第一篇：2014教師節(jié)詩歌朗誦稿(教師)

（教師的職業(yè)的引入）獻給教師

男A：一個普通的名字，薪火相傳，歷經(jīng)滄桑 女A：一種平凡的職業(yè)，風雨兼程，源遠流長 男B：這個名字那么普通，很少寫進輝煌的史冊 女B：這種職業(yè)那么平凡，絕不會讓人放在心上 男合：這就是老師，在社會上人微言輕 女合：這就是老師，在生活中從不張揚

男A：在理想和現(xiàn)實之間鋪設道路 女A：在今天和明天之間搭建橋梁 男B：用智慧和毅力塑造才華 女B：用純真和摯愛喚醒善良 第一樂章：辛勤的付出

男A：早晨，太陽還睡著，他已經(jīng)步入課堂 男B：在希望的田野上，灑下甘露，播種陽光

女A：晚上，昆蟲都睡了，他拖著疲憊的身子，走在回家的路上 女B：陪伴他的只有靜寂的街道，冰冷的星光 男合：眼前晃動著沒批完的作業(yè) 女合：心里卻惦記著明天的家訪

女A：家長會，他不在自己孩子的身邊 女B：（因為）卻在學生的病床旁 男A：他不能為病重的老父喂湯藥 男B：（因為）學生中考，他不忍心離崗 全合：老師，老師，這就是老師啊

燃燒了自己卻把他人照亮

女A：春天，教師是細雨 女合：滋潤孩子的成長 男A：夏日，教師是薄云 男合：送孩子一份清涼 女B：秋天，教師是白露 女合：催化孩子的成熟 男B：冬日，教師是雪花

男合：孕育孩子的又一個希望 女A：春夏秋冬，時光似箭 男A：歲月如歌，寒來暑往

全合：老師，老師，這就是老師啊

身是小草，卻花一樣芳香

女A：教師是綠葉

女合：默默地把紅花供養(yǎng) 男A：教師是星光

男合：把心靈之火點亮 女B：教師是石子

女合：鋪就他人的錦繡前程 男B：教師是肩膀，男合：搭成人梯撐起攀登的豪壯 全合：老師，老師，這就是老師啊

身雖卑微，心卻高尚

男A：眼前物欲橫流 女A：身邊霓虹閃亮

女合：我們只有滴滴汗水，裊裊書香 男B：教師是清貧的

男合：除了書本滿柜沒有什么家當 女B：教師是富有的

女合：民族精英里有他培育的棟梁 男A：一身粉末，兩袖清風 女A：三尺凈土，桃李芬芳 男B：舍棄功利，寫下希望 女B：獨領風騷，放飛夢想

全合：老師，老師，這就是老師啊

心系天下，勝似太陽

男A：忘不了那些艱難的日子，忘不了那些質疑的目光 男B：忘不了家長的無奈，社會的期待 女A：更忘不了教師的焦慮，學生的迷茫 全合：心頭的滋味酸楚苦澀

肩上的重負泰山一樣

第二樂章：理想的回歸 男A：可我愿做一位老師 把神圣而崇高的理想之燈 在我心中點亮 高高掛在我的頭頂

讓它燃燒我的詩意和激情 讓它照亮我的心靈和行程 讓它點燃我的機智和活力 讓它升騰我的恒心和愛心！

女A：可我愿做一位老師 把手中的紅燭高高舉起 只要我的鴿群能翱翔藍天 只要我的雛鷹能鵬程萬里 只要我的信念能堅如磐石 只要我的理想能永遠年輕 我情愿燃燒每一寸軀體 讓青春乃至整個的生命 在跳動的燭火中升華 在血液的鮮紅中奔騰。

男B：可我愿做一位老師 在春天的土地上播種

栽培美好的幼芽，等待它繁花似錦 埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝 我播種優(yōu)秀品格 我播種高貴情感 我用語言耕耘 我用心血澆灌

只要我的幼苗能長成參天大樹 我不悔把我的雙鬢染白

只要我的希望能照亮萬里前程 我寧愿把自己化作飛塵

女B：我更愿做一位老師 三尺講臺是我的人生舞臺 白色粉筆是我的人生畫筆

因為熱愛，我深情地忍受寂寞，演繹平凡 因為執(zhí)著，我微笑著擦去功利，寫下希望 因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘 因為執(zhí)著，選擇詩滿人間，畫滿人間

男B：我不會用金錢的尺子來丈量我的價值

男合：因為我知道：我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁 女B：我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐惶端浪?/p>

女合：因為我知道：我不是未來，但我的事業(yè)是未來

全合：在高大的灌木面前我不曾悲哀

因為大地不會忘記小草的綠色！在寬闊的海洋面前我不曾氣餒 因為我擁有大海一樣的胸懷！

男合：選擇了教師，我無怨無悔；

女合：走上了講臺，我激情澎湃。

男合：平淡的真實，真實的平淡，聚變成我燃燒的太陽。

女合：在平凡與偉岸間徜徉，心，總會滾燙，滾燙。

第三樂章：業(yè)績的彰顯

男A：教育改革如春天的驕陽，我們又走到了新的長征路上。女A：科學發(fā)展觀，現(xiàn)代教學技術，為學校注入了新的力量； 男B：優(yōu)質教育資源城鄉(xiāng)共享，素質教育讓高作中學變了樣，女B：學習新課標，教授新課程，新的教學理念更快推廣。

女A：以改革求活力，以創(chuàng)新謀發(fā)展 女合：我們的校園更美，設施更強 男A：杜朗口觀摩，世博會察訪 男合：我們高作師生在活動中成長

女B：骨干教師、教學能手、學科帶頭人，意氣風發(fā) 男B：文明單位、先進集體、特色學校，年年表彰。

男A：春天，“紅五月”歌詠，讓學生激情飛揚 男B：夏日，瞻養(yǎng)周恩來紀念堂，我們慷慨激昂

女A：秋天，綜合實踐基地，懂得了什么叫探索和勇敢 女B：冬日，校運動會上，大家感受到團結拚搏的力量 男合：我們優(yōu)化了管理，我們提高了質量 女合：教育水平不斷提升，中考成績連創(chuàng)輝煌

男A：每年到了今天，精致的賀卡，像長了翅膀的吉祥鳥，帶來祖國四面八方的問候 女A：電子郵箱也斥滿了來自天涯海角的祝福，歡快的音樂啊，盈滿了我激動的心房

男B：從雅典的領獎臺到雪域的傲然哨崗，從沖天的神舟到科學的神圣殿堂

女B：從政壇的叱咤風云到商海的運籌帷幄，從改革的腳步鏗鏘到祖國的日益富強 男合：到處是我們深情放飛的雄鷹 女合：到處是我們心血澆鑄的棟梁

全合：這就是我們，作為一名普通的人民教師? 全合：無尚的榮光！

女B：“教師是人類靈魂的工程師”，女合：斯大林的評價是對教師最高的贊賞； 男B：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，男合：李商隱的詩句一直讓人們熱淚盈眶。

全合：今天，我們要向所有的教師致敬，全合：祝愿所有的教師工作順利、身體安康！全合：今天，我們要向親愛的祖國致敬，全合：祝愿我們的祖國文明進步，繁榮富強!

配樂《kiss the rain》

第二篇：教師節(jié)詩歌朗誦《教師禮贊》

教師禮贊 ——教師節(jié)詩朗誦

甲：九月，金色的季節(jié)； 乙：九月，溫馨的季節(jié)； 甲：九月，鮮花盛開的季節(jié)； 乙：九月，天真爛漫的季節(jié)。

合：迎著九月的和風，甲：采一束鮮花送給老師 乙：采一縷歡笑送給老師

合：在這特別的節(jié)日里，讓我們?nèi)w少先隊員們共同祝愿： 祝愿我們的老師幸?？鞓返接肋h

甲：是誰在暗夜里點燃縷縷燭光？

乙：是誰種下秋季的片片金黃？ 甲：是誰把理想的光環(huán)播送到遠方？ 乙：是誰用知識的火焰把我們的心靈照亮？

甲：是誰創(chuàng)造著祖國新的輝煌？ 乙：是誰昭示了民族新的希望？

合：是您，就是您！我最親愛的——老師！

甲：一身樸素的衣裝，映射出您品格的高貴！

乙：一道慈祥的目光，點燃我心中的理想！甲：一支短短的粉筆，寫下了您生命的篇章！

乙：一方三尺寬的講臺，耕耘著您畢生的希望！

甲：一次親切的鼓勵，促進了我的健康成長！

乙：一次善意的批評，擦去了我心中的迷茫！

甲：衷心地感謝您呀，老師，是您，點亮了我心中的燭光！

乙：衷心地感謝您呀，老師，是您，昭示了民族的希望！

甲：您把全部的心血，都傾注到了我們的身上。請看作業(yè)本上的絲絲紅線，就是您的血漿！

乙：您把全部的熱情，都投放到了我們的身上。請看走上講臺的您，煥發(fā)容光，精神倍長！

合：您把全部的幸福，都寄托在了我們的身上。請看那頒獎儀式上，您的笑容最最綻放！

甲：教育改革春潮起，您又走到了新的長征路上。

乙：學習新課標，教授新課程，您總是顯得特別特別繁忙。

甲：教育信息化，追趕現(xiàn)代化，您又坐到了計算機旁。

乙：親愛的老師，您的努力我們知道，終身學習，不斷提高！

合：今天，在這快樂的節(jié)日里，讓我們向您致以最崇高的敬意！——老師，您辛苦了！

甲：有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。

乙：我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

甲：——老師啊，您是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

乙：——老師啊，您言傳身教，育人有方，您甘為人梯，令人難忘！

甲：忘不了，講臺上您那怡人的風采；

乙：忘不了，夜燈下您那辛勤的身影； 甲：忘不了，您那和藹可親的笑容；

乙：忘不了，您那認真負責的精神。

合：今天，在這喜慶的日子里，我們衷心地祝您：工作順利，身體健康！甲：您是園丁，為祖國山川添秀色；

乙：您如春雨，潤育桃李滿天下。

甲：加減乘除，算不盡您作出的奉獻！

乙：詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！甲：您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；

乙：您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。

甲：教師佳節(jié)，一年一度，乙：恩師深情，百年難忘！合：在這喜慶的節(jié)日里，甲：我用滿天彩霞譜寫頌歌，乙：我用遍地鮮花編織詩篇，合：也表不盡我們對您最崇高的敬意！今天，在這不同尋常的節(jié)日里，獻上我們深深的祝福！合：——老師，您辛苦了！——老師，祝您節(jié)日快樂！

第三篇：教師節(jié)詩歌朗誦稿—教師禮贊

教師節(jié)詩歌朗誦稿—教師禮贊

萬源文教示范幼兒園 唐艷敏

多少年季節(jié)輪回，多少個春夏秋冬，你是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著智慧的火種。

就象那春蠶獻出一生的忠誠，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。

多少個不眼之夜，多少次燈光長明，你在漫漫的長夜里有伏案的身影，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺蕩笑聲，你用友愛縮短著心與心的路程。

你是那陽光融化冷漠的冰雪，你是那向導引人走出科學的迷宮。

啊！光榮的教師，辛勤的園丁!

辛勤耕耘終生的信念, 桃李芬芳是你的歡樂。

??！辛勤的園丁，光榮的教師！

默默奉獻無私的心靈，紅燭精神是你的永恒！

第四篇：教師節(jié)詩歌朗誦稿集錦

教師節(jié)詩歌朗誦稿集錦

老師，是我們前進道路上的指引人。本人為大家推薦關于教師節(jié)詩歌朗誦稿集錦。都在下文哈。歡迎閱讀。

男：是誰在暗夜里點燃縷縷燭光?

女：是誰種下秋季的片片金黃?

男：是誰把理想的光環(huán)播送到遠方?

女：是誰用知識的火焰把我們的心靈照亮?

男：是誰創(chuàng)造著祖國新的輝煌?

女：是誰昭示了民族的希望?

合：是您，就是您!

我最親愛的--老師!

男：一身樸素的衣裝，映射出您品格的高貴!

女：一道慈祥的目光，點燃我心中的理想!

男：一支短短的粉筆，寫下了您生命的篇章!

女：一方三尺寬的講臺，耕耘著您畢生的希望!

男：一次親切的鼓勵，促進了我的健康成長!

女：一次善意的批評，擦去了我心中的迷?！?/p>

男：衷心地感謝您呀，老師，是您，點亮了我心中的燭光!

女：衷心地感謝您呀，老師，是您，昭示了民族的希望!

男：您把全部的心血，都傾注到了我們的身上。

女：請看那作業(yè)本上的絲絲紅線，就是您的血漿!

男：您把全部的熱情，都投放到了我們的身上。

女：請看一走上講臺的您，煥發(fā)容光，精神成倍地增長!

男：您把全部的幸福，都寄托在了我們的身上。

女：請看那學生發(fā)獎的儀式上，您的笑容最最綻放!

男：教育改革春潮起，您又走到了新的長征路上。

女：學習新課標，教授新課程，您總是顯得特別特別繁忙。

男：教育信息化，追趕現(xiàn)代化，您又坐到了計算機旁。

女：終身學習，不斷提高，您說，要不這樣，就會下崗。

男：親愛的老師，您的努力我們知道，在我們的心中，您永不下崗!

女：教師佳節(jié)，一年一度，恩師深情，百年難忘!

男：在今天這個喜慶的日子里，我們衷心地祝您--

合：工作順利，身體健康!

九月，獻給老師的歌

九月，金色的季節(jié);

九月，溫馨的季節(jié);

九月，鮮花盛開的季節(jié);

九月，天真爛漫的季節(jié)。

迎著九月的和風，我們來到大自然，采一束鮮花送給老師

采一縷歡笑送給老師

今天是您的節(jié)日，全體少先隊員們共同祝愿

愿您幸?？鞓返接肋h

忘不了，講臺上您那怡人的風采;

忘不了，夜燈下您那辛勤的身影;

忘不了，您那和藹可親的笑容;

忘不了，您那認真負責的精神。

是您把我們引上知識的航船;

是您，教我們?nèi)绾螘秤沃R的海洋。

我們成功了，您是我們的老師;

我們成名了。

您還是我們的老師;

無論我們有如何驚人的業(yè)績，您永遠是我們的老師。

面對我們這些新時代的紅領巾。

您只有微笑，煩惱與憂愁永遠留給獨處的日子，您以為我們什么都不知道?

親愛的老師，您辛苦了!

您的付出，您的辛苦

我們看得見。

看!鮮艷的紅領巾紅似火啊!

飄蕩在祖國的每一個角落。

960萬平方公里的土地上，每一條紅領巾都是一個跳動的音符，讓我們唱吧!

讓我們跳吧!

慶祝偉大的9月10日

慶祝光榮的9月10日

聽!那是一首多么美妙的歌。

那是一首獻給全天下老師的歌。

記住吧!9月10日。

記住吧!

九月，

第五篇：教師節(jié)詩歌朗誦

教師節(jié)詩歌朗誦稿

女A獨：用語言播種，用彩筆耕耘。

女B獨：用汗水澆灌，用心血滋潤。

女A女B合：這就是你們崇高的勞動!

女A獨：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實和理想之間鋪設跑道。

女B獨：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個偉大的時代。

女A女B合：這就是你們崇高的事業(yè)!

男A獨：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結果。

男B獨：園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;

男齊：花的芳香，葉的濃蔭。

男A獨：教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。

男B獨：甜甜的笑臉，朗朗的書聲。

男齊：這就是你們執(zhí)著的追求!

女A獨：講臺上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點點;

女B獨：綻花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片。

女A女B合：日歷上只有春天，生活中只有播種。

這就是你們無私的奉獻!

男A獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

男B獨：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。

男 齊：這就是你們宏偉的志向!

女 A：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風帆。

女A女B合：您，是我們精神的支柱!

男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴，心系天下;讀書萬卷，情思育人。

男齊：您，是我們快樂的源泉。

男女齊：您，是我們精神的支柱!您，是我們快樂的源泉。

男A：有人說，老師是托起太陽的人。可我要說，你們是嚴冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。

男B：在孩子們心中，你們是“真的種子，善的信使，美的旗幟?！?/p>

女A女B合：真的種子，善的信使，男 齊：美的旗幟。

女A;有人說，老師是授業(yè)解惑的人?？晌抑恢溃酃P寫下

的，是通向學生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

女B：叮咚的山泉女

女A女B合：潺潺的小溪。男齊：奔瀉的江流

男A獨：師者，人之楷模也。正因為感到自己的膚淺，所以時時走向深沉;正因為感到自己還有不足，所以才天天去追求;正因為不回避大山的沉重，才成為真正的大山。

女合：你們一生清貧，越是清貧志越堅;你們精神富有，桃李芬芳滿人間;

男女合： 三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。

一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬世傳!

共同：祝老師們節(jié)日快樂、家庭幸福、萬事如意。（鞠躬、下臺。要求：精神飽滿、神采飛揚、語言富有感情，有感染力，語調(diào)要抑揚頓挫，合的時候要高亢激昂，表達出對老師深深的感謝與祝福，表情要真切，演講要富有激情。）