第一篇：研究生司郭司長發(fā)言以及交流發(fā)言（最終版）

今天我們非常榮幸地請國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室副主任教育部學(xué)位管理與研究生教育司郭新立司長為我們做報告，郭司長報告之后，我們還有六個小組的代表進(jìn)行大會交流發(fā)言。郭司長是在我認(rèn)識的這個司領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中親和、睿智型的，而且他是領(lǐng)導(dǎo)型專家和專家型領(lǐng)導(dǎo)，長期分管“211”、“985”工程、重點(diǎn)學(xué)科、研究生院、世界一流大學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)、和高水平大學(xué)建設(shè)工作，擁有豐富的領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)。同時，他又擁有深厚的理論基礎(chǔ)和學(xué)術(shù)造詣，主持、制定了一系列國家學(xué)位與發(fā)展的研究生重大政策，主編出版了十多部學(xué)術(shù)專著，在中國管理科學(xué)、高等工程教育研究等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20多篇。為推動國家“985”工程、“211”工程的實(shí)施，促進(jìn)我們過研究生教育事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)，我還要說，郭司長為華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的發(fā)展也做出了突出的貢獻(xiàn)，為什么這么講，我的記憶當(dāng)中，我們學(xué)校在上一個千年謀劃“211”工程項(xiàng)目的時候，這個我們當(dāng)時張校長把拜訪染成黑發(fā)，從那開始，此前，就一直在為我們學(xué)校的“211”工程謀劃、指導(dǎo)、幫助、支持，一直到我們最后實(shí)質(zhì)性的進(jìn)入，再到后期我們學(xué)校的學(xué)科建設(shè)，學(xué)位與研究生教育，長期以來對我學(xué)校的關(guān)注、關(guān)心、指導(dǎo)、支持、幫助，我提議我們以熱烈的掌聲向他們表示衷心的感謝?。ㄕ坡暎┫旅?，我們就請郭司長為我們作報告，他報告的題目是：管理與研究生教育改革的思考。再一次掌聲?。ㄕ坡暎┳鹁吹睦顣?，各位校領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家上午好。我首先非常感謝張校長這一番贊美之詞，讓我都覺得有點(diǎn)不好意思。我跟華中農(nóng)業(yè)大學(xué)呢，確實(shí)還是很有感情，也是很有歷史的，剛剛談到了張校長，剛認(rèn)識張校長的時候他還做研究生處的處長，是我們?nèi)A中農(nóng)業(yè)大學(xué)當(dāng)時的研究生處處長，然后李書記呢，我們認(rèn)識幾十年了，所以這些年呢，一直看著華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的發(fā)展，特別是這些年來，我剛才在休息室跟李書記說，發(fā)展之快，令我們感到非常的高興，非常高興，無論

從各方面，從我們的人才培養(yǎng)，從我們的科學(xué)研究，還有我們的學(xué)科建設(shè)，大家都是有目共睹，吳書記、吳校長剛才從武漢大學(xué)來，他剛才也跟我們說，可能他在武漢可能他看得更加清楚，就是在武漢的七個部委院校，應(yīng)該說華中農(nóng)業(yè)大學(xué)是發(fā)展的最快的、最好的學(xué)校之一，我子啊學(xué)務(wù)辦工作呢，剛才張校長也介紹了，到今年呢，大概有二十五個年頭，大學(xué)畢業(yè)以后呢我做了幾年的老師，然后又去讀研究生，然后到國家，當(dāng)時叫國家教委工作。這么多年的工作當(dāng)中呢，我有一個觀點(diǎn)，也是我一直在遵守的，就是說中國人兩件事情是不能含糊的，一件事情，吃飯；一件事情，國防。這兩件事情，一點(diǎn)也不能含糊，沒有這兩個基本的保證其他的都是空的、虛的。因此在我們的這個學(xué)科建設(shè)當(dāng)中，在我們研究生的改革和發(fā)展當(dāng)中，我們一直把農(nóng)業(yè)學(xué)科和國防學(xué)科特殊對待、特殊對待。所以包括我們過去搞國家重點(diǎn)學(xué)科評選，農(nóng)業(yè)學(xué)科一定要比其他學(xué)科的比例要高點(diǎn)，所以這點(diǎn)呢，不僅是我，也是我們學(xué)務(wù)辦公室一直堅持的原則、一直堅持的原則。那么我們這次我們這個暑期班呢，剛才李書記跟我介紹，主題就是兩個提高：一個就是我們教育質(zhì)量的提高，一個就是創(chuàng)新能力的提高。我覺得這兩個提高，就是我們高等教育目前改革和發(fā)展中的最主要的兩個問題。昨天上午教育部黨組開會，一個就是學(xué)習(xí)科技創(chuàng)新大會上胡總書記的講話，總書記講“六個進(jìn)一步”，第一個進(jìn)一步就是要更多的依靠創(chuàng)新去，第二個進(jìn)一步就是要進(jìn)一步提高創(chuàng)新能力。那么去年呢，總書記在清華大學(xué)周年校慶上講，高等教育當(dāng)前最迫切最核心的任務(wù)，就是提高質(zhì)量。所以為了貫徹總書記的講話精神去年教育部做了兩件事，一件事呢，就是制定了我們叫做高等教育的三十條，就是全面提高高等教育質(zhì)量的意見；第二個呢，就是制定了“2011計劃”，也就是說高等教育教育質(zhì)量提高計劃，簡稱“2011”。今年三月份教育部專門召開了全面提高高等教育質(zhì)量會議，對如何提高質(zhì)量，如何提高創(chuàng)新能力，做出了全面部署、全面部署。研究生教育也是一樣，我們也是從去年開始，著手設(shè)計研究生教育的改革問題。目前呢，應(yīng)該說，不能說成熟，但是基本有一個東西呢，我們也計劃呢，在適當(dāng)?shù)臅r候，在全國召開一個本世紀(jì)以來，第一次全國研究生工作會議，部署如何提高研究生教育的質(zhì)量。中國的高等教育的發(fā)展呢，大家應(yīng)該很清楚，近代高等教育的發(fā)展，那么從1898年，我們這個書苑改學(xué)堂開始，到現(xiàn)在呢已經(jīng)做過了100多年的歷史，1901年當(dāng)時的清政府頒布了近代教育史上的第一個學(xué)制，叫做壬寅學(xué)制，沒有執(zhí)行。02年又頒布了一個癸卯學(xué)制，這是近代高等教育的發(fā)端，那么現(xiàn)在呢，100多年過去了，我們回過頭來看，這一百多年里，應(yīng)該說都在發(fā)展，但是發(fā)展的快慢不一樣，發(fā)展的質(zhì)量也不一樣，我可以給大家一組數(shù)字，大家就可以看出這發(fā)展的歷史。1949年的時候，也就是我們新中國成立的時候，全國在校大學(xué)生人數(shù)不超過12萬人，不是建國前最高的年份，建國前最多的年份大概是在45、46年，也不過是15萬人。66年，文革開始的那一年，我們的在校大學(xué)生人數(shù)50多萬人，不超過60萬。到了78年改革開放的時候，加上當(dāng)時的工農(nóng)兵大學(xué)生，還有當(dāng)時的恢復(fù)高考的大學(xué)生，全國的在校大學(xué)生的人數(shù)也不超過80萬人?，F(xiàn)在我們多少？2900萬人。1995年的時候，我們是“211”的學(xué)校，我們剛剛開始進(jìn)行“211”工程建設(shè)的時候，我們的大學(xué)生、本科生也不過就是一百七八十萬人，從這個毛入學(xué)率來看，我們現(xiàn)在這個毛入學(xué)率是27%。已經(jīng)進(jìn)入了高等教育大眾化的階段，你要反推回去，就是說49年我們毛入學(xué)率是多少，官方?jīng)]有公布這個數(shù)字。我自己做了一個工作，我查了當(dāng)時我們這個人口，我把那個，就是我們毛入學(xué)率的分母這個數(shù)字給它算出來，折算下來也就是百分之零點(diǎn)幾、百分之二不到。所以從這幾個數(shù)字大家就可以清楚的看到，中國

高等教育發(fā)展100多年的歷史當(dāng)中，那些年份發(fā)展的最快，當(dāng)然數(shù)量并不代表高等教育的全部，但是沒有數(shù)量又何談質(zhì)量呢？所以說中國的高等教育實(shí)際上是在改革開放以后，特別是近十幾年來，才得到了真正的發(fā)展，那么過去我們沒有研究生教育，只有本科。所以昨天上午，我們這個教育部黨組，討論通過這個本科的專業(yè)目錄。我就說，其實(shí)呢，本科生目錄啊跟研究生目錄應(yīng)該搞成一個，別人就問為什么搞成兩個，我說為什么搞成兩個呢，因?yàn)橐婚_始我們沒有研究生所以一開始我們只有本科生專業(yè)目錄，沒有研究生專業(yè)目錄。那么從81年我們才開始實(shí)施新中國的學(xué)位制度，我們的研究生教育制度才開始起來，也就是說我們才有了一個完整的高等教育。中國的高等教育發(fā)展的水平，過去應(yīng)該說也是比較低的，就拿我們“211”的學(xué)校來說，1995年的時候，我們“211”開始啟動。那個時候，從科研論文的發(fā)表數(shù)字來看，全國高等學(xué)校，所有的高等學(xué)校加起來，我們說這個SCI的發(fā)表數(shù)量，當(dāng)時沒有兩個美國的大學(xué)多。美國MIT、哈佛的兩所學(xué)校，這個數(shù)字加起來就超過了全國的高等學(xué)校，95年的時候我們授予的博士學(xué)位，還比韓國少。99年的時候，我們還不如印度。我們的儀器設(shè)備值，我們做過一個統(tǒng)計，“211”的學(xué)校在“95”期間，投入的儀器設(shè)備值，基本相當(dāng)于這些“211”的學(xué)校從建校伊始到實(shí)施“211”工程的總和，你說這樣的儀器設(shè)備水平它能高到哪兒去，所以當(dāng)時就是這樣一個教育水平。那么發(fā)展到了現(xiàn)在，就從論文數(shù)量都可以看出我們是世界頭號大國。我們的質(zhì)量其實(shí)也在不斷提高，前幾天我看到外國人寫的一篇文章，就是說中國的高等教育“985”建設(shè)，現(xiàn)在我們的引用數(shù)量也占到世界第四的位臵，所以就是說你從我們，從這個發(fā)展論文這個數(shù)量來看，也就是從美國路透社這個ESCI這個統(tǒng)計來看，我們現(xiàn)在已經(jīng)有一批學(xué)校，進(jìn)入前一百行列。已經(jīng)有好幾所學(xué)校進(jìn)入前五十行列，我們的這

個學(xué)科啊，就是ESCI我覺著還是很能說明問題的，當(dāng)然它更多的是針對基礎(chǔ)科學(xué)，以前我們這個數(shù)量非常少，那么到05年的時候，我們?nèi)珖陀?0多所學(xué)校，70多個學(xué)科，進(jìn)入到ESI的行列當(dāng)中，也就是說全球百分之一的行列，短短三年間，到08年的時候，這個數(shù)字就翻了一番。到現(xiàn)在，又增加很多。我私下做過一個對比，跟誰對比呢？就是中國大陸的學(xué)校跟港臺學(xué)校對比。因?yàn)樵趯?shí)施“211”的時候，當(dāng)時主管“211”工程的委玉副部長說最后如果我們干不過臺灣的學(xué)校，干不過香港的學(xué)校，你再說你的制度優(yōu)越也沒用。所以就ESI指標(biāo)來說，原來我們跟他們是沒法比的，這幾年基本相當(dāng)，大家去看看那北大、清華，跟港大、跟清華的大學(xué)都一樣，而且都呈現(xiàn)出我們這邊是快速增長的態(tài)勢，用不了多久就可以超過他們。當(dāng)然這些數(shù)字我們沒法發(fā)表，我們都作為內(nèi)部研究，但是充分說明我們高等教育這些年取得的成就。所以說不光是數(shù)量上，還在質(zhì)量上。那你說我們質(zhì)量上還有問題，這也應(yīng)該正視，但這也是發(fā)展中的問題。發(fā)展中的問題就一定要用改革的方法去解決、改革的方法去解決。那么這是中國高等教育大概一百多年大家就可以看出一個脈絡(luò)、一個脈絡(luò)。就研究生教育來說，我剛才講了，起步比較晚，但是發(fā)展應(yīng)該說也是很快、也是很快。我們在建國初期的時候，招收了一些研究生，很少。80年的時候，全國人大通過了新中國第一個教育法，就是《中華人民共和國學(xué)位條例》。所以中國的學(xué)位制度開始建立，研究生教育開始走上健康發(fā)展的渠道。那么過去，應(yīng)該說發(fā)展的比較慢，這些年，我們研究生的教育應(yīng)該說是發(fā)展的比較快的。那么目前就規(guī)模和數(shù)量上來說，我們已經(jīng)進(jìn)入世界研究生大國的行列。連續(xù)超過日本、超過德國這些國家，僅次于美國的研究生教育大國。但是其實(shí)我們跟美國的差距非常大，社會上老友一種誤解，就是說我們成為頭號研究生大國了，其實(shí)我們跟美國的差距還非常大。我們

跟美國比較相當(dāng)比較接近的就是兩個指標(biāo)，一個是培養(yǎng)單位的數(shù)量，就是博士單位、碩士單位這個數(shù)量，現(xiàn)在我們跟美國相當(dāng)。應(yīng)該說就這一點(diǎn)來說，我們用30年的時間，走完了美國110年走過的歷史。另外一個指標(biāo)接近，什么指標(biāo)呢？就是博士生的指標(biāo)，而且是學(xué)生型、就是PHD，academical這個的數(shù)量，我們現(xiàn)在是接近美國，美國現(xiàn)在是一年6萬多人。我們現(xiàn)在授予4萬多，不到5萬。當(dāng)然隨著我們博士數(shù)量的進(jìn)一步發(fā)展，以后這個可能會上去。但是我們跟他的差距在專業(yè)博士上，那就根本沒法比。我們學(xué)校有專業(yè)博士，像獸醫(yī)啊這個我們叫做專業(yè)博士，最近我們搞了一些工程博士、教育博士，我們每年授予的數(shù)量才兩千多人。美國多少？九萬多人。所以這個差距是非常大的。碩士學(xué)位也相差很多，我們現(xiàn)在一年也就四十幾萬，美國現(xiàn)在六十幾萬每年，授予碩士學(xué)位。從現(xiàn)在在校人數(shù)來說，因?yàn)槊绹墙凶匝芯可?，我們叫在校研究生，我們現(xiàn)在僅相當(dāng)于美國1976年的水平。美國現(xiàn)在的在校研究生、注冊研究生380萬人，我們現(xiàn)在在下研究生多少？全日制的，160幾萬。在職攻讀的，30幾萬。加起來也就一百八九十萬，那根美國的差距還大了。我說這些數(shù)字是什么意思呢，就是說，我們過去應(yīng)該說發(fā)展很快，但是我們還有很大的差距，而且這個更大的差距體現(xiàn)在什么方面，體現(xiàn)在我們的培養(yǎng)質(zhì)量上。所以過去我們總說這樣一句話，就是說我們是高等教育大國，研究生教育大國，但我們還不是高等教育強(qiáng)國，還不是研究生教育強(qiáng)國。那么什么叫大，什么叫強(qiáng)？在座的有很多搞高等教育研究的，很多專家在論述什么叫大了，什么叫強(qiáng)了，我說這個非常簡單，也不用費(fèi)勁去研究，大小是什么概念？大小是一個靜態(tài)比較概念。兩個物體，誰大誰小，一目了然，它是靜態(tài)的比較。強(qiáng)弱就不是了，強(qiáng)弱是什么？強(qiáng)弱是動態(tài)的比較。動態(tài)的比較需要什么，需要競爭。兩個人誰強(qiáng)誰弱出去打一架，誰勝誰就強(qiáng)。因此

說高等教育強(qiáng)國，研究生教育強(qiáng)國，怎么強(qiáng)了，怎么就強(qiáng)了，就是要有競爭力才強(qiáng)。競爭力取決于什么，競爭力取決于制高點(diǎn)，基礎(chǔ)很重要，但是最終這個強(qiáng)弱還是要體現(xiàn)在這個制高點(diǎn)上。作為高等教育來說，這個制高點(diǎn)在哪？在研究生教育上。研究生教育位于國民教育的高端，用總書記的話說，它是科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點(diǎn)。高等教育用這句話沒有問題，研究生教育還要再加上一句：就是它是這一重要結(jié)合點(diǎn)的集中體現(xiàn)。而且研究生教育不僅承擔(dān)著高層次人才培養(yǎng)的重任，承擔(dān)著培養(yǎng)拔尖人才和為各行各業(yè)輸送骨干力量的重任，同時他也是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。現(xiàn)在我們國家SCI的論文，從總體來說，60%是我們研究生第一作者完成的。像清華北大這個數(shù)字還會高，七八十；科學(xué)院，還會高。所以他本身就是國家科技創(chuàng)新的一支重要力量，我們曾經(jīng)做過一個調(diào)查，就是對、還是前幾年做的，07年，我們有一叫“雙百篇”，就是國際最優(yōu)秀的一百篇論文，國內(nèi)最優(yōu)秀的一百篇論文。我們調(diào)查下來，研究生第一作者的，百分之三十幾；參與的算上，百分之五十幾。這是中國的最好的兩個一百篇。那么路透社還評過中國最優(yōu)秀的24篇論文，其中，研究生第一作者的，百分之二十；參與的，百分之三十幾。所以你看，研究生本身就是科學(xué)研究的一支重要力量。美國人怎么看待研究生教育，前兩天美國人寫了一篇報告，叫做《研究生教育——美國創(chuàng)新力的支柱》。里面他的觀點(diǎn)就是，美國長年不衰的優(yōu)勢來源于美國的研究生教育。正是由于美國的研究生的教育質(zhì)量高，所以才使得美國這么些年呈現(xiàn)出強(qiáng)有力的優(yōu)勢。當(dāng)然他們也有危機(jī)感，我們經(jīng)常跟美國研究生會一起討論問題，他們也特別羨慕中國，羨慕中國的研究生教育發(fā)展，所以研究生教育你要不發(fā)展下去，制高點(diǎn)的問題解決不了，包括創(chuàng)新能力這個問題也解決不了，這是從教育角度來說。那么從水平角度來說，另外一個就是高水平大學(xué)。我們國家現(xiàn)在高等學(xué)校，你要說把這個獨(dú)立學(xué)院、高職高專都算在一起，兩千六百多所大學(xué)。三百多所，將近三百多所吧，獨(dú)立學(xué)院，一千二百所左右高職高專，本科學(xué)校大概七百所。其中可以授予碩士的五百所，可以授予博士的三百所。那么再往上呢，包括我們農(nóng)大在內(nèi)的112所“211”的大學(xué)，還有39所“985”的大學(xué)，那么這些大學(xué)應(yīng)該說，雖然學(xué)校數(shù)量在全國學(xué)校數(shù)量上占得比例很低很低，但是就教學(xué)科研來說，它們承擔(dān)了非常大的任務(wù)，就人才培養(yǎng)來說，就像我們農(nóng)大在內(nèi)的“211”的大學(xué)基本承擔(dān)了全國五分之四的博士，三分之二的碩士，三分之一的本科的人才培養(yǎng)任務(wù)。我們的研究經(jīng)費(fèi)大概占到了全國的70%，國家實(shí)驗(yàn)室大概能該占到96%，國家重點(diǎn)學(xué)科能占到85%。所以說如果說這些學(xué)校的水平如果不高的話，你制高點(diǎn)還是高不上去。制高點(diǎn)高不上去我們的競爭力就不會高，你就永遠(yuǎn)是弱國。所以我說華中農(nóng)大身上的責(zé)任非常重，我們的研究生教育如何發(fā)展，我們創(chuàng)新能力如何提高，就是我們暑期討論的這兩個問題非常重要、非常重要。那么研究生教育，應(yīng)該說我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽?，最主要的成績就是我們基本?shí)現(xiàn)了，就是我們立足國內(nèi)培養(yǎng)高層次人才的這么一個目標(biāo)。原來我們培養(yǎng)不了高層次人才，那么經(jīng)過三十年的發(fā)展，我們現(xiàn)在基本實(shí)現(xiàn)了這么一個目標(biāo)，昨天黨組會上，原來的武大的校長顧海良他就說，這次神九上天，總指揮這一層次的基本上是我們培養(yǎng)的博士、碩士，所以現(xiàn)在社會上還有一種謬論，說中國培養(yǎng)的博士的質(zhì)量不高，干脆怎么辦呢，我們就不要搞研究生教育了，讓美國熱替我們培養(yǎng)，搞外包。典型的造船不如買船，買船不如造船。如果大家這么想想，真是這么做了，中國的戰(zhàn)略地位全部失去，全部是聽命于人了，你的神九你也就上不去了，所以說這些年我們的，雖然從一個低水平開始，但是這些年應(yīng)該發(fā)展起來，水平還是提高的很快，那么我們基本建成了一個學(xué)科體系比較完

整，結(jié)構(gòu)比較合理的一個學(xué)位授權(quán)體系，那么應(yīng)該說這個布局是基本完成了。所以說研究生教育的成績應(yīng)該說是巨大的，“211”、“985”的成績也應(yīng)該說是巨大的，袁貴仁部長最近經(jīng)常講，就是中國高等教育30年兩個里程碑，一個是“211”工程，一個是“985”工程。那么現(xiàn)在我們在努力做第三個里程碑，就是“2011計劃”。那么雖然我們?nèi)〉昧诉@些成績，我說了，我們的問題還非常多，其中一個主要的問題，就是如何更好的適應(yīng)國家的發(fā)展需要。這句話大家千萬不要以為這是一句空話，前幾天我到深圳，參加第二次人才論壇，參加完以后我感觸很深。我跟玉波部長去的。源潮同志在會上講話，批評教育。批評什么呢，批評教育跟社會脫節(jié)。其實(shí)現(xiàn)在你說我們也經(jīng)常說去適應(yīng)需要，但是其實(shí)我們往往喜歡我們自己在我們這個小圈子里搞來搞去。也就是說如何有這樣一個動態(tài)的機(jī)制，我們的人才培養(yǎng)，我們的學(xué)科建設(shè)，我們的科學(xué)研究，能更加好的滿足國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。這個體制其實(shí)還沒有完全建立，作為研究生來說，創(chuàng)新能力，實(shí)踐能力，還不夠強(qiáng)。我們前兩年對博士生做了一個全面的調(diào)查，也發(fā)現(xiàn)了這個問題，那么我們制度的監(jiān)督體系，也還不夠健全，就是怎么樣保證我們的質(zhì)量。研究生的學(xué)習(xí)積極性怎么樣提高，導(dǎo)師的責(zé)任心怎么樣進(jìn)一步加強(qiáng)，都是我們目前面臨的問題。而事實(shí)上，研究生教育質(zhì)量中存在的一些問題，如果揭露出來的話，還會讓大家觸目驚心。所以今年上半年，我們就加強(qiáng)了對研究生教育質(zhì)量的監(jiān)管，怎么監(jiān)管呢？發(fā)現(xiàn)問題，絕不手軟。今年上半年我做了幾件事情，一件事，mbi評估當(dāng)中，兩個學(xué)校不合格。不合格怎么辦，不合格就撤掉，停止招生，你不要再招生了。十個單位在博士論文抽查當(dāng)中問題比較多。我還告訴大家，包括“985”的學(xué)校，包括“211”的學(xué)校，都有。怎么辦？質(zhì)量約談。把這十幾個學(xué)校都叫來，指出你的問題，而且明確說，這是我跟你談，明年就不

是我跟你談，是部長跟你談，而且明年不僅是談，還要有手段跟上去，我們跟學(xué)生司，跟發(fā)展規(guī)劃司完全達(dá)成一致，就是今后所有的資源分配、計劃全部跟質(zhì)量掛鉤，一旦質(zhì)量發(fā)現(xiàn)問題減計劃、停招生、撤授權(quán)。所以今年在職攻讀這個碩士學(xué)位考試當(dāng)中，我們也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校，不夠自律。怎么辦？停了7個學(xué)校的招生，通報了17個單位，通報批評。所以對存在質(zhì)量問題的學(xué)校、學(xué)科，一定要堅決處理，還會有更嚴(yán)重的處理，大家可能也都知道。有一些學(xué)校，還有一些弄虛作假的行為，那么這些問題查出來就更不能簡單的處理。所以不這樣研究生的質(zhì)量就控制不了。那么剛才我們談到那個研究生教育質(zhì)量的地位和作用，其實(shí)研究生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，隨著提高質(zhì)量成為我們最核心、最緊迫的任務(wù)，應(yīng)該說我們研究生教育已經(jīng)開始進(jìn)入一個新的發(fā)展階段，發(fā)展階段的特征就是要以提高質(zhì)量為主。昨天總書記在這個創(chuàng)新大會上講要進(jìn)一步更多的依靠創(chuàng)新驅(qū)動。國際上實(shí)際上也有很多國家都把創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，把發(fā)展研究生教育，作為自己本國的一個戰(zhàn)略選擇。那么剛才我也談到了研究生教育在提高國家競爭力和創(chuàng)新力當(dāng)中的這個地位和作用，應(yīng)該說是日益凸顯。因此一方面對我們的要求越來越高，另一方面我們現(xiàn)有的制度中又有很多問題。兩方面加起來就要求我們要進(jìn)行研究生教育的改革。所以從去年開始，我們就提出對研究生教育進(jìn)行綜合性的，系統(tǒng)性的改革。應(yīng)該說研究生的改革從06年開始，我們就開始研究生培養(yǎng)機(jī)制的改革試點(diǎn)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。但是由于這個改革，政策之間不銜接。所以改著改著就改不下去了，因此袁部長指示這次一定是綜合性的改革，系統(tǒng)性的改革。從去年開始著手制定一個深化改革，提高研究生教育質(zhì)量的文件。那么這個文件，我們一方面要針對問題，一方面要順應(yīng)國際趨勢，另一方面還要有一些前瞻性的理念，把這幾個方面結(jié)合起來。我們首先系統(tǒng)的分析了我國研究生教育目前存在的主要

問題，我們最后大概歸納出來，四個方面，十個主要問題。然后有針對性的，到基層去調(diào)研，去找解決辦法，另一個方面你還要看國際上研究生教育發(fā)展的趨勢。歸納下來我們覺得，今后研究生教育的改革要確立出一條主線。這條主線是什么，就是適應(yīng)需求，提高質(zhì)量。這條主線是今后研究生教育改革的基本方向，要貫徹到研究生改革的各個方向中去，在這樣一個主線的指導(dǎo)下，研究生教育改革要體現(xiàn)出連個著力點(diǎn)。一個著力點(diǎn)就是要分類推進(jìn)創(chuàng)新模式的改革，另外一個著力點(diǎn)就是統(tǒng)籌構(gòu)建研究生質(zhì)量保證體系。第一個著力點(diǎn)，重在改上，也就是說要創(chuàng)新我們的培養(yǎng)模式；而第二個著力點(diǎn)，重在建設(shè)。既然要改，就一定要有外部的保障。“一改一建”就把我們今后研究生教育發(fā)展的兩個主要的地方突出出來。還要實(shí)現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變，一個轉(zhuǎn)變是發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，也就是從過去比較注重規(guī)模的發(fā)展，包括學(xué)科數(shù)量發(fā)展包括招生人數(shù)，轉(zhuǎn)變到以招生質(zhì)量為主的內(nèi)涵發(fā)展道路上來；第二個轉(zhuǎn)變就是從過去我們比較注重知識學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)并重，特別是研究生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；第三個轉(zhuǎn)變就是從過去我們主要培養(yǎng)研究性的研究生轉(zhuǎn)變到學(xué)術(shù)型和專業(yè)學(xué)位協(xié)調(diào)發(fā)展；第四個轉(zhuǎn)變就是從過去我們比較注重再學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量和再學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量和發(fā)展質(zhì)量并重的道路上來，也就是評價發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。我們過去習(xí)慣于看我們的質(zhì)量，看我們校園內(nèi)的質(zhì)量，但是其實(shí)人才的質(zhì)量，最根本的還是要看他走出校園，做向社會以后的發(fā)展。因此在07年我們做的全國博士生直來那個調(diào)查當(dāng)中首次提出一個培養(yǎng)質(zhì)量的概念，一個發(fā)展質(zhì)量的概念，要把這兩者結(jié)合起來。那么在這樣一個轉(zhuǎn)變之下，我們希望經(jīng)過我們的努力，能夠建成一個適應(yīng)需要的，能夠保證質(zhì)量的，然后還能推動拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出的、不斷涌現(xiàn)的，這樣一個高層次的人才培養(yǎng)體系。那么要想達(dá)到以上目標(biāo)，我們還必須要有一些改革的舉措。一個舉措就是要創(chuàng)新我們的培養(yǎng)模式，那么我們國家的研究生起步主要過去從學(xué)術(shù)型開始，所以過去，你看現(xiàn)在包括現(xiàn)在我們這個學(xué)位委員會的英文翻譯都是academic degrees。所以過去我們從本質(zhì)上搞的就是學(xué)術(shù)。學(xué)術(shù)型學(xué)位也有創(chuàng)新型模式的轉(zhuǎn)變。我們說，我們要建立一個，主要是培養(yǎng)他的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的這樣一種培養(yǎng)模式。兩個過程有機(jī)銜接，兩個階段統(tǒng)籌考慮，所謂兩個過程有機(jī)銜接就是課程學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練結(jié)合起來。課程學(xué)習(xí)大家不要小看，現(xiàn)在是我們研究生教育中的一個非常嚴(yán)重的問題。上次我去中國農(nóng)業(yè)大學(xué)調(diào)研，這跟我們比較相近的學(xué)校，他們研究生院的跟我怎么說的，說這是我們一塊放棄的陣地。如果把這塊陣地放棄了，那你說博士生堅實(shí)寬廣的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)深入的專業(yè)知識從何而來？所以課程學(xué)習(xí)要大力加強(qiáng)。同時要以高水平的科學(xué)研究支撐高水平的人才培養(yǎng)。過去我們的科研比較弱，所以我們就是不是什么科研都可以指導(dǎo)研究生，那么現(xiàn)在我們說，不能所有的科研都能指導(dǎo)研究生，一定是高水平的科學(xué)研究只有在高水平的科學(xué)研究當(dāng)中研究生才能得到創(chuàng)新的訓(xùn)練。才能培養(yǎng)他的創(chuàng)新精神，所以我們說今后，一般的科研項(xiàng)目就不能指導(dǎo)研究。當(dāng)然這和我們很多制度的改革要配套起來，包括我們科研的體制，還包括我們博士后制度的改革。但是現(xiàn)在特別高興的是，博士后制度也在醞釀重大改革。他們也即將出臺一個主要的文件，對我們國家的博士后制度進(jìn)行改革。我相信這兩者結(jié)合起來，對提高我們研究生質(zhì)量會很有好處。專業(yè)學(xué)位研究生怎么培養(yǎng)，這是我們當(dāng)前面臨的一個非常突出的問題。過去我們的專業(yè)學(xué)位的數(shù)量比較少，那么現(xiàn)在我們專業(yè)學(xué)位類別達(dá)到了三十九個，全日制招生占到了35%，如果把在職攻讀的再算上，那么碩士生當(dāng)中大概有43%是專業(yè)學(xué)位，但是培養(yǎng)模式的問題，沒有得到根本解決，因此現(xiàn)在專業(yè)學(xué)位的研究生，存在幾個不認(rèn)可。社會不認(rèn)可，學(xué)生不認(rèn)可，家長不認(rèn)可。就是究竟怎樣培養(yǎng)專業(yè)

學(xué)位的研究生？這個我們說必須要下大力氣。專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的模式不改革，我說大發(fā)展就等于大泛濫，因此我們必須要改革培養(yǎng)模式。專業(yè)學(xué)位的改革我覺得我們必須要面向行業(yè)職業(yè)的需要，因?yàn)槟銓砼囵B(yǎng)的是應(yīng)用的人才。第二個，要培養(yǎng)他能夠勝任專業(yè)崗位的綜合素質(zhì)。第三個還要培養(yǎng)他研究性解決實(shí)際問題的能力。所以為什么叫研究性呢？就是我們的專業(yè)學(xué)位研究生也不是說不搞研究，他跟普通的高職的學(xué)生有什么區(qū)別？我就說我們的專業(yè)學(xué)位研究生是研究性的解決問題。那么目前從課程來說，從導(dǎo)師來說，從實(shí)踐基地來說，我們專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)當(dāng)中，問題非常多。因此這次我們就把今年的工作重點(diǎn)列上了一條，就是專業(yè)學(xué)位的發(fā)展。其中還要突出跟職業(yè)資格的銜接。今年我們在臨床醫(yī)學(xué)方面做了一些探索，就是臨床醫(yī)學(xué)全科方向的專業(yè)學(xué)位碩士研究生跟駐院醫(yī)師的規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)合起來。那么這樣的學(xué)生出來以后他可以拿到四個證書。一個證書是學(xué)位證書，一個證書是學(xué)歷證書，這是作為我們教育系統(tǒng)的。另外兩個證書，一個是從業(yè)資格證書，一個是駐院醫(yī)師的規(guī)范化培訓(xùn)證書。所以這樣讀下來以后你可以行醫(yī)，你可以做醫(yī)生。那么這樣銜接以后，你這樣培養(yǎng)出來的專業(yè)學(xué)位研究生人家認(rèn)可你。所以要大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，專業(yè)學(xué)位研究生要大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合。另外像過程博士，最近報上也有一些議論，其實(shí)現(xiàn)在工程博士的形勢還是非常好的，企業(yè)的積極性非常高，我們現(xiàn)在已經(jīng)招完了，大概招了200多工程博士。都是各大企業(yè)，國內(nèi)這些最著名的大企業(yè)參與。而且結(jié)合國家的最大專項(xiàng)，真刀實(shí)槍的干活。而且現(xiàn)在我們明確，工程博士不得招收國家機(jī)關(guān)工作人員，就是不能成為官員再去拿學(xué)位的一種渠道，他一定是實(shí)質(zhì)性參加國家的重大專項(xiàng)研究，所以想通過這些方式這些改革，來推動專業(yè)學(xué)位的發(fā)展。那么現(xiàn)在從學(xué)位體系來說，國際上主流的學(xué)位體系在走向趨同。過去歐盟系統(tǒng)沒有碩士這個層次，博洛尼亞進(jìn)程

到現(xiàn)在十幾年，這個體系基本建立起來了，就是“358”的體系，學(xué)士、碩士、博士，跟我們國家基本差不多了，那么我們年限比他們長一點(diǎn)。美國來說，美國最近從11年開始出現(xiàn)了一個統(tǒng)一口徑的重大變化，就是他過去的第一職業(yè)學(xué)位不再作為統(tǒng)計口徑。取而代之的是學(xué)位，所謂學(xué)術(shù)型學(xué)位和應(yīng)用型學(xué)位，就是for academic、for practice,兩類學(xué)位。也跟我們接近了，所以說主流國家的學(xué)位體系在走向趨同，因此專業(yè)學(xué)位的發(fā)展今后肯定是我們研究生發(fā)展當(dāng)中的重要部分，所以這個改革的任務(wù)還非常重。那么今后我們研究生，博士學(xué)位、碩士學(xué)位怎么去區(qū)分對待？我們說今后我國家博士還是主要以學(xué)術(shù)型為主，穩(wěn)步發(fā)展專業(yè)學(xué)位。碩士主要以應(yīng)用型人才為主，那么當(dāng)然他還有一批學(xué)術(shù)型的，一方面他要做學(xué)術(shù)型博士學(xué)位的后備，另外一方面，還有一些碩士單位要通過這個培養(yǎng)一批解決實(shí)際問題的學(xué)術(shù)型人才。但是我們要特別鼓勵有條件的學(xué)科進(jìn)行碩博連讀，直博生的是所謂的這種長學(xué)制的培養(yǎng)。目前我們也在一些學(xué)校進(jìn)行這一方面的試點(diǎn)工作。那么現(xiàn)在我們學(xué)校，剛才我也談到了怎么樣更好地適應(yīng)需要，我們的學(xué)科是不是還像過去那樣，無限制的搞下去？應(yīng)該說社會上對我們大學(xué)現(xiàn)在一直存在一個批評的聲音，就是趨同的問題。趨同的問題要怎么看，我覺得是要辯證的看，其實(shí)就我們國家的高等學(xué)校來說，因?yàn)檫^去受蘇聯(lián)的影響，我們的學(xué)科設(shè)臵基本還是比較窄的。我做過一個統(tǒng)計，就是說按照博士點(diǎn)來統(tǒng)計，就是說你有多少個學(xué)科，這個學(xué)位有多少能授予博士學(xué)位，包括一級學(xué)科的，包括二級學(xué)科的都算上，其實(shí)我們國家最高的，也不過就是60%。大部分學(xué)校，特別是過去行業(yè)性的學(xué)校，都是百分之十幾、百分之二十幾。因此就這點(diǎn)來說，中國的大學(xué)有一個學(xué)科生態(tài)完善的問題。但是學(xué)科生態(tài)的完善也不就是說你什么都去搞，你還是要有特色、有水平的去搞。那么今后我們的學(xué)位授權(quán)審核，我們覺著在布局基

本完成的情況下，主要要面向國家的特殊需要。作為學(xué)校來講，今后你要給他一個自主調(diào)整的權(quán)利，就是讓他能夠根據(jù)社會的需要，能夠自主的去調(diào)整，所以今后我們將在這些方面做一些探索性的工作。那么培養(yǎng)模式，那么研究生培養(yǎng)兩個最核心的要素，一個是學(xué)生要素，一個是導(dǎo)師要素。如果學(xué)生不愛學(xué)，導(dǎo)師不愛教，那你這質(zhì)量提不高。所以這次改革當(dāng)中我們提出要以研究生為本，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。那么要以研究生為本，也就是說我們所有的學(xué)校的工作都要以研究生的成長成才為中心。研究生除了在政治思想上加強(qiáng)教育以外，在資助上，還要做比較大的改進(jìn)，那么研究生教育改革這次面臨一個非常好的形勢，就是我們跟研究生的投入機(jī)制改革一并進(jìn)行。大家可能都已經(jīng)收到錢了，首先的一個改革就是生均撥款的提高。我過去長期管“211”工程，管“985”工程，其實(shí)我并不希望把“211”的錢，把“985”的錢搞的過高，因?yàn)橹袊叩冉逃膿芸罘绞绞蔷C合定額加專項(xiàng)。專項(xiàng)是起什么作用的？起引導(dǎo)的，起調(diào)控的，如果搞的過大，就會影響綜合定額。真正提高學(xué)校的經(jīng)費(fèi)一定要通過綜合定額去提高，所以去年我們把研究生的生均，碩士從一萬提高到兩萬二，博士生從一萬二提高到兩萬八。就這一個提高中央部委學(xué)校一年就可以增加一百個億的收入。一百億相當(dāng)于什么，一百個億就相當(dāng)于我們又搞了一個“985”工程。那么除了生均撥款提高以外，對學(xué)生的獎助體系要完善。過去研究生沒有國家獎學(xué)金，我們的國家獎學(xué)金都是給本科生的，那么我們說從今以后，要設(shè)立研究生的國家獎學(xué)金，激勵研究生去好好學(xué)習(xí)，那么同時還要設(shè)立研究生的學(xué)業(yè)獎學(xué)金，學(xué)業(yè)獎學(xué)金就是說國家那一部分錢，單位拿一部分錢，用于保證研究生能夠順利地讀完研究生，那么研究生的貸款政策，三助政策，也要做大的改革，所以這些改革就是保證調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另外在鼓勵創(chuàng)新等等方面，也要給學(xué)生創(chuàng)造更多的條件。

導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)中的第一責(zé)任人，導(dǎo)師我們覺著在這次改革當(dāng)中主要是強(qiáng)化他的責(zé)權(quán)機(jī)制。在招生上，在培養(yǎng)上，在管理上要給導(dǎo)師更多的權(quán)利。所以你看這次博士我們就基本準(zhǔn)備推行這種申請審核制。研究生碩士上要強(qiáng)化復(fù)試，那么給老師更多的權(quán)利，但是給權(quán)利的同時我們說更多的是要責(zé)任，因此我們這次提出，培養(yǎng)研究生是研究生導(dǎo)師的首要任務(wù)，而責(zé)任心是導(dǎo)師的首要條件，就是你這個導(dǎo)師如果沒有責(zé)任心的話，你就是有再高的水平你也別指導(dǎo)研究生。另外對導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的數(shù)額，各個學(xué)校也要根據(jù)不同的特點(diǎn)，要給有上限的約定。所以我們也想通過導(dǎo)師資格制度的這種改革來把導(dǎo)師的責(zé)任心加強(qiáng)。學(xué)生如果愛學(xué)，導(dǎo)師如果愛管，我相信我們的質(zhì)量就能得到基本的保障。所以在工作當(dāng)中我們一直強(qiáng)調(diào)這樣一個思想，就是所謂質(zhì)量控制重心的下移。這質(zhì)量控制的重心一定要到學(xué)校，到培養(yǎng)單位，到院系，到導(dǎo)師。如果說只靠我們政府說去控制質(zhì)量，我說那個質(zhì)量是控制不住。那么要想質(zhì)量控制重心下移，其中我們就要做一件事情。什么事情呢？就是政府職能的轉(zhuǎn)變，就是你把該給學(xué)校的權(quán)利給學(xué)校。學(xué)辦我覺得我們這些年在這方面做的還是比較積極主動。你像在學(xué)科目錄上，我們把二級學(xué)科放開，這是世界趨勢。還管的那么死，既不利于學(xué)科交叉，也不利于研究的培養(yǎng)。所以這次學(xué)科目錄調(diào)整，我們把二級學(xué)科放開。你只要有一級學(xué)科，你下邊怎么設(shè)，交給你們學(xué)校。另外在學(xué)位授權(quán)審核上，我們一方面把碩士權(quán)下放到了一些學(xué)校當(dāng)中，下放到了一些地方當(dāng)中。對博士點(diǎn)的審核，我們也開始了試點(diǎn)，就是由你們學(xué)校自主審核。在經(jīng)費(fèi)管理上，“211”、“985”那么在人的經(jīng)費(fèi)使用上我們一般也給學(xué)校充分的自主權(quán)。當(dāng)政府職能轉(zhuǎn)變以后我們就希望把這權(quán)利下放到學(xué)校，讓學(xué)校去控制質(zhì)量。當(dāng)學(xué)校去控制質(zhì)量的時候，你還必須有嚴(yán)格的外部監(jiān)督。也就是說，質(zhì)量保證體系，一定是有單位的內(nèi)部保證，加上政府的、中介的、社會的外部監(jiān)督。要兩者結(jié)合起來，所以今后的監(jiān)督保障體系，我們說，一方面，單位的這種自我保證，這種體系要建立起來，那么這方面我覺著我們還有很多工作要做。同時，外部的監(jiān)督，也就是說在你不夠自律的情況下，外部要有制約因素。包括我剛才談到的博士論文抽查，我覺著這種評估方式非常好。就過去我們的評估，為什么受到很多人的詬病。其中兩個原因，一個原因：評估標(biāo)準(zhǔn)。一把尺子，統(tǒng)統(tǒng)都是不管高低胖瘦，全是一把尺子去量度去。這樣就造成什么呢，特色的消失。所以不同的類型一定要用不同的評價尺度。第二個是什么?過繁。給學(xué)校過多的負(fù)擔(dān)，英國過去長期搞學(xué)科評估，我們現(xiàn)在這個學(xué)科評估是學(xué)英國的。英國最后搞不下去了，我跟英國的這些大學(xué)校長經(jīng)常有交流，繁的不得了，我們派過觀察員，去實(shí)地參加他的評估?；貋砀覀円徽f，拿比我們的評估還繁，繁的最后結(jié)果是什么？就是做不下去了。所以我就說，喜愛那個博士論文抽查這種形式就非常的好。這種形式是什么呢？是你感受不到評價的評估。跟你沒任何的關(guān)系，我們就到北京國家圖書館抽取博士論文，然后找專家進(jìn)行評。發(fā)現(xiàn)問題的，就直接通知你。我剛才談到我們約談了十一個單位，效果還是很好的，回去馬上就開緊急會議。我比較熟的導(dǎo)師我也認(rèn)識一些，原來準(zhǔn)備放水的，不敢放了。為什么？我跟你說，這次查出來，有培養(yǎng)出很多優(yōu)秀博士論文的老師的學(xué)生，后來一問，根本不是他指導(dǎo)的，掛名的。所以說像這種優(yōu)秀博士論文的抽查，外部的一些手段要上去，而且上去以后一定要嚴(yán)格執(zhí)行。那么我們說，把結(jié)構(gòu)調(diào)好了，把模式創(chuàng)新了，把學(xué)生積極性調(diào)動起來了，然后把導(dǎo)師的責(zé)任心加強(qiáng)了，把外部監(jiān)督體系再建立起來，那我們的質(zhì)量就能有一個基本的保證。當(dāng)然有了這些還夠不夠呢？還不夠。還有一條是什么？就是要實(shí)行更加開放的國際化戰(zhàn)略。我們這么些年的發(fā)展，一是得益于改革，第二得益于開放。現(xiàn)在研究生教

育的開放，我個人認(rèn)為還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此我們說，要在改革開放上，都要下大力氣。所以這次我們也在研究生教育的開放上，我們說要創(chuàng)新國際交流的合作方式。其實(shí)研究生是國際交流中非常重要的一條紐帶，國際交流合作要到什么程度，就是professor by professor的這種程度，這個交流才會有真正的意義。你靠學(xué)校去簽什么協(xié)議那都是虛的，一定要到教授與教授的交流上。教授與教授的交流上我們學(xué)生就是一個非常重要的紐帶，所以今后我們要大量的派出學(xué)生?，F(xiàn)在我們聯(lián)合培養(yǎng)，每年派出很多，今后我們說要大量的派出。而且研究生在校期間你應(yīng)該讓他有這種國外的的經(jīng)歷。你像歐盟的國家就規(guī)定自己的學(xué)生，在研究生期間要有在歐盟國家之外的訪問的經(jīng)歷。所以我們私下里說，今后，國家拿點(diǎn)錢，單位拿點(diǎn)錢，能不能就是說，比如博士生，我們到哪一年至少有一半的博士生在校期間都能出一次國，參加一次學(xué)術(shù)會議或者是聯(lián)合培養(yǎng)，擴(kuò)大他的國際視野。那么在學(xué)位授予上，我們覺著也可以創(chuàng)新，目前聯(lián)合學(xué)位稱為國際上的一個非常流行的發(fā)展趨勢，對于中國來說，聯(lián)合學(xué)位可以吸引國外的優(yōu)質(zhì)教育資源，另外也可以提高我們的水平。過去我們還比較保守，我們說可以在這方面大膽試驗(yàn)。就是你跟國外優(yōu)秀的大學(xué)，跟我們優(yōu)秀的學(xué)科合作起來，實(shí)行這種聯(lián)合學(xué)位的授予，等等各方面我們一起努力，吧國際開發(fā)這篇文章給他做好。所以研究生教育的改革，應(yīng)該說涉及到了方方面面，而且也非常復(fù)雜，我們曾經(jīng)把歷史上研究生教育改革的幾個重要的文件拿出來對比，發(fā)現(xiàn)不同的時期，我們都有不同的重點(diǎn)。而今天我們面臨的改革，是一場比較難的，是一個比較系統(tǒng)，是一個比較綜合的改革。所以改革一定要讓我們的導(dǎo)師，讓我們的學(xué)生積極地參與進(jìn)來。這個文件呢，我們已經(jīng)向國務(wù)院學(xué)位委員會第二十九次會議匯報，同時呢，也向國家教改小組進(jìn)行過專題匯報。最近呢，我們還打算向部黨組做一個專題匯報。那么成熟

以后呢，我們就會下發(fā)，當(dāng)然在這之前，我們還要進(jìn)一步聽取學(xué)校的意見。就包括我們?nèi)A中農(nóng)業(yè)大學(xué)，其實(shí)以前也都參與了這項(xiàng)工作。更廣范圍的聽取大家的意見，使這個改革的文件，能夠成為大家的共識。那么我今天談的呢，沒有全部展開，因?yàn)檫@個內(nèi)容很多，只是談了一些要點(diǎn)。今后呢，希望我們?nèi)A中農(nóng)業(yè)大學(xué)呢，能夠積極地參與到研究生教育的改革上來，能夠把研究生教育的質(zhì)量進(jìn)一步提高。我剛才談到，研究生教育，其中一個很重要的任務(wù)，就是提高我們國家的創(chuàng)新力。所以這次我們主題呢，也有一條，就是要提高創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的提升現(xiàn)在在我們國家是一個比較迫切的問題，所以總書記在這次科技創(chuàng)新大會上專門談到了這一點(diǎn)。那么去年呢，我們教育部，為了提高高等學(xué)校的創(chuàng)新能力，出臺了一個“2011計劃”。我本人呢，作為一個牽頭的，去年吧主要精力放在“2011”的制定上，所以呢，現(xiàn)在還有一點(diǎn)時間呢，我想跟大家談?wù)勎覍Α?011計劃”的一些認(rèn)識。這個文件發(fā)出去以后，很多校長、書記都跟我說，看不懂。我不知道我們學(xué)校是不是也有這個反應(yīng)，看不懂。后來我說，看不懂就對了。為什么？這是一個完全不同于過去“211”、“985”計劃的一種思維模式，一種建設(shè)方式?！?011計劃”，它打的是什么？打的點(diǎn)是協(xié)調(diào)創(chuàng)新，總書記在清華大學(xué)百年校慶上提出了要大力推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新。這次科技創(chuàng)新大會實(shí)際上就是科研體制的改革問題，也是如何協(xié)同的問題。為什么選這樣一個主題，一個我們想，從國際上發(fā)展的趨勢來說，隨著大科技時代的到來，再靠單一的創(chuàng)新主體，你很難做出大的創(chuàng)新成果。一個學(xué)科，一個單位，很難了。另外從我們國家存在的問題來說，我們一直說，叫封閉，分散、低下。包括我們大學(xué)的各個學(xué)科，也有這樣的問題。過去清華大學(xué)有個老校長形象地形容我們當(dāng)時的二級學(xué)科，就像一個一個的小鐵蛋，本身力量不足，能力有限，但是碰來碰去呀，還碰不到一起去。叫做早已森

嚴(yán)壁壘，更加眾志成城。你躲著我，我防著你。你說這樣能做得出大的勞動成果嘛？所以“2011計劃”就把打破這種封閉，打破這種分散的局面，作為一個主題來選擇，所以選擇協(xié)調(diào)創(chuàng)新。“2011計劃”跟“211”，跟“985”，有很大的不同。第一點(diǎn)不同，“211”、“985”基本是學(xué)校內(nèi)部的建設(shè)計劃，當(dāng)然這里頭也有跟社會的、跟企業(yè)的一些聯(lián)系，但是他主要的還是內(nèi)部的建設(shè)。而“2011”是什么呢？是內(nèi)外結(jié)合，他強(qiáng)調(diào)一個學(xué)校你別來，它一定時校校、校企、校所、校地之間的項(xiàng)目。因?yàn)椤?011”出來不是說別的項(xiàng)目沒有了，別的項(xiàng)目依然有，你改用什么項(xiàng)目就用什么項(xiàng)目，但是“2011”干的是內(nèi)外結(jié)合的?！?11”、“985”從某種程度上來說，它是一種生產(chǎn)能力的提高，或者說是生產(chǎn)力的提高。但是“2011”是什么？“2011”是生產(chǎn)關(guān)系的改革。所以我們這次把“2011”立足在一個機(jī)制改革上，大家去看原則，“2011”有四條原則，叫全面開放，深度融合，創(chuàng)新引領(lǐng)，創(chuàng)新引領(lǐng)這四個字，其實(shí)我們在寫這四個字的時候有三層意思，第一層引領(lǐng)就是要以機(jī)制體制改革來引領(lǐng)協(xié)同創(chuàng)新，第二個以協(xié)同創(chuàng)新引領(lǐng)高等學(xué)校創(chuàng)新能力提高，第三個以高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升引領(lǐng)創(chuàng)新性國家建設(shè)。因此它是機(jī)制體制的改革，所以大家去看，“2011”的任務(wù)主要兩條：第一個是改機(jī)制，第二個是建平臺。而改機(jī)制是更重要的任務(wù)，我們設(shè)計了八個方面的改革，包括組織機(jī)制的改革，人才培養(yǎng)模式的改革，科研組織方式的改革，評價方式的改革，科研經(jīng)費(fèi)分配的改革，文化氛圍的建立等等八項(xiàng)，所以它是一種生產(chǎn)關(guān)系的改革。想通過生產(chǎn)關(guān)系的變革來提升我們的創(chuàng)新能力，那么“211”“985”是一種建設(shè)性的計劃，給你多少錢，華中農(nóng)大，給你50個億，其他學(xué)校給你多少個億你就去建設(shè)。而“2011”是什么，“2011”是一種引導(dǎo)性的計劃，或者說叫引領(lǐng)性的計劃?！?011”我覺得你可以把它看成一個項(xiàng)目，但是我更希望大

家把他看做一個理念，不是說我們學(xué)校爭取去拿到一個什么“2011”項(xiàng)目就成功了，我說那就失敗了。即使你拿到項(xiàng)目你也失敗了，為什么？你沒有把它看成是一種理念?！?011”實(shí)施以后，我覺得它可能帶來兩個深刻的變化，一個變化就是我們創(chuàng)新方式的變化。過去我們比較分散，比較封閉，我們所謂的知識創(chuàng)新，技術(shù)創(chuàng)新，國防創(chuàng)新，區(qū)域創(chuàng)新，中介創(chuàng)新其實(shí)是各自分離。你說科技創(chuàng)新其實(shí)家寶同志在會上就講了一個主題，就是企業(yè)怎么成為創(chuàng)新主體。企業(yè)跟我們學(xué)校合作，政產(chǎn)學(xué)研用搞了這么些年，實(shí)質(zhì)性的問題還沒有得到根本的解決。他們說這叫政府有心但是無力。政府想干這事但是你做不到。企業(yè)是什么呢？企業(yè)是無心無力。為什么無心？人說了，你大學(xué)不愛干；第二，你大學(xué)干不了。兩個問題都存在。所以今后我們說，你像這北京交大這軌道交通是政產(chǎn)學(xué)研用是搞得比較好的，總結(jié)下來是什么，不是你誰是主體的問題，而是不同階段，不同主題。所以你看他從開始發(fā)展，那是大學(xué)為主。變成產(chǎn)品了，就是企業(yè)為主。那么只有這種方式，這種協(xié)同起來的方式，你創(chuàng)新能力的提升才沒有那種戰(zhàn)略性的缺陷。實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略性的融合。所以今后我們創(chuàng)新能力提升方式，可能會發(fā)生一個變化。第二個變化就是發(fā)展方式的變化。再往深引入，可能會帶來新的世界一流大學(xué)理念的變化。就是過去我們學(xué)校的發(fā)展還是局限在我們學(xué)校的內(nèi)部，那么我們通過“2011計劃”的實(shí)施，能夠使大學(xué)，更深更廣地走向社會，成為社會的驅(qū)動力量。所謂創(chuàng)新驅(qū)動，總書記這次講創(chuàng)新驅(qū)動。誰去驅(qū)動？要靠大學(xué)去驅(qū)動。因此他會帶來學(xué)校發(fā)展方式的變化，而作為高水平大學(xué)，作為世界一流大學(xué)，大家可以去看看，每一次世界一流大學(xué)的變遷，實(shí)際上背后都含著一個理念的變革，沒有理念的變革不會出現(xiàn)這種變遷。所以中國一直想建世界一流大學(xué)，如果我們現(xiàn)在去簡單地去復(fù)制世界一流大學(xué)的概念，我告訴大家，我們建不成真正意義上的世界一流大學(xué)。我們能建成世界前一百名沒問題，前五十名都有可能，但是你不是真正意義上的，真正意義上的一定要有理念的變化變革。那么在這方面中國的大學(xué)應(yīng)該說有我們的優(yōu)勢。那么通過“2011”我們希望帶來一種發(fā)展方式的變革，進(jìn)而引發(fā)世界一流大學(xué)理念的變革，在這種理念上我們才能建成真正意義上的世界一流大學(xué)。因此這次我們在談“2011”整個的設(shè)計過程當(dāng)中，我們跟財政部都很少談經(jīng)費(fèi)，甚至沒去談經(jīng)費(fèi)?！?011”不是錢的問題，從某些角度來說，他的經(jīng)費(fèi)越多，反而會制約這個項(xiàng)目的成功。他不是另搞一套資源，而是把現(xiàn)有資源進(jìn)行整合。你單搞一套資源，你這資源量越大，大家越把心思放在這上面，所以“2011”是對現(xiàn)有資源的一個整合過程。因此說，“2011”一定要去培育，要把“2011”當(dāng)做一種理念，不是為了學(xué)校最后拿到的那個項(xiàng)目，而是要變成大家的一種共識，變成一種普遍的行為，能夠體現(xiàn)國家急需世界水平的，我們進(jìn)入到國家的“2011計劃”里面。但是這個思想，我覺得目前還需要一個認(rèn)識的過程。那天黨組會上也談到這個問題，就是目前大家對這個認(rèn)識還是有一段距離，因此最近呢，還要再準(zhǔn)備開一些研討會，統(tǒng)一大家的思想認(rèn)識。然后原定的今年的項(xiàng)目肯定是完不成，為什么呢？因?yàn)檫@個“2011”一開始的項(xiàng)目一定要搞成高水平的，有代表性的。低水平的項(xiàng)目搞成“2011”就把“2011”給砸了，所以袁部長說，“2011”要成為高等教育的一個新的里程碑。那么要想成為里程碑，就要付出更大的努力，那么這些是我在做“2011計劃”過程當(dāng)中我的一些體會和想法。其實(shí)不是說我一直就有這樣的理解，“2011計劃”制定的過程啊，還是挺復(fù)雜的，怎么說呢，經(jīng)常挨領(lǐng)導(dǎo)批。就是像我們這些人做慣了“211”“985”啊，自覺不自覺的小心眼就出來了，怎么給學(xué)校多弄點(diǎn)錢，一到這時候袁部長就一頓批評，那我們思想再深化，最后到了今天這個地步。所以呢，我覺得大家一

時看不懂沒關(guān)系，慢慢讀，然后教育部呢，也會組織大家一起討論，讓大家把“2011”的意義真正認(rèn)識透。好，今天占用了大家近一個半小時的時間，給大家匯報了一下研究生教育改革的一些思路，也談了一下我個人對“2011計劃”的一些認(rèn)識，咱們這個主題呢是提高質(zhì)量，提高創(chuàng)新能力，希望能對大家有所幫助，其中講的不對的地方呢，也請大家批評指正。我們學(xué)位辦、研究生司呢，我過去一直有一句話，我們就是為大學(xué)服務(wù)的，各位老師有什么意見和建議，希望能經(jīng)常和我們學(xué)位辦，和我們研究生司呢，研究溝通。我們這次改革當(dāng)中呢，就特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)呢就是要接地氣。就是說我們希望我們定出的文件，要符合基層的實(shí)際，因此呢今后我們學(xué)位辦要建立一種制度，就是要跟基層要有一種定點(diǎn)聯(lián)系的制度。否則的話基層的情況你一點(diǎn)都不知道，你的政策制定出來不符合基層的實(shí)際，這個文件下去，李書記看一眼，往旁邊一扔，然后我們這個高校長看一下往旁邊一扔，那有什么意義？一點(diǎn)意義都沒有。所以希望大家今后能夠經(jīng)常加強(qiáng)跟我們之間的溝通和交流。我們的辦公室隨時是向大家敞開的，歡迎大家隨時來訪，好，謝謝大家。（掌聲）老師們，剛才郭司長從回顧百年高等教育的發(fā)展史開始，對我們高等教育的發(fā)展進(jìn)行了回顧，同時對我們國家三十多年來研究生發(fā)展所取得了的成就以及存在的問題，進(jìn)行了深度的分析，圍繞質(zhì)量這樣一個最核心先最迫切的任務(wù)和我們解讀了，一條主線，兩個著力點(diǎn)，四個轉(zhuǎn)變。特別是在如何進(jìn)一步提高培養(yǎng)質(zhì)量，調(diào)動師生的積極性，最后還作為一個“2011計劃”的核心成員，對我們“2011計劃”從更高的高度進(jìn)行了對于頂層設(shè)計進(jìn)行的深度的解讀。我想這對于我們?nèi)ダ斫?，特別是我們結(jié)合假期的培訓(xùn)班，各個單位在理解的基礎(chǔ)上謀劃好我們未來的工作，對我們未來的工作會很有幫助。我們再次以掌聲感謝郭司長。（掌聲）好，休息十分鐘九點(diǎn)四十再到這兒，下半段。

（音樂）請外面的老師各就各位啦。我們感謝荊州總經(jīng)理，溫度已經(jīng)降下來了，這樣我們開會會更加聚精會神，集中精力，我們繼續(xù)開會。根據(jù)安排，昨天下午，全校中層干部分成十個小組，圍繞這次主題開展了深入討論。由于今天會上呢只有六個小組派代表作大會交流發(fā)言，所以組織者讓我在這里，向大會通報一下，今天不能在大會做交流的四個小組討論形成的主要意見。這是他們給我提供的稿子啊，我是原滋原味地去讀，之后我們再請其他大會的同志發(fā)言。第一組，主要由生科院、學(xué)校辦公室等單位組成，討論主要有如下5條主要意見。第一，后面應(yīng)該是意見和建議啊。第一，高水平科研是高品質(zhì)人才，高質(zhì)量人才培養(yǎng)，要充分利用現(xiàn)有科技資源平臺、基地、科研項(xiàng)目等，加大對學(xué)生的開放力度，將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，加強(qiáng)對本科生科研的訓(xùn)練及學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。第二，要進(jìn)一步解放思想，擴(kuò)大學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的自由度，進(jìn)一步加強(qiáng)本科生、研究生教育改革的研究，推進(jìn)實(shí)質(zhì)性學(xué)分制，增加課程數(shù)量，提高轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的比例。第三，提高青年教師的水平，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要大力加強(qiáng)青年教師入職后的繼續(xù)培養(yǎng)，發(fā)揮好教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)豐富教師的傳、幫、帶作用，使其盡快融入學(xué)校，過好教學(xué)關(guān)和科研關(guān)。第四，辦大學(xué)就是辦氛圍，辦文化。要在全校形成一種共識，兩個提高，干部是主導(dǎo)，教師是關(guān)鍵，全員質(zhì)量意識是基礎(chǔ)。這個說的好，我在念一遍，兩個提高，干部是主導(dǎo)，教師是關(guān)鍵，全員質(zhì)量意識是基礎(chǔ)。第五，要在全校形成自由的學(xué)術(shù)氛圍和思想。由植科院、動科院、動醫(yī)院和計審兩處同志組成地第二組的書面意見內(nèi)容如下，第二小組成員圍繞兩個提高進(jìn)行了熱烈討論，一致認(rèn)為要確實(shí)實(shí)現(xiàn)兩個提高，要必須發(fā)揮學(xué)校的區(qū)域優(yōu)勢和社會影響力，同時在校內(nèi)要鼓勵廣大師生講真話，辦實(shí)事，發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是的精神，要注重學(xué)校各部門間的協(xié)同配合，為研究性學(xué)院建設(shè)提供政策支持，為改革創(chuàng)新提供

發(fā)展保障，要建立面向全校的科研公共平臺，要建立一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和服務(wù)管理隊(duì)伍，要加強(qiáng)人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計，大力做好研究生優(yōu)質(zhì)生源工程等工作。第七組，由水產(chǎn)學(xué)院、國際合作與交流處、國際學(xué)院、體育部、后勤集團(tuán)等單位組成。代表們指出，要正確認(rèn)識和對待科學(xué)研究與教學(xué)的關(guān)系，提倡科教融合。在學(xué)科建設(shè)方面，要根據(jù)不同學(xué)科的現(xiàn)狀，制定差異化的評價標(biāo)準(zhǔn)，提高人才引進(jìn)和職稱評價的科學(xué)性。在教學(xué)方面，提倡使用啟發(fā)式教學(xué)，要注重學(xué)生實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)，通過加大對實(shí)踐教學(xué)基地的投入，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生實(shí)踐動手能力，要加強(qiáng)與用人單位的對接，結(jié)合對畢業(yè)生素質(zhì)的要求，提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力，還要科學(xué)開辟運(yùn)動場館，重視大學(xué)生的身體素質(zhì)教育。此外，還要鼓勵年經(jīng)教師到生產(chǎn)一線錘煉，使年輕教師在服務(wù)社會中實(shí)現(xiàn)自身的成長發(fā)展，提高教師解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)科研成果的示范推廣。第九組，由發(fā)展規(guī)劃處、繼續(xù)教育學(xué)院、馬克思馬克思主義學(xué)院、圖書館、期刊社等單位人員組成，參會人員普遍認(rèn)為，本次暑期中層干部學(xué)習(xí)研討班很有意義，主要有兩好，一是培訓(xùn)的主題好，兩個提高既體現(xiàn)國家的政策導(dǎo)向，又側(cè)重學(xué)校發(fā)展中繼續(xù)解決的問題，很及時，這是一個好。二是報告好，既有上級主管部門高屋建瓴的政策解讀，又有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)實(shí)地形勢分析和政策要求，很解渴。同時，對學(xué)校如何實(shí)現(xiàn)兩個全面提高，同時對學(xué)校如何實(shí)現(xiàn)兩個提高，推進(jìn)事業(yè)健康發(fā)展，提出如下對策建議，一是要客觀分析學(xué)校在人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新方面存在的問題，找出產(chǎn)生問題的原因，避免每次出現(xiàn)同樣的問題，但就是無法解決。二是要針對兩個提高，制定確實(shí)可行的改革措施，特別是人事制度改革和人才培養(yǎng)模式改革，核心是評價考核制度，三是要高度重視學(xué)校的管理工作，加強(qiáng)管理制度改革，全面推進(jìn)二級管理，通過制度和政策導(dǎo)向推進(jìn)校內(nèi)協(xié)同創(chuàng)新，推動管理部門協(xié)同配

合，同樣要受到重視。四是要加大對各種政策措施的落實(shí)力度?，F(xiàn)在，往往不是沒有好的政策措施，而是好的政策措施沒有得到落實(shí)，或是落實(shí)不夠到位。以上，是對四個小組討論意見的通報。我一點(diǎn)都沒有談我，我跟對四個小組為大會分享他們的討論成果表示感謝?。ㄕ坡暎┫旅妫埰渌鶄€小組的代表做大會交流發(fā)言，發(fā)言的順序依次是：廖慶喜、鐘漲寶、姚嘯軍，包滿珠，韓鶴友和黃巧云。首先，請工學(xué)院院長廖慶喜發(fā)言，他發(fā)言的題目是：多措并舉促創(chuàng)新，全面提升高等農(nóng)業(yè)院校工科人才培養(yǎng)質(zhì)量。制造點(diǎn)噪音。（掌聲）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，非常榮幸代表第三組發(fā)言。第三組由紀(jì)委監(jiān)察處、組織部、統(tǒng)戰(zhàn)部、離退休工作處、工學(xué)院、教務(wù)處張濤副處長，代表共計十九人，代表們在工程樓201就本次會議主題兩個提高和協(xié)同創(chuàng)新進(jìn)行了熱烈討論。各位代表圍繞人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，和創(chuàng)新能力的提高暢所欲言，氣氛熱烈，直到六點(diǎn)十分。與會代表充分肯定了此次大會，主題鮮明，意義深遠(yuǎn)。特別是對王司長、陳校長和忠云書記報告，代表們一直認(rèn)為報告精彩務(wù)實(shí)，與時俱進(jìn)，具有充分的指導(dǎo)價值。兩個提高和協(xié)同創(chuàng)新為學(xué)校今后事業(yè)的發(fā)展指明了方向，各位代表深受教育和啟發(fā)。同時，與會代表全面探討了人才培養(yǎng)中存在的問題，比較分析了我們校在高等教育發(fā)展中不同階段人才培養(yǎng)教育的特點(diǎn)，并提出了全面加快我校人才培養(yǎng)質(zhì)量，特別是注重實(shí)踐動手能力提高的系列戰(zhàn)略性的思考和建設(shè)性的指導(dǎo)意見。校黨委副書記名家教授全程參與并做重要指示，特別強(qiáng)調(diào)要求全員上下切實(shí)提高創(chuàng)新能力，要在切實(shí)二字上下功夫。全面提高教育質(zhì)量要做在全面二字上做文章，不當(dāng)之處請第三組代表批評指正。按照大會安排，下面就提升我校工科人才培養(yǎng)質(zhì)量的思考做個發(fā)言。首先我要感謝學(xué)校給工學(xué)院這樣一個機(jī)會。今年來，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)院的關(guān)心幫助下，工學(xué)院在學(xué)科建設(shè)、科

學(xué)研究、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)等方面取得了一點(diǎn)進(jìn)步，但是與兄弟學(xué)院相比較，我們存在很大的差距。借此機(jī)會，我從高等農(nóng)業(yè)院校要培養(yǎng)實(shí)煉的工科人才，如何提升高等農(nóng)業(yè)院校工科人才教育質(zhì)量，工學(xué)院的一些相關(guān)做法，也就是談幾點(diǎn)不成熟的思考，幾點(diǎn)摸索中的做法，和談幾點(diǎn)微不足道的成效。匯報內(nèi)容之一：高等農(nóng)業(yè)院校要培養(yǎng)實(shí)煉的工科人才在一定意義上，可以說機(jī)械、電子自動化是一個永不衰敗的產(chǎn)業(yè)，始終是陽光的。工學(xué)院目前已招收的幾個專業(yè)中，應(yīng)該說都屬于應(yīng)用型和實(shí)踐型，特別強(qiáng)的專業(yè)，特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)用與技能，基于這種判斷，今天來，工學(xué)院始終在思考和探索一下四個問題：第一，我們專業(yè)的看家本領(lǐng)是什么？其看家本領(lǐng)的課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)是什么？我們需要什么樣的隊(duì)伍和什么樣的條件？第二，我們的學(xué)生應(yīng)該掌握的職業(yè)生存技能是什么？第三，面向行業(yè)，面向區(qū)域，面向國家，面向社會需求我們什么樣的專業(yè)人才？第四，學(xué)院層面面對人才培養(yǎng)我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)是什么？在回答上述四個問題的同時應(yīng)該說我們也在不斷地探索，專業(yè)、職業(yè)、創(chuàng)業(yè)和企業(yè)以及學(xué)校、教師、學(xué)生、社會之間的一個相互依存關(guān)系，探討如何實(shí)現(xiàn)互動，實(shí)現(xiàn)師生之間的創(chuàng)新，如何圍繞嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，提高學(xué)生動手實(shí)踐能力。為此，我們在人才培養(yǎng)方向上，始終抓住工程師這個關(guān)鍵詞。既培養(yǎng)卓越工程師，農(nóng)業(yè)工程師注冊工程師為目標(biāo)，特別是結(jié)合教育部提出的卓越工程師計劃，在人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)特色的建設(shè)上面，圍繞培養(yǎng)學(xué)生工程意識、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力做了較大的調(diào)整。在人才培養(yǎng)內(nèi)涵上面，我們說與普通工科學(xué)校相比，有別于純工科人才的培養(yǎng)。我們堅持培養(yǎng)具有農(nóng)業(yè)背景的知識的工程人才。在學(xué)生這個產(chǎn)品上，這個特色產(chǎn)品上我們下功夫。近年來，工學(xué)院的學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢之所以相對明顯，離不開國家社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對機(jī)械、對電子等人才的旺盛需求。那么我們在想，未來五年，未來十年之后

這種需求是否會有重大的轉(zhuǎn)變。在普通工科院校競爭中，我們能否在招生規(guī)模日益擴(kuò)大的同時，保持我們這種良好的就業(yè)形勢。對此，我們認(rèn)為，應(yīng)該在農(nóng)業(yè)中的工科這幾個字上下功夫。要圍繞機(jī)械、電子、自動化以及農(nóng)業(yè)中的工程幾個關(guān)鍵詞上做文章。從工不工，農(nóng)不農(nóng)這個里面我們來找定位。那就是我們的特色，或者說，我們要培養(yǎng)的是為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)培養(yǎng)的農(nóng)業(yè)工程師。我匯報的第二部分，是我們在提升高等農(nóng)業(yè)院校工科人才培養(yǎng)教育質(zhì)量中摸著石頭過河的幾種做法，主要體現(xiàn)在一下六個方面。近年來，工學(xué)院高度重視，多措并舉，做好規(guī)劃和頂層設(shè)計，主要有一下六個方向的做法，第一點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)臵和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上下功夫。在這點(diǎn)上，因?yàn)樯婕暗较嚓P(guān)教師和實(shí)驗(yàn)室的問題，必須要統(tǒng)一思想和認(rèn)識，需要有勇氣和魄力。近年來，圍繞工學(xué)院相關(guān)專業(yè)的看家本領(lǐng)課程及培養(yǎng)教育環(huán)節(jié)我們建立了多類別，多層次，多模塊的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)踐教學(xué)體系，科學(xué)研究，工程實(shí)踐相結(jié)合的一種教學(xué)模式。我們設(shè)臵了三個實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目層次，即基本型，研究性和研究創(chuàng)新型，構(gòu)建了三種實(shí)驗(yàn)類別的實(shí)驗(yàn)課程，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)類，綜合專業(yè)類，科技創(chuàng)新類。近年來，學(xué)院每年累計開出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)突破了一百二十余項(xiàng)，每年的人時數(shù)均在10000到13000學(xué)時，培育專利累計達(dá)到100項(xiàng)，承擔(dān)省部級等各類項(xiàng)目120余項(xiàng)。第二個方面，我們在經(jīng)費(fèi)支持上下功夫，除學(xué)校支持以外，學(xué)院在做好專項(xiàng)規(guī)劃的同時，在各項(xiàng)科技創(chuàng)新活動項(xiàng)目基礎(chǔ)上，我們從學(xué)院自身創(chuàng)設(shè)的預(yù)算中，單列大學(xué)生課外創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)。近幾年，學(xué)院依托自身的創(chuàng)收途徑，累計投入一百多萬元，用于學(xué)生的各級各類的創(chuàng)新實(shí)踐活動。比如，主要用于機(jī)械加工XX費(fèi)，事業(yè)費(fèi)，和低值易耗品購臵費(fèi)。第三，在課外科技創(chuàng)新活動組織上面，我們下功夫，全方位引導(dǎo)學(xué)生參加各類科技創(chuàng)新活動，建立多階段，多形式，多樣化的課外實(shí)踐培養(yǎng)體系，以科技創(chuàng)新活動為載體，從低

年級抓起，使學(xué)生盡早參加科研和實(shí)踐，強(qiáng)化科研和訓(xùn)練，以科研和競賽為載體，開展各類課外實(shí)踐教學(xué)活動，以點(diǎn)帶面，實(shí)施分層次、多樣化實(shí)踐教學(xué)模式。第四點(diǎn)，我們在政策導(dǎo)向和激勵機(jī)制上下功夫，制定有長效激勵機(jī)制和來那個號的運(yùn)行機(jī)制。特別是在教師年度工作的計算、職稱評定，主要針對副教授和講師職稱評定，年終分配我們給予適當(dāng)?shù)墓ぷ餮a(bǔ)貼，年終考核等制度等相關(guān)的激勵和因素規(guī)定，多措并舉，提高教師和學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的積極性，一批教授、副教授和骨干教師參與大學(xué)生創(chuàng)新活動。近5年來，參與大學(xué)生科技創(chuàng)新活動指導(dǎo)教師的覆蓋面在工學(xué)院已經(jīng)突破90%。其中教授直接指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新的比例達(dá)到80%以上，參與大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，各年級達(dá)到一千人次。第五個方面，我們在全國科技創(chuàng)新活動參賽上面特別是這個引導(dǎo)上面下功夫，多角度，多渠道營造大學(xué)生科技創(chuàng)新文化氛圍，調(diào)動學(xué)生積極性。提高人才教育培養(yǎng)質(zhì)量應(yīng)該說是一個系統(tǒng)的工程，也是一個永久的話題，需要多方位的支持和謀劃，需要切實(shí)做到學(xué)校、教師、學(xué)生、社會多方位的聯(lián)動。如參加大學(xué)生創(chuàng)新活動取得好成績的，我們優(yōu)先推薦到知名企業(yè)，這樣，與就業(yè)直接掛鉤，是一個很好的指揮棒。我們設(shè)臵了院級獎學(xué)金，設(shè)臵學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分，對課外科技創(chuàng)新成績突出者，優(yōu)先評定國家獎學(xué)金、勵志獎學(xué)金等等，優(yōu)先免試推薦攻讀碩士研究生，大力鼓勵學(xué)生參加課外科技創(chuàng)新活動和各類學(xué)科競賽。同時，我們定期邀請相關(guān)高校知名專家開展技術(shù)講座和專題輔導(dǎo)，并且，我們開設(shè)有專門的網(wǎng)站，選派部分學(xué)生代表和教師代表到校外高校和企業(yè)考察。成立有大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新大賽和電子設(shè)計大賽等相關(guān)的團(tuán)體組織機(jī)構(gòu)，每年選派十名優(yōu)秀大學(xué)生參加浙江大學(xué)的夏令營活動。今年來，我們在物理空間特別緊張的情況下，分別組建了機(jī)械設(shè)計創(chuàng)新、電子設(shè)計大賽機(jī)器人的實(shí)驗(yàn)室，全面營造氛圍，推進(jìn)我們這個創(chuàng)新活動。第六點(diǎn)，在嚴(yán)格質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)上下功夫，嚴(yán)格把握人才培養(yǎng)的過程和質(zhì)量，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)我們實(shí)現(xiàn)了嚴(yán)格控制。對課程考試不及格，生產(chǎn)實(shí)習(xí)不通過，畢業(yè)設(shè)計不達(dá)標(biāo)的“三不學(xué)生”絕不放過。比如在畢業(yè)設(shè)計中，學(xué)院設(shè)立了畢業(yè)設(shè)計資格審查制度，學(xué)院學(xué)術(shù)委員會分別對認(rèn)為沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的限期整改，整改后仍達(dá)不到要求的，我們不放手。畢業(yè)時達(dá)不到學(xué)分要求的，一樣的，我們都給予延期畢業(yè)。如2012年，我們本科畢業(yè)生中仍然有18名學(xué)生達(dá)不到要求，達(dá)不到學(xué)分的要求，兩名同學(xué)達(dá)不到畢業(yè)設(shè)計要求，我們共有十九名學(xué)生仍不能正常畢業(yè)。匯報內(nèi)容之三，工學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面，我們?nèi)〉玫膸c(diǎn)成效微不足道。第一點(diǎn)，受益的覆蓋面比較大。近年來，大學(xué)生科技創(chuàng)新作品獲得國家省市獎勵100余項(xiàng)，今年來，機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽累計獲得一等獎9項(xiàng)，二等獎18項(xiàng)。電子設(shè)計創(chuàng)新大賽累計獲得2010年XX亞洲創(chuàng)新設(shè)計大賽一等獎1項(xiàng)，國賽一等獎5項(xiàng)，省賽一等獎六項(xiàng)。這些作品有些不亞于一些科研成果，并有部分成果進(jìn)行成果轉(zhuǎn)換。值得一提的是，因?yàn)槲覀兂錾淖髌返玫较嚓P(guān)公司的認(rèn)可，如美國XX公司，高度認(rèn)可我們的做法，認(rèn)可我們的學(xué)生，近期將在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院組建一個EDASOPC聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，捐贈價值386萬美元的軟件供我們學(xué)生來應(yīng)用，將于后天我們舉行簽字儀式。另外近幾年來，我們又以為同學(xué)獲得中國青少年科技創(chuàng)新獎，一人獲得全國大學(xué)生年度人物提名獎，一人獲得湖北省年度人物，2012年我們再次在全省科技創(chuàng)新大賽中取得好成績，一等獎5項(xiàng)，二等獎9項(xiàng)。其中有兩項(xiàng)作品在全省300余項(xiàng)作品中脫穎而出，排名前十，突破了參加國賽的資格。第二，相關(guān)的措施與作品，廣受關(guān)注與肯定。2011年，教育部簡報介紹了工學(xué)院科技創(chuàng)新活動和實(shí)踐育人模式?？萍紕?chuàng)新項(xiàng)目在全國科技周活動和相關(guān)大型競賽活動中受到國務(wù)委員劉延?xùn)|、多名院士和學(xué)者的肯定。中央電視塔，中

國教育報，中國青年報等十幾家新聞媒體報道過我們學(xué)院的科技創(chuàng)新活動。第三，畢業(yè)生深受用人單位的歡迎。近年來，工學(xué)院畢業(yè)生質(zhì)量得到了用人單位的廣泛認(rèn)可。一所農(nóng)業(yè)院校的本科生，敢與“985”以上的工科院校包括清華大學(xué)等高校競爭，是我們把握了農(nóng)業(yè)背景這樣一個工科的特色，2010年，一次性就業(yè)率是99.01%。11年，是99.48%。今年我們是412人，截至目前，就業(yè)率是96.84%，也是剛才我匯報中，我們有一部分同學(xué)嚴(yán)格要求答辯通過以及學(xué)分的問題，且畢業(yè)生質(zhì)量應(yīng)該說同往年我們有比較大的提升。其中，報考研究生中有60%錄取到“985”高校，十一名同學(xué)進(jìn)入世界“500”強(qiáng)企業(yè)，十七名同學(xué)進(jìn)入全球工程階級行業(yè)50強(qiáng)企業(yè)，70.45%的同學(xué)到我們上市公司就業(yè)，這些成效在一定意義上對提升華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的社會聲譽(yù)也起到了比較好的作用。成績的取得離不開各位領(lǐng)導(dǎo)，各職能部門的大力支持，也傾注了校領(lǐng)導(dǎo)和職能部門對我院大學(xué)生科技創(chuàng)新活動給予的關(guān)心幫助。在這里，我代表學(xué)院向各位表示衷心的感謝。各位領(lǐng)導(dǎo)，工學(xué)院近幾年雖然取得了一點(diǎn)進(jìn)步，但是用群毆切實(shí)提高創(chuàng)新能力，全面提升教育質(zhì)量，我們要努力的地方還很多。辦學(xué)規(guī)模要擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量要提高，社會聲譽(yù)要提升，我們也深感自身?xiàng)l件還不夠。我們相信堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新，相信在學(xué)校、各職能部門和兄弟學(xué)院一如既往的支持與幫助，只要給我們一個平臺，我們就一定會在高等農(nóng)業(yè)院校工科人才培養(yǎng)教育質(zhì)量上再邁上一個新的臺階。不當(dāng)之處，請批評指正，謝謝大家。（掌聲）

謝謝慶喜博士，謝謝工學(xué)院為學(xué)生的健康成長所做的一切，下面我要友情提示一下，每個人發(fā)言時間是15分鐘，括號，含致謝、含小組意見的交流在這里面。我們下面請馬工程首席專家文法學(xué)院院長鐘漲寶博士發(fā)言，他的題目是：堅持用科學(xué)方法研究三農(nóng)，著力提升學(xué)科創(chuàng)新能力。掌聲。各位領(lǐng)導(dǎo)啊，首先我向大家

把小組情況匯報一下，我們小組是第四組，由XX部校團(tuán)委、學(xué)工部、文法學(xué)院、楚天學(xué)院這個組成。我們小組圍繞協(xié)同創(chuàng)新與兩個提高進(jìn)行了熱烈的討論，認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)協(xié)同與兩個提高，不僅僅要加大投入，更主要的是管理體制與機(jī)制當(dāng)中的創(chuàng)新。只有調(diào)動了廣大教職工的積極性，才能夠?qū)崿F(xiàn)真正地協(xié)同與質(zhì)量地全面提高，好，謝謝。這個具體的我沒有XXXX.我向大家報告的題目是堅持用科學(xué)的方法研究“三農(nóng)”，著力提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。近幾年來，文法學(xué)院在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)懷下，在個職能部門的關(guān)心與支持下，學(xué)科創(chuàng)新能力得到不斷提升，盡管與兄弟學(xué)院相比，我們?nèi)〉玫倪M(jìn)步還不夠顯著，但與文華學(xué)院的過去相比較，與同類學(xué)校的相同學(xué)科相比較，甚至與綜合性大學(xué)的相同學(xué)科相比較，我們的學(xué)科創(chuàng)新能力，學(xué)術(shù)創(chuàng)新水平提升是顯著的。下面，我介紹文法學(xué)院的學(xué)科特點(diǎn)，介紹文法學(xué)院的具體情況，就提升學(xué)生才能力的體會，從三個方面向大家匯報。一，提升學(xué)科創(chuàng)新能力，必須做到三個堅持：一，堅持落主流，創(chuàng)特色。是提升學(xué)科創(chuàng)新能力的根本前提。農(nóng)科大學(xué)發(fā)展人文社會科學(xué)的參照性是綜合性大學(xué)，而不是其他農(nóng)門高校。是發(fā)展適合于綜合性大學(xué)的人文社會科學(xué)的情況下，農(nóng)業(yè)大學(xué)，人文社科發(fā)展要想落主流，必須創(chuàng)特色。要把合法的劣勢變成人和的優(yōu)勢。二，堅持扎根農(nóng)村基層，推進(jìn)時政研究，是提升學(xué)科能力創(chuàng)新的根本方法。中國第一個XXX農(nóng)村社會學(xué)博士。我們的華中農(nóng)學(xué)院XX巍巍佇立，我國老一輩社會學(xué)家楊開道先生力促的理論研究與實(shí)地調(diào)查相結(jié)合，用科學(xué)方法研究中國農(nóng)村的學(xué)術(shù)理念，是為我校人文社科發(fā)展留下的寶貴遺產(chǎn)，我們必須繼承并且發(fā)揚(yáng)光大。三，堅持在農(nóng)村建團(tuán)隊(duì)，是提升學(xué)科創(chuàng)新能力的根本保證。新的科學(xué)的發(fā)展的趨勢是學(xué)科不斷交叉和相互融合，需要多學(xué)科、跨學(xué)科的合作創(chuàng)新。這決定了科研活動不單是個體行為，還是團(tuán)體行為。四點(diǎn)做法，文法學(xué)院在提升學(xué)科

創(chuàng)新能力的過程中，有針對性地做了一些工作，也取得了一定的成績。第一個方面的做法，聚焦三農(nóng)問題，堅持以農(nóng)為特色的學(xué)科發(fā)展思路，學(xué)院現(xiàn)有社會學(xué)、法學(xué)、傳播學(xué)等學(xué)科，始終把綜合性大學(xué)相關(guān)學(xué)科發(fā)展作為參照，始終鼓勵教師參加主要學(xué)術(shù)圈的學(xué)術(shù)活動，始終用主要學(xué)術(shù)圈認(rèn)可研究范式、話語體系推進(jìn)學(xué)術(shù)研究。與此同時，學(xué)院注重XXXX各學(xué)科堅持走以人為特色的學(xué)科發(fā)展思路，堅持把研究領(lǐng)域定位在農(nóng)村社會發(fā)展的問題，有針對性的開展學(xué)術(shù)研究，XX學(xué)科的三農(nóng)特色。經(jīng)過幾年努力，學(xué)院社會學(xué)、法學(xué)等學(xué)科逐漸得到社會認(rèn)可，獲得一定學(xué)術(shù)話語權(quán)，（實(shí)在是聽不清說的是什么）此處止于02:11:46。（以下從02:21:15開始）

農(nóng)村社會學(xué)、農(nóng)村發(fā)展的研究已經(jīng)成為了特色，學(xué)院馬克思主義建設(shè)學(xué)說理論、國家社科基金終身評委理論、教育部新世紀(jì)人才理論等等，我們這個不是很大的學(xué)院，有專職教師66名，但是近5年學(xué)院獲得國家社科基金24項(xiàng)，其中兩項(xiàng)為重點(diǎn)。特別社會學(xué)學(xué)科，不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了同類學(xué)校，也超過了武漢地區(qū)的兄弟學(xué)校，社會學(xué)，近五年來，中國農(nóng)大這個學(xué)科拿了4項(xiàng)，南京農(nóng)大和西北農(nóng)林大學(xué)為0；武漢地區(qū)，都是有博士點(diǎn)學(xué)位，武漢大學(xué)近五年9項(xiàng)，一項(xiàng)為重點(diǎn)，華中科技大學(xué)8項(xiàng)，一項(xiàng)為重點(diǎn)，華中師范大學(xué)時14項(xiàng)，1項(xiàng)為重點(diǎn)，而我們?nèi)A中農(nóng)業(yè)大學(xué)14項(xiàng)，當(dāng)中兩項(xiàng)為重點(diǎn)，所以從這個指標(biāo)來說，我們超過人家。二；注重調(diào)查研究和時政分析，建設(shè)樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)學(xué)風(fēng)，學(xué)院關(guān)于農(nóng)村發(fā)展和改革中的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題深入開展調(diào)查研究，為了獲得科學(xué)研究的第一手資料，營造科學(xué)的學(xué)風(fēng)和氛圍，需要廣泛動員社會學(xué)社會工作，法學(xué)，傳播學(xué)等專業(yè)的教師和學(xué)生，深入農(nóng)村基層和社區(qū)展開調(diào)查研究，明確規(guī)定農(nóng)學(xué)的老師每年在農(nóng)村的調(diào)研不能少于兩個月，制定了專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生調(diào)研的制度和學(xué)生。。

制度，建立了社會研究活動觀察點(diǎn)，經(jīng)過若干層社會實(shí)踐，以檢驗(yàn)所提理論和執(zhí)行決策的科學(xué)性。學(xué)院先后和湖北，湖南 河南 江西 安徽 貴州

云南 等中西部地區(qū)各級政府部門、管理機(jī)構(gòu)和基層組織形成了穩(wěn)定的合作關(guān)系，建立了100多了活動網(wǎng)絡(luò)和30多個合作研究基地，構(gòu)建了良好的的科學(xué)研究平臺。三；努力整合和發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，積極服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，學(xué)院始終瞄準(zhǔn)農(nóng)村的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的綜合性，觀念性的問題，以新思路 新成果服務(wù)農(nóng)村社會，社會學(xué)學(xué)科要圍繞農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)，農(nóng)村管理創(chuàng)新，農(nóng)村養(yǎng)老保障，農(nóng)村明間組織，農(nóng)村社會工作等問題；法學(xué)圍繞農(nóng)村法制建設(shè)，轉(zhuǎn)基因食品，農(nóng)村群體性事件。等問題；傳播學(xué)圍繞農(nóng)村文化傳播，農(nóng)村教育等問題，廣泛開展時政研究，社會學(xué)研究中的研究事跡，服務(wù)農(nóng)村的事跡先后被教育部捷報，龍門日報專門報道。四；加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，為社會學(xué)科提供人才和實(shí)力保障，學(xué)院實(shí)施社會學(xué)學(xué)院專家負(fù)責(zé)制，圍繞社會學(xué)專家建團(tuán)隊(duì)，依靠社會學(xué)專家發(fā)展學(xué)科，實(shí)施優(yōu)秀骨干培養(yǎng)計劃，每年推薦兩名能力和發(fā)展?jié)摿^強(qiáng)的骨干教師，給與全面資源培養(yǎng)，打造學(xué)科體系，實(shí)現(xiàn)了青年教師科研導(dǎo)師制度，通過與老百姓培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流，提升學(xué)歷等形式，提升教師的科研能力和學(xué)術(shù)能力，不僅社會學(xué)，法學(xué)，傳播學(xué)等學(xué)科基本形成了良性運(yùn)營機(jī)制，成果不斷涌現(xiàn)，一個教育團(tuán)隊(duì)成為國家的教育團(tuán)隊(duì)，一個創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)榮升湖北省優(yōu)秀中青年科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，達(dá)到了以學(xué)科建設(shè)帶動隊(duì)伍建設(shè)，以隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的目的。三；積極打算，對于高水品的大學(xué)而言，人文社科科學(xué)對于提升學(xué)校整體的辦學(xué)實(shí)力、人才培養(yǎng)質(zhì)量氣到了自然學(xué)科同等重要的作用，我1985年從浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)到華農(nóng)工作已經(jīng)整整27年了，十分榮幸的感受到學(xué)校在不同階段的反展階段，不同發(fā)展時期對發(fā)展學(xué)校的人文社科有不同的認(rèn)識，不同的舉措，不同的地方，近幾年來，隨著學(xué)校建設(shè)進(jìn)入不同的歷史發(fā)

展時期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對人文社科學(xué)科建設(shè)建設(shè)給予了高度重視，學(xué)校教職工對學(xué)校的人文社科建設(shè)的認(rèn)識也獲得了肯定，學(xué)校發(fā)展人文社科的良好氛圍已經(jīng)形成，特別是今年學(xué)校退出了一系列舉措來支持人文社科的發(fā)展，忠勇書記，秀新校長親自推動各職能部門引資出力，對我們?nèi)宋纳缈频闹匾?，人文社科將要研究的教師，都深入服?wù)，不要敗給壓力和責(zé)任巨大，我們一定要珍惜這個難的發(fā)展的機(jī)會，自我加壓，努力奮進(jìn)。為此，下一步我們從以下幾個方面發(fā)展工作，一；認(rèn)真觀察學(xué)校老師關(guān)于進(jìn)一步推動人文社科繁榮發(fā)展的若干意見，加快發(fā)展學(xué)科建設(shè)水平，組織全院教職工深入學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想到一起上來，以加快自我提升，全面發(fā)展學(xué)院教學(xué)質(zhì)量為主題，組織學(xué)院班子學(xué)術(shù)骨干。組織個學(xué)科教師，分學(xué)科遵照12步規(guī)劃目標(biāo)競爭，使之挑戰(zhàn)發(fā)展方向有去處，積極參與華中農(nóng)業(yè)大學(xué)人文社科發(fā)展中發(fā)展規(guī)劃的重要工作，二；優(yōu)化學(xué)院各專業(yè)人才培養(yǎng)模式，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面對照教育部、學(xué)校關(guān)于提高人才培養(yǎng)規(guī)定的文件要求，認(rèn)真分析人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)中的問題，從培養(yǎng)目標(biāo)、科研體系、教育方法、管理制度等方面，全面實(shí)施交給學(xué)院各個專業(yè)人才培養(yǎng)方案、下劃實(shí)踐環(huán)境，優(yōu)化特征體系，早點(diǎn)提升學(xué)生的五種能力，實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)能力，溝通交際能力、表達(dá)能力。三；創(chuàng)新教師營改方式，切實(shí)提高隊(duì)伍整體能力，加大高層次人才和學(xué)科領(lǐng)軍人物工作力度，將魚為我所用與漁為我所用相結(jié)合。采用任務(wù)多樣的方式，發(fā)揮校外優(yōu)秀師資力量，為我院學(xué)科發(fā)展所用，建設(shè)實(shí)施黨的百日計劃，優(yōu)秀青年骨干的培養(yǎng)計劃，每月做好青年教師的發(fā)展論壇和高級職稱學(xué)術(shù)報告制度，努力提升學(xué)院的教學(xué)制度的育人水品和學(xué)術(shù)水平。四;強(qiáng)化學(xué)科交叉融合，全面提升學(xué)科創(chuàng)新能力，瞄準(zhǔn)國家與社會發(fā)展、社會管理等重大現(xiàn)實(shí)問題，組織好社會學(xué)，法學(xué)，傳播學(xué)等學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)，做好重大科研項(xiàng)目的謀劃工作，組織多學(xué)科力量，努力從實(shí)現(xiàn)國家社科重大、教育部重大招標(biāo)項(xiàng)目為突破口、主動與優(yōu)勢學(xué)科結(jié)合，積極努力尋找發(fā)展新方向，五；加強(qiáng)國際合作交流，拓展學(xué)術(shù)思想。盡管東西方社會科學(xué)存在意識形態(tài)的差異，但研究方法是相同的，中國大陸人文社科與歐美國家的差距不在于研究結(jié)果，而在于研究方法，為實(shí)現(xiàn)學(xué)院學(xué)科，實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展，我們將執(zhí)行請進(jìn)來走出去的方針，提升我院教師科研方法的水平，提高與國際主要學(xué)術(shù)圈的對話能力。

謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)。

好，謝謝漲寶首席，下面將要發(fā)言的是外國語學(xué)院院長姚孝軍博士。他發(fā)言的題目是：推動公共英語教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。好，請。（掌聲）我們是第五組，有人事處、經(jīng)管土管學(xué)院、外國語學(xué)院、教務(wù)處、科技處。我們討論持續(xù)了很長的時間，實(shí)際上也非常不容易，從兩點(diǎn)半到六點(diǎn)多鐘，主要有這些思想。第一個是“2011計劃”，是一次新的發(fā)展機(jī)會，我們不能夠錯過。第二個，協(xié)同，我們可以先從本院、本校內(nèi)開始。第三個，人才培養(yǎng)要多元化，個性化。第四個，要著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)歷能力。第五，應(yīng)該不斷地加強(qiáng)國際交流與合作。第六，應(yīng)該充分發(fā)揮人事政策的杠桿作用。那么高校長在這個討論結(jié)束后也發(fā)表了重要講話，強(qiáng)調(diào)這個本科教育的質(zhì)量提升，其核心，是要抓課堂。高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求是質(zhì)量提升的根本保證。那么下面我就規(guī)定了題目，這個，推進(jìn)公共英語教學(xué)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。現(xiàn)在匯報。近年來，外國語學(xué)院在校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)職能部門和兄弟學(xué)院的大力關(guān)心、幫助和支持下，在大學(xué)英語、研究生英語和英語專業(yè)開展了全面系統(tǒng)的教學(xué)改革工作。成功申辦了商務(wù)英語本科專業(yè)，獲批了商務(wù)英語碩士點(diǎn)。下面我主要就公共英語教學(xué)的改革情況向大會做匯

報。第一，大學(xué)英語教學(xué)改革。第一點(diǎn)，深入調(diào)研我們確立了大學(xué)英語教學(xué)新目標(biāo)。我們通過對08、09、10三屆共計13000多名、共計二十多次問卷調(diào)查，十余次的教學(xué)研討會、校外考察、專家咨詢等，我們確立了符合實(shí)際的大學(xué)英語改革新目標(biāo)。既結(jié)合農(nóng)業(yè)高校特點(diǎn)，再進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生語言基礎(chǔ)的同時，強(qiáng)化英語綜合能力特別是聽說能力訓(xùn)練，著力培育自主學(xué)習(xí)能力，提高文化素質(zhì)，拓展學(xué)科領(lǐng)域與專業(yè)知識相結(jié)合，使學(xué)生在社會交往和學(xué)術(shù)交流中具備一定的英語口頭和書面表達(dá)能力。第二，深化改革，構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語教學(xué)的新模式。在我們新目標(biāo)的指引下，我們通過采取試點(diǎn)先行，典型引入，由點(diǎn)及面的途徑，不斷深化大學(xué)英語教學(xué)改革。構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語一二式分級新模式。即，在大學(xué)英語這門課程框架下將學(xué)生分為AB兩個級別，構(gòu)建了基礎(chǔ)加提高的課程體系，開設(shè)了語言知識、語言技能、專業(yè)知識、文化素質(zhì)等四大模塊、12門選修課。體現(xiàn)了培養(yǎng)知識加技能加專業(yè)加文化綜合性應(yīng)用人才培養(yǎng)目標(biāo)。第三，加大投入，構(gòu)建了大學(xué)英語教學(xué)新環(huán)境。學(xué)校投資建成了外語實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，面積達(dá)1098平方米，984個座位，含8套網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，8套影音實(shí)驗(yàn)室，一間同聲傳譯實(shí)驗(yàn)室，錄音棚一間，電臺一座。引進(jìn)了多套語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)的平臺，構(gòu)建了開放式網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中心。同時，英語電臺、英語角、英語文化節(jié)、英語文化節(jié)和國際學(xué)術(shù)會議志愿服務(wù)等為學(xué)生提供了真實(shí)場景中進(jìn)行英語交際實(shí)踐的機(jī)會搭建了良好的平臺。第四，規(guī)范管理，健全了大學(xué)英語長效管理的機(jī)制，制定了一系列的教學(xué)改革文件，形成了同行聽課，集體備課，教學(xué)研討，事件審核，青年教師導(dǎo)師制等較為健全的教學(xué)管理制度。創(chuàng)建了基于網(wǎng)絡(luò)的教、學(xué)、管集成的管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上學(xué)生自主選課，自主選擇老師。那么上述教學(xué)改革取得了良好的效果主要表現(xiàn)在：一，新課程模式和體系受到學(xué)生普遍歡迎，提高了學(xué)習(xí)效率。效益和效率與傳統(tǒng)的模式相比，92%的學(xué)生對新模式表示滿意，90%以上的學(xué)生認(rèn)為新模式有利于提高綜合素質(zhì)，91.4%的學(xué)生認(rèn)為自主學(xué)習(xí)能力得到了提高。94.3%的A班學(xué)生認(rèn)為，提高XX課程不同程度地激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情。第二，學(xué)生綜合應(yīng)用能力得到提高，主要表現(xiàn)在：第一，學(xué)生參加英語課外實(shí)踐活動的積極性提高。近四年來，有300余名學(xué)生在國際賽事或會議中擔(dān)任志愿者，80多名學(xué)生主持英語電臺節(jié)目，100多名學(xué)生參加了英語文化節(jié)、英語達(dá)人秀、英語微電影等科研活動，表現(xiàn)了良好的素質(zhì)。第二，改革后的四六級通過率穩(wěn)步提升。07級和08級四級通過率比03到06級平均水平通過率分別高出8.6和12.4個百分點(diǎn)。第三，參加各級各類英語競賽獲獎人數(shù)逐年上升。有15名學(xué)生獲全國大學(xué)生英語競賽特等獎，328名學(xué)生獲全國大學(xué)生英語競賽一二三等獎，有5名學(xué)生獲“外研社杯”全國英語辯論賽湖北賽區(qū)一二等獎。第二大類是這個研究生英語教學(xué)改革。研究生教育改革的總體思路是通過課程建設(shè)，和課外實(shí)踐著力提高研究生學(xué)術(shù)英語水平，具體主要做了下面一些工作：第一，構(gòu)建了碩博一體化的學(xué)術(shù)英語課程體系，那么研究生學(xué)術(shù)英語呢，構(gòu)建要素主要包括：利用英語查找或閱讀文獻(xiàn)和獲取信息的能力，利用英語用于寫作和發(fā)表的能力，并利用英語參加國際會議及口頭交流的能力。那么我們以這些要素為目標(biāo)，結(jié)合碩士生和博士生的不同特點(diǎn)，構(gòu)建了碩博一體化，學(xué)術(shù)英語課程體系，主要包括碩士生的綜合學(xué)術(shù)英語課程及國際會議學(xué)術(shù)交流課程，和博士生的學(xué)術(shù)英語閱讀與討論，課程與學(xué)術(shù)，英語學(xué)術(shù)論文寫作的課程。那么碩士生的這個英語，綜合學(xué)術(shù)英語課程主要分為九個專題，選材主要來自國際知名的學(xué)術(shù)期刊。比如nature、science,以及不同學(xué)科的代表性期刊和各類體裁的文章。那么內(nèi)容編排基本上是有一個過渡，從普通英語到普通學(xué)術(shù)英語，再到學(xué)術(shù)英語的過渡。博士生的學(xué)術(shù)英語閱讀與討論課程，隨著碩士生綜合學(xué)術(shù)英語的深入，教學(xué)主要分為三個階段展開：第一，專業(yè)相關(guān)科普文獻(xiàn)閱讀與討論。第二，專業(yè)相關(guān)SCI、SSCI等學(xué)術(shù)問題的討論。第三個階段是項(xiàng)目申報書的撰寫與討論。圍繞學(xué)術(shù)問題，通過文獻(xiàn)閱讀，小組學(xué)術(shù)發(fā)言，學(xué)生學(xué)生報告，研究討論會議，研究會議討論等將教學(xué)融入到更加真實(shí)的學(xué)術(shù)語言環(huán)境中。那么博士生的英語論文寫作，課程緊密地結(jié)合了一些研究生的需要，進(jìn)入學(xué)習(xí)性寫作的實(shí)質(zhì)性階段。課程利用我校與我校學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)的真實(shí)的學(xué)術(shù)期刊論文和博士研究生進(jìn)行修改的文章為教材，針對國際學(xué)術(shù)期刊對于英語學(xué)術(shù)寫作的基本要求，文本特點(diǎn)等等進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)。第二，搭建了學(xué)術(shù)英語實(shí)踐平臺。我們?yōu)檠芯可罱硕喾N英語實(shí)踐平臺，其中最具代表性的是外國語學(xué)院和研究生院共建的模擬國際學(xué)術(shù)報告會和學(xué)術(shù)論文寫作辦公室。模擬國際學(xué)術(shù)報告會是每年一次的，研究生科技文化節(jié)的一個重要組成部分。語言，流行語作為五大板塊，植物類、動物類、生物類、工程類和經(jīng)管土管類。那么總會場開始由知名專家做主題發(fā)言，然后分會場進(jìn)行報告和討論，最后在總會場進(jìn)行交流。學(xué)術(shù)論文寫作工作室直接服務(wù)于研究生的SCI論文的發(fā)表。工作室的老師在收到要修改的論文之后，為學(xué)生提供一對

一、面對面的論文修改服務(wù)。那么學(xué)術(shù)論文寫作工作室不僅幫助學(xué)生修改論文使其研究成果順利得到發(fā)表，而且可以讓論文作者在修改過程中不斷提高其學(xué)術(shù)英語能力，受到研究生的普遍歡迎。影響也越來越大，在修改后的52篇學(xué)術(shù)論文當(dāng)中，有46篇發(fā)表在各級各類學(xué)術(shù)刊物上。那么曾經(jīng)接受過一兩次幫助過的學(xué)生陸續(xù)都能夠完成后續(xù)論文的撰寫與發(fā)表。第三，英語教學(xué)改革對教師發(fā)展的貢獻(xiàn)。教學(xué)改革不僅提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，也極大地促進(jìn)了教師的發(fā)展。近三年，公共英語教師中有兩名獲全國青年教師講課湖北賽區(qū)一等獎，一人獲湖北

省青年教師講課競賽二等獎，一名獲校青年講師講課比賽一等獎，十一名教師獲青年教師講課比賽二三等獎，教研和完成的各類教研項(xiàng)目79項(xiàng)，其中國家社科基金一項(xiàng)，教育部人文社科項(xiàng)目三項(xiàng)，省級項(xiàng)目18項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)研究論文130余篇。其中SCI論文十多篇，那么教師在研究和研究水平上的提高，必將進(jìn)一步推動人才培養(yǎng)質(zhì)量再上新臺階。第四，公共英語教學(xué)改革的思路。我校是以農(nóng)科為優(yōu)勢，生命科學(xué)為特色的農(nóng)業(yè)大學(xué)，在建設(shè)特色鮮明研究性大學(xué)過程中，需要發(fā)揚(yáng)學(xué)科的有利支撐。因此，作為人文社科的外語，應(yīng)根據(jù)實(shí)際，做出正確目標(biāo)定位，發(fā)揮外語學(xué)科在學(xué)科發(fā)展中的支撐作用，人才培養(yǎng)中的基礎(chǔ)作用、基礎(chǔ)功能，國際視野拓展中的引導(dǎo)功能和校園文化中的輔助功能。傳統(tǒng)的英語教學(xué)以語言技能為主，過于關(guān)注聽說讀寫和語言技能的訓(xùn)練。研究表明，當(dāng)外語學(xué)習(xí)到一定程度，基于內(nèi)容的語言教學(xué)會有更好的教學(xué)效果，也更具持續(xù)性。公共英語教學(xué)進(jìn)一步改革的總體思路應(yīng)該是從傳統(tǒng)的語言技能導(dǎo)向教學(xué)過渡到基于內(nèi)容的語言教學(xué)。就大學(xué)英語而言，應(yīng)該加強(qiáng)后續(xù)課程建設(shè)，特別是加強(qiáng)西方歷史文化、中國傳統(tǒng)文化等人文素質(zhì)的課程，以及與學(xué)術(shù)專業(yè)緊密相連的專業(yè)英語的課程建設(shè)。就研究生英語而言，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)英語課程建設(shè)，對于聽說讀寫等語言基本技能的訓(xùn)練有相當(dāng)一部分將放在由老師監(jiān)控和輔導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中心完成。因此，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中心的建設(shè)將直接影響到英語教學(xué)改革的繼續(xù)深入。我們將積極在學(xué)校的支持下，進(jìn)一步深化網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中心和以內(nèi)容為導(dǎo)向的英語課程建設(shè)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，支持他們提高學(xué)歷，出國訪問和研修，使公共英語教學(xué)不斷深入，更富成效。最后，借此機(jī)會，對關(guān)心、支持、幫助我們公共英語教學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門和兄弟學(xué)院。謝謝孝軍博士，下面要發(fā)言的是園藝林學(xué)學(xué)院院長包滿珠博士，他發(fā)言的題目是：整合資源協(xié)同創(chuàng)新，開創(chuàng)學(xué)院工

作新局面。各位領(lǐng)導(dǎo)，大家下午好。首先我把我們第六組昨天討論的情況簡要的匯報一下。第六組由基建處、保衛(wèi)處、園藝林學(xué)學(xué)院還有學(xué)工部。應(yīng)該說我們昨天下午討論的是非常熱烈，這個氣氛跟現(xiàn)在的氣氛是差不多，溫度非常的高，大家的發(fā)言也非常的踴躍。應(yīng)該說大家的討論還是主要是兩個提高和協(xié)同創(chuàng)新的問題。討論的應(yīng)該說，這個發(fā)言的同志啊，一方面談的是兩個提高和協(xié)同創(chuàng)新的問題，同時又結(jié)合自己部門和單位的這種工作談了一些工作的思路和想法。在這里呢，我不一一的記流水賬，但是有幾個觀點(diǎn)我給大家報告一下。一個呢，就是說創(chuàng)新是一個系統(tǒng)工程，協(xié)同創(chuàng)新更需要系統(tǒng)性的去做。再一個呢，就是說觀念創(chuàng)新是前提，管理創(chuàng)新是保障，制度創(chuàng)新是根本。要做好協(xié)同創(chuàng)新，這個系統(tǒng)工程里要解決的問題還是比較多的。從管理的角度，怎么去解決這個評價制度的問題。然后我們怎么樣去營造一個師生之間什么樣的氛圍的問題。就具體的從科研創(chuàng)新的這個角度來說，應(yīng)該說，我們國家從七五科技攻關(guān)開始，實(shí)際上就有一些創(chuàng)新的意識，就是拉大團(tuán)隊(duì)來進(jìn)行協(xié)同攻關(guān)。后面應(yīng)該說國家自然科學(xué)基金，大家整體上我覺得有一個思想，就是說協(xié)同創(chuàng)新是需要更大范圍的一個機(jī)制。但是我們在協(xié)同創(chuàng)新的同時更需要我們自由探索。像我們國家自然科技基金就是鼓勵你自由探索，我覺著這二者缺一不可。結(jié)合各個部門的工作大家都有很好的想法，我在這里就不一一說了，下面就結(jié)合我們學(xué)院的工作，我自己對這個協(xié)同創(chuàng)新談一點(diǎn)點(diǎn)思考?？赡芎懿怀墒?，但是我想借這個機(jī)會跟大家匯報一下我的一些想法吧。沒有寫稿子，所以時間大家提醒我一下啊。你那個題目叫整合資源協(xié)同創(chuàng)新，開創(chuàng)學(xué)院工作新局面。應(yīng)該說，包括昨天討論，包括我自己啊對這個協(xié)同創(chuàng)新這個文件的領(lǐng)會，精神實(shí)質(zhì)的把握我覺得大家都有一定的困惑，我也有一定的困惑。我在想?yún)f(xié)同創(chuàng)新這個文件看了以后不知道怎么做。不知道怎么做但是我覺得這個

今天聽了報告以后，講的非常好，解決生產(chǎn)關(guān)系的這個問題，是吧。但是我覺得，就是說從上面來的文件拿不準(zhǔn)的時候我覺得這是上面有意的讓我們下面的人留了更多的思考的空間，這本身可能就是一種創(chuàng)新。但是我們，就是說，頂層設(shè)計啊還不是很明確的事，是吧。而且我覺著現(xiàn)在你看從我們教育部協(xié)同創(chuàng)新這個思想上來講，我覺得他是希望，可能是各個大的方面來說，就是希望各個學(xué)校之間有一個協(xié)同。小的，從我們學(xué)校來說，從學(xué)校內(nèi)部各個學(xué)院之間，各個學(xué)科之間又一個協(xié)同。從我們一個學(xué)院來說，一個學(xué)院各個院系之間，各個教研室之間，各個課題組之間又一個協(xié)同。再小一點(diǎn)，我覺得真正的協(xié)同，是人與人的協(xié)同。個體與個體之間的協(xié)同才是真的協(xié)同。實(shí)際上我們，剛才領(lǐng)導(dǎo)講的，早已森嚴(yán)壁壘。實(shí)際上我覺著就是說人和人之間要打破這種戒心。目前有一個真誠的溝通和協(xié)作，那才是真正地協(xié)同，是吧。從我們學(xué)院的角度來講，實(shí)際上我們學(xué)院劃了三個一級學(xué)科。一個是園藝一級學(xué)科，就是果樹是國家重點(diǎn)，蔬菜是國家重點(diǎn)培育。然后我們現(xiàn)在觀賞園藝是省部重點(diǎn)。再有茶學(xué)，再有一個風(fēng)景園林，風(fēng)景園林現(xiàn)在也是一級學(xué)科博士點(diǎn)。這個也是園林植物、園林設(shè)計再到生態(tài)、人居環(huán)境、遺傳保護(hù)方方面面。還有一個就是林學(xué)，林學(xué)一級學(xué)科，原來有七個二級學(xué)科，現(xiàn)在是列成六個二級學(xué)科，原來的園林植物觀賞園藝現(xiàn)在應(yīng)該說是目錄里面不存在了。但是學(xué)院里面這么多一級學(xué)科，怎么樣XX，我在思考怎么辦。一個是要創(chuàng)造硬條件，再一個要營造軟環(huán)境。從硬條件的角度來講，我覺得就是要整合資源，加強(qiáng)資源的部署。我們現(xiàn)在是有個教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，目前也正在往國重點(diǎn)這個方向去努力，再以這個為平臺，我們把我們的一些主要的儀器設(shè)備集中起來，作為學(xué)院的平臺、作為實(shí)驗(yàn)室的平臺來建，而且我們覺著這些年運(yùn)轉(zhuǎn)的情況非常好。我們現(xiàn)在本身錢不多，買的大型儀器也不多，XXXX,XXXX這些東西，利

用率非常高，發(fā)揮的作用也應(yīng)該說是非常好，那我們以后的思路應(yīng)該說還是一樣，進(jìn)一步的把這些資源整合，要提高他的利用率，應(yīng)該說要加速這些儀器設(shè)備的磨損。這應(yīng)該說是創(chuàng)造一個硬條件，這個從營造一個軟環(huán)境來說，我覺得關(guān)鍵是營造一個開放的、大家能夠互相自由溝通的學(xué)術(shù)氛圍。而且說是要找到相互學(xué)科之間、課題組之間，課題組內(nèi)部，他們共同的這種結(jié)合點(diǎn)。這些結(jié)合點(diǎn)找的好，我覺得我們的協(xié)同性就會強(qiáng)，說到底就是要人和人之間的這種關(guān)系，包括尤其是我們大學(xué)的這種氛圍，我覺得這是非常重要的。其實(shí)我覺得我們這些年?duì)I造的氛圍初見成效，我們經(jīng)常是研究生開題，還有研究生在我們實(shí)驗(yàn)室的這種一年一次或兩次的報告會，以這個為機(jī)會，為平臺，大家互相之間，這個時候，就是說，大家對你這個課題有什么看法，應(yīng)該說是開誠布公。我覺著現(xiàn)在大家能夠當(dāng)著你的面，對你的課題能夠提出一些批評，提出一些不同的意見，我覺著這本身，從骨子里面，從心底里邊，它本身就已經(jīng)有協(xié)同性。如果說大家老死不相往來，你做什么我也不管，我做什么他也不管，這樣的話，實(shí)際上，這個協(xié)同性就是談不起來。所以我們的這種軟環(huán)境營造好了，對我們的這個下一步的協(xié)同應(yīng)該說會有長遠(yuǎn)的對比。還有一點(diǎn)，我們在營造這個學(xué)術(shù)氛圍的時候，我們國家整體上來說，應(yīng)該說是急功近利。急功近利這思想，大家現(xiàn)在我覺著都是，整個社會都是比較浮躁的。今天給你一點(diǎn)錢，明天就想要成果。這是不可能的，昨天我們發(fā)言的一些同志也講了，要善于堅守。我覺得從我們學(xué)校也好，從我們學(xué)院來也好，要塑造一些科學(xué)紳士。要能夠堅守，甘于批評，沿著他既定的目標(biāo)往前走下去?？赡苁辏?，三十年才能出很好的成果。第二種我覺著是我們更應(yīng)該提倡的東西。我就簡單的說這么點(diǎn)，不對地方請大家批評。謝謝、謝謝。謝謝包博士。請第五位發(fā)言，是理學(xué)院院長韓鶴友博士。他發(fā)言的題目是提高公共基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教

學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐與思考。非常榮幸能夠代表第八組發(fā)言，我們第八組呢有七個單位：食品科技學(xué)院、理學(xué)院、資產(chǎn)經(jīng)營公司、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、附屬學(xué)校、研發(fā)院和研究生院。我覺得這次給我們第八組組織地非常好，從基礎(chǔ)教育到大學(xué)，到研究生教學(xué)，這個學(xué)到研，到用，跟這次主題這兩個提高契合的非常好。正好是一個創(chuàng)新的管理，因此我們第八組呢，對兩個提高的討論呢，非常地踴躍，大家非常振奮、爭先恐后地呢，結(jié)合所在單位和各自的工作，談了體會，談了收獲。一致認(rèn)為，這次研討會戰(zhàn)略高遠(yuǎn)，對未來學(xué)校的發(fā)展，具有重要的意義。我把它概括成了四個做字，一二三四。這四呢，就是四個關(guān)鍵詞，叫創(chuàng)新、質(zhì)量、提高、協(xié)同。三高，一高呢，是發(fā)言的人的層次高，直接從教育部來的專家。第二高，是報告的水平高。第三高呢，是大家的認(rèn)識得到了提高，視野得到了提高。兩點(diǎn)，找到了協(xié)同力、創(chuàng)新力的結(jié)合點(diǎn)，找到了提高質(zhì)量的著眼點(diǎn)，或者叫著力點(diǎn)。一個中心，不管是怎么提高，實(shí)際上就是一個走內(nèi)涵發(fā)展的道路。我們第八組討論的詳細(xì)的材料我整理成文給學(xué)校，借此機(jī)會，也非常感謝學(xué)校給理學(xué)院這一次發(fā)言的機(jī)會。我發(fā)言的題目呢，在剛才高校長講的題目上加了一個標(biāo)題，叫凝心聚力，合寫一個分子式。主要從以下三個方面來說，第一呢，公共基礎(chǔ)課面臨的問題，或者叫提高公共基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量的著力點(diǎn)在哪里。我們理學(xué)院在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各個兄弟院系，各個職能部門的關(guān)心支持和幫助下，應(yīng)該說呢，這幾年在全院教職工的努力下，取得了一些成果。但是，在面對兩個提高的大背景下，理學(xué)院如何找到提高質(zhì)量的著力點(diǎn)，這可能是全校上下關(guān)心的，也是理學(xué)人必須回答的問題。應(yīng)該說呢，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)重視教學(xué)不僅是在武漢地區(qū)是有名的，在全國也是有名的。無論是從教學(xué)成果、精品課程、教改的立項(xiàng)等諸多方面，都體現(xiàn)出華中農(nóng)業(yè)大學(xué)在教學(xué)質(zhì)量的抓管以及收到的實(shí)效都很有特點(diǎn)。特別是從我們

畢業(yè)的學(xué)生來看，不管是我們走到哪里，都認(rèn)為華農(nóng)人很實(shí)在，其中就有一條就是認(rèn)為學(xué)的很扎實(shí)。那在這種大背景下，我剛才講了，我們?nèi)绾文軌蛘业教岣哔|(zhì)量的著力點(diǎn)，因此呢，理學(xué)院這幾年做了一件事情，就是從實(shí)驗(yàn)教學(xué)開始。為什么要從實(shí)驗(yàn)教學(xué)開始呢？我們講啊，古往今來，從有教育開始，實(shí)際上呢，就兩個主題。一個是教的主題，一個是學(xué)的主題，所以講教的人叫教師，學(xué)的人叫學(xué)生。無論是教天子的國師還是我們現(xiàn)在培優(yōu)的家庭教師，都沒有走出這樣兩個主題。如何提高教的質(zhì)量，尤其是提高學(xué)的質(zhì)量，可能是提高教學(xué)質(zhì)量兩個核心要素。那實(shí)驗(yàn)教學(xué)恰恰可以把我們影響教學(xué)質(zhì)量的諸多要素連接在一起。比如說課程，比如說教師，比如說平臺，比如說知識的應(yīng)用，比如說知識的驗(yàn)證。因此呢，我們這幾年呢，就根據(jù)這樣一個思路，提出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的大融合，大開放的改革思路。為什么要提這個思路呢？當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨著五大問題，哪五大問題呢？一是學(xué)生，我們剛才講了教和學(xué)的兩個主題，教也好，學(xué)也好對基礎(chǔ)課認(rèn)識的不到位，有應(yīng)付上課的現(xiàn)象。我想這個具體的我就不講了。第二個呢，是教學(xué)目標(biāo)單一，層次低，實(shí)驗(yàn)課停留在學(xué)生對現(xiàn)有知識的重復(fù)和驗(yàn)證地層次。因此呢，交予學(xué)生高級發(fā)展的能力呢，存在這個挑戰(zhàn)性。第三個呢，數(shù)理化計算機(jī)各基礎(chǔ)課之間的學(xué)科壁壘。那就是為了學(xué)知識把一個完整的體系分成了，就我們基礎(chǔ)課來講，把基礎(chǔ)課分成了數(shù)理化計算機(jī)，但是知識本身實(shí)際上是連著的。第四個問題呢，是我們專業(yè)基礎(chǔ)課與我們?nèi)A農(nóng)其他專業(yè)課之間的銜接問題，或者叫知識脫節(jié)問題。第五個呢，是基礎(chǔ)課的訓(xùn)練與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，也就是我們說的兩大主題。所以講呢，面臨著這五大問題，我們提出了大熔合大開放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革的綜合思路。具體什么叫大熔合呢？也就是把現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，做成一個整體，把四大公共基礎(chǔ)課作為一個整體來看。打破原來的實(shí)驗(yàn)課程獨(dú)立開設(shè)、單元設(shè)臵的格局，構(gòu)成了四個層次的融合型實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系。我把它呢用加減乘除來概括，因?yàn)閮?nèi)容很多，時間又有限。在內(nèi)容上呢，我們做加法，做了哪些加法呢？就是把一些新知識，與農(nóng)科相關(guān)的一些新知識來進(jìn)行相加，把課內(nèi)的實(shí)驗(yàn)和課外的實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行相加，把經(jīng)典的知識和現(xiàn)代的知識來進(jìn)行相加。這里的相加也好，熔合也好，不是物理上的簡單的混合，而是發(fā)生了化學(xué)變化的，帶火字旁的熔合。你譬如說我們舉一個例子，化學(xué)里面現(xiàn)在有很多結(jié)晶的實(shí)驗(yàn)，結(jié)晶的實(shí)驗(yàn)如果簡單地來做呢，很簡單。就通過攪拌就把它結(jié)晶了，但是我們通過熔合以后呢，通過播放音樂的形式，來產(chǎn)生沉淀，讓學(xué)生來意識到這些物理?xiàng)l件地改變，特別是這種形象的變化能夠產(chǎn)生化學(xué)的產(chǎn)物的不同。第二是做減法，那就是把這四大基礎(chǔ)課之間相重疊的給它省略掉。第三呢是做乘法，怎么來做乘法呢？就是把現(xiàn)有的四大基礎(chǔ)課的四面平臺進(jìn)行整合。我們構(gòu)建了一個熔合型的能夠開展四個層次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的一個平臺。最后呢是做除法，做除法要檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)的效率和老師教的效率，建立多種形式的考核評價體系，來提高學(xué)和教的效率。通過這樣的做法，應(yīng)該說學(xué)生的受益非常大。我們經(jīng)過了三輪——六年的實(shí)驗(yàn)，受益學(xué)生達(dá)兩萬人次。學(xué)生參與基礎(chǔ)課的興趣日益高漲，比如說舉一個大家以前做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的這個能力、興趣。數(shù)學(xué)大家知道，偏理論，應(yīng)該說數(shù)學(xué)做實(shí)驗(yàn)還是很新鮮的。以前呢，只有很少的人選，但是現(xiàn)在每年選的達(dá)到好幾千。這是從興趣來看。第二呢，我們的學(xué)生參加各種競賽的獲獎層次、獲獎水平有了顯著的提高。本科生發(fā)表科研論文的水平、數(shù)量也有了提高。這里呢舉一個我們應(yīng)用化學(xué)的汪精同學(xué)，從本科到免試，到目前為止，已經(jīng)發(fā)表了6.0以上的論文一篇，5.0以上的文章一篇，總的SCI文章已經(jīng)達(dá)到了5篇，總影響因子已經(jīng)接近了20.第二，我覺得這次改革的最大的受益的是我們的老師。大家都在知道，理學(xué)院的老師以前是純教學(xué)

型，但是通過這樣的改革，通過實(shí)驗(yàn)的設(shè)計別的老師不做不行，因此逐漸從教學(xué)型向教學(xué)科研型轉(zhuǎn)變。特別值得一提的是，我們這幾年的國家自然科技基金申報數(shù)量，去年我們申報了8項(xiàng)。我們感到慶幸的是，數(shù)理化計算機(jī)，四個學(xué)科都拿到了XX。這對理學(xué)院來說，如果從幾年前來說，是不可想象的。另外，我們的這種做法，產(chǎn)生了非常好的示范，先后有四十多所高校來校參觀交流。我們的改革在全國教學(xué)研討會上的交流達(dá)到了九次。尤其值得一提的是還得到了教育部的肯定。下半年，我們受教育部的委托，將舉辦全國高等農(nóng)林院?；A(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革青年骨干教師高級研討班，交流我們的成果。以上呢，是我簡單地匯報了一下我們在基礎(chǔ)課教學(xué)改革中間我們選擇提高質(zhì)量的著力點(diǎn)以及取得的成效。下面呢，我談兩點(diǎn)思考，第一，我覺得呢，全校上下，尤其是我們理學(xué)院人應(yīng)該用加法的心態(tài)來看待基礎(chǔ)課。為什么這么說呢？四大基礎(chǔ)課是大學(xué)四年的上游，也就是你一進(jìn)來就要學(xué)這門課。而這個上游，可能會影響他一生發(fā)展的中游。這個08年國家最高科技獎北京大學(xué)教授徐光憲認(rèn)為，如果把科學(xué)分成上中下游的話，數(shù)學(xué)物理是上游，化學(xué)是中游，生物醫(yī)學(xué)、社會科學(xué)是下游。這不是我講的，如果得罪了各位，這是人家院士講的。因此呢，要用加法的心態(tài)來看這個基礎(chǔ)課，應(yīng)該是細(xì)雨潤無聲的敲起學(xué)生的怦然心動，可能這樣才能產(chǎn)生基礎(chǔ)課的效果。我們對基礎(chǔ)課的認(rèn)識不能簡單地急出，著急的急，也不能擠出，擁擠的擠。如果你急出和擠出，這都是物理變化，就沒有基礎(chǔ)課的位臵。但是要怎么辦呢？要發(fā)生化學(xué)變化。才能夠產(chǎn)生發(fā)生化學(xué)變化的XX,就是xx的X.第二個呢，我就講要提高教學(xué)質(zhì)量就要跳出教學(xué)系統(tǒng)來談提高教學(xué)的質(zhì)量。就數(shù)理化來看，我們應(yīng)該把四大基礎(chǔ)課作為一個整體來看。剛才郭司長的報告呢也提出來了，不能只看校內(nèi)的質(zhì)量，還要看走出來的質(zhì)量。我覺得呢，要提高質(zhì)量，要發(fā)揮好教學(xué)管用的整

體效應(yīng)。既要發(fā)揮好培養(yǎng)人才單個環(huán)節(jié)每個棋子的作用，更要發(fā)揮好育人環(huán)境的長效應(yīng)。發(fā)揮好圍棋效應(yīng)在提高教學(xué)質(zhì)量中的積聚作用。要計算每節(jié)課學(xué)生的收率，也要計算每門課學(xué)生的收率，要計算在大學(xué)四年的收率，也要計算讀了研究生后和博士生后他的增量，更要看走出校門的增量。一門好課，一個好老師，一定可以使所有的學(xué)生獲得最大的增量這樣一個結(jié)果。最后呢，理學(xué)院將數(shù)理化計算機(jī)凝心聚力，譜寫一個發(fā)展的方程式發(fā)展的分子式。謝謝大家。（掌聲）謝謝鶴友院長。最后一位發(fā)言的是資環(huán)學(xué)院院長黃長江博士。他發(fā)言的題目是寓教寓言，精心培育資源環(huán)境類研究生創(chuàng)新人才。（掌聲）各位領(lǐng)導(dǎo)上午好。我們第十組昨天進(jìn)行了交流，圍繞研究生的培養(yǎng)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)的管理，還有設(shè)備購臵、后勤保障、醫(yī)療服務(wù)等等，提出來很多好的建議和意見。在這里我不想詳細(xì)的講，有些書面材料上報給學(xué)校，那么我就講一下我的命題作文：寓教寓言，精心培育資源環(huán)境類研究生創(chuàng)新人才。資源與環(huán)境學(xué)院圍繞創(chuàng)建研究性學(xué)院，寓教寓言，通過樹立理念，搭建平臺，構(gòu)建模式，完善機(jī)制，培育資源環(huán)境類研究生創(chuàng)新人才，取得了一定的成效。那么，06年以來，我們獲得了全國“優(yōu)博論文“獎兩項(xiàng)，提名一項(xiàng)，湖北省“優(yōu)博論文”獎八項(xiàng)。那么下面從幾個方面匯報一下我們的體會和做法。一個就是樹立我們的寓教寓言的創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念。寓教寓言的含義是言中有教，言中促教，教學(xué)科研一體化，促進(jìn)科研優(yōu)勢資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。發(fā)揮教學(xué)育人功能，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。那么學(xué)院結(jié)合研究生開展了教學(xué)思想大討論，教授論壇，青年教師研討，再結(jié)合研究生的學(xué)術(shù)年會，還有博士生論壇，科技周的例會等等，逐漸形成了寓教寓言式培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才有效途徑的廣泛共識和自覺行動。第二個是多種途徑吸引，我們堅持開展多種方式進(jìn)行研究生的招生宣傳。除了校內(nèi)的本學(xué)院的宣傳以外，今年來還組織有關(guān)的專家，赴江西、河南、四川等省的農(nóng)業(yè)高校交流。那么學(xué)院還出臺了吸引本校的本科生報考研究生的一些辦法。對確認(rèn)報考的，還有考試成績排名在百分之二十的，分別有學(xué)院和科技處的導(dǎo)師給予獎勵。由土壤學(xué)的前輩李學(xué)嚴(yán)教授設(shè)立的土壤學(xué)研究生獎學(xué)金，獎勵在科研當(dāng)中取得突出成績的土壤學(xué)的研究生，每年評選一次。第三是采取有效措施加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍和團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，實(shí)施團(tuán)隊(duì)工程。我們將學(xué)院的每一位科研業(yè)務(wù)的老師劃分到團(tuán)隊(duì)，以團(tuán)隊(duì)為單位來吸引人、留人、配臵資源，形成研究生培養(yǎng)的集體指導(dǎo)模式。還有留學(xué)工程，每年學(xué)派優(yōu)秀高水平老師去國外留學(xué)。要求他們在國外開展科研的同時還要選修一到兩門的專業(yè)課程?；貋硪院筮€要再全院交流一些在外面學(xué)習(xí)、科研教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)體會。適時召開新教師、新研究生導(dǎo)師和優(yōu)秀導(dǎo)師座談會，交流他們培養(yǎng)研究生的經(jīng)驗(yàn)，提高導(dǎo)師的指導(dǎo)水平。第四是搭建共享的實(shí)驗(yàn)平臺，提高資源的利用效率。一是打破資源的壁壘，整合優(yōu)化資源，建成教學(xué)科研共享的平臺。學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)我們一般是采取科研團(tuán)隊(duì)配套的辦法，盡可能在添臵更多設(shè)備的基礎(chǔ)上把經(jīng)費(fèi)用在最急需的地方，提高了他的利用效率。再就是建設(shè)教學(xué)一體化的基地，無論是校內(nèi)還是校外的科學(xué)教研基地，力爭使其具有教學(xué)科研的雙重功能。比如我們校內(nèi)的資源環(huán)境實(shí)驗(yàn)基地和我們咸寧的鄂南土壤綜合試驗(yàn)站都在研究生教學(xué)和學(xué)位論文研究方面發(fā)揮了重要作用。第五是學(xué)術(shù)育人，加強(qiáng)研究生能力的培養(yǎng)，全面提高研究生綜合素質(zhì)。帶研究生幫助導(dǎo)致完成項(xiàng)目，產(chǎn)出成果，這是一個用人的過程，但是不能把他當(dāng)成傭人。有的導(dǎo)師可能把他當(dāng)成傭人，幫你做家務(wù)，把你當(dāng)小孩子的都有。這個用人的話，是一個過程，是低層次的指導(dǎo)，但是更重要的是育人。所以建成研究生科研團(tuán)隊(duì)以后，依托項(xiàng)目開展科研訓(xùn)練需要通過各種形式的科研活動。包括國內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流，研究生的學(xué)術(shù)年會，課題組的例會，一對一的討

論，論文的寫作，畢業(yè)的答辯以及參與實(shí)驗(yàn)室的各種管理工作等等，要使研究生學(xué)會作報告，熟悉研究領(lǐng)域的前沿進(jìn)展，掌握科研的方法，提高寫作水平、表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力這種達(dá)到育人的目的。所以我們要求碩士生會用常規(guī)設(shè)備，掌握一門技術(shù)，要求博士生精通一臺設(shè)備，掌握多種方法。還有就是加強(qiáng)研究生對國內(nèi)宏觀政策問題的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，今年我們舉辦了安全教育月的活動，將提高研究生綜合素質(zhì)作為研究生管理的一個重點(diǎn)。開展安全教育展覽，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室安全教育，文明安全教育為主導(dǎo)，還邀請了武大化學(xué)院的老師做輔導(dǎo)。第六是，建立研究生開放辦學(xué)模式，一個是開展多樣化的交流。近年來，學(xué)院各個研究團(tuán)隊(duì)都選派了一部分優(yōu)秀研究生到北京、合肥、上海、長春、南京這些國家的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室還有同步輻射的這些實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)新理論、新方法，開闊視野，獲取新信息和靈感，激發(fā)他們的科研興趣和欲望。還聘請兄弟高校的老師來主講有關(guān)的這種基礎(chǔ)的課程，還邀請國外高水平的專家來進(jìn)行這種比較長時間的學(xué)術(shù)訪問，面對面的指導(dǎo)研究生做研究、寫論文。近三年我們邀請了荷蘭、新西蘭的，還有美國的專家，訪問的時間都超過了一個多月。那么其中荷蘭的專家還參加了我們研究生學(xué)術(shù)年會里頭的英文學(xué)術(shù)報告專場的點(diǎn)評。導(dǎo)師大力資助研究生廣泛地參加各種交流，選派研究生以交換生攻讀學(xué)位這種形式赴意大利、日本、美國等國家進(jìn)行留學(xué)、交流。第二個呢，校地校企的聯(lián)合培養(yǎng)，這個里頭呢就聘請一批在生產(chǎn)一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家作為兼職教授聯(lián)合培養(yǎng)研究生。比如說我們近五年來，與廣州的農(nóng)業(yè)部蔬菜水果質(zhì)量檢測中心之間的合作培養(yǎng)了研究生30多名。第七是，完善研究生的招生和培養(yǎng)機(jī)制，現(xiàn)在研究生的招生名額基本上沒有什么變化，但是導(dǎo)師現(xiàn)在增加很多，所以現(xiàn)在這個研究生顯得不足，學(xué)院在保證碩士導(dǎo)師、博士倒是這個基本的招生名額情況下，對那些培養(yǎng)質(zhì)量高的、xx、

第二篇：二分司座談會發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家下午好！

很榮幸能夠代表二分司參加本次青年學(xué)生交流會。首先，做個自我介紹。我叫巴特爾，來自內(nèi)蒙古呼和浩特，07年大學(xué)畢業(yè)后來到二分司參加工作，在領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下和同事們的幫助下，去年9月由外聘轉(zhuǎn)為公司正式職工，現(xiàn)在在解放軍第451醫(yī)院醫(yī)療綜合樓項(xiàng)目部從事技術(shù)質(zhì)量工作，擔(dān)任質(zhì)檢員。

因?yàn)閬砉镜臅r間較短，并且工作在基層，所以對公司的領(lǐng)導(dǎo)班子及公司的管理方面了解不太全面，認(rèn)識也不太深刻。但是對于二分司的領(lǐng)導(dǎo)班子，經(jīng)過一年多的接觸，我覺得在管理方面做得還是很不錯的，經(jīng)理、書記一心撲到工作上，帶領(lǐng)項(xiàng)目部職工心往一處想，勁往一處使，使二分司的產(chǎn)值連年增長，一年上一個新臺階。

作為公司的一員，結(jié)合當(dāng)前公司學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的要求，我覺得，我們年輕人在工作中，應(yīng)該努力去做好以下幾個方面：首先，要不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)開闊胸懷和視野，從而提高綜合素質(zhì)；其次，要加強(qiáng)自身的責(zé)任感和事業(yè)心，始終保持強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，是做好一切工作的前提條件；第三，要不斷的提高業(yè)務(wù)水平、工作能力和協(xié)調(diào)能力，這樣才能在工作上做到精益求精。

其實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容早在公司的二十四字方針中體現(xiàn)出來，即“以人為本”。因此，我相信，只要我們年輕人不斷地去努力，不斷地去付出，公司“二次創(chuàng)業(yè)”又好又快發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)指日可待，明天輝煌的成果我們每個人都會分享的到！

謝謝！

二分司巴特爾

2009年5月7日

第三篇：研究生畢業(yè)典禮發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：

上午好！

我非常榮幸的代表**學(xué)校**屆全體碩士研究生在這里發(fā)言。今天，我們畢業(yè)了，就將向母校告別。回顧3年難忘的學(xué)習(xí)時光，如果用一句話來表達(dá)我現(xiàn)在的心境，那就是：“謝謝您，我的母校！謝謝您，我的老師！謝謝您，我的同學(xué)！”。

**屆碩士研究生是我們學(xué)院的首屆研究生，學(xué)院對我們寄予了厚望，我們也深知肩負(fù)的重任。同心同德，風(fēng)雨同舟，走過這不平凡的3年。

3年的時光，我們無時無刻不是在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下、導(dǎo)師們的關(guān)懷下、同學(xué)們的相互幫助下度過的。當(dāng)我們在校內(nèi)外知名專家所作的學(xué)術(shù)講座中，新思想的碰撞火花還未消逝，包羅萬象的圖書館又將我們推向國內(nèi)外研究的新的知識高峰；當(dāng)豐富精良的實(shí)驗(yàn)器材剛剛能在手下運(yùn)用自如，學(xué)院組織的各類文體活動又如春風(fēng)化雨融入了我們的精神世界。導(dǎo)師們用自己甘為人梯、誨人不倦的精神、敏銳的科研洞察力和豐富的科研經(jīng)驗(yàn)，為我們指明了科學(xué)研究的方向，讓我們真正理解了“學(xué)高為師，德高為范”的內(nèi)涵；來自五湖四海的同學(xué)們用真誠、真情和真心，共同構(gòu)建起學(xué)院這座溫馨和諧的大家園。

3年的時光，我們可能永遠(yuǎn)無法用精確的測量儀表衡量學(xué)院為我們創(chuàng)造更好的研究環(huán)境付出了多少努力，無法用統(tǒng)計數(shù)據(jù)測算導(dǎo)師們對我們今后的發(fā)展有多么深遠(yuǎn)的影響，無法用仿真軟件分析3年的經(jīng)歷為我們帶來怎樣的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。然而，我們可以做到的，是要將所學(xué)的知識用到工作崗位中去，把“****”的院訓(xùn)發(fā)揚(yáng)光大、腳踏實(shí)地、拼搏進(jìn)取、用自己的實(shí)際行動奉獻(xiàn)社會、回報母校。

今天，母校為我們祝福！明天，我們?yōu)槟感幑?！請相信，我們今后無論在何方，都不會忘記母校的恩情，都會用最大的努力創(chuàng)造**學(xué)校明天的輝煌！

第四篇：校慶交流發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們、校友們：

大家好！我是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院XX級XX專業(yè)、XX年畢業(yè)的XX。

非常榮幸參加母校建校80周年校友座談會，也非常榮幸能夠在這里向母校老師以及校友們分享我的感受。此時此刻，我的內(nèi)心充滿激動和幸福！中國有句古話說得好“飲水思源”，恩師是我們的智慧之“源”!母校是我們立足事業(yè)之“源”!此時此刻，我與所有校友一樣，懷著一股感激之情，感激栽培我們的老師，感激成就我們的母校，走出校門，走進(jìn)社會，也許我們做出了一點(diǎn)貢獻(xiàn)，取得了一點(diǎn)收獲，但所有這一切都離不開母校;我們也知道只要我們心中時時有著對母校的眷戀和牽掛，就會與母校一起不斷的走向成功。

往事如歌，歲月如詩，十二年前，當(dāng)我們還是朝氣勃勃、風(fēng)華正茂的青年，帶著兒時的好奇，帶著涉世之初的夢想，我邁進(jìn)了母校的大門，從此，便和母校結(jié)下了不解之緣。在這里，我走進(jìn)入了知識的殿堂，開始領(lǐng)悟人生的真諦;在這里，我受到了同一屆的全國道德模范、全國優(yōu)秀大學(xué)生、見義勇為英雄大學(xué)生楊繼斌同學(xué)的崇高精神熏陶；在這里，我是個活躍分子，積極參加各種社團(tuán)活動，擔(dān)任校學(xué)生會紀(jì)檢部部長、院學(xué)生會宣傳部部長等等，這些經(jīng)歷鍛煉提高了我的責(zé)任意識、服務(wù)意識、吃苦奉獻(xiàn)精神以及組織、表達(dá)能力等，開闊了視野，增長了知識，并在職場工作中也使我受益匪淺；在這里，我度過了一生中最美好也是最難忘的歲月，我懂得了追求自己的理想，學(xué)會了放飛自己的激情。今天，我們重聚在一起，共同回味當(dāng)年的書生意氣，咀嚼多來的酸甜苦辣，相信校友們和我一樣，每當(dāng)回首在母校的生活，都會感慨萬千。是母校讓我們學(xué)會了對人生的思考和探索，學(xué)會了感恩和銘記。“厚德博學(xué)、明理尚農(nóng)”的校訓(xùn)，讓我們懂得在人的一生中，要有所建樹，就必須內(nèi)外兼修，必須具有高尚的品格、廣博的學(xué)識，具有追求真理，獻(xiàn)身三農(nóng)的精神。

xx與母校一樣姓“農(nóng)”，堅持“xx”的市場定位，也讓我很容易地把學(xué)到理論知識運(yùn)用到工作實(shí)踐中，更好地為“三農(nóng)”服務(wù)，助力脫貧攻堅，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

今天，在母校即將80歲的大喜日子里，我最想向母校傾訴的是:我們是幸運(yùn)的，因?yàn)閹熜謳熃銈兣c母校有過篳路藍(lán)縷的日子;我們是幸福的，因?yàn)槟感＝o了我們良好的品質(zhì)和風(fēng)貌;我們是自豪的，因?yàn)槲覀円娮C了母校新的輝煌;我們是驕傲的，因?yàn)槟感５木裾谟晌覀儌鞒泻秃霌P(yáng)!長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。我謹(jǐn)代表老校友衷心的祝愿母校，以八十年校慶為契機(jī)，繼承傳統(tǒng)、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，在教育教學(xué)和科研等方面百尺竿頭、更進(jìn)一步。期望母校在將來成為農(nóng)林類院校中的一流大學(xué)。也祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、各位校友身體健康、工作順利。

謝謝大家!

第五篇：工會工作交流發(fā)言

圍繞“黨政所謀、員工所需、工會所能”認(rèn)真履行工會職能，努力打造“有為工會、活力工會、和諧工會”

XXX工會現(xiàn)有會員1120人，女會員318名，2010年在公司、分公司工會和廠黨、政的領(lǐng)導(dǎo)下，以打造“有為工會、活力工會、和諧工會”為工作目標(biāo)。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞“黨政所謀、員工所需、工會所能”的工作要求，充分調(diào)動全廠員工的積極性、創(chuàng)造性，在2010年組織開展了一系列工會工作，為我廠全面完成2010年生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)，做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，得到了廠黨政的充分肯定。下面就一年的工作向大家作匯報。

一、抓班組建設(shè)工作 1、5S “金牌班組”創(chuàng)建活動

1）以“5S”管理為基礎(chǔ)強(qiáng)勢推進(jìn)現(xiàn)場環(huán)境整治工作。按照《XXX分公司環(huán)境專項(xiàng)整治工作方案》提出的工作要求，為推動XXX廠環(huán)境整治盡快取得實(shí)效，全面提升全廠干部員工在環(huán)境管理、節(jié)能減排、清潔文明生產(chǎn)等方面的思想認(rèn)識和觀念轉(zhuǎn)變。廠工會在抓好5S”管理工作的基礎(chǔ)上，把現(xiàn)場環(huán)境整治作為重點(diǎn)工作來抓，每月組織三次檢查，累計下達(dá)整改項(xiàng)目45項(xiàng)，并對整改情況及時進(jìn)行檢查，對在現(xiàn)場考評中不合格的車間、工序進(jìn)行了處罰。三季度處罰金額達(dá)到7360元，同時10月份對在現(xiàn)場環(huán)境整治中成績顯著的硫酸車間、煙化爐車間、鼓風(fēng)爐車間分別給予了3000、2000、1000元的獎勵。廠工會還組織黨員、干部參加現(xiàn)場環(huán)境整治突擊勞動5次，共有210人次參加勞動。最終，廠工會在現(xiàn)場環(huán)境整治中，發(fā)揮了作用，我廠的現(xiàn)場環(huán)境整治工作也起得了有效的改觀。

2）抓班組文化建設(shè)，創(chuàng)“5S”金牌班組，為繼續(xù)抓好班組“5S”管理和辦公室“5S”管理工作。把員工行為習(xí)慣的養(yǎng)成和員工素養(yǎng)的提升作為重點(diǎn)工作來抓，廠工會嚴(yán)格按照“創(chuàng)建5S金牌管理班組競賽活動辦法”執(zhí)行，在班組文化建設(shè)上下工夫，為沒有水桶的部分員工統(tǒng)一購買水桶40多只，并為所有榮獲“5S”金牌班組稱號的班組制作文化看板，廠工會提供費(fèi)用9800多元，宣傳企業(yè)文化、班組精神，創(chuàng)建和諧的班組文化氛圍，同時為各車間、辦公室以及班組購買了6000元的花卉，用于美化環(huán)境，同時組織我廠11位班組長參加公司工會組織的班組長經(jīng)驗(yàn)交流會，并到曲靖參觀各廠基層班組建設(shè)情況。把“5S”金牌班組的文化建設(shè)推上一個新的階段。

3）對班組長、工序長學(xué)習(xí)、培訓(xùn)實(shí)施了學(xué)分考核。2010年廠工會制定了《XXX廠班組長、工序長學(xué)分考核規(guī)定》，把班組長、工序長每一次參加的各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考試、競賽、員工大會等方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行“學(xué)分考核”，規(guī)定班組長全年學(xué)分不得少于12個學(xué)分，工序長不得少于16個學(xué)分。全年共組織了4次班組長、工序長培訓(xùn)。為每個班組長、工序長購買了175本《班組長素質(zhì)提升與職業(yè)能力修煉》一書，引導(dǎo)班組長、工序長學(xué)習(xí)，并組織輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，寫出學(xué)習(xí)心得80份。年終對所有班組長工序長的學(xué)習(xí)進(jìn)行匯總，學(xué)分超過達(dá)標(biāo)學(xué)分4個以上者，廠工會給以獎勵，并作為優(yōu)秀班組長、工序長的評比條件之一。2010年經(jīng)考核有82%的班組長、工序長學(xué)分達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)。此項(xiàng)工作的推行，不僅充分發(fā)揮了“工會大學(xué)?！钡穆毮茏饔?，對提升班組長、工序長的素質(zhì)，把我廠班組長、工序長學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作落到實(shí)處，起到了積極的作用。

二、開展“立功競賽”活動

1、組織開展“班組降成本千元、萬元活動”

在各個車間組織開展“提指標(biāo)、降能耗，工會有作為，班組作貢獻(xiàn)，建功十二五”的班組、工序“節(jié)能降耗競賽”活動，深入到班組中和員工共同討論，制定了切實(shí)可行的競賽指標(biāo)，在下半年啟動了競賽活動，全年班組降成本共126萬元。

2、組織開展“重點(diǎn)指標(biāo)提升勞動競賽活動”

下半年組織鼓風(fēng)爐車間參加了公司工會的“重點(diǎn)指標(biāo)提升勞動競賽”，兩個季度考核下來，鼓風(fēng)爐鉛直收率都超過考核指標(biāo)，獲得了公司工會的獎勵。9月份，廠工會面對生產(chǎn)形勢不理想，按照廠部提出的“打翻身丈”的號召，在廠內(nèi)四個車間及時組織開展了“重點(diǎn)指標(biāo)提升勞動競賽”活動，促進(jìn)了我廠9月份生產(chǎn)任務(wù)的完成，扭轉(zhuǎn)生產(chǎn)的被動局面。廠行政對競賽活動給以了充分肯定并給予了30000元的獎勵費(fèi)用。

3、組織開展“職工技術(shù)技能競賽活動”

在11月份組織開展了沸騰爐司爐工和電爐熔煉工“技術(shù)技能”賽，共有86人參加了活動。活動的開展為員工技能的提升和發(fā)展提供平臺和通道，也為培養(yǎng)、造就、儲備一批高技能的崗位人才奠定了基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)安全監(jiān)督工作 廠工會始終堅持把安全工作放到維權(quán)工作的重要位置，充分發(fā)揮群眾監(jiān)督在安全生產(chǎn)中的作用，認(rèn)真履行安全生產(chǎn)、勞動保護(hù)工作的監(jiān)督職能。為此廠工會建立了勞動保護(hù)監(jiān)督檢查委員會，在每個車間每個工序設(shè)立工會小組勞動保護(hù)檢查員，工序長就是勞動保護(hù)檢查員，負(fù)責(zé)檢查每個班組員工勞動保護(hù)用品的使用情況。廠工會每月組織勞保監(jiān)察員一同到各車間、班組檢查員工的勞動保護(hù)用品情況，同時深入班組調(diào)查了解員工對在勞動保護(hù)用品方面提出的合理化建議及時進(jìn)行收集整理，并向廠行政作意見反映。

四、全心全意為員工服務(wù)，為員工辦實(shí)事、做好事。

建立建全困難職工檔案、時時關(guān)心他們的困難，2010年春節(jié)組織慰問困難職工41人，發(fā)放慰問金10200元。2011年春節(jié)慰問困難職工38人，發(fā)放慰問金13000元。在新春佳節(jié)到來之際，工會牽頭組織廠領(lǐng)導(dǎo)深入班組，對節(jié)日期間在各個崗位加班的員工進(jìn)行慰問，把慰問品發(fā)到班組。

每月堅持對生病住院職工以及職工直系親戚死亡家庭的慰問工作。慰問職工及親屬36人次，看望住院職工21人次。辦理職工困難補(bǔ)助17人次。關(guān)心員工身體健康，認(rèn)真組織我廠1125名員工參加體檢。

辦理職工醫(yī)療互助72人次,發(fā)放職工醫(yī)療互助累計金額：21642元。為我廠職工辦理了云南省第七期職工醫(yī)療互助，參與率為100%。

面對我廠煙化爐車間員工袁秀東因患白血病，急需醫(yī)藥費(fèi)時廠工會以及各車間員工紛紛解囊相助，共捐款14345元，送去了廣大員工的愛心。

積極開展金秋助學(xué)活動，根據(jù)上級工會開展“金秋助學(xué)”活動安排，今年我廠繼續(xù)開展“金秋助學(xué)”活動，我廠有兩位員工的子女得到資助。通過開展“金秋助學(xué)”活動，不僅為他們解決實(shí)際困難，幫助特困生完成學(xué)業(yè)，也擴(kuò)大了工會“金秋助學(xué)”的影響力，營造了工會關(guān)愛特困家庭子女的良好氛圍。

五、大力開展文體活動，豐富員工的業(yè)余生活一年來廠工會積極組織參加公司、如：元旦節(jié)拔河比賽、春節(jié)“舞獅子”5月“班組小合唱比賽”、慶典系列活動、動。同時為豐富員工的業(yè)余文化體育生活，提高員工的情操，在春節(jié)系組織開展了員工趣味活動；在三、八節(jié)組織了女職工手工作品展；4月份廠工會在廠內(nèi)舉辦主題為的員工文化周系列活動：6月XXX廠工會組織“安全月”演講比賽；典系列活動，了XXX分公司的演出，得到了好評。提升，促發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”質(zhì)量月知識競賽活動。公司工會開展的“關(guān)愛家人、關(guān)愛健康、構(gòu)建和諧家庭”一封家書活動，通過廠內(nèi)評選把獲獎的家書編排成情景劇和詩朗誦，參加分公司的比賽獲得了優(yōu)異的成績。在公司工會開展的“讀一本好書”

6月“安全月”演講比賽、9月首屆“XXX“爐火純情展風(fēng)彩，演講比賽、XXX廠工會組織人員排練了舞蹈《阿細(xì)跳月》，參加

月XXX十周年XXX大發(fā)展”籃球比賽；XXX十周年慶XXX

分公司組織的各項(xiàng)文體活動。表演、三八節(jié)“時裝秀”比賽、7杯”籃球賽、10月“一封家書”等活百億知識競賽、文藝匯演、7月份，在9月份組織開展了“抓質(zhì)量水平10月份組織職工參加征文活動中，我廠共征集作品17篇進(jìn)行上報。

六、女職工工作

1、抓女職工培訓(xùn)工作，創(chuàng)建知識型女職工隊(duì)伍。為提高女職工技術(shù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應(yīng)新形勢的發(fā)展，廠女工委員會積極組織我廠女職工115人參加公司工會為廣大女職工舉辦的女職工健康知識講座。同時還組織車間女工委員、女班長、先進(jìn)女職工學(xué)習(xí)《婦女權(quán)益保障條例法》、《云南省實(shí)施〈中華人民共和國婦女權(quán)益保障法〉辦法》、《人口與計劃生育實(shí)施細(xì)則》、《工會女職工委員會工作條例》相關(guān)法律、法規(guī)。開展了有135名參加的《女員工勞動保護(hù)管理規(guī)定》知識的培訓(xùn)。

2、開展“巾幗建功”活動。2010年在全廠女職工中持續(xù)開展“抓基礎(chǔ)、強(qiáng)素質(zhì)，崗位立新功”的巾幗建功活動，在全全廠范圍內(nèi)評選出和10名“先進(jìn)女職工”，5戶“五好文明小家”，3個“巾幗文明示范崗”。煙化爐風(fēng)機(jī)班榮獲公司級“巾幗文明示范崗”、我廠的張春玲、郭輝家庭經(jīng)廠內(nèi)評選，推薦到公司，被評為公司“五好文明家庭”，她們用自己的行為和行動影響帶動著身邊的同事，不斷進(jìn)取，立足崗位，成為我們女職工的典范，譜寫了崗位建功的新曲.3、維護(hù)女職工的合法權(quán)益和特殊利益

廠女職工委員會把維護(hù)女職工合法權(quán)益和特殊利益當(dāng)作工作重點(diǎn)來抓。在公司連續(xù)推行的《XXX股份有限公司女職工特殊權(quán)益保護(hù)專項(xiàng)集體合同》中，就合同的實(shí)施情況深入到各車間女職工班組中的進(jìn)行調(diào)查了解并收集相關(guān)方面的內(nèi)容。調(diào)查中女職工普遍反映《XXX股份有限公司女職工特殊權(quán)益保護(hù)專項(xiàng)集體合同》的簽訂確實(shí)使我們廣大女職工的合法權(quán)益和特殊權(quán)益得到了強(qiáng)有力的保障，我們女職工科學(xué)依法維權(quán)有了依據(jù)。特別是煙化爐車間女職工姜某某做人流術(shù)休假一事，由于她個人的原因造成醫(yī)生把病情診斷證明填寫錯誤，導(dǎo)致不能休假，為此廠及車間女工委員多次到醫(yī)院找主治醫(yī)生協(xié)調(diào)，在各女工委員的共同努力下，根據(jù)合同規(guī)定給予姜某某40天的休假，保護(hù)了她的合法權(quán)益。

在維護(hù)女職工合法權(quán)益和特殊利益的同時，做好關(guān)心女職工特別是弱勢女職工群體的工作，煙化爐車間女職工袁秀東自去年11月份確證患有白血病以后，廠工會女職工委員會就主動為她建立了特困職工檔案，逢節(jié)假日廠各級領(lǐng)導(dǎo)都去慰問并送去慰問金。今年6月份廠工會及煙化爐車間發(fā)出倡議書，在大家的關(guān)心下共捐款14345元。9月份廠女工委員又為她本人申請到了省總工會的特困職工困難補(bǔ)助，雖然僅僅是一點(diǎn)錢但是卻匯集了大家的愛心，讓她感受到了各級領(lǐng)導(dǎo)對她的關(guān)心，從而增強(qiáng)她克服困難的信心，更加堅強(qiáng)的面對生活。

在我廠單親女職工就有42人之多，占總?cè)藬?shù)的12%，而其中喪偶的女職工6人，有重大疾病的女職工7人，長期病假的女職工2人,為了切實(shí)開展困難幫扶工作，不漏報一名困難女職工，廠及車間女工委員到班組、到家中進(jìn)行走訪、看望，節(jié)假日廠進(jìn)行慰問。三八節(jié)之際我廠一位女職工就得到了“XXX姐妹獻(xiàn)愛心”活動的愛心慰問金。做好困難女職工的慰問工作，不僅使我們女職工從思想上自強(qiáng)自立，也逐步構(gòu)建了為職工辦實(shí)事辦好事的和諧氛圍，成為女職工的貼心人。

4、開展計劃生育工作取得成效

近年隨著新分大學(xué)生的不斷增加，我廠有未婚女職工14人，為做好計劃生育工作，一是采取下發(fā)學(xué)習(xí)資料的形式，讓車間女工委員組織本車間的女職工進(jìn)行學(xué)習(xí)，下發(fā)學(xué)習(xí)資料兩期；二是采取集中培訓(xùn)的方式，培訓(xùn)重點(diǎn)《云南省人口與計劃生育管理?xiàng)l例》、《女職工健康知識》等，通過廣泛宣傳，讓女青年持有文明、進(jìn)步的婚育觀，杜絕未婚先孕。針對已婚女職工我們著力做好宣傳工作，就如何做好計劃生育，提倡育齡夫婦選擇安全、有效、適宜的避孕措施等問題，我們組織女工委員一同下班組，到職工中去和她們面對面交談，讓女職工們對政策、法規(guī)了解得更深、更透，共同促進(jìn)我廠的計生工作。

在各基層女工委員的努力工作下，各項(xiàng)指標(biāo)按質(zhì)完成。其中女性晚婚率100%，放環(huán)16人，年內(nèi)辦理結(jié)婚登記4人，女性晚育率100%，辦理生育證7人，辦理獨(dú)子證3人。做好職工獨(dú)子保健費(fèi)和女職工衛(wèi)生費(fèi)的發(fā)放工作。