第一篇：北京市海淀區(qū)2016屆高三查漏補(bǔ)缺語(yǔ)文

2016屆高三語(yǔ)文查漏補(bǔ)缺（微寫作）

命題素材:核心價(jià)值觀傳統(tǒng)文化現(xiàn)實(shí)生活名著閱讀

微寫作：

內(nèi)容：關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注生活、關(guān)注變化。

形式：合題、有效、多樣。

素材一：

10月16日是世界糧食日。2014年糧食日時(shí)，聯(lián)合國(guó)世界糧食署發(fā)起?饑餓24小時(shí)?公益體驗(yàn)活動(dòng)，號(hào)召公眾體驗(yàn)饑餓，攜手解決這一全球?可解決的最大難題?。中國(guó)國(guó)家糧食局、中國(guó)扶貧基金會(huì)也在世界糧食日和首個(gè)國(guó)家扶貧日期間，開(kāi)展了?饑餓24小時(shí)全民公益活動(dòng)?，倡導(dǎo)有條件的人切身體驗(yàn)饑餓，或捐出一日最低伙食標(biāo)準(zhǔn)6.3元，以此表達(dá)對(duì)中國(guó)乃至全世界饑餓人群和貧困弱勢(shì)人群的關(guān)注。該活動(dòng)引發(fā)多方關(guān)注與評(píng)論。

相關(guān)素材：5月18日——世界博物館日

素材二：

評(píng)論家說(shuō)，人字有兩筆：一筆是前半生，一筆是后半生。請(qǐng)結(jié)合“人”字的字形特點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

素材三：

文物專家單士元先生“故宮行走七十年”，一家人從事文物研究，他為全家定下“我們搞文物，不許玩文物，不許買賣文物，不許收集文物，不許開(kāi)文物商店”的“四不”家規(guī)，對(duì)此，請(qǐng)發(fā)表你的看法。

素材四：

日前，中國(guó)航天日宣傳海報(bào)（左圖）引發(fā)網(wǎng)友熱議。隨后，團(tuán)中央網(wǎng)站也為中國(guó)航天日宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)了宣傳海報(bào)（右圖）。對(duì)比兩幅圖片，你更喜歡哪一幅？請(qǐng)闡述理由。

素材五：

網(wǎng)上一則帖子《臺(tái)灣話里的人情味》引起了廣泛討論，請(qǐng)看以下幾個(gè)例子（前者為中國(guó)內(nèi)地常用語(yǔ)，后者為中國(guó)臺(tái)灣常用語(yǔ)）：

盲人學(xué)校——啟明學(xué)校 慢班——放牛班 掛科——當(dāng)?shù)?/p>

老幼病殘專座——博愛(ài)座

素材六：“湯莎”主題

（1）今年全國(guó)“兩會(huì)”期間，由蔡武、單霽翔、陳章良、朱軍等40余位全國(guó)政協(xié)委員聯(lián)名建議，將每年5月18日設(shè)為“中國(guó)戲劇日”，針對(duì)此提案，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（背景材料：2015年10月21日，總書記在倫敦金融城市政廳發(fā)表了題為《共倡開(kāi)放包容共促和平發(fā)展》的重要演講，其中提到莎士比亞筆下哈姆雷特“生存還是毀滅”這個(gè)問(wèn)題，讓年輕的他在當(dāng)年陜北貧瘠的黃土地上，立下為祖國(guó)、為人民奉獻(xiàn)自己的信念。在演講中，總書記還提到，中國(guó)明代劇作家湯顯祖被稱為“東方的莎士比亞”，他與莎士比亞是同時(shí)代的人，他創(chuàng)作的《牡丹亭》《紫釵記》《南柯記》《邯鄲記》等戲劇享譽(yù)世界。中英兩國(guó)可以共同紀(jì)念這兩位文學(xué)巨匠，以此推動(dòng)兩國(guó)人民交流、加深相互理解。）

（2）2016年是世界文化巨匠莎士比亞、湯顯祖、塞萬(wàn)提斯逝世400周年，中英西三國(guó)將舉辦主題為“跨越400年的對(duì)話”的一系列活動(dòng)，請(qǐng)你在該主題下，為中學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)。要求寫出活動(dòng)簡(jiǎn)案，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

（3）2016年是世界文化巨匠莎士比亞、湯顯祖、塞萬(wàn)提斯逝世400周年。著名的戲劇家本·瓊森評(píng)論莎士比亞說(shuō)：“他不只屬于一個(gè)時(shí)代而屬于全世紀(jì)”，其實(shí)莎士比亞、湯顯祖、塞萬(wàn)提斯都具有“穿越時(shí)代”這一特點(diǎn)。請(qǐng)選擇其中一位作家，談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)論的思考。

（4）“我只怕盛宴易散，良會(huì)難逢?！薄霸瓉?lái)姹紫嫣紅開(kāi)遍，似這般都付與斷井頹垣。”距今400多年前，莎士比亞和湯顯祖，分別在自己的傳世名著《羅密歐與朱麗葉》和《牡丹亭》中，發(fā)出了韶華易逝的感慨。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀積累或生活感悟，談?wù)勀銓?duì)這一感慨的思考。

（5）“山也清，水也清，人在山陰道上行，春云處處生；官也清，吏也清，村民無(wú)事到公庭，農(nóng)歌三兩聲?！币陨蠝@祖的詩(shī)句，引發(fā)了你對(duì)現(xiàn)實(shí)怎樣的思考。

素材七：

互聯(lián)網(wǎng)+：“微信”閱讀、自拍

素材八：與學(xué)生的校園生活有關(guān)

閱讀下面文字，從三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過(guò)150字。．．．． 2

高考結(jié)束后，學(xué)校將為高三年級(jí)同學(xué)舉辦畢業(yè)典禮，教師代表、學(xué)生代表致辭,校長(zhǎng)為同學(xué)們頒發(fā)畢業(yè)證、《畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)》，大家一起觀看各班同學(xué)錄制的高中生活視頻……

① 高三年級(jí)畢業(yè)典禮的保留節(jié)目、重點(diǎn)環(huán)節(jié)是由年級(jí)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)和全體班主任為同學(xué)們獻(xiàn)歌一曲。請(qǐng)你選擇一首歌曲，作為備選曲目推薦給老師們，并作簡(jiǎn)要解說(shuō)。要求：主題明確，解說(shuō)清楚。

② 學(xué)校準(zhǔn)備為高三年級(jí)印制《畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)》，其中包括各班畢業(yè)照、高中生活選影、教師寄語(yǔ)、全年級(jí)同學(xué)簽名??，請(qǐng)你為《畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)》擬寫卷首語(yǔ)或結(jié)束語(yǔ)。要求：感情真摯、富于文采。

③ 請(qǐng)你描述高中生活中一個(gè)場(chǎng)景，作為畢業(yè)典禮上“高中生活視頻”的備選素材。

要求：所選場(chǎng)景有特色，或令人難忘、或引人深思、或記錄歡樂(lè)、或再現(xiàn)酸辛??，描寫生動(dòng)形象。

素材九：

（1）學(xué)校節(jié)日扎堆兒、泛濫——科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、學(xué)習(xí)節(jié)、學(xué)生節(jié)、考試節(jié)

（2）校園節(jié)日——男生節(jié)、女生節(jié)

素材十：

右圖是張貼在圓明園入口處的禁止標(biāo)志，請(qǐng)選擇其中一個(gè)標(biāo)志，擬一條公益廣告，提示人們文明游園。要求：態(tài)度友善，合情合理。文體不限。

素材十一：

關(guān)于“健走”與“跑步” 關(guān)于馬拉松來(lái)到中國(guó)

素材十二：

與名著經(jīng)典閱讀有關(guān)

（1）子曰：?君子喻于義，小人喻于利。?（《論語(yǔ).里仁》）馬克思說(shuō)：?‘思想’一旦離開(kāi)’利益’，就一定會(huì)使自己出丑。?（《馬克思恩格斯全集》）

（2）孔子說(shuō)：?君子不器?。對(duì)這句話，李澤厚解釋為：?即人不要使自己成為某種特定的工具和機(jī)械。?安德列?萊維解釋為：?君子不把任何人當(dāng)器具對(duì)待。?

這兩種解釋的內(nèi)容引發(fā)了你怎樣的思考？

（3）古人說(shuō)：?道在邇，而求諸遠(yuǎn)。?意思是，在尋求真理、規(guī)律、方法或內(nèi)心道德準(zhǔn)則的過(guò)程中，所謂的?道?就在近處，而人們往往到遠(yuǎn)處去尋求。

（4）請(qǐng)從下列名著人物中，任選一位，為其寫一篇人物小傳。要求：能夠展現(xiàn)人物的主要經(jīng)歷和思想性格，可寫詩(shī)歌。

諸葛亮（《三國(guó)演義》）

王利發(fā)（《茶館》）

大衛(wèi)·科波菲爾（《大衛(wèi)·科波菲爾》）哈姆萊特（《王子復(fù)仇記》）

（5）名著善于運(yùn)用典型語(yǔ)言表現(xiàn)人物性格和小說(shuō)主題，請(qǐng)從下列名著人物中任選一位，寫出一句其典型語(yǔ)言，并加以分析。

林黛玉（《紅樓夢(mèng)》）

阿Q（《阿Q正傳》）

周繁漪（《雷雨》）

哈姆萊特（《王子復(fù)仇記》）

（6）學(xué)校戲劇俱樂(lè)部招新，在筆試環(huán)節(jié)，要求你從下列人物中，選擇一位，結(jié)合他的典型情節(jié)，為其寫一段內(nèi)心獨(dú)白。

王利發(fā)——“撒紙錢”（《茶館》）

周繁漪——“喝藥”（《雷雨》）高覺(jué)新——“在自己的婚禮上”（《家》）

哈姆萊特——“死前”（《王子復(fù)仇記》）

2014——人生的第一粒紐扣

道不可坐論，德不能空談。

時(shí)間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。

青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年。

中國(guó)古代歷來(lái)講格物致知、誠(chéng)意正心、修身齊家、治國(guó)平天下。從某種角度看，格物致知、誠(chéng)意正心、修身是個(gè)人層面的要求，齊家是社會(huì)層面的要求，治國(guó)平天下是國(guó)家層面的要求。我們提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把涉及國(guó)家、社會(huì)、公民的價(jià)值要求融為一體，既體現(xiàn)了社會(huì)主義本質(zhì)要求，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也吸收了世界文明有益成果，體現(xiàn)了時(shí)代精神。

2016——青年要敢于做先鋒，而不做過(guò)客、當(dāng)看客。

青年要善于讀有字的書，也要會(huì)讀無(wú)字的書。

2016屆高三語(yǔ)文查漏補(bǔ)缺（微寫作）

命題素材:核心價(jià)值觀傳統(tǒng)文化現(xiàn)實(shí)生活名著閱讀

微寫作：

內(nèi)容：關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注生活、關(guān)注變化。

形式：合題、有效、多樣。

素材一：

10月16日是世界糧食日。2014年糧食日時(shí)，聯(lián)合國(guó)世界糧食署發(fā)起?饑餓24小時(shí)?公益體驗(yàn)活動(dòng)，號(hào)召公眾體驗(yàn)饑餓，攜手解決這一全球?可解決的最大難題?。中國(guó)國(guó)家糧食局、中國(guó)扶貧基金會(huì)也在世界糧食日和首個(gè)國(guó)家扶貧日期間，開(kāi)展了?饑餓24小時(shí)全民公益活動(dòng)?，倡導(dǎo)有條件的人切身體驗(yàn)饑餓，或捐出一日最低伙食標(biāo)準(zhǔn)6.3元，以此表達(dá)對(duì)中國(guó)乃至全世界饑餓人群和貧困弱勢(shì)人群的關(guān)注。該活動(dòng)引發(fā)多方關(guān)注與評(píng)論。

相關(guān)素材：5月18日——世界博物館日

素材二：

評(píng)論家說(shuō)，人字有兩筆：一筆是前半生，一筆是后半生。請(qǐng)結(jié)合“人”字的字形特點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

素材三：

文物專家單士元先生“故宮行走七十年”，一家人從事文物研究，他為全家定下“我們搞文物，不許玩文物，不許買賣文物，不許收集文物，不許開(kāi)文物商店”的“四不”家規(guī)，對(duì)此，請(qǐng)發(fā)表你的看法。

素材四：

日前，中國(guó)航天日宣傳海報(bào)（左圖）引發(fā)網(wǎng)友熱議。隨后，團(tuán)中央網(wǎng)站也為中國(guó)航天日宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)了宣傳海報(bào)（右圖）。對(duì)比兩幅圖片，你更喜歡哪一幅？請(qǐng)闡述理由。

素材五：

網(wǎng)上一則帖子《臺(tái)灣話里的人情味》引起了廣泛討論，請(qǐng)看以下幾個(gè)例子（前者為中國(guó)內(nèi)地常用語(yǔ)，后者為中國(guó)臺(tái)灣常用語(yǔ)）：

盲人學(xué)?！獑⒚鲗W(xué)校 慢班——放牛班 掛科——當(dāng)?shù)?/p>

老幼病殘專座——博愛(ài)座

素材六：“湯莎”主題

（1）今年全國(guó)“兩會(huì)”期間，由蔡武、單霽翔、陳章良、朱軍等40余位全國(guó)政協(xié)委員聯(lián)名建議，將每年5月18日設(shè)為“中國(guó)戲劇日”，針對(duì)此提案，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（背景材料：2015年10月21日，總書記在倫敦金融城市政廳發(fā)表了題為《共倡開(kāi)放包容共促和平發(fā)展》的重要演講，其中提到莎士比亞筆下哈姆雷特“生存還是毀滅”這個(gè)問(wèn)題，讓年輕的他在當(dāng)年陜北貧瘠的黃土地上，立下為祖國(guó)、為人民奉獻(xiàn)自己的信念。在演講中，總書記還提到，中國(guó)明代劇作家湯顯祖被稱為“東方的莎士比亞”，他與莎士比亞是同時(shí)代的人，他創(chuàng)作的《牡丹亭》《紫釵記》《南柯記》《邯鄲記》等戲劇享譽(yù)世界。中英兩國(guó)可以共同紀(jì)念這兩位文學(xué)巨匠，以此推動(dòng)兩國(guó)人民交流、加深相互理解。）

（2）2016年是世界文化巨匠莎士比亞、湯顯祖、塞萬(wàn)提斯逝世400周年，中英西三國(guó)將舉辦主題為“跨越400年的對(duì)話”的一系列活動(dòng)，請(qǐng)你在該主題下，為中學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)。要求寫出活動(dòng)簡(jiǎn)案，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

（3）2016年是世界文化巨匠莎士比亞、湯顯祖、塞萬(wàn)提斯逝世400周年。著名的戲劇家本·瓊森評(píng)論莎士比亞說(shuō)：“他不只屬于一個(gè)時(shí)代而屬于全世紀(jì)”，其實(shí)莎士比亞、湯顯祖、塞萬(wàn)提斯都具有“穿越時(shí)代”這一特點(diǎn)。請(qǐng)選擇其中一位作家，談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)論的思考。

（4）“我只怕盛宴易散，良會(huì)難逢?！薄霸瓉?lái)姹紫嫣紅開(kāi)遍，似這般都付與斷井頹垣。”距今400多年前，莎士比亞和湯顯祖，分別在自己的傳世名著《羅密歐與朱麗葉》和《牡丹亭》中，發(fā)出了韶華易逝的感慨。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀積累或生活感悟，談?wù)勀銓?duì)這一感慨的思 6

考。

（5）“山也清，水也清，人在山陰道上行，春云處處生；官也清，吏也清，村民無(wú)事到公庭，農(nóng)歌三兩聲?！币陨蠝@祖的詩(shī)句，引發(fā)了你對(duì)現(xiàn)實(shí)怎樣的思考。

素材七：

互聯(lián)網(wǎng)+：“微信”閱讀、自拍

素材八：與學(xué)生的校園生活有關(guān)

閱讀下面文字，從三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過(guò)150字。．．．．高考結(jié)束后，學(xué)校將為高三年級(jí)同學(xué)舉辦畢業(yè)典禮，教師代表、學(xué)生代表致辭,校長(zhǎng)為同學(xué)們頒發(fā)畢業(yè)證、《畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)》，大家一起觀看各班同學(xué)錄制的高中生活視頻……

④ 高三年級(jí)畢業(yè)典禮的保留節(jié)目、重點(diǎn)環(huán)節(jié)是由年級(jí)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)和全體班主任為同學(xué)們獻(xiàn)歌一曲。請(qǐng)你選擇一首歌曲，作為備選曲目推薦給老師們，并作簡(jiǎn)要解說(shuō)。要求：主題明確，解說(shuō)清楚。

⑤ 學(xué)校準(zhǔn)備為高三年級(jí)印制《畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)》，其中包括各班畢業(yè)照、高中生活選影、教師寄語(yǔ)、全年級(jí)同學(xué)簽名??，請(qǐng)你為《畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)》擬寫卷首語(yǔ)或結(jié)束語(yǔ)。要求：感情真摯、富于文采。

⑥ 請(qǐng)你描述高中生活中一個(gè)場(chǎng)景，作為畢業(yè)典禮上“高中生活視頻”的備選素材。

要求：所選場(chǎng)景有特色，或令人難忘、或引人深思、或記錄歡樂(lè)、或再現(xiàn)酸辛??，描寫生動(dòng)形象。

素材九：

（1）學(xué)校節(jié)日扎堆兒、泛濫——科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、學(xué)習(xí)節(jié)、學(xué)生節(jié)、考試節(jié)

（2）校園節(jié)日——男生節(jié)、女生節(jié)

素材十：

右圖是張貼在圓明園入口處的禁止標(biāo)志，請(qǐng)選擇其中一個(gè)標(biāo)志，擬一條公益廣告，提示人們文明游園。要求：態(tài)度友善，合情合理。文體不限。

素材十一：

關(guān)于“健走”與“跑步” 關(guān)于馬拉松來(lái)到中國(guó)

素材十二：

與名著經(jīng)典閱讀有關(guān)

（1）子曰：?君子喻于義，小人喻于利。?（《論語(yǔ).里仁》）馬克思說(shuō)：?‘思想’一旦離開(kāi)’利益’，就一定會(huì)使自己出丑。?（《馬克思恩格斯全集》）

（2）孔子說(shuō)：?君子不器?。對(duì)這句話，李澤厚解釋為：?即人不要使自己成為某種特定的工具和機(jī)械。?安德列?萊維解釋為：?君子不把任何人當(dāng)器具對(duì)待。?

這兩種解釋的內(nèi)容引發(fā)了你怎樣的思考？

（3）古人說(shuō)：?道在邇，而求諸遠(yuǎn)。?意思是，在尋求真理、規(guī)律、方法或內(nèi)心道德準(zhǔn)則的過(guò)程中，所謂的?道?就在近處，而人們往往到遠(yuǎn)處去尋求。

（4）請(qǐng)從下列名著人物中，任選一位，為其寫一篇人物小傳。要求：能夠展現(xiàn)人物的主要經(jīng)歷和思想性格，可寫詩(shī)歌。

諸葛亮（《三國(guó)演義》）

王利發(fā)（《茶館》）

大衛(wèi)·科波菲爾（《大衛(wèi)·科波菲爾》）哈姆萊特（《王子復(fù)仇記》）

（5）名著善于運(yùn)用典型語(yǔ)言表現(xiàn)人物性格和小說(shuō)主題，請(qǐng)從下列名著人物中任選一位，寫出一句其典型語(yǔ)言，并加以分析。

林黛玉（《紅樓夢(mèng)》）

阿Q（《阿Q正傳》）

周繁漪（《雷雨》）

哈姆萊特（《王子復(fù)仇記》）

（6）學(xué)校戲劇俱樂(lè)部招新，在筆試環(huán)節(jié)，要求你從下列人物中，選擇一位，結(jié)合他的典型情節(jié)，為其寫一段內(nèi)心獨(dú)白。

王利發(fā)——“撒紙錢”（《茶館》）

周繁漪——“喝藥”（《雷雨》）高覺(jué)新——“在自己的婚禮上”（《家》）

哈姆萊特——“死前”（《王子復(fù)仇記》）

2014——人生的第一粒紐扣

道不可坐論，德不能空談。

時(shí)間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。

青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年。

中國(guó)古代歷來(lái)講格物致知、誠(chéng)意正心、修身齊家、治國(guó)平天下。從某種角度看，格物致知、誠(chéng)意正心、修身是個(gè)人層面的要求，齊家是社會(huì)層面的要求，治國(guó)平天下是國(guó)家層面的要求。我們提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把涉及國(guó)家、社會(huì)、公民的價(jià)值要求融為一體，既體現(xiàn)了社會(huì)主義本質(zhì)要求，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也吸收了世界文明有益成果，體現(xiàn)了時(shí)代精神。

2016——青年要敢于做先鋒，而不做過(guò)客、當(dāng)看客。

青年要善于讀有字的書，也要會(huì)讀無(wú)字的書。

2016屆高三語(yǔ)文查漏補(bǔ)缺（微寫作）

命題素材:核心價(jià)值觀傳統(tǒng)文化現(xiàn)實(shí)生活名著閱讀

微寫作：

內(nèi)容：關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注生活、關(guān)注變化。

形式：合題、有效、多樣。

素材一：

10月16日是世界糧食日。2014年糧食日時(shí)，聯(lián)合國(guó)世界糧食署發(fā)起?饑餓24小時(shí)?公益體驗(yàn)活動(dòng)，號(hào)召公眾體驗(yàn)饑餓，攜手解決這一全球?可解決的最大難題?。中國(guó)國(guó)家糧食局、中國(guó)扶貧基金會(huì)也在世界糧食日和首個(gè)國(guó)家扶貧日期間，開(kāi)展了?饑餓24小時(shí)全民公益活動(dòng)?，倡導(dǎo)有條件的人切身體驗(yàn)饑餓，或捐出一日最低伙食標(biāo)準(zhǔn)6.3元，以此表達(dá)對(duì)中國(guó)乃至全世界饑餓人群和貧困弱勢(shì)人群的關(guān)注。該活動(dòng)引發(fā)多方關(guān)注與評(píng)論。

相關(guān)素材：5月18日——世界博物館日

素材二：

評(píng)論家說(shuō)，人字有兩筆：一筆是前半生，一筆是后半生。請(qǐng)結(jié)合“人”字的字形特點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

素材三：

文物專家單士元先生“故宮行走七十年”，一家人從事文物研究，他為全家定下“我們搞文物，不許玩文物，不許買賣文物，不許收集文物，不許開(kāi)文物商店”的“四不”家規(guī)，對(duì)此，請(qǐng)發(fā)表你的看法。

素材四：

日前，中國(guó)航天日宣傳海報(bào)（左圖）引發(fā)網(wǎng)友熱議。隨后，團(tuán)中央網(wǎng)站也為中國(guó)航天日宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)了宣傳海報(bào)（右圖）。對(duì)比兩幅圖片，你更喜歡哪一幅？請(qǐng)闡述理由。

素材五：

網(wǎng)上一則帖子《臺(tái)灣話里的人情味》引起了廣泛討論，請(qǐng)看以下幾個(gè)例子（前者為中國(guó)內(nèi)地常用語(yǔ)，后者為中國(guó)臺(tái)灣常用語(yǔ)）：

盲人學(xué)校——啟明學(xué)校 慢班——放牛班 掛科——當(dāng)?shù)?/p>

老幼病殘專座——博愛(ài)座

素材六：“湯莎”主題

（1）今年全國(guó)“兩會(huì)”期間，由蔡武、單霽翔、陳章良、朱軍等40余位全國(guó)政協(xié)委員聯(lián)名建議，將每年5月18日設(shè)為“中國(guó)戲劇日”，針對(duì)此提案，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（背景材料：2015年10月21日，總書記在倫敦金融城市政廳發(fā)表了題為《共倡開(kāi)放包容共促和平發(fā)展》的重要演講，其中提到莎士比亞筆下哈姆雷特“生存還是毀滅” 10

這個(gè)問(wèn)題，讓年輕的他在當(dāng)年陜北貧瘠的黃土地上，立下為祖國(guó)、為人民奉獻(xiàn)自己的信念。在演講中，總書記還提到，中國(guó)明代劇作家湯顯祖被稱為“東方的莎士比亞”，他與莎士比亞是同時(shí)代的人，他創(chuàng)作的《牡丹亭》《紫釵記》《南柯記》《邯鄲記》等戲劇享譽(yù)世界。中英兩國(guó)可以共同紀(jì)念這兩位文學(xué)巨匠，以此推動(dòng)兩國(guó)人民交流、加深相互理解。）

（2）2016年是世界文化巨匠莎士比亞、湯顯祖、塞萬(wàn)提斯逝世400周年，中英西三國(guó)將舉辦主題為“跨越400年的對(duì)話”的一系列活動(dòng)，請(qǐng)你在該主題下，為中學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)。要求寫出活動(dòng)簡(jiǎn)案，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

（3）2016年是世界文化巨匠莎士比亞、湯顯祖、塞萬(wàn)提斯逝世400周年。著名的戲劇家本·瓊森評(píng)論莎士比亞說(shuō)：“他不只屬于一個(gè)時(shí)代而屬于全世紀(jì)”，其實(shí)莎士比亞、湯顯祖、塞萬(wàn)提斯都具有“穿越時(shí)代”這一特點(diǎn)。請(qǐng)選擇其中一位作家，談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)論的思考。

（4）“我只怕盛宴易散，良會(huì)難逢?！薄霸瓉?lái)姹紫嫣紅開(kāi)遍，似這般都付與斷井頹垣?！本嘟?00多年前，莎士比亞和湯顯祖，分別在自己的傳世名著《羅密歐與朱麗葉》和《牡丹亭》中，發(fā)出了韶華易逝的感慨。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀積累或生活感悟，談?wù)勀銓?duì)這一感慨的思考。

（5）“山也清，水也清，人在山陰道上行，春云處處生；官也清，吏也清，村民無(wú)事到公庭，農(nóng)歌三兩聲?！币陨蠝@祖的詩(shī)句，引發(fā)了你對(duì)現(xiàn)實(shí)怎樣的思考。

素材七：

互聯(lián)網(wǎng)+：“微信”閱讀、自拍

素材八：與學(xué)生的校園生活有關(guān)

閱讀下面文字，從三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過(guò)150字。．．．．高考結(jié)束后，學(xué)校將為高三年級(jí)同學(xué)舉辦畢業(yè)典禮，教師代表、學(xué)生代表致辭,校長(zhǎng)為同學(xué)們頒發(fā)畢業(yè)證、《畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)》，大家一起觀看各班同學(xué)錄制的高中生活視頻……

⑦ 高三年級(jí)畢業(yè)典禮的保留節(jié)目、重點(diǎn)環(huán)節(jié)是由年級(jí)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)和全體班主任為同學(xué)們獻(xiàn)歌一曲。請(qǐng)你選擇一首歌曲，作為備選曲目推薦給老師們，并作簡(jiǎn)要解說(shuō)。要求：主題明確，解說(shuō)清楚。

⑧ 學(xué)校準(zhǔn)備為高三年級(jí)印制《畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)》，其中包括各班畢業(yè)照、高中生活選影、教師寄語(yǔ)、全年級(jí)同學(xué)簽名??，請(qǐng)你為《畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)》擬寫卷首語(yǔ)或結(jié)束語(yǔ)。要求：感情真摯、富于文采。

⑨ 請(qǐng)你描述高中生活中一個(gè)場(chǎng)景，作為畢業(yè)典禮上“高中生活視頻”的備選素材。

要求：所選場(chǎng)景有特色，或令人難忘、或引人深思、或記錄歡樂(lè)、或再現(xiàn)酸辛??，描寫生動(dòng)形象。

素材九：

（1）學(xué)校節(jié)日扎堆兒、泛濫——科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、學(xué)習(xí)節(jié)、學(xué)生節(jié)、考試節(jié)

（2）校園節(jié)日——男生節(jié)、女生節(jié)

素材十：

右圖是張貼在圓明園入口處的禁止標(biāo)志，請(qǐng)選擇其中一個(gè)標(biāo)志，擬一條公益廣告，提示人們文明游園。要求：態(tài)度友善，合情合理。文體不限。

素材十一：

關(guān)于“健走”與“跑步” 關(guān)于馬拉松來(lái)到中國(guó)

素材十二：

與名著經(jīng)典閱讀有關(guān)

（1）子曰：?君子喻于義，小人喻于利。?（《論語(yǔ).里仁》）馬克思說(shuō)：?‘思想’一旦離開(kāi)’利益’，就一定會(huì)使自己出丑。?（《馬克思恩格斯全集》）

（2）孔子說(shuō)：?君子不器?。對(duì)這句話，李澤厚解釋為：?即人不要使自己成為某種特定的工具和機(jī)械。?安德列?萊維解釋為：?君子不把任何人當(dāng)器具對(duì)待。?

這兩種解釋的內(nèi)容引發(fā)了你怎樣的思考？

（3）古人說(shuō)：?道在邇，而求諸遠(yuǎn)。?意思是，在尋求真理、規(guī)律、方法或內(nèi)心道德準(zhǔn)則的過(guò)程中，所謂的?道?就在近處，而人們往往到遠(yuǎn)處去尋求。

（4）請(qǐng)從下列名著人物中，任選一位，為其寫一篇人物小傳。要求：能夠展現(xiàn)人物的主要經(jīng)歷和思想性格，可寫詩(shī)歌。

諸葛亮（《三國(guó)演義》）

王利發(fā)（《茶館》）

大衛(wèi)·科波菲爾（《大衛(wèi)·科波菲爾》）哈姆萊特（《王子復(fù)仇記》）

（5）名著善于運(yùn)用典型語(yǔ)言表現(xiàn)人物性格和小說(shuō)主題，請(qǐng)從下列名著人物中任選一位，寫出一句其典型語(yǔ)言，并加以分析。

林黛玉（《紅樓夢(mèng)》）

阿Q（《阿Q正傳》）

周繁漪（《雷雨》）

哈姆萊特（《王子復(fù)仇記》）

（6）學(xué)校戲劇俱樂(lè)部招新，在筆試環(huán)節(jié)，要求你從下列人物中，選擇一位，結(jié)合他的典型情節(jié)，為其寫一段內(nèi)心獨(dú)白。

王利發(fā)——“撒紙錢”（《茶館》）

周繁漪——“喝藥”（《雷雨》）高覺(jué)新——“在自己的婚禮上”（《家》）

哈姆萊特——“死前”（《王子復(fù)仇記》）

2014——人生的第一粒紐扣

道不可坐論，德不能空談。

時(shí)間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。

青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年。

中國(guó)古代歷來(lái)講格物致知、誠(chéng)意正心、修身齊家、治國(guó)平天下。從某種角度看，格物致知、誠(chéng)意正心、修身是個(gè)人層面的要求，齊家是社會(huì)層面的要求，治國(guó)平天下是國(guó)家層面的要求。我們提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把涉及國(guó)家、社會(huì)、公民的價(jià)值要求融為一體，既體現(xiàn)了社會(huì)主義本質(zhì)要求，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也吸收了世界文明有益成果，體現(xiàn)了時(shí)代精神。

2016——青年要敢于做先鋒，而不做過(guò)客、當(dāng)看客。

青年要善于讀有字的書，也要會(huì)讀無(wú)字的書。

第二篇：海淀區(qū)查漏補(bǔ)缺練習(xí)題作文練習(xí)題

海淀區(qū)查漏補(bǔ)缺練習(xí)題 四 作文練習(xí)

1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

生活豐富多彩，但也充滿無(wú)奈。它需要誠(chéng)信作為基石，需要法律作為準(zhǔn)繩，需要責(zé)任作為道義，需要樂(lè)觀作為態(tài)度，需要??

面對(duì)如此絢爛多姿的生活，你有哪些經(jīng)歷和感受呢？請(qǐng)以“生活需要你”為題，寫一篇記敘文。

要求：①立意自定；②不得抄襲。2．閱讀下面材料，按要求作文。

有時(shí)候覺(jué)得，今年和去年沒(méi)什么區(qū)別，這個(gè)星期和上個(gè)星期沒(méi)什么區(qū)別，今天和昨天也沒(méi)有什么區(qū)別??可是你驀然回首，遙望遠(yuǎn)處，會(huì)發(fā)現(xiàn)歲月的痕跡是無(wú)聲的，在不知不覺(jué)間，深深的，淺淺的，濃濃的，淡淡的，就這么刻在了你的臉上、身上、心上。請(qǐng)你聯(lián)系個(gè)人或社會(huì)實(shí)際，以“歲月留痕”為話題，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬題目。②除詩(shī)歌外，文體不限。③寫出自己的真情實(shí)感。④不得抄襲或套作。⑤不少于800字。

3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有這么一句話：“每個(gè)人出生時(shí)都是原創(chuàng)的，但漸漸地很多人就活成了盜版。”

桂林男孩周帥歷經(jīng)幾輪激烈的角逐，終于站在中央戲劇學(xué)院嚴(yán)厲主考官梁冠華教授的面前。教授愣住了：“天哪，簡(jiǎn)直就是陸毅的翻版！你周圍的人有沒(méi)有說(shuō)人長(zhǎng)得像陸毅？你自己覺(jué)得呢？”周帥脫口而出：“我是自己的正版！”

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。4．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

據(jù)說(shuō)，所羅門有一天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，一位先圣在夢(mèng)里告訴他一句話：“一切都會(huì)過(guò)去?！?請(qǐng)你根據(jù)自己對(duì)這句話的理解，以“一切都會(huì)過(guò)去”為標(biāo)題，寫一篇文章，文體自定，不少于800字。

5．閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說(shuō)：“心靈不會(huì)是一塊閑置的空地；你不種莊稼，它就長(zhǎng)雜草?！边@句話引起了你怎樣的思考或聯(lián)想？請(qǐng)根據(jù)對(duì)這句話的理解，寫一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限，不得抄襲或套作。

6．閱讀下面材料，然后根據(jù)要求寫一篇作文。

一位德高望重的長(zhǎng)者，在寺院的高墻邊發(fā)現(xiàn)一把座椅，他知道有人借此越墻到寺外。長(zhǎng)老搬走了椅子，憑感覺(jué)在這兒等候。午夜，外出的小和尚爬上墻，再跳到“椅子”上，他覺(jué)得“椅子”不似先前硬，軟軟的甚至有點(diǎn)彈性。落地后小和尚定眼一看，才知道椅子已經(jīng)變成了長(zhǎng)老，原來(lái)他跳在長(zhǎng)老的身上，長(zhǎng)老是用脊梁來(lái)承接他的。小和尚倉(cāng)皇離去，這以后一段日子他誠(chéng)惶誡恐等候著長(zhǎng)老的發(fā)落。但長(zhǎng)老并沒(méi)有這樣做，壓根兒沒(méi)提及這“天知地知你知我知”的事。小和尚從長(zhǎng)老的沉默中獲得啟示，他收住了心再?zèng)]有去翻墻，通過(guò)刻苦的修煉，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成為這兒的長(zhǎng)老。

請(qǐng)自選角度，自擬題目，自定文體(除詩(shī)歌外)，寫一篇不少于８00字的文章。7．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

人生，猶如加法，每個(gè)人都在不停地做著加法，知識(shí)增加，物質(zhì)增長(zhǎng)，思想增強(qiáng)，但也隨之而煩惱增多；人生，又如減法，物質(zhì)欲望何時(shí)休？有人在減消費(fèi)，減享受，減名利，平淡簡(jiǎn)單生活。人生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行著加法與減法。增加的同時(shí)也在減少，減少的同時(shí)也在增加。

請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②自擬標(biāo)題；③除詩(shī)歌外文體不限；④文體特征鮮明。8．閱讀下面文字，按要求作文。對(duì)于一顆善于感受和思考的靈魂來(lái)說(shuō)，世上并無(wú)完全沒(méi)有意義的生活，任何一種經(jīng)歷都可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的財(cái)富。而且，這是最可靠的財(cái)富，因?yàn)檎缫晃辉?shī)人所說(shuō)：“你所經(jīng)歷的，世間沒(méi)有力量能從你那里奪走?！?/p>

要求：（1）閱讀以上材料，選擇一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文字；（2）自主立意，自擬標(biāo)題，自選文體；（3）不要脫離材料的含義，不要套作。9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

據(jù)說(shuō)，1972年新加坡旅游局曾給當(dāng)時(shí)的總理李光耀打了一份報(bào)告，大意是說(shuō)新加坡除了一年 四季直射的陽(yáng)光，什么名勝古跡也沒(méi)有，要發(fā)展旅游事業(yè)實(shí)在是沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)。李光耀看過(guò)報(bào)告后非常生氣，在報(bào)告后面批示道：你想讓上帝給我們多少東西？陽(yáng)光，有了陽(yáng)光就足夠了！——后來(lái)，新加坡就利用那一年四季直射的陽(yáng)光大量種植花草，很快成為世界著名的花園城市。

“有了陽(yáng)光就足夠了！”多么富有哲理意味的一句話。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不 要套作，不得抄襲。

10．閱讀下面的材料，按要求作文。

美國(guó)作家理查德·巴赫有一本書叫《海鷗喬納森》，書中主人翁喬納森是一只海鷗，海鷗是群居禽類，對(duì)飛行高度有一定的局限性，但主人翁一直有個(gè)念頭，想突破飛翔高度和距離去體會(huì)那自由的空氣，但它在不斷嘗試中卻聽(tīng)到同伴一直呼喊它回來(lái)的聲音，每嘗試一次它就要付出饑餓的代價(jià)和體力透支的折磨。在不斷的挫折中它的信念并沒(méi)有被打倒，終于有一天喬納森突破了極限，遇到了另一股它從未體會(huì)到的氣流，支撐著它翱翔在從來(lái)沒(méi)有海鷗能體會(huì)到的天空以及自由的空氣，但這時(shí)它也發(fā)現(xiàn)族群在它的眼中已成為小黑點(diǎn)，它再也無(wú)法回到原來(lái)的生活。自由的空氣是要付出代價(jià)的，因?yàn)樗餐瑫r(shí)踏入天敵“老鷹”的翱翔范圍??

全面理解上面的材料，選擇一個(gè)角度，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，立意自定，不少于800字。

11．閱讀下列材料，根據(jù)要求作文

成熟是從此能照顧好自己；

成熟是讀懂父親頭上的白發(fā)、母親眼角的皺紋； 成熟是喜歡獨(dú)立自主地思考并解決問(wèn)題； 成熟是靜得下心，耐得住苦； 成熟是待人接物的不卑不亢；

成熟是理性地看待理想與現(xiàn)實(shí)之間存在的落差；

成熟是懂得愛(ài)情不只是浪漫和甜蜜，采摘青果只會(huì)留下滿嘴的苦和澀； ????

成熟是一道圓融平和又靚麗壯觀的人生風(fēng)景。

請(qǐng)以“成熟的風(fēng)景”為題作文?？梢灾v述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解。角度自選，立意自定；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于800字；不得抄襲。12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

“沒(méi)有任何借口”是美國(guó)西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則，是西點(diǎn)軍校傳授給每一位新生的第一個(gè)理念。它要求每一位學(xué)員想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)尋找借口，哪怕看似合理的借口。有人說(shuō)，“沒(méi)有借口”太絕對(duì)，不公平；有人說(shuō)，“沒(méi)有借口”就是要求我們直面問(wèn)題，反思自我，承擔(dān)責(zé)任。

請(qǐng)以“沒(méi)有借口”為題寫一篇文章，可以敘述你自己或別人的經(jīng)歷，也可以表達(dá)你的感悟和思考。

注意：①角度自選，立意自定。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。

第三篇：2012年高三政治查漏補(bǔ)缺：答案

高三政治查漏補(bǔ)缺試題參考答案

2012.5

1．C2．B3．D4．D5．A6．A7．D8．D

9．小型微型企業(yè)是非公有制經(jīng)濟(jì)的主體，支持小型微型企業(yè)健康發(fā)展，堅(jiān)持和完善了我國(guó)以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度；有利于促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展、增強(qiáng)綜合國(guó)力；有利于促進(jìn)就業(yè)、提高人民生活水平；有利于促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行、實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。（其他答案，言之有理，酌情給分）

10．（1）“農(nóng)民荒”造成耕地丟荒，農(nóng)產(chǎn)品供給減少，會(huì)導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格上漲；“農(nóng)民荒”使農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施得不到維護(hù)和建設(shè)，會(huì)削弱農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位，影響農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展；“農(nóng)民荒”導(dǎo)致農(nóng)村人才缺乏，農(nóng)業(yè)科技落后，不利于走現(xiàn)代農(nóng)業(yè)道路，影響全面建設(shè)小康社會(huì)。

（2）實(shí)行村民自治，以保證村民依法直接行使民主權(quán)利，自我管理、自我教育、自我服務(wù)，管理基層公共事務(wù)和公益事業(yè)；建立健全農(nóng)村民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，保障村民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)；加強(qiáng)農(nóng)村后備干部培養(yǎng)，提高其政治素養(yǎng)和管理能力。

11．履行組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能，為維護(hù)國(guó)家文化安全提供強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)；履行組織社會(huì)主義文化建設(shè)職能，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，增強(qiáng)文化軟實(shí)力；堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，在文化交流中相互借鑒、求同存異，反對(duì)文化霸權(quán)主義，增強(qiáng)中華文化的感召力和影響力。

12．系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們著眼于事物的整體性，對(duì)文化產(chǎn)業(yè)綜合考慮、統(tǒng)籌發(fā)展；注意遵循內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，調(diào)整文化產(chǎn)業(yè)布局；注重內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向，優(yōu)化文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

13．真理有適用的條件和范圍，都是相對(duì)于特定過(guò)程的，是主觀與客觀、理論與實(shí)踐的具體的歷史的統(tǒng)一；文化產(chǎn)業(yè)化只適用于經(jīng)營(yíng)性文化單位的轉(zhuǎn)企改制，加快轉(zhuǎn)企改制與穩(wěn)步推進(jìn)文化事業(yè)單位改革不可割裂；真理和謬誤往往相伴而行，要反對(duì)歪曲理解，堅(jiān)持文化體制改革的正確方向。

14．“愛(ài)國(guó)”和“創(chuàng)新”是“北京精神”的內(nèi)容，同時(shí)也是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓。弘揚(yáng)這一精神，可以團(tuán)結(jié)、凝聚全市人民，形成為國(guó)爭(zhēng)光的共同理想和不斷創(chuàng)新的價(jià)值追求；“包容”是“北京精神”的特征，包容性有利于增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同；“厚德”與社會(huì)主義榮辱觀是一致的，對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系起著重要作用。（考生答案，言之有理，酌情給分）

15．文化活動(dòng)離不開(kāi)一定的物質(zhì)載體，該縣加大財(cái)政對(duì)設(shè)施建設(shè)的投入，為保障人民群眾基本文化權(quán)益提供物質(zhì)保障；把發(fā)展公益性文化事業(yè)作為保障人民基本文化權(quán)益的主要途徑，大力發(fā)展公益性休閑娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)和系列文化產(chǎn)品，滿足人民群眾多樣化的精神文化需求；繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進(jìn)文化創(chuàng)新，發(fā)展人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化；開(kāi)展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的文化活動(dòng)，完善社會(huì)志愿服務(wù)體系等保障群眾的文化權(quán)益。

16．我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，必須保障人民的根本利益。我國(guó)是單一制國(guó)家，地方各級(jí)政府必須在中央政權(quán)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下行使職權(quán)。國(guó)務(wù)院是我國(guó)最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，地方各級(jí)政府必須服從國(guó)務(wù)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。民主集中制是我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)組織和活動(dòng)原則，地方必須服從中央。

第四篇：英語(yǔ)暑期查漏補(bǔ)缺計(jì)劃

暑期英語(yǔ)查漏補(bǔ)缺計(jì)劃（供參考）

1.7A，7B 課本后面的單詞一共16個(gè)單元，每天重新背誦加默寫一個(gè)單元，有困難的同學(xué)可以試著每天重新背誦加默寫半個(gè)單元。

力爭(zhēng)做到：看到中文，隨即反應(yīng)出英文；看到英文能夠及時(shí)對(duì)應(yīng)出中文。能夠利用暑假補(bǔ)好這項(xiàng)任務(wù)，對(duì)于進(jìn)入初二的英語(yǔ)學(xué)習(xí)大有幫助。單詞是英語(yǔ)的基本單位，少了這些作為堅(jiān)實(shí)的“后盾”，想提高英語(yǔ)成績(jī)難上加難。很多家長(zhǎng)和孩子容易忽略這一環(huán)節(jié)，拼命買資料來(lái)練習(xí)，搞題海戰(zhàn)術(shù)。殊不知，單詞關(guān)不過(guò)，做再多習(xí)題等度白搭，沒(méi)有單詞概念，就寫不出來(lái)正確的短語(yǔ)或者句子，做題效率也會(huì)大打折扣。2.每天早晨8:00-9：00讀一個(gè)小時(shí)英語(yǔ)。

不用刻意買其他書來(lái)讀（暑假作業(yè)推薦的讀物除外）。初一上下兩冊(cè)的英語(yǔ)書是朗讀的最佳選擇。因?yàn)闀系膬?nèi)容都已經(jīng)學(xué)過(guò)，學(xué)生腦海里都有個(gè)大概的印象，此時(shí)進(jìn)行反復(fù)朗讀對(duì)于他們而言是有意義的朗讀。當(dāng)然先從朗讀單詞開(kāi)始，再過(guò)渡到課文。一個(gè)單元一個(gè)單元進(jìn)行清理，每個(gè)單元單詞讀完背完了，再開(kāi)始大聲朗讀本單元的課文。所有閱讀的前提要建立在正確的發(fā)音基礎(chǔ)之上，所以必須在聽(tīng)磁帶或者音頻的前提下進(jìn)行反復(fù)朗讀。特別提醒：朗讀這項(xiàng)工作要每天堅(jiān)持，風(fēng)雨無(wú)阻，不能心血來(lái)潮今天讀一小時(shí)，明天偷懶不讀了，想起來(lái)再讀讀，如果是這樣，就不如從一開(kāi)始就不要做這項(xiàng)任務(wù)。相信：堅(jiān)持一個(gè)暑假之后，孩子的所謂的語(yǔ)感一定會(huì)增強(qiáng)。

3.每天晚上睡覺(jué)之前，把當(dāng)天背過(guò)的單詞等內(nèi)容再?gòu)?fù)習(xí)一遍。睡前之前就不需要再攝入新的內(nèi)容，只需要鞏固復(fù)習(xí)即可。

人的記憶規(guī)律就是這樣，很容易遺忘。客服遺忘最好的辦法就是復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)隔的時(shí)間一定不能長(zhǎng)。當(dāng)天晚上復(fù)習(xí)一遍之后，第二天早晨在開(kāi)始新的朗讀內(nèi)容之前把前一天的內(nèi)容重來(lái)一輪鞏固，直到?jīng)]有任何問(wèn)題之后再開(kāi)始新的內(nèi)容，否則不要開(kāi)始新的內(nèi)容。以此類推，到第三天，再把前兩天的內(nèi)容朗讀鞏固之后，開(kāi)始新內(nèi)容的攝入，到第n天之后，把前（n-1）天的內(nèi)容溫故之后，再攝入當(dāng)天的內(nèi)容。

4． 除了早上的朗讀和晚上的復(fù)習(xí)，白天可以適當(dāng)做一些專項(xiàng)練習(xí)，類似于我在期末考試

之前放在群里面的專項(xiàng)訓(xùn)練，盡量不要做綜合卷子。群里面的那份練習(xí)是我們自己整理的，大家可以自己在書店找相關(guān)的練習(xí)，本人暫時(shí)不做任何推薦。

5.每天做一篇完型和三篇閱讀理解，控制在半個(gè)小時(shí)內(nèi)完成。每天做完之后把當(dāng)中自己不認(rèn)識(shí)的單詞抄錄在專門準(zhǔn)備的詞匯摘抄本上，查字典，把基本的釋義記錄下來(lái)，納入每天早晨一小時(shí)的朗讀計(jì)劃之中。這些詞匯恰恰是增加專屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的詞匯量的最佳選擇。堅(jiān)持一個(gè)暑假，孩子的詞匯量肯定有所上升，對(duì)于提高英語(yǔ)成績(jī)也大有裨益。

以上所列計(jì)劃，主要是針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的孩子。這些計(jì)劃如若沒(méi)有了“堅(jiān)持”作為后盾，都是竹籃打水一場(chǎng)空。英語(yǔ)學(xué)習(xí)本沒(méi)有捷徑可走，但是我們可以幫孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然，良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，我們應(yīng)該而且必須把它納入到具體可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃中并加以堅(jiān)持。暑假時(shí)間較長(zhǎng)，我們老師不能時(shí)刻監(jiān)督著孩子。這時(shí)，需要家長(zhǎng)在家辛勤付出，做好監(jiān)督工作，真正把這份計(jì)劃落到實(shí)處，不能讓其淪為空談。對(duì)于基礎(chǔ)較扎實(shí)的學(xué)生，可以讓他們接觸新概念等讀物，至于是否報(bào)班，各位家長(zhǎng)自行決定?；A(chǔ)沒(méi)有打牢之前，學(xué)習(xí)一些孩子接受能力范圍之外的東西也許并沒(méi)有太大意義。這些也只是我做學(xué)生時(shí)一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的體會(huì)，只是放在這里供參考，我不強(qiáng)求各位家長(zhǎng)一定要讓孩子遵照這份計(jì)劃來(lái)做，見(jiàn)仁見(jiàn)智！

第五篇：勞教所查漏補(bǔ)缺活動(dòng)心得體會(huì)

勞教所查漏補(bǔ)缺活動(dòng)心得體會(huì)

本人按照所黨委要求，認(rèn)真參加破除“習(xí)慣性漠視”查漏補(bǔ)缺活動(dòng)。通過(guò)大隊(duì)民警互幫互學(xué)、黨小組會(huì)批評(píng)與自我批評(píng)等多種措施，著力消除各種習(xí)慣性不良思維，著力從思想上、理念上、作風(fēng)上、方法上破除各種“習(xí)慣性漠視”?，F(xiàn)將心得體會(huì)匯報(bào)如下：

本人在鞏固上破除破除“習(xí)慣性漠視”成果基礎(chǔ)上，著重對(duì)漠視使命責(zé)任、漠視執(zhí)行力和落實(shí)力這兩大遺留問(wèn)題，深入開(kāi)展破除“習(xí)慣性漠視”查漏補(bǔ)缺活動(dòng)。通過(guò)民警互幫互學(xué)、黨小組會(huì)批評(píng)與自我批評(píng)等多種措施，著力消除各種習(xí)慣性不良思維，著力從思想上、理念上、作風(fēng)上、方法上破除各種“習(xí)慣性漠視”。

本人堅(jiān)持在破除“習(xí)慣性漠視”中自我提高，準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手：一是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，要時(shí)刻牢記自己的使命和責(zé)任，牢記自己是黨員、警察、公務(wù)員的身份和職責(zé)。二要強(qiáng)化守紀(jì)意識(shí)。要在一點(diǎn)一滴中養(yǎng)成依法守紀(jì)、嚴(yán)格履行職責(zé)的好習(xí)慣，不斷強(qiáng)化制度執(zhí)行力和工作落實(shí)力。三要強(qiáng)化憂患意識(shí)。場(chǎng)所安全穩(wěn)定需要始終保持“如臨深淵、如履薄冰”的心態(tài)，從思想、理念、方法和作風(fēng)等各方面查找“習(xí)慣性漠視”，從根本上消除安全穩(wěn)定的隱患。

堅(jiān)持在學(xué)習(xí)創(chuàng)新中破除“習(xí)慣性漠視”。事物在不斷發(fā)展變化，科技在不斷創(chuàng)新，人們的觀念在不斷更新，開(kāi)展工作也應(yīng)該不斷有新氣象、新突破，需要不斷解放思想、不斷學(xué)習(xí)掌握新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，不能坐井觀天、墨守成規(guī)。特別是要學(xué)會(huì)用哲學(xué)的方法破解“習(xí)慣性漠視”，自覺(jué)按照馬克思主義哲學(xué)的基本原理，堅(jiān)持用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，積極適應(yīng)形勢(shì)、把握規(guī)律，善于系統(tǒng)思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維，解決好繼承和發(fā)展、務(wù)實(shí)和創(chuàng)新的關(guān)系，不斷提高謀劃發(fā)展、統(tǒng)籌發(fā)展、優(yōu)化發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的能力和水平。

2012年是我所發(fā)展進(jìn)程中具有重要意義的一年，是我所在新的起點(diǎn)實(shí)現(xiàn)連續(xù)“四無(wú)”的第二個(gè)年頭。本人堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，將破除“習(xí)慣性漠視”活動(dòng)引向深入。