第一篇：湖北省公安縣第三中學(xué)2016屆高三上學(xué)期8月月考語(yǔ)文試題

公安三中2016屆高三年級(jí)8月考試

語(yǔ) 文 試 題

制卷人：王 洪 考試時(shí)間：2015年8月23日上午9：20—11：50

第Ⅰ卷 閱讀題 甲 必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

文明之間為什么需要交流互鑒

各民族創(chuàng)造了自己的燦爛文明。在文明發(fā)展過(guò)程中，任何一個(gè)民族都離不開(kāi)與其他文明的交流和互鑒。那么，文明為什么需要交流？可從歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)三個(gè)維度來(lái)理解。

根源于文明路向的不同?！拔拿鳌笔侵溉祟?lèi)在應(yīng)對(duì)自然的過(guò)程中所形成的物質(zhì)、制度、精神等成果的總和。文明交流指的是主動(dòng)地把自己的文明推介、分享給其他民族的活動(dòng)過(guò)程。任何民族的文明都不是完美的。由于遭遇外部環(huán)境的挑戰(zhàn)不同、文化稟賦的不同。思維趣向的不同，不同的民族呈現(xiàn)出不同的文明景觀。對(duì)這一過(guò)程的揭示，德國(guó)歷史學(xué)家雅斯貝爾斯的“軸心期”理論是比較有說(shuō)服力的。他認(rèn)為公元前800年至公元前200年之間，尤其是公元前600年至公元前300年間，是人類(lèi)文明的“軸心時(shí)代”。這短短幾百年時(shí)間，卻是人類(lèi)文明精神的重大突破時(shí)期，本來(lái)是相互隔絕的各個(gè)文明都不約而同地出現(xiàn)了自己的偉大精神導(dǎo)師，如古希臘有蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等，中國(guó)有先秦諸子百家，他們提出的思想原則塑造了不同的文化傳統(tǒng)，決定了后來(lái)這些地區(qū)各自迥異的文化形態(tài)。雅斯貝爾斯實(shí)際上揭示了人類(lèi)精神的“裂變”過(guò)程，即不同民族如何“分有”了自己的文化精神，形成了自己的文明路向。

在 “裂變”之前，人類(lèi)的精神雖然完整卻蒙昧不明?！傲炎儭敝螅刂约旱穆废虬l(fā)展，卻難免走向偏執(zhí)，陷入所謂的“相對(duì)真理”的困境。因而，文明間的交流、互鑒甚至整合就變得尤為重要。在文明交流史上，最大的敵人就是“文化自我中心論”者。如19世紀(jì)后期，受達(dá)爾文生物進(jìn)化論的影響，一些西方學(xué)者認(rèn)為文化也同樣遵循著“物競(jìng)天擇，適者生存”的進(jìn)化標(biāo)準(zhǔn)，不同文化之間是可以比較的，有先進(jìn)和落后、高級(jí)和低級(jí)之分。這種思想剛一提出就遭到“文化多元論”者的激烈反對(duì)，后者認(rèn)為每一種文化都有其存在的理由，都曾在或者正在對(duì)人類(lèi)歷史的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

立足于現(xiàn)實(shí)夢(mèng)想的差異、文明交流的直接原因在于現(xiàn)實(shí)中不同民族夢(mèng)想的差異性，甚至排斥性。文明交流的深層目的在于通過(guò)歷史的溝通達(dá)成對(duì)現(xiàn)實(shí)的理解、和解。人類(lèi)歷史和人類(lèi)社會(huì)可以說(shuō)就是由眾多的文明形態(tài)在空間上的并存和在時(shí)間上的繼起而構(gòu)成的活生生的畫(huà)面。這些文明形態(tài)之所以能夠發(fā)展與延續(xù)，主要是由其內(nèi)在的文化精神支撐的。今天，中西方的溝通既是關(guān)乎未來(lái)的夢(mèng)想的溝通，又是歷史與文化的溝通。

著眼于共同未來(lái)的應(yīng)對(duì)。生態(tài)系統(tǒng)的破壞問(wèn)題、氣候環(huán)境的異常問(wèn)題等等，所有這些人

鑒?！白砸曊卟恍遥砸?jiàn)者不明”，除了對(duì)自身文明固有的傲慢和偏見(jiàn)，人們又天然地對(duì)已有的文明有著“路徑依賴”，這注定了此類(lèi)問(wèn)題在同一文明內(nèi)部是無(wú)法解決的。所以，所謂“知人者智，自知者明”，只有在文明交流中知己知彼，揚(yáng)彼之所長(zhǎng)補(bǔ)己之所短，才有可能形成應(yīng)對(duì)未來(lái)的新思維。

人的生命活動(dòng)的豐富性、開(kāi)放性，決定了文明交流的無(wú)限可能性。兩種異質(zhì)文明既可以和諧相處，又可以在此基礎(chǔ)上形成一種新的思維方式或生活方式。一個(gè)民族如果缺失了兼容創(chuàng)新的動(dòng)力，那么它只能是“一條道走到黑”。“萬(wàn)物并育而不相害，道并行而不相?！?，只有在真切的對(duì)話與交流中，才能攜手應(yīng)對(duì)共同的未來(lái)！

（本文有刪改）1．關(guān)于文明為什么需要交流，下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是()A．不同民族呈現(xiàn)出的文明不同，而任何民族的文明都有缺陷，一個(gè)民族需要主動(dòng)地把自己的文明推介、分享給其他民族。

B．歷史中不同民族沿著自己的路向發(fā)展，卻難免走向偏執(zhí)，陷入“相對(duì)真理”的困境，文明間的交流、互鑒甚至整合就變得尤為重要。

C．人們又天然地對(duì)已有文明的“路徑依賴”，成為文明交流的障礙。只有解決這個(gè)問(wèn)題，才能在未來(lái)找到解決人類(lèi)面臨的共同問(wèn)題的方案。

D．現(xiàn)實(shí)中不同民族夢(mèng)想的差異性、甚至排斥性，使得文明需要交流，在交流中力求通過(guò)歷史的溝通達(dá)成對(duì)現(xiàn)實(shí)的理解、和解。

2．下列理解與分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A．各民族由于文明路向的不同，在文明發(fā)展過(guò)程中，只有在與其他文明的交流和互鑒中才能創(chuàng)造本民族的燦爛文明。

B．在文明交流史上，一些西方學(xué)者曾受達(dá)爾文生物進(jìn)化論的影響，認(rèn)為文化也有先進(jìn)和落后、高級(jí)和低級(jí)之分。

C．人類(lèi)共同應(yīng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞問(wèn)題、氣候環(huán)境的異常問(wèn)題等等，都需要打破地域與民族的局限性開(kāi)展深度合作。

D．文明之間的交流具有無(wú)限可能性，兩種異質(zhì)文明既可以和諧相處，又可以在此基礎(chǔ)上形成一種新的思維方式或生活方式。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A．在人類(lèi)文明的“軸心時(shí)代”，各個(gè)文明都出現(xiàn)了自己的偉大精神導(dǎo)師，提出的思想塑造了不同的文化傳統(tǒng)，決定了后來(lái)各自迥異的文化形態(tài)，形成了自己的文明路向。B．人類(lèi)歷史是由眾多的文明形態(tài)在時(shí)間上的繼起而構(gòu)成的，人類(lèi)社會(huì)則是由眾多的文明形態(tài)在空間上的并存所構(gòu)成的。這些文明形態(tài)能夠發(fā)展延續(xù)，主要由其內(nèi)在的文化精神支撐。C．“文化自我中心論”者的思想觀點(diǎn)，遭到了“文化多元論”者的激烈反對(duì)，后者認(rèn)為

D．一個(gè)民族只有具有兼容創(chuàng)新的動(dòng)力，才能在真切的對(duì)話與交流中知己知彼，揚(yáng)彼之所長(zhǎng)補(bǔ)己之所短，防止“一條道走到黑”。

二、古代詩(shī)文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

劉溫叟，字永齡，河南洛陽(yáng)人。性重厚方正，七歲能屬文，善楷隸。顯德初，遷禮部侍郎、知貢舉，得進(jìn)士十六人。有譖于帝者，帝怒，黜十二人，左遷太子詹事。溫叟實(shí)無(wú)私，后數(shù)年，其．被黜者相繼登第。

宋初，改刑部。建隆九年，拜御史中丞。丁母憂，退居西洛，旋復(fù)本官。三年，兼判吏．部銓。一日晚歸由闕前，太祖方與中黃門(mén)數(shù)人偶登明德門(mén)西闕，前騶者潛知之，以白溫叟。．．溫叟令傳呼如常過(guò)闕。翌日請(qǐng)對(duì)，具言：“人主非時(shí)登樓，則近侍咸望恩宥，輦下諸軍亦希賞給?！俺妓院菍?dǎo)而過(guò)者，欲示眾以陛下非時(shí)不登樓也。”太祖善之。憲府舊例，月賞公用茶，中丞受錢(qián)一萬(wàn)，公用不足則以贓罰物充。溫叟惡其名不取。任臺(tái)丞十二年，屢求代。太祖難其人，不允。開(kāi)寶四年被疾，太祖知其貧，賜器幣，數(shù)月卒，年六十三。

太宗在晉邸，聞其清介，遣吏遺錢(qián)五百千，溫叟受之，貯廳西舍中，令府吏封署而去。明年重午，又送角黍、執(zhí)扇，所遣吏即送錢(qián)者，視西舍封識(shí)宛然，還以白太宗。太宗曰；“我錢(qián)尚不用，況他人乎?昔日納之，是不欲拒我也；今周歲不啟封，其苦節(jié)愈見(jiàn)。”命吏輦歸邸。是秋，太宗侍宴后苑，因論當(dāng)世名節(jié)士，具道溫叟前事，太祖再三賞嘆。

雍熙初，子炤罷徐州觀察推官待選，以貧詣登聞求注官。及引對(duì)，太宗問(wèn)誰(shuí)氏子，炤以溫叟對(duì)。太宗愀然，召宰相語(yǔ)其事，且言當(dāng)今大臣罕有其比。因問(wèn)：“炤當(dāng)?shù)煤喂伲骸痹紫嘌裕骸懊膺x以為厚恩?！钡墼唬骸捌涓赣星宀?，錄其子登朝，庶足示勸?！边獮萏佑屹澤拼蠓?。炳、燁并進(jìn)士及第。

（節(jié)選自《宋史?劉溫叟傳》）

4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A．有譖于帝者 譖：說(shuō)別人壞話，誣陷 ． B．旋復(fù)本官 旋：不久 ． C．兼判吏部銓 銓?zhuān)恒屵x，選拔任用官員 ． D．前騶者潛知之 潛：隱藏 ．5．下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．文章開(kāi)頭說(shuō)劉溫叟“七歲能屬文，善楷隸”，這里的“楷隸”指的是“漢字七體”（漢字書(shū)寫(xiě)形體演變的七種體式）中的“楷書(shū)”和“隸書(shū)”。

B．第二段說(shuō)“一日晚歸由闕前”，“闕”是皇宮門(mén)前兩邊供瞭望的樓，也常用來(lái)借指“朝

C．文末說(shuō)“炳、燁并進(jìn)士及第”，科舉殿試錄取分為三甲，一甲三名，賜“進(jìn)士及第”的稱(chēng)號(hào)，第一名叫狀元，第二名叫榜眼，第三名叫探花。

D．本文節(jié)選自《宋史?劉溫叟傳》，《宋史》和司馬遷的《史記》、司馬光的《資治通鑒》等二十四部正史，被清代乾隆皇帝欽定為“二十四史”。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．劉溫叟性情方正，聰慧過(guò)人。他七歲就能寫(xiě)文章，擅長(zhǎng)楷書(shū)、隸書(shū)，后來(lái)在任御史中丞時(shí)，因?yàn)槟赣H去世，退居西洛，守喪完畢后恢復(fù)了舊官。

B．劉溫叟唯才是舉，公正無(wú)私。他負(fù)責(zé)科舉時(shí)，有人誣陷，皇帝怒將其錄取進(jìn)士中的十二人免職；但后來(lái)的事實(shí)證明，這十二個(gè)人都是有才華的。

C．劉溫叟清廉傳家，受到嘉獎(jiǎng)。他的兒子被罷官待選，因家貧到朝廷請(qǐng)求審查勞績(jī)；朝廷免除其子待選作為厚恩，并將他提升為太子右贊善大夫。

D．劉溫叟正直廉潔，抵制腐敗。御史府的規(guī)矩，每月賞給公用茶，御史中丞得錢(qián)一萬(wàn)，公用不足可以用罰物補(bǔ)充，劉溫叟對(duì)中丞不滿，因而不取用。7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）(1）臣所以呵導(dǎo)而過(guò)者，欲示眾以陛下非時(shí)不登樓也。

(2）太宗愀然，召宰相語(yǔ)其事，且言當(dāng)今大臣罕有其比。

(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。(11分)

好事近清 黃之雋

高臥小船梢，仰看插江峰色。都被綠痕皴斷，是叢篁幽石。

天開(kāi)十折畫(huà)屏風(fēng)，遮住半江黑。仔細(xì)亂篙撐處，怕懸崖崩坼。

8、開(kāi)頭兩句表現(xiàn)了作者怎樣的心情？“插”字有何表達(dá)效果？(5分)

9、末尾兩句中的“懸崖”“崩坼”分別指什么？作者為何說(shuō)“亂篙撐處”“怕懸崖崩坼”？

（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）

10、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中空缺的部分。（6分）

(1)王灣在《次北固山下》中描繪晝夜和冬春更替、蘊(yùn)含著生活哲理的詩(shī)句是“，”

(2)梨自古就是文人志士所贊揚(yáng)之物，梨花盛開(kāi)，潔白如雪，而岑參在《白雪歌送武判官歸京》中“，”兩句詩(shī)卻反其道而行之，將雪比作梨花，富有詩(shī)意。（3）、陶淵明《歸去來(lái)兮辭》描寫(xiě)歸鄉(xiāng)途中輕舟快水的兩句“，”表達(dá)了作者棄官歸鄉(xiāng)的暢快心情。

乙 選考題

三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）（略）

四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的新聞材料，完成（1）～（4）題（25分）

材料一：（本報(bào)記者徐瑞哲）從新文化運(yùn)動(dòng)算起，現(xiàn)代意義上的語(yǔ)文教育已走過(guò)百年?！鞍倌暾Z(yǔ)文”走到當(dāng)下，有什么教得太多了，又有什么教得太少了？昨天，上海市語(yǔ)文教育教學(xué)研究基地主辦的首屆語(yǔ)文教育論壇在華東師大落幕，不少名家一針見(jiàn)血、針砭時(shí)弊。

語(yǔ)文，是語(yǔ)言，也是文學(xué)，但絕不同于美術(shù)課。甚至有時(shí)，借助視圖的“幫助”，反而限制了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文文本本身的理解，無(wú)助于語(yǔ)言文字能力培養(yǎng)。如今，中小學(xué)校語(yǔ)文課堂上，多媒體課件的使用頻率與其他科目一樣多。北京大學(xué)中文系教授、北大語(yǔ)文教育研究所所長(zhǎng)溫儒敏表示，濫用多媒體已成為語(yǔ)文教學(xué)的“毒藥”。他發(fā)現(xiàn)，有些中學(xué)語(yǔ)文課堂已經(jīng)不用黑板，只靠多媒體屏幕上課。比如教曹操的《觀滄?！罚髡呓榻B、作品背景、字詞注釋、思想意義、藝術(shù)手法等，全是上下載、拼湊而成的。他認(rèn)為，這樣雖然很直觀，文本解讀卻被切割得零碎了，學(xué)生閱讀興趣與經(jīng)驗(yàn)也被擠壓了，對(duì)文字的感受與想象被干擾了，語(yǔ)文課非?？粗氐恼Z(yǔ)感也被放逐了。

另一方面，語(yǔ)文課少了一個(gè)重要的口語(yǔ)教育功能。與外語(yǔ)課相比，語(yǔ)文課幾乎與口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練沒(méi)什么關(guān)系，在“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”中嘴巴似乎最用不上。在新一輪高考改革過(guò)程中，上海等地的外語(yǔ)科目考試都加入了聽(tīng)說(shuō)測(cè)試。而語(yǔ)文科目考試從來(lái)都是筆試，“既然高考不考，就幾乎沒(méi)人關(guān)注語(yǔ)文也應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)口頭能力。”

中國(guó)文藝?yán)碚搶W(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、福建師范大學(xué)文學(xué)院教授孫紹振表示，眼下很多政府官員、企業(yè)家、明星等“頭面人物”，在公開(kāi)場(chǎng)合露面時(shí)，似乎離開(kāi)講稿就不會(huì)講話。專(zhuān)家認(rèn)為，這種現(xiàn)象其實(shí)與語(yǔ)文課過(guò)于單一的書(shū)面語(yǔ)教育不無(wú)關(guān)系；同時(shí)，這也與學(xué)生過(guò)多依賴多媒體

（2014年12月22日《解放日?qǐng)?bào)》07版）

材料二：3月28日上午，美國(guó)教育聯(lián)合會(huì)駐華代表處主任孫連成為吉林大學(xué)附屬中學(xué)小學(xué)部的老師、部分家長(zhǎng)做了一場(chǎng)關(guān)于中美教育的報(bào)告。

當(dāng)天的報(bào)告會(huì)上，一直致力于中美基礎(chǔ)教育領(lǐng)域交流工作的孫連成一再?gòu)?qiáng)調(diào)母語(yǔ)教育的重要性，“在中國(guó)，母語(yǔ)教育就是語(yǔ)文，我們的語(yǔ)文課不是太多而是太少了，不過(guò)相信在2017年高考改革后這一狀況將得到改觀?！睂O連成說(shuō)。

孫連成介紹說(shuō)，美國(guó)很重視母語(yǔ)教育，“美國(guó)高考考三科，第一科大家知道肯定是數(shù)學(xué)，第二科是什么呢？大家可能說(shuō)是語(yǔ)文，對(duì)，那第三科呢？我告訴你還是語(yǔ)文。美國(guó)高考有三科：數(shù)學(xué)、閱讀和寫(xiě)作。數(shù)學(xué)多少分呢？800分，那兩科呢？每一門(mén)也是800分?！?/p>

再看看美國(guó)小學(xué)的課程表。相當(dāng)于我們語(yǔ)文課的英文課，一年級(jí)每天的教學(xué)時(shí)間大概190分鐘，二年級(jí)150分鐘，其它年級(jí)和二年級(jí)都一樣。

“我曾做過(guò)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)人對(duì)母語(yǔ)教學(xué)的時(shí)間一周是950分鐘，我們多少？拿非常重視母語(yǔ)教育的清華附小來(lái)說(shuō)是320分鐘?！睂O連成認(rèn)為，語(yǔ)文教育的重要性應(yīng)該排在各科之首，“因?yàn)闊o(wú)論你走到人生的哪一個(gè)階段，你有再多的思想也沒(méi)有用，你需要語(yǔ)言的表達(dá)?！彼f(shuō)。孫連成分析說(shuō)，起始于2017年高考的這輪改革方案，最大的變化就是增強(qiáng)了語(yǔ)文的重要性，語(yǔ)文的分值增加幾乎已成定局。

“我們這次高考改革不是學(xué)習(xí)美國(guó)，而是借鑒了西方教育的一些方法。比如對(duì)母語(yǔ)的重視，比如強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)與音樂(lè)、美術(shù)、思品等的融合教學(xué)?！睂O連成說(shuō)，在中國(guó)，學(xué)校不能給學(xué)生們更多的空間，因?yàn)橛行┱n程體系課表是由教育部門(mén)決定的。家長(zhǎng)要給孩子更多的時(shí)間去補(bǔ)回這些東西。數(shù)學(xué)很重要，但孩子的語(yǔ)文一定要重視。

他介紹，美國(guó)學(xué)校的課程種類(lèi)少，但注重演講和辯論以及小組學(xué)習(xí)，尤其強(qiáng)調(diào)細(xì)致觀察。老師會(huì)經(jīng)常讓學(xué)生仔細(xì)觀察一幅圖或者一個(gè)畫(huà)面，然后說(shuō)自己觀察到什么，再進(jìn)行小組討論或辯論。

（長(zhǎng)春廣播2015年3月29日，有改動(dòng)）

材料三：中考總分相同，優(yōu)先比較語(yǔ)文成績(jī)。日前，北京市教委詳細(xì)解讀中考招生政策，這一條特別引人關(guān)注。往年單科成績(jī)參考錄取順序是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)，今年則將語(yǔ)文調(diào)到首位。從“更注重?cái)?shù)學(xué)成績(jī)”調(diào)整為“更注重語(yǔ)文成績(jī)”的導(dǎo)向，值得點(diǎn)贊。

人是傳播的動(dòng)物，語(yǔ)言是人類(lèi)傳播活動(dòng)的工具，語(yǔ)文是重要的人文學(xué)科，語(yǔ)文能力是學(xué)習(xí)其他科學(xué)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文的確重要。因?yàn)?，無(wú)論學(xué)習(xí)什么都需要借助語(yǔ)文的力量，在語(yǔ)文上多下點(diǎn)功夫沒(méi)有虧吃。希望中小學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校都能重視語(yǔ)文，采取多種措施強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。這樣做不但在中考時(shí)不吃虧，更有益長(zhǎng)遠(yuǎn)。

（摘自2015年3月25日《北京日?qǐng)?bào)》）

材料四：何懷宏說(shuō)自己曾做過(guò)一次試驗(yàn)，讓孩子朗讀一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文課本，結(jié)果40多分

還有課后作業(yè)，就翻來(lái)覆去學(xué)這點(diǎn)東西，考試還不怎樣，真是覺(jué)得太奇怪了。”何懷宏說(shuō)，他認(rèn)為只有大量閱讀好書(shū)和勤于寫(xiě)作才是培養(yǎng)好的語(yǔ)言能力的關(guān)鍵，而好的語(yǔ)言能力則又是好的思考乃至好的創(chuàng)意的關(guān)鍵。

（摘自2015年4月1日騰訊教育）

（1）新聞材料就我國(guó)語(yǔ)文教育存在的問(wèn)題所發(fā)表的看法，下列對(duì)有關(guān)名家觀點(diǎn)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．語(yǔ)文，是語(yǔ)言，也是文學(xué)，不同于美術(shù)課，借助視圖 “幫助”，限制了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文文本本身的理解，無(wú)助于語(yǔ)言文字能力培養(yǎng)。

B． 美國(guó)很重視母語(yǔ)教育，美國(guó)高考考三科，數(shù)學(xué)、閱讀和寫(xiě)作，每科是800分。美國(guó)人把母語(yǔ)教學(xué)排在各科之首。

C．語(yǔ)文教育專(zhuān)家認(rèn)為，語(yǔ)文課過(guò)于單一的書(shū)面語(yǔ)教育和學(xué)生過(guò)多依賴多媒體，使其口頭交際需求受到很大程度抑制。

D．中小學(xué)語(yǔ)文課堂濫用多媒體而不用黑板上課，雖然很直觀，文本解讀卻被切割得零碎了，學(xué)生閱讀興趣與經(jīng)驗(yàn)也被擠壓了，對(duì)文字的感受與想象被干擾了，重要的語(yǔ)感也被放棄了。

E．我們這次高考改革不是學(xué)習(xí)美國(guó)，而是借鑒了西方教育對(duì)母語(yǔ)的重視，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)與音樂(lè)、美術(shù)、思品等的融合教學(xué)，家長(zhǎng)要給孩子更多的時(shí)間去補(bǔ)回這些東西。

（2）材料一和材料二就我國(guó)語(yǔ)文教育存在的問(wèn)題所發(fā)表的看法，著眼點(diǎn)有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）

（3）語(yǔ)文教育為什么非常重要？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）

（4）針對(duì)材料中提到的當(dāng)前我國(guó)語(yǔ)文教育存在的問(wèn)題，你認(rèn)為應(yīng)采取哪些措施予以解決？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ǎ?分）

第Ⅱ卷 表達(dá)題

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分)13.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)牡囊唤M是（）（3分）

①“鞋服管理大師”是一款運(yùn)行在智能手機(jī)上的APP，管理者不必親臨現(xiàn)場(chǎng)，只需_______，便可以輕松“掌”握全局，獲取所需的數(shù)據(jù)和信息。

②李軍從小就有指揮才能，經(jīng)常帶著一幫哥們兒出去玩打仗游戲，在他的一番_______ 下，總是把對(duì)方打得稀里嘩啦，被大家譽(yù)為“常勝將軍”。

③皇家馬德里隊(duì)有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇，我們?cè)谒枷肷喜荒苈楸源笠猓€需要找一個(gè)很好的教練來(lái)_______，方能在三個(gè)月后的對(duì)決中取勝。A．運(yùn)籌畫(huà)策

運(yùn)計(jì)鋪謀 運(yùn)籌帷幄 B．運(yùn)籌帷幄 運(yùn)計(jì)鋪謀 運(yùn)籌畫(huà)策 C．運(yùn)籌帷幄 運(yùn)籌畫(huà)策 運(yùn)計(jì)鋪謀 D．運(yùn)計(jì)鋪謀 運(yùn)籌帷幄 運(yùn)籌畫(huà)策 14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）

A．2015年3月1日正式實(shí)施了《湖北省全民閱讀促進(jìn)辦法》，是我國(guó)首部關(guān)于全民閱讀的地方政府規(guī)章，普通人的閱讀權(quán)益因此獲得了法律保障。

B．近年來(lái)，生態(tài)保護(hù)意識(shí)漸入人心，所以當(dāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與林地保護(hù)管理發(fā)生沖突時(shí)，一些地方在權(quán)衡之后往往會(huì)選擇前者。

C．2014年底，我國(guó)探月工程三期“再入返回飛行”試驗(yàn)獲得成功，確保嫦娥五號(hào)任務(wù)順利實(shí)施和探月工程持續(xù)推進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

D．對(duì)血液和血液制品進(jìn)行嚴(yán)格的艾滋病病毒抗體檢測(cè)，確保用血安全，是防止艾滋病通過(guò)采血與供血途徑傳播的關(guān)鍵措施。

15．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

回溯歷史，“德藝雙馨”是戲曲行業(yè)一貫秉承的追求。。。梅蘭芳面對(duì)日寇的威逼利誘，蓄須明志、息影舞臺(tái)；常香玉帶領(lǐng)劇社義演了大半個(gè)中國(guó)，為志愿軍捐獻(xiàn)戰(zhàn)機(jī)。這種質(zhì)樸而可貴的傳統(tǒng)，體現(xiàn)了前輩藝術(shù)家的精神理想，凝結(jié)了傳統(tǒng)文化的道德精華。

①歷代藝術(shù)家世代相傳、承繼不息的不只是單純的藝術(shù)技能，也是律己修身的道德操守和人格精神

②梨園傳統(tǒng)中非常重視“德”與“藝’，相輔相成的關(guān)系，所謂“才者，德之資也；德

③師父經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期考察，確認(rèn)徒弟德行上佳、技藝可造，方可收入門(mén)下

④舊時(shí)梨園界的各種行為規(guī)范雖不乏陳規(guī)陋俗，但更多的是對(duì)業(yè)界德行的嚴(yán)格約束

⑤而教授的過(guò)程也不止于做戲的技藝，還在于做人的道理

⑥加之傳統(tǒng)劇目的主題多為忠孝仁愛(ài)、禮義廉恥，也就使得藝術(shù)家在技藝精進(jìn)的同時(shí)，往往藝德彪炳

A．①②③⑤⑥④ B．①②④⑥③⑤ C．②①③⑤④⑥ D．②①④⑥③⑤ 16.在下面一段文字的空白處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整，邏輯嚴(yán)密，前后連貫。

產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的出現(xiàn)是商品生產(chǎn)的一大進(jìn)步。隨著社會(huì)工業(yè)化進(jìn)程的加快與科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，商品的技術(shù)含量越來(lái)越高，許多商品的使用方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了人們的常識(shí)。①，就可能給消費(fèi)者帶來(lái)不便，如不會(huì)使用或使用不當(dāng)?？梢?jiàn)說(shuō)明書(shū)是不可或缺的。②，否則，文字的任何錯(cuò)誤都有可能使消費(fèi)者乃至生產(chǎn)者付出沉重的代價(jià)。除了文字錯(cuò)誤以外，產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)還存在諸如專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)艱澀難懂、產(chǎn)品說(shuō)明與實(shí)際不符等各種問(wèn)題?，F(xiàn)在關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題的人越來(lái)越多，③，許多人甚至不看說(shuō)明書(shū)或者不按說(shuō)明書(shū)來(lái)使用產(chǎn)品，這意味著大多數(shù)消費(fèi)者還沒(méi)有意識(shí)到說(shuō)明書(shū)的重要性。

17．《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》是1932年出版的兒童語(yǔ)文教材。由葉圣陶先生親自編寫(xiě)，豐子愷先生書(shū)寫(xiě)并繪插圖。近年來(lái)，此書(shū)再次受到關(guān)注，尤其受到廣大家長(zhǎng)和小學(xué)生的歡迎，成為熱銷(xiāo)書(shū)。下圖為該書(shū)的封面和兩篇課文，請(qǐng)據(jù)此說(shuō)出三條該書(shū)受歡迎的原因。（6分）

六、寫(xiě)作(60分)18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

我們常?？匆?jiàn)這樣的畫(huà)面：地鐵上、飯館里、電梯上、馬路邊，生活的每一個(gè)縫隙都被手機(jī)填滿。朋友聚餐、家人團(tuán)聚，“低頭族”依舊忙著看微博、聊微信、玩游戲，就算搭話也是敷衍了事。“低頭族”的隊(duì)伍正在壯大，從年輕人到中老年人，甚至小孩子也在加入。

“低頭族”源自英文單詞phubbing，是一個(gè)完全被杜撰出來(lái)的單詞，由phone（手機(jī)）與 snub（冷落）組合而成，大意是因玩手機(jī)而冷落了周?chē)娜说男袨椤?012年這個(gè)詞被收進(jìn)了澳大利亞全國(guó)大辭典。很顯然，信息時(shí)代的無(wú)禮與冷漠正在全球蔓延。

要求：自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不少于800字的議論文。

第二篇：語(yǔ)文-2016屆高三上學(xué)期11月月考語(yǔ)文試題

2016屆高三11月考考試（2015.11.5）

語(yǔ)文

注意事項(xiàng)

考生在答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀注意事項(xiàng)及各題答題要求 1.試卷滿分為160分，考試時(shí)間為150分鐘。

2.答題前，務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在答題紙的規(guī)定位置，考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題紙交回，在試卷上答題無(wú)效。

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）

1．在下面各句的空缺處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）①戰(zhàn)士們毫不畏懼，懷著 ▲ 的決心，英勇地沖向敵人。

②她的目光從我身旁掃過(guò)，一直移到窗子，▲ 著窗外，好像在想著什么。③在這次游泳比賽中，不少少年選手 ▲，獲得了好成績(jī)。A．破釜沉舟 窺視 脫穎而出 B．孤注一擲 凝視 嶄露頭角 C．破釜沉舟 凝視 嶄露頭角 D．孤注一擲 窺視 脫穎而出

2．“廣場(chǎng)一枚銅幣悲傷地很隱密 / 它在許愿池里輕輕嘆息”這句歌詞“移情于物”，給人以“物猶如此，人何以堪”之感。下列歌詞，也運(yùn)用這種手法的選項(xiàng)是（3分）A．回憶是抓不住的月光 / 握緊就變黑暗

B．戒指在哭泣 / 靜靜躺在抽屜 / 它所擁有的只剩下回憶 C．新的一天是一匹忠誠(chéng)的馬 / 總是準(zhǔn)時(shí)到達(dá) D．飄蕩在春去秋來(lái)的日子里 / 是苦苦隱藏的心事 3．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（３分）

A．來(lái)自中俄兩軍以及我國(guó)地方科研院校的專(zhuān)家學(xué)者共百余人，緊緊圍繞“世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)與中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)”這一主題展開(kāi)深入研討交流，推出一批重要研究成果。B．目前，多家保險(xiǎn)公司已經(jīng)接到天津爆炸事件中車(chē)輛進(jìn)口商報(bào)案，并組織專(zhuān)業(yè)人員和第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)前往現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估損失、統(tǒng)計(jì)排查。

C．中國(guó)政府在優(yōu)惠貸款和援助支持下，中國(guó)企業(yè)在中亞地區(qū)承攬了多個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，一批經(jīng)濟(jì)合作項(xiàng)目已成功啟動(dòng)并在積極落實(shí)之中。

D．該企業(yè)從20世紀(jì)80年代開(kāi)始，抓住國(guó)內(nèi)微型車(chē)、農(nóng)用車(chē)生產(chǎn)制造起步不久、市場(chǎng)銷(xiāo)售日趨走俏，很快就占領(lǐng)了大半個(gè)市場(chǎng)。

4．在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

我總覺(jué)得，我們有些作家太虛偽了，▲ 我覺(jué)得關(guān)鍵的一點(diǎn)是，他們的作家有懺悔 意識(shí)，敢于面對(duì)真實(shí)的內(nèi)心世界。①這是我們的作家最失敗的地方

②他們有一種“揚(yáng)善”的美德，但也有一種“隱惡”的劣性 ③俄羅斯為什么可以產(chǎn)生那么多一流的大作家 ④缺少一種真正的悲憫情懷和懺悔意識(shí)

⑤不敢叩問(wèn)自己的靈魂，把自己的靈魂亮出來(lái)給人看

A．④②⑤①③ B．⑤②④①③ C．③②①④⑤ D．②⑤①④③ 5．下列各句中，所引詩(shī)文名句不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（3分）

A．闊別家鄉(xiāng)多年，如今剛一踏上故土，那種“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的百感交集之情難以言表。

B．當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)一步加劇，不確定性增多，潛在風(fēng)險(xiǎn)積聚，許多國(guó)內(nèi)企業(yè)管理者感覺(jué)“如臨深淵，如履薄冰”。

C．只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見(jiàn)性、主動(dòng)性；否則，“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”，雖勇氣可嘉，卻是魯莽和不可取的。

D．縱觀人生世事，推陳出新是不可更改的自然規(guī)律，正所謂“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，一切都會(huì)過(guò)去，希望總在前方。

二、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成6～9題。

林運(yùn)使墓志銘 楊萬(wàn)里

公諱孝澤，字世傳，莆田人也。少好詞章，卓然自立，一時(shí)流輩罔不推表。宣和六年，登進(jìn)士第。

建炎初，調(diào)南劍州順昌縣尉。會(huì)有告某賊欲犯城邑，公不謀同僚，不檄旁援，獨(dú)計(jì)以為可先未發(fā)禽也，提兵宵征，黎明至其所，賊方槌牛釃酒，聚神祠中，乃突掩之，無(wú)一人免者。未幾，丁太夫人憂，當(dāng)論功，而郡僚有沮格者，通判吳建曰：“使賊而張，州且不保，況邑 乎?是不可不賞！”乃以聞。服除，授左承事郎，監(jiān)建陽(yáng)縣麻沙鎮(zhèn)稅。秩滿，調(diào)泉州晉江縣丞。．太守器其詳整，訟有積歲不決者，一以屬公，靡不立斷，人情服焉。

知漳州，公年彌高矣，聽(tīng)決益精明。北邊有釁，斂兵于漳以戍焉。前守匱于賦，故事戍．．者既行，居者增餐錢(qián)，而州不時(shí)給。其徒族立庭下不去，有猘色，公不為動(dòng)，徐曰:若輩欲反，必先殺我。餐錢(qián)極無(wú)幾爾，獨(dú)不可強(qiáng)取。叱令還營(yíng)，取一二尤者置之法，而令月庚之，眾服其暇。

歲大疫，為糜粥藥餌，赒路界。死不能掩埋者，官為棺斂。部使者上最，進(jìn)提點(diǎn)廣南東路刑獄，公力辭不就。天子高之，改除直秘閣，主管建寧府武夷山?jīng)_佑觀。訓(xùn)詞曰：循良之吏吾所重，止足之人吾所敬，重秘之直吾所惜。朝廷方行綜核之政，切齒污吏。有言于丞相者曰：林公雖老，持節(jié)鄉(xiāng)部，肅清一路，獨(dú)不可耶？丞相然之，白上，除公本路轉(zhuǎn)運(yùn)副使。命下，八郡聳然曰：此真監(jiān)司也。公即以鄉(xiāng)里引嫌，有旨趣公入奏，公謂所知曰:廣南之命．既得辭矣，顧拜今命，辭遠(yuǎn)樂(lè)近，非人臣義。章再上，朝廷知不可強(qiáng)致，復(fù)俾祠祿，是歲乾道六年也。明年正月十八日疾終，得年八十有三。

公性淡然，無(wú)外嗜。與人交，一見(jiàn)傾底里；至遇事，凜不可犯。南康、臨漳歲倚山澤之入以佐公幣，公盡捐以俾民。遇過(guò)使客，燕享儉而敬，賓亦欣然滿意。公自律清苦，一夕視事，竟有持燭送公至闑內(nèi)者，公曰：此官燭也，亟命持去。．注釋?zhuān)孩侏azhì，狂犬，猛犬。②祠祿，官名。宋制，大臣罷職，令管理道教宮觀，以示優(yōu)禮，無(wú)職事，但借名食俸，謂之“祠祿”。③闑,niè古代豎在大門(mén)中央的短木。6.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A．乃以聞 聞：讓??知道，報(bào)告 ．B．故事戍者既行 故事：舊例，慣例 ．．C．有旨趣公入奏 趣：趨向，奔赴 ．D．竟有持燭送公至闑內(nèi)者 竟：事畢，結(jié)束 ．7.下面句子中“之”的意義和用法不同的一項(xiàng)是（3分）A．天子高之，改除直秘閣 ．B．叱令還營(yíng)，取一二尤者置之法 ．C．夫晉，何厭之有？（《燭之武退秦師》）． D．申之以孝悌之義（《寡人之于國(guó)也》）．8.林運(yùn)使為官有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）9.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（10分）③

②

①（1）使賊而張，州且不保，況邑乎?（3分）（2）訟有積歲不決者，一以屬公，靡不立斷。（3分）

（3）廣南之命既得辭矣，顧拜今命，辭遠(yuǎn)樂(lè)近，非人臣義。（4分）

三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）

10.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

臨江仙

①

秦觀

千里瀟湘挼藍(lán)浦，蘭橈昔日曾經(jīng)。月高風(fēng)定露華清。微波澄不動(dòng)，冷浸一天星。獨(dú)倚危檣情悄悄，遙聞妃瑟泠泠。新聲含盡古今情。曲終人不見(jiàn)，江上數(shù)峰青?！咀ⅰ竣俅嗽~是秦觀貶徙郴州途中夜泊湘江時(shí)作。②挼藍(lán)：形容江水的清澈。③蘭橈：蘭舟。④妃：指舜的兩位妃子，娥皇、女英。

（1）“月高風(fēng)定露華清。微波澄不動(dòng)，冷浸一天星” 渲染了什么樣的氛圍？表達(dá)了什么樣的心情？（3分）

（2）“遙聞妃瑟泠泠”句中的“遙聞”該如何理解？（3分）（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析結(jié)句“曲終人不見(jiàn)，江上數(shù)峰青”。（4分）

四、名句名篇默寫(xiě)（8分）

11.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）皇覽揆余初度兮，▲。（屈原《離騷》）（2）▲，抱布貿(mào)絲。（《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》）（3）▲，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）（4）▲，開(kāi)國(guó)何茫然。（李白《蜀道難》）（5）了卻君王天下事，▲。（辛棄疾《破陣子》）

（6）宮中府中，俱為一體，▲，不宜異同。（諸葛亮《出師表》）（7）▲，鮮矣仁。（《論語(yǔ)·學(xué)而》）

（8）▲，行成于思?xì)в陔S。（韓愈《進(jìn)學(xué)解》）

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）

閱讀下面的作品，完成12～15題。

④②

③

月 夜 韓少功

①月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章。

②城里人能夠看到什么月亮？即使偶爾看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)天空上一丸灰白，但暗淡于無(wú)數(shù)路燈之中，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過(guò)像死魚(yú)眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里。

③由此可知，城里人不得不使用公歷，即記錄太陽(yáng)之歷；鄉(xiāng)下人不得不使用陰歷，即記錄月亮之歷。哪怕是最新潮的農(nóng)村青年，騎上了摩托用上了手機(jī)，脫口而出還是冬月初一臘月十五之類(lèi)的記時(shí)之法，同他們抓泥捧土的父輩差不多。原因不在于別的什么——他們即使全部生活都現(xiàn)代化了，只要他們還身在鄉(xiāng)村，月光就還是他們生活的重要一部分。禾苗上飄搖的月光，溪流上跳動(dòng)的月光，樹(shù)林剪影里隨著你前行而同步輕移的月光，還有月光牽動(dòng)著的蟲(chóng)鳴和蛙鳴，無(wú)時(shí)不在他們心頭烙下時(shí)間感覺(jué)。

④相比之下，城里人是沒(méi)有月光的人，因此幾乎沒(méi)有真正的夜晚，已經(jīng)把夜晚做成了黑暗的白天，只有無(wú)眠白天與有眠白天的交替，工作白天和睡覺(jué)白天的交替。我就是在三十多年的漫長(zhǎng)白天之后來(lái)到了一個(gè)真正的夜晚，看月亮從樹(shù)蔭里篩下的滿地光斑，明滅閃爍，聚散相續(xù)；聽(tīng)月光在樹(shù)林里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仫h落，在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地?fù)頂D。我熬過(guò)了漫長(zhǎng)而嚴(yán)重的缺月癥，因此把家里的涼臺(tái)設(shè)計(jì)得特別大，像一只巨大的托盤(pán)，把一片片月光貪婪地收攬和積蓄，然后供我有一下沒(méi)一下地?fù)浯蛑焉?，躺在竹床上隨著光浪浮游。就像我有一本書(shū)里說(shuō)過(guò)的，我伸出雙手，看見(jiàn)每一道靜脈里月光的流動(dòng)。

⑤盛夏之夜，只要太陽(yáng)一落山，山里的暑氣就消退，遼闊水面上和茂密山林里送來(lái)的一陣陣陰涼，有時(shí)能逼得人們添衣加襪，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星在這時(shí)候出現(xiàn)了，媽媽或奶奶講述的牛郎織女也在這時(shí)候出現(xiàn)了，銀河系星繁如云星密如霧，無(wú)限深廣的宇宙和無(wú)窮天體的奧秘嘩啦啦垮塌下來(lái)，把我黑古隆冬地一口完全吞下。我是躺在涼臺(tái)上嗎？也許我是一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的太空人在失重地翻騰？也許我是一個(gè)無(wú)知無(wú)識(shí)的嬰兒在荒漠里孤單地迷路？也許我是站在永恒之界和絕對(duì)之境的入口，正在接受上帝的召見(jiàn)和盤(pán)問(wèn)？

⑥我突然明白了，所謂城市，無(wú)非是逃避上帝的地方，是沒(méi)有上帝召見(jiàn)和盤(pán)問(wèn)的地方。⑦山谷里一聲長(zhǎng)嘯，大概是一只鳥(niǎo)被月光驚飛了。

（選自韓少功散文集《山南水北》）

12．文章②③兩段通過(guò)對(duì)比，凸顯了城里月光什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）13．請(qǐng)結(jié)合第④段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“叮叮當(dāng)當(dāng)”“嘩啦嘩啦”這兩個(gè)詞的表達(dá)效果。（4分）14．“月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章”一句單獨(dú)成段，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處。（6分）15．請(qǐng)?zhí)骄课恼伦詈笠欢蔚囊馓N(yùn)。（6分）

六、現(xiàn)代文閱讀

（二）（18分）

閱讀下面的作品，完成16～18題。

蘇軾的意義 李澤厚

①蘇軾作為詩(shī)、文、書(shū)、畫(huà)無(wú)所不能，異常聰明敏銳的文藝全才，是中國(guó)封建社會(huì)后期文人們最親切最喜愛(ài)的對(duì)象。其實(shí)，蘇軾的文藝成就本身并不算太高，比起屈、陶、李、杜，要遜色一籌。畫(huà)的真跡不可復(fù)見(jiàn)，就其它說(shuō)，則字不如詩(shī)文，詩(shī)文不如詞，詞的數(shù)量也并不算多。然而他在中國(guó)文藝史上卻有著巨大影響，是美學(xué)史中重要的人物，原因在哪里呢? ②蘇軾一方面是忠君愛(ài)國(guó)、學(xué)優(yōu)而仕、抱負(fù)滿懷、謹(jǐn)守儒家思想的人物，無(wú)論是他的上皇帝書(shū)、熙寧變法的溫和保守立場(chǎng)，還是其他許多言行，都充分表現(xiàn)出這一點(diǎn)。這上與杜、白、韓，下與后代無(wú)數(shù)士大夫知識(shí)分子，均無(wú)不同，甚至有時(shí)還帶著似乎難以想象的正統(tǒng)迂腐氣。但要注意的是，蘇東坡留給后人的主要形象并不是這一面，而恰好是他的另一面。這后一面才是蘇之所以為蘇的關(guān)鍵所在。蘇一生并未退隱，也從未真正“歸田”，但他通過(guò)詩(shī)文所表達(dá)出來(lái)的那種人生空漠之感，卻比前人任何口頭上或事實(shí)上的“退隱”“歸田”“遁世”要更深刻更沉重。因?yàn)椋K軾詩(shī)文中所表達(dá)出來(lái)的這種“退隱”心緒，已不只是對(duì)政治的退避，更是一種對(duì)社會(huì)的退避；它不是對(duì)政治殺戮的恐懼哀傷，已不是“一為黃雀哀，涕下誰(shuí)能禁”(阮籍)“榮華誠(chéng)足貴，亦復(fù)可憐傷”(陶潛)那種具體的政治哀傷(盡管蘇也有這種哀傷)，而是對(duì)整個(gè)人生、世上的紛紛擾擾究竟有何目的和意義這個(gè)根本問(wèn)題的懷疑、厭倦和企求解脫與舍棄。這當(dāng)然比前者又要深刻一層了。前者(對(duì)政治的退避)是可能做到的，后者(對(duì)社會(huì)的退避)實(shí)際上是不可能做到的，除了出家做和尚。然而做和尚也仍要穿衣吃飯，仍有苦惱，也仍然逃不出社會(huì)。這便成了一種無(wú)法解脫而又要求解脫的對(duì)整個(gè)人生的厭倦和感傷。如果可以說(shuō)，《春江花月夜》（張若虛）之類(lèi)的對(duì)人生的自我意識(shí)只是少年時(shí)代的喟嘆，雖說(shuō)感傷，并不覺(jué)重壓；那么，這里的情況剛好相反，盡管沒(méi)多談，卻更覺(jué)沉重，正是“而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋”。然而就在強(qiáng)顏歡笑中，不更透出那無(wú)可如何、黃昏日暮的沉重傷感嗎？這種整個(gè)人生空漠之感，這種對(duì)整個(gè)存在、宇宙、社會(huì)、人生的懷疑、厭倦、無(wú)所希冀、無(wú)所寄托的深沉喟嘆，盡管不是那么非常自覺(jué)，卻是蘇軾最 早在文藝領(lǐng)域中把它充分透露出來(lái)的。

③在古今詩(shī)人中，只有陶潛最合蘇軾的標(biāo)準(zhǔn)了。只有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”“此中有真味，欲辨已忘言”的陶淵明，才是蘇軾所愿頂禮膜拜的對(duì)象。終唐之世，陶詩(shī)并不顯赫，甚至也未遭李、杜重視。直到蘇軾這里，才被抬高到獨(dú)一無(wú)二的地步。并從此之后，地位便鞏固下來(lái)了。蘇軾發(fā)現(xiàn)了陶詩(shī)在極平淡樸質(zhì)的形象意境中所表達(dá)出來(lái)的美，把它看作是人生的真諦，藝術(shù)的極峰。千年以來(lái)，陶詩(shī)就一直以這種蘇化的面目流傳著。

④但是，蘇軾與陶淵明、白居易等人畢竟不同，其中總深深地埋藏著某種要求徹底擺脫的出世的意念。無(wú)怪乎具有同樣敏銳眼光的朱熹最不滿意蘇軾了，他寧肯贊揚(yáng)王安石，也絕不喜歡蘇東坡。王船山也是如此。他們都感受到蘇軾這一套對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)具有潛在的破壞性。蘇軾生得太早，他沒(méi)法做封建社會(huì)的否定者，但他的這種美學(xué)理想和審美趣味，卻對(duì)元畫(huà)、元曲到明中葉以來(lái)的浪漫主義思潮，起了重要的先驅(qū)作用。

（選自李澤厚《美的歷程》，有刪改。）

16．“蘇軾的意義”體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）17．請(qǐng)簡(jiǎn)要概述文章第二段的論述思路。（6分）

18．請(qǐng)結(jié)合文章，闡釋“在古今詩(shī)人中，只有陶潛最合蘇軾的標(biāo)準(zhǔn)了”的內(nèi)涵。(6分)

七、作文（70分）

19．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有一次，大才子蔡瀾到印度深山拍外景，殺青那天，劇組破例大肆慶祝，蔡瀾忽然極想吃魚(yú)，哪知道廚子一生住山上，不知魚(yú)為何物。蔡瀾搖搖頭說(shuō)，如此美味，不懂真可惜。廚子聳聳肩：“蔡先生，不知道的東西，有什么值得可惜？”蔡瀾俯首稱(chēng)是。

這則材料引發(fā)了你哪些思考？請(qǐng)自選角度寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：①題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

2016屆高三沖刺市一統(tǒng)模擬考試（2015.11.5）

附加題

（滿分40分，時(shí)間30分鐘）

一、閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。（10分）

五代距今百有余年，故老遺俗，往往垂絕，無(wú)能道說(shuō)者。史官秉筆之士，或文采不足以耀無(wú)窮，道學(xué)不足以繼述作，使五十有余年間廢興存亡之跡奸臣賊子之罪忠臣義士之節(jié)不傳于后世來(lái)者無(wú)所考焉。惟廬陵歐陽(yáng)公，慨然以自任，蓋潛心累年而后成書(shū)，其事跡實(shí)錄，詳于舊記，而褒貶義例，仰師《春秋》，由遷、固而來(lái)，未之有也。至于論朋黨宦女，忠孝兩全，義子降服，豈小補(bǔ)哉，豈小補(bǔ)哉?。ü?jié)選自陳師錫《五代史記序》）20.用斜線“/”給上面文言文中的畫(huà)線部分?jǐn)嗑洌ㄏ?處）。（5分）21.后世有三部注釋《春秋》的書(shū)，合稱(chēng)“春秋三傳”。請(qǐng)寫(xiě)出書(shū)名。（3分）22.作者對(duì)歐陽(yáng)修編撰的《五代史》有什么評(píng)價(jià)？請(qǐng)用自己的話概括。（2分）

二、名著閱讀題（15分）

23．下列對(duì)有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是（▲）（5分）．．．A．《吶喊》中的孔乙己和陳士成，命運(yùn)相似。前者為了科舉奮斗半生，“連半個(gè)秀才也撈不到”，被打斷腿后最終消失在人們茶余飯后的談資中；后者連考十多次，次次落榜，最后精神錯(cuò)亂中去掘藏寶而失足淹死。

B．《三國(guó)演義》中，曹操由烏林向華容道敗退途中三次大笑諸葛亮、周瑜智謀不足。未曾想，一笑笑出張翼德，二笑笑出趙子龍，三笑笑出了關(guān)云長(zhǎng)；幸虧關(guān)羽念舊，使曹操得以狼狽地回到江陵。

C．《邊城》中，儺送遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，爺爺溘然長(zhǎng)逝，翠翠痛苦悲傷但并沒(méi)有倒下，她謝絕住進(jìn)船總家，依然守著渡船，苦等儺送歸來(lái)，表現(xiàn)了她性格堅(jiān)強(qiáng)的一面，體現(xiàn)她柔中有剛的美。

D．《哈姆萊特》中，克勞狄斯唆使雷歐提斯，用一把涂了致命毒藥的劍向哈姆萊特挑戰(zhàn)。王后喬特魯?shù)峦浟藝?guó)王事先對(duì)她的關(guān)照，誤喝下那杯準(zhǔn)備給哈姆萊特慶祝勝利的毒酒而倒地身亡。

E．《老人與?！吠ㄟ^(guò)主人公圣地亞哥的內(nèi)心獨(dú)白，記錄了他在海上的心態(tài)與感受，深刻揭示了主人公堅(jiān)毅的品格、樂(lè)觀的精神以及尋求援助的孤獨(dú)感，豐富了小說(shuō)的思想內(nèi)涵。24．簡(jiǎn)答題（10分）

（1）《紅樓夢(mèng)》劉姥姥二進(jìn)大觀園，離去時(shí)與賈母告別，“只見(jiàn)一個(gè)小丫頭拿著個(gè)成窯盅子來(lái)遞給劉姥姥，說(shuō)：‘這是寶二爺給你的?！瘎⒗牙训溃骸@是哪里說(shuō)起？我哪一世修來(lái)的，今兒這樣！’說(shuō)著，便接過(guò)來(lái)。”

這個(gè)“成窯盅子”原本是誰(shuí)的？寶玉為什么要把它送給劉姥姥？（5分）（2）讀下面《茶館》中人物的臺(tái)詞，然后回答問(wèn)題。（5分）

①“我餓著，也不能叫鳥(niǎo)兒餓著！” 這是哪個(gè)人物的臺(tái)詞？他的主要性格特點(diǎn)是什么？（3分）

②“他是越來(lái)越有錢(qián)了！可是他那點(diǎn)事業(yè)，哼，洋人只要伸出一個(gè)小指頭，就把他推倒在地，再也爬不起來(lái)了！”這是哪個(gè)人物的臺(tái)詞？他挖苦的是誰(shuí)？（2分）

三、材料概括分析題。（15分）

中國(guó)古人讀書(shū)著書(shū)重實(shí)，這已成為常識(shí)。還應(yīng)當(dāng)說(shuō)，不僅是虛中有實(shí)，而且是實(shí)中有虛。前者不必說(shuō)；后者可以說(shuō)是以實(shí)事表達(dá)思想，以語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言所不能表達(dá)的“語(yǔ)言之外”的意思。這就是所謂“寓言十九”。以虛表虛的比較少，如《老子》之類(lèi)。這些書(shū)里也有實(shí)。不過(guò)可能是口傳，而記下來(lái)的就有骨無(wú)肉了。流傳廣遠(yuǎn)而悠久的都是有實(shí)事或有故事的書(shū)，《列子》就是如此。

《列子》是道教的三大“真經(jīng)”之一，僅次于老子《道德經(jīng)》和莊子《南華經(jīng)》?？墒蔷靡臃虮炔簧侠稀⑶f，而到現(xiàn)代更受冷落。原因大概是這書(shū)被證明為后來(lái)的“偽作”，不是《漢書(shū)?藝文志》中著錄的原本，更不是《莊子》里說(shuō)的那位“御風(fēng)而行，泠然善也”的列御寇所作。編訂作注的張湛是晉人，所以有人以為可能是注者所作或編纂?！读凶印凡粚儆凇跋惹刂T子”，于是地位大降。其實(shí)這部書(shū)有自己的特色。其中思想的來(lái)龍去脈比書(shū)的流傳更為廣遠(yuǎn)。特色之一便是書(shū)中的寓言故事多，也就是以實(shí)說(shuō)虛的多。不僅有濃厚的文學(xué)意味，而且有明顯的民間色彩。因?yàn)榭赡軙?shū)出于魏晉，內(nèi)有佛經(jīng)故事被“取為我用”，所以書(shū)又降低一格。實(shí)際上引用故事主要是繼承戰(zhàn)國(guó)諸子以來(lái)傳統(tǒng)，而且和印度佛經(jīng)有一點(diǎn)大不相同。佛經(jīng)故事總是以故事來(lái)證明一條已說(shuō)的道理，中國(guó)的，例如《列子》，卻常用故事來(lái)說(shuō)明一條未說(shuō)的道理。道理講不清楚，就來(lái)一段故事。認(rèn)為《列子》是思想和故事的雜燴也罷，較秦、漢書(shū)為晚出也罷，不應(yīng)當(dāng)抹殺這書(shū)表達(dá)了中國(guó)社會(huì)思想的意義。它不僅發(fā)揮了秦、漢以來(lái)以至魏、晉的社會(huì)思想，而且延續(xù)到以后，特別是在民間，并未斷絕，不僅是神仙理想。

（節(jié)選自金克木《“道、理”〈列子〉》，有刪改）25．請(qǐng)具體解釋“以實(shí)說(shuō)虛”在文中的意思。（3分）26．作者對(duì)《列子》這部書(shū)，肯定了哪些方面？（6分）

27．材料中有哪些信息可以證明《列子》“可能書(shū)出于魏晉”？請(qǐng)分點(diǎn)加以概括。（6分）

2016屆高三沖刺市一統(tǒng)模擬考試參考答案

1.C（破釜沉舟：比喻不留退路,非打勝仗不可,下決心不顧一切地干到底。含褒義。孤注一擲：把所有的錢(qián)一次押上去，決一輸贏。比喻在危急時(shí)用盡所有力量作最后一次冒險(xiǎn)。含貶義。窺視：窺探。窺，暗中察看。凝視：聚精會(huì)神地看。嶄露頭角：指剛剛顯露優(yōu)異的才能。脫穎而出：比喻本領(lǐng)全部顯露出來(lái)。）2.B（A．暗喻C．暗喻D．通感）

3.A（B語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“統(tǒng)計(jì)排查、評(píng)估損失”；Ｃ偷換主語(yǔ)，中途易轍；Ｄ“抓住”缺賓語(yǔ)，可在“走俏”后加“的機(jī)遇”）

4.A（②③與前文明顯不銜接，排除C、D；⑤是對(duì)②④句的深入分析，排除B；）

5.B(“如臨深淵，如履薄冰”比喻存有戒心，行事極為謹(jǐn)慎；此處誤用為指身處危險(xiǎn)境地。)6.C（趣，通“促”，催促）

7.C（賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，其他項(xiàng)均為第三人稱(chēng)代詞）

8.廉潔自律，公正嚴(yán)明，果敢善斷，體恤百姓（答出其中任意三點(diǎn)得滿分。）

9.（1）假使讓賊人發(fā)動(dòng)襲擊，州郡尚且可能不能保全，何況小小的城邑呢？（每句1分?！笆埂薄皬垺倍甲g對(duì)得1分；“?！?分；“且??況”1分）

（2）有多年都不能決斷的案件，全都把它們交付給林運(yùn)使，沒(méi)有不迅速?zèng)Q斷的。（每句1分。定語(yǔ)后置句1分；“屬”1分；“靡”1分）

（3）（前面）廣南的任命已經(jīng)辭掉了，反而接受現(xiàn)在的任命，推辭遠(yuǎn)處的任職而愿意近處就職，這不是做臣子應(yīng)有的節(jié)義。（每句1分。“辭”1分；“顧”1分；“樂(lè)”1分；最后一句意思對(duì)即可。）

10.（1）（3分）清寒（冷）、幽靜。孤獨(dú)、悲涼的心情。（3分）

（2）（3分）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到（1分）；確有聞其聲，通過(guò)想象把它幻化為娥皇、女英在鼓瑟（或理解為特定情境中的歷史聯(lián)想產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)或幻覺(jué)）。（2分）

（3）（4分）以景語(yǔ)作結(jié)（1分），言有盡而意無(wú)窮（1分）（或化用前人詩(shī)句1分，自然貼 切，1分）；含蓄蘊(yùn)藉地表達(dá)了曲終之后詞人更深一層的寂寥和悵惘（1分），體現(xiàn)了他剛毅不屈（高潔）的性格（1分）。

【賞析】此詞當(dāng)為作者由郴州貶徙橫州途中所作。詞中描寫(xiě)了泊舟之地——瀟湘浦的夜色，以及作者獨(dú)倚船桅的凄清心緒。起兩句總敘：千里瀟湘江上，浦口水色似揉藍(lán)。橈，船槳。蘭橈代指木蘭舟，這是對(duì)舟船的美稱(chēng)?！毒鸥琛は婢罚骸肮痂馓m枻。”柳宗元《酬曹侍御過(guò)象縣有寄》有“騷人遙駐木蘭舟”之句。這首詞中的“蘭橈”即指騷人屈原所乘的舟船。這一帶正是當(dāng)年詩(shī)人的蘭舟曾經(jīng)經(jīng)過(guò)的地方。首句寫(xiě)眼前景，卻從“千里瀟湘”的廣闊范圍帶起。次句由眼前景引出“昔日”楚國(guó)舊事，顯現(xiàn)出朦朧的歷史圖景，暗示自己如今正步當(dāng)年詩(shī)人的足跡，千里瀟湘之上走著遷謫的行程。

接下來(lái)“月高風(fēng)定露華清，微波澄不動(dòng)，冷浸一天星?！比淅m(xù)寫(xiě)泊舟瀟湘浦所見(jiàn)：夜深了，月輪高掛中天，風(fēng)已經(jīng)停息下來(lái)，清瑩的露水開(kāi)始凝結(jié)。眼前的瀟湘浦口，微波不興，澄碧的水面蕩漾著一股寒氣，滿天星斗正靜靜地浸水中。這境界，于高潔清瑩中透出寂寥幽冷，顯示出詞人貶謫南州途中的心境。

風(fēng)定露清，波平水靜，一切都似乎處于凝固不動(dòng)之中，但詞人的思緒并不平靜?！蔼?dú)倚危檣情悄悄，遙聞妃瑟泠泠?！闭f(shuō)這清寂的深夜，詞人泊舟浦口，獨(dú)倚高檣，內(nèi)心正流動(dòng)著無(wú)窮的憂思，隱約中，似乎聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)清泠的瑟聲。

此處用舜妃娥皇、女英之典?！斑b聞妃瑟泠泠”是特定的地點(diǎn)和清泠的現(xiàn)境觸發(fā)了詞人的歷史聯(lián)想，并由此產(chǎn)生一種若有所聞、似幻似真的錯(cuò)覺(jué)，這瀟湘深夜的泠泠瑟聲都曲折地透露了詞人自己凄涼寂寞的心聲。“新聲含盡古今情”寫(xiě)作者對(duì)江上瑟聲的感受，說(shuō)詞人與湘靈一樣，有著無(wú)窮的幽怨。瑟中所奏的“新聲”，包含了古人和今人的共同感情。古，指湘靈；今，指詞人自己。

結(jié)句“曲終人不見(jiàn)，江上數(shù)峰青?！比缅X(qián)起《省試湘靈鼓瑟》成句，如同己出，活化出作者曲終之后更深一層的寂寥和悵惘，也透露了詞人高潔的性格。

全詞滲透著楚騷情韻，通篇寫(xiě)景寄情，情景交融，運(yùn)筆細(xì)膩，意境幽深，委婉蘊(yùn)藉，韻味無(wú)窮。

11.（1）肇錫余以嘉名（2）氓之蚩蚩（3）別有幽愁暗恨生（4）蠶叢及魚(yú)鳧（5）贏得生前身后名（6）陟罰臧否（7）巧言令色（8）業(yè)精于勤荒于嬉 12.城里的月光暗淡、短暫、呆板（沒(méi)有神采）、稀少。（可結(jié)合“暗淡于無(wú)數(shù)路燈之中，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過(guò)像死魚(yú)眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里”“城里人不得不使用公歷，即記錄太陽(yáng)之歷”分析）（每點(diǎn)1分）

13.①都將視覺(jué)上的月光寫(xiě)成聽(tīng)覺(jué)上的，化靜為動(dòng)，使用疊詞、擬聲詞（答到其中一點(diǎn)即可）；（1分）②“叮叮當(dāng)當(dāng)”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了月光的輕盈靈動(dòng)，詩(shī)意盎然；（1分）③“嘩啦嘩啦”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了皎潔的月光一瀉千里的情態(tài)；（1分）④表現(xiàn)了作者經(jīng)歷了三十多年的漫長(zhǎng)白天之后終于來(lái)到了一個(gè)真正的夜晚，身心俱醉、無(wú)比愜意之情。（1分）（手法共 1分，特點(diǎn)2分，情感1分。）

14.內(nèi)容：①凸顯月光是鄉(xiāng)村區(qū)別于城市的顯要標(biāo)志。（2分）②寫(xiě)出作者對(duì)于鄉(xiāng)村月光的喜愛(ài)和自豪。（2分）

結(jié)構(gòu)：③統(tǒng)領(lǐng)全文，引出城市和鄉(xiāng)村的月光的對(duì)比。（2分）

15.①“一只鳥(niǎo)被月光驚飛”側(cè)面寫(xiě)出月光的皎潔、明亮。②“山谷里一聲長(zhǎng)嘯”，襯托出鄉(xiāng)村月夜的寧?kù)o。③再次點(diǎn)題，將讀者帶進(jìn)寧?kù)o而美好的月夜，暗指“人應(yīng)懷著虔誠(chéng)的心與大自然親近”這一主旨。④景語(yǔ)作結(jié)，富有詩(shī)意而又耐人尋味。（每點(diǎn)2分，答出其中的任意三點(diǎn)得滿分）

16.①蘇軾最早在詩(shī)文中表達(dá)出那種人生空漠感和厭倦感。②蘇軾在美學(xué)上追求一種質(zhì)樸平淡的美，他發(fā)現(xiàn)陶淵明的美與真諦，并將之抬高到極高的境地，使陶詩(shī)自此以后備受關(guān)注，廣為流傳。③蘇軾的美學(xué)理想和審美情趣對(duì)從元畫(huà)元曲到明中葉以來(lái)浪漫主義思潮具有重要的先驅(qū)作用。（每點(diǎn)2分）

17.①首先提出自己的看法：蘇東坡留給后人的主要形象不是謹(jǐn)守儒家思想，而是他通過(guò)詩(shī)文所表達(dá)出來(lái)的那種比前人更深刻的人生空漠之感；②接著進(jìn)一步闡述蘇東坡的人生空漠之感比任何前人都要更深刻、更沉重的原因；③最后得出結(jié)論：蘇軾最早在文藝領(lǐng)域中將人生空漠之感充分透露出來(lái)。（每點(diǎn)2分）

18.①蘇軾在美學(xué)上的追求是一種樸質(zhì)無(wú)華、平淡自然的情趣韻味，反對(duì)矯揉造作和裝飾雕琢，并把這一切提到了某種透徹了悟的哲理高度。②蘇軾發(fā)現(xiàn)了陶詩(shī)在極平淡樸質(zhì)的形象意境中所表達(dá)出來(lái)的美，把它看作是人生的真諦，藝術(shù)的極峰。③古今詩(shī)人中，只有陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”等詩(shī)句契合了蘇軾所追求的質(zhì)樸平淡的審美趣味和退避社會(huì)的人生理想。（每點(diǎn)2分）19.作文審題：

人需要走出去，才能知道世界有多大，才能學(xué)到更多的東西；人只有走出自己的小天地，才能變得更博大。人不必為自己不知道的東西可惜，也不必為自己未擁有的東西傷神。

寫(xiě)作指導(dǎo)：

1.從贊成“不可惜”的角度：保持淡定的心態(tài)。沒(méi)有吃過(guò)魚(yú)的事實(shí)，是無(wú)法改變的，沒(méi)有什么可惜的，因?yàn)槿瞬豢赡車(chē)L盡所有美味；把沉香木當(dāng)柴燒，也由于自己的不知道，因?yàn)槿瞬豢赡芨F盡所有知識(shí)，亦不可惜。對(duì)于既已發(fā)生的事實(shí)“不知道”，追悔是最愚蠢的選擇；直面而向前，是最聰明的的做法?！安豢上А币郧?，但有改于以后。人生會(huì)因淡定而從容。

2.從反對(duì)“不可惜”的角度：

①人在“不可惜”中退化。在蔡瀾先生的原文中，展示了這位印度人的生活在“不可惜”理念下的生活狀態(tài)：“到印度深山拍外景，我有一個(gè)習(xí)慣，就是和當(dāng)?shù)氐墓ぷ魅藛T一塊兒吃飯。管飯的人在我們的面前各鋪一張香蕉葉子，幾十個(gè)人排成一排。再下去便在葉上各添了一大匙米飯，其實(shí)哪像是飯，沒(méi)有一粒米完整圓胖，簡(jiǎn)直是碎米??我跟他們一起吃了一個(gè) 月，天天是黃湯泡碎米，一點(diǎn)變化也沒(méi)有，怎樣吃也吃不出一點(diǎn)味。唯一值得安慰的是茶水的供應(yīng)非常周到。印度人重視飲茶，大概是英國(guó)人遺留給他們的習(xí)慣?！边@些山里人幾十年如一日地堅(jiān)守著這山、這水、這生活方式，讓我感受到的不是“敬佩”，而是忽發(fā)奇想：如果這個(gè)世界都如他們一樣生活著？人類(lèi)將永遠(yuǎn)停留在茹毛飲血的階段！所以“不可惜”的思想，就是因循守舊，就是不思進(jìn)??！

3.從辯證的角度看：

①“不可惜”－－讓心靈變得簡(jiǎn)單。而簡(jiǎn)單會(huì)讓我們生活變得輕松，如同印度人的吃著簡(jiǎn)單的飯食，過(guò)著清凈的山中生活。而“不可惜”的心態(tài)這恰是對(duì)我們當(dāng)今某些人“窮奢極欲”生活的“撥亂反正”。但是印度人的這種“不可惜”是在“不知道”的情況下產(chǎn)生的，如果是“知道”后，會(huì)是怎樣的圖景呢？

“魚(yú)”是山外之物，食之則要走出深山；烹食美味之魚(yú)，要到城里小巷餐館，就要走向城市??人的欲望在“魚(yú)”之外膨脹，由簡(jiǎn)單變得不簡(jiǎn)單，這都是由于“可惜”產(chǎn)生的結(jié)果！附：參考譯文

林公名孝澤，字世傳，是莆田人。年輕時(shí)喜歡詞章，卓越不凡，一時(shí)間同輩人沒(méi)有不推崇舉薦的。宣和六年，考中進(jìn)士。

建炎初，調(diào)任南劍州順昌縣尉。恰巧有人報(bào)告某賊想要侵犯城邑，林公不跟同僚商討，不發(fā)檄文請(qǐng)求援助，獨(dú)自謀劃認(rèn)為可以(在賊人)為發(fā)動(dòng)襲擊之前就先擒住敵人，他帶領(lǐng)士兵趁夜出發(fā)，黎明到達(dá)賊人所在的地方，賊人正殺牛斟酒，聚集在神祠中，于是林公等人突然襲擊他們，沒(méi)有一人幸免。沒(méi)過(guò)多久，遭遇他母親的喪事，應(yīng)當(dāng)論定功勞，卻有個(gè)郡僚阻止此事，通判吳建說(shuō)：“假使讓賊人發(fā)動(dòng)襲擊，州郡尚且可能不能保全，何況小小的城邑呢？這不能不獎(jiǎng)賞！”于是把這件事上報(bào)朝廷，服喪期滿，林公被授予左承事郎，監(jiān)管建陽(yáng)縣麻沙鎮(zhèn)稅務(wù)。任期屆滿，調(diào)任泉州晉江縣丞。太守器重他處事周詳完備，有多年都不能決斷的案件，全都把它們交付給林運(yùn)使，沒(méi)有不迅速?zèng)Q斷的。人們心里很佩服他。

擔(dān)任漳州知州，林公年齡越大，決斷越精明。北邊有戰(zhàn)事，林公在漳州征兵來(lái)守邊。前太守稅收匱乏，按照舊例戍邊的人出發(fā)后，家里人可以補(bǔ)貼些餐錢(qián)，但州郡卻不能按時(shí)給予。那些守邊的人聚集在庭下不肯離開(kāi)，有狂怒神色，林公不為所動(dòng)，緩緩地說(shuō)：你們想要造反，就先殺了我。餐錢(qián)肯定寥寥無(wú)幾，唯獨(dú)不能以強(qiáng)硬方式取得。林公大聲呵斥他們回到軍營(yíng)，將其中一、二個(gè)鬧事最兇的人按軍法處置，令他們按月賠償，眾人都很佩服他從容（處置突發(fā)事件）。

有一年發(fā)生大的疫情，林公準(zhǔn)備了稀粥、藥物，在各地區(qū)救濟(jì)百姓。已經(jīng)死亡不能掩埋的，官府提供棺材收殮。督察人員上報(bào)考核林運(yùn)使為最優(yōu)，提拔林公為提點(diǎn)廣南東路刑獄，林公竭力推辭不上任。天子重視他，改任直秘閣，主管建寧府武夷山?jīng)_佑觀。訓(xùn)詞說(shuō)：守法循理的官吏是我所看重的，知道滿足的人是我所尊敬的，秘閣重臣的正直是我所愛(ài)惜的。朝廷正推行綜合考核管理的政策，對(duì)貪官污吏切齒痛恨。有人對(duì)丞相說(shuō)：林公雖然年紀(jì)大了，在鄉(xiāng)部為官，掃除障礙，難道不可以么？丞相認(rèn)為他說(shuō)得很對(duì)，向皇帝報(bào)告，讓林公擔(dān)任本路轉(zhuǎn)運(yùn)副使。詔令下達(dá)，八郡驚恐說(shuō)：這是真正的監(jiān)司啊。林公就以鄉(xiāng)里避嫌請(qǐng)求退避，有圣旨催促林公入朝向朝廷稟告，林公對(duì)了解內(nèi)情的人說(shuō)：（前面）廣南的任命已經(jīng)辭掉了，反而接受現(xiàn)在的任命，推辭遠(yuǎn)處的任職而愿意近處就職，這不是做臣子應(yīng)有的節(jié)義。奏章兩次呈上，朝廷知道不能用強(qiáng)力使他上任，又使他擔(dān)任祠祿，這一年是乾道六年。第二年正月十八日生病去世，享年八十三歲。

林公本性淡然，沒(méi)有別的嗜好。和人交往，坦誠(chéng)無(wú)私；一旦有事務(wù)要處理，就凜然不可侵犯。南康、臨漳每年倚靠山澤收入來(lái)增加官費(fèi)，林公將它全部捐獻(xiàn)來(lái)幫助百姓。遇到經(jīng)過(guò)此地的公差，林公用酒食款待他們，既節(jié)儉又恭敬，賓客們也很高興滿意。林公為官自律，清廉節(jié)儉，一天晚上辦理公務(wù)結(jié)束，有人舉著蠟燭送林公到大門(mén)口，林公說(shuō)：這是公家的蠟燭，讓他趕緊拿走。

2016屆高三沖刺市一統(tǒng)模擬考試

語(yǔ)文附加詳細(xì)答案

20.（5分）使五十有余年間/廢興存亡之跡/奸臣賊子之罪/忠臣義士之節(jié)/不傳于后世/來(lái)者無(wú)所考焉。

21.（3分）《春秋左氏傳》《春秋公羊傳》《春秋谷梁傳》（或：《左傳》《左氏春秋》《公羊傳》《谷梁傳》等歷史通稱(chēng)，均可）

22.（2分）①記事詳細(xì)②褒貶有宗（記事有褒貶，褒貶的標(biāo)準(zhǔn)是從《春秋》而來(lái)）（2分）【參考譯文】

五代距離現(xiàn)在有一百多年了，那些老年人遺留下來(lái)的風(fēng)俗，常常將要絕跡，沒(méi)有能清楚說(shuō)出來(lái)的人。執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)歷史的史官，有的文采還不足以無(wú)窮展示，道學(xué)還不足以傳承或創(chuàng)新，使五十多年間，興廢存亡的種種跡象、奸臣賊人的罪行、忠臣義士的節(jié)操，不能再后世流傳，使后來(lái)的人無(wú)法考證。只有廬陵歐陽(yáng)修，慷慨地吧它作為己任，大概是多年潛心研究然后才能寫(xiě)成此書(shū)，其中事跡的真實(shí)寫(xiě)作，比舊五代史詳細(xì)，而其中的褒貶事例，又仰慕并學(xué)習(xí)《春秋》，從司馬遷、班固以來(lái)，是沒(méi)有這樣的史書(shū)。至于論及的大夫結(jié)黨、宦官與女寵，忠孝兩全兼顧，使義子降服，難道是小小的補(bǔ)充嗎，難道是小小的補(bǔ)充嗎！

23．（5分）B D（B．“張翼德”與“趙子龍”順序顛倒。D．國(guó)王事先沒(méi)有關(guān)照王后喬特魯?shù)履鞘嵌揪?。?/p>

24．（10分）（1）妙玉（1分）；因?yàn)閯⒗牙延眠^(guò)這個(gè)茶盅，妙玉嫌臟，要扔掉；（2分）寶 玉覺(jué)得不如送給劉姥姥，就向妙玉討了來(lái)。（2分）

（2）松二爺（1分），善良軟弱、膽小怕事（2分）；②崔久峰、秦二爺（秦仲義）（各1分）25．（3分）以實(shí)事或故事來(lái)說(shuō)明難以講清楚的道理。（3分；如寫(xiě)“以實(shí)事或故事講道理”，得2分）

26．（6分）①有濃厚的文學(xué)意味，②有明顯的民間色彩，③表達(dá)了中國(guó)社會(huì)思想的意義。（6分，每點(diǎn)2分）

27．（6分）①《列子》中有佛經(jīng)故事，公元前后佛教始傳入中國(guó)，所以列子的成書(shū)時(shí)間應(yīng)該在漢代以后；②現(xiàn)存《列子》的最早版本是由晉人張湛編訂作注；③《列子》不屬于“先秦諸子”。（6分，每點(diǎn)2分）

第三篇：浙江省紹興一中2011 屆高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

浙江省紹興一中2011 屆高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)選擇題（1—10題，每題2分，共20分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全相同的一項(xiàng)是

A．剽悍

漂泊

驃勇

虛無(wú)縹緲

B．駕馭

翁嫗

熨帖

與會(huì)人員

C．干涸

闔家

彈劾

放浪形骸

D．囹圄

揶揄

覬覦

賣(mài)官鬻爵

2.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A．溫州“購(gòu)房門(mén)”事件再起波瀾：政府限令補(bǔ)差價(jià)，買(mǎi)賣(mài)雙方齊喊冤。安置房層層轉(zhuǎn)賣(mài)，差價(jià)誰(shuí)該來(lái)埋單？一買(mǎi)一賣(mài)，簡(jiǎn)單交易是否隱藏腐??？

B．2009年8月深圳市政府正式起動(dòng)機(jī)構(gòu)改革方案，據(jù)有關(guān)人士透露，深圳此次機(jī)構(gòu)改革力度大，精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)多，涉及面廣，旨在為全國(guó)城市行政管理體制改革探路。

C．正如各國(guó)都有警察卻仍無(wú)法清除盜匪一樣，光靠外國(guó)海軍力量也無(wú)法從根本上消滅索馬里海盜。事實(shí)上，進(jìn)入11月以來(lái)，海盜們變本加利，又掀起了新一輪劫船高潮。

D．昨天，中國(guó)排球運(yùn)動(dòng)管理中心召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，現(xiàn)年42歲的蔡斌力壓陳忠和出任女排新教練。有媒體稱(chēng)，蔡斌既然敢攬這份“瓷器活”，自有他的“金鋼鉆”。

3．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是

A．說(shuō)話者并不真的認(rèn)為自己做錯(cuò)了事，只不過(guò)是表示一個(gè)“高姿態(tài)”，緩和一下雙方的矛盾，這樣就可以大事化小，小事化了。B．一些明星言行無(wú)忌，而追星族們卻對(duì)他們的不雅言行不以為然，依舊癡迷和瘋狂，這透露出道德瓦解的隱患。

C．劉總果然出手不凡，很快就與外商談好了價(jià)格，簽訂了合同，完成了公司的第一筆一錘子買(mǎi)賣(mài)。

D．在北緯30度線上，奇觀絕景俯拾皆是，如中國(guó)的錢(qián)塘江大潮、巴比倫的“空中花園”、南美的瑪雅文化。

4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．為抗議第58屆墨爾本國(guó)際電影節(jié)播放介紹“東突”民族分裂分子的紀(jì)錄片，中國(guó)電影導(dǎo)演賈樟柯和趙亮決定撤回準(zhǔn)備在8月中上旬在墨爾本國(guó)際電影節(jié)上公映的3部影片。

B．專(zhuān)家提醒，油梨雖然營(yíng)養(yǎng)豐富，但是它的表面常常粘附著對(duì)人體有害的細(xì)菌和農(nóng)藥，所以大家食用前應(yīng)該洗凈削皮較為安全。

C．中國(guó)李白詩(shī)歌節(jié)經(jīng)過(guò)十幾年的積累，馬鞍山從無(wú)到有、從小到大，從單一的詩(shī)歌吟誦到集歌舞、吟詩(shī)、經(jīng)貿(mào)、旅游于一體，形成自己的特色，成為國(guó)內(nèi)外頗具影響的節(jié)慶活動(dòng)。

D．“賈君鵬，你媽媽喊你吃飯”這個(gè)帖子可能因?yàn)樘猛媪耍芸炀W(wǎng)友們轉(zhuǎn)至各大網(wǎng)站，很多不明真相的網(wǎng)友紛紛問(wèn)“賈君鵬是何許人也”，但沒(méi)有任何人出來(lái)解答。

5．下列句中加點(diǎn)的文言實(shí)詞的解釋全都正確的一項(xiàng)是

A．南唐為奉化軍節(jié)度使，今為定江軍（軍：軍隊(duì)）

為之四顧，為之躊躇滿志（躊躇：猶豫不決的樣子）

B．項(xiàng)王渡淮，騎能屬者百余人耳（屬：從屬，隸屬）

以為西門(mén)君所為也，賢君之法式不可更也（法式：標(biāo)準(zhǔn)的格式）

C．長(zhǎng)子燦七歲，少同學(xué)，故嘗與過(guò)宋將軍（過(guò)：拜訪，訪問(wèn)）其后用兵，則遣從事以一少牢告廟（從事：泛指一般屬官）

D．吾去汴州，汝不果來(lái)（果：果然）

而余亦載與可疇昔戲笑之言（疇昔：從前）

6．下列句中加點(diǎn)的文言虛詞的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是

A．①見(jiàn)此竹，廢卷而哭失聲

②善刀而藏之

B．①如吾之衰者，其能久存乎？

②與爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志

C．①方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視

②吾聞井以甘竭，李以苦存

D．①狀河伯留客之久，若皆罷去歸矣

②山中方言謂之黃杜

7．下列各句中含有的詞類(lèi)活用現(xiàn)象，與例句相同的一項(xiàng)是

例句：良庖歲更刀，割也。

A．吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)。

B．圖久遠(yuǎn)者，莫如西歸。

C．不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。

D．山去人稍遠(yuǎn)，惟先生樂(lè)游。

8．下列句式不同的一項(xiàng)是 A．是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。

B．吾少孤，及長(zhǎng)，不省所怙，惟兄嫂是依。

C．而身死國(guó)滅，為天下笑。

D．其人家有好女者，恐大巫祝為河伯取之。

9．下列詩(shī)文作品賞析有誤的一項(xiàng)是

A．白居易的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》所表現(xiàn)的唐明皇和楊貴妃的故事，既是政治悲劇，又是愛(ài)情悲劇。詩(shī)歌的主題既有著對(duì)“漢皇重色思傾國(guó)”的批判，又有著對(duì)“此恨綿綿無(wú)絕期”的同情。詩(shī)人將敘事、寫(xiě)景和抒情和諧地結(jié)合在一起：時(shí)而把人物的思想感情注入景物，用景物的折光來(lái)烘托人物的心境；時(shí)而抓住人物周?chē)挥刑卣餍缘木拔?、事物，通過(guò)人物對(duì)它們的感受來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心的感情，層層渲染，恰如其分地表達(dá)人物蘊(yùn)蓄在內(nèi)心深處的難達(dá)之情。

B．張若虛的《春江花月夜》“孤篇蓋全唐”，被譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”。詩(shī)歌沿用樂(lè)府舊題來(lái)抒寫(xiě)真摯感人的離別情緒和富有哲理意味的人生感慨，語(yǔ)言清新優(yōu)美，韻律婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，完全洗去了宮體詩(shī)的濃脂艷粉，給人以澄澈空明、清麗自然的感覺(jué)。詩(shī)人憑借對(duì)春江花月夜的描繪，盡情贊嘆大自然的綺麗景色，謳歌人間純潔愛(ài)情，把對(duì)游子思婦的同情擴(kuò)大開(kāi)來(lái)，與對(duì)人生哲理的追求、對(duì)宇宙奧秘的探索結(jié)合起來(lái)，從而匯成一種情、景、理水乳交融的優(yōu)美而邈遠(yuǎn)的意境。

C．《庖丁解?！肥恰肚f子》中的名篇。庖丁解牛的過(guò)程，宛若一次神奇的行為藝術(shù)表演，給人以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的美妙享受。文惠君從中領(lǐng)悟了“養(yǎng)生之道”，現(xiàn)代人也可以得到普遍意義的生活啟示：社會(huì)的復(fù)雜如牛的筋骨盤(pán)結(jié)，處理世事當(dāng)“依乎天理”、“因其固然”，并持“怵然為戒”的審慎、關(guān)注的態(tài)度，還應(yīng)該以藏?cái)繛樽蕴幹?，這樣才能做到“游刃有余”。

D．《伶官傳序》是北宋歐陽(yáng)修為《伶官傳》所作的序言。本文通過(guò)對(duì)后唐莊宗得天下、失下天的典型事例，闡述了國(guó)家盛衰主要是由于人事的道理。作者作此序是為了告誡當(dāng)時(shí)北宋王朝執(zhí)政者：要吸取歷史教訓(xùn)，居安思危，防微杜漸，不應(yīng)滿足表面的虛榮。文章主要使用了舉例論證、對(duì)比論證和比喻論證，語(yǔ)言氣勢(shì)充沛，抑揚(yáng)頓挫，波瀾起伏。10．下列文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)是

A．“楚辭”是中國(guó)古代詩(shī)歌的一大源頭，它是在戰(zhàn)國(guó)后期楚地民歌的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的帶有濃厚地方色彩的新詩(shī)體?！俺o”的奠基人和代表是屈原，他是中國(guó)詩(shī)歌史上最早、影響最為深遠(yuǎn)的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。

B．魏晉南北朝是文學(xué)的自覺(jué)時(shí)代，極有代表性的詩(shī)人是東晉的陶淵明，他的詩(shī)表現(xiàn)農(nóng)村生活的恬美靜穆和自己怡然自得的心境，以純樸自然的語(yǔ)言、高遠(yuǎn)拔俗的意境，為中國(guó)詩(shī)壇開(kāi)辟了新天地。

C．近體詩(shī)，又稱(chēng)今體詩(shī)或格律詩(shī)，定型于唐代，在詩(shī)篇中句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、押韻都有嚴(yán)格的限制。近體詩(shī)是唐代以后的主要詩(shī)體，代表詩(shī)人有：杜甫、李商隱、陸游等，在中國(guó)詩(shī)歌史上有著重要地位。

D．詞是在宋代產(chǎn)生并興盛的新詩(shī)體。詞又稱(chēng)曲子詞、長(zhǎng)短句、詩(shī)余、樂(lè)府，詞牌是詞的調(diào)子的名稱(chēng)，不同的詞牌在句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄上都有規(guī)定。詞按照按樂(lè)調(diào)繁簡(jiǎn)、句子長(zhǎng)短分為小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)。[

二、現(xiàn)代文閱讀（11—14題，共14分）

秋天的況味

林語(yǔ)堂

秋天的黃昏，一人獨(dú)座在沙發(fā)上抽煙，看煙頭白灰之下露出紅光，微微透露出暖氣，心頭的情緒便跟著那藍(lán)煙繚繞而上，一樣的輕松，一樣的自由。不轉(zhuǎn)眼繚煙變成縷縷的細(xì)絲，慢慢不見(jiàn)了，而那霎時(shí)，心上的情緒也跟著消沉于大千世界，所以也不講那時(shí)的情緒，而只講那時(shí)的情緒的況味。待要再劃一根洋火，再點(diǎn)起那已點(diǎn)過(guò)三四次的雪茄，卻因白灰已積得太多，點(diǎn)不著，乃輕輕的一彈，煙灰靜悄悄的落在銅爐上，其靜寂如同我此時(shí)用毛筆寫(xiě)在中紙上一樣，一點(diǎn)的聲息也沒(méi)有。于是再點(diǎn)起來(lái)，一口一口的吞云吐霧，香氣撲鼻，宛如偎紅倚翠溫香在抱情調(diào)。于是想到煙，想到這煙一股溫煦的熱氣，想到室中繚繞暗淡的煙霞，想到秋天的意味。

這時(shí)才想起，向來(lái)詩(shī)文上秋的含義，并不是這樣的，使人聯(lián)想的是蕭殺，是凄涼，是秋扇，是紅葉，是荒林，是萋草。然而秋確有另一意味，沒(méi)有春天的陽(yáng)氣勃勃，也沒(méi)有夏天的炎烈迫人，也不像冬天之全入枯槁凋零。我所愛(ài)的是秋林古氣磅礴氣象。有人以老氣橫秋罵人，可見(jiàn)是不懂得秋林古色之滋味。

在四時(shí)中，我于秋是有偏愛(ài)的，所以不妨說(shuō)說(shuō)。秋是代表成熟，對(duì)于春之明媚嬌艷，夏日之茂密濃深，都是過(guò)來(lái)人，不足為奇了，所以其色淡，葉多黃，有古色蒼蘢之慨，不單以蔥翠爭(zhēng)榮了。這是我所謂秋的意味。大概我所愛(ài)的不是晚秋，是初秋，那時(shí)喧氣初消，月正圓，蟹正肥，桂花皎潔，也未陷入懔烈蕭瑟?dú)鈶B(tài)，這是最值得賞樂(lè)的。那時(shí)的溫和，如我煙上的紅灰，只是一股熏熟的溫香罷了?；蛉缥娜艘雅琶撓鹿P驚人的格調(diào)，而漸趨純熟煉達(dá)，宏毅堅(jiān)實(shí)，其文讀來(lái)有深長(zhǎng)意味。

這就是莊子所謂“正得秋而萬(wàn)寶成”結(jié)實(shí)的意義。在人生上最享樂(lè)的就是這一類(lèi)的事。比如酒以醇以老為佳，煙也有和烈之辨。雪茄之佳者，遠(yuǎn)勝于香煙，因其味較和。倘是燒得得法，慢慢的吸完一支，看那紅光炙發(fā)，有無(wú)窮的意味。鴉片吾不知，然看見(jiàn)人在煙燈上燒，聽(tīng)那微微嘩剝的聲音，也覺(jué)得有一種詩(shī)意。

大概凡是古老，純熟，熏黃，熟煉的事物，都使我得到同樣的愉快。如一只熏黑的陶鍋在烘爐上用慢火燉豬肉時(shí)所發(fā)出的鍋中徐吟的聲調(diào)，是使我感到同觀人燒大煙一樣的興趣。或如一本用過(guò)二十年而尚未破爛的字典，或是一張用了半世的書(shū)桌，或如看見(jiàn)街上一塊熏黑了老氣橫秋的招牌，或是看見(jiàn)書(shū)法大家蒼勁雄深的筆跡，都令人有相同的快樂(lè)，人生世上如歲月這有四時(shí)，必須要經(jīng)過(guò)這純熟時(shí)期，如女人發(fā)育健全遭遇安順的，亦必有一時(shí)徐娘半老的風(fēng)韻，為二八佳人所絕不可及者。

使我最佩服的是鄧肯的佳句：“世人只會(huì)吟詠春天與戀愛(ài)，真無(wú)道理。須知秋天的景色，更華麗，更恢奇，而秋天的快樂(lè)有萬(wàn)倍的雄壯，驚奇，都麗。我真可憐那些婦女識(shí)見(jiàn)偏狹，使她們錯(cuò)過(guò)愛(ài)之秋天的宏大的贈(zèng)賜?！比羿嚳险?，可謂識(shí)趣之人。一九四一年一月

11．“老氣橫秋”一般是個(gè)貶義詞，但作者在文中賦予了它新的意義，請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句加以解釋。（2分）

12．“向來(lái)詩(shī)文上秋的含義，并不是這樣的?！闭?qǐng)你舉出兩個(gè)“向來(lái)詩(shī)文上”的例子，指明作者、出處，并結(jié)合本段內(nèi)容加以分析。（6分）

13．抽煙本來(lái)是不良的嗜好，對(duì)此我們暫且不談。就全文來(lái)看，作者多次寫(xiě)到抽煙有什么作用？（2分

14．本文寫(xiě)出了作者對(duì)秋天的獨(dú)特感受，請(qǐng)具體概括作者筆下的秋天有哪些“況味”。（4分）

三、古詩(shī)文閱讀（共26分）

（一）古文閱讀（15—19題，共14分）

游釣臺(tái)記

清·鄭日奎 釣臺(tái)在浙東，漢嚴(yán)先生隱處也。先生風(fēng)節(jié)輝映千古予夙慕之思得一游為快顧奉檄北上草草行道中耳非游也然以為游則亦游矣。

舟發(fā)自常山，凡三百余里，山水皆有可觀。第目之所及，未暇問(wèn)名，頷之而已。惟誡舟子以過(guò)七里灘，必予告。越日，舟行萬(wàn)山中，忽睹云際雙峰，嶄然秀峙，急呼舟子曰：“若非釣臺(tái)耶?”曰：“然矣！”迫視之，所云兩臺(tái)，實(shí)兩峰也。臺(tái)稱(chēng)之者，后人為之也。臺(tái)東西峙，相距可數(shù)百步。石鐵色，陡起江干，數(shù)百仞不肯止。巉巖傲睨，如高士并立，風(fēng)致岸然。崖際草木，亦作嚴(yán)冷狀。樹(shù)多松，疏疏羅植，偃仰離奇各有態(tài)；倒影水中，又有如游龍百余，水流波動(dòng)，勢(shì)欲飛起。峰之下，先生祠堂在焉。意當(dāng)日垂綸，應(yīng)在是地，固無(wú)登峰求魚(yú)之理也。故曰：“峰也而臺(tái)稱(chēng)之者，后人為之也。”

山既奇秀，境復(fù)幽倩，欲艤舟一登，而舟子固持不可。不能強(qiáng)，因致禮焉，遂行。于是足不及游而目游之。俯仰間，清風(fēng)徐來(lái)，無(wú)名之香，四山颶至，則鼻游之。舟子謂灘水佳甚，試之良然，蓋是即陸羽所品十九泉也，則舌游之。頃之，帆行峰轉(zhuǎn)，瞻望弗及矣。返坐舟中，細(xì)繹其峰巒起止、徑路出沒(méi)之態(tài)，惝恍間如舍舟登陸，如披草尋磴，如振衣最高處，下瞰群山趨列，或秀靜如文，或雄拔如武，大似云臺(tái)諸將相，非不杰然卓立，覺(jué)視先生，悉在下風(fēng)，蓋神游之矣。思稍倦，隱幾臥，而空蒙滴瀝之狀，竟與魂魄往來(lái)，于是乎并以夢(mèng)游，覺(jué)而日之夕矣。舟泊前渚，人稍定，呼舟子勞以酒，細(xì)詢之曰：“若嘗登釣臺(tái)乎?山中之景何若? 其上更有異否?四際云物，何如奇也?”舟子具能答之，于是乎并以耳游。噫嘻，快矣哉，是游乎！

客或笑謂：“鄭子足未出舟中一步，游于何有?”“嗟乎，客不聞乎?昔宗少文臥游五岳，孫興公遙賦天臺(tái)，皆未嘗身歷其地。余今所得，較諸二子，不多乎哉?故曰：‘以為游，則亦游矣?！笨驮唬骸拔⒆友?，不及此。雖然，少文之畫(huà)，興公之文，盍處一焉，以謝山靈?”余竊愧未之逮也，遂為之記。

（注：宗少文：宗炳，字少文，南朝宋畫(huà)家，好游山水。晚年將游歷過(guò)的山水繪在室中觀看，自稱(chēng)“臥游”。孫興公：孫綽，字興公，晉人，博學(xué)善文，曾作《天臺(tái)山賦》。）

15．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（２分）A．未暇問(wèn)名，頷之而已 頷：點(diǎn)頭

B．迫視之

迫：靠近

C．如披草尋磴 披：分開(kāi)

D．覺(jué)視先生，悉在下風(fēng) 視：看待

16．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同—組是（2分）

A．①因致禮焉，遂行 ②盍處一焉

B．①若非釣臺(tái)耶 ②若嘗登釣臺(tái)乎

C．①以過(guò)七里灘，必予告

②呼舟子勞以酒

D．①而舟子固持不可 ②于是足不及游而目游之

17．下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的—項(xiàng)是（2分）

A．作者歷來(lái)仰慕東漢著名隱士嚴(yán)子陵的高風(fēng)亮節(jié)，很想到他隱居之地——浙東釣臺(tái)去游覽一番，這次乘船北上，心想應(yīng)該可以如愿以償了吧。

B．釣臺(tái)實(shí)際是兩座高聳險(xiǎn)峻的山峰，山上松樹(shù)的影子倒映在江水中，就像一群游動(dòng)的要飛起來(lái)的龍，嚴(yán)先生的祠堂就在山腳下。

C．山上景色優(yōu)美，向往已久的作者很想登山游覽，可是船夫不同意停船靠岸，一番爭(zhēng)議，依然不從，作者向他表示道歉，船方繼續(xù)前行。

D．雖不能登山，卻有“目游”“鼻游”“舌游”“耳游”的獨(dú)特感受，更有如舍船登上山巔俯瞰群山的“神游”，因此作者感到非常痛快。

18．翻譯下面的句子（4分）

（1）意當(dāng)日垂綸，應(yīng)在是地，固無(wú)登峰求魚(yú)之理也。（2分）（2）余竊愧未之逮也，遂為之記。（2分）

19．請(qǐng)用“∕”給文中畫(huà)線句子斷句（4分）

先 生 風(fēng) 節(jié) 輝 映 千 古 予 夙 慕 之 思 得 一 游 為 快 顧 奉 檄 北 上 草 草 行 道 中 耳 非 游 也 然 以 為 游 則 亦 游 矣

（二）古詩(shī)鑒賞（共6分）

清平樂(lè)·檢校①山園書(shū)所見(jiàn)

辛棄疾

連云松竹，萬(wàn)事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭②初熟。

西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長(zhǎng)竿。莫譴旁人驚去，老夫靜處閑看。

注：①檢校：核查 ②床頭：指釀酒的糟架

20．這首詞從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了詞人“萬(wàn)事從今足”的心態(tài)？（2分）

21．下片描寫(xiě)了一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，請(qǐng)賞析其中的“偷”和“看”兩個(gè)字的妙處。（4分）

（三）默寫(xiě)（任選6題，每題１分，共6分）

（1）

，一朝選在君王側(cè)。

，六宮粉黛無(wú)顏色。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）

（2）帝子降兮北渚。

，洞庭波兮木葉下。（屈原《湘夫人》）

（3）

，鏡中衰鬢已先斑。

，千載誰(shuí)堪伯仲間。（陸游《書(shū)憤》）

（4）

，一種相思，兩處閑愁。

，才下眉頭，卻上心頭。（李清照《一剪梅》）

（5）

？江月何年初照人？

，江月年年望相似。（張若虛《春江花月夜》）

（6）且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。

，？（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）

（7）昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。

。（杜甫《登岳陽(yáng)樓》）

（8）二十四橋仍在。念橋邊紅藥，？（姜夔《揚(yáng)州慢》）

（9）夫

，豈獨(dú)伶人也哉？（歐陽(yáng)修《伶官傳序》）

（10）夫天地者

。而浮生若夢(mèng)，為歡幾何？（李白《春夜宴從弟桃花園序》）

四、作文（共40分）

閱讀下面這首詩(shī)，根據(jù)要求作文。

遠(yuǎn) 方

汪國(guó)真

凡是遙遠(yuǎn)的地方 對(duì)我們都有一種誘惑

不是誘惑于美麗 就是誘惑于傳說(shuō)

即便遠(yuǎn)方的風(fēng)景 并不盡如人意

我們也無(wú)需在乎 因?yàn)檫@實(shí)在是一個(gè)迷人的錯(cuò)

到遠(yuǎn)方去 到遠(yuǎn)方去

熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景

讀這首詩(shī)可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆?/p>

注意：①聯(lián)想與感悟要與整首詩(shī)的寓意有關(guān)。

②立意自定，題目自擬。

③不少于800字。

④除詩(shī)歌外，文體不限。

紹興一中2010學(xué)年第一學(xué)期高三語(yǔ)文期中考試

參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)選擇題（1—10題，每題2分，共20分）

1．B（B項(xiàng)均讀yù A項(xiàng)“驃”讀piào，其余讀“piāo”；C項(xiàng)“骸”讀hái，萁余讀“hé”；D項(xiàng)“圄”讀yǔ “揄”、“覦”讀yú，“鬻’讀yù）

2．A（B啟動(dòng)

C變本加厲

D金剛鉆）

3．A(高姿態(tài)：指對(duì)別人寬容、諒解。B項(xiàng)“不以為然”不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意(多含輕蔑意)；C項(xiàng)指一次性的交易，多指不法商販的行為，含貶義；D項(xiàng)“俯拾皆是”形容地上的某類(lèi)東西，或者形容要找的某一類(lèi)例證、文章中的錯(cuò)別字等很多。)4．A（B項(xiàng)句式雜糅，“應(yīng)該洗凈削皮較為安全”雜糅，糅合了“應(yīng)該洗凈削皮”“洗凈削皮較為安全”兩種句式結(jié)構(gòu)，改成“食用前洗凈削皮較為安全”或“食用前應(yīng)該洗凈削皮”。C項(xiàng)“馬鞍山??成為??書(shū)慶活動(dòng)?！贝钆洳划?dāng)，主浯應(yīng)是“馬鞋山中國(guó)李白詩(shī)歌節(jié)”。D成分殘缺，應(yīng)在“網(wǎng)友”前加“被”字。）

5．C（A軍：南唐至宋朝時(shí)的行政區(qū)劃名稱(chēng)。躊躇：從容自得的樣子。B隨從，跟從。D果：成為事實(shí)，實(shí)現(xiàn)。）

6．A（A①②表承接關(guān)系的連詞

B①表反問(wèn)語(yǔ)氣的語(yǔ)氣副詞 ②表祈使語(yǔ)氣的語(yǔ)氣副詞

C①介詞，憑借，用 ②介詞，因?yàn)?/p>

D①指示代詞，這么，那么 ②第三人稱(chēng)代詞，它）7．B（例句：歲——名詞活用作狀語(yǔ)

A身——名詞活用作動(dòng)詞

B西——名詞活用作狀語(yǔ)

C早、蕃——使動(dòng)用法

D樂(lè)——意動(dòng)用法）

8．C（C被動(dòng)句

A倒裝句中的狀語(yǔ)后置 B倒裝句中的賓語(yǔ)前置 D倒裝句中的定語(yǔ)

藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。”是蕭殺，是凄涼，是荒林，是萋草，羈旅愁思。

13．（2分）①文章開(kāi)頭以秋天黃昏抽煙的閑適與溫暖引發(fā)作者的思緒，引出下文。②形象地表達(dá)作者感悟到的秋天的況味——靜寂、溫煦，有無(wú)窮的意味。

14．（4分）有秋林的古氣磅礴，有秋葉的古色蒼蘢，有初秋的溫和、純熟，意味深長(zhǎng)。

三、古詩(shī)文閱讀（共26分）

（一）古文閱讀（15—19題，共14分）

15．（2分）Ｄ（視：比較）

16．（2分）D（A焉：兼詞，向它／語(yǔ)氣助詞，無(wú)實(shí)義。B若：指示代詞，這／人稱(chēng)代詞，你。C以：①介詞，“在??的時(shí)候”；②介詞，“拿”。D而：①②都是連詞，表轉(zhuǎn)折。）

17．（2分）（Ｃ作者不能登山，于是只有向釣臺(tái)行禮，表達(dá)對(duì)嚴(yán)子陵的敬仰之情，而不是向船夫道歉。）

18．翻譯下面的句子（4分）

（1）（2分）料想他當(dāng)日垂釣，應(yīng)該就在這里，本來(lái)就沒(méi)有登上山峰去釣魚(yú)的道理。

（2）（2分）我自愧比不上他們，便寫(xiě)了這篇游記。19．請(qǐng)用“∕”給文中畫(huà)線句子斷句（4分）

先生風(fēng)節(jié)∕輝映千古∕予夙慕之∕思得一游為快∕顧奉檄北上∕草草行道中耳∕非游也∕然以為游∕則亦游矣

（二）古詩(shī)鑒賞（共6分）

20．（2分）“連云松竹”，是欣賞大自然美景，寫(xiě)的是精神上的滿足?！胺秩馑途?，梨棗豐收”，寫(xiě)物質(zhì)上的滿足。

21．（4分）①一個(gè)“偷”字，寫(xiě)出了貪嘴孩子的天真童趣和心虛膽怯、唯恐被人發(fā)現(xiàn)的神情。②一個(gè)“看”字，既有觀看之意，又有看護(hù)之意，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)“偷”梨和棗的兒童欣賞、愛(ài)護(hù)之情。

附文言文參考譯文

釣臺(tái)在浙江東部，是東漢嚴(yán)子陵先生隱居的地方。先生的風(fēng)度氣節(jié)，映照千古，我素來(lái)仰慕他，很想能夠游覽一次（釣臺(tái)）為快樂(lè)。不過(guò)這次送公文到北方去，匆匆忙忙走在路上，不是游覽。但當(dāng)作是游覽，就也算是游覽了。

我坐船從常山出發(fā)，一路總共三百多里，山水都有值得觀賞的。但眼睛看到的，來(lái)不及問(wèn)名字，點(diǎn)點(diǎn)頭罷了。只有叮囑船夫當(dāng)船經(jīng)過(guò)七里灘時(shí)，一定要告訴我。過(guò)了一天，船

鼻子也游覽了。船夫說(shuō)七里灘水質(zhì)很好，嘗一嘗確實(shí)是這樣，那么我的舌頭也游覽了。一會(huì)兒，隨著船行進(jìn)，山峰轉(zhuǎn)過(guò)去，就望不到了。轉(zhuǎn)身坐在船艙中，恍惚間好像離開(kāi)船登上岸，像撥開(kāi)草尋找石級(jí)，像整頓衣服站在最高處，向下俯瞰，群山排列，有的清秀沉靜像文人，有的雄偉挺拔像武夫，非常像東漢云臺(tái)眾位將相，并非不杰出高超，覺(jué)得與嚴(yán)先生比較，卻都處在下風(fēng)了，這是我的精神游覽了。天色晚了，船停泊在前面沙洲。大家稍為安定，就叫船夫來(lái)，用酒慰勞他，詳細(xì)詢問(wèn)他說(shuō)：“你曾經(jīng)登過(guò)釣臺(tái)嗎？山中的景色怎么樣？”船夫全都能夠回答，于是我的耳朵也一并游覽了。啊呀，這次游玩真快樂(lè)??！

有個(gè)客人笑著對(duì)我說(shuō)：“您的腳沒(méi)有走出船中一步，又在哪里游覽呢？”唉，客人不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？從前宗少文躺在床上游歷五岳，孫興公在遠(yuǎn)處作《天臺(tái)山賦》，都沒(méi)有親身到那地方。我現(xiàn)在所得到的，跟這兩個(gè)人比較，不是顯得多了嗎？所以說(shuō)：當(dāng)作是游覽，就也算是游覽了?？腿苏f(shuō)：“如果沒(méi)有聽(tīng)您一番話，就想不到這些。雖然是這樣，有少文的畫(huà)，興公的賦，您為什么不制作一篇文章，來(lái)答謝山的神靈呢？”我自愧比不上他們，便寫(xiě)了這篇游記。

第四篇：湖北省黃岡市2018屆高三上學(xué)期期末考試(元月調(diào)研)語(yǔ)文試題

黃岡市2018屆高三年級(jí)元月調(diào)研考試

語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1．D（A項(xiàng)“敦煌飛天起源于印度”錯(cuò)，原文是說(shuō)“飛天”的藝術(shù)形象起源于印度，我們不能理解為“敦煌飛天”起源于印度；而且后面的表述也錯(cuò)，漏掉了“中國(guó)道教羽人”。B項(xiàng)外延擴(kuò)大?！斑\(yùn)筆豪放”等特點(diǎn)是北涼時(shí)期的飛天。C項(xiàng)偷換概念。不是“中原洛陽(yáng)人”而是從洛陽(yáng)帶來(lái)的中原畫(huà)風(fēng)，不是簡(jiǎn)單的塑造，而是“新創(chuàng)”。）

2．C（只是“位置大體上與北魏時(shí)期相同”，這一段主要是說(shuō)明敦煌飛天有哪些創(chuàng)新。）3．A（強(qiáng)加因果，文中“所畫(huà)的范圍”不是指所畫(huà)的對(duì)象，而是指所畫(huà)的位置。）

4．D（村主任拿鄉(xiāng)里蓋章的證明脅迫麥老漢，買(mǎi)羊與賣(mài)羊、脅迫與被脅迫而妥協(xié)沒(méi)有先后之分。）5．①對(duì)兩頭羊命運(yùn)的哀憐。②對(duì)村主任行為的不滿。③對(duì)自身被脅迫的無(wú)奈和無(wú)助。④對(duì)人群只知看熱鬧、視欺壓弱者習(xí)以為常的悲嘆。（可不需要分析，直接分條概括。能正確回答一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)給4分，答對(duì)三點(diǎn)給滿分5分。）

6．①（人物形象層面）最后一段寫(xiě)麥老漢擠出人群想要走，卻又回到人群，意味麥老漢還是選擇對(duì)丑惡的妥協(xié)。這種妥協(xié)的性格特點(diǎn)與前文被要挾而順從是一致的。②（故事情節(jié)層面）前文寫(xiě)到麥老漢要拿證明而村主任要?dú)⑼暄蛟俳o的情節(jié)，結(jié)尾處麥老漢也正是因?yàn)樽C明一事才沒(méi)有走開(kāi)，回到人群。③（小說(shuō)主題層面）妥協(xié)的行為更加表明麥老漢的無(wú)奈和無(wú)助，作者批判的矛頭指向欺下媚上的村主任，更加尖銳，更加強(qiáng)烈。④（藝術(shù)效果層面）妥協(xié)的結(jié)局使小說(shuō)以悲劇收尾，凸顯弱勢(shì)群體的無(wú)奈和無(wú)助，令人深思，更具震撼人心的藝術(shù)力量。（分條答題，一點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)給滿分。其他合理理由酌情賦分）

7．B（B選項(xiàng)中，根據(jù)圖表，戶外媒體的用戶使用比率在最近3個(gè)月也有所減少。）

8.AD（B項(xiàng)，根據(jù)材料一，“除了傳統(tǒng)獲取新聞的方式”可知，傳統(tǒng)媒體在發(fā)展中并非完全被淘汰。C項(xiàng)，根據(jù)材料一，只有超過(guò)三分之一的單位進(jìn)行了項(xiàng)目實(shí)施。E項(xiàng)，“已帶來(lái)傳媒業(yè)的深刻變革”言過(guò)其實(shí)，并非“已然”；且“智能化”機(jī)器人只是“引入和應(yīng)用”，絕非主動(dòng)的“參與、主導(dǎo)”。）9.①多端口獲取、呈現(xiàn)新聞。②出現(xiàn)類(lèi)似天文數(shù)字的瀏覽量。③新聞推送實(shí)現(xiàn)快速全球首發(fā)。④報(bào)刊業(yè)融合發(fā)展已經(jīng)從加和式轉(zhuǎn)型進(jìn)入質(zhì)效并重時(shí)期。⑤技術(shù)驅(qū)動(dòng)變革，傳媒行業(yè)在殘酷的“破”與“立”之間動(dòng)態(tài)平衡。⑥人工智能技術(shù)在新聞傳播領(lǐng)域的全面滲透。（答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)四點(diǎn)及以上給滿分4分。）10．B 11．B（“外家”所指的范圍錯(cuò)，應(yīng)該是古代帝王的母親和妻子的娘家兄弟。其他解釋也不準(zhǔn)確。）12．A（傅喜擔(dān)任太子庶子是在成帝在位、哀帝為太子時(shí)，王莽辭官時(shí)哀帝已經(jīng)即位，傅喜已升任右將軍。）

13．（1）你自輔政以來(lái)，出入朝廷三年，從未明顯地糾正我的不足，本朝大臣的奸佞之心卻遂意如愿，過(guò)失全在你傅喜啊。（昭：明顯?？铮杭m正。咎：過(guò)失、罪過(guò)。每個(gè)1分，句子流暢2分。）（2）（傅喜）雖然與原來(lái)的定陶太后有親屬關(guān)系，但最終沒(méi)有屈從不正確的旨意，耿介正直，堅(jiān)守氣節(jié)，因這個(gè)原因遭到排斥，被逐回了（他的）封國(guó)。（屬：親屬關(guān)系。順指：順從旨意。逐就：逐回。每個(gè)1分，句子流暢2分。）

【參考譯文】

傅喜，字稚游，是河內(nèi)郡溫縣人。小時(shí)愛(ài)好學(xué)問(wèn)，有遠(yuǎn)大的志向，有高尚的品行。哀帝被立為太子后，成帝選拔傅喜做了太子庶子。哀帝剛一即位，就任命傅喜做了衛(wèi)尉，升任為右將軍。這時(shí)，王莽擔(dān)任大司馬，因年老請(qǐng)求退職，躲避在皇帝外戚家里?；噬辖邮芰送趺寺毜囊庖?jiàn)，百姓都把希望寄托在傅喜身上。傅喜的堂弟孔鄉(xiāng)侯傅晏跟傅喜同樣都受到哀帝親近，而且他的女兒成了皇后。傅喜堅(jiān)持謙遜待人，稱(chēng)病回避。傅太后開(kāi)始參與朝政，傅喜多次勸止她，因此傅太后不想讓傅喜輔佐朝政。于是，皇帝就任用左將軍師丹替代王莽擔(dān)任大司馬的職位，賜給傅喜百斤黃金、上將軍的印綬，以光祿大夫的身份在家養(yǎng)病。

大司空何武、尚書(shū)令唐林都向皇帝上書(shū)：“傅喜做事仁義，高尚純潔，對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)不二，憂國(guó)憂民，是能夠輔佐朝廷的大臣?，F(xiàn)在因?yàn)榕P病在床，就讓他回老家，百姓會(huì)感到失望，會(huì)說(shuō)傅喜是一位賢德的人，因?yàn)橐庖?jiàn)跟定陶太后不合的緣故回家養(yǎng)病，百官也無(wú)不替國(guó)家感到遺憾。忠臣，是國(guó)家的衛(wèi)士。百萬(wàn)部隊(duì)，都不如一位賢士，因此，秦國(guó)花費(fèi)千金來(lái)離間趙王與廉頗的關(guān)系，漢高祖分發(fā)萬(wàn)金讓項(xiàng)羽疏遠(yuǎn)范增。傅喜站立在朝堂，是陛下的榮耀，也關(guān)系傅氏家族的興衰?！被实圩约阂财髦馗迪?。下一年的正月，就調(diào)師丹做了大司空，任命傅喜做大司馬，封為高武侯。

傅太后想謀求更尊貴的稱(chēng)號(hào)，要跟成帝的母親同等尊貴。傅喜跟丞相孔光、大司空師丹一起堅(jiān)持正確的意見(jiàn)。傅太后非常憤怒，皇帝沒(méi)有辦法，先免去了師丹的官職以便觸動(dòng)傅喜，但傅喜最終都沒(méi)有順從。后來(lái)幾個(gè)月，皇帝就以策書(shū)的形式免去了傅喜的官，策書(shū)寫(xiě)道：“你自輔政以來(lái)，出入朝廷三年，從未明顯地糾正過(guò)我的不足，本朝大臣的奸佞之心卻如愿意遂，過(guò)失全在你傅喜啊。上交大司馬的印綬，回家吧?！备堤笥肿约合略t給丞相、御史，說(shuō)：“高武侯傅喜沒(méi)有功勞卻被封賞，心懷不忠，附和下臣，欺瞞皇上，跟原來(lái)的大司空師丹共同叛逆，不聽(tīng)君命，敗壞官風(fēng)，損害道德教化。罪惡雖然發(fā)生在被赦免之前，也不應(yīng)該給予閑散大官的優(yōu)惠待遇，還是遣回他的封國(guó)吧?！碧笥窒雱儕Z傅喜的侯爵，皇上沒(méi)有聽(tīng)從。哀帝駕崩，平帝登上皇位，王莽又掌握了大權(quán)，于是就免去了傅氏家族的官職爵位，且遣返回原來(lái)的郡里。王莽向太后稟告，讓她下詔說(shuō)：“高武侯傅喜天性正直誠(chéng)謹(jǐn)，主張忠誠(chéng)正直。雖然與原來(lái)的定陶太后有親屬關(guān)系，但最終沒(méi)有屈從不正確的旨意，耿介堅(jiān)節(jié)，因此他遭到排斥，被逐回他的封國(guó)。還是讓傅喜回長(zhǎng)安，把原來(lái)高安侯的府第賜給傅喜，職位升為特進(jìn)，給予閑散大官的優(yōu)惠待遇。”傅喜雖然例外受到褒獎(jiǎng)賞賜，卻感到孤立恐懼，后來(lái)又被遣返到自己的封國(guó)，壽終正寢。王莽賜他謚號(hào)為貞侯。

14．CD(C項(xiàng)，并非實(shí)寫(xiě)，而是想象蜀道中的特有風(fēng)物。D項(xiàng)，首尾兩聯(lián)并非“直抒胸臆”，“一問(wèn)一答”也錯(cuò)，尾聯(lián)并非回答“之子去何之”。)15．①以豐富的想象（虛寫(xiě)）抒情?！皠e后同明月”通過(guò)想象與友人同在明月下的情景，抒發(fā)相思之情，與“海上生明月，天涯共此時(shí)”有異曲同工之妙。②選取獨(dú)特典故抒情?！熬龖?yīng)聽(tīng)子規(guī)”既是囑咐也是期待，借用子規(guī)啼歸典故既寫(xiě)出了對(duì)友人別后孤寂生活的關(guān)切之情和相思之苦，也寫(xiě)出了期盼友人早日歸來(lái)的愿望。③融情于景。身處異地，但同在明月之下，可以當(dāng)成一種安慰；子規(guī)哀啼，因寄托盼歸之情，也當(dāng)同聽(tīng)。兩句明里沒(méi)一個(gè)“情”字，卻寫(xiě)盡了對(duì)友人的關(guān)切和相思。（從手法和抒情的角度入手。答對(duì)一點(diǎn)3分，答出兩點(diǎn)即可給滿分6分。）

16.（1）水擊三千里 摶扶搖而上者九萬(wàn)里 去以六月息者也（2）濁酒一杯家萬(wàn)里 燕然未勒歸無(wú)計(jì)（每小句1分，錯(cuò)、漏、多一字該小句不給分。注意：第一小題如寫(xiě)了“鵬之徙于南冥也”等前3句屬于審題不準(zhǔn)確，只能給2分。）

17.C(①相濡以沫，指處在困境中的人相互救助，多用于夫婦等親人關(guān)系。慈善是一方對(duì)另一方實(shí)施救助。③涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河水流入渭河時(shí)，清濁不混。比喻界限清楚或是非分明。此處與“共同構(gòu)建”的語(yǔ)境不合，應(yīng)為“相得益彰”。⑤毫發(fā)不爽：形容細(xì)微之處都不會(huì)出差錯(cuò)。望文生義。)18.D(A項(xiàng)，在“標(biāo)準(zhǔn)化”后加入“活動(dòng)”。B項(xiàng)，在“不僅”后、“游客”前加介詞“對(duì)”。C項(xiàng)，將“消費(fèi)者”調(diào)到“發(fā)現(xiàn)”前面。)19.B（④緊承上文，談藏書(shū)普查；其他談的是藏書(shū)的整理保護(hù)工作：②③①是說(shuō)專(zhuān)業(yè)人員不足難于編目；⑤是說(shuō)不能編目造成“心中無(wú)數(shù)”，與后文“保護(hù)修復(fù)無(wú)從談起”承接自然。）

20.①這并不是為他們貼“標(biāo)簽” ②隱藏身份與安全出行尚難兼顧 ③橙色書(shū)包并不完美（或背橙色書(shū)包并非最好的解決方法）（每處2分，詞語(yǔ)有異而表意正確可酌情給分。）21．①找到基因上微小的變化并不一定能夠迅速找到解決方案

②人在深度學(xué)習(xí)上的能力不足并不一定根本做不到精準(zhǔn)醫(yī)療（每處2分。兩句按示例規(guī)范表述另加1分。共5分）22.抓住材料里“昨天”“今天”和“明天” 三個(gè)關(guān)鍵詞，并著力思考三者的關(guān)系，有自己的感受和感悟，有自己的思考和判斷，在此基礎(chǔ)上形成自己的見(jiàn)解。如：

人的一生只有三天——昨天、今天與明天。昨天是基礎(chǔ)，今天是行動(dòng)，明天是目標(biāo)。昨天是我們登上今天的臺(tái)階，有很多美好的方面需要我們今天借鑒；明天充滿了希望、夢(mèng)想和期待，需要通過(guò)今天的努力才能實(shí)現(xiàn)。聚焦點(diǎn)就是珍惜并把握好今天。沒(méi)有今天，我們就駛不出昨天的港灣，就達(dá)不到明天的彼岸。

基于如上理解，作文不一定要“昨天”“今天”和“明天”三者平均用力，側(cè)重一點(diǎn)或兩者關(guān)聯(lián)都是很好的角度。如“珍惜每一個(gè)今天”“向昨天汲取前行的力量” “ 用今天去點(diǎn)亮明天”等等。以此作為調(diào)考題，也許不時(shí)尚。這類(lèi)話題看似老套，但置于新的時(shí)代精神中照樣能寫(xiě)出新意，給人以?shī)^發(fā)向上的力量；這種“名言警句類(lèi)材料”題型也許出現(xiàn)在高考中幾率不高，但備考就要對(duì)各種可能性做足準(zhǔn)備?？荚囈部梢钥醋鍪且环N學(xué)習(xí)方式，因?yàn)槌Ｒ?jiàn)往往被忽略，假若本題能引發(fā)學(xué)生一些新的思考，在常見(jiàn)話題和題型中有更多學(xué)生能展現(xiàn)寫(xiě)作才華，那目的就達(dá)到了。

命題、審稿：黃岡市高中語(yǔ)文命題組

第五篇：2018屆廣西桂林市第十八中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考 語(yǔ)文

2018屆廣西桂林市第十八中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考 語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

①本試卷共8頁(yè)，答題卡2頁(yè)?？荚嚂r(shí)間120分鐘,滿分150分；

②正式開(kāi)考前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、學(xué)號(hào)用黑色水性筆填寫(xiě)清楚填涂學(xué)號(hào)；

③請(qǐng)將所有答案填涂或填寫(xiě)在答題卡相應(yīng)位置，直接在試卷上做答不得分。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

“微博粉絲”的興起與媒體技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)，同時(shí)也受“粉絲”自身心理因素的驅(qū)動(dòng)。美國(guó)社會(huì)學(xué)家卡茨認(rèn)為：人們接觸和使用傳媒的目的都是為了滿足自己的社會(huì)、心理需要?！拔⒉┓劢z”的出現(xiàn)也是源于這個(gè)群體的特定需求?！拔⒉┓劢z”對(duì)于名人的關(guān)注很大程度上與傳統(tǒng)“粉絲”相類(lèi)似，是為了追逐體育明星、影視明星和媒體人物等偶像。偶像的身上體現(xiàn)了大眾的夢(mèng)想，并且為大眾建構(gòu)了生活的幻象?！胺劢z”通過(guò)微博通信進(jìn)行信息溝通，不再單純通過(guò)大眾傳媒來(lái)獲取名人信息，而是通過(guò)類(lèi)似直接的接觸途徑為自身帶來(lái)直接的媒介體驗(yàn)，甚至于對(duì)自己產(chǎn)生認(rèn)同。所以，“粉絲”關(guān)注微博的重要因素之一就是滿足情感的自我需求，并在名人偶像和形象中找到自我認(rèn)同。

勞倫斯?克羅斯伯格曾撰文指出：“‘粉絲’對(duì)于某些實(shí)踐與文本的投入使得他們能夠?qū)ψ约旱那楦猩瞰@得某種程度的支配權(quán)，這又進(jìn)一步使他們對(duì)新的意義形式、快感及身份進(jìn)行情感投入以應(yīng)對(duì)新的痛苦、悲觀主義、挫敗感、異化恐懼及厭倦。”換句話說(shuō)，“粉絲”對(duì)偶像“評(píng)論”，為其爭(zhēng)取人氣，照亮星途，既能獲得一種投射在偶像身上的替代性滿足，也是另一種形式的自我實(shí)現(xiàn)。

關(guān)注機(jī)構(gòu)官方微博和權(quán)威人士微博的“非忠實(shí)粉絲”雖然不像其他“粉絲”那樣狂熱，但也是為了滿足自身對(duì)信息的需求而成為“粉絲”的，我國(guó)幾個(gè)門(mén)戶網(wǎng)站微博開(kāi)通以來(lái)，吸引了很多官方機(jī)構(gòu)的入駐，這些微博上的信息無(wú)疑為關(guān)注它們的“粉絲”提供了更為便捷的信息獲取渠道，同時(shí)也為“粉絲”節(jié)省了購(gòu)買(mǎi)此類(lèi)信息的人力和財(cái)力，而一些具有休閑娛樂(lè)特色的微博也為大眾“粉絲”提供了茶余飯后的談資。

傳統(tǒng)的“粉絲”群體和社團(tuán)要獲得有關(guān)“粉絲”客體的信息，通常需由第三方提供，例如借助電視娛樂(lè)節(jié)目、廣播和報(bào)紙的娛樂(lè)板塊，或者是“粉絲”團(tuán)能夠接觸到的明星的領(lǐng)導(dǎo)層提供的消息。微博的產(chǎn)生無(wú)疑舍棄了第三方這一環(huán)節(jié)，“粉絲”只需通過(guò)關(guān)注名人微博，就可以即時(shí)接收明星發(fā)布的所有消息，甚至可以在明星微博下進(jìn)行“評(píng)論”，這就給“粉絲”創(chuàng)造出一種與名人直接互動(dòng)交流的錯(cuò)覺(jué)?！胺劢z”在這種錯(cuò)覺(jué)之下認(rèn)為自己與名人多了一層社會(huì)關(guān)系，是熟悉的雙方的彼此關(guān)注。

1.下列對(duì)“微博粉絲”的表述，正確的一項(xiàng)是

A.“微博粉絲”精通現(xiàn)代媒體技術(shù)，熱衷于使用微博、關(guān)注微博，以此降低獲取信息的成本。

1頁(yè) B.“微博粉絲”希望通過(guò)使用微博為自己獲取名聲和影響力，同時(shí)為大眾建構(gòu)生活的幻象。

C.“微博粉絲”通過(guò)關(guān)注明星偶像的微博，接收信息或發(fā)表評(píng)論，可以得到貌似直接交流的其實(shí)是建立在心理錯(cuò)覺(jué)之上的快感體驗(yàn)。

D.“微博粉絲”為應(yīng)對(duì)自己遇到的痛苦、挫敗、恐懼等，而把精力投入到微博上，為大眾“粉絲”提供談資。2.下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.使用微博以滿足自己的社會(huì)、心理需求是“微博粉絲”存在與發(fā)展的主要原因。

B.“微博粉絲”和傳統(tǒng)“粉絲”都能獲得一種投射在偶像身上的替代性滿足，在追星的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同。C.關(guān)注機(jī)構(gòu)官方微博和權(quán)威人士微博的“非忠實(shí)粉絲”對(duì)“粉絲”客體 的態(tài)度，通常比專(zhuān)門(mén)追星和“微博粉絲”要冷靜務(wù)實(shí)。

D.根據(jù)勞倫斯?克羅斯伯格的觀點(diǎn)，“粉絲”對(duì)偶像的關(guān)注在某種程度上起到了調(diào)控自我情感的作用。

3.根據(jù)本文內(nèi)容，下列推斷不合理的一項(xiàng)是

A.微博正在逐漸改變?nèi)藗兊男畔鞑ヅc接受方式，它對(duì)報(bào)紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體會(huì)產(chǎn)生一定影響。

B.與傳統(tǒng)“粉絲”相比，“微博粉絲”明星造勢(shì)的手段和途徑更為多樣，他們的力量與作用也會(huì)日益受到明星的重視。

C.目前我國(guó)許多官方機(jī)構(gòu)入駐著名門(mén)戶網(wǎng)站，開(kāi)通微博，表明官方已注意利用微博來(lái)擴(kuò)大自身影響，促進(jìn)社會(huì)信息及時(shí)發(fā)布。

D.“微博粉絲”到某明星的音樂(lè)新專(zhuān)輯發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)與明星面對(duì)面互動(dòng)交流，有別于傳統(tǒng)“粉絲”與偶像的交流方式。

（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。

琴聲緝兇

[美]約翰·弗洛赫蒂

聯(lián)邦調(diào)查局特工克里斯來(lái)到了山上的一間小屋前。他來(lái)抓捕卡爾·理查茲，一個(gè)持槍的危險(xiǎn)殺人犯。透過(guò)一扇破爛的窗戶，他看見(jiàn)一個(gè)留著胡子的中年男子正在密切地注視著他。

克里斯深吸了一口氣，抬腿邁進(jìn)了小屋，親切地打招呼：“您好！”

一個(gè)老人正站在壁爐旁，他看著克里斯，沒(méi)有出聲。那個(gè)留胡子的中年男子仍然靠窗站著，手里拿著一把手槍?！澳闶蔷?，對(duì)吧？”拿槍的人問(wèn)。

“是的?！笨死锼箮е焉频奈⑿Υ鸬?，“您一定是帕皮·理查茲，卡爾·理查茲的父親?！薄皼](méi)錯(cuò)，我是卡爾的爸爸。你們抓不到他的?！睒屩钢死锼?。

“那么，您是??”克里斯看著老人問(wèn)。

2頁(yè) “我和帕皮是老朋友?！崩先舜鸬?。

克里斯點(diǎn)點(diǎn)頭，環(huán)顧了一圈屋子。“上頭安排我負(fù)責(zé)這個(gè)案子，”他說(shuō)道，“但我可以看出他今天不在家。我想我還得再來(lái)一趟。”然后，他看見(jiàn)了掛在墻上的那把小提琴?！罢l(shuí)拉小提琴？”他問(wèn)。

屋內(nèi)沉默了一會(huì)兒，然后那個(gè)老人答道：“帕皮。他是這一帶最好的小提琴手。你應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)他拉的《草叢中的火雞》?！?/p>

克里斯似乎一下子來(lái)了興趣，說(shuō)道：“真的呀？我也略懂皮毛。介意我看看那把小提琴嗎？”

走過(guò)去取那把小提琴時(shí)，克里斯知道槍仍然在瞄準(zhǔn)他。他感到額頭在冒汗，但他平靜地從墻上取下了小提琴，似乎他是一位受到熱烈歡迎的賓客。他小心地把小提琴翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，取下琴弓。然后活潑的音樂(lè)聲響了起來(lái)。克里斯拉的正是《草叢中的火雞》。老人開(kāi)始用一只腳在積滿灰塵的地板上打起了拍子。但帕皮仍然一動(dòng)不動(dòng)地站著，緊握著槍?zhuān)淅涞乜粗死锼埂?/p>

克里斯賣(mài)力地拉著小提琴，眼睛偶爾瞄上帕皮一眼。突然，音樂(lè)變了，琴弦上響起了一首古老民歌的優(yōu)美旋律。小屋內(nèi)彌漫著熱情的氣氛?？死锼褂X(jué)得自己從來(lái)都沒(méi)拉得這么好過(guò)。帕皮·理查茲也陶醉了，對(duì)抗的眼神變成了驚奇。槍現(xiàn)在已經(jīng)指向地面。當(dāng)最后一個(gè)音符落下，帕皮已把槍丟到了角落里。

“哦，警官，”帕皮說(shuō)道，“這是一流的演奏水平。也許您應(yīng)該留下來(lái)吃飯，再給我們多演奏幾首曲子?！?飯后，三人一起坐在屋外享受春日的陽(yáng)光。他們聊起了小提琴曲，以及住在這一帶的老人和帕皮認(rèn)識(shí)的小提琴手。

他們聊了一個(gè)小時(shí)，沒(méi)有誰(shuí)提起克里斯到這里來(lái)的原因。優(yōu)美的琴聲再次響起，又一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，仍然沒(méi)有提到關(guān)于卡爾·理查茲的一個(gè)字。最后，克里斯說(shuō)道：“抱歉，我得回鎮(zhèn)上去了。我現(xiàn)在住在司法辦?！?/p>

老人看了他一會(huì)兒，說(shuō)：“卡爾呢？你想逮捕他，不是嗎？”聲音里帶著一些調(diào)侃。

“哦，不是我要抓他，”克里斯笑道，“是政府要抓他。您知道政府要抓一個(gè)人時(shí)的態(tài)度是怎樣的。也許花費(fèi)幾天，幾個(gè)月，或者幾年，但他們總會(huì)抓到他?；ㄙM(fèi)的時(shí)間越長(zhǎng)，他在外面的情況就會(huì)越糟糕?！?/p>

“政府總能抓到他想抓的人嗎？”老人問(wèn)?！安豢偸?。有時(shí)候那個(gè)人會(huì)在潛逃途中死掉的?！?/p>

帕皮陷入了沉思。許久，他突然說(shuō)道：“嗯，警官先生。我喜歡你說(shuō)話的方式，我也喜歡你優(yōu)美的琴聲。我想你是一個(gè)信得過(guò)的人?！彼Ａ讼聛?lái)，似乎很難再講下去。然后，他沙啞著說(shuō)：“我??好吧，我會(huì)和卡爾談?wù)?。我想他明天?huì)作出正確的選擇。明天中午你在司法長(zhǎng)官辦公室等著吧?！?/p>

克里斯頓時(shí)如釋重負(fù)，但他還是驚訝地說(shuō)道：“那么，明天中午見(jiàn)?！毕律綍r(shí)，他擦去了額頭上的汗。第二天中午，當(dāng)鎮(zhèn)上教堂的鐘敲響12點(diǎn)的時(shí)候，街上出現(xiàn)了一個(gè)留著胡子的中年男子，他的身后跟著一個(gè)年輕的男子，一看就知道已經(jīng)在山上藏了好幾天。他們正朝司法長(zhǎng)官辦公室走去。

（選自《特別關(guān)注》，有刪改）

4.下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

3頁(yè) A.故事里帕皮·理查茲是罪犯的父親，“靠窗站著，手里拿著一把手槍”等細(xì)節(jié)暗示了他戒備的心態(tài)，而“槍丟到了角落里”表明他已放松了對(duì)克里斯的警惕。

B.特工克里斯是小說(shuō)的主要人物，故事里通過(guò)他同相關(guān)人物的對(duì)話以及拉琴的核心情節(jié)，從始至終表現(xiàn)出他在緝犯過(guò)程中的冷靜與無(wú)所畏懼。

C.在緝犯過(guò)程中，《草叢中的火雞》以及相關(guān)樂(lè)曲的演奏，讓克里斯贏得了罪犯家人的信任，并在隨后的對(duì)話中改變了他們繼續(xù)匿藏兇犯的主意。

D.小說(shuō)主要運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)，讓特工克里斯的形象逐漸鮮明飽滿；正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)的結(jié)合也讓主人公給讀者留下深刻印象。

5.小說(shuō)中的“克里斯”是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（5分）

答：

6.小說(shuō)以“琴聲緝兇”為題很巧妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：(三)實(shí)用類(lèi)文本閱讀(12分)閱讀下面的文字，完成7-9題。

魏景超：用心守護(hù)植物健康成長(zhǎng)

魏景超(1908～1976)，我國(guó)著名植物病理學(xué)家、農(nóng)業(yè)教育家。1930年畢業(yè)于金陵大學(xué)園藝系。1933年。他參加清華大學(xué)公費(fèi)留美研究生考試，名列全國(guó)第一。1937年獲美國(guó)威斯康星大學(xué)博士學(xué)位，后回國(guó)任職，在水稻病害研究、真茵分類(lèi)學(xué)及植物病毒學(xué)研究上作出了卓越的貢獻(xiàn)。

魏景超幼年目睹農(nóng)民顛沛流離、饑寒交迫，深感只有振興農(nóng)業(yè)，才能解決民生問(wèn)題。立志于興農(nóng)的他，在大學(xué)畢業(yè)后就以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)獲“金鑰匙”獎(jiǎng)，并成為“斐陶斐”學(xué)會(huì)會(huì)員。在美國(guó)留學(xué)期間，他利用可利用的時(shí)間和設(shè)備，放棄節(jié)假日休息，參加暑期學(xué)校學(xué)習(xí)、參觀實(shí)驗(yàn)室和農(nóng)場(chǎng)、訪問(wèn)老教授，以獲取知識(shí)，汲取經(jīng)驗(yàn)和新的見(jiàn)解。在學(xué)校里，他更是抓住學(xué)校資源，勤奮刻苦。圖書(shū)館里，他埋頭鉆研；實(shí)驗(yàn)室里，他觀察切片、制作標(biāo)本，孜孜不倦。愛(ài)思、善學(xué)、勤問(wèn)的他，努力攝取國(guó)外新知識(shí)、新技術(shù)，匯集大量的寶貴文獻(xiàn)與讀書(shū)筆記?？上У氖?，回國(guó)正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，魏景超積累了四年的書(shū)籍、筆記隨交運(yùn)的美國(guó)輪船一起在日機(jī)轟炸下沉于太平洋底。

回國(guó)后執(zhí)教于金陵大學(xué)的魏景超，面對(duì)國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)教材與國(guó)際水平的差距，邊執(zhí)教邊精心編寫(xiě)講義、教材。外出采集標(biāo)本、調(diào)查農(nóng)作物病蟲(chóng)害情況、拍攝照片、繪制講解圖表等，身體力行。他先后講授過(guò)普通和高級(jí)植物病理學(xué)、作物病害、真菌學(xué)、細(xì)菌學(xué)、植物免疫學(xué)和病毒學(xué)等課程。出版有《普通植物病理學(xué)》《植物病理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》《真菌重要目、科、屬分類(lèi)檢索表》等優(yōu)秀教材、書(shū)籍。

4頁(yè) 魏景超十分注重課前準(zhǔn)備工作，細(xì)致地整理授課內(nèi)容、思路，并結(jié)合當(dāng)時(shí)最新研究成果的講解以擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，確保課堂的高效授課。課堂上，他條理清晰、深入淺出；實(shí)驗(yàn)室里，他仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的操作，及時(shí)指正規(guī)范；野外實(shí)習(xí)時(shí)，他認(rèn)真?zhèn)魇谟^察作物病情和采集標(biāo)本的知識(shí)。他注重因材施教，對(duì)低年級(jí)學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的把握，對(duì)高年級(jí)學(xué)生側(cè)重獨(dú)立探索、學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)。對(duì)跟隨他研究學(xué)習(xí)的十幾個(gè)學(xué)生，他按各人的進(jìn)修計(jì)劃進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，耐心細(xì)致，誨人不倦?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間，他常到外校兼課，將其所得資助家在淪陷區(qū)或家境困難的同學(xué)，竭力培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才。他要求年輕助教作充分的課前準(zhǔn)備，上課時(shí)還經(jīng)常跟班聽(tīng)講，對(duì)缺點(diǎn)加以指正，給予必要的示范。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、躬親的姿態(tài)，用“心”教學(xué)的魏景超對(duì)學(xué)生和其他老師產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

在水稻病害方面，魏景超先后發(fā)表8篇重要的學(xué)術(shù)報(bào)告及論文。他實(shí)地調(diào)查試驗(yàn)，足跡遍布江、浙、滬、閩、粵、桂、皖等近10個(gè)省市地區(qū)。他編寫(xiě)了《水稻病原手冊(cè)》，詳細(xì)記載了我國(guó)已發(fā)現(xiàn)和國(guó)外報(bào)道過(guò)寄生于水稻的約250種微生物，對(duì)重要病原菌簡(jiǎn)要說(shuō)明其誘致的癥狀、發(fā)病因素和防治方法。該書(shū)作為診斷稻病的工具書(shū)，多年來(lái)為國(guó)內(nèi)外同行所采用或引用。

在真菌分類(lèi)學(xué)上，魏景超亦有卓越貢獻(xiàn)。1948年，魏景超重新鑒定了番茄漆腐病的病原菌，更正了其所屬類(lèi)別，還澄清并鑒定了豇豆和大豆葉斑病病原菌。晚年的他輾轉(zhuǎn)在病榻與書(shū)桌之間，日夜辛勞長(zhǎng)達(dá)6年，完成了《真菌鑒定手冊(cè)》，填補(bǔ)了我國(guó)真菌鑒定工具書(shū)的空白。

在植物病毒學(xué)研究方面，魏景超歷來(lái)重視科學(xué)研究解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題。早在上世紀(jì)40年代初期。他在成都附近調(diào)查煙草和番茄病害。之后又致力于華東地區(qū)十字花科蔬菜花葉病的考察、研究，闡明了常見(jiàn)病害的癥狀、病原、寄主范圍及防治方法。尤其在油菜病毒研究方面，總結(jié)出油菜遠(yuǎn)村育秧、避蚜防病毒的有效措施。

晚年身患重病的魏景超，仍心系國(guó)家。1956年江蘇省昆山縣油菜田發(fā)生嚴(yán)重病害之際，他在同志們攙扶下仍然在田間跋涉，觀察油萊病情，同行者無(wú)不感動(dòng)。

“以振興中國(guó)農(nóng)業(yè)為己任”，上下求索，魏景超用躬行的一生詮釋了踐行者的姿態(tài)。

(摘編自李姝昱《魏景超：用心守護(hù)植物健康成長(zhǎng)》)【相關(guān)鏈接】

①分類(lèi)研究并非易事，尋找理想標(biāo)本，往往需要連續(xù)追索數(shù)年。有時(shí)能獲得滿意的結(jié)果，有時(shí)也會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤甚至失敗，但魏景超堅(jiān)持實(shí)事求是的精神，有錯(cuò)必糾，從不灰心喪氣，總是再接再厲地干下去。(摘編自“魏景超紀(jì)念館”)

②一想到祖國(guó)多災(zāi)多難，倍受帝國(guó)主義的欺凌，他便忿然而起。他想自己是中國(guó)人，又是公費(fèi)留學(xué)生，一定要刻苦學(xué)習(xí)，為國(guó)家爭(zhēng)光，為民族爭(zhēng)氣。

(摘編自《科普中國(guó)·科技名家風(fēng)采錄》)

7、下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)

A．魏景超素質(zhì)超群，參加清華大學(xué)公費(fèi)留美研究生考試，名列全國(guó)第一；大學(xué)畢業(yè)后獲“金鑰匙”獎(jiǎng)，成為“斐陶斐”學(xué)會(huì)會(huì)員。

5頁(yè) B．魏景超四年留美期間帶回的資料因日機(jī)轟炸而隨美國(guó)輪船沉于太平洋底：任職金陵大學(xué)期間，他邊執(zhí)教邊編寫(xiě)講義教材。

C．魏景超曾到多個(gè)地區(qū)采集標(biāo)本、考察研究農(nóng)作物病蟲(chóng)害情況，田間跋涉，身體力行；晚年帶病辛苦工作6年，著作頗豐。

D．在真菌分類(lèi)研究中，魏景超也經(jīng)歷了失敗，但他不氣餒，鼓足勁頭繼續(xù)干；對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，他以實(shí)事求是的態(tài)度進(jìn)行糾正。

8、下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)

A．魏景超留美期間，深感振興農(nóng)業(yè)才能解決民生問(wèn)題，利用可利用的時(shí)間和設(shè)備，抓住學(xué)校資源，埋頭鉆研，努力攝取國(guó)外的新知識(shí)、新技術(shù)。

B．魏景超回國(guó)后任教于金陵大學(xué)，授課準(zhǔn)備充分，內(nèi)容新穎，條理清晰，深入淺出；因材施教，循循善誘，資助困難學(xué)生，竭力培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才。

C、水稻病害研究方面，魏景超發(fā)表8篇重要文章，在近10個(gè)省市地區(qū)實(shí)地調(diào)查試驗(yàn)．他編寫(xiě)的工具書(shū)《水稻病原手冊(cè)》，多年來(lái)為同行所重視。

D．真菌分類(lèi)學(xué)研究方面，魏景超重新鑒定了番茄漆腐病的病原菌，澄清并鑒定了豇豆和大豆葉斑病病原菌；晚年填補(bǔ)了真菌鑒定工具書(shū)的空白。

E．植物病毒學(xué)研究方面，魏景超調(diào)查了煙草和番茄病害，考察研究了華東地區(qū)十字花科蔬菜花葉病，尤其在油菜病毒研究方面取得了有效突破。

9、本文突出了魏景超多方面的寶貴品質(zhì)，請(qǐng)就其中一個(gè)方面結(jié)合文本進(jìn)行分析。(5分)答：

二、古代詩(shī)文閱讀（40分）

（一）文言文閱讀（本體共4小題，19分）

周起字萬(wàn)卿，淄州鄒平人。生而豐下，父意異之，曰：“此兒必起吾門(mén)?！币蛎?。幼敏慧如成人。意知衛(wèi)州，坐事削官，起才十三，詣京師訟父冤，父乃得復(fù)故官。舉進(jìn)士，授將作監(jiān)丞。擢著作佐郎，累遷戶部度支判官。真宗北征，領(lǐng)隨軍糧草事，尋為東京留守判官，判登聞鼓院。以右正言知制誥，權(quán)判吏部流內(nèi)銓。封泰山，攝御史中丞，所過(guò)得采訪官吏能否及民利病以聞。東封還，近臣率頌功德，起獨(dú)以居安為戒。初置糾察刑獄司，因命起，起乃請(qǐng)諸已決而事有所枉及官吏非理榜掠者，并聽(tīng)受訴，從之。擢樞密直學(xué)士、權(quán)知開(kāi)封府。起聽(tīng)斷明審舉無(wú)留事真宗嘗臨幸問(wèn)勞起請(qǐng)?jiān)槐菹挛酏垵撚诖苏?qǐng)避正寢居西廡詔從之名其堂曰繼照。起嘗奏事殿中，適仁宗始生，帝曰：“卿知朕喜乎？

6頁(yè) 宜賀我有子矣?！奔慈虢校瑧呀疱X(qián)出，探以賜起。從祀汾陰，權(quán)知河中府，徙永興、天雄軍，所至有風(fēng)烈，數(shù)賜書(shū)褒諭。拜給事中,進(jìn)禮部侍郎。起素善寇準(zhǔn)，嘗與寇準(zhǔn)過(guò)同列曹瑋家飲酒，既而客多引去者，獨(dú)起與寇準(zhǔn)盡醉，夜漏上乃歸。明日入見(jiàn)，引咎伏謝，真宗笑曰：“天下無(wú)事，大臣相與飲酒，何過(guò)之有？”準(zhǔn)且貶，起亦罷為戶部郎中，又降太常少卿。后復(fù)為禮部侍郎，以疾請(qǐng)知穎州，徙陳州。卒，贈(zèng)禮部尚書(shū)，謚安惠。起性周密，凡奏事及答禁中語(yǔ)，隨輒焚草，故其言，外人無(wú)知者。家藏書(shū)至萬(wàn)余卷。起能書(shū)。弟超，亦能書(shū)，集古今人書(shū)并所更體法，為《書(shū)苑》十卷。

（節(jié)選自《宋史?列傳第四十七》）

10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A、起聽(tīng)斷明審∕舉無(wú)留事∕真宗嘗臨幸∕問(wèn)勞起∕請(qǐng)?jiān)花M陛下昔龍潛∕于此請(qǐng)避正寢∕居西廡∕詔從之∕名其堂曰繼照∕

B、起聽(tīng)斷明審∕舉無(wú)留事∕真宗嘗臨幸∕問(wèn)勞∕起請(qǐng)?jiān)花M陛下昔龍潛于此請(qǐng)避∕正寢居西廡∕詔從之名∕其堂曰繼照∕

C、起聽(tīng)斷明審∕舉無(wú)留事∕真宗嘗臨幸問(wèn)勞起∕請(qǐng)?jiān)花M陛下昔龍潛于此請(qǐng)避正寢∕居西廡∕詔從之名∕其堂曰繼照∕

D、起聽(tīng)斷明審∕舉無(wú)留事∕真宗嘗臨幸問(wèn)勞∕起請(qǐng)?jiān)花M陛下昔龍潛于此∕請(qǐng)避正寢∕居西廡∕詔從之∕名其堂曰繼照∕

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．廟號(hào)是古代帝王、大臣等死后，據(jù)其生平事跡評(píng)定的稱(chēng)號(hào)，如真宗、仁宗。

B．泰山封禪起源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是帝王受命于天的典禮，目的是鞏固皇權(quán)，粉飾太平。C．禮部為六部之一，掌管禮儀、祭祀、學(xué)校、科舉等，長(zhǎng)官為禮部尚書(shū)。D．我國(guó)古代以銅壺滴漏計(jì)算時(shí)間，夜漏就是深夜時(shí)分。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．周起關(guān)注民生，思慮長(zhǎng)遠(yuǎn)。他把采訪官吏能力大小及百姓疾苦報(bào)知朝廷；東封還朝后，皇上近臣都歌功頌德，唯有周起認(rèn)為應(yīng)該居安思危。

B．周起善于斷案，明辨是非。擔(dān)任糾察刑獄司官員時(shí)，周起傾聽(tīng)了那些已經(jīng)判決但事實(shí)確有冤情，以及官吏胡亂拷打的犯人的申訴，得到了皇上的允許。

C．周起交好寇準(zhǔn)，受到牽連。他一向與寇準(zhǔn)關(guān)系好，曾到寇準(zhǔn)家喝酒，盡醉方歸；寇準(zhǔn)將要被貶官，周起也被連續(xù)降職。

D．周起為人謹(jǐn)慎，做事周密。凡是上奏事情以及書(shū)面應(yīng)答宮中的文書(shū)，周起隨后就燒掉草稿，他的言語(yǔ)看法，外人

7頁(yè) 沒(méi)有知曉的。

13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）意知衛(wèi)州，坐事削官，起才十三，詣京師訟父冤，父乃得復(fù)故官。

（2）從祀汾陰，權(quán)知河中府，徙永興、天雄軍，所至有風(fēng)烈，數(shù)賜書(shū)褒諭。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。

減字木蘭花·凌霄花

蘇軾

雙龍對(duì)起，白甲蒼髯煙雨里。疏影微香，下有幽人晝夢(mèng)長(zhǎng)。湖風(fēng)清軟，雙鵲飛來(lái)爭(zhēng)噪晚。翠飐紅輕，時(shí)下凌霄百尺英。

【注】①這首詞是蘇軾路過(guò)友人詩(shī)僧清順住處，看到松樹(shù)上的凌霄花落花飄飄而作；凌霄花是一種觀賞性植物，常與其它植物共生。②幽人：出家人。③飐：風(fēng)吹物體使之顫動(dòng)。

14.下面對(duì)這首詞的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A、“雙龍對(duì)起”兩句運(yùn)用比喻手法，將松樹(shù)比作朦朧煙雨中白甲蒼髯的巨龍，挺拔騰躍。B、“疏影微香”兩句，較前面筆勢(shì)漸趨舒緩。描繪出了微微花香中，詩(shī)僧酣然入夢(mèng)的場(chǎng)景。C、“雙鵲飛來(lái)爭(zhēng)噪晚”句，詞境由恬靜轉(zhuǎn)為了喧鬧，“晚”點(diǎn)明了時(shí)間，強(qiáng)調(diào)了時(shí)光流逝之快。D、詞末兩句，詞人以細(xì)節(jié)描寫(xiě)手法寫(xiě)出了凌霄花朵隨風(fēng)飄搖之態(tài)，同時(shí)也反襯出松樹(shù)之高。E、松樹(shù)蒼虬，凌霄花輕柔。詞人以虛實(shí)結(jié)合的手法巧妙地將這份陽(yáng)剛與陰柔有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。

15、這首詞主要抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：

（三）名篇名句默寫(xiě)（10分）

16、按要求補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《阿房宮賦》中作者諷諫時(shí)弊以秦朝滅亡為借鑒的詩(shī)句是“，；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！?/p>

8頁(yè)（2）《書(shū)憤》.在今昔對(duì)比中更強(qiáng)烈地抒發(fā)了歲月蹉跎、壯志難酬情懷的詩(shī)句是__________

,__________

。（3）《將進(jìn)酒》中顯示詩(shī)人對(duì)未來(lái)充滿信心的詩(shī)句是_______________，_________________。

（4）杜甫五律《旅夜書(shū)懷》的頷聯(lián)_____________，___________，描繪的景象雄渾闊大，反襯了作者孤苦漂泊的悲愴心情。

（5）蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》流露出消極情緒：人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》中也有消極情緒的流露：___________________，______________________。

三、語(yǔ)言文字應(yīng)用（15分）

17、在下列句子的空缺處依次填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

(l)讀者欣賞作品清新的故事，卻忽略了蘊(yùn)藏的熱情，欣賞文字的樸實(shí)，卻忽略了作品隱伏的悲痛，實(shí)際上近于_______。(2)中國(guó)古代文化是一座巍峨的高峰，不管我們?cè)谌?、釋、道哪一條路上行走，_______，最終都必然會(huì)在山頂上相逢。(3)多年前，集團(tuán)首席執(zhí)行官就感覺(jué)自己_______，在集團(tuán)迅猛發(fā)展、國(guó)際市場(chǎng)不斷拓展的今天，他的危機(jī)感絲毫未減。

A．南轅北轍 異曲同工 如臨深淵 B．買(mǎi)櫝還珠 殊途同歸 如履薄冰 C．南轅北轍 殊途同歸 如履薄冰 D．買(mǎi)櫝還珠 異曲同工 如臨深淵

18．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）

A．桃花是山東肥城市獨(dú)具特色的旅游資源，境內(nèi)有10萬(wàn)畝桃花林，每年春天爛漫的桃花漫山遍野，自然錯(cuò)落，隔而不斷，被譽(yù)為“世外桃源，人間仙境”。

B．社會(huì)發(fā)展引起科學(xué)家們的擔(dān)憂，全球平均智商水平不僅沒(méi)有提高，反而呈下降趨勢(shì)。過(guò)去的50年，人類(lèi)綜合智商值下降了1倍。

C．三年來(lái)，地震災(zāi)區(qū)人民創(chuàng)造了抗震救災(zāi)史上的空前奇跡，奏響了驚天動(dòng)地、氣勢(shì)磅礴的時(shí)代壯歌，鑄就了自強(qiáng)拼搏、敢于勝利的歷史豐碑。

D．信息數(shù)字化對(duì)個(gè)人生活發(fā)生了十分直接的影響，如果名字里用了一個(gè)計(jì)算機(jī)字庫(kù)里沒(méi)有的字，那么報(bào)名、取錢(qián)、貸款、登機(jī)??都難以辦成。

19．下文是一份請(qǐng)柬中的四句話，其中表述不得體的一項(xiàng)是（3分）

（甲）我校團(tuán)委決定于本月18日晚7點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行 “我愛(ài)祖國(guó)”演講會(huì)。（乙）您是著名演講家，對(duì)演講頗有研究。（丙）現(xiàn)誠(chéng)摯邀請(qǐng)您蒞臨會(huì)議，為我們的活動(dòng)做出認(rèn)真的指導(dǎo)。（?。┚凑?qǐng)屆時(shí)光臨。

A．（甲）B．（乙）C．（丙）D．（?。?/p>

20、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

9頁(yè)（6分）

文字是抽象的符號(hào)，作為一種媒介，①。而電視直接用圖像影響觀眾，它有時(shí)甚至忌諱思考，因?yàn)?②。在波茲受看來(lái)，做一個(gè)有文化的人，就是置身于人類(lèi)精神傳統(tǒng)之中進(jìn)行思考。書(shū)籍能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，電視卻會(huì)使我們背離這個(gè)目標(biāo)。那么，③

？它把我們引向文化的反面――娛樂(lè)。一種迷戀當(dāng)下和排斥思考的文化，我們只能恰如其分地稱(chēng)之為娛樂(lè)。

四、寫(xiě)作（60分）

21、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

某報(bào)為了發(fā)掘有溫度和有人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會(huì)，開(kāi)設(shè)了《暖聞》專(zhuān)欄。編輯部收到三則新聞：

一位賣(mài)油條的青年多年堅(jiān)持不用有害的“復(fù)炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱(chēng)贊為最帥的良心“油條哥”。

一位老父親從外地來(lái)醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說(shuō)不上話。老人家等了兩個(gè)多小時(shí)后，只好掛了個(gè)號(hào)，和兒子見(jiàn)了一面。

某地舉辦珍品畫(huà)展，一位男孩在探身觀賞時(shí)不慎跌倒，損壞了一幅珍貴名畫(huà)。主辦方認(rèn)為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報(bào)案，希望男孩的心理不要受到影響。

從以上新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專(zhuān)欄上，你認(rèn)為哪一則更合適？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

10頁(yè) 桂林十八中15級(jí)高三第一次月考試卷

語(yǔ)文參考答案

（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分，13年天津卷）

1、C。（A項(xiàng)中，“精通現(xiàn)代媒體技術(shù)”中的“精通”于文無(wú)據(jù)。B項(xiàng)中“為自己獲取名聲和影響力”屬于無(wú)中生有，“為大眾建構(gòu)生活的幻象”錯(cuò)；D項(xiàng)中“為應(yīng)對(duì)自己遇到的??把精力投入到微博上”的表述以偏概全，而且因果倒置?！盀榇蟊姟劢z’提供談資”錯(cuò)）

2、B。（B項(xiàng)偷換概念，將原文中的“自我實(shí)現(xiàn)”偷換為“自我認(rèn)同”；“都”也太絕對(duì)）

3、答案D。D項(xiàng)從“‘粉絲’在這種錯(cuò)覺(jué)之下認(rèn)為自己與名人多了一層社會(huì)關(guān)系，是熟悉的雙方的彼此關(guān)注”這句話可以看出“微博粉絲”與傳統(tǒng)“粉絲”與偶像的交流方式是沒(méi)有區(qū)別的。

4．答案：B（從始至終的“無(wú)所畏懼”有誤，“流汗”的細(xì)節(jié)足以說(shuō)明）

5．參考答案：①冷靜沉著，只身前往兇犯住所與其親人周旋；②勇敢智慧，面對(duì)危險(xiǎn)能通過(guò)察言觀色發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡；③富有才華，會(huì)拉出很多曲子④友善溫情，能設(shè)身處地為嫌犯著想，最終讓其自首。（答出1條1分，2條3分，3條5分）

6．參考答案：①以“琴聲緝兇”為題，表現(xiàn)了克里斯在抓捕過(guò)程中的冷靜、智慧、真誠(chéng)與溫情；②以“琴聲緝兇”為題，贊揚(yáng)了人文執(zhí)法、溫情執(zhí)法。③以“琴聲緝兇”為題，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，高度概括了小說(shuō)的情節(jié)。（答出1點(diǎn)2分，3點(diǎn)6分；從情節(jié)、人物、主題、效果等角度給分）

7、C【解析】“著述頗豐”不妥，應(yīng)是“完成了《真菌鑒定手冊(cè)》”。

8、AD【解析】A．“深感振興農(nóng)業(yè)才能解決民生問(wèn)題”是很早就有的，至少大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候就有了，不是在留美期間才有的；D．“晚年填補(bǔ)了真菌鑒定工具書(shū)的空白”錯(cuò)，所填補(bǔ)的是我國(guó)真菌鑒定工具書(shū)的空白。

9、示例一：魏景超熱愛(ài)祖國(guó)，心系民生，志向遠(yuǎn)大，以振興中國(guó)農(nóng)業(yè)為己任：①他幼年目睹農(nóng)民顛沛流離、饑寒交迫，深感只有振興農(nóng)業(yè)，才能解決民生問(wèn)題；②他想到祖國(guó)倍受帝國(guó)主義的欺凌，便忿然而起，決心刻苦學(xué)習(xí)，為國(guó)家爭(zhēng)光，為民族爭(zhēng)氣；③他晚年身患重病，仍心系國(guó)家，為解決油菜田嚴(yán)重病害問(wèn)題，在同志們攙扶下在田間跋涉。

示例二：魏景超愛(ài)思善學(xué)，刻苦鉆研，實(shí)事求是，鍥而不舍：①他利用可利用的時(shí)間和設(shè)備，放棄節(jié)假日休息，參觀訪問(wèn)，獲取知識(shí)；②他抓住學(xué)校資源，勤奮刻苦，圖書(shū)館里，埋頭鉆研；實(shí)驗(yàn)室里，孜孜不倦；③他堅(jiān)持實(shí)事求是，有錯(cuò)必糾，從不灰心喪氣，總是再接再厲地干下去。

示例三：魏景超對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、躬親的姿態(tài)、全心的投入(不辭勞苦)，對(duì)學(xué)生和其他老師產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響：①他回國(guó)執(zhí)教，精心編寫(xiě)講義、教材，各種活動(dòng)身體力行，上課精心準(zhǔn)備、循循善誘、因材施教；②他資助經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，竭力培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才；對(duì)年輕助教嚴(yán)格要求，手把手指正規(guī)范；③晚年的他在病榻與書(shū)桌之問(wèn)，日夜辛勞長(zhǎng)達(dá)6年，填補(bǔ)了我國(guó)真菌鑒定工具書(shū)的空白。

(以上觀點(diǎn)1分，表現(xiàn)每條2分，答出兩條表現(xiàn)即可。意思對(duì)即可)10．D

11頁(yè) 11．A【只有皇帝才能稱(chēng)廟號(hào)】 12．C【“曾到寇準(zhǔn)家喝酒”分析有誤】

13．（1）周意擔(dān)任衛(wèi)州知州時(shí)，因犯罪被削去官職，周起才十三歲，到京城為父辨冤，他父親才官?gòu)?fù)原職?！敬笠?分，“知”“坐事”“詣”各1分】

（2）跟從皇上祭祀汾陰，暫代（暫時(shí)掌管）河中府，后來(lái)移任永興、天雄軍中，所到之處，作風(fēng)剛烈，皇上多次下詔褒獎(jiǎng)?！敬笠?分，“從祀”“權(quán)知”“褒諭”各1分】 【參考譯文】

周起字萬(wàn)卿，淄州鄒平人。生下來(lái)時(shí)下頜豐滿，父親周意認(rèn)為他很奇特，說(shuō)：“這孩子一定光耀我門(mén)楣?！币虼似鹈麨槠?。周起幼時(shí)便聰慧如成人。周意擔(dān)任衛(wèi)州知州時(shí)，因犯罪被削去官職，周起才十三歲，到京城為父辨冤，他父親才官?gòu)?fù)原職。后考中進(jìn)士，擔(dān)任齊州將作監(jiān)丞。又提拔為著作佐郎，多次升遷，官至戶部度支判官。真宗北伐，周起管理隨軍糧草事宜，不久，擔(dān)任東京留守判官，兼任掌管聞鼓院。以右正言的身份掌管文書(shū)，暫且兼任吏部流內(nèi)銓?；实鄯馓┥?，他擔(dān)任御史中丞，所到之處采訪官吏的能力大小及百姓疾苦狀況，來(lái)報(bào)知朝廷。東封還朝后，皇帝近臣都歌功頌德，唯有周起以居安思危來(lái)勸誡。剛開(kāi)始設(shè)置糾察刑獄司時(shí)，讓周起擔(dān)任首任官，于是周起請(qǐng)求將那些已經(jīng)判決但事實(shí)確有冤情，以及官吏胡亂拷打的犯人，一并聽(tīng)取他們的申訴，皇上聽(tīng)從了他。提拔為樞密院直學(xué)士、暫時(shí)代理開(kāi)封府尹。周起善于傾聽(tīng)判斷，明辨細(xì)密，沒(méi)有積壓的公務(wù)。真宗曾經(jīng)親到官衙慰問(wèn)，周起奏請(qǐng)說(shuō)：“陛下從前未登基時(shí)在這里住過(guò)，我請(qǐng)求避開(kāi)這個(gè)正堂，搬到堂下西廊屋去?！被噬舷略t同意了他的意見(jiàn)，并給大堂起名為繼照堂。周起曾經(jīng)在殿中奏事，恰逢仁宗降生，皇帝說(shuō)：“你知道我有喜事嗎？應(yīng)該祝賀我有兒子了。”皇上隨即進(jìn)入后宮，懷揣金錢(qián)出來(lái)，掏出賞賜給周起。跟從皇上祭祀汾陰，暫代河中府，后來(lái)移任永興、天雄軍中，所到之處，作風(fēng)剛烈，皇上多次下詔褒獎(jiǎng)。授給事中一職，擔(dān)任禮部侍郎。周起素來(lái)與寇準(zhǔn)友好，曾經(jīng)與寇準(zhǔn)到同僚曹瑋家飲酒，不久客人都回去了，唯獨(dú)周起與寇準(zhǔn)都大醉了，深夜才回去。第二天上朝拜見(jiàn)皇上，把過(guò)錯(cuò)歸于自己，向皇上跪伏謝罪。真宗笑著說(shuō)：“天下太平無(wú)事，大臣一起飲酒，有什么過(guò)錯(cuò)呢？”寇準(zhǔn)將要被貶官，周起也被降職為戶部郎中，后又降職為太常少卿。后來(lái)恢復(fù)為禮部侍郎，因疾病請(qǐng)求執(zhí)政潁州，遷調(diào)陳州。死后，追贈(zèng)為禮部尚書(shū)，謚號(hào)為“安惠”。周起性情周全細(xì)密，凡是上奏事情以及書(shū)面應(yīng)答宮中的文書(shū)，隨后就燒掉草稿，所以他的言語(yǔ)看法，外人沒(méi)有知曉的。他家里藏書(shū)至萬(wàn)余卷，周起善于書(shū)法，他弟弟周超也擅長(zhǎng)書(shū)法。他弟弟收集古今名人書(shū)法和演變體法，寫(xiě)成《書(shū)苑》十卷。

14、CE。（C“強(qiáng)調(diào)了時(shí)光流逝之快”無(wú)中生有；E項(xiàng)“虛實(shí)結(jié)合”理解有誤，應(yīng)改為“動(dòng)靜結(jié)合”。）

15、答案：這首詞主要抒發(fā)了作者悠然自得、向往閑適的情感。（2分）路過(guò)詩(shī)僧清順住處，作者看到了蒼勁的松樹(shù)，嗅到了微微的花香，想象友人在如此靜幽環(huán)境中的閑眠姿態(tài)，心情亦隨景變得悠閑自在；（2分）鵲鳥(niǎo)鳴噪，以動(dòng)襯靜，加之從高處緩緩飄落的輕柔凌霄花，一派美麗閑適的情景，讓作者心生向往之意。（2分）附：蘇軾詞作鑒賞

東坡愛(ài)和僧人交往，喜歡談禪說(shuō)法，這首詞既是應(yīng)和尚的請(qǐng)求而作，其中透露出禪機(jī)。詞前有小序，來(lái)介紹這種

12頁(yè) 創(chuàng)作背景。

“雙龍對(duì)起”，起筆峭拔。兩株古松沖天而起，銅枝鐵干，屈伸偃仰，如白甲蒼髯的兩條巨龍，張牙舞爪，煙雨中飛騰。詞前兩句寫(xiě)古松，寫(xiě)的是想象中的幻景。詞人乍一見(jiàn)古松，即產(chǎn)生龍的聯(lián)想，而龍是興風(fēng)作雨的神物，恍惚中似見(jiàn)雙龍風(fēng)雨中翻騰。當(dāng)時(shí)已是傍晚，濃蔭遮掩的枝干，若隱若現(xiàn)，極易使人產(chǎn)生煙雨的錯(cuò)覺(jué)，故此語(yǔ)似奇幻實(shí)真切。

“疏影”句寫(xiě)詞人從幻景中清醒過(guò)來(lái)。眼見(jiàn)凌霄花的金紅色花朵，掩映一片墨綠蒼翠之間，他仿佛聞到了一股淡淡的清香。一個(gè)和尚，躺濃蔭下的竹床上，正沉睡。意境悠然，引人神往。如此幽靜的環(huán)境中，一點(diǎn)聲響都會(huì)特別明顯。

作者接下來(lái)寫(xiě)：從湖上吹來(lái)的風(fēng)，又清又軟；一對(duì)喜鵲，飛來(lái)樹(shù)上，嘰嘰喳喳。此處實(shí)乃以動(dòng)襯靜，喜鵲爭(zhēng)噪并沒(méi)有破壞清幽之境，因?yàn)槿耸赖募姞?zhēng)更能顯出佛門(mén)的超脫，鳥(niǎo)兒的鳴叫更能顯示境界的幽靜。

最后一句寫(xiě)景細(xì)致入微，靜妙傳神。只見(jiàn)微風(fēng)的摩挲之下，青翠的松枝伸展搖動(dòng)，金紅色的凌霄花兒微微顫動(dòng)。濃綠的枝葉之中，忽然一點(diǎn)金紅，輕飄飄、慢悠悠地離開(kāi)枝蔓，緩緩而下，漸落漸近，安然無(wú)聲。過(guò)了好一會(huì)兒，又是一點(diǎn)金紅，緩緩而下。好一個(gè)物我兩忘的恬淡世界！讀來(lái)只覺(jué)禪意滌胸。

這首詞的突出特點(diǎn)是對(duì)立意象的互生共振。首先是古松和凌霄花。前者是陽(yáng)剛之美，后者是陰柔之美。而凌霄花是描寫(xiě)的重點(diǎn)，“雙龍對(duì)起”的勁健氣勢(shì)被“疏影微香”、“湖風(fēng)清軟”所軟化，作為一種陪襯，統(tǒng)一陰柔之美中。其次是動(dòng)與靜的對(duì)立，“對(duì)起”的飛騰激烈的動(dòng)勢(shì)和“疏影微香”、“幽人晝夢(mèng)”靜態(tài)成對(duì)比。鵲的“噪”和凌霄花無(wú)言的“下”形成對(duì)比。就是這種對(duì)立的和諧之中，詞人創(chuàng)造出了一種超然物外，虛靜清空的藝術(shù)境界。

16、（1）秦人不暇自哀，而后人哀之（2）塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（3）天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。（4）星垂平野闊，月涌大江流

（5）世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水

17.B?！窘馕觥勘绢}要求根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，重點(diǎn)考查學(xué)生語(yǔ)境下正確使用成語(yǔ)的能力，對(duì)成語(yǔ)的考查量比一般成語(yǔ)正誤的辨析題有所擴(kuò)大，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)境意識(shí)要求明顯。這就要求學(xué)生做這類(lèi)題時(shí)一定要抓住所給句子的關(guān)鍵詞語(yǔ)，像⑴句，“欣賞??，卻忽略了??”這一具體的語(yǔ)境，就應(yīng)選擇“買(mǎi)櫝還珠”，其意思為買(mǎi)下木匣，退還了珍珠。比喻沒(méi)有眼力，取舍不當(dāng)。南轅北轍，想往南而車(chē)子卻向北行。比喻行動(dòng)和目的正好相反。⑵句“不管我們?cè)??哪一條路上行走，最終都必然??相逢”，可知應(yīng)選“殊途同歸”，殊途同歸，通過(guò)不同的途徑，到達(dá)同一個(gè)目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果。而“異曲同工”，不同的曲調(diào)演得同樣好。比喻話的說(shuō)法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地達(dá)到目的。⑶如履薄冰，象走在薄冰上一樣。比喻行事極為謹(jǐn)慎，存有戒心。如臨深淵，如同處于深淵邊緣一般。比喻存有戒心，行事極為謹(jǐn)慎。前者側(cè)重謹(jǐn)慎，后者側(cè)重戒心。

18、C。分析：A搭配不當(dāng)，“被譽(yù)為”前加“肥城市”；B項(xiàng)不合邏輯，下降不能用倍數(shù)。D搭配不當(dāng)，“發(fā)生”改為“產(chǎn)生”，同時(shí)刪掉“十分”。

19．【答案】C?！窘馕觥俊白龀稣J(rèn)真的指導(dǎo)”不得體，不宜對(duì)邀請(qǐng)對(duì)象提這樣的要求。20、①它要求閱讀的同時(shí)必須思考；②思考會(huì)妨礙觀看；③電視究竟會(huì)把我們引向何方

13頁(yè) 21作文

一、材料與審題：

材料由兩部分組成，第一部分?jǐn)⑹隽巳齽t新聞，它們分別為“油條哥”堅(jiān)持不用“復(fù)炸油”、老父親等候掛號(hào)排隊(duì)看望兒子、主辦方寬容12歲男孩無(wú)意損壞珍貴名畫(huà)。這三則新聞均為有溫度和人情味的事件，體現(xiàn)出向他人或社會(huì)傳遞的溫暖。

第二部分提出寫(xiě)作要求，明確寫(xiě)作任務(wù)。第一，必須從這三則新聞中選擇其中一則新聞；第二，圍繞“溫度和人情味”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，闡述選擇該新聞的理由；第三，把選擇的新聞與其他兩則新聞進(jìn)行對(duì)比性分析，凸顯所選擇新聞的溫暖所在。

因此，符合題意的立意，綜合而言應(yīng)該為“向他人或社會(huì)傳遞溫暖和人情味”。

對(duì)三則新聞能進(jìn)行權(quán)衡，則屬于符合題意，如果沒(méi)有權(quán)衡這三則新聞，亦屬于符合題意。如果脫離材料的內(nèi)容及含意，不寫(xiě)“向他人或社會(huì)傳遞溫暖和人情味”的內(nèi)容，則屬于偏離題意；如果沒(méi)有做出選擇判斷，只是分析了三則新聞的溫暖，則亦屬于偏離題意。

二、角度與立意：

1、選擇第一則新聞：“油條哥”堅(jiān)持不用“復(fù)炸油”，提供新鮮健康的油條。

?堅(jiān)守良心，溫暖他人。

?誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，傳遞正能量。

?面對(duì)利益的誘惑，堅(jiān)守道德底線。

2、選擇第二則新聞：老父親等候掛號(hào)排隊(duì)看望兒子

?理解和尊重親人，凸顯關(guān)愛(ài)。

?遵從秩序規(guī)則，方便他人。

3、選擇第三則新聞：主辦方不惜珍貴名畫(huà)受損，寬容12歲男孩。

?面對(duì)他人無(wú)意的過(guò)錯(cuò)，主動(dòng)寬容。

?理解孩子的過(guò)失，呵護(hù)成長(zhǎng)。

?面對(duì)利益受損，理性處理

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