第一篇：螺湖水世界團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)策劃案

螺湖水世界團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)策劃案

一、活動(dòng)目的：

三月到了，又是生機(jī)勃勃的一個(gè)月。公司為了調(diào)動(dòng)員工在崗積極性，豐富大家的業(yè)余文化生活，提高員工隊(duì)伍的凝聚力，宣傳企業(yè)形象。同時(shí)為了體現(xiàn)三八婦女節(jié)公司對(duì)女員工的特別關(guān)愛(ài)，公司將舉辦團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間：

2017年3月7日（星期二）13:00——19:30

三、參與人員：

螺湖水世界項(xiàng)目全體人員

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

四川省射洪縣洋溪鎮(zhèn)桃花山

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1.徒步登山（步行約20分鐘）

方案1：根據(jù)抽號(hào)將參與人員分成兩組，以山頂寺廟為目的地。兩組人員采用競(jìng)走方式比賽上山，以組內(nèi)最后一名組員到達(dá)時(shí)間為憑勝依據(jù)。失敗組要滿足勝利組的一個(gè)要求（如表演、請(qǐng)客等）。

方案2：部門(mén)賽（4人）工程部和領(lǐng)導(dǎo)可自行組合成立一個(gè)臨時(shí)部門(mén)，比賽方式、憑勝依據(jù)與方案1相同。勝利部門(mén)可任意指派一個(gè)失敗部門(mén)替代自己完成這一周的辦公室清潔任務(wù)。注：不能指派臨時(shí)部門(mén)。

方案3：不安排比賽，漫步上山。途中聊天、賞花、玩樂(lè)。

綜合活動(dòng)目的，并為了營(yíng)造歡快氛圍。個(gè)人建議采用方案1上山。2.茶話會(huì)

領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)致辭。全體人員圍坐成一圈。新員工與師傅們、領(lǐng)導(dǎo)交流個(gè)人職業(yè)規(guī)劃、想法及未來(lái)展望。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新員工發(fā)表自己的看法，為新員工的一些工作上的疑問(wèn)解惑。參與人員互相分享瓜果零食，互相交流。

3.互動(dòng)游戲

方案1：銜紙杯傳水——規(guī)則：參與人員分為八/九名一組，男女交替配合。共計(jì)十六/十八名員工，分二組同時(shí)進(jìn)行比賽。另有二名人士輔助組第一名人士倒水至銜至得紙杯內(nèi)，再一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人得紙杯內(nèi)，最后一人得紙杯內(nèi)得水倒入一個(gè)小盆內(nèi)，最后在限定得五分鐘內(nèi)，看誰(shuí)得盆內(nèi)得水最多，誰(shuí)就獲勝。失敗組要滿足勝利組的一個(gè)要求。

方案2：“我今天吃了??”接龍——規(guī)則：參與人員以部門(mén)形式加入游戲，游戲8人一輪（兩個(gè)部門(mén)），分成兩輪進(jìn)行。例：第一個(gè)人說(shuō)“我今天中午吃了米粉”，下一個(gè)人要接著說(shuō)“我今天中午吃了米粉，還吃了面條”，以此類推。再次回到第一個(gè)人，第一個(gè)人要接上之前的繼續(xù)說(shuō)。直到部門(mén)內(nèi)所有人都被淘汰即視為該部門(mén)失敗。勝利部門(mén)可指派失敗部門(mén)替代自己完成這一周的辦公室清潔任務(wù)。

方案3：瞎子過(guò)河——規(guī)則：兩人隨機(jī)抽號(hào)組隊(duì)。一輪游戲4組人員參與，分成兩輪進(jìn)行。由現(xiàn)場(chǎng)其他參與活動(dòng)人員設(shè)置障礙。一人蒙眼睛前進(jìn)，另一人在終點(diǎn)指揮。兩輪游戲的第一名獲得水世界團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)特別獎(jiǎng)勵(lì)，其余參與人員組內(nèi)互換禮品。

方案4：7的倍數(shù)——規(guī)則：全體人員參與，游戲只進(jìn)行一輪。不能說(shuō)出7和7的倍數(shù)。例：第一個(gè)人隨意起頭一個(gè)數(shù)字，例如第一個(gè)人說(shuō)“5”，第二個(gè)人要接著說(shuō)“6”，遇到“7”和7的倍數(shù)要用拍手代替。輪4圈后，可將7的倍數(shù)替換成任意數(shù)字的倍數(shù)。反應(yīng)不能超過(guò)三秒。如有人錯(cuò)誤或停頓過(guò)長(zhǎng)，游戲暫停，錯(cuò)誤的人要選擇真心話或大冒險(xiǎn)，由錯(cuò)誤者的下兩位提出懲罰或者提出問(wèn)題。懲罰結(jié)束后由錯(cuò)誤者重新起頭。

備用方案：搶凳子——規(guī)則：每輪每個(gè)部門(mén)分別派出兩名代表參與游戲，分兩輪進(jìn)行。游戲開(kāi)始先把凳子成圓形(按參加人數(shù)減一計(jì)算，即8人擺7張)，然后，參加人員在凳子外面圍成一圈。從沒(méi)有參與游戲的人員中選一名來(lái)操控音樂(lè)，放音樂(lè)時(shí)參加人員就沿著圓形順時(shí)針或逆時(shí)針跑動(dòng)(注意不能插隊(duì))，當(dāng)音樂(lè)停下時(shí)參加人員要訊速找到一張凳子座下，因?yàn)榈首由僖粡垼詴?huì)有一人沒(méi)凳子座，這個(gè)人就算是被淘汰了，這時(shí)要把凳子減少一張，其余的人繼續(xù)玩，直到剩下最后一人為止，兩輪游戲結(jié)束后，獲勝的兩個(gè)部門(mén)可獲得水世界內(nèi)部交流大會(huì)特別獎(jiǎng)勵(lì)（一個(gè)部門(mén)一份獎(jiǎng)勵(lì)）。

六、活動(dòng)流程：

13:00——13:30：整理隨身物品，集合，準(zhǔn)備出發(fā) 13:30——14:00：駕車(chē)前往桃花山

14:00——14:40：徒步上山，山底、山頂合影 14:40——15:40：茶話會(huì)時(shí)間

15:40——16:10：互動(dòng)游戲，方案4，7的倍數(shù)

16:10——16:40：互動(dòng)游戲，方案2，“我今天吃了什么??”接龍 16:40——17:10：互動(dòng)游戲，方案1，銜紙杯傳水 17:10——17:40：互動(dòng)游戲，方案3，瞎子過(guò)河 17:40——17:50：收拾地面垃圾，合影留念 17:50——18:00：前往聚餐點(diǎn) 18:00——19:30：聚餐 19:30：返程

注：如上述流程進(jìn)行得比較快，空余時(shí)間多，可將備用互動(dòng)環(huán)節(jié)添加進(jìn)去

七、活動(dòng)采購(gòu)： 1.印有水世界字樣的馬甲。負(fù)責(zé)人：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部 胥星 2.印有公司口號(hào)的橫幅。負(fù)責(zé)人：綜合管理部 趙金梅 3.瓜果點(diǎn)心等。負(fù)責(zé)人：綜合管理部 甘玲蓉

4.互動(dòng)游戲勝利方小獎(jiǎng)品。負(fù)責(zé)人：綜合管理部 甘玲蓉

5.互動(dòng)游戲道具：小盆（可從家里帶或以辦公室現(xiàn)有工具替代）；紙杯（辦公室有）；瞎子過(guò)河障礙（椅子、現(xiàn)場(chǎng)的木材）

6.聚餐地點(diǎn)。負(fù)責(zé)人：綜合管理部 鄒靜 趙金梅；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部 崔茜 7.互換小禮品。負(fù)責(zé)人：各部門(mén)各人員自行購(gòu)買(mǎi)

八、活動(dòng)預(yù)算：

1.活動(dòng)專用小馬甲：30件+模板+郵費(fèi)共計(jì)574 2.往返桃花山包車(chē)費(fèi)用：16人共計(jì)160元（可員工自駕）3.瓜果點(diǎn)心約購(gòu)入60元 4.勝利方小獎(jiǎng)品約購(gòu)置60元

5.互換小禮品：10/人×16=160元（個(gè)人有需要可自己加錢(qián)購(gòu)買(mǎi)小禮品）6.茶話會(huì)租借場(chǎng)地：5/茶/座×16=80元(可與聚餐地點(diǎn)商議，下午借用他們的場(chǎng)地）

7.聚餐費(fèi)用：總經(jīng)費(fèi)80×16=1280 除去上述開(kāi)支，不算包車(chē)的費(fèi)用，剩余可支配金額1280-60-60-160=1000 8人一桌，16人可坐兩桌，一桌配置為1000÷2=500/桌

九、注意事項(xiàng)：

1.駕車(chē)途中、上山途中、游戲過(guò)程中注意人身安全

2.瓜子殼等垃圾不要亂扔，用塑料袋裝起來(lái)，離開(kāi)的時(shí)候一并帶走 3.如有請(qǐng)假或身體不適者需提前告知給綜合管理部登記 4.賞花是件有益身心健康的活動(dòng)，不要隨意折斷桃花樹(shù)枝 5.聚餐后盡量盡早返程，以免夜間行車(chē)出現(xiàn)安全隱患

第二篇：團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)

心理活動(dòng)課或心理班會(huì)心理游戲活動(dòng)大全

心理資訊頻道 2010年09月24日 18:45 心理游戲

[導(dǎo)讀]

心理游戲是一種在團(tuán)體情境中提供心理學(xué)幫助與指導(dǎo)的重要方式，它是通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我，探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的助人過(guò)程。

在實(shí)踐中，許多學(xué)校已開(kāi)展了豐富多彩的小學(xué)生心理健康教育主體性活動(dòng)。以下是幾個(gè)解決小學(xué)生自私的心理游戲。二

十五、坐地起身

這是一個(gè)讓大家明白合作重要的游戲。玩法：

1、首先要大家四個(gè)人一組，圍成一圈，背對(duì)背的坐在地上。(坐的意思是屁股貼地，正常來(lái)說(shuō)一個(gè)坐在地上的人，是無(wú)法手不著物的站起來(lái)的)

2、四人手“橋”手，然后要他們一同站起來(lái)。很容易吧?那么再試試多人一點(diǎn)，如六至七個(gè)人，應(yīng)該還不是太難。最后再試試十四五人一同站起來(lái)，那難度就會(huì)較高了。說(shuō)明：筆者親自試過(guò)十多人一起起身，雖然試了許多次才成功，但證明是可以成功的。這個(gè)游戲其實(shí)可以帶出很多理論，如大組和細(xì)組用力方向的不同、如何合作才可成功等，非常適合團(tuán)隊(duì)課程。二

十六、眾志成城

活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生體認(rèn)合作的重要，藉團(tuán)體合作與思考達(dá)到解決問(wèn)題的目的，并體會(huì)個(gè)人在團(tuán)體的重要?；顒?dòng)對(duì)象：本校各年級(jí)均可活動(dòng)時(shí)間：30-40分鐘活動(dòng)材料：報(bào)紙數(shù)張活動(dòng)場(chǎng)地：不限活動(dòng)程度：

1、導(dǎo)師先將全班分成幾組，每組約十人。

2、導(dǎo)師分別在不同的角落(依組數(shù)而定)地上鋪一張全開(kāi)的報(bào)紙，請(qǐng)各組成員均進(jìn)入報(bào)紙上，無(wú)論用任何方式都可以，就是不可以腳踏報(bào)紙之外。

3、各組完成后，導(dǎo)師再請(qǐng)各組將報(bào)紙對(duì)折后，再請(qǐng)各組成員進(jìn)入報(bào)紙上。各組若有成員被擠出報(bào)紙外，則該組淘汰不得再參加下一回合。

4、上述進(jìn)行至淘汰到最后一組時(shí)結(jié)束。(勿過(guò)長(zhǎng))，時(shí)間到換下一位上場(chǎng)，至輪完為止。(以上約30分鐘)

5、分享與回饋：請(qǐng)各位成員圍坐成一圈，討論剛才之過(guò)程并分享心得。

6、導(dǎo)師結(jié)論參考：(1)要求得團(tuán)體或班級(jí)的成功或勝利，惟有透過(guò)合作才能眾志成城。合作乃在團(tuán)體貢獻(xiàn)一己之力，并截長(zhǎng)補(bǔ)短，同心協(xié)力共同創(chuàng)造團(tuán)體成功之機(jī)會(huì)。(2)解決問(wèn)題時(shí)可藉團(tuán)體合作與思考達(dá)到目的，每個(gè)個(gè)人在團(tuán)體中都有一定的重要性。

7、注意事項(xiàng)：(1)注意成員安全。(2)考慮異性成員一起參與的可能性，必要時(shí)可男女分組進(jìn)行。二

十七、蜘蛛網(wǎng)

形式：全體學(xué)員，13人一組為最佳類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)間：15-20分鐘材料：用繩子編成的蜘蛛網(wǎng)一張及說(shuō)明書(shū)一份場(chǎng)地：空地活動(dòng)目的：讓學(xué)員們體會(huì)計(jì)劃的重要性及團(tuán)隊(duì)合作的精神操作程序：1.培訓(xùn)師先找一位領(lǐng)導(dǎo)及一位觀察員，單獨(dú)向領(lǐng)導(dǎo)交代任務(wù)并給他一份說(shuō)明書(shū)：-全體人員必須從網(wǎng)的一邊通過(guò)網(wǎng)孔過(guò)到網(wǎng)的另一邊-在整個(gè)過(guò)程中，身體的任何部位都不得觸網(wǎng)-每個(gè)洞只能被過(guò)一次，即不能兩人過(guò)同一洞-你們的目的是要獲取最好成績(jī)2.由領(lǐng)導(dǎo)回到小組中傳達(dá)培訓(xùn)師的指令。3.培訓(xùn)師及觀察員開(kāi)始觀察小組在聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)時(shí)間的反應(yīng)，以及他們的計(jì)劃能力。4.觀察員記錄小組在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中都出現(xiàn)些什么問(wèn)題，包括計(jì)劃方面，溝通方面。有關(guān)討論：·你對(duì)計(jì)劃的重要性有什么認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為這次活動(dòng)的計(jì)劃做得怎樣?！ぴ撚螒蜃铍y的地方是哪里，怎樣改進(jìn)。·在活動(dòng)過(guò)程中，你感覺(jué)團(tuán)隊(duì)的合作精神怎樣，是否有信任感。二

十八、圓球游戲

游戲規(guī)則：

1、所有的人分成三組，每個(gè)小組約20人，分別配有1、2、3號(hào)球

2、游戲要求將球按1、2、3號(hào)的順序從發(fā)起者手里發(fā)出，最后按此順序回到發(fā)起者手里。在傳遞過(guò)程中，每一人都必須觸及到球，所需時(shí)間最少的獲勝。

3、球掉在地上一次額外加10秒培訓(xùn)師必讀：

1、游戲開(kāi)始時(shí)，三組人一般會(huì)不約而同地圍成了三個(gè)圈，一個(gè)接一個(gè)地傳遞，計(jì)下三組的成績(jī)，例如分別為17秒、18秒和50秒。

2、“有沒(méi)有更好的辦法讓時(shí)間變得頊短些?這個(gè)游戲的最好成績(jī)?yōu)?秒?！迸嘤?xùn)師可以向所有小組提出挑戰(zhàn)。(參考思路：用手圍成一個(gè)圓筒狀，讓三個(gè)球分別從上面滑下，所用時(shí)間僅為4秒！這是一個(gè)絕妙的想法！當(dāng)然可能還有更快的方法，培訓(xùn)師需要不斷啟發(fā)學(xué)員去思考新的方法。)培訓(xùn)師點(diǎn)評(píng)：有的隊(duì)員在看到成績(jī)連自己都不敢相信--“開(kāi)始覺(jué)得三十秒已是不可思議的！”“能不能再快些?”一個(gè)又一個(gè)想法從隊(duì)員們的腦中蹦出來(lái)，游戲過(guò)程中不斷傳來(lái)喜訊…“9秒”、“5秒”、“4秒”，最快的居然只用了0.58秒！通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時(shí)，這種“不可能”的心理定勢(shì)，使每個(gè)人都會(huì)想到放棄。做了才能成功，但最終的成功不是因?yàn)槟阕隽?，而取決于你怎樣去做。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，集合團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團(tuán)隊(duì)的力量！思維可以指導(dǎo)人們的行動(dòng)，同時(shí)也約束人們的行動(dòng)。要想成功唯有敢于超越自己的思維。對(duì)一家企業(yè)而言，也許你的條條框框?yàn)槟愕陌l(fā)展立下了汗馬功勞，但一味的遵循就易淪為守舊。為員工建立一種啟發(fā)創(chuàng)造性和“沖破框架”的環(huán)境條件：鼓勵(lì)創(chuàng)新精神，從而開(kāi)發(fā)突破性的解決方案與策略，也就為企業(yè)創(chuàng)造更多地意想不到的機(jī)會(huì)。二

十九、瞎子走路

游戲方法：兩人一組(如A與B)A先閉上眼睛，將手交給B，B可以虛構(gòu)任何地形或路線，口述注意事項(xiàng)指引A行進(jìn)。如：“向前走，…邁臺(tái)階…跨過(guò)一道小溝…向左手拐…”然后交換角色，B閉眼，A指引B走路分析：通過(guò)親身體驗(yàn)，讓學(xué)員體會(huì)信任與被信任的感覺(jué)作為被牽引的一方，應(yīng)全身心信賴對(duì)方，大膽遵照對(duì)方的指引行事而作為牽引者，應(yīng)對(duì)伙伴的安全負(fù)起全部的責(zé)任，對(duì)一舉一動(dòng)的指令均應(yīng)保證準(zhǔn)確、清楚另外，萬(wàn)一指令有錯(cuò)，信任受到懷疑后很難重建 三

十、大風(fēng)吹方法：

1.全體圍坐成圈，野外可劃地固定各人的位置，主持人沒(méi)有位置，立于中央。2.主持人開(kāi)始說(shuō)：「大風(fēng)吹！」大家問(wèn)：「吹什么?」主持人說(shuō)：「吹.有穿鞋子的人?！箘t凡是穿鞋子者，均要移動(dòng)，另?yè)Q位置，主持人搶到一位置，使得一人沒(méi)有位置成為新主持人，再吹。備注：可「吹」之資料：有耳朵的人、帶表的人、兩只鼻子的人、沒(méi)有指甲的人、穿X顏色衣服的人、帶戒指的人、打領(lǐng)帶、擦口紅的人、有太太的人.。PS：小風(fēng)吹則吹相反的

三

十一、可憐的小貓方法：

1.全體圍坐成圈，一人當(dāng)小貓坐在中間。2.小貓走到任何一人面前，蹲下學(xué)貓叫。面對(duì)者要用手撫摸小貓的頭，并說(shuō)「哦！可憐的小貓?！沟墙^不能笑，一笑就算輸，要換當(dāng)小貓。3.撫摸者不笑，則小貓叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得離開(kāi)找別人。4.當(dāng)小貓者可以裝模做樣，以逗對(duì)方笑。三

十二、頂球競(jìng)走器材：

汽球十余個(gè)吹飽，橡皮筋十余根。(不用汽球用郊游所帶的蕃茄、柳橙、橘子亦可)。方法：1.全體分成數(shù)組，各組分由二人為一小組。2.設(shè)定競(jìng)走的距離與目標(biāo)。3.開(kāi)始時(shí)，各組由二人用額頭互頂汽球或水果向目標(biāo)前進(jìn)，繞一周回來(lái)，由另一小組繼續(xù)，最先結(jié)束者為優(yōu)勝。三

十三、認(rèn)識(shí)朋友方法：

1.全體圍坐成圈，由某人開(kāi)始循順時(shí)針?lè)较蚱鹆?，自我介紹說(shuō)：「各位朋友好，我姓張XX?！沟诙似鹆⒄f(shuō)：「張XX您好，我姓楊XX?！沟谌似鹆t說(shuō)：「張XX、楊XX你們好，我姓劉XX。」以后的人照樣說(shuō)下去，強(qiáng)迫大家把每人的姓名記住。備注：1.人多時(shí)，可以分組舉行。2.改成由一人起立介紹左右鄰居的朋友也可以.三

十四、青蛙跳水方法：1.全體圍坐成圈。2.由主持人開(kāi)始說(shuō)：「一只青蛙」，第二人：「一張嘴」，第三人：「兩只眼睛」，第四人：「四條腿」，第五人：「撲通！」第六人：「跳下水」。3.繼續(xù)下個(gè)人開(kāi)始：「兩只青蛙」，第二人：「兩張嘴」，第三人：「四只眼睛」，第四人：「八條腿」，第五人：「撲通！撲通！」第六人：「跳下水」.。備注：這本是喝酒時(shí)候，用筷擊碗的游戲?？此茊渭?，但玩的時(shí)候，要越說(shuō)越快，往往是說(shuō)成「二條嘴」、「四張腿」的笑話。

(責(zé)任編輯：admin)“心理健康教育一個(gè)非常重要的形式是開(kāi)展團(tuán)體心理活動(dòng)。讓你體驗(yàn)失去的感覺(jué)。在這種虛擬失去的過(guò)程中，你也許會(huì)大汗淋漓。天呀！這些我一樣也不愿失去，原來(lái)所擁有的都值得好好珍惜！” 心理游戲?yàn)閰⒓诱咛峁┝艘环N良好的社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所，創(chuàng)造了一種信任的、溫暖的、支持的團(tuán)體氣氛，使成員可以以他人為鏡，反省自己，深化認(rèn)識(shí)，同時(shí)也成為他人的社會(huì)支持力量。心理游戲可以互相支持，集思廣益，特別適于人際關(guān)系適應(yīng)不良的人。

第三篇：團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)方案

具體拓展方案

第一階段：勝兵先勝而后求戰(zhàn)

1.明確建制（30分鐘）

一至兩天的內(nèi)訓(xùn)結(jié)束后，或者內(nèi)訓(xùn)間息，指定雙方團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)、排、班長(zhǎng)（按貴司現(xiàn)崗級(jí)別指定分派即可）。將參訓(xùn)全體人員等分為紅、黃兩團(tuán)隊(duì)。（每隊(duì)人員可打亂現(xiàn)有部門(mén)編制，抽簽決定歸建。）

2.中高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)（6—10人）技戰(zhàn)術(shù)、步兵方略特訓(xùn)（90分鐘）

實(shí)際上，考慮到貴司時(shí)間安排，該項(xiàng)應(yīng)在分組歸建前完成。

特訓(xùn)內(nèi)容包含：

a步兵攻防陣形、攻防火力布控規(guī)律、現(xiàn)代步兵攻防通用戰(zhàn)術(shù)。

b 現(xiàn)代軍事管理主要條例和規(guī)則、特性。

c戰(zhàn)術(shù)口語(yǔ)、手語(yǔ)、個(gè)人技戰(zhàn)術(shù)。

d小團(tuán)隊(duì)（班組）協(xié)同技戰(zhàn)術(shù)。

e典型戰(zhàn)術(shù)體系的比較與分析，由受訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)做出因地制宜的甄選。

f現(xiàn)代步兵武器裝備使用技術(shù)講解。

特別說(shuō)明：為什么只培訓(xùn)雙方高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，而不做雙方全員的特訓(xùn)呢？目的就是要激發(fā)雙方領(lǐng)導(dǎo)人的貫徹力。由他們事后（戰(zhàn)前）就象平時(shí)工作中遇到緊急情況一樣，將信息和意圖迅速貫徹傳達(dá)，然后由下屬逐層傳達(dá)至基層“戰(zhàn)士”。語(yǔ)言表述簡(jiǎn)潔的一方速度快，語(yǔ)言表述清晰的一方溝通得更到位。兩強(qiáng)相爭(zhēng)，如同爭(zhēng)奪一個(gè)市場(chǎng)的兩家企業(yè)，信息傳遞快的一方、信息溝通精準(zhǔn)的一方往往勝出。這就是“貫徹力”強(qiáng)的表現(xiàn)之一。通過(guò)該項(xiàng)目，還可以檢驗(yàn)兩組領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)和感悟能力，一群?jiǎn)适Я嗽賹W(xué)習(xí)能力的領(lǐng)導(dǎo)人是很難帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)迎接新環(huán)境中的挑戰(zhàn)的?！按髴?zhàn)”在即，相信貴司的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)定能認(rèn)真對(duì)待，在壓力下激發(fā)潛能，貫徹好決定“存亡”的信息。（注：有甄選的貫徹，只給雙方臨戰(zhàn)前兩天的一個(gè)晚上的時(shí)間，信息自選，辦法自籌。扁平化貫徹對(duì)雙方都是違規(guī)行為，一旦某方違背將被視為不誠(chéng)信和不自信的表現(xiàn)。）

3.與（2）同時(shí)進(jìn)行的中、基層代表（10人）戰(zhàn)場(chǎng)沙盤(pán)及攻防雙方態(tài)勢(shì)講解（90分鐘）

前線地形地貌、雙方戰(zhàn)區(qū)位置、可能的攻擊方向、火力配置情況等。此時(shí)雙方“身份”可能并未明確（在分隊(duì)以前）概率為5：5。代表們作為“一線人員”，一旦分組歸建，必須要發(fā)揮平時(shí)工作中的最佳狀態(tài)，在雙方領(lǐng)導(dǎo)貫徹“特訓(xùn)信息”的同時(shí)（或之后），向領(lǐng)導(dǎo)層及時(shí)匯報(bào)“市場(chǎng)信息”。溝通能力強(qiáng)的一方會(huì)具備優(yōu)勢(shì)。

4.內(nèi)訓(xùn)結(jié)束后，雙方臨戰(zhàn)前一晚的緊急戰(zhàn)前決策會(huì)議。分組同時(shí)召開(kāi)，雙方領(lǐng)導(dǎo)主持。（120分鐘）

a抽簽決定的攻、防雙方明確戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略意圖。（攻方必須在規(guī)定時(shí)間占領(lǐng)守方司令部）

b 雙方團(tuán)隊(duì)高級(jí)主官，依據(jù)特訓(xùn)心得制訂“作戰(zhàn)”方案、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，由雙方最高主官做最終決策。

c 雙方最高主官頒布、貫徹“戰(zhàn)時(shí)”獎(jiǎng)懲條例和“軍規(guī)”。

d雙方逐級(jí)貫徹“作戰(zhàn)”方案、獎(jiǎng)懲條例和規(guī)則。按戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)意圖，明確每個(gè)人的崗位、分工、責(zé)權(quán)。

5.雙方基層“戰(zhàn)士”發(fā)言，提出合理化建議，集體完善戰(zhàn)役方案，君臣一體，上下同心。（30—45分鐘）

群眾的意見(jiàn)不可小視，基層里往往蘊(yùn)涵著“大智慧”。同樣，執(zhí)行不利的根源往往是基層沒(méi)有感悟到領(lǐng)

導(dǎo)的“大智慧”。溝通不足、貫徹不利，永遠(yuǎn)都是強(qiáng)勢(shì)執(zhí)行力的羈絆。最終決策還是要最高領(lǐng)導(dǎo)來(lái)拿，獨(dú)裁與集中不等于壓制個(gè)性，民主與自由不等于否定權(quán)威。

6.雙方最高主官對(duì)己方“勵(lì)志”宣言，建立團(tuán)隊(duì)信念，鼓舞己方斗志，戰(zhàn)前部署結(jié)束（2分鐘）

第二階段：上兵若水，奇正相生

7.在規(guī)定地點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)集合（過(guò)時(shí)不侯），雙方按編制同時(shí)整隊(duì)，各級(jí)主官帶隊(duì)，集體整裝后上車(chē)，向“戰(zhàn)區(qū)”開(kāi)拔（7：30——8：00）

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的作用至關(guān)重要

8.抵達(dá)戰(zhàn)區(qū)后，雙方按編制再次整隊(duì)。各級(jí)主官帶隊(duì)，按序配發(fā)裝備和給養(yǎng)。我司總教官簡(jiǎn)短講話（2分鐘）；紅隊(duì)最高主官戰(zhàn)前“勵(lì)志”講演（1分鐘）；黃隊(duì)最高主官戰(zhàn)前“勵(lì)志”講演（1分鐘）。升國(guó)旗、司旗，唱國(guó)歌。（9：30——10：00）

講話要烘托“大戰(zhàn)在即”的緊張氣氛，同時(shí)給雙方團(tuán)隊(duì)做“終極”的鼓舞。

9.雙方急行軍進(jìn)入各自戰(zhàn)區(qū)，攻防雙方按事先“計(jì)劃”布控火力點(diǎn)及攻擊陣形，各級(jí)主管、我司參謀進(jìn)行巡視、督導(dǎo)，做最后的戰(zhàn)前檢查與戰(zhàn)前動(dòng)員。攻擊一方會(huì)在一個(gè)小時(shí)內(nèi)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻（10：15—11：00）

各級(jí)主官管理、管控力強(qiáng)，注重戰(zhàn)術(shù)布控細(xì)節(jié)，完全按戰(zhàn)略意圖執(zhí)行到位、精準(zhǔn)度高的一方會(huì)占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

另外：守方每人要在半小時(shí)之

內(nèi)置單兵掩體、設(shè)計(jì)偽裝點(diǎn)（與攻方體力平衡，且是實(shí)戰(zhàn)所必須。）

10.第三方奇襲（10：50——11：00）

攻擊守方的不是對(duì)方團(tuán)隊(duì)，而是來(lái)自第三方——我們拓展機(jī)構(gòu)的一個(gè)武裝加強(qiáng)班（10—15人），他

們會(huì)選擇從守方的薄弱方向發(fā)起突襲，他們將由訓(xùn)練有素的專業(yè)步兵和軍官組成，以十幾人之眾沖擊守

方的一只火力完備的連隊(duì)。為什么要這么做呢？一般來(lái)說(shuō)，在設(shè)防嚴(yán)密的戰(zhàn)區(qū)，攻防雙方的兵力對(duì)比應(yīng)

為2：1甚至更高，攻方才有一定把握。本次拓展，紅、黃雙方等分人馬，且守方是“以逸待勞”，攻方

首次作戰(zhàn)大有“飛蛾撲火”之勢(shì)。為了公允和平衡戰(zhàn)局，我司會(huì)私下與“攻方”串通，率先從另一個(gè)方

向發(fā)動(dòng)攻勢(shì)。但是，我司之專業(yè)人士決不會(huì)“射殺”首次作戰(zhàn)的守方員工，恰恰相反，我司整整一個(gè)班

以專業(yè)效率迅猛出擊，是專供貴司守方“射殺”的。目的有三：對(duì)守軍精神上施加壓力、磨礪其志；讓

守軍在“射殺”中練習(xí)技戰(zhàn)術(shù)，并獲得成就感；讓守軍的隱蔽火力點(diǎn)完全暴露給接下來(lái)要上陣的攻方！

以達(dá)成“攻守平衡”，就看守軍能不能臨陣決策變數(shù)，并將決策迅速轉(zhuǎn)為執(zhí)行了。

11.攻守雙方接戰(zhàn)（11：00———12：00左右）

在步兵實(shí)戰(zhàn)中，蠻勇和“個(gè)人英雄主義”總會(huì)讓一個(gè)人“消失”得更快，讓己方團(tuán)隊(duì)損失“生員”。實(shí)

戰(zhàn)和電影是不一樣的。在我司專業(yè)參謀的指導(dǎo)下，貴司雙方都會(huì)“小心翼翼”地作戰(zhàn)，不僅僅是為自己，也為了己方不無(wú)謂地減員，每個(gè)人，無(wú)論他什么級(jí)別、什么背景——戰(zhàn)場(chǎng)上，子彈面前人人平等，每個(gè)

人都只有一次生命！每個(gè)人都會(huì)這樣想：我不能“死”，我“死”了，這塊陣地就丟了，我要依靠我的團(tuán)隊(duì)才能活得更長(zhǎng)久，我的團(tuán)隊(duì)要靠“活下來(lái)”的“我”才能最終取得勝利。這一仗，會(huì)打得艱苦而漫

16．如同上午一樣，兵不法謀不足以成其強(qiáng)。兵不奇則不勝，避其銳氣，擊其惰歸！

雙方在我司參謀的協(xié)同下，一定會(huì)有奇跡發(fā)生的17．雙方進(jìn)入新戰(zhàn)區(qū)，共同急行軍（從不同地點(diǎn)）向某一重兵把守的高地發(fā)動(dòng)突擊。（15：30——17：

00左右）

我軍加強(qiáng)班已事先在“高地”附近設(shè)伏，肆機(jī)“殲滅”來(lái)犯之?dāng)?。貴軍兩支團(tuán)隊(duì)從不同方位發(fā)動(dòng)攻勢(shì)，三方混戰(zhàn)！“守?cái)场北弧皻灉纭焙?，貴司紅、黃雙方展開(kāi)機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)。——他們將拼殺至最后一個(gè)人，誰(shuí)

將“貴軍”的旗幟（分為1號(hào)旗、2號(hào)旗）插上陣地最高點(diǎn)，誰(shuí)就是“英雄”，他（她）所屬的團(tuán)隊(duì)就是

今天的“大贏家”！

特別說(shuō)明

：

此戰(zhàn)對(duì)紅、黃兩隊(duì)來(lái)說(shuō)是一次真正的挑戰(zhàn)。因?yàn)槊筷?duì)都會(huì)面臨來(lái)自“兩方面”的攻擊壓力。特別是我司的戰(zhàn)隊(duì)，他們不再象上午那樣為貴軍充當(dāng)“活靶”了，雖然只有十余人，但都是專業(yè)級(jí)的高手（平均年

齡29歲，且全部為男性，多人為退伍軍人），他們裝備精良而且事先設(shè)伏，以逸待勞?！白訌棥彪S時(shí)會(huì)

從任何一處可以隱蔽的角度射來(lái)。面對(duì)如此強(qiáng)敵，就看雙方的決策和執(zhí)行了。如果冒然行動(dòng)，即便可以

“殲滅”守軍，但己方必會(huì)遭受重創(chuàng)，而另一方則可以“坐收漁翁之利”，穩(wěn)操勝券。如果雙方都按兵

不動(dòng)，那么傍晚之前“貴軍”的旗幟又如何能夠飄揚(yáng)在高地的上空？這是真正的“斗智斗勇”，是最接

近實(shí)戰(zhàn)的一此戰(zhàn)役。這一仗只有極少數(shù)的人最終能“活下來(lái)”并親手將司旗插在陣地的最高峰。

18．雙方勝負(fù)已分，贏的光榮，敗的壯烈。雙方自由攝影、合影留念（30分鐘）。收拾戰(zhàn)場(chǎng)，雙方按建制整隊(duì)。按各自條例“論功行賞”，“處罰”違紀(jì)者。賞罰不信，則禁令不行。賞一勸百，罰一懲眾。

（17：00——17：30）

制度、標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲條例，其執(zhí)行的精準(zhǔn)度和力度是產(chǎn)生強(qiáng)勢(shì)執(zhí)行力的主要源泉之一。雙方無(wú)論成敗都是英雄的團(tuán)隊(duì)，都有英雄人物。同時(shí)也難免有個(gè)別“執(zhí)行不利，卻滿身借口”的人。這是一次對(duì)全員的考試。各隊(duì)在歸途的車(chē)程中采取民主集中會(huì)議的形式，最終由各級(jí)“主官”定奪。我司員工，也將在貴司“獎(jiǎng)懲”之列。預(yù)計(jì)19：00左右返回到出發(fā)地點(diǎn)，當(dāng)天拓展活動(dòng)結(jié)束。

軍事仿真拓展活動(dòng)宗旨及目標(biāo)：

將企業(yè)平時(shí)經(jīng)常碰到的“本位主義”、“經(jīng)驗(yàn)主義”、“曲解戰(zhàn)略意圖”、“執(zhí)行不利”等諸多問(wèn)題，在軍

事仿真拓展前由聯(lián)合先鋒公司培訓(xùn)、點(diǎn)評(píng)，深挖根源?！?/p>會(huì)戰(zhàn)”前，在專業(yè)指導(dǎo)下制訂周密戰(zhàn)

略戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃、權(quán)利到崗、責(zé)任到人。在為期兩天的軍事仿真對(duì)抗中，靠“實(shí)戰(zhàn)”演練培訓(xùn)綱要。演習(xí)里將

“慣性頑疾”濃縮暴露，并針對(duì)實(shí)戰(zhàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，臨場(chǎng)培訓(xùn)行之有效的解決辦法。使參訓(xùn)者身處在平時(shí)

工作中難得一遇的緊張環(huán)境，體驗(yàn)一次“生死之間”的極限執(zhí)行力。同時(shí)也使領(lǐng)導(dǎo)者在專業(yè)教官的指導(dǎo)下

自行制定具有“前瞻性”的戰(zhàn)略和總體戰(zhàn)術(shù)?！伴_(kāi)戰(zhàn)”前，各級(jí)在充分理解戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)上，在專家啟

發(fā)下提出具有創(chuàng)新精神的戰(zhàn)術(shù)方案，經(jīng)“雙方”領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后逐級(jí)充分貫徹，直至基層。使所有參與者分工

協(xié)作，有效釋權(quán)，逐級(jí)管理，隔層管控。使領(lǐng)導(dǎo)者在“戰(zhàn)場(chǎng)”上提升應(yīng)變決策和組織貫徹能力，使執(zhí)行者

在“生死存亡”之間爆發(fā)出自身極限的執(zhí)行力。

 

第四篇：團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)方案

具體拓展方案

第一階段：勝兵先勝而后求戰(zhàn)

1.明確建制（30分鐘）

一至兩天的內(nèi)訓(xùn)結(jié)束后，或者內(nèi)訓(xùn)間息，指定雙方團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)、排、班長(zhǎng)（按貴司現(xiàn)崗級(jí)別指定分派即可），團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)方案。將參訓(xùn)全體人員等分為紅、黃兩團(tuán)隊(duì)。（每隊(duì)人員可打亂現(xiàn)有部門(mén)編制，抽簽決定歸建。）

2.中高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)（6—10人）技戰(zhàn)術(shù)、步兵方略特訓(xùn)（90分鐘）

實(shí)際上，考慮到貴司時(shí)間安排，該項(xiàng)應(yīng)在分組歸建前完成。

特訓(xùn)內(nèi)容包含：

A步兵攻防陣形、攻防火力布控規(guī)律、現(xiàn)代步兵攻防通用戰(zhàn)術(shù)。

B 現(xiàn)代軍事管理主要條例和規(guī)則、特性。

C戰(zhàn)術(shù)口語(yǔ)、手語(yǔ)、個(gè)人技戰(zhàn)術(shù)。

D小團(tuán)隊(duì)（班組）協(xié)同技戰(zhàn)術(shù)。

E典型戰(zhàn)術(shù)體系的比較與分析，由受訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)做出因地制宜的甄選。

F現(xiàn)代步兵武器裝備使用技術(shù)講解。

特別說(shuō)明：為什么只培訓(xùn)雙方高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，而不做雙方全員的特訓(xùn)呢？目的就是要激發(fā)雙方領(lǐng)導(dǎo)人的貫徹力。由他們事后（戰(zhàn)前）就象平時(shí)工作中遇到緊急情況一樣，將信息和意圖迅速貫徹傳達(dá)，然后由下屬逐層傳達(dá)至基層“戰(zhàn)士”。語(yǔ)言表述簡(jiǎn)潔的一方速度快，語(yǔ)言表述清晰的一方溝通得更到位。兩強(qiáng)相爭(zhēng)，如同爭(zhēng)奪一個(gè)市場(chǎng)的兩家企業(yè)，信息傳遞快的一方、信息溝通精準(zhǔn)的一方往往勝出。這就是“貫徹力”強(qiáng)的表現(xiàn)之一。通過(guò)該項(xiàng)目，還可以檢驗(yàn)兩組領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)和感悟能力，一群?jiǎn)适Я嗽賹W(xué)習(xí)能力的領(lǐng)導(dǎo)人是很難帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)迎接新環(huán)境中的挑戰(zhàn)的?！按髴?zhàn)”在即，相信貴司的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)定能認(rèn)真對(duì)待，在壓力下激發(fā)潛能，貫徹好決定“存亡”的信息。（注：有甄選的貫徹，只給雙方臨戰(zhàn)前兩天的一個(gè)晚上的時(shí)間，信息自選，辦法自籌。扁平化貫徹對(duì)雙方都是違規(guī)行為，一旦某方違背將被視為不誠(chéng)信和不自信的表現(xiàn)。）

3.與（2）同時(shí)進(jìn)行的中、基層代表（10人）戰(zhàn)場(chǎng)沙盤(pán)及攻防雙方態(tài)勢(shì)講解（90分鐘）

前線地形地貌、雙方戰(zhàn)區(qū)位置、可能的攻擊方向、火力配置情況等。此時(shí)雙方“身份”可能并未明確（在分隊(duì)以前）概率為5：5。代表們作為“一線人員”，一旦分組歸建，必須要發(fā)揮平時(shí)工作中的最佳狀態(tài)，在雙方領(lǐng)導(dǎo)貫徹“特訓(xùn)信息”的同時(shí)（或之后），向領(lǐng)導(dǎo)層及時(shí)匯報(bào)“市場(chǎng)信息”。溝通能力強(qiáng)的一方會(huì)具備優(yōu)勢(shì)。

4.內(nèi)訓(xùn)結(jié)束后，雙方臨戰(zhàn)前一晚的緊急戰(zhàn)前決策會(huì)議。分組同時(shí)召開(kāi)，雙方領(lǐng)導(dǎo)主持。（120分鐘）

A抽簽決定的攻、防雙方明確戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略意圖。（攻方必須在規(guī)定時(shí)間占領(lǐng)守方司令部）

B 雙方團(tuán)隊(duì)高級(jí)主官，依據(jù)特訓(xùn)心得制訂“作戰(zhàn)”方案、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，由雙方最高主官做最終決策。

C 雙方最高主官頒布、貫徹“戰(zhàn)時(shí)”獎(jiǎng)懲條例和“軍規(guī)”。

D雙方逐級(jí)貫徹“作戰(zhàn)”方案、獎(jiǎng)懲條例和規(guī)則。按戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)意圖，明確每個(gè)人的崗位、分工、責(zé)權(quán)。

5.雙方基層“戰(zhàn)士”發(fā)言，提出合理化建議，集體完善戰(zhàn)役方案，君臣一體，上下同心。（30—45分鐘）

群眾的意見(jiàn)不可小視，基層里往往蘊(yùn)涵著“大智慧”。同樣，執(zhí)行不利的根源往往是基層沒(méi)有感悟到領(lǐng)

導(dǎo)的“大智慧”。溝通不足、貫徹不利，永遠(yuǎn)都是強(qiáng)勢(shì)執(zhí)行力的羈絆。最終決策還是要最高領(lǐng)導(dǎo)來(lái)拿，獨(dú)裁與集中不等于壓制個(gè)性，民主與自由不等于否定權(quán)威。

6.雙方最高主官對(duì)己方“勵(lì)志”宣言，建立團(tuán)隊(duì)信念，鼓舞己方斗志，戰(zhàn)前部署結(jié)束（2分鐘）

第二階段：上兵若水，奇正相生

7.在規(guī)定地點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)集合（過(guò)時(shí)不侯），雙方按編制同時(shí)整隊(duì)，各級(jí)主官帶隊(duì)，集體整裝后上車(chē)，向“戰(zhàn)區(qū)”開(kāi)拔（7：30——8：00）

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的作用至關(guān)重要

8.抵達(dá)戰(zhàn)區(qū)后，雙方按編制再次整隊(duì)。各級(jí)主官帶隊(duì)，按序配發(fā)裝備和給養(yǎng)。我司總教官簡(jiǎn)短講話（2分鐘）；紅隊(duì)最高主官戰(zhàn)前“勵(lì)志”講演（1分鐘）；黃隊(duì)最高主官戰(zhàn)前“勵(lì)志”講演（1分鐘）。升國(guó)旗、司旗，唱國(guó)歌。（9：30——10：00）

講話要烘托“大戰(zhàn)在即”的緊張氣氛，同時(shí)給雙方團(tuán)隊(duì)做“終極”的鼓舞。

9.雙方急行軍進(jìn)入各自戰(zhàn)區(qū)，攻防雙方按事先“計(jì)劃”布控火力點(diǎn)及攻擊陣形，各級(jí)主管、我司參謀進(jìn)行巡視、督導(dǎo)，做最后的戰(zhàn)前檢查與戰(zhàn)前動(dòng)員。攻擊一方會(huì)在一個(gè)小時(shí)內(nèi)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻（10：15—11：00）

各級(jí)主官管理、管控力強(qiáng)，注重戰(zhàn)術(shù)布控細(xì)節(jié)，完全按戰(zhàn)略意圖執(zhí)行到位、精準(zhǔn)度高的一方會(huì)占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

另外：守方每人要在半小時(shí)之內(nèi)置單兵掩體、設(shè)計(jì)偽裝點(diǎn)（與攻方體力平衡，且是實(shí)戰(zhàn)所必須。）

10.第三方奇襲（10：50——11：00）

攻擊守方的不是對(duì)方團(tuán)隊(duì)，而是來(lái)自第三方——我們拓展機(jī)構(gòu)的一個(gè)武裝加強(qiáng)班（10—15人），他

們會(huì)選擇從守方的薄弱方向發(fā)起突襲，他們將由訓(xùn)練有素的專業(yè)步兵和軍官組成，以十幾人之眾沖擊守

方的一只火力完備的連隊(duì)。為什么要這么做呢？一般來(lái)說(shuō)，在設(shè)防嚴(yán)密的戰(zhàn)區(qū)，攻防雙方的兵力對(duì)比應(yīng)

為2：1甚至更高，攻方才有一定把握。本次拓展，紅、黃雙方等分人馬，且守方是“以逸待勞”，攻方

首次作戰(zhàn)大有“飛蛾撲火”之勢(shì)。為了公允和平衡戰(zhàn)局，我司會(huì)私下與“攻方”串通，率先從另一個(gè)方

向發(fā)動(dòng)攻勢(shì)。但是，我司之專業(yè)人士決不會(huì)“射殺”首次作戰(zhàn)的守方員工，恰恰相反，我司整整一個(gè)班

以專業(yè)效率迅猛出擊，是專供貴司守方“射殺”的。目的有三：對(duì)守軍精神上施加壓力、磨礪其志；讓

守軍在“射殺”中練習(xí)技戰(zhàn)術(shù)，并獲得成就感；讓守軍的隱蔽火力點(diǎn)完全暴露給接下來(lái)要上陣的攻方！

以達(dá)成“攻守平衡”，就看守軍能不能臨陣決策變數(shù)，并將決策迅速轉(zhuǎn)為執(zhí)行了，規(guī)劃方案《團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)方案》。

11.攻守雙方接戰(zhàn)（11：00———12：00左右）

在步兵實(shí)戰(zhàn)中，蠻勇和“個(gè)人英雄主義”總會(huì)讓一個(gè)人“消失”得更快，讓己方團(tuán)隊(duì)損失“生員”。實(shí)

戰(zhàn)和電影是不一樣的。在我司專業(yè)參謀的指導(dǎo)下，貴司雙方都會(huì)“小心翼翼”地作戰(zhàn)，不僅僅是為自己，也為了己方不無(wú)謂地減員，每個(gè)人，無(wú)論他什么級(jí)別、什么背景——戰(zhàn)場(chǎng)上，子彈面前人人平等，每個(gè)

人都只有一次生命！每個(gè)人都會(huì)這樣想：我不能“死”，我“死”了，這塊陣地就丟了，我要依靠我的團(tuán)隊(duì)才能活得更長(zhǎng)久，我的團(tuán)隊(duì)要靠“活下來(lái)”的“我”才能最終取得勝利。這一仗，會(huì)打得艱苦而漫

長(zhǎng)。

附1：《誠(chéng)信紅布陣亡制》

“誠(chéng)信宣導(dǎo)”會(huì)在我司的戰(zhàn)前培訓(xùn)中貫徹、強(qiáng)調(diào)?！罢\(chéng)信”涉及一個(gè)人的人品，相信貴軍人員能經(jīng)受考

驗(yàn)。具體規(guī)則是：被“子彈”擊中四肢以外、頭盔以下的任何部位，即表示你已經(jīng)“陣亡”了！你的裝

備里有“一塊紅布”，請(qǐng)拿出來(lái)蓋在頭上，那么您會(huì)被所有的人（包括射擊你的“敵人”）尊重，說(shuō)明您

一個(gè)可貴的誠(chéng)信自律的職業(yè)人士。因?yàn)椤白訌棥焙苄?，只有被擊中的人才?huì)清楚地知道，如果你忍著痛

說(shuō)謊，那么你褻瀆了戰(zhàn)場(chǎng)和你的團(tuán)隊(duì)。一經(jīng)查證，“督戰(zhàn)隊(duì)”定會(huì)將您“就地除名”。

12.雙方在參謀指導(dǎo)下變換作戰(zhàn)方案，各依地勢(shì)之利出“奇兵”以打破僵局（12：00左右——12：30左右）

戰(zhàn)場(chǎng)如商場(chǎng)，商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)。唯一不變的就是“圖變”、“變”與“應(yīng)變”。對(duì)方“變”招了，實(shí)戰(zhàn)可不是

拼“蠻勇”，再?gòu)?qiáng)壯的人也經(jīng)不起一顆子彈，打仗拼的是“頭腦”，拼的是“應(yīng)變”、“決策”與“執(zhí)行”。

誰(shuí)更快，誰(shuí)更準(zhǔn)，誰(shuí)更有執(zhí)行力，他就會(huì)掌握戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)?！氨鵁o(wú)常勢(shì)，水無(wú)常形。上兵若水，奇正相

生?！辟F司的骨干們一定會(huì)在“應(yīng)變”中爆發(fā)出超常的決策力和瞬間執(zhí)行力，領(lǐng)袖的號(hào)召力會(huì)讓每個(gè)人

相信“勝利正在召喚著我們”。觀望、等待、懷疑、跟風(fēng)、慢辦拍的人會(huì)在瞬間被消滅，不負(fù)責(zé)任、拍

腦門(mén)的決策也會(huì)被凌厲的“轉(zhuǎn)守為攻”或者“變線突擊”砸得粉碎。攻守雙方究竟誰(shuí)能勝出？“戰(zhàn)役”的結(jié)果真的很難預(yù)料，但戰(zhàn)敗一方的主官卻肯定會(huì)對(duì)失敗“負(fù)責(zé)”。

第三階段：臥薪嘗膽，避實(shí)擊虛

13.雙方午休，午餐作戰(zhàn)總結(jié)會(huì)。（12：40——14：00）

我司主教官、參謀長(zhǎng)做戰(zhàn)后總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。雙方主官做“述職經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)報(bào)告”。各級(jí)人員隨后可即興發(fā)

言，相互鼓舞。餐后小憩，勵(lì)兵束馬，以圖再戰(zhàn)。

14.我軍人員將兩隊(duì)人馬分別緩步帶入新戰(zhàn)區(qū)，攻防角色互換。攻防雙方按“計(jì)劃”布控火力點(diǎn)及攻擊陣形，各級(jí)主管、作戰(zhàn)參謀進(jìn)行巡視、督導(dǎo)、戰(zhàn)前動(dòng)員。攻擊一方會(huì)在半小時(shí)內(nèi)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻（14：15——14：40）

15.攻守雙方接戰(zhàn)，守方可以隨時(shí)轉(zhuǎn)移陣地，此戰(zhàn)不以固守全部陣地為目標(biāo)。雙方都將在運(yùn)動(dòng)中尋機(jī)“殲滅”敵人（14：40——15：20左右）

此戰(zhàn)，心理素質(zhì)較差的人會(huì)得到錘煉。雙方任何一隊(duì)如果不能集中精神，缺乏定力，被佯攻和煙幕所干擾，其臨場(chǎng)的判斷力、決策貫徹力、現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行力都會(huì)下降。所謂“大將風(fēng)度”就是要處亂不驚——

——襲掠如火，不動(dòng)如山。攻方的“標(biāo)地”就是守方的“供給站”，只要拿下“站點(diǎn)”，此役便以守軍的失敗而告終。反之，守軍的戰(zhàn)略目標(biāo)是以“供給站”做餌，企圖全殲對(duì)方的“士兵”。而攻方此戰(zhàn)會(huì)啟動(dòng)“督戰(zhàn)隊(duì)”（可由我司人員扮演），任何在壓力下臨陣退縮的戰(zhàn)士都會(huì)被“無(wú)情”地“射殺”。

16．如同上午一樣，兵不法謀不足以成其強(qiáng)。兵不奇則不勝，避其銳氣，擊其惰歸！

雙方在我司參謀的協(xié)同下，一定會(huì)有奇跡發(fā)生的17．雙方進(jìn)入新戰(zhàn)區(qū)，共同急行軍（從不同地點(diǎn)）向某一重兵把守的高地發(fā)動(dòng)突擊。（15：30——17：

00左右）

我軍加強(qiáng)班已事先在“高地”附近設(shè)伏，肆機(jī)“殲滅”來(lái)犯之?dāng)?。貴軍兩支團(tuán)隊(duì)從不同方位發(fā)動(dòng)攻勢(shì)，三方混戰(zhàn)！“守?cái)场北弧皻灉纭焙?，貴司紅、黃雙方展開(kāi)機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)?！麄儗⑵礆⒅磷詈笠粋€(gè)人，誰(shuí)

將“貴軍”的旗幟（分為1號(hào)旗、2號(hào)旗）插上陣地最高點(diǎn)，誰(shuí)就是“英雄”，他（她）所屬的團(tuán)隊(duì)就是

今天的“大贏家”！

特別說(shuō)明：

此戰(zhàn)對(duì)紅、黃兩隊(duì)來(lái)說(shuō)是一次真正的挑戰(zhàn)。因?yàn)槊筷?duì)都會(huì)面臨來(lái)自“兩方面”的攻擊壓力。特別是我司的戰(zhàn)隊(duì)，他們不再象上午那樣為貴軍充當(dāng)“活靶”了，雖然只有十余人，但都是專業(yè)級(jí)的高手（平均年

齡29歲，且全部為男性，多人為退伍軍人），他們裝備精良而且事先設(shè)伏，以逸待勞?！白訌棥彪S時(shí)會(huì)

從任何一處可以隱蔽的角度射來(lái)。面對(duì)如此強(qiáng)敵，就看雙方的決策和執(zhí)行了。如果冒然行動(dòng)，即便可以

“殲滅”守軍，但己方必會(huì)遭受重創(chuàng)，而另一方則可以“坐收漁翁之利”，穩(wěn)操勝券。如果雙方都按兵

不動(dòng)，那么傍晚之前“貴軍”的旗幟又如何能夠飄揚(yáng)在高地的上空？這是真正的“斗智斗勇”，是最接

近實(shí)戰(zhàn)的一此戰(zhàn)役。這一仗只有極少數(shù)的人最終能“活下來(lái)”并親手將司旗插在陣地的最高峰。

18．雙方勝負(fù)已分，贏的光榮，敗的壯烈。雙方自由攝影、合影留念（30分鐘）。收拾戰(zhàn)場(chǎng)，雙方按建制整隊(duì)。按各自條例“論功行賞”，“處罰”違紀(jì)者。賞罰不信，則禁令不行。賞一勸百，罰一懲眾。

（17：00——17：30）

制度、標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲條例，其執(zhí)行的精準(zhǔn)度和力度是產(chǎn)生強(qiáng)勢(shì)執(zhí)行力的主要源泉之一。雙方無(wú)論成敗都是英雄的團(tuán)隊(duì)，都有英雄人物。同時(shí)也難免有個(gè)別“執(zhí)行不利，卻滿身借口”的人。這是一次對(duì)全員的考試。各隊(duì)在歸途的車(chē)程中采取民主集中會(huì)議的形式，最終由各級(jí)“主官”定奪。我司員工，也將在貴司“獎(jiǎng)懲”之列。預(yù)計(jì)19：00左右返回到出發(fā)地點(diǎn)，當(dāng)天拓展活動(dòng)結(jié)束。

軍事仿真拓展活動(dòng)宗旨及目標(biāo)：

將企業(yè)平時(shí)經(jīng)常碰到的“本位主義”、“經(jīng)驗(yàn)主義”、“曲解戰(zhàn)略意圖”、“執(zhí)行不利”等諸多問(wèn)題，在軍

事仿真拓展前由聯(lián)合先鋒公司培訓(xùn)、點(diǎn)評(píng)，深挖根源?！皶?huì)戰(zhàn)”前，在專業(yè)指導(dǎo)下制訂周密戰(zhàn)

略戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃、權(quán)利到崗、責(zé)任到人。在為期兩天的軍事仿真對(duì)抗中，靠“實(shí)戰(zhàn)”演練培訓(xùn)綱要。演習(xí)里將

“慣性頑疾”濃縮暴露，并針對(duì)實(shí)戰(zhàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，臨場(chǎng)培訓(xùn)行之有效的解決辦法。使參訓(xùn)者身處在平時(shí)

工作中難得一遇的緊張環(huán)境，體驗(yàn)一次“生死之間”的極限執(zhí)行力。同時(shí)也使領(lǐng)導(dǎo)者在專業(yè)教官的指導(dǎo)下

自行制定具有“前瞻性”的戰(zhàn)略和總體戰(zhàn)術(shù)。“開(kāi)戰(zhàn)”前，各級(jí)在充分理解戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)上，在專家啟

發(fā)下提出具有創(chuàng)新精神的戰(zhàn)術(shù)方案，經(jīng)“雙方”領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后逐級(jí)充分貫徹，直至基層。使所有參與者分工

協(xié)作，有效釋權(quán)，逐級(jí)管理，隔層管控。使領(lǐng)導(dǎo)者在“戰(zhàn)場(chǎng)”上提升應(yīng)變決策和組織貫徹能力，使執(zhí)行者

在“生死存亡”之間爆發(fā)出自身極限的執(zhí)行力。

第五篇：團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)感言

素質(zhì)拓展訓(xùn)練感言

2008年4月,我校全體教職工集體參加了拓展訓(xùn)練活動(dòng)，雖然我以前就曾參加過(guò)這樣的訓(xùn)練，但是對(duì)本次活動(dòng)依然很興奮，即使當(dāng)天下午的活動(dòng)因?yàn)橄挛缥液鸵晦r(nóng)老師要去區(qū)里帶學(xué)生參加活動(dòng)，所以沒(méi)有參加下午的集體活動(dòng)只能參加明天上午的一些活動(dòng)，但是我們晚上依然一起坐著杜建勇老師的車(chē)一起出發(fā)，當(dāng)我們到達(dá)目的地的時(shí)候已經(jīng)是凌晨了。

教練針對(duì)每一項(xiàng)拓展培訓(xùn)項(xiàng)目都組織大家及時(shí)進(jìn)行討論,分析在完成任務(wù)過(guò)程中的得與失,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),并發(fā)表每個(gè)人在完成項(xiàng)目后的體會(huì).雖然半天的時(shí)間較為短暫,有成功,也有失敗,但我們大家都有很大的收獲.我最大的感受就是：沒(méi)有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)體.當(dāng)然了這不是說(shuō)個(gè)人就不重要了,每個(gè)人在團(tuán)體中的地位也是非常重要的,沒(méi)有個(gè)人就談不上團(tuán)體,兩者都是很重要的.每個(gè)人都是很堅(jiān)強(qiáng)的,每個(gè)人在平時(shí)工作和生活中都有潛在的能力未曾發(fā)揮出來(lái),有時(shí)候可能連自己都不清楚能不能完成的一項(xiàng)任務(wù),實(shí)際上只要有信心,有勇氣去面對(duì),就沒(méi)有完不成的任務(wù).同時(shí)我還認(rèn)識(shí)到:自己在活動(dòng)中,腦瓜轉(zhuǎn)得不夠快,自己各方面的知識(shí)都很欠缺.這次拓展訓(xùn)練讓我更加的認(rèn)識(shí)自己了,讓我時(shí)刻提醒自己,相信自己,勇于把握機(jī)會(huì),時(shí)時(shí)保持積極進(jìn)取的人生態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神!

團(tuán)體協(xié)作項(xiàng)目給我的感悟是: 一.集體的協(xié)作精神非常重要,一個(gè)人的力量是有限的,大家齊心協(xié)力才能共渡難關(guān).二.任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)都

不能忽視領(lǐng)導(dǎo)的作用,大家都應(yīng)該圍繞著這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心,一起出謀劃策共同開(kāi)展工作.三.在做任何事情之前,要有個(gè)詳細(xì)的策劃,再加上領(lǐng)導(dǎo)最后的決定,并且在做的過(guò)程中要按照原定的計(jì)劃行事.四.團(tuán)隊(duì)中成員的相互交流,相互鼓勵(lì),相互信任也非常的重要,這樣會(huì)激發(fā)出每個(gè)成員的集體榮譽(yù)感和增強(qiáng)每個(gè)員工的自信心.五.每個(gè)成員都要有奉獻(xiàn)精神,要盡最大努力來(lái)共同完成項(xiàng)目.我相信參與這次拓展培訓(xùn)的每一個(gè)人,都會(huì)從拓展培訓(xùn)中得到了或多或少的啟發(fā).我們是否能真正把拓展中的精神運(yùn)用到實(shí)際工作中和日常生活中去,還需要一個(gè)很長(zhǎng)的磨練時(shí)間.我們要用拓展了的心靈,激情和意志重新面對(duì)嶄新的每一天,面對(duì)學(xué)校的每一項(xiàng)工作任務(wù),我們將勇往直前!