第一篇：風(fēng)雨歷程——膠州市北關(guān)歐堡小學(xué)簡(jiǎn)史(宣傳冊(cè))

膠州市北關(guān)歐堡小學(xué)簡(jiǎn)史（1952-2012）

膠州市北關(guān)歐堡小學(xué)最早可追溯到1952年的“膠縣大莊小學(xué)”，迄今已正60年。60年間，學(xué)校幾度遷址，數(shù)易其名，先后更名為“膠縣城關(guān)公社大莊小學(xué)”、“膠縣城北公社大莊小學(xué)”、“膠縣大莊鄉(xiāng)中心小學(xué)”、“膠州市北關(guān)街道辦事處中心小學(xué)”、“膠州市北關(guān)小學(xué)”、“膠州市北關(guān)歐堡小學(xué)”。60年的發(fā)展大致劃分為四個(gè)階段。

第一階段：艱苦創(chuàng)業(yè) 求索前進(jìn)（1952年——1984年）

這一階段歷時(shí)32年，從分點(diǎn)教學(xué)、復(fù)式教學(xué)、簡(jiǎn)易小學(xué)，逐步走向正規(guī)。這個(gè)時(shí)期學(xué)校教育與全國(guó)大多數(shù)中小學(xué)校一樣經(jīng)歷了一系列的政治運(yùn)動(dòng)，如“三反五反”、“大躍進(jìn)”、“三年自然災(zāi)害”、“四清運(yùn)動(dòng)”、“文化大革命”等，學(xué)校是在艱難中求索前進(jìn)。

建國(guó)初期，大莊村便陸續(xù)開(kāi)設(shè)了識(shí)字教學(xué)班。到1952年，張壽春奉命到膠縣第十區(qū)大莊村籌建大莊完全小學(xué)并擔(dān)任第一任校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)的大莊村分為東大莊、西大莊兩個(gè)自然村，兩村村東各有一座廟，學(xué)校就分設(shè)兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)，分別安置在兩座廟里。其中東廟1個(gè)班，西廟3個(gè)班（含2個(gè)復(fù)式班），有教師5名。1953年，又在村中大廟東墻邊建東廂房9間，共3個(gè)教室。直至1965年，才將舊廟拆除，在村中大廟原址建土坯房20余間，結(jié)束了一校師生分處兩地的局面。

1966年6月“文革”開(kāi)始，由于全國(guó)“停課鬧革命”運(yùn)動(dòng)的影響，學(xué)校教學(xué)秩序一度受到?jīng)_擊。

1968年9月，“中國(guó)人民解放軍毛澤東思想宣傳隊(duì)”、“工人毛澤東思想宣傳隊(duì)”和“貧下中農(nóng)管理委員會(huì)”陸續(xù)進(jìn)駐中小學(xué)；11月《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表侯（振民）、王（慶余）建議，全縣小學(xué)全部下放到生產(chǎn)大隊(duì)辦公，公辦教師轉(zhuǎn)回原籍任教，工資改為工分加補(bǔ)貼。同年，辦“戴帽初中”，學(xué)校設(shè)初中部2個(gè)班，小學(xué)部5個(gè)班（文革期間小學(xué)改為五年制，初中兩年制），全校共有7個(gè)班。1976年膠縣城北公社成立，城北公社也隨著成立了中心小學(xué)，姜錫禮任中心小學(xué)副校長(zhǎng)，主持工作，在原大莊聯(lián)中院內(nèi)辦公。學(xué)校也更名為“膠縣城北公社大莊小學(xué)”。1977年11月，“工宣隊(duì)”“貧管會(huì)”撤離學(xué)校，重新實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。1979年，校長(zhǎng)蔡延田調(diào)離。1980年，學(xué)?；謴?fù)六年制。1981年毛德宸同志任中心校副校長(zhǎng)，主持工作，校本部由王承欣同志負(fù)責(zé)。

從建校初到1984年，歷任校長(zhǎng)（學(xué)校負(fù)責(zé)人）趙友章、張壽春、傅定

一、韓華先、李錫忠、崔學(xué)榮、張守貴、張仕銘、苗在成、崔傳儒、韓鳳亮、蔡延田、毛德宸等，但教師始終在十人左右，學(xué)生從幾十人發(fā)展到二百人左右，學(xué)校始終處于資金少、人員少、規(guī)模小的維持階段。

第二階段：提高質(zhì)量 穩(wěn)步成長(zhǎng)（1984年——1994年）

改革開(kāi)放迎來(lái)教育的春天，1980年全縣開(kāi)始了對(duì)農(nóng)村小學(xué)“黑屋子”、“土臺(tái)子”進(jìn)行改造的“兩改”工作。1983年，膠縣被評(píng)為全省學(xué)校校舍改造工作標(biāo)兵縣。時(shí)任校長(zhǎng)毛徳宸在縣教育局和大莊村委的支持下，籌資在大莊小學(xué)原址新建校舍28間，設(shè)立一至六年級(jí)6個(gè)教學(xué)班，改名為“膠縣大莊鄉(xiāng)中心小學(xué)”，毛德宸任中心校校長(zhǎng)，在大莊聯(lián)中校內(nèi)辦公。校本部設(shè)學(xué)區(qū)，由王承欣負(fù)責(zé)。1985年我國(guó)首次提出普及九年義務(wù)教育，1986年《義務(wù)教育法》才通過(guò)人大決議。從1990年開(kāi)始，“普九”列入每年的必檢項(xiàng)目。1985年8月，王承欣同志到膠縣教師進(jìn)修學(xué)校脫產(chǎn)進(jìn)修，由柳志蘭同志負(fù)責(zé)日常管理工作。1985年8月，毛德宸退休，王積玉接任中心校長(zhǎng)，仍在大莊聯(lián)中校內(nèi)辦公，校本部由柳志蘭負(fù)責(zé)。1986年8月，柳志蘭調(diào)中心校工作，校本部由孫殿海負(fù)責(zé)。1988年，學(xué)校在膠州市春季中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得小學(xué)組第一名的喜人成績(jī)，標(biāo)志辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)入全市前列。1988年秋，北關(guān)教育委員會(huì)成立，在原中心校辦公，王積玉回中心小學(xué)任校長(zhǎng)。1991年8月，東西谷小學(xué)六年級(jí)并入中心小學(xué)，中心小學(xué)設(shè)7個(gè)教學(xué)班，其中2個(gè)為六年級(jí)畢業(yè)班。1993年，在大莊村后征地15畝，新建4幢二層樓，北關(guān)中心小學(xué)新校建設(shè)進(jìn)入新階段。

這一階段歷時(shí)10年，學(xué)校規(guī)模始終保持在六七個(gè)班、十幾名教師、二百六十名學(xué)生左右，但教學(xué)質(zhì)量有了較大提高，各年級(jí)各學(xué)科逐步進(jìn)入全鄉(xiāng)前列，文藝、體育在全市比賽中獲得了較好名次，社會(huì)影響力逐步提升。

第三階段：質(zhì)量兼?zhèn)?跨越發(fā)展（1994年——2010年）

這一階段歷時(shí)14年，學(xué)校進(jìn)行規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建工作，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、管理水平、教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提高，社會(huì)影響力逐年增大。

隨著教育現(xiàn)代化發(fā)展的迫切需要，小規(guī)模辦學(xué)、小步勤挪的辦學(xué)模式已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，合點(diǎn)并校，科學(xué)布局調(diào)整，優(yōu)化教育資源勢(shì)在必行。1994年8月，新校投入使用后，中心小學(xué)及轄區(qū)內(nèi)的村小全部合并，搬入新校。學(xué)校設(shè)12個(gè)教學(xué)班，教職工26名，學(xué)生450名。1995年，再建兩幢二層樓，初步配備了各種專用教室，并對(duì)校園進(jìn)行了綠化、美化，校園綠化面積達(dá)一萬(wàn)多平方米。1996年在教學(xué)樓西側(cè)征地22畝，建起了擁有300米環(huán)形爐渣跑道的操場(chǎng)，辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善。5月，順利通過(guò)膠州市教育局驗(yàn)收，被評(píng)為膠州市規(guī)范化學(xué)校。1997年、1998年又分別建設(shè)七號(hào)、八號(hào)兩幢二層樓，至此，學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)基本完成。

1994年暑假，北關(guān)率先實(shí)行人事制度四制改革，即：校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教職工聘任制、崗位責(zé)任制和結(jié)構(gòu)工資制，通過(guò)教育內(nèi)部人事制度的改革，在一定程度上調(diào)整了班子結(jié)構(gòu)，優(yōu)化了師資隊(duì)伍，激活了學(xué)校內(nèi)部活力，為開(kāi)創(chuàng)北關(guān)教育新局面奠定了良好的基礎(chǔ)。1995年下半年學(xué)校確立了科研興校戰(zhàn)略，由薛發(fā)武副校長(zhǎng)主持的科研班子申請(qǐng)并確立了山東省重點(diǎn)科研課題——“學(xué)科滲透創(chuàng)造教育研究”，期間的20多個(gè)研究成果在市、省、全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行了廣泛的交流和推廣，學(xué)校被評(píng)為全國(guó)創(chuàng)造教育先進(jìn)單位，1999年5月，學(xué)校成功地承辦了山東省創(chuàng)造教育研究會(huì)第二屆代表大會(huì)暨第四屆學(xué)術(shù)年會(huì)的觀摩現(xiàn)場(chǎng)。省教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)王恩大等省內(nèi)外創(chuàng)造教育專家學(xué)者觀摩了現(xiàn)場(chǎng)，得到高度評(píng)價(jià)。1998年8月，王積玉校長(zhǎng)調(diào)北關(guān)教委工作，薛發(fā)武任校長(zhǎng)。為不斷改善辦學(xué)條件，規(guī)范辦學(xué)行為，提升辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校積極爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界支持，學(xué)校辦學(xué)條件得到了進(jìn)一步的改善，內(nèi)部管理科學(xué)規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量逐步進(jìn)入全市先進(jìn)行列，1998年下半年，順利通過(guò)青島市規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收，被青島市教育局確定為青島市規(guī)范化學(xué)校。1999年，學(xué)校被評(píng)為青島市綠色學(xué)校。2000年被確立為“山東省創(chuàng)造教育重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地”。

2000年8月，薛發(fā)武校長(zhǎng)調(diào)任北關(guān)教委主任，況成升任北關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)，孫鳳武、苑文防同志通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，分別擔(dān)任教導(dǎo)主任和教科室主任。11月13日，時(shí)任山東省教育廳副廳長(zhǎng)劉向信同志在青島市教委主任陳顯清同志等陪同來(lái)我校視察工作，對(duì)我校的學(xué)校建設(shè)、校園環(huán)境、教育質(zhì)量，特別是藝術(shù)教育成果給予高度評(píng)價(jià)。12月25日，為青島市藝術(shù)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供高質(zhì)量現(xiàn)場(chǎng)，時(shí)任教育部基礎(chǔ)教育司藝術(shù)處楊力處長(zhǎng)在青島市教育局副局長(zhǎng)韓曙黎陪同下到我校考查藝術(shù)教育工作，對(duì)我校的藝術(shù)創(chuàng)新工作給予較高評(píng)價(jià)。2001年8月，為“全國(guó)創(chuàng)造教育高級(jí)研修班”提供了現(xiàn)場(chǎng)，中國(guó)發(fā)明家協(xié)會(huì)中小學(xué)創(chuàng)造教育分會(huì)副理事長(zhǎng)張武升博士、省創(chuàng)造教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)趙承福教授、清華大學(xué)江丕權(quán)教授、美籍華裔楊景德教授及來(lái)自全國(guó)各地的300余名代表觀摩了現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)學(xué)生的小發(fā)明創(chuàng)造、手工制品及學(xué)科滲透創(chuàng)造教育的成果給予了極高的評(píng)價(jià)和贊賞。2002年春，學(xué)校更名為“膠州市北關(guān)小學(xué)”。學(xué)校建設(shè)教師計(jì)算機(jī)備課室，并對(duì)學(xué)校校園環(huán)境進(jìn)一步綠化美化，順利通過(guò)山東省規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收組驗(yàn)收，被評(píng)為膠州市小學(xué)階段首家山東省規(guī)范化學(xué)校。學(xué)校被評(píng)為青島市藝術(shù)教育示范學(xué)校。2003年，學(xué)校被評(píng)為膠州市首批教育創(chuàng)新先進(jìn)單位。青島市教科所、青島市教育局基礎(chǔ)教育教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)先后到學(xué)校調(diào)研，均給予較高評(píng)價(jià)。2004年春，成功舉辦青島市小學(xué)研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，青島市基礎(chǔ)教育教研室學(xué)前小學(xué)部主任張興堂給予較高評(píng)價(jià)。同年學(xué)校被評(píng)為青島市課外文體活動(dòng)示范學(xué)校。2005年8月，王書(shū)友任校長(zhǎng)，確立創(chuàng)建寫字教學(xué)特色目標(biāo)，并申報(bào)青島市十一五立項(xiàng)課題《農(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究》。2006年8月，學(xué)校搬遷至原北關(guān)中學(xué)舊教學(xué)樓。2007年6月，新建二層綜合樓和階梯教室投入使用。8月建起了全國(guó)首家?jiàn)W運(yùn)主題剪紙館，《青島日?qǐng)?bào)》《中小學(xué)體育教學(xué)研究》《膠州電視臺(tái)》等各家媒體紛紛報(bào)道，引來(lái)大批參觀者。2008年4月，膠州市“教育科研走進(jìn)北關(guān)”、走進(jìn)北關(guān)小學(xué)活動(dòng)，獲得圓滿成功。2009年5月，成功舉辦青島市小學(xué)寫字教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，山東省教研室胡振華書(shū)記、青島市基礎(chǔ)教育教研室王旭昌主任、學(xué)前小學(xué)部張興堂主任對(duì)我校的寫字教育成果、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)組織及學(xué)生表現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià)。6月，北關(guān)小學(xué)新校奠基。11月，學(xué)校被評(píng)為膠州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地（膠州剪紙）。2010年1月，中國(guó)文聯(lián)“送歡樂(lè)下基層”活動(dòng)中，有關(guān)專家對(duì)我校的書(shū)法、剪紙教學(xué)及研究活動(dòng)給予高度評(píng)價(jià)。4月13日，我校作為膠州唯一迎檢學(xué)校迎來(lái)了“中國(guó)剪紙之鄉(xiāng)”驗(yàn)收組，中國(guó)民間剪紙文藝家協(xié)會(huì)副主席曹寶冰、中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)趙鐵信等對(duì)我校的剪紙課程開(kāi)發(fā)、剪紙文化傳習(xí)等給予充分肯定，并欣然題詞“民間藝術(shù)催桃李，傳統(tǒng)文化育新人”。8月，卜松任校長(zhǎng)。

在此期間，學(xué)校由12個(gè)教學(xué)班逐步發(fā)展到18個(gè)教學(xué)班，學(xué)生從四百多人發(fā)展到一千多人，教師從二十多人增加到五十多人，這不僅僅是數(shù)字的增長(zhǎng)，更見(jiàn)證了北關(guān)小學(xué)從小到大、由弱到強(qiáng)的巨大變化。這個(gè)變化凝聚了幾代人的智慧和心血。

第四階段：全面提升階段（2010年——2012年）

2010年6月，投資1800萬(wàn)元，占地35.28畝的新校落成，當(dāng)時(shí)的歐堡（青島）船用鍋爐有限公司投資一百萬(wàn)元冠名“膠州市北關(guān)歐堡小學(xué)”，時(shí)任市委書(shū)記祝華和歐堡（青島）船用鍋爐有限公司董事長(zhǎng)彥?維斯特格德、副總裁薩米爾共同出席了新校啟用儀式。9月14日，原北關(guān)新紀(jì)元小學(xué)并如，搬入新校，全校師生，共同奮斗，領(lǐng)導(dǎo)重視，各方支持，短短兩個(gè)多月的時(shí)間，學(xué)校內(nèi)部發(fā)生了很大變化。12月，剛剛啟用三個(gè)月的新校迎來(lái)了山東省規(guī)范化學(xué)校預(yù)檢組的檢查驗(yàn)收工作。2011年5月，爭(zhēng)取到辦事處投資30萬(wàn)元，鋪裝操場(chǎng)人工草皮，完善了操場(chǎng)功能。8月，總投資50多萬(wàn)元的“班班通”工程全部完成；又投資8萬(wàn)元建起了第二微機(jī)室、綜合實(shí)踐室，為心理咨詢室配備沙盤。12月，學(xué)校被評(píng)為膠州市首批“四聲一影“活動(dòng)星級(jí)學(xué)校。

2012年3月，分別舉辦膠州市小學(xué)美術(shù)、音樂(lè)、地?！白灾鲗W(xué)習(xí)，愉悅課堂”教學(xué)研討會(huì)，受到好評(píng)。4月，總投資達(dá)16萬(wàn)元的圖書(shū)室、閱覽室改造工程基本結(jié)束，新添圖書(shū)20000冊(cè)，師生閱覽桌12張，新上30萬(wàn)冊(cè)電子圖書(shū)系統(tǒng)及圖書(shū)防盜系統(tǒng)，使圖書(shū)室達(dá)到完全開(kāi)放的水平。5月成功舉辦膠州市校安工程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，膠州市2012年重點(diǎn)課題“揚(yáng)長(zhǎng)教育研究”開(kāi)題會(huì)。6月，成功舉辦社團(tuán)成果展示暨愛(ài)心義賣活動(dòng).7月，以“德育”、“科技”為主題的教學(xué)樓三、四兩層的文化牌，不銹鋼主題雕塑，小溪、涼亭等景觀陸續(xù)完成，使形式多樣、富有內(nèi)涵的校園文化效果初步呈現(xiàn)。

60年風(fēng)雨兼程，60年滄桑巨變。經(jīng)過(guò)幾代人的共同努力，學(xué)校已經(jīng)由建校初期的六七名教師，一百來(lái)名學(xué)生，發(fā)展到擁有28個(gè)教學(xué)班，1700余名學(xué)生，70名教職工的前所未有的規(guī)模。學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)創(chuàng)造教育先進(jìn)單位、山東省規(guī)范化學(xué)校、青島市文明單位、青島市綠色學(xué)校、青島市藝術(shù)教育示范學(xué)校、青島市課外文體活動(dòng)示范學(xué)校等幾十項(xiàng)榮譽(yù)，被確定為山東省小學(xué)生創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)研究基地、全國(guó)語(yǔ)文學(xué)習(xí)策略研究基地、全國(guó)科技教育實(shí)驗(yàn)基地。

第二篇：北關(guān)歐堡小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃

教導(dǎo)處工作計(jì)劃

2012-2013第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)上級(jí)教育行政部門工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃精神，以揚(yáng)長(zhǎng)教育課堂研究為中心，以教研組校本教研工作為重點(diǎn)；以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，進(jìn)一步發(fā)揮教導(dǎo)處的作用，嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)教學(xué)，增效減負(fù)，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持“有效”：有效制度管理，堅(jiān)持以人為本；有效常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量；有效課堂管理，深化課程改革；有效學(xué)科管理，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)；有效培訓(xùn)管理，提升教師專業(yè)。

2、強(qiáng)化質(zhì)量管理。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，課堂教學(xué)以培養(yǎng)能力，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，注重全程全員發(fā)展，切實(shí)提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理，抓好教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)情況的督促檢查工作。

3、加強(qiáng)教研組建設(shè)，以“揚(yáng)長(zhǎng)教育課堂教學(xué)”活動(dòng)模式為基礎(chǔ)，加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理,以點(diǎn)帶面促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。以學(xué)科教研組為單位，著重培養(yǎng)中青年教師，確保教師教育教學(xué)水平的提高，同時(shí)督促各組的教研活動(dòng)開(kāi)展豐富有效。

4、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。組織開(kāi)展各類師生活動(dòng)，進(jìn)一步豐富校園生活，陶冶學(xué)生的情操，全面提升師生綜合素質(zhì)。

5、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)籍管理工作。

三、具體工作要求

（一）、夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，打造北小“揚(yáng)長(zhǎng)教育”課堂模式，努力追求有效教學(xué)

“揚(yáng)長(zhǎng)教育”是我校辦學(xué)理念、教育理念。本學(xué)期將繼續(xù)打造北

小揚(yáng)長(zhǎng)教育課堂，形成高效的課堂教學(xué)。

全面落實(shí)教學(xué)工作“十字”方針：即備課要“深”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，反思要“透”

全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課，預(yù)備鈴聲響后進(jìn)入課堂，按時(shí)下課，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。

開(kāi)學(xué)初對(duì)教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式，每學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評(píng)之中。對(duì)教師上課情況采取深入班級(jí)聽(tīng)課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查，及時(shí)了解我校教師的教學(xué)情況。

從本學(xué)期開(kāi)始，我們的教學(xué)常規(guī)檢查再不能停留在面上，只看有沒(méi)有，而要看質(zhì)量，要看內(nèi)容，每項(xiàng)工作做得怎么樣？有沒(méi)有特色？開(kāi)學(xué)后將開(kāi)展一次優(yōu)秀教學(xué)工作展覽活動(dòng)，為大家提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。同時(shí)也希望通過(guò)這次互相學(xué)習(xí)與展示，有效促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理工作。

（二）、積極開(kāi)展多形式的教研活動(dòng)

（1）教研行為自主化：制度上保證：學(xué)校規(guī)定每周三上午為英語(yǔ)組教研日，周二下午為數(shù)學(xué)組教研日，周五下午為語(yǔ)文組教研日。教研活動(dòng)中要求做到“三個(gè)有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動(dòng)記錄。組織上到位：期初各教研組制定教研計(jì)劃，制定好教研組每周活動(dòng)活動(dòng)安排，要求教師主動(dòng)參與各類教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。努力使廣大教師由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，由“被動(dòng)研究”變?yōu)椤爸鲃?dòng)研究”，在全校形成重視教學(xué)研究的氛圍。

（2）加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提高

教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科教研組充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師積極參加集體備課，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)每個(gè)單元的教材做到“四個(gè)明確”：明確本單元的教學(xué)內(nèi)容、明確本單元知識(shí)與前后知識(shí)之間的聯(lián)系、明確本單元教學(xué)目標(biāo)、明確教學(xué)的重難點(diǎn)和關(guān)鍵。在同一個(gè)級(jí)部中做到“三不隨意”：不隨意拔高教學(xué)要求、不隨意加快教學(xué)進(jìn)度、不隨意加重學(xué)生的作業(yè)和思想負(fù)擔(dān)。在集體備課時(shí)要做到“三定”：定時(shí)間、定人員、定中心發(fā)言人；做到“四個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)課時(shí)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一雙基及能力訓(xùn)練要求。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。

（三）、開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

學(xué)校各學(xué)科將開(kāi)展各具特色的專題活動(dòng)。

語(yǔ)文教研組：（1）開(kāi)展專題活動(dòng)，如讀感恩書(shū)籍、繪感恩繪本、寫感恩事跡、編感恩三字經(jīng)等感恩系列活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中充分展示自我風(fēng)采，豐富學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用與展示的熱情

（2）提高寫字質(zhì)量。針對(duì)我校寫字質(zhì)量普遍不高的現(xiàn)象，本學(xué)期教導(dǎo)處將著重抓學(xué)生的寫字質(zhì)量。每位任課老師都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫字指導(dǎo)，低年級(jí)特別要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)和寫字筆畫(huà)的教學(xué)。中高年級(jí)要加強(qiáng)鋼筆字的練習(xí)。要組織作品展示，各班要布置版面展示學(xué)生書(shū)法作品，開(kāi)展鋼筆字比賽。

（3）背誦經(jīng)典古詩(shī)文，彰顯書(shū)香校園特色。本學(xué)期各班級(jí)繼續(xù)利用早自習(xí)時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，大量開(kāi)展背誦經(jīng)典古詩(shī)文活動(dòng)，小學(xué)生必背古詩(shī)應(yīng)爛熟于心，著力營(yíng)造一種濃郁、厚實(shí)的文化校園的特色。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，利用午間進(jìn)行閱讀，提高班級(jí)圖書(shū)角的藏書(shū)數(shù)量和質(zhì)量、開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室。輔導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)的摘錄，增加閱讀的積累。

數(shù)學(xué)教研組將組織學(xué)生積極開(kāi)展“培養(yǎng)解決問(wèn)題的策略”活動(dòng)，活動(dòng)將以級(jí)部為單位，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，合理地利用教材，設(shè)計(jì)探索性和開(kāi)放性切合生活實(shí)際和年齡特征的問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索機(jī)會(huì)，探索數(shù)學(xué)生活化的題型和途徑，努力培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。為此本學(xué)期舉行三至六年級(jí)數(shù)學(xué)課后習(xí)題比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)。

英語(yǔ)教研組將結(jié)合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)各種英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽，（三四年級(jí)舉行“書(shū)寫比賽”、四至六年級(jí)舉行英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽、五六年級(jí)舉行“詞匯擂臺(tái)賽”），鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校內(nèi)外的各項(xiàng)競(jìng)賽。

四、具體工作安排：

二月份：

1．研究擬定新學(xué)期工作計(jì)劃。

2．做好轉(zhuǎn)學(xué)生、借讀生的考核與安排工作，完備相關(guān)手續(xù)與檔案。根據(jù)班級(jí)學(xué)生報(bào)到情況校正學(xué)籍庫(kù)名單。

3.制定各項(xiàng)計(jì)劃，并整理歸檔教導(dǎo)處資料，局部調(diào)整課程與分工，正常教學(xué)秩序。

4.召開(kāi)教研組長(zhǎng)，布置本學(xué)期工作

5.公布開(kāi)學(xué)見(jiàn)面課方案，并上報(bào)上課時(shí)間。

6．檢查教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況，迎接市局期初視導(dǎo)。

三月份：

1．課堂教學(xué)展示月活動(dòng)（數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)）

2．教師上交課堂反思、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)隨筆

3.慶三八婦女節(jié)活動(dòng)

4．優(yōu)秀寒假作業(yè)評(píng)選

5.選拔語(yǔ)數(shù)英參加才藝展示的學(xué)生，并搞好輔導(dǎo)

四月份：

1.常規(guī)教學(xué)檢查（教案、作業(yè)、聽(tīng)課筆記、業(yè)務(wù)筆記等）

2.期中階段性質(zhì)量調(diào)研

3、骨干教師示范課

4、一二年級(jí)讀英語(yǔ)單詞比賽

5、開(kāi)展古詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)

6、三四五六年級(jí)數(shù)學(xué)課后習(xí)題比賽

五月份：

1、繼續(xù)語(yǔ)文古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽/數(shù)學(xué)課后題能力競(jìng)賽/英語(yǔ)口語(yǔ)能力競(jìng)賽或英語(yǔ)百詞（詞組）競(jìng)賽

2、作業(yè)質(zhì)量檢測(cè)，學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，3、揚(yáng)長(zhǎng)教育課堂優(yōu)質(zhì)課展示。

4.、參加市局組織的語(yǔ)數(shù)英才藝展示競(jìng)賽

六月份：

1.做好畢業(yè)班有關(guān)工作

2.各學(xué)科教師制定學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好期末復(fù)習(xí)工作

3.做好工作總結(jié)

4.每位教師出一份高質(zhì)量的試卷

七月份：

1、七一有獎(jiǎng)?wù)魑?/p>

2、教學(xué)常規(guī)檢查

3、科任教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行期末檢測(cè)

4、做好各類教學(xué)資料的上交和歸檔工作。

2013-2-20

第三篇：北關(guān)歐堡小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)工作總結(jié)

北關(guān)歐堡小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)工作總結(jié)

隨著教育改革的不斷深入和現(xiàn)代學(xué)校制度的不斷完善，教育正由學(xué)校教育轉(zhuǎn)型為家校合作教育。家長(zhǎng)委員會(huì)成為了學(xué)校工作一個(gè)不可缺少的重要組成部分。家長(zhǎng)委員會(huì)的建設(shè)是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，充分發(fā)揮家委會(huì)功能，努力提升家委會(huì)內(nèi)涵，可以有力地提高學(xué)校教育教學(xué)工作的效能。

為深入貫徹落實(shí)國(guó)家和山東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步深化教育改革大力推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《山東省中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)設(shè)臵與管理辦法（試行）》，充分發(fā)揮家庭、社會(huì)在學(xué)校教育中的作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，從而有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我校以“自愿報(bào)名，家長(zhǎng)互相推薦，班主任推薦”的形式確定了家長(zhǎng)委員會(huì)成員，成立了新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)，形成以學(xué)校為核心、輻射到家庭、延伸到社會(huì)的“三結(jié)合育人網(wǎng)絡(luò)”的重要環(huán)節(jié)。在全校師生的共同努力下，在家長(zhǎng)的積極配合下，我校家長(zhǎng)委員會(huì)工作取得一定的成績(jī)，發(fā)揮了聯(lián)系學(xué)校家庭的橋梁作用，促進(jìn)了學(xué)校工作的提高，進(jìn)一步推進(jìn)了素質(zhì)教育。具體工作情況和主要做法如下：

一、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

多年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持“建立三級(jí)機(jī)構(gòu)，成立兩支隊(duì)伍，落實(shí)一個(gè)目標(biāo)”的做法，以確保家長(zhǎng)委員會(huì)有效工作。

1、建立三級(jí)機(jī)構(gòu)：

在家長(zhǎng)自愿報(bào)名、互相推薦、班主任推薦的基礎(chǔ)上，學(xué)校建立了班級(jí)、年級(jí)和校級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，并經(jīng)全體委員會(huì)成員推薦產(chǎn)生了校委員會(huì)主任、秘書(shū)長(zhǎng)、常委的成員。

在各級(jí)委員會(huì)的設(shè)臵上，學(xué)校盡量按照每個(gè)村莊、社區(qū)都有委員會(huì)成員的原則，同時(shí)吸收了一部分辦事處干部、村干部參與到家長(zhǎng)委員會(huì)的協(xié)調(diào)工作中來(lái)，確保家長(zhǎng)委員會(huì)達(dá)到最大的覆蓋面。

2、成立兩支隊(duì)伍：

成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)、政教主任、家長(zhǎng)委員會(huì)主任共同參與的領(lǐng)導(dǎo)小組；成立了以分管副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，級(jí)部主任、班主任為主體的家教指導(dǎo)工作小組。

3、落實(shí)一個(gè)目標(biāo)：

各級(jí)組織職責(zé)分明，分工協(xié)作，共同為“把學(xué)生培養(yǎng)成為具有綜合實(shí)踐能力、修改健全發(fā)展、適應(yīng)未來(lái)需求的優(yōu)秀人才”的培養(yǎng)目標(biāo)而努力奮斗。

二、制訂計(jì)劃，完善制度

為了使家長(zhǎng)委員會(huì)的工作落到實(shí)處，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，修訂了《北關(guān)歐堡小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)工作章程》，制訂了《北關(guān)歐堡小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)工作計(jì)劃》，明確規(guī)定了家長(zhǎng)委員會(huì)設(shè)立的目的、性質(zhì)、組成、權(quán)利義務(wù)以及組織安排等。使大家做到目標(biāo)清、方向明，確保了家長(zhǎng)委員會(huì)工作扎實(shí)開(kāi)展。

為充分發(fā)揮班級(jí)、年級(jí)和校級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的職權(quán)，學(xué)校還相應(yīng)制訂了《家校聯(lián)系制度》、《家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)制度》、《家長(zhǎng)評(píng)議制度》等，開(kāi)設(shè)了“校長(zhǎng)信箱”，開(kāi)通了“校長(zhǎng)熱線”。

另外，為確保家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)任務(wù)按計(jì)劃圓滿完成，學(xué)校建立了《學(xué)員考勤制度》、《優(yōu)秀學(xué)員評(píng)比制度》等一系列行之有效的管理制度，既保證了學(xué)員的到課率，也保證了良好的聽(tīng)課紀(jì)律，使教育活動(dòng)能夠高效開(kāi)展，家長(zhǎng)努力爭(zhēng)做優(yōu)秀，為孩子們樹(shù)立了良好的榜樣。

三、家校合作，形成合力

家長(zhǎng)委員會(huì)成立以來(lái)，取得了較好的社會(huì)效應(yīng)。廣大家長(zhǎng)熱心學(xué)校的教育與發(fā)展，家長(zhǎng)委員會(huì)成員經(jīng)常為學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀劃策，大大改善了學(xué)校的教書(shū)育人環(huán)境。同時(shí)，也摸索出了家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的新辦法，家長(zhǎng)們熱心幫助化解學(xué)校與社會(huì)之間的矛盾，爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持與理解。

學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，使家長(zhǎng)與教師的教育觀念得以同步轉(zhuǎn)變，對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)達(dá)成共識(shí)，樹(shù)立了正確的人才觀和成材觀，一致認(rèn)為學(xué)生良好的思想品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子的整個(gè)人生影響巨大，使學(xué)校教育進(jìn)一步得到家長(zhǎng)和社會(huì)的支持和理解。

1、家長(zhǎng)委員會(huì)助推學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)良性發(fā)展。

作為學(xué)?！耙匀藶楸荆瑩P(yáng)長(zhǎng)發(fā)展”教育理念的實(shí)施載體，“歡樂(lè)社團(tuán)”在發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性等方面起到了至關(guān)重要的作用。在開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)校不斷探索適合本校學(xué)生發(fā)展的活動(dòng)模式，廣泛尋求社會(huì)各界的支持和協(xié)助。通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)的協(xié)調(diào)和運(yùn)作，學(xué)校先后聯(lián)系了膠州市空竹協(xié)會(huì)、膠州市太極拳協(xié)會(huì)等組織，成立了“陽(yáng)光空竹社團(tuán)”、“太極拳社團(tuán)”等專業(yè)性比較強(qiáng)的社團(tuán)，由協(xié)會(huì)安排專業(yè)教練來(lái)校義務(wù)指導(dǎo)，形成了學(xué)校獨(dú)有的特色社團(tuán)。

同時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)調(diào)查推薦和家長(zhǎng)自薦，吸收了10多名有各方面特長(zhǎng)的家長(zhǎng)參與到社團(tuán)活動(dòng)中，成立了折紙、草編、柳編等手工社團(tuán)，深受學(xué)生歡迎。

2、家長(zhǎng)委員會(huì)提高學(xué)校大型教育活動(dòng)質(zhì)量。

為提高家長(zhǎng)教育素質(zhì)和教育技能，學(xué)校聘請(qǐng)全國(guó)教育名家來(lái)校為家長(zhǎng)授課，先后組織了“學(xué)做成功家長(zhǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀孩子”家庭教育報(bào)告會(huì)、團(tuán)中央“真愛(ài)灑滿人間”主題活動(dòng)等大型活動(dòng)，受到了家長(zhǎng)的歡迎。

在組織活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，通過(guò)各級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)居中協(xié)調(diào)，保證了家長(zhǎng)的到會(huì)率和參與積極性。同時(shí)，家長(zhǎng)委員會(huì)在學(xué)校組織家長(zhǎng)會(huì)、“家長(zhǎng)開(kāi)放周”等活動(dòng)時(shí)也起到了良好的組織作用。

四、明確思路，狠抓落實(shí)

1、把家長(zhǎng)學(xué)校辦成一個(gè)家長(zhǎng)與學(xué)校合作交流的平臺(tái)，使家長(zhǎng)能真正地、直接地參與學(xué)校管理，了解學(xué)校中心工作和實(shí)際情況，為學(xué)校的發(fā)展共同出謀劃策。使家長(zhǎng)學(xué)校成為家校聯(lián)系的紐帶和橋梁。

2、把家長(zhǎng)學(xué)校辦成一個(gè)新課程改革的宣講臺(tái)，大力宣傳黨的教育方針、新課程改革理念和科學(xué)的家教方法。家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的延伸，是家長(zhǎng)朋友滿足學(xué)習(xí)需要的場(chǎng)所。通過(guò)各種形式向家長(zhǎng)宣傳、傳授有關(guān)知識(shí)，提高家庭教育質(zhì)量，為大力推行新課程改革創(chuàng)造良好的精神家園。

3、把家長(zhǎng)學(xué)校辦成一個(gè)“家校共建”活動(dòng)的有效載體。學(xué)校工作是一盤棋，學(xué)校辦學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到方方面面和各個(gè)環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)學(xué)校成為促進(jìn)家校聯(lián)系和溝通的重要工作機(jī)制。家長(zhǎng)學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)、工作交流會(huì)等形式共同研究學(xué)校的發(fā)展大計(jì)，使家長(zhǎng)和教師心往一處想，勁往一處使，最大限度地降低學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的工作難度，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的廣泛支持和理解。

4、把家長(zhǎng)學(xué)校建成家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)校德育工作的有效手段。通過(guò)家長(zhǎng)的眼睛發(fā)現(xiàn)學(xué)校道德教育、基礎(chǔ)道德建設(shè)及安全教育等方面的薄弱環(huán)節(jié)，幫助學(xué)校及時(shí)修正錯(cuò)誤，改進(jìn)工作方法，提高教師自我約束和自我教育水平，同時(shí)，也不斷提高學(xué)生管理水平。

五、查漏補(bǔ)缺，良性發(fā)展

學(xué)校的家長(zhǎng)委員會(huì)工作取得了初步成效，今后工作還應(yīng)加強(qiáng)以下方面的工作力度：

1、以“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)?！睘槠脚_(tái)，積極開(kāi)展家校合作。

建立網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，建立起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)家庭教育知識(shí)傳播方式從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的無(wú)縫對(duì)接，體現(xiàn)家庭教

育和學(xué)校教育資源的最優(yōu)整合，是利用現(xiàn)代化手段推進(jìn)家校合作的重要載體。學(xué)校通過(guò)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，積極開(kāi)展網(wǎng)上家校合作，充分利用現(xiàn)代化手段做好家校合作工作。

2、加強(qiáng)研究和指導(dǎo)，培育典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)工作的全面深入實(shí)施。要加大對(duì)各級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的指導(dǎo)工作力度，督促各級(jí)委員會(huì)對(duì)家校合作工作開(kāi)展深入研究，積極探索，逐步構(gòu)建有效的工作機(jī)制和制度，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培育典型，召開(kāi)全校家長(zhǎng)委員會(huì)典型工作推廣會(huì)議，形成典型示范、全面推進(jìn)的良好局面。

和諧社會(huì)帶來(lái)和諧發(fā)展，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)三者教育的有機(jī)整合一直是學(xué)校教育的重要課題。今后，學(xué)校將一如既往，開(kāi)拓進(jìn)取，積極探索并形成一套有效的家校管理模式，架起一座溝通學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的橋梁，培育出更多更好的合格人才。

膠州市北關(guān)歐堡小學(xué)

2011年11月4日

第四篇：北關(guān)歐堡小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃1

教導(dǎo)處工作計(jì)劃

2013-2014第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，繼續(xù)以揚(yáng)長(zhǎng)教育課堂研究為中心，以教研組校本教研工作為重點(diǎn)；以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，進(jìn)一步發(fā)揮教導(dǎo)處的作用，嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)教學(xué)，增效減負(fù)，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持“有效”：有效制度管理，堅(jiān)持以人為本；有效常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量；有效課堂管理，深化課程改革；有效學(xué)科管理，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)；有效培訓(xùn)管理，提升教師專業(yè)。

2、強(qiáng)化質(zhì)量管理。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，課堂教學(xué)以培養(yǎng)能力，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，注重全程全員發(fā)展，切實(shí)提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理，抓好教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)情況的督促檢查工作。

3、加強(qiáng)教研組建設(shè)，以“揚(yáng)長(zhǎng)教育課堂教學(xué)”活動(dòng)模式為基礎(chǔ)，加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理,以點(diǎn)帶面促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。

4、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

5、繼續(xù)規(guī)范學(xué)籍管理工作。

三、具體工作要求

(一)抓好教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量。

全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)。強(qiáng)化教師為學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，不但要讓學(xué)生學(xué)好，還要讓學(xué)生學(xué)得輕松。

（1）抓實(shí)備課。力求做到確保備課的質(zhì)量，規(guī)范備課的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)教案的實(shí)用性。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)搞清知識(shí)體系和能力訓(xùn)練，深入鉆研教材，確定教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，保證傳授的知識(shí)正確無(wú)誤。各教研組還要利用教研組活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)規(guī)范備課的要求，做到整齊統(tǒng)一。

（2）抓活課堂?！皳P(yáng)長(zhǎng)教育”是我校辦學(xué)理念、教育理念。本學(xué)期將繼續(xù)打造北小揚(yáng)長(zhǎng)教育課堂，形成高效的課堂教學(xué)。要求每堂課師生情緒飽滿，互動(dòng)面廣，思維空間大，并留一定時(shí)間練習(xí)消化，以達(dá)到當(dāng)堂鞏固的效果?！盎睢辈粌H在于教學(xué)手段運(yùn)用，課堂氣氛活躍，更在于知識(shí)呈現(xiàn)方式的靈活，師生互動(dòng)的多樣，思維程度的深刻，學(xué)生最大限度的參與，在課堂教學(xué)中要縮短機(jī)械無(wú)效的講練時(shí)間，增加有效的思維訓(xùn)練時(shí)間，提高四十分鐘的質(zhì)量，最終讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。

（3）抓落實(shí)

繼續(xù)落實(shí)教學(xué)工作“十字”方針：即備課要“深”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，反思要“透”。

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行“三表”。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校師生教學(xué)常規(guī)。根據(jù)教育局出臺(tái)的各項(xiàng)考核制度,再結(jié)合本校實(shí)際使評(píng)價(jià)制度更趨于健全和完善。本學(xué)期對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題要及時(shí)總結(jié)，限期整改，后續(xù)督查緊緊跟上。堅(jiān)持定期視導(dǎo)和不定期隨堂聽(tīng)課相結(jié)合，視導(dǎo)后及時(shí)做好反饋工作。

（二）、開(kāi)展多形式的教研活動(dòng)，提高教師素質(zhì)

“以研促教，以研興?！笔敲恳凰鶎W(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)的品位。

（1）認(rèn)真加強(qiáng)集體備課。組織好每周的集體備課，讓集體備課成為教師們交流教學(xué)策略、展評(píng)教學(xué)資源、化解教學(xué)重難點(diǎn)、養(yǎng)育教學(xué)風(fēng)格、碰撞教學(xué)智慧的對(duì)話場(chǎng)。強(qiáng)化校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手

在集體備課中的管理、引領(lǐng)作用。加強(qiáng)集體備課的管理與督查，力爭(zhēng)每一位教師都要保質(zhì)保量的參加每周四進(jìn)行的集體備課活動(dòng)及每周三進(jìn)行的技能學(xué)科集體備課。實(shí)行備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)施三段式備課，第一段評(píng)議一人一課，要求人人發(fā)言，內(nèi)容1+1（每人提一條優(yōu)點(diǎn)，一條缺點(diǎn)，不得重復(fù)），時(shí)間10分鐘，第二段中心發(fā)言及集體交流，要求突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，措施到位，知識(shí)點(diǎn)清晰，時(shí)間20分鐘。第三段推薦一篇本學(xué)科教學(xué)類的優(yōu)秀文章（要做課件）。備課時(shí)注重 “涵化教育”課堂教學(xué)備課手記與注書(shū)相結(jié)合，杜絕集體備課流于形式，教學(xué)課件要在深入研究教材和學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上認(rèn)真思考，用心完成，保證實(shí)效。力爭(zhēng)讓理念在對(duì)話中形成，策略在交流中建構(gòu)，智慧在碰撞中生成，思想在實(shí)踐中升華。

（2）教研行為自主化、制度化

學(xué)校規(guī)定每周三上午為英語(yǔ)組教研日，周二下午為數(shù)學(xué)組教研日，周五下午為語(yǔ)文組教研日。教研活動(dòng)中要求做到“三個(gè)有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動(dòng)記錄。組織上到位：期初各教研組制定教研計(jì)劃，制定好教研組每周活動(dòng)活動(dòng)安排，要求教師主動(dòng)參與各類教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。努力使廣大教師由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，由“被動(dòng)研究”變?yōu)椤爸鲃?dòng)研究”，在全校形成重視教學(xué)研究的氛圍。

（3）扎實(shí)開(kāi)展“主題研訓(xùn)”。

1．“開(kāi)學(xué)見(jiàn)面課”。

2．“骨干示范”。為發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的示范作用，組織校區(qū)內(nèi)的教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師“課堂教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干示范引領(lǐng)作用。

3．“師徒結(jié)對(duì)”。以“青藍(lán)工程”為動(dòng)力，“未來(lái)之星”青年教師與“校內(nèi)首席研究型教師”簽訂師徒協(xié)議，做到導(dǎo)師有任務(wù)，徒弟有目標(biāo)，定期舉行師徒點(diǎn)評(píng)課活動(dòng)，積極推動(dòng)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

4．“以賽代訓(xùn)”。組織以年級(jí)組為單位的“一課多式”、“同課異構(gòu)”、“我最滿意的一節(jié)課”等教學(xué)研討活動(dòng)，人人參與，互相聽(tīng)評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（三）堅(jiān)持學(xué)生發(fā)展為本，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。

1、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的養(yǎng)成教育，發(fā)揮圖書(shū)室的功能作用。從本學(xué)期開(kāi)始，以班級(jí)為單位，輪換進(jìn)入圖書(shū)室借閱圖書(shū)。也可以在班級(jí)建立圖書(shū)角，以確保孩子們?cè)谏磉吘湍苷业胶脮?shū)、讀到好書(shū)，豐富他們的課外生活，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

2、注重寫字課的實(shí)效。語(yǔ)文教師不僅要進(jìn)寫字課堂，更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。當(dāng)然僅靠這十五分鐘的時(shí)間，學(xué)生很難掌握好寫字的方法，因此，每一位科任老師都有責(zé)任嚴(yán)格要求學(xué)生寫好作業(yè)本上的字。學(xué)期結(jié)束，學(xué)校將用書(shū)法競(jìng)賽和作業(yè)本展覽、新舊作業(yè)本的對(duì)比等方式檢查寫字課的效果。

3、開(kāi)展好特色活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)

一是舉行才藝展示比賽。二是開(kāi)展好社團(tuán)活動(dòng)。三是開(kāi)展專題活動(dòng)，如語(yǔ)文的古詩(shī)文誦讀，數(shù)學(xué)的聰明小屋，英語(yǔ)的口語(yǔ)秀等專題活動(dòng)。

四、具體工作安排：

八月份：

1、做好開(kāi)學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

2、各學(xué)科老師依據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材、以及學(xué)生情況制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、排好教學(xué)進(jìn)度表。

3、各教研組制訂好教研工作計(jì)劃。

九月份：

1、常規(guī)教學(xué)。

2、教導(dǎo)工作安排（常規(guī)材料：教師各種計(jì)劃、表冊(cè)、教案、聽(tīng)課等）

3、檢查教案、作業(yè)、聽(tīng)課筆記、業(yè)務(wù)筆記。

4、開(kāi)展學(xué)生手抄報(bào)、優(yōu)秀暑假作業(yè)評(píng)選

5、全校開(kāi)展古詩(shī)詞背誦、講故事比賽。

6、“迎國(guó)慶”師生書(shū)法比賽。

十月份：

1、“自主學(xué)習(xí)愉悅課堂”系列活動(dòng)——新教師亮相課、骨干教師示范課。

2、檢查教案、作業(yè)、聽(tīng)課筆記、業(yè)務(wù)筆記。

3、揚(yáng)長(zhǎng)教育課堂展示。

4、階段性檢測(cè)。

十一月份：

1、“自主學(xué)習(xí)愉悅課堂”系列活動(dòng)——課堂教學(xué)展示。

2、語(yǔ)文古詩(shī)誦讀、數(shù)學(xué)聰明小屋比賽、英語(yǔ)單詞比賽

3、迎接教研室“課程實(shí)施過(guò)程化檢查”。

4、教導(dǎo)處教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)

十二月份：

1、檢查各種記錄。

2、師生書(shū)法比賽。

3、各學(xué)科教師制定學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃。

4、“自主學(xué)習(xí)愉悅課堂系列活動(dòng)”——復(fù)習(xí)課展示

5、期末測(cè)評(píng)

北關(guān)歐堡小學(xué)

2013.9

第五篇：北關(guān)歐堡小學(xué)安全短信提醒語(yǔ)

北關(guān)歐堡小學(xué)安全短信提醒語(yǔ)

1、珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域。

2、安全第一，預(yù)防為主。

3、預(yù)防溺水，人人有責(zé)。

4、生命至高無(wú)上，學(xué)生安全第一。

5、注意安全，生活快樂(lè)。

6、齊抓共管，預(yù)防溺水。

7、高高興興度假日，歡歡樂(lè)樂(lè)回校園。

8、學(xué)生安全，全家幸福。