第一篇：世界上所有的著名科學家發(fā)明家

【中國發(fā)明家】

畢升——活字印刷術(shù)

蔡倫——造紙術(shù)

黃帝(不確定)——指南針

古代煉丹家——火藥(世界上最早的火藥配方：硫磺、硝石、皂角一起燒的硫磺伏火法)

張衡——地動儀

【外國發(fā)明家】

西門子---發(fā)電機

本茨----汽車(內(nèi)燃機趨動)

貝爾----電話

馬可尼---無線電報

諾貝爾---炸藥

愛迪生----電燈

湯姆遜(1856—1940)英國物理學家。1897發(fā)現(xiàn)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的第一種基本粒子一電子。

富爾頓(1765—1815)美國發(fā)明家。1807年，富爾頓制成蒸汽汽船。

本茨(1844一1929)德國工程師。1868年，制成世界上第一輛三輪內(nèi)燃機汽車。

伏打(1745-1829)意大分物理學家。1800年，他制成伏打電堆，不久又發(fā)明伏打電池，使人們第一次獲得了穩(wěn)定而持續(xù)的電流。

奧托(1832一1891)德國工程師。1876年，制成第一臺四沖程循環(huán)的煤氣內(nèi)燃機。使汽車和其后飛機的問世成為可能。

戴姆勒(1834一1900)德國機械工程師。1883年制成的第一臺汽油機，1886年又制成世界上第一輛四輪內(nèi)燃機汽車。

帕森斯(1854—1931)英國發(fā)明家。1884年制成第一臺多級反動式汽輪機。

狄塞爾(1858-1913)德國工程師。1897年制造了第一臺柴油機。

貝塞麥(1813—1898)英國工程師。1856年發(fā)明轉(zhuǎn)爐煉鋼法。

愛迪生(1847—1931)美國發(fā)明家。他一生完成1093項發(fā)明，對人類產(chǎn)生了巨大影響。1897年，他成功地研制出白熾燈。

莫爾斯(1791—1872)美國發(fā)明家。1837年，發(fā)明電報機，1844年5月24日，拍發(fā)出世界上第一封電報。

貝爾(1847—1922)美國發(fā)明家。1876年發(fā)明電話。

馬可尼(1874—1937)意大利工程師。1895年發(fā)明無線電報。1899年3月28日，他成功地實現(xiàn)了無線電通信。

諾貝爾(1833-1896)瑞典發(fā)明家。1867年發(fā)明安全炸藥

約翰·谷登堡在15世紀發(fā)明了印刷機

張衡——地動儀

祖沖之——圓周率

僧一行——子午線

加利略——力學

牛頓——萬有引力

盧瑟?！幽Ｐ?/p>

波爾——量子力學

哈勃——宇宙膨脹理論

哥白尼——日心說

達爾文——進化論

孫思邈，著有《千金方》

畢升，發(fā)明活字印刷術(shù)

蔡倫，發(fā)明通用造紙術(shù)

張衡，發(fā)明地動儀

范縝，著有《神滅論》

沈括，著有《夢溪筆談》

宋應星，著有《天工開物》

徐光啟，翻譯《幾何原本》

李時珍，著有《本草綱目》

酈道元，著有《水經(jīng)轉(zhuǎn)注》

朱棣文

(2004-02-06)

朱棣文院士於民國卅七年二月二八日生，籍貫為江蘇省太倉縣。專習物理應用物理(原子物理);

1970年畢業(yè)于羅徹斯特大學，獲數(shù)學學士和物理學學士;1976年獲加州大學伯克利分校物理學博士。博士論文是〃原子鉈的禁戒M1躍遷62P1/2-72P1/2的測量〃，博士指導老師是康明斯教授。

目前現(xiàn)職於美國史丹福大學物理學和應用物理教授授。

得獎作品

發(fā)展利用雷射冷卻與捕捉原子方法

對科學研究之影響

用類似的技術(shù)，還可以用來研究DNA或者其他聚合鏈的機械性質(zhì)。當年他還在貝爾實驗室時就發(fā)明了一種「光學鑷子」(opticaltweezer)，這有點像星際大戰(zhàn)中的拖曳光束，可以用雷射來操縱微小物質(zhì)，包過細菌、DNA等等。他們也研究過號稱為「分子馬達」(molecularmotor)的肌蛋白細胞的收縮。此技術(shù)當然也可以在不破壞細胞膜的情況下，操控細胞內(nèi)的物質(zhì)，或在密閉容器內(nèi)處理稀有元素或者放射性元素了。

丁肇中

(2004-02-06)

丁肇中祖籍山東日照縣;1936年出生於美國密西根州安阿堡(AnnArbor);父親是丁觀海，母親是王雋英，他在臺北讀中學，在密西根大學讀大學本科與研究院，於1962年獲博士學位;自1967年起執(zhí)教於麻省理工學院。丁教授在粒子物理學中有許多卓著的貢獻，最有名的是1974年J粒子的發(fā)現(xiàn)，這項發(fā)現(xiàn)導致粒子物理學走入了新的方向，也因此而獲得1976年諾具爾物理獎。

此外，他對量子電動力學之精確性、輕子的性質(zhì)、矢量粒子的性質(zhì)、膠子噴注現(xiàn)象，Z-γ之干涉等問題的研究都是十分重要的貢獻。

近年來丁教授組成并領(lǐng)導一實驗組，積極建造L3探測器，將於1988年起在西歐中心(CERN)的LEP加速器上做實驗，這是一項極大的計劃，動員了世界各國四百多名實驗物理

探測器建造費用將超過一億美元。丁教授是當代最杰出的實驗物理學家之一。他的工作特徵是方向明確果斷，計劃周詳嚴謹。

得獎作品

發(fā)現(xiàn)新的重基本粒子：J/Ψ粒子(現(xiàn)稱J粒子)

楊振寧

(2004-02-06)

安徽省合肥縣人，民國十一年八月二十二日出生。一九二八年就讀廈門國小、一九三三年就讀北平崇德中學、一九三八年插班昆明昆萬中學高中二年級、并以高二的同等學歷，考取當時由清華、北大、南開三個大學合并的西南聯(lián)大的化學系，后來改念物理系。一九四二年西南聯(lián)大畢業(yè)、一九四四年西南聯(lián)大研究所畢業(yè)、一九四五年在西南聯(lián)大附中教學后赴美、一九四八年夏完成芝加哥大學博士學位一九四九年秋天普林斯頓大學研究、一九五七年獲諾貝爾物理獎、一九五八年當選中央研究院院士、一九六五年應紐約州立大學校長托爾邀請籌備創(chuàng)立石溪分校研究部門、一九六六年離普林斯頓赴紐約州立大學石溪分校主持物理研究所，擔任教授至今。

一九五七年，和李政道合作推翻了愛因斯坦的「宇稱守恒定律」，獲得諾貝爾物理獎學金。他們這項貢獻得到極高評價，被認為是物理學上的里程碑之一。盡管他們早已入了美籍，但也是「美籍華人」，消息傳來，中國人無不引以為傲。楊氏也是以曾經(jīng)接受中國文化的薰陶為自傲的，那年他們在接受諾貝爾獎金的時候，由他代表致辭，最后一段，他說：「我深深察覺到一樁事實，這就是：在廣義上說，我是中華文化和西方文化的產(chǎn)物，既是雙方和諧的產(chǎn)物，又是雙方?jīng)_突的產(chǎn)物，我愿意說我既以我的中國傳統(tǒng)為驕傲，同樣的，我又專心致於現(xiàn)代科學。」

在教了十七年書之后，楊氏於一九六六年，離開普林斯頓大學，前往紐約州立大學石溪分校主持理論物理研究所的研究工作。他認為是自己「走出象牙塔」，重新出發(fā)，科學界人士對他再度獲得諾貝爾獎的可能性，抱持期待與樂觀。楊夫人杜致禮女士，出生名門，為杜聿明將軍掌珠，專攻文學，中英文造詣均佳，曾在臺灣教過英文，在美國紐約州立大學石溪分校教中文，言談舉止富書卷氣，育子女三人，老大楊光諾電腦工程師，老二楊光宇，化學家，楊又禮，醫(yī)生。

得獎作品

發(fā)現(xiàn)弱相互作用宇稱不守恒原理：宇稱守恒如在弱相互作用中不成立，宇稱概念就不能用在θ和τ粒子的衰變過程中，因此可以認為θ和τ粒子是同一粒子。

對科學研究之影響

楊振寧和李政道的理論，推翻了物理學上屹立不移三十年之久的宇稱守恒定律。這一發(fā)現(xiàn)，使瑞典皇家科學院立即將一九五七年的諾貝爾物理獎，頒發(fā)給楊振寧和李政道兩位博士，因為他們指正了過去科學家所犯的嚴重錯誤，更開啟基本粒子「弱交換作用」一些規(guī)則的研究，使人類對物質(zhì)構(gòu)造內(nèi)層的認識邁進一大步。

第二篇：科學家發(fā)明家李四光

科學家發(fā)明家李四光

2012年05月28日 04:58 科教網(wǎng)

提起中國的石油，人們就會把它和李四光聯(lián)系在一起。這位獨具慧眼的科學家，敢于向歐美地質(zhì)權(quán)威挑戰(zhàn)，運用他所創(chuàng)立的地質(zhì)力學理論，指導地質(zhì)勘探隊，在人跡罕至的茫茫荒原，找到了珍貴的石油，為開發(fā)祖國的地下寶藏作出了卓越的貢獻。

一、求學與救國

李四光原名李仲揆，1889年生于湖北省黃岡縣回龍鎮(zhèn)，父親李卓侯是一位在破廟里教私塾的窮秀才，仲揆兄弟姐妹共6人，祖?zhèn)鞯?畝地和父親教書的微薄收入便是全家生活的依靠。仲揆邊幫媽媽做家務，邊抓緊一切時間勤奮學習。1902年，仲揆聽說省城武昌開辦的官費高等小學堂正在招生，便請求父親為他借了路費前去投考。

武昌和漢陽、漢口合稱武漢三鎮(zhèn)，這里是長江、漢水交匯之處，漢口、漢陽位于長江西岸，分列漢水兩旁，與在長江東岸的武昌組成“品”字形，是內(nèi)河航運的中樞，故稱“九省通衢”。李仲揆乘坐的小船先在漢口碼頭停靠，隨后向武昌駛?cè)?。仲揆生平第一次出遠門，他好奇地四處觀望，江上船只穿梭來往，白帆點點，十分熱鬧。兩岸建筑各式各樣，有的樓頂上還安裝著十字架。經(jīng)過搖船老艄公的解釋，仲揆才得知那些高樓大廈都是英、法、德、日等國租界。這一切都深深地震動了這位愛國少年的心。他暗暗發(fā)誓：一定要考上高等小學堂，將來學到本領(lǐng)，為祖國服務。

經(jīng)過大半天的水上顛簸，李仲揆在新河碼頭下船，來到久負盛名的武昌城，他甚至來不及仔細觀看一下周圍的景致，便匆匆奔向報考地點。

走進一座寬敞的殿堂，李仲揆在報名處買了一張報名單，也許是初來乍

到，也許是情緒緊張，當他坐在桌前提筆填表時，竟在姓名一欄里填上了“十四”兩個字，把年齡錯填到姓名欄，怎么辦呢？再買一張報名單吧，衣袋里的錢已經(jīng)所剩無幾，他靜下心來想了想，先提筆將“十”改成了“李”字，可是“四”字如何改呢？總不能叫“李四”吧，多難聽??！他正在左思右想，忽然抬頭看見大廳中央懸掛的一塊橫匾，上刻“光被四表”幾個大字，仲揆從這塊橫匾得到啟示，他立即提起筆來，在“四”的后面工工整整寫上“光”字。從此以后，他的原名鮮為人知，而李四光這一名字卻越叫越響亮，不僅傳遍全國，而且名揚世界。

李四光以考試名列第一的優(yōu)秀成績被錄取，在高等小學堂，他學到了算

術(shù)、理科、地理、體操等新課程。當時中國正值清朝統(tǒng)治末年，政治腐敗，帝國主義列強在中國恣意橫行，統(tǒng)治階級內(nèi)部的一些有識之士，興辦教育，以便為封建王朝培養(yǎng)富國強兵的

人材，湖廣總督張之洞便是其中的一個。他曾經(jīng)指出：“中國不貧于財，而貧于材”。他主張“選真材，擇時用”，并且認為“小學為急第一”。為此，他在武昌先后創(chuàng)辦了幾所高等小學堂，并且明文規(guī)定：凡成績優(yōu)秀者，均可以保送到美國、英國、日本去留學。李四光在學校勤奮刻苦，一連幾次考試成績都為榜上第一，按照學校的規(guī)定，他被保送到日本留學。

能夠出國深造，李四光感到說不出的興奮。在選擇留學專業(yè)時，這位愛國少年不禁想起父親給他講述過的甲午海戰(zhàn)，庚子賠款等歷史事件，想起他離家乘船來武昌時，一路上看到洋人欺壓中國百姓的情景，他天真地認為：中國屢受欺辱，其重要原因便是中國沒有強大的軍艦，他決心學習造船，為祖國造出第一流的兵艦，抵御帝國主義列強的入侵。懷著美好的愿望，李四光東渡日本，他先在宏文學院學習，后又進入大阪高等工業(yè)學校學習造船，他刻苦用功，準備學好科學知識，為國效力。

有一天，一位年歲稍長的同鄉(xiāng)來學校找李四光，告訴他孫中山先生從歐洲來到了日本，并且邀請他參加明天舉辦的歡迎孫中山的大會，李四光滿口

答應。

1905年8月13日，在東京富士冗樓，留學日本的學生及華僑千余人為歡迎孫中山舉行盛大集會，李四光隨同鄉(xiāng)來到會場，只見屋子里已經(jīng)擠得水泄不通，他倆只好站在門口的臺階上。李四光踮起腳尖，朝屋里望去，孫中山身穿西裝，打著手勢，正在進行演說，他那富有鼓動性的語言，不時博得人們熱烈的掌聲。年輕的李四光再也忍不住了，拉著同鄉(xiāng)使勁朝屋里擠去??

1905年8月20日，孫中山領(lǐng)導的中國同盟會在日本成立，經(jīng)人介紹，李四光在一間秘密小屋見到仰慕已久的孫中山先生，并被接納為同盟會會員，當宣誓結(jié)束的時候，孫中山拉著李四光的手叮囑道：“你要努力向?qū)W，蔚為國用。”

李四光在日本學習6年，回國后在武昌一所中等工業(yè)學校任教。

1911年10月10日，武昌起義爆發(fā)，清王朝在辛亥革命的炮火中覆滅。李四光是同盟會會員，在日本學過理工，又是南京臨時革命政府特派漢口建筑籌備委員，因而被湖北軍政府任命為實業(yè)部部長。李四光走馬上任后，立即翻閱往日的卷宗檔案，親自到各廠礦調(diào)查研究，然后擬定了雄心勃勃的振興實業(yè)的計劃。1912年4月，當南京臨時大總統(tǒng)孫中山來武漢視察時，李四光還向他介紹了自己的計劃，并陪同孫中山參觀已經(jīng)恢復生產(chǎn)的廠礦。

但是，好景不長，沒過多久，北洋軍閥袁世凱竊取了民國大總統(tǒng)的職位，共和政體名存實亡。李四光的希望破滅了，他辭去了實業(yè)司司長（南京政府成立后，湖北省各部改為司）的職務，決定繼續(xù)到西方學習先進的科學技術(shù)，用科學拯救貧窮落后的祖國。

1912年，蔡元培擔任南京臨時政府的教育部部長，李四光因參加辛亥革

命有功，經(jīng)本人申請，教育部批準，他和一批青年人一起前往英國官費留學。在英國，李四光和好友丁西林一同考上伯明翰大學。經(jīng)過一番深思熟慮之后，他決定改學地質(zhì)專業(yè)。好友丁西林得知后非常驚訝，但李四光有自己的想法，他說：“要造船，就得有鋼鐵；要鋼鐵，就得靠采礦。我已經(jīng)學了一年采礦，但我現(xiàn)在認為，光會采礦是不行的。中國雖然地大物博，但是科

學落后。如果我們自己不能找礦，將來就是給洋人當?shù)V工?！?/p>

為了對地質(zhì)問題進行深入研究，在征得校方同意后，李四光除了主學地質(zhì)專業(yè)以外，又選學了力學、光學、電磁學等課程，特別側(cè)重鉆研物理系的力學課程。在當時的情況下，要中途趕上物理系的教學進度，是要費一番功夫的。李四光毫不畏懼，迎著困難上，為了弄懂一個難度較大的問題，他常常學習到深夜。但是，李四光并不滿足僅僅從書本上獲取知識，他還要到野外去作實地考察。為此，他特意從舊貨店買了一輛舊摩托車，自己動手加以修理，然后每逢假日，便騎車四處奔走。有一次，他不小心連人帶車一起跌到山溝里，當他從地上爬起來，看到自己和摩托車都沒摔壞，就又騎車繼續(xù)趕路。

不久，暑假即將來臨，如何度過這個難得的假期呢？丁西林談了自己的計劃：“我準備到海濱去，在那兒寫作一個劇本。”然后詢問李四光的打算，李四光告訴他自己打算去當?shù)V工。丁西林聽后疑惑不解地問：“為什么？礦工的生活很苦??！你沒聽說過，礦工居住的地方，人們都叫它做‘黑鄉(xiāng)’?！崩钏墓獯鸬溃骸拔也慌驴?。要搞地質(zhì)，就得準備吃苦。伯明翰的采礦業(yè)很發(fā)達。我既然學地質(zhì)是為了給祖國找礦，我就應該去實地考察一下外國的礦井是怎么采礦的。所以去當?shù)V工最好了?！闭f干就干，假期一開始，李四光就

背起簡單的行李，騎摩托車來到郊外的一座煤礦當上礦工，吃住在當?shù)匾晃坏V工家里，每天天還沒亮，李四光便和當?shù)氐牡V工一樣，戴上安全帽，提著小鳥籠乘礦車來到礦井。小鳥對瓦斯很敏感，如果它暈倒了，工人們立即就離開礦井。在陰暗又充滿危險的礦井，李四光和礦工們要從早干到晚，又臟又累。他親身體驗到了礦工生活的艱苦，也學到了許多書本上所學不到的知識。當假期即將結(jié)束時，李四光和他的礦工房東一家拍下了一張珍貴的照片，以紀念這段令他難忘的生活。

返回學校之后，李四光更加努力學習。學士學位考試日益臨近，不巧李四光的腿上長了一個大癤子，疼痛難忍。丁西林勸他去醫(yī)院診治，但李四光認為花錢太多而拒絕。為了不影響考試，李四光取出他日常刮胡子用的刀片，在開水中簡單消毒后，自己咬牙忍痛將癤子挖掉，然后抹上藥膏，站在一旁的丁西林看著這一切不禁為李四光捏了一把冷汗。傷口還未愈合，李四光便去參加考試，他獲得了學士學位，但腿上的癤子卻因為沒有得到及時治療，卻留下了一塊深深的傷疤。

1919年，“五四”運動爆發(fā)，同年李四光獲地質(zhì)學碩士學位，他的英國導師鮑爾敦教授希望他能在英國繼續(xù)深造，等考取博士學位后再返回中國，但李四光婉言拒絕：“不，我想把我學到的知識，盡快地貢獻給我的祖國，這樣更有意義。”鮑爾敦聽了李四光的一番心里話之后，對這位青年學子的愛國之情深表尊敬。他問李四光：“你準備什么時候動身？”李四光回答：“我想立刻就走，先到法國和德國的一些礦井去進行一些考察，再去阿爾卑斯山看看那兒的地質(zhì)情況?！?/p>

李四光離開英國，按照計劃先到法國和德國幾個有名的礦區(qū)進行考察，接著又沿萊茵河而上，到達瑞士，考察阿爾卑斯山的冰川遺跡。當他結(jié)束考察，返回伯明翰大學時，看到了一封電報和一封信。電報是印度友人拍來的，表示想聘請他去當工程師，待遇優(yōu)厚；他又打開了那封信，它是蔡元培從國內(nèi)寄來的，當時蔡元培擔任北京大學校長，正在四處招攬人才，當他得知李四光在英國學成畢業(yè)時，便來信聘請他為北京大學地質(zhì)系教授。面對祖國的召喚，李四光謝絕了印度友人的高薪聘請，毅然遠渡重洋，回到祖國懷抱，為他科學救國的理想奮斗。

二、揭開地層的奧秘

1920年的一天，李四光來到北京大學，校長蔡元培和幾位教授在理學院的辦公室迎接他?；ハ嘟徽勂讨?，蔡元培便領(lǐng)著李四光到地質(zhì)系巡視了一遍。李四光看到教室破舊，設備簡陋，便向蔡元培建議將這里整修一番，蔡元培立即表示同意，并將改建環(huán)境之事全權(quán)委托給李四光操辦。在得到校長的全力支持后，李四光便親自進行設計規(guī)劃。他將理學院后面的大殿改建成一個大講堂，又將大殿前的院子改造成一座小花園。院子兩邊栽上了四季長青的松柏。院子中央安裝一個日晷（guǐ，按照日影測定時刻的儀器）。以日晷為軸心，修建了伸向各個方向的幾條放射形道路。這樣，為學生們提供了一個學習和休息的幽雅環(huán)境。隨后，李四光改造了實驗室，添置顯微鏡，修理了桌椅，又將西廊下的幾間舊房子改建成洗澡間。

李四光在地質(zhì)系主講巖石學，他不照搬外國課本，而是自己編寫適合中國情況的講義。為此，他不知度過了多少不眠之夜。他在教學時，特別注重理論聯(lián)系實際。他常常自己動手磨制各種巖石薄片，并將它們放在顯微鏡下，教學生辨別不同巖石的不同折光。每逢考試，他不僅要求學生答題，還發(fā)給學生幾塊巖石，讓學生寫出這些巖石的名稱、成分、生成原由及與其他礦產(chǎn)的關(guān)系等等。為了獲得第一手資料，李四光還經(jīng)常帶學生們?nèi)ヒ巴饪疾臁?921

年3月，他首次帶領(lǐng)學生來到北京西郊，對南起中心坨，北至大覺寺，西起

金莊，東至玉泉山一帶的地形地貌進行考察。這次考察，學生們收獲很大，因為這里的巖層走向與我國北部地質(zhì)上巖層的走向大體一致，了解這里的地質(zhì)狀況，對于了解整個中國北部山脈和地層具有典型意義。

長期的野外考察，使李四光走路養(yǎng)成一個習慣，他每跨一步大約是85

厘米，這樣一來，在填寫地質(zhì)圖、測量地層露頭的長度、寬度之時，他只要邁上幾步，就能夠做到心中有數(shù)了。他還要求學生也都能記住自己一步的大致距離。

為了弄清中國煤礦的分布情況，李四光從1921年開始從事對“蜓（tíng）

科”化石的研究?！膀选笔且环N微體古生物，中間大、兩頭尖，形狀似紡紗用的紡錘，所以日本人稱之紡錘蟲。在我國，人們習慣稱紡錘為“筳”，李四光以此為根據(jù)，在筳旁加個蟲字，給這種微生物化石起了個新名“蜓科”。由于它體積很小，用肉眼只能大概看到它那橄欖形的外殼，要分析它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，必須將它們磨成薄片，放到顯微鏡底下觀看。

八月的北京，驕陽如火，酷暑逼人。李四光利用暑假，加緊對“蜓科” 的研究。在薄片磨制室，李四光和助手磨薄片的工人朱師傅忙得不可開交。朱師傅先用金剛石切刀將“蜓”化石切成磨片，然后放到配有粗細金剛砂的磨盤上，精心磨制。當磨到一定程度時，李四光便接過來親自研磨，他手拿顯微鏡，將薄片放到顯微鏡下，看一看，磨一磨，必須磨到約0.03毫米的厚度，使它變成一張形同薄紙的石片。這樣光線可以透過薄片，使其內(nèi)部結(jié)構(gòu)清晰可見，這種厚度當時并沒有工具可以測量，只能依靠經(jīng)驗和技術(shù)。

樹葉綠了又黃，春天去了又來。李四光年復一年，堅持不懈鉆研“蜓科”。通過顯微鏡，李四光終于看清楚“蜓科”的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，那是一些蜜蜂窩狀的小格子，他根據(jù)小格的不同排列，鑒別它們不同的種屬，判定出它們的進化階段，進而推斷出含有這些不同種屬的化石巖層的時代。例如“蜓科”是石炭二迭紀地層的標準化石，石炭二迭紀是產(chǎn)煤地層。由此可以根據(jù)這些已經(jīng)

劃分出層的巖層，考察它們?nèi)缃竦姆植紶顩r，從而尋找出煤礦分布的規(guī)律。這門學科稱古生物地層學。

李四光將已經(jīng)鑒定出來的“蜓科”的不同種屬，拍成照片，接著便投入了緊張的論文撰寫之中。他將自己多年研究成果寫成《中國北部之蜓科》一書。在這部學術(shù)專著中，他根據(jù)不同種屬的“蜓科”化石，解決了多年爭執(zhí)不下的地層劃分問題。他的科學論證，不僅平息了中國北部含煤地區(qū)石炭紀地層劃分的爭論，而且對北美石炭紀地層的劃分，也產(chǎn)生了重要的影響。從此之后，許多中外地質(zhì)學家都開始采用這一科學方法。李四光也因為這一優(yōu)異的研究成果獲得伯明翰大學授予的科學博士學位。

1926年，中國地質(zhì)學會在北京舉行。在這次大會上，李四光宣讀了他的論文《地球表面形象變遷的主要原因》。在這篇論文中，他提出了“大陸車閥”自動控制地球自轉(zhuǎn)速度的學說，明確指出，地球自轉(zhuǎn)速度發(fā)生了時快時慢的變化，才是引起地球表面形象變遷的主要原因。李四光提出的這個觀點與美國地質(zhì)權(quán)威提出的“大洋造山說”截然不同?！按笱笤焐秸f”認為太平洋底不斷陷落，使它的邊緣向大陸方面擠壓，這種垂直升降運動，產(chǎn)生了環(huán)繞太平洋的美洲山脈。李四光則認為，東亞各種構(gòu)造型式形成的山脈與美國西海岸邊邊緣山脈產(chǎn)生的原因大不相同。東亞許多山脈并不限于大陸的邊緣，它們延伸的方向，也不與大陸邊緣平行。例如陰山至天山，秦嶺至昆侖，還有南嶺等山脈，所以它們生成原因不是由于太平洋底的陷落，而是由于大陸本身的運動??

李四光這一嶄新的理論一經(jīng)提出，立即引起與會者的不同反響。正在北

大執(zhí)教的美國地質(zhì)構(gòu)造學權(quán)威維理士流露出明顯的不滿，周圍一些國內(nèi)學者也小聲議論：人家英美學者研究了那么多年，也沒人像李四光先生這樣標新立異！

面對周圍的種種議論，李四光陷入了深深的思索：外國專家反對自己提

出的新觀點并不奇怪，因為他們一向看不起中國人。但是某些中國學者缺乏獨立思考精神，只知一味附和英美專家，這實在可悲！不過從另一角度看，自己的理論也存在著一些缺點，它所使用的依據(jù)還不夠嚴密，這個理論也只是像剛剛出土的幼芽，還不成熟，還有待進行更深一步的研究。想到這里，李四光又為自己制定了一個新的研究計劃，他把已經(jīng)達到的高度，作為新計劃研究的起點。

沒過多久，李四光作為北京大學的代表，赴莫斯科參加地質(zhì)學會議。在 火車上，李四光仍然沒有停止研究。他展開地圖，用地質(zhì)學家獨具的敏銳眼光觀察著周圍的一切。當火車越過烏拉爾山脈時，他驚奇地發(fā)現(xiàn)：這座著名的山脈，褶皺強烈，南北蜿蜒，聳立在遼闊的西伯利亞平原。這一奇特的地質(zhì)現(xiàn)象引起他的思考：這座南北走向的山脈是如何形成的？它是孤立存在，還是與別的地質(zhì)現(xiàn)象有聯(lián)系呢？一路上，這個問題始終縈繞在李四光頭腦中。

在莫斯科，李四光見到了蘇聯(lián)一些地質(zhì)學專家，他將自己思考的問題提出來和同行們進行探討。當時傳統(tǒng)地質(zhì)學稱地殼上褶皺強烈并隆起的地區(qū)為“地槽”。因此，蘇聯(lián)專家聽完李四光的問題后，不假思索地回答：“烏拉爾山脈，它是由一個南北地槽在返回階段中轉(zhuǎn)變而成的。”李四光對這個簡單的回答感到不滿足，他認為烏拉爾山脈是在上古時期由一次巨大的構(gòu)造運動而形成的，這次運動不可能只形成一個孤立的烏拉爾山脈。他打開蘇聯(lián)地

質(zhì)圖仔細察看，發(fā)現(xiàn)在烏拉爾山之南有一座東西延伸，而又向南突出的巨大弧形山系，這座東西走向的弧形山系與南北走向的烏拉爾山組成了一個巨大的“山”字。李四光對著地圖反復思考：這種山字型構(gòu)造是否是在地球自轉(zhuǎn)速度加快時引起地殼廣泛運動而產(chǎn)生的內(nèi)部有聯(lián)系的一種構(gòu)造體系？為了論證自己的想法，回國之后，李四光著手實地考察。

1927年，蔡元培在上海成立中央研究院，聘請李四光擔任中央研究院地質(zhì)研究所所長。第二年，李四光率領(lǐng)一個小組來南京、鎮(zhèn)江一帶考察，發(fā)現(xiàn)寧鎮(zhèn)山脈為一座大致東西走向的弧形構(gòu)造，弧形的頂部向北突出，李四光認真思考起來：如果山字型構(gòu)造確實是地殼在自轉(zhuǎn)速度變化中形成的一種體系，那么這種地質(zhì)現(xiàn)象一定具有普遍意義。寧鎮(zhèn)山脈走向與山字型構(gòu)造的前弧十分相象，那么在它的南面應該有一座南北走向的山脈。帶著這種設想，大家四處尋找，最后在南面果然找到了南北走向的茅山山脈，它與寧鎮(zhèn)山脈恰好形成了山字型構(gòu)造。此后不久，李四光又在全國各地發(fā)現(xiàn)了許多山字型構(gòu)造。由此他得出結(jié)論：山字型構(gòu)造是地殼表面運動時產(chǎn)生的一種專門類型，只要發(fā)現(xiàn)有南北走向的脊柱，就可以在它的東西方向找到一個大致為弧形的山系。反過來，只要發(fā)現(xiàn)了東西走向的弧形構(gòu)造山系，在弧頂便可以找到南北走向的山脈——山字型構(gòu)造的脊柱。

在對山字型構(gòu)造體系的研究中，李四光逐漸發(fā)現(xiàn)，地殼上除去山字型構(gòu)

造體系外，還存在著其他各種以不同型式組合的構(gòu)造體系。這些構(gòu)造體系的發(fā)現(xiàn)，說明地殼上的褶皺和沉降，并非雜亂無章，而是有其自身生成規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系，即：它們都是因地球自轉(zhuǎn)速度的變化，影響地殼運動也出現(xiàn)相應的變化，由此產(chǎn)生出各式各樣的構(gòu)造體系。

1929年，李四光發(fā)表“東亞一些典型構(gòu)造形式及其對大陸運動問題的意

義”，這篇文章標志著他開始進入了研究地殼構(gòu)造體系的新階段，這位不知疲倦，勇于探索的青年學者，終于揭開了地層的奧秘，向著新的研究領(lǐng)域進發(fā)。

三、向權(quán)威挑戰(zhàn)

地質(zhì)專家的研究表明，在地球發(fā)展史上曾先后出現(xiàn)過幾大冰期——大地被冰雪覆蓋，后來地球轉(zhuǎn)暖，冰雪融化，形成流動的冰川。根據(jù)專家們推算，距今年代最近的一次冰期發(fā)生在二三百萬年前的第四紀，故又稱第四紀冰川。在歐美許多國家，都發(fā)現(xiàn)了第四紀冰川的遺跡，但那些身在中國的歐美專家在沒有經(jīng)過詳細考察的情況下，就斷定中國沒有第四紀冰川。對于這種結(jié)論，李四光不肯輕易相信。1921年，李四光帶領(lǐng)學生到太行山麓的沙河縣考察地質(zhì)，發(fā)現(xiàn)一些頗為典型的冰川條痕石。后來，李四光在山西大同盆地口泉附近，又發(fā)現(xiàn)了一個冰川U形谷，在谷底也有許多典型的冰川條痕石。李四光將條痕石標本帶回北京，并特意去找瑞典地質(zhì)專家安迪生進行鑒定，沒想到這位洋專家不屑一顧地將標本扔在一邊，說：“李希霍芬是德國有名的地質(zhì)專家，在中國做了30多年考察，都沒有發(fā)現(xiàn)冰川??”李四光耐心地等他把話講完，然后指著自己從太行山背回來的條痕石標本說：“請你看看這又深又長的條痕??”。然而安迪生的回答卻令人氣憤，他輕蔑地說：“我們沒有發(fā)現(xiàn)的東西，你們中國人永遠也不會發(fā)現(xiàn)！”聽了這話，李四光立即站起身，搬起標本石頭毅然地走出房門，他相信真理是掩蓋不住的。1922年，他將自己的發(fā)現(xiàn)撰寫成一篇論文，題目為《華北晚近冰川作用的遺跡》在倫敦發(fā)表。然而，李四光并不滿足已有的發(fā)現(xiàn)，他還要找到更多確鑿的證據(jù)。于是，他帶領(lǐng)學生翻山越嶺，先后考察了太行山、九華山、天目山、廬山等許多地方的冰川遺跡，獲得了越來越多的資料。他在課堂上和文章中，不斷公布自己的研究成果，但一些國內(nèi)外學者對此仍持懷疑態(tài)度。1934年春，由丁文江、翁文灝設法籌集一筆數(shù)目不小的款子，邀請在華的外國地質(zhì)學者到廬山參加第四紀冰川遺跡討論會，應邀參加這次討論的有瑞典地質(zhì)學家安迪生、美國的古氣候?qū)W家巴爾博、瑞士的諾林、法國的德日進及特茵哈蘭等人。李四光和幾位青年學生參加了這次辯論。為了用事實證明自己的結(jié)論，李四光帶領(lǐng)這些外國專家登上廬山進行實地觀察，當人們登上小天池時，李四光指著小天池下的U形谷說：“先生們，請看冰川流動鏟削成的U形谷！”這時，法國人德日進卻指著U形谷下一道深深的水溝說：“這條水溝可以說明，這道山谷是過去的流水沖刷出來的。它與冰川沒有什么關(guān)系?！崩钏墓饬⒓捶瘩g道：“先生們，請你們注意這條水溝的位置，水往低處流，這是普通的常識。可是這條水溝，為什么不在谷底，卻在谷底偏上的一側(cè)呢？如果這個山谷是流水沖刷出來的，谷底就應該成為V字形，為什么它現(xiàn)在是U字形呢？”李四光的一席話使在場的外國專家一時無言以對，因為李四光談到了問題的本質(zhì)。在場的人都清楚：古代冰川遇到氣候轉(zhuǎn)暖時便會融化，由于冰塊表面將大部分陽光反射出去，所以它吸收的熱量較少，而冰塊兩側(cè)的山谷所吸收的熱量則遠遠超過冰塊，因此，冰塊首先是從與山谷兩側(cè)巖石相接觸的地方開始融化，這樣在冰塊兩側(cè)形成冰川排水道，而且山谷的陽面冰塊融化快，冰水量較大，這面的水溝越來越深，所以冰川形成的水溝不在谷底，而是比谷底略高一些。面對事實，德日進稍稍沉吟了片刻，又辯解道：“我是說，那寬闊的谷底，是古代的流水沖刷出來的；而那深深的水溝，則是今天的流水切割出來的?！边@番回答使李四光感到好笑，他幽默地反問道：“古代的流水竟能沖刷出寬闊的谷底，而今天的流水倒只能切出深溝。請問，這古代的流水和現(xiàn)代的流水，為什么會產(chǎn)生這樣截然不同的結(jié)果呢？”德日進

被李四光的反問弄得十分尷尬。隨后，李四光又用大量事實，駁倒了幾個外國專家的詰難。他的論點鮮明，論證有理有據(jù)，幾位傲慢的外國專家再也找不出反駁的理由，但又不肯服輸，以至辯論無法繼續(xù)進行。另有幾位歐美學者在確鑿的事實面前開始轉(zhuǎn)變態(tài)度，瑞士學者諾林在鄱陽湖畔看到石灰?guī)r表面的條痕時，低聲對李四光說：“假如在我們國家，這就是冰川造成的遺跡。”美國學者葛利普也私下承認：“這很像我在美國時所看到的冰川地形?！?/p>

作為一名正直的科學家，李四光堅持真理，伸張正義，從不肯向黑暗勢力低頭。當國民黨特務暗殺進步民主人士楊杏佛，制造白色恐怖之際，李四光不畏強暴，毅然冒著生命危險從南京奔赴上海，參加在萬國殯儀館為楊杏佛舉行的追悼會，并且將自己在研究“蜓科”中新發(fā)現(xiàn)的一個屬取名為“楊銓蜓”，以此來紀念為爭取民主自由而獻身的楊銓（即楊杏佛）烈士。1934年底，應英國劍橋、伯明翰等八所大學的邀請，李四光攜夫人及女兒前來英國講學。

在伯明翰大學，李四光講演的題目是《中國地質(zhì)學》。他一口純熟、標準的英語，使在座的不少人為之傾倒。在講演中，他首先介紹了中國的自然區(qū)劃，接著講述自己研究的新成果，如中國第四紀冰川的遺跡，幾種地殼構(gòu)造體系等，并且進一步指出，造成地殼運動變遷的主要原因是地球自轉(zhuǎn)的速度在漫長的地質(zhì)年代中發(fā)生了時快時慢的變化。李四光的很多觀點，與傳統(tǒng)地質(zhì)學觀點大相徑庭。當他的講演一結(jié)束，立即被很多聽眾團團圍住。人們對他的新理論態(tài)度不盡相同，有些人向他請教問題，也有些反對者提出各種質(zhì)疑。對于各種疑問，李四光都非常從容地加以解答，也駁斥了一些荒謬的觀點。他的論證邏輯性強，即使是反駁也顯得很有分寸，這種不卑不亢的態(tài)度，贏得了許多學者的欽佩。

講演結(jié)束后，李四光立即動手整理自己的講稿，他親自打印、拍照、校

對，完成了《中國地質(zhì)學》一書之后，便踏上了回國的旅程。為了考察西半球的地質(zhì)狀況，李四光在歸國途中特意繞道美國，他沒有去游逛繁華的都市，而是翻越了崇山峻嶺，在人跡稀疏的荒野之中不辭辛勞地進行考察。正是這種抓住一切時機進行研究的可貴精神，使李四光逐漸攀上了地質(zhì)學的高峰。

1936年4月，李四光一家回到上海，將妻女安排妥當之后，他獨自回到

南京地質(zhì)研究所，隨后，帶領(lǐng)學生，出發(fā)到安徽黃山進行考察。他們爬上海

拔720公尺的慈光寺，寺中的大殿飛檐斗拱、金碧輝煌，一位身披袈裟的小和尚熱情地向他們介紹著這里的風景：“先生們請看這北邊五座山峰，多像五匹馬呀。據(jù)說，從前每到夜晚，這五匹馬就到這殿前石頭池子里飲水，所以這池子叫‘五馬飲槽’??”“現(xiàn)在呢？”人們好奇地問道?！白詮男奁疬@道圍墻，它們就不來喝水了。”小和尚邊說邊用手指點著，人們順著小和尚所指的方向望去，忽然李四光眼睛一亮，他大聲對學生們說：“你們看！”他指著左面的珠砂峰和右邊的紫云峰，用右手在空中劃了個大半圓形，“這就是‘U’形谷。古代冰川沿著山谷往下滑動，鏟削力相當大，常把山谷削成深槽，谷壁陡直，谷底平緩，切面是‘U’字形?！闭f完，還沒等小和尚弄明白是怎么回事，李四光已經(jīng)帶領(lǐng)學生沖向那個令他們興奮不已的“U”形谷。在這里，他們發(fā)現(xiàn)了冰川的確鑿證據(jù)，李四光指導學生們繪制地形，挑選標本，拍攝照片，然后滿載而歸。根據(jù)這次黃山考察的發(fā)現(xiàn)和研究，李四光用英文撰寫《黃山第四紀冰川流行的鑿據(jù)》，送到國外發(fā)表。在這篇文章中，李四光列舉大量事實，駁斥了中國沒有冰川的謬論，在不可否認的事實面前，那些過去持錯誤觀點的地質(zhì)權(quán)威也不得不低頭認輸。在南京中央大學任教授的澳洲專家費思孟，讀了李四光的文章之后，親自跑上黃山，但他卻什么也沒有找到，最后只得來找李四光，請求李四光陪他再上黃山，李四光慨然應允。費思孟從黃山回到南京，立即發(fā)表了《中國第四紀冰川》一文，承認“這是一個翻天覆地的發(fā)現(xiàn)”。而那位曾經(jīng)非常頑固的安迪生，這次也特意從瑞典趕到中國，當他看到李四光手里大量的資料后，再也沒話可說。他跑到西康找到一些冰川材料，返回瑞典后便大做文章，吹噓自己如何在中國發(fā)現(xiàn)第四紀冰川的遺跡，卻閉口不談中國人取得的巨大成果。但不管怎樣，中國存在第四紀冰川終于成為舉世公認的事實。為了進一步開展第四紀冰川的研究，李四光和同行們繼續(xù)四處考察，并且在鄱陽湖的白石嘴上建造了白石陳列館。但是，不久陳列館便接到南京政府的電話，說鄱陽湖是軍事要地，要求陳列館立即搬遷。地質(zhì)研究所派人到鄱陽湖與當?shù)貒顸h駐軍交涉，然而無濟于事，陳列館被炸成一片廢墟。

1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，日本采取“速戰(zhàn)速決”的策略，在攻陷上海之后，立即進逼南京，國民黨政府機關(guān)隨蔣介石遷往重慶，當時南京中央研究院代理院長朱家驊命令各研究所也一同遷往重慶，否則停發(fā)經(jīng)費。地質(zhì)研究所所長李四光、社會研究所所長陶孟和及物理研究所所長丁西林等人一向?qū)κY介石獨裁不滿，他們經(jīng)過反復商量，決定不隨蔣介石去重慶，而是南遷廣西，并且以廣西文化落后，遷去幾個學術(shù)機關(guān)有好處為理由搪塞朱家驊。隨后，李四光帶領(lǐng)下屬親自打點行裝，將研究所的資料儀器全部裝好運走，自己偕妻女及全體工作人員乘船向廣西桂林進發(fā)。

來到廣西后，研究所起初設置在桂林環(huán)湖路一座二層樓房，不久樓房被

日軍飛機炸塌，研究所便轉(zhuǎn)移到桂林郊外的四川會館，但這里也很快被日寇的飛機炸為廢墟，這樣地質(zhì)、物理研究所遷到遠離桂林的良豐，而社會科學研究所則已搬到昆明。良豐地處山區(qū)，日寇飛機轟炸次數(shù)較少，李四光在這里開辦了廣西實驗館，并附一座工廠，生產(chǎn)小型科研和教學儀器。為了方便生活，他還親自設計、建造許多簡易住房，并且?guī)ьI(lǐng)大家打了一口水井。住宿問題剛剛解決，由于物價飛漲，研究所的科研經(jīng)費和生活費都發(fā)生困難，李四光幼年患過肺病，如今過度勞累和營養(yǎng)不良，使他又開始不停地咳嗽，盡管如此，他仍然以頑強的毅力率領(lǐng)工人努力生產(chǎn)，他們的產(chǎn)品很受歡迎，第二年工廠不僅自給有余，而且增添了設備。李四光還經(jīng)常與研究所的同行四處奔波，為廣西、湖北、江西、福建等省找礦，把掙來的錢用于解決科研經(jīng)費和職工生活困難，有時公家費用不能按時發(fā)放，李四光就將自己的錢拿出來，供大家使用。就這樣，李四光領(lǐng)導大家克服一個又一個困難，在戰(zhàn)火紛飛的年代，繼續(xù)從事著科學研究。

第三篇：現(xiàn)代著名科學家

現(xiàn)代著名科學家有

錢學森、趙忠堯、華羅庚、錢三強、鄧稼先、孫家棟、王選、袁隆平、錢偉長、李四光、童第周、竺可楨、陳景潤、蘇步青、侯德榜、周培源、嚴濟慈、吳有訓、吳階平、張鈺哲、熊慶來。

中國著名現(xiàn)代科學家的貢獻

1.錢學森（1911.12.11～今）

中國著名物理學家，世界著名火箭專家。浙江杭州人，生于上海，1959年8月加入中國共產(chǎn)黨，博士學位，被譽為“中國導彈之父”。錢學森為中國火箭和導彈技術(shù)的發(fā)展提出了極為重要的實施方案。1958年4月起，他長期擔任火箭導彈和航天器研制的技術(shù)領(lǐng)導職務，對中國火箭導彈和航天事業(yè)的發(fā)展作出了重大貢獻。2.李四光（1889年10月26日-1971年4月29日)，蒙古族，字仲拱，原名李仲揆，1889年10月26日出生于湖北省黃岡縣一個貧寒人家。（也有一說是1889年11月18日）是世界著名的科學家、地質(zhì)學家、教育家和社會活動家,我國現(xiàn)代地球科學和地質(zhì)工作奠基人.李四光的最大貢獻是創(chuàng)立了地質(zhì)力學，并以力學的觀點研究地殼運動現(xiàn)象，探索地質(zhì)運動與礦產(chǎn)分布規(guī)律，新華夏構(gòu)造體系的特點，分析了我國的地質(zhì)條件，說明中國的陸地一定有石油。從理論上推翻了中國貧油的結(jié)論，肯定中國具有良好的儲油條件。3.鄧稼先 ,是中國核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領(lǐng)導者，被稱為“兩彈元勛”。在原子彈、氫彈研究中，鄧稼先領(lǐng)導開展了爆轟物理、流體力學、狀態(tài)方程、中子輸運等基礎(chǔ)理論研究，完成了原子彈的理論方案，并參與指導核試驗的爆轟模擬試驗。原子彈試驗成功后，鄧稼先又組織力量，探索氫彈設計原理，選定技術(shù)途徑。領(lǐng)導并親自參與了1967年中國第一顆氫彈的研制和實驗工作。4.錢三強（1913～1992）

：原名錢秉穹，浙江湖州人.導師是居里夫人的女兒、諾貝爾獎獲得者伊萊娜·居里及其丈夫約里奧·居里.從新中國建立起，錢三強便全身心地投入了原子能事業(yè)的開創(chuàng)。他在中國科學院擔任了近代物理研究所（后改名原子能研究所）的副所長、所長，并于1954年加入了中國共產(chǎn)黨。1955年，中央決定發(fā)展本國核力量后，他又成為規(guī)劃的制定人。1958年，他參加了蘇聯(lián)援助的原子反應堆的建設，并匯聚了一大批核科學家（包括他的夫人），他還將鄧稼先等優(yōu)秀人才推薦到研制核武器的隊伍中。

第四篇：世界上最偉大的發(fā)明家

世界上一些偉大的發(fā)明家都各自發(fā)明了什么東西，要有代表性的，如諾貝爾發(fā)明炸藥等

提問者： 眾安樂樂試用期 一級 11-26 14:42

祖沖之發(fā)現(xiàn)圓周率

張衡制地動儀，渾天儀

元代僧一行測量本初子午線的長度

東漢蔡倫造紙

北宋畢升的活字印刷

參考資料：自己的腦子

回答者：走不出輪回-試用期 一級 11-26 18:16

西門子---發(fā)電機

本茨----汽車(內(nèi)燃機趨動)

貝爾----電話

馬可尼---無線電報

諾貝爾---炸藥

愛迪生----電燈

湯姆遜（1856—1940）英國物理學家。1897發(fā)現(xiàn)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的第一種基本粒子一電子。

富爾頓（1765—1815）美國發(fā)明家。1807年，富爾頓制成蒸汽汽船。

本茨（1844一1929）德國工程師。1868年，制成世界上第一輛三輪內(nèi)燃機汽車。

伏打（1745－1829）意大分物理學家。1800年，他制成伏打電堆，不久又發(fā)明伏打電池，使人們第一次獲得了穩(wěn)定而持續(xù)的電流。

奧托（1832一1891）德國工程師。1876年，制成第一臺四沖程循環(huán)的煤氣內(nèi)燃機。使汽車和其后飛機的問世成為可能。

戴姆勒（1834一1900）德國機械工程師。1883年制成的第一臺汽油機，1886年又制成世界上第一輛四輪內(nèi)燃機汽車。

帕森斯（1854—1931）英國發(fā)明家。1884年制成第一臺多級反動式汽輪機。狄塞爾（1858－1913）德國工程師。1897年制造了第一臺柴油機。貝塞麥（1813—1898）英國工程師。1856年發(fā)明轉(zhuǎn)爐煉鋼法。

愛迪生（1847—1931）美國發(fā)明家。他一生完成1300多項發(fā)明，對人類產(chǎn)生了巨大影響。1897年，他成功地研制出白熾燈。

莫爾斯（1791—1872）美國發(fā)明家。1837年，發(fā)明電報機，1844年5月24日，拍發(fā)出世界上第一封電報。

貝爾（1847—1922）美國發(fā)明家。1876年發(fā)明電話。

馬可尼（1874—1937）意大利工程師。1895年發(fā)明無線電報。1899年3月28日，他成功地實現(xiàn)了無線電通信。

諾貝爾（1833－1896）瑞典發(fā)明家。1867年發(fā)明安全炸藥。

參考資料：?si=5

第五篇：中外科學家發(fā)明家的故事

電燈的發(fā)明

燈是人類征服黑夜的一大發(fā)明。19世紀前，人們用油燈、蠟燭等來照明，這雖已沖破黑夜，但仍未能把人類從黑夜的限制中徹底解放出來。只有發(fā)電機的誕生，才使人類能用各色各樣的電燈使世界大放光明，把黑夜變?yōu)榘讜?，擴大了人類活動的范圍，贏得更多時間為社會創(chuàng)造財富。

真正發(fā)明電燈使之大放光明的是美國發(fā)明家愛迪生。他是鐵路工人的孩子，小學未讀完就輟學，在火車上賣報度日。愛迪生是個異常勤奮的人，喜歡做各種實驗，制作出許多巧妙機械。他對電器特別感興趣，自從法拉第發(fā)明電機后，愛迪生就決心制造電燈，為人類帶來光明。愛迪生在認真總結(jié)了前人制造電燈的失敗經(jīng)驗后，制定發(fā)詳細的試驗計劃，分別在兩方面進行試驗：一是分類試驗1600多種不同耐熱的材料；二是改進抽空設備，使燈泡有高真空度。他還對新型發(fā)電機和電路分路系統(tǒng)等進行了研究。愛迪生將1600多種耐熱發(fā)光材料逐一地試驗下來，唯獨白金絲性能量好，但白金價格貴得驚人，必須找到更合適的材料來代替。1879年，幾經(jīng)實驗，愛迪生最后決定用炭絲來作燈絲。他把一截棉絲撒滿炭粉，彎成馬蹄形，裝到坩鍋中加熱，做成燈絲，放到燈泡中，再用抽氣機抽去燈泡內(nèi)空氣，電燈亮了，竟能連續(xù)使用45個小時。就這樣，世界上第一批炭絲的白熾燈問世了。1879年除夕，愛迪生電燈公司所在地洛帕克街燈火通明。

為了研制電燈，愛迪生在實驗室里常常一天工作十幾個小時，有時連續(xù)幾天試驗，發(fā)明炭絲作燈絲后，他又接連試驗了6000多種植物纖維，最后又選用竹絲，通過高溫密閉爐燒焦，再加工，得到炭化竹絲，裝到燈泡里，再次提高了燈泡的真空度，電燈竟可連續(xù)點亮1200個小時。電燈的發(fā)明，曾使煤氣股票3天內(nèi)猛跌百分之十二。

繼愛迪生之后，1909年，美國柯進而奇發(fā)明了用鎢絲代替炭絲，使電燈效率猛增。從此，電燈躍上新臺階，日光燈、碘鎢燈等形形色色的燈如雨后春筍般登上照明舞臺。燈使黑暗化為光明，使大千世界變得更光彩奪目，絢麗多姿．

愛問為什么的孩子愛迪生

1847年2月11日，在美國俄亥俄州的一個叫米蘭的小鎮(zhèn)上，一個長著圓臉蛋、藍眼睛、淡色的頭發(fā)的小男孩降生了。男孩長得很秀氣，跟媽媽像極了。但男孩的身體卻很單薄，一副弱不經(jīng)風的樣子，嬌嫩得讓人心疼，可他的腦袋出奇的大，讓人擔心長大了自己的脖子都頂不動。

這個小男孩就是后來聞名世界的“發(fā)明大王”托馬斯·阿爾伐·愛迪生。愛迪生祖居荷蘭，父親山墨爾是個勤勞耕作的農(nóng)民，母親當過鄉(xiāng)村教師。他在家中排行第七，是最小的

一個孩子，因此備受媽媽的寵愛。

愛迪生從小體質(zhì)比較弱，三歲以前的一千多個日子，他不知得過多少次病，不知哇哇大哭過多少回，媽媽又是擔心，又是著急，整天坐立不安。后來在媽媽耐心周到的照料下，愛迪生的身體一天天壯實起來。

愛迪生體質(zhì)雖弱，卻愛動腦筋。他的好奇心特別強，老愛問為什么，看見想不明的事情就問，問了就轉(zhuǎn)著眼珠想。

“為什么鍋上冒蒸氣？”“為什么凳子四條腿？”“金子是什么?”父親常常被兒子的問題弄得張口結(jié)舌。

小愛迪生愛“打破砂鍋問到底”的興趣得到了媽媽的充分肯定。媽媽當過小學的教師，她知道，好奇是打開神秘知識寶庫的一把萬能鑰匙，沒有好奇心的孩子成不了大器。所以每當愛迪生問她為什么時，媽媽總是微笑著，細心地開導他，把其中的道理講給他聽。這個時候，愛迪生總是歪著大腦袋，睜大眼睛聽著，聽完后，還會有一大堆新的“為什么”從他的頭腦中冒出來。

愛迪生不僅愛問為什么，而且什么事都想親自試一試，也鬧過不少笑話。

四歲的時候，有一次，他和小伙伴們一起在大樹下玩兒，不知是誰發(fā)現(xiàn)了樹杈上有一個馬蜂窩。

“窩里到底是什么樣子的?”大家都搖搖頭。

“不如我們把它捅下來瞧一瞧，好不好?”愛迪生向小伙伴們建議說。

“大馬蜂會蟄人的，要捅你去捅!”小伙伴們都躲得遠遠的。

愛迪生一心想弄清楚其中的奧秘，于是找來一很長樹枝，硬是把馬蜂窩給捅了下來。頓時，一群大馬蜂都向愛迪生涌來。片刻之間，愛迪生已被馬蜂蜇得滿臉紅腫，幾乎連眼睛都睜不開了，即使這樣，他還要把蜂巢的構(gòu)造看清楚。

還有一次，那是六歲的時候。一天早飯后，媽媽正在做針線活兒，愛迪生“咚”一下撞開了門，連跳帶蹦跑進來了，嚇得媽媽把手都扎了。

愛迪生氣喘吁吁地問：“媽媽，大母雞趴在雞蛋上做什么呀?”

媽媽笑著說：“在孵小雞呀。雞媽媽就是用自己的體溫、用自己的身體一天天將雞娃娃孵出來的?！?/p>

“噢，原來是這樣，太有趣了?！睈鄣仙呐拇竽X袋，一臉恍然大悟的表情，推開門出去了。

到了中午吃飯的時候，也不見愛迪生的蹤影。媽媽很著急，一家人四下尋找。一直到傍晚時分，大家才發(fā)現(xiàn)這個小家伙竟然在院雞舍旁邊做了個“窩”，里面放了幾個雞蛋，他正小心翼冀地趴在雞蛋上，一動也不動。

媽媽看他專心致志的樣子問：“孩子，你在做什么呢?”“我在孵小雞呢!”他一本正經(jīng)地回答。

一家人笑得前仰后臺，想不到他居然餓著肚子，從早到晚趴在雞

蛋上，整整“孵”了一天。就是如此濃厚的興趣以及超人的耐心，成了愛迪生一生事業(yè)成功的重要因素。

這是一個非常有趣的故事：愛迪生得知母雞在孵小雞時，學著母雞的樣子蹲在草堆里孵小雞。這個可笑的行為充分體現(xiàn)了他善于觀察、善于思考、敢于實踐的優(yōu)秀品質(zhì)。

一

愛迪生在幾十年間幾乎每天工作十幾個小時。愛迪生在七十五歲的時候，還每天準時到實驗室上班。有個記者問他：“愛迪生先生，你打算什么時候退休呢？”愛迪生為難地說：“糟糕，這個問題，我活到現(xiàn)在還沒有來得及考慮呢！”

二

愛迪生未成名前是個窮工人。一次，他的老朋友在街上遇見他，關(guān)心地說：“看你身上這件大衣破得不象樣了，你應該換一件新的?！?“用得著嗎？在紐約沒人認識我?！?愛迪生毫不在乎地回答。幾年過去了，愛迪生成了大發(fā)明家。有一天，愛迪生又在紐約街頭碰上了那個朋友?！鞍パ健?，那位朋友驚叫起來，“你怎么還穿這件破大衣呀？這回，你無論如何要換一件新的了!” “用得著嗎？這兒已經(jīng)是人人都認識我了?！?愛迪生仍然毫不在乎地回答。

三

1862年8月，一天早晨，愛迪生正在某個小車站上賣報。猛一抬頭，只見一個三四歲的小男孩蹲在鐵軌旁玩石子，一列貨車正朝他飛馳而來。愛迪生“哎呀”一聲，扔下報紙，奮不顧身地沖下站臺，一把搶出小孩。這時候，火車擦著他的耳朵呼嘯而過。好險哪！愛迪生抱著小男孩摔倒在鐵軌旁，他的臉和手被劃破了，然而，孩子得救了。

小男孩的爸爸叫麥肯基，是這個站的站長，他是一位優(yōu)秀的報務員。麥肯基親眼看到這驚險的場面，感動得話都說不連貫了：“謝??謝謝，謝謝你救??救了我的孩子！”

愛迪生卻毫不在意地笑了笑，他從地上撿起報紙，拍打拍打身上的灰土，登上火車就走了。

第二天，當愛迪生乘坐的火車進站的時候，麥肯基早已在站臺上等候著了。他十分誠懇地對愛迪生說：“我沒有什么可以酬謝你的。聽說你對電報很有興趣，要是你愿意，我可以教你收發(fā)報技術(shù)，使你成為一名報務員?！边@番話正說在小愛迪生的心坎上。他高興地接受了麥肯基的好意，跟著他學習收發(fā)電報的技術(shù)。

愛迪生學習很專心，進步很快。才三個月的工夫，他收發(fā)電報的技術(shù)已經(jīng)很熟練，麥肯基推薦他擔任了火車站的報務員工作，這次非常意外的學習機會，為愛迪生以后進行的偉大發(fā)明，奠定了良好的基礎(chǔ)。

科學家愛因斯坦

（1879-1955）

愛因斯坦是20世紀最偉大的自然科學家，物理學革命的旗手。1879年 3月

14日生于德國烏耳姆一個經(jīng)營電器作坊的小業(yè)主家庭。一年后，隨全家遷居慕尼黑。父親和叔父在那里合辦一個為電站和照明系統(tǒng)生產(chǎn)電機、弧光燈和電工儀表的電器工。在任工程師的叔父等人的影響下，愛因斯坦較早地受到科學和哲學的啟蒙。1894年，他的家遷到意大利米蘭，繼續(xù)在慕尼黑上中學的愛因斯坦因厭惡德國學校窒息自由思想的軍國主義教育，自動放棄學籍和德國國籍，只身去米蘭。1895年他轉(zhuǎn)學到瑞士阿勞市的州立中學；1896年進蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學師范系學習物理學，1900年畢業(yè)。由于他的落拓不羈的性格和獨立思考的習慣，為教授們所不滿，大學一畢業(yè)就失業(yè)，兩年后才找到固定職業(yè)。1901年取得瑞士國籍。1902年被伯爾尼瑞士專利局錄用為技術(shù)員，從事發(fā)明專利申請的技術(shù)鑒定工作。他利用業(yè)余時間開展科學研究，于1905年在物理學三個不同領(lǐng)域中取得了歷史性成就，特別是狹義相對論的建立和光量子論的提出，推動了物理學理論的革命。同年，以論文《分子大小的新測定法》，取得蘇黎世大學的博士學位。1908年兼任伯爾尼大學編外講師，從此他才有緣進入學術(shù)機構(gòu)工作。1909年離開專利局任蘇黎世大學理論物理學副教授。1911年任布拉格德語大學理論物理學教授，1912年任母校蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學教授。1914年，應M·普朗克和W·能斯脫的邀請，回德國任威廉皇帝物理研究所所長兼柏林大學教授，直到1933年。1920年應H·A·洛倫茲和P·埃倫菲斯特（即P·厄任費斯脫）的邀請，兼任荷蘭萊頓大學特邀教授?；氐聡坏剿膫€月，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，他投入公開的和地下的反戰(zhàn)活動。他經(jīng)過8年艱苦的探索，于1915年最后建成了廣義相對論。他所作的光線經(jīng)過太陽引力場要彎曲的預言，于1919年由英國天文學家A·S·愛丁頓等人的日全食觀測結(jié)果所證實，全世界為之轟動，愛因斯坦和相對論在西方成了家喻戶曉的名詞，同時也招來了德國和其他國家的沙文主義者、軍國主義者和排猶主義者的惡毒攻擊。1933年1月納粹攫取德國政權(quán)后，愛因斯坦是科學界首要的迫害對象，幸而當時他在美國講學，未遭毒手。3月他回歐洲后避居比利時，9月9日發(fā)現(xiàn)有準備行刺他的蓋世太保跟蹤，星夜渡海到英國，10月轉(zhuǎn)到美國普林斯頓，任新建的高級研究院教授，直至1945年退休。1940年他取得美國國籍。

1939年他獲悉鈾核裂變及其鏈式反應的發(fā)現(xiàn)，在匈牙利物理學家L·西拉德推動下，上書羅斯?？偨y(tǒng)，建議研制原子彈，以防德國占先。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前夕，美國在日本兩個城市上空投擲原子彈，愛因斯坦對此強烈不滿。戰(zhàn)后，為開展反對核戰(zhàn)爭的和平

運動和反對美國國內(nèi)法西斯危險，進行了不懈的斗爭。

1955年 4月18日因主動脈瘤破裂逝世于普林斯頓。遵照他的遺囑，不舉行任何喪禮，不筑墳墓，不立紀念碑，骨灰撒在永遠對人保密的地方，為的是不使任何地方成為圣地。

蘋果與萬有引力

——牛頓的故事

依撒克·牛頓（1642－1727）英國科學家。他發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，建立經(jīng)典力學的基本體系，在光學、熱學、天文學方面都有創(chuàng)造性的貢獻，在數(shù)學方面又是微積分的創(chuàng)始人之一。

三百多年前的一天晚上，一位青年坐在花園里觀賞月亮。他仰望那鑲著點點繁星的蒼穹，思索著為什么月亮會繞著地球運轉(zhuǎn)而不會掉落下來。忽然，有個東西打在了他的頭上，這并不很重的一擊，把他從沉思中驚醒。他低頭一看，原來，是一只熟透的大蘋果從樹上掉落下來。他撿起蘋果，又一次陷入了沉思：為什么蘋果不落向兩旁，不飛向天空，而是垂直落向地面？這一定是地球有某種引力，把所有的東西都引向地球。青年眼睛一亮：蘋果是這樣，月亮也是如此，月亮一定是在地球引力的吸引下做高速運轉(zhuǎn)。因為有引力，使它不能遠離地球；因為有速度，使它不會像蘋果一樣掉落下來??夜?jié)u漸地深了，青年手中拿著蘋果，開心地笑了。他就是發(fā)現(xiàn)萬有引力的英國科學家牛頓。這一年，他才24歲。

牛頓，1642年12月25日出生在英國。他爸爸是個自耕農(nóng)，在他出世前兩個月就死去了。他兩歲起就跟著年邁的祖母過著貧困孤苦的生活。

牛頓在12歲的時候進入格蘭鎮(zhèn)小學讀書。他從小就非常熱愛科學，經(jīng)常制造一些靈巧的小機械。他自己制作了一個小巧的水鐘，是仿照沙漏的作法制成的。用一個小水池，使池中的水緩緩流出，水面逐漸降低，水面上的浮標就跟著逐漸下降，于是帶動指針轉(zhuǎn)動，指示時刻。

放風箏，是孩子們都喜愛的游戲。聰明的小牛頓更玩出了新花樣：一天晚上，他把一只紙燈籠系在了風箏上放到天空。許多看見了空中風箏的人，都叫起來：“彗星！”當人們知道天空中閃亮的是風箏上的燈籠，才恍然大悟了。

牛頓是個意志堅強的孩子。在學校里，當他受到大同學的侮辱時，他總是拼命反抗。他常說：“無論做什么事情，只要肯努力奮斗，是沒有不成功的。”正是這種頑強的精神，帶領(lǐng)牛頓登上科學群山那一個又一個巔峰。

牛頓在從事科學研究工作時，常常會忘記自己和別人的存在，陷入一種“癡迷”的狀態(tài)。

有一次，他請朋友到家里做客。當他走出房門去拿酒時，忽然想起關(guān)于月球軌道的運算，于是就把請客的事忘到了九霄云外，自顧自地忙著計算起來。朋友知道牛頓的脾氣，只好自己吃掉了盤子里的雞，把骨頭吐在了桌子上。牛頓終于計算完了，這才想起請客的事。走回桌前一看，雞只剩下了骨頭，他恍然大悟地說：“我以為我還沒有吃飯呢，原來已經(jīng)吃過了?！?/p>

盡管牛頓在科學上取得了巨大的成就，卻仍然十分謙虛。他曾這樣說過：“如果我所見的比笛卡爾（法國17世紀著名數(shù)學家、物理學家和哲學家）要遠一點兒，那是因為我是站在巨人的肩上的緣故?！?/p>

在英國烏爾索普牛頓老家的花園里的那棵蘋果樹，一直被精心地保護著。1820年，這棵樹死后，被分成好幾段，分別在英國皇家學會等處保存了起來。這棵與科學結(jié)緣的蘋果樹，不僅留有牛頓嚴謹學風的印記，更流傳著牛頓謙遜的美德。

天才少年——比爾·蓋茨

美國人比爾·蓋茨靠著自己的智慧和努力，在20年里，魔術(shù)般地把900美元變成139億美元，讓世人大吃一驚。有人說，蓋茨和他的微軟公司將會改變整個世界。

1955年10月28日晚，可愛的小蓋茨出世了，盡管當時沒人能預見到這孩子將是個了不起的人物，但大家對他備加喜愛。蓋茨非常愛讀書，當別的孩子還沉迷于電視卡通片時，他已學會像大學者一樣獨坐房里翻閱父親的藏書了。他成天泡在書堆里，有時可以幾個小時一動不動地翻看厚厚的《世界圖書百科全書》。

小蓋茨天生精力旺盛，非常好動。還是在嬰兒時，他就喜歡讓搖籃長時間不停地晃動，這好像很有趣。直到今天，他還是喜歡不停地搖晃，這幾乎成了美國婦孺皆知的蓋茨特征。他七八歲時，母親擔任社區(qū)服務工作，經(jīng)常帶他到學校里去給學生講解西雅圖的歷史，蓋茨總是坐在前排極為專心地聽講，這時好動的習慣卻一點兒也找不到了。

蓋茨從小志向遠大。上四年級時，他就對自己的好友說：“與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵禿丘上的橡樹?！?/p>

他和許多孩子一樣，夢想成為人中豪杰。對于老師布置的作業(yè)，無論是演奏樂器還是寫作文，一概都認真完成，就是花很長時間，也要盡力爭第一。一次，老師讓每人寫一篇故事，不超過20頁即可，他卻寫了100頁。蓋茨善于思考，喜歡創(chuàng)新。他覺得人人都應有自己的創(chuàng)造發(fā)明。

他也像許多美國孩子一樣，當過童子軍。長途行軍時，別的孩子叫苦連天，蓋茨磨破了雙腳，鮮血直流，他卻忍著傷痛和疲憊，堅持到底。

蓋茨生于名門世家，但父母卻不過度奢華。在母親的安排下，一家人的吃飯、出游，包括孩子們的穿衣都井井有條。家庭這種嚴謹、精細的作風自然而然也影響了比爾·

蓋茨，養(yǎng)成他節(jié)儉的習慣。

“時間”和“觀念”是蓋茨最注重的兩個條件。在他的讀書筆記中清楚地記下這樣一句座右銘：“機會加時間等于金錢。”自從他在中學就讀后，便迷上了計算機，從此蓋茨與計算機結(jié)下了不解之緣。