第一篇：英語節(jié)活動細(xì)則

英語節(jié)活動細(xì)則

一、觀看英語勵志原聲電影：

1、播放時間：10月13日周日晚，8：00—10：00，各科任老師在課室播放《當(dāng)幸福來敲門》，（從ftpyingyu2王宇文件夾中下載）布置學(xué)生寫影評或觀后感。不少于200字。

2、初賽：各班科任進(jìn)行班級評比，可組織學(xué)生參與打分。如教師先評出優(yōu)秀作品若干，再由全班同學(xué)投票評出獎項(xiàng)若干。（第7周內(nèi)10月18日周五前完成，科任可到教務(wù)室領(lǐng)取獎狀，并蓋教學(xué)處印章。）

3、復(fù)賽：各班推薦優(yōu)秀作品到年級參加評比，實(shí)驗(yàn)班每班推薦10篇，平行班每班推薦5篇。備課組全體科任對所交作品進(jìn)行評定，設(shè)特等獎10名，一等獎20名，二等獎30名，三等獎40名。（第8周周二即10月22日前完成）

4、備課組將獲獎作品展出。（10月24日周四前完成）

二、開幕式：

1、第7周10月14日周一升旗禮，科組長、學(xué)生代表宣讀倡議書。

2、科組網(wǎng)頁新聞報(bào)道（系列跟蹤）。

三、專家高三同課異構(gòu)： 1、10月16日周三，第4、5節(jié)上課。地點(diǎn)：4號樓一層高一（4）課室。

2、第3、6節(jié)聽專家高三推門課。

3、第7、8節(jié)專家評課。

四、英語書法比賽：

1、初賽：各備課組統(tǒng)一時間（如早讀）、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一紙張（如作業(yè)本紙），各班科任自己評卷，評出獎項(xiàng)若干。（第7周內(nèi)10月18日周五前完成，科任可到教務(wù)室領(lǐng)取獎狀，并蓋教學(xué)處印章。）

2、復(fù)賽：每班推薦5人參加年級決賽。備課組統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點(diǎn)、統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一內(nèi)容，組織復(fù)賽。并評出特等獎10名，一等獎20名，二等獎30名，三等獎40名。（第8周周二即10月22日前完成）

3、備課組將獲獎作品展出。（10月23日周三前完成）

五、英語激情朗誦比賽：

1、初賽：各班自行組織，不統(tǒng)一時間（可利用英語早讀、班會課、英語課、自修課進(jìn)行）。表演形式不限（可個人、可小組，但要求全班同學(xué)參加）。各班評出獎項(xiàng)若干（可邀請班任參加）。（第7周內(nèi)10月18日周五前完成，科任可到教務(wù)室領(lǐng)取獎狀，并蓋教學(xué)處印章。）

2、復(fù)賽：各班推薦一個作品/節(jié)目參加年級決賽。具體要求：形式不限，內(nèi)容健康，鼓勵脫稿，多人參加。時限3分鐘。

復(fù)賽時間：高一年級第8周周日10月27日晚。地點(diǎn)：會議中心。

高二年級第9周周日11月3日晚。地點(diǎn)：會議中心。

六、英語綜合能力比賽：

1、高一年級：第7周周日10月20日晚。由備課組長組織命題。

2、高二年級：11月17日周日，參加全國中學(xué)生英語能力競賽。

七、閉幕式：

第10周11月4日周一升旗禮。

三水中學(xué)教學(xué)處

2013年10月11日

第二篇：愛 的 細(xì) 節(jié)

愛 的 細(xì) 節(jié)

夏娟蘭

張愛玲在她的《愛》中曾這樣說：愛，無須轟轟烈烈，平淡中自然有中使人感動的力量。所以我們要在平淡中鋪滿愛的細(xì)枝嫩葉，讓學(xué)生在愛的細(xì)節(jié)中品嘗醇厚。

“育人”是我們教師工作中最重要的一環(huán)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面讓愛做到細(xì)節(jié)：

愛是尊重。尊重學(xué)生的人格，平等對待每個孩子，不強(qiáng)調(diào)老師的地位，對孩子像對待朋友一樣親切；記住孩子的名字，偶爾叫他們的小名或是有趣的外號也別有意味；面對孩子的不自信鼓勵的微笑是最美的禮物；家長面前孩子優(yōu)點(diǎn)不斷閃現(xiàn)是你走進(jìn)孩子心里的金鑰匙；其他老師在批評孩子時不“火上加油”，孩子對你的好感倍增。尊重的細(xì)節(jié)力量無窮。

愛是機(jī)會。給學(xué)生發(fā)出自己聲音的機(jī)會，給學(xué)生表現(xiàn)肢體的機(jī)會，這才是細(xì)節(jié)的愛。優(yōu)點(diǎn)再小也是優(yōu)點(diǎn)，誰字寫得好、誰表達(dá)得清晰、誰的思考很全面、誰會短跑、誰心細(xì)如麻、誰地掃得更干凈、誰最勇敢、誰最有人情味、誰最會交際等等，關(guān)注肯定并在合適的時間、合適的地點(diǎn)、合適的事件給予公平的機(jī)會，相信孩子能感受細(xì)微的愛，創(chuàng)造出奇跡。

愛是恒久。肝火旺盛會前功盡棄，包容才能天長地久。再次遲到、再次上課講話、再次不交作業(yè)、再次打架??只要我們再次忍讓，孩子終能品出愛的滋味。

細(xì)節(jié)是最美的愛，最頑強(qiáng)的力量。凡 事 包 容，凡 事 相 信，凡 事 盼 望，凡 事 忍 耐。愛的細(xì)節(jié)，我們將之進(jìn)行到底。

第三篇：英語節(jié)活動

可供參考的活動游戲內(nèi)容：

1、取個新名字：

在上新課之前，要做一項(xiàng)準(zhǔn)備工作，那就是給學(xué)生取一個新的英文名字，這個名字要根據(jù)課文內(nèi)容來起。比如，學(xué)習(xí)英文字母“A、B、C、D??”，就先在每一個同學(xué)的課桌上貼上一個新名字，而這個新名字就是“A、B、C、D??”由學(xué)生自己學(xué)著書寫。如：第一個叫做：“A”；第二位叫做：“B”；第三位叫做：“C”；第四位叫做“D”等等。讓他們熟悉英語字母。在開始教授英語單詞的時候，也用相同的方法給學(xué)生起新的英語單詞名字，例如：“map、cap、desk”等，在這些單詞的旁邊可以寫上中文，以便中英文對照

將這些寫有新名字的紙條貼在學(xué)生的桌子上，幫助同學(xué)們讀熟,并且告訴他們，以后在上課的時候，無論是老師還是同學(xué)，都必須以新名字互相稱呼?？梢愿嬖V學(xué)生這些新名字的意思。

老師也要參與起“新名字”的游戲。這樣，學(xué)生會很感興趣，比如上課問好時：學(xué)生必須齊聲說：“(早上好！‘帽子’老師)，學(xué)生同桌互致問候時，也要說：“你好！狗。（‘貓，豬’等）”。學(xué)生越是開心，就會越起勁地說練——這真是我們所希望達(dá)到的操練情景

注意，這些新名字可以經(jīng)常更換，如一個月后，等他們對這些新名字已經(jīng)熟悉后，即可變換。至學(xué)期結(jié)束時，新名字可以以“類別”來編小組。例如第一小組的名字都是“數(shù)字”，第二小組的名字都是“家具”等。、自助“購物”：

教師在教室里擺一個攤，放上一些雜碎東西，如：皮鞋、襪子、襯衫；裙子、褲子、毛衣；圍巾、外套、手套；鉛筆、鋼筆、時鐘；汽車、飛機(jī)、輪船。凡是學(xué)過的單詞都可以歸類擺放出來。寫上商品的中文名稱和價(jià)格以及提供物品的同學(xué)姓名（價(jià)格只能是一角兩角，便于學(xué)生購買。）。讓學(xué)生購買。要求學(xué)生在購買的時候，一律要用英語會話，如果說錯，就不予購買。還要用英文記帳，一方面可以訓(xùn)練他們初步的寫字能力和會話能力，一方面可以在游戲后可以將各人的錢款一一交還。購物結(jié)束，要評比“購物王中王”。

進(jìn)入句子訓(xùn)練后，教師在教室里用桌子圍成幾個攤點(diǎn)，放上一些“好吃的”或“好玩的”“好看的”卡片，卡片上貼著“酷狗，米老鼠、漢堡堡、炸雞腿。電腦、游戲機(jī)”的圖片等，卡片的背后都用英語寫有一句或幾句語言。根據(jù)物品的價(jià)值寫，“漢堡包”上只寫一句，“電腦”上就應(yīng)該寫三句?？ㄆ香@有小孔，學(xué)生用帶有鉤子的小棍子把“物品”釣上來，然后讀給老師聽，讀對了，還可以再去“購物”多購不限，“購”完為止。結(jié)束時，同樣要評比“購物王中王”。制作卡片的任務(wù)交給學(xué)生做，這樣可以鍛煉寫字能力，等于是抄寫句子。

3、語態(tài)演示：

在學(xué)習(xí)“你、我、他”的時候，可以設(shè)法請大家“動”起來。譬如，請全體起立，站到黑板前面。教師站出來，讓學(xué)生站一起。教師說：“I(我)”，指著他們說：“you（你、你們）”。教師拉幾個學(xué)生和自己站一起，可以說：“wor”。在這樣的場景之下，完全可以多教幾個詞匯。如：你只要指著某某說：“你來！”他一定聽得懂你的意思，因?yàn)橛袌鼍?，還有手勢。教師還可以指著幾個人說：“你們過去。”他們也一定聽得懂。其中“來”和“去”，“進(jìn)去”和“出去”等的動作幅度要大。譬如距離一間教室，或者甚至于是教室的內(nèi)外。如果教“上樓”“下樓”更應(yīng)該讓他們上下跑——動不不動好！

學(xué)習(xí)“時間”，就把學(xué)生拉到操場上去，請12個學(xué)生當(dāng)“鐘點(diǎn)”，圍成“鐘面”，再由兩個學(xué)生分別拉著布條當(dāng)“分針、時針”，布條的一頭都被壓在“鐘面”的中心，當(dāng)長長的“黑布條分針”走動時，短短的粗粗的“紅布條時針”就得慢慢地按順時針方向移動，“分針”移動一圈，“時針”就剛好要到達(dá)下一個鐘點(diǎn)。教師隨時請“時針”和“分針”停下，讓學(xué)生用英語說出“現(xiàn)在是什么時間？”如果學(xué)生說錯了，就讓他當(dāng)“時針”或“分針”，但必須把自己走的“時間”用英語說出來。

4、電話接力：

老師在詢問了學(xué)生家庭電話號碼之后，可以用英語撥叫電話號碼，該學(xué)生必須叫“叮鈴鈴”，同時假裝拿起聽筒與老師對話。然后在課堂里與老師對話．可以談學(xué)過的英語內(nèi)容，比如問“現(xiàn)在幾點(diǎn)了”“現(xiàn)在是十點(diǎn)了?！薄澳阕诘趲着诺趲鬃?？”“我坐在第一排第一座?！?。

打電話時，還可以進(jìn)行串聯(lián)。譬如，請某位同學(xué)再打電話給另外的同學(xué)，傳達(dá)什么通知。這樣，全班的學(xué)生就都參與此活動了。

教室里設(shè)置師生“電話號碼一覽表”，留有七個至十個十一個空格，請學(xué)生們將自己家中的電話填進(jìn)去，對一些對數(shù)字的拼寫記憶不清楚的，要讓他們幫助“外地同學(xué)”補(bǔ)充寫上“地區(qū)號碼”，如上海是“021”，無錫是“0510”，讓他們“手機(jī)”通話，多練習(xí)一些數(shù)字。總之，讓學(xué)生有一種真正在打電話．打自己家電話的狀態(tài)，就會有身臨其境之感．

5、趣味聽寫：

教師選取一些課外英語課文，請學(xué)生聽寫。教師在讀到本學(xué)期新學(xué)的單詞或句子時，可以請學(xué)生“填充”.需要“填充”的如果是一個單詞，則敲一下講臺，如果是兩個單詞，則敲兩下講臺。學(xué)生猜出詞語以后，教師便將此詞語或句子中讀一遍。假使是通順，卻又不符合課文語言的話，就可以說：“很好，但是不對！因?yàn)樵牟皇沁@樣的！”學(xué)生便會大笑。如果學(xué)生還是填不出，可以提示，提示的方法是請學(xué)生看教師的發(fā)音口型，但不要發(fā)音。口型要夸張，無非也是引起學(xué)生的注意和記住字詞的發(fā)音。

6、游戲背誦：

英語課代表為第一擊鼓手，先請學(xué)生報(bào)出自己的學(xué)號。擊鼓手將某學(xué)生的“學(xué)號”敲擊出來，如果學(xué)號是兩位數(shù)，鼓聲要在十位數(shù)和個位數(shù)之間要停頓五秒。此學(xué)生就得將課文全部背出來。（也可以背一段或幾段。事先規(guī)定好。）背對了，便讓他接著敲鼓。要是背錯了，要“立壁角”，想出來了，再申請背誦。也可以向同學(xué)“求助”。但十秒鐘內(nèi)須讓他回到自己座位。

分段背誦。較長的課文可以分配到學(xué)習(xí)小組的每個同學(xué)。規(guī)定三分鐘把分配的段落被熟，然后小組進(jìn)行接力背誦，看大家是否背熟。第二次分配段落，剛才背第一部分的同學(xué)接著背第二部分，依次類推；第三次再分配段落，直到把全篇課文背出來。

7、時鐘表演：

教學(xué)“時間”，可以把學(xué)生拉到操場上，請12個學(xué)生圍成一個“鐘面”每個學(xué)生就是鐘面上的“鐘點(diǎn)”。再請兩個學(xué)生各拉一個布條，布條的一頭都被“鐘面”中心的一塊石子壓住。扮演“分針”的學(xué)生拉著長長的黑布條開始順時針走動時，扮演“時針”的學(xué)生也拉著短短寬點(diǎn)的紅布條開始向下一個鐘點(diǎn)移動。教師隨時請“分針，時針”停下，讓學(xué)生用英語準(zhǔn)確“報(bào)時”，若有學(xué)生報(bào)錯時間，就請他擔(dān)任“時針”或“分針”，自覺“報(bào)時”三次，報(bào)準(zhǔn)確了，可以回隊(duì)。一個班級可以做三到四個“鐘面”。人人都可以練習(xí)。

8、單詞旅游：

背誦英語單詞，搞一次“英語單詞背誦旅游節(jié)”，即教師在課堂里布置一張國際大都市地圖。規(guī)定背滿50個單詞到北京，就在“北京”寫上自己的姓名，背滿100個單詞就到“新加坡”在“新加坡”寫上自己的姓名??如果最終目標(biāo)是到英國“倫敦”，那么全體同學(xué)到達(dá)目的地后，就可以在倫敦“超市購物”（方法同前）。當(dāng)然，也可以設(shè)計(jì)“英語單詞背誦西游記?！?/p>

從花果山出發(fā)到西天佛教天國去。方法同前。搞這樣的“旅游節(jié)”，還得請“導(dǎo)游”可以是學(xué)生，也可以是老師，每到一處，就有“導(dǎo)游”介紹各處的人情風(fēng)貌。

活動注意點(diǎn)：

1、運(yùn)用此教學(xué)法必須與學(xué)生的認(rèn)知水平相結(jié)合，即游戲形式和內(nèi)容一般為為大多數(shù)學(xué)生所熟悉。比如“時鐘表演”“擊鼓背誦”“超市購物”都源于這個思想。如果設(shè)計(jì)游戲的形式不變，內(nèi)容可以不斷變化。比如，這次“擊鼓” 是背誦課文，下次“擊鼓”是背誦十個名詞或者十個動詞。如果游戲內(nèi)容不變，形式則可以變新。

2、游戲的設(shè)計(jì)一定要照顧全體，要有層次性和普及意義。不能讓多數(shù)學(xué)生做“觀眾”看少數(shù)學(xué)生“做秀”。象“打電話”這個游戲，就是比較典型的層次性游戲。先有老師和一個學(xué)生做“示范”性引路，再有學(xué)生“電話接力”，在大家都熟悉這個游戲后，就可以在同桌之間打電話了。

3、游戲設(shè)計(jì)要講究教學(xué)民主。教師也要成為游戲其中的一個角色。教師不要把自己當(dāng)作“知識的化身”，而是“教學(xué)知識過程中一個活躍的創(chuàng)造因子”，教師要和學(xué)生同戲同樂。教師成為游戲中和學(xué)生平起平坐的一員，不但是學(xué)生的示范，而且能極好地激發(fā)學(xué)生的情感。有時侯，教師還要故意出錯，并且自愿“立壁角”（一種善意的懲罰）。為后來學(xué)生出錯“立壁角”做個榜樣而在游戲中，出錯的學(xué)生稍稍地“立壁角”，會給他留下比較深刻的的影響，使他牢記教訓(xùn)，避免再錯。實(shí)際上，教師“立壁角”行為，是保護(hù)了學(xué)生的自尊。

第四篇：英語節(jié)活動總結(jié)

第三屆英語節(jié)活動總結(jié)

歷時一個月的首屆英語節(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體師生的共同努力下，取得了圓滿成功。本次英語節(jié)學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的良好的英語學(xué)習(xí)的平臺，領(lǐng)導(dǎo)給予了活動的高度重視，學(xué)校的老師付出了辛勤的勞動，全體同學(xué)在活動中也熱情的投入和精彩的表現(xiàn)。

本屆英語節(jié)充分挖掘每個學(xué)生的潛質(zhì)，力爭使每個孩子人人參與，人人快樂，人人有收獲。讓校園英語節(jié)成為每個孩子的節(jié)日，讓每個孩子從輕松愉快的活動中感受英語、應(yīng)用英語、體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的快樂；讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語走近每個孩子，使他們想說，敢說、能說、樂說。

這次活動不僅為學(xué)生發(fā)展個人興趣、愛好、特長提供了機(jī)會，也讓老師們有了一個充分認(rèn)識、了解學(xué)生的機(jī)會，從中體會到：學(xué)生的潛力是無窮的，作為一個教師要不斷地充實(shí)自己、提高專業(yè)水平，更好地滿足學(xué)生各方面發(fā)展的要求。同時，我們也欣喜地看到：同學(xué)們在活動中陶冶了情操，增長了才干，提高了英語表達(dá)能力，收獲了知識收獲了快樂！英語節(jié)已經(jīng)成為孩子們展示英語才能的舞臺，是英語教學(xué)課堂的對外延伸和拓展，是英語進(jìn)步的階梯！

第三屆英語節(jié)已經(jīng)落下帷幕，但是同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的熱情會一如既往，同學(xué)們一定會更加努力、取得更大進(jìn)步！相信在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在全體老師的共同打造下，明年的英語節(jié)會辦得更有特色，更加成功！

第五篇：英語節(jié)活動總結(jié)

英語節(jié)活動總結(jié)

為了進(jìn)一步豐富校園文化生活，營造積極向上的英語氛圍，我校以“學(xué)好英語，走遍世界”為主題的校園英語節(jié)拉開了序幕。本屆英語節(jié)歷時20天，在學(xué)校的大力支持下，在全體師生的共同努力下，我們的校園英語節(jié)取得了圓滿成功。通過豐富多彩的活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，為學(xué)校師生搭建展示英語的舞臺；濃厚學(xué)校的英語氛圍，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵；使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)英語的快樂，提高了全校師生的英語會話和應(yīng)用能力，讓英語節(jié)真正成為每一個孩子的節(jié)日，真正讓每一個孩子在活動中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的快樂。

本次英語節(jié)主題鮮明，活動形式豐富多彩，形式多樣，有英文動畫片、英文電影及童話劇欣賞，有英文歌曲合唱比賽，有英文小品表演，有精彩紛呈的各種英語競賽活動，有貼近生活的各種英語手抄報(bào)展示活動。

精彩的“英語歌曲比賽”，匯集了同學(xué)、家長、老師的智慧與汗水，使他們得到了全方位的鍛煉和展示。“英語手抄報(bào)評比”,展示了同學(xué)們在課內(nèi)外學(xué)習(xí)英語的碩果?！坝⒄Z書法比賽”，提高了同學(xué)們書寫英文的質(zhì)量，讓我們懂得，書法不僅僅存在于漢字當(dāng)中，一手漂亮的英文書法也是很重要的?！坝⑽男∑繁硌荨敝校瑢W(xué)們?nèi)翰呷毫?，積極表演，繪聲繪色的演繹了英語小故事，另在場的老師和同學(xué)們?nèi)炭〔唤ＸS富多彩的活動一次又一次點(diǎn)燃了同學(xué)們的激情，不僅豐富了學(xué)生的校園生活，更為學(xué)生提供了一個鍛煉自我、展示自我、張揚(yáng)個性的舞臺，體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)“從課堂中來，到生活中去”，“活學(xué)活用，學(xué)以致用”的良好效果。師生在這些活動中陶冶了情操，增長了知識，提高了英語表達(dá)能力，也讓每個同學(xué)深深的懂得了學(xué)習(xí)英語的重要性。同學(xué)們，讓我們學(xué)好英語，走遍世界，用自己的智慧去創(chuàng)造自己更美好的未來。下面對在本次英語節(jié)中表現(xiàn)突出的同學(xué)予以獎勵。

三年級：張家瑞、張琦、張茜、田培成、鄭欣、石佳弘、劉欣雨、田培震、左偉錚、胡鳳梅、左玉源、龔曉宇、韓碩、王辰宇

四年級：朱倩儀、劉博林、姚芋臣、左圓方、遲美琪、任家宏、王云輝、左美凌、左鳴來、宋佳俊、胡娜、王維佳、左智、趙建彬、張坤

五年級：朱亞晴、劉雨、任昱諾、龐玉良、石蓉、石瀟倩、董秦漢、劉鑫宇、左鳴春、劉桐城、左之行、張津瑜、左鳳儀、張恒、朱修增、曹鶴繽

六年級：白乾湞、左之杰、遲婷、左雪、劉小溪、石佳玉、楊健煒、張新宇、史興辰、張玥、左昕、鄧舒桐、劉治麟、張麗、許益瑋