第一篇：小學(xué)畢業(yè)班升學(xué)語(yǔ)文模擬卷(二)下

（2分）

5、《永生的眼睛》一文是按（1分）

七、找出與例詞表示的關(guān)系最相似的一項(xiàng)，畫(huà)“√”。（5分）

⑴售貨員：顧客

①校長(zhǎng)：教師②經(jīng)理：營(yíng)業(yè)員③父母：子女④作家：讀者 ⑵羅貫中：《三國(guó)演義》

①宋江：《水滸傳》②吳承恩：《西游記》③魯迅：《少年閏土》 ⑶老師：學(xué)校

①農(nóng)民：種地②軍人：軍隊(duì)③醫(yī)生：醫(yī)院④學(xué)生：圖書(shū)館 ⑷稠密：稀疏

①寬敞：明亮②詞語(yǔ)：詞匯③偉大：平凡④酷熱：炎熱 ⑸樹(shù)枝：樹(shù)

①水：大海②西瓜：西瓜地③紙：書(shū)本④副食：蔬菜

八、閱讀理解。（24分）

（一）《鳥(niǎo)的天堂》（節(jié)選）（12分）

第二天，我們劃著船到一個(gè)朋友的家鄉(xiāng)去。那是個(gè)有山有塔的地方。從學(xué)校出發(fā)，我們又經(jīng)過(guò)那“鳥(niǎo)的天堂”。

這一次是在早晨。陽(yáng)光照耀在水面，在樹(shù)梢一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹(shù)下泊了片刻。

起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只、第三只??我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)，到處都是鳥(niǎo)影。大的小的花的黑的有的站在樹(shù)枝上叫有的飛起來(lái)有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又起來(lái)了。一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。

當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊！

1.這篇短文的作者是。（1分）

2.短文中的第3段中，兩個(gè)“到處”可以刪去嗎？為什么？（2分）

5.“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂??！”這句話中，第一個(gè)加雙引號(hào)的“‘鳥(niǎo)的天堂’”指的是。第二個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”指的是（4分）3.給文中的畫(huà)線部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）4.畫(huà)出短文中的一組排比句，說(shuō)說(shuō)突出了什么。（2分）

（二）地震中的父子（節(jié)選）(12分)

在（慌亂混亂）中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學(xué)校。那個(gè)（昨日昔日）充滿(mǎn)孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教室樓，已變成一片（廢墟廢地）。

他（頓時(shí)當(dāng)時(shí)）感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他（堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)定）地站起身，向那片廢墟走去。

50分鐘后，一個(gè)安全的出口（開(kāi)辟開(kāi)鑿）出來(lái)了。父親聲音顫抖地說(shuō)：“出來(lái)吧！阿曼達(dá)?！?/p>

“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！?/p>

這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。

1、用“√”畫(huà)出括號(hào)里正確的詞語(yǔ)。（6分）

2、文段中畫(huà)橫線的句子是什么關(guān)系？（2分）

3、聯(lián)系課文想一想，并按要求填空。（4分）

（1）父親了不起是因?yàn)椋海?）兒子了不起是因?yàn)椋?/p>

第二篇：小學(xué)畢業(yè)班升學(xué)語(yǔ)文模擬卷(三)下

八、排列句子。（3分）

3、青年人手持酒杯一下子愣住了，既尷尬又遺憾地說(shuō)：“可是，我??我還沒(méi)有向您請(qǐng)教呢??” “這些......難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑（）樹(shù)斷絕了生機(jī)，慢慢地腐爛了。

著，一邊掃視著自己的房間，說(shuō)，“你進(jìn)來(lái)又有一分鐘了?！保ǎ┖髞?lái)，陸地漸漸沉下去。

①問(wèn)：青年人”尷尬“是因?yàn)椋?；（）海水漸漸漫上來(lái)，逼近那古老的森林。

（）剩下的只有那些松脂球，淹沒(méi)在泥沙下面。

（）有一天，水把森林淹沒(méi)了。

（）波浪不斷地向樹(shù)干沖刷，甚至把樹(shù)連根拔起。

九、閱讀短文答問(wèn)題。（17分）

（一）課外閱讀《一分鐘》（9.5分）著名教育家班杰明接到一個(gè)青年人的（求教求助）電話，雙方約好了見(jiàn)面的時(shí)間和地點(diǎn)。

待那個(gè)青年人如約而至?xí)r，看到班杰明的房門(mén)（敞開(kāi)開(kāi)辟）著，眼前的景象令青年人深感意外——房間里亂七八糟，（狼藉慌亂）一片。沒(méi)等青年人開(kāi)口，班杰明就招呼道：“你看我這房間，太不整潔了！請(qǐng)你在門(mén)外等候一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來(lái)吧！”說(shuō)完就他輕輕關(guān)上了房門(mén)。

不到一分鐘的時(shí)間，班杰明打開(kāi)了房門(mén)，并熱情地把青年人讓進(jìn)客廳。這時(shí)，青年人的眼前展現(xiàn)出另一番景象——房間內(nèi)的一切井然有序，有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著（微波水紋）。

可是，沒(méi)等青年人把滿(mǎn)腹的疑問(wèn)向班杰明講出來(lái)，班杰明就非常客氣地說(shuō)道：“干杯！你可以走了?！?/p>

青年人手持酒杯一下子愣住了，既（靦腆尷尬又遺憾地說(shuō)：“可是，我①……我還沒(méi)有向您請(qǐng)教呢……”

“這些②......難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，說(shuō)，“你進(jìn)來(lái)又有一分鐘了?！?/p>

“一分鐘③……一分鐘……”青年人若有所思地說(shuō)，“我懂了，一分鐘的時(shí)間可以做許多事情?！卑嘟苊魇嫘牡匦α恕Ｇ嗄耆税驯锏募t酒一飲而盡，向班杰明連連道謝，開(kāi)心地走了。

其實(shí)，只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生。

1、給文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的詞語(yǔ)。（2分）

2、解釋文中標(biāo)①、②、③的省略號(hào)所表示的意思。（1.5分）

第①處：

第②處：

第③處：

“遺憾”是因?yàn)椤＃?分）②“這些”是指。（1分）③“連連”去掉好不好，為什么？（1分）

4、青年人在短短幾分鐘后，明白了什么？（1分）

5、請(qǐng)你寫(xiě)兩句有關(guān)珍惜時(shí)間的名言或格言。（1分）

（二）《少年閏土》（節(jié)選）（7.5分）

①深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望

無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)（）銀圈，手（）一柄鋼叉，向一匹猹用力地（）去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

1、深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。（縮句）（0.5分）

2、在短文中的括號(hào)內(nèi)填上合適的動(dòng)詞。（1.5分）

3、用橫線畫(huà)出猹狡猾的句子。

（0.5分）

4、用波浪線畫(huà)出景物描寫(xiě)的句子。（0.5分）

5、“其間”在文中指。（0.5分）②可惜正．

（zhēngzhèng)月過(guò)去了，閏土須回家里去。我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門(mén)，但終于被他父親帶走了。他后來(lái)還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥(niǎo)毛，我也曾．

(céngzēng)送他一兩

次東西，但（以后 從此）沒(méi)有再見(jiàn)面。

1、在文中的括號(hào)里選擇正確的讀音或詞語(yǔ)。（1.5分）

2、從“”這些動(dòng)詞中，可以看出閏土依依不舍的感情。

從“”這些動(dòng)詞中可看出我和閏土的友愛(ài)。（2分）

3、從文中寫(xiě)“我急著大哭”可以看出我的心情。（0.5分）

第三篇：小學(xué)畢業(yè)班升學(xué)語(yǔ)文模擬卷(二)上

（5分）2013年春季學(xué)期小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文升學(xué)模擬檢測(cè)題

（二）四、判斷我能行。

1、“yun、ri、yuan、ying”都是整體認(rèn)讀音節(jié)。（）學(xué)（時(shí)間：120分鐘滿(mǎn)分：100分）成績(jī)：

2、“綻”字的聲母“Z”。（）

3、“你快進(jìn)去看看，那看門(mén)的老頭兒剛好不在?！本渲腥齻€(gè)“看”校

一、我會(huì)拼寫(xiě)，還能完成練習(xí)。（13分）的讀音依次是“kàn、kan、kān”。（）

4、“婉轉(zhuǎn)”中的“婉”應(yīng)讀“wán”。（）chóu chúhuī hóngzhuì luòsāo rǎosù mùyí hànwéi miào wéi xiào5、二牛拽住我的手說(shuō)：“是男子漢嗎？是，明天就跟我進(jìn)東山！”這()()()()()()()句話是設(shè)問(wèn)句。（）1）用橫線畫(huà)出三拼音節(jié)。（1分）2）用波浪線畫(huà)出整體認(rèn)讀音節(jié)。（1分）

五、句子訓(xùn)練營(yíng)。（12分）

3）前鼻韻母的字：；找出后鼻韻母的字：（2分）班

1、廣場(chǎng)上成千上萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周?chē)慕ㄖ?）翹舌音的字：；平舌音的字：（3分）縮句：別

二、在下面各詞語(yǔ)中找出錯(cuò)別字。（4分）

2、爬橫木的時(shí)候，得洛西和科勒提幾下就躥上去了。（改為比喻句）原形必露（）別據(jù)一格（）安然無(wú)羌（）各抒已見(jiàn)（）

3、涅利回答說(shuō)：“他們不會(huì)嘲笑我的，況且還有加倫在呢。只要他 陰謀鬼計(jì)（）初出茅爐（）刻服困難（）螳肩當(dāng)車(chē)（）在，誰(shuí)也不敢笑話我了?！保ǜ臑榈谌朔Q(chēng)轉(zhuǎn)述句）

三、詞語(yǔ)百花園。（23分）（13分）姓1）補(bǔ)充詞語(yǔ)，并完成練習(xí)。

4、我被老人詩(shī)一樣的語(yǔ)言打動(dòng)了。（改為“把”字句））發(fā)（）顏（）（）不展（）燭（）游家（）戶(hù)（）（）弄（）作（）（）機(jī)（）算和（）悅（）5、學(xué)校禮堂里擠滿(mǎn)了人。名兩鬢（）（改為夸張句）①描寫(xiě)外貌的詞語(yǔ)：②描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ)：

6、敵人的神機(jī)妙算被我們識(shí)破了。（修改病句）③描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)：④含近義詞的詞語(yǔ)：

六、記憶收藏夾。（14分）

2）選詞填空。（4分）（6分）考顯冼鮮險(xiǎn)：明（）（）境（）星海（）為人知

1、按原文填空，并回答問(wèn)題。

一兒曰：“，及其日中如探湯，綴墜惴贅：（）入點(diǎn)（）（）（）不安（）贅”《兩小兒辯日》（2分）號(hào) 3）給詞語(yǔ)中加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（6分）（1）這篇課文選自《》。（1分）

1、翠色欲流（）A.需要；B.將要；C.想要；D.欲望。．（2）解釋字詞。（3分）

2、狐假虎威（）A.不真實(shí)的；B.借用；C.假如；D.假定。．①滄滄涼涼：②者：③乎：

3、身臨其境（）A.挨著，靠近；B.照著字仿寫(xiě)；C.到，來(lái)D.面對(duì)。

2、開(kāi)國(guó)大典在具體時(shí)間是（1分）．

分別是、4、遲疑不決（）A.決定，拿主意；B.決定勝負(fù)；C.執(zhí)行死刑；D.判斷。

3、書(shū)信的格式一般分為五大部分，．（3分）

5、盛氣凌人（）A.冰；B.升高；C.雜亂；D.侵犯。．

4、《我的伯父魯迅先生》一課中，能起到總結(jié)全文，點(diǎn)明中心的句

6、貪得無(wú)厭（）A.貪玩；B.愛(ài)財(cái)；C.貪圖，求多；D.貪污。．子是

第四篇：小學(xué)六年語(yǔ)文畢業(yè)班模擬卷（定稿）

六年語(yǔ)文模擬考試

一、讀拼音，寫(xiě)漢字。

zhǎn lǎnfěi cuìyù beìji?rányōu yáduàn liàn

()()()()()()

zhuān xīn zhì zhìfeǐ tújiàn wēi zhī zhùjuān zang

()()()()

bō xuēkǒng bùrǒu zhòuqī fùjī’ajī xiaróng yù

()()()()()()()

二、填空

（）空見(jiàn)（）（）有成（）（）獨(dú)有（）（）空見(jiàn)（）（）故（）新獨(dú)出（）（）（）類(lèi)（）通發(fā)（）圖（）語(yǔ)重（）（）（）風(fēng)（）雨張燈（）（）百（）成（）

三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，再選擇一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。

1、我們的國(guó)家（）能日益強(qiáng)大，（）有中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。

２、（）在日常學(xué)習(xí)和生活中普及了電腦，人們（）不能丟棄用筆書(shū)寫(xiě)。

３、我的新居（）寬敞（）明亮。

４、（）你不注意用眼衛(wèi)生，（）視力下降了。

造句：

四、按要求寫(xiě)句子。

1、我們不能在敵人鼻子底下睡大覺(jué)。（改為反問(wèn)句）

2、河水慢慢向遠(yuǎn)處流去。（寫(xiě)擬人句）

3、敵人逃跑了。（寫(xiě)成比喻句）

4、我看到亂蓬蓬的頭發(fā)下面平靜而慈祥的臉。（縮句）

5、根據(jù)“大方”的不同意思造句。

①（不小氣）

②（不拘束）

五、根據(jù)要求，填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)句或名言。

1、人們常用杜甫的“?！币痪鋪?lái)形容老師對(duì)學(xué)生默默無(wú)聞的培育，潛移默化的熏陶。

2、唐朝大詩(shī)人王昌齡用“?！眮?lái)表白自己堅(jiān)貞的操守，光明磊落的品格和對(duì)謗議的蔑視。

3、有一個(gè)學(xué)生小明沒(méi)有朋友，可用“”的名言來(lái)勸他。

4、小華很不珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)，可用“”這兩句諺語(yǔ)勸他。

5、面對(duì)困難，我們應(yīng)該“”

學(xué)校最近開(kāi)展了“迎亞運(yùn)，創(chuàng)建文明校園”的活動(dòng)，少先隊(duì)大隊(duì)部向全校同學(xué)征集這方面的宣傳標(biāo)語(yǔ)，你的應(yīng)征標(biāo)語(yǔ)是：

六、根據(jù)課文內(nèi)容或理解填空。

3、《魯濱孫漂流記》是作家寫(xiě)的著名長(zhǎng)篇小說(shuō)，魯濱孫是一個(gè)的人?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》著名的小說(shuō)家寫(xiě)的。

4、《兩小兒辯日》選自《》中，故事體現(xiàn)了兩小兒和

孔子態(tài)度。

七、判斷題。

1、《北京的春節(jié)》和《 十六年前的回憶》都是按照時(shí)間的順序來(lái)寫(xiě)的。（）

2、《桃花心木》采用了借物喻人的方法，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活的考驗(yàn)、克服依賴(lài)性對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。文中的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的 一些坎坷、曲折和磨難。（）

3、說(shuō)明方法有列數(shù)字，舉例子、作比較、分類(lèi)別和比喻等。（）

4、表達(dá)方式有抒情、議論、描寫(xiě)、敘述、說(shuō)明和對(duì)比。（）

5、《桃花心木》的作者是林清玄，我們還學(xué)過(guò)他的文章是《和時(shí)間賽跑》。（）

6、《白雪公主》《拇指姑娘》《丑小鴨》這三篇童話都是安徒生寫(xiě)的。（）

八、解釋下列加點(diǎn)字或句子的意思。

惟（）弈秋之（）為聽(tīng)為（）是其智弗若（）與問(wèn)其故（）．．．．．．

思援（）弓繳而射之（）使弈秋誨（）二人弈（）去（）人近．．．．．

為是其智弗若與？曰：非然也。這句話的意思是．．．

兩小二笑曰：“孰為汝多知乎？這句話的意思是

九、課外閱讀

2005年6月10日那是一個(gè)天色陰沉的下午，黑龍江沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師和學(xué)生們正在學(xué)校里上課，絲毫沒(méi)有察覺(jué)到一場(chǎng)突如其來(lái)的洪水悄悄向他們逼近。

15時(shí)，天下起大雨。當(dāng)時(shí)是下午第二節(jié)課，四年級(jí)一班教室里一位女教師正在上語(yǔ)文課?？吹酵膺呌旰艽?，就讓學(xué)生早點(diǎn)回家。然而學(xué)生背著書(shū)包剛出門(mén)，女教師突然發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)涌進(jìn)大股水流。

女教師心頭一顫，已經(jīng)知道將要發(fā)生什么，可是她卻鎮(zhèn)定地對(duì)孩子們說(shuō)：快回來(lái)，老師有事情安排。因?yàn)樗缹W(xué)校處于全鎮(zhèn)的低洼處，校門(mén)正對(duì)著河岸，孩子們無(wú)路可逃。學(xué)生們似乎明白了一點(diǎn)兒什么，紛紛跑回教室。

大水不久漫進(jìn)教室，女教師讓學(xué)生們拽著凳子站到桌子上。水面越漲越高，浮力使桌子開(kāi)始左右搖擺。女教師又大聲說(shuō)：“同學(xué)們別緊張，每人抓住一樣?xùn)|西別放手。”水深很快超過(guò)了孩子們的身高，雙腳離地的孩子們抱著桌椅開(kāi)始哭叫。這時(shí)，女教師竭盡全力地連續(xù)呼喊：千萬(wàn)別亂**喊，保持體力，一定要堅(jiān)持住，救援的叔叔阿姨一會(huì)兒就來(lái)。在女教師的呼喊聲中，孩子們漸漸安靜下來(lái)，就這樣女教師與孩子們?cè)诤樗镆幻腌姟⒁幻腌姷目嗫嘀沃?/p>

2個(gè)小時(shí)之后，大水開(kāi)始退去，救援隊(duì)伍陸續(xù)趕到。女教師和她的學(xué)生們都安然獲救。

災(zāi)難終于過(guò)去，太陽(yáng)重新升起。然而小學(xué)洪災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)，救援人員發(fā)現(xiàn)了105名孩子的遺體，很多教室白墻上留下了抓撓的痕跡和手印，是孤立無(wú)助、無(wú)可攀緣的孩子們?cè)诒缓樗虥](méi)之前，在掙扎中留下的最

后的求生痕跡。那場(chǎng)面沉重得令人窒息，凄涼得讓人心碎。面對(duì)洪水，孩子們沒(méi)有想到去尋找教室內(nèi)觸手可及的桌椅。

此次洪水，被專(zhuān)家認(rèn)為是一場(chǎng)典型的百年不遇的、人力無(wú)法抗拒的天災(zāi)。但是毫無(wú)疑問(wèn)，如果孩子們能正確自救，那么喪生在這次洪水中的孩子會(huì)很少。

災(zāi)難給孩子們留下了不可磨滅的記憶。一名四年級(jí)一班的學(xué)生在日記中這樣寫(xiě)道：老師陪我們一起泡在水里，她告訴我們：任何時(shí)候都不要驚慌，抓住一樣?xùn)|西別放手，老師在你們身邊。再遇到洪水，我就抱緊著一樣能漂的東西往高處走。

那位女教師叫沙憲晶，年僅27學(xué)到了一個(gè)簡(jiǎn)單之極卻又在大學(xué)里也不容易學(xué)會(huì)的道理：面對(duì)災(zāi)難，抓住一切可能抓住的機(jī)會(huì)別放手。

1、“突如其來(lái)”一詞在文中的意思和作用是什么？

2、第三段中說(shuō)“女教師心頭一顫：已經(jīng)知道將要發(fā)生什么？”她知道要發(fā)生的是什么？

3、與“苦苦支撐著”相照應(yīng)的內(nèi)容是什么？請(qǐng)你想象他們當(dāng)時(shí)的想法并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)。

4、四年級(jí)一班的女教師和她的學(xué)生安然獲救?？墒菫槭裁茨切┖樗袉噬摹昂⒆觽儧](méi)有想到去尋找教室內(nèi)觸手可及的桌椅”？請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)回答。他們的經(jīng)歷給你什么啟示？

5、結(jié)尾劃線的句子，沙老師給全社會(huì)上課的內(nèi)容是什么？請(qǐng)用文中的話回答。

6、仿造句“那場(chǎng)面沉重得令人窒息，凄涼得讓人心碎?！痹賹?xiě)一個(gè)畢業(yè)典禮場(chǎng)面的句子。

7、談?wù)勀阕x這篇文章后的感受。

作文：

六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。回顧這六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨，或高興，湖得意，或自豪，或后悔，或困惑??如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你以《如果，我能再做一回小學(xué)生》為題，寫(xiě)一篇400字以上的文章。

第五篇：小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文模擬卷3

小學(xué)畢業(yè)班測(cè)試卷

（三）基礎(chǔ)知識(shí)（40％）

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

qū zhúdǎ jiǎomái mòdǐng shangyóu chāi

()()()()()

zāng guān lǐ dàiliáng shī zhang yǒufū yào

()()()

2、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（3分）

昨天晚上，我挨（āiái）了一頓打，因?yàn)椋╳?iwai）我給他們的小崽．．

子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)（ju?jiào）睡著（zháo zhe）了。老板揪（qiūjiū）．．住我的頭發(fā),把我拖到院子里，拿皮帶揍（zhòu zòu）了我一頓。．

3、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）

繁花（）葉（）群結(jié)隊(duì)花團(tuán)錦（）枝繁葉（）接（）摩肩座無(wú)（）地崇山（）嶺出神（）化

4、選詞填空。（7％）

（1）謹(jǐn)慎拘謹(jǐn)拘束

雖然初次見(jiàn)面，但大家相互之間一點(diǎn)兒也不感到（）。

爸爸辦事比較（），倒是媽媽有的時(shí)候比較大意。

見(jiàn)到不熟悉的老師，我總是顯得十分（）。

（2）而也如果即使

燕子和蜜蜂一樣，只飛回原來(lái)的地方。（）把它們的巢移動(dòng)幾米，（）放在顯而易見(jiàn)的地方，它們（）找不到，（）在原來(lái)的地方重筑起新巢來(lái)。

5、下列句子說(shuō)法正確的有（）。(4分)

A通過(guò)這次軍訓(xùn)活動(dòng)，使我深受教育。

B通過(guò)這次軍訓(xùn)活動(dòng)，我深受教育。

C我通過(guò)這次軍訓(xùn)活動(dòng)，深受教育。

D這次軍訓(xùn)活動(dòng)，使我深受教育。

6、把用“弱”組成的詞語(yǔ)，填入下列句子中，注意用詞恰當(dāng)。（8分）

（1）一切毒刑，對(duì)那些（）的人才會(huì)有效。

（2）爸爸雖然出院了，但身體還很（）。

（3）賣(mài)火柴的小女孩是那樣（），那樣可憐。

（4）遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)，不要（）。

7、把下列句子排列成一段話。（6分）

（）駱駝的皮膚相當(dāng)厚，隔熱性能良好。

（）駱駝為什么特別耐干旱？

（）當(dāng)有水供應(yīng)時(shí)駱駝可以放開(kāi)肚皮喝個(gè)飽，因?yàn)樗难貉h(huán)和腎能經(jīng)受住

水分的猛增。

（）在供水不足的情況下，駱駝能忍受體溫的顯著升高而不中暑。

（）根本原因是駱駝能依靠身體一系列的特殊結(jié)構(gòu)來(lái)保存水分。

（）當(dāng)完全缺水時(shí)，駱駝身體的各部分組織顯示出很強(qiáng)的忍受脫水的能力。

二 閱讀（20％）

1、閱讀《凡卡》片斷，回答問(wèn)題。（8分）

“昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)，拿魚(yú)嘴直戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是喝粥，晚上又是一點(diǎn)面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里。他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里吧！我再也受不住了！??我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了！??

凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。

1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（4分）

渴望——（）慈悲——（）

快活——（）抽噎——（）

2、把凡卡在莫斯科的學(xué)徒生活用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。（4分）

一、閱讀《第十二塊紗布》

一所大醫(yī)院的手術(shù)室。

一位年輕的護(hù)士第一次擔(dān)任責(zé)任護(hù)士，而且做一位赫赫有名的外科專(zhuān)家的助手。

復(fù)雜艱苦的手術(shù)從清晨進(jìn)行到黃昏，眼看患者的傷口即將縫合，女護(hù)士突然 嚴(yán)肅地盯著外科專(zhuān)家，她說(shuō)：“大夫，我們用的十二塊紗布，您只取出了十一塊?！?“我已經(jīng)全部取出來(lái)了?！睂?zhuān)家道，“手術(shù)已經(jīng)一整天，立即開(kāi)始縫合傷口?！?/p>

“不，不行!”女護(hù)士，“我記得清清楚楚，手術(shù)中我們用了十二塊紗布。”

外科專(zhuān)家不理睬她，道：“聽(tīng)我的，準(zhǔn)備縫合!” 女護(hù)士不甘示弱，她：“您是醫(yī)生，您不能這樣做！” 直到這時(shí)，外科專(zhuān)家冷漠的臉上才泛起一絲欣慰的笑容。他舉起左手里握著 的第十二塊紗布，向所有的人宣布：“她是我合格的助手!”

（1）把下面的提示語(yǔ)填在文中相應(yīng)的橫線上，并選擇其中的一個(gè)提示語(yǔ)寫(xiě)出它的作用。（4％）

幾乎大聲叫起來(lái)命令高聲抗議斷言

（2）請(qǐng)你寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（4分）

嚴(yán)肅——（）欣慰——（）

冷漠——（）立即——（）

（3）給畫(huà)橫線的句子換個(gè)說(shuō)法：不用冒號(hào)、引號(hào)，但意思不變。（2分）

（4）外科專(zhuān)家冷漠的臉上為什么泛起一絲欣慰的笑容？（2分）作文（任選一題）（40%）

1、讀了《第十二塊紗布》這篇短文以后，你有什么想法？寫(xiě)一篇讀后感。

2、發(fā)生在（1）““可以是某一時(shí)間，也可以是某一地方。

（2）先把題目補(bǔ)充完整，再作文。