第一篇：對某某老師職業(yè)道德表現(xiàn)的評價

對***老師職業(yè)道德表現(xiàn)的評價

*老師是我校一位十分優(yōu)秀的骨干教師。他自從走上教師崗位那天起，她一直在教育這塊沃土上辛勤耕耘著，如今已經(jīng)16個春秋了。她有著高尚的職業(yè)道德，她有著不計得失的犧牲精神，不甘落后的拼搏精神，愛生如子的園丁精神，認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神和終身從教的奉獻(xiàn)精神。多年以來深受學(xué)生的愛戴和同事的廣泛贊揚(yáng)。

*老師無比熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想牢固，從教近20年一直堅守著教育這塊陣地。她學(xué)識淵博，教學(xué)成績出色，工作干練但他從沒有過改行的念頭。她以校為家，16 年的班主任工作中，她把學(xué)生當(dāng)成自己孩子，她對學(xué)生既熱愛又嚴(yán)格要求，從不體罰和變相體罰學(xué)生，也從不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。在他的眼中學(xué)生都是好樣的，都是可愛的。他把無私的愛都獻(xiàn)給了學(xué)生。特別是對那些既淘氣成績又差的學(xué)生，她從不放棄，從不嫌棄，她耐心的幫助教育輔導(dǎo)，使他們重新建了自信心。他對學(xué)生十分關(guān)愛，和學(xué)生平等交流真誠相待，有的學(xué)生雨天忘了帶雨具，她知道后把自己的雨衣借給了學(xué)生，她常常給家庭困難中午吃不上飯的學(xué)生拿來熱乎乎的饅頭。多年以來他不知偷偷幫助了多少同學(xué)。他教的學(xué)生都把她當(dāng)做了自己的親人。她研讀了大量班主任管理的書籍雜志，他班主任工作有計劃有方法有藝術(shù)，培養(yǎng)班干部能力強(qiáng)，組織班級活動豐富多彩，召開的主題班會形式多樣極富教育性與藝術(shù)性，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作有耐心有愛心有恒心有信心，善于做學(xué)生家長的工作，師生關(guān)系和諧，與家長關(guān)系融洽。所帶的班集體班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，多年以來多次被評為校級旗級先進(jìn)班集體，她本人多次榮獲校級旗級優(yōu)秀班主任的光榮稱號。

*老師在教學(xué)上精益求精，深入挖掘教材中的德育因素，適時適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行德育滲透，課堂既生動又富有教育性。他以身作則，率先垂范，模范遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》和呼倫貝爾市師德六不準(zhǔn)的規(guī)定，上課準(zhǔn)備充分，從不遲到、從不壓堂、課上從不接打手機(jī)，她因病事假缺課，上班后及時找自習(xí)課補(bǔ)回，她工作從不抱怨，他淡泊名利，團(tuán)結(jié)同志。胸懷坦蕩，別人有困難時他總是主動的熱情幫助，在每年的幫帶新教師活動中，她總是傾其全部的熱情幫助備課指導(dǎo)講課指導(dǎo)批改，一絲不茍，在他的真誠耐心的幫助下，新教師迅速的成長成為合格的教師。他重視政治理論的學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，關(guān)注熱點新聞，講課中舉例往往都是社會的熱點焦點或是學(xué)生身邊的實事，學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到更加新鮮有趣聽課更加透徹，她在學(xué)校組織的歷次對受災(zāi)地區(qū)捐助活動中，她總是積極參與慷慨解囊。在本校中他多年以來一直悄悄的幫助家庭特別困難的學(xué)生，送給他們文具、課外書、衣物、食物，卻從不張揚(yáng)。在工作中，*老師服從學(xué)校分配，學(xué)校分配給的任務(wù)他從不抱怨，總是認(rèn)認(rèn)真真保質(zhì)保量的完成。他多次承擔(dān)學(xué)?！皟蓚鋬缮稀钡慕萄凶稣n任務(wù)，多次承擔(dān)家長學(xué)校講座任務(wù)，受到家長的一致好評。他義務(wù)指導(dǎo)班級和學(xué)校出板報工作，圖文并茂深受學(xué)生的歡迎。在校園建設(shè)中鋪草坪、鋪磚路、貼藝術(shù)字，她總是積極勞動，不怕苦累。他的這種無私奉獻(xiàn)精神令人感動。他依法執(zhí)教，公平對待學(xué)生公平對待家長尊重家長，廉潔自律，一生正氣兩袖清風(fēng)。淡泊名利醉心于教育教學(xué)。多年以來，在學(xué)生對教師民主評議中，一直是優(yōu)秀的等級，是我校多年的“師德標(biāo)兵”。對待榮譽(yù)和贊揚(yáng)，她卻從不驕傲，在批評與自我批評活動中，她總是深刻的反思自己的不足，欣然接受他人的意見和建議，她覺得自己做得還不夠優(yōu)秀，她一直在努力。

經(jīng)學(xué)校委會研究決定，我校完全同意***老師參與中教高級職稱的評定。

***中學(xué)

2010年4月28日

第二篇：教師職業(yè)道德表現(xiàn)

教師職業(yè)道德表現(xiàn)

韓國義同志，堅持以鄧小平理論、“三個代表”思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)自身的教師職業(yè)道德建設(shè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)把這一年遵守教師職業(yè)道德情況總結(jié)如下：

一、依法執(zhí)教

熱愛社會主義祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一、社會安定和民族團(tuán)結(jié)。全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，在教育教學(xué)中自覺同黨和國家的方針政策保持一致。自覺學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”思想，自覺學(xué)習(xí)、遵守和維護(hù)教育法律法規(guī)，具有依法執(zhí)教的意識。

二、愛崗敬業(yè)

熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。熱愛本職工作，嚴(yán)格按《中小學(xué)師德考核評估辦法》來要求自己。教書育人，盡職盡責(zé)，主動承擔(dān)工作職責(zé)和應(yīng)盡義務(wù)，能按時保質(zhì)保量完成本職工作和學(xué)校臨時指派的工作任務(wù)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面、健康地發(fā)展。堅持做到了出全勤。

三、熱愛學(xué)生

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，保護(hù)學(xué)生身心健康，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，幫助和指導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難。尊重學(xué)生人格，公平對待每個學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。不侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。尊重學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，注

重學(xué)生的心理健康教育，細(xì)心觀察學(xué)生的心理變化，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導(dǎo)。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

具有終身學(xué)習(xí)的自覺性，積極參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育和各類教學(xué)技能大賽。不斷更新教育觀念，不斷豐富科學(xué)文化知識和教育理論知識?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，掌握和運(yùn)用必要的現(xiàn)代化技術(shù)手段，提高教育教學(xué)水平。

擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，貫徹執(zhí)行教育方針。遵循教育規(guī)律，工作認(rèn)真，盡職盡責(zé)，教書育人，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。不斷提高科學(xué)文化知識和教育理論水平，鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索，精益求精。

韓國義同志為全校教師起到了榜樣的作用，是一名優(yōu)秀的人民教師。

歐肯河中心校

2013年6月

第三篇：對老師的評價

對老師的評價

1、老師授課的方式非常適合我們，他根據(jù)本課程知識結(jié)構(gòu)的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結(jié)合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。

2、老師授課有條理，有重點，對同學(xué)既熱情又嚴(yán)格，是各位老師學(xué)習(xí)的榜樣。

3、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴(yán)格，不過還是非常有教授風(fēng)度的，不妨自己來聽聽嘛!大家很崇拜他哦!=

4、老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格，能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，循循善誘，平易近人;注意啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富，不厭其煩，細(xì)心講解，使學(xué)生有所收獲;半數(shù)認(rèn)真工整，批改作業(yè)認(rèn)真及時并注意講解學(xué)生易犯錯誤;最重要的是，段老師能虛心并廣泛聽取學(xué)生的意見和反饋信息，做到及時修正和調(diào)整自己的教學(xué)?？傊?，段老師是一個不可多得的好教師。

5、老師對待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當(dāng)，對待學(xué)生嚴(yán)格要求，能夠鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，使課堂氣氛比較積極熱烈。

6、課堂內(nèi)容充實，簡單明了，使學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識。

7、教學(xué)內(nèi)容豐富有效，教學(xué)過程中尊重學(xué)生，有時還有些洋幽默，很受同學(xué)歡迎。

8、老師教學(xué)認(rèn)真，課堂效率高，授課內(nèi)容詳細(xì)，我們學(xué)生大部分都能跟著老師思路學(xué)習(xí)，氣氛活躍，整節(jié)課學(xué)下來有收獲、欣喜，使人對此門課程興趣濃厚。

9、一開始這門課的時候確實被教材的厚度嚇了一跳，雖然現(xiàn)在已在老師的提綱挈領(lǐng)下掌握了重點，仍然對自己不是很有自信。我認(rèn)為電子化教學(xué)是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現(xiàn)在我們面前，使大家的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)更有針對性，也增強(qiáng)了大家學(xué)好這門課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對我們學(xué)習(xí)的幫助非常大。

10、老師上課詼諧有趣，他善于用凝練的語言將復(fù)雜難于理解的過程公式清晰、明確的表達(dá)出來。講課內(nèi)容緊湊、豐富，并附有大量例題和練習(xí)題，十分有利于同學(xué)們在較短時間內(nèi)掌握課堂內(nèi)容。

11、最開始，老師授課速度有些快，但是，后來學(xué)生提建議給老師，老師欣然接受并調(diào)整了授課速度。所以，總體感覺此刻城段老師講得很好。

12、老師組織習(xí)題課，使同學(xué)們在作業(yè)中的疑難問題在課堂上得以解決;老師理論聯(lián)系實際，課上穿插實際問題，使同學(xué)們對自己所學(xué)專業(yè)有初步了解，為今后學(xué)習(xí)打下基。

13、李老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生嚴(yán)格要求。課堂中，他循循善誘，強(qiáng)調(diào)獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)是思維。在這門課中，同學(xué)們體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，在解決問題的過程中更懂得了科學(xué)探索的艱辛。

14、上課時，李老師能夠從學(xué)生實際出發(fā)，適當(dāng)緩和課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠在調(diào)節(jié)氣氛的過程中學(xué)習(xí)做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀。

15、李老師講課總是給人一種明明白白的感覺，例如在連續(xù)信號頻域分析這一章節(jié)，內(nèi)容很多，關(guān)系繁雜，而李老師清晰的講課思路及深入淺出的表達(dá)，讓我們能很快的接受，并且從中我們不僅知道“其然”，也知道“其所以然”。

16、信號與系統(tǒng)的課堂氣氛活躍，師生互動良好。李老師的幽默言語是課堂氣氛的絕佳調(diào)節(jié)劑，從始之終，同學(xué)們總能保持強(qiáng)烈的興趣及注意力。老師的這種授課理念深為廣大同學(xué)所贊賞。

17、課堂中，李老師是一個富有經(jīng)驗，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。在課外，李老師對同學(xué)也很關(guān)心，有什么困難找李老師，總會得到一些有益的指導(dǎo)。

18、我們李老師授課時生動形象，極具幽默感，非常能調(diào)動課堂氣氛，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生無限興趣。這也是李老師的課到課率極高的原因之一，李老師上課條理清晰，容量大，讓同學(xué)能真正有興趣，有目的地集中精力聽兩節(jié)課，學(xué)到知識。

19、李老師授課時重點突出，合理使用各種教學(xué)形式，比如在重點講解某一部分時，為了能夠確保學(xué)生聽懂，充分利用黑板推理，演算比較清晰，易于讓學(xué)生接受的特點。李老師嚴(yán)于律己，從不遲到早退，給學(xué)生起到模范表率作用。

20、最讓我們喜歡他的原因還有，他不僅僅是傳道授業(yè)解惑，而且常常對學(xué)生進(jìn)行政治教育，開導(dǎo)學(xué)生，勸告我們努力學(xué)習(xí)，刻苦奮進(jìn)，珍惜今天的時光。

21、李輝老師作為我們信號與系統(tǒng)的授課教師，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，對學(xué)生因材施教，使我們對信號系統(tǒng)這門課產(chǎn)生了濃厚的興趣。

22、李老師采用多媒體輔助教學(xué)，制作的電子教案詳略得當(dāng)，重點與難點區(qū)分的非常清楚，使我們依靠它能及時跟上老師的思維。李老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，很復(fù)雜的問題他能用很通俗易懂的語言講清楚，使我們的信號系統(tǒng)這門課學(xué)地相當(dāng)輕松，學(xué)習(xí)成績得到了較大的提高。

23、李老師幽默風(fēng)趣，上課氣氛活躍。老師和學(xué)生的互動性得到了充分的體現(xiàn)。我們從他那里學(xué)到的不僅僅是科學(xué)文化知識，更有學(xué)習(xí)方法和做人的道理。

24、李輝老師擔(dān)任課程教師，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的敬業(yè)精神，和藹可親，幽默風(fēng)趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學(xué)生歡迎。

25、李輝老師講課以電子課件為主，課間詳細(xì)，講授認(rèn)真，兼有課堂教學(xué)，內(nèi)容豐富以最好的方式使學(xué)生接受，吸收知識，教學(xué)方式獨特，很有吸引力。

26、李老師對學(xué)生課堂作業(yè)的批改總結(jié)認(rèn)真，能及時，準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的問題并認(rèn)真講解，解決問題。

27、李老師答疑認(rèn)真，對同學(xué)們提出的問題能夠詳盡的解答，態(tài)度和藹，十分有耐心，深得學(xué)生好評。李老師在生活工作中給人的感覺是生活樸素，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是一位十分稱職的老師!

28、老師講課突出重點，內(nèi)容詳細(xì)，條理清晰，細(xì)致入微。對深奧的物理現(xiàn)象解釋的通俗易懂，并且見解獨到深入，學(xué)識淵博。極大的提高了我們對物理的學(xué)習(xí)熱情。

29、老師授課認(rèn)真，細(xì)致，能充分利用時間，形象條理，對重點知識的講解十分清晰易懂，使同學(xué)們對知識易與理解，老師講課時的激情會感染我們，課堂氣氛很好。

30、老師年輕漂亮，善于調(diào)動同學(xué)們的積極性，課堂氣氛很活躍。授課認(rèn)真仔細(xì)，聲音甜美，和藹可親。態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，極有耐心，是我們心中可親的老師。

31、老師講課十分認(rèn)真投入，內(nèi)容綱舉目分，條理性很強(qiáng)，而且特別善于舉例，讓同學(xué)理論聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)起來十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與同學(xué)們互動，營造溫馨的課堂氣氛。

32、老師講課重點突出，授課條理清晰，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)，耐心，內(nèi)容豐富，涉及內(nèi)容十分廣泛。課堂氣氛很好，總是能把授課內(nèi)容和社會實際結(jié)合起來，授課內(nèi)容通俗易懂。

第四篇：老師對學(xué)生評價

評價是指人們根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和系統(tǒng)的信息對某一事物或?qū)ο蟮木唧w實事所進(jìn)行價值判斷過程。學(xué)生素質(zhì)評價是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，他是以學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)與水平為評價對象的教育評價活動，是對學(xué)生素質(zhì)的各個方面、各個過程進(jìn)行多渠道認(rèn)證的教育評價活動。班主任對學(xué)生評價具有導(dǎo)向、激勵、調(diào)節(jié)、檢查、甄別、篩選等功能。它有過程性評價和終結(jié)性評價，也有發(fā)展性評價和甄別性評價；有筆頭評價、口頭評價和體態(tài)評價等。由于時間不同、地點不同、對象不同，評價方法也各不相同，有時幾種方法可以同時運(yùn)用。但不論用哪種方法評價，目的都是為了促進(jìn)學(xué)生的全面、健康和諧地成長。

以前對學(xué)生學(xué)習(xí)評價比較吝嗇、不太重視，認(rèn)為可有可無，其實不然。經(jīng)過這次實習(xí)，使我進(jìn)一步懂得了學(xué)習(xí)評價的目的和作用，評價的方法及步驟，評價的理念和策略。而且使我清醒地認(rèn)識到，它不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，更是師生雙贏的教育活動。老師的評價對學(xué)生的影響太大了，它能夠溝通師生之間的情感，激勵學(xué)生，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，樹立不斷進(jìn)取的信心，對學(xué)生的成長產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生的成長需要教師的呵護(hù)、關(guān)懷、接納和尊重。也許我們不經(jīng)意間的一點關(guān)懷、一個微笑、一句體貼的話語、一個撫愛的動作，都可能撥動學(xué)生的心弦，改變他們的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至改變他的人生命運(yùn)。但是如果評價不當(dāng)，會使學(xué)生喪失自尊心和自信心，以為自己事事不如人，處處是錯誤，從而扼殺了學(xué)生的興趣、愛好、特長及好思好問的天性，甚至?xí)髿⒁粋€乃至一批人才。從此可以看出班主任對學(xué)生的正確評價是多么的重要。因此，老師對學(xué)生的評價要恰如其分，要有利于學(xué)生成長。

大文學(xué)家高爾基說過：如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。關(guān)鍵是我們要會愛，也就是有愛的智慧。教師要學(xué)會愛，愛在細(xì)節(jié)，因為教育就是一堆細(xì)節(jié)。比如，對待生活在當(dāng)今社會環(huán)境的學(xué)生，教師缺少的不是強(qiáng)力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細(xì)心。學(xué)會評價，就是學(xué)會愛的技術(shù)。多一點“喝彩”，開發(fā)、肯定學(xué)生的積極因素是教育成功的竅門。學(xué)生總是希望老師能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，并得到鼓勵?！昂脤W(xué)生都是夸出來的”我特別推崇這一句話。確實，教師在課堂上充滿激情地夸贊學(xué)生，的確能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們朝健康向上的方向發(fā)展。當(dāng)老師的公平公正地對待每一位學(xué)生，多與學(xué)生交交心，多些贊揚(yáng)。評價要少而精且恰如其分，使被表揚(yáng)者心悅誠服。

對學(xué)生評價應(yīng)該做到：微笑評價：欣賞每一位學(xué)生，微笑帶入課堂。無痕評價：悅納不同觀點，學(xué)會傾聽。激勵評價：春風(fēng)化雨，滋潤心田。即時評價：注重情境，撲捉閃光，事半功倍?；釉u價：激發(fā)興趣，樹立信心，全面參與。自我評價：引發(fā)反思，感悟體驗?？偨Y(jié)的非常好，這是我們課堂上常常用到評價。在課堂教學(xué)中，老師要用具有提升學(xué)生素質(zhì)的賞識的語言去評價學(xué)生；用愛心去喚醒學(xué)生美的心靈；用誠心贏得學(xué)生的信任；用耐心期待學(xué)生的進(jìn)步。評價要保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，體現(xiàn)尊重與愛護(hù)，關(guān)注個體的處境與需要，評價應(yīng)突出發(fā)展、變化過程，關(guān)注學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)積極主動的態(tài)度。

出學(xué)生的積極性，使學(xué)生看到自己的成績、進(jìn)步、優(yōu)點，使學(xué)生樹立良好學(xué)習(xí)信心，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評價過程中，教師的一種手勢、一個對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既要照顧到所有學(xué)生，又要照顧到學(xué)生的所有方面，既要考慮學(xué)生的現(xiàn)在，還要用發(fā)展的眼光考慮到學(xué)生的將來。通過評價充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，使教學(xué)過程成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的過程，使學(xué)生在參與中知、情、意并行，自主學(xué)習(xí)的能力最大限度地得到釋放，并在學(xué)習(xí)中體驗創(chuàng)造性思維的快樂，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終保持自主積極的心態(tài)，提高學(xué)生參與的深度，使其在參與中學(xué)會知識、發(fā)展智能、完善人格，自主學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展，提高學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性解決問題和適應(yīng)未來的能力。促使學(xué)生逐步學(xué)會自我監(jiān)控、自我調(diào)整、自我改造和自我完善，從而不斷提高自己的主體意識和自我教育能力，養(yǎng)成獨立自主、開拓創(chuàng)新的人格特征，進(jìn)而讓學(xué)生體驗成功，逐步養(yǎng)成自我反思、對自己負(fù)責(zé)的習(xí)慣。

另外，課堂上教師對學(xué)生的評價要以激勵為主，評出學(xué)生的熱情，評眼神、一種默許、一種認(rèn)可、一種贊同、一個微笑，等等。都足以給學(xué)生激勵和贊許，并激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，保持旺盛的學(xué)習(xí)精神，提高自我發(fā)展的信心。課堂評價是構(gòu)成課堂教學(xué)活動的重要組成部分，理想的課堂評價有利于形成民主、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍；有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，點燃學(xué)生的智慧火花，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自主探究、學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)生需要評價，需要正確的評價，公正的評價，學(xué)習(xí)評價的真實目的是為了解放學(xué)習(xí)者，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)；締造學(xué)習(xí)者，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；促進(jìn)學(xué)習(xí)者，讓學(xué)生全面發(fā)展 ；激發(fā)學(xué)習(xí)者，讓學(xué)生體驗成功 ；激勵指導(dǎo)者，讓教師感受幸福。不能僅僅為了“賞識教育”而“賞識教育”，而是通過橫向、縱向多方位的比較和評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，給予學(xué)生自信，賞識學(xué)生，挖掘?qū)W生的潛力和閃光點，能夠讓學(xué)生更準(zhǔn)確的認(rèn)識自己，從而在正確的道路上走的更好、更遠(yuǎn)。

總之老師要利用課堂環(huán)境，抓住課堂機(jī)會，用好課堂評價，將會使自己和學(xué)生都得到快樂，得到發(fā)展。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，應(yīng)讓學(xué)生從評價中感受到教師的關(guān)愛，從評價中看到希望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，加深師生間的感情

第五篇：家長對教師職業(yè)道德評價意見

東山中學(xué)家長對教師職業(yè)道德評價意見

家長們對老師們在師德、關(guān)愛學(xué)生、作業(yè)布置與批改、學(xué)生行為習(xí)慣、教學(xué)效果、安全教育等方面的做法都極其滿意。家長們的支持督促我們能更好的完成各項工作，同時我們在自己的教育教學(xué)方面還應(yīng)加強(qiáng)管理。家長對教師的評價意見，主要有以下方面：1、2、3、尊重家長，與家長交往、溝通時，態(tài)度和氣、語言親切有禮貌。關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生，獲得學(xué)生的喜愛、信任。

通過電話、書信、家訪、請家長到校等形式與家長溝通交流，及時反映學(xué)生在校情況。4、5、6、7、作業(yè)適量，沒有以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生的行為。有書面、口頭和實踐性作業(yè)。認(rèn)真、規(guī)范，反饋及時，且形式多樣。

在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生生活習(xí)慣有明顯進(jìn)步，如：寫字姿勢是否正確，能否及時完成作業(yè)、關(guān)愛父母、尊敬老師，禮貌待人、關(guān)心社會、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、在發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒來上課，老師及時打電話通知家長。

8、教學(xué)效果好，學(xué)生參與、探究、動手能力，收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析穩(wěn)問題解決問題的能力以及合作交流的能力有提高。

9、老師經(jīng)常要求孩子絕對不能私自到江，河，湖，海戲水、游泳，老師經(jīng)常教育孩子必須注意安全，如交通安全、飲食安全等，經(jīng)常教育孩子不能去網(wǎng)吧、游戲廳等不良場所。