第一篇：初三體育模擬考試質(zhì)量分析2014（推薦）

初三體育模擬考試質(zhì)量分析

我校于2014年11月27日下午、28日進行了初三體育中考模擬考試，在教務(wù)處和年級(班主任老師)的配合下，體育組全體教師有條不紊的完成了此項工作。體育教師加班加點，短時間內(nèi)把成績統(tǒng)計出來，認真進行了數(shù)據(jù)的分析，經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)有以下幾個方面的問題： 一、三中、民校初三年級的測試成績進行對比分析。

1、從坐位體前屈、仰臥起坐兩項成績來看，三中、民校的成績相差不大，說明坐位體前屈、仰臥起坐的成績與場地的影響不是很大，女生成績明顯高于男生。坐位體前屈A率達到50%左右，個別班級達到80%左右。仰臥起坐A率30%左右，只有個別班級相對較差。

2、男、女生立定跳遠成績較差，整體A率只有5%左右，是由于學生缺乏腿部力量、跳遠動作不規(guī)范、協(xié)調(diào)性差導(dǎo)致立定跳遠成績的不理想。

3、男生引體向上成績很差，民校班級不及三中，不及格率高達80%左右。

4、從整體來看，各班級A率基本一致，三中寄宿制班級成績明顯高于普通班級。不及格率基本一致，在12%左右，個別班級不及格率接近19%。

5、耐力跑（800米、1000米）平均體育成績水平整體上來說女生800米跑明顯高于男生1000米跑體育成績。寄宿制班級A率達到10%左右，普通班級在5%左右，女生成績明顯高于男生的成績。民校班級因受場地原因，成績較差，需要加強鍛煉。

二、項目分析及預(yù)期目標1、800米、1000米學生盡可能利用大課間、課外活動課到田徑場地進行強度練習。普通班級要端正練習態(tài)度，認識到身體健康是第一位，班主任及時督促，爭取體育中考及格率達到90%。

2、坐位體前屈、仰臥起坐學生主要是在家利用空余時間加強練習，把在校的訓(xùn)練時間留給其它弱項。爭取體育中考及格率達到95%。

3、男、女生立定跳遠成績差，應(yīng)加強學生腿部力量、規(guī)范跳遠動作、增加協(xié)調(diào)性項目的練習。爭取體育中考及格率達到78%。

4、引體向上難度相對較大，只有通過學生自身的力量練習和技巧動作才能提高

成績。爭取體育中考及格率達到30%。

三、改進措施：

1、體育教師在課堂上進行合理的、科學的指導(dǎo)學生，同時要注意練習動作的正確性，讓學生有目的、有針對性的加強對弱項的練習。

2、在體育課堂中，應(yīng)考慮到每個學生的個體差異，遵循因人而宜、循序漸進的原則。同時要讓學生練習前做好充分的準備活動，防止肌肉拉傷和踝關(guān)切扭傷。

3、協(xié)調(diào)班主任，發(fā)動家長，要引起學生對體育課的重視。

4、充分利用課余時間及雙休日對自己的弱項進行練習，學生可利用下午放學后進行練習。

2014年12月5日

體育組

第二篇：初三第一次模擬考試數(shù)學試卷分析

九年級期中考試數(shù)學試卷分析總結(jié)

為了對初三的第一輪復(fù)習進行有效檢驗，也為下一輪復(fù)習進行“查缺補漏”。初三學生參加了期中考試。是一個定位考，是考生們中考前的仿真練習。它從考試形式上、試題結(jié)構(gòu)上、題型分布和賦分比例上都盡可能地接近青海省的中考?？忌鷤兡軌蛟诖丝荚囍斜┞蹲约涸趶?fù)習中存在的漏洞與問題，為下一輪復(fù)習找準方向。通過這次考試也能客觀的反映出考生的實力與水平。1.從整體上看這張試卷

從整體而看，這張試卷既重視對數(shù)學的重點知識與技能結(jié)果的考查，也重視了學生的數(shù)學學習能力和解決問題能力等方面的考查?？傮w上來說題型比較豐富、新穎、能夠較為公正、客觀、全面、準確的考查出學生的學習水平?？疾閮?nèi)容體現(xiàn)了基礎(chǔ)性，突出了對學生數(shù)學素養(yǎng)的評價；試題素材和求解方式上力求體現(xiàn)公平性；關(guān)注對學生數(shù)學學習各個方面的考查。從這次抽樣來看，試卷難度為0.75，屬于中檔偏難，平均分為54.4，優(yōu)秀率為4%、及格率為25%。2．試卷的整體結(jié)構(gòu)

期中試卷選用青海中模擬題，與中考考題比較起來，結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相近，在力求穩(wěn)定的同時注意創(chuàng)新。本張試卷滿分120分，總題量共28題，其中一 選擇題1-8占（24分）大部分同學都能拿到18-24分，但部分學困生只能拿到3-15分，這部分學生還有待加強聯(lián)系，二 填空題占9-20題（30分）其中15-20題難度較大平均得分只有12分，除優(yōu)秀生外其他同學只能做對4-6題，三解答題占（19分）21計算，22解不等式組，大部分都能得分，以后要加強部分同學練習，中考爭取百分之90的同學都能得分，23函數(shù)題第一問大部分能做對，但第二問綜合相似三角形求面積較難，大部分同學沒能得分，我在今后的復(fù)習中會培養(yǎng)優(yōu)等生及部分幾格生練習，學會分析題目，靈活應(yīng)用所學學知識，綜合應(yīng)用。第四大題（26分）24題矩形證明題有兩問，第一問大部分同學都能得分，但第二問很少有同學做對，25題關(guān)于圓的題有三問，其中第二問較難，得分很低，26題三角函數(shù)的應(yīng)用，這道題難度不大，但由于復(fù)習不到位得分很低，我會在今后的復(fù)習中注重這一知識點，加強復(fù)習。第五大題（21分）27題數(shù)據(jù)處理概率題，這題同學們掌握較好，也較為簡單，得分較高。28題二次函數(shù)，難度很大，共三問，第一問大部分同學都能得分，二三問個別優(yōu)秀生外，幾乎得分為零。這類型的題注重讓優(yōu)秀生爭取得分。試題注意到了控制試卷的整體難度，因而在總體上從易到難形成梯度，并且每類題型上也形成難易梯度，試題的出現(xiàn)從難度，分值，位置等方面都充分考慮到學生的承受能力，后面的大題為了增加試卷的區(qū)分度，每題設(shè)計都有2--3問，且最后一問均有較高思維含量，因此全卷試題解答完整、準確，則需要有較強的數(shù)學能力，得高分不容易，這一點也和我們省的中考試題比較接近。在知識點的覆蓋率上不再刻意追求，而是著重考查了支撐學科知識體系的知識主干內(nèi)容以及應(yīng)用性較強的知識。比如數(shù)與代數(shù)中的數(shù)式組合變形運算、方程、函數(shù)；空間與圖形中的簡單視圖、空間觀念、直線形、特殊四邊形、圓，以及應(yīng)用性較強的統(tǒng)計與概率知識，顯示出重點知識在試卷中突出的地位，同時，發(fā)現(xiàn)、猜想、探究、歸納、推理等與素質(zhì)教育相關(guān)的能力考查也在彰顯，還注意到了避免偏題、怪題。3．試卷的呈現(xiàn)方式豐富多彩

整張試卷的試題表述簡潔、規(guī)范，重視考查學生對數(shù)學材料的理解、接收及加工處理能力，相應(yīng)題目呈現(xiàn)的信息除了數(shù)學符號和文字，還大量使用圖形、表格，擴展了題目傳遞信息的空間，豐富了題目的內(nèi)涵．注意到試題的表述為學生所熟悉的事物，讓學生處于一個較為平和、熟悉的環(huán)境中，對參考學生較為公平。4．今后復(fù)習措施。

一、幫助學生將知識系統(tǒng)化。為了防止學生的遺忘，第二輪中知識點的復(fù)習還是必要的，只不過我們沒有必要像第一輪復(fù)習那樣詳盡，我們要做的是幫助學生將課本上的知識點串聯(lián)、并聯(lián)，對比、類比形成知識體系。比如實數(shù)的加、減、乘、除、乘方的運算法則我們可以歸結(jié)為兩點就可以了，即一定符號、二定絕對值；混合運算也只需要注意兩點就行了，即一定順序，二用法則；函數(shù)的問題，無論是一次函數(shù)、二次函數(shù)還是反比例函數(shù)問題，其實只涉及函數(shù)關(guān)系式自變量的取值范圍、因變量隨自變量的變化關(guān)系，圖像特征，由自變量的值求因變量的值或由因變量的值求自變量的值；多邊形問題，我們可以從容地從邊、角、對角線三個方面對比分析平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的特征或進行判定；圓的問題我們只需要把握圓的軸對稱性和旋轉(zhuǎn)不變性，垂徑定理及其推論是由圓的軸對稱性得出的，由圓的旋轉(zhuǎn)不變性可以得到圓心角、弧、弦、弦心距的關(guān)系定理及其推論，進而得到扇形的面積公式和弧長公式等等。

二、幫助學生總結(jié)解題技巧和方法。解題是有技巧的，掌握解題技巧，能起到事半功倍的效果。我們可以結(jié)合某個特定的題目，幫助學生總結(jié)解題技巧。比如常見的解題方法有：圖表法、特殊值法、經(jīng)驗法、設(shè)問法、面積法、數(shù)形結(jié)合法等等。常見的解題思想有：整體思想、方程（建模）思想、轉(zhuǎn)化思想、分類討論思想等等。

三、幫助學生規(guī)范解題的過程。解題過程必須規(guī)范、嚴謹，雖然書寫解題過程時，沒有必要寫出依據(jù)，但解題者的思維中必須確保每一步都有理有據(jù)，不能想當然，必要的步驟千萬不能省略而且要規(guī)范。

四、指導(dǎo)學生進行專題訓(xùn)練。我們不難發(fā)現(xiàn)中考試題中實踐探索題、動態(tài)分析題等開放性題目越來越多，我們需要指導(dǎo)學生進行專題訓(xùn)練，既要訓(xùn)練思考、解題的方法，更重要的是訓(xùn)練學生的心理素質(zhì)，否則學生一旦遇到新穎的或者文字較多的問題就手忙腳亂，不但影響本題的解答，還很可能影響到整份試卷的解答。

常見的專題有①評價決策題；②圖表信息題；③閱讀理解題；④圖形變化題；⑤動手操作題；⑥幾何代數(shù)綜合型試題；⑦跨學科問題等。具體的題目，我們可以在教學資料或者中考試卷上找到。

五、幫助學生養(yǎng)成良好的解題習慣。

（1）看題要認真；不能把數(shù)字弄錯了，要看清單位是否一致。（2）書寫要工整；

（3）要隨時檢驗解的合理性；

教無定法，復(fù)習當然也無定法。不過我們應(yīng)當摒棄那種復(fù)習就是學生課下做題，老師課上講題的做法。復(fù)習課也是課，是上課就要遵循上課的基本原則，要精講精練，要尊重學生的主體地位、作用和個性差異，要重視臨界生的提高，要關(guān)注學生的思想動向等。

九年級期中考試數(shù)學試卷分析總結(jié)

王生芳

2014-5-13

第三篇：初三年級體育中考模擬考試方案

初三年級體育中考模擬考試方案

為了初三學生能取得更好的體育成績，并檢驗前一階段訓(xùn)練的成果，根據(jù)2014年桐廬縣初中畢業(yè)升學體育考試要求，我校決定進行

初三年級體育中考模擬考試方案

一、組織機構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)組：方龍申屠忠明程永國

2、工作組：龔葉偉盛劍平方華君

3、領(lǐng)隊：初三各班班主任

4、裁判組：初三年級各科任教師

5、后勤組：李明華

6、場地、器材：初三體育教師

二、考試時間：3月14日中午12:20開始

三、考試方法：

考試所有形式與考試流程參照2014年體育中考的模式（提示：因考慮50米和800/1000造成場地沖突，因此選擇50米的同學要先第一時間去測試好）

四：裁判員安排：

1、50米和800/1000裁判員

吳照華盛立鋒沃艷欣免考學生兩名

2、立定跳遠裁判員

方敏葉吳瑩免考學生兩名

3、實心球裁判員

施建理陳愛琴陳玲免考學生兩名

4、籃球上籃裁判員

鄭鈺尹小苗

5、引體向上和仰臥起坐裁判員

朱國才林琪歡

教務(wù)處體育組

2014年3月12日

第四篇：初三歷史第一次模擬考試試卷分析

九年級歷史第一次調(diào)研考試試卷分析

一、考情分析

１、題型：主要包括兩類題型：選擇題和非選擇題。通過此試卷達到了全方位考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握，歷史學科能力的培養(yǎng)，情感態(tài)度價值觀的樹立等歷史教學三維目標的達成情況。符合新課改題型要求。通過這些題型考查學生的分析、綜合、理解、應(yīng)用能力，充分體現(xiàn)了新課程歷史教學的開放性、自主性、探究性，彰顯出一切為了學生的發(fā)展的新理念。

２、難度：試題難度適應(yīng)中考的要求，本份試卷對于學生來說難度較大。

３、范圍：本次考試范圍是初中四本歷史書的內(nèi)容，試題對基礎(chǔ)知識的考查都是主體內(nèi)容，且重點突出?？荚噧?nèi)容與教學內(nèi)容基本達到了一致：既反映了歷史演變的基本規(guī)律，又反映了辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本理論和方法。

４、成績 ：本次考試共有54人，最高分95分，最低分25分，,多數(shù)考生分析問題和解決問題的能力太差，角度稍有變化，就不知所措，結(jié)果導(dǎo)致失分過多，這就要求在平時教學過程中要加強能力的培養(yǎng)，提高學生分析問題和解決問題的能力。

二、題型分析和總體評價(一)、選擇題：

主要考查考生對教材基礎(chǔ)知識掌握的程度，考查學生對歷史本質(zhì)的認識與理解的能力。從總體來看，本次考試選擇題難度適中，其中，失分率最高的是第14、16、19小題。在解答這幾道題時，（1）嚴重反映出學生對基礎(chǔ)知識掌握不牢；（2）學生未能掌握考試的技巧，不能抓住關(guān)鍵字來審題，導(dǎo)致出錯；這證明光靠死記硬背和單一的學習歷史事件，而不注重對事件的理解和聯(lián)系是不可取的。在歷史教學中，應(yīng)加強學生對事件之間聯(lián)系的認識，加強事件與事件間縱向與橫向的聯(lián)系、比較。

（二）、非選擇題：

材料分析題：

本題是考查學生對所給的材料是否理解與認識，從而作出正確的分析與判斷，要求學生通過分析、判斷、概括性的點題，得出觀點。從考試實際情況看，本題答得普遍較差，（1）嚴重反映出學生對基礎(chǔ)知識掌握不牢；（2）審題不清，不理解題意，答非所問，28題的第一個問題尤其明顯。(3)第29題第二問、第三問丟分嚴重，大多數(shù)學生未做，不明題意，或思維模糊，當然無從答起。

三、今后努力的方向及措施：

歷史是中考考試類學科，因為是小科，學生在平時學習是不重視，這種教學現(xiàn)狀，已經(jīng)長期存在。如何讓學生進行系統(tǒng)的歷史知識的學習？如何使學生既不用機械的死記硬背，又能很好的理解知識掌握要點？

1、加強專業(yè)知識和教學方法培訓(xùn)，增強自己的業(yè)務(wù)水平，提高教學實踐能力。注重與同科教師和交流與學習，取長補短，改進教學工作。

2、在平時教學中，不僅要注意知識點的講授，還要在課堂教學過程中多提一些有利于學生發(fā)散思維的問題，鍛煉學生回答問題的能力。

3、加強對學生的要求，這包括課堂上的要求以及課堂作業(yè)的要求。每一單元復(fù)習完之后，出一些測試題，多多鍛煉學生的卷面答題能力。

4、注重學生養(yǎng)成教育：

①加強書寫規(guī)范化訓(xùn)練，講究字跡工整，格式符合要求。

②加強審題能力訓(xùn)練，讀懂題，明確問題。

③加強記憶訓(xùn)練，重視基礎(chǔ)知識掌握。

④加強表達能力訓(xùn)練，用詞準確，闡述問題要緊扣要點，條理清楚。⑤認真鉆研教材，教給學生答題的方法。

概括性大，突出表現(xiàn)在選擇題與材料分析題。結(jié)合問題談感想，使學生立足本國國情，增強使命感。從這不難看出，對歷史學科的能力要求，已提上初中歷史教學的日程，這不能不引起中學歷史教師的反思。總之，通過這次考試，我會吸取教訓(xùn)，彌補不足，爭取在今年的中考中取得更好的成績。

2015-4-22

第五篇：初三政治質(zhì)量分析

初三政治期中分析及學科成績提升措施

李 修 梅

一．試卷分析

這次的考試范圍是九年級全一冊1-4課內(nèi)容，上完新課只有2節(jié)課時間做練習和講評，沒有課上時間進行復(fù)習，同時此次試題的靈活性較強，難度較大。

二．從考試中反映學生的情況

優(yōu)分學生較少，及格率較低，邊緣學生較多。因此本學科的增長點在于提升優(yōu)分率和及格率。

對失分率較高的題目，原因有以下幾個方面：

1.部分學生審題能力較差，讀不懂問題。

2.分析歸納能力欠缺，尤其是歸納能力較差，回答問題角度單一，不能多方位多層次的思考，如：第25題，只能從單個角度分析，做題能力還達不到中考水平，這是最主要的原因，從而丟分。

3.一些學生答題沒有條理，想到哪里答到哪里，有效答案很少，不能將所學知識同材料結(jié)合起來，同自己生活實際結(jié)合起來；

4.在平時教學中對沒有過多的時間關(guān)注成績不好的學生，部分學生基礎(chǔ)知識掌握不牢，對本學科學習不重視，過分依賴書本，平時不看書，考試時又翻不到，導(dǎo)致出現(xiàn)低分。

5.審題能力，特別是根據(jù)材料分析問題、解決問題的能力較差。

三.相應(yīng)措施

1.繼續(xù)做好基礎(chǔ)落實工作，注重課堂效率的提高。

2.對于可提優(yōu)的學生，教會他們找關(guān)鍵詞，我們決定在平時講課過程中重視關(guān)鍵詞，要求學生用紅筆畫出，并在課上強化記憶；引導(dǎo)他們將所學知識整理，構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)圖，學會綜合運用，提高綜合分析能力；在平時的練習中，訓(xùn)練學生的審題能力，特別是根據(jù)材料分析問題、解決問題的能力，從而全面提高學習成績。

3.對于“邊緣學生”，在課堂和作業(yè)中，教師要充分調(diào)動其學習的能動性、積極性，引導(dǎo)他們牢固掌握基礎(chǔ)知識，解題方法、步驟等，爭取達到良好水平。

4.對一部分基礎(chǔ)較差的學生，平時上課多關(guān)注，經(jīng)常檢查他們的課堂筆記，經(jīng)常提問，讓他們上課出緊張狀態(tài)，提高他們的聽課效率。鼓勵他挑戰(zhàn)自己，爭取有點進步，提高及格率。

5.每堂課中都要有相應(yīng)的習題訓(xùn)練，在習題訓(xùn)練前，應(yīng)針對不同的題型，做好必要的學習指導(dǎo)；在習題訓(xùn)練后，教師應(yīng)引導(dǎo)學生及時總結(jié)，既要對題型內(nèi)容進行總結(jié)，又要對學生的答題中存在的問題進行總結(jié)。對自己提供給學生的“標準答案”一定要留有余地，一定要向?qū)W生強調(diào)它還有完善的空間，這樣有利于鼓勵學生積極探索，創(chuàng)新思考。其目的是通過每一次的訓(xùn)練讓學生的解題能力能有一點點的提高。

6.加強書面表達能力的培養(yǎng)，要求學生答題時運用政治學科語言，避免口語化、大白話的傾向，要注意明確題目要求，根據(jù)具體要求組織答案，答題時必須注意取舍要得當，有條理，有層次。答案中既要有書本中的觀點原理,又要有對材料內(nèi)容的分析，同時還要求有學生自己的觀點。在答題過程中，一定要避免兩種錯誤的答案：純觀點答案和純材料答案。