第一篇：蜈蚣競(jìng)走游戲

《蜈蚣競(jìng)走游戲》教案

刁家鄉(xiāng)趙集小學(xué)一年級(jí) 教師：陶瑞萍 【設(shè)計(jì)意圖】孩子們活潑好動(dòng)，喜歡戶外活動(dòng)，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，缺少玩伴，具有較強(qiáng)的個(gè)性，缺少合作的意識(shí)和合作的能力，在戶外游戲中更要注重培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓孩子自己去體驗(yàn)感受游戲活動(dòng)中的快樂(lè)因此設(shè)計(jì)了此項(xiàng)游戲活動(dòng)。【活動(dòng)目標(biāo)】

1、訓(xùn)練學(xué)生下蹲走時(shí)身體的協(xié)調(diào)性，要求學(xué)生初步掌握下蹲走的動(dòng)作要領(lǐng)，鍛煉學(xué)生的腿步和腰部力量

2、.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，使學(xué)生有趣的競(jìng)賽中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

3、使學(xué)生喜歡參加游戲活動(dòng)，并從游戲活動(dòng)中獲得成功的快樂(lè)?！局攸c(diǎn)】使學(xué)生學(xué)會(huì)下蹲協(xié)調(diào)走

【難點(diǎn)】參賽學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，活動(dòng)過(guò)程中不脫節(jié) 【活動(dòng)準(zhǔn)備】呼啦圈若干、小紅旗、寬敞的場(chǎng)地 【活動(dòng)過(guò)程】

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)《健康歌》作熱身運(yùn)動(dòng) 師幼談話：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，你們想不想知道他是誰(shuí)呀？

情境創(chuàng)設(shè)：師說(shuō)：森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，許多小動(dòng)物都報(bào)名了，像小烏龜、小白兔、小松鼠 都報(bào)名參加了賽跑。還有一位小動(dòng)物也想?yún)⒓?，可?----因?yàn)?，這位朋友的腳太多了，光穿鞋就穿了一大早晨，你們知道他是誰(shuí)了吧？對(duì)，他就是：“小蜈蚣?！币淮笤珧隍紜寢尵桶研◎隍紡拇采侠似饋?lái)，叫他吃過(guò)早飯去參加比賽。說(shuō)完媽媽便到屋后菜園種菜去了?？墒沁^(guò)了好半天，忽然聽(tīng)見(jiàn)小白兔在喊：“蜈蚣，蜈蚣，比賽快開(kāi)始啦!你怎么還不去呀?”蜈蚣媽媽想：“這孩子跑到哪去了?怎么還沒(méi)準(zhǔn)備好，”她推開(kāi)門一看，可把她嚇了一跳。原來(lái)小蜈蚣正在忙著穿鞋呢。因?yàn)樗哪_太多太多了，穿了好半天都還沒(méi)穿完呢！這可怎么辦呢?小朋友想不想去和蜈蚣一起去參加這場(chǎng)比賽,體驗(yàn)一下蜈蚣參加比賽的過(guò)程呢？

游戲規(guī)則：教師發(fā)出口令后，各組學(xué)生齊喊“一，二，一，二”，調(diào)節(jié)全組學(xué)生統(tǒng)一協(xié)調(diào)的走，喊“一”時(shí)，出左腳。喊“二”時(shí)，出右腳。如果出現(xiàn)斷節(jié)，走在前面的學(xué)生須退回與后面的學(xué)生接上，才能繼續(xù)走。到最后一名學(xué)生走到終點(diǎn)時(shí)，拿起紅旗全組即可站起。以最先拿到紅旗的隊(duì)為勝利。

2、分組蜈蚣競(jìng)走 玩法一： 徒手式蜈蚣競(jìng)走：

把學(xué)生5—8人分成一組，分成若干組，各組一路縱隊(duì)，學(xué)生蹲下，一個(gè)一個(gè)拉著前面學(xué)生的衣服，聽(tīng)著信號(hào)各組同時(shí)由起點(diǎn)出發(fā)，先到終點(diǎn)拿到小紅旗者為勝。玩法二：

抱腰式蜈蚣競(jìng)走：把學(xué)生5—8人分成一組，分成若干組，各組一路縱隊(duì)，學(xué)生蹲下，一個(gè)一個(gè)拉著前面學(xué)生的腰部，然后：“一二一二”，先到終點(diǎn)拿到小紅旗者為勝。玩法三：

拉圈式蜈蚣競(jìng)走：把學(xué)生5—8人分成一組，分成若干組，各組一路縱隊(duì)，學(xué)生將呼啦圈套進(jìn)身體蹲下，然后拉住前面學(xué)生套在身上的呼啦圈游戲必須由最后一名學(xué)生做到終點(diǎn)，拿起紅旗者為勝。教師總結(jié)：提醒個(gè)別學(xué)生不規(guī)范動(dòng)作，教師講解并請(qǐng)能力較強(qiáng)的學(xué)生示范下蹲走得動(dòng)作。之后學(xué)生分散的場(chǎng)地練習(xí)。教師及時(shí)輔導(dǎo)動(dòng)作較差的學(xué)生。

整理運(yùn)動(dòng);小蜈蚣好累啊，回教室休息吧。

第二篇：龜兔競(jìng)走

《龜兔競(jìng)走》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用多種方式正確、流利、有感情地誦讀、演繹小古文。2.理解故事內(nèi)容，感受小古文言簡(jiǎn)意賅、富有韻味的特點(diǎn)。3.初步嘗試用小古文的形式進(jìn)行故事創(chuàng)編。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)，猜一猜，它們是誰(shuí)？（烏龜和兔子）

2.它們倆之間發(fā)生過(guò)一個(gè)有趣的故事流傳至今，你知道是什么嗎？指名講故事。

3.這個(gè)故事選自《伊索寓言》，我們的古人還給他起了一個(gè)名字叫做——龜兔競(jìng)走?？吹竭@個(gè)題目你有什么問(wèn)題嗎？

師：“競(jìng)走在現(xiàn)代值得是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，但在古文中，需要把他們拆開(kāi)來(lái)理解：競(jìng)是比賽的意思，走在古代是跑的意思，所以龜兔競(jìng)走就是龜兔賽跑。像這樣，把一個(gè)詞拆開(kāi)來(lái)理解是讀懂小古文的好方法，快把這個(gè)小妙招儲(chǔ)存到你的小腦瓜中吧?！?/p>

4．齊讀課題。

二、初讀古文

1、這么有趣的故事，先聽(tīng)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，想不想自己來(lái)讀讀看？（1）自由讀。（2）指名讀。

2、小古文的朗讀有它自己的節(jié)奏，老師根據(jù)它每句話的意思用上了停頓符號(hào)，下面大家再來(lái)讀一讀。

龜與兔/競(jìng)走。兔/行速，中道/而眠。龜/行遲，努力/不息。及/兔醒，則/龜已先至矣。

（1）開(kāi)火車讀，每人讀到標(biāo)點(diǎn)為止，看誰(shuí)讀得最好。（2）師生合作讀。

男女生合作讀。

（3）齊讀。

三、齊讀精讀感悟

1、如果不出意外，照理說(shuō)，這場(chǎng)比賽誰(shuí)會(huì)贏？為什么？ 理解“速”“遲” 男生讀“兔行速”；女生讀“龜行遲”（對(duì)比讀）

2、可結(jié)果卻令人大跌眼鏡——“龜已先至矣”。太不可思議了，指導(dǎo)讀。怎么會(huì)這樣？

（1）“中道而眠”，理解。

兔子沒(méi)跑完就睡覺(jué)，它到底是怎么想的？驕傲的兔子還做了個(gè)夢(mèng)呢，猜猜它夢(mèng)到了什么？相機(jī)指導(dǎo)朗讀。“兔行速，中道而眠?！?/p>

還有其它原因嗎？

（2）“努力不息”，理解。

當(dāng)兔子跑得飛快的時(shí)候，烏龜在一刻不停地爬著，這叫……；當(dāng)兔子呼呼大睡的時(shí)候，烏龜不斷努力地爬著，這叫……；不管兔子在做什么，烏龜都是在不停地向前爬著，這就叫做……。

“息”在這里是停止的意思。

你覺(jué)得應(yīng)該向小烏龜學(xué)習(xí)什么呢？（指導(dǎo)朗讀。）你想用哪些詞語(yǔ)夸夸小烏龜？ 送詞：堅(jiān)持不懈 持之以恒

3、兔子選手呼呼大睡，烏龜選手努力不息，怪不得最終烏龜率先到達(dá)了終點(diǎn)。

（1）此時(shí)此刻，烏龜心情如何？

指名讀“及兔醒，則龜已先至矣?！保ㄕZ(yǔ)調(diào)上揚(yáng)）（2）兔子的心情又是如何呀？（指導(dǎo)朗讀）（3）分別站在烏龜?shù)慕嵌群屯米拥慕嵌葘?duì)比讀。4.學(xué)了這個(gè)故事，你懂得了一個(gè)什么道理？ 謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

5.、再讀小古文，讀出不同的語(yǔ)氣。

5、加上動(dòng)作演繹讀。

這個(gè)故事不僅能講還能演呢?。◣熥鍪謩?shì)）學(xué)生跟著演。

6、看圖背小古文。

五、拓展延伸

自從上次比賽后，兔子就再也不小瞧烏龜了，這一天，它們又一次相遇了，恰巧一年一度的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)又開(kāi)始了，它們決定再次參加，不過(guò)這次有個(gè)難題：賽跑的途中有一座陡坡，兔子擅長(zhǎng)上坡而烏龜卻不行，烏龜擅長(zhǎng)下坡而兔子又不行，于是，它倆決定合作。它們倆是怎么合作的呢？（出示圖片）引導(dǎo)學(xué)生嘗試用小古文的形式進(jìn)行故事創(chuàng)編。

（出示）龜與兔（）競(jìng)走，路遇陡坡，龜兔合力。兔（），龜（），則（）矣。

六、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇小古文，還創(chuàng)編了屬于我們自己的小古文。課后，把《龜兔競(jìng)走》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

板書：

龜兔競(jìng)走 遲

速 不息 眠

第三篇：觀察日記：蜈蚣

XX年11月14日 星期日 天氣：晴

我家里養(yǎng)了一只大蜈蚣,我把它放在一個(gè)大瓶子里,蜈蚣身長(zhǎng)5--6cm,身體分成7--8截,顏色是土黃色的.在蜈蚣的須下面,還藏著一個(gè)大鉗子,它在土里鉆了一個(gè)洞,像一條隧道.我每天都不給它食物吃,可是,它活的仍然很自在.這引起了我的好奇,它是靠什么活著那?我發(fā)現(xiàn),在蜈蚣餓了的時(shí)候,它就會(huì)動(dòng)動(dòng)胡須,好象在吃東西,一看,才明白,原來(lái),蜈蚣正在吃土那.我喜歡這條可愛(ài)的蜈蚣.

第四篇：蜈蚣養(yǎng)殖小經(jīng)驗(yàn)

蜈蚣養(yǎng)殖小經(jīng)驗(yàn)

蜈蚣是我國(guó)緊缺的中藥材，大力發(fā)展人工養(yǎng)殖前景廣闊。筆者從事蜈蚣養(yǎng)殖已有１０多年的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就蜈蚣養(yǎng)殖中的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題介紹如下，供大家參閱：

１、做好防逃工作蜈蚣是多足動(dòng)物，攀爬能力極強(qiáng)，池養(yǎng)必須用玻璃鑲嵌四壁，籠養(yǎng)則要用尼龍網(wǎng)封閉喂養(yǎng)，若稍有不慎，一夜之間跑個(gè)精光。

２、必須定時(shí)喂食人工養(yǎng)殖蜈蚣因是集群性喂養(yǎng)，如果不定時(shí)投喂食物，蜈蚣因饑餓就會(huì)自相殘食，造成巨大損失。蚯蚓和黃粉蟲都是蜈蚣愛(ài)吃的食物，每天晚上必須投喂一次。

３、做好臨產(chǎn)蜈蚣的隔離繁殖工作 母蜈蚣產(chǎn)卵之前，必須及時(shí)從飼養(yǎng)池里分離出來(lái)。小蜈蚣孵化出來(lái)之后，應(yīng)及時(shí)按規(guī)格大小分開(kāi)飼養(yǎng)，因?yàn)轵隍加惺秤鬃械奶匦?，弄不好?huì)殘食殆盡。

４、控制好濕度和溫度 如果是室內(nèi)喂養(yǎng)，要經(jīng)常注意濕度和溫度的變化。濕度過(guò)低，蜈蚣容易干枯而死，夏季高溫高濕，蜈蚣容易暴亡，濕度以６０％— ７０％之間為宜。濕度過(guò)高要及時(shí)通風(fēng)散熱，若低于零下５℃則要適當(dāng)加溫。

５、抓好病害防治蜈蚣抗病力強(qiáng)，一般不得病。但如果飼養(yǎng)不得法也會(huì)使蜈蚣患病，不能掉以輕心。①綠霉?。憾嘁蚩諝膺^(guò)于潮濕，食物霉變而致，表現(xiàn)腹下黑點(diǎn)、食欲減退，行動(dòng)呆滯。防治方法：喂活食；調(diào)節(jié)溫濕度；對(duì)發(fā)病的用青霉素０·２５克加水１公斤噴霧消毒或加水飲用。②流產(chǎn)：孕蜈蚣多因干擾、翻動(dòng)、噪雜異物直接刺激所致，應(yīng)保持此處安靜，不可經(jīng)常翻動(dòng)。

第五篇：蜈蚣養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)

盱眙正大蜈蚣養(yǎng)殖場(chǎng)

蜈蚣養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)

1.做好防逃工作

蜈蚣是多足動(dòng)物，攀爬能力極強(qiáng)，池養(yǎng)必須用玻璃鑲嵌四壁，籠養(yǎng)則要用尼龍網(wǎng)封閉喂養(yǎng)，若稍有不鎮(zhèn)，一夜之間可跑個(gè)精光。

2．必須定時(shí)喂食

人工養(yǎng)殖蜈蚣因是集群性喂養(yǎng)，如果不定時(shí)投喂食物，蜈蚣因譏餓就會(huì)自相殘食，造成巨大損失。蚯蚓和黃粉蟲都是蜈蚣愛(ài)吃的食物，每天晚上必須投喂一次。

3．做好臨產(chǎn)蜈蚣的隔離繁殖工作

母娛蟻產(chǎn)卵之前，必須及時(shí)從飼養(yǎng)池里分離出來(lái)。小蜈蚣孵化出來(lái)之后，應(yīng)及時(shí)按規(guī)格大小分開(kāi)飼養(yǎng)，因?yàn)轵隍加惺秤鬃械奶匦?，弄不好?huì)殘食殆盡。4．控制好濕度和溫度

如果是室內(nèi)喂養(yǎng)，要經(jīng)常注意濕度和溫度的變化。濕度過(guò)低。蜈蚣容易于枯而死，夏季高溫高溫，蜈蚣也容易暴亡，濕度以60％～70％之間為宜。溫度過(guò)高要及時(shí)通風(fēng)散熱，若低于零下5℃則要適當(dāng)加溫。