第一篇：北京市十一學(xué)校章程

北京市十一學(xué)校章程

北京市十一學(xué)校建校于1952年，原為中央軍委干部子弟學(xué)校，在周恩來(lái)、羅榮桓等老一輩革命家的親切關(guān)懷下建立，聶榮臻元帥用新中國(guó)的誕生日為學(xué)校命名。

學(xué)校于1964年劃歸北京市海淀區(qū)管理，1968年開(kāi)始招收地方子女。1992年提出并實(shí)行“國(guó)有民辦”辦學(xué)體制改革，2004年被評(píng)為北京市示范性普通高中。2009年底，學(xué)校回歸公辦，2010年被批準(zhǔn)為北京市綜合教育改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校，2011年被批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目“深化基礎(chǔ)教育學(xué)校辦學(xué)體制改革試驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)?！薄，F(xiàn)為北京市海淀區(qū)區(qū)屬全日制完全中學(xué)。

學(xué)校秉持“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育”的宗旨，努力培養(yǎng)志向高遠(yuǎn)、誠(chéng)信篤行、思想活躍、言行規(guī)范的未來(lái)各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物。

第一章 總 則

第一條

為貫徹國(guó)家教育方針，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要，保障學(xué)校依法自主管理，保障學(xué)生與教職工合法權(quán)益，全面提高辦學(xué)品質(zhì)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共 和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，制定本章程。

第二條

學(xué)校全稱為北京市十一學(xué)校，英文名稱為Beijing National Day School，簡(jiǎn)稱BNDS。校址為北京市海淀區(qū)玉泉路66號(hào)。

第三條

學(xué)校由北京市海淀區(qū)政府舉辦，經(jīng)北京市海淀區(qū)事業(yè)單位登記管理局登記，屬公益一類(lèi)事業(yè)單位。學(xué)校為實(shí)施六年制完全中學(xué)教育的全日制公辦教育機(jī)構(gòu)，具有法人資格，獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。

第二章 治理結(jié)構(gòu)

第四條

學(xué)校實(shí)行分權(quán)制治理結(jié)構(gòu)。教職工代表大會(huì)、校務(wù)委員會(huì)、黨總支、學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)生會(huì)、教師家長(zhǎng)委員會(huì)等組織，共同組成學(xué)校權(quán)力機(jī)構(gòu)，分別決策相應(yīng)事項(xiàng)。各治理主體互相制約，防止決策失誤或某一方權(quán)力過(guò)度膨脹。

第五條

學(xué)校堅(jiān)持教代會(huì)討論審定學(xué)校重大方針政策的民主決策機(jī)制。對(duì)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展和教職工權(quán)益的重大問(wèn)題，包括學(xué)校行動(dòng)綱要、戰(zhàn)略規(guī)劃、人事聘任方案、工資分配制度、職稱推薦方案、學(xué)術(shù)工作管理辦法等，必須經(jīng)教代會(huì)審議通過(guò)后方能實(shí)施。投票結(jié)果必須當(dāng)場(chǎng)公布。任何組織和個(gè)人均無(wú)權(quán)改變教代會(huì)通過(guò)的方案。教代會(huì)審議采取無(wú)記名投票制度，除會(huì)議議程等有關(guān)程序性事項(xiàng)外，所有方案不得采取舉手表決或鼓掌通過(guò)方式。

第六條

教代會(huì)每年八月底對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行信任投票，采取 無(wú)記名投票，并當(dāng)場(chǎng)公布投票結(jié)果。達(dá)不到60%的信任票，校長(zhǎng)必須自行辭職；達(dá)到60%但連續(xù)三年未達(dá)到80%時(shí)，校長(zhǎng)也必須自行辭職。

第七條

教代會(huì)代表20人及以上提議，可臨時(shí)召開(kāi)教職工代表大會(huì)，提請(qǐng)對(duì)校長(zhǎng)的彈劾或?qū)τ嘘P(guān)政策方案修改的建議議程，經(jīng)全體代表60%以上同意后，方可啟動(dòng)彈劾校長(zhǎng)或修訂政策方案的程序。

第八條

教代會(huì)每年八月底聽(tīng)取中層及以上干部述職，并進(jìn)行無(wú)記名滿意度測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果提交校長(zhǎng)，作為聘任干部的依據(jù)。對(duì)未達(dá)60%或達(dá)到60%但連續(xù)三年低于80%滿意度的人選，新年度不得聘任為中層及以上干部。

第九條

為防止教代會(huì)決策因時(shí)間變化、上級(jí)政策調(diào)整等各種原因帶來(lái)的失誤，特殊情況下，校長(zhǎng)有權(quán)對(duì)教代會(huì)通過(guò)的方案提出暫緩實(shí)施的建議，提交教代會(huì)主席團(tuán)同意后，可對(duì)有明顯問(wèn)題的方案實(shí)施凍結(jié)，待下一次教代會(huì)審議修改后實(shí)施。如有必要，也可經(jīng)主席團(tuán)同意，提前召開(kāi)教代會(huì)，對(duì)相應(yīng)方案進(jìn)行修訂。如教代會(huì)認(rèn)為原方案沒(méi)有修改必要，則仍按原來(lái)的決策執(zhí)行，校長(zhǎng)不得再次干預(yù)。

第十條

學(xué)校設(shè)立校務(wù)委員會(huì)，主要由校長(zhǎng)、副校級(jí)干部和主持年級(jí)教育教學(xué)工作的干部組成。校務(wù)委員會(huì)由校長(zhǎng)主持，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校課程建設(shè)和教育教學(xué)工作，決定教職工的勞動(dòng)合同聘任，確定各年級(jí)各部門(mén)崗位編制及職級(jí)總量，決定年度財(cái)務(wù)預(yù)算，按照相關(guān)規(guī)定決定對(duì)教職工及學(xué)生的獎(jiǎng)懲。校務(wù)委員會(huì)采取審議制，當(dāng)無(wú)法達(dá)成一致意見(jiàn)時(shí)，校長(zhǎng)具有最終決定權(quán)，責(zé)任由校長(zhǎng)承擔(dān)。

第十一條

學(xué)校黨總支要保障國(guó)家的教育方針在學(xué)校貫徹落實(shí)，保證正確的辦學(xué)方向，加強(qiáng)黨組織建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)教職工代表大會(huì)和工會(huì)、共青團(tuán)、少年先鋒隊(duì)等群眾組織。

第十二條

學(xué)校設(shè)立學(xué)術(shù)委員會(huì),也同時(shí)作為教師職稱初評(píng)委員會(huì)。負(fù)責(zé)教師職稱初評(píng)，特級(jí)教師和市區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦，學(xué)校學(xué)術(shù)工作室的設(shè)立、管理與評(píng)價(jià),重大科研項(xiàng)目的招標(biāo)。組成人員由校務(wù)委員會(huì)提名，提交教代會(huì)審定，達(dá)到80%以上贊成票方能通過(guò)。學(xué)術(shù)委員會(huì)由三位委員輪流擔(dān)任主席，每位輪值主席主持一年工作。學(xué)術(shù)委員三年一個(gè)任期，每個(gè)任期需調(diào)整三分之一委員。

為保證學(xué)校行政工作與學(xué)術(shù)工作的良好溝通，學(xué)術(shù)委員會(huì)輪值主席列席學(xué)校校務(wù)會(huì)議，學(xué)校分管人力資源工作的校務(wù)委員列席學(xué)術(shù)委員會(huì)議。特殊情況下，校長(zhǎng)如果認(rèn)為學(xué)術(shù)委員會(huì)決策存在明顯問(wèn)題，可通過(guò)校務(wù)委員會(huì)審議，對(duì)學(xué)術(shù)委員會(huì)的決定提出重新審定的提議，學(xué)術(shù)委員會(huì)可進(jìn)行二次審議，如二次審議仍維持原決定，校長(zhǎng)則不得干預(yù)。

第十三條

學(xué)生會(huì)系學(xué)生民主自治組織，是學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的橋梁和紐帶。對(duì)事關(guān)學(xué)生切身利益的事項(xiàng)，如有關(guān)學(xué)生的規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲辦法、校服選用、食堂管理等，學(xué)校應(yīng) 通過(guò)學(xué)生會(huì)廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)。每年召開(kāi)學(xué)生代表大會(huì)，對(duì)學(xué)校相關(guān)事項(xiàng)可以提出建議案，學(xué)校相關(guān)方面必須做出回應(yīng)。

第十四條

教師家長(zhǎng)委員會(huì)由相關(guān)方面推選的教師代表和家長(zhǎng)代表組成，負(fù)責(zé)溝通學(xué)生教育、學(xué)校管理的相關(guān)事項(xiàng)。對(duì)一定時(shí)期學(xué)校教育教學(xué)工作提出建議，對(duì)學(xué)校相應(yīng)管理制度提出修改意見(jiàn)，對(duì)與學(xué)生工作相關(guān)的諸如行為規(guī)范、食堂管理、住宿服務(wù)、校服選用等事項(xiàng)提出建議。學(xué)校相關(guān)部門(mén)必須及時(shí)聽(tīng)取，隨時(shí)協(xié)商，并做出回應(yīng)。

第三章 管理機(jī)制

第十五條

學(xué)校實(shí)行扁平化、分布式、分權(quán)制、制衡型的管理機(jī)制。

第十六條

扁平化組織結(jié)構(gòu)。減少學(xué)校管理層級(jí)，副校級(jí)干部直接兼學(xué)部（年級(jí)）主任或中層部門(mén)負(fù)責(zé)人，學(xué)部（年級(jí)）作為學(xué)校的事業(yè)部門(mén)，集教育、教學(xué)、科研、人事、財(cái)務(wù)管理于一身。

中層部門(mén)作為職能部門(mén)，按照學(xué)校工作的總體規(guī)劃與學(xué)部（年級(jí)）協(xié)商、合作開(kāi)展工作，不作為一級(jí)管理部門(mén)，對(duì)學(xué)部（年級(jí)）工作不享有指揮權(quán)。各學(xué)部（年級(jí)）、各部門(mén)設(shè)計(jì)各自的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，也應(yīng)當(dāng)按照扁平化的要求安排，以避免過(guò)多的管理層次。

第十七條

分布式領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)明確管理主體的責(zé)權(quán)利，最大限度發(fā)揮每一個(gè)崗位的領(lǐng)導(dǎo)作用。學(xué)部（年級(jí)）和 各部門(mén)要依據(jù)不同的任務(wù)特點(diǎn)和成員能力，確定不同崗位的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，根據(jù)實(shí)際需求和實(shí)施效果，各崗位可以動(dòng)態(tài)更替。

分布式領(lǐng)導(dǎo)的每一個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人即是所負(fù)責(zé)領(lǐng)域的最高責(zé)任人，即使行政職務(wù)高于該崗位的領(lǐng)導(dǎo)者，在這一領(lǐng)域也應(yīng)當(dāng)接受其相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)。

第十八條

分權(quán)制。學(xué)校與各學(xué)部（年級(jí)）、各部門(mén)、各學(xué)科實(shí)行分權(quán)分責(zé)的管理機(jī)制，在教育教學(xué)、人事、財(cái)務(wù)諸方面明確不同層級(jí)的責(zé)任，同時(shí)賦予相應(yīng)的權(quán)力。

第十九條

制衡型。學(xué)校所有的權(quán)力均應(yīng)受到相應(yīng)制約。不僅學(xué)校治理主體各方需要相互制約，管理機(jī)制內(nèi)部各崗位、各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)，也要明確相應(yīng)的制約機(jī)制。

第四章 課程與教育教學(xué)管理

第二十條

在課程與教育教學(xué)領(lǐng)域，校長(zhǎng)通過(guò)課程研究院和各學(xué)科，負(fù)責(zé)課程規(guī)劃，明確教育教學(xué)的價(jià)值追求和基本原則，確定相關(guān)教育教學(xué)評(píng)價(jià)方案；校長(zhǎng)和學(xué)部（年級(jí)）不得以行政手段推行某一種教學(xué)模式或教學(xué)方法；各學(xué)科選用各自不同的教學(xué)方法或教學(xué)模式，提倡百花齊放，對(duì)不同風(fēng)格、不同特點(diǎn)的教師，各學(xué)科應(yīng)該允許他們以適合的教學(xué)方式進(jìn)行相應(yīng)探索，各學(xué)科也要避免一刀切的教學(xué)方式。

第二十一條

學(xué)校構(gòu)建學(xué)部（年級(jí)）與學(xué)科共同對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)的機(jī)制。學(xué)部（年級(jí)）全面負(fù)責(zé)本學(xué)部(年級(jí))的教育教學(xué)工作，學(xué)部（年級(jí)）設(shè)立學(xué)科教研組，接受學(xué)科 和學(xué)部（年級(jí)）的雙重領(lǐng)導(dǎo)；學(xué)校設(shè)立課程首席教師，具體負(fù)責(zé)課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，接受學(xué)科和課程研究院的領(lǐng)導(dǎo)，并定期與學(xué)部（年級(jí)）保持溝通。

第二十二條

教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教育教學(xué)計(jì)劃的編制、教育教學(xué)資源的調(diào)配、日常教育教學(xué)事務(wù)的管理工作，以協(xié)商、協(xié)調(diào)、合作的方式開(kāi)展工作。

第五章 人力資源工作

第二十三條

副校級(jí)和中層干部、學(xué)部（年級(jí)）主任、學(xué)科主任每學(xué)年由校長(zhǎng)聘任。新任干部由校長(zhǎng)提名，黨總支組織考察，民意測(cè)評(píng)滿意度超過(guò)80％，校務(wù)委員會(huì)審議通過(guò)，方可聘任。

第二十四條

學(xué)校實(shí)行教職工與學(xué)部（年級(jí)）、部門(mén)雙向選擇的聘任機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)人力資源的優(yōu)化組合，盡可能讓教職工找到適合自己的崗位。校長(zhǎng)通過(guò)校務(wù)會(huì)確定各學(xué)部（年級(jí)）、各部門(mén)的編制，確定各學(xué)部（年級(jí)）、各部門(mén)相應(yīng)的薪酬總量，確定雙向選擇的相關(guān)規(guī)定；學(xué)部（年級(jí)）、部門(mén)與全體教職工實(shí)施雙向選擇，校長(zhǎng)和其他沒(méi)有相應(yīng)聘任權(quán)的干部，不得干預(yù)聘任過(guò)程和聘任結(jié)果。招聘優(yōu)秀教師，按上級(jí)有關(guān)規(guī)定辦理。

第二十五條

新入職教職工的聘任必須通過(guò)簡(jiǎn)歷篩選、試講或職業(yè)能力測(cè)試、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試以及校務(wù)委員會(huì)面試四個(gè)獨(dú)立操作、互不干涉的環(huán)節(jié)方可入職。任何人無(wú)權(quán)超越 任何環(huán)節(jié)錄用新員工。

第二十六條

學(xué)校堅(jiān)持按勞分配、按崗取酬、績(jī)優(yōu)酬高、薪隨崗變的分配原則。

第六章 財(cái)務(wù)管理

第二十七條

財(cái)務(wù)工作實(shí)行全面預(yù)算管理制度。每年度提前由學(xué)校和各部門(mén)根據(jù)部門(mén)新年度計(jì)劃編制年度財(cái)務(wù)預(yù)算，經(jīng)校務(wù)委員會(huì)審議、校長(zhǎng)批準(zhǔn)后實(shí)施。學(xué)部（年級(jí)）、部門(mén)負(fù)責(zé)人為預(yù)算執(zhí)行的第一責(zé)任人，財(cái)務(wù)總監(jiān)負(fù)責(zé)預(yù)算內(nèi)支出的審核工作，對(duì)是否符合財(cái)經(jīng)紀(jì)律、是否符合預(yù)算要求予以把關(guān)。

第二十八條

財(cái)務(wù)工作必須相互制約。按照“不讓有權(quán)的人理財(cái)，不讓理財(cái)?shù)娜擞袡?quán)”的原則，校長(zhǎng)只有批準(zhǔn)年度預(yù)算和根據(jù)工作需要批準(zhǔn)臨時(shí)申請(qǐng)項(xiàng)目預(yù)算的權(quán)力，不能對(duì)任何具體財(cái)務(wù)支出簽批。財(cái)務(wù)總監(jiān)的簽批權(quán)只能在預(yù)算內(nèi)有效，不得簽批預(yù)算外的任何支出。

第二十九條

實(shí)施財(cái)務(wù)審計(jì)制度。為確保財(cái)務(wù)工作安全、規(guī)范，學(xué)校從社會(huì)招標(biāo)聘請(qǐng)資質(zhì)高、信譽(yù)好的會(huì)計(jì)師事務(wù)所對(duì)學(xué)校的年度預(yù)決算編制、財(cái)務(wù)收支和內(nèi)控制度的建立與執(zhí)行情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)，每年度進(jìn)行兩次。審計(jì)工作由校長(zhǎng)或校長(zhǎng)委托相關(guān)人員負(fù)責(zé)，財(cái)務(wù)人員回避。

第七章 學(xué)校標(biāo)識(shí)與文化日 第三十條

學(xué)校的標(biāo)識(shí)為、、、，其寓意見(jiàn)附件一。學(xué)校吉祥物為“龍娃”，其寓意見(jiàn)附件二。

第三十一條

學(xué)校校慶日為每年10月1日。學(xué)校設(shè)立各種文化日，具體見(jiàn)附件三。

第八章 附則

第三十二條

本章程經(jīng)學(xué)校教職工代表大會(huì)審議通過(guò)后實(shí)施。

第三十三條

本章程在教職工代表大會(huì)閉會(huì)期間由校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)解釋。

第二篇：北京市十一學(xué)校2013-2014作息時(shí)間表

本部初中作息時(shí)間表

第一節(jié)

8:00——8:45 第二節(jié)

8:55——9:40 第三節(jié)

9:50——10:35 第四節(jié)

10:45——11:30 第五節(jié)

11:40——12:25 第六節(jié)

12:35——13:20 第七節(jié)

13:30——14:15 第八節(jié)

14:25——15:10 第九節(jié)

15:30——16:15 自主安排

16:15——17:00 說(shuō)明：

1．55分鐘一個(gè)課時(shí)單位，每節(jié)課45分鐘，10分鐘休息。

2．每天從上午8:00到下午4:15，一共九個(gè)課時(shí)單位，每位同學(xué)根據(jù)自己的需求選擇上課、自習(xí)、午餐和休息時(shí)間。

3．每天下午第八節(jié)和第九節(jié)課之間的20分鐘，為年級(jí)教師每日一聚的時(shí)間。

4．每天下午4:15-5:00，各學(xué)科老師將到各自的學(xué)科教室等待學(xué)生，有問(wèn)題的學(xué)生可在這個(gè)時(shí)間去相關(guān)的學(xué)科教室與老師交流。

5．午餐從上午11:30到下午2:30連續(xù)供應(yīng)。每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的課表，安排午餐和午休時(shí)間。第八節(jié)與第九節(jié)課之間有5分鐘，學(xué)生做眼保健操。下午4:15-5:00為學(xué)生自主安排時(shí)間，任何年級(jí)、學(xué)科不得占用，主要用于學(xué)生的體育活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、與導(dǎo)師或任課教師交流。

本部高中作息時(shí)間表

起

床

6:30 早

飯

6:50——7:30 第一節(jié)

8:00——8:45 第二節(jié)

8:55——9:40 第三節(jié)

9:50——10:35 第四節(jié)

10:45——11:30 第五節(jié)

11:40——12:25 第六節(jié)

12:35——13:20 第七節(jié)

13:30——14:15 第八節(jié)

14:25——15:10 第九節(jié)

15:30——16:15 自主安排

16:15——17:30 晚

飯

17:30——18:30

晚自習(xí)

18:30——20:30/18:30——21:30/18:30——22:30 說(shuō)明：

1.55分鐘一個(gè)課時(shí)單位，每節(jié)課45分鐘，10分鐘為課間休息。

2.每天從上午8:00到下午4:15，一共九個(gè)課時(shí)單位，每位同學(xué)根據(jù)自己的需求選擇上課、自習(xí)、午餐和休息時(shí)間。

3.每天下午4:15之后，各學(xué)科老師將到各自的學(xué)科教室等待學(xué)生，有問(wèn)題的學(xué)生可在這個(gè)時(shí)間去相關(guān)的學(xué)科教室與老師交流。

4.每天下午第八節(jié)和第九節(jié)課之間的20分鐘，為年級(jí)教師每日一聚的時(shí)間。

5.午餐從上午11:30到下午2:30連續(xù)供應(yīng)。每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的課表，安排午餐和午休時(shí)間。下午4:15-5:30為學(xué)生自主安排時(shí)間，任何年級(jí)、學(xué)科不得占用，主要用于學(xué)生的體育活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、與咨詢師或任課教師交流。

6.學(xué)校實(shí)行選擇性晚休制度，分為三個(gè)可選擇的就寢時(shí)段，住宿學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況申請(qǐng)不同的晚休時(shí)間，同時(shí)，允許每位同學(xué)每周申請(qǐng)一次延遲就寢，每次申請(qǐng)延遲時(shí)間不得超過(guò)2小時(shí)。有特別需求或特殊情況的學(xué)生，可在家長(zhǎng)和班主任老師同意的情況下，適當(dāng)增加。

第三篇：北京市十一學(xué)校行動(dòng)綱要

《北京市十一學(xué)校行動(dòng)綱要》

第1條

愿景

我們的使命是：創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，將“十一學(xué)生”塑造成為一個(gè)值得信任的卓越的品牌；把十一學(xué)校建設(shè)成為一所受人尊敬的偉大的學(xué)校。十一學(xué)生應(yīng)該志存高遠(yuǎn)、誠(chéng)信篤志、行為規(guī)范、思想活躍，成為志遠(yuǎn)意誠(chéng)、行圓思方的杰出人才。

偉大的學(xué)校應(yīng)該是一所師生品格崇高、才識(shí)卓越的學(xué)校。

我們的戰(zhàn)略目標(biāo)是：一流的質(zhì)量；卓越的隊(duì)伍；能夠讓教師過(guò)體面生活的待遇；成為師生精神家園和成長(zhǎng)樂(lè)園的和諧學(xué)校。

第5條

學(xué)校著力于培養(yǎng)志遠(yuǎn)意誠(chéng)、行圓思方，即志存高遠(yuǎn)、誠(chéng)信篤志、行為規(guī)范、思想活躍的社會(huì)棟梁和民族脊梁。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)與人生規(guī)劃，確立遠(yuǎn)大目標(biāo)，啟發(fā)學(xué)生立志成為某一領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物或杰出人才；誠(chéng)信做人，讓每一位十一學(xué)生成為值得信任的人；強(qiáng)化學(xué)生自律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力；鼓勵(lì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)有自己想法的學(xué)生。

第17條

勇于擔(dān)當(dāng)。十一學(xué)生應(yīng)該胸懷天下，具有民族責(zé)任感和歷史使命感；應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，自覺(jué)為國(guó)家、為團(tuán)隊(duì)、為家庭、為朋友排憂解難；自覺(jué)奉獻(xiàn)社會(huì)，主動(dòng)服務(wù)他人。志遠(yuǎn)行近，既胸懷天下，又腳踏實(shí)地，具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展動(dòng)力。

第18條 誠(chéng)實(shí)守信。十一學(xué)生必須坦誠(chéng)待人，信守承諾。

第19條 尊重他人。要尊重父母家人，尊重老師長(zhǎng)者，友善同學(xué)，學(xué)會(huì)用謙恭的態(tài)度與人交往。

第20條 擁有感恩之心。別人的幫助讓我們獲取幸福，幫助他人讓我們傳遞幸福；懂得隨時(shí)回報(bào)他人，并以感恩的態(tài)度回報(bào)社會(huì)。

第21條

克己讓人。具有良好的溝通能力和健全的對(duì)話人格，“雖然我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利。”（伏爾泰）堅(jiān)持平等對(duì)話，學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)立“道歉日”，培養(yǎng)協(xié)商與妥協(xié)的能力。

第22條

領(lǐng)袖氣質(zhì)與謙虛品格。獨(dú)立思考，具有自己的想法，謙遜而有韌性，質(zhì)樸而無(wú)畏，不怕失敗，勇于面對(duì)挫折，嚴(yán)于責(zé)己，歸功他人。關(guān)注社會(huì)，關(guān)心他人，樂(lè)于參與，善于決策。主動(dòng)鍛造自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。第23條

重視學(xué)術(shù)成就。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，注意研究學(xué)習(xí)規(guī)律；踏踏實(shí)實(shí)，追求良好的學(xué)業(yè)成績(jī)。

第24條

全面發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng)。在追求學(xué)業(yè)好成績(jī)的同時(shí)，每一位同學(xué)都要掌握一項(xiàng)嫻熟的體育技能和藝術(shù)技能并形成習(xí)慣。

第25條

良好的師生關(guān)系應(yīng)該親情如父子母女，友情如同伴朋友，嚴(yán)而有格，愛(ài)而不縱。

第36條

要求學(xué)生在什么時(shí)間干什么事，在什么地方干什么事，干什么事就要干好什么事。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活細(xì)節(jié)。

第42條

重視學(xué)生職業(yè)與人生規(guī)劃。從初中、高中起始年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行職業(yè)與人生規(guī)劃，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種方式了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)自我，明確自己的職業(yè)與人生目標(biāo)，啟發(fā)學(xué)生內(nèi)在成長(zhǎng)動(dòng)力。

第43條

重視學(xué)生情感培養(yǎng)，特別重視學(xué)生積極人生態(tài)度的培養(yǎng)，重視團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)、良好同伴關(guān)系的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)妥協(xié)的意識(shí)和能力。第45條

重視校園欺負(fù)現(xiàn)象的解決，設(shè)立“同伴關(guān)系日”，營(yíng)造良好的同伴關(guān)系。

第48條

將落實(shí)進(jìn)行到底。狠抓落實(shí)才能提高質(zhì)量，學(xué)了要會(huì)，會(huì)了要對(duì)；在沒(méi)有射中的靶子上再射一箭。

第50條

學(xué)校通過(guò)學(xué)分管理，引導(dǎo)學(xué)生在德育、智育、體育、美育等諸方面得到全面發(fā)展。

第74條

向團(tuán)結(jié)靠攏。不可能沒(méi)有摩擦，不可能沒(méi)有碰撞，摩擦、碰撞之后的第一個(gè)念頭，就應(yīng)該是向團(tuán)結(jié)靠攏。

第75條

崇尚一流，追求卓越，不怕失敗，富有激情與夢(mèng)想，向著最好和最高的目標(biāo)而堅(jiān)忍不拔；相信別人能實(shí)現(xiàn)的，我們可以實(shí)現(xiàn)得更好。

第78條

問(wèn)題意識(shí)。相信辦法總比困難多，懂得解決問(wèn)題才能進(jìn)步的道理，相信多一個(gè)問(wèn)題，就多一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，遇到問(wèn)題總是以積極的心態(tài)尋求解決的辦法，以積極的心態(tài)和處事方式影響和帶動(dòng)周?chē)娜恕?/p>

第79條

理解并尊重他人。包容不同的個(gè)性，原諒尚有的缺憾，尊重他人的想法，得理也讓人。學(xué)會(huì)理解與遷就，有許多事情是可以理解的，但不能遷就；而有些事情是可以 遷就的，雖然不為我們所理解。注意換位思考，為他人設(shè)身處地；“正因?yàn)槲也辉敢庾雠`，所以我同樣也不愿意做奴隸主?！保挚希┱?yàn)槲覀儾辉敢馐軇e人的 訓(xùn)斥，所以，也不要輕易訓(xùn)斥別人。

第80條

傾聽(tīng)。專(zhuān)注地傾聽(tīng)既是溝通最有力的武器，也是解決問(wèn)題的有效方法，許多時(shí)候，傾聽(tīng)完了問(wèn)題也許就解決了。第82條

多元思維。尋找中間地帶，“你對(duì)我也對(duì)，”避免兩極思維；事情的成功不一定按一種思路完成，有時(shí)候按我們的想法辦，事情會(huì)成功；按別人的思路辦，也照樣成功。

第84條

省身。要不斷地自我反省，從反面意見(jiàn)中吸取營(yíng)養(yǎng)。能夠提得出來(lái)的反面意見(jiàn)往往具有我們意想不到的根據(jù)，對(duì)培養(yǎng)我們的多向思維方式大有裨益；離開(kāi)了反面意見(jiàn)，很容易使我們的思維在單向的狹路上徘徊。

第四篇：北京市十一學(xué)校科學(xué)實(shí)驗(yàn)班方案

北京市十一學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)班方案

北京市十一學(xué)校高中“科學(xué)實(shí)驗(yàn)班”是北京市教委批準(zhǔn)的全市唯一的，也是全國(guó)首家設(shè)在中學(xué)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)班。

十一學(xué)校在切實(shí)保證全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的前提下，選拔一部分思想品德優(yōu)良、文化基礎(chǔ)扎實(shí)，具有學(xué)習(xí)潛力，對(duì)自然科學(xué)研究有濃厚興趣的初中畢業(yè)生，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造良好的成才環(huán)境，造就一批在自然科學(xué)領(lǐng)域具有較強(qiáng)研發(fā)能力的創(chuàng)新人才。

學(xué)校從2010年開(kāi)始在高一設(shè)立“科學(xué)實(shí)驗(yàn)班”，首屆科學(xué)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生人數(shù)不超過(guò)30人。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)未來(lái)具有科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)的拔尖人才和相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

1．著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)志趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神。

2．注重自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的創(chuàng)造力和研究能力。

3．加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流和實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)科學(xué)界領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任感。

通過(guò)中學(xué)階段科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，為他們成為未來(lái)科學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)生選拔辦法

1．中考選拔。申請(qǐng)的學(xué)生填報(bào)相應(yīng)中考志愿，在其所在區(qū)縣初中畢業(yè)生中擇優(yōu)錄取。

2．綜合能力測(cè)查。暑期，由學(xué)校統(tǒng)一組織測(cè)查綜合能力。

3．面試。通過(guò)與大學(xué)教授、科研院所研究人員一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行面試，測(cè)試探究能力。

三、課程特色

1．課程個(gè)性化

在完成國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，為不同發(fā)展方向的學(xué)生設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)不同的課程。班內(nèi)模塊分組，按照不同發(fā)展方向，組建不同的學(xué)習(xí)模塊，對(duì)接不同升學(xué)目標(biāo)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生將構(gòu)建動(dòng)態(tài)的“班內(nèi)模塊”。學(xué)生在學(xué)業(yè)初期會(huì)根據(jù)選課類(lèi)型、學(xué)習(xí)方式形成不同的“模塊分組”。比如物理競(jìng)賽小組、微生物發(fā)酵俱樂(lè)部、未來(lái)經(jīng)濟(jì)學(xué)家論壇、機(jī)器人智能小組等。隨著學(xué)業(yè)的推進(jìn)，還可以按照不同發(fā)展方向，組建新的學(xué)習(xí)模塊。比如加強(qiáng)對(duì)接清華聯(lián)考自主招生的研修小組、加強(qiáng)應(yīng)對(duì)美國(guó)SAT考試的學(xué)習(xí)小組等。學(xué)校會(huì)對(duì)各種類(lèi)型的“模塊”和“分組”，在實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)資料、自習(xí)室的使用、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師的配備、相關(guān)信息資源的整合等方面給予針對(duì)性的幫助。

2．三導(dǎo)師制。師生比1：

4科學(xué)實(shí)驗(yàn)班的每位學(xué)生都將受惠于“三導(dǎo)師制”。學(xué)校充分發(fā)揮優(yōu)秀教師資源優(yōu)勢(shì)，為每位學(xué)生配備3位導(dǎo)師，包括成長(zhǎng)導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、學(xué)術(shù)導(dǎo)師。由經(jīng)驗(yàn)豐富的教育專(zhuān)家教師擔(dān)任“成長(zhǎng)導(dǎo)師”，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)；由學(xué)術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)的博士、碩士研究生教師擔(dān)任“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建全面的科學(xué)素養(yǎng)；由特聘的大學(xué)、科研院所的知名教授擔(dān)任“學(xué)術(shù)導(dǎo)師”，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)、專(zhuān)長(zhǎng)，幫助學(xué)生制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)志趣成長(zhǎng)提供有利條件。同時(shí)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)班的專(zhuān)任教師與學(xué)生比將達(dá)到1：4，以保障教師對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的充分關(guān)注。

3．多元出口。確保出口質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都有一個(gè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的高層次平臺(tái)，這也是實(shí)驗(yàn)的生命線。學(xué)生畢業(yè)可以直接對(duì)接國(guó)內(nèi)著名大學(xué)實(shí)驗(yàn)班，可以通過(guò)SAT、AP考試申請(qǐng)美國(guó)著名大學(xué)，可以通過(guò)學(xué)科競(jìng)

賽參與大學(xué)自主招生錄取，也可以參加國(guó)內(nèi)高考。

4．四學(xué)期制。每年有兩個(gè)小學(xué)期為實(shí)驗(yàn)考察學(xué)期

科學(xué)實(shí)驗(yàn)班每學(xué)年實(shí)施“四學(xué)期制”。其中包括，兩個(gè)大學(xué)期（各16周），主要在校內(nèi)完成各學(xué)科的必修和選修模塊。兩個(gè)小學(xué)期（各4周），主要在校外（包括大學(xué)和科研院所實(shí)驗(yàn)室、社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所、國(guó)外友好學(xué)校等）完成考察、實(shí)踐和互認(rèn)學(xué)分課程。學(xué)校設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)“科學(xué)探索基金”和“海外留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金”，學(xué)業(yè)優(yōu)異的同學(xué)自主申請(qǐng)，通過(guò)專(zhuān)家團(tuán)評(píng)估認(rèn)可后，可以對(duì)其研究性學(xué)習(xí)和出國(guó)考察經(jīng)費(fèi)給予資助。

5．學(xué)分制。在2—4年內(nèi)取得規(guī)定學(xué)分即可畢業(yè)

科學(xué)實(shí)驗(yàn)班實(shí)行“學(xué)分制”。相比普通高中學(xué)生三年制，科學(xué)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生只要修滿課程方案規(guī)定的最低學(xué)分，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，可以提前或推遲畢業(yè)。實(shí)驗(yàn)班通過(guò)“達(dá)標(biāo)免修”、“長(zhǎng)短課制”等，在保證國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，縮減必修課時(shí)數(shù)，擴(kuò)大選修課時(shí)數(shù)，以保障不同學(xué)生選擇學(xué)術(shù)志趣課程的獨(dú)立性。

6．特別重視學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

將以符合人文認(rèn)知規(guī)律的方式，通過(guò)自主閱讀、導(dǎo)師引領(lǐng)、互動(dòng)體驗(yàn)等學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)生綜合的人文素養(yǎng)。

7．長(zhǎng)短課制。設(shè)120分鐘、90分鐘，30分鐘三種課型。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)班的課時(shí)實(shí)行“長(zhǎng)短課制”。班級(jí)課表中，根據(jù)不同的學(xué)段和不同的學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，會(huì)設(shè)置三種課時(shí)?！按笳n”120分鐘，比如專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)課、人文學(xué)術(shù)論壇、名家大師講座等；“小課”30分鐘，比如科學(xué)咖啡吧，俱樂(lè)部活動(dòng)、心理和藝術(shù)修養(yǎng)課程等；“中課” 90分鐘，比如學(xué)科必修課程，自主研修、國(guó)際友好學(xué)校遠(yuǎn)程互動(dòng)會(huì)議等。小學(xué)期的課時(shí)安排則更加靈活，包括參觀研究設(shè)施、“親子科學(xué)”特別研討、科學(xué)館課程、野外考察課程、科學(xué)課題研究等。

8、科學(xué)實(shí)驗(yàn)班將設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)方向的學(xué)習(xí)模塊，針對(duì)未來(lái)選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)方向的學(xué)生提供專(zhuān)門(mén)的課程。隨著時(shí)代的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)學(xué)將成為我們國(guó)家未來(lái)重要的學(xué)科，其科學(xué)性也越來(lái)越凸顯，學(xué)校將創(chuàng)造條件為有志于以經(jīng)濟(jì)學(xué)為發(fā)展方向的學(xué)生提供課程支持，包括外教課程。

9．開(kāi)設(shè)大學(xué)先修課程，包括美國(guó)著名大學(xué)預(yù)科課程（AP）。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生可以通過(guò)提前選修大學(xué)課程和美國(guó)著名大學(xué)預(yù)科課程（AP），提高其專(zhuān)注于自己感興趣領(lǐng)域的能力，促進(jìn)學(xué)生快速發(fā)展。同時(shí)提高大學(xué)升學(xué)錄取層次。學(xué)生只要通過(guò)一定水平的測(cè)試，就可以免修必修課程。通過(guò)達(dá)標(biāo)免修、課時(shí)調(diào)整和小學(xué)期計(jì)劃，大大增加學(xué)生選修高級(jí)課程的時(shí)間。所以，學(xué)校會(huì)與國(guó)外友好學(xué)校及國(guó)內(nèi)著名大學(xué)進(jìn)行課程合作，允許學(xué)生在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地球科學(xué)、信息科學(xué)和外語(yǔ)等領(lǐng)域選修高級(jí)課程。

10．重視學(xué)生人格養(yǎng)成與評(píng)價(jià)。如問(wèn)題解決、協(xié)作、自信、批判思維。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)班致力于奠定學(xué)生必需的文科和人文基礎(chǔ)，重視學(xué)生的非學(xué)術(shù)品格評(píng)價(jià)。學(xué)校為科學(xué)實(shí)驗(yàn)班開(kāi)出豐富的實(shí)踐課程和體驗(yàn)課程，著眼于學(xué)生問(wèn)題解決、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、提高自信和批判思維等個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校還鼓勵(lì)科學(xué)社團(tuán)和學(xué)生學(xué)術(shù)沙龍的活動(dòng)，并提供展望科學(xué)前沿和國(guó)際動(dòng)態(tài)的課程，以幫助學(xué)生成長(zhǎng)為未來(lái)的創(chuàng)新型人才。

四、評(píng)價(jià)

（一）建立靈活的評(píng)價(jià)機(jī)制

遵循教育和人的發(fā)展規(guī)律，建立以結(jié)果為導(dǎo)向的靈活評(píng)價(jià)機(jī)制。完善評(píng)價(jià)的多樣性和標(biāo)準(zhǔn)、方式的可選擇性，讓不同的特長(zhǎng)都有發(fā)揮的空間，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。

（二）控制流程，保證質(zhì)量

學(xué)校成立課程專(zhuān)家組。聘請(qǐng)若干名學(xué)術(shù)造詣深的專(zhuān)家、教學(xué)水平高的教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)管理人員、科

研人員成立實(shí)驗(yàn)班課程專(zhuān)家組。教學(xué)專(zhuān)家組進(jìn)行培養(yǎng)計(jì)劃審定、課程研發(fā)與實(shí)施、升學(xué)指導(dǎo)等工作。

（三）實(shí)行學(xué)分制，學(xué)制彈性化

實(shí)施學(xué)分制，實(shí)行適應(yīng)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生成長(zhǎng)的“十一靈活學(xué)制”，修滿學(xué)分，即可畢業(yè)。

實(shí)驗(yàn)班學(xué)生擁有靈活的課程實(shí)施方案，優(yōu)化和整合課時(shí)進(jìn)度安排，學(xué)生有機(jī)會(huì)選擇更多的課程，有機(jī)會(huì)申請(qǐng)國(guó)內(nèi)外高校課程，學(xué)生修滿國(guó)家規(guī)定的學(xué)分即可完成高中學(xué)業(yè)。根據(jù)不同學(xué)生的需要，學(xué)校容許實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生提前或推后畢業(yè)，提供自主學(xué)習(xí)時(shí)空。

（四）設(shè)立創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金

設(shè)立實(shí)驗(yàn)班創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)學(xué)習(xí)期間具有研究成果和具有較強(qiáng)的潛在研發(fā)能力的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

五、教學(xué)條件領(lǐng)先一流

圖書(shū)：校圖書(shū)館大樓6700平方米，藏書(shū)超過(guò)20萬(wàn)冊(cè)；學(xué)生閱覽室，每年訂閱各類(lèi)報(bào)刊400余種。在這里可博覽群書(shū)，汲取滋養(yǎng)。

實(shí)驗(yàn)室：校實(shí)驗(yàn)大樓9300平方米，設(shè)有先進(jìn)的理化生、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室和生物克隆DNA實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校為實(shí)驗(yàn)班提供專(zhuān)用實(shí)驗(yàn)室。

信息化：學(xué)?，F(xiàn)有3000多個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)，全都聯(lián)接在千兆校園網(wǎng)上；實(shí)驗(yàn)班學(xué)生人手一臺(tái)筆記本電腦、數(shù)字化教室、虛擬空間等可為實(shí)驗(yàn)班提供完全信息化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第五篇：北京市十一學(xué)校：發(fā)現(xiàn)那棵樹(shù)

北京市十一學(xué)校：發(fā)現(xiàn)那棵樹(shù)

北京十一學(xué)校設(shè)有專(zhuān)門(mén)的“校服專(zhuān)賣(mài)店”。學(xué)校校服文化中心負(fù)責(zé)人表示，以前的校服就是統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)服，同學(xué)們不愛(ài)穿。為了滿足他們追求個(gè)性的愿望，學(xué)校決定提供40款校服供選擇。圖/CFP

提名理由

它徹底消滅了“好學(xué)生”“壞學(xué)生”的稱呼，讓每個(gè)學(xué)生都為“成為自己”而驕傲;它給予孩子們選擇的權(quán)利，與此同時(shí)也賦予了他們自由、創(chuàng)造與責(zé)任。在教育這個(gè)宏大的命題下，它細(xì)致入微地考量，用細(xì)水長(zhǎng)流的韌性，為學(xué)生打造出一個(gè)造夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)的空間。它所描繪的教育，沒(méi)有功利與成敗，只有真實(shí)、寬容與創(chuàng)造，而貫穿其中的，是希望。

北京市十一學(xué)校高三學(xué)生安陽(yáng)的課程表獨(dú)一無(wú)二。以星期一上午為例，他先要去上I級(jí)數(shù)學(xué)課，再去上II級(jí)政治課，然后是II級(jí)歷史、田徑和I級(jí)化學(xué)。

同在星期一，他的同學(xué)胡天寒的課程卻是先上數(shù)學(xué)III級(jí)，然后是物理III級(jí)，接下來(lái)是III級(jí)化學(xué)，語(yǔ)文B級(jí)以及田徑和英語(yǔ)B。當(dāng)然，胡天寒的課程表也是獨(dú)一無(wú)二的。

這是十一學(xué)校自2011年開(kāi)始施行課程改革的一個(gè)顯著標(biāo)志：高中部4174名學(xué)生，每人都有一張自己的專(zhuān)屬課程表，學(xué)生可以根據(jù)自己各學(xué)科的學(xué)習(xí)程度、興趣愛(ài)好以及未來(lái)報(bào)考大學(xué)的方向，選擇不同難度的課程。與此相配合，行政班級(jí)和班主任取消。學(xué)生走班選課，學(xué)科教師只需專(zhuān)注本學(xué)科的授課和教學(xué)研究即可。

如此徹底地告別傳統(tǒng)教學(xué)模式，北京十一學(xué)校是中國(guó)第一家。有人評(píng)價(jià)說(shuō)，它“真正觸動(dòng)了教育改革的核心”，但對(duì)北京十一學(xué)校來(lái)說(shuō)，改革的目的不是為了觸動(dòng)什么核心，僅僅是盡一切努力使學(xué)生“成為”自己?！斑x擇”成為主題詞

4000余名學(xué)生，每人有一份與眾不同的課表，其背后是龐大的課程體系。

十一學(xué)校用了幾年時(shí)間，整合梳理國(guó)家和地方的課程體系，最終創(chuàng)建了265門(mén)校本課程，其中必修課只有17門(mén)，選修課有248門(mén)。另有30門(mén)綜合實(shí)踐課程和75門(mén)職業(yè)考察課程。即便必修學(xué)科，也分為5個(gè)不同難度。以數(shù)學(xué)為例，I級(jí)適合今后大學(xué)選擇文科的學(xué)生，II、III級(jí)針對(duì)理科高考生，IV是競(jìng)賽班課程，V級(jí)則是大學(xué)先修課。課程選定也并非一成不變。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，如果覺(jué)得不合適，還可以重新選課。

這樣的課程安排，不只是學(xué)生，就連老師也有些羨慕?！皸椓执鍟?shū)院”院長(zhǎng)、歷史教師魏勇告訴《中國(guó)新聞周刊》，他上高中時(shí)，總也不明白，文科生為什么要學(xué)那么難的數(shù)學(xué)，但是在大一統(tǒng)的班級(jí)與教材體制下，他只好在一次次考試中正視自己在數(shù)學(xué)上的不足?！艾F(xiàn)在我的學(xué)生可比我幸運(yùn)多了！”

十一學(xué)校的課間非常熱鬧。學(xué)生們抱著各自的教材，穿梭在學(xué)校的走廊里，偶而互相打個(gè)招呼，便興致勃勃奔向271間不同的學(xué)科教室（每間教室門(mén)口貼著學(xué)科名稱和教師名字），之后，仿佛船只入港，隨著上課鈴響，再次歸于安靜。“感覺(jué)學(xué)校就像個(gè)提供課程的大超市。”安陽(yáng)告訴《中國(guó)新聞周刊》。

這家超市不只可以選擇課程，也可以選擇學(xué)習(xí)方式。安陽(yáng)、胡天寒選擇按常規(guī)在教室上課，高二學(xué)生鄭子豪則申請(qǐng)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文自修，理由是他未來(lái)要報(bào)考導(dǎo)演系，需要更多時(shí)間學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程;初二學(xué)生張帆則有專(zhuān)門(mén)為她度身定制的“一個(gè)人的寫(xiě)作課”。她酷愛(ài)寫(xiě)作，已創(chuàng)作了一部20萬(wàn)字的小說(shuō)，在網(wǎng)上點(diǎn)擊率頗高。每周一下午，是她和老師一對(duì)一討論寫(xiě)作方法及小說(shuō)構(gòu)思的時(shí)間。最近，她正以自己的經(jīng)歷為原型，創(chuàng)作一部名為《戶口》的小說(shuō)。

課余活動(dòng)更不用發(fā)愁，有272個(gè)社團(tuán)可供選擇?！俺小崩餂](méi)有的課程，學(xué)生還可以自己“進(jìn)貨”。比如，高二學(xué)生毛佳鈺喜歡建筑，但學(xué)校沒(méi)有相關(guān)社團(tuán)，她便創(chuàng)辦了少年建筑學(xué)院，親自擔(dān)任院長(zhǎng)，由學(xué)校出面，聘請(qǐng)清華大學(xué)建筑學(xué)副教授擔(dān)任指導(dǎo)。目前學(xué)院已招收了30多名會(huì)員，毛佳鈺本人還完成了論文《北京鐘鼓樓地區(qū)商業(yè)房屋改造研究及建議》。

甚至就寢時(shí)間也可以選擇。十一學(xué)校每周有一次“與校長(zhǎng)共進(jìn)午餐”。一次，兩名學(xué)生為就寢時(shí)間爭(zhēng)論了起來(lái)。一名男生抱怨學(xué)校規(guī)定的就寢時(shí)間太早，另一名女生則認(rèn)為太晚。校長(zhǎng)李希貴聽(tīng)后，便責(zé)成這兩名學(xué)生拿出解決方案。兩人在全校范圍進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查與深度訪談，4個(gè)月后，拿出了一份詳細(xì)的“分時(shí)睡覺(jué)”建議書(shū)。校方?jīng)Q定采納?，F(xiàn)在，十一學(xué)校的住宿生就有了3種不同的就寢時(shí)間。

他們甚至還幫助校長(zhǎng)選擇。每年最后一天是學(xué)校的“狂歡節(jié)”。這一天，校長(zhǎng)要按學(xué)生的意愿進(jìn)行裝扮。他已被學(xué)生安排扮演的角色有“加勒比海盜船長(zhǎng)”“鄧布利多校長(zhǎng)”和“大黃蜂”。被挑戰(zhàn)的老師

學(xué)生獲得自由，被挑戰(zhàn)的卻是老師。不止一位教師對(duì)《中國(guó)新聞周刊》表示：改革過(guò)程處處充滿煎熬。

事實(shí)上，這場(chǎng)改革可以上溯至2007年。當(dāng)時(shí)，李希貴剛擔(dān)任校長(zhǎng)不久，他發(fā)動(dòng)全校教職員工要共同制定一份《北京市十一學(xué)校行動(dòng)綱要》，每個(gè)人都要參與，共同歸納總結(jié)出十一學(xué)校的價(jià)值觀和普遍認(rèn)可的文化傳統(tǒng)。

在學(xué)校工作了30余年的于振麗說(shuō)：“數(shù)十年來(lái)從沒(méi)有這樣與同事們酣暢淋漓地爭(zhēng)論過(guò)?！睋?jù)統(tǒng)計(jì)，制訂行動(dòng)綱要過(guò)程中，共有475人參與了三輪大討論，提交各類(lèi)意見(jiàn)和建議684條?！斑@個(gè)過(guò)程實(shí)際讓《行動(dòng)綱要》成了大家共同的作品。”魏勇說(shuō)。在爭(zhēng)論過(guò)程中，老師們發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)校歷史中的成功基因，如“不為高考，贏得高考”“學(xué)生能做的，老師不要包辦”。在激烈的交鋒中，他們也開(kāi)始接受新的理念與價(jià)值觀。

《十一學(xué)校行動(dòng)綱要》第一稿在2009年下半年形成，此后兩三年，仍不斷打磨，數(shù)易其稿，最終在2011年初正式對(duì)外公布。

《行動(dòng)綱要》分為15章、100條，明確了在組織結(jié)構(gòu)、師生關(guān)系、教育教學(xué)等主要領(lǐng)域內(nèi)師生員工的行為準(zhǔn)則，其中有許多讓人耳目一新的樸素表述。比如，對(duì)教師的職業(yè)定位：“教師從事的是世間最復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，在學(xué)生今日之愛(ài)戴與未來(lái)之追憶中，尋找富有樂(lè)趣的教育人生”“不占用學(xué)生自主學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，是對(duì)學(xué)生的基本尊重”;而對(duì)課程的定義是：“課程是學(xué)校的產(chǎn)品，通過(guò)對(duì)課程的構(gòu)建和開(kāi)發(fā)，最大限度滿足不同學(xué)生的成長(zhǎng)需求?！?/p>

此后，根據(jù)各年級(jí)的實(shí)際情況，課程改革逐步、分層展開(kāi)。比如，語(yǔ)文和英語(yǔ)最初沒(méi)有參與課改，因?yàn)榻處熎毡檎J(rèn)為這兩門(mén)學(xué)科不適合分層，怎么改沒(méi)想清楚，索性先不動(dòng);拆掉教室里的講臺(tái)也不是一步到位，而是哪門(mén)課、哪個(gè)年級(jí)時(shí)機(jī)成熟拆哪個(gè)，全部拆光用了兩年多;最初改革成走班制時(shí)，學(xué)校帶著顧慮保留了行政班和班主任，結(jié)果造成了班主任制與學(xué)科導(dǎo)師制的矛盾。后來(lái)，留學(xué)回來(lái)的學(xué)生講述了歐美學(xué)校的氣氛：老師給予學(xué)生的是信任，而不是管理。校長(zhǎng)李希貴聽(tīng)后下了決心，徹底取消行政班和班主任。

配合課程改革，學(xué)校行政管理體制也開(kāi)始?jí)嚎s。學(xué)校用了7年時(shí)間，陸續(xù)減少管理層級(jí)。年級(jí)學(xué)部成為課程與教師管理的核心，集教學(xué)、科研、人事、財(cái)務(wù)管理于一身;而原來(lái)的中層管理部門(mén)變?yōu)槁毮懿块T(mén)，并最終壓縮為4個(gè)：辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、工會(huì)。教職工的聘任由各年級(jí)學(xué)部、各部門(mén)雙向選擇，課堂教學(xué)的主導(dǎo)權(quán)下放到每個(gè)學(xué)科和每位教師。高一學(xué)部主任田俊說(shuō)：“這里的改革沒(méi)有‘一刀切’，也沒(méi)有共同模式，它是一個(gè)百花園。”

變革帶來(lái)了巨大壓力。講臺(tái)拆掉了，教師講課不再高高在上，平等對(duì)話成為常態(tài);老師的權(quán)威不見(jiàn)了，有時(shí)候想找學(xué)生談話，還要看學(xué)生是否有時(shí)間;過(guò)去教師只用教師參考書(shū)備課即可，如今參考書(shū)全部公開(kāi)，老師被迫另外尋找教學(xué)資料;不止一位老師被學(xué)生在課堂上直接指出：老師，你剛才講錯(cuò)了。

并非沒(méi)有疑慮和擔(dān)憂。比如，改革后每個(gè)學(xué)期設(shè)計(jì)有兩個(gè)星期的“小學(xué)段”，沒(méi)有老師和作業(yè)，學(xué)生自主安排。孩子們會(huì)不會(huì)“放羊”？許多老師擔(dān)憂。但擔(dān)憂僅僅是擔(dān)憂而已。孩子們把自己安排得井井有條，有人用來(lái)讀書(shū)，有人重溫物理實(shí)驗(yàn)，還有人走出校園去做義工??

漸漸地，老師們找到了成就感。當(dāng)教育不再依靠權(quán)威而依靠能力時(shí)，老師們被迫不斷自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng);當(dāng)學(xué)習(xí)不再依靠權(quán)威和監(jiān)督時(shí)，學(xué)生們的主動(dòng)性和效率都大幅提高。雖然成績(jī)不再是唯一的目標(biāo)，但成績(jī)卻并未因此有所下降。2013年，首屆走班制學(xué)生參加高考，363名考生中650分以上達(dá)199人;取消班主任制，使得每位學(xué)科教師都要承擔(dān)起關(guān)注學(xué)生情緒、心理等問(wèn)題的責(zé)任，教師們與學(xué)生交流更多也更加熟悉了;甚至，老師們也像學(xué)生一樣，期待每年6月的學(xué)校潑水節(jié)，水槍、水盆、水桶齊上陣，每個(gè)人都變成落湯雞。誰(shuí)說(shuō)快樂(lè)只對(duì)孩子重要？

“過(guò)去我們看到的都是一片森林，每一棵樹(shù)都一樣?！毙ｉL(zhǎng)李希貴在《面向個(gè)體的教育》一書(shū)中這樣講述他眼中的學(xué)校，“但今天我們要發(fā)現(xiàn)那棵樹(shù)?！钡珜?duì)老師們而言，發(fā)現(xiàn)的過(guò)程是雙向的――為了發(fā)現(xiàn)那棵樹(shù)，他們也發(fā)現(xiàn)了自己這棵樹(shù)。北京十一學(xué)校

1952年建校。從2011年起，打破班主任管理模式，構(gòu)建自有的課程體系，包括265門(mén)學(xué)科課程、30門(mén)綜合實(shí)踐課程、75個(gè)職業(yè)考察課程、272個(gè)社團(tuán)和60個(gè)學(xué)生管理崗位，學(xué)生依據(jù)個(gè)人能力和興趣愛(ài)好，自主選擇課程，走班上課。