺騙家長老師同學(xué)是家常便飯，張口即來。2.上課不聽講，課后不寫作業(yè)或亂抄作業(yè)胡應(yīng)付。3.不遵守紀(jì)律。

二、在校表現(xiàn)

1.學(xué)習(xí)沒興趣，基礎(chǔ)又不好，成績太差跟不上。2.同學(xué)看不起，老師光批評，家長老埋怨。3.自控能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度都不好。

4.家長不抱有希望，混到畢業(yè)為止，根本不管不問。

三、關(guān)愛措施

1.在班中為她倆召開主題班會，為她們尋找閃光點，激發(fā)她們的自信心。2.給她們的本上寫一寫激勵性的評語，鼓勵督促她們。3.一有進(jìn)步就及時表揚，樹立她們的信心。

4.與她們的家長聯(lián)系，三人對面敞開心扉溝通交流，讓家長多關(guān)心孩子。5.讓她們擔(dān)任班里的一些職務(wù)，給她們一些擔(dān)子和責(zé)任。

四、效果

積極多了也開朗了，特別是學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了，家長也反映在家聽話多了，不頂撞了。紀(jì)律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。

關(guān)愛留守兒童記錄表

2014-2015學(xué)年

二年級2班

學(xué)生

班主任

關(guān)愛留守兒童主要事跡

一、落后的原因在校表現(xiàn)

1.上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣。

2、作業(yè)不做，即使做了，也是胡亂寫的，只要見空就填，不管對不對，書寫相當(dāng)潦草。

二、關(guān)愛措施

2.在思想上教育她，感化她。

3.特意安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)跟她坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。

4.單獨給其輔導(dǎo)。

三、效果

學(xué)習(xí)上有了些進(jìn)步，作業(yè)整潔了，準(zhǔn)確率也提高了，練習(xí)也能及格了，紀(jì)律上也能自己約束自己了。

關(guān)愛留守兒童記錄表

2011-2012學(xué)年

一年級2班

學(xué)生

班主任

關(guān)愛留守兒童主要事跡

一、落后的原因與在校表現(xiàn)

學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽課精力不集中，作業(yè)不能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績差。缺乏進(jìn)取心，自由散漫，懶惰怪癖，日常行為習(xí)慣欠佳。生活自理、自主能力較差。

二、關(guān)愛措施

1、經(jīng)常與家長加強(qiáng)電話聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合，教育孩子改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及孩子的文明禮貌教育。

２．進(jìn)行班會課感恩教育，在會后讓她說說她的感受，然后布置回家的作業(yè)：做幾件感恩的事。

３．課上經(jīng)常讓其回答她可能回答出來的問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習(xí)慣。

三、效果

學(xué)習(xí)有勁了，上課積極發(fā)言，作業(yè)完成的也很認(rèn)真、及時，成績有了明顯的進(jìn)步，她也懂事多了，而且還做了很多讓她父母感動的事。

關(guān)愛留守兒童記錄表

2012-2013學(xué)年

二年級2班

學(xué)生

班主任

關(guān)愛留守兒童主要事跡

一、落后的原因

（1）受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）學(xué)生基礎(chǔ)差。

二、關(guān)愛措施

一、加強(qiáng)家校合作，隨時掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況老師與學(xué)生家長采用多種方式進(jìn)行溝通

二、多元評價，強(qiáng)化陽性。

三、找準(zhǔn)突破口，穩(wěn)步提高

四、在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、定期進(jìn)行相關(guān)知識的輔導(dǎo)：計算、解決問題、、、、、四、效果

計算能力進(jìn)步較大，簡單的計算題目，基本上能正確地計算出來，較難的會出現(xiàn)不正確的現(xiàn)象，原因是計算時出現(xiàn)不會的現(xiàn)象。不少題目不能正確寫出，說明運算順序的掌握不扎實，在一、二單元測驗中，成績較上學(xué)期有了進(jìn)步。