第一篇：山東金改（推薦）

山東金改“開(kāi)刀”信用社:改商業(yè)銀行 吸社會(huì)資本

原標(biāo)題：山東金改“第一刀”：信用社改為商業(yè)銀行

近日，山東濱州博興農(nóng)村商業(yè)銀行（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“博興商行”）正式掛牌開(kāi)業(yè)，其前身為博興農(nóng)村信用社。此次改制頗受關(guān)注的是，該銀行新增資本全部來(lái)自社會(huì)資本。

與博興農(nóng)商行類(lèi)似，《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》記者獲悉，山東各地多家信用社相繼轉(zhuǎn)身為農(nóng)村商業(yè)銀行，其中最大亮點(diǎn)就是吸納更多社會(huì)資本。

而信用社也因此成為山東金改的“先鋒”。山東省政協(xié)委員、山東財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)研究中心主任陳華告訴本報(bào)記者，相對(duì)于其他國(guó)有銀行，地方政府對(duì)信用社有著更多的話(huà)語(yǔ)權(quán)，所以山東金融改革的破題首選信用社“開(kāi)刀”。

日前，山東省金融辦、山東省銀監(jiān)局等相關(guān)部門(mén)召開(kāi)全省銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)座談會(huì)。該會(huì)議明確，山東省將研究出臺(tái)加快農(nóng)村信用社改革的政策措施，支持消化歷史包袱，吸引各類(lèi)社會(huì)資本進(jìn)入，加快推進(jìn)城區(qū)機(jī)構(gòu)整合和重點(diǎn)關(guān)注機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)化解工作，把山東省農(nóng)村信用社改造為運(yùn)作規(guī)范、風(fēng)險(xiǎn)可控的銀行類(lèi)金融機(jī)構(gòu)。

記者獨(dú)家獲悉，山東省首家民營(yíng)銀行借助此次金融改革，也在積極等待著銀行牌照的審批。

“開(kāi)刀”信用社

博興商行正式掛牌開(kāi)業(yè)，其前身為博興農(nóng)村信用社。此次改制頗受關(guān)注的是，該銀行新增資本全部來(lái)自社會(huì)資本。

博興商行提供的資料表明，該行股本金全部為投資股，按股本金來(lái)源和歸屬設(shè)置自然人股和法人股。本次募集總股份42855萬(wàn)元，其中法人股21432萬(wàn)元，占股本總額的50.01%；自然人股21423萬(wàn)元，占股本總額的49.99%，自然人股中職工股6567萬(wàn)元，占股本總額的15.32%。公開(kāi)資料顯示，新募集民間資本5819萬(wàn)元、優(yōu)秀民營(yíng)企業(yè)資本14181萬(wàn)元。

9月30日，博興商行相關(guān)負(fù)責(zé)人透露，新增社會(huì)資本讓幾家主要社會(huì)股東股權(quán)均超過(guò)5%，其中包括山東京博控股股份有限公司等幾家上市公司。就在9月底，博興縣所隸屬的濱州市，召開(kāi)“濱州市農(nóng)村信用社改革發(fā)展工作座談會(huì)”，明確了該市農(nóng)信社改革路線(xiàn)圖時(shí)間表：轄區(qū)內(nèi)農(nóng)信社、農(nóng)合行力爭(zhēng)3年內(nèi)改制組建農(nóng)村商業(yè)銀行。

“由‘農(nóng)信社’改為‘商業(yè)銀行’，這不是一個(gè)文字游戲。”高青農(nóng)村商業(yè)銀行股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“高青商行”）董事長(zhǎng)李巖松認(rèn)為。

早在幾個(gè)月前，高青縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社完成了它最華美的轉(zhuǎn)身，變身高青商行。在李巖松看來(lái)，這是山東各級(jí)信用社順勢(shì)而為的質(zhì)變，屆時(shí)將接受更加嚴(yán)格的監(jiān)管。更為明顯的是，吸納社會(huì)資本的渠道更加廣泛。記者獲得一份該銀行“公司法人發(fā)起人”名單顯示，社會(huì)民間資本來(lái)自建筑、建陶、紡織、石化等多個(gè)行業(yè)。

山東金融辦主任李永健在日前召開(kāi)的山東省銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)座談會(huì)上介紹，山東力爭(zhēng)用5年左右時(shí)間，把山東省農(nóng)村信用社改造為運(yùn)作規(guī)范、風(fēng)險(xiǎn)可控的銀行類(lèi)金融機(jī)構(gòu)。

陳華認(rèn)為，山東此次金融改革，在吸引民營(yíng)資本方面，首先對(duì)信用社“開(kāi)刀”，讓其在一定程度上成為金改的“先鋒”。他告訴記者，相對(duì)于其他國(guó)有銀行，地方政府對(duì)信用社有著更多的話(huà)語(yǔ)權(quán)，山東金融改革的破題必然首選信用社。

不僅如此。在他看來(lái)，山東信用社領(lǐng)先山東金改，可以讓信用社保持繼續(xù)服務(wù)“三農(nóng)”的原主戰(zhàn)場(chǎng)，又能有效管控風(fēng)險(xiǎn)，把地下民間資本吸引到地上，擺放到陽(yáng)光下，進(jìn)行有力疏導(dǎo)。

金改“逼迫”創(chuàng)新

“擔(dān)子也很重。”李巖松并沒(méi)有回避壓力。他介紹，按照國(guó)家相關(guān)政策，組建農(nóng)村商業(yè)銀行主要有3個(gè)準(zhǔn)入條件：注冊(cè)資本金不低于1億元人民幣，資本充足率達(dá)到10％，核心資本充足率不低于6%；五級(jí)不良貸款率要控制在5%以下；單個(gè)自然人股東持股比例不得超過(guò)總股本的2%，單個(gè)法人及其關(guān)聯(lián)方持股總和不得超過(guò)總股本的10%。

他認(rèn)為，在大環(huán)境下，未來(lái)更多信用社將變身銀行，也讓其在此次金改中主動(dòng)或被動(dòng)進(jìn)行金融創(chuàng)新，如產(chǎn)品種類(lèi)創(chuàng)新、員工工資制度、異地開(kāi)設(shè)分支等，對(duì)其無(wú)不是一道道新的課題。

陳華坦言，其實(shí)，山東信用社早在幾年前已在嘗試改革，但面臨著種種利益博弈，如省級(jí)與市級(jí)機(jī)構(gòu)之間、省級(jí)機(jī)構(gòu)與監(jiān)管部門(mén)之間等，改革阻力重重。壽光農(nóng)村商業(yè)銀行黨委副書(shū)記、行長(zhǎng)趙磊告訴記者，2011年6月22日，山東省人民政府《關(guān)于進(jìn)一步深化全省農(nóng)村信用社改革的意見(jiàn)》（魯政發(fā)【2011】21號(hào)），對(duì)農(nóng)村信用社改革工作作了進(jìn)一步要求和安排，大力推動(dòng)符合條件的縣法人機(jī)構(gòu)組建農(nóng)村商業(yè)銀行。而壽光農(nóng)村商業(yè)銀行的前身憑借優(yōu)良的存貸款業(yè)務(wù)、誠(chéng)信等，成為山東省第一批股權(quán)改制的信用社。

“現(xiàn)在社會(huì)資金占據(jù)（壽光農(nóng)村商業(yè)）銀行總資金的1/2?！壁w磊介紹，其中包括當(dāng)?shù)囟嗉疑鲜泄镜?，并因此打破原信用社的局限，在天津東麗區(qū)、山東臨沂、河北、安徽等地開(kāi)設(shè)分支機(jī)構(gòu)，擁有了自己的“泰壽”品牌。讓趙磊感到欣慰的是，隨著山東金改方案的出臺(tái)，壽光農(nóng)村商業(yè)銀行成為山東省信用社系統(tǒng)第一家取得證監(jiān)會(huì)代銷(xiāo)基金的銀行。

當(dāng)然，他也有著與李巖松同樣的壓力。首家民營(yíng)銀行復(fù)制美國(guó)富國(guó)銀行

相對(duì)于已經(jīng)“開(kāi)刀”的信用社，民營(yíng)銀行是山東此次金融改革的另一亮點(diǎn)。李永健亦在前述座談會(huì)上明確，山東要探索開(kāi)展民營(yíng)銀行試點(diǎn)，力爭(zhēng)民營(yíng)銀行能夠在山東先行先試。

但相對(duì)于江、浙地區(qū)，其整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程顯得頗為低調(diào)。來(lái)自多方公開(kāi)消息表明，截至目前，包括國(guó)民銀行、蘇寧銀行在內(nèi)的9家民營(yíng)銀行名稱(chēng)獲得國(guó)家工商總局核準(zhǔn)。

“當(dāng)前公開(kāi)炒作的上述民營(yíng)銀行的消息并不準(zhǔn)確。”山東金融辦相關(guān)負(fù)責(zé)人直言，山東方面也已對(duì)此做足了準(zhǔn)備，有能力在此分杯羹。10月9日，山東省小額貸款企業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、匯通投資集團(tuán)董事局主席劉吉民向記者證實(shí)，山東首家民營(yíng)銀行將由他本人及其旗下民營(yíng)企業(yè)主導(dǎo)發(fā)起。

據(jù)了解，匯通集團(tuán)總部地處淄博，其業(yè)務(wù)范圍涵蓋小額貸款、典當(dāng)借貸、貸款擔(dān)保、掛牌保薦、私募基金、基金管理、資本運(yùn)營(yíng)、資產(chǎn)管理、地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、建筑拆除、生態(tài)養(yǎng)殖、再生資源等。

本報(bào)記者獨(dú)家獲悉，該銀行總部先期將坐落在山東中部城市——淄博，目前包括相關(guān)管理人員、工作人員、辦公地點(diǎn)等均準(zhǔn)備就緒，資金規(guī)模也從最初的6億元提高到20億元。

劉吉民介紹，目前只等著國(guó)家相關(guān)部門(mén)對(duì)銀行牌照的批準(zhǔn)，而銀行名字還在進(jìn)一步考量中，原來(lái)曾考慮“通商銀行”“魯商銀行”等名稱(chēng)。

早在1994年，劉吉民進(jìn)入金融領(lǐng)域，并為創(chuàng)辦民營(yíng)銀行積極努力，于2008年在淄博創(chuàng)立張店匯通小額貸款有限公司，注冊(cè)資本金2.5億元，是山東省首家小額貸款公司。他此前在接受本報(bào)記者采訪時(shí)坦言，山東金改方案的出臺(tái)，意味著民營(yíng)資本進(jìn)入銀行業(yè)的“東風(fēng)”真的吹來(lái)了。劉吉民介紹，該銀行將復(fù)制美國(guó)富國(guó)銀行（WELLS FARGO）模式。公開(kāi)資料顯示，富國(guó)銀行創(chuàng)立于1852年，業(yè)務(wù)范圍包括社區(qū)銀行、抵押貸款、公司貸款、個(gè)人貸款和房地產(chǎn)貸款等，目前是美國(guó)第四大銀行。

第二篇：山東課改心得

創(chuàng)建自己的教學(xué)模式

踐行自己的教學(xué)改革

----赴山東學(xué)習(xí)心得

2013年10月26——10月31日，我縣教育局組織全縣48名教師赴山東諸地進(jìn)行為期9天的教學(xué)課程改革學(xué)習(xí)，我非常榮幸的隨同學(xué)習(xí)，回顧這幾天的學(xué)習(xí)，倒也講不出什么驚天動(dòng)地的理論，更多的是一些心靈的震撼，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、作為一名普通的教師，對(duì)學(xué)校的教學(xué)改革我能做些什么

9天里，我一共聽(tīng)了6場(chǎng)名校校長(zhǎng)報(bào)告：四川巴川中學(xué)校長(zhǎng)激情飛揚(yáng)的描繪了他的學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖，杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)沉重的講述了自己如何艱辛的在學(xué)校推行生本教育……場(chǎng)場(chǎng)報(bào)告聽(tīng)得我羨慕不已，多好的學(xué)校啊,多好的校長(zhǎng)啊，我多想在這樣的學(xué)校教書(shū)啊……然而，這些真的只能想一想而已，在我們自己的學(xué)校，如果要進(jìn)行一場(chǎng)卓有成效的教學(xué)改革，絕對(duì)需要一個(gè)非常的校長(zhǎng)，非常的團(tuán)隊(duì)去強(qiáng)迫這種改革的誕生和成長(zhǎng)，對(duì)于一個(gè)普通的教師，我是無(wú)能為力的，但是我有責(zé)任吧這種新的理念在我校進(jìn)行推廣，這方面，個(gè)人非常推薦上海閘北八中劉京海校長(zhǎng)說(shuō)的“非名?！蓖瑯觾?yōu)質(zhì)的說(shuō)法，劉校長(zhǎng)堅(jiān)持“三個(gè)相信”的“成功教育”理念，為了有效地轉(zhuǎn)變大批學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，學(xué)校堅(jiān)持以“教師的教學(xué)能力再造”為中心，大力提升教師進(jìn)行“成功教育”的實(shí)踐能力。教學(xué)能力再造的目的是培養(yǎng)優(yōu)秀的教師，學(xué)校主要采取了以下措施：一是從共性的角度去發(fā)現(xiàn)、概括優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)；二是根據(jù)課改中一般教師遇到的難題去篩選優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)；三是推動(dòng)優(yōu)秀教師將這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步系統(tǒng)化、自覺(jué)化；四是組織新老優(yōu)秀教師，大膽探索生成新經(jīng)驗(yàn)、新方法。在十余年的成功教育課堂改革探索中，一批優(yōu)秀的教師脫穎而出。他們讓困難學(xué)生真正“動(dòng)了起來(lái)”，學(xué)習(xí)的自主能力得到了充分發(fā)揮。那么，在我校，我們也可以有這樣的嘗試，將優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)“模式化”，各學(xué)科精細(xì)到每一節(jié)課制定一個(gè)統(tǒng)一的長(zhǎng)期的電子教案，創(chuàng)建適合我們學(xué)校實(shí)際的課程使用說(shuō)明書(shū)，讓每一個(gè)教師，每一個(gè)學(xué)生都享受最優(yōu)質(zhì)的的教學(xué)資源。

二、作為一名普通的教師，對(duì)自己的教學(xué)我能做些什么

9天里，我一共聽(tīng)了15節(jié)名校教師的公開(kāi)課，確實(shí)讓我受益匪淺。尤其是四川綿陽(yáng)市東辰國(guó)際學(xué)校張衍老師的一節(jié)《光的直線(xiàn)傳播》確實(shí)非常棒

和諧互助高校課堂的方式是可行的：

1、是對(duì)現(xiàn)有教學(xué)的補(bǔ)充和微調(diào)，而不是徹底顛覆。最怕把原有的模式肢解個(gè)亂七八糟，而新的模式有不能完全建立，這是我最初排斥它的原因。但走進(jìn)課堂，又對(duì)和諧互助的模式重新認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)施和諧互助不必打破原有的教學(xué)過(guò)程，和諧互助所要求的五步十環(huán)節(jié)大部分是我們現(xiàn)有教學(xué)設(shè)計(jì)中已有的步驟，只是轉(zhuǎn)變了教和學(xué)的形式，也是對(duì)現(xiàn)有教學(xué)過(guò)程的補(bǔ)充。

2、五步十環(huán)節(jié)不一個(gè)程式化的，而是可變可調(diào)的?！柏瀼鼗灸Ｊ剑w現(xiàn)學(xué)科特色”，五步不可省略，十環(huán)節(jié)可根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。這就特別有利于語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行長(zhǎng)篇課文的教學(xué)。即墨二十八中的做法是，將唱片課文或教學(xué)內(nèi)容較多的篇目分解為兩到三課時(shí)完成，一般將“研讀共品”環(huán)節(jié)的問(wèn)題安分散到各個(gè)課時(shí)解決，第二、三課時(shí)的“檢查預(yù)習(xí)”則以檢查上一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的方式替代，保證了各個(gè)課時(shí)“五步”教學(xué)步驟的完整性。

3、符合新課標(biāo)的基本理念。擔(dān)心魔鬼式的訓(xùn)練和擠壓式的教學(xué)，這樣的東西我們用不了，我們沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有那么大的魄力，更沒(méi)有那么寬松的環(huán)境?！昂椭C互助高效課堂”向課堂要效率，歸納起來(lái)，每個(gè)教學(xué)步驟都按照“獨(dú)立解決——師徒交流——檢查徒弟——師傅補(bǔ)充——全班交流”的形式進(jìn)行。既有獨(dú)立思考，又有合作探究，還有全班啟發(fā)交流，學(xué)生問(wèn)學(xué)生答，體現(xiàn)了學(xué)生的主題地位；教師在學(xué)生的交流和討論后做必要的補(bǔ)充、評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，把握課堂的方向，凸顯了主導(dǎo)地位。既把課堂還給學(xué)生，又鍛煉了教師對(duì)課堂的駕馭能力，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

4、在學(xué)生的相互交流中，可以暴露更多的問(wèn)題。在初步實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的交流有時(shí)候遠(yuǎn)比師生交流順暢得多。由于怕遭到批評(píng)，學(xué)生怕向老師提出一些簡(jiǎn)單的、但自己確實(shí)還沒(méi)又弄懂的問(wèn)題；而在學(xué)生與學(xué)生的交流中，這些問(wèn)題往往被提出，而且當(dāng)學(xué)習(xí)同伴也沒(méi)法解決的時(shí)候，消除了顧慮的學(xué)生更有勇氣將這類(lèi)問(wèn)題提出進(jìn)行全班性的討論，這就清除了一些認(rèn)識(shí)的死角。

5、不留盲點(diǎn)。即墨二十八中實(shí)施“和諧互助”的策略從某種程度上講，也是逼出來(lái)的。全班六十多人，在短短的一堂課時(shí)間，老師都照顧到是不太可能的，所以就把“照顧”任務(wù)分散下去。一對(duì)一的交流，學(xué)友（小徒弟）主要發(fā)言，師友（小師傅）檢查補(bǔ)充，不會(huì)造成多人小組討論時(shí)個(gè)別學(xué)生不說(shuō)話(huà)，另外一些說(shuō)個(gè)沒(méi)完的情況。責(zé)任分工明確，避免了責(zé)任分散，“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃”的局面。

當(dāng)然，“和諧互助高效課堂”也并不是完美無(wú)缺、放之四海皆準(zhǔn)的，需要根據(jù)不同地區(qū)的不同情況加以調(diào)整。

1、需要慢慢賞析品味的文學(xué)作品，不適宜使用“和諧互助高效課堂”策略。或者說(shuō)，至少某些課文需要慢慢賞析品味的部分不使用；也可能要把賞析品讀的教學(xué)部分換個(gè)形式、放慢步伐實(shí)施“和諧互助”策略。聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)，二十八中的課堂容量極大，教學(xué)步驟推進(jìn)極快，效率極高，學(xué)生從始至終緊張地解決各種各樣的問(wèn)題，但當(dāng)遇到需要反復(fù)品讀和欣賞的段落時(shí)，往往不能從剛才緊張激烈的問(wèn)答和討論節(jié)奏中走出來(lái)，不能真正靜下心來(lái)進(jìn)行仔細(xì)的揣摩。當(dāng)遇到這樣的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我么你能不能換個(gè)形式，注意創(chuàng)設(shè)情景幫助學(xué)生理解，或者將內(nèi)容理解和品讀欣賞安排在不同的課時(shí)內(nèi)，按照不同的節(jié)奏實(shí)施“和諧互助”的策略？

2、學(xué)生討論時(shí)，教師要注意巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。有的師友在知識(shí)和認(rèn)識(shí)上也是有很大漏洞的，在學(xué)生討論中，教師要不斷的巡視，以發(fā)現(xiàn)師友認(rèn)識(shí)的漏洞，并及時(shí)指證，以免這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)傳遞給更多的學(xué)友。

3、對(duì)于一些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣極差的學(xué)生，教師不能放手，要給予更多關(guān)注。從聽(tīng)課活動(dòng)后的交流與討論中得知，即墨二十八中尚未遇到極其被動(dòng)的學(xué)生，沒(méi)有“死心塌地”不學(xué)習(xí)的孩子。而我們身邊，這樣的孩子不在少數(shù)，幾乎每個(gè)班都有，而且不止一個(gè)。同事問(wèn)我：“怎么會(huì)都學(xué)呢？”我說(shuō)這和“怎么會(huì)不學(xué)呢”是一個(gè)性質(zhì)的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)習(xí)極其被動(dòng)、甚至根本不動(dòng)的學(xué)生，教師要更加注意，因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)的話(huà)都聽(tīng)不進(jìn)去，孩子管孩子的力度就更為有限了，很多時(shí)候完全無(wú)效。

4、注意培訓(xùn)師友。即墨二十八中對(duì)師友的培訓(xùn)有著較為完整的體系和策略，邊學(xué)邊練，師友的培訓(xùn)要經(jīng)過(guò)一年左右。初一學(xué)生入學(xué)后先適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)模式，師友學(xué)友不固定，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的考察和綜合評(píng)定（不僅僅依照學(xué)習(xí)成績(jī)），期中考試后才正式分出師友和學(xué)友，并結(jié)成固定的組合。起初的課程進(jìn)行是比較慢的，因?yàn)榻處熞坏┌l(fā)現(xiàn)師友的講解策略出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)停下來(lái)，給全班示范講解的方法，這必然要耽誤一些時(shí)間；還有專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)師友的訓(xùn)練課程，教師示范，師友模仿。我們的孩子沒(méi)有經(jīng)過(guò)這樣的系統(tǒng)培訓(xùn)，往往不會(huì)講。我在要求學(xué)生進(jìn)行文言文語(yǔ)句翻譯的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)友請(qǐng)教一句話(huà)怎樣翻譯的時(shí)候，一些師友直接把文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)給學(xué)友聽(tīng)（而不是我們?nèi)粘＝虒W(xué)時(shí)先讓學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，然后連綴成句的辦法），這樣必定造成知其然不知其所以然的結(jié)果，甚至連知其然都做不到。雖然培訓(xùn)是艱苦的過(guò)程，但還是應(yīng)該慢慢做起來(lái)，因?yàn)橹灰龊茫饶軒椭鷮W(xué)友把關(guān)，又能提高師友的表達(dá)講解能力，還能減輕教師的負(fù)擔(dān)。

5、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。“高校課堂”是以“和諧互助”為形式，以充分預(yù)習(xí)為前提的。在即墨二十八中的課堂上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和概念學(xué)生已經(jīng)在課前基本落實(shí)，課堂上老師只做檢查。充分的預(yù)習(xí)必定促使高效的課堂。我們的學(xué)生往往不做預(yù)習(xí)，更談不上充分預(yù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)自己都解決不了。這就需要教師指導(dǎo)預(yù)習(xí)，甚至花費(fèi)課堂時(shí)間帶著預(yù)習(xí)。但是，整體算來(lái)，這似乎又達(dá)不到“高效”了。預(yù)習(xí)也是我一直希望堅(jiān)持，但又不敢堅(jiān)持的事情——實(shí)在耗不起時(shí)間。

6、做好思想工作，配套獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。即墨二十八中以雷鋒精神為核心，定期組織學(xué)雷鋒活動(dòng)，定期學(xué)習(xí)雷鋒和學(xué)雷鋒事跡，為互幫互助打下良好的氛圍；每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀學(xué)友和優(yōu)秀師友，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。在沒(méi)有全面貫徹雷鋒精神的學(xué)校，說(shuō)服學(xué)優(yōu)生犧牲自己的時(shí)間和精力幫助學(xué)困生，是一項(xiàng)必須要做也要做好的工作；建立并完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也是實(shí)施“和諧互助”策略的保證，這需要全校行動(dòng)，教師個(gè)人的力量往往有限，平時(shí)采取的在總評(píng)成績(jī)加分的辦法一般對(duì)學(xué)生起不了多大作用。

第三篇：山東課改聽(tīng)課學(xué)習(xí)體會(huì)

山東課改聽(tīng)課學(xué)習(xí)體會(huì)

XX年4月我有幸和學(xué)校其余二十多位老師一起去了杜郎口，昌樂(lè)二中，即墨28中聽(tīng)課學(xué)習(xí)。杜郎口的高效率，大容量，即墨二十八中的“和諧互助”理念和師友一對(duì)一互助學(xué)習(xí)模式，昌樂(lè)二中的“271”模式和導(dǎo)學(xué)案的編制及使用，給我們帶來(lái)了震撼許多思考。

杜郎口是典型的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生都是農(nóng)村孩子，在我們老家的農(nóng)村孩子幾乎沒(méi)有人管和管得了，學(xué)習(xí)好的寥寥無(wú)幾，幾乎都是得過(guò)且過(guò)混時(shí)間，課余就是上網(wǎng)打游戲，男生有的是小偷小摸，更有的和社會(huì)青年混跡操社會(huì)?？墒窃诙爬煽?，所有的孩子都在學(xué)習(xí)，哪怕看得出是差生的上課也總是拿著書(shū)在背在記，有小組的督促，有對(duì)子的指導(dǎo)，幾乎無(wú)人上課睡覺(jué)，更無(wú)人上課打鬧影響他人。課下也不見(jiàn)他們東跑西跳，都在復(fù)習(xí)或者預(yù)習(xí)。

走進(jìn)即墨二十八中，聽(tīng)了二十八中的幾堂課，了解了他們的特色：“和諧互助”課堂。正像他們所說(shuō)的，這是一種一學(xué)就會(huì)簡(jiǎn)潔高效的神奇教學(xué)策略。也是他們將學(xué)雷鋒活動(dòng)“課程化、系列化”的表現(xiàn)。“雷鋒精神”就是二十八中的?；?，他們逐漸將雷鋒精神滲透到課堂中來(lái)，滲透到“和諧互助”課堂教學(xué)中來(lái)。具體地說(shuō)，“和諧互助”就是學(xué)生同桌兩人為一個(gè)學(xué)習(xí)組，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的做“師傅”，學(xué)習(xí)較弱的當(dāng)“學(xué)友”，課堂上通過(guò)學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，一師一友，最終實(shí)現(xiàn)師友互助雙贏。這樣的課堂達(dá)成率很高，學(xué)生的參與面更廣，是高效的課堂。在課堂上的每一次發(fā)言都是師友一對(duì)一同起立，都由學(xué)友先回答，師傅再做補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。這樣給了后進(jìn)生更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)發(fā)展自我，也給了他們更多關(guān)注、鼓勵(lì)與幫助。讓那些學(xué)習(xí)本來(lái)較弱，沒(méi)有自信的學(xué)生，也能越來(lái)越好，越來(lái)越自信。師傅再給學(xué)友講解和幫助的時(shí)候，也加深了自己對(duì)知識(shí)的鞏固和理解，同時(shí)也鍛煉了自己的各方面的能力。所以在這樣的課堂里每一個(gè)學(xué)生都得到不同程度的提高。

走進(jìn)昌樂(lè)二中校園，一本打開(kāi)的書(shū)的雕塑映入眼簾，還未走進(jìn)班級(jí)和學(xué)生，仿佛就已經(jīng)嗅到了濃濃的書(shū)香氣。干凈的校園，百來(lái)個(gè)富有特色的廚窗，向我們展示著豐富的校園文化及孩子們的課余生活。廚窗有主體都是學(xué)生，是他們各種各樣活動(dòng)的介紹及照片。課間的跑操是他們校園里的一大亮點(diǎn)。整齊的方陣隊(duì)列，宏亮的口號(hào)聲，那氣勢(shì)，那場(chǎng)面，還有孩子們的精氣神，真是讓人震撼。走進(jìn)他們的課堂，我真是被他們的學(xué)生所折服。他們?cè)谡n堂上是絕對(duì)的主角。無(wú)論是在小組中學(xué)習(xí)，還是在全班交流時(shí)，他們都很投入，個(gè)性張揚(yáng)，精神飽滿(mǎn)，思維活躍，這才是真正靈動(dòng)的課堂。他們的課堂都是先預(yù)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容，課堂上以六人學(xué)習(xí)小組為單位展開(kāi)學(xué)習(xí)，再全班交流，老師再追問(wèn)點(diǎn)拔，最后再進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。他們個(gè)個(gè)能站上講臺(tái)，那舉手投足間滿(mǎn)溢著的是自信和智慧。在他們的課堂里找不到一個(gè)精神渙散或注意力不集中的孩子，在中學(xué)的課堂里，這一點(diǎn)是難以想象和達(dá)到的?？偟膩?lái)說(shuō)，就是狀態(tài)非常好，非常積極。從他們的眼中，表情上，就能讓人感到陽(yáng)光、積極、樂(lè)觀、自信、灑脫和溫暖。為什么他們的孩子會(huì)有這樣的變化，會(huì)那么能干。這取決于他們從XX年開(kāi)始的課堂改革，取決于他們所建立的完善而細(xì)致的評(píng)價(jià)體系。昌樂(lè)二中課改之前就被外界譽(yù)為“山東省領(lǐng)跑高中”，其升學(xué)率一直名列前茅。在XX年進(jìn)行改革時(shí)，在全國(guó)高中來(lái)說(shuō)是第一個(gè)吃螃蟹的。這樣的勇氣和膽識(shí)是讓人敬佩的。

昌樂(lè)二中采用導(dǎo)學(xué)案和訓(xùn)練案的“兩案并舉”，既注重發(fā)揮學(xué)生的“主體”，也注重發(fā)揮教師的“主導(dǎo)”。在編制導(dǎo)學(xué)案時(shí)，讓教師把功夫用在“課前”，導(dǎo)學(xué)案包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、使用說(shuō)明、自學(xué)指導(dǎo)、相應(yīng)練習(xí)、當(dāng)堂檢測(cè)等內(nèi)容，其中自學(xué)指導(dǎo)部分尤為重要。學(xué)案設(shè)計(jì)要注意問(wèn)題的層次性。訓(xùn)練案則是課堂學(xué)習(xí)的“課后延伸”，訓(xùn)練案和練習(xí)作業(yè)不同，要求“限時(shí)”完成，教師必須對(duì)訓(xùn)練案面改面批，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題做到及時(shí)糾錯(cuò)。每個(gè)導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練學(xué)案都要有編制人、審核人、包科領(lǐng)導(dǎo)簽字、日期、編號(hào)。做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必糾。

我們?cè)谶M(jìn)行課堂改革的時(shí)候，真應(yīng)當(dāng)做一個(gè)深入的思考。是一味的埋怨學(xué)生質(zhì)量差，給自己找借口？還是從我們自身結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，借鑒不同地區(qū)的改革經(jīng)驗(yàn)，能夠采取一些實(shí)驗(yàn)性改革的措施，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在探索中不斷完善教學(xué)。

在傳統(tǒng)的課堂里是老師的“一言堂”，是老師一步一步地提高，牽著學(xué)生的鼻子走，讓他們跟著老師的思路走，他們的思維被框起來(lái)了，他們的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，學(xué)習(xí)的興趣不夠高。這一切問(wèn)題的根本就在學(xué)習(xí)方式上。所以，我們的課堂改革的核心就應(yīng)當(dāng)是改變?cè)瓉?lái)的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。我們的課堂就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生“主動(dòng)參與”、“自主發(fā)展”、“學(xué)會(huì)合作與交流”。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)“傾聽(tīng)”、“觀察”、“思考”、“合作”、“交流”、“評(píng)價(jià)”等。

結(jié)合我現(xiàn)在所教學(xué)的地理課堂，我的思考是：把3個(gè)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系我們所提出的“學(xué)案教學(xué)”來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性改革。

首先，從改變自己的教育教學(xué)觀念開(kāi)始。我要再認(rèn)真地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的認(rèn)識(shí)，改變自己教學(xué)觀念。這次我們?nèi)ド綎|考察的3個(gè)學(xué)校雖然風(fēng)格不同，但它們的共性是：“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，提倡讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”。我們就應(yīng)當(dāng)學(xué)它們的神，而不是形。那么在以后的備課、上課、反思的時(shí)候都要做到“先學(xué)后教”這一核心理念。

同時(shí)，要組建好學(xué)習(xí)小組，通過(guò)各種制度的建立、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)等方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的凝聚力、學(xué)習(xí)力和戰(zhàn)斗力。按照“同組異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則來(lái)建立小組，組內(nèi)成員要相對(duì)穩(wěn)定。不能只是在數(shù)學(xué)這一學(xué)科來(lái)搞，要與其它學(xué)科一起搞，特別是與班主任要一同協(xié)商建組。選出各方面都很優(yōu)異、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)于助人的學(xué)生來(lái)當(dāng)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)。定期對(duì)組長(zhǎng)和小組進(jìn)行培訓(xùn)。建立完善的小組內(nèi)捆綁式評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)他們團(tuán)結(jié)合作、學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的熱情。在六人小組內(nèi)結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，讓學(xué)習(xí)優(yōu)異的幫助學(xué)習(xí)較弱的同學(xué)，提升整組的學(xué)習(xí)力和水平。

這個(gè)暑假里面我們備課組要認(rèn)真的編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案和練習(xí)案，而不是應(yīng)付學(xué)校檢查，從老師做起，別的學(xué)校老師能做的我們也能學(xué)著做好，別的學(xué)校學(xué)生能做的，我們的學(xué)生學(xué)一學(xué)也能做好。

還要勇敢面對(duì)在改革過(guò)程中遇到的種種問(wèn)題，一定要堅(jiān)持，要不斷地完善制度，改革不好的方式方法，堅(jiān)持把課改之路走好。

第四篇：金卷1冊(cè)教案改

第一冊(cè)

第一課 我上幼兒園

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事串聯(lián)、字形分析，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

2、讓幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境。

3、認(rèn)識(shí)第一課字寶寶。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

字卡：第、一、課、我、上、幼、兒、園、今、天、是、來(lái)、到、真、開(kāi)、心

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入： 小朋友們，把你們的小手伸出來(lái)讓老師看看漂不漂亮，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小律動(dòng)好不好 “小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)”

2、講解字卡。

(1)小朋友，誰(shuí)知道今天是星期幾呀？（出示：今，看！小朋友今天一早就從大門(mén)走進(jìn)來(lái)，來(lái)到幼兒園。）

（2）對(duì)！今天是星期一了，周末過(guò)完了，美好的一天又開(kāi)始了。（出示：一

一條毛毛蟲(chóng)）

（3）早上，小朋友們都高高興興地來(lái)到了幼兒園（出示：來(lái)，兩只小手一招“來(lái)來(lái)來(lái)”，我們來(lái)站隊(duì)。）（4）第一個(gè)到幼兒園的是小班的一位小朋友，老師表?yè)P(yáng)了他：“你是第一名！”（出示：第，先讓幼兒看“弟”，愛(ài)哭鼻子的小弟弟，再看“第”，你看小班的這個(gè)小弟弟第一個(gè)來(lái)的）

（5）小弟弟說(shuō)：“我今天很早就起床了，我自己穿的衣服?。ǔ鍪荆何?，看小朋友邊拍自己的胸脯，邊唱“我是媽媽的好寶寶”讓幼兒做動(dòng)作。）媽媽也說(shuō)我是爸爸媽媽的好兒子！”（出示：兒，這就是“兒”，你們是爸爸媽媽的好兒子，好女兒）

（6）一會(huì)兒，小朋友陸陸續(xù)續(xù)都到了（出示：到，你看小朋友都舉手報(bào)到了。讓幼兒做動(dòng)作舉手說(shuō)“到”）

（6）現(xiàn)在我們開(kāi)始上課了。（出示：課，你看“課”字寶寶上有一只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)正在這棵果樹(shù)上的小房子里上課）

（7）一會(huì)我們玩砸小錘比賽的游戲。輸了的可要上臺(tái)表演節(jié)目。（出示：上，你看他們從臺(tái)下一步一步的走上來(lái)。）

（8）上完課我們要戶(hù)外活動(dòng)了。幼兒園里新買(mǎi)的滑梯可漂亮啦！我們今天就玩滑梯吧?。ǔ鍪荆河祝憧催@個(gè)漂亮的小滑梯，是咱們幼兒園的。這還有一只小幼蟲(chóng)。）

（9）滑梯是新的，我們要愛(ài)護(hù)它，是不是？（出示：是，小手放到頭邊說(shuō)“是”，讓幼兒學(xué)解放軍敬禮說(shuō)“是”）

（10）小朋友和老師一起做游戲、玩滑梯，你們開(kāi)心嗎？（出示：開(kāi)，小手一拉，門(mén)開(kāi)了。）

（11）“開(kāi)心！”（出示：心，你們摸摸自己的心，什么在跳，是心在跳）（12）咱們的幼兒園好不好呀？（好）（出示：園，你看漂亮的幼兒園就像一個(gè)大花園。）

（13）希望小朋友天天都來(lái)幼兒園！老師天天都會(huì)在幼兒園等著你們！出示：天，小手一指，汽球在天上。）（14）今天小朋友們都很棒，真的很不錯(cuò)?。ǔ鍪荆赫?，你們看，如來(lái)佛祖坐在上方正在分辨哪個(gè)是真的美猴王）我們一起鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧！

3、搶字游戲

小朋友現(xiàn)在老師要考考你們了?？葱∨笥褌兟敳宦斆?，能不能把字寶寶都說(shuō)對(duì)。（這個(gè)環(huán)節(jié)需要幼兒搶答，速度短而快，幼兒每搶答一個(gè)字，老師要手、口簡(jiǎn)短說(shuō)明字的特點(diǎn)。如：幼兒答“課”，老師說(shuō)“小鳥(niǎo)上課”同時(shí)，手要比畫(huà)紅筆處）現(xiàn)在我們從中間分成兩組進(jìn)行對(duì)抗賽，（可按動(dòng)畫(huà)片中名稱(chēng)，來(lái)冠名。如：美羊羊隊(duì)和喜羊羊隊(duì)。誰(shuí)搶的字卡多，為勝者。輸?shù)囊魂?duì)要給予“加油”）現(xiàn)在老師說(shuō)“卡片一放”，小朋友說(shuō)“眼睛一亮”（比賽搶字2—3遍，每一次比賽，老師都必須再說(shuō)一遍字的特點(diǎn)，幼兒才能記的牢。）

4、游戲環(huán)節(jié)

小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起玩游戲好不好？（好）現(xiàn)在老師把你們分成兩隊(duì)，把字卡擺在黑板上，老師和小朋友一起拍著手說(shuō)“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸個(gè)“課”字寶寶跑回來(lái)”，同時(shí)老師分別摸兩個(gè)隊(duì)的各一名幼兒的頭，這兩個(gè)小朋友要快速的跑上去摸老師說(shuō)的“課”字寶寶，看誰(shuí)摸的又快又準(zhǔn)。勝者可在黑板上給予獎(jiǎng)勵(lì)（反復(fù)游戲幾次讓全體幼兒活動(dòng)起來(lái)）輸者，老師要給幼兒加油。（把全體幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)）小朋友真棒，來(lái)鼓 勵(lì)一下自己。棒棒棒，我真棒，繼續(xù)努力會(huì)更棒！）

5、讀書(shū)環(huán)節(jié)

現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書(shū)，翻開(kāi)第一頁(yè)，把你的小手指到“第”。我們一個(gè)一個(gè)的讀，速度要慢，不要太快（老師說(shuō)開(kāi)始，領(lǐng)著小朋友指讀課文）

第二課 幼兒園里有什么

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)故事串聯(lián)、字形分析，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園里的物品。

3、認(rèn)識(shí)字寶寶。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

字卡：

二、里、有、什、么、這、桌、子、那、椅、小、床、玩、具

三、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入：老師帶領(lǐng)幼兒熟悉教室環(huán)境

2、講解字卡

（1）今天我們學(xué)習(xí)第二課（出示：二）今天我們學(xué)習(xí)第幾課啊?（幼兒回答“二”）（2）小朋友到了幼兒園，從外面走進(jìn)教室里面，（出示：里，這就是“里”，我們從外面走進(jìn)屋里，小朋友用大老虎的聲音說(shuō)“里”）

（3）小朋友看看教室里都有什么呢？（出示：有，教室里有一個(gè)大玩具柜，里面有一樣，有兩樣，有很多玩具，有沒(méi)有??？“有”）

（4）今天我們班還來(lái)了一位小客人，看這只小鳥(niǎo)就是我們的小客人，（出示：這，這個(gè)字就是“這”。它從很遠(yuǎn)的地方飛來(lái)，飛到我們這里來(lái)，和我們一起來(lái)參觀幼兒園，讓幼兒跟老師一起用小手指著字卡說(shuō)“這”）（5）小鳥(niǎo)問(wèn)這是什么??？小朋友告訴它，這是桌子（出示：桌，這個(gè)字就是“桌”，下面是桌子的腿，這是桌子面，小朋友們扒在桌子上寫(xiě)字）

（6）桌子（出示：子，今天我們學(xué)了一個(gè)詞：“桌子”，這就是“子”，小朋友都是媽媽的好孩子）

（7）小朋友看這是什么？（椅子。出示：椅，老師坐大椅子，小朋友坐小椅子）（8）小朋友看這又是什么？這是小床，中午睡覺(jué)時(shí)，我們都睡在小床上（出示：床，大木頭床。睡午覺(jué)的時(shí)候老師還給小朋友鋪上新的床單）（9）小朋友睡醒了，老師給女孩梳個(gè)小辮，（出示：小，兩個(gè)小小的小辮子）（10）現(xiàn)在老師帶小朋友下樓去玩。（出示：玩，我們到樓下玩，真好玩）（11）有個(gè)大耳朵的小朋友玩完了玩具，用腳一踢把玩具踢到那邊去了，（出示：那，扔到那邊去了?？跊Q：大耳朵“那”）小朋友說(shuō)這樣做好不好？（不好）

（12）我們玩完了玩具，要把玩具放到一層一層的玩具柜里。（出示：具，這個(gè)字就是“具”，一層一層的玩具柜，這是“文具”的“具”，“家具”的“具”）

（13）小朋友看這又是什么？（出示：什，你們看，這長(zhǎng)長(zhǎng)的東西像什么？原來(lái)這是一把神劍，這就是“什么”的“什”）

（14）剛才老師說(shuō)什么？（出示：么，小朋友看這個(gè)字就是“么”，有個(gè)小朋友啊，吃完面包后，嘴邊還留了一些小沫沫，這兩個(gè)字是同音字，這是“什么”的“么”）（玩老糊涂，小糊涂游戲，分辨兩個(gè)字）

3、搶字環(huán)節(jié)：同上（第一課）

4、游戲環(huán)節(jié)：同上 5 讀書(shū)環(huán)節(jié)：同上

第三課 幼兒園里有誰(shuí)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)故事串聯(lián)、字形分析，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知幼兒園的人。

3、認(rèn)識(shí)字卡

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

字卡：

三、他、誰(shuí)、哥、她、姐、弟、妹、老、師

三、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入：老師和小朋友做音樂(lè)律動(dòng)

2、講解字卡（1）今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下第三課（出示：三，教幼兒認(rèn)識(shí)“三”）

（2）上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幼兒園里的物品，這節(jié)課我們一起去看幼兒園里都有誰(shuí)?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)” 是誰(shuí)在敲門(mén)啊？來(lái)，小朋友們，我們一起問(wèn)“誰(shuí)呀”（出示：誰(shuí)，這個(gè)字就是“誰(shuí)”，老師和幼兒互動(dòng)，老師敲門(mén)，小朋友問(wèn)“誰(shuí)呀”，門(mén)外來(lái)了4個(gè)小朋友和一只小鳥(niǎo)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)那瞄T(mén)，我們問(wèn)“誰(shuí)呀”）（3）原來(lái)是樓上大班的大哥哥來(lái)看我們了，（出示：哥，你看，我們幼兒園樓上有大哥哥，樓下也有大哥哥）

（4）大哥哥要帶著小弟弟去滑滑梯，大哥哥說(shuō)要帶著誰(shuí)去滑滑梯?。浚ㄐ〉艿埽ǔ鍪荆旱?，這就是愛(ài)哭的小弟弟）

（5）一會(huì)兒，大姐姐也來(lái)了（出示：姐，你看這就是高個(gè)子的大姐姐）（6）大姐姐帶著小妹妹也去滑滑梯（出示：妹，這就是扎小辮子的小妹妹）（7）小弟弟玩的可開(kāi)心了，回來(lái)告訴老師，他們真好（出示：他，這是男他，代表大哥哥的“他”,老師教幼兒邊說(shuō)“你、我、他”，邊說(shuō)邊用小手指字）(8)小妹妹回來(lái)也說(shuō)大姐姐，她們好?。ǔ鍪尽八?，這代表大姐姐,女她）(9)我們回到教室后，老師給小朋友放動(dòng)畫(huà)片看，這時(shí)正演動(dòng)物世界，有老虎、獅子等很多動(dòng)物（出示：老，大老虎趴在地上，尾巴還一動(dòng)一動(dòng)的呢！）（10）除了老虎還有大獅子（出示：獅）你看大獅子變了，變變變（用手擋住反犬旁）變成了“老師”的“師”，（出示：師，和獅子的獅是同音字。老師拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的教桿在教我們學(xué)習(xí)，“老師”的“師”）

今天小朋友跟著老師認(rèn)識(shí)了這么多的人，不過(guò)快樂(lè)的一天也過(guò)去了，怎么 過(guò)的這么快呢？

3、搶字環(huán)節(jié)：

4、游戲環(huán)節(jié)：

5、讀書(shū)環(huán)節(jié)

第四課 他們?cè)诟墒裁?/p>

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)故事串聯(lián)、字形分析，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

2、讓幼兒了解在幼兒園的一日常規(guī)和所要做的事。

3、認(rèn)識(shí)字卡。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

字卡：

四、們、在、干、唱、歌、跳、舞、洗、手、喝、水

三、活動(dòng)過(guò)程

（1）導(dǎo)入：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四課，（出示：四，數(shù)一數(shù)“四”有4條邊。）（2）上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哥哥和姐姐，你們想不想知道他們都在干什么呢？（出示：們，這是我們、你們、他們的“們”，和“門(mén)”是同音字，老師用手擋住單人旁，這個(gè)字念“門(mén)”，有只大黃狗蹲在了咱們幼兒園的門(mén)口）（3）為了歡迎剛?cè)雸@的小朋友，大哥哥們做了很多準(zhǔn)備，可是現(xiàn)在他們?cè)谀睦锬兀浚ǔ鍪荆涸?，這個(gè)字就是“在”，你們看哥哥們正站在大舞臺(tái)中間，在那呢）

（4）他們?cè)诟墒裁茨?？（出示：干，原?lái)，在演出之前他們拿長(zhǎng)竿子幫老師干活呢）你們也要像他們學(xué)習(xí)，做個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。

（5）演出開(kāi)始了，大哥哥為我們小朋友演唱了一首歌（出示：唱，這就是“唱”，好幾個(gè)大哥哥都張著口在表演大合唱）

（6）大哥哥唱的歌很好聽(tīng)，唱的什么很好聽(tīng)??？（歌）（出示：歌，這就是“歌”，和哥哥的“哥”是同音字，大哥哥的歌聲很動(dòng)聽(tīng)。）

（7）下面該大姐姐們上場(chǎng)了，大姐姐表演的是舞蹈，（出示：舞，你們看有四位大姐姐在大舞臺(tái)上跳舞，這就是“舞臺(tái)”的“舞”）

（8）這時(shí)，又上來(lái)4 個(gè)小朋友扮演跳跳虎，表演跳竹竿（出示：跳，這就是“跳”，他們張大口，跳來(lái)跳去，看他們跳的好高?。。?/p>

(9)演出結(jié)束了，我們?cè)摮燥埩?，吃飯之前我們是不是?yīng)該先去洗手呀？（出示：洗，小朋友邊洗手邊唱起了洗刷刷的歌。幼兒可做洗手動(dòng)作）（10）伸出你的小手看誰(shuí)的最干凈呀！（出示：手，伸出小手看一看。）（11）吃完飯，我們還要去喝水（出示：喝，仰起脖，咕咚咕咚的喝，小肚子都喝的圓鼓鼓。）

（12）有的小朋友還用吸管喝水（出示：水，這就是“水”，用長(zhǎng)長(zhǎng)的吸管喝水）今天小朋友我們認(rèn)識(shí)了好多字寶寶，你們快樂(lè)嗎？我們很快樂(lè)。

3、搶字環(huán)節(jié)

4、游戲環(huán)節(jié)

5、讀書(shū)環(huán)節(jié)

第五課

水 果

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)故事串聯(lián)、字形分析，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

2、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)水果

3、認(rèn)識(shí)字卡

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、西瓜、蘋(píng)果、桃子的圖片（西瓜上畫(huà)有瓜子）

2、字卡：

五、果、媽、給、買(mǎi)、了、許、多、西、瓜、蘋(píng)、和、桃

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：老師與幼兒玩手指律動(dòng)

2、講解字卡

（1）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第五課（出示：五）這就是“五”，12345。

（2）上幾節(jié)課，我們參觀了幼兒園，學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，小朋友們?cè)谟變簣@快樂(lè)的生活，老師媽媽給小朋友買(mǎi)了許多水果（出示：媽?zhuān)瑡寢屖桥?，梳著長(zhǎng)辮子）

（3）看這就是老師媽媽給小朋友買(mǎi)的水果（出示：果，小朋友看，有一棵大果樹(shù)，上面結(jié)了許多小果子）小朋友們喜歡吃什么水果??？（老師可提示幼兒，把水果的圖片反面貼在黑板上，幼兒說(shuō)對(duì)了，逐個(gè)翻開(kāi)，再分別講解字卡）

（4）我們剛才說(shuō)“蘋(píng)果”（出示：蘋(píng)，小朋友吃蘋(píng)果的時(shí)候，吃到最后會(huì)留下蘋(píng)果核，這個(gè)字就是蘋(píng)）

（5）小朋友我們看《西游記》時(shí)，是不是豬八戒最?lèi)?ài)吃西瓜（出示：瓜）西瓜的皮是什么顏色的？（綠色的）對(duì)，這就是西瓜綠色的瓜皮。瓜瓤里還有許多黑黑的，小小的是什么？（瓜子）（還可以結(jié)合圖片邊觀察邊回答）（6）吃完了西瓜（出示：西，這就是西，東西南北的西）豬八戒就跟著猴哥和師傅繼續(xù)去西天取經(jīng)。

（7）那小朋友們知道孫悟空喜歡吃什么嗎？（桃子）哦，他喜歡吃桃，（出示：桃）所以花果山上種了很多桃樹(shù)，（“木”代表樹(shù)）桃樹(shù)上面結(jié)了1個(gè)桃，2個(gè)桃，3個(gè)桃，4個(gè)桃）

（8）出示：和，貼在西瓜和桃子的中間，這是西瓜和桃子（也是“你和我”的“和”）

（9）這些水果都是媽媽買(mǎi)來(lái)的（出示：買(mǎi)，媽媽還給小朋友買(mǎi)了一頂小帽子）（10）媽媽買(mǎi)了很多東西（出示：多）（小朋友看，一樣，兩樣，很多很多樣）（11）這些東西都給小朋友（出示：給，你們過(guò)生日時(shí)，媽媽會(huì)給小朋友們買(mǎi)

蛋糕吃，這個(gè)字就是“給”，張開(kāi)口，給你吃一口）

（12）噓！小朋友不許說(shuō)話(huà)了（出示：許，小朋友把手放到嘴邊說(shuō)“噓?? ”

然后拐個(gè)彎說(shuō)“許”，“許愿、許多”）

（13）下面小朋友跟老師一起做，小舌頭往上一舔，了、了、了（出示“了”）

3、搶字環(huán)節(jié)

4、游戲環(huán)節(jié)

5、讀書(shū)環(huán)節(jié)

第六課 水 果

（二）一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)故事串聯(lián)、字形分析，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

2、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)水果特征的印象

3、認(rèn)識(shí)字卡

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、上節(jié)課的水果圖片 2

字卡：六 大 的 圓 彎 香 蕉

三、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入：教師與幼兒互動(dòng)，做小律動(dòng)

2、講解字卡

（1）今天我?guī)?lái)了水果請(qǐng)小朋友吃。在吃之前我想先請(qǐng)小朋友猜一個(gè)字：一點(diǎn)一橫兩眼一瞪，對(duì)了（出示：六）

（2）昨天我們認(rèn)識(shí)了西瓜，小朋友知不知道西瓜是什么形狀的？（圓形的）（出示：圓，老師手，指四周，說(shuō)“圓”圓圓的大西瓜）

（3）西瓜不僅圓，而且還比蘋(píng)果大，（出示；大，小朋友伸開(kāi)小手抱一抱大西瓜，大不大？）

（4）小朋友這是什么，（香蕉）你們喜歡吃香蕉嗎？（出示：蕉，我們扒了香蕉皮就能吃到蕉瓤了）

（5）香蕉香不香啊？香（出示：香）我們吃的香蕉都是放到這個(gè)小紙箱里從南方運(yùn)過(guò)來(lái)的。小朋友想一想，在生活中還有什么東西非常香啊？（媽媽噴的這瓶小香水最香了。誰(shuí)能用“香”組詞）

（6）小朋友我們吃完了香蕉，誰(shuí)能告訴我香蕉是什么形狀的？（彎的）（出示：彎）小朋友看一看香蕉是彎的，小朋友上幼兒園走的小路，是不是也是彎的，天上的月牙是不是也是彎的？）

（7）好了，下面小朋友伸出你的小手，我們來(lái)射擊，發(fā)出“的、的、的”的聲音（出示：的，你看，我這里有一把機(jī)關(guān)槍?zhuān)野寻鈾C(jī)一扣，小子彈就射出來(lái)了，發(fā)出“的、的、的”的聲音。我把“的”放到西瓜上，我看誰(shuí)射的準(zhǔn)。“的…….”我請(qǐng)誰(shuí)吃西瓜，哇！真甜）搶字環(huán)節(jié) 游戲環(huán)節(jié) 讀書(shū)環(huán)節(jié)

第七課

蔬 菜

（一）一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)故事串聯(lián)、字形分析，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜

3、認(rèn)識(shí)字卡

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、白菜、土豆、油菜，黃瓜的圖片

2、字卡：七 蔬 菜 奶 可 口 做 飯 白 土 豆 油 黃

三、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入：教師與幼兒互動(dòng)

2、講解字卡

（1）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第七課（出示：七，這個(gè)字就是“七”，看這七個(gè)小矮人正扛著竹竿往前走呢）

（2）今天我講的這個(gè)故事中有一位老奶奶（出示：奶，小朋友看，老奶奶拄著一根小拐棍）

（3）這一天，老奶奶想給小孫子做好吃的飯菜，所以就去菜市場(chǎng)買(mǎi)蔬菜（出示：蔬，老師遮住字上方，你看這像不像一把帶齒的小梳子？）（老師亮出整張字卡）老師變變變，變出一個(gè)“蔬”寶寶，這是“蔬菜”的“蔬”。

（4）你看老奶奶買(mǎi)了那么多的菜，（出示；菜，菜籃子里還有三片小菜葉，準(zhǔn)備拿回家給小雞吃。小朋友我們要把菜剁碎了給小雞吃）

（5）還有什么呢？（出示：豆，老奶奶還買(mǎi)了兩個(gè)小土豆，這個(gè)字就是“豆”）

（6）土豆長(zhǎng)在哪里？（土地里）（出示：土，這就是“土”，小樹(shù)苗慢慢地從土里冒出來(lái)。今天我們學(xué)了一個(gè)詞組“土豆”跟讀。出示土豆的圖片認(rèn)知）

（7）走了一會(huì)兒，奶奶口渴了（出示：口，小朋友看看這就是你的口）

（8）于是老奶奶就買(mǎi)了一瓶可口可樂(lè)（出示：可，看老奶奶買(mǎi)了一瓶可口可樂(lè)）

（9）買(mǎi)完菜，老奶奶回到家，走進(jìn)廚房開(kāi)始做飯（出示：做，老奶奶把拐棍放到門(mén)邊，去廚房做飯了）

（10）奶奶往鍋里倒了一些花生油，開(kāi)始炒菜（出示：油，從大油桶里倒出了三滴油）

（11）因?yàn)殡u蛋有營(yíng)養(yǎng)，老奶奶給小孫子煮了雞蛋，我要考考小朋友，雞蛋里面都有什么？（雞蛋黃）雞蛋黃是什麼顏色的？（黃色）（出示：黃，這就是雞蛋黃的黃，圓圓的黃）

（12）老奶奶還買(mǎi)了一個(gè)白白的大饅頭（出示：白，這就是“白”，大饅頭白白的。組詞：白菜。圖片認(rèn)知。）

（13）到了晚上全家人都回來(lái)了，坐在一起吃飯（出示：飯，奶奶給小孫子拿了一把長(zhǎng)長(zhǎng)的大勺子，他用勺子吃飯）（最后，教師出示圖片，結(jié)合字卡，讓幼兒認(rèn)讀）、搶字環(huán)節(jié)

4、游戲環(huán)節(jié)

5、讀書(shū)環(huán)節(jié)

第八課

蔬 菜

（二）一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)故事串聯(lián)、字形分析，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜

3、認(rèn)識(shí)字卡

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 字卡：八 面 下 角 冬 菠 卷

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：小朋友們，知道嗎？今天動(dòng)物王國(guó)的大型超市開(kāi)業(yè)了，超市里的東西可豐富了。小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后的來(lái)到超市，購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的東西，咱們也去看看吧！

2、講解字卡：

（1）看熊媽媽領(lǐng)著熊寶寶來(lái)到了甜品專(zhuān)柜，熊寶寶從貨架上拿起了一盒八寶飯（出示：八，小手一伸：八、八、八）

（2）一會(huì)兒，熊寶寶又拿起了一個(gè)大面包（出示：面，你們看這個(gè)方方的大面包還夾著果醬呢?。?/p>

（3）大力水手也來(lái)了，它沖著蔬菜貨架走過(guò)去，拿了一大堆菠菜（出示：菠，大力水手知道吃菠菜可以補(bǔ)充能量。天線(xiàn)寶寶小菠頭上戴著天線(xiàn)也來(lái)了）（4）小豬也來(lái)到了超市，它走到了面點(diǎn)專(zhuān)柜，左手拿了一包花卷（出示：卷，這就是小花卷，卷起來(lái)了）

（5）你看小豬又用右手拿了一包牛角形的豆沙包（出示：角，你看這就是小牛頭上的兩只角）

（6）這時(shí)，兔媽媽來(lái)到了地下一層的服裝專(zhuān)柜（出示：下，你們看兔媽媽坐著電梯下樓了）

（7）兔媽媽為小白兔選了一套非常漂亮的冬裝（出示：冬，冬天到了，一片一片的小雪花飄下來(lái)了，小動(dòng)物們都戴上了圍巾）

小朋友們，你們看，他們都買(mǎi)到了自己喜歡的東西，都高高興興的回家了。3、搶字環(huán)節(jié)

4、游戲環(huán)節(jié)

5、讀書(shū)環(huán)節(jié)

第九課

蠟

筆

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事串聯(lián)、字形分析，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色

3、認(rèn)識(shí)字卡

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

字卡：

九、盒、爸、送、蠟、筆、藍(lán)、紅、種、綠、黑、色、顏

三、活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：寶貝們你們真聰明，都認(rèn)識(shí)了那么多生字寶寶了。講解字卡：

1、2、（1）今天我們學(xué)習(xí)第九課（出示：九，你看小手一勾像不像“九”?。。?）接下來(lái)老師給你們講一個(gè)故事，故事的主人公是蠟筆小新。蠟筆小新家有三口人，有爸爸，媽媽和小新（出示：爸，看小新的爸爸留著兩撇小胡子）（3）明天就是小新的生日了，他爸爸早就給他說(shuō)過(guò)今年要送給他一樣神奇的禮物，小新越想越高興，到了晚上，他夢(mèng)到有一只小鳥(niǎo)來(lái)送信（出示：送，這只小鳥(niǎo)送給小新兩封信）

（4）他打開(kāi)一封信，上面寫(xiě)著：桌子上的大禮盒現(xiàn)在屬于你了。他迫不及待的跑去打開(kāi)這個(gè)大禮盒（出示：盒，原來(lái)里面還有一個(gè)小盒子，他打開(kāi)這個(gè)小盒子，原來(lái)是個(gè)音樂(lè)盒）

（5）這個(gè)音樂(lè)盒里放著一支蠟筆（出示：蠟，這時(shí)響起了生日歌，媽媽端上來(lái)一個(gè)大的生日蛋糕，上面還插著兩根蠟燭）

（6）媽媽讓小新打開(kāi)第二封信，上面寫(xiě)著：這是一支神筆，請(qǐng)小新畫(huà)一幅畫(huà)，你會(huì)看到意想不到的結(jié)果。（出示：筆，一支神筆。“毛筆”的“筆”）（7）他先畫(huà)了一個(gè)藍(lán)色的天空（出示：藍(lán)，他剛畫(huà)完，天空立刻變成了真的，那么藍(lán)。你看藍(lán)藍(lán)的天上還有兩朵白云呢，這也是“藍(lán)貓”的“藍(lán)”）（8）他又畫(huà)了一個(gè)火紅的太陽(yáng)（出示：紅，這時(shí)太陽(yáng)從地平線(xiàn)上慢慢的升起來(lái)，紅彤彤的）

（9）他畫(huà)了一棵大樹(shù)，大樹(shù)旁邊還畫(huà)了一顆小種子（出示：種，這顆小種子一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大發(fā)芽了）

（10）他剛剛畫(huà)完草地，草地上便長(zhǎng)出了綠色的小草（出示：綠，看一根一根的小草都是綠色的）

（11）他想，我還要在草地上畫(huà)只牛，讓它在草地上吃草，他把牛的眼睛涂上了黑色（出示：黑，你看這兩只眼睛是黑黑的）（12）他把牛的尾巴涂上了藍(lán)色（出示：色，大尾巴“色”）

（13）他又在牛旁邊畫(huà)了五顏六色的小花（出示：顏，三種顏色。和“鹽”同音）在夢(mèng)中，小新自己畫(huà)了一幅可喜歡的畫(huà)了。小朋友如果有了這支神筆，是不是也會(huì)畫(huà)出非常漂亮的圖畫(huà)啊？

3、搶字游戲

4、游戲環(huán)節(jié)

5、讀書(shū)環(huán)節(jié)

第十課

圖

畫(huà)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事串聯(lián)、字形分析，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖畫(huà)的興趣

3、認(rèn)識(shí)字卡

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

字卡：圖、畫(huà)、用、個(gè)、太、朵、云、空、草、花、陽(yáng)、十

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡不喜歡看動(dòng)畫(huà)片?。浚ㄏ矚g）那你們喜歡動(dòng)畫(huà)片中的大耳朵圖圖嗎？（喜歡）

2、講解字卡：

（1）小朋友們都愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片大耳朵圖圖，大耳朵圖圖非常喜歡畫(huà)圖畫(huà)，媽媽就叫他圖圖（出示：圖，你看這就是大耳朵圖圖在畫(huà)圖畫(huà)）

（2）圖圖非常喜歡畫(huà)畫(huà)（出示：畫(huà)，你看這個(gè)小窗戶(hù)是他拿蠟筆畫(huà)上去的）（3）圖圖用了三種顏色的彩筆來(lái)畫(huà)畫(huà)（出示：用，他用了三支彩筆，你們畫(huà)畫(huà)用不用彩筆？用）

（4）有一天，他和爸爸一起來(lái)畫(huà)畫(huà)（出示：個(gè)，你看圖圖的爸爸還是個(gè)大高個(gè)）（5）圖圖先畫(huà)了一個(gè)大大的太陽(yáng)（出示：太，你看太陽(yáng)公公太熱了）（6）接著他又畫(huà)了美麗的白云（出示：云，天上有兩朵白云）

（7）他還畫(huà)了兩只小鳥(niǎo)在空中飛翔（出示：空，你看這就是那兩只小鳥(niǎo)在空中飛翔，也是“孫悟空”的“空”）

（8）他看了看畫(huà)紙，又畫(huà)了一片草地（出示：草，草地上剛剛長(zhǎng)出兩根嫩嫩的小草）

（9）在草地上他又畫(huà)上一朵美麗的鮮花（出示：朵，花開(kāi)了，是一朵一朵的）（10）花兒開(kāi)滿(mǎn)了草地（出示：花，草叢里開(kāi)滿(mǎn)了小花）

（11）他還畫(huà)了一群小羊，在陽(yáng)光的照射下暖洋洋的（出示：陽(yáng)，你看陽(yáng)光照在這只小羊身上，這也是“陽(yáng)臺(tái)”的“陽(yáng)”）

（12）他一共畫(huà)了十只小羊（出示：十，你看這里有一個(gè)十字路口）

這就是圖圖畫(huà)的畫(huà)，小朋友你們喜歡嗎？

3、搶字游戲

4、游戲環(huán)節(jié)

5、讀書(shū)環(huán)節(jié)

十一課

動(dòng) 物 園

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)故事串聯(lián)、字形分析，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物

3、認(rèn)識(shí)字卡

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

字卡：動(dòng)、物、爺、帶、去、狗、熊、獅、象、貓、梅、鹿

三、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入：寶貝們，你們喜歡去動(dòng)物園嗎？聽(tīng)說(shuō)今天動(dòng)物王國(guó)要舉行一次大型的馬戲表演，咱們也去看看吧！

2、講解字卡：

（1）小動(dòng)物們選出了大象伯伯擔(dān)任總導(dǎo)演（出示：象，你看這個(gè)長(zhǎng)鼻子的動(dòng)物就是“象”）

（2）大象伯伯說(shuō)：“小花貓的形象和音色都不錯(cuò)，請(qǐng)她來(lái)當(dāng)主持人吧”（出示：貓，你們看這只小貓有一對(duì)尖尖的耳朵，這是小貓的家）

（3）大黑熊說(shuō)：“我為大家表演呼拉圈，大家肯定會(huì)喜歡的”（出示：熊，你看這只大黑熊胖胖的有四只大爪子）

（4）說(shuō)著說(shuō)著大黑熊就扭起了他的大粗腰，把小動(dòng)物們逗的笑彎了腰（出示：物，你看這也是“怪物”的“物”看這個(gè)大怪物，長(zhǎng)了兩條小尾巴）（5）梅花鹿說(shuō)：“我的身材很好，我的脖子又長(zhǎng)，我想為大家表演時(shí)裝”（出示：鹿，你看長(zhǎng)著兩只角的就是小鹿）

（6）接著梅花鹿走起了時(shí)裝步，脖子上還帶著一條梅花鹿圖案的圍巾，還擺了一個(gè)非常漂亮的pose（出示：梅，梅花鹿身上有美麗的小梅花）（7）小動(dòng)物們都激動(dòng)的為梅花鹿鼓起了掌（出示：動(dòng)，你看小動(dòng)物高興的小尾巴一動(dòng)一動(dòng)的）

（8）小花狗自告奮勇的說(shuō)：“我為大家表演鉆火圈”請(qǐng)看，小花狗很輕巧的就鉆過(guò)了一個(gè)個(gè)火圈（出示：狗，你看小狗張著口在得意的叫著）（9）只聽(tīng)獅子爺爺連聲叫好（出示：獅，看這就是獅子爺爺長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴）（10）在他的帶領(lǐng)下，所有的小動(dòng)物都在叫好（出示：帶，這也是“鞋帶”的“帶”，你看獅子爺爺帶來(lái)了三個(gè)小動(dòng)物來(lái)看演出）

（11）獅子爺爺激動(dòng)的為小花狗戴上了一個(gè)大花環(huán)（出示：爺，你看獅子爺爺年紀(jì)大了，還拄著一個(gè)小拐杖呢）

（12）看完了小動(dòng)物們的簡(jiǎn)單表演，大家都久久的不愿離去，盼望著正式的演出快點(diǎn)到來(lái)（出示：去，你看有條小蟲(chóng)子，爬到了小花狗的臉上，小花狗說(shuō)：“去、去、去”）

3、搶字游戲

4、游戲環(huán)節(jié)

5、讀書(shū)環(huán)節(jié)

第十二課

干 什 么

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)故事串聯(lián)、字形分析，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

2、讓幼兒了解日常生活中的事情

3、認(rèn)識(shí)字卡

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 字卡：澆 睡 覺(jué) 猴 爬 山 吃 竹 球

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：小朋友們大家好，看看老師給你們帶來(lái)了什么神奇的東西，奧，是個(gè)神奇的口袋。老師：奇妙的口袋東西多

幼兒：快來(lái)讓我摸一摸。

2、講解字卡：

（1）摸出來(lái)了嗎？你看看袋子里裝的什么東西？奧，原來(lái)是猴子（出示：猴）（看看這只可愛(ài)的小猴子還拿著金箍棒呢）

（2）小猴子在干什么呢？它正在爬山。（出示：爬，看小蝸牛也在慢慢的爬山）（3）它爬了幾座山呢？爬了三座山（出示：山，看這里有三座大山）（4）奇妙的口袋東西多，請(qǐng)你快來(lái)摸一摸，摸出來(lái)，我看看，袋子里裝的是什么？奧，是大象長(zhǎng)長(zhǎng)的大鼻子在澆水呢（出示：澆，看這里是不是有個(gè)大象在用它的大鼻子澆水）

（5）奇妙的口袋東西多，請(qǐng)你快來(lái)摸一摸，摸出來(lái)，我看看，你摸的是什么呢？奧，是一個(gè)熊寶寶，熊寶寶在做什么呢？原來(lái)它在睡覺(jué)呢（出示：覺(jué)，小時(shí)候睡覺(jué)時(shí)，媽媽經(jīng)常會(huì)拍拍你，一下，兩下，三下，說(shuō)：“覺(jué)?覺(jué)?吧”）（6）聽(tīng)，熊媽媽還在唱著兒歌呢，她拍著熊寶寶：“睡吧，睡吧，我親愛(ài)的寶貝”（出示：睡，小熊枕著長(zhǎng)長(zhǎng)的枕頭睡著了）

（7）奇妙的口袋東西多，請(qǐng)你快來(lái)摸一摸，看看這次摸到的是什么呢？是竹子（出示：竹，你們看，這就是熊貓最?lèi)?ài)吃的竹子）

（8）熊貓最?lèi)?ài)吃竹子，小朋友最?lèi)?ài)吃什么？（出示：吃，你看小朋友用勺子大口大口的吃飯）

（9）小朋友你們喜歡老師的奇妙大口袋嗎？那我們看看大口袋里還有什么？這回老師來(lái)摸一摸，你們猜猜是什么呢？現(xiàn)在老師要隆重的推出最后的一個(gè)是水晶球（出示：球，你看這里有好多的水晶球：乒乓球，藍(lán)球…..）好了，今天的故事就講到這里吧，下面我們開(kāi)始搶字游戲。

3、搶字游戲

4、游戲環(huán)節(jié)

5、讀書(shū)環(huán)節(jié)

第十三課

愛(ài) 吃 什 么

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)故事串聯(lián)、字形分析，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知食物與生活中常見(jiàn)的動(dòng)物

3、認(rèn)識(shí)字卡

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

字卡：愛(ài)、肉、魚(yú)、羊、雞、米、鳥(niǎo)、蟲(chóng)

三、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入：六一兒童節(jié)就要到了，聽(tīng)說(shuō)羊羊村要舉行一個(gè)大party，咱們現(xiàn)在去看看吧！

2、講解字卡：

（1）咱們看它是誰(shuí)呢？奧，是美羊羊（出示：羊），美羊羊還特意在兩只羊角上帶上了蝴蝶結(jié)呢！

（2）它們請(qǐng)了好多的小客人，喜羊羊去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，它給小狗買(mǎi)了兩塊肉骨頭（出示：肉，你看這就是小狗最?lèi)?ài)吃的兩塊肉骨頭。或者：小朋友愛(ài)吃的肉餅里夾了好多的肉）

（3）沸羊羊給小貓買(mǎi)了一條又大又鮮的大活魚(yú)（出示：魚(yú)，這就是一條大魚(yú)）（4）美羊羊負(fù)責(zé)小雞的食物（出示：雞，你看小雞有尖尖的小嘴，小小的眼睛）（5）小雞最?lèi)?ài)吃什么呢？美羊羊跑去問(wèn)村長(zhǎng)，村長(zhǎng)告訴美羊羊，小雞愛(ài)吃小米（出示：米，你看，這就是小雞愛(ài)吃的小米，一粒一粒的小米）（6）懶羊羊自言自語(yǔ)的說(shuō)：“還有小鳥(niǎo)呢？小鳥(niǎo)愛(ài)吃什么呢？”（出示：鳥(niǎo)，你看小鳥(niǎo)正瞪著小眼睛，拍拍翅膀也要飛來(lái)了）

（7）懶羊羊想了想，一會(huì)兒我叫上喜羊羊一起去給小鳥(niǎo)捉小蟲(chóng)吃（出示：蟲(chóng)，這就是一條小蟲(chóng)子）

（8）一會(huì)兒，小客人們都來(lái)了，它們給小羊們帶來(lái)了它們最?lèi)?ài)吃的鮮鮮嫩嫩的小草（出示：愛(ài)，小老虎愛(ài)吃糖，最后牙都掉啦！或者：爸爸媽媽都愛(ài)自己的寶寶）

整個(gè)羊村都沸騰了，大家都非常感謝羊村給小動(dòng)物們準(zhǔn)備的晚餐。這就是愛(ài)，小動(dòng)物們之間要互相關(guān)愛(ài)，互相愛(ài)護(hù)。

3、搶字游戲

4、游戲環(huán)節(jié)

5、讀書(shū)環(huán)節(jié)

十四課

學(xué)一學(xué)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)故事串聯(lián)、字形分析，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作

3、認(rèn)識(shí)字卡

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

字卡：學(xué)、飛、游、兔、跑、孩、走

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：一年一度的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，小動(dòng)物們都非常的開(kāi)心，爭(zhēng)先報(bào)名參加。2講解字卡：

（1）大象伯伯是運(yùn)動(dòng)會(huì)的裁判員，小鳥(niǎo)第一個(gè)報(bào)名參加。大象伯伯問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)，你參加什么項(xiàng)目??？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我報(bào)飛行項(xiàng)目”（出示：飛，你看小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀飛了起來(lái)）

（2）這時(shí)小兔子一蹦一跳的擠到了前面來(lái)對(duì)大象伯伯說(shuō)：“大象伯伯，我要報(bào)名跳遠(yuǎn)”（出示：兔，小兔子有著兩只豎豎的耳朵和一條短短的尾巴）（3）小花狗也氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“大象伯伯，快給我報(bào)個(gè)100米短跑吧，我肯定拿第一”（出示：跑，這只小花狗抱著書(shū)包就跑來(lái)了）

（4）大象伯伯拍拍小花狗的肩膀說(shuō)：“孩子，不要著急，也不能驕傲”（出示：孩，老師先指“亥”再指“子”，連讀“孩子”）

（5）同時(shí)大象伯伯也對(duì)其他的小動(dòng)物說(shuō)，要多向別人學(xué)習(xí)（出示：學(xué)，三個(gè)小動(dòng)物都去學(xué)校學(xué)本領(lǐng)了，或者：有很多孩子都去學(xué)校上學(xué)了）

（6）你們看，小魚(yú)在練習(xí)游泳呢，它為了在游泳項(xiàng)目拿第一，天天練習(xí)游泳（出示：游，你看，小魚(yú)見(jiàn)了水，游的更歡了，或者：孩子學(xué)會(huì)游泳了，以后就不用怕水了，我們要向刻苦學(xué)習(xí)的孩子學(xué)習(xí)）

（7）小動(dòng)物們已經(jīng)報(bào)完名了，運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了?？?，大象伯伯已經(jīng)向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)走去了（出示：走，大步向前走）小朋友們，咱們也一起去看看吧！今天過(guò)的真快，激烈而有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們都取得了很好的成績(jī)，咱們一起向小動(dòng)物們祝賀吧！

3、搶字游戲

4、游戲環(huán)節(jié)

5、讀書(shū)環(huán)節(jié)

十五課

叫一叫

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)故事串聯(lián)、字形分析，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

2、讓幼兒熟悉生活中動(dòng)物的聲音

3、認(rèn)識(shí)字卡

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

字卡：叫、牛、鴨、豬

三、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入：小泡泡，滿(mǎn)天飄，好像串串小葡萄。數(shù)一數(shù)，瞧一瞧，五顏六色真熱鬧。

2、講解字卡：

（1）牛媽媽一邊吹著小泡泡，一邊唱著兒歌和小牛玩耍（出示：牛，看，多美的小泡泡啊，是不是像一只小牛角?。。?/p>

（2）小牛對(duì)媽媽說(shuō)：“把小鴨子叫來(lái)和我一起玩吧”（出示：叫，張著口在叫，也是我叫**的叫）

（3）于是，牛媽媽就領(lǐng)著小牛來(lái)到了鴨寶寶的家，小牛一邊用手拍著小鴨子的門(mén)，一邊叫著：“小鴨子，快來(lái)呀，快來(lái)和我一起吹泡泡吧”，聽(tīng)見(jiàn)了小牛的喊聲，小鴨子一搖一擺的走過(guò)來(lái)（出示：鴨，扁扁嘴的動(dòng)物是鴨子，拿著桿子趕鴨子）

（4）看見(jiàn)美麗的泡泡，小鴨子對(duì)小牛說(shuō)：“我的好朋友小豬自己一個(gè)人在家呢，多孤單啊”（出示：豬，看，小豬還在豬窩里睡大覺(jué)呢?；蛘撸贺i八戒把尾巴露出來(lái)了）小牛說(shuō)：“那咱們?nèi)グ研∝i叫來(lái)一起玩吧”一會(huì)，三個(gè)小朋友就開(kāi)始玩它們的吹泡泡游戲了。

小牛、小豬、小鴨都在吹自己的小泡泡，吹的滿(mǎn)天都是漂亮的小泡泡。

3、搶字游戲

4、游戲環(huán)節(jié)

5、讀書(shū)環(huán)節(jié)

第十六課

比一比

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)故事串聯(lián)、字形分析，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

2、讓幼兒懂得常識(shí)

3、認(rèn)識(shí)字卡

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 字卡：比 松 鼠 尾 巴 長(zhǎng) 短 嘴 尖 金 耳 虎 粗 細(xì)

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：小朋友們知道嗎，老師家里有許許多多的洋娃娃和毛絨玩具，老師最喜歡的就是芭比娃娃和迷糊娃娃了，她們都長(zhǎng)著大大的眼睛，特別惹人喜愛(ài)。

2、講解字卡：

（1）有一天晚上我聽(tīng)見(jiàn)它們要舉行一場(chǎng)比賽（出示：比，你看咱們的兩組小朋友是不是也在比賽呀，比一比）

（2）芭比娃娃說(shuō)：“我要比頭發(fā)，我的頭發(fā)最長(zhǎng)了”（出示：長(zhǎng)，芭比娃娃的頭發(fā)最長(zhǎng)了）

（3）迷糊娃娃不愿意了，說(shuō)：“咱們比別的吧，我的頭發(fā)太短了”（出示：短，你們看這就是迷糊娃娃短短的頭發(fā)）

（4）這時(shí)，小松鼠拉著小白兔也要和它比一比誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)（出示：鼠，你看這就是小松鼠的大牙齒）

（5）小白兔說(shuō)你想和我比賽也可以，那咱們比一比誰(shuí)的尾巴短吧（出示：尾，你看小松鼠有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴）

（6）小松鼠低下了頭（出示：松，你看這像不像小松鼠在吃小松果?。?）這時(shí)，老虎大王大搖大擺的走過(guò)來(lái)（出示：虎，你看這就是大老虎的嘴巴）（8）大老虎拍拍胸脯說(shuō)：“我的尾巴最粗了”（出示：粗，你看老虎的尾巴像樹(shù)干一樣很粗）

（9）大老虎接著說(shuō)：“誰(shuí)敢和我比尾巴？”（出示：巴，看老虎長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴）（10）小猴子細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō)：“我可不敢和大王比，我的尾巴太細(xì)了”（出示：

細(xì)，你看小猴子的尾巴細(xì)細(xì)的像根線(xiàn)）

（11）這時(shí)，尖尖嘴巴的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的說(shuō)：“我的嘴最尖了，誰(shuí)敢和我比”（出示：尖，你看小鳥(niǎo)的嘴尖尖的）

（12）金魚(yú)也不甘示弱（出示：金，你看小金魚(yú)的兩只小眼睛）

（13）只聽(tīng)小金魚(yú)說(shuō)：“你的嘴尖，我的嘴巴還是圓的呢”（出示：嘴，你看小金魚(yú)張開(kāi)了圓圓的小嘴）

（14）這時(shí)，大象伯伯聽(tīng)完了它們的對(duì)話(huà)，說(shuō)：“都別吵啦，你們把我的耳朵都快吵聾啦，你們爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，比來(lái)比去，是不是發(fā)現(xiàn)每個(gè)小動(dòng)物都有自己的長(zhǎng)處?。。ǔ鍪荆憾?，你看這就是大象伯伯的兩個(gè)的大耳朵）聽(tīng)完了大象伯伯的話(huà)，小動(dòng)物們都慚愧的低下了頭。

3、搶字游戲

4、游戲環(huán)節(jié)

5、讀書(shū)環(huán)節(jié)

第五篇：山東招金,加盟代理書(shū)

上海黃金交易所，綜合類(lèi)會(huì)員-山東招金集團(tuán)有限公司

誠(chéng)邀您的加盟---

黃金、白銀貴金屬；原油、焦炭、有色金屬、農(nóng)產(chǎn)品等大宗物品代理業(yè)務(wù)

招金為您提供專(zhuān)業(yè)的投資理財(cái)平臺(tái)，為您的財(cái)富保駕護(hù)航。

山東招金投資股份有限公司（前身山東招金集團(tuán)黃金交易中心）隸屬“世界黃金礦業(yè)15強(qiáng)企業(yè)”山東招金集團(tuán)，總部地處中國(guó)金都—山東省招遠(yuǎn)市，在煙臺(tái)成立加盟部，面向全國(guó)進(jìn)行市場(chǎng)開(kāi)發(fā)。

招金投資緊隨中國(guó)黃金市場(chǎng)開(kāi)放步伐而成長(zhǎng)。創(chuàng)立于2001年，是中國(guó)最早介入黃金交易領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)投資機(jī)構(gòu)，參與了上海黃金交易所組織籌建、章程以及新版金銀管理?xiàng)l例的修訂。首批獲得上海黃金交易所綜合類(lèi)、理事會(huì)員資格（會(huì)員編碼0017），渤海商品交易所綜合類(lèi)會(huì)員資格（會(huì)員編碼137），享有上海期貨交易所自營(yíng)會(huì)員席位（會(huì)員編碼0371）。招金投資因其杰出業(yè)績(jī)?cè)谛袠I(yè)中享有盛譽(yù)。所代理客戶(hù)金交所交易品種累計(jì)成交額1181億元（2002-2009），交易規(guī)模連續(xù)六年位列上海黃金交易所前三，連續(xù)五年雄踞綜合類(lèi)會(huì)員榜首位置；黃金代理交易量、白銀成交量連年排名第一；連續(xù)八年被金交所評(píng)定為優(yōu)秀會(huì)員單位。

招金投資融聚中國(guó)頂尖交易平臺(tái)資源奉獻(xiàn)客戶(hù)。專(zhuān)業(yè)從事黃金、白銀等貴金屬，原油、煤炭、有色金屬、農(nóng)產(chǎn)品等大宗商品現(xiàn)貨的代理交易業(yè)務(wù)，招金期貨公司的居間業(yè)務(wù)以及其他產(chǎn)業(yè)的投資、管理、咨詢(xún)服務(wù)，交易品種主要包括上海黃金交易所Au9995、Au9999、Au(T+D)、Ag(T+D)、Au100g、Pt995等，渤海商品交易所的原油、動(dòng)力煤、焦炭、熱軋卷板、螺紋鋼等。

招金投資旨在與廣大投資者（投資機(jī)構(gòu)）建立長(zhǎng)期關(guān)系，并助其成就財(cái)富夢(mèng)想。合作銀行：

上海黃金交易所：深證發(fā)展銀行、恒豐銀行、光大銀行、民生銀行、工商銀行。

渤海商品交易所：工商銀行、交通銀行、招商銀行、上海浦發(fā)銀行、興業(yè)銀行、中信銀行、建設(shè)銀行。

有意向加盟者請(qǐng)聯(lián)系：修經(jīng)理：電話(huà)、傳真： ***（0535）6261711QQ 910597772

聯(lián)系地址：公司地址:山東煙臺(tái)市芝罘區(qū)南大街213號(hào)市長(zhǎng)大廈2002室詳情資訊網(wǎng)站：