第一篇：閣西街小學(xué)拜師結(jié)對方案

閣西街小學(xué)拜師結(jié)對方案

一、活動(dòng)目的和意義

為加速青年教師專業(yè)化成長的步伐，提高青年教師師德師風(fēng)、師能師技等教書育人本領(lǐng)，以培養(yǎng)學(xué)校的后續(xù)骨干力量。我們將充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師、高級職稱“傳幫帶”的模范作用，開展“青年教師拜師學(xué)藝”活動(dòng)。

二、活動(dòng)對象

1、師傅 ：由師德師風(fēng)好，教育教學(xué)水平高，教學(xué)能力強(qiáng)，教育教學(xué)業(yè)績突出的學(xué)科帶頭人、骨干教師、高一級職稱的教師擔(dān)任。（以名師工作室成員為主要力量。）

2、徒弟 ：30周歲以下青年教師和30周歲以上自認(rèn)為需要拜師學(xué)藝的教師。（這其中還包括許多青年骨干，雖已嶄露頭角，但還需擴(kuò)大自身在全校的影響力，成為區(qū)一級的骨干人才——學(xué)校名師工作室的后備人才。）

三、活動(dòng)形式

“一對一”，一個(gè)師傅帶一個(gè)或兩個(gè)徒弟。

四、指導(dǎo)教師（師傅）的基本職責(zé)

1、全面關(guān)心青年教師的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活，努力成為青年教師的良師益友。

2、加強(qiáng)對青年教師的師德教育，使他們熱愛學(xué)生、熱愛教學(xué)工作，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

3、指導(dǎo)青年教師積極撰寫、發(fā)表學(xué)術(shù)論文和參與課題研究。

4、引導(dǎo)青年教師發(fā)揮個(gè)性優(yōu)點(diǎn)并博采眾長，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

5、輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)學(xué)生心理學(xué)，指導(dǎo)其了解學(xué)生，使之成為學(xué)生管理的行家里手。

五、青年教師（徒弟）的基本任務(wù)

1、尊敬師傅，主動(dòng)向師傅請教，虛心接受指導(dǎo)。

2、每周至少聽1節(jié)師傅的課，認(rèn)真總結(jié)聽課的收獲和學(xué)習(xí)體會。

3、自覺地完成師傅提出的教學(xué)技能專項(xiàng)訓(xùn)練，提高實(shí)踐技能。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)，積極參加各類教學(xué)競賽活動(dòng)，盡快提高教學(xué)能力。

5、積極承擔(dān)學(xué)生管理工作，做到既教書又育人，努力成為學(xué)生的良師益友，不斷提高組織管理能力。

六、培養(yǎng)措施

1、共同備課。學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案。

2、互相聽課。每學(xué)期進(jìn)行兩輪聽課，先是被指導(dǎo)教師聽指導(dǎo)教師的指導(dǎo)課，然后指導(dǎo)教師聽被指導(dǎo)教師的課。其中被指導(dǎo)教師在學(xué)科組內(nèi)上匯報(bào)課，由年級內(nèi)學(xué)科組進(jìn)行評課，指出優(yōu)、缺點(diǎn)。

3、每學(xué)期期末被指導(dǎo)教師須向教導(dǎo)處上交聽課記錄一本，及優(yōu)秀教學(xué)案例一個(gè)，論文一篇。

4、被指導(dǎo)教師可隨時(shí)提出聽課，指導(dǎo)教師可隨時(shí)檢查徒弟備課情況及作業(yè)批改情況。

七、考核評比與達(dá)標(biāo)

1、每學(xué)期對青年教師全面考核，并評出優(yōu)秀結(jié)對教師和優(yōu)秀青年教師，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。

2、不思進(jìn)取，業(yè)務(wù)能力無長進(jìn)，學(xué)生、家長、社會反映強(qiáng)烈不滿者，視為考核不合格。八、三點(diǎn)希望

1、希望大家提高認(rèn)識：活動(dòng)本身一方面希望老教師盡快幫助新教師掌握好的教學(xué)技能。同時(shí)也是希望用年輕教師的大膽開拓、好學(xué)進(jìn)取的精神來激發(fā)老教師，在校園內(nèi)營造一種互學(xué)共進(jìn)的良好氛圍。

2、希望在座的“師傅”們： 用誨人不倦的態(tài)度指導(dǎo)徒弟盡快熟悉教育教學(xué)規(guī)程，形成重實(shí)踐、重思考、重升華的職業(yè)習(xí)慣。

3、希望徒弟們以老教師為榜樣，有疑必問，與師傅一起備課，評課，盡快實(shí)現(xiàn)“一年入門，三年合格，五年成骨干”的職業(yè)理想。

只要教學(xué)師徒同心協(xié)力，真誠幫帶，以信心作船，用勤奮作漿，就一定能到達(dá)成功的彼岸。

第二篇：拜師結(jié)對活動(dòng)方案

2010年師徒結(jié)對系列活動(dòng)方案

為了全面培養(yǎng)青年教師，提高其業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)其快速成長及青年教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提升，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)幼兒園多年來“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)延續(xù)幼兒園

培養(yǎng)機(jī)制，我們教工團(tuán)支部將開展新一輪“拜師結(jié)對”活動(dòng)。

活動(dòng)一：拜師接對活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：2010年10月12日、13日上午

活動(dòng)地點(diǎn)：教師辦公室（語言組、計(jì)算組分開進(jìn)行）

活動(dòng)過程：

1、會前青年教師與老教師自愿接對(兩年以上師徒重新組合)

2、主持人宣讀師徒名單（后附師徒名單）

3、師徒共同上臺舉行拜師儀式

4、師徒結(jié)對簽名

5、徒弟代表講話（孫昭君、鄭元暉）

6、師傅代表講話（金艷文、王蓉）

活動(dòng)二：青年教師“師徒優(yōu)質(zhì)課”比賽

活動(dòng)時(shí)間：2010年11月

活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園各活動(dòng)室

活動(dòng)過程：

1、青年教師自報(bào)年級，自選教材（10月底前徒弟把課程、年級申報(bào)

給組長）

2、組織安排參賽教師抽取上課班級及時(shí)間（后附比賽時(shí)間安排表）

3、專家聽課并課后逐一點(diǎn)評

4、評選出優(yōu)秀師徒獎(jiǎng)（后附優(yōu)秀師徒名單）

5、園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，向獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)證書及獎(jiǎng)品

第三篇：西街小學(xué)結(jié)對幫扶工作總結(jié)2

西街小學(xué)結(jié)對幫扶工作總結(jié)

城區(qū) 西街小學(xué) 賈煥平

按照教育局的部署，2011年以來，我校與管村中心校、翟店聯(lián)區(qū)開展了城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶活動(dòng)。光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間又一年的支教工作已取得圓滿結(jié)束，回顧一年來的支教工作，我校充分發(fā)揮自身的教育教學(xué)資源優(yōu)勢，本著“優(yōu)勢互補(bǔ)、合作交流、攜手共進(jìn)、資源共享”的原則，從學(xué)校管理、師資培訓(xùn)、教學(xué)資源上對管村中心校和翟店聯(lián)區(qū)開展有效的指導(dǎo)與幫扶，在諸多方面取得優(yōu)良的成績，也極好地完成了縣下達(dá)的結(jié)對幫扶任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，注重實(shí)效

為加強(qiáng)對結(jié)對幫扶工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：組長：賈俊平

成員：賈煥平寧曉英 劉紅蓮 衛(wèi)志平

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在校長室，負(fù)責(zé)策劃安排，聯(lián)系組織結(jié)對幫扶的相關(guān)事宜。一年來，我校對該項(xiàng)活動(dòng)從工作計(jì)劃到活動(dòng)安排，再到工作督查等各個(gè)環(huán)節(jié)都狠抓落實(shí)，不走過場，力求使活動(dòng)都取得實(shí)效，使幫扶學(xué)校真正受益。

二、送課下鄉(xiāng)，資源共享

為避免結(jié)對幫扶活動(dòng)流于形式和走過場，我們注意結(jié)合幫扶學(xué)校實(shí)際，有針對性地開展活動(dòng)。通過多次走訪和交流，我們確定了與之合作交流的工作思路：從需要入手，從問題入手，從自身優(yōu)勢入手，突破發(fā)展瓶頸，實(shí)現(xiàn)合作共贏。

我校數(shù)次前往管村中心校、翟店聯(lián)區(qū)進(jìn)行考察和指導(dǎo)。其中2011年10月份我校賈春霞、王曉燕、田苗、薛苗紅、寧江華、季丹丹、侯元華、張曉靜八位老師精心準(zhǔn)備了語文、數(shù)學(xué)、英語八節(jié)課，送教于管村中心校、翟店聯(lián)區(qū)，管村中心校、翟店聯(lián)區(qū)組織了全體教師觀摩、學(xué)習(xí)，贏得了觀摩老師高度的評價(jià)。并且組織了全體教師參加評課活動(dòng)。2011年11月份管村中心校、翟店聯(lián)區(qū)率部分教師到我校觀摩、學(xué)習(xí)。分別聆聽了我校語文、數(shù)學(xué)、英語等眾多學(xué)科數(shù)節(jié)課的精彩課堂教學(xué)。我校老師高效的課堂教學(xué)、寬松的課堂氛圍，熱烈的課堂探究，前沿的課堂教學(xué)理念??贏得了觀摩老師高度的評價(jià)。通過交流，也促進(jìn)我校的教學(xué)管理、教育教學(xué)工作。

三、共同探討，齊頭并進(jìn)

一年來，我校非常重視與幫扶學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量提高方面的幫助，從管理隊(duì)伍、師資隊(duì)伍、制度建設(shè)等方面入手，幫助幫扶學(xué)校制定和完善科學(xué)規(guī)范的管理制度，幫助校長和教師更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高管理水平和教學(xué)能力。我校與幫扶學(xué)校還組織了“同課異構(gòu)”活動(dòng)，我校寧毅紅等幾位教師與幫扶學(xué)校教師圍繞同一課題先分別備課，再互相討論、融合，共同完成一份教案，最后由幫扶學(xué)校教師執(zhí)教，幫扶教師參加聽課、評課，使幫扶學(xué)校教師在實(shí)踐中得到鍛煉和提高，取得了良好效果。

四、提供崗位，交流學(xué)習(xí)

我校不僅在教育教學(xué)、德育管理、教育科研、師資培訓(xùn)等開展更多富有成效的合作，在幫扶學(xué)校的特色建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展也給予大力支持和幫助。派出了省級

學(xué)科帶頭人馬紅梅老師、學(xué)校骨干教師景曉娜老師到管村中心校交流任教。兩位老師在幫扶學(xué)校任勞任怨，以身作則，把我校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，優(yōu)秀的教學(xué)方法等帶給兄弟學(xué)校，一年來，她們在幫扶學(xué)校的教育教學(xué)成績優(yōu)異，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、教師以及學(xué)生家長的一致好評！同時(shí)，我校為結(jié)對學(xué)校交流教師提供相應(yīng)教學(xué)崗位，吸收薛彩紅、段美娟兩位老師來我校任教。她們通過參加學(xué)校各級各類活動(dòng)充分了解我校的規(guī)章管理制度、量化考核制度，學(xué)生常規(guī)教育制度，同時(shí)，學(xué)校盡可能地給她們提供鍛煉的機(jī)會，提供展示的平臺，一學(xué)年中，通過學(xué)科組以及學(xué)校公開課講評活動(dòng)，兩位老師的課堂教學(xué)水平也有了很大提高。相信，她們一定會把在這里所收獲的經(jīng)驗(yàn)帶給幫扶學(xué)校，對他們以后的教育教學(xué)起到一定輻射作用。

結(jié)對幫扶工作我校本著相互促進(jìn)，共同提高的原則，全心全力地送去課堂教學(xué)方法，新的教學(xué)理念等，也鍛煉了我校老師吃苦耐勞，甘于奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)，開展城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將從實(shí)際從發(fā)，注重實(shí)效，使兩校達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高、優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展不懈努力。

第四篇：拜師結(jié)對協(xié)議書

濟(jì)南世紀(jì)英華實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部拜師結(jié)對協(xié)議書

青年教師是學(xué)校教育的生力軍，青年教師的成長關(guān)系到學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，為了提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”?，F(xiàn)規(guī)定指導(dǎo)教師和青年教師的職責(zé)如下：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，共同提高。師徒共同學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研

討先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)理論水平。

2、在日常教學(xué)中，師傅要經(jīng)常對徒弟的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，徒

弟要多思、多問、多看、多聽，不斷吸取師傅的知識和經(jīng)驗(yàn)。把“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、當(dāng)堂訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)落實(shí)到課堂教學(xué)中。

3、每大周師徒相互聽課和評課一次，一學(xué)期師傅上指導(dǎo)課

不少于3節(jié)，聽徒弟的課不少于8節(jié)。徒弟要多聽師傅的課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，一學(xué)期不少于15節(jié)。

4、師傅要關(guān)注徒弟教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，備、教、輔、改、考、評。既重過程，更重質(zhì)量。

5、在傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)更要傳授管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，促使

青年教師健康發(fā)展。

6、此協(xié)議書一式二份，經(jīng)雙方簽字后存入各自的業(yè)務(wù)檔案。

指導(dǎo)教師：_____________

青年教師：_____________

濟(jì)南世紀(jì)英華實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部

2013年9月12日

第五篇：拜師結(jié)對總結(jié)

拜師結(jié)對總結(jié)

何融融

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與黃月萍老師師徒結(jié)對又一學(xué)期了?；厥走@一學(xué)期來師傅給我的指導(dǎo)與幫助，多少往事又涌上心頭。黃老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一切都讓我感覺特別踏實(shí)，她手把手的指導(dǎo)我如何備課、如何上課，如何出一份試卷，我在她和其他老師的幫助和關(guān)愛下，漸漸成長、成熟、堅(jiān)毅！

我很榮幸能成為黃老師的徒弟。她很溫和，總是笑瞇瞇的，為人非常正直，對我非常關(guān)心。每次問她問題，如：怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)？課堂上要關(guān)注什么？如何復(fù)習(xí)？??等等，她總會不厭其煩地向我說說她的想法，總是傾囊相受，讓我受益匪淺。她也非常謙虛，我每次對她說感謝時(shí)，她總是說：咱們相互學(xué)習(xí)。

師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。這學(xué)期，黃老師聽了我好幾堂課，每次，她都認(rèn)真記錄我的教學(xué)過程，在各方面（如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語言、教態(tài)、評價(jià)語，板書??）及時(shí)給我點(diǎn)評，在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)

充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，她還會根據(jù)我的教學(xué)內(nèi)容將自己的設(shè)計(jì)也詳細(xì)的向我講解，有時(shí)還會模擬的做我的“學(xué)生”，讓我像給學(xué)生講課一樣給她講一次。平時(shí)師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路，真讓我受益頗多。

我聽師傅的課也有很大收獲。她的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，很有自己的想法。所上的每一堂課都給人從容不迫的感覺，又特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)英語，欣賞英語之美。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益良多。

半年下來我發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步真不少，下一學(xué)期我會繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師傅多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新，在師傅的傳、幫、帶下茁壯成長。

拜師結(jié)對總結(jié)

何融融

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與黃月萍老師師徒結(jié)對又一學(xué)期了?；厥走@一學(xué)期來師傅給我的指導(dǎo)與幫助，多少往事又涌上心頭。黃老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一切都讓我感覺特別踏實(shí)，她手把手的指導(dǎo)我如何備課、如何上課，如何出一份試卷，我在她和其他老師的幫助和關(guān)愛下，漸漸成長、成熟、堅(jiān)毅！

我很榮幸能成為黃老師的徒弟。她很溫和，總是笑瞇瞇的，為人非常正直，對我非常關(guān)心。每次問她問題，如：怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)？課堂上要關(guān)注什么？如何復(fù)習(xí)？??等等，她總會不厭其煩地向我說說她的想法，總是傾囊相受，讓我受益匪淺。她也非常謙虛，我每次對她說感謝時(shí)，她總是說：咱們相互學(xué)習(xí)。

師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。這學(xué)期，黃老師聽了我好幾堂課，每次，她都認(rèn)真記錄我的教學(xué)過程，在各方面（如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語言、教態(tài)、評價(jià)語，板書??）及時(shí)給我點(diǎn)評，在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，她還會根據(jù)我的教學(xué)內(nèi)容將自己的設(shè)計(jì)也詳細(xì)的向我講解，有時(shí)還會

模擬的做我的“學(xué)生”，讓我像給學(xué)生講課一樣給她講一次。平時(shí)師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路，真讓我受益頗多。

我聽師傅的課也有很大收獲。她的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，很有自己的想法。所上的每一堂課都給人從容不迫的感覺，又特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)英語，欣賞英語之美。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益良多。

半年下來我發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步真不少，下一學(xué)期我會繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師傅多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新，在師傅的傳、幫、帶下茁壯成長。

青年教師拜師心得

大家都知道師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評課。

1、處理把握教材的能力。

年輕教師往往對于教學(xué)整體的設(shè)計(jì)構(gòu)思、教學(xué)過程的調(diào)整、對教材的處理等，不完全具備設(shè)計(jì)課程的能力，課堂教學(xué)無法進(jìn)展。通過

和師傅的結(jié)對，備課組的集體備課活動(dòng)，我逐步掌握正確、適當(dāng)?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?/p>

2、是良好的課堂管理技能。

開始時(shí)我一踏進(jìn)課堂，一心只顧精心準(zhǔn)備的教案，而忽視了觀察：觀察全體學(xué)生的反應(yīng)，觀察個(gè)體學(xué)生的表現(xiàn)，觀察學(xué)生的心理變化等；缺乏與學(xué)生的眼神交流。這些正是我要修煉的地方。通過聽師傅的課，直觀地感受和學(xué)習(xí)師傅在實(shí)際課堂中怎樣組織活動(dòng)、轉(zhuǎn)換銜接活動(dòng)、培養(yǎng)群體學(xué)習(xí)行為，及對突發(fā)事件的應(yīng)變處理。

3、傳授講解的能力。

每個(gè)教師都是從做學(xué)生過來的。我自己就深有體會，做學(xué)生的時(shí)候，對知識只求理解掌握，如學(xué)習(xí)英語語法，只要求考試時(shí)會做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺，就會感覺原先自己覺得很簡單的知識卻很難讓學(xué)生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門藝術(shù)。經(jīng)常聽李教師上課，就會有茅塞頓開的感覺，原來這樣講解，學(xué)生就容易理解，而且不易遺忘。

4、教學(xué)反思能力。

我經(jīng)常從和師傅的交談中得到啟迪，我聽師傅的課也有很大收獲。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的：一點(diǎn)就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么，她在講解中如何解決學(xué)生出現(xiàn)的實(shí)際問題；一點(diǎn)是師傅在課堂上是如何組織學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會，討論

如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

師傅給我評課時(shí)，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如在課堂時(shí)做演示講解，我可能從教師的角度覺得很清楚明白了，但并不知效果會怎樣，但師傅可以通過聽課，從聽講人的角度體會到，評課時(shí)就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。

綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會，感謝我的老師——李老師。謝謝你！

對于一名年輕老師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，才能成為一名合格的人民教師。