第一篇：西峽一高校友會(huì)贊助方案[大全]

西峽一高校友會(huì)贊助方案

為了團(tuán)結(jié)和聯(lián)絡(luò)西峽一高在各地區(qū)的校友，搭建一個(gè)相互交流的平臺(tái)，值此西峽一高校友會(huì)運(yùn)應(yīng)而生。此時(shí)的您，是否在為自己的夢(mèng)想，穿梭在擁擠的人群車流中，為學(xué)業(yè)事業(yè)或者家庭辛苦打拼的你，是否也常常情不自禁的感嘆：“逝者如斯夫，不舍晝夜”；在偶爾仰望星空或品茗沉思的某個(gè)瞬間，您是否會(huì)想起那個(gè)沉淀了你三年抑或是四年青春歲月的母校？是否會(huì)想起青蔥歲月里那些酸甜苦辣的滋味？西峽一高承載了我們一生一世都將銘記的回憶。

各位校友，時(shí)光飛逝，闊別多年，您是否熱烈的期盼再次相聚，是否想和大家一起品味過(guò)去，暢談現(xiàn)在和未來(lái)？是否想彼此共勉，相互鼓勵(lì)，為追求事業(yè)的進(jìn)步和實(shí)現(xiàn)人生的理想不懈前行？只要您曾經(jīng)是一高人，就趕快加入我們的大家庭，讓我們攜手共建一高校友聯(lián)誼會(huì)，重溫我們的青春夢(mèng)想，回味天真浪漫的時(shí)光，激發(fā)我們奮發(fā)向上的熱情和斗志！

西峽一高校友會(huì)的成立將促進(jìn)一高校友間的相互聯(lián)系，增進(jìn)友誼，也將進(jìn)一步加強(qiáng)一高學(xué)子與母校間，校友與校友之間的聯(lián)系，分享各自的發(fā)展成果，對(duì)學(xué)校和校友自身的發(fā)展都將起到積極的推動(dòng)作用。

在西峽一高校友會(huì)籌備辦公室歷時(shí)一年的努力下，西峽一高校友會(huì)已初見(jiàn)雛形，但她的穩(wěn)固，完善與發(fā)展還需您的支持與幫助。在此希望您伸出援助之手。滴水之水，我們必當(dāng)涌泉相報(bào)！

一、活動(dòng)背景

以校友之間互相交流，促進(jìn)合作，共度發(fā)展為宗旨，實(shí)現(xiàn)并推動(dòng)一高人才在西峽的資源對(duì)接，本次校友會(huì)真誠(chéng)的希望能推動(dòng)更多校友工作的前進(jìn)步伐，讓廣大一高校友廣交朋友，加深校友間及校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)絡(luò)，為我們一高校友打造一個(gè)攜手共進(jìn)的平臺(tái)。

二、活動(dòng)目的１.加深西峽一高全體校友的聯(lián)系和交流。

２.服務(wù)廣大校友，交流業(yè)務(wù)聯(lián)系，加強(qiáng)校友會(huì)與社會(huì)各界的聯(lián)系和合作，增進(jìn)友誼促進(jìn)團(tuán)結(jié)與協(xié)作，促進(jìn)校友間的交流與發(fā)展。３.將校友會(huì)成立、建設(shè)與發(fā)展，為以后校友聯(lián)誼提供平臺(tái)。

三、籌備計(jì)劃及資金運(yùn)作

１.籌備計(jì)劃：本次校友會(huì)設(shè)立資金主要面向在宛企業(yè)單位。

２.資金運(yùn)用：贊助資金統(tǒng)一進(jìn)入校友會(huì)帳戶管理和使用，贊助資金的使用會(huì)在尊重捐款者意愿的前提下，?？顚Ｓ?，成立由校友會(huì)組成的資金管理小組，資金管理小組負(fù)責(zé)對(duì)各項(xiàng)目和活動(dòng)資金預(yù)算的審查和審核，并定期公示資金使用情況。

四、校友會(huì)具體活動(dòng)

１、校友會(huì)成立活動(dòng)

２、網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)

３、校友會(huì)日常運(yùn)作

４、母?；顒?dòng)：舉辦高考公益活動(dòng) 資助貧困學(xué)生

五、贊助回報(bào)

１.通過(guò)校友會(huì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)贊助方給予宣傳，對(duì)于出資比較多的單位將采取冠名的方式為其宣傳。

２.校友會(huì)活動(dòng)所需物品和設(shè)備將優(yōu)先考慮贊助方。３.邀請(qǐng)贊助方回母校演講和宣傳、擴(kuò)大贊助方影響。

４.贊助方可以享受貴賓待遇，贊助商一名主要成員在所有重要活動(dòng)中在主席臺(tái)或主桌就座，并且在校友會(huì)上可點(diǎn)名鳴謝六次。播放企業(yè)廣告三次。

５．活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)資料袋邀請(qǐng)函、工作證、停車證等印贊助單位logo.６.對(duì)于出資較多的贊助方可在校友會(huì)聚餐或者活動(dòng)開席前，由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表致辭。

六、意義分析

校友會(huì)是學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的集中體現(xiàn)，是學(xué)校走入社會(huì)的一張靚麗的名片和促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的寶貴資源。為此，西峽一高校友作為促進(jìn)西峽一高校友會(huì)的一員，勢(shì)必踐行良好發(fā)展的軌跡，盡自己的綿薄之力，進(jìn)一步加強(qiáng)校友溝通聯(lián)絡(luò)，為建立健全校友組織、積極凝聚校友力量，共同促進(jìn)校友發(fā)展和學(xué)校建設(shè)時(shí)刻準(zhǔn)備貢獻(xiàn)出自己應(yīng)盡的義務(wù)！

第二篇：西峽一高校友會(huì)序

西峽一高校友會(huì)序

伏牛山下，灌河之濱——西峽，昔有白羽古城，今有時(shí)代廣場(chǎng)。鐘靈毓秀，物華天寶，人杰地靈。西峽縣城有學(xué)府曰西峽一高，一高者，名動(dòng)全縣，勢(shì)壓泰山，氣沖牛斗，人物之盛，蔚為大觀，每聚一堂，必指點(diǎn)江山，激情洋溢。今因?qū)W業(yè)，理想而各奔東西，聚散無(wú)常，故皆困頓于無(wú)談之地。幸哉！今深蒙西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)貴友建今校友會(huì)，名曰西峽一高校友會(huì)。消息傳出，喜出望外，茫茫人海，終有一校友相識(shí)交流之平臺(tái)。

參天之樹，必有其根；環(huán)山之水，必有其源。故母校者，校友心中永恒之圣地，校友事業(yè)之后盾也；校友會(huì)者，校友心中永恒之家，母校發(fā)展之引擎也。西外貴友振臂一呼，長(zhǎng)城內(nèi)外應(yīng)者云集，大江南北競(jìng)相效仿，風(fēng)靡全國(guó)。聲勢(shì)之大，響應(yīng)之快，空前絕后,所料未及。西外貴友，俊才星馳，建立此會(huì)；經(jīng)天緯地，制其章程；當(dāng)代建會(huì)，惠及千秋；師門同出，責(zé)無(wú)旁貸;肝膽相照，共謀發(fā)展；高瞻遠(yuǎn)矚，共襄盛舉。立“責(zé)任，奉獻(xiàn)，團(tuán)隊(duì)，發(fā)展”之核心價(jià)值觀，發(fā)“同建校友會(huì)，共舉一面旗”之時(shí)代最強(qiáng)音。加強(qiáng)校友聯(lián)系，利用校友資源；團(tuán)結(jié)互助協(xié)作，關(guān)注校友升學(xué)；共建母校一高，支持西峽發(fā)展——是謂校友會(huì)其宗旨也。設(shè)置各地校友分會(huì)，積極有序進(jìn)行組建；吸納各界人士，完善校友會(huì)體制；聯(lián)合各界人士，實(shí)現(xiàn)校友會(huì)功能；共設(shè)“西峽一高校友基金”，完善“校友信息交流平臺(tái)”；推廣一高校友會(huì)，實(shí)行品牌化戰(zhàn)略——是謂校友會(huì)其發(fā)展也。夫創(chuàng)會(huì)維艱，初建伊始，西外貴友踏泥濘，辟險(xiǎn)阻，斬荊棘，斗萬(wàn)難，然赤膽忠肝，日月可鑒，胸有目標(biāo)，泰山壓頂不彎腰。貴友以學(xué)以為，以思以行而懇此熱土，建此良會(huì)者，居功至偉，皆校友之勛勞，宜校友之景仰者也。

神州。鴻鵠高飛，一舉千里；羽翼已就，橫絕四海。然校友之誼，情同手足;天涯海角，枝葉關(guān)情！提攜互助，共闖天涯。故校友會(huì)者，校友事業(yè)發(fā)展之大道也。校友拼搏，每處收獲，皆母校之欣慰，伏水青春，憑添幾分勇氣。時(shí)維公元二0一四年十二月二十二日，聚一高學(xué)術(shù)報(bào)告廳，惠風(fēng)和暢，梅香盈門，群賢畢至，聚四面八方真豪杰，集東西南北好兒郎，莘莘學(xué)子猶如百川歸海，咸聚一高，人頭攢動(dòng)，濟(jì)濟(jì)一堂?？倳?huì)之盛典空前，祝賀之橫幅盈目。風(fēng)庭月榭，惜未宴集詩(shī)人;簾杏溪桃，或可醉飛吟盞。志同道合而盡情談敘，興致高昂。暢話天地，各樂(lè)其得，此情昭宇，此意貫日。悅校友之情話，樂(lè)師生之團(tuán)聚。胸有萬(wàn)卷，慕同道之博學(xué)；德高望眾，仰師表之風(fēng)范。學(xué)務(wù)實(shí)，志務(wù)遠(yuǎn)，一高學(xué)子誓把宏圖展。恩師鍍金氣凌云，三千桃李花爭(zhēng)艷。到堂前詠志，氣概昂揚(yáng)；繪本法藍(lán)圖，騰蛟起鳳；于飯店雅餐，舉觴言歡；喜四美相兼，載欣載奔。挈闊談宴，心念舊恩，雅趣獨(dú)步，風(fēng)流俊賞，其樂(lè)融融，其樂(lè)滔滔。誠(chéng)知四海存兄弟，不憾相逢是此生。校友全無(wú)年屆隙，恩師多見(jiàn)鬢邊華。五糧液后三分醉，仿佛又成在校娃。

大海有博大胸懷，故能積涓涓細(xì)流而成浩瀚之勢(shì)；社兄靜淵以有謀，疏通而知事，聰以知遠(yuǎn)，明以察微，應(yīng)權(quán)通變，弘思遠(yuǎn)益。順天地之義，知校友之急。先校友之憂而憂，后校友之樂(lè)而樂(lè)也。吾觀其容貌之俊偉，聽其議論之宏博。其言為校友所嘉，其行為校友所欽矣。志在高山，禮賢下士，思賢若渴，廣納雅言，修文德而懷柔取遠(yuǎn)，近者悅，遠(yuǎn)者來(lái)。

青青子衿，悠悠我心；但為君故，沉吟至今。夫“高山仰止，景行行止，”雖不能至，然心向往之。愿虛懷若谷，鄙以自牧，虔誠(chéng)問(wèn)道，博采眾長(zhǎng)，以求獲得無(wú)窮智慧。故愿觀達(dá)人之光耀，聞一言以自狀。鄙生幸甚矣。

太山不讓土壤，故能成其大；海河不擇細(xì)流，故能就其深。今校友會(huì)草創(chuàng)之初，大局甫定，更須諸君恒心念之，各盡其能。西峽一高校友會(huì)期待諸君關(guān)注與參與，聚沙可成塔，集腋可成裘。呦呦鹿鳴，食野之萍。

少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶。青山依舊, 此情悠悠, 天行有常, 君子自強(qiáng)。前進(jìn)號(hào)角已經(jīng)吹響，泌水滔滔響徹心扉。我輩青年，熱血沸騰，豪情噴灑，青春飛揚(yáng)，沖霄直上，勇于開拓。紅樓飛雪，有上善而若水，因厚德而載物。蛟伏深澗，志在飛天；鯤化為鵬，意在圖南；臥薪嘗膽，待時(shí)而現(xiàn)。終會(huì)有日，龍騰萬(wàn)里，水擊三千?？磥?lái)日，各各補(bǔ)天手，好兒男。欹歟休哉，億萬(wàn)斯年，校友永盛。

第三篇：熱烈祝賀西峽一高校友會(huì)網(wǎng)站正式上線運(yùn)營(yíng)

熱烈祝賀西峽一高校友會(huì)網(wǎng)站正式上線運(yùn)營(yíng)--暨西峽一高全球校友招募活動(dòng)方案

當(dāng)您漫步校友總會(huì)網(wǎng)站，一定會(huì)有仿佛回到闊別已久的校園，又置身老師和同學(xué)之間的感覺(jué)！

西峽一高，這所古老又傳奇的高級(jí)中學(xué)曾被多家媒體形象的稱之為“縣中縣象”從1938年建校之初的河北保定“育德中學(xué)到西峽一中分校、西峽縣第二初級(jí)中學(xué)、西峽一中等變革，于1956年9月始招高中新生，1959年7月改名為西峽高級(jí)中學(xué)，1998年定名為西峽縣第一高級(jí)中學(xué)。2004年被南陽(yáng)市教育局評(píng)為市級(jí)示范性普通高中，2004年12月被市教育局推薦接受首批省級(jí)示范性普通高中評(píng)估驗(yàn)收，2005年2月被河南省教育廳命名為河南省首批示范性普通高中。保定“育德中學(xué)”。后經(jīng)西峽一中分校、西峽縣第二初級(jí)中學(xué)、西峽一中等變革，于1956年9月始招高中新生，1959年7月改名為西峽高級(jí)中學(xué)，1998年定名為西峽縣第一高級(jí)中學(xué)。2004年被南陽(yáng)市教育局評(píng)為市級(jí)示范性普通高中，2004年12月被市教育局推薦接受首批省級(jí)示范性普通高中評(píng)估驗(yàn)收，2005年2月被河南省教育廳命名為河南省首批示范性普通高中。

從中國(guó)航空導(dǎo)彈研究院院長(zhǎng)榮毅超、中國(guó)核能行業(yè)協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)馮毅到美國(guó)大學(xué)教授周菊、加拿大大學(xué)教授白浩??從西峽一高走出去的棟梁之才燦若群星。截至目前，畢業(yè)于西峽一高的政、學(xué)、商界精英已達(dá)數(shù)百人，他們以卓越的才干、杰出的業(yè)績(jī)?yōu)槟感?lái)了驕傲和榮光。母校為你們?nèi)〉玫臉s耀感到驕傲和自豪。

數(shù)十年來(lái)，遍布世界名地的近三萬(wàn)一高莘莘學(xué)子，身在異鄉(xiāng)情系母校，以一高為榮耀，以母校為自豪，無(wú)論何時(shí)何地，西峽一高的名字永遠(yuǎn)令每位曾經(jīng)在西峽一高學(xué)習(xí)和工作過(guò)的校友魂?duì)繅?mèng)縈。數(shù)十年來(lái)，在校五千名師生員工無(wú)時(shí)不刻關(guān)注著每一位學(xué)子，盼望著校友的喜訊和佳音。正如我們嚴(yán)明的校訓(xùn)“全世界都在等待你成功的消息”。

西峽一高校友總會(huì)是全體一高人的大家庭，旨在成為母校與校友之間互相聯(lián)系的紐帶，架起相互溝通的橋梁，使全體一高人同心協(xié)力為西峽現(xiàn)代化、為母校發(fā)展壯大、為廣大校友的切身利益盡心竭力，成為真正意義上的校友之家。

七十多年來(lái)，母校始終堅(jiān)守全面貫徹黨的教育方針，秉承“以人為本”的教育理念”遵奉“不敷衍，不作弊”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“提高素質(zhì)，創(chuàng)造特色”的辦學(xué)思路，不斷完善教育改革，因地制宜?！叭扇健备情_創(chuàng)了西峽人自己的教育品牌，備受教育屆的矚目。一高人以其高瞻遠(yuǎn)矚的視野、勇猛精進(jìn)的動(dòng)力、廣結(jié)善緣的胸襟和己立立人的志趣贏得了西峽人的敬重，而以“不敷衍，不作弊”為核心的“一高校訓(xùn)”更成為永恒的話題。正是千千萬(wàn)萬(wàn)校友的奉獻(xiàn)，為母校鑄就了不朽的豐碑。可以自豪地說(shuō)，我們擁有的是一所七十年學(xué)府永不褪色的精神，擁有的是“圣地”般的強(qiáng)大凝聚力！

身披一高人的風(fēng)采，沐浴新世紀(jì)曙光，今天，一高校友會(huì)網(wǎng)站開通了，總會(huì)網(wǎng)站服務(wù)總會(huì)宗旨，總會(huì)網(wǎng)站服務(wù)于每位校友乃至你的家庭，在這里您可以通過(guò)：

“一高要聞”了解學(xué)校最新信息；

“校園風(fēng)光”游覽母校的一草一木；

“光輝校史”瞻仰一高前輩的風(fēng)采和一高的發(fā)展歷程 ；

“值年返?！绷私夂桶l(fā)布同學(xué)聚會(huì)的信息；

“會(huì)員中心”加入我們的校友人才庫(kù)；:

“捐贈(zèng)中心”為母校的發(fā)展獻(xiàn)出自己的愛(ài)心；

“會(huì)員注冊(cè)”錄入您的最新情況、查詢同窗好友??

校友總會(huì)網(wǎng)站歡迎您的參與，期待您的到來(lái)，并對(duì)網(wǎng)站工作留下寶貴意見(jiàn)。

第四篇：西峽一高學(xué)習(xí)隨想

西峽一高學(xué)習(xí)隨想

----高振華

西峽一高楊文普校長(zhǎng)創(chuàng)立的“三疑三探”課堂模式給西峽一高帶來(lái)了騰飛，提升了學(xué)校層次，成為了西峽的一張名片。我們慕名參觀學(xué)習(xí)了兩天，學(xué)得了一些東西，還有一些疑惑，也有自己的一些主張，下面粗略談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

首先說(shuō)收獲：

1.聽了七節(jié)“三疑三探”模式的授課，我最大的收獲是顛覆了我對(duì)課堂主體的認(rèn)識(shí)，以前覺(jué)得教師是課堂的主宰，要想辦法讓自己講的精彩，講的過(guò)癮，對(duì)學(xué)生是否接受，接受了多少?zèng)]有過(guò)多的認(rèn)識(shí)，聽了他們的授課之后我發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)錯(cuò)了，應(yīng)該以學(xué)生為主體，我們做好導(dǎo)演角色，做好引路人，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂的參與意識(shí)，這樣才能讓課堂活起來(lái)，才能讓我們培養(yǎng)教育的對(duì)象學(xué)到更多的知識(shí)，提高了學(xué)生的思維能力，這樣的課堂才算是高效的課堂。

2.了解了新的課堂模式和不同的課型，粗略的掌握了上課模式，即設(shè)疑自探—解疑合探—質(zhì)疑再探—拓展運(yùn)用。大概知道了每個(gè)環(huán)節(jié)如何實(shí)施，應(yīng)該注意什么問(wèn)題。再說(shuō)說(shuō)疑惑：

1.“三疑三探”課堂模式最大的優(yōu)點(diǎn)是提高了學(xué)生上課的積極性和課堂參與度，培養(yǎng)了良好的思維習(xí)慣，合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神。為什么他們能做到這樣好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性呢？他們也說(shuō)了他們這種模式需要一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，主要是看小組的積分，積分高的小組就是優(yōu)秀的，可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，比如和校長(zhǎng)共同進(jìn)餐，調(diào)位上的優(yōu)惠政策，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等等，這里面的問(wèn)題就是對(duì)小組的評(píng)價(jià)包含哪些方面？詳細(xì)的積分標(biāo)準(zhǔn)或評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？

2.“三疑三探”課堂模式在西峽一高成功了，還有許多地方效仿了這種課堂模式，但是效果并不理想，例如商水三高，也沒(méi)有第二所學(xué)校用“三疑三探”課堂模式取得像西峽一高這種成就的，這是為什么？這種模式對(duì)所有的學(xué)校都實(shí)用嗎？如果我們用了我們應(yīng)該注意什么？

最后談?wù)勔恍┫敕ɑ蛘哒f(shuō)認(rèn)識(shí)：

1.我們不能割裂的看“三疑三探”課堂模式，要看到他們學(xué)校的整體運(yùn)行模式，我覺(jué)得一切的做法都在為課堂服務(wù)，這就像我們?cè)谖鲘{恐龍遺跡園看到的一樣，單枚的恐龍蛋是沒(méi)有什么價(jià)值的，只有帶上恐龍蛋存在的土壤才是有價(jià)值的，我們要想學(xué)好，有實(shí)效，就要全面學(xué)習(xí)他們整個(gè)學(xué)校是怎么運(yùn)行的？各年級(jí)的各科的課時(shí)是如何分配的？規(guī)章制度都有什么？各個(gè)處室的職責(zé)是什么？處室之間如何協(xié)作？學(xué)生會(huì)有什么職能，如何開展工作？??

2.不能原封不動(dòng)的照搬模式，死套模式，要考慮和我們學(xué)校情況相結(jié)合。比如導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題，我更傾向于有導(dǎo)學(xué)案，這更符合我們的實(shí)情，我們的學(xué)生基礎(chǔ)較差，如果只有課本，恐怕我們的學(xué)生根本提不出問(wèn)題，有導(dǎo)學(xué)案可以讓學(xué)習(xí)更有目的性和針對(duì)性，當(dāng)然導(dǎo)學(xué)案的設(shè)置，還有如何和“三疑三探”課堂模式，我們的學(xué)情相結(jié)合還要再思考。

3.在學(xué)習(xí)“三疑三探”課堂模式的同時(shí)，我們最緊要的是提高老師的積極性，備好課，組建高質(zhì)量的習(xí)題，不能急于求成，不能最后成了“邯鄲學(xué)步”。4.分組是“三疑三探”課堂模式的一個(gè)顯著特點(diǎn)，我覺(jué)得可以按照學(xué)生名次進(jìn)行分組，從好到差每個(gè)學(xué)生都有不同積分，兼顧均衡性。我們應(yīng)該針對(duì)如何分組，如何評(píng)價(jià)集思廣益，重點(diǎn)研討。

5.實(shí)行“三疑三探”課堂模式應(yīng)該先小范圍試點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)不能是某個(gè)學(xué)科的，應(yīng)該是以班級(jí)為單位，在班主任的帶領(lǐng)下，有制度，有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，各任課老師共同參與才能完成。最最后說(shuō)一點(diǎn)可能和“三疑三探”課堂模式關(guān)系不大的一點(diǎn)看法，我覺(jué)得我們現(xiàn)在的管理太松散了，很多班主任怕管出問(wèn)題而不管，各個(gè)方面的秩序都很亂，各種規(guī)章制度形同虛設(shè)，對(duì)學(xué)生沒(méi)有任何處罰，很多同學(xué)對(duì)我們的紀(jì)律和制度沒(méi)有了敬畏意識(shí)。我一直認(rèn)為我們的管理是優(yōu)于一中的，如果我們沒(méi)有了這方面的優(yōu)勢(shì)，我怕我們的距離會(huì)拉大。

以上都是一點(diǎn)淺薄認(rèn)識(shí)，思維也有點(diǎn)混亂，還需時(shí)間進(jìn)行逐項(xiàng)的整理。

第五篇：西峽一高學(xué)習(xí)體會(huì)：李徽

西峽一高學(xué)習(xí)體會(huì)

攀枝花市大河中學(xué)

李徽

2014年10月24日，在攀枝花市教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們有幸來(lái)到位于河南省南陽(yáng)市西峽縣西峽一高以及附近的五里橋初中進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，雖然只有幾天時(shí)間，但時(shí)間安排緊湊，感觸良多。下面，我就黃堅(jiān)、詹合順、吳富國(guó)的講座和深入課堂聽課，及在西峽一高感受到的學(xué)習(xí)氛圍談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、聽專家講座體會(huì)：

10月26日，我們聽了黃堅(jiān)、詹合順、吳富國(guó)專家的講座，他們的講座深入淺出，緊貼教師實(shí)際，很有見(jiàn)地，我聽得很投入，一點(diǎn)也不覺(jué)得累。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“提出（發(fā)現(xiàn)）一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更為重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題也許只是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技巧問(wèn)題。而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度看舊問(wèn)題，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！痹趯＜业闹v座中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)合作探究問(wèn)題，學(xué)會(huì)歸納創(chuàng)新問(wèn)題，是“三疑三探”教學(xué)模式的基本思想。通過(guò)專家對(duì)“三疑三探”教學(xué)模式的介紹，我感覺(jué)到這種教學(xué)模式是可行的易行的，而且通過(guò)這種教學(xué)模式讓學(xué)生真正掌握了如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、如何解決問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的將來(lái)受益匪淺。

二、深入課堂聽課

我們?cè)?7日至28日深入課堂，我聽了高一到高三課后給我留下了深刻的印象，體會(huì)主要有以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力足，學(xué)習(xí)氛圍濃厚：

上課前，我在教室外等著，學(xué)生在教室里看書、做作業(yè)，除了上廁所的，沒(méi)有追逐打鬧的；上課過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)很認(rèn)真，討論問(wèn)題很積極、熱烈而有序，提出問(wèn)題、發(fā)言的爭(zhēng)先恐后，所有人都在認(rèn)真聽講，沒(méi)有人做與本課內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情；上課過(guò)程中，我看了幾個(gè)學(xué)生的課本，發(fā)現(xiàn)他們都提前做了預(yù)習(xí)，課本上都有筆記，有一部分同學(xué)已經(jīng)把課本上的題做了一遍，有不會(huì)的做了記號(hào)。

2、學(xué)生是課堂的主人

在詹校長(zhǎng)的無(wú)教師課堂中我們深深體會(huì)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)生才是課堂的主人。從上課到下課前10分鐘，課堂中沒(méi)有老師，在沒(méi)有授課教師的情況下學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)積極的完成本堂課的教學(xué)內(nèi)容，最后將沒(méi)有解決的問(wèn)題匯集請(qǐng)教老師。整節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，每個(gè)學(xué)生都積極的參與討論提出了自己的見(jiàn)解共同來(lái)解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題。在課堂中學(xué)生是主體、學(xué)生是主人得到了充分的體現(xiàn)。

3、校園文化氛圍濃厚

在西峽一高的學(xué)習(xí)中走進(jìn)校園感受最深的是學(xué)校無(wú)處不在的各種標(biāo)語(yǔ)，每一張標(biāo)語(yǔ)都表達(dá)了一種豪言壯志表達(dá)了一種激勵(lì)。還有就是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的有序，如一個(gè)班的學(xué)生要到實(shí)驗(yàn)室或體育場(chǎng)上課，學(xué)生都是先在教學(xué)樓下集合，等人到齊后再一起有序的前往。這樣顯得整個(gè)校園非常有次序，沒(méi)有鬧哄哄的感覺(jué)。

三、對(duì)“三疑三探”有了初步的認(rèn)識(shí)：

三天的聽課，尤其是詹校長(zhǎng)的無(wú)教師課堂“三疑三探”模式體現(xiàn)非常的明顯，我深刻的體會(huì)到了小組展示人和評(píng)價(jià)人的作用，設(shè)疑導(dǎo)入、解疑合探、質(zhì)疑再探、拓展運(yùn)用四個(gè)環(huán)節(jié)齊全，教師的點(diǎn)評(píng)非常到位，駕馭語(yǔ)言能力強(qiáng)給我留下了深刻的印象。最后就個(gè)人認(rèn)為“三疑三探”教學(xué)模式是一個(gè)值得推廣學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，學(xué)生從主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的活動(dòng)中真正學(xué)習(xí)到了創(chuàng)新的精神。

以上這些就是我去西峽一高學(xué)習(xí)的體會(huì)，有些淺顯，還望各位多多指教。

2014年11月8日