第一篇：高三畢業(yè)班質(zhì)量檢查(模擬二)

高三畢業(yè)班質(zhì)量檢查（模擬二）

語 文 試 卷

（考試時間：150分鐘 滿分：150分）

一、古代詩文閱讀（27 分）

（一）默寫常見的名句名篇（6 分）

1．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6 分）

（1），直走咸陽。（杜牧《阿房宮賦》）

（2）山原曠其盈視。（王勃《滕王閣序》）

（3）青泥何盤盤。（李白《蜀道難》）

（4）蓋將自其變者而觀之。（蘇軾《赤壁賦》）

（5）彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者。（韓愈《師說》）

（6），處江湖之遠則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）

（二）文言文閱讀（15分）

閱讀下面的文言文，完成2～5題。（15分）

蘇廷評①行狀

蘇 軾

公諱序，字仲先，眉州眉山人。公幼疏達不羈，讀書，略知其大義，即棄去。謙而好施，急人患難，甚于為己。衣食稍有余，輒費用，或以予人，立盡。以此窮困厄于饑寒者數(shù)矣，然終不悔。旋復(fù)有余，則曰：?吾固知此不能果困人也。?益不復(fù)愛惜。兇年鬻其田以濟饑者，既豐，人將償之，公曰：?吾固自有以鬻之，非爾故也。?人不問知與不知，徑與歡笑造極，輸發(fā)府藏。小人或侮欺之，公卒不懲，人亦莫能測也。

李順反，攻圍眉州。公年二十有二，日操兵乘城。會皇考病沒，而賊圍愈急，居人相視涕泣，無復(fù)生意。而公獨治喪執(zhí)禮，盡哀如平日。太夫人憂甚，公強施施解之曰：?朝廷終不棄，蜀賊行破矣。?

慶歷中，始有詔州郡立學(xué)，士歡言，朝廷且以此取人，爭愿效職學(xué)中。公笑曰：?此好事，卿相以為美觀耳。?戒子孫，無與人爭入學(xué)。郡吏素暴苛，緣是大擾，公作詩并譏之。

慶歷七年五月十一日終于家，享年七十有五。

聞之，自五代崩亂，蜀之學(xué)者衰少，又皆懷慕親戚鄉(xiāng)黨，不肯出仕。公始命其子渙就學(xué)，所以勸導(dǎo)成就者，無所不至。及渙以進士得官西歸，父老縱觀以為 1 榮，教其子孫者皆法蘇氏。自是眉之學(xué)者，日益至千余人。然軾之先人少時獨不學(xué)，已壯，猶不知書。公未嘗問。或以為言，公不答，久之，曰：?吾兒當(dāng)憂其不學(xué)耶？?既而，果自憤發(fā)力學(xué)，卒顯于世。

公之精識遠量，施于家、聞于鄉(xiāng)閭者如此。公之無傳，非獨其僻遠自放終身，亦其子孫不以告人之過也。故條錄其始終行事大略，以告當(dāng)世之君子。謹狀。

（節(jié)選自《蘇軾文集·卷十六》，有刪節(jié)）

【注】①廷評，即廷尉平，又稱廷平。蘇序：蘇軾之祖父，蘇洵之父，一生都未踏入仕途。蘇軾在“行狀”中稱其為“蘇廷評”，估計是父因子貴。行狀：古文體名，蘇廷評事略，就是講關(guān)于蘇廷評這個人的一些軼事！2．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)．．．

A．日操兵乘城 乘：登 ．

B．公獨治喪執(zhí)禮 執(zhí)禮：遵奉禮制 ．．

C．會皇考病沒 沒：通“歿”，去世 ．

D．所以勸導(dǎo)成就者 所以：??的原因 ．．3．下列句子中，表現(xiàn)蘇序有見識或有雅量的一組是(3分)

①吾固知此不能果困人也 ②小人或侮欺之，公卒不懲

③朝廷終不棄，蜀賊行破矣 ④此好事，卿相以為美觀耳

⑤公始命其子渙就學(xué) ⑥果自憤發(fā)力學(xué)，卒顯于世

A．①③⑤ B．①④⑥ C．②④⑤ D．②③⑥ 4．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)．．．

A．蘇序自幼性格豁達開朗，不拘禮法。他讀書只求大體了解重要意旨就棄書而去，正因如此，到了壯年之后還不能熟知詩書。

B．蘇序只要衣食上稍有盈余，就增加日常支出或者把它贈與他人，即使因為這樣而使自己在生活上屢次陷入困頓，他也始終不悔。

C．蘇序盡管身份卑微，但目光長遠，為把兒子蘇渙培養(yǎng)成才，他極盡勸導(dǎo)之能事。蘇渙的學(xué)有所成，深深影響了眉州人的思想觀念。

D．蘇序一生都沒有功名，這與他的個性不無關(guān)系。蘇軾為他寫作這篇“行狀”，目的是讓當(dāng)世君子借此了解蘇序為人行事的大致情況。5．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)人不問知與不知，徑與歡笑造極，輸發(fā)府藏。(3分)

2(2)郡吏素暴苛，緣是大擾，公作詩并譏之。(3分)

（三）古代詩歌閱讀（6 分）

6.閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6 分）

秋海棠 袁枚

小朵嬌紅窈窕姿，獨含秋氣發(fā)花遲。暗中自有清香在，不是幽人不得知。

【注】：袁枚，三十多歲以后不再出仕，過了幾十年悠游林泉山野的閑適生活。

（1）詩人筆下的秋海棠具有哪些特征？請概括回答。（3分）

（2）本詩運用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合三四句作簡要分析。（3分）

二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）

（一）文學(xué)名著閱讀（10 分）

7．下列各項中，對作品故事情節(jié)的敘述不正確的兩項是（）(5分)．．．

A．“那么，簡簡單單一句話，我介紹一個銀團放款給益中公司，總數(shù)三百萬，第一批先付五十萬，條件是益中公司全部財產(chǎn)做擔(dān)保?！壁w伯韜為了化解與吳蓀甫的矛盾，借款給危機中的益中公司。（《子夜》）

B．“你何必這樣傷心？等到爺爺?shù)膯史M了，你可以另外接一個的，至遲不過三年！”覺慧冷笑道。瑞玨死后，覺慧認為，依照覺新的性格，過不了多久，他就會續(xù)弦。但是，覺新堅決地說，為了海臣，他決不再娶。（《家》）

C．住在圣母院里，愛斯梅拉達重新恢復(fù)了希望。一天早晨，她走到屋頂邊上，從圓形圣約翰教堂的尖頂上方俯視廣場。她看到了她朝思暮想的弗比斯正勒馬馳過廣場。于是她請求卡西莫多去找弗比斯，可是弗比斯用大馬靴踹了卡西莫多一腳，策馬遠去。（《巴黎圣母院》）

D.押赴西伯利亞的犯人起程了。那正是天氣炎熱的七月，街上差不多一片荒涼，少數(shù)幾個過路人在路邊陰影里走著。有的犯人經(jīng)不起烈日照曬，當(dāng)場中暑倒斃了。聶赫留朵夫一路為犯人惡劣的處境四處奔波說情，他幾乎成了犯人的袒護者。（《復(fù)活》）

E．《歐也妮·葛朗臺》中，老葛朗臺的發(fā)跡史反映了政權(quán)更迭時期暴發(fā)戶不擇手段的發(fā)家過程，查理的發(fā)跡史揭露了資本原始積累時期海外殖民掠奪的罪 3 惡。葛朗臺太太拒絕葛朗臺假惺惺的施舍后，小說這樣議論道：“這樣的高尚純粹是白費！”她臨死時對女兒說：“幸福只在天上，你將來會知道的?！保ā稓W也妮·葛朗臺》）

8．簡答題。(任選一題，100字左右)(5分)（1）抄檢大觀園時，晴雯、探春各有哪些不同尋常的舉動？請簡述。（《紅樓夢》）

（2）公大笑而起，謂眾將曰：“此臂伸舒如故，并無痛矣。先生真神醫(yī)也！”（《三國演義·第七十五回》）“公”指的是誰？他為什么“大笑”？請簡述這一情節(jié)。

選（）(二)文化經(jīng)典閱讀(6分)9．閱讀下面的《論語》選段，回答問題。

子貢曰：?管仲①非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之。?

子曰：?管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽矣②。豈若匹夫匹婦之為諒③也，自經(jīng)④于溝瀆⑤而莫之知也！?（《論語·憲問第十四》）

【注】①管仲，早年經(jīng)商，初事齊國公子糾，幫助公子糾和公子小白爭奪君位，小白得勝，即位為齊桓公，管仲被囚，經(jīng)鮑叔牙保舉，齊桓公不計前嫌，任管仲為卿。管仲輔佐齊桓公成為春秋時代的第一位霸主。②“被”，通“披”；“左衽”，衣襟向左邊開，這時狄夷的打扮，形容落后的少數(shù)民族。③誠信，遵守信用。④自經(jīng)，自縊，上吊自殺。⑤瀆，小溝渠。

（1）上述語段中，子貢和孔子對管仲的看法有什么不同？（2分）（2）從孔子評價管仲這個特殊人物，談對仁者的看法中，你能得到什么啟示？（4分）

三、現(xiàn)代文閱讀（24分）(一)論述類文本閱讀（9分）

閱讀下文，完成10～12題。

真實的神話

南帆

人們對于電子傳播媒介的信任與機械有關(guān)：這種真實不是某一個頭顱想象出來的，這種真實是公正不阿的機械拍攝下來的。機械是科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物，攝像機不會因為某種偏見、打瞌睡或者筆誤而有意無意地歪曲了現(xiàn)實。另一方面，攝像機是客觀的，中性的，它摒棄了人為的主觀判斷而忠于世界呈現(xiàn)的真相。人們常常利用攝像機進行比喻。人們常常說，某個作家的小說如同攝像機拍攝的一樣真實。利用特技攝影，人們可以看到一朵花活起來似的開懷怒放，看到深海的珊瑚和奇形怪狀的魚類。人們從未有過這樣的視覺經(jīng)驗，但人們相信攝像機不會錯。

可是，這種信任過于天真了。影像符號、機械與科學(xué)技術(shù)提供的是某種表象的真實，這些機械從未脫離過人為的有意操縱。攝像機的推、拉、搖、蒙太奇以及種種匠心獨運的剪輯無不暗示出機械操縱者的主觀意圖。這里，所謂的真實無寧說是機械操縱者所承認、所欲看到的真實，攝像技巧不過是為這一切制造某種貌似自然的形式而己。某些時候甚至可以極端地說，電子傳播媒介提供的表面真實不過是換取人們對于虛構(gòu)的信賴--表面真實的目的是為了更有利于虛構(gòu)。例如，電影一開始就沒有陷于所謂的真實之內(nèi)。電影并沒有停留在照相式的反映上，電影的意圖更像是賦予某些從未發(fā)生的事情以真實的外觀。早期電影史上，人們稱之為?魔術(shù)師?的喬治?梅里愛已經(jīng)開始運用多次曝光拍攝一些魔幻的場面--這種魔幻因為保存了某些可信的細節(jié)而極具真實感。從攝影棚、模型的使用到特技攝影，電影?弄虛作假?的技術(shù)日臻成熟。換一句話說，只要人們愿意，電子傳播媒介完全有條件編造天衣無縫的謊言。

如果說，攝影棚、模型、特技攝影多少與現(xiàn)實原型發(fā)生某種聯(lián)系，那么，計算機--另一種機械--的誕生幾乎改變了電影制作之中的所有領(lǐng)域。計算機的數(shù)碼成像無疑是一場徹底的革命。計算機拋下了現(xiàn)實世界，或者說，計算機正在憑空生產(chǎn)某種?真實?。數(shù)碼成像不必乞求視覺誤差的效果，不必利用模型或者特殊的拍攝費盡心機地偷天換日，這種?真實?僅僅來自導(dǎo)演的想象。無論是《真實的謊言》,還是《侏羅紀公園》《泰坦尼克號》，人們可以在銀幕上看到種種奇異的景象，生龍活虎，清晰無比--但是這些景象并未出現(xiàn)在攝像機的鏡頭之前。數(shù)碼成像的基本涵義是，攝像機拍下某些原始圖像以數(shù)碼的形式輸入計算機之后，創(chuàng)作人員可以根據(jù)導(dǎo)演的意圖對任何一部分圖像的形狀、色彩以及運動的快慢、方向進行三維立體圖像的處理?！顿_紀公園》的計算機三維特技制作是由ILM工作室完成。這個工作室在計算機屏幕上制作了一頭10英尺長的速食龍，然后由計算機模擬兩臺攝影機多次成像，把一頭恐龍變成十多頭，并且按照每秒 5 24幅的標準生產(chǎn)出恐龍連續(xù)動作的靜止畫面。的確，《侏羅紀公園》的創(chuàng)作人員和觀眾一樣從未見過真實的恐龍，但是，影片之中的恐龍不僅活靈活現(xiàn)，它們在跺地時腿部的肌肉還會發(fā)生顫動。在我看來，數(shù)碼成像可能摧毀某些最后殘存的界限。

神話的時代已經(jīng)逝去。女媧補天，夸父逐日，哪叱探海，孫悟空大鬧天宮，這些神話賴以產(chǎn)生的文化環(huán)境消失了。馬克思曾經(jīng)問道：?成為希臘人的幻想的基礎(chǔ)、從而成為希臘神話的基礎(chǔ)的那種對自然的觀點和對社會關(guān)系的觀點，能夠同自動紡機、鐵道、機車和電報并存嗎？?相信科學(xué)技術(shù)無疑是現(xiàn)代社會的一個主旋律，科學(xué)技術(shù)是人們觀察真實的保證。然而，人們沒有料到的是，現(xiàn)今的科學(xué)技術(shù)業(yè)己具有這種能力--它甚至能隨心所欲地制造?真實?。相對于原始初民的神話作品，科學(xué)技術(shù)無寧說是一個超級的神話制造者，只不過科學(xué)技術(shù)的威望可以將這些神話稱之為真實而己。這時，人們可能發(fā)現(xiàn)一個奇怪的事實：某些時候，科學(xué)技術(shù)導(dǎo)致了神話與真實二元對立的消解。

10．下列有關(guān)“真實”的說法，不正確的一項是（）（3分）

A.“真實”是評價文學(xué)藝術(shù)作品的重要標準之一，人們認為只有真實的才是有價值的。

B.電子傳播媒介刻意追求表象的“真實”，有時目的只是為了換取人們對虛構(gòu)的信賴。

C.和照片帶來的完全的“真實”不同，早期的電影就沒有局限在完全的“真實”里面。

D.“真實”和神話之間曾經(jīng)有過清晰的界限，但這種界限現(xiàn)在已經(jīng)逐漸變得模糊不清。

11.根據(jù)文意，攝像機拍攝影像和計算機數(shù)碼成像主要有哪些相同和不同之處？（3分）

12．第四段引用了馬克思的一句話，結(jié)合本文內(nèi)容，說說馬克思如何看待科學(xué)和神話的關(guān)系，作者又如何看待馬克思的觀點。（3分）

（二）文學(xué)類、實用類文本閱讀（選考）（15分）

本題為選考題，請從甲、乙兩類文本中選定一類作答，不得再做另一類文本的題目。

（甲）文學(xué)類文本閱讀（15分）

閱讀下面的文字，完成13-15題。

沙漠玫瑰的開放 龍應(yīng)臺

①歷史對于價值判斷的影響，好像非常清楚。鑒往知來，認識過去才能預(yù)測未來，這話都已經(jīng)說濫了。我不太用成語，所以試試另外一個說法。

②一個朋友從以色列來，給我?guī)硪欢渖衬倒?。沙漠里沒有玫瑰，但是這個植物的名字叫做沙漠玫瑰。拿在手里，是一蓬干草，真正枯萎、干的、死掉的草，這樣一把，很難看。但是他要我看說明書。說明書告訴我，這個沙漠玫瑰其實是一種地衣，有點像松枝的形狀。你把它整個泡在水里，第8天它會完全復(fù)活；把水拿掉的話，它又會漸漸的干掉，枯干如沙。把它再藏個一年兩年，然后哪一天再泡在水里，它又會復(fù)活。這就是沙漠玫瑰。

③好，我就把這一團枯干的草，用一只大玻璃碗盛著，注滿了清水放在那兒。從那一天開始，我跟我兩個寶貝兒子，就每天去探看沙漠玫瑰怎么樣了。第一天去看它，沒有動靜，還是一把枯草浸在水里頭；第二天去看的時候發(fā)現(xiàn)，它有一個中心，這個中心已經(jīng)從里頭往外頭稍稍舒展開了，而且有一點綠的感覺，還不是顏色；第三天再去看，那個綠的模糊的感覺已經(jīng)實實在在是一種綠的顏色，松枝的綠色，散發(fā)出潮濕青苔的氣味，雖然邊緣還是干死的。它把自己張開，已經(jīng)讓我們看出了它真有玫瑰形的圖案。每一天，它核心的綠意就往外擴展一寸。我們每天給它加清水，到了有一天，那個綠已經(jīng)漸漸延伸到它所有的手指，層層舒展開來。

④第8天，當(dāng)我們?nèi)タ瓷衬倒宓臅r候，剛好我們的一個鄰居也在，他就跟著我們一起到廚房里去看。這一天，展現(xiàn)在我們眼前的是完整的、豐潤飽滿、復(fù)活了的沙漠玫瑰我們?nèi)齻€瘋狂地大叫出來，因為太快樂了，我們看到一朵盡情開放的濃綠的沙漠玫瑰。

⑤這個鄰居在旁邊很奇怪地說，不就一把雜草，你們干嗎呀？

⑥我愣住了。

⑦是啊，在他的眼中，它不是玫瑰，它是地衣啊你說，地衣再美，能美到哪里去呢他看到的就是一把挺難看、氣味潮濕的低等植物，擱在一個大碗里：也就是說，他看到的是現(xiàn)象的本身定在那一個時刻，是孤立的。而我們所看到的是現(xiàn)象和現(xiàn)象背后一點一滴的線索，輾轉(zhuǎn)曲折、千絲萬縷的來歷。

⑧于是，這個東西在我們的價值判斷里，它的美是驚天動地的，它的復(fù)活過程就是宇宙洪荒初始的驚駭演出。我們能夠?qū)λ蕾p，只有一個原因：我們知道 7 它的起點在哪里。知不知道這個起點，就形成我們和鄰居之間價值判斷的南轅北轍。

⑨不必說鑒往知來，我只想告訴你沙漠玫瑰的故事罷了。對于任何東西、現(xiàn)象、問題、人、事件，如果不認識它的過去，你如何理解它的現(xiàn)在到底代表什么意義不理解它的現(xiàn)在，又何以判斷它的未來？

⑩歷史就是讓你知道，沙漠玫瑰有它特定的起點，沒有一個現(xiàn)象是孤立存在的。

13．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是()

A．作者通過講述一個美麗的故事，表現(xiàn)出自己對歷史事件、歷史現(xiàn)象的價值判斷。

B．作者擅長細致描寫，在作者筆下，沙漠玫瑰的開放驚天動地。

C．從一蓬干草的枯死到豐潤飽滿地舒展開放，作者帶我們和他一起經(jīng)歷了將信將疑、滿懷希望、喜悅?cè)f分、深刻思悟的全過程。

D．給一種普通的地衣起一個異常美麗的名字，表明了作者對生命堅韌的禮贊。

E．作者不惜用絕大篇幅描寫沙漠玫瑰的開放過程，意在水到渠成地引出自己的感悟：沒有一個現(xiàn)象是孤立存在的。14．請根據(jù)文意，概括沙漠玫瑰的幾個特點。

15．人說去掉第⑩段，對文章理解也無太大影響，你是如何看待的？請說明理由。（乙）實用類文本閱讀（15分）

閱讀下面的文字，完成13-15題。（15分）

焦菊隱與老舍的兩部戲

焦菊隱在北京人民藝術(shù)劇院導(dǎo)演的第一個戲是老舍的劇本《龍須溝》。那時候，劇院剛剛成立，演員隊伍可以說是一支雜牌軍。他們各自所走過的藝術(shù)道路不同，各有自己的演劇習(xí)慣，因此，如何統(tǒng)一其創(chuàng)作方法，是焦菊隱遇到的第一大困難。

為此，焦菊隱決定運用斯坦尼斯拉夫斯基的演劇方法，從體驗生活、培養(yǎng)?心象?、進入角色、化為形象的途徑，建立起他們和諧、一致的新的演劇觀念。焦菊隱一面花大力氣修改老舍的劇本，一面動員演員們進入龍須溝去體驗生活。他 8 告誡演員，體驗生活，不是去學(xué)習(xí)某些人的局部動作，而是作為勞動人民中的一個，去體驗一種真實、自然的生活。體驗生活要避免兩種錯誤：一是臵身生活之外，作為旁觀者、同情者、調(diào)查者去體驗生活；二是直接向生活里去尋找藝術(shù)創(chuàng)作上的典型。

在排戲時，焦菊隱有意識地要消滅演員演戲的感覺，要求他們從人物出發(fā)，進入規(guī)定情境，實現(xiàn)舞臺上的?一片生活?。朱旭說：?焦先生在劇院有個外號，叫‘面人焦’，因為他愛捏咕演員，直到你的演戲到了位為止。?據(jù)歐陽山尊回憶：?排《龍須溝》，焦先生讓人在排練場擺了很多磚頭，讓演員踮起腳尖走路，體會遍地泥濘的感覺。?

焦菊隱一向強調(diào)演員要謙虛地吸收觀眾的意見，但在1953年演出《龍須溝》時，當(dāng)他意識到于是之、葉子為了迎合某些批評者的意見，提高說話聲調(diào)，損害了角色的心理和性格邏輯的時候，他異常憤怒，說那是16世紀的表演，他甚至引用莎士比亞的話加以諷刺，說?像是上帝不在家時由他仆人創(chuàng)造的一個人?。在經(jīng)歷了曲曲折折、反反復(fù)復(fù)的藝術(shù)磨練之后，《龍須溝》走向了藝術(shù)的成功。

提起焦菊隱與老舍的再度合作，還有一段劇壇佳話呢。原來，在排演《龍須溝》時，焦菊隱就親自動手刪改了老舍的劇本，舒乙回憶說：?這讓老舍不高興了。后來老舍寫的《方珍珠》就拿給了中國青年劇院去演。但是，他們最終發(fā)現(xiàn)，只有他們兩個人的合作才是最合適的。《茶館》讓兩個人又走到了一起。?

其實，焦菊隱對老舍是很尊重的，他逢人便說：?老舍先生的劇本是一座金山，越往里挖金子越多。?從二度創(chuàng)作出發(fā)，焦菊隱仍舊幫助老舍整理劇本。在第一場的開場，焦菊隱增加了20多個茶客，著意渲染大茶館在繁盛期紛繁、撩亂、熙熙攘攘的場面。第一幕里出現(xiàn)了個吃洋教的小惡霸馬五爺，本來不過短短的幾句臺詞，一個明顯的過場人物，但焦菊隱卻讓這個形象在舞臺上變得豐富起來：馬五爺傲慢地坐在雅座里，他只一句話就讓兩個潑皮服了軟，他目中無人地走過一排茶桌，聽見教堂鐘聲，他立即收住腳步，煞有介事地在胸前畫起十字。就是這么幾個焦菊隱加進去的舞臺動作，一下子把吃洋教的人的威風(fēng)盡顯無遺。第二幕劉麻子給大兵牽線做媒，本來上場后沒什么行動，但焦菊隱卻為他設(shè)計了慌慌張張連喝數(shù)碗剩茶根兒的舉動，既表現(xiàn)了劉麻子的落魄潦倒，也表現(xiàn)了市面上的兵荒馬亂。第一幕結(jié)尾時，太監(jiān)娶老婆的丑劇已經(jīng)演完，這時兩位下棋的茶客，突然來了一句?將！你完了！?一切盡在不言中，大幕就此關(guān)閉，這同樣表現(xiàn)了焦菊隱對藝術(shù)韻味的追求。

《茶館》排練場空前活躍，老舍經(jīng)常光顧，他與大家一起朗誦、討論劇本，給演員做示范動作。在劇組里，演員?暈進?角色之中，每個人都充分調(diào)動想象，展開聯(lián)想，充分發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)作才能。鄭榕回憶說：?有一天排開場戲，焦先生讓大家盡情發(fā)揮，后臺的音響效果也配合著轟鳴起來，焦先生聽著，看著，然后發(fā)出命令，讓這一桌的聲音再大一點，讓那一桌的聲音再弱一點。他像個交響樂的指揮大師一樣，讓舞臺上形成了多個聲部，各個聲部此起彼伏，在他的調(diào)理下，非常富有層次。撒紙錢一場，焦先生把前三排觀眾席給劃出來，讓我們直接對著觀眾傾訴。慢慢地我們終于找準了那種不吐不快的感覺。?

從1958年首演至今，《茶館》已經(jīng)演出了500多場了，不僅在法、美等國被譽為?東方舞臺藝術(shù)的奇葩?，而且創(chuàng)造了一臺戲劇經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力。

(摘編自宋寶珍《零落黃金蕊，雖枯不改香》)13.下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)

A．“他山之石，可以攻錯”，焦菊隱在整合演員“雜牌軍”時，吸收了斯坦尼斯拉夫斯基的經(jīng)驗，并提出體驗生活要避免的兩種錯誤。

B．于是之、葉子為迎合某些批評者意見，擅自提高說話聲調(diào)，與當(dāng)今好多演員嘩眾取寵的表演別無二致，因而遭到焦菊隱的諷刺與嚴厲痛斥。

C．老舍將《方珍珠》拿給中國青年劇院去演，本想表示對焦菊隱刪改自己劇本的不滿，但終因排演效果不佳，只好再度與焦菊隱合作。

D．焦菊隱在排戲時，經(jīng)常因地制宜，幫助演員“暈進”角色，如排《龍須溝》在排練場擺磚頭，排《茶館》“撒紙錢”劃出前三排觀眾席。

E．本文通過記述焦菊隱排演老舍兩部戲的曲折過程，表現(xiàn)了他在話劇導(dǎo)演方面的天賦與成就，展示了他執(zhí)著敦厚、誨人不倦的大師風(fēng)范。

14.《龍須溝》最終走上藝術(shù)的成功，從導(dǎo)演角度講，是什么原因？請簡要分析。(4分)15.焦菊隱和老舍，一位是大師級的導(dǎo)演，一位是大師級的劇作家，兩人個性都很強，甚至為排演鬧過別扭，但“《茶館》讓兩個人又走到了一起”，并最終創(chuàng)造了不朽經(jīng)典。這給你什么樣的啟示？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）

四、語言文字運用（13分）

16．根據(jù)所給材料，按要求作答。（2分）

春風(fēng)啟箋，陽光明媚原生態(tài)，飛瓣輕奏鴛鴦笛，解語遙和畫眉簫，纏綿。①一陣怯意傾出眉頭，古韻蕩滌我心間。香雪輕嵐，飛花漫天，暖暖春陽，花簇迷離照眼。深春光景，時雨時晴，給春的長卷涂染了風(fēng)雨彩虹莫測的變幻。許多事，滿腹情，② 芳襟。云水流逸，潔花蔥葉，共硯增輝我們這一季的軒窗濃情。舉目千山花雪，清淚抿喉，揮毫卸重抒瀟灑。斜照云飄身前，燕蕩清風(fēng)拂面，花語勾魂攝魄間，幽韻淡描水墨，與你嫣然會意，雅趣怡然無限。

（1）根據(jù)字詞，請找出①句中的一個錯別字并改正：。（1分）

（2）根據(jù)拼音，在第②處填寫正確的漢字：yīn yūn。（1分）17．閱讀下面文字材料，按要求答題。（4分）

從我國京劇到地方戲曲曲藝，千百年來一直是由方言傳承的。中國傳統(tǒng)的戲曲曲藝，在當(dāng)下面臨著極其尷尬的處境，特別是地方戲曲曲藝，其最大的憂患是流失的觀眾，尤其是廣大青少年觀眾。過去，我們總是批評戲曲的題材老、人員老、劇本老等等，其實，最重要的原因不是戲曲本身，而是方言地位的淪喪。方言處于語言的邊緣位臵，地方戲曲也就隨之衰落。與其說青少年是?看?不懂地方戲曲，不如說是?聽?不懂。母語水平的匱乏，造成了母語文化的蒼白，聽不懂方言，自然也就無法理解地方戲曲。

上面的文字材料在表述方面存在兩處問題，請找出來并加以修改。

①將 改為。

②將 改為。18．閱讀下面兩則材料，回答問題（7分）

材料1：京劇是流行全國的戲曲劇種之一。清乾隆五十五年（1790年）四大徽班陸續(xù)在北京演出，于嘉靖、道光年間同來自湖北的漢調(diào)藝人合作，相互影響，接受昆劇、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，并吸收一些民間曲調(diào)，逐漸融合、演變、發(fā)展而成。

材料2：，中華人民共和國教育部發(fā)出通知，從2008年3月開始，全國十省市開展音樂課教京劇的試點工作，并公布了15部?京劇進校園?劇目中的唱段。此通知一出臺，人們議論紛紛，贊嘆聲、反對聲此起彼伏，莫衷一是。

*你如何看待“京劇進校園”這個問題？請簡述。（150字左右）

五、寫作（70分）（任選一題）19.閱讀下面材料，按要求作文。

（1）從前有位農(nóng)場主巡視谷倉時，不慎將一只名表遺失，因遍尋不獲，便決定懸賞尋表，要農(nóng)場上的小孩幫忙尋找，誰能找到手表，賞金500美元。眾小孩在重賞之下，無不賣力搜尋，奈何谷倉內(nèi)到處都是成堆的谷粒和稻草，大家忙到太陽下山仍一無所獲，結(jié)果一個個都放棄了。只有一個小孩，為了那筆巨額賞金，仍不死心地繼續(xù)尋找。當(dāng)天色漸黑，眾人離去，谷倉靜下來之后，他突然聽到一個奇怪的聲音。那聲音?滴答、滴答?不停地響著，小孩立刻停下所有的動作，谷倉內(nèi)更安靜了，滴答聲也響得更為清晰。小孩循著聲音，終于在偌大漆黑的谷倉中找到了那只名貴手表。

靜是大自然的賞賜，靜是一種奇妙的心態(tài)，靜是一種和諧溫馨的社會風(fēng)情畫……

請以“靜的魅力”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文，不要套作，不得抄襲。

（2）觀察下面幾幅漫畫，選擇最佳角度談?wù)勀愕目捶?/p>

【注意】①立意自定。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。

第二篇：2013福州市初中畢業(yè)班質(zhì)量檢查模擬試卷

2013年福州市初中畢業(yè)班質(zhì)檢數(shù)學(xué)模擬試卷

（2）在邊長為1的小正方形組成的網(wǎng)格中，△ABC的三個頂點均在格點上，請按要求完成下列各題：

(1)畫線段AD∥BC且使AD＝BC，連接CD；

(2)線段AC的長為________，CD的長為________，AD的長為________；(3)△ACD為________三角形，四邊形ABCD的面積為________；(4)若E為BC的中點，則tan∠CAE的值是______．

19（10分）如圖，AB是⊙O的切線，切點為B，AO交⊙O于點C，過點C作DC⊥OA，交AB于點D.(1)求證：∠CDO＝∠BDO；

(2)若∠A＝30°，⊙O的半徑為4，求陰影部分的面積(結(jié)果保留π)．

21（共12分）如圖，已知△ABC是邊長為6cm的等邊三角形，動點P、Q同時從A、B兩點出發(fā)，分別沿AB、BC勻速運動，其中點P運動的速度是1cm/s，點Q運動的速度是2cm/s，當(dāng)點Q到達點C時，P、Q兩點都停止運動，設(shè)運動時間為t（s），解答下列問題：

（1）當(dāng)t=2時，判斷△BPQ的形狀，并說明理由；（2）設(shè)△BPQ的面積為S（cm2），求S與t的函數(shù)關(guān)系式；

（3）作QR∥BA交AC于點R，連接PR，當(dāng)t為何值時，△APR∽△PRQ．

22（共14分）如圖1，在平面直角坐標系中，點B在直線y=2x上，過點B作x軸的垂線，垂足為A，OA=5．若拋物線圖表 1y=x2+bx+c過點O、A兩點． 16（1）求該拋物線的解析式；

（2）若A點關(guān)于直線y=2x的對稱點為C，判斷點C是否在該拋物線上，并說明理由；

（3）如圖2，在（2）的條件下，⊙O1是以BC為直徑的圓．過原點O作O1的切線OP，P為切點（P與點C不重合），拋物線上是否存在點Q，使得以PQ為直徑的圓與O1相切？若存在，求出點Q的橫坐標；若不存在，請說明理由．

第三篇：高三畢業(yè)班作文學(xué)案(二)

高三畢業(yè)班作文學(xué)案

（二）明確重點，突破難點，打造優(yōu)秀記敘文

【訓(xùn)練目標】了解記敘文寫作在高考中的重要地位及寫作要求，掌握高考記敘文寫作的一般要領(lǐng)。

一、范文例析

1、最后一座土坯房

2011年高考課標卷作文為新材料作文。

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）美國全球語言研究所最近公布了二十一世紀全球十大新聞，中國作為經(jīng)濟和政治大國的崛起排在第一位，是新世紀的最大新聞。該所跟蹤全球75萬家主要紙媒體、電子媒體和互聯(lián)網(wǎng)進行調(diào)查，結(jié)果顯示，有關(guān)中國崛起的新聞已經(jīng)播發(fā)了3億次。

對于中國的巨大變化，其中最值得展示的突出變化又是什么呢？據(jù)《中國青年報》和新浪網(wǎng)對中國公眾的調(diào)查，得票率依次是：“經(jīng)濟發(fā)展”、“國際影響”、“ 民生改善”、“ 科技水平”、“ 城市化進程”、“開放程度”。

對于中國的這些變化，你有什么所見所聞所思所感？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

周末，我回到了“闊別”三月的家。

天下高三一般忙，周六不休息，周日休半天。春節(jié)后，我再沒回過家。家在百里之外的深山里，回家一趟不容易。再過幾天就要高考了，學(xué)校放了兩天假，讓學(xué)生放松一下，以待最后一搏。同學(xué)們歸心似箭，周末一放學(xué)，頓“作鳥獸散”。

我坐在長途班車上，恨不得汽車飛起來；一下車，步履匆匆地踏上一條羊腸路，走五六分鐘，就可以看見半山腰上的“土坯房”了。

那土坯房，就是我的家。我家五口人一直住在那間老屋里。三十多年的風(fēng)霜雨雪，把它剝蝕得滿目瘡痍。這些年，富起來的農(nóng)民越來越多，漂亮的“小洋樓”鱗次櫛比，把山村點綴得如同別墅區(qū)一般富麗堂皇。漸漸地，我家的老屋竟成了村里最后一座土坯房，丑陋無比，有礙觀瞻。我家又是山村的制高點，這樣就有點滑稽，成了“雞立鶴群”。奇怪的是，父親是掙錢的好把式，干活不惜力氣，又有技術(shù)，但父親就是遲遲不蓋新房。鄉(xiāng)親們說父親是個守財奴，舍不得花錢。聽到這些善意的挖苦，手巧口拙的父親付之一笑，啥話也不說。我也不理解，早幾年負擔(dān)重，風(fēng)燭殘年的爺爺奶奶常看病，現(xiàn)在日子好過了，父親還是按兵不動，真不知他葫蘆里裝的什么藥。

轉(zhuǎn)過一道彎，奇跡出現(xiàn)了——土坯房竟然消失了，代之而起的是一座“小洋樓”，雪白的墻體，藍色的屋頂，在夕陽下熠熠生輝??

我先是目瞪口呆，繼而驚喜地往家跑，顧不得“窈窕淑女”的形象，像個野小子。

三月不見，家人親熱得不行，父母弟妹圍上來，這個說我胖了，那個說我廋了，這個說我白了，那個說我黑了。我應(yīng)付幾句，趕緊屋里屋外看新房。

這是一座兩層小樓。外墻貼著潔白的瓷磚，嶄新如洗；室內(nèi)裝修簡潔而美觀，地板光可鑒人，天花板上懸掛著華美的燈飾，雍容典雅??母親一邊陪我參觀一邊說：“你爸早就想蓋房了，可蓋房子動靜大，怕影響你學(xué)習(xí)，咱上高中圖啥呢？不就是圖考上大學(xué)嗎？??你三個月不回家，你爸就趁這個機會動工了，他不讓對你說，怕你讀書不安心，老想著回家?guī)兔Α！?/p>

是啊，家里大興土木，誰都不得安寧。父親口齒木訥卻心細如發(fā)。我心頭涌起一股暖流，彌漫到全身，不由得往父親懷里鉆，腦袋在那寬厚的胸口上貼了好久，像在聆聽父親的心跳。

夜晚，我躺在舒適的席夢思床上，浮想聯(lián)翩。隨著我家新樓的竣工，村里最后一座土坯房成了歷史的陳跡。一滴水可以反射太陽的光輝，我家是億萬中國農(nóng)民家庭的縮影。試看今日之中國，像我家這樣的農(nóng)民家庭不知有多少。他們的生活發(fā)生了巨變，與新時期以前的農(nóng)民不可同日而語?? 想著，想著，我眼前出現(xiàn)了幻覺—— 在學(xué)校舉行的才藝選拔大賽上，我聲情并茂地唱了兩支歌后，主持人考我一個老氣橫秋的問題：“改革開放以來，中國富強了，請你用一句話概括中國經(jīng)濟發(fā)展的特點。”

我不假思索地回答：“億萬農(nóng)民過上了小康生活，這就是中國經(jīng)濟發(fā)展的特點！”

嘩，臺下響起暴風(fēng)雨般的掌聲??

【點評】選材精當(dāng)，真正做到了以小見大，通過我家住房的變遷表現(xiàn)當(dāng)代中國農(nóng)民生活的巨變，從一個側(cè)面揭示了“中國經(jīng)濟發(fā)展的特點”這一重大主題；構(gòu)思頗有特色，結(jié)構(gòu)精致縝密，主要表現(xiàn)在文章前后的照應(yīng)技巧上，前有伏筆，后有照應(yīng)，二者吻合得天衣無縫。例如，開篇寫“三月沒回家”，既是高三生活的真實寫照，又為后文“土坯房”變成“新樓房”巧埋伏筆；中間部分寫父親“遲遲不蓋新房”，是設(shè)臵懸念，后面母親陪我參觀時說的一番話是揭開謎底，前后有機銜接，不露痕跡。結(jié)尾頗具匠心，讓題旨自然浮出水面，把理性的思考化為形象的揭示，生動地詮釋了主題，使所供材料的主旨得以彰顯。此外，作者駕馭語言的功力也值得稱道，運用精彩的語言修飾，精妙的細節(jié)描寫，精當(dāng)?shù)那苍~造句，勾勒出一幅山村生活質(zhì)樸清新的圖景，使人如在畫中。

2、心雨

題記：是誰讓我們難以記憶，又是誰讓我們難以忘記?誰能笑著讓雨濕了心芽?能過去的當(dāng)然過去，不能過去也仍然要過去。人總是在無奈中醒悟。

窗透初曉，日照西橋.追尋著一絲光亮，他疲困地睜開了雙眼.“孩子他爸!你可醒了!”病床邊的妻子激動的說。環(huán)顧四周都站滿了人，但卻仿佛沒有他所要尋覓的東西，他著急的追問：“孩子，孩??”“孩子上學(xué)校了，多虧鄉(xiāng)親們的幫忙啊!孩子他剛走?！逼拮哟驍嗨脑捇卮鸬馈Ｂ牶笏潘闪艘豢跉?，無意中，他摸到了自己被單旁有一淌濕水，還殘留著37℃的余溫。他咬緊唇邊，因為男人不能哭的思想，已在他心里根深蒂固.他沒有哭出聲，只是淚水太倔強，它??它不聽勸攔。

將歷史翻回故事的扉頁。

除夕夜，飯桌上擺了幾道母親的拿手菜，雖談不上什么名貴佳肴，卻是父親最喜歡的家庭小菜，與以往有別的是還多了一盤紅燒肉，這頓年夜飯對于他們來說，是何等的奢侈，躊躇滿懷的孩子，輕輕遞上了一紙大學(xué)錄取通知書.這本該是錦上添花，雙喜臨門的事情，卻讓他喜憂參半.他點燃了一支煙，氣氛一下子沉靜了下來，那一夜，家里彌漫著煙草味。

孩子是懂事的孩子，自幼勤工儉學(xué)，努力學(xué)習(xí)，每年都能拿到優(yōu)異的成績，墻上寫滿三好學(xué)生的“壁紙”，就是他給予父母最好的回報和安慰。

童年的他沒有玩具，自制的風(fēng)箏是他最好的玩伴。當(dāng)秋風(fēng)掀起滿地黃蝶時，風(fēng)箏就載著他的夢想在天空翱翔，到黃昏時分，他知道家里需要幫忙，便扯斷線讓風(fēng)箏獨自游玩，把他的故事講給云兒聽，自己便撿拾著路邊的柴枝沿路小跑回家。

父親是嚴厲而慈愛的父親，依靠瘦小的身軀獨自將整個家扛起。憑著幾畝玉米地還不足以維持孩子上學(xué)的費用，他晚上還堅持在外奔波。孩子的成績越來越高，而逐年增長的學(xué)費也壓彎了他的腰。曾幾何時，孩子提出不讀

書，而選擇外出打工來幫父親分擔(dān)重擔(dān)。父親一怒之下，第一次動手打了孩子，并承諾就算傾盡家產(chǎn)，也要供孩子上學(xué)。淚落濕衫的孩子明白父親的決心后，承諾要好好讀書，不再提退學(xué)的事.那一次，父親紅著眼眶臉上卻掛著一絲笑意;那一次，孩子的童年就些畫下了點句。

轉(zhuǎn)眼已十幾個春秋，當(dāng)年的孩子已成為年輕力壯的少年。為了照看好父親的那幾畝玉米地，他執(zhí)意拿著哨棒守夜。

無奈流年似水飛快，當(dāng)年健壯的父親也已憔悴了容顏。為了湊齊孩子上大學(xué)的費用，他堅持每晚回來還得去看看莊稼的長勢。

盈月高掛，月光靜謐.守夜站崗的孩子聽到了田地里轉(zhuǎn)出一些聲響，隨后見一個黑影竄入其中.為了父親辛勞的成果不被竊取，他顧不上害怕，就拿起哨棒緊跟在后面。在田地里他躲在一處揣數(shù)著腳步聲越來越近，在一處轉(zhuǎn)角對其當(dāng)頭一棒??

一個熟悉的身影應(yīng)聲倒下，一座名為父親的大山就此坍塌.倒地的聲響不大，僅使得倒伏的玉米桿呻吟吱呀，卻將一個孩子的心振碎成沙。月光透過樹梢撒在地上，鱗鱗散散的月光宛如孩子的心般支離破碎。只有布谷鳥紅著眼睛在樹上喊著：“不哭，不哭??”

趕赴醫(yī)院的救護哀嚎著將這場悲劇傳送。一位勞祿半生的父親被強行進入休眠，一個后悔莫及的孩子徹夜末閉眼。挽著父親的手，十指相扣，向上帝苦苦哀求，那一夜他淚撒床邊??

后記：壯闊的臂膀擔(dān)不起歲月的重量，一切不能忘記的也只能先跨過去，然后在某個人生時刻，它們會突然醒來。生活總是在忘記與銘記之間，讓人被成長。

【點評】這是一個不能輕易過去的故事，卻又是人生中不能不過去的故事。也許這就是大多數(shù)人的無奈。能深刻地寫出這樣的人生的體驗者，非優(yōu)秀者不能。其生活底蘊之豐富，細節(jié)之真實，情節(jié)之巧妙，得文學(xué)之真諦。題記與后記的哲理，充滿生活體驗，具有文化思辨特色。

3、父親的布底鞋

我的心目中，父親一直都是頂天立地的英雄，他的胸懷寬闊如大海。父親一直都穿著一雙布底鞋，白底黑幫，寬寬大大，在大街上來來往往的人群中顯得格外刺眼，格外落伍。我曾經(jīng)笑著問父親：“你現(xiàn)在已經(jīng)是響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋锪?，怎么還穿這么土的鞋子？”

父親微笑了許久，沒有說一句話。父親曾經(jīng)對我說：“孩子，你別以為現(xiàn)在咱們有錢了，可咱的血管里流的是農(nóng)村人的血，咱的骨子里要有農(nóng)村人的那份質(zhì)樸和忠厚?！?/p>

我聽著父親的話，若有所思地點點頭。

父親小的時候，家里很窮，父親沒有好衣服穿，還吃不飽肚子，但是父親學(xué)習(xí)很刻苦，肯下功夫，老在班里拿第一名。

在貧困的威脅下，許多孩子都輟學(xué)回家去放羊，但父親的父親，我的爺爺，一個老實卻又堅毅的莊稼人，咬著牙說：“再苦再窮，也要讓娃兒上學(xué)?！?/p>

就這樣，爺爺用他寬闊的肩膀和晶瑩的汗滴硬是供父親讀完了初中，而家里也因此窮得丁當(dāng)作響了。父親，以他農(nóng)村孩子的吃苦耐勞和憨厚聰明，以全縣第一名的好成績考入了縣重點高中。而此時的爺爺心頭卻升起了一片愁云：“娃兒這么爭氣，可到縣城上學(xué)的學(xué)費從哪里來？”

爺爺在炕頭輾轉(zhuǎn)反側(cè)，他愁了一晚上也沒愁出個結(jié)果。第二天早上，爺爺沉著臉對父親說：“今天早晨你跟我去割麥”。懂事的父親眨了眨眼睛，像明白了什么，二話沒說拎起鐮刀就跟在爺爺身后邁出了院門。

可當(dāng)爺爺邁出門檻后，不由愣住了，父親也楞住了———全村老老少少男男女女都站在門外，有的手里拎著半截米袋，有的提著一只瘦雞，有的捏著幾張破損并且沾滿汗?jié)n的鈔票，有的托著幾件陳舊卻干凈的衣服??。村長四爺爺微微笑著說：“咱們村上風(fēng)水好，出秀才，小三子（父親的小名）

替咱村露了一回臉，咱臉上光彩??大家伙兒來送送娃兒?? ”

眼淚順著爺爺臉上的皺紋滑了下來，爺爺對父親大吼一聲：“給大伙兒跪下?? ”

父親“嗵”的一聲，雙膝跪在了泥土地上??父親后來對我說：“你知道我為什么一直都穿著布底鞋嗎？那天我走的時候，村里四奶奶塞給我一雙布鞋說：‘小三子啊，這年頭大伙兒都困難是實情，可人活一輩子，不能老想著自個兒，還要多替別人想想，誰家沒有個難處啊？你四奶奶我活到這把老骨頭，就盼著子孫后輩能出個人才，將來做個大官，讓咱村子所有人都能吃飽飯，孩子們都能念上書?！髞砦疑狭舜髮W(xué)，見了世面，可每當(dāng)我面對城里燈紅酒綠的世界時，我就想到當(dāng)年全村人送我的情景，人活著得有良心，人不能只圖自己過得好，還要多替別人想想！”

【點評】本文是一篇非常出色的記敘文，以我對父親的感情變化為主線，展示了我讀懂父愛的過程：小時候，我愛父親，父親的笛聲很美；隨著年齡的增長，我開始討厭父親，父親的笛聲如怨如慕；到外地求學(xué)幾年后，我才真正地讀懂父愛。笛聲，是“我”選定的作為父愛的一種載體。笛聲的變化（從最美到如怨如慕到哽咽）載著我對父愛的認識過程，緊扣作文要求。本文語言優(yōu)美，佳句迭出；構(gòu)思精巧，僅取三個片斷和“幾點”笛聲，就把凝重的父愛和我感受父愛的心理歷程，表達得淋漓盡致，情真意切，是一篇難得的考場佳作。

5、你是一部書

爸，你是一部書，給我力量，讓我飛翔。

題，還應(yīng)當(dāng)讓他們學(xué)會“挖掘”，學(xué)會從日常小事中挖掘出新意、深意來。高中記敘文，已不能滿足于把事件本身記敘清楚，如果只停留在平鋪直敘一個過程，那么敘述得再清晰也是不夠的。寫作時應(yīng)當(dāng)讓事件載著自己對生活的關(guān)注、認識與思考，展示自身思想成長、升華的過程，并且用恰當(dāng)?shù)氖闱椤⒆h論表現(xiàn)出來。其實，事無巨細，只要懂得去開掘，哪怕是最尋常的事，也可以表現(xiàn)出自己富于個性的感悟來，也能給人許多回味與啟迪。有時甚至僅是微瑣細節(jié)，也可以掘出有價值的主題來，使文章因為“有思想”、有深度而登上新的臺階。若寫作時不會往深處挖一挖，即使有好的素材也會寫得俗之又俗的。每每讀優(yōu)秀作文，都不難發(fā)現(xiàn)，大凡成功之作，其實都是小作者生活積淀中形成的獨到見解的抒寫載體，或是對自己參透的人生哲理的具體詮釋。請看以下幾例記敘文中的點旨之句：

看著父親眼角閃光的淚珠，我忽然明白了父親當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)毅然放棄優(yōu)厚待遇回到村里帶領(lǐng)大伙兒開辦企業(yè)的原因：人不能只圖自己過得好。

【點評】乍一看題目“父親的布底鞋”，以為和話題內(nèi)容風(fēng)馬牛不相及。然而且慢，讀完全篇后，你就會覺得，這位考生寫了一個寓意深刻的小故事。這個故事的題旨恰恰和話題內(nèi)容“看到自己與看到別人”相吻合?！案赣H當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)后毅然放棄優(yōu)厚的待遇回到村里，帶領(lǐng)大伙兒開辦企業(yè)”，致富以后，成了“響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋铩?，但他“一直都穿著一雙布底鞋”，其目的就是不忘根本，（那一段吸魂攝魄的細節(jié)）“不能只圖自己過得好，還要多替別人想想”。本文構(gòu)思新穎，語言流暢。卒章顯志；“人不能光活自己”，奏響了全文的最強音。

4、路是月的痕

依稀想來，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手

用鵝卵石鋪成，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來?

父親愛好吹笛。小的時候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛的港灣里一晃一悠。父親很疼我這個唯一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來，還兀自傻呵呵地笑。每天的日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛。父親常常放開牛繩讓牛自己吃草，自己便從背后的草蔞里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽將父親的頭發(fā)染上點點金色。我愛父親，父親的笛聲最美。隨著年齡的增長，我開始討厭起父親，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看，我還討厭他沒有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費也沒能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學(xué)校看我，不再嘮叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持沉默，而打破沉默的唯一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來，這又成了不務(wù)正業(yè)的標志。

我到外地上學(xué)去了。離去前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心。幾年時間里，我未回過一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應(yīng)母親的請求回到了家?；丶依镆咽且雇恚聞偵?，當(dāng)我懷著無盡的思緒在小路上行走時，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來，緊緊抱住了父親。我請求父親給我吹笛，父親答應(yīng)了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路，勾起我的回憶。我感覺到父親眷眷的愛子之心，感到愧對父親的笛聲，父親愛我，愛著自己的兒子。他為我吹了十八年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟產(chǎn)生如此強烈的共鳴。

路很美，很美，是月劃過的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂!

你的教誨讓我的人生充滿了希望，你的關(guān)心讓我的天空充滿了陽光，你的指導(dǎo)讓我的人生有了方向。

爸，你很普通，普通得扎在人堆里，很難找得到?？删褪沁@平凡的你卻給了我不平凡的父愛，用你普通的人生歷程給了我不平凡的經(jīng)驗，書寫了不平凡的人生篇章。

爸，或許村里再也找不到像你這樣的第二人。如果用好聽的話，是老實；不好聽的話，就是一根筋。和別人一塊做生意，自己出力，自己掏錢，利益卻和別人平分。媽不樂意，一直嘮叨，可你卻沉默不語，煙一根接一根的抽，惹急了你，就和媽吵開了。我始終不明白，在如今利益至上的社會，欲望橫流，每個人都想方設(shè)法多占便宜，少吃虧?？赡銋s一直傻氣地維持本色，老老實實地守著那些早已褪色的信條，始終打掉牙往自己肚里咽，什么事都往自己懷里攬，不肯讓別人吃虧，一點抱怨也沒有。我一直在想，你什么都不說，別人會感激你嗎？可是圍在你身邊的那些人，那些爭著和你做生意的人，那些再滑頭的人也不坑你的人，讓我明白了：你是一部書，你告訴我，吃虧并不是禍，老老實實，本本分分做人也是一種福分。

我總是認為上天是不公平的，像是故意為難我們家，把困難一個接一個往我家投。先是買了輛小車收蒜，可蒜居然降價了，沒辦法只好放家不干了；又和別人合買收割機，眼看掙了錢，可因為掙錢，買機子的人多了，不得已，這差事又得放下。你很惱火，每天什么也不干，只是蹲在門口，一根一根地抽煙，眉頭緊皺，一言不發(fā)，只是看著一圈一圈的煙發(fā)愣。我不知道那天你有沒有睡覺，只是知道那天的燈亮得很晚??。第二天早上你揣著從親戚家借來的錢進城，買了輛大車拉沙子。每天跟打仗似的急急來，匆匆去，基本上每天三、四點起床，九、十點回來，兩邊都不見太陽。每次回來，換洗的衣服都有一片黑漬。爸，洗著你的衣服，我就哭了。我能想象得到，爸，你為全家，拉沙子付出多少，炎炎烈日揮灑的是什么。我很心疼你就對你說：“不要太拼命了。不管怎么樣，我們家現(xiàn)在還過得去?！蹦銋s笑了，說：“傻孩子，爸吃點苦算什么。只要你們都好好的就行?！蔽矣挚蘖?，真得很不爭氣?？粗銤u行漸遠的背影，我知道，爸，你是一部書，你告訴我：不管處在什么樣環(huán)境中，都沒有權(quán)利抱怨，我們能做的只有努力生活；路是自己的，只能靠自己走出來。

爸，雖然你只是一個農(nóng)民，一個普普通通的農(nóng)民，但是，爸，做你的女兒我真得很驕傲，你教給我的又豈只是一部書的內(nèi)涵。爸，你是我的世界，你是教授我全部認識的那部書。

【點評】感情真摯，語言流暢，扣題鮮明，中心突出；注重細節(jié)，塑造了一個老實本分、正直誠實、吃苦耐勞的父親形象，給人留下深刻印象。

二、寫作策略

其一、“哲理味”。

說白了，就是文章要“有思想”。雖說記敘文寫作的關(guān)鍵在于選材，但在多數(shù)學(xué)生生活面畢竟很窄的情況下，只強調(diào)選材的典型性還不能解決問

1、懶漢不思成材，懦夫不敢成材，庸人不善成材，成材是強者的事業(yè)。

2、堅韌是什么？堅韌就是不埋怨命運的坎坷多舛，不嘆恨生活的無情磨難，堅韌就是夸父逐日、精衛(wèi)填海，堅韌就是突破，就是追求，就是創(chuàng)造，就是希望。

3、我要學(xué)會忍受，學(xué)會把傷痛轉(zhuǎn)移，就像珍珠貝一樣，重塑自己的傷口，在傷處磨練出一顆又大又亮的珍珠，閃閃發(fā)光，照耀自己的人生。

4、我一直感嘆生活于我只是嚴酷的沙漠，現(xiàn)在才知道，那是因為我心里沒有綠洲。

5、那一段充滿陽光、鮮花和贊譽的日子已成為永久的歷史。它已被我緊緊地收藏在心靈的最底層，因為我明白，它很難成為自己成功之路的一級級臺階，卻往往會成為通往成功的一個個溫柔的陷阱，使自己在享受心靈的滿足時，不知不覺地一步步走向后退。

人們讀到這樣的文章，猶如與小作者進行心靈的對話，一同品味生活，感悟人生，挑戰(zhàn)命運，產(chǎn)生心有靈犀的共鳴。而這一點，小學(xué)生、初中生一般是無法企及的。高中學(xué)生就應(yīng)該這樣，發(fā)揮自己生活閱歷相對豐富、知識積淀相對深厚，感悟能力較強的優(yōu)勢，有意識地從事件中提升出一些帶哲理意味的思想，讓它成為記敘文的靈魂而閃耀光彩。其

二、“散文味”。

即文章讀來韻味十足。韻味之一來自“真情實意”，優(yōu)秀作文中，憑著它取勝的多乎其多。正如年幼時彈琴只能彈準音符，而長大后可以在音符中傳達無盡的意味一樣，高中記敘文應(yīng)該在字里行間蘊含豐富的情感。敘說事件時，不能只是干巴巴毫不動情，不能只是用“筆”去寫，而應(yīng)該用“心”去寫，用自己的動情去打動別人，感染別人，把讀者牽引到自己創(chuàng)設(shè)的特定氛圍之中，與自己同喜同悲，同樂同愁。即使文學(xué)功底不是很強的學(xué)生，只要能將真情傾注于事件之中，滲透于字里行間，也能得到好的表達效果。韻味之二是語言的意味深長。高中記敘文的語言除了具備初中時準確通順的要求之外，要力求“美”起來，力求蘊藉、凝練、含蓄，以有盡之言達無盡之意，給人回味與思考的余地。每一句敘述都不只是簡單直白地交待事件過程，而是包含深意且伴有濃重的抒情。請比較以下幾組文章的起始句：第一組：

1、我沒有故事，只有實實在在的生活。

2、這是一件真實的事情。第二組：

1、“路有點長，夜有點微涼，心情迷迷惘惘，和天空交換沮喪??”此時，也許只有這首歌能表達我因為考試的失敗而帶來的傷痛。

2、期末考試失敗了，我心情很差。第三組：

1、五年前那個云霞燦爛的傍晚，在我的一生中是那樣暗淡無光――不幸的車禍降臨到我的身上。

2、五年前的一個傍晚，我不幸遇到了車禍。

以上三組的每兩句話，表達的是同樣的意思，但表達效果卻相差甚遠。第一句的表達不僅給人一種文學(xué)韻味十足、語言優(yōu)美的印象，而且能立時扣住讀者心弦，激蕩起讀者的情感。也就是說沒明確揭示“感動”的原因。4或者不善于作具體細致的描寫。究其原因，概括的敘述較之具體細致的描寫，歲月如潮水，涼涼地漫過每一寸皮膚，又如春天里的花粉，一陣風(fēng)過，散溢在每一個鮮美而生動的角落，不知經(jīng)年。

成長，是一個美好而疼痛的過程，我們一路走來，記憶被一件一件地丟棄，我們唱著歌，行走在消逝中。那些酸甜的過往，我們無處告別，也忘了其

三、“小說味”。

就是高中記敘文要有適當(dāng)?shù)奶摌?gòu)。也許有人要說，這不是鼓吹讓學(xué)生來虛的嗎？其實高中生的認識能力，遠比初中時候強，他們已不再是只會就某一具體的事件認識點滴的生活真意，而是能以較為合理的、綜合的、全面的眼光去看待周圍的生活。初中生可以不明白文學(xué)源于現(xiàn)實卻高于現(xiàn)實的道理，可以不明白將張三的鼻子、李四的嘴巴、王二的額頭、孫五的眼睛合成一個人的寫法，高中生卻必須明白，而且也能做到，這是對文學(xué)有深入認識的表現(xiàn)，也是具備了一定文學(xué)素養(yǎng)的體現(xiàn)。高中記敘文應(yīng)當(dāng)可以適當(dāng)虛構(gòu)，也許是生活中的一個片斷、一個鏡頭、一句對話、瞬間情景，卻可以加以想象，擴充成豐富而完整的事件；也許是發(fā)生在別人身上的事，卻可以放到自我的生活中去抒寫；也許是不同的人經(jīng)歷的事，卻可以綜合到一個人身上來表現(xiàn)。只要是不違背生活去瞎編亂造，只要是具備生活的真實，把存在的、可能的、甚至希望存在的現(xiàn)實寫出來，未嘗不是對生活有深刻認識與思考的體現(xiàn)，未嘗不是具有想象力、創(chuàng)造力的體現(xiàn)，未嘗不是語文功底深厚的體現(xiàn)。如此，高中記敘文的事件會更有典型意義，形象會更豐富，內(nèi)容會更充實，主題也將更有現(xiàn)實意義。

高中記敘文若做到“三味”俱佳，就算到了“火候”了，這樣的文章也一定會成為同齡人中的上乘之作。

三、常見問題及原因分析1給讀者留下眉目清楚、主題鮮明的感覺。但許多同學(xué)在寫作中卻往往不注意這一點，入題的意識很差，常常是想怎么寫就怎么寫，缺乏認真思考。這里特別值得提出的是，有些同學(xué)不明確倒敘式開頭的記敘文，開頭一般得入題，并且結(jié)尾要回到現(xiàn)實中來；順敘式的記敘文，開頭可入題也可不入，而結(jié)尾部分是必須入題的。

2常常是看到一個題目就沒頭沒腦地寫下去，結(jié)果把一篇文章寫得非牛非馬，成了個“四不像”。原因在于他們不明確記人為主的記敘文，開頭結(jié)尾應(yīng)該突出強調(diào)的是人；記事為主的記敘文，開頭結(jié)尾突出強調(diào)的才是事。另外，記人為主的記敘文也要記事，通過事件的敘述、描寫突出人物的性格（記事為記人服務(wù)）；記事為主的記敘文也要寫到人，目的是通過人物的交代和細節(jié)的描寫使事件的記敘更具體、更完整，深刻地揭示事件意義，表現(xiàn)文章主題。3料，不愿寫自己的材料。事實上隨著年級的升高，作文命題越來越傾向于寫自己熟悉的生活。而不善于運用自己生活中的材料，不理解、不認識自己熟悉的生活是很難完成寫作任務(wù)的。

例如，《生活告訴我》一文，許多同學(xué)不選自己親身經(jīng)歷過的材料，特別是自己的生活材料，卻去寫別人的事跡材料，全篇羅列張海迪、女排姑娘或別的英雄人物的事跡等等，而自己的事跡、感受一點也沒涉及。另外，重點不突出也是部分同學(xué)在寫作表達上常犯的毛病。例如，《感動》一文，有些同學(xué)把部分筆墨集中于此，只習(xí)慣于在主體部分中完整記敘事件的過程，最后，在結(jié)尾處用一句話簡單概括：“這就是令我感動的一件事”，覺得這樣就可以了，文中很難看到習(xí)作者深受感動的情景或感動的心理活動描寫，要簡單省勁一些，這些情況經(jīng)常出現(xiàn)在一些有惰性的同學(xué)的寫作中。5a.生活單調(diào)，集體性的活動少。許多同學(xué)對單調(diào)的生活認識理解不足，寫起文章生拖硬拉，沒有真情實感；b.平時寫文不善動腦，只是照搬照抄，一旦脫離了作文選而獨立成文，便出現(xiàn)文不從字不順的現(xiàn)象；c.個別同學(xué)語文基礎(chǔ)太差，語言不通的現(xiàn)象也存在。

四、記敘文寫作的方法與技巧

1、選材

選擇來自生活、出自心靈的人和事。情真，方能動人。

對于記敘文，高中學(xué)生感到最困難的，只怕還是生活的匱乏。同樣的年齡，同樣經(jīng)歷，同樣的喜悅與憂傷，同樣的成功與失敗??太多太多的相同，仿佛我們的生活無可記敘。針對這種情況我們歸結(jié)出四條記敘文選材的方法和技巧：

它們中有的感人肺腑，催人淚下；有的心曠神怡，讓人留戀忘返；有的發(fā)人深思，啟人心智；??

閱讀下面文字，按要求作文。

還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長和思想的成熟，那些美麗的夢想、單純的快樂似乎在一步步離我們遠去。

蒼茫的叢林間，瑪雅文化湮沒了；絲綢古道上，高昌古國消逝了。人類在消逝中進步。

行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的悵惘，也有“誰道人生無再少”的曠達??

讀了上面這段文字，你有何感想？請以“行走在消逝中”為話題寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實感，也可以闡明你的思想觀點。

無處告別

我總是可以看見一樹一樹的沉香花，潔白的花瓣，隨風(fēng)飄落，用一種寂寞的姿勢，紛紛揚揚，華麗流轉(zhuǎn)，好像我年少無知的往事、我不諳世事的童年。

走過舊街南邊的老房子，我不由自主地停下了腳步，鐵門已生出了暗紅的花紋，墻上的爬山虎綠意盎然，清冷纏繞，仿佛糾結(jié)在心中的往事；涼風(fēng)吹開記憶之門，從前的一幕幕光影重現(xiàn)。

那么多那么繁盛的沉香花，開在記憶的每一個角落，暗香浮動，不經(jīng)意間便會伸出一只柔軟的觸角，撩撥心弦。

童年，是菜園里菜葉上安靜蟄伏的七星瓢蟲，是明媚陽光下天真純潔的笑臉，是打碎瓷碗后等待責(zé)備的驚恐，是考試得雙百后一路狂奔的氣喘吁吁，是手牽手的真誠，是淚水的透明清澈，是甜，是喜，是張開雙臂擁抱夢想的毫無畏懼??每一個人的童年都各不相同，然而每一個人的童年又何其相似！還有哪段時光有如此的魔力，讓我們反反復(fù)復(fù)地找尋？一生中最純凈無瑕的東西，都埋在那個叫童年的地方，那里埋著善良，埋著懵懂，埋著第一次的悸動和害怕著的甜美。

哦，我要如何同你揮手道別，我的童年？

告別。我的視線落在老房子門前的石子路上，忽然之間，心就痛了?？偸且詾槊魈煲院筮€有明天，然而就在我們一路踢著小石子，踢踢踏踏頭也不回地向前行走時，我們的純真年華已在潮漲潮落中逝去。時至今日，才忽然有種永遠失去的感覺，才知道自己原來是這么地舍不得也放不下。哦，那些美麗純?nèi)坏母星椋瑹o處告別，那些失去了歌聲的夜晚該用怎樣的微笑安慰？

停留了片刻，我重新踏上了路途。因為前面有更繁盛的日光，有更精彩的風(fēng)景。

老房子里住著我的童年，而我的青春，我的理想，在遠方。我們要向前，矢志不渝地向前，哪怕曾經(jīng)的快樂在身后漸漸消失，也不能讓我們的腳步有絲毫錯亂。

不需要流淚，只要抬起頭，抬起頭看滿天的流光飛舞。那些稚氣的眼眸，那些白衣飄飄的歲月，三月的碧桃六月的銀杏十月的丁香，那些奔跑的足跡，那些汗水，那些童年的約定，那些風(fēng)里的歌，歌里的夢，都在此刻交錯紛呈，甜甜的迷惘，酸酸的釋放，像一部無人放映的電影，拉長，拉遠，最后消失不見。哦，那些曾經(jīng)溫暖了我心靈的日子，無處告別。是的，我們無處告別，也不需要告別，只要朝前看，緊握手中的分分秒秒，童年的列車漸行漸遠，而屬于我們的光明前程才剛剛開始。

現(xiàn)在我想好好睡去，在夢里流完眼淚。等到醒來的時候，我又可以看見前方的陽光遠遠地照射過來，身旁是一樹一樹的沉香花開??

然后，淡定地微笑，嘴角彎成美好的月牙，伸出手臂，踮起腳尖，擁抱未來??

2、組材

記敘文組材的方法

（1）截取精要法，在記敘文中，截取事物的最精彩、最動人、最能反映其性質(zhì)的閃光瞬間而加以表現(xiàn)的剪裁方法即截取精要法。

一幅完整的布料，需精心剪裁，才能做成得體的衣服。精心剪裁作文材料，截取精要，能使文章寫得精彩扼要，中心突出。材料的截取主要從三方面著手。（1）敘事的文章截取事情發(fā)展中最精彩、最緊張、最激烈的部分。（2）寫人的文章選取人物經(jīng)歷中最能反映人物性格、思想，能多側(cè)面表現(xiàn)人物的材料。（3）寫景要截取景物狀態(tài)最鮮明的片段。

（2）舍本逐末法，它是選材中尋求新穎的反映角度的一種常見方法，它選取事物中似乎是并不重要的細枝末節(jié)的東西以反映事物的整體，表現(xiàn)深刻的主題。它貴在表達角度新、依材料“芥末”挖掘有價值的重大題材，常有三種方法。（1）避開過程的敘述，截取事情的開端和結(jié)尾。（2）避開主體的記敘，選取事情的細枝末節(jié)。（3）避開本體的正面敘述，選取事件側(cè)面的蛛絲馬跡。

（3）以小見大法，即采用日常生活中看似微不足道的平凡小題材來表現(xiàn)大主旨的方法。談身邊小事而寄托深遠，論人情世故而放眼世界。具體做法常有兩種：（1）從一草一木、一蟲一鳥的小事物中迸發(fā)出誘人的思想火花，揭示深刻的生活哲理。（2）借助日常小故事、小場景烘托時代大背景，透視出本質(zhì)意義。要注意的是挖掘材料內(nèi)涵要適度，挖掘的思想不能游離材料蘊涵的本質(zhì)。

（4）移花接木法，把別的事物、人物、故事轉(zhuǎn)借到自己作品中，借別處的題材表現(xiàn)人物性格，表現(xiàn)深刻的主題，這種方法就叫移花接木法。材料不一定是生活素材的原版，但要符合藝術(shù)的真實。它可借自己的直接經(jīng)驗，將體驗過的事物特征轉(zhuǎn)借到類似的事物上，使描寫符合真實，以假亂真。如

范仲淹對洞庭湖的描寫，范仲淹沒有到過洞庭湖，但他到過太湖和鄱陽湖，所以也能把洞庭湖景色描寫得有聲有色。

（5）彩線串珠法，即將經(jīng)過選擇、取舍后的眾多材料用一線索貫串起來，構(gòu)成一個有機整體的方法。

另外還有縱橫對比法（將一個人的過去和現(xiàn)在對比為縱比，將兩個人的優(yōu)劣等放在一起對比為橫筆）、扇面結(jié)構(gòu)法（用幾個典型的人物生活片段或事情情節(jié)片段組合起來）等。

3、構(gòu)思

（1）一槌定音的開頭。

即開篇兩三句或點出記敘重點，埋下行文線索；或明確主題思想、奠定感情基調(diào)。這樣的開頭，簡潔洗練，直截了當(dāng)?！痘貞浳业哪赣H》一文的開聯(lián)系起來，反復(fù)出現(xiàn)，強化了人們的認識。

（6）一箭雙雕的收尾。

就是說文章的結(jié)尾既自然結(jié)束全文，又巧妙引發(fā)思考?！扼A路梨花》結(jié)尾寫道：“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：‘驛路梨花處處開’?！边@個結(jié)尾既實寫自然梨花，又虛寫雷鋒精神，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目，內(nèi)容上深化主題，意蘊豐富。

4、人物描寫

人物是記敘文中表達作者情感的重要部分，即使是寫事的記敘文也要依靠人物來完成主題的表達，因而對作品中的人物進行描寫就顯得尤為關(guān)鍵了。

記人的記敘文就是以人物為主要的記敘對象并以故事為軸心的記敘文。齡、性格、情緒不同，他們的眼神和目光也會不同。

比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一樣”，而老人的眼睛則應(yīng)當(dāng)留下生活刻下的印記，或是飽經(jīng)滄桑，或是沉靜、平和、慈祥，或是睿智深邃。

剛強自信的人會擁有熠熠生輝的雙眸，而脆弱自卑的人眼光總是躲躲閃閃，游離不定。

眼睛可寫滿渴望寫滿期待，希望工程的代表宣傳畫——魏明娟的大眼睛，無數(shù)少女少婦的望穿秋水；眼睛可寫滿興奮寫滿激動，成功者噙著淚花的眼睛；眼睛也可寫滿絕望，吸毒者無神的眼睛；寫滿憂郁感傷的眼睛，如《紅樓夢》中的林黛玉??

（2）動作描寫是通過人物的行動來刻畫人物的方法，是塑造人物、揭示人物性格的重要手段。

頭，堪稱一槌定音的典范。

首句“得到母親去世的消息，我很悲痛”交代寫作緣由，次句先以“我愛我母親”定下感情基調(diào)，再用“特別是她勤勞一生”點明主旨。短短兩句，即成為全篇回憶母親優(yōu)秀事跡的十分清晰的總樞紐。

（2）一線穿珠的結(jié)構(gòu)。

即全文沒有貫穿到底的中心事件，而是以主要人物的活動或品質(zhì)為主線，組織典型而各有側(cè)重的情節(jié)，統(tǒng)一服務(wù)于中心。這種結(jié)構(gòu)避免了行文的旁逸斜出，使文章重點突出。

魏巍《我的老師》一文分寫七件小事：假發(fā)怒、教跳舞、觀蜜蜂、教讀詩、依戀師、化糾紛、夢尋師，皆由熱愛、感激、思念老師這條感情線索貫穿起來，從而使文章具有較強的感染力。

（3）一波三折的情節(jié) “文似看山不喜平”。只有一個中心事件的文章，若能在故事情節(jié)的發(fā)展上做到張弛結(jié)合，起伏變化，亦可扣人心弦。

《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中，當(dāng)魯達聽到金氏父女的哭訴后，怒火中燒，要“打死了那廝再來”時，情節(jié)陡起，似乎高潮即將到來，但作者卻巧妙地讓史進、李忠兩個“三次五回勸得他住”。這樣有急有緩，掀起波瀾；當(dāng)魯達送走金氏父女，“徑到狀員橋來”，懲強除惡的好戲似乎就要上演時，作者卻筆鋒一轉(zhuǎn)，寫魯達在鄭屠戶的肉鋪前坐了下來，三戲鄭屠戶的。這樣一放一收，又掀起波瀾。簡單的一個魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西的故事，寫得如此精彩，情節(jié)的一波三折功不可沒。

（4）一字傳神的細節(jié)。

人物性格的塑造、作者感情的抒發(fā)，都離不開一字傳神或一針見血的細節(jié)。

魯迅的《社戲》寫孩子們歸航途中偷豆，阿發(fā)“于是往來的摸了一回，直起身來說道：‘偷我們的罷，我們的大得多呢?！卑l(fā)“往來的摸”，有比較鑒別之意，顯現(xiàn)出他聰明而無私的童貞，傳達出作者對他的敬佩喜愛之情；魯迅《孔乙己》中寫孔乙己“從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，我見他滿手是泥，原來他便用這手走來的”。這里的“摸”字，表示錢數(shù)不多之意。特定的動作正是孔乙己生活窘迫、窮困潦倒、遭遇悲慘的寫照，傳達出作者對他的哀傷同情。同為“摸”字，作者卻在不同的地方賦予其各異的含義，且凝練傳神，可見匠心。

（5）一語反復(fù)的扣題。

文章以關(guān)鍵語句反復(fù)扣題，顯得內(nèi)容緊湊、中心突出。

《誰是最可愛的人》由這樣三個板塊扣題：一是開頭，在書寫作者自己在朝鮮的感覺后，以“我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人”扣題；二是主體，在展示了三個典型事例后，分別以“你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的嗎？”“你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？”“你們已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人”扣題；三是結(jié)尾，在號召人們熱愛戰(zhàn)士后，以“他們確實是我們最可愛的人”扣題。以上扣題句將“戰(zhàn)士”與“誰是最可愛的人”它是以塑造性格鮮明而又具有一定典型意義的人物形象來表現(xiàn)主題。它的情節(jié)安排不是以“事”為主，而是以“人”為主，文中的敘事、寫景、狀物、抒情等表達方式都是為寫人服務(wù)的。

仔細觀察人物，了解現(xiàn)實社會。

世上不缺少美，只是缺發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這話同樣適用于“觀察人物”的話題。就拿舞臺上的趙本山來說吧，總體上說是一個誠實、憨厚、本分、有感情、不乏正義感、跟不上飛躍發(fā)展的形勢的農(nóng)民形象。這一個性特征是觀眾有目共睹的，是觀察得來的（生活中的趙本山另當(dāng)別論）。觀察人物應(yīng)遵循從外到內(nèi)、從語言到行動的原則。所謂“外”，就是外貌，它包括肖像、體態(tài)、服飾和表情等。宋丹丹形容趙本山的臉型像“鞋拔子”，而他自己說是“豬腰子”型，這種自賤式幽默往往使人們捧腹噴飯；朱自清在《背影》中描繪了“青布棉袍黑布馬褂”的肥胖衰老的父親形像；魯迅在《祝?！分锌坍嬃巳缒究贪愫翢o生機的祥林嫂的形像。魯迅說過，如果用最儉省的筆墨傳神地畫出人物的形像來，最好是畫他的眼睛。因為“眼睛是心靈的窗戶”，一個人的內(nèi)心活動總會從眼神里流露出來。如果聽到你所觀察的對象說話，那么你對他的了解又會進一層，“言為心聲”嘛，真正的“口是”、“心非”是難以做到的，總會露馬腳的。至于行動，更是“語言”的直接“現(xiàn)實”，俗話說，不看你說什么，而要看你做什么，表明的就是這個意思。中國傳統(tǒng)小說的技法之一就是“用語言和行動來表現(xiàn)人物形像”。而對人物心理的刻畫，是作者對“人物內(nèi)心世界”的一種推理和想象，不在觀察的范疇，而是表現(xiàn)的手法。了解社會很重要，一個人的性格特點，與他生活的社會環(huán)境有關(guān)。三重壓迫下的舊中國和辛亥革命的不徹底造就了“阿Q”的形像，由于改革開放而剛剛富裕起來的背景鑄就了小農(nóng)意識并未脫盡的“陳奐生”的形像，就像沙俄統(tǒng)治下必然產(chǎn)生“奧楚蔑洛夫”一樣，資本主義制度下必然出現(xiàn)“蘇比”。“在階級社會里，每個人無不打上階級的烙印”。時代造英雄，為什么強調(diào)“時代”，因為“時代”是英雄產(chǎn)生的條件。

人物描寫的手法主要有下面幾種：（1）外貌描寫

人物外貌描寫指對人物長相體態(tài)，衣著打扮，神態(tài)表情，姿勢聲音以及生理特征等的描寫。因為，此外貌描寫應(yīng)能抓住人物外形的特征，又能體現(xiàn)出人物性格特征，并與人物的社會地位、身份、年齡、職業(yè)、性格等符合，切忌面面俱到。

寫肖像，一定要學(xué)會刻畫眼睛。眼睛是心靈的窗戶，透過這個窗戶，可以窺視人物內(nèi)心的種種變化，把握人物的性格特征。畫眼睛，就是要把人物的眼睛中最傳神的特點表現(xiàn)出來，使人物形神兼?zhèn)?，栩栩如生?/p>

怎樣才能畫好人物的眼睛呢？

一是要讓人物的眼睛反映人物的經(jīng)歷、遭遇、處境和內(nèi)心變化。

魯迅的《祝?！肥啻螌懴榱稚┑难劬?、眼光、眼神，表現(xiàn)了祥林嫂的不幸遭遇和性格的變化。

二是要讓人物的眼睛反映出人物的年齡、個性和不同的情緒。人物的年

在動作描寫時要注意：

1、不是人物的所有動作都有描寫的必要。

2、動作描寫的目的，不只是為了表現(xiàn)人物做了什么，更重要的是通過人物動作來刻畫人物形象。

3、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進行概要或細致的描寫。

此類描寫比較常見的失誤是：

1、對人物的動作不加選擇與取舍，不明白動作描寫的目的。

2、動作描寫與人物身份、年齡、性格不符，對人物缺乏細致的觀察。

3、動作描寫不準確，不具體，不形象，詞匯貧乏，語言表述力差。（3）語言描寫 言為心聲，人物語言是人物思想的直接表現(xiàn)。因此語言描寫最重要的是能反映人物的心聲，并表現(xiàn)人物的思想性格。一定要透過語言把握人物的身份、性格，也就是我們說的“語言描寫的個性化”。我們一定會記得那個貪婪的吝嗇鬼吧，他的視財如命，“那簡直是抹自己的脖子”的內(nèi)心獨白恐怕是讓人永不能忘懷的。

我們在描寫人物語言的時候就應(yīng)該抓住人物的身份、地位、年齡、性格去寫作，否則就會很不協(xié)調(diào)。語言表達一定要得體，《紅樓夢》中的焦大絕對說不出林黛玉說的話來。

此類描寫常見的失誤是：

1、對人物語言不加選擇或選擇不當(dāng)，使人物語言與其身份、性格不符。

2、語言無個性。

3、語言拖沓重復(fù)枯燥。（4）心理描寫

對人物內(nèi)心活動的刻畫是心理描寫，它直接揭示人物的內(nèi)心世界，但在心理描寫的方法上卻可以分為直接描寫和間接描寫，大致有以下幾種：

a.直接描寫心理。往往表現(xiàn)為“××想”“他覺得??”。

b.動作表情寫心理。如“他拖著鉛一般重的腿。”“母親用手摸了摸箱子的冰冷的皮，將臂肘拄在上面，很滿意地望著大家。”

c.環(huán)境寫心理。如“每次開門的時候，就有一陣云霧似的冷空氣吹到她臉上，這使她覺得很爽快，于是她把冷空氣深深地吸進去?！?/p>

d.內(nèi)心獨白寫心理?！巴甑傲藛幔俊蹦赣H問自己道。但是接著就顫抖地回答：“大約還不妨吧??”

e.幻覺寫心理，也可以通過夢境寫心理?！蹲８！方Y(jié)尾：從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺地在空中蹣跚，預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。《荔枝蜜》中作者化為蜜蜂的描寫也屬此類。我們今天進行了根據(jù)所給材料提煉觀點的訓(xùn)練。同一則材料，從不同角度看會得出不同的，甚至是完全相反的觀點。我們要使文章有新意，就應(yīng)該學(xué)會使思維發(fā)散開來，從橫向、縱向、正向、反向作多方面的思考，鉆進去四面求索，跳出來選擇其一。人物思想性格的塑造離不開內(nèi)心世界的描寫?？梢灾苯訉懭宋锏膬?nèi)心活動，寫人物怎么想，怎么感覺；也可以間接地借助人物的外部表現(xiàn)如語言、動作、肖像來反映人物的內(nèi)心世界。

一般用第一人稱寫文章，較多直接進行心理描寫，但要注意不能只說一些浮泛的空話，諸如“我感到很高興、我感到很懊悔、我感到很溫暖”之類，要能把內(nèi)心深處的精妙傾訴出來。

（5）細節(jié)描寫

①符合生活的真實。

真實是—切作品的生命。細節(jié)描寫要符合特定的人物身份、個性，又要符合特定的環(huán)境氛圍。高曉聲在《陳奐生上城》這篇小說里就是通過細節(jié)描寫，形象地表現(xiàn)了陳奐生這一改革開放形勢下的農(nóng)民形象：

時候，那對眼睛使他的臉流露出一種悲哀的善良表情。但是一到戰(zhàn)斗的時候，斯巴達克斯就完全變了樣：在角斗場上，這位角斗士就會帶著一副由于憤怒而扭曲了的臉進行搏斗；他的眼光好像閃電，他那副樣子就顯得非常可怕了?！?/p>

③此時無聲勝有聲。

表達激越的情感，不—定非得濃墨重彩，也不—定要驚呼感嘆，要用細膩輕巧的筆觸，把整個心思傾注在并不顯眼的文字上，在纏綿與雋永的情味里也能收到意想不到的效果。如陸桂珍在《鐘聲》中，對丈夫給妻子留半個雞蛋這一細節(jié)的描寫，就很好：

一會工夫，先吃的，放下碗走了，我才上桌拾起筷子。丈夫老于對我說：“喂，使我的碗吧——不埋汰！”——我心想，誰嫌乎你呀！他把碗倒扣著，作文時，可采用時序順進式，即選取生活流程中的幾個片斷按時序進程進行描寫，其內(nèi)容層次依次相連，構(gòu)成一個完整的故事或情節(jié)；可采用平列展開式，即選取不同角度的幾個生活片斷或?qū)⑼粌?nèi)容的幾個側(cè)面在同一層面上平列展開，構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體；可采用對比映照式，選取有顯著差異的兩組內(nèi)容（相反、相對的兩個事物或同一事物兩個方面）進行反襯式組合；也可采用穿插回放式，即利用思維可以超越時空的特點，以某一物象為線索，將描寫的內(nèi)容通過插入、回憶、倒放等方式串聯(lián)組合起來，形成一個整體，這種模式操作的關(guān)鍵是選好串聯(lián)的物象，并圍繞一個中心截取生活中的材料。以上方法可單一使用，也可以將其中的兩種或幾種合并使用。2007北京高考優(yōu)秀記敘文《沉默的父愛》（見附錄）值得大家借鑒，這篇文章選取貫穿自我成長過程的三個片段，并定格于父親的眼神和腳步，以“隨即悄悄起身，悄悄穿好了衣服，不敢弄出一點聲音來，好像做了偷兒，被人發(fā)現(xiàn)就會抓住似的。他下了床，把鞋子拎在手里，光著腳跑出去；又眷顧著那兩張大皮椅，走近去摸一摸，輕輕捺了捺，知道里面有彈簧，卻不敢坐，怕壓癟了彈不飽。然后才真的悄悄開門，走出去了。

陳奐生是個老實巴交、沒有見過世面的農(nóng)民，他驟然來到招待所，仿佛劉姥姥進了大觀園。作者用生動的筆墨，把陳奐生一系列富有生活情趣的動作表現(xiàn)出來，顯得很真實。

②細節(jié)要典型。

一個具有典型意義的細節(jié)，能表現(xiàn)人物鮮明的個性。在敘事性的作品里，作者往往通過描寫典型細節(jié)來表現(xiàn)人物特有的精神面貌和鮮明的個性。請看吳敬梓在《儒林外史》中，對嚴監(jiān)生臨死前伸著兩個指頭這一細節(jié)的描寫：

“自此，嚴監(jiān)生的痛，一日重似一日，再不回頭，諸親六眷都來問候??晚間，擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭?！?/p>

嚴監(jiān)生是個吝嗇鬼。作者寫他臨死時，“總不得斷氣”“還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”。別人都沒有猜出其中的含義，還是趙氏了解他，他是因為多點了一莖燈草而死不瞑目！作者通過這一典型的細節(jié)描寫，把這個吝嗇鬼特有的精神面貌和鮮明的個性深刻地表現(xiàn)了出來，真可謂淋漓盡致、入木三分！人物的個性特征體現(xiàn)在細節(jié)上，細節(jié)描寫能刻畫人物獨特的個性。細節(jié)是事情的細小環(huán)節(jié)，在敘事文學(xué)里，細節(jié)又是情節(jié)的單位。情節(jié)是人物性格的成長史，人物性格的刻畫靠情節(jié)來完成，情節(jié)又靠一組組細節(jié)構(gòu)成。因此，細節(jié)對于人物個性特征的表現(xiàn)尤其重要。它一般由富有個性特征的表情、語言和行動作標志?！皥?zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”（“執(zhí)手”即握手），這一細節(jié)，把作者與情人依依不舍的心情表現(xiàn)得淋漓盡致；“我真傻??”的語言重復(fù)，則說明祥林嫂已痛苦到癡呆的程度。

怎樣寫好細節(jié)呢？①工筆細繪真情。《紅樓夢》中，有一段描寫林黛玉看見寶釵坐在寶玉房中時的情景：“寶釵只顧看著活計，便不留心，一蹲身，剛好坐在襲人方才坐的那個所在，因又見那個活計實在可愛，不由得拿起針來，就替她作。”不想黛玉因遇見湘云，約她來與襲人道喜，她愛賈寶玉，最擔(dān)心的是賈寶玉愛上其他人，或與其他人干出蠢事來。平素大家說的“金玉姻緣”，是她的心病?，F(xiàn)在看到這個場面，當(dāng)然會把她驚“呆”。她不愿看到這樣的場面，但這是現(xiàn)實，所以“連忙把身子一轉(zhuǎn)”是很自然的。而這“一轉(zhuǎn)”正好把黛玉想看又不愿看的微妙心理表現(xiàn)了出來。

②“好電影”要循環(huán)放映。

喬萬尼奧的《斯巴達克斯》就運用了這樣的“細節(jié)描寫”，通過三次對斯巴達克斯眼睛的描寫，塑造了一個個性鮮明的角斗士的形象。如：

“金黃色的頭發(fā)和濃密的胡子襯托著他那英俊、威武、五官端正的臉。一對炯炯有光的淡藍色的眼睛，充滿了人生經(jīng)驗、情感和火焰。當(dāng)很安靜的我翻來一看，里邊還摳著半個雞蛋。我說：“看你挺大個人，半個雞蛋還吃不了？”“——咸！”他說。

我這個實心眼兒，給我個棒槌就當(dāng)針了，嘗了一口說：“哪咸？”他瞪我一眼，抬腳上工去了。

寫丈夫?qū)ζ拮拥膼郏粡恼煞蛑P，而是從半個雞蛋這一細節(jié)寫起，丈夫的一舉一動，都寫得十分真切可愛，特別是最后的“瞪眼”，包含著多少情意多少話啊！一個細節(jié)就把丈夫的體貼和真情全體現(xiàn)出來了。

如何寫出一篇較好的高考臨場記敘文

作為即將邁入考場的高三學(xué)子應(yīng)未雨綢繆，努力增強自己作文的文體意識，最起碼應(yīng)做到寫記敘文像記敘文，寫議論文像議論文。下面就如何寫出一篇較好的高考臨場記敘文談一些個人建議供考生參考。

一、融入真情實感，盡量以情動人

真摯的情感能化平凡為神奇，使讀者產(chǎn)生強烈的共鳴。寫記敘文時，要融入自己的真情實感，考生自己不動情，寫出來的文字焉能打動閱卷老師?當(dāng)然這種真情實感要如涓涓泉水從心底緩緩流出，忌空喊口號，忌無病呻吟。2005江蘇高考優(yōu)秀作文《下輩子還做您的女兒》（見附錄）中，考生在敘事中用質(zhì)樸的文筆觸碰心中最柔軟的地方來表達自己對母親的深情：18年前的仲夏夜，我?guī)е诹恋目蘼晛砹?。您說，這是個吉祥的開頭。在您的牽手中，我蹣跚學(xué)步；在您的教導(dǎo)中，我呀呀學(xué)語；在您的期盼中，我邁入學(xué)堂；在您無微不至的關(guān)懷中，我逐步成長……感謝您給了我生命，即使降生在貧困的家庭。媽媽，我怎能忘記上次我從學(xué)校回家，低低地和您說：“媽，好多年沒吃西瓜了，我想吃西瓜……”我惴惴地看著你。您無言，嘆了聲氣，走進灶房。我多恨自己提出這個無理的要求啊，父親去世的早，僅靠您單薄的身體守著父親留下的二畝薄田。這一刻，我真的恨自己殘忍，怎能再給母親施壓呢？可是第二天，起床的時候看到您趕集回來，肩上背著個小西瓜，籃子里還有些剛下地的青綠的菜。媽媽您走進灶房操勞著一天的飯菜，我忽然有想哭的沖動。過了一會兒，您叫我吃飯，坐在那張簡陋的八仙桌旁，我明顯地看到菜比以前要豐富好多，還有讓我垂涎的紅紅的西瓜。您說：“娃要高考，給你加些菜，快吃吧。” ……

誰言寸草心，報得三春暉，這來自內(nèi)心深處最真實的感受不僅寶貴，而且深刻。作文的題材無分新舊廣狹，只要能打動人類最基本最重要最珍貴的情感，那就是真正的好文章。

二、避免敘事單一，注重謀篇布局

記敘文要有一個相對完整的故事情節(jié)，但這不等于說只記敘一人一事。好的記敘文必須是復(fù)雜記敘文，記人敘事不再是單項，而應(yīng)是多項，至少兩項以上。在作文主旨統(tǒng)管下，可以采取多個場景或事件組合成一篇比較完整的記敘文。

表現(xiàn)父親鼓勵、鞭策和期待的大愛。層次清楚，清晰明朗，條分縷析，使閱卷老師能夠在短時間內(nèi)抓住作者的行文思路和思維進程，獲得高分也就理所當(dāng)然了。

三、避免平鋪直敘，注重細節(jié)描寫

在記敘文中，人物活動，情節(jié)推進，也離不開細節(jié)，尤其是人物的性格思想，往往就是靠幾個細節(jié)來完成的。因此，強化典型的細節(jié)是非常必要的。如果你的生活中只有“青菜”“蘿卜”，那么，你一定得設(shè)法放一點“生活的味精”——生動的、感人的細節(jié)描寫，否則，一鍋“青菜蘿卜湯”，誰喝了也乏味。

比如以《壓力》為題寫一篇限時作文，結(jié)果很多考生幾乎千篇一律：快要考試了，本人挑燈夜讀，全家輕手輕腳，媽媽送夜宵，爸爸關(guān)了電視機，“拜拜”足球賽，終于考完了，成績不理想，老師在嘆氣，同學(xué)翻白眼，媽媽哭鼻子，爸爸吹胡子，于是我痛苦，要振作，要堅強??”這種作文，分明清湯寡水，很沒味道。有一位同學(xué)也寫“考試”壓力，也寫挑燈夜讀，但他卻機智地增加了一點“味精”——夜讀中的“我”，突然發(fā)現(xiàn)書桌上的時鐘已經(jīng)快要耗盡電池，那根長長的、瘦弱的秒針，正爬到“45分”那一格，再也爬不上去了；但是，它仍然在頑強地顫動、顫動，企圖向上攀升??啊，我就是這根長長的、瘦瘦的、生命不息、攀登不止的偉大的秒針啊!讀到這兒，文章韻味出來了，老師也感動了。這就是作文中的“起死回生”，這就是頗有動情力的細節(jié)描寫，這就是奇妙的寫作“味精”，這就是經(jīng)常講到的高考作文中的“亮點”。

“藝術(shù)起于至微。”這里的“至微”就是那些顯示人情美、人性美，能夠人人久久品讀的生動畫面，具有永久藝術(shù)價值的細節(jié)。記住，在記敘文中描寫句多，語言就富有形象感，就會顯得生動，才有文學(xué)味道。

四、強化“背景”設(shè)置，適當(dāng)采用景物描寫

好的記敘文，人物活動、情節(jié)展開必然是建立在一定的背景之下，這一“背景”就是呈現(xiàn)人物、事件的舞臺。背景，就是我們平時強調(diào)的環(huán)境；強化“背景”設(shè)置，可適當(dāng)采用景物描寫?？梢哉f，適當(dāng)?shù)木拔锩鑼懖粌H能渲染人事氛圍，增強文字的情感色彩，而且使行文富有曲折的美感。請看刊載于2009年3月18日《閩西日報》第8版學(xué)生習(xí)作《那時花開》：北風(fēng)凜凜，梧桐葉落了一地。

老漢獨自坐在院里，旱煙，抽了一袋又一袋。那繚繞在他頭上的煙圈，正如他的思緒。

從昨天收到兒子的來信，他就食不甘味，竟也一宿未眠。

兒子在信中說，公司面臨倒閉，與他同一車間的同事大多辭了職。就在昨天，他們的車間主任也另謀前途去了。一方面面對曾經(jīng)對自己有恩的老板，另一方面面對自己的前途，兒子犯了難，這才寫信給父親征求意見。

又一個晌午過去，老漢方才站起，伸了下腰，哈了口氣，踱進屋子，提筆給兒子寫信。他歪歪斜斜地寫到：

“二牛啊，爹沒讀書，沒啥子文化，在這大事上也不能給你拿主意。但

俺還是要告訴你：咱莊稼人從來不在節(jié)骨眼上拋棄別人，更何況當(dāng)初還是那老板破格錄用了你這個沒文憑也沒經(jīng)驗的工人。再說公司也不一定會倒閉，或許后面蹦達一下就好起來了。爹不曉得大道理，但知道院里枯落的梧桐明年春天還會抽芽……”

北風(fēng)依舊怒號，但此時的梧桐卻顯得格外蒼勁。信寫好后，父親小心翼翼地把它寄了出去。日子很快恢復(fù)了平靜，老漢依舊天天下地干活，送孫子上學(xué)。偶爾得空，他便坐在院里抽起旱煙，那渾濁的目光時而望向遠方，好象在期盼著什么。中，我邁入學(xué)堂；在您無微不至的關(guān)懷中，我逐步成長??

感謝您給了我生命，即使降生在貧困的家庭。媽媽，我怎能忘記上次我從學(xué)校回家，低低地和您說：“媽，好多年沒吃西瓜了，我想吃西瓜??”我惴惴地看著你。您無言，嘆了聲氣，走進灶房。我多恨自己提出這個無理的規(guī)定啊，父親去世的早，僅靠您單薄的身體守著父親留下的二畝薄田。這一刻，我真的恨自己殘忍，怎能再給母親施壓呢？

可是第二天，起床的時候看到您趕集回來，肩上背著個小西瓜，籃子里沉默的父愛

6歲。

操場上，一個小男孩學(xué)著騎車，旁邊站著他的父親。沒有一句指導(dǎo)，沒有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。終于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父親依舊是那么筆挺地站著，眼中滿是不屑與冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓勵。沒有；孩子多么渴望爸爸的擁抱，還是沒有。只是那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷與無情。終于，孩子不哭了，倔春暖花開時節(jié)，梧桐又吐出了新芽，兒子也來信了。兒子告訴爹說，他沒有離開公司，還努力勸回了幾個想要離開公司的好友，為此他坐上了那個車間主任的位臵。更為重要的是，公司與另一家企業(yè)聯(lián)手合作，漸漸擺脫了困境。

看著兒子的來信，老漢又抽了一袋煙，笑道：“小子，不憨?！比兆右琅f平靜地過著。經(jīng)過幾番春雨的滋潤，院門口的梧桐嫩芽換了新葉，慢慢茂盛了。這時兒子來了第三封信?！暗现芄靖倶顺晒α艘粋€大項目，這標志著公司將有長遠的發(fā)展。我立了大功，被提為副總了，今年夏天我打算帶您來度假?！?/p>

老漢兩眼放光，樂得合不上嘴。雖然他不知道競標是嘛東西，也不曉得副總是干甚的，卻知道兒子有出息，也知道當(dāng)初的選擇是正確的。老漢在孫子的語文書上破天荒地寫了這么一句有些意味深長的話：記住，孩子！冬天不要砍樹！那夜，梧桐開滿了花。

這是篇文章除了具有時代感，刻畫的人物形象鮮明等優(yōu)點外。不可否認，恰到好處的環(huán)境描寫也是文章的重要亮點，它不僅使文章具有濃郁的抒情氣氛，也起到推動情節(jié)發(fā)展的作用，特別是梧桐樹的由枯變榮，頗有象征意味，為文章增色不少。實際上，每年許多高考優(yōu)秀記敘文都是考這種技巧而獲得高分的。

五、力求切合題意，緊扣中心點題在考場中，決定得分的最大因素就是是否切合題意和緊扣中心。特別是在高考作文里，因扣題不緊造成的分數(shù)損失，遠比語言表達和結(jié)構(gòu)失誤造成的損失更為慘重?？紙鲎魑囊酶叻?，首先就要扣住題目的要求來寫作。而記敘文因自身文體的特點，更不容易做好這一點，因此考生尤其要強化點題方面的意識。

那么如何點題呢？首先，點題忌公式化套用，忌牽強附會，要根據(jù)文體、內(nèi)容、情感等因素選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式，通過記敘、描寫、抒情、議論準確表達立意。其次，要將較為抽象的立意與具體形象的情節(jié)巧加銜接，使之水乳交融，渾然一體。最后是講究點題的位置，比如開頭用題記的形式點題，中間用人物的對話或議論抒情的句子點題，結(jié)尾直接抒情議論點題，其中結(jié)尾應(yīng)是重點，尤其要做到卒章顯志。附一：

【作文題目】我們常常用古人所說的“風(fēng)頭、豬肚、豹尾”六字來談寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實豐富，結(jié)尾要響亮有力。寫作固然如此，仔細想想，小到生活、學(xué)習(xí)，大到事業(yè)、人生，又何嘗不該這樣呢?請以“鳳頭、豬肚、豹尾”為話題，寫一篇不少于800字的文章。注意：①話題包括三個方面，也可以選取其中一個或兩個方面展開。②自定立意。③自擬標題。④自選文體，但不要寫成詩歌或劇本。

下輩子還做您的女兒

18年前的仲夏夜，我?guī)е诹恋目蘼晛砹?。您說，這是個吉祥的開頭。在您的牽手中，我蹣跚學(xué)步；在您的教導(dǎo)中，我呀呀學(xué)語；在您的期盼

還有些剛下地的青綠的菜。媽媽走進灶房操勞著一天的飯菜，我忽然有想哭的沖動。過了一會兒，您叫我吃飯，坐在那張簡陋的八仙桌旁，我明顯地看到菜比以前要豐富好多，還有讓我垂涎的紅紅的西瓜。媽說：“娃要高考，給你加些菜，快吃吧?！?/p>

我胡亂地吃了一些飯菜，伸手拿起一塊西瓜，幸福地吃了起來。我說：“媽，您也吃啊。”您說：“我從小就不喜歡吃這個，吃了肚子受不了。你快吃吧?！蔽冶阈陌怖淼玫爻怨饬怂械奈鞴?。

我回房間整理回學(xué)校要帶的東西，媽媽收拾了碗筷。后來，忽然想到告訴媽媽要體檢了，于是就去灶房找她?？墒?，我分明看到，母親正背對著我，啃我吃剩的西瓜皮??那一刻，我不曉得該和母親說些什么！慶幸媽媽沒有回頭，我沖回房中，捂著被子哭了好久。

媽媽，把她能給我的都給了我，我唯有學(xué)業(yè)可以回報?？墒强记白詈笠淮沃匾哪M考試，我卻考得很糟糕。我拖著沉重的腳步回家，遠遠地發(fā)現(xiàn)，昏黃的殘陽中，母親佝僂著背在村口望著我歸來的路。那一刻，我有向后走的沖動，可我終究不能。

和母親一起回家的路上，我心疼著，該怎樣告訴母親我的失敗呢？到家的時候，我頭低著告訴母親我考砸了。母親，望了我好久，然后用她枯槁的雙手，輕輕摟起我，抱了一下：“下次你會考好的??” 有這樣的母親，即使窮又怎么樣？她疼我，愛我，相信我，給我一個充滿愛的充實的成長過程，母親給我的已經(jīng)太多??

今日，我坐在考場上。我知道一定會有一個好結(jié)果。我會一直努力。最后，要告訴母親：下輩子還做您的女兒！

【點評】“情者文之經(jīng)”。要寫出好文章，必須具有良好的情志。本文用飽蘸深情的筆墨，寫自己“鳳頭”人生備受母親的翼護而幸福成長的經(jīng)歷。的確，一個人的成長要靠親情的關(guān)愛來充實人生。作者仔細觀察生活，尤其是“母親正背對著我，啃我吃剩的西瓜皮”這個細節(jié)描寫，動人心弦；當(dāng)“我”因為一次考試失敗而沮喪氣餒時，母親卻“輕輕摟起我，抱了一下”，并且鼓勵“我”，“下次你會考好的……”，所以，作者情不自禁地議論：是母愛“給我一個充滿愛的充實的成長過程，母親給我的已經(jīng)太多……”可見，全文字字含情，句句寫情；事事傳情，結(jié)尾抒情。“下輩子還做您的女兒！”既是照應(yīng)扣題，又是全文抒情點睛之筆。語言質(zhì)樸，感情真摯。附二：

【作文題目】閱讀下面的文字，按要求作文。

“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”是唐詩中的名句。有人說，這是歌詠春天的美好品格；有人說，這是暗指一種恬淡的做人境界；有人說，這是嘆息“細雨”、“閑花”不為人知的寂寞處境；有人說，“看不見”、“聽無聲”并不等于無所作為；還有人說，這里的情趣已不適合當(dāng)今的世界??請你根據(jù)自己讀這兩句詩的體會，展開聯(lián)想，寫一篇文章。

要求：①自擬題目，自定角度。②除詩歌外，文體不限。③全文不少于800字。

強地站起來，跨上車，開始又一次的嘗試。父親早已是興趣索然，轉(zhuǎn)過身，邁著大步，走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來，想著剛才父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚莫名其妙地滑過他的臉頰。一步、兩步、三步??父親的腳步聲依舊堅定。

16歲。

禮堂里，當(dāng)年的小男孩被人群簇擁著走上了獎臺。又一次高舉獎杯，又一次歡呼如潮。緊擁著榮譽，在閃光燈不停的閃耀下，孩子艱難地尋找他的父親。人群中，唯獨沒有他，臺下座位上，只有一個他。瞬間，禮堂仿佛空蕩蕩的，只有孩子與他的父親在對視著。還是那么冷漠，依舊是如此不屑。父親那空洞的眼神讓光芒萬丈的獎杯褪色。站起身，走向自己的兒子，一把奪過緊擁著的獎杯，父親毫不猶豫地把它交給后臺的老師。兩行熱淚又一次不由自主地流淌下來，一步、兩步、三步??父親的腳步聲依舊堅定。

昨天。

校門口，一位青年與他的父親作著告別。沒有寒暄，沒有寬慰，沒有擁抱，沒有一句話。直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著淚水，壓抑著。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來。向門口指了指，父親又轉(zhuǎn)過身，沒有動。遠望著父親遠去的背影。及近拐角，父親定住了，回過頭，瞥了一眼，看到兒子。青年人也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來。沉默中，心中是那么溫暖，一步、兩步、三步??

今天。

考場上。有一個孩子在寫著沉默的父愛，心中充滿感激與驕傲。我的父親，他的感情如綿細的秋雨，柔和的春風(fēng)，沒有大起大落，只是淡泊沉默罷了。

沉默的父愛——我很感激它。

【點評】本文考生入題非常巧妙，以《沉默的父愛》為題，把“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”具體轉(zhuǎn)化為對父愛的贊美，角度獨特，扣題準確。考生以四個場景：6歲、16歲、昨天和今天來說明了父愛在自己成長過程中的影響和作用。這種父愛如山一般沉默，但在這種沉默中，包含的卻是熱切的鼓勵，狠狠的鞭策和殷殷的期望。父愛無需多言，“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”，深沉而質(zhì)樸的情感，含蓄而雋永的語言，帶給我們心靈的溫暖，令人潸然！

【溫馨提醒】

高考作文必須有光輝；沒有太陽，應(yīng)該有個月亮；沒有月亮，總得有個星星；沒有星星，總得有個螢火蟲吧！如果連個螢火蟲都沒有，那就只能在基礎(chǔ)等級徘徊了。

如果你的生活中只有青菜蘿卜,那么,你一定要設(shè)法加點味精——生動的感人的細節(jié)描寫，否則一鍋青菜蘿卜湯，誰喝了也乏味。

第四篇：2010年莆田市初中畢業(yè)班質(zhì)量檢查語文模擬試卷

2010年莆田市初中畢業(yè)班質(zhì)量檢查模擬試卷

語文

（滿分150分，考試時間120分鐘）

友情提示：本試卷分為“試題”和“答題卡”兩部分，答題時請把答案寫在“答題上”的相應(yīng)位置，凡答在“試題”上的一律無效。

一、口語交際（聽說）（10分）

1、聽寫：請注意聽好，然后用楷書把聽到的句子規(guī)范、工整地書寫在“答題卡”的田 字格里。（2分）

2、聽下面一則新聞，按要求答題。（3分）

4月26日，莆田鐵路站啟用暨福廈鐵路開行首發(fā)儀式在莆田站站前廣場隆重舉行，莆田從此進入“”！莆田段沿線設(shè)莆田、涵江、仙游3站，途經(jīng)江口、10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

3、聽下面一段對話，回答問題。（5分）

（1）他們討論的焦點是什么？（2分）

（2）假如你也在場，你會怎么說？（3分）

二、閱讀（70分）

（一）古詩文背誦。（10分）

4、名句默寫。（選填10處即可）（10分）

（1）擇其善者而從之。（《論語》）

（2）春潮帶雨晚來急。（《滁州西澗》）

（3），恨別鳥驚心。（《春望》）

（4）閑來垂釣碧溪上。（《行路難》）

（5），載不動許多愁。（《武陵春》）

（6）錦江春色來天地。（《登樓》）

（7）龔自珍在《己亥雜詩》中比陸游的“零落成泥碾作塵，只有香如故”境界更高更遠的兩句詩是：。

（8）《赤壁》一詩中蘊含機遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情的詩句是：。

（9）“月亮”是文人筆下常見的景物，古代詩詞中常出現(xiàn)帶含有“月”字的句子，如：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“明月幾時有，把酒問青天”等。請你再寫出一聯(lián)含有“月”的古詩詞句子。。

（二）閱讀下面的文言文，完成5~8題。（18分）

醉翁亭記（節(jié)選）

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

5、下面各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()(3分)

A、①人知從太守游而樂②不知太守之樂其樂 ．．

B、①太守自謂也②太守謂誰 ．．

C、①太守歸而賓客從也②云歸而巖穴暝 ．．

D、①望之蔚然而深秀者②頹然乎其間者 ．．

6、翻譯下面的句子。（6分）

(1)醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

(2)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

7、第③段描寫了哪幾幅畫面？(4分)

8、醉翁亭現(xiàn)已成為安微省著名古跡之一，結(jié)合課文的閱讀，假如讓你當(dāng)一名導(dǎo)游，你該如何向游客作一番介紹。(要求：在介紹自然景觀的同時穿插進與此有關(guān)的人文知識)(5分)

（三）閱讀下文，完成9~10題。（10分）

甲型H1N1流感

①2009 年4 月甲型H1N1流感在墨西哥爆發(fā)，并且迅速向全球蔓延，已經(jīng)有超過40個國家發(fā)現(xiàn)感染病例，跨了幾大洲。我國出現(xiàn)了第二代(由輸入性而感染的病例稱為第二代)病例，到目前為止確診病例超過40000 例。世衛(wèi)組織也把危險等級提高到了最高級6 級，可見甲型HINl流感有較強的傳染性。

②人感染甲型H1N1流感后，潛伏期一般為1至7天，較流感、禽流感潛伏期長。秋冬季屬高發(fā)期，且全年可傳播。其季節(jié)性不強，不像一般的流感有很強的季節(jié)性。人感染甲型H1N1流感后的癥狀與普通流感相似，包括發(fā)熱、咳嗽、喉嚨痛、身體疼痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等，比較明顯的癥狀為感染后病情發(fā)展更快，突然發(fā)燒到38℃以上。有些人還會出現(xiàn)腹瀉和嘔吐癥狀，甚至引起嚴重疾病，例如引發(fā)肺炎和呼吸衰竭等，以致死亡。

③越是年輕、體質(zhì)強壯的人，身體的免疫功能越敏感，發(fā)揮的免疫能量就越高。甲型H1N1流感一旦侵犯這樣的人，其人體的免疫細胞就會迅速釋放，這是因為免疫功能旺盛，一下子釋放太多，就會破壞人體自身免疫細胞的平衡狀態(tài)，對身體造成更大的傷害。因此要特別注意對這部分高危人群的防治工作，當(dāng)然也應(yīng)注意對老人和兒童的防治。

④甲型H1N1流感傳播途徑主要為呼吸道傳播，也可通過接觸感染的動物或其糞便、周圍污染的環(huán)境等途徑傳播。某些毒株可在人與人之間傳播，其傳染途徑與流感類似，通常是通過感染者咳嗽或打噴嚏時噴出的飛沫傳播。因此，只要我們從疾病傳播的主要途徑入手，就可能預(yù)防病毒感染。正確的做法是養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，尤其是接觸過公共物品后要先洗手再觸摸自己的眼睛、鼻子和嘴巴，打噴嚏和咳嗽的時候應(yīng)該用紙巾捂住口鼻，室內(nèi)保持通風(fēng)等。目前尚無證據(jù)表明甲型H1N1流感能通過食物傳播。因此，食用處理得當(dāng)?shù)氖称肥前踩?。如將豬肉烹制內(nèi)部溫度達到71℃，即可殺死細菌和病毒。這說明用高溫也可消滅甲型H1N1流感病毒。目前有效的甲型疫苗也已研制成功。甲型H1N1流感還可以使用達菲或中藥進行控制和治療。

⑤此可見，甲型HlNl流感疫情并不可怕，是可防可控可治的。我國衛(wèi)生部長陳竺在聯(lián)合國經(jīng)濟及社會理事會上指出:“我相信，用科學(xué)的衛(wèi)生知識武裝民眾，人感染甲型H1N1流感這一疫情，應(yīng)該是可防可控可治的?！彼麖娬{(diào)，國際社會要加強合作，相互幫助，分享知識，攜手戰(zhàn)勝威脅人類健康的公共衛(wèi)生事件。

9、閱讀全文，說說甲型HlNl流感有哪些明顯的特征?(6分)

10、鏈接材料提供的信息可以證明短文中的哪一句話? 面對甲型H1N1流感病毒，我們可以采取哪些有效的防范措施?請簡要回答。(4分)

[材料鏈接] 據(jù)福建省衛(wèi)生廳通報，從3 月22 日至4月4 日，我省報告新增甲流確診病例12 例，無重癥病例，無死亡病例。流感哨點檢測結(jié)果顯示，甲流病例占流感病例的比例為

3.28%，與3月8日至3月21日的統(tǒng)計數(shù)據(jù)相比，又下降了近7個百分點。

——2010年4月7 《海峽都市報》

（四）閱讀下文，完成11~14題。（22分）

有一種愛像海綿

李丹崖

男人獨自一個人走在大街上，耷拉著腦袋，他不敢目視前方，生怕遇見熟人，問他為什么沒去上班。男人失業(yè)幾天了，在街上轉(zhuǎn)了幾天，一直沒有找到新的工作。

他是多么需要一份工作??！老婆三年前就下崗了，一個人在小區(qū)門口支了一個水果攤貼補家用，兒子的學(xué)費和生活費全部由他來供應(yīng)。兒子的成績一直在整個年級也能名列前茅，更令他值得驕傲的是，兒子寫得一手好作文，每次都被老師當(dāng)做范文在課堂上朗讀?；氐郊依铮€要由兒子親自朗讀第二遍，給他和妻子聽。聽兒子朗讀作文就變成了生活中最快樂的事情。

他心里清楚，兒子的作文成績這么好，除去兒子自身的天分外，還與他每周都給兒子買一本童話書有關(guān)，那些童話書或多或少地啟發(fā)了兒子的想象力，讓兒子總能語出驚人，高出同學(xué)半截兒，如今，連工作也丟了，恐怕10元一本的童話書今后也要給兒子“斷奶”了。

不！絕對不能！這種想法剛一在腦海里打了個轉(zhuǎn)兒，就立馬被自己推翻了。自己心里再苦，也不能表現(xiàn)在兒子身上，想到這里，他咬咬牙，從報刊亭買了最新一期的童話書。

他一路想了很久，該怎樣對家人說呢？沒辦法，只有再瞞一天了，明天繼續(xù)想辦法。這樣想著，男人掏出了鑰匙。

剛剛推開家門，兒子就沖過來抱住了自己的腿，大聲說，爸爸，你回來了，我的作文又被當(dāng)成范文朗讀了，來，我讀給你聽！妻子則從廚房里端著一碟菜走了出來，趕緊洗洗手吃飯吧。于是，一家人像往常一樣溫馨吃起了晚飯。

晚飯后，兒子開始給他朗讀起自己的作文來《水在爸爸的肩頭“唱歌”》。在這篇作文中，兒子這樣寫道：我非常希望能像張明一樣，有一個送水工的父親。每一個父親的肩膀，都曾是兒子的“戰(zhàn)場”，如今，孩子長大了，爸爸扛起一桶水，像扛起張明一樣，咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)乃暎{(diào)皮地在自己的肩頭“唱歌”，這樣的肩膀很健碩，這樣的肩膀不寂寞。

他靈機一動，兒子的作文正提醒了他，他恰巧可以趁此機會做一個送水工，苦是苦了點，但是，孩子樂意，又能下得了臺，豈不是一舉兩得嗎！

第二天下班，他是滿面笑容地扛著一桶水走進家門的，兒子高興地向他豎起大拇指，說爸爸真棒！妻子也笑容可掬地擰了一下兒子的小臉說，看，爸爸多疼你，為了滿足你的愿望，把自己的工作都辭了！

兒子幸福得眼淚直在眼圈打轉(zhuǎn)兒。他趕緊呵斥妻子，說什么呢？看，都把孩子給弄哭了。

爸爸，我這不是哭，我這是高興的。兒子旋即擦干了眼淚說。

盡管男人很累，但是，男人覺得很滿足，妻子和兒子沒有發(fā)現(xiàn)一絲異常的跡象。男人從此就開始當(dāng)了一名送水工，一干就是一年半，一年半后，他貸款在兒子的附近開了一家飯館，由于靠近學(xué)區(qū)，生意逐漸做得風(fēng)生水起，日子也逐漸過得殷實起來。

一天清晨，飯館剛剛開門就郵遞員就送來了一個厚厚的信封。信封上寫著兒子的名字，拆開一看，才知道是兒子的作文發(fā)表了。顧不上準備飯菜，他就迫不及待地看起兒子的作文來。兒子的這篇作文名字叫《有一種愛像海綿》。文章沒看完，他的淚就像泉眼一樣汩汩地掛滿了雙頰。兒子的作文最后一段是這樣寫的——

一年以來，我和媽媽一直為自己那篇造假的作文感到不安，好在爸爸沒有發(fā)現(xiàn)什么，只是我每次看到爸爸被汗水浸透的背心，我就會禁不住一陣陣心酸。我一直感覺，爸爸就像一塊海綿，把所有的苦水都吸進自己肚里，還要在我們面前炫耀自己被幸福撐得好飽……

（《微型小說選刊》2010年第9期）

11、請根據(jù)文意簡略概括文中的一家人從生活困難到生活殷實的過程。（6分）

12、“文章沒看完，他的淚就像泉眼一樣汩汩地掛滿了雙頰”。請說說：文中的爸爸為什么還沒看完就流淚？（4分）

13、為什么文中的兒子說“爸爸就像一塊海綿”？請結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理解。（6分）

14、文中一家人的故事，給了你什么感想？請簡述之。（6分）

（五）名著賞讀。（10分）

15、在橫線處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。（5分）

（1）《水滸》是第一部歌頌的長篇章回體小說，生動地描寫了梁山好漢們從起義到再到最終失敗的全過程，鮮明地表現(xiàn)了“”的主題。

（2）《伊索寓言》作為古人智慧的結(jié)晶，包含的內(nèi)容十分豐富。書中的故事源于生活又高于生活，既帶有，又閃爍著，是《伊索寓言》的魅力所在。

16、請從下面兩道題目中任選一題作答，字數(shù)不超過100字。（5分）

（1）請簡述《駱駝祥子》中主人公祥子的“三起三落”。

（2）請概括《鋼鐵是怎樣煉成的》中一個有關(guān)主人公保爾的精彩情節(jié)。

三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

“上海世博會”于2010年5月1日在中國上海隆重開幕。世博會是與奧林匹克運動齊名的全球頂級盛事。此次世博會將歷時184天，預(yù)計有200多個國家和國際組織參展。屆時，全球前來參觀世博會的觀眾將達到7000萬人次。為了讓同學(xué)們了解上海世博會，學(xué)校學(xué)生會準備舉辦“走進世博會”校園宣傳周活動。作為籌備小組的成員，請你完成下列任務(wù)。

17、在宣傳周的啟動儀式上，你要向同學(xué)們介紹世博會。請從下面的材料中提取兩條主要信息，作為你介紹的要點。（4分）

【材料】

從早期的蒸汽機、火車、無線電，到現(xiàn)代的計算機、航天器、基因技術(shù)，以及在建筑史上具有劃時代意義的水晶宮、埃菲爾鐵塔等，這些標志著人類文明發(fā)展的新成果，都是借助世博會這個平臺向公眾展示和傳播的。1893年芝加哥世博會被說成是“改變了美國”的一屆世博會。美國從此走上了世界經(jīng)濟強國之路。日本先后5次主辦世博會，世博會成為日本經(jīng)濟快速發(fā)展的助推器。據(jù)專家預(yù)計，上海世博會將對中國調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展高薪技術(shù)產(chǎn)生直接作用，成為中國經(jīng)濟發(fā)展的新引擎。

主要信息一：主要信息二：

18、在宣傳周里，學(xué)生會宣傳部長準備在校園宣傳欄內(nèi)寫一條宣傳語。他根據(jù)下面的材料寫出了宣傳語的前一句，請你續(xù)寫后一句。（2分）

要求：與前一句語意相關(guān)，句式一致，字數(shù)相等。

【材料】

上海世博會期間，中國將在世博園區(qū)展演具有民族特色的地方戲曲，同時展出500多種國家級的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；其他參展國也將在世博園區(qū)組織具有本國民族特色主題的演出和民間藝術(shù)展示活動。世博園區(qū)將成為世界各民族文化百花齊放的舞臺。全球不同種族、不同膚色、不同信仰的人們將歡聚在一起，在文化交流中增進友誼。

宣傳語：展示不同民族文化，19、學(xué)生會準備在宣傳周出一期以宣傳“低碳世博”為內(nèi)容的?？Ｐ？庉嬚埬闳芜x下面的詞語3—5個，在“三言兩語話世博”專欄里寫出你對“低碳生活”的理解。（不超過80個字）（4分）

呼喚營造全新鳥語花香綠樹成蔭和諧共處

四、作文（60分）

20、不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。

請以“也美麗”為題寫一篇文章。要求：文體不限（詩歌除外），字數(shù)不少于600字，文中出現(xiàn)的人名、師名、校名均用化名代替。

第五篇：2018年福建省高三畢業(yè)班質(zhì)量檢查測試語文

2018年福建省高三畢業(yè)班質(zhì)量檢查測試

語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。

費孝通在《鄉(xiāng)土中國》中提出的“差序格局”，被認為是中國社會學(xué)的一個基本理論概念，它有多個思想或?qū)W術(shù)來源。

“差序格局”受到多種西方學(xué)術(shù)思想的影響，其中受美國社會人類學(xué)家雷德菲爾德和人類學(xué)奠基人摩爾根的學(xué)說影響最為顯著。費氏在1948年9月1日寫給雷氏的信中曾表示：“我讀了你的《鄉(xiāng)土社會》一文，而且實際上，在我的中文新書《鄉(xiāng)土中國》中采用并發(fā)揮了你的思想?！辟M氏與雷氏都認為鄉(xiāng)土社會基本上由親屬關(guān)系構(gòu)成，親屬關(guān)系可向外擴展至所有的社會關(guān)系。但費氏的“差序格局”與雷氏的“向外擴展”又有所分別，雷氏論及的是“個人處于多重家族關(guān)系聚結(jié)中的某一特定位置”，而費氏認為親屬關(guān)系“像個蜘蛛的網(wǎng)，有一個中心，就是自己”。實際上，費氏提到的以自己為中心的親屬記認體系，同摩爾根的親屬制度研究有關(guān)。在摩爾根看來，每個人即自我，以自我為中心點，周圍形成一個親屬圈亦即親屬群體。摩爾根的親屬制度理論用于人類學(xué)實地調(diào)查，其基本途徑是親屬稱謂體系研究。費氏受過人類學(xué)訓(xùn)練，在“江村”調(diào)查中，運用這種研究法繪制了當(dāng)?shù)氐挠H屬稱謂體系圖表。該圖表所呈現(xiàn)出的“蜘蛛的網(wǎng)”，就是“差序格局”的形象化體現(xiàn)。

“差序格局”的形成與當(dāng)時中國學(xué)術(shù)界的研究也有一定的關(guān)系。費氏的“差序格局”有多個內(nèi)容，既有李樹青的三個“主義”，尤其是其中的“自我主義”，也有潘光旦的“倫”“格局”“推或擴充”論。李樹青和費氏都對“自我主義”有所論述，主要是針對當(dāng)時中國人“貧病愚私”中“私”的問題作出的回應(yīng)。潘氏深入研究儒家社會思想，他對“倫”的分析和考據(jù)（如“淪”指水的紋理）則成為費氏“同心圓波紋”的來源。他還對“人倫差等”進行辨析，并提出人作為有自我意識的主體，各自有其“格局”。有學(xué)者指出，費氏根據(jù)潘氏的研究提出“差序格局”幾乎是水到渠成的。其實，“差序格局”概念形成的背后存在著一個學(xué)術(shù)圈。這個學(xué)術(shù)圈的學(xué)者來往密切，思想上相互激發(fā)，其中不但有潘光旦、李樹青、費孝通、袁方等老中青社會學(xué)人，還有聞一多、吳晗等文史專家。

“差序格局”是聚集中西方相關(guān)學(xué)術(shù)智慧產(chǎn)生的。以往的研究，無論是費氏本人，還是相關(guān)學(xué)術(shù)史論著，對雷氏等中西方學(xué)者的貢獻肯定是不夠的。事實上，學(xué)術(shù)工作往往難以獨自完成，要有多人數(shù)代積累之功。即便因緣際會使個人的貢獻格外耀眼，其背后定有各種形式的學(xué)術(shù)研究群體的支撐及學(xué)術(shù)思想的匯聚。

（摘編自閻明《“差序格局”探源》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A．費氏和雷氏都認為親屬關(guān)系是鄉(xiāng)土社會中重要構(gòu)成部分，對親屬關(guān)系的特征看法也一致。B．費氏把鄉(xiāng)土社會中親屬關(guān)系比作“蜘蛛的網(wǎng)”，形象地說明了人際關(guān)系的密切性、復(fù)雜性。C．費氏受摩爾根親屬制度研究影響，運用其學(xué)術(shù)方法調(diào)查研究，提出了“差序格局”概念。D．費氏“同心圓波紋”源自潘氏的研究，突出鄉(xiāng)土社會人際關(guān)系從中心向外擴展的特征。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）

A．第二段引用費氏寫給雷氏的信，證明“差序格局”受雷氏理論影響，又有所創(chuàng)造。B．第二段運用比較分析法，肯定費氏的學(xué)術(shù)貢獻，辨明費氏對其他學(xué)說的借鑒之處。C．第三段列舉多個事實材料，證明“差序格局”概念的產(chǎn)生深受當(dāng)時中國學(xué)者啟發(fā)。D．文章從中西兩方面考求費氏“差序格局”的學(xué)術(shù)淵源，有理有據(jù)，學(xué)術(shù)視野開闊。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A．作者認為費氏對相關(guān)學(xué)者貢獻肯定不夠，可能是作者學(xué)術(shù)的視角和取向與費氏不同。B．費氏的學(xué)術(shù)交往圈既有社會學(xué)家，也有文史專家，呈現(xiàn)出類似“差序格局”的特征。C．“差序格局”受到眾多學(xué)者的影響，這些學(xué)者的研究也可能受到了費氏學(xué)說的啟迪。D．費氏的學(xué)術(shù)交往、所受學(xué)術(shù)訓(xùn)練和對社會問題的關(guān)注，促進了他對鄉(xiāng)土中國的思考。

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4～6題。

黎明前夜

陳德鴻

大勇說，娘，回吧。

娘抓住大勇的右手說，到西風(fēng)口尋找到你弟，就讓他回家來。一時走不脫，也讓他尋機跑回來。娘頓了頓，又說，你爹這一沒，日子眼瞅就過不下去了。

大勇抽出手，揩了揩娘臉上的淚說，娘，我知道了。外面冷，回吧！

娘蹣跚著回了屋，一會兒又跑出來，沖走遠的大勇喊，路上千萬當(dāng)心，尋不到，就早點回家。

走到村外一片收割后的田野時，大勇停下來，在地頭找到一個寫著父親名字的木橛，就蹲在地上，用右手抓了一把土，緊緊攥在手里，嘴里喃喃自語，小勇啊，咱家有地了，是政府分的，哥使不上力，你回來幫哥種吧！

第二天傍晚，大勇趕到西風(fēng)口時，長長的隊伍仍在不停地過著，土道旁，擠滿了一層又一層的人。

大勇擠進人群，看著隊伍中一張張稍縱即逝的臉，犯起愁來，這可上哪兒找小勇??！聽說兵是從昨天開始過的，小勇也不知過去了沒有。大勇想了想，也學(xué)旁人從隊伍邊拽出一個兵問，同，同志，我向你打聽個人？ 兵停住腳，叫啥名，是哪個部隊的？ 叫趙小勇，是，是3縱的。

不認識，兵搖搖頭，3縱還沒過來，你再等等吧。

大勇舒了口氣，剛在離土道不遠的一個土墻邊坐下來，一個40多歲的男人便擠坐在他旁邊。

大勇往邊上挪了挪，男人又擠過來，說，兄弟，俺姓韓，剛才你和那個長官的話俺都聽到了，俺兒子也是3縱的。

那敢情好。大勇說，我是趙家堡的，你是哪的？ 男人說，俺家在馬家洼。

那地方我去過，有個牲口市。大勇問，那邊的地也分了？

分了，分了。我這次找兒子，就是告訴他這件事。這回家里有地了，俺再倒騰點牲口啥的，日子就更好了。

家里還有啥人，能忙過來？大勇問。

家里還有個小的，不頂啥事。他娘病在炕上好幾年了。男人說，俺一個人，多點辛苦就是了。

看著男人滿足的笑意，大勇忽然想起來，前年在馬家洼買騾子時，曾經(jīng)和這個男人打過交道。

那時，大勇相中了一頭騾子，這個男人要價15個大洋。大勇磨了半天，男人死活不吐口。眼瞅著太陽快落山了，一個年輕人突然把男人拉到一邊，互相把手伸進對方的袖子里……大勇急了，拽過男人說，15個大洋，這騾子我要了。到家沒幾天，大勇發(fā)現(xiàn)這騾子走路愛往右邊去，找來八爺一看，說是騾子左眼受過傷。聽大勇講了買騾子時的情況，八爺說，你這是讓人唬了，那是爺倆，專好下扣子。

見大勇不吭聲，男人說，我兒在部隊表現(xiàn)可好了，打錦州時還立了功呢！大勇愣了愣，問，你這次來，是想把兒子叫回家去幫你？

男人撇了撇嘴說，那哪行啊，俺就是想兒子，讓他對家里放心，告訴他在部隊好好干，全國都解放了再回來。

大勇尷尬地笑了笑，不吭聲了。

半夜時，許多汽車和馬拉的炮車駛過之后，又開始過起長長的隊伍。男人問了幾個兵，高興地對大勇說，這是3縱的，咱倆精神點，互相幫襯著打聽。

天快亮?xí)r，男人找到大勇說，兄弟，你慢慢打聽著，我，我回家了。咋？大勇一邊盯著隊伍，一邊問。俺兒，俺兒他沒了。男人蹲在地上，嗚嗚哭了起來。大勇不知怎樣安慰男人，只是用右手輕輕拍著男人的肩膀。

過了好久，男人站起來，擦了擦臉上的淚，踉踉蹌蹌邊走邊說，兄弟，管咋，俺兒這是光榮，沒給俺韓家丟臉。

走了幾步，男人又折回來，對大勇說，兄弟，那事對不住了。等回去，俺給你尋頭好的送家去，換回那頭痛騾子……

男人的身影在黑暗中消失了很長時間，大勇才回過神了，淚水早已濕了眼睛?？熘形鐣r，大勇終于看到了扛著機槍的小勇。小勇吃驚地搖著大勇的右手問，哥，你的左手呢？ 大勇含糊著說，我這只右手也啥都能干，不耽誤事兒。小勇問，爹娘都好嗎？

都好，都好，地也分了，咱家分了20多畝呢。大勇說，爹媽特意讓我來告訴你，家里不用你操心，在部隊上好好干，不解放全國不許回家。

大勇往家走時，覺得自己的腳步比來時堅定了許多，也踏實了許多。1950年4月，趙小勇在解放海南島戰(zhàn)役中光榮犧牲。

4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A．小說注重細節(jié)描寫，多次寫大勇使用右手，暗示身有殘疾的他獨自承擔(dān)家庭生活有困難，使大勇尋找弟弟回家情節(jié)更符合生活邏輯。

B．小說精心設(shè)置主場景，安排大勇與韓姓男子在西風(fēng)口尋找親人巧遇，巧妙地綰結(jié)了兩個家庭的故事，使情節(jié)更集中、更有戲劇性。

C．目睹曾下套坑自己的韓姓男子的變化，大勇情感是復(fù)雜的，聽完他對兒子的夸獎和期盼，大勇以尷尬一笑和不吭聲表示對他不信任。

D．大勇受到身邊人物支持革命的精神感染，內(nèi)心深處的家國情懷被喚醒，克服了小農(nóng)意識的局限性，毅然決然鼓勵弟弟留在部隊。

5．小說以“黎明前夜”為標題，有何寓意？請簡要分析。（5分）

6．小說以趙小勇光榮犧牲結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品進行分析。（6分）

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。材料一：

五年來，創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展成果豐碩。全社會研發(fā)投入年均增長11%，規(guī)模躍居世界第二位?？萍歼M步貢獻率由52.2%提高到57.5%。載人航天、深海探測、量子通信、大飛機等重大創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)。高鐵網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)、移動支付、共享經(jīng)濟等引領(lǐng)世界潮流?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”廣泛融入各行各業(yè)。大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新蓬勃發(fā)展，日均新設(shè)企業(yè)由5千多戶增加到1萬6千多戶?？焖籴绕鸬男聞幽?，正在重塑經(jīng)濟增長格局、深刻改變生產(chǎn)生活方式，成為中國創(chuàng)新發(fā)展的新標志。

（摘編自2018年《政府工作報告》）

材料二：

部分國家研究與試驗發(fā)展經(jīng)費占世界的比重45%40%部分國家國際科學(xué)論文被引次數(shù)占世界的比重40%35%30%25%35%30%25%20%15%20%15%10%5%0%中國韓國日本美國10%5%0%中國韓國2000年日本2015年美國2000年2015年

（數(shù)據(jù)來自于《國家創(chuàng)新指數(shù)（2016-2017》）

材料三：

我國創(chuàng)新水平邁向了國際第一方陣。2017年國家研究與試驗發(fā)展經(jīng)費支出達到1.75萬億元，比上年增長11.6%，與國內(nèi)生產(chǎn)總值之比為2.12%，其中基礎(chǔ)研究經(jīng)費920億元。經(jīng)濟社會發(fā)展新動力不斷涌現(xiàn)，經(jīng)濟保持中高速增長，高于同期世界平均增長水平。國家創(chuàng)新能力排名從2012年的世界第20位升至2017年的第17位。而體現(xiàn)國家創(chuàng)新實力的重要標志是知識創(chuàng)新。2017年，國際論文總量和被引用量居世界第二位；我國發(fā)明專利申請量、授權(quán)量都居世界第一，每萬人口發(fā)明專利擁有量達到9.8件，國內(nèi)發(fā)明專利授權(quán)32.7萬件，同比增長8.2%。

韓國《產(chǎn)業(yè)日報》日前報道稱，中國的全球化創(chuàng)新型企業(yè)正不斷增加研發(fā)投資，加大研發(fā)力度的積極性日益高漲，在互聯(lián)網(wǎng)和人工智能領(lǐng)域，中國政府也制定了發(fā)展計劃，并給予中國企業(yè)相關(guān)扶持。4298家眾創(chuàng)空間、3255家科技企業(yè)孵化器和400多家企業(yè)加速器，以及19家國家自創(chuàng)區(qū)和156家國家高新區(qū)形成了一個日趨完善的創(chuàng)業(yè)孵化生態(tài)鏈條。

（摘編自《科技部：去年中國發(fā)明專利申請量和授權(quán)量居世界第1位》《大數(shù)據(jù)觀察?專利支撐創(chuàng)新發(fā)展》）

材料四： 十八大以來的五年，是創(chuàng)新前所未有的“黃金五年”。我國堅持把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，集中力量辦大事。我國科技成果呈現(xiàn)“井噴”：墨子“傳信”、神舟飛天、“天眼”探空、北斗組網(wǎng)、超算“發(fā)威”……科技創(chuàng)新有力地支撐了供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革和民生改善?？萍紕?chuàng)新在打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn)、脫貧攻堅戰(zhàn)中發(fā)揮了重要作用，科技興林、科技治沙成效顯著，在全球率先實現(xiàn)“沙退人進”?？萍紕?chuàng)新與社會發(fā)展的加速融合，織就保障億萬群眾生活的幸福網(wǎng)。

十八大以來，全國科技人力資源總量超過7100萬人，研發(fā)人員超過535萬人，躍居世界第一。重大科技任務(wù)、科研基地、重大科技基礎(chǔ)設(shè)施等對創(chuàng)新人才發(fā)揮了“筑巢引鳳”的“虹吸效應(yīng)”?！扒擞媱潯薄叭f人計劃”等重大人才工程深入實施，帶動形成新中國成立以來最大規(guī)模“歸國潮”，回國人才超過110萬，是前30年回國人數(shù)的3倍。這是我國創(chuàng)新的“力量之源”。

十八大以來，中國科技體制改革“動真格”，向數(shù)十年難除的積弊“下刀”。國家科技計劃和資金管理改革取得歷史性突破，院士制度、科技獎勵、科技軍民融合等改革也正在深入推進過程之中。黨中央、國務(wù)院出臺了以增加知識價值為導(dǎo)向的分配政策、研發(fā)費用加計扣除等支持創(chuàng)新的普惠性政策，國家重大科技決策咨詢制度、科技報告制度、創(chuàng)新調(diào)查制度、資源開放共享等基礎(chǔ)性制度都在加快建立，科技人員獲得感大大增強。

（摘編自陳芳、余曉潔、胡喆《科技成果“井噴”:中國創(chuàng)新奇跡從何而來？》）

7．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A．科技創(chuàng)新為我國經(jīng)濟發(fā)展提供了新動能，支撐了供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，也深刻地影響了人們的生產(chǎn)生活方式。

B．2015年研究與試驗發(fā)展經(jīng)費占世界比重與2000年相比，我國和韓國有不同程度的增加，日本卻大幅減少。

C．材料二顯示，中韓日美研究與試驗發(fā)展經(jīng)費占世界比重和國際科學(xué)論文被引用次數(shù)占世界比重呈正相關(guān)。

D．十八大以來我國科技創(chuàng)新進入黃金期,科技創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展成果豐碩,貢獻率由52.2%提高到57.5%。

8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（5分）

A．我國人工智能廣泛融入了各行各業(yè)，載人航天、深海探測、大飛機等創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)，引領(lǐng)世界的潮流。

B．我國發(fā)明專利申請量和授權(quán)量、國際論文總量和被引用量均居世界前列，標志著我國有突出的創(chuàng)新實力。C．我國創(chuàng)新型企業(yè)不斷增加研發(fā)投資，日均新設(shè)企業(yè)增長迅速,科技創(chuàng)新使得創(chuàng)業(yè)孵化生態(tài)鏈條日趨完善。

D．“筑巢引鳳”“千人計劃”“萬人計劃”的實施，激發(fā)了科技人員創(chuàng)新積極性,增強了科技人員的獲得感。

E．我國在重視基礎(chǔ)研究和高科技研發(fā)的同時，還注重改善民生的科技創(chuàng)新，有力地保障了人民群眾生活的幸福。

9．根據(jù)上述材料，概括說明我國創(chuàng)新水平能夠邁向國際第一方陣的原因。（4分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分））閱讀下面的文言文，完成10～13題。

曾櫻，字仲含，峽江人。萬歷四十四年進士。授工部主事，歷郎中。天啟二年，稍遷常州知府。櫻持身廉，為政愷悌公平，不畏強御。屯田御史索屬吏應(yīng)劾者姓名，櫻不應(yīng)。御史危言恐之，答曰：“僚屬已盡，無可糾，止知府無狀。”因自署下考，杜門待罪。撫按亟慰留，乃起視事。織造中官李實迫知府行屬禮，櫻不從。實移檄以爾汝侮之，櫻亦報以爾汝，．．卒不屈。無錫高攀龍，江陰繆昌期、李應(yīng)升被逮，櫻助昌期、應(yīng)升貲，而經(jīng)紀攀龍死后事，為文祭之，出其子及僮仆于獄。宜興毛士龍坐忤魏忠賢遣戍，櫻諷士龍?zhí)尤?。上官捕其家人，賴櫻以免。武進孫慎行忤忠賢，當(dāng)戍，櫻緩其行。忠賢敗，事遂解。崇禎元年以右參政分守漳南。九蓮山賊犯上杭，櫻募壯士擊退之，夜搗其巢，殲馘殆盡。士民為櫻建祠。母憂歸。服闋，起故官。進按察使，分巡福寧。紅夷寇興泉櫻請巡撫鄒維璉用副總兵鄭芝龍為軍鋒果．．奏捷及劉香寇廣東總督熊文燦欲得芝龍為援維璉等以香與芝龍有舊疑不遣櫻以百口保芝龍，遂討滅香，芝龍感櫻甚。十年冬，帝信東廠言，以櫻行賄謀擢官，命械赴京。士民以櫻貧，為醵金辦裝，耆老數(shù)千人隨至闕下，擊登聞鼓訟冤。帝命毋入獄，俟命京邸。尋以衡、永多．．．寇，改櫻湖廣按察使，分守湖南，給以敕。時賊已殘十余州縣，而永州知府推官咸不任職。櫻薦蘇州同知晏日曙、歸德推官萬元吉才。兩人方坐事罷官，以櫻言并起用。其后唐王稱號于福州。令掌吏部，尋進太子太保、吏部尚書、文淵閣。清兵破福州，櫻挈家避海外中左衛(wèi)。．．．越五年，其地被兵，遂自縊死。

（節(jié)選自《明史·曾櫻傳》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．紅夷寇興泉 / 櫻請巡撫鄒維璉用副總兵鄭芝龍為軍鋒 / 果奏捷 / 及劉香寇廣東 / 總督熊文燦欲得芝龍為援 / 維璉等以香與芝龍有舊 / 疑不遣 /

B．紅夷寇興泉 / 櫻請巡撫鄒維璉用副總兵鄭芝龍為軍鋒 / 果奏捷 / 及劉香寇 / 廣東總督熊文燦欲得芝龍為援 / 維璉等以香與芝龍有舊 / 疑不遣 /

C．紅夷寇興泉 / 櫻請巡撫鄒維璉用副總兵鄭芝龍為軍鋒 / 果奏捷 / 及劉香寇廣東 / 總督熊文燦欲得芝龍為援 / 維璉等以香與芝龍有舊疑 / 不遣 /

D．紅夷寇興泉 / 櫻請巡撫鄒維璉用副總兵鄭芝龍為軍鋒 / 果奏捷 / 及劉香寇 / 廣東總督熊文燦欲得芝龍為援 / 維璉等以香與芝龍有舊疑 / 不遣 /

11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．織造，明設(shè)立的專局，掌管絲織品生產(chǎn)，供官府使用。B．服闋，古禮規(guī)定，父母死后，須守喪三年，期滿除服。C．登聞鼓，設(shè)置在朝堂之外，讓臣民擊鼓訴說冤抑之情。D．文淵閣，即文淵閣大學(xué)士，是內(nèi)閣長官，有宰相之權(quán)。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．曾櫻愛護屬吏，不畏強暴。御史索要名單彈劾其屬吏，曾櫻采取自認考核下等的方式，主動保護下屬；遭到宦官李實語言侮辱，他針鋒相對，以牙還牙。

B．曾櫻明辨忠奸，曲庇賢良。無錫高攀龍，江陰繆昌期、李應(yīng)升，宜興毛士龍，武進孫慎行等深受宦官奸臣迫害，曾櫻想方設(shè)法，采取各種方式，施以援手。

C．曾櫻愛民為民，深得民心。山賊侵犯上杭，曾櫻招募壯士，保境安民，百姓為他建生祠；曾櫻遭誣陷被解送京城，幾千名年高德厚的人到京城為他鳴冤。

D．曾櫻識才愛才，敢作敢當(dāng)。曾櫻曾以家中百余口人的性命作擔(dān)保，舉薦鄭芝龍；晏日曙、萬元吉獲罪被罷官，他依然向朝廷力薦二人，使他們官復(fù)原職。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）御史危言恐之，答曰：“僚屬已盡，無可糾，止知府無狀。”（2）尋以衡、永多寇，改櫻湖廣按察使，分守湖南，給以敕。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2題，11分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。

冬至日遇京使發(fā)寄舍弟

杜牧

①遠信初憑雙鯉去，他鄉(xiāng)正遇一陽生②。尊前豈解愁家國，輦下唯能憶弟兄。旅館夜憂姜被冷③，暮江寒覺晏裘輕。竹門風(fēng)過還惆悵，疑是松窗雪打聲。

注：①此詩為杜牧居江南時所作。②一陽生：指冬至日。③姜被；后漢姜肱與兄弟常共被而眠。

14．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）

A．第一句寫作者客居他鄉(xiāng)恰逢京使，為能捎信給弟弟而感到欣喜。B．第三句寫作者冬至日思家憂國之情更為強烈，借酒消愁愁更愁。C．第四句作者從對方落筆，遙想在京城的弟弟此時也惦念著自己。D．第五句用“姜被”典故，含蓄地表達作者對弟弟的思念和關(guān)愛。E．作品感情深摯，聯(lián)想豐富，語言深婉，格調(diào)高雅，富有生活氣息。15．尾聯(lián)“疑”字富有表現(xiàn)力，請簡要賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫（5分）

16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）《次北固山下》中，運用“鴻雁傳書”的典故，表現(xiàn)游子對家鄉(xiāng)親人深切思念的句子是：“________________？________________。”

（2）《勸學(xué)》中荀子指出君子資質(zhì)與常人沒有什么差別，只是善于借助客觀條件的句子是：“________________，________________?！?/p>

（3）《蜀道難》中“

”，以夸張手法描寫人行蜀道，手可觸摸星辰的情景，表現(xiàn)了蜀道高入云天的特點。

三、語言文字運用（20分）

17．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）

①本屆代表委員關(guān)心的議題包羅萬象，遍及教育、醫(yī)療、住房等各個社會生活領(lǐng)域，表．．．．達了社會各階層民眾的訴求。

②一本好書在圖書市場中脫穎而出，除了出版營銷，書的內(nèi)容也很關(guān)鍵，只有契合了讀．．．．者的期待，他們才會買賬。

③父母為了孩子的成長，盡可能為他們提供更好的物質(zhì)條件，本無可非議，但也要有個．．．．度，不要事事依從、寵溺。

④冬訓(xùn)期間，外籍教練指導(dǎo)蘇炳添改變先出右腳的習(xí)慣，蘇炳添在此后比賽中如魚得水，．．．．取得優(yōu)異的成績。

⑤精準脫貧工作是一項民生工程，千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，只有講求科學(xué)方法，抓住關(guān)鍵，才能綱舉目張。．．．．⑥我們應(yīng)該秉持兼收并蓄的態(tài)度，在獨立自主的基礎(chǔ)上虛心學(xué)習(xí)他人的好東西，并加以．．．．消化吸收，使之為我所用。

A．②⑤⑥

B．①③④

C．①②⑤

D．③④⑥ 18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．只有弄清楚40年來教育戰(zhàn)線的是非得失，深刻認識教師隊伍建設(shè)的重要意義和總體要求，才能改革教育適應(yīng)新時代的要求。B．實施《環(huán)保稅法》，是深入貫徹落實黨的十九大精神，樹立和踐行“人與自然和諧共生”的理念，打好環(huán)境防治攻堅戰(zhàn)的重要舉措。

C．綦江本地水資源和過境水資源都很豐富，但由于地理條件所限及原有水利設(shè)施老化等原因，導(dǎo)致水資源的利用率僅有3%。

D．近年來，我國戲曲藝術(shù)呈現(xiàn)出前所未有的繁盛景象，打造出一大批優(yōu)秀新作，培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀新人，煥發(fā)出無窮的活力。19．下列各句中，表達得體的一句是（3分）

A．弟弟很頑皮，喜歡到處亂跑，媽媽怕他摔倒，滿屋追，邊追邊喊道：“你咋像只大馬猴似的！”

B．手術(shù)室里，醫(yī)生正忙著搶救一名重癥病人，他朝一旁的女護士喊道：“快，麻煩你把止血鉗遞給我！”

C．主持人上展臺致詞：“先生們，女士們，陽春三月，繁花似錦，我們有幸相聚在這‘奔向未來’車展盛會?！?/p>

D．項目組來新成員，經(jīng)理開心地對他說：“有你忝列其中，我們就多一份力量，離成功也就更近了?！?/p>

20．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）

建立能夠激勵人才發(fā)展的評價機制，要從兩個方面為人才評價機制松綁。①，標準是解決“門檻”問題，②，也不能把“偽人才”引入門內(nèi)。另一方面要在評價模式上松綁，③，讓各類人才在差異化的評價中找準位置，在合適的舞臺上建功立業(yè)。

21．下面文段有兩處在概念方面或推斷方面存在問題，請找出來并加以修改。（5分）①屏幕活動和非屏幕活動與孩子的幸福感存在某種關(guān)系。②美國一項研究顯示，把時間花在閱讀和交際等活動的孩子比把更多時間花在屏幕上的孩子更有幸福感。③那些更有幸福感的孩子每天接觸屏幕的時間通常少于1小時。④超過1小時，時間越長，孩子的幸福感會越低。⑤因此，屏幕使用時長決定著孩子的幸福感。

（1）第一處

（填序號）修改：

（2）第二處

（填序號）修改：

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）春節(jié)期間，幾個回到鄉(xiāng)村的青年在閑聊。這些話語引人關(guān)注： ①我喜歡上海，它有國際視野和大都市氣息。

②老家很漂亮，又有新政策支持，我想回來創(chuàng)業(yè)，還能陪伴家人。③我哥在國外，好幾個春節(jié)都沒有回了，父母一直念叨。④大城市壓力大，節(jié)奏快，我有點跟不上。

⑤我想接爸媽和孩子到城里生活，可爸媽不愿意離開家鄉(xiāng)。

身處大發(fā)展的新時代，作為“00后”的你讀了上面材料，有怎樣的感觸和思考？請以其中兩三條話語為基礎(chǔ)確定立意，寫一篇文章，表達你的人生愿景。要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【文言文參考譯文】

曾櫻，字仲含，峽江人。萬歷四十四年考中進士。授官工部主事，歷任郎中。天啟二年，逐漸升遷常州知府。曾櫻保持自身清廉，施政和樂平易公平，不畏強暴。屯田御史向他索要屬吏中應(yīng)受彈劾的官員姓名，曾櫻不回應(yīng)。御史用嚴厲的話恐嚇他，曾櫻回答說：“僚屬已經(jīng)盡力，沒有可糾舉彈劾的，只有知府我表現(xiàn)不好。”于是自己署名考核為下等，閉門等待罪罰。撫按官急忙安慰挽留，他才出來處理政事?？椩旎鹿倮顚嵠仁垢髦邢聦僦Y，曾櫻不服從。李實傳送公文就用“爾汝”的稱呼來侮辱他，曾櫻也用“爾汝”的稱呼回報他，終究不屈服。無錫的高攀龍，江陰的繆昌期、李應(yīng)升被逮捕，曾櫻資助繆昌期、李應(yīng)升財物，而料理高攀龍死后之事，撰文祭奠他，從獄中救出他的兒子和僮仆。宜興的毛士龍因為觸犯魏忠賢被判處戍邊，曾櫻暗示他逃跑。上級官員逮捕他的家人，依賴曾櫻獲免。武進的孫慎行觸犯魏忠賢，判決戍役，曾櫻讓他延緩上路。魏忠賢失敗，事情便解除。崇禎元年，曾櫻以右參政的身份負責(zé)防守漳南。九蓮山的山賊侵犯上杭，曾櫻召募壯士打退了他們，連夜搗毀山賊的巢穴，把山賊基本上消滅完了。上杭的士紳、百姓為他立了一座祠堂。他因母親過世返家。服喪期滿，起用任原官。進升為按察使，負責(zé)分巡福安、寧清二府。荷蘭紅夷侵犯興化、泉州，曾櫻請求巡撫鄒維璉任用副總兵鄭芝龍為先鋒，果然獲勝。到了劉香侵犯廣東時，總督熊文燦想得到鄭芝龍作為援軍，鄒維璉等因為劉香與鄭芝龍有舊交情，心有疑慮，便不派遣芝龍去。曾櫻用家中一百余口人的性命保薦鄭芝龍，于是討滅劉香。鄭芝龍非常感激曾櫻。崇禎十年冬天，皇帝相信東廠的話，認為曾櫻行賄謀求升官，就命令把他套上刑具送到京師。當(dāng)?shù)氐氖考?、百姓因為曾櫻家里清貧，為他湊錢準備了行裝，幾千名年高德厚的人跟著他到京師，敲登聞鼓為他訴冤。皇帝傳令不要把曾櫻送進監(jiān)房，讓他在京師的官邸中聽候命令。不久因為衡陽、永州多賊寇，改任曾櫻為湖廣按察使，讓他分管湖南，給予敕命。當(dāng)時賊寇已經(jīng)殘掠十多個州縣，而永州的知府、推官都不稱職。曾櫻向朝廷推薦蘇州同知晏日曙、歸德推官萬元吉有才干。當(dāng)時他們兩個正因事被獲罪罷官，因為曾櫻的推薦都得到了起用。后來唐王在福州稱帝號。不久命令他掌管吏部，隨即進升為太子太保、吏部尚書、文淵閣大學(xué)士。清軍攻破福州，曾櫻帶著全家到海外的中左衛(wèi)避難。過了五年，中左衛(wèi)遭受兵災(zāi)，曾櫻于是自縊而死。