第一篇：河南鄉(xiāng)土教材

河南鄉(xiāng)土

1.列舉河南著名的文化遺產(chǎn)：

物質(zhì)文化遺產(chǎn)：洛陽(yáng)龍門石窟、安陽(yáng)殷墟； 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：少林功夫、朱仙鎮(zhèn)木板年畫。

2.列舉河南文化代表：豫劇、少林功夫、安陽(yáng)殷墟、司母戊鼎。

3.列舉河南具有世界影響的文化品牌：（同上）

4.列舉中原文化名人：

古代：“詩(shī)圣”杜甫（鞏義）；“文圣”韓愈（孟州）；“畫圣”吳道子（禹州）；“醫(yī)圣”張仲景（鄧州）；

“字圣”許慎(漯河）； “酒圣”杜康（汝陽(yáng)）； “科圣”張衡（南陽(yáng)）； “商圣”范蠡（南陽(yáng)）；“律圣”朱載（沁陽(yáng)）。

近現(xiàn)代：人民藝術(shù)家常香玉；著名畫家李伯安：著名作家二月河：著名書法家張海。

5.我省為弘揚(yáng)中原人文精神采取了那些重要舉措？（1）舉行一年一度的“感動(dòng)中原”人物評(píng)選活動(dòng)：（2）舉辦黃帝故里拜祖大典；

（3）舉辦“河南省美德少年”評(píng)選活動(dòng)。

6.列舉河南知名的文化活動(dòng)：(1)黃帝故里拜祖大典；(2)洛陽(yáng)牡丹文化節(jié)；(3)開(kāi)封菊展。

7.列舉我省的紅色旅游景點(diǎn)：

（1)鄭州二七紀(jì)念塔；

(2)洛陽(yáng)八路軍辦事處；

（3）信仰（新縣）許世友將軍故里；(4)開(kāi)封（蘭考）焦裕祿紀(jì)念園；

（5）安陽(yáng)（林州）紅旗渠；（6）駐馬店（確山）楊靖宇將軍紀(jì)念館。

8.列舉河南的文化資源優(yōu)勢(shì)：

（1）中原文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，存在深厚的文化底蘊(yùn)；（2）河南地處中原，物華天寶，人杰地靈；

（3）河南是中華民族和華夏文明的發(fā)源地文化遺產(chǎn)豐富。

9.近年來(lái)，我省采取了那些文化強(qiáng)省的舉措？（1）舉辦黃帝故里拜祖大典活動(dòng);(2)建立文字博物館；

（3）舉辦國(guó)際太極拳交流會(huì)；

（4）開(kāi)展“中國(guó)民間文化之鄉(xiāng)”建設(shè)。

10.列舉三例河南兒女所表現(xiàn)的精神風(fēng)貌（或列舉三例河南精神）紅旗渠精神、焦裕祿精神、“三平“精神。

11.列舉紅色經(jīng)典著作、愛(ài)國(guó)名曲、紅色影視及革命戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員：（1）紅色經(jīng)典名著：《紅巖》、《林海雪原》、《青春之歌》、《鐵道游擊隊(duì)》；（2）愛(ài)國(guó)名曲：《義勇軍進(jìn)行曲》、《十送紅軍》、《紅星歌》、《黃河大合唱》；（3）紅色影視：《閃閃的紅星》、《小兵張嘎》、《英雄兒女》、《上甘嶺》；

（4）戰(zhàn)爭(zhēng)中的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員：抗日名將馬本齋--回民支隊(duì)司令員；劉志丹--群眾領(lǐng)袖，民族英雄；鄧中夏--中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的杰出領(lǐng)袖；劉胡蘭--生的偉大，死的光榮。

第二篇：鄉(xiāng)土教材計(jì)劃

2006-2007學(xué)第二學(xué)期

鄉(xiāng) 土 教 材 計(jì) 劃

三社小學(xué) 年3月

2007

三社小學(xué)鄉(xiāng)土教材教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想。目的意義：

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在具體的教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)—灌口，從而更直接地發(fā)現(xiàn)與解決鄉(xiāng)土教材教學(xué)存在的問(wèn)題，使學(xué)生獲得切實(shí)的收獲，豐富學(xué)生的人文知識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)校、愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)的情感。

二、教學(xué)對(duì)象。

三社小學(xué)1-6年級(jí)學(xué)生。

三、教學(xué)內(nèi)容。

1、教材：

A、教學(xué)教材《我的家鄉(xiāng)——灌口》。

鄉(xiāng)土教材《我的家鄉(xiāng)——灌口》介紹了家鄉(xiāng)的人、家鄉(xiāng)的景和物以及家鄉(xiāng)的事，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有個(gè)大致的了解，在鄉(xiāng)土教材的學(xué)習(xí)中，要特別注意，這不是課內(nèi)知識(shí)的記憶，而是課外的拓展學(xué)習(xí)，所以，不應(yīng)是枯燥無(wú)味的講解，不應(yīng)是單調(diào)如一的課堂閱讀，要讓學(xué)生輕松、自在地學(xué)習(xí)，把閱讀、講解、參觀訪問(wèn)、調(diào)查、踏訪等方式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，教材就活起來(lái)了，學(xué)生樂(lè)起來(lái)了，知識(shí)自然而然就多起來(lái)了，更有著無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

教學(xué)課時(shí)安排：

每?jī)芍苌弦淮握n，即雙周進(jìn)行，B、邀請(qǐng)專家為學(xué)生開(kāi)有關(guān)鄉(xiāng)土知識(shí)的講座。

我校教師根據(jù)自己教學(xué)的需要，可申請(qǐng)為學(xué)生開(kāi)相關(guān)的知識(shí)講座，由學(xué)校邀請(qǐng)?jiān)摲矫娴膶＜业叫ｎ}介紹，與學(xué)生進(jìn)行交流，為學(xué)生答疑解惑。教師須做好班級(jí)組織工作，全程參與，用照相機(jī)、攝影機(jī)或筆記錄整個(gè)過(guò)程。在講座之后，延伸講座的作用，針對(duì)講座內(nèi)容，及時(shí)反饋，組織學(xué)生進(jìn)行交流討論，讓學(xué)生寫成心得體會(huì)，也可以其他方式展示，由教師自定。

除此之外，還可以“家鄉(xiāng)頌”為主題，協(xié)同班主任，舉辦一次主題班會(huì)，以演講、表演等多種形式盡情表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)及建設(shè)家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈愿望。

2、采取的形式

綜上所述，教學(xué)中可采取的教學(xué)形式多樣，如課堂教學(xué)、開(kāi)講座、組織參觀、我的家鄉(xiāng)灌口未來(lái)藍(lán)圖設(shè)計(jì)比賽、主題班會(huì)、贊家鄉(xiāng)演講比賽、以家鄉(xiāng)為主題的作文競(jìng)賽等，手抄報(bào)、心得、圖畫、相片、電腦繪畫等材料不一而足。

在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，可以與其他學(xué)科有機(jī)地結(jié)合在一起，與語(yǔ)文相關(guān)的作文競(jìng)賽，與美術(shù)相連的圖畫展覽、手抄報(bào)制作，在電腦課上進(jìn)行相關(guān)的圖片繪制等等。同時(shí)也要與班主任做好協(xié)調(diào)互動(dòng)互助工作。

四、周時(shí)間安排。

內(nèi)容安排暫定如下，教師可根據(jù)各自的實(shí)際情況和需要，靈活機(jī)動(dòng)地進(jìn)行安排。

2006-2007學(xué)第二學(xué)期 第二周 第四周 第六周 第八周 第十周 第十二周第十四周第十六周第十八周 系海峽情緣》

《發(fā)展中的田頭樣板村》《訪灌口古廟《灌口古墓群》《灌南工業(yè)區(qū)——廈門西大門的璀璨明珠》《深青古驛站》 《明朝萬(wàn)壽宮》 《仙境檳榔芋》 《自然生態(tài)景區(qū)——越尾山》 《臺(tái)胞一條路》

第三篇：濰坊鄉(xiāng)土教材

濰 坊 鄉(xiāng) 土 教 材 知 識(shí) 點(diǎn)

1.周朝時(shí)期的齊國(guó)是濰坊歷史上最著名的諸侯國(guó)。

2.1985年，濰坊市人代會(huì)通過(guò)決議，把每年4月1日定為濰坊“風(fēng)箏節(jié)”

3.東漢晚期，鄭玄（勤學(xué)不輟的經(jīng)學(xué)大師）拜當(dāng)時(shí)全國(guó)最著名的經(jīng)學(xué)大師馬融為師，逐漸成長(zhǎng)為全國(guó)著名的大師，鄭玄留給后世最大貢獻(xiàn)是編輯、注釋了“三禮，被后世治禮學(xué)者奉為典范，鄭玄所注群經(jīng)存世不多僅有兩部《三禮注》《毛詩(shī)箋 》”他的弟子編輯《鄭志》

4.劉墉（官清藝絕的清代名相）是清朝乾隆、嘉慶年間著名的政治家、書法家，完成了《四庫(kù)全書》《西域圖志》《日下舊聞考》等書的編著。他的論書絕句三十首《學(xué)書偶成》是極其重要的書法理論著作。遺有《劉文清公遺集》《劉文清公應(yīng)制詩(shī)》等著作。

5.鄭板橋（枝葉關(guān)情的濰縣縣令）為揚(yáng)州八怪之一，也為濰縣三賢之一，最推崇《史記》，在濰縣做縣令七年，為官期間，他最大的功績(jī)是賑濟(jì)災(zāi)民，乾隆年間親自撰寫的《新修城隍廟碑記》，成為我國(guó)十大著名的“三絕碑”之一。他以“三絕詩(shī)書畫”聞名于世。他的書法藝術(shù)別具一格，自稱“六分半書”。

6.陳介祺（名譽(yù)華夏的收藏大師）是中國(guó)清代濰縣出現(xiàn)的一位“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”的金石學(xué)家，他的文物收藏堪稱稱蓋世，他做的《毛公鼎考釋》，對(duì)研究西周時(shí)期歷史有重要的參考價(jià)值，他歷經(jīng)40年完成了《十鐘山房印舉》這部巨著，被稱為“印譜之冠，印學(xué)之宗”

7.《齊民要術(shù)》（天下第一農(nóng)書，被譽(yù)為農(nóng)書之首），作者是賈思勰（今壽光人），被后人尊稱為一代“農(nóng)圣”?！洱R民要術(shù)》是我國(guó)乃至世界上保存下來(lái)的一部最著名的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作。唐末傳入日本，稱為賈學(xué)

8.《清明上河圖》（被譽(yù)為中華第一神品），作者是北宋著名畫家張擇端，是今濰坊諸城人。該圖是張擇端進(jìn)呈給宋徽宗的貢品。稱為中國(guó)風(fēng)俗畫的里程碑，張擇端是濰坊歷史上最著名的畫家。另一存世作品為《金明池爭(zhēng)標(biāo)圖》

9.《金石錄》（金石第一錄）是趙明誠(chéng)和李清照（被譽(yù)為金石伉儷）合著研究我國(guó)古代文物的史學(xué)名著，一部《金石錄》將帶我們走進(jìn)中國(guó)古代的“金石之學(xué)”，是研究古代金石刻首讀之書。

10.明朝萬(wàn)歷年間的趙秉忠殿試狀元卷（天下第一卷），明神宗萬(wàn)歷皇帝御批“第一甲第一名”

11.云門山摩崖巨壽，巨型“壽”字被譽(yù)為“中華之最”，是中國(guó)書法石刻藝術(shù)的瑰寶。云門山石窟和駝山石窟共同組成青州石窟造像群，被譽(yù)為齊魯石窟之冠。12.十笏園是濰坊諸多明清園林建筑中，保存最完整、最具代表性的園林建筑。十笏園位于濰坊市胡家牌坊街，其主人原為清末濰縣人丁善寶。享有“魯東明珠”之美譽(yù)。十笏園是濰坊地區(qū)保存最完整、最具代表性的明清園林建筑。13.楊家埠木版年畫始創(chuàng)于明代，到清代乾隆時(shí)代，“家家會(huì)點(diǎn)染，戶戶善丹青”，清朝乾隆后期，楊家埠已有“畫訓(xùn)百家，年畫千種，畫版數(shù)萬(wàn)”的美譽(yù)。清末民初，楊家埠木板年畫開(kāi)始了“以變圖存”的革新歷程。如今楊家埠木版年畫已經(jīng)走出中國(guó)，走向世界，成為濰坊的一張閃亮名片。14.1984年，濰坊舉辦了第一屆國(guó)際風(fēng)箏會(huì)。1988年濰坊被定為世界風(fēng)箏都。1985年，濰坊市人代會(huì)通過(guò)決議，把每年4月1日定為濰坊“風(fēng)箏節(jié)” 15.濰坊地區(qū)五四運(yùn)動(dòng)的熊熊烈火首先點(diǎn)燃于青州（益都）。16.王盡美（革命的播火先驅(qū)），今諸城人，是中共山東黨組織的創(chuàng)始人和早期的領(lǐng)導(dǎo)人之一。1921年7月，他與鄧恩銘在上海出席了中共一大，17.齊魯大地上的第一個(gè)中共縣委--------中共濰縣縣委（首任縣委書記莊龍甲）18.馬保三（抗日名將），壽光人，五四運(yùn)動(dòng)后，馬保三逐步成長(zhǎng)為一名忠實(shí)的馬克思主義戰(zhàn)士，1924年8月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，馬保三創(chuàng)建了魯東抗日游擊隊(duì)第八支隊(duì)，建立了沂蒙山抗日根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)了濰坊抗戰(zhàn)史上的抗日大捷-----五井戰(zhàn)役（1939.10.27）19.濰縣戰(zhàn)役，1948年4月2日，山東兵團(tuán)在司令員許世友、政委譚震林的直接指揮下，打響了震撼魯東的危險(xiǎn)攻堅(jiān)戰(zhàn)，5月8日濰縣戰(zhàn)役勝利結(jié)束。濰縣戰(zhàn)役歷時(shí)一個(gè)多月，拔掉了膠濟(jì)線上國(guó)民黨的魯中堡壘，濰縣戰(zhàn)役的勝利具有重要的戰(zhàn)略意義和巨大的政治影響。首先，國(guó)民黨軍在山東僅剩下濟(jì)南、青島、兗州等為數(shù)不多的據(jù)點(diǎn)，人民軍隊(duì)控制了山東的廣大區(qū)域，山東戰(zhàn)場(chǎng)的軍事優(yōu)勢(shì)已完全倒向人民軍隊(duì)一方。濰縣戰(zhàn)役是山東兵團(tuán)從運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)向陣地攻堅(jiān)戰(zhàn)轉(zhuǎn)變的開(kāi)始，是攻打濟(jì)南的一次實(shí)戰(zhàn)大演習(xí)，危險(xiǎn)地解放，使膠東、渤海、魯中三大解放區(qū)連成一片，進(jìn)一步孤立了濟(jì)南、青島的國(guó)民黨軍隊(duì)，改善和鞏固了山東解放區(qū)的戰(zhàn)略地位。濰縣戰(zhàn)役，是華東解放戰(zhàn)爭(zhēng)史上的一座豐碑，革命前輩用鮮血和生命換來(lái)了濰坊的解放。

第四篇：安龍鄉(xiāng)土教材教案

安龍走出個(gè)張之洞

教學(xué)時(shí)間：2018年4月18日

教學(xué)班級(jí)：二年級(jí) 執(zhí)教教師：張明云

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、知道安龍縣的張之洞出生日期。了解張之洞的聰明好學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)張之洞當(dāng)時(shí)所任的職位的理解。教學(xué)重點(diǎn)：

1、2、張之洞的出生時(shí)間。張之洞在安龍縣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

教學(xué)思路：

1、認(rèn)識(shí)我們安龍縣在中國(guó)地圖的位置，讓學(xué)生了解我們祖國(guó)的廣大。

2、認(rèn)識(shí)張之洞的聰明好學(xué)，為國(guó)家、為人民做出了巨大貢獻(xiàn)。

教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題

1、出示中國(guó)地圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)領(lǐng)土的廣大，然后在地圖上找到我們安龍縣，看看我們安龍縣在祖國(guó)地圖上有多大。

2、可是在我們這小地方就出了一位，為祖國(guó)，為人民做出了巨大貢獻(xiàn)的領(lǐng)袖：張之洞。

二、對(duì)張之洞進(jìn)行介紹

1、張之洞，字孝達(dá)，號(hào)香濤，晚年號(hào)抱冰，在安龍縣招堤半山亭那里還留有他11歲時(shí)所寫的《半山亭記》。

2、他生于1837年9月2日。

3、張之洞從小就聰明好學(xué)，四歲就開(kāi)始讀書，十三歲就中秀才，秀才就相當(dāng)于現(xiàn)在的學(xué)士，考中秀才后就可以當(dāng)老師了。十六歲就中舉，舉人就相當(dāng)于現(xiàn)在碩士。二十七歲就中了進(jìn)士，進(jìn)士相當(dāng)于現(xiàn)在的博士。（激發(fā)學(xué)生從小勤奮好學(xué)）

4、由于張之洞從小聰明好學(xué)，后來(lái)任山西巡撫，兩廣總督，湖廣總督，軍機(jī)大臣等職。

5、張之洞的青少年時(shí)光是在安龍度過(guò)的，十八歲才離開(kāi)安龍的，他的聰明好學(xué)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

三、總結(jié)

張之洞的聰明好學(xué)，是最后為國(guó)、為民做出貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)，他為我們安龍人民今天的學(xué)子做出了榜樣，我們安龍人的學(xué)子們要向張之洞那樣勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)為建設(shè)我們美麗安龍、美麗中國(guó)，做出貢獻(xiàn)。

四、練習(xí)

1．張之洞生于 年 月 日

2．張之洞 歲中秀才，歲中舉人，歲中進(jìn)士。

3.張之洞是 領(lǐng)袖。

4.張之洞 歲離開(kāi)安龍。

第五篇：一年級(jí)鄉(xiāng)土教材教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)鄉(xiāng)土教材教學(xué)計(jì)劃

余慶小學(xué) 汪桂英

教學(xué)內(nèi)容：

武夷山的民俗風(fēng)情、民間故事、主要景點(diǎn)介紹學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、充分利用鄉(xiāng)土資源提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2、利用鄉(xiāng)土資源，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性。

3、讓學(xué)生了解和掌握武夷山悠久的歷史；獨(dú)特的旅游資源；深厚的文化底

蘊(yùn)；豐富的習(xí)俗文化；能了解武夷山，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解和掌握武夷山悠久的歷史；獨(dú)特的旅游資源；深厚的文化底蘊(yùn)；豐富的習(xí)俗文化；能了解武夷山，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：

1、充分利用鄉(xiāng)土資源提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2、利用鄉(xiāng)土資源，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性。教材分析：

該教材以“弘揚(yáng)武夷文化”，突出武夷山“雙世遺”品牌，凸顯地方鄉(xiāng)土特色。小學(xué)低年級(jí)版主要介紹武夷山的民謠、兒歌和傳說(shuō)；介紹武夷山民俗風(fēng)情、自然環(huán)境等知識(shí)。由于教材圖文并茂、淺顯易懂，深受武夷山市廣大師生歡迎。教材有助于形成學(xué)校辦學(xué)特色。從當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、歷史、文化特色，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的實(shí)際出發(fā)，開(kāi)發(fā)校本課程，有利于凸現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。我們“武夷山——我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)”的校本課程，能使學(xué)校從一般中凸現(xiàn)出來(lái)，形成自己的特色。學(xué)生情況分析：

一年級(jí)有學(xué)生218人，學(xué)生天真可愛(ài)，活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡學(xué)習(xí)課本以外感興趣的內(nèi)容，如：聽(tīng)故事、美麗的歷史傳說(shuō)、欣賞優(yōu)美的圖片、熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)一草一木，對(duì)家鄉(xiāng)武夷山充滿神奇的遐想。