第一篇：學校三年主動發(fā)展規(guī)劃

豐盈文化 打造品牌 為百年星辰奠基

武進區(qū)星辰實驗學校三年主動發(fā)展規(guī)劃

（2011年9月——2014年8月）

為貫徹落實國家、省、市、區(qū)中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要和教育工作會議精神，根據(jù)《常州市武進區(qū)教育事業(yè)十二五發(fā)展規(guī)劃》和學校實際情況，制定本規(guī)劃。

一、發(fā)展背景

（一）學校概況

星辰實驗學校是創(chuàng)建于2000年9月的一所民辦學校，占地110畝，建筑面積6.7萬平方米。學校屬九年一貫制寄宿學校，現(xiàn)有87個教學班，其中小學57個，中學30個?，F(xiàn)有4670位學生，其中小學生2845人，中學生1825人。共有259位教職員工。

自創(chuàng)辦以來，學校先后獲得全國改革開放三十年基礎教育實力民辦教育集團、全國藝術教育先進集體、江蘇省模范民辦學校、江蘇省體育工作先進單位、江蘇省乒乓球運動先進集體、江蘇省現(xiàn)代教育工作先進集體、江蘇省價格誠信單位、常州市體教結合先進單位、常州市體衛(wèi)藝工作先進集體、武進區(qū)學校主動發(fā)展示范學校等榮譽。辦學質量受到學生、家長和社會各界的廣泛贊譽。三年中，全體教職工齊心協(xié)力，辛勤工作，取得了驕人的業(yè)績，圓滿完成了第二輪主動發(fā)展規(guī)劃的目標，為學校進一步發(fā)展奠定了堅實的基礎。

（二）現(xiàn)狀分析

1、素質較高的教師隊伍

學校初中部有中學高級教師39人，占教師的43%；中學一級教師36人，占教師的40%。小學部有中學高級教師21人，占教師的15%；小學高級教師53人，占教師的38%?，F(xiàn)有江蘇省特級教師1人，區(qū)級以上“五級階梯”教師53人，占教師的23%。

2、開拓創(chuàng)新的管理隊伍

校級領導班子年齡結構合理，充滿活力，具有開拓創(chuàng)新精神，工作能力強，作風踏實；管理經(jīng)驗較為豐富，教育教學水平高，八位校級領導中，一位是江蘇省特級教師，四位是常州市學科帶頭人，兩位是常州市骨干教師。學校還擁有一支龐大的中層管理者隊伍，在發(fā)展過程中逐漸形成了一套富有活力的管理機制。

3、高位運行的辦學質量

學校以“培養(yǎng)新時期的紳士和淑女”為培養(yǎng)目標，在省級課題《學校精致化管理的個案研究》的思想引領和觀照下，全方位地開展經(jīng)典的、讓學生難忘的教育活動；積極開展“智慧課堂的理論與實踐研究”，實現(xiàn)減負增效；設計開展豐富多彩的學生校園活動，提高學生的綜合素養(yǎng)。在區(qū)素質教育質量綜合評估中初中部連續(xù)兩年被評為一等獎，小學部連續(xù)三年被評為一等獎，辦學質量受到社會各界的廣泛贊譽。

4、不斷發(fā)展的特色項目 學校作為常州市少兒兵乓球訓練基地，在各級乒乓比賽中爭得殊榮，同時還源源不斷為市隊、省隊輸送優(yōu)秀苗子。學校苗苗攝影協(xié)會成員多次在全國性的攝影大賽中獲大獎。作為江蘇省現(xiàn)代教育工作先進集體，特別是在校園電視臺建設方面成績顯著，長期承辦武進電視臺、常州電視臺每周一期的少兒節(jié)目《星辰少兒樂園》，成為兩家電視臺的品牌欄目等等。

（三）形勢分析

1、培育名優(yōu)教師是面臨的一大挑戰(zhàn)

學校教師隊伍整體素質良好，教育教學水平較高，中學高級教師和小學高級教師的數(shù)量達到教師的40%以上，區(qū)級以上“五級階梯”人數(shù)有53人，占總教師數(shù)的23%。但是，在武進區(qū)和常州市范圍內(nèi)的知名教師數(shù)量較少，市、區(qū)級“五級階梯”教師占比不高，與學校辦學品牌不相匹配，有待在今后的工作中加大培育的力度。

2、培育品牌學科是面臨的又一挑戰(zhàn)

品牌學科學校的教育教學質量多年來一直處于高位運行，尤其是中學英語學科在教學改革方面積累了寶貴的經(jīng)驗，培養(yǎng)了一批具有教學風格的教師，創(chuàng)造了歷年來持續(xù)名列前茅的中考佳績，為學校贏得了榮譽，成為了學校的一門品牌學科。但是品牌學校需要更多的品牌學科來支撐，這就需要培育一批品牌學科。

3、培育特色文化是面臨的第三大挑戰(zhàn)。

學校已經(jīng)取得了良好的辦學業(yè)績，但是要成為具有“大愛育人，止于至善”品牌特色文化的名校還有很大的距離，需要全方位的培育。

二、發(fā)展目標

校訓：嚴格而自由

“嚴格”：即學校一切人和事必須嚴格遵循人性、嚴格符合規(guī)律、嚴格執(zhí)行規(guī)范；“自由”：即在保證嚴格遵循人性、符合規(guī)律、執(zhí)行規(guī)范的同時，崇尚思想的自由、言論的自由、學術的自由、發(fā)展的自由等，讓學校的每個人個性得以張揚，每個人都能得到和諧、終身、可持續(xù)發(fā)展。

辦學理念：創(chuàng)造適合學生、教師、學校發(fā)展的文化。學校實施“為百年星辰奠基”的發(fā)展戰(zhàn)略；構建“有精神、求發(fā)展”的核心價值觀；倡導榮辱與共的團隊精神、頑強拼搏的創(chuàng)業(yè)精神、一絲不茍的科學精神；努力成就學生，成就教師，成就學校。

培養(yǎng)目標：著力塑造新時期的紳士和淑女，即具有國際視野、文明習慣、審美素養(yǎng)、拼搏精神、合作品質、自信性格、獨立人格、創(chuàng)新能力的未來社會精英人才。

辦學目標

總目標：致力打造特色鮮明、質量上乘、文化深厚、信譽卓著的現(xiàn)代化學校。學校著力營造和諧校園，達到和而不同的境界；確保師德，倡導厚德修身、潤物無聲； 精心打造品牌學校，大愛育人，止于至善；實施精致化管理，內(nèi)強·素質，外樹形象；實施名師工程，使學校成為學術交流、人才培養(yǎng)和成果輻射的中心；實施文化工程，打造優(yōu)良文化形態(tài)：朝氣蓬勃的班級文化，溫馨和美的人際關系，回歸本真的學術追求，純粹高雅的教育生活；確保質量，堅持全體發(fā)展、全面發(fā)展、差異發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。

分目標：

1、管理創(chuàng)新

以省級課題《學校精致化管理的個案研究》為龍頭，在文化建設、教師發(fā)展、細節(jié)管理、班級管理、課程與教學管理、生活管理和后勤管理等七個方面進行精致化管理的研究和創(chuàng)新。

現(xiàn)代管理學認為，科學化管理有三個層次：第一個層次是規(guī)范化，第二層次是精致化，第三個層次是個性化。因此，學校實行精致化管理完全符合校訓“嚴格而自由”的核心理念。

2、隊伍建設

（1）建設一支懂管理、能管理、善管理的管理隊伍。

（2）建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的教師隊伍。以打造名優(yōu)教師為重點，堅持分層發(fā)展、差異發(fā)展。三年中，區(qū)級以上領軍人物達到10%，區(qū)級以上“五級階梯”人數(shù)達到30%。

3、課程建設

（1）統(tǒng)整學校現(xiàn)有的三級課程，形成一套比較完備的課程體系。

（2）實現(xiàn)“優(yōu)化國家、地方課程校本化實施、追求校本課程精品化實施、強化活動課程規(guī)范化實施”目標，提升課程實施水平。

4、教學改革

（1）以省級課題《智慧課堂的理論與實踐研究》為引領，探索“智慧課堂”的模式、途徑、方法，深化教學改革，探索“減負增效”的有效途徑，提高實效。

（2）以探索教學常規(guī)精致化管理為重點，優(yōu)化常規(guī)管理，確保教學質量。

5、特色培育

（1）德育特色培育：依托“十好習慣”培養(yǎng)，加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生文明素養(yǎng)。

（2）教學特色培育：依托“三百工程”實施，重視學生經(jīng)典文化、藝術熏陶教育，增強學生文化底蘊。

（3）深化特色培育：對學?，F(xiàn)有特色項目進行深化培育，同時探索培育新的特色項目。

三、發(fā)展策略

（一）創(chuàng)新管理內(nèi)涵，提高管理效能

學校以“大愛育人，止于至善”為品牌特色追求，以全方位實施“學校精致化管理”為 途徑，以精致化的制度為保障，以精致化的措施為抓手，全面提升學校的辦學品位，腳踏實地地為百年星辰奠定堅實的基礎。

（二）提升文化品位，豐富文化內(nèi)涵

培育以“至善”為核心的學校校園文化。所謂“至善”，是一種以“卓越”為核心要義的至高境界的追求?！爸辽啤鄙仙饺诵缘膶用鎭碚f，就是“大愛、大智、大真、大誠”的體現(xiàn)。

1、學校精神文化建設

學校精神文化建設的重點是確立“和諧星辰、實力星辰、智慧星辰、幸福星辰”的理念，使學校成為師生共同的精神家園。著力研究如何踐行核心價值觀，提升師生的精神境界，豐富師生的精神生活，強化師生的審美體驗。

2、學校制度文化建設

學校制度文化建設的重點是建設“以人為本”的、民主的、開放的現(xiàn)代學校制度，主要有學校組織架構、學校管理規(guī)章制度、學校民主管理制度、學習型組織制度、校本研修制度、考試與評價制度、學校服務社會制度、家長參與制度等。

3、學校行為文化建設

學校行為文化建設的重點是基于熱愛、尊重、責任與期待的交流與對話，主要有學校行政管理行為、師生在校的日常行為、學校社團活動、節(jié)日活動、學校儀式、學校語言、班級文化等。

4、學校物質文化建設

學校物質文化建設的重點是充分發(fā)揮校園環(huán)境的教育功能，主要包括教室文化、辦公室文化、實驗室文化、圖書館文化、網(wǎng)絡文化、運動場文化等建設。

（三）優(yōu)化實施策略，打造兩支隊伍

1、管理者隊伍建設

以《學校精致化管理的個案研究》引領學校管理者隊伍的建設工作。打造高水平的領導團隊：每個管理者做到眼界寬、胸襟寬、思路寬。每一位管理者在工作中要大興三風：調(diào)研之風、實干之風、協(xié)作之風；做到四講：講政治、講精神、講風格、講文化；增強五種意識：全局意識、角色意識、服務意識、學習意識和爭先意識。

2、教師隊伍建設

（1）以發(fā)展規(guī)劃引領教師發(fā)展。

通過為每一位教師制定、論證富有個性化的《教師個人三年發(fā)展規(guī)劃》，并按規(guī)劃付諸實施，對實施情況進行年度考評，幫助并促進每一位教師有目標、有計劃地進行差異發(fā)展。

（2）以師德建設引領教師發(fā)展。

堅持加強師德師風建設，繼續(xù)開展“感動校園十大人物”、“師德標兵”等評選活動，充分利用“道德講堂”等陣地大力弘揚高尚的師德師風，促進教師成為有追求、有品位和有思想的人。

（3）以師能建設促進教師發(fā)展。

完善教師基本功競賽，提高教師教學水平；健全課題網(wǎng)絡、規(guī)范課題管理，提升教師科研能力；加強校本培訓，提高教師課程建設能力、教學革新能力：繼續(xù)整體謀劃“名師大課堂”、“與大師有約”系列活動，感受名師、大師的風采，領略名師、大師的魅力；繼續(xù)精心設計星辰教育集團的教學研究活動，提供教師錘煉的機會。

（4）以名優(yōu)教師培養(yǎng)促進教師發(fā)展。

繼續(xù)扎實抓好小學語文、數(shù)學和英語骨干教師培訓班活動，再相繼成立其它學科的骨干教師培訓班，為加速骨干教師成長提供動力和保障。

增進校際交流：初中與南通“李庾南研究所”聯(lián)合開展教學培訓和研究活動，小學與無錫連元街小學結對開展各種學習交流活動。

以品牌學科建設為契機，抓好規(guī)劃和論證工作，并有效開展活動，在爭創(chuàng)活動中促進教師主動發(fā)展，培養(yǎng)學科領軍人物。

（5）以考核機制促進教師發(fā)展。

繼續(xù)完善青年教師“五自”行動（即自定目標、自找壓力、自覺奮進、自我塑造、自主發(fā)展）實施辦法，促進全體教師發(fā)展。

啟動實施“星辰實驗學校學術性津貼”，充分發(fā)揮市區(qū)級以上“五級階梯”教師應有的作用，促進更多教師成為“五級階梯”成員，增加優(yōu)秀教師群體的數(shù)量，打造優(yōu)秀教師群體。

（四）完善課程實施，提升教育質量

1、德育創(chuàng)新

（1）以理念引領德育工作。

確立“生命關懷”、“全面育人”、“全程育人”的德育理念，引導教師準確把握時代特征，做一個有教育思想的老師；深度把握學生個性心理，做一個有磁場的老師；積極建設班級文化，做一個有專業(yè)特色的老師。

（2）以目標指引德育活動。

圍繞“培養(yǎng)新時期的紳士和淑女”的培養(yǎng)目標，開展各項有影響、有效果的活動。①德育課程特色化

設置棋類課、形體課和乒乓課，培養(yǎng)學生的氣質和修養(yǎng)。開發(fā)文明禮儀課程，通過編制“十好習慣”（即上好課、吃好飯、睡好覺、寫好字、讀好書、行好禮、做好操、掃好地、走好路、上好網(wǎng)）童謠、開設禮儀大課堂、學科滲透、課外實踐等途徑養(yǎng)成學生文明交際禮儀的風范?？偨Y“生命教育”、“心理健康教育”實施以來的經(jīng)驗和問題，制訂系統(tǒng)的課程實施、評價方案，探索實施途徑和方法。著力開展多種形式的研討活動。

②班級管理精致化

以“班級管理精致化”課題為主線，打造規(guī)范、靈動的班集體，催生“品牌班級”。著力開展“溫馨家園”班級文化建設以及班級名片設計、班級崗位建設等專題活動。精心策劃班主任工作例會、班主任系列培訓活動、青藍工程、主題沙龍、年級和學校的教育工作研討會等常規(guī)活動。

成立星辰實驗學校校友會，分區(qū)域成立北京分會、南京分會、上海分會、歐美分會等。③重點活動經(jīng)典化

儀式教育活動：入隊儀式、“金色十歲”儀式、畢業(yè)典禮、十四歲青春儀式等。體驗教育活動：以少先隊“世紀星城體驗營”為載體，策劃開展“人才交流會”、“跳蚤書市”、綠色軍旅生活。

難忘的實踐活動：陽光志愿者行動、“我與大自然有個約會”。

團體心理輔導活動：野外拓展活動、青春在線、與父母的心靈之約、生命之旅、勵志教育等。

④德育評價多元化

在學生的評價方面，開展“十好習慣小星星”、“十佳少先隊員”、“十佳兒童”、“十佳百優(yōu)”等評優(yōu)活動。

在教師的評價方面，建立星級班集體考核、班主任工作考核、優(yōu)秀班主任和班主任標兵評選的機制。

在家長方面，通過家長委員會和家長調(diào)查等活動方式，聽取家長對學校和老師在德育工作方面的意見和建議。

2、課程建設

統(tǒng)整學?，F(xiàn)有三級課程，形成課程體系；分層實施三級課程，推進課程建設。（1）優(yōu)化國家、地方課程校本化實施

嚴格執(zhí)行國家、地方課程，認真落實課程計劃，研究分主題構建校本化學科教學體例，提高校本化實施水平。

（2）追求校本課程精品化實施

①開發(fā)實施“三百工程” ——閱讀百部名著，欣賞百首名曲，鑒賞百幅名畫，以“三百工程”為重點校本課程，著力進行人文素養(yǎng)和習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)新時期的紳士和淑女。

②發(fā)展小學生“六個一”基本素養(yǎng)——書寫一手漂亮的漢字，擁有一次演講經(jīng)歷，賞讀一套文學作品，掌握一種以上健身本領，發(fā)展一項以上藝術特長，經(jīng)歷一次實踐活動。完善《小學“六個一”素養(yǎng)發(fā)展實施方案》，落實促進措施，健全督查機制，提升實施水平。③完善小學生數(shù)學思維訓練，提升學生思維水平，改善學生思維品質。（3）強化活動課程規(guī)范化實施

①尊重學生興趣愛好、個性特長，通過課外或校外興趣小組、學生社團等，如乒乓基地、星辰藝術團、小記者團、文學社、攝影協(xié)會、觀鳥俱樂部、紅領巾宣講團等，規(guī)范實施活動課程，讓學生以社會采風、公益演出、社會調(diào)查、社會考察等形式走出學校，走向社會，促進學生個性發(fā)展，全面提高學生綜合能力。

②在完善“體育節(jié)”、“藝術節(jié)”、“科技節(jié)”的基礎上，著力設計“讀書節(jié)”、“英語節(jié)”活動，推動校園文化建設。

③完善學科競賽活動機制，提高各項競賽活動的質量，以賽促教，以賽促研，不斷提高學科教學質量。

3、教學改革

以打造“智慧課堂”為引領，深化教學改革；以實施教學常規(guī)精致化管理為重點，確保教學質量。

①著力研究課堂教學，構建“以思維為核心，以對話為平臺，以內(nèi)化為抓手，以全面發(fā)展、個性發(fā)展為終極目標”的新型課堂。

②創(chuàng)新調(diào)研機制，對教學各個環(huán)節(jié)進行全面調(diào)控，實施教學常規(guī)精致化管理，確保教學質量。

③發(fā)揮優(yōu)秀教師資源優(yōu)勢，健全“備課組—學科（教研）組―校級―校際聯(lián)動”的教研網(wǎng)絡，形成高效的校本教研機制，提升教研品位，提高教研實效。

④實現(xiàn)教育科研一體化，堅持科研帶動課改，以科研提升課改，在行動中研究，在研究中行動，使課程改革和課程實施走在科學化、規(guī)范化的道路上。

⑤深入研究“減負?增效?提質”措施。積極實施“三控制一提高”——控制擠占學生在?；顒訒r間，控制擠占非考試課程，控制學生作業(yè)負擔，提高課堂教學效益。

四、保障措施

（一）加強組織領導

建立三年學校主動發(fā)展規(guī)劃領導小組，負責學校規(guī)劃的制定、目標任務的分解、實施過程的指導和協(xié)調(diào)以及達成度的評價與激勵。

（二）建立組織機制

樹立依法治校、依靠教職工辦學的思想，保證教代會對發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制度等學校重大事項有知情權、審議權和決定權。本輪三年學校主動發(fā)展規(guī)劃通過教代會充分討論，在討論中統(tǒng)一認識，逐步完善，使新規(guī)劃成為全校教職員工共同的愿景。強化《星辰實驗學校議事 7 規(guī)則》的實施，進一步加強校務公開制度等，以確保學校三年發(fā)展規(guī)劃在機制中有效實施，提高規(guī)劃實施的達成度。

（三）激勵全員參與

在規(guī)劃的全面實施過程中，確立“全員參與”原則。學校建立行政領導目標責任制，健全落實規(guī)劃的管理制度，形成“全面發(fā)動、全員參與、全程關注”的工作格局。將規(guī)劃中的各項任務目標分解為全校教職員工的工作目標，形成“上下聯(lián)動、系統(tǒng)推進”的工作體系。

（四）重視項目引領

依托省級課題《學校精致化管理的個案研究》，每個課題組以項目為支撐，強化項目實施的科學性，推進各項目的實施過程，最大程度地保障各項目實施過程的規(guī)范性和科學化，提高項目實施的達成度。

（五）完善規(guī)劃評價

建立三級評價體系，即學校自我評價、學生及家長評價和專家評價。具體保障措施：一是聘請專家指導，成立學校主動發(fā)展顧問組，參與規(guī)劃的論證、指導和評估；二是建立目標管理考核制度。按年度分解目標到各部門，將目標完成情況與考核掛鉤。每年由校長向教代會報告規(guī)劃年度實施的進展情況，并認真聽取教代會的意見，及時采納他們的合理化意見；三是定期聽取上級領導、督導部門等對學校辦學的意見和建議，不斷改進工作，力爭有效實現(xiàn)規(guī)劃目標。

（六）科學經(jīng)營學校

加強學校經(jīng)濟預算和財產(chǎn)的管理，用經(jīng)營的理念管好、用好學校經(jīng)費。保障有限的學校經(jīng)費運行更加規(guī)范有序，保障教育教學、教師培訓、科研和學校品牌建設等工作順利展開。

（七）營造良好環(huán)境

1、充分發(fā)揮學校和級部家長委員會的功能，調(diào)動他們的積極性，參與學校規(guī)劃的實施，主動聽取他們的意見和建議，采納他們的合理化建議。

2、主動向各級機關和領導、社會賢達以及關心學校的有識之士宣傳學校三年主動發(fā)展的目標和實施措施，聽取他們的意見，求得他們的支持。

3、通過各種渠道，向學生家長廣泛宣傳學校三年發(fā)展規(guī)劃的目標、要求以及有關活動，爭得他們的理解、認同和關心，積極主動與他們聯(lián)系交流，爭取獲取有益的意見和建議。

新的三年，新的挑戰(zhàn)。我們將按照科學發(fā)展觀的精神，勇敢地面對挑戰(zhàn)和機遇，通過全校師生的不懈努力，把握學校發(fā)展的方向，走內(nèi)涵發(fā)展之路，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升學生綜合素養(yǎng)，培育“大愛育人，止于至善”的學校品牌特色，為百年星辰奠基。

2012年1月

第二篇：學校三年主動發(fā)展規(guī)劃-數(shù)字化校園

萬綏小學2017——2018學年第二學期學校工作計劃

凝心聚力，深化學校內(nèi)涵發(fā)展

2017—2018學年第二學期學校工作計劃

常州市新北區(qū)萬綏小學

一、指導思想

今年是學校實施新一輪三年主動發(fā)展規(guī)劃的第三年，學校堅持科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，在前兩年定位于“承接”和“創(chuàng)新”的基礎上，今年將以“深化”為主線，把握“立德樹人”宗旨，全身心投入，潛心育人，深入課程改革，加強教育科研，進一步提升管理水平和教育質量，不斷深化學校的內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學品位。

二、工作定位

規(guī)范與提優(yōu)并舉，基礎與特色共贏。

三、主要工作

1.優(yōu)化教研平臺，打磨課堂教學，提升課程實施水平，開發(fā)資源管理。

（1）周二下午語文，周四上午數(shù)學，周四下午英語，單周學習，雙周研討，術課組研討活動對全校開放，每位術課組教師每學期1-2節(jié)。術課教師公開教學時，分管行政主持和負責簽到，全校教師利用空課時間至少聽課3節(jié)。術課主要包括音樂、體育、美術、科學、綜合、思品。

（2）邀請教研員和優(yōu)秀教師定期參與教研活動，打磨課堂教學，新教師結對入門。（3）積極參加區(qū)級以上組織的教學競賽或基本功競賽。

2.試點積分制入學，調(diào)控好招生和學籍管理，保障教學質量，探索長效管理。（1）探索積分制入學試點政策，規(guī)范招生。（2）教學質量形成常規(guī)，積累經(jīng)驗，長效管理。

（3）嚴控學生的學籍管理（一年級、轉進生），跟蹤后進生的學習成績軌跡。3.加強常規(guī)管理檢查，系統(tǒng)整合行政聽課與績效考核，突出過程管理。（1）期初、期末定期進行常規(guī)管理檢查，中間進行隨機常規(guī)管理檢查。（2）常規(guī)管理檢查、行政聽課與績效考核整合，注重過程考核記載。（3）加強辦公室巡視（洗頭、午睡規(guī)范），繼續(xù)實施年段部考核。4.繼續(xù)推進體衛(wèi)藝科教學考核，提升競技水平，重視結果管理。（1）術課組建立檢測題庫，學期結束階段進行評價調(diào)研。

（2）針對市區(qū)級各類競賽，提升學生的競技水平，給不同專長的學生更多的發(fā)展平臺。萬綏小學2017——2018學年第二學期學校工作計劃

（3）校本課程進一步完善與成型。

5.立德樹人，注重養(yǎng)成教育，讓學生成為有人格魅力的人。（1）學生的品格是每一位教師眼里所應該看到的。

（2）學生良好的行為習慣是檢驗學生成人的重要標準。（低、中、高習慣養(yǎng)成重點）（3）愛護公物教育已經(jīng)擺在當前非常重要的位置。6.在一系列的學生活動中育人，打造德育特色活動。（1）構建“大愛”教育序列。（2）開展有特色的“大愛”教育活動。（3）評選一批“愛心大使”。

7.豐富班級文化建設內(nèi)涵，實現(xiàn)班級文化的個性化建設。

（1）從教室布置、“小崗位”建設、班隊活動、班級特色等方面進一步提高工作水平。

（2）開發(fā)家長資源，優(yōu)化家校關系，形成教育合力。（3）班級文化建設在大同中體現(xiàn)個性化。

8.教師隊伍建設提高針對性，量身打造專業(yè)發(fā)展路徑，尋求突破。（1）新教師的“入門”崗位研修與師徒結對。

（2）中青年教師分層定位，因人施策，在取得專業(yè)稱號上有突破。9.繼續(xù)推進國際理解教育、數(shù)字化學習試點校、書法特色教育等項目研究。（1）與學校的教研活動、學生活動相融合。（2）豐富學生活動的形式。

10.改善辦學條件，優(yōu)化布局，提高餐飲品質，提升后勤服務水平。（1）行政服務于學校更協(xié)調(diào)地發(fā)展。教師也能參與學校的管理。（2）教師服務于學生更健全地成長。家長也能參與學生的發(fā)展。（3）進一步改善辦學條件，優(yōu)化布局。

11.梳理分析，迎接學校三年主動發(fā)展規(guī)劃總結評估，論證新一輪三年發(fā)展規(guī)劃。（1）在梳理和論證的過程中讓教師參與進來，激發(fā)主動意識。（2）注重學生的特色發(fā)展。

12.加強行政的目標管理和校本培訓的任務驅動，實現(xiàn)規(guī)范中提優(yōu)。（1）行政的目標管理。（2）教師的鉆研氛圍。萬綏小學2017——2018學年第二學期學校工作計劃

四、工作措施

（一）文化建設：合－－人文積淀，漸成體系，浸潤校園 1.增強傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的張力

萬綏小學所在地，有著深厚的文化底蘊，從而賦予萬綏小學認識和傳承傳統(tǒng)文化更大的責任。同時，我們又認識到，當今處于信息時代，日新月異的發(fā)展，必然會引發(fā)新一輪的教育革命。學校偏，不能成為落后的理由；學校小，不能成為缺失的理由。學校教育迫切需要一種整合的“圓融”智慧，新技術新媒體應用程度提高了，國際理解教育的視野正在打開，課程文化的裂變與重構，“教書”與“育人”的統(tǒng)一，對人的生命的豐富性和整體性的尊重，采他山之玉、納百家之長的胸懷，我們在吐故納新的過程中不斷實現(xiàn)和諧融通。

2.制度文化與環(huán)境文化跟進建設

學校在執(zhí)行制度的過程，也是辦學運行機制的優(yōu)化與制度內(nèi)化的過程。通過開展教師沙龍，圍繞學校發(fā)展開展研討，針對學校運行過程中的問題提出自己的建議，不斷完善學校運行機制。改善辦學條件，對學校圍墻、停車場、校門等進行整合設計與維修，逐步優(yōu)化環(huán)境文化建設，成為學生成長過程中的一部分。

（二）學校管理：家－－守住和諧，勤勉開拓，有歸屬感 1.加強行政的目標管理

學校地處偏僻和規(guī)模小，活動參與和工作重心都有一個篩選的過程，往往容易造成一些工作的懈怠。管理，就是要想方設法讓大家不是閑適的狀態(tài)，而是有干勁地快樂著。學校行政實現(xiàn)目標管理，針對學校發(fā)展分工合作，制訂具體的學期目標，并通過行政值日巡視、例會制度和不定期督查，加強了考核力度，規(guī)范而有序地工作著。

2.讓教師更多地參與學校管理

以辦公室為基本單位，設立年段部，并加強年段部內(nèi)部之間的相互督促、相互管理，同時又促進年段部之間的爭先進優(yōu)。選擇一批教師與個別行政分別組成不同職能的團隊，主動參與學校的管理，如教學質量監(jiān)控團隊，后勤服務管理團隊、學生發(fā)展策劃團隊、數(shù)字化學習項目團隊等，以彌補管理人員缺少的不足。另外，還通過教師沙龍、座談等方式圍繞學校的發(fā)展建言獻策，讓教師表現(xiàn)出學校發(fā)展的主人翁姿態(tài)。學校的投入與建設盡可以地想教師所想，急教師所急。利用學校三年主動發(fā)展規(guī)劃總結評估和新一輪三年發(fā)展規(guī)劃論證時機，讓大家參與其中。萬綏小學2017——2018學年第二學期學校工作計劃

3.獨當一面，保障學校發(fā)展

作為學校發(fā)展的核心層，我們分工合作，定責到人，工作上要求人人能獨當一面。分工不分人，盡可能優(yōu)勢互補，統(tǒng)籌整個學校的發(fā)展。中層雖然有教導處、總務處之分，為了規(guī)避小學校因多層級管理帶來的效率問題，對具體管理工作因人定職，使具體管理工作都有中層分別擔任第一責任人，處理事情力求主動謀劃，獨當一面，在分管工作方面保障學校的持續(xù)發(fā)展。

（三）教師隊伍：樂－－甘于平凡，拒絕平庸，和而不同 1.因人施策，分層發(fā)展

學校共有三種編制教師共34人，35至46周歲的共15人，50周歲以上6人，剩下的是35周歲以下的年輕教師13人，面對這樣的教師結構，不是用專業(yè)稱號提升這一統(tǒng)一的尺度來衡量教師，而是根據(jù)不同層次的特點實現(xiàn)不同的發(fā)展定位。對于年輕教師，成立青年教師成長團，嚴格按照入門、提升、骨干的要求，從制定個人發(fā)展規(guī)劃到豐富個人成長檔案，精心培養(yǎng)。提供更多的專業(yè)平臺進行鍛煉。對于中青年教師，學校試圖通過外出觀摩和培訓促進知識結構的更新，同時，發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢和教育教學經(jīng)驗，帶領整個教研組、年級組、備課組實踐探索，通過與年輕教師結對，保障年輕教師的順利成長，使她們成為學校發(fā)展的中堅力量。對于五十多歲的教師，因人定崗，兢兢業(yè)業(yè)，為學校的發(fā)展站好最后一班崗，他們的經(jīng)歷和精神成為一種財富，成為一種感染他人的正能量。

2.加強研討，促進交流

針對學校的課程與教學改革，結合專題研討進行任務驅動，提升了培訓實效，又促進了工作的推進。教科室的微型課題研究專題講座，教導處的有效教學策略指導，骨干教師的教學經(jīng)驗交流發(fā)言，班主任工作研討，外出培訓的老師作學習心得匯報等等。老師們在講座和沙龍中鍛煉自己，激勵他人，成長群體。

3.價值引導，主動發(fā)展

不定期開展教職工督查與考核，每學年組織“學生評教”和“家長評教”活動，組織教科研成果考核。評先評優(yōu)程序規(guī)范，通過個人申報、事跡陳述、民主選舉等形式，使評選過程真正成為教職工相互學習、共同促進的平臺。

（四）課程教學：融－－整合融通，核心輻射，探索前行 1.頂層設計“和樂”課程，繼續(xù)實施課程改革

萬綏小學2017——2018學年第二學期學校工作計劃

確立課程目標為“為學生未來的意義人生奠基”，進而從“自主發(fā)展”“文化基礎”“社會參與”三方面設計和培養(yǎng)學生的六大核心素養(yǎng)：“身心健康”“自我管理”“人文底蘊”“科學精神”“社會認同”“實踐創(chuàng)新”。為讓學生和諧地、快樂地形成核心素養(yǎng)，以“課程”為主體，以“環(huán)境”和“活動”為雙翼，形成教育合力。在設計具體課程時，堅持教書與育人統(tǒng)一、分科與綜合統(tǒng)一、知識與生活統(tǒng)一的原則，整體建構，把“立德樹人”作為浸潤在課程實施全過程的教育境界，分為雙向互動的以知識為邏輯基點的學科課程和以經(jīng)驗為邏輯基點的活動課程兩大類，其中知識類學科課程主要依據(jù)知識體系邏輯按周課表實施，經(jīng)驗類活動課程主要依據(jù)兒童社會經(jīng)驗體系邏輯定期與不定期按學期課表實施。試圖通過適度的融通，整合的實施，培養(yǎng)整體的人，和諧的人。

2.分層實施，分步推進，突破重點

課程改革是一個系統(tǒng)工程，但又是建立在現(xiàn)實基礎上的累積過程，并不是推到重來的顛覆過程。因此，前期的國家課程校本化實施在這階段是一個精益求精的過程，而在活動課程、校本課程、教學信息化三方面則作了重點探索。

3.整合融通，追求浸潤“立德樹人”的教育境界

整合是一種系統(tǒng)的思維方式。加強各類課程、不同學科之間的聯(lián)系和整合，減少重復交叉的教學內(nèi)容，開展跨學科的統(tǒng)籌教學，聯(lián)系生活，綜合利用各科知識進行主題教育，提高學生分析和解決實際生活問題的能力。這是我們學校進行課程改革的基本理念。我們在強調(diào)學科課程的綜合性學習外，還探索“立德樹人”貫穿在學科課程與活動課程之中的浸潤教育境界。處處可育人，科科有德育。

4.凝練和樂課堂特質，為提高課堂教學質量提供有力支撐

讓課堂教學回歸教育的本體——兒童，追求“生本”的教育,這是我們的教育追求。我們關注兒童的生活，追求兒童的可持續(xù)發(fā)展。我們基于兒童生活，在兒童的生活中，引領兒童的生活；我們順應兒童的天性，讓兒童從自我經(jīng)驗出發(fā)，在活動中自主建構，進而理解學科本質，同時達到兒童本質力量的全面解放與舒展!

（五）學生發(fā)展：愛－－長程規(guī)劃，開發(fā)資源，體驗成長 1.以活動為壤育大愛，牽手課程成體系

大愛是人發(fā)自內(nèi)心的自覺之愛，是一種道德精神，在中華民族五千年輝煌的歷史文化長河中，特別是在以儒家、墨家、道家和法家為代表的古代諸子百家的思想中，無不閃爍著大愛精神元素的光芒。我們將“大愛”教育滲透于活動之中，實施愛他人、愛生命、愛 萬綏小學2017——2018學年第二學期學校工作計劃

社會、愛自然、愛學習的“五愛”教育，并牽手活動課程，構建“和樂”成長體系，培養(yǎng)“謙和有禮，樂觀向上”的學生，塑造萬小學生特質。

2.重視班級文化建設，努力打造一隊一品

通過開展豐富多彩的活動，把“文化”內(nèi)化為了一種團結協(xié)作的精神、一種奮發(fā)向上的力量、一種樂于奉獻的品格，從而讓萬小的班級散發(fā)出成長的氣息。同時，各班也將圍繞自己的特色中隊建設，定期開展豐富多彩的活動，讓班級特色項目的建設孕育出班級的特色精神文化。學生是班級的主人，所以，我們將在學生工作中努力發(fā)揮學生的主觀能動性，讓孩子在“小崗位”中鍛煉能力。讓班級所有孩子都結合自己的興趣、愛好、特長、個性、愿望等自主崗位申報，讓少數(shù)學生從事的班級管理工作轉化為大部分學生共同參與的工作，增強學生的自主管理意識，激發(fā)學生參與班級建設的熱情。

3.在多元評價過程中點亮學生的生命色彩

為充分彰顯“追求和諧 享受快樂”的辦學理念，我們進一步完善學生多元化的評價機制，學校為每位學生建立成長記錄袋，對學生成長過程進行評價，多角度、綜合性地交接學生的發(fā)展，讓學生體驗成功，感受成長樂趣。這種樸素的存檔方式，將學生成長的點點滴滴真實全面地記錄并保存下來，提供學生學習和發(fā)展的根據(jù)。通過過程性資料的積累，記錄學生成長的軌跡，并對學生主體動態(tài)地進行評價，多層面地、全面地評價學生，從而促進學生的個性發(fā)展。

“萬而一，小而美”是我們學校的發(fā)展定位，新的一年已經(jīng)開啟，而這一學期比以往顯得更加短促。面對稍縱即逝的時光，面對稚嫩可愛的孩子，面對神圣崇高的工作，希望大家都能夠在這一學期里留下自己人生中難忘的印記！

第三篇：學校三年發(fā)展規(guī)劃

學校三年發(fā)展規(guī)劃

為全面推進素質教育，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展，充分發(fā)揮學校依法自主辦學的積極性和主動性，結合我校實際，特制定2006－2008年三年發(fā)展規(guī)劃。

一、學校發(fā)展的背景分析：

（一）外部背景分析：

1、國家及上級部門的要求：我校是一所具有法人資格的全日制初級中學，以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，全面貫徹黨的教育方針和黨的“三個代表”的精神，以法治校，以德治校，以德育為核心，以教學為中心，積極開展新一輪的課程改革，促進教師和學生全面發(fā)展。

2、社區(qū)有關狀況的分析：我校始建于1978年，賓州鎮(zhèn)南部，位居市南區(qū)云南路管區(qū)，隨著改革開放和市場經(jīng)濟的發(fā)展，國有大中企業(yè)的改革，企業(yè)下崗職工的比例增大，區(qū)域內(nèi)居民的文化素質和經(jīng)濟條件較弱。

3、學生家庭情況：雙職工家庭較少、下崗職工較多，離異家庭有上升的趨勢特困家庭和困難家庭較多，離異家庭、特困家庭和父母雙方下崗的家庭教育方式亟待研究，創(chuàng)建“學習型家庭”勢在必行。

（二）內(nèi)部背景分析：

1、辦學設施：在上級的支持下，學校辦學條件逐步改善，新建起了一座新的教學樓，配置一個學生用微機教室，多功能教室，建起校園網(wǎng)、微機借閱圖書館，添置更新了理化生實驗室的儀器裝備，教學樓新鋪地磚，更新了學生課桌椅，2001年通過了市級標準化學校工程的驗收工作，2002年校舍改造工程獲局級優(yōu)秀等級。

2、生源狀況：近幾年學校生源數(shù)量有所增加，質量有所提高，離異家庭和特困家庭較多，學生生源基本素質較差，現(xiàn)有教學班15個，在校生876人。

3、師資構成：學?，F(xiàn)有教職工66人，其中校級干部3人，中層干部6人，專任教師45人，基本達到本科學歷。中青年教師占絕大多數(shù)。省級骨干教師1人，市級骨干教師6人，縣級骨干教師 1

13人。

4、管理現(xiàn)狀：認真學習和貫徹上級青年指導精神，學校注重科學管理，以人為本，遵循教育教學規(guī)律，按章程辦學，以法治校，以德治校，充分發(fā)揮民主集中制，逐步建立完善干部教師、財務、教育教學等方面的規(guī)章制度，實行崗位責任制，落實人事制度改革的各項措施，調(diào)動教職工的積極性，教育教學井然有序。

5、校園文化：學校重視校園文化和人文精神的建設，開展好各項活動，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生的作品上墻，讓每面墻壁都有教育的文化氣息，組建多個課外活動小組，豐富校園文化生活，學校已形成良好的教學和學風。

二、學校發(fā)展思路：

（一）學校發(fā)展的理性思考及辦學理念：

隨著中國改革開放的深入，中國入世和全面建設小康社會對教育提出了更高的要求，根據(jù)黨的十六大精神和《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》等文件精神的要求，學校的建設和教育教學質量方面還有一定的差距，我們將立足學校實際，以黨的教育方針和鄧小平的“三個面向”為指導思想，以“實施素質教育，促進學生全面發(fā)展”為教育宗旨，以新一輪的課程改革為突破口，深化我校以養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容的德育特色工作，堅持和發(fā)展“一個都不能少”、“一個都不能丟”的辦學理念，使教育教學面向每一位學生，鼓勵學生勤于學習，大膽實踐，為學生的終身發(fā)展奠基，認真搭建教師成長的階梯，造就一支高素質、精業(yè)務、樂奉獻的教師隊伍，使均衡教育和優(yōu)質教育落到實處。

（二）加強教職工隊伍建設：

“實施素質教育關鍵在于教師”，高素質的教師隊伍直接關系到學校的生存和發(fā)展，因此要加強教職工隊伍的建設，深入開展師德建設，倡導“以人為本，敬業(yè)奉獻”的師德理念，完善教師考核獎勵機制，樹身邊的學習榜樣，開展各種有時代意義的教育活動，提升教師的師德素養(yǎng)。積極開展教職工理論學習活動，增強終身學習的意識，每學期讀一本教育原著活動，使學習成為教師發(fā)展的內(nèi)在需要。認真研究教育教學，“用心學習，潛心研究”，遵循教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，積極探討德育工作的針對性、時代感和實效性，探討新課改的合作集備、課堂教學改革和多元化評價，開展研究性學習，嘗試校本課程的開發(fā)，促進教師業(yè)務成長。認真開展教科研活動，立足校本培訓，注重青年教師的培養(yǎng)，擴大骨干教師隊伍，使我校教育教學質量一年一個臺階，鞏固和發(fā)展市級規(guī)范化學校的目標和要求，為國家培養(yǎng)更多的“四有”人才。

（三）學校發(fā)展的主攻方向：

1.開展校本培訓，建設學習型的教師隊伍，完善教職工考核體系。

2.以誠信教育為重點，深化我校以養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容的德育特色工作。

3.開展合作教學，加強課堂教學改革，深入研究教學設計，深化多元化評價的改革。

4.加強教學過程管理，完善自命題考試制度建設。

5.開發(fā)校本課程構建新的課程體系。

6.加強校園文化建設，營造健康向上的育人氛圍。

三、學校發(fā)展目標、階段性子目標及相應主要任務和措施：

（一）三年目標：（2003－2006）

1.力爭2003年達到市級規(guī)范化學校。

2.實施青年教師培養(yǎng)工程，擴大教師骨干力量。

3.鞏固和發(fā)展課改成果，提高辦學質量。

（二）階段子目標及相應主要任務和措施：

項 目 發(fā)展目 標 措施 成功標準（含時間）負責人 監(jiān)控人

隊伍建設 建設一支高素質、精業(yè)務、樂奉獻的教師隊伍 1.加強師德建設，完善家訪制、，創(chuàng)教育服務名牌，評選“師德十佳教師”，樹身邊學習榜樣。2.開展教師讀書活動，重點研讀教育原著《給教師的建議》，讀教育教學最新雜志。

3、堅持校本培訓，具體包括“見習教師培訓”、“青年教師培訓”“班主任培訓”、“現(xiàn)代信息技術培訓”和“骨干教師培養(yǎng)”等方面。4.完善“師徒結對”工作，培養(yǎng)青年骨干教師，建立學校人才庫。

5、深化人事制度改革 培養(yǎng)1－2為市級德育先進個人。校級職業(yè)道德先進個人30人／次。校級優(yōu)秀班主任15－20人。做好讀書筆記，開展讀書交流會，有重點發(fā)言人。有計劃，組織專項配訓班，開展座談交流會。每學期評選優(yōu)秀師徒對子進行表彰鼓勵，市級優(yōu)秀教師1名，青年優(yōu)秀專業(yè)

人才3－5人，教學能手1－2人。完善考核制度，修改績效工資方案。

學校課程開發(fā) 開 發(fā)《中國古詩詞欣賞》、《迎奧運學生英語對話》課程教材。

1、堅持每周組織古詩詞欣賞、英語對話活動。

2、以語文組、英語組骨干力量為主編寫教材。

3、請進來，走出去，學習先進經(jīng)驗。

德育工作 以誠信教育為重點，落實《中學生日常行為習慣》，形成良好的學風和班風。1.發(fā)揮團隊和學生會的作用，提高學生自主管理的意識，搭建自我管理的平臺。2.組織班干部培訓班，上好團課，培養(yǎng)學生骨干力量。3.開展誠信教育、法制教育、文明上網(wǎng)等德育特色活動。4.深化年級組，增強德育教育的針對性和實效性。

教學與教科研工作

1、選素質高、業(yè)務精的教師擔任集備長，相互交流，資源共享。

2、探討新課改課堂教學模式，鼓勵分層次教學、探究式教學和自主學習等教學模式，形成課堂互動，調(diào)動學生學習的主動性。

3、完善自命題考試制度的建設，深化多元化評價體系的建立，發(fā)揮評價的激勵作用。

4、完善多媒體小組的工作內(nèi)容，積極開發(fā)積件，開展信息技術與學科整合。

5、開展課題研究，培訓、網(wǎng)上交流，辦好《教科研信息》，寫好課改案例，提高課堂教學效益。畢業(yè)升學率逐年提高。

自評制度

1、成立以校長為組長的領導小組，加強學習，增強宣傳力度。

2、制定自評計劃，分工落實各自的自評指標。

3、召開教代會通過學校自評工作方案。

4、學校進行階段性自評，查缺補漏，落實過程管理。5寫出自評整改方案，認真傾聽督導評估意見，落實辦學水平自評反饋內(nèi)容。

校園文化建設 形成良好的校風、教風和學風。提高校園人文精神。

1、加強宣傳，開展師德教育活動，關注教師的成長，為教師的發(fā)展搭建平臺。

2、建設文明組室，加強合作集備，形成團結向上的教研氛圍。

3、關注學生健康成長，以學生發(fā)展為本，開展德育、教學活動，尤其注重對學生的養(yǎng)成教育。

4、通過藝術節(jié)，重大節(jié)日等，搞好各項活動，用以拉動校園文化建設，提高學生人文素養(yǎng)。

5、充分利用社區(qū)教育資源、家庭教育資源，構建“學習型家庭”。

創(chuàng)辦學校特色

1、創(chuàng)辦以養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容的德育特色工

作。

1、深化辦學理念，使辦學理念成為教職工的自覺行為，通過德育、教學活動，落實養(yǎng)成教育，為學生發(fā)展奠基。

2、加強年級組管理，確立級部管理目標。初一：誠實守信，做文明人。初二：用心學習，健康發(fā)展。初三：樹立信心，立志報國。

3、加強過程培訓，培養(yǎng)一只高素質、懂管理、有愛心的班主任隊伍。

四、學校發(fā)展計劃的監(jiān)控與評價：

1、成立領導小組和工作小組：

⑴領導小組：

組長：王立忠

成員：孫吉國 劉靖華

⑵工作小組：

組長：孫吉國

成員：馬 力 李文明 張英娜 曲鳳金 姜茂森 唐曉波

2、評價標準：

以學校三年發(fā)展規(guī)劃中的具體內(nèi)容為評價依據(jù)，結合市辦學水平督導評估的有關條例和標準進行。

3、評價程序：

根據(jù)市督導室的文件精神，根據(jù)學校實際，制定學校三年發(fā)展規(guī)劃的階段要求和具體實施計劃，本著過程評價和終結性評價相結合，基礎評價和發(fā)展性評價相結合的原則，有各部門負責人進行部門自評，寫出部門自評報告；有評估小組集體對照計劃進行全方位的自評檢查，查缺補漏，撰寫自評報告，提出整改意見，迎接市辦學水平督導檢查。

4、評價結果與反饋：

評估結果要根據(jù)學校實際進行個別反饋和教代會反饋，一是總結成績，鼓舞士氣。二是改進工作，完善前一階段工作上的不足，推進工作的不斷向前發(fā)展。三是將市評估與日常工作緊密的結合起來，以督導促工作、促發(fā)展，提高教育教學質量。

學校三年發(fā)展規(guī)劃的實現(xiàn)是全體教職工的大事，我們將以黨的“三個代表”的重要思想為指導，更新教育理念，腳踏實地，以扎實的工作使我校辦學水平不斷上新臺階。

賓縣四中

2006-3-3

第四篇：學校三年發(fā)展規(guī)劃

學校三年發(fā)展規(guī)劃（2014年3月——2017年3月）

齊家鎮(zhèn)官地小學

2014年3月

學校三年發(fā)展規(guī)劃

（2014年3月——2017年3月）

根據(jù)區(qū)教育局2014年教育工作的指導思想以及學區(qū)工作的總體部署，立足實際，更加扎實有效地推進學校的發(fā)展，突出辦學特色，我校立足實際制定了2014年至2017年三年發(fā)展規(guī)劃。

一、指導思想：

以國家教育方針為依據(jù)，以發(fā)展為主題，以深化改革為動力，以規(guī)范教學管理機制為基礎，全面提高教師業(yè)務責任及工作能力，進一步提高學校教學質量，全面實施素質教育。

二、學校辦學現(xiàn)狀分析

1、基本情況

我?，F(xiàn)有教師5人。其中高級教師3人，一級教師2人；本科學歷2人，?？茖W歷1人，無專業(yè)對口教師，教師平均年齡48歲，老齡化嚴重。學?，F(xiàn)有2個教學班，21名學生。

校舍年久失修，天棚多處漏雨，窗框腐爛，墻壁鼓包，及需修繕。

2、發(fā)展優(yōu)勢

上級主管部門高度重視，大力扶持；學校老師工作勤勉踏實，事業(yè)心強；家長對學校工作能大力配合。

3、不足：

（1）專業(yè)師資力量薄弱，教師專業(yè)不對口，一師多科的現(xiàn)象比較嚴重。教師隊伍老齡化嚴重，尤其是缺少年輕的班主任。

（2）缺少教室，缺少老師，班額少，學生少，導致了各項活動

難以展開。

（3）修繕校舍費用巨大，學校資金有限，難以自行解決。

三、三年內(nèi)的發(fā)展目標：

樹立“對每一位學生負責，對每一個家庭負責，對社會負責”的辦學思想，以“讓學生更喜歡，讓家長更滿意，讓教師更自信，讓社會更認可”為工作目標；繼續(xù)加強未成年人思想道德建設，踏踏實實做好學校的恢復與振興工作，辦人民滿意的教育，努力把學校辦成一個校風淳樸，學風積極，家長傾心，學生安心，社會放心的面目一新的官地小學。

1、規(guī)范辦學行為，全面推行素質教育，加強學校常規(guī)管理，樹立“以人為本”的教育觀，立足學校、立足教師、立足課堂，一絲不茍地把學校各項工作落到實處，三年內(nèi)全面提升教育教學質量，使學校教學質量及整體工作保持學區(qū)前三名。

2、把安全工作放在首位，牢固樹立“安全無小事，責任重于泰山”的思想，加強師生的安全知識教育。做好防火、防盜檢查，做到警鐘長鳴，經(jīng)常性進行安全隱患排查，防微杜漸，確保師生安全，學校安寧，三年內(nèi)無安全事故發(fā)生。

3、加強教師隊伍建設，努力建設一支師德高尚，業(yè)務精良，具有改革意識，具有新的課程理念，具備執(zhí)行新課程能力的教師隊伍。加強校本教研的實效性和針對性，繼續(xù)探索高效和課堂教學模式，不為堂堂精彩，但求節(jié)節(jié)實在，努力讓課堂更高效。

4、加強體藝工作，積極開展形式多樣的文體活動。要注重全校

師生文體活動的開展，每學年至少要召開一次校內(nèi)運動會和一次文藝匯演規(guī)范體育課、兩操，大課間重點訓練項目為跳繩。認真上好以“卡通畫”為內(nèi)容的特色課，培養(yǎng)學生的繪畫能力，感受繪畫帶來的快樂。

5、加強教師信息技術培訓，學習課件制作與利用，進一步提高電化教育的實施水平和電教設備的使用率，從而加快信息技術與學科課程整合。

6、積極向教育局爭取資金修繕或新蓋校舍，大力改善辦學條件。

四、實現(xiàn)目標的規(guī)劃與措施

（一）隊伍建設工作

1、加強領導班子建設，增強工作凝聚力。領導班子要精誠團結，率先垂范，做到多學習、多謀事、多自律。提高思想素質，認真學習黨的方針政策，貫徹執(zhí)行黨的教育方針。樹立為人民服務的思想，時刻為群眾著想，做師生及家長的貼心人。

2、促進教師素質的提高

加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立高尚的道德情操，愛崗敬業(yè)，為人師表。加強教師專業(yè)化水平的提高，為教師搭建學習的平臺，努力提升教師專業(yè)化水平。加強師培工作，推動課堂教學改革。組織教師學習黨的方針、政策、法律、法規(guī)，積極參加政治、業(yè)務學習及領導培訓，自學要保持經(jīng)常，提供條件支持教師參加高層次的文化業(yè)務進修，爭取到2015年，我校青年教師全部達到大學本科學科學歷。繼續(xù)實行教師崗位責任制，加強對老師的考核管理和評價。

(二)校園、校舍建設工作

積極爭取上級主管部門的支持，爭取今年內(nèi)維修校舍。繼續(xù)美化，綠化校園，面積逐步擴大。

（三）安全、防疫工作

（1）認真貫徹執(zhí)行上級教育部門的安全工作會議精神。時刻注意安全工作，警鐘長鳴，并及對學生進行各方面的安全教育，力爭三年內(nèi)不發(fā)生安全事故。

（2）開好教師動員會，簽訂安全責任書，層層落實責任，做到責任細化，責任到人，人人關注安全，人人抓安全。

（3）加強學校安全管理，堅持安全檢查制度，不折不扣執(zhí)行安全隱患排查“日檢查、周匯總、月報告”工作，及時發(fā)現(xiàn)并排除安全隱患。

（4）通過課堂、班會、國旗下講話等活動堅持不懈地開展好安全教育，每學期至少進行一次安全演練。

（6）繼續(xù)做好體育衛(wèi)生安全工作，抓好體育課課堂常規(guī)，加強體育訓練的系統(tǒng)性和針對性，在保證學生安全的前提下努力提高學生身體素質。

（7）與防疫員勤溝通，堅持做好晨檢及衛(wèi)生防疫工作，確保學校無流行性傳染病發(fā)生。

（四）德育、特色工作

每學年都要制定德育工作計劃，每學期要結合德育工作重點開展各種活動，使之形成系統(tǒng)化工程。

爭取在三年內(nèi)使我校特色教育成為亮點，做好 “兒童畫”及“花

樣跳繩”的訓練，三年內(nèi)訓練成常態(tài)，爭取生生有特長。

未來的三年有太多的希冀，也會面臨太多的挑戰(zhàn)，在上級主管部門的正確領導下，官地小學全體教師一定會團結一心，求真務實，努力工作，不斷進取，以飽滿的精神投入到工作之中，圓滿完成未來三年的發(fā)展目標。

齊家鎮(zhèn)官地小學 2014年3月

第五篇：學校三年發(fā)展規(guī)劃

學校三年發(fā)展規(guī)劃

（2012年——2015年）

一、學?；厩闆r

2002年12月，xx鄉(xiāng)中學與xx鄉(xiāng)小學合并，組建xx鄉(xiāng)九校；2004年7月，xx鄉(xiāng)九校并入原來的xx縣第三中學，成為xx三中城南分校；2006年7月在xx三中城南分?；A上成立現(xiàn)在的城區(qū)直屬學?！獂x縣第三中學。學校位于xx縣城城南青龍山，與風景優(yōu)美的鳳凰山、歷史悠久的鳳鳴塔呈品字架構。學校占地54畝，建筑面積3700平方米，教學樓2棟，教職工宿舍2棟，教室30間，200米環(huán)形跑道，籃球場3個。學?，F(xiàn)有24個教學班，學生1050人，教職工109人，其中大專及以上學歷99人，高級職稱4人，中級職稱78人，市、縣級骨干教師3人。學校環(huán)境安謐、空氣清新、遠離鬧市區(qū)，是學生求學的好地方，發(fā)展前景甚為廣闊。

二、學校辦學現(xiàn)狀分析

xx三中是一所城區(qū)直屬學校，也是一所寄宿制學校。學校始終貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，積極倡導“誠信、合作、勤奮、創(chuàng)新”的精神，本著“一切為了學生，為了學生一切”的宗旨，嚴謹治校，科學管理。近年來學校對學生實行全封閉式管理，對教師實行考勤、簽到、集體備課、績效工資考核等有效的管理，如今的xx三中充滿生機與活力。初中部實行課堂教學改革，小學部實行小班化教學，成績顯著。三年來學校被縣教育局評為目標管理先進單位、平安校園、優(yōu)秀基層黨組織、國學基地、教學質量先進單位等榮譽稱號。

三、學校存在困難

1、教師結構不合理

近年來，盡管學校一直將教師隊伍建設放在十分重要的地位，著力加強對教師，特別是青年教師、學科帶頭人培訓和發(fā)展上，但教師隊伍中優(yōu)秀教師、骨干教師數(shù)量不足，其輻射效應難以形成。未結婚的青年教師為零，教師年齡普遍偏大，人均年齡43歲，家庭壓力較大，工作激情難以調(diào)動。

2、九校體制不科學

xx三中是城區(qū)一所直屬學校，是一所寄宿制學校，也是一所九年一貫制學校。雖然學校對教師實行一套管理制度，但初中部教師與小學部教師之間的縱向交流不夠；教師的工作量、課時津貼、晚自習下班輔導等工作，小學部教師對初中部教師的理解不夠；學生的年齡跨度較大，管理、教育標準很難把握。

3、硬件設施不完善

目前，學校只有教學樓2棟，學生宿舍1棟，建筑面積3700平方米，學生1050人，生均面積僅有3·6平方米，離國家標準差距很大，無法滿足一千多師生的學習、生活、工作的基本需求，更為嚴重的是音、體、美、勞、舞蹈、信息等提高學生綜合素質的學科教育教學設施嚴重滯后，無法上課。

四、學校發(fā)展面臨機遇

1、農(nóng)村子弟進城讀書的需要

隨著城鎮(zhèn)經(jīng)濟的迅速發(fā)展，農(nóng)民工進城務工、進城安家，子女就近擇校讀書已經(jīng)成為趨勢，當前xx三中以每期100人凈增速度逐期遞增。學校已由2009年的500多學生增加到現(xiàn)在的1050人，切實解決了城北xx一中、xx二中學位不足的困難，緩解了社會壓力。

2、城南發(fā)展的需要

2009年縣委政府提出“提升城北、發(fā)展城南”戰(zhàn)略目標，城南建設將出現(xiàn)一個質的飛躍，常住人口將由現(xiàn)在的2萬增加到6萬多人，人們對優(yōu)質教育的需求也將不斷地增長，學校發(fā)展規(guī)劃勢在必行。

3、城區(qū)學校布局調(diào)整的需要

根據(jù)縣教育局教育布局調(diào)整“53321”工程的規(guī)劃，在現(xiàn)xx三中的基礎上建一所高標準，擁有50個教學班、在校學生2500人的初級中學，以實現(xiàn)城南教育布局的科學合理性。xx三中地理位置較好，交通方便，空氣清新，遠離鬧市區(qū)，有利于學生管理，師生和諧、積極向上。學校要搶抓機遇，加快發(fā)展，力求在三年內(nèi)辦成學額2500人的質量一流、環(huán)境優(yōu)雅、具有特色、老百姓滿意的一所城南寄宿制初級中學。

五、學校發(fā)展規(guī)劃

（一）、學校三年發(fā)展指導思想

百年大計，教育為本。全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》為指南，堅持科學發(fā)展觀，開拓創(chuàng)新，與時俱進，全面推進素質教育，搶抓機遇，加快發(fā)展，努力打造“和諧三中、奮進三中、魅力三中”，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。

（二）、辦學目標

遵循“課改興校、質量立校、全面育人、具有特色”的理念，積極實施素質教育，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，扎實開展課堂教學改革。通過三年的努力，確保學生鞏固率100℅，力爭每屆初三畢業(yè)考取xx一中人數(shù)占參考人數(shù)50℅，考取xx二中人數(shù)占50℅，全縣綜合排名位居前五。力求把我校建成教育思想先進、教育管理規(guī)范、師資力量雄、辦學條件優(yōu)良、教育質量一流的初級中學，最終實現(xiàn)以下辦學目標：

1、教師：敬業(yè)、奉獻、善教

2、學生：習慣良好、積極進取、快樂健康

3、學校：高質量、有特色、老百姓滿意

（三）具體措施

1、切實把握學校發(fā)展定位，全力辦好城南初中。近幾年來，周邊亂建私房尚未得到有效控制，學校部分劃撥用地已被當?shù)鼐用裥Q食，學校的發(fā)展空間越來越小。根據(jù)縣委、縣政府、縣教育局對城區(qū)教育布局調(diào)整的相關精神，在現(xiàn)三中基礎上建設一所初級中學的規(guī)劃，學校全體教職工要齊心協(xié)力，同舟共濟，克服困難，更新教育觀念，強化進取意識，抓住機遇，大力發(fā)展，力爭三年內(nèi)把我校辦成一所學額2500人，環(huán)境優(yōu)雅，教育教學設施現(xiàn)代化，質量一流，具有特色的城南寄宿制初級中學。

2、切實抓好學生養(yǎng)成教育，促進學生快樂、健康成長。養(yǎng)成教育是學校教育的一個重要的有機組成部分，是德育工作中最基礎性、最關鍵性的環(huán)節(jié)。良好行為習慣的養(yǎng)成可以轉化一個人內(nèi)在的品質和情操，影響學生一生的發(fā)展，可以使學生終身受益。

（1）、加大學科育人的力度。利用嚴謹循序的學科特點，培養(yǎng)學生實事求是、追求真理、熱愛生活、關心環(huán)保、腳踏實地的優(yōu)良品質。針對體育課克服困難、注重合作的教學要求，教育學生敢于向自我挑戰(zhàn)，不斷增強團隊精神和合作能力。

（2）、加大德育常規(guī)工作力度。增加學校的人文色彩，教學樓書寫校訓，走廊張貼勵志標語，教室懸掛名人名言，各項管理制度，《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》等，使學校每一面墻壁都能說話。利用學校升降旗集會、班會專門講安全、養(yǎng)成教育的要求與進展；充分利用學校廣播站、宣傳欄、黑板報和宣傳標語等，對養(yǎng)成教育進行不遺余力的宣傳。

（3）、加大家校合作力度。每期召開一次家長會，溝通家長和學校間的情感，對家庭教育提出明確的要求，如讓孩子承擔一定的家務，不讓孩子進網(wǎng)吧、游戲廳，過馬路遵守交通規(guī)則，嚴禁乘坐“三無”車船等，與家長簽訂安全責任書。建立學生成長檔案，完善學生信息，定期將學校每階段內(nèi)教育的主要內(nèi)容、重點工作、學習成績向家長通報。形成家庭、學校、社會三位一體，互相影響，互相支持，使養(yǎng)成教育長期有效的開展下去。

（4）、加大管理制度落實力度。繼續(xù)做好班主任考勤工作，成立學生會，明確學生會干部職責。堅持定期召開班主任一月2次會，寄宿生一月1次集會。做好衛(wèi)生、“三操”、儀容儀表、班級黑板報、學生違紀、好人好事、廣播稿督查評比工作，把檢查評比結果與月優(yōu)勝班級評比掛鉤。

（5）、加大活動育人力度。以活動為載體，開展好多種形式的德育活動，積極籌劃、精心安排，讓學生在活動中受到多方面教育，真正做到鍛煉人，培養(yǎng)人。開展好“懂禮儀、講衛(wèi)生、守紀律、愛學習”流動紅旗評比活動。

（6）、加大班主任隊伍建設力度。結合績效工資考核、班主任考勤制度，堅持對班主任的管理和培訓，進一步打造懂教育規(guī)律、懂學生心理、懂教育方法，會做學生思想工作、會與學生建立和諧關系、會上好每一堂課的班主任隊伍。期末做好優(yōu)秀班主任評選工作。

（7）、加大學校行政值日、督查力度。每天安排2名行政人員，從學生起床到學生就寢全天、全方位督查，及時處理突發(fā)問題，解決突發(fā)難題，督查教師到堂、學生違紀、衛(wèi)生習慣、儀容儀表、“三操”等情況，明確行政值日職責，做到守時、守紀、有效。

（8）、加大午休靜校管理力度。為了確保學生下午上課精力充沛，課堂實效，繼續(xù)堅持午休靜校制度，明確值日教師職責，促進學生養(yǎng)成教育的形成。

3、切實加強教師隊伍建設，努力打造一支高素質教師隊伍。學校要打造優(yōu)質品牌，爭創(chuàng)縣級示范學校，就必須組建一支陣營整齊，實力雄厚，結構合理，熱愛教育，樂于吃苦，樂于奉獻，切實具有責任感的高素質教師隊伍。三年內(nèi)，我校必將全力打造一支高素質教師隊伍。具體措施如下：

（1）、狠抓師德師風建設。我校領導班子努力塑造新時期領導的人格魅力，努力樹立公道、正派、廉潔、務實、勤勉、深思、好學、創(chuàng)新的新時期領導形象，給每位教師以平等的人格和地位，均衡的發(fā)展機會和空間，特別是通過情感管理，民主管理，自主管理，人才管理和校園文化管理等一系列人才管理途徑，更大地影響教師們更積極自覺地工作。人格塑造，是師德師風建設的最終目標和永恒主題。

(2)、發(fā)揮榜樣模范作用。我校龍澤榮老師雖年歲已高，但工作兢兢業(yè)業(yè)，樂于吃苦，樂于奉獻，是一位有高度責任感的教師。是我校的楷模。學校號召全體教師向他學習，真正做到宣傳一片，教育一片，成長一片。

（3）、建立健全教師評價體系。在師德建設的工作中，先以制度建設為基礎，制定出全校師生禮貌行為規(guī)范的制度，出臺新的教師考核辦法，如師德量化評比，把參加集體師德活動、學生測評、家長測評、同事測評等情況綜合起來，衡量每位教師的師德情況；建立評價機制，建立學生、家長對教師的反饋評價體系，作為衡量師德情況的重要依據(jù)；注重教師的個性化的修養(yǎng)的養(yǎng)成，樹立“身正為師、德高為范”行為準則。設立師德師風校長投訴箱。向學生、家長公開投訴電話，接受學生、家長對師德師風的監(jiān)督，學校收到投訴及時進行自查自糾。開展師德師風家長問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學校及時給予處理、整改。把師德師風建設與考核、評優(yōu)評先有機結合起來，促進師德師風建設的各項措施落到實處。

教師隊伍建設建設是一項系統(tǒng)工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就，一勞永逸，必須長抓不懈，堅持發(fā)展的思路，不斷總結經(jīng)驗教訓，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。

（4）、實施提升教師素質工程。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，隨著信息經(jīng)濟的日漸迫近，終身學習已經(jīng)成為我們生活和工作的重要內(nèi)容。所以，一張文憑的“保鮮期”已經(jīng)大大縮短，我們必須及時補充新的知識，吸收新的信息，才能與時俱進，才能永葆活力。讓學習成為學校的制度，讓學習成為教師的需要，制定了嚴格的理論學習制度，對教師理論學習的內(nèi)容和學習量都作出了明確的規(guī)定。要求教師的理論學習必須以教育理論為主，要自己的學科教學密切聯(lián)系，要根據(jù)自己的實際需要，要有針對性地進行學習，每學期不得少于4篇學習筆記，要求結合教學工作寫出體會和感想，并且要作為教學常規(guī)必查內(nèi)容。

（5）、推進課堂教學改革。堅持電子辦公，提高工作效率。教師的工作是富有創(chuàng)造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學行為都納入研究的范疇中，這是實踐先進教育思想的需要，也是落實新的課程改革精神的需要。我們的具體做法是：積極推行電子備課制度，提高備課質量。要求是：鉆研教材——寫出教案——集體研究——修改添加使用——課后反思。寫好教學反思讓教師在總結中提高。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質量，充分發(fā)揮了集體的作用和智慧。完成二案設計，實行“學教稿”備課。學案、教學案合二為一，師生共用；三清強化，當天過關“日日清”、周末檢查 “周周清”、月末檢測“月月清”。四步課堂的教學原則“低起點，小步子，多活動，快反饋”； 五項規(guī)定：實行二次備課.；一課一稿設計；精選習題資料；規(guī)范課堂組織；嚴格課堂評價；（6）、健全有效的激勵機制。建立激勵機制是提高教師隊伍質量的保證，建立有效的激勵機制，是我們長期開展好教師繼續(xù)教育，提升教師隊伍質量的有力保證。學校建立了擇優(yōu)外出學習制、定期理論學習制、青年教師優(yōu)質課比賽制、考核制。這些制度的建立健全，充分地調(diào)動了教師們參與學習、參與研究的積極性。

“人民教育人民辦，辦好教育為人民”，這是我們執(zhí)著的追求。我們將堅持不懈地抓好教師隊伍的質量建設，把這一項工作作為學校的頭等大事來抓，力爭抓得實在，抓出特點，抓出成績，把學校真正辦成學生喜歡、家長的好學校。

4、切實改善辦學條件，構建一個和諧、向上的工作、學習環(huán)境。xx三中是城區(qū)一所直屬學校，但基礎薄弱，為了改善學校辦學條件，建立高標準的城南寄宿制初級中學，保證學校教育教學需求，提高學校的教育教學水平，提升學生綜合素質發(fā)展，力爭在三年時間內(nèi)完成“三區(qū)”規(guī)劃建設，第一分區(qū)：進校大門左側室外活動場區(qū)。該區(qū)包含高洲移民點和學?？臻e地，總面積6100平方米，區(qū)內(nèi)靠右設計進校大門和主干道，中間布置兩個籃球場和三個羽毛球場，周邊實行綠化。第二分區(qū)：原九校東校區(qū)。本區(qū)為xx三中教學區(qū)，沿周邊正南面新建一棟實驗樓，東面新建一棟教學綜合大樓，主干道從西頭入口，該區(qū)總占地面積8000平方米。第三分區(qū)：原九校西校區(qū)。本區(qū)為xx三中生活區(qū)，區(qū)內(nèi)保留原有籃球場，南面保留原有學生宿舍，在東面新建一棟學生食堂、浴室、學生公寓大樓，區(qū)內(nèi)最北面為原來進校公路，新修圍墻將道路隔在生活區(qū)外，專供周邊私房住戶使用。在生活區(qū)與教學區(qū)修建一座小型立交橋，使校區(qū)又獨立又緊密相連，非常巧妙解決周邊私房住戶進入校園穿梭的矛盾，同時美化了校園環(huán)境，改善了進校主干道路窄、彎急、坡陡的安全隱患，真正做到了一舉三得。

（1）、新建教學區(qū)綜合大樓一棟；

（2）、新建教學區(qū)實驗大樓一棟；

（3）、新建生活區(qū)學生公寓一棟；

（4）、新建進校公路；

（5）、新建校園圍墻；

（6）、新建生活區(qū)與教學區(qū)小型立交橋；

（7）、購置電腦100臺；

（8）、購置學生兩層鐵架床400架；

（9）、實行校園硬化、綠化工程；

5、切實做好校園文化建設，確保三中科學發(fā)展。以“和諧校園”為統(tǒng)領，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“和諧三中、奮進三中、魅力三中”為發(fā)展目標，促進學生快樂、健康成長，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

（1）、校園環(huán)境文化建設。做好綠化、美化環(huán)境工作。校園綠化、美化，以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，使校園成為工作、學習的理想場所。規(guī)范教室、教師辦公室物品放置，強化室內(nèi)外衛(wèi)生要求，清除衛(wèi)生死角，做到窗明幾凈，空氣清新，保持各公共場所整潔。室內(nèi)外物品放置整齊，學習辦公用品擺放有序，張揚人文精神，營造快樂、健康的工作學習生活氛圍。

（2）、校園精神文化建設。充分發(fā)揮黑板報、廣播站和宣傳欄的主陣地作用。引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。在教學樓外墻上書寫校訓“真誠待人，快樂生活，愛國立志，奮發(fā)進取”。在教學樓走廊上張貼名人頭像、名言警句及溫馨提示。

（3）、校園班級文化。班級文化是一個班級的靈魂，具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發(fā)展個性，創(chuàng)設自我教育載體的陣地和園地。因此，營造積極向上、溫馨和諧的班級環(huán)境，會讓學生產(chǎn)生強烈的歸屬感和主人翁的責任感，使學生在不知不覺中受到暗示、熏陶和感染。

（4）、重視和發(fā)展校園藝術教育。學校藝術教育工作以學校素質教育為核心，全面實施《學校藝術教育工作發(fā)展規(guī)劃》，以堅持創(chuàng)新學校藝術教育的組織形式和活動機制為突破口，將創(chuàng)新精神和實踐能力、審美能力的培養(yǎng)貫穿于藝術教育全過程。以深化課程改革為主題，面向全體學生，夯實藝術教學常規(guī)，豐富學生藝術生活，推進校園文化建設，增強學生的藝術素質和提高學生審美能力，進行個性化、創(chuàng)造性的藝術教育工作，使我校的藝術教育適合每一個學生的發(fā)展，營造藝術的、和諧的校園藝術文化。具體措施：

1、抓好學校環(huán)境建設，提高學校環(huán)境藝術品味。

2、開足開全藝術教育課程，探索藝術教育課堂教學模式。

3、積極組織開展各類藝術活動。

4、加強藝術教育工作的檢查監(jiān)督與指導。

5、建設音樂室、舞蹈室、實驗室、藝術室、電腦室、圖書室。

總之，xx三中今后的三年，將是機遇與挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在的三年，也是學校領導班子與全體教職工同舟共濟，艱苦奮斗的三年，我們有決心也有信心在上級部門的領導下，團結一致，搶抓機遇，迎接挑戰(zhàn)，不久的將來xx三中必將成為質量、有特色、老百姓滿意的一所城南寄宿制初級中學。