第一篇：關愛留守兒童活動記錄

關愛留守兒童活動記錄

關愛留守兒童活動記錄

（一）活動內容：我們的好>故事

活動地點：留守兒童之家

活動時間：**9月14日

活動過程：

一、宣布本次活動主題：

我們的好故事

二、主持人：

結合師生之間、同學之間互相關心幫助分享快樂的故事。

當我有了進步活或取得成績的時候

當我遇到困難的時候

當我和伙伴有了矛盾的時候 當我們班獲得獎狀的時候

三、請你講一講同學們關心幫助自己的事，還可以和其他同學一起表演故事中的有趣情節(jié)。

四、學生自由講故事

五、活動結束

活動效果學生講了自己喜歡的故事很開心！

關愛留守兒童活動記錄

（二）活動內容：為留守兒童捐建“愛心書屋”

活動地點：留守兒童之家

活動時間：**10月14日

活動過程：

全校內推出農村留守兒童愛心學校、留守兒童之家、陽光操場、愛心書屋、愛心親情電話、“手拉手”好朋友和愛心結對卡等七個公益項目。踴躍為留守兒童捐建“愛心書屋”。由團委組織并將倡議發(fā)出后，全校廣大師生積極參與、行動迅速，已經捐送各類圖書，涉及科技、文學、娛樂、教輔等八大類。

關愛留守兒童活動記錄

（三）活動內容：為留守兒童送溫暖活動

活動地點：守兒童之家活動

時間：**5月16日

活動過程：

在我校送溫暖主題教育過程中，結合區(qū)上級部門精神的認真學習，我校全體教職工充分認識到幫扶、關心弱勢群體，特別是留守兒童是自己的責任，更是我們構建和諧校園的必然要求。近日我校進行了“為留守兒童送溫暖活動”，本次活動得到各教師的大力支持，學校黨、少先隊也積極參加。在活動中各班貧困留守兒童如黃磊貞、黃艷紅等接受了書包、鋼筆等禮物。本次活動體現了我校對留守兒童工作的重視，同時讓留守學生感受到了學校的關愛，感受到了冬日的溫暖。

活動效果本次活動體現了我校對留守兒童工作的重視，同時讓留守學生感受到了學校的關愛。

第二篇：關愛留守兒童活動記錄

關愛留守兒童活動記錄

________學年_______學期

類別：_________

負責人：_________

第三篇：關愛留守兒童活動記錄

關愛留守兒童活動記錄

________學年

_______學期

類

別：_________ 負責人：_________

第四篇：團委關愛留守兒童活動記錄

今天，我們第三次來到村中心小學，與這里的孩子們共度六一兒童節(jié)。加上先期與楊校長的商量活動計劃，這已經是我第六次來到這所小學。這三次的活動，每個同學都有一個自己關愛的對象了，而由于我要顧及整個活動的順利進行，很遺憾，這一次還是沒有“自己的孩子”，但我還是看著同學們和小朋友幸福的笑臉，他們一起寫信、游戲、唱歌、跳舞，比起關愛一個孩子，我應該更幸福吧。

這次的募捐活動，我們募集到了資金和大量的物品，很多同學都謝絕了在愛心名單上留下姓名，都說是無名的。這讓我著實感動了一番，謝謝你們的捐助！

早晨六點四十，我們集合三十一個團支部的團支書們。早晨七點，我們準時出發(fā)。9點半，捐贈及授牌儀式正式開始。同學們和留守兒童整齊的站在樓前，劉老師和教育局長共同為我們的這個活動揭牌。紅色的團徽下，寫著“共享陽光，讓愛飛翔”關愛留守兒童活動基地。授牌完后是捐贈物品，慢慢的兩大箱子物品，有同學們捐的衣服和小玩具、水杯等生活用品。有系里準備的足球，羽毛球拍，乒乓球拍，跳繩等體育用品。三十一個團支部和團委委員和主席團主席也在以上物品捐出后，排著有序的隊伍把自己準備的禮物放到旁邊的桌子上。

簡短的儀式結束后，我們進入多媒體教室，每位同學帶一位留守兒童，做為該團支部長期幫扶的對象。團支書們教孩子寫信封，寫下我們學校的地址，今后寫下自己的心里話，寫給大哥哥大姐姐們。之前我們準備了一個應急避險演習，所以當應急避險信號發(fā)出后，孩子們有序的撤離出了教室，來到了樓前空地。接下來，我們開始我們的六一聯歡會了。

不可否認，聯歡會的主持人丁冬確實很出色，開場一句：“六一兒童節(jié)快樂！你們快樂嗎？”全場的氣氛一下子被調動了起來，接下來就是禮儀隊舞蹈的節(jié)目——快樂寶貝。青春活力無限。整個聯歡會的氣氛都很熱烈，我們的節(jié)目還有歌曲外婆的澎湖灣，聽你說和朗誦加歌曲——讓我們蕩起雙槳。小朋友的節(jié)目有：舞蹈——快樂的節(jié)日，七色光，青春舞曲，快樂天使?，F場，還有趙純和劉琳教孩子們手語感恩的心。聯歡肯定有游戲，我們注備了兩人三足和拔河兩個游戲，大家玩的很開心，獎品發(fā)放的時候孩子們更是活躍，手里的幾十個團徽全部發(fā)完了。聯歡中穿插了河北電視臺的小學生黨史知識問答，孩子們的知識確實不少，一些大學生還要想想的問題，孩子們馬上可以答出來，當然，答對了會得到一份小文具禮物。一個多小時的聯歡在歡聲笑語中接近尾聲，最后孩子們在我們準備的理想長卷上書寫自己的理想，這里要特別感謝宣傳部在全力注備書畫展的時候為我們制作那么漂亮的長卷。

聯歡終有散場的那一刻，活動結束了，我們和孩子們在樓前合影留念，坐上校車，返回了學校。

活動結束了后，很多人發(fā)來了祝賀的短信。其實最要感謝的是為這次活動付出的每一個人，沒有你們的付出，就沒有團委的成功。真心的感謝三十一個團支部的傾力配合，感謝每一個人。謝謝大家！我們和孩子們建立長期的聯系，希望大家發(fā)自內心的關愛那些孩子，讓我們的關愛成為孩子們生活的陽光，讓我們同孩子們共享陽光，讓愛飛翔！

第五篇：關愛我校留守兒童活動記錄

關愛我校留守兒童活動記錄

給爸爸媽媽的一封信 活動記錄 留守兒童“五缺”現象突出：親情缺“慰”、生活缺“助”、心理缺“疏”、學習缺“導”、安全缺“護”

留守兒童“五缺”

阜陽假奶粉案受害人基本是留守兒童

省人大代表、阜陽市檢察院女檢察官陳亞麗至今還記得：2004年假奶粉案中，受害人基本是留守兒童。他們出生后就被外出打工的父母交由老人撫養(yǎng)，老人經濟條件有限就揀便宜奶粉買。平日辦案，她還接觸到不少涉及留守兒童的犯罪，看到這些和自己女兒差不多年齡的未成年人，覺得特別痛心。

省教育廳副廳長金燕介紹，據省教育廳去年11月的調查，全省18歲以下留守流動兒童近400萬人，占全省義務教育階段兒童的50%；其中農村約280萬人，約占38%。沒有父母的貼身關照，這些孩子在學習、生活、心理健康等方面的問題日益突出。

去年初“關注留守兒童問題”的代表建議，引起省人大常委會高度重視。經過大半年深入調研，內務司法工作委員會形成了一份《關于安徽省留守兒童問題的專題報告》，并于2008年10月10日報請省人大常委會第十三次主任會議聽取和審議。

報告認為，留守兒童“五缺”現象突出：

親情缺“慰”，與外出父母親聚少離多，見面時間短，溝通方式單一，缺少親情呵護；

生活缺“助”，由于缺乏父母照顧，生活質量、身體健康狀況較差；

心理缺“疏”，處于身心快速發(fā)展時期，卻缺少與父母的交流傾訴，嚴重影響其心理健康；

學習缺“導”，學習及思想與品行上，均缺乏有效的教育和引導； 安全缺“護”，家庭日常監(jiān)護管理不到位，致其易發(fā)生意外傷害。

調研中，霍山縣黑石渡鎮(zhèn)一名留守兒童的詩令人心酸：世上只有媽媽壞，生了孩子她不帶，跟著奶奶吃咸菜，根本沒有父母愛。

建議辦理虛變實綜合運用多種法定職能促問題解決