第一篇：英文中的稱(chēng)呼問(wèn)題

英文中的稱(chēng)呼問(wèn)題

英語(yǔ)國(guó)家人們相互間的稱(chēng)呼，和我國(guó)的習(xí)慣相差很大，值得我們研究一下，以免在交往接觸中使用不當(dāng)。

對(duì)于幾個(gè)或更多的成年男子，可尊稱(chēng)他們?yōu)間entlemen，意為“先生們”。對(duì)于一位不知名的男子，可稱(chēng)為gentleman或sir,但不宜單獨(dú)用 mister這個(gè)字稱(chēng)呼他，因?yàn)檫@是小孩子或較低微的人的口吻。對(duì)于已知其姓氏的男子，可在他的姓(family name)前冠以Mr.，如Mr．Smith，但不要在他的名前冠以Mr．，如Mr．Jack。Mr．為Mister的略語(yǔ)，也讀為／'misto／。用 在姓前時(shí)，不要全部拼寫(xiě)出來(lái)。比如說(shuō)Gregory Wood和Milo Weaver兩個(gè)人．在初認(rèn)識(shí)時(shí)可互稱(chēng)Mr．Weaver和Mr．Wood，在比較熟識(shí)后，可互稱(chēng)對(duì)方的名(first name)，即Gregory(或Greg)和Milo．

按英語(yǔ)國(guó)家的習(xí)慣，婦女結(jié)婚后都使用丈夫的姓。一個(gè)已婚婦女的全名是以自己的first name加上丈夫的family name。比如說(shuō)Jane Brown與Greg Wood結(jié)婚后，她便稱(chēng)為Jane Wood，而Jane Brown便成為她“未嫁時(shí)的名字”(maiden name)，而很少使用。她在未嫁時(shí)被稱(chēng)為Miss Brown，嫁后便被稱(chēng)為Mrs．Wood。Mrs．讀為／'misiz／，由來(lái)于mistress，但后者現(xiàn)有別的意思．不再當(dāng)“夫人，太太”講了。Mrs．從不脫離姓名單獨(dú)使用；問(wèn)別人的夫人 好，說(shuō)How is the miss is?是故作詼諧、不登大雅的。對(duì)于熟悉的人.Jane Brown不論婚前婚后都只稱(chēng)Jane就可以了。Jane和Greg在一起可稱(chēng)為the Woods，意為”伍德兩口子”。由于婦女結(jié)婚后有改隨夫姓的問(wèn)題，故當(dāng)一個(gè)女子說(shuō)：“I would rather not change my name now．”她的意思是還不想結(jié)婚。一般情況下，夫妻互相以名字相稱(chēng)；互稱(chēng)darling、dear、dearie的也不少．還有夫稱(chēng)妻為honey或 sweet heart的。在對(duì)第三者談自己的丈夫或妻子時(shí)．視和第三者熟悉的程度，可以說(shuō)Mr．Wood、(Mrs．Wood)、My husband(My wife)或Greg(Jane)；前兩種說(shuō)法比較正式，用于較不熟悉的人。我們的“孩子他媽”、“小康他爸爸”這類(lèi)說(shuō)法在英語(yǔ)中是沒(méi)有的，但某些地區(qū)(如美國(guó)某些地方)老年夫妻“跟著孩子稱(chēng)呼”．互相中叫Mom、Pop。此外．在某些階層中稱(chēng)自己丈夫?yàn)閙y old man，稱(chēng)自己妻子為my old woman，也是有的。如果妻子對(duì)丈夫忽然嚴(yán)肅地叫Mr．Wood，或甚至說(shuō)My dear Mr．Wood，這就說(shuō)明她生氣了，或者她要認(rèn)真地談清什么問(wèn)題．氣氛就比較緊張了。

父母常以愛(ài)稱(chēng)來(lái)叫自己的孩子，親友互相稱(chēng)呼其孩子時(shí)也一樣．這有如我國(guó)孩子的小名，但這種愛(ài)稱(chēng)是有規(guī)律的。如John—Johnny— Jack，William—Will—Bill，Robert—Bob，Ronald—Ron，Reginald——Reggie——Reg，Simon ——Sim，Samuel——Sam，Margaret——Mag，Patricia——Pat，Judith——Judy，Elizabeth——

Lizzy—Liz等等。美國(guó)前總統(tǒng)John Kennedy習(xí)稱(chēng)Jack，總統(tǒng)James Carter自己署名Jimmy Carter，均屬此。我國(guó)稱(chēng)別人的孩子為“小弟弟．小妹妹”，英語(yǔ)中無(wú)此習(xí)慣。孩子很小時(shí)，稱(chēng)父母為Daddy、Mummy，到稍大，改為Dad和 Mum(Mom)．再大時(shí)，也有改口叫Father、Mother的。過(guò)去有用Papa、Mama的，現(xiàn)在較少了。

同 輩孩子間一般是互相直呼其名．并用愛(ài)稱(chēng)，不像我國(guó)，弟妹不能稱(chēng)兄姐之名，或互相在名下綴以“哥、姐、弟、妹”之類(lèi)，更沒(méi)有用號(hào)碼來(lái)代替人名的。英語(yǔ)中的 big brother只有“哥哥”的意思，不是說(shuō)排行第一。把三哥、四嫂直譯為third elder brother、fourth sister-in－law之類(lèi)，即使是故意渲染本地風(fēng)光、增加色彩，也并不可取。

孩 子稱(chēng)呼別的孩子的父母．一般客氣地稱(chēng)為Mr．Wood、Mrs．Wood等等。如很熟悉時(shí)，可學(xué)自己父母的樣稱(chēng)呼Jane、Greg，尤其是孩子已長(zhǎng)大而 叔叔阿姨還不顯得老時(shí)，更是如此。兩家關(guān)系極密切，交往年代又較長(zhǎng)遠(yuǎn)時(shí)，稱(chēng)Uncle Greg、Aunt Jane的可能性也存在。但對(duì)于長(zhǎng)輩人通稱(chēng)為叔叔阿姨，不是英語(yǔ)國(guó)家的習(xí)慣。什么Uncle Policeman、Aunt Conductor，更是“莫名其妙”了。

美國(guó)有個(gè)習(xí)慣，就是年紀(jì)稍大的男子稱(chēng)年輕的男子為son，以表示親切。這常見(jiàn)于長(zhǎng)輩與晚輩，職務(wù)上高一級(jí)與低一級(jí)者(如軍隊(duì)里、鐵路上等)，以及老手與新手之間。有時(shí)不免有點(diǎn)“倚老賣(mài)老”的味道，但決無(wú)罵人之意，因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)國(guó)家．并不以當(dāng)人家老子為占便宜。

最后，我國(guó)那種“王工程師”、“李書(shū)記”、“劉老師”的說(shuō)法，不能直譯成英語(yǔ)。只有醫(yī)生以及有軍銜的人，可以說(shuō)Doctor Thurber，Colonel Bates等。此外，President Ford、Senator Wagner、Mayor Phillips、Professor Hood等，也常有這樣說(shuō)的，以示尊敬。

例如我們有一位美國(guó)教師，名叫William Atkins，不太熟悉時(shí)叫他Mr．Atkins，熟悉后叫他William或甚至于Bill。千萬(wàn)不要叫他Atkins，那是至少半個(gè)世紀(jì)以前英美富豪 對(duì)待男仆的稱(chēng)謂。至于我們中國(guó)人，學(xué)生可以稱(chēng)老師為Comrade Wang、Comrade Liu等。老師對(duì)學(xué)生，在大學(xué)可以稱(chēng)Comrade?，在小學(xué)則可直呼其名

【附】英語(yǔ)稱(chēng)呼大全

校長(zhǎng)（大學(xué)）President of Beijing University 校長(zhǎng)（中小學(xué)）Principal of Donghai Middle School 院長(zhǎng)（大學(xué)下屬）Dean of the Graduate School 系主任（大學(xué)學(xué)院下屬）Chair/Chairman of the English Department 會(huì)長(zhǎng)主席（學(xué)協(xié)會(huì)）President of the Student Union, Shanghai University 廠(chǎng)長(zhǎng)（企業(yè)）Director of the Machine Tools Manufacturing Plant 院長(zhǎng)（醫(yī)院）President of Huadong Hospital 主任（中心）Director of the Business Center 主任（行政）Director of Foreign Affairs Office 董事長(zhǎng)（企業(yè)）President/Chairman of the Board of Directors 董事長(zhǎng)（學(xué)校）President/Chairman of the Board of Trustees

首席長(zhǎng)官的漢語(yǔ)稱(chēng)謂常以“總??.”表示，而表示首席長(zhǎng)官的英語(yǔ)稱(chēng)謂則常帶有chief, general, head, managing這類(lèi)詞，因此當(dāng)翻譯冠以“總”字的頭銜時(shí)，需遵循英語(yǔ)頭銜的表達(dá)習(xí)慣： 總書(shū)記 general secretary 總工程師 chief engineer 總會(huì)計(jì)師 chief accountant 總建筑師 chief architect 總編輯 chief editor;editor-in-chief;managing editor 總出納 chief cashier;general cashier 總裁判 chief referee 總經(jīng)理 general manager;managing director;executive head 總代理 general agent 總教練 head coach 總導(dǎo)演 head director 總干事 secretary-general;commissioner 總指揮 commander-in-chief 總領(lǐng)事 consul-general 總監(jiān) chief inspector;inspector-general 總廚 head cook;chef

有些部門(mén)或機(jī)構(gòu)的首長(zhǎng)或主管的英譯，可以一些通用的頭銜詞表示，例如下列機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)

人可以用director, head 或chief 來(lái)表示： 司（部署）department 廳（省署）department 署（省屬）（行署）office;administrative office 局 bureau 所 institute 處 division 科 section 股 section 室 office 教研室 program/section 例：局長(zhǎng): director of the bureau, head of the bureau, bureau chief.國(guó) 務(wù)院 the State Council 屬下的部為ministry，所以部長(zhǎng)叫做minister.另外，公署專(zhuān)員叫做commissioner，其辦事機(jī)構(gòu)叫做 “專(zhuān)員公署”，英語(yǔ)為prefectural commissioner’s office.漢語(yǔ)中表示副職的頭銜一般都冠以“副” 字，英譯時(shí)需視詞語(yǔ)的固定搭配或表達(dá)習(xí)慣等情況，可選擇vice associate assistant deputy等詞。相對(duì)而言，vice使用面較廣，例如：

副總統(tǒng)（或大學(xué)副校長(zhǎng)等）vice president 副主席（或系副主任等）vice chairman 副總理 vice premier 副部長(zhǎng) vice minister 副省長(zhǎng) vice governor 副市長(zhǎng) vice mayor 副領(lǐng)事 vice consul 副校長(zhǎng)（中小學(xué)）vice principal

行政職務(wù)的副職頭銜與學(xué)術(shù)頭銜的“副”職稱(chēng)往往用不同的詞表達(dá)，最為常用的英語(yǔ)詞是associate，例如： 副教授 associate professor 副研究員 associate research fellow 副主編 associate managing editor 副編審 associate senior editor 副審判長(zhǎng) associate judge 副研究館員 associate research fellow of ?(e.g., library science)副譯審 associate senior translator 副主任醫(yī)師 associate senior doctor

當(dāng)然，有些英語(yǔ)職位頭銜，如manager和headmaster，其副職頭銜可冠以assistant，例如：

副總經(jīng)理 assistant/deputy general manager, assistant/deputy managing director 大堂副理（賓館）assistant manager 副校長(zhǎng)（中小學(xué)）assistant headmaster

以director 表示的職位的副職常以deputy director表示。此外secretary，mayor，dean等頭銜的副職也可冠以deputy，例如： 副秘書(shū)長(zhǎng) deputy secretary-general 副書(shū)記 deputy secretary 副市長(zhǎng) deputy mayor 副院長(zhǎng) deputy dean

學(xué)術(shù)頭銜系列除了含“正”“副”級(jí)別的高級(jí)職稱(chēng)和中級(jí)職稱(chēng)外，還有初級(jí)職稱(chēng)如“助理”，“助理”常用assistant來(lái)表示，例如： 助理教授 assistant professor 助理研究員 assistant research fellow 助理工程師 assistant engineer 助理編輯 assistant editor 助理館員 assistant research fellow of?(e.g., library science)助理教練 assistant coach 助理農(nóng)藝師 assistant agronomist

還有一些行業(yè)的職稱(chēng)頭銜，其高級(jí)職稱(chēng)不用“正”或“副”表示，而直接用“高級(jí)”或“資深”來(lái)表示，我們可以用senior 來(lái)稱(chēng)呼，例如： 高級(jí)編輯 senior editor 高級(jí)工程師 senior engineer 高級(jí)記者 senior reporter 高級(jí)講師 senior lecturer 高級(jí)教師 senior teacher 高級(jí)農(nóng)藝師 senior agronomist

有一些行業(yè)的職稱(chēng)或職務(wù)系列中，最高級(jí)別的職位冠以“首席”一詞，英語(yǔ)常用chief 來(lái)表示：

首席執(zhí)行官 chief executive officer(CEO)首席法官 chief judge 首席顧問(wèn) chief advisor 首席檢察官 chief inspector/ prosecutor 首席仲裁員 chief arbitrator 首席監(jiān)事 chief supervisor 首席播音員 chief announcer/ broadcaster 首席代表 chief representative 首席記者 chief correspondent

除了用“總”“高級(jí)”“首席”等詞語(yǔ)來(lái)表示一些機(jī)構(gòu)或行業(yè)的最高級(jí)職務(wù)之外，還有一些高級(jí)職務(wù)則使用帶“長(zhǎng)”字的頭銜，例如：

檢察長(zhǎng) procurator-general 審判長(zhǎng) presiding judge;chief judge;chief of judges 護(hù)士長(zhǎng) head nurse 秘書(shū)長(zhǎng) secretary-general 參謀長(zhǎng) chief of staff 廚師長(zhǎng) head cook, chef

有的頭銜會(huì)含有諸如“代理”，“常務(wù)”，“執(zhí)行”，“名譽(yù)”這類(lèi)稱(chēng)謂語(yǔ)。一般說(shuō)來(lái)，“代理”可譯作acting，例如： 代理市長(zhǎng) acting mayor 代理總理 acting premier 代理主任 acting director

“常務(wù)”可以managing 表示，例如： 常務(wù)理事 managing director 常務(wù)副校長(zhǎng) managing vice president(first vice mayor)

“執(zhí)行”可譯作executive,例如： 執(zhí)行主任 executive director 執(zhí)行秘書(shū) executive secretary 執(zhí)行主席 executive chairman, presiding chairman

“名譽(yù)”譯為honorary, 例如：

名譽(yù)校長(zhǎng) honorary president/principal 名譽(yù)主席/會(huì)長(zhǎng) honorary chairman/president

有些職稱(chēng)或職務(wù)帶有“主任”，“主治”，“特級(jí)”，“特派”，“特約”等頭銜，英譯不盡相同，例如：

主任編輯 associate senior editor 主任秘書(shū) chief secretary 主任醫(yī)師 senior doctor 主任護(hù)士 senior nurse 主治醫(yī)師 attending/chief doctor;physician;consultant 特級(jí)教師 special-grade senior teacher 特級(jí)記者 accredited correspondent 特派員/專(zhuān)員 commissioner 特約編輯 contributing editor 特約記者 special correspondent

許多職稱(chēng)，職務(wù)的頭銜稱(chēng)謂其英語(yǔ)表達(dá)法難以歸類(lèi)，需要日積月累，逐步登錄在自己的稱(chēng)謂語(yǔ)料庫(kù)中。以下所列舉是其中的一部分：

辦公室主任 office manager 財(cái)務(wù)主任 treasurer 車(chē)間主任 workshop manager/director 編審 senior editor 博導(dǎo) doctoral student supervisor 研究生導(dǎo)師 graduate student supervisor 客座教授 visiting professor 院士 a..........emician 譯審 senior translator 村長(zhǎng) village head 領(lǐng)班 captain, foreman, gaffer 經(jīng)紀(jì)人 broker 稅務(wù)員 tax collector 研究館員 research fellow of? 股票交易員 stock dealer 紅馬夾(stock exchange)floor broker 業(yè)務(wù)經(jīng)理 service/business/operation manager 住院醫(yī)生 resident(doctor), registrar 國(guó)際大師 international master 注冊(cè)會(huì)計(jì)師 chartered/certified public accountant;registered/incorporated accountant

我國(guó)有一些常見(jiàn)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)（honorary title）在許多英語(yǔ)國(guó)家沒(méi)有對(duì)應(yīng)的表達(dá)語(yǔ)，現(xiàn)列舉部分英譯供參考：

標(biāo)兵 pacemaker 學(xué)習(xí)標(biāo)兵 student pacemaker;model student 勞動(dòng)模范 model worker 模范教師 model teacher 優(yōu)秀教師 excellent teacher 優(yōu)秀員工 outstanding employee, employee of the month/year 青年標(biāo)兵 model youth/youth pacemaker 青年突擊手 youth shock worker 三好學(xué)生 “triple-A” outstanding student;outstanding student

三八婦女紅旗手 “March 8th Red Banner” outstanding woman pacemaker

第二篇：英文中各種笑

smile 微笑, laugh 大笑, giggle 咯咯笑

chuckle輕聲地笑

snigger 竊笑 grin 咧嘴笑, smirk 傻笑，幸災(zāi)樂(lè)禍地笑;自鳴得意地笑，sneer 嘲笑，譏笑，titter v.吃吃地笑,偷笑

cackle(當(dāng)壞事發(fā)生在他人身上時(shí))不雅地大笑（v）咯咯的笑聲（n）snicker 暗笑，偷笑

jeer譏笑，嘲弄

beam, v.微笑

simper v.傻笑,假笑

cachinnate v.大聲笑,哄笑

chortle v.&n.開(kāi)心地笑

guffaw n.vi.哄笑, 狂笑

tehee v.嗤嗤地笑

exult v.非常高興,歡騰

glee n.歡樂(lè),高興（幸災(zāi)樂(lè)禍）

微笑laugh

Laugh, and the world laughs with you;weep, and you weep alone.你笑，世界也會(huì)跟著你一起笑。你哭，卻只能獨(dú)自一人。露齒而笑-grin

People who confess to feeling happy also grin more than others.承認(rèn)感覺(jué)幸福的人們也會(huì)比別人更喜歡咧著嘴笑。輕聲地笑-chuckle

She was roused by a chuckle which Mr.Dorset seemed to eject from the depths of his lean throat.多森先生從他那瘦弱的喉嚨深處迸出一陣笑聲，把她嚇了一跳?？┛┬?giggle

There was silence for a moment, then a giggle.沉默了片刻之后，有人在吃吃地笑。壞笑-snicker

The shuffle and snicker become the comedian's trademark.攪和與竊笑成為那個(gè)戲劇演員的標(biāo)志。假笑 癡笑smirk

Look at his smile, really more of a smirk.看著他的笑容，那根本就是在得意地奸笑。憋笑，癡癡地笑-titter

He was abusing with anger, but hearers laughed, even Hai Xi Xi close tightly his mouth to titter.I definitely gloated over him.他怒沖沖地罵著，聽(tīng)的人卻發(fā)出笑聲，連海喜喜也抿著嘴偷笑，我當(dāng)然更有點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍?？裥?guffaw

All the boys burst out into a guffaw at the joke.聽(tīng)到這個(gè)笑話(huà)，男孩子們發(fā)出一聲狂笑。歡笑-chortle

Father used to chortle over the funny funny papers every Sunday.父親以前每個(gè)星期天看到滑稽報(bào)紙，總要哈哈大笑。

香港常常有些電影在廣告上保證“全場(chǎng)笑聲不絕”。這樣的電影，我國(guó)古人會(huì)說(shuō)“真堪絕倒”，英國(guó)人會(huì)說(shuō)

have people rolling in the aisles。

按aisle是戲院里的通道。幽默電影會(huì)教觀(guān)眾笑得東倒西歪，坐在通道旁邊的，恐怕更會(huì)笑得“倒在通道上翻滾”。所以，have people rolling in the aisles

就是“哄堂”、“教觀(guān)眾或聽(tīng)眾絕倒”的意思，例如: Our play was a great success.We had them rolling in the aisles.(我們這出戲劇十分成功，使觀(guān)眾笑得東歪西倒。)

又中國(guó)人笑起來(lái)，往往會(huì)“笑痛肚皮”；英國(guó)人呢，則會(huì) in stitches(笑痛脅部): stitch 是“脅部刺痛”的意思。例如:Tom had us in stitches with his jokes(湯姆的笑話(huà)我們笑痛了肚皮)。

Laugh and grow fat.[諺]常笑發(fā)福, 心寬體胖。

He is not laughed at that laughs at himself first.[諺]先自嘲的人, 不會(huì)見(jiàn)笑于人。He laughs best who laughs last.[諺]最后笑的人笑得最好。

He who laughs at crooked men should need walk very straight.[諺]要笑別人駝背, 自己就要挺起胸膛走路。

第三篇：英文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

英語(yǔ)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與漢語(yǔ)很多都是相同的。逗號(hào)，句號(hào)，冒號(hào)，分號(hào)，問(wèn)號(hào)，引號(hào)，感嘆號(hào)，省略號(hào)，撇號(hào)，斜線(xiàn)，破折號(hào)

英語(yǔ)沒(méi)有頓號(hào)，書(shū)名號(hào)，間隔號(hào)，著重號(hào)等

1.漢語(yǔ)中的某些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為英語(yǔ)所沒(méi)有。

⑴頓號(hào)（、）：頓號(hào)在漢語(yǔ)中起分割句子中的并列成分的作用；英語(yǔ)中沒(méi)有

頓號(hào)，分割句中的并列成分多用逗號(hào)。如：

She slowly, carefully, deliberately moved the box.注意：類(lèi)似的情況下，最后一個(gè)逗號(hào)后可加and，這個(gè)逗號(hào)也可省略

--She slowly, carefully(,)and deliberately moved the box.⑵書(shū)名號(hào)（《》）：英文沒(méi)有書(shū)名號(hào)，書(shū)名、報(bào)刊名用斜體或者下劃線(xiàn)表示。

如

Hamlet / Hamlet

《哈姆雷特》

Winter's Tale / Winter's Tale

《冬天的童話(huà)》

The New York Times / The New York Times

《紐約時(shí)報(bào)》

另外，英語(yǔ)中文章、詩(shī)歌、樂(lè)曲、電影、繪畫(huà)等的名稱(chēng)和交通工具、航天器等的專(zhuān)有名詞也常用斜體來(lái)表示。

⑶

間隔號(hào)（?）：漢語(yǔ)有間隔號(hào)，用在月份和日期、音譯的名和姓等需要隔開(kāi)的詞語(yǔ)的正中間，如

“一二?九”、“奧黛麗?赫本（人名）”等。

英語(yǔ)中沒(méi)有漢語(yǔ)的間隔號(hào)，需要間隔時(shí)多用逗號(hào)。

⑷著重號(hào)：有時(shí)漢語(yǔ)用在文字下點(diǎn)實(shí)心圓點(diǎn)表示需要強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)，這些實(shí)心

點(diǎn)就是著重號(hào)。而英語(yǔ)中沒(méi)有這一符號(hào)，需強(qiáng)調(diào)某些成分時(shí)可借助文字斜體、某些強(qiáng)調(diào)性詞匯、特殊句型、標(biāo)點(diǎn)停頓等多種方法。

⒉英語(yǔ)中的某些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為漢語(yǔ)所沒(méi)有。

⑴ 撇號(hào)

--Apostrophe（'）：

該符號(hào)主要表示①所有格，如

Shakespear's plays

/ the boy's book；

②數(shù)字、符號(hào)、字母或詞形本身的復(fù)數(shù)，如

The teacher had

only four A's in his class.;

③省略了字母、數(shù)字或單詞，如

let's（=let us）/ I've（=I have）。

⑵連字號(hào)

--Hyphen-）：

該符號(hào)主要用于以下幾種情況。

①?gòu)?fù)合詞，如world-famous。

②派生詞的詞綴與詞根或詞之間，如co-worker。

③兩個(gè)比分、比賽對(duì)手、地名、人名、數(shù)字之間，可視情況譯為“比”“對(duì)”“至”等。④單詞移行，把在一行寫(xiě)不開(kāi)的單詞按音節(jié)移到下一行，但必須注意：

a.單音節(jié)詞不移行。

b.曲折變化后的詞尾，如-er/-or/-ing等一般不移行。

c.數(shù)字、縮略詞不宜移行。

d.易引起歧義的詞不移行，如legend不宜移行為leg-end。

e.移行后行尾不宜只剩一個(gè)字母，如alone不宜移為a-lone。

f.帶詞綴的詞應(yīng)在詞綴和詞根處移行，如disappear移為dis-appear。

g.復(fù)合詞在復(fù)合成分之間移行，如heartsick移為heart-sick。

⑶ 斜線(xiàn)號(hào)--Virgule或Slash（/）：該符號(hào)主要起分割作用，如

It could be for staff and / or students.也常用于標(biāo)音，如

bed /bed/。

⒊ 某些符號(hào)在漢英兩種語(yǔ)言中的形式不同

⑴中文的句號(hào)是空心圈（。），英文的句號(hào)是實(shí)心點(diǎn)（.）。

⑵

英文的省略號(hào)是三個(gè)點(diǎn)（...），位置在行底；中文的為六個(gè)點(diǎn)（......），居于行中。在美國(guó)英語(yǔ)中，如果省略號(hào)恰好在句尾，就用四個(gè)點(diǎn)，如

I'd like to...that

is...if you don't mind....⑶ 英文的破折號(hào)是（-），中文的是（--）。

四、美國(guó)英語(yǔ)與英國(guó)英語(yǔ)在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面的細(xì)微差別

1． 引號(hào)的用法：

①屬于引語(yǔ)的逗號(hào)、句號(hào)在美國(guó)英語(yǔ)中位于引號(hào)內(nèi)，而在英國(guó)英語(yǔ)中多位于引號(hào)外；

②引語(yǔ)內(nèi)再套用引語(yǔ)時(shí)，美國(guó)英語(yǔ)中雙引號(hào)在外單引號(hào)在內(nèi)，而英國(guó)英語(yǔ)中的單引號(hào)在外、雙引號(hào)在內(nèi)。

2． 冒號(hào)的用法：

①在小時(shí)與分鐘之間，美國(guó)英語(yǔ)多用冒號(hào)，英國(guó)英語(yǔ)多用句號(hào)；

②美國(guó)英語(yǔ)中，信件或演說(shuō)詞的稱(chēng)呼語(yǔ)之后用冒號(hào)，而在英國(guó)英語(yǔ)中多用逗號(hào)。

英語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)

(punctuations of the English language)

1、逗號(hào)(comma),英文中逗號(hào)的作用和漢語(yǔ)是一樣的。另外，逗號(hào)還使用于用who和which的定于從句。英文中的分號(hào)和逗號(hào)是同一符號(hào)。

分號(hào)隔開(kāi)并列關(guān)系的單詞和短語(yǔ)。需要注意的是，使用了分號(hào)的短語(yǔ)一般最后一項(xiàng)內(nèi)容前都是用了and或者or，此時(shí)和漢語(yǔ)所不同的是and或or前也

應(yīng)該使用分號(hào)（這是最最最常犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤之一，很多英語(yǔ)使用者都不知道），否則有可能造成歧義。比如，貓、狗和牛應(yīng)該是“cat, dog, and ox”而非“cat, dog and ox”。

2、句號(hào)(period).英文中的句號(hào)的作用和漢語(yǔ)一樣。英文中的簡(jiǎn)寫(xiě)符號(hào)和句號(hào)是同一符號(hào)，比如

Mr.、Ms.、etc.等等。如果句號(hào)作為簡(jiǎn)寫(xiě)符號(hào)使用，那么這個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)寫(xiě)前后面的符號(hào)應(yīng)該照常寫(xiě)上，因?yàn)楹?jiǎn)寫(xiě)號(hào)并非句號(hào)，也不遵循句號(hào)的語(yǔ)法。比如

Entreprise Co., Ltd或者I invited Tom, Jerry, etc..（注意兩個(gè)點(diǎn)）。

3、冒號(hào)(colon):

英文中的冒號(hào)的作用和漢語(yǔ)一樣。當(dāng)冒號(hào)后是引用一個(gè)人說(shuō)的話(huà)，也可以使用逗號(hào)。

4、分號(hào)

(semi-colon)

英文中的分號(hào)的作用和漢語(yǔ)一樣。

需要注意的是，分號(hào)和逗號(hào)有時(shí)是可以互相交替的，比如如下的情況。

Tom met me, and later he met Joan.Tom met me;later he met Joan.當(dāng)只有兩個(gè)句子相并列時(shí)，分號(hào)可以和被逗號(hào)+連結(jié)詞互替。但注意第二個(gè)例子里，but的轉(zhuǎn)接意是需要用其他成份補(bǔ)充的。

第四篇：英文中的擬聲詞

走獸怎么叫:

1、獅子（lion）roar, howl;

2、老虎（tiger）roar, howl;

3、豹子（panther）howl

4、大象（elephant）trumpet;

5、豺（jackal）howl 6、狼（wolf）howl

7、狗（dog）bark,yap,yelp,bay,howl,growl,snarl,whine

8、狐（fox）bark，9、貓（cat）mew,miaow,miau,meow，10、鼠（mouse）squeak,cheep,peep “

11、豬（pig）grunt, whick, aqueak

12、野豬（swine）grunt

13、公豬（boar）girn

14、熊（bear）bruzz, growl

15、無(wú)尾猿（ape）gibber,gueriet

16、猴（monkey）screech, gibber, chatter, snutter, jabber, howl

17、駱駝（camel）nuzz, grunt

18、鹿（deer）call, bell, bellow

19、牛（cattle）cow,bleat 20、公牛（bull）bellow,low

21、母牛（cow）low

22、小牛（calf）： bleat

23、水牛（buffalo）boo

24、羊（sheep,goat）baa, bleat

25、馬（horse）neigh,whinny,nicker

26、驢（ass,donkey）bray, hee-haw

27、兔子（rabbit）mumble

蟲(chóng)子怎么叫:

1、青蛙（frog）croak

2、蟾蜍（toad）shriek

3、蛇（snake, serpent）

4、蜜蜂（bee）buzz,hum,bumble,drone

5、黃蜂（wasp）hum

6、蟋蟀（cricket）chirp(chirup)

7、甲蟲(chóng)（beetle）drone,boom

8、蚱蜢（grsshopper）chirp

9、蚊子（mosquito）hum,buzz,drone

10、蒼蠅（fly）hum,buzz,drone

飛禽怎么叫:

1、公雞（cock）crow

2、母雞（hen）cackle,cluck

3、小雞（chicken）cheep

4、火雞（turkey）gobble

5、鴨（duck）quack

6、鵝（goose）cackle,hiss,creak,gaggle

7、鴿子（dove,pigeon）coo,crood,croud,croodle，8、鵪鶉（quail）curkle

9、鳩（stock-dove）murmur

10、斑鳩（turtle-dove）wail

11、天鵝（swan）chant,cry

12、烏鴉（crow,raven）caw,croak

13、白嘴鴉（rook）caw

14、鷓鴣（partrige）call

15、鸚鵡（parrot）prat,squawk

16、孔雀（peacock）tantle,scream

17、云雀（lark）sing

18、紅雀（linnet）chirp

19、喜鵲（magpie）chatter,clatter 20、麻雀（sparrow）chirp

21、夜鶯（nightingale）warble,pip,jug,jug-jug

22、畫(huà)眉（mavis）guaver

23、布谷（cuckoo）cuckoo

24、鶴（stork）coniat

25、白鶴（crane）whoop Z0ad

26、燕（swallow）chirp,twitter

27、海鷗（gull）： mew

28、鷹（eagle）scream

各類(lèi)物體的響聲:

1、金屬磕碰聲 當(dāng)啷 clank,clang

2、形容金屬的響聲 當(dāng)當(dāng) rattle

3、金屬、瓷器連續(xù)撞擊聲 丁零當(dāng)啷 jingle,jangle,cling-clang

4、鼓聲、敲門(mén)聲 咚咚 rub-a dub,rat-tat,rat-a-tat

5、脆響的（關(guān)門(mén)）聲 吧嗒 clik

6、敲打木頭聲 梆梆 rat-tat，rat-at

7、重物落下聲 咕咚 thud,splash,plump

8、東西傾倒聲 嘩啦 crash,clank

9、風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)枝葉聲 颯颯 sough,rustle

10、樹(shù)枝等折斷聲 嘎巴 crack,snap

11、不大的寒風(fēng)聲 瑟瑟 rustle

12、踩沙子、飛沙擊物或風(fēng)吹草木 沙沙、颯颯 rustle

13、飛機(jī)螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng) 呼呼 whirr

14、雨點(diǎn)敲擊房頂 噼里啪啦 patter

15、水流動(dòng)聲 拔拉 splash,gurgle

16、物體受壓 嘎吱 creak 喀嚓 crack.snap

17、溪水、泉水流動(dòng)聲 潺潺 murmur,babble,purl

18、液體、沸騰、水流涌出或大口喝水聲 咕嘟 babble,gurgle

19、重物落地聲 撲通 flop,thump,splash,pit-a-pat 20、笑聲、水、氣擠出聲 撲哧 titter,snigger,fizz

21、雷聲、爆炸聲、機(jī)器聲 隆隆 hum,rumble,roll

22、汽笛或喇叭聲 嗚嗚 toot,hoot,zoom

23、油在鍋里 滋滋 sizzle

24、鞭炮爆炸聲 噼啪 pop

25、腳踏樓板聲 登登 clump

或許擬聲詞大家用的不多,，但其處理與表意相當(dāng)復(fù)雜。下面看看朱生豪先生如何處理的（譯莎士比亞的小詩(shī)）

Song Hark, Hark!歌：聽(tīng)啊！聽(tīng)！

Hark, Hark!聽(tīng)??！聽(tīng)！

Bow-woo.汪！汪！

The watching dogs bark!犬在門(mén)前狂吠！

Bow-woo.汪！汪！

Hark, Hark!I hear 聽(tīng)?。÷?tīng)！我聽(tīng)見(jiàn)

The strain of strutting chanticlear 伸頸的雄雞

Cry,Cock-a doodle-doo.喔喔啼

其他擬聲詞：

murmur, babble, bang, click, fizz, hush, buzz, beep boing boom clap cluck crackle chuckle crunch hiccup honk

ping pong plop pop poof thud tick-tock screech snap swoosh whack zap Argh!表示極度的沮喪和失望.Ah!羨慕，滿(mǎn)意

Aha!滿(mǎn)意，愉快，勝利

Ahem!喚起注意

Alas!遺憾，悲痛，不幸

Bah!輕蔑，厭惡

Brrr!寒冷

Blech!吃到或 看到一些另人反感的東西時(shí)的反應(yīng).Blah!咳!表示不喜歡,不贊成.Boom!碰!形容巨響.Crash!嘩啦一聲,形容物體相撞的聲音.Darn!(Darn it!)憤怒，失望

Eek!唷!表示恐懼.Eww!呦!嘗到,聞到或看到令人反感的東西時(shí)的反應(yīng).For goodness sake!驚奇，害怕

Gad!驚奇，不贊同

Gee!驚奇，贊美

God!(Good god!Great God!驚奇，恐懼

Geez!天哪.表示氣憤和難以置信.此為感嘆詞 Jesus 的委婉說(shuō)法.Gosh!哎呀!表驚訝.Grrrrr!格嚕..表示生氣的幽默用法.是幽默地模仿了動(dòng)物被激怒時(shí)發(fā)出的聲音.Gulp!不好!糟了!表示壞事即將發(fā)生.說(shuō)這個(gè)詞時(shí),通常很小聲.Good gracious!驚奇，惱怒

Goodness!驚奇，害怕，惱怒

Hi(嗨)Hush(噓)Hem(哼)

Heaven forbid!驚奇，害怕

Heaven help me!驚奇，害怕

(Good)Heavens!驚奇，害怕

Help!求助

Hey!驚奇，喜悅，疑問(wèn)，或喚起注意

Hmmm!思考

Ho(a)!驚奇，滿(mǎn)足，喜悅或喚起注意

I-I-I-I-I!呀呀........!難以置信.讀作: eye-y'eye-y'eye-y'eye-y'eye!I’ll be darned!驚奇

Jesus(Christ)!不滿(mǎn)意，失望，痛苦，驚恐

Kaboom!轟!砰!表突然發(fā)生的爆炸聲.Look out!警告

Mmmm!品嘗滿(mǎn)意

Mercy!驚奇

Mercy me!驚奇

My!驚奇，羨慕

My,my!驚奇

My goodness!驚奇，害怕

My word!驚奇

Ow!哎喲!表示疼痛.Oh!驚奇，詫異，害怕，疼痛

Oh, boy!激動(dòng)，驚奇，驚喜（男女都可說(shuō)）

Oh, dear!驚奇

Oh,my!驚奇，羨慕

Oh, no!害怕，驚奇，失望

Oho!驚奇

Oh-oh!遇到不順心的事

Ouch 疼痛

Ow!疼痛

Oh, well!無(wú)可奈何

Pew!呦!表示味道難聞.Phew!咳!表示極度焦慮之后,如釋重負(fù).Piuck!呦!嘗到,聞到或看到令人反感的東西時(shí)的反應(yīng).Pow!啪!砰!形容突然的襲擊.Psst!喚起注意

Say!喚起注意，或想起什么

Shit!憤怒，厭惡，沮喪

Sigh!唉!咳!表示無(wú)奈和失望.說(shuō)的時(shí)候,輕輕的，無(wú)可奈何的!Smash!嘩啦!形容物體猛烈撞擊,造成破碎或損壞.Thwack!啪!形容物體相撞發(fā)出急促的聲音,但沒(méi)有造成破損.打耳光就可以用這個(gè)滴.呵呵.Thank God!寬慰，感謝

Thank goodness!感謝 Tsk-tsk!不贊同

Tut-tut!不滿(mǎn)，不耐煩

Ugh!厭惡

Unbelievable!驚訝

Wham!砰!描述快速移動(dòng)的物體突然撞擊在景致的物體上時(shí)所發(fā)出的聲音.Whew!表示經(jīng)理極度焦慮后的極大安慰.Whoa!嘿!嘿!用于阻止對(duì)方的行動(dòng).Whoops!嗨!突然想起要做某事

oops!哎呀!表示發(fā)生意外.撞到別人時(shí)可以用哦.Whoosh!呼的醫(yī)生,嗖的一聲.描述物體快速移動(dòng)發(fā)出的聲音.Watch it!警告

Watch out!警告

Well!驚奇，寬慰

Well, I never!驚奇，憤怒

Well,well!驚奇

Whoopee!高興

Wow!詫異，驚訝，羨

擬聲詞的常見(jiàn)三種翻譯處理方法：

一、譯為漢語(yǔ)對(duì)應(yīng)的擬聲詞，有的譯為獨(dú)詞句，有的譯為動(dòng)詞或名詞的輔助成分。

1.Crack!The stick broke in two.喀嚓！棒子斷為兩截。

2.Only the venliator in the cellar window kept up a cealess rattle.只有地下室窗戶(hù)上的鼓風(fēng)機(jī)發(fā)出無(wú)休無(wú)止的呼呼聲。

3.Round the corner of Croscent Bay, between the pile-up masses of broken rock, a flock of sheep came pattering.沿著新月海灣的地方，從一堆堆破碎的巖石堆中，一群羊叭嗒叭嗒地跑了過(guò)來(lái)。

二、有時(shí)可以將英文的擬聲詞譯為漢語(yǔ)中較為抽象的“..........的叫，...........聲”，有的則直敘其動(dòng)作。

1.The cock in the yard crowed its first round.院子里的雄雞已經(jīng)叫頭遍了。

2.He felt as if he must shout and sing, he seemed to hear about him the rustle of unceasing and inmumberable wings.他感到簡(jiǎn)直要大喊大唱，耳際仿佛傳來(lái)無(wú)數(shù)翅膀的拍擊聲。

3.They splashed through the mire to the village.他們一路踏著泥水向村子去。

三、為增加效果，即使英文未出現(xiàn)擬聲詞，翻譯時(shí)添加擬聲詞。1.The logs were burning briskly in the fire.木柴在火中嗶嗶剝剝燒的正旺。

2.“Impartinent!” snorted Imalds.伊梅爾達(dá)鼻子哼了聲“沒(méi)家教！”

3.Then a dog began to howl somewhere ina a farm house far down the road--a long, agonized wailing, as if from fear.接著，路盡頭一所農(nóng)舍附近響起狗的汪汪聲，那是一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的哀鳴，似乎是因恐懼而發(fā)出的驚恐之聲。

再看一段英國(guó)作家梭羅描寫(xiě)沃爾登湖冬景的一句（附翻譯，就剩一句了）

I seldom opened my door in a winter evening without hearing it;Hoo hoo hoo, hooner hoo, sounded sonorously, and the first three syllables accented somewhat like how deardo;or sometimes hoo hoo only.”zb7+ B F

冬季傍晚，我一打開(kāi)門(mén)常常聽(tīng)到“唿——唿——唿，唿——唿”的鳥(niǎo)叫聲，聲音哼悅耳，前三個(gè)音節(jié)聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)象英語(yǔ)的“你好哇！”有時(shí)便只是鳥(niǎo)叫而已。

第五篇：英文中的重點(diǎn)句型

【內(nèi)容摘要】學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是為了運(yùn)用，任何一種語(yǔ)言都由許多句子構(gòu)成，只有掌握了一定數(shù)量的句型，學(xué)生在表達(dá)、傳遞信息和交際時(shí)才能順利進(jìn)行，在小學(xué)階段句型如果掌握不好，將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，所以句型教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容和任務(wù)，具有十分重要的意義和作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)句型教學(xué)探究

句型（sentence pattern）也稱(chēng)句子結(jié)構(gòu)（sentence structure），是根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)意義和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)從大量的句子中概括出來(lái)的典型句式，是語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的模式，它規(guī)范出某一類(lèi)句子的框架結(jié)構(gòu)，是人們進(jìn)行交流運(yùn)用的語(yǔ)言組織，是學(xué)生掌握課文內(nèi)容的重要方式，也是學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言的主要途徑，更是學(xué)生獵取知識(shí)的方法，學(xué)生如能掌握一定數(shù)量的常用句型，就能為其表達(dá)思想、傳遞信息和進(jìn)行交際打下良好的基礎(chǔ)。

在句型教學(xué)方面，我們不能夠再簡(jiǎn)單地將句型和中文意思寫(xiě)在黑板上，然后一遍又一遍地帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，機(jī)械地操練，這種方法使課堂沉悶，學(xué)生被動(dòng)接受，毫無(wú)新意，根本就調(diào)動(dòng)不起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，雖然有些學(xué)生能將句子讀得滾瓜爛熟，但實(shí)際交流時(shí)卻張口結(jié)舌，更談不上正確表達(dá)和靈活運(yùn)用。在小學(xué)階段句型如果掌握不好，將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，所以句型教學(xué)具有十分重要的意義，我是從以下幾個(gè)方面來(lái)探究句型教學(xué)的。

一、句型教學(xué)存在困難的主要因素

（一）句型的多樣性和復(fù)雜性

在小學(xué)階段，學(xué)生要學(xué)會(huì)和運(yùn)用的句型就有肯定句，一般疑問(wèn)句，否定句，特殊疑問(wèn)句，選擇疑問(wèn)句和祈使句以及由它們衍生出來(lái)的句型，句型涉及的內(nèi)容廣泛，形式多變，句式長(zhǎng)短不一，再加上英語(yǔ)固有的時(shí)態(tài)變化，轉(zhuǎn)述時(shí)的人稱(chēng)變化，詞形的變化，都加大了學(xué)生學(xué)習(xí)句型和老師教學(xué)句型的難度。

（二）句型的生僻性

句子是由多個(gè)單詞組合而成的，大部分新的句型，都由新的詞匯組成，這樣的句型在學(xué)生的大腦皮層組織就形成了全新的內(nèi)容，在心里方面學(xué)生就會(huì)有排他和受到壓抑，短時(shí)間里學(xué)生難以接受和理解，繼而是拒絕，在心理學(xué)上講完成符合小學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和年齡特征，接受生疏的事物需要過(guò)程和時(shí)間，這樣就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)句型的困難。

（三）農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異

農(nóng)村的小學(xué)生與外界的接觸和交流欠缺一定的環(huán)境條件，學(xué)到的言語(yǔ)知識(shí)得不到運(yùn)用和實(shí)踐，又得不到有效的輔導(dǎo)和家長(zhǎng)的重視，久而久之就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，這也給英語(yǔ)句型教學(xué)加大了難度。

二、句型教學(xué)的策略

（一）營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生脫口而出

語(yǔ)言環(huán)境是人掌握某一類(lèi)語(yǔ)言的重要保證，是人得以交流和運(yùn)用語(yǔ)言的主要場(chǎng)地，良好和諧豐富的語(yǔ)言環(huán)境可以使人輕松有效地習(xí)得語(yǔ)言，一個(gè)生動(dòng)有趣，直觀(guān)形象的語(yǔ)言環(huán)境，會(huì)使小學(xué)生更容易接受新知識(shí)的輸入，更加積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，要使學(xué)生熟練地掌握某一項(xiàng)語(yǔ)言，只有在特定的語(yǔ)言環(huán)境下進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)和不斷模仿運(yùn)用才能夠得以實(shí)現(xiàn)，由于農(nóng)村小學(xué)生缺少語(yǔ)言環(huán)境，教學(xué)資源也相對(duì)缺乏，教學(xué)水平也存在差異，所以學(xué)生一但離開(kāi)課堂即使背得滾瓜爛熟的知識(shí)也不會(huì)運(yùn)用和別人交流，記憶也不牢固，這就加大了學(xué)習(xí)英語(yǔ)句型的困難。我們通過(guò)探索和研究表明：營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境有助于學(xué)生解決學(xué)習(xí)句型的困難。蘇霍姆林斯基也說(shuō)： 我的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)絕不是死記硬背，而是在游戲、故事、美、音樂(lè)、幻想和創(chuàng)造的世界中進(jìn)行朝氣蓬勃的智力活動(dòng)。

于是，我就這樣來(lái)營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境的：

1．在每個(gè)教室建立英語(yǔ)閱讀角。根據(jù)不同的班級(jí)放置不同的英語(yǔ)讀本，學(xué)生可以按自己的需要進(jìn)行合理選擇，隨時(shí)可以進(jìn)行大量閱讀與當(dāng)天所學(xué)句型有關(guān)的故事，笑話(huà)等。

2.在教室的墻壁粘貼單詞卡。如學(xué)到動(dòng)物、職業(yè)、水果，服裝，國(guó)家、運(yùn)動(dòng)等時(shí)，教師就可以就把單詞卡粘貼到墻上，讓學(xué)生隨時(shí)可以用當(dāng)天所學(xué)句型進(jìn)行運(yùn)用和交流，也可以引起學(xué)生的隨意注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和激起他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3.在課室的走廊和樓梯張貼句型和提示詞。如在樓梯張貼How many，steps，45，學(xué)生就會(huì)說(shuō)：How many steps are there up to your classroom?或說(shuō)There are 45 steps from here to there等句子，走廊就張貼：run,walk,sing,jump,play,dance,write,read,speak等動(dòng)詞圖片，讓學(xué)生隨時(shí)可以用英語(yǔ)交談和看到不良現(xiàn)象也可以用語(yǔ)進(jìn)行阻止和勸告。為學(xué)生說(shuō)提供大量說(shuō)的詞匯。

4.在校園張貼標(biāo)語(yǔ)。如在花壇就標(biāo)上：Don’t pick up the flowers;在草地就插上：Don’t walk on the grass;在樹(shù)上就粘?。篋on’t climb the tree.在學(xué)校門(mén)口就張貼：Welcome to school.See you tomorrow!Let’s meet at the school gate at half past 7:30.讓學(xué)生與英語(yǔ)為伴，映入眼簾的都是英語(yǔ)，在有意和無(wú)意中說(shuō)英語(yǔ)和學(xué)英語(yǔ)。

（二）運(yùn)用圖片教學(xué)，讓學(xué)生看圖明義欲說(shuō)

圖片比較直觀(guān)形象，生動(dòng)有趣，學(xué)生可以通過(guò)視覺(jué)就可看懂圖的含義和內(nèi)容，容易引起學(xué)生的注意和興趣，也可激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望和培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。圖片呈現(xiàn)的內(nèi)容比較具體和真實(shí)，學(xué)生可以聯(lián)系所學(xué)知識(shí)直接就可以用很多以前學(xué)過(guò)的句型說(shuō)話(huà)和交流，圖片教學(xué)降低了學(xué)習(xí)的難度和激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

（三）創(chuàng)設(shè)真實(shí)場(chǎng)面，讓學(xué)生身臨其境

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要讓學(xué)生在真 實(shí)的情境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)語(yǔ)言?！痹谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)真實(shí)場(chǎng)面，既能活躍課堂 氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和生活習(xí)慣相符合的真實(shí)場(chǎng)面，能激起學(xué)生的生活體驗(yàn)，使他們從生活實(shí)際出 發(fā)，迅速投入到所創(chuàng)設(shè)的情境中，準(zhǔn)確地體驗(yàn)和理解語(yǔ)言，真正學(xué)會(huì)和運(yùn)用語(yǔ)言。比如我在教學(xué)《the Spring Festval》時(shí)，就創(chuàng)設(shè)了這樣的場(chǎng)面：逛花街和吃團(tuán)圓飯，把全班分成幾組，在每組的桌上擺滿(mǎn)各式各樣的鮮花，儼然像一個(gè)賣(mài)花的小攤，然后就和“外國(guó)小朋友”去逛花街，比一比誰(shuí)買(mǎi)得最多那一組賣(mài)的最多，同學(xué)們都非?；钴S，用所學(xué)句型進(jìn)行熱烈的交談和討價(jià)還價(jià)，逛花街累了，就邀請(qǐng)“外國(guó)小朋友”一起吃“團(tuán)圓飯”，桌上擺滿(mǎn)中國(guó)人吃團(tuán)圓飯的菜式，邊吃邊用英語(yǔ)說(shuō)：Help yourself to some…和說(shuō)Thank you!課堂氣氛非常活躍，同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性很高漲。

（四）利用歌謠教學(xué)，讓學(xué)生樂(lè)在其中

兒童英語(yǔ)歌曲、歌謠短小精練，節(jié)奏強(qiáng)，充滿(mǎn)音律，朗朗上口的特點(diǎn)很適合少年兒童的心理特點(diǎn)，也可以培養(yǎng)學(xué)生讀英語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，更加能活躍課堂氣氛和營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望，讓本來(lái)生硬沉悶的句型操練變得有趣生動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多中感官的參與，眼看、耳聽(tīng)、口說(shuō)，手動(dòng)，腦想，各種感覺(jué)器官協(xié)同活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)句型的理解和記憶。

（五）動(dòng)作表情呈現(xiàn)，讓學(xué)生感同身受

小學(xué)階段編排的英語(yǔ)課本內(nèi)容都來(lái)源于生活，是人們生活實(shí)踐的語(yǔ)言表述，涉及人們的衣食主行，生活習(xí)性，文化傳統(tǒng)，情感品行，是我們生活交往的情景片段，真實(shí)地反映了我們的生活情景。在教學(xué)句型的時(shí)候，老師做動(dòng)作表情，學(xué)生就會(huì)憑借生活體驗(yàn)同感身受，在腦海中形成語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，用英語(yǔ)思維和說(shuō)話(huà)。我在教學(xué)句型：What’s the matter with you?時(shí)，我在學(xué)生面前就擺出一副無(wú)精打采生病的樣子，有的學(xué)生就用中文問(wèn)：老師，你怎么了？我說(shuō)我病了。于是我就把剛才的對(duì)話(huà)用英語(yǔ)說(shuō)一遍：What’s the matter with you? I feel ill.學(xué)生很快就掌握了此句型的意義和問(wèn)答。

（六）游戲教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)

游戲可以引起學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生參與課堂的積極性和自主性，也可以使課堂氣氛活躍生動(dòng)有趣，使學(xué)生精神集中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，游戲也可以幫助學(xué)生更好地理解句型和使用交流。我在教學(xué)職業(yè)句型：What does he/she do？時(shí)，就請(qǐng)位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)，蹲在講臺(tái)下面，戴上職業(yè)頭飾，我就What does he/she do？問(wèn)，戴上職業(yè)頭飾的學(xué)生就站起來(lái)，其他同學(xué)都會(huì)用：He is a teacher.等職業(yè)來(lái)回答，也明白了What does he/she do？的意思。

（七）新舊交替，讓學(xué)生溫故而知新

心理學(xué)研究表明，人們?cè)诟兄挛飼r(shí)與該事物有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，感知就越迅速，越全面。通過(guò)各種形式的練習(xí)來(lái)強(qiáng)化舊的知識(shí)，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行新知識(shí)的教學(xué)，用學(xué)過(guò)的句型來(lái)學(xué)習(xí)新的句型，因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)有很多結(jié)構(gòu)相同的句式，比如用一般現(xiàn)在時(shí)的句型學(xué)習(xí)將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)，學(xué)生會(huì)在舊知識(shí)的基礎(chǔ)很快就學(xué)會(huì)了新的句型。

總之，采用靈活多樣而又恰到好處的句型教學(xué)方法和模式，能營(yíng)造出濃厚的熱情高漲的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種智力因素和非智力因素，使學(xué)生不知不覺(jué)地積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，興趣盎然地學(xué)習(xí)。呈現(xiàn)的方法很多，我們教師應(yīng)針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在教學(xué)方法上多下工夫，力求形式創(chuàng)新，新穎別致，對(duì)其胃口，上好英語(yǔ)句型的教學(xué)。