第一篇：綏陽中學(xué)數(shù)學(xué)教研組三年主動發(fā)展規(guī)劃

綏陽中學(xué)高中數(shù)學(xué)備課組發(fā)展規(guī)劃

一．指導(dǎo)思想

高中數(shù)學(xué)備課組是學(xué)校開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革和實踐、研究的主陣地。我們高中數(shù)學(xué)備課組的建設(shè)和數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐與研究是以“提供適合學(xué)生有個性的全面發(fā)展的教育服務(wù)”為指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，著眼于促進學(xué)生全面、和諧、主動地發(fā)展，致力于使每一個學(xué)生獲得必需的、與個性發(fā)展相適應(yīng)的數(shù)學(xué)，同時得到基本素質(zhì)的培育和提高，充分體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。以新課程為契機,扎實提高課堂教學(xué)效率,使每位老師都得到良好的發(fā)展,通過我們的努力,使我們高中數(shù)學(xué)備課組在東寧數(shù)學(xué)高中教學(xué)中有一定影響力的優(yōu)秀備課組。二．現(xiàn)狀分析

概況：我們高中數(shù)學(xué)備課組現(xiàn)有教師5人，具有高級職稱的有3人，中級職稱的有1人，初級職稱的有1人；35歲以下青年教師2人。

我們的優(yōu)勢：我們備課組基本上是以中青年教師為主，他們對教學(xué)充滿熱情，工作積極主動，對新課程的理念下的教學(xué)模式接受快。同時中年教師在教學(xué)中既具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，又具有探索創(chuàng)新精神。而青年教師都虛心好學(xué)，這些都為數(shù)學(xué)組以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。另外，我們高中數(shù)學(xué)備課組是一個團結(jié)和諧的集體，大家共同努力，使我們順利的開展數(shù)學(xué)備課工作。

面臨的問題：我們數(shù)學(xué)教學(xué)還存在著以下幾個方面的問題：、年輕教師的教學(xué)潛能尚未進一步的激發(fā)，青年教師在“本體知識的鉆研”和“教學(xué)技巧的把握”上還需多努力；②教師對自身教學(xué)行為反思的能力還不強．．，教學(xué)上實質(zhì)性的提高不明顯，因而阻礙了教學(xué)效果的進一步顯現(xiàn)；③教科研的整體水平和能力有待提高； 三．發(fā)展目標

我們高中數(shù)學(xué)備課組的發(fā)展總目標是：促進“教師的發(fā)展”；促進“學(xué)生的發(fā)展”；促進“學(xué)科的發(fā)展”。

發(fā)展目標是：①為數(shù)學(xué)教師形成高質(zhì)量的個性化教學(xué)提供舞臺（使我們的年輕教師快速成長，同時出現(xiàn)新的數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)更多的骨干教師）；②為在綏陽中學(xué)學(xué)習(xí)的高中學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的“數(shù)學(xué)教育”服務(wù)，使他們具有：牢固的基礎(chǔ)知識、靈活的學(xué)習(xí)方式、嚴謹?shù)乃季S特征、廣泛的數(shù)學(xué)人文知識、可持續(xù)的學(xué)習(xí)能力（人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展）；③使綏陽中學(xué)的高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)形成特色，更好體現(xiàn)“輕負擔(dān)高效率”的學(xué)科教育理念；4努力使綏陽中學(xué)的高中數(shù)學(xué)備課組成為校優(yōu)秀備課組。四．具體措施

1、理論學(xué)習(xí)常規(guī)化

（1）組織和鼓勵教師參加各級各類的培訓(xùn)活動。鼓勵青年教師參加多多學(xué)習(xí)，提升教師的理論素養(yǎng)。

（2）運用：“走出去，請進來”等方法進行講座，每學(xué)期1－2次

（3）充分發(fā)揮骨干教師的作用，在組內(nèi)進行學(xué)術(shù)指導(dǎo)講座，每學(xué)期1-2次

（4）在期中和期末，對一個階段的工作進行反思和總結(jié)，特別是對本組的備課工作的總結(jié)，總結(jié)備課以及教學(xué)的得失，并對以后的教學(xué)作出設(shè)想。

2、集體備課校本化

每周一次的備課組集體備課都能定時定點進行。重點在集體研究每節(jié)課的教學(xué)目標是什么，教學(xué)的重點和難點是什么；如何在教學(xué)中突出重點，如何分散難點，組織怎樣的教學(xué)活動的形式，教學(xué)目標的實施方法和手段如何選擇，才能有效地使學(xué)生在知識、情感和價值觀等方面都得到發(fā)展。在備課組活動中，要求每個成員將集體備課落到了實處，個人備課與集體備課達到了有機統(tǒng)一。要求全組老師在預(yù)先熟悉教材的基礎(chǔ)上，認真鉆研，在集體備課的時候說出自己的想法，提供好的例題和習(xí)題，集思廣益，再有某一個人根據(jù)大家提高的信息,寫出一份好的教案，供全組老師參考。每位老師再根據(jù)自己班級的情況進行微調(diào)。這樣教學(xué)思路既是統(tǒng)一的又是多元的，既有共同的教學(xué)目標又有個人施展的空間。充分發(fā)揮集體的智慧，發(fā)揮團隊的力量，發(fā)揮我們的傳統(tǒng)優(yōu)勢，使我們的集體備課起到更好的作用。

3、課堂教學(xué)活動高效化

本組教師都有一個共同的認識：課堂是教學(xué)的生命，是教學(xué)主陣地。因此，上好每一堂課是我們大家的目標。而輕負擔(dān)、高效益又是我們對好課的評價。因此，根據(jù)新課程理念和課標的要求，我們的課堂教學(xué)從下面幾個方面著手：

（1）真正做到“三個轉(zhuǎn)變”。把原來強行灌輸?shù)恼n堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)誘導(dǎo)（這是教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變）；把教師單向的講授、學(xué)生被動的聽課轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動參與（這是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變）；把課堂單純的知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹R、能力、品德并重（這是教學(xué)目標的重新確定）。

在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生自己去思考；能讓學(xué)生觀察的讓學(xué)生自己去觀察；能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生自己去表述；能讓學(xué)生動手的讓學(xué)生自己去動手；能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教學(xué)中強調(diào)“三動”，即動口、動腦、動手；突出“三論”，即討論、爭論、辯論；強調(diào)“三允許”，即允許標新立異、允許七嘴八舌、允許保留意見；培養(yǎng)“三創(chuàng)”，即創(chuàng)造能力、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造意識；達成“三觀”，即人生觀、價值觀、世界觀。促進學(xué)生知識與技能、情感態(tài)度和價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

對于不同類型的課采取不同的教學(xué)方法。在新課教學(xué)中，主要是注重對知識發(fā)生過程、概念產(chǎn)生背景、定理發(fā)現(xiàn)的過程的教學(xué)，使學(xué)生對新知識發(fā)生時所采用的手段和方法有一定的策略。在技能教學(xué)時，采用多種方法，擇優(yōu)選用策略。在習(xí)題課上，以習(xí)題引思量，以練代講，讓學(xué)生先做后說，讓學(xué)生練有所得。設(shè)計練習(xí)時盡可能把新舊知識聯(lián)系起來，收一練多得之效，以較少的時間練較多的知識，提高課堂效率，大大削減課后練習(xí)的份量。

（2）加大課堂密度和容量。教學(xué)內(nèi)容有深度、難度和梯度，讓不同程度的學(xué)生都得到不同的發(fā)展。盡量使相關(guān)問題在課堂中都能掌握到解決的方法和策略，減少學(xué)生課后作業(yè)的困難。提出了“堂堂清”的教學(xué)要求，做到“課堂上能掌握的絕不留到課后”。

（3）控制學(xué)生的作業(yè)量。學(xué)生在掌握知識之后，必須做一定數(shù)量的練習(xí)。但是練習(xí)的效果不是由練習(xí)數(shù)量的多少來決定的，只要練習(xí)安排得好，時間控制恰當，就可以“以少勝多”，使學(xué)生愿意接受，學(xué)得輕松愉快?？刂茖W(xué)生的作業(yè)量，嚴格按照學(xué)校的規(guī)定布置作業(yè)，讓學(xué)生有足夠的時間進行課后的反思，以消化課堂內(nèi)容。在作業(yè)中，以分層作業(yè)為主導(dǎo)思想，精選習(xí)題，既能減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，也能減少教師的無效勞動，真正體現(xiàn)我們學(xué)校的“輕負擔(dān)高效率”的理念。

（4）注重學(xué)法指導(dǎo)，探索豐富多彩的課堂活動。培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)，提倡探究學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)精神。我們將繼續(xù)在初一和初二年級開設(shè)學(xué)生社團，根據(jù)課本的內(nèi)容開展24點速算比賽、七巧板的拼圖比賽、測量校園的旗桿、制作視力表、介紹數(shù)學(xué)史等活動。以這些活動為載體轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們由被動接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動探究學(xué)習(xí)，同時，也把教材內(nèi)容融進學(xué)生的真實生活，讓學(xué)生感受到知識對生活的重要性，做到學(xué)以致用，真正成為學(xué)習(xí)的主人和受益者。

4、教學(xué)研究活動深入化

（1）充分利用每周一次的備課活動以及聽課活動，對組內(nèi)教師公開課進行評課，主要是對課的不足處提出自己的想法，以提高上課的老師和評課老師的教學(xué)水平。使備課工作更好的進行。

（2）要求組內(nèi)老師都能有計劃地完成聽課任務(wù)，并組織參加聽課后的評課活動。

（3）認真做好教學(xué)反思，及時彌補教學(xué)中的不足，不留后患。

5、教學(xué)研究分層化

繼續(xù)進行數(shù)學(xué)提優(yōu)輔導(dǎo)工作。對各年級的優(yōu)秀學(xué)生進行數(shù)學(xué)知識的拓展，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

6、教師的發(fā)展有成效

由于我們數(shù)學(xué)組年輕教師不多，教師的發(fā)展是我們數(shù)學(xué)組的重要目標。要求我們?nèi)w教師的教學(xué)水平有較大提高。經(jīng)過幾年，使我們的年輕教師快速成長，教學(xué)能力能得到同行的好評。同時出現(xiàn)新的學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)更多的骨干教師、教學(xué)能手和教壇新秀。以老帶新，抓教師的基本功，學(xué)習(xí)課堂藝術(shù)，努力把我們的年輕教師培養(yǎng)成有個性、受歡迎的好教師。

7、課題研究有效化

高中數(shù)學(xué)備課組的老師要努力成為研究型的教師，要求每位老師都深入的研究課題《合作學(xué)習(xí)的探究》，把專業(yè)、理論的學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐、研究的融合作為自身的職業(yè)生活方式，共同創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的數(shù)學(xué)教研組。教研組要認真總結(jié)前面課題研究的得失，在今后三年里，以教學(xué)中產(chǎn)生的問題即為課題進行研究，使課題研究更具有現(xiàn)實意義。

五、監(jiān)控和保障

1．校長室和教導(dǎo)處的督促、檢查和對教研組工作的支持與引導(dǎo)。對“高中數(shù)學(xué)備課組發(fā)展規(guī)劃”的實施的定期檢查、反思與完善。

六、發(fā)展期望

1、教師的發(fā)展在原有基礎(chǔ)上有很大提高，在省、市、校等各級各類的評比中取得好成績。有更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，能在相關(guān)比賽中取得好成績?？傊?，我們將在未來的三年中，以教師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展，加速學(xué)科的發(fā)展，為學(xué)校的發(fā)展出一份力。

第二篇：中學(xué)數(shù)學(xué)教研組三年發(fā)展規(guī)劃

**中學(xué)數(shù)學(xué)教研組三年課程發(fā)展規(guī)劃

2018.9---2021.6

一、指導(dǎo)思想

圍繞“追求有效教學(xué)，促進質(zhì)量優(yōu)化”的宗旨。牢牢樹立“質(zhì)量是生命”意識，繼續(xù)深入貫徹“課改”精神，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；以提高教師課堂教學(xué)有效性為抓手，認真落實常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)，力爭做到精細化，全力打造適合我校的數(shù)學(xué)高效課堂。

加強教研組建設(shè)，以新優(yōu)質(zhì)學(xué)校打造、踐行綠色學(xué)業(yè)指標考核為依據(jù)，以繼續(xù)爭創(chuàng)先進教研組為動力，圍繞“加強單元設(shè)計，關(guān)注學(xué)習(xí)進程，重視數(shù)學(xué)表達”的市級教研主題開展系列教研活動，探尋“主動有效背景下未來課堂教學(xué)模式”，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。

二、現(xiàn)狀分析

（一）教師基本情況

我校數(shù)學(xué)組現(xiàn)有教師26人,男9女17，其中包括高級教師2人,一級教師20人,二級教師4人，其中研究生學(xué)歷2人，其余都是本科學(xué)歷。平均年齡43.5歲。近幾年來，數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和有關(guān)專家引領(lǐng)的下，全體數(shù)學(xué)教師同心協(xié)力，奮發(fā)向上，使學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)研究和課堂教學(xué)上了一個新臺階。

（二）優(yōu)勢與不足 優(yōu)勢：

1.中年教師居多，他們經(jīng)驗豐富，工作認真踏實，為青年教師樹立的榜樣，引領(lǐng)青年教師快速成長。

2.教研組建設(shè)不斷完善。數(shù)學(xué)組以教研組長和備課組長負責(zé)制的模式進行組內(nèi)管理，四個備課組團結(jié)協(xié)作，氛圍和諧，依托學(xué)校東中杯課堂教學(xué)評比、校際交流、骨干教師展示課和區(qū)青年教師課堂教學(xué)評比等活動切實研課磨課；這使數(shù)學(xué)組成為一支有活力、有朝氣、有干勁的優(yōu)秀團體。

3.教學(xué)成績穩(wěn)步提高。近年來,我校初三數(shù)學(xué)成績喜人，中考升學(xué)率穩(wěn)定在崇明區(qū)前茅，數(shù)學(xué)成績?yōu)檫@幾年我校高考上線率的年年穩(wěn)中有升起到了重要作用。不足: 1.教師教科研的積極性不夠，組內(nèi)教科研的整體能力和水平還有待提高。

2.校本課程開發(fā)的水平還需提高，課程不能充分滿足學(xué)生個性的發(fā)展。

3.學(xué)科競賽指導(dǎo)水平應(yīng)進一步努力提升。

三、發(fā)展目標

1、圍繞“加強單元設(shè)計，關(guān)注學(xué)習(xí)進程，重視數(shù)學(xué)表達”的市級教研主題開展系列教研活動，力求構(gòu)建促進學(xué)生主動、健康發(fā)展，充滿活力的數(shù)學(xué)課堂，逐步建立動態(tài)生成的、開放的課堂教學(xué)新秩序；

2、經(jīng)歷并體驗“在研究中實踐，在實踐中成長”的發(fā)展精神，不斷增強教師的科研意識，提高教師的實踐智慧和能力，形成一支積極從事研究性實踐的智慧型教師隊伍；

3、探索與新課程相適應(yīng)的管理模式和教學(xué)模式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，適應(yīng)當今教育高速度發(fā)展需要和學(xué)校發(fā)展需要。

四、具體課程規(guī)劃

從課程任務(wù)的角度把課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。

（一）基礎(chǔ)型課程著眼點——尊重課堂。

1.加強理論學(xué)習(xí)：引導(dǎo)教師進一步學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》、《教學(xué)基本要求》和《單元教學(xué)指南》。讓教師熟悉教材的編寫體系、編寫意圖、編寫內(nèi)容和編寫特點。明確演繹新教材過程中對教師教學(xué)策略、教學(xué)方法等方面需要調(diào)整的要求，提高數(shù)學(xué)教師駕馭教材的能力。圍繞“加強單元設(shè)計，關(guān)注學(xué)習(xí)進程，重視數(shù)學(xué)表達”的市級教研主題開展系列教研活動，力求構(gòu)建促進學(xué)生主動、健康發(fā)展，充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。

2.聚焦教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)。教師不再作為知識的權(quán)威，而是充當學(xué)生指導(dǎo)者、合作者和助手的角色。學(xué)生不再作為知識的接收者，被動學(xué)習(xí)，而是與教師一樣通過各種途徑獲取信息。提倡教師認真上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.加強集體備課，打造精品課。集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結(jié)合為主，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，借助集體的力量提高教師的備課質(zhì)量。以案例分析為抓手，重點研究教師教什么和怎樣教，為什么這樣教？學(xué)生學(xué)什么和怎樣學(xué)？

4.通過各種形式的專題研討活動，強化教師的課堂教學(xué)實踐。借助于東中杯課堂教學(xué)評比擂臺賽、微型課堂、校際交流以及區(qū)青年教師課堂教學(xué)評比等活動契機，組織教師積極參與，研課磨課，提升教師的課堂教學(xué)水平，探尋“智慧特色課堂教學(xué)模式”。并在數(shù)學(xué)組原有的“問題解決”的課堂教學(xué)模式基礎(chǔ)上，與時俱進利用先進的信息技術(shù)例如：微視頻、希沃等教學(xué)軟件增效課堂教學(xué)，探尋“主動有效背景下未來課堂教學(xué)的新模式”。

5.充分利用骨干教師的引領(lǐng)輻射作用，借助骨干教師展示課、骨干教師“關(guān)注學(xué)習(xí)策略，打造智慧課堂”系列講座引領(lǐng)廣大組員共同進步。

6.通過課堂教學(xué)有效性的提高，讓學(xué)生有扎實的雙基，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，能用數(shù)學(xué)的語言系統(tǒng)表達自己的思維過程。逐步形成發(fā)現(xiàn)事物的數(shù)量、數(shù)形關(guān)系、轉(zhuǎn)換方法和思維的策略，用數(shù)學(xué)的眼光和頭腦思考問題，建立數(shù)學(xué)的思維方式，如對數(shù)學(xué)思想方法的總結(jié)提煉，對運算能力、推理能力和空間想象能力的一貫重視，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（二）拓展型課程著眼點----資優(yōu)生的培養(yǎng)

拓展課是對國家教材的二次開發(fā)，拓展型課程它一定程度上體現(xiàn)了知識的擴展和綜合能力的發(fā)展，它是學(xué)生終身學(xué)習(xí)精神、方法、能力培養(yǎng)的一種重要載體。近幾年來，我們數(shù)學(xué)教研組在夯實基礎(chǔ)的前提下，在拓展型課程方面也做出了很多努力，對資優(yōu)生的培養(yǎng)起到關(guān)鍵作用，教師們先后精心設(shè)計了很多專題拓展課，例如：“等腰三角形存在性問題解題策略”，“函數(shù)與圖形的重疊”等等。特別在中考試題分析方面，分為幾個模塊，做到精講精練。在今后的三年中我們將在原有基礎(chǔ)之上繼續(xù)研究中考改革方向，拓展思路，開拓創(chuàng)新，具體在以下幾點細化實施：

第一要對本校學(xué)生的智能狀況有一個比較清晰的認識，要知道在給這一部分同學(xué)增加一些拓展內(nèi)容的時候，我們將增加到怎樣的程度，怎樣才能符合這一群體學(xué)生的認知特點，能使他們便于接受的。

第二要從教研組的層面有一個整體的思考，明確哪些知識點在六年級給這部分學(xué)生進行拓展，而哪些在九年級比較合適，做到統(tǒng)籌兼顧。

第三還要逐漸形成書面的課程材料，要繼續(xù)完善校本教材。因為沒有合適的書面材料，學(xué)生上課之前的預(yù)習(xí)、上課過程中的參考以及課后的復(fù)習(xí)都成問題，這不是簡單地布置一些作業(yè)就能完成的。

第四要在作業(yè)的布置上下功夫進行研究，努力做到講練結(jié)合，精講精煉，既要注意思維的逐級提升，又要切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。

（三）探究型課程著眼點----學(xué)科競賽

探究型課程是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主地運用探究性的學(xué)習(xí)方式，獲得和應(yīng)用知識、探究和解決問題的學(xué)習(xí)活動。探究型課程倡導(dǎo)以學(xué)生的興趣為起點，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣；強調(diào)學(xué)生以探究方式學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí)探究方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會學(xué)習(xí)；其意義與價值，歸根結(jié)底在于促進學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力有著重要意義。我們意識到數(shù)學(xué)是一門與實際生活關(guān)系密切的學(xué)科，因為數(shù)學(xué)來源于實踐，又作用于實踐，鑒于此，我們在課堂教學(xué)中重視數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)教研組的“問題解決課堂教學(xué)模式”的開始即創(chuàng)設(shè)生活情境轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)模型，激發(fā)學(xué)生探究興趣，引導(dǎo)探究方法，提高解決問題的能力，多年來，我校學(xué)生在數(shù)學(xué)知識應(yīng)用競賽，“希望杯”數(shù)學(xué)競賽和崇明區(qū)數(shù)學(xué)競賽中成績尚可。但我們深深地知道，在探究型課程方面我組還處于摸索階段，競賽輔導(dǎo)方面經(jīng)驗遠遠不足，迫切需要學(xué)習(xí)研修，可利用資源也不多，故此項工作任重而道遠，希望上級領(lǐng)導(dǎo)提供學(xué)習(xí)的機會，我們將砥礪前行。建議分年級開設(shè)競賽班，邊摸索邊實踐，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展的意識。組織開展各種形式數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)學(xué)生和諧競爭意識，檢驗學(xué)生數(shù)學(xué)能力，增強學(xué)生數(shù)學(xué)興趣。

五、具體安排

2018年9月----2019年6月：制定發(fā)展規(guī)劃，組織學(xué)習(xí)，做好理論和實踐的準備。在課堂教學(xué)研究上展開積極探索。初建學(xué)科活動框架，積極營造數(shù)學(xué)文化氛圍。

2019年9月----2020年6月：根據(jù)實施情況調(diào)整發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整和發(fā)展研究的目標、方式，課堂教學(xué)初步形成特色。

2020年9月----2021年6月：總結(jié)、反思規(guī)劃的實施情況，鞏固和發(fā)揚研究成果，提高、深化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特色，發(fā)展教師的個性課堂。

第三篇：學(xué)校三年主動發(fā)展規(guī)劃

豐盈文化 打造品牌 為百年星辰奠基

武進區(qū)星辰實驗學(xué)校三年主動發(fā)展規(guī)劃

（2011年9月——2014年8月）

為貫徹落實國家、省、市、區(qū)中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要和教育工作會議精神，根據(jù)《常州市武進區(qū)教育事業(yè)十二五發(fā)展規(guī)劃》和學(xué)校實際情況，制定本規(guī)劃。

一、發(fā)展背景

（一）學(xué)校概況

星辰實驗學(xué)校是創(chuàng)建于2000年9月的一所民辦學(xué)校，占地110畝，建筑面積6.7萬平方米。學(xué)校屬九年一貫制寄宿學(xué)校，現(xiàn)有87個教學(xué)班，其中小學(xué)57個，中學(xué)30個。現(xiàn)有4670位學(xué)生，其中小學(xué)生2845人，中學(xué)生1825人。共有259位教職員工。

自創(chuàng)辦以來，學(xué)校先后獲得全國改革開放三十年基礎(chǔ)教育實力民辦教育集團、全國藝術(shù)教育先進集體、江蘇省模范民辦學(xué)校、江蘇省體育工作先進單位、江蘇省乒乓球運動先進集體、江蘇省現(xiàn)代教育工作先進集體、江蘇省價格誠信單位、常州市體教結(jié)合先進單位、常州市體衛(wèi)藝工作先進集體、武進區(qū)學(xué)校主動發(fā)展示范學(xué)校等榮譽。辦學(xué)質(zhì)量受到學(xué)生、家長和社會各界的廣泛贊譽。三年中，全體教職工齊心協(xié)力，辛勤工作，取得了驕人的業(yè)績，圓滿完成了第二輪主動發(fā)展規(guī)劃的目標，為學(xué)校進一步發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（二）現(xiàn)狀分析

1、素質(zhì)較高的教師隊伍

學(xué)校初中部有中學(xué)高級教師39人，占教師的43%；中學(xué)一級教師36人，占教師的40%。小學(xué)部有中學(xué)高級教師21人，占教師的15%；小學(xué)高級教師53人，占教師的38%?，F(xiàn)有江蘇省特級教師1人，區(qū)級以上“五級階梯”教師53人，占教師的23%。

2、開拓創(chuàng)新的管理隊伍

校級領(lǐng)導(dǎo)班子年齡結(jié)構(gòu)合理，充滿活力，具有開拓創(chuàng)新精神，工作能力強，作風(fēng)踏實；管理經(jīng)驗較為豐富，教育教學(xué)水平高，八位校級領(lǐng)導(dǎo)中，一位是江蘇省特級教師，四位是常州市學(xué)科帶頭人，兩位是常州市骨干教師。學(xué)校還擁有一支龐大的中層管理者隊伍，在發(fā)展過程中逐漸形成了一套富有活力的管理機制。

3、高位運行的辦學(xué)質(zhì)量

學(xué)校以“培養(yǎng)新時期的紳士和淑女”為培養(yǎng)目標，在省級課題《學(xué)校精致化管理的個案研究》的思想引領(lǐng)和觀照下，全方位地開展經(jīng)典的、讓學(xué)生難忘的教育活動；積極開展“智慧課堂的理論與實踐研究”，實現(xiàn)減負增效；設(shè)計開展豐富多彩的學(xué)生校園活動，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在區(qū)素質(zhì)教育質(zhì)量綜合評估中初中部連續(xù)兩年被評為一等獎，小學(xué)部連續(xù)三年被評為一等獎，辦學(xué)質(zhì)量受到社會各界的廣泛贊譽。

4、不斷發(fā)展的特色項目 學(xué)校作為常州市少兒兵乓球訓(xùn)練基地，在各級乒乓比賽中爭得殊榮，同時還源源不斷為市隊、省隊輸送優(yōu)秀苗子。學(xué)校苗苗攝影協(xié)會成員多次在全國性的攝影大賽中獲大獎。作為江蘇省現(xiàn)代教育工作先進集體，特別是在校園電視臺建設(shè)方面成績顯著，長期承辦武進電視臺、常州電視臺每周一期的少兒節(jié)目《星辰少兒樂園》，成為兩家電視臺的品牌欄目等等。

（三）形勢分析

1、培育名優(yōu)教師是面臨的一大挑戰(zhàn)

學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)良好，教育教學(xué)水平較高，中學(xué)高級教師和小學(xué)高級教師的數(shù)量達到教師的40%以上，區(qū)級以上“五級階梯”人數(shù)有53人，占總教師數(shù)的23%。但是，在武進區(qū)和常州市范圍內(nèi)的知名教師數(shù)量較少，市、區(qū)級“五級階梯”教師占比不高，與學(xué)校辦學(xué)品牌不相匹配，有待在今后的工作中加大培育的力度。

2、培育品牌學(xué)科是面臨的又一挑戰(zhàn)

品牌學(xué)科學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量多年來一直處于高位運行，尤其是中學(xué)英語學(xué)科在教學(xué)改革方面積累了寶貴的經(jīng)驗，培養(yǎng)了一批具有教學(xué)風(fēng)格的教師，創(chuàng)造了歷年來持續(xù)名列前茅的中考佳績，為學(xué)校贏得了榮譽，成為了學(xué)校的一門品牌學(xué)科。但是品牌學(xué)校需要更多的品牌學(xué)科來支撐，這就需要培育一批品牌學(xué)科。

3、培育特色文化是面臨的第三大挑戰(zhàn)。

學(xué)校已經(jīng)取得了良好的辦學(xué)業(yè)績，但是要成為具有“大愛育人，止于至善”品牌特色文化的名校還有很大的距離，需要全方位的培育。

二、發(fā)展目標

校訓(xùn)：嚴格而自由

“嚴格”：即學(xué)校一切人和事必須嚴格遵循人性、嚴格符合規(guī)律、嚴格執(zhí)行規(guī)范；“自由”：即在保證嚴格遵循人性、符合規(guī)律、執(zhí)行規(guī)范的同時，崇尚思想的自由、言論的自由、學(xué)術(shù)的自由、發(fā)展的自由等，讓學(xué)校的每個人個性得以張揚，每個人都能得到和諧、終身、可持續(xù)發(fā)展。

辦學(xué)理念：創(chuàng)造適合學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展的文化。學(xué)校實施“為百年星辰奠基”的發(fā)展戰(zhàn)略；構(gòu)建“有精神、求發(fā)展”的核心價值觀；倡導(dǎo)榮辱與共的團隊精神、頑強拼搏的創(chuàng)業(yè)精神、一絲不茍的科學(xué)精神；努力成就學(xué)生，成就教師，成就學(xué)校。

培養(yǎng)目標：著力塑造新時期的紳士和淑女，即具有國際視野、文明習(xí)慣、審美素養(yǎng)、拼搏精神、合作品質(zhì)、自信性格、獨立人格、創(chuàng)新能力的未來社會精英人才。

辦學(xué)目標

總目標：致力打造特色鮮明、質(zhì)量上乘、文化深厚、信譽卓著的現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)校著力營造和諧校園，達到和而不同的境界；確保師德，倡導(dǎo)厚德修身、潤物無聲； 精心打造品牌學(xué)校，大愛育人，止于至善；實施精致化管理，內(nèi)強·素質(zhì)，外樹形象；實施名師工程，使學(xué)校成為學(xué)術(shù)交流、人才培養(yǎng)和成果輻射的中心；實施文化工程，打造優(yōu)良文化形態(tài)：朝氣蓬勃的班級文化，溫馨和美的人際關(guān)系，回歸本真的學(xué)術(shù)追求，純粹高雅的教育生活；確保質(zhì)量，堅持全體發(fā)展、全面發(fā)展、差異發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。

分目標：

1、管理創(chuàng)新

以省級課題《學(xué)校精致化管理的個案研究》為龍頭，在文化建設(shè)、教師發(fā)展、細節(jié)管理、班級管理、課程與教學(xué)管理、生活管理和后勤管理等七個方面進行精致化管理的研究和創(chuàng)新。

現(xiàn)代管理學(xué)認為，科學(xué)化管理有三個層次：第一個層次是規(guī)范化，第二層次是精致化，第三個層次是個性化。因此，學(xué)校實行精致化管理完全符合校訓(xùn)“嚴格而自由”的核心理念。

2、隊伍建設(shè)

（1）建設(shè)一支懂管理、能管理、善管理的管理隊伍。

（2）建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊伍。以打造名優(yōu)教師為重點，堅持分層發(fā)展、差異發(fā)展。三年中，區(qū)級以上領(lǐng)軍人物達到10%，區(qū)級以上“五級階梯”人數(shù)達到30%。

3、課程建設(shè)

（1）統(tǒng)整學(xué)?，F(xiàn)有的三級課程，形成一套比較完備的課程體系。

（2）實現(xiàn)“優(yōu)化國家、地方課程校本化實施、追求校本課程精品化實施、強化活動課程規(guī)范化實施”目標，提升課程實施水平。

4、教學(xué)改革

（1）以省級課題《智慧課堂的理論與實踐研究》為引領(lǐng)，探索“智慧課堂”的模式、途徑、方法，深化教學(xué)改革，探索“減負增效”的有效途徑，提高實效。

（2）以探索教學(xué)常規(guī)精致化管理為重點，優(yōu)化常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量。

5、特色培育

（1）德育特色培育：依托“十好習(xí)慣”培養(yǎng)，加強學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)。

（2）教學(xué)特色培育：依托“三百工程”實施，重視學(xué)生經(jīng)典文化、藝術(shù)熏陶教育，增強學(xué)生文化底蘊。

（3）深化特色培育：對學(xué)?，F(xiàn)有特色項目進行深化培育，同時探索培育新的特色項目。

三、發(fā)展策略

（一）創(chuàng)新管理內(nèi)涵，提高管理效能

學(xué)校以“大愛育人，止于至善”為品牌特色追求，以全方位實施“學(xué)校精致化管理”為 途徑，以精致化的制度為保障，以精致化的措施為抓手，全面提升學(xué)校的辦學(xué)品位，腳踏實地地為百年星辰奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）提升文化品位，豐富文化內(nèi)涵

培育以“至善”為核心的學(xué)校校園文化。所謂“至善”，是一種以“卓越”為核心要義的至高境界的追求?！爸辽啤鄙仙饺诵缘膶用鎭碚f，就是“大愛、大智、大真、大誠”的體現(xiàn)。

1、學(xué)校精神文化建設(shè)

學(xué)校精神文化建設(shè)的重點是確立“和諧星辰、實力星辰、智慧星辰、幸福星辰”的理念，使學(xué)校成為師生共同的精神家園。著力研究如何踐行核心價值觀，提升師生的精神境界，豐富師生的精神生活，強化師生的審美體驗。

2、學(xué)校制度文化建設(shè)

學(xué)校制度文化建設(shè)的重點是建設(shè)“以人為本”的、民主的、開放的現(xiàn)代學(xué)校制度，主要有學(xué)校組織架構(gòu)、學(xué)校管理規(guī)章制度、學(xué)校民主管理制度、學(xué)習(xí)型組織制度、校本研修制度、考試與評價制度、學(xué)校服務(wù)社會制度、家長參與制度等。

3、學(xué)校行為文化建設(shè)

學(xué)校行為文化建設(shè)的重點是基于熱愛、尊重、責(zé)任與期待的交流與對話，主要有學(xué)校行政管理行為、師生在校的日常行為、學(xué)校社團活動、節(jié)日活動、學(xué)校儀式、學(xué)校語言、班級文化等。

4、學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)

學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)的重點是充分發(fā)揮校園環(huán)境的教育功能，主要包括教室文化、辦公室文化、實驗室文化、圖書館文化、網(wǎng)絡(luò)文化、運動場文化等建設(shè)。

（三）優(yōu)化實施策略，打造兩支隊伍

1、管理者隊伍建設(shè)

以《學(xué)校精致化管理的個案研究》引領(lǐng)學(xué)校管理者隊伍的建設(shè)工作。打造高水平的領(lǐng)導(dǎo)團隊：每個管理者做到眼界寬、胸襟寬、思路寬。每一位管理者在工作中要大興三風(fēng)：調(diào)研之風(fēng)、實干之風(fēng)、協(xié)作之風(fēng)；做到四講：講政治、講精神、講風(fēng)格、講文化；增強五種意識：全局意識、角色意識、服務(wù)意識、學(xué)習(xí)意識和爭先意識。

2、教師隊伍建設(shè)

（1）以發(fā)展規(guī)劃引領(lǐng)教師發(fā)展。

通過為每一位教師制定、論證富有個性化的《教師個人三年發(fā)展規(guī)劃》，并按規(guī)劃付諸實施，對實施情況進行考評，幫助并促進每一位教師有目標、有計劃地進行差異發(fā)展。

（2）以師德建設(shè)引領(lǐng)教師發(fā)展。

堅持加強師德師風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)開展“感動校園十大人物”、“師德標兵”等評選活動，充分利用“道德講堂”等陣地大力弘揚高尚的師德師風(fēng)，促進教師成為有追求、有品位和有思想的人。

（3）以師能建設(shè)促進教師發(fā)展。

完善教師基本功競賽，提高教師教學(xué)水平；健全課題網(wǎng)絡(luò)、規(guī)范課題管理，提升教師科研能力；加強校本培訓(xùn)，提高教師課程建設(shè)能力、教學(xué)革新能力：繼續(xù)整體謀劃“名師大課堂”、“與大師有約”系列活動，感受名師、大師的風(fēng)采，領(lǐng)略名師、大師的魅力；繼續(xù)精心設(shè)計星辰教育集團的教學(xué)研究活動，提供教師錘煉的機會。

（4）以名優(yōu)教師培養(yǎng)促進教師發(fā)展。

繼續(xù)扎實抓好小學(xué)語文、數(shù)學(xué)和英語骨干教師培訓(xùn)班活動，再相繼成立其它學(xué)科的骨干教師培訓(xùn)班，為加速骨干教師成長提供動力和保障。

增進校際交流：初中與南通“李庾南研究所”聯(lián)合開展教學(xué)培訓(xùn)和研究活動，小學(xué)與無錫連元街小學(xué)結(jié)對開展各種學(xué)習(xí)交流活動。

以品牌學(xué)科建設(shè)為契機，抓好規(guī)劃和論證工作，并有效開展活動，在爭創(chuàng)活動中促進教師主動發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)科領(lǐng)軍人物。

（5）以考核機制促進教師發(fā)展。

繼續(xù)完善青年教師“五自”行動（即自定目標、自找壓力、自覺奮進、自我塑造、自主發(fā)展）實施辦法，促進全體教師發(fā)展。

啟動實施“星辰實驗學(xué)校學(xué)術(shù)性津貼”，充分發(fā)揮市區(qū)級以上“五級階梯”教師應(yīng)有的作用，促進更多教師成為“五級階梯”成員，增加優(yōu)秀教師群體的數(shù)量，打造優(yōu)秀教師群體。

（四）完善課程實施，提升教育質(zhì)量

1、德育創(chuàng)新

（1）以理念引領(lǐng)德育工作。

確立“生命關(guān)懷”、“全面育人”、“全程育人”的德育理念，引導(dǎo)教師準確把握時代特征，做一個有教育思想的老師；深度把握學(xué)生個性心理，做一個有磁場的老師；積極建設(shè)班級文化，做一個有專業(yè)特色的老師。

（2）以目標指引德育活動。

圍繞“培養(yǎng)新時期的紳士和淑女”的培養(yǎng)目標，開展各項有影響、有效果的活動。①德育課程特色化

設(shè)置棋類課、形體課和乒乓課，培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)和修養(yǎng)。開發(fā)文明禮儀課程，通過編制“十好習(xí)慣”（即上好課、吃好飯、睡好覺、寫好字、讀好書、行好禮、做好操、掃好地、走好路、上好網(wǎng)）童謠、開設(shè)禮儀大課堂、學(xué)科滲透、課外實踐等途徑養(yǎng)成學(xué)生文明交際禮儀的風(fēng)范?？偨Y(jié)“生命教育”、“心理健康教育”實施以來的經(jīng)驗和問題，制訂系統(tǒng)的課程實施、評價方案，探索實施途徑和方法。著力開展多種形式的研討活動。

②班級管理精致化

以“班級管理精致化”課題為主線，打造規(guī)范、靈動的班集體，催生“品牌班級”。著力開展“溫馨家園”班級文化建設(shè)以及班級名片設(shè)計、班級崗位建設(shè)等專題活動。精心策劃班主任工作例會、班主任系列培訓(xùn)活動、青藍工程、主題沙龍、年級和學(xué)校的教育工作研討會等常規(guī)活動。

成立星辰實驗學(xué)校校友會，分區(qū)域成立北京分會、南京分會、上海分會、歐美分會等。③重點活動經(jīng)典化

儀式教育活動：入隊儀式、“金色十歲”儀式、畢業(yè)典禮、十四歲青春儀式等。體驗教育活動：以少先隊“世紀星城體驗營”為載體，策劃開展“人才交流會”、“跳蚤書市”、綠色軍旅生活。

難忘的實踐活動：陽光志愿者行動、“我與大自然有個約會”。

團體心理輔導(dǎo)活動：野外拓展活動、青春在線、與父母的心靈之約、生命之旅、勵志教育等。

④德育評價多元化

在學(xué)生的評價方面，開展“十好習(xí)慣小星星”、“十佳少先隊員”、“十佳兒童”、“十佳百優(yōu)”等評優(yōu)活動。

在教師的評價方面，建立星級班集體考核、班主任工作考核、優(yōu)秀班主任和班主任標兵評選的機制。

在家長方面，通過家長委員會和家長調(diào)查等活動方式，聽取家長對學(xué)校和老師在德育工作方面的意見和建議。

2、課程建設(shè)

統(tǒng)整學(xué)?，F(xiàn)有三級課程，形成課程體系；分層實施三級課程，推進課程建設(shè)。（1）優(yōu)化國家、地方課程校本化實施

嚴格執(zhí)行國家、地方課程，認真落實課程計劃，研究分主題構(gòu)建校本化學(xué)科教學(xué)體例，提高校本化實施水平。

（2）追求校本課程精品化實施

①開發(fā)實施“三百工程” ——閱讀百部名著，欣賞百首名曲，鑒賞百幅名畫，以“三百工程”為重點校本課程，著力進行人文素養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)新時期的紳士和淑女。

②發(fā)展小學(xué)生“六個一”基本素養(yǎng)——書寫一手漂亮的漢字，擁有一次演講經(jīng)歷，賞讀一套文學(xué)作品，掌握一種以上健身本領(lǐng)，發(fā)展一項以上藝術(shù)特長，經(jīng)歷一次實踐活動。完善《小學(xué)“六個一”素養(yǎng)發(fā)展實施方案》，落實促進措施，健全督查機制，提升實施水平。③完善小學(xué)生數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，提升學(xué)生思維水平，改善學(xué)生思維品質(zhì)。（3）強化活動課程規(guī)范化實施

①尊重學(xué)生興趣愛好、個性特長，通過課外或校外興趣小組、學(xué)生社團等，如乒乓基地、星辰藝術(shù)團、小記者團、文學(xué)社、攝影協(xié)會、觀鳥俱樂部、紅領(lǐng)巾宣講團等，規(guī)范實施活動課程，讓學(xué)生以社會采風(fēng)、公益演出、社會調(diào)查、社會考察等形式走出學(xué)校，走向社會，促進學(xué)生個性發(fā)展，全面提高學(xué)生綜合能力。

②在完善“體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”的基礎(chǔ)上，著力設(shè)計“讀書節(jié)”、“英語節(jié)”活動，推動校園文化建設(shè)。

③完善學(xué)科競賽活動機制，提高各項競賽活動的質(zhì)量，以賽促教，以賽促研，不斷提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

3、教學(xué)改革

以打造“智慧課堂”為引領(lǐng)，深化教學(xué)改革；以實施教學(xué)常規(guī)精致化管理為重點，確保教學(xué)質(zhì)量。

①著力研究課堂教學(xué)，構(gòu)建“以思維為核心，以對話為平臺，以內(nèi)化為抓手，以全面發(fā)展、個性發(fā)展為終極目標”的新型課堂。

②創(chuàng)新調(diào)研機制，對教學(xué)各個環(huán)節(jié)進行全面調(diào)控，實施教學(xué)常規(guī)精致化管理，確保教學(xué)質(zhì)量。

③發(fā)揮優(yōu)秀教師資源優(yōu)勢，健全“備課組—學(xué)科（教研）組―校級―校際聯(lián)動”的教研網(wǎng)絡(luò)，形成高效的校本教研機制，提升教研品位，提高教研實效。

④實現(xiàn)教育科研一體化，堅持科研帶動課改，以科研提升課改，在行動中研究，在研究中行動，使課程改革和課程實施走在科學(xué)化、規(guī)范化的道路上。

⑤深入研究“減負?增效?提質(zhì)”措施。積極實施“三控制一提高”——控制擠占學(xué)生在校活動時間，控制擠占非考試課程，控制學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，提高課堂教學(xué)效益。

四、保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

建立三年學(xué)校主動發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)學(xué)校規(guī)劃的制定、目標任務(wù)的分解、實施過程的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)以及達成度的評價與激勵。

（二）建立組織機制

樹立依法治校、依靠教職工辦學(xué)的思想，保證教代會對發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制度等學(xué)校重大事項有知情權(quán)、審議權(quán)和決定權(quán)。本輪三年學(xué)校主動發(fā)展規(guī)劃通過教代會充分討論，在討論中統(tǒng)一認識，逐步完善，使新規(guī)劃成為全校教職員工共同的愿景。強化《星辰實驗學(xué)校議事 7 規(guī)則》的實施，進一步加強校務(wù)公開制度等，以確保學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃在機制中有效實施，提高規(guī)劃實施的達成度。

（三）激勵全員參與

在規(guī)劃的全面實施過程中，確立“全員參與”原則。學(xué)校建立行政領(lǐng)導(dǎo)目標責(zé)任制，健全落實規(guī)劃的管理制度，形成“全面發(fā)動、全員參與、全程關(guān)注”的工作格局。將規(guī)劃中的各項任務(wù)目標分解為全校教職員工的工作目標，形成“上下聯(lián)動、系統(tǒng)推進”的工作體系。

（四）重視項目引領(lǐng)

依托省級課題《學(xué)校精致化管理的個案研究》，每個課題組以項目為支撐，強化項目實施的科學(xué)性，推進各項目的實施過程，最大程度地保障各項目實施過程的規(guī)范性和科學(xué)化，提高項目實施的達成度。

（五）完善規(guī)劃評價

建立三級評價體系，即學(xué)校自我評價、學(xué)生及家長評價和專家評價。具體保障措施：一是聘請專家指導(dǎo)，成立學(xué)校主動發(fā)展顧問組，參與規(guī)劃的論證、指導(dǎo)和評估；二是建立目標管理考核制度。按分解目標到各部門，將目標完成情況與考核掛鉤。每年由校長向教代會報告規(guī)劃實施的進展情況，并認真聽取教代會的意見，及時采納他們的合理化意見；三是定期聽取上級領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)部門等對學(xué)校辦學(xué)的意見和建議，不斷改進工作，力爭有效實現(xiàn)規(guī)劃目標。

（六）科學(xué)經(jīng)營學(xué)校

加強學(xué)校經(jīng)濟預(yù)算和財產(chǎn)的管理，用經(jīng)營的理念管好、用好學(xué)校經(jīng)費。保障有限的學(xué)校經(jīng)費運行更加規(guī)范有序，保障教育教學(xué)、教師培訓(xùn)、科研和學(xué)校品牌建設(shè)等工作順利展開。

（七）營造良好環(huán)境

1、充分發(fā)揮學(xué)校和級部家長委員會的功能，調(diào)動他們的積極性，參與學(xué)校規(guī)劃的實施，主動聽取他們的意見和建議，采納他們的合理化建議。

2、主動向各級機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)、社會賢達以及關(guān)心學(xué)校的有識之士宣傳學(xué)校三年主動發(fā)展的目標和實施措施，聽取他們的意見，求得他們的支持。

3、通過各種渠道，向?qū)W生家長廣泛宣傳學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的目標、要求以及有關(guān)活動，爭得他們的理解、認同和關(guān)心，積極主動與他們聯(lián)系交流，爭取獲取有益的意見和建議。

新的三年，新的挑戰(zhàn)。我們將按照科學(xué)發(fā)展觀的精神，勇敢地面對挑戰(zhàn)和機遇，通過全校師生的不懈努力，把握學(xué)校發(fā)展的方向，走內(nèi)涵發(fā)展之路，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，培育“大愛育人，止于至善”的學(xué)校品牌特色，為百年星辰奠基。

2012年1月

第四篇：語文教研組三年發(fā)展規(guī)劃

施秉縣民族中學(xué)語文教研組發(fā)展規(guī)劃及調(diào)研問題清單

今年我校順利立項了貴州省民族教學(xué)質(zhì)量項目提升學(xué)校，新的發(fā)展機遇擺在了我們民族中學(xué)重任的面前，在學(xué)?！疤嵘虒W(xué)質(zhì)量、建設(shè)書香校園、打造品牌學(xué)?！钡闹笇?dǎo)思想下，在全組教師的熱情參與下，我們制定我校語文組發(fā)展規(guī)劃。

一、目前語文組的現(xiàn)狀分析

語文組共有18名在職教師，其中具有本科學(xué)歷的13人，?？茖W(xué)歷的5人。是一支以中年教師為骨干力量的師資隊伍。

在學(xué)?！疤嵘虒W(xué)質(zhì)量、建設(shè)書香校園、打造品牌學(xué)校”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，近年來我們語文組多數(shù)老師都能努力適應(yīng)課改的新的要求，不斷加強自身學(xué)習(xí)，努力工作。但用發(fā)展的眼光高標準看，我們的語文教學(xué)還有很多的不足，在中考的研究上還不夠深入，缺少長期教學(xué)所形成的積淀。

二、主要優(yōu)勢

1．教師素質(zhì)提高

（1）良好的師德和對語文教育的熱愛。

（2）有較好的文學(xué)修養(yǎng)和文化底蘊，有較豐富的學(xué)識。

（3）有扎實的語文專業(yè)功底。

（4）有較強的實施語文素質(zhì)教育的能力。

（5）有較強的教研科研的能力。

三、制約本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升的因素、問題清單：

1.本組教師年齡偏大，在上課常規(guī)中，教師上課缺乏激情，沒有充分調(diào)動學(xué)生的廣泛參與，不能發(fā)揮好老師的主導(dǎo)作用。

2.課堂效率低下，學(xué)生“張開嘴表達”的訓(xùn)練不夠，學(xué)生做得多，想得少，說得少，合作探究更少。

3.語文教學(xué)中反應(yīng)出學(xué)生的識字寫字水平低下（七八年級學(xué)生普遍），學(xué)習(xí)觀念薄弱，書寫潦草，錯別字現(xiàn)象嚴重，積累不夠，作文語言匱乏。

4.語文教學(xué)中教學(xué)目標不清晰，導(dǎo)致學(xué)生閱讀的盲目性。

5.作業(yè)常規(guī)中，教師是認真批改作業(yè)了，但是，激勵性評語不多甚至沒有。

6.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的設(shè)計沒有注意注重雙基，有時候沒有突出重點，分散難點。

7.有些教師沒有重視培優(yōu)輔差工作。

8.沒有名師工作室，有些教師積極申報了縣級以上名師工作室，但是沒有評上，教師的積極性失掉。

四、提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.強化備課小組的職能，加強備課組活動管理

①備課組活動要做到有計劃，定時間，定內(nèi)容，定主講人，有記錄，注重實效。

②備課組活動要做好教學(xué)工作的“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學(xué)目標，統(tǒng)一測驗考試，統(tǒng)一閱卷。

③備課組內(nèi)老師要積極開展互相聽課活動。每位教師每學(xué)期聽課至少15節(jié)，并做好聽課點評工作。

2.加強信息技術(shù)與語文教學(xué)整合在語文課程與信息技術(shù)的整合改革中：

①建設(shè)語文組資源庫，面向師生，面向同行，為民族中學(xué)甚至全縣初中語文教與學(xué)服務(wù)；

②改進和完善備課組集體備課，建設(shè)本組的備課中心，挑選本組教師優(yōu)秀教案匯集成冊。

五、教師的專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃

1.結(jié)合語文教研組的三年規(guī)劃發(fā)展目標：

①語文組要在未來的三年中新增1個縣級名師工作室，起帶頭示范作用，再新增1～2名縣級骨干教師;新增3～5名校骨干教師。

②要有一批教師在信息技術(shù)語文教學(xué)整合中發(fā)揮特長。

③加強作文教學(xué)的研究，爭取三年內(nèi)摸索出一套作文指導(dǎo)及作文批改的新模式，以利于提高作文教學(xué)實效。

2發(fā)揮教研組中幾位德高望眾的老教師的帶教作用（例如：陶國江、廖世銀、付啟才等），讓組內(nèi)青年教師迅速成長。

3.重視和支持組內(nèi)教師申報課題和發(fā)表論文，一個教師如果始終重視自己學(xué)科的發(fā)展，并積極投身到這種改革中來，經(jīng)常閱讀雜志、文學(xué)名著以及撰寫論文，那么這名教師的專業(yè)水平將真正實現(xiàn)飛躍發(fā)展。（基本任務(wù)：本教研組教師爭取每年人均撰寫一篇縣級發(fā)表或縣級獲獎?wù)撐?、每學(xué)期一篇有份量的教學(xué)反思。人人參與課題研究。）

4.通過進修全面提升組內(nèi)教師的學(xué)歷水平（還有5人是大專學(xué)歷，力爭3年內(nèi)都達到本科學(xué)歷）。

5.綜合評價每一位教師的工作成績，從學(xué)生成績、學(xué)生發(fā)表作品、教師發(fā)表的論文和上公開課的情況等各個方面來綜合評價教師。為教師今后在校里和縣里的各項評比打好基礎(chǔ)。

未盡事宜，另行補充。

施秉縣民族中學(xué)語文教研組

2021年9月2日

第五篇：歷史教研組三年發(fā)展規(guī)劃

郯城三中歷史學(xué)科三年發(fā)展規(guī)劃

為了繼續(xù)推進素質(zhì)教育和深化課程改革，落實學(xué)校課堂教學(xué)改革方案，彰顯我校的優(yōu)勢和特色，促進歷史學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)的整體提高，特制定我校高中歷史學(xué)科未來三年的發(fā)展規(guī)劃。

一、教研組概況

1.相親相愛一家人

歷史教研組這個大家庭現(xiàn)有成員11人，是一支老中青搭配合理、年富力強、團結(jié)友愛、富有戰(zhàn)斗力的和諧大家庭。2.優(yōu)勢

（1）組內(nèi)教師關(guān)系融洽，能充分做到教學(xué)資源共享，教學(xué)研討的氣氛濃郁。老師們工作認真，勤懇踏實，積極有效，是一個團結(jié)和諧、積極向上的集體。3.制約發(fā)展的因素

組內(nèi)大部分教師專業(yè)思想牢固，專業(yè)知識豐富，業(yè)務(wù)技能高強。但是，老經(jīng)驗難以對付新問題，舊方法無以推動新發(fā)展。主要制約因素有：（1）教師的創(chuàng)新教學(xué)還處在探索階段，少有成果。

（2）骨干教師隊伍還需壯大，教師的科研意識和能力還有待提高。

（3）在教學(xué)理論、高考命題的趨勢分析方面，有很大的不足，基本上還處在“被動研究”階段，缺乏對歷史教育的主動的積極研究。

（4）課堂教學(xué)的效益還有待進一步提高，課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式比較單一。

三、歷史學(xué)科建設(shè)目標

（一）師德建設(shè)目標

1.正確的人生價值觀：忠誠、熱愛人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，師德高尚，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感?！皩W(xué)高為師，身正為范”，做學(xué)生的良師益友。2.正確的人才觀：多元化的社會需要的是多元人才，要善待每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生的心靈與長遠發(fā)展。3.正確的學(xué)生觀：樹立以學(xué)生為主體的思想。了解學(xué)生的思維，尊重學(xué)生的智慧，傾聽學(xué)生的聲音，愛護每一個學(xué)生的好奇心和求知欲。

4.正確的教材觀：打破觀念的樊籬，完成由教教材向用教材教的轉(zhuǎn)變。

5.正確的教師觀：把時間、空間和機會給學(xué)生，教師完成從主宰地位到主導(dǎo)地位的轉(zhuǎn)變。

（二）“教研文化”建設(shè)目標

進一步深化鞏固溫馨、協(xié)作、研究、奉獻的教研文化，讓教研文化滲透到每一個組員的全身。

（三）“學(xué)科特色”建設(shè)目標 讓歷史課堂教學(xué)充滿智慧，讓學(xué)生的心靈隨歷史的音符一起躍動。趙亞夫老師認為一堂歷史課應(yīng)講出“情的生動、思的拓展、理的智慧”。歷史是充滿智慧的學(xué)科。在歷史學(xué)習(xí)中，不僅應(yīng)讓學(xué)生通過敘事，了解鮮活的歷史；通過思辨深刻地認識歷史，更要讓學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)，汲取歷史智慧和做人的道理。課堂教學(xué)不僅有教育者的智慧，更有學(xué)習(xí)者的智慧。通過利用新教材新穎而靈活的呈現(xiàn)方式，新課程自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)新的歷史學(xué)習(xí)情境，實現(xiàn)實踐者的智慧。具體計劃如下：

1.堅持一種學(xué)科特色建設(shè)的導(dǎo)向：相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生

2.明確一個學(xué)科特色建設(shè)的中心：效益。讓45分鐘發(fā)揮效益，把教師從一講到底的課堂模式中解救出來，把時間還給學(xué)生，把靈性、興趣、發(fā)展還給學(xué)生。

3.重建一種學(xué)科特色建設(shè)的理念：注重我校133模式，但不“模式化”。教學(xué)有法、但無定法、貴在得法。沒有一種固定不變的方法，這就是最好的方法。

（四）“師資隊伍”發(fā)展目標

初步形成一支確立“自我更新”理念的、不斷進取的教師團隊。

（1）學(xué)習(xí)推動：結(jié)合學(xué)校實際，3年內(nèi)組內(nèi)每位成員至少外出交流學(xué)習(xí)一次，讓每個教師憑借著學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造能力。（2）結(jié)對帶動：為每一位青年教師安排一位“導(dǎo)師”，在平時的課堂教學(xué)中開展師徒互幫互學(xué)活動，定期開展優(yōu)秀教師示范展示活動。加強老帶新活動的監(jiān)管和指導(dǎo)工作。

（3）教研推動：把握每周一次的教研活動，制定每周的教研計劃，收到實效。

（五）學(xué)科資料建設(shè)目標

1．充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，在已有一定規(guī)模課件基礎(chǔ)上，做好課件的歸理，建立各年級、各冊教學(xué)課件庫。

2．建立各年級單元考試、期中期末考試的題庫。3．建立教研組教師教學(xué)素材、教學(xué)教案庫。

四、保障措施

1.制度保障。抓住各種機會完善學(xué)科組的各項規(guī)章制度，提高學(xué)科組活動效率與質(zhì)量，加強組內(nèi)教師之間的溝通。

（1）俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，作為一個學(xué)科組要想有更高的活動效率與質(zhì)量，也應(yīng)有一定的制度，所以，修改原有制度和制定必要的制度是我們現(xiàn)在就應(yīng)做的工作，在以后的工作中我們還要嚴格遵守這些制度。

（2）學(xué)科組長要提前一周做出一周的學(xué)科組活動計劃，嚴格考勤制度，每次學(xué)科組活動都要認真做記錄，組內(nèi)每月交流一次活動記錄，從而真正提高學(xué)科組活動的效率與質(zhì)量。

2.措施推動。提高青年教師師德師能，完成新老交替，培養(yǎng)更多的青年骨干教師。

（1）配合學(xué)校，做好新教師的帶教工作，落實和完善青年教師培養(yǎng)制度。（2）支持、鼓勵、幫助青年教師勇挑重擔(dān)，良性競爭，脫穎而出，經(jīng)過五年，爭取培養(yǎng)出更多的青年骨干教師，從而形成一支以青年教師為主體的在校內(nèi)乃至全市都有一定影響的教學(xué)質(zhì)量較高的歷史教師隊伍。

3.模式引導(dǎo)。依循“一線牽”或“步步高”模式開展歷史教學(xué)，提高課堂效益，形成具有特色的教學(xué)風(fēng)格，促進教師和學(xué)生的共同發(fā)展。并做好如下工作：

（1）要想提高教學(xué)質(zhì)量首先教師應(yīng)樹立“學(xué)生為主體”的意識。面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生，正視個性差異，因材施教，為所有學(xué)生的個性發(fā)展提供和創(chuàng)造寬松的環(huán)境。（2）多聽其他地區(qū)、學(xué)校教師的課，學(xué)習(xí)如何在課堂上把理論與實踐有機的結(jié)合。

（3）互相學(xué)習(xí)，推門聽課，規(guī)定每個教師每星期至少聽課1節(jié)，被指導(dǎo)教師每個星期聽課至少3節(jié)。然后用新的課程評價標準進行評課促使教師精心準備，從而達到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

（4）在集體備課的基礎(chǔ)上，寫好既有共性又有自己鮮明特色的完整教案，從而在教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4.科研促進。提高本組教師的科研意識和水平。

（1）認真研究本校歷史教學(xué)急需解決的問題，確立本組的研究課題，并至少立項為市級課題。

（2）各備課組根據(jù)組內(nèi)課題申報相關(guān)子課題，人人參與教學(xué)研究，形成良好的研究氛圍。要求每位教師每學(xué)年至少撰寫一篇論文。加強科學(xué)研究，促進個人專業(yè)發(fā)展。

5.團隊支撐。團隊協(xié)作凝聚集體智慧。

多年的融合，歷史組已形成“寬容、賞識、務(wù)實、高效“的團隊作風(fēng)，積蓄了可持續(xù)發(fā)展的后勁。新的起點，我們歷史教研追求的是最大化的備課、最小化的授課，集體備課求實效，新老結(jié)合共發(fā)展。以老帶新，知無不言言無不盡，盡心盡力，互促共進，成就別人，發(fā)展自己，讓我們的歷史教學(xué)更有效，讓每位教師都精彩。

我們歷史學(xué)科組基于自己學(xué)校的現(xiàn)實，找準定位，尋求自身的特色，沿著三年的規(guī)劃目標，探索本組的發(fā)展之路。未來三年，歷史組全體老師將本著“學(xué)校發(fā)展我發(fā)展，我為學(xué)校促發(fā)展”的理念進行教育教學(xué)實踐，為打造一中更加燦爛的明天貢獻自己的智慧和汗水！

組情分析1．基本情況：組內(nèi)現(xiàn)有教師 6 人 團結(jié)友愛，奮發(fā)向上。李曦東老師：多年高中結(jié)業(yè)班教學(xué)工作，積極探索二期課改教學(xué)經(jīng)驗，中層領(lǐng)導(dǎo)。林真教師：初一備課組長，一直擔(dān)任歷史和社會兩門學(xué)科的教學(xué)工作，積極探索二期課改教學(xué)經(jīng)驗。陳旻教師：初二備課組長，跨初一和初二教學(xué)，在教材教學(xué)實踐中積極探索，開設(shè)市公開課和參與新教材教學(xué)設(shè)計。許云教師：華師大研究生畢業(yè)，工作熱情能干，現(xiàn)在跨高一和社會兩頭。沙紅教師：高二備課組長，跨初二高二教學(xué)，在教材教學(xué)實踐中積極探索，開設(shè)市公開課和參與新教材教學(xué)設(shè)計。2．優(yōu)勢與問題 團1）優(yōu)勢：我們教研組是一個團結(jié)、和諧的教學(xué)集體，是教研組成員溫暖的港灣，本組 7 位教師，團結(jié)友愛，奮發(fā)向上。通過教研組的共同探究，努力形成以學(xué)生為中心的情景教學(xué)模式。2）問題

1、教師隊伍整個教研組相對來說年齡偏大，專業(yè)知識老化，很大程度上只能稱“教書匠”；今年來，歷史教材改革步伐最大，已經(jīng)是二期半教材，教師自我專業(yè)的發(fā)展需求還有待加強；并通過教研組整體發(fā)展，帶動教師個體的發(fā)展。

2、學(xué)科發(fā)展針對專業(yè)知識老化，關(guān)鍵是組織教研組老師積累扎實的歷史專業(yè)知識、寬廣的其他學(xué)科知識、豐富的教育科學(xué)知識；針對歷史教師要從“教書匠”向“研究型”教師發(fā)展，關(guān)鍵是組織教研組共同閱讀歷史理論著作，關(guān)注最新的史學(xué)研究動態(tài)，涉獵有關(guān)教育理論專著，努力使教研組成員有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊，還要有精湛的教育技能技巧；針對會考和高考制度的改革步驟，關(guān)鍵加強教研組和備課組對高一至高三教學(xué)的統(tǒng)籌安排并落實到具體的教學(xué)內(nèi)容，并組織教研組以教帶研，以研促教，教研相長。

3、備課組建設(shè)各備課組長要根據(jù)教學(xué)處計劃和教研組工作，明確一學(xué)期工作重點；備課組內(nèi)安排好集體備課的主講分工及相關(guān)要求，統(tǒng)一一學(xué)期組內(nèi)有效作業(yè)方案及教學(xué)進度安排。在前一年級教學(xué)基礎(chǔ)上，制定課題展開研討，并提煉出可行有效的教學(xué)方法，在學(xué)科組內(nèi)輻射。特別是高一和高三教學(xué)中加強實踐研究，有計劃的做好與教學(xué)相匹配的教學(xué)資源，如課時的教與學(xué)資料、課時訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí)資料、專題訓(xùn)練以及相應(yīng)的檢測試題題庫，真正發(fā)揮備課組的研究功能，發(fā)揮與提升每個教師的專業(yè)能力。二．發(fā)展目標 將歷史教研組建成一個具有以下特色的務(wù)實性組室1．通過教研組工作打造具有廣闊文化視野深厚文化底蘊精湛教育技能技巧教師一個教師如果沒有淵博的知識和相應(yīng)的能力，就如無米之炊無源之水。無法完全勝任當今的教書育人工作，我們要通過教研組這個平臺，組織教師不僅要研究歷史教材、教參和歷史讀物，還要交流歷史理論著作，關(guān)注最新的史學(xué)研究動態(tài)，及相關(guān)教育理論專著要們，不斷積累知識，提高能力。2.通過教研組工作建立歷史教師共同體以促進歷史教師專業(yè)發(fā)展的通過教研組工作組織歷史教師共同探討歷史教學(xué)問題，共同交流經(jīng)驗，以促進歷史教師專業(yè)發(fā)展的；此外通過教研組工作組織協(xié)調(diào)歷史教師和其他學(xué)科教師的關(guān)系，是我們歷史教師具有豐富的知識和很高的綜合素質(zhì)，使自己的知識結(jié)構(gòu)不斷完整和合理，努力勝任當今歷史教學(xué)工作。3．通過教研組工作從學(xué)科面臨的突出問題中尋找突破點，教材的現(xiàn)狀：我們歷史教學(xué)是教改的先鋒軍，我們的教材用的是二期半的課改教材，華師大版的高中歷史教材體系嚴謹，階段特征明顯，史料豐富，在編寫水平與能力要求方面與過去的教材相比有了較大的提高。但是正是由于教材的體系完整、內(nèi)容充實，時間緊張，如果只按照教材講述，就會陷入照本宣科的泥潭。如何挖掘教材，尋求歷史發(fā)展規(guī)律，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率是我們當前教師的主要任務(wù)。考試的現(xiàn)狀；2010 年是華師大版歷史教材的第一年高考運行年，2011 年是華師大版歷史教材的第一年會考運行年，新的形勢命令著我們歷史教研組要審時度勢，未雨綢繆。歷史教研組的現(xiàn)有問題：教材的不斷更新（史學(xué)理論和史學(xué)觀點和內(nèi)容）需要不斷接受培訓(xùn)，為此我們的教師需要學(xué)習(xí)和教學(xué)齊頭并進，任務(wù)很重。教學(xué)中存在進度緊和考試能力考查要求卻日漸提高。學(xué)生分析：即使是對歷史有深厚興趣的學(xué)生，他們對歷史學(xué)習(xí)的興趣層次還較低，大都停留在刺激性的歷史情節(jié)中，停留在直接興趣這一層次。學(xué)習(xí)方法缺乏，考試要求卻越來越高。4．通過教研組工作搭建開放式、多元化教研交流平臺1）教研組通過各種方式促使教師形成了自主發(fā)展意識，通過不斷地學(xué)習(xí)、實踐、反思、探索，使自己的教育教學(xué)能力不斷提高；2）教研組組織教師開展各類相關(guān)資料學(xué)習(xí)：開展歷史課程標準的學(xué)習(xí)和研究，明確歷史教材改革的方向與會考高考評分準則的改革步伐；開展“兩綱”教學(xué)指導(dǎo)意見，了解了初高中歷史教學(xué)中兩綱教育具體的教學(xué)要求和建議；開展會考卷及高考卷的評析，了解最新考試動態(tài)。3）向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，要學(xué)會善于與專家直面的對話。對話于教學(xué)中的困惑，學(xué)習(xí)專家的教育思想。5．通過教研組工作構(gòu)建歷史教師共同體以促進歷史教師專業(yè)發(fā)展組織各備課根據(jù)教學(xué)處計劃和教研組工作，各備課組各自發(fā)揮，各顯神通，真正發(fā)揮備課組的研究功能，發(fā)揮與提升每個教師的專業(yè)能力。整個教研組審時度勢，制定教研課題，教研相長。6．通過教研組工作促成教師的創(chuàng)新能力、反思習(xí)慣通過教研組交流，促使教師創(chuàng)造性地探索教學(xué)途徑，改進教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣”同時通過教研組工作，通過集體的合作，交流，對話和共同反思找到解決問題的途徑，并不斷調(diào)整教學(xué)行為，對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況有動態(tài)的記錄和關(guān)注，使教與學(xué)得到和諧發(fā)展。三．具體行動，1.細化課程標準各年級要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有計劃地設(shè)計分學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標，做好細化課程標準的工作，并把握考試動向和對學(xué)生能力方面的要求，根據(jù)新課程標準、教學(xué)內(nèi)容、總課時數(shù)，合理科學(xué)制定學(xué)科教學(xué)計劃、目標及措施。2.構(gòu)建學(xué)科訓(xùn)練系統(tǒng)推進高

一、高

二、高三的學(xué)科訓(xùn)練系統(tǒng)的構(gòu)建，包括高一至高三的七本書相關(guān)的知識點梳理成線索，組成【核心知識學(xué)習(xí)】專題；結(jié)合各章節(jié)的教學(xué)目標和重點難點設(shè)計關(guān)鍵問題，組成【問題情景探究】專題；結(jié)合教材和學(xué)生編寫相關(guān)練習(xí)，形成【課堂跟蹤反饋】專題；結(jié)合課標增加相關(guān)內(nèi)容，形成【課外拓展研究】專題。高一高二著重基礎(chǔ)知識點闡述，而高三則著重于專題、體系創(chuàng)立。3.開發(fā)學(xué)生非智力因素學(xué)生非智力因素的調(diào)動在高中階段的學(xué)習(xí)中是一個不容忽視的重要因素。老師應(yīng)在學(xué)生非智力因素的調(diào)動上做了大量工作，強化學(xué)生學(xué)習(xí)的一些基本習(xí)慣，例如記筆記的指導(dǎo)、記憶性知識的梳理、默寫、專題知識的歸納整理等。4．形成集體備課為載體的互助式教學(xué)備課組的建設(shè)是搞好教學(xué)工作有利保障。我組充分發(fā)揮備課組的功能，堅持集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。各備課組堅持每周一次集體備課活動，認真鉆研教材，確定教學(xué)的重點和難點，加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量“三備”，即備教材、備教法、備學(xué)法“四定”，即“定主講、定內(nèi)容、定時間、定地點”“五統(tǒng)一”，即“統(tǒng)一教學(xué)進展、教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)、測試、評卷5.、抓好命題做好分析命題老師抓準命題方向，認真命題，要突出學(xué)科的特點。注重跟進與落實，對試卷進行全面的質(zhì)量分析，分析到知識點的小分，分析到學(xué)生個體，對問題集中的知識點進行分析，并進行知識點再梳理、再加固，再練習(xí)，再檢測。6，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃教研組組織成員根據(jù)自己的具體情況制訂一個短期的規(guī)劃，根據(jù)自己對職業(yè)追求制訂一個長遠規(guī)劃。教師的專業(yè)規(guī)劃內(nèi)容主要包括自我分析、環(huán)境分析、目標的確立、策略的擬訂等等。其中自我分析要對自己的能力、興趣、愛好、個性特征進行全面的分析，充分認識自己的優(yōu)勢和不足之處，找到自己最擅長的空間，教師只有對自己有了準確和充分的認識，才能制訂適合自己發(fā)展的規(guī)劃，找到自己發(fā)展的空間。7．以研促教以教帶研整個教研組以為課題，開展具體活動，展示研究成果。8．強化聽課評課制度1）每個學(xué)年內(nèi)，初高中開設(shè)相關(guān)的公開課，如市區(qū)公開課比賽，校內(nèi)的駿馬獎耕耘獎等各類比賽；開展教材研究活動，交流教學(xué)心得體會和經(jīng)驗。抓好備課、聽課、評課各個環(huán)節(jié)，保證教研活動的質(zhì)量；2）外出聽課對于市、區(qū)級的教學(xué)展示，組織教研組老師會踴躍學(xué)習(xí)，了解教學(xué)前沿的信息。9．拓展型課程整體規(guī)劃認真做好學(xué)校的活動課，選修課的開設(shè)工作。1）初中學(xué)生以培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣為主，繼續(xù)在初一初二年級開設(shè)拓展型課程。2）高中年級要結(jié)合會考和高考，以各種不同形式的一系列活動組織組織拓展型課程，教學(xué)內(nèi)容要傾向于會考和高考，爭取促進基礎(chǔ)型教材的教學(xué)。拓展課爭取人人能開，教學(xué)資料編寫成冊。具體安排：2010 年

1、常規(guī)工作（1）、召開教研組會議，商議討論學(xué)期初教研組工作規(guī)劃并將部分工作落實到人。（2）總結(jié)上學(xué)期歷史組工作經(jīng)驗。各年級做好開學(xué)及整個學(xué)期的工作安排。（3）高三年級：組織全體高三教師教學(xué)座談會，對區(qū)第一次?？奸喚怼⒃u卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標，制定教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)進度；組織好高三第二次模考閱卷評卷和總結(jié)等工作；高三年級組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。（4）檢查備課組教學(xué)資料庫；檢查組內(nèi)教師聽課評課情況。（5）各個備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結(jié)。

2、學(xué)科活動（1）組織全體教師開展教學(xué)研討—提高課堂教學(xué)的有效性，為各類教學(xué)競賽作好準備。（2）各年級組織教學(xué)示范研討課并組織全體教師觀摩探討課，相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)。（3）做好 2009——2010 年歷史高三各類試卷，組織教師開展研討，作好分析工作，研究英語考題和改革的發(fā)展趨勢。并布置分年級開展。（4）幫助高一年級做好會考各類準備。

3、教學(xué)、課題研究（1）基本確定組內(nèi)大課題，并規(guī)劃具體做法。（2）請相關(guān)老師指導(dǎo)如何進行課題研究，撰寫相關(guān)課題論文。

4、教師專業(yè)化成長（1）組織教師進行各類資料交流及總結(jié)。（3）盡量利用市區(qū)的專家教師的講座來促進組內(nèi)教師成長。

5、學(xué)科特色（1）努力建成歷史學(xué)科資料庫。（2）初步構(gòu)建訓(xùn)練系統(tǒng)。（3）計劃拓展型課程資料匯編工作。（4開展課題具體安排：2011 年

1、常規(guī)工作（1）召開教研組會議，商議討論本學(xué)期教研組工作規(guī)劃并將部分工作落實到人。（2）高三年級：組織全體高三教師教學(xué)座談會，對區(qū)第一次?？奸喚怼⒃u卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標，制定教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)進度；高三年級組織好高三第二次模考閱卷、評卷和總結(jié)等工作。組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。（3）檢查備課組教學(xué)資料庫；檢查組內(nèi)教師聽課評課情況。（4）各個備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結(jié)。（5）總結(jié)上學(xué)期歷史組工作經(jīng)驗。各年級做好開學(xué)及整個學(xué)期的工作安排。

2、學(xué)科活動1組織全體教師開展教學(xué)研討—提高課堂教學(xué)的有效性，為教師的探討課作好準備。2各年級組織教學(xué)示范研討課組織全體教師觀摩探討課，相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)。3）做好 2010-2011 年歷史高考試卷，組織全體高三教師開展研討，作好分析工作，研究歷史考題和改革的發(fā)展趨勢。并布置分年級開展。

3、教學(xué)、課題研究1 基本確定組內(nèi)大課題，并規(guī)劃具體做法。2 請相關(guān)老師指導(dǎo)如何進行課題研究，撰寫相關(guān)課題論文。

4、教師專業(yè)化成長（1）組織教師進行各類資料交流及總結(jié)。（3）盡量利用市區(qū)的專家教師的講座來促進組內(nèi)教師成長。

5、學(xué)科特色（1）努力建成歷史學(xué)科資料庫。（2）初步構(gòu)建訓(xùn)練系統(tǒng)。（3）計劃拓展型課程資料匯編工作。（4 繼續(xù)課題具體安排：2012 年

1、常規(guī)工作（1）高一：高中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。高二為高二會考做好準備；高三年級：組織全體高三教師教學(xué)座談會，對區(qū)第一次?？奸喚怼⒃u卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標，制定教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)進度。（3）召開教研組會議，商議討論本學(xué)期教研組工作規(guī)劃并將部分工作落實到人。（4）高三年級：組織全體高三教師教學(xué)座談會，對區(qū)第一次?？奸喚?、評卷和總結(jié)等工作，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標，制定教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)進度；高三年級組織好高三第二次模考閱卷、評卷和總結(jié)等工作。高三年級組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。（5）檢查備課組教學(xué)資料庫；檢查組內(nèi)教師聽課評課情況。（6）各個備課組交流推薦出的優(yōu)秀備課作品或上課錄像，并撰寫小結(jié)。（7）總結(jié)上學(xué)期英語組工作經(jīng)驗。各年級做好開學(xué)及整個學(xué)期的工作安排。（8）高一，高二期末試題準備；高三年級組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。

2、學(xué)科活動1組織全體教師開展教學(xué)研討—提高課堂教學(xué)的有效性，為教師的探討課作好準備。2 各年級組織教學(xué)示范研討課組織全體教師觀摩探討課，相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)。（3）做好 2012 年歷史高考各類試卷，組織全體高三教師開展研討，作好分析工作，研究歷史考題和改革的發(fā)展趨勢。并布置分年級開展。

3、教學(xué)、課題研究1基本確定組內(nèi)大課題，并規(guī)劃具體做法。2 課題結(jié)題，撰寫相關(guān)課題論文。

4、教師成長1 青年教師發(fā)展階段性總結(jié)。2召開組內(nèi)青年教師發(fā)展規(guī)劃活動，并開始落實。（3）學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)理論及教育教學(xué)改革前沿的內(nèi)容。

5、學(xué)科特色1完善外語資料室。2落實拓展型課程資料匯編工作。3完成歷史校本教材的編寫情況。并分年級布置開展我校校本教材的編寫。

3.長期目標

首先，教研組成員以“階段目標”為基準，各位老師努力執(zhí)行階段目標所制定的目標內(nèi)容，爭取三年后完成和達到目標的內(nèi)容及要求。

其次，教研組成員爭取在完成“階段目標”的基礎(chǔ)之上，能夠有所突破、有所創(chuàng)新和有所改進，積極向優(yōu)秀教研組靠攏。

最后，本三年規(guī)劃方案詳盡的相關(guān)事宜，是由本教研組參會成員商討建議而成文字，所以本組歷史教師在教研組長的帶領(lǐng)下應(yīng)該盡力執(zhí)行方案內(nèi)容；規(guī)劃中未詳盡的相關(guān)事宜，要依據(jù)教研所和學(xué)校每年或者學(xué)期的具體各項安排積極調(diào)整規(guī)劃方案，最終本組商討和采用最優(yōu)的方案進行即可。