第一篇：高二語文期中考試卷

高二語文期中考試卷

一、語言文字運(yùn)用(15分)

1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（3分）A.著眼/著裝完畢

銅臭/遺臭萬年

攢射/人頭攢動(dòng) B.重創(chuàng)/撫平創(chuàng)痛

丈量/計(jì)量單位

數(shù)落/數(shù)見不鮮 C.偏裨/大有裨益

嗚咽/狼吞虎咽

吭聲/引吭高歌 D.慰藉/杯盤狼藉

落枕/丟三落四

薄暮/厚古薄今 2.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A.廠家認(rèn)為，電動(dòng)車之所以“超標(biāo)”的原因，是因?yàn)闀r(shí)速20公里，已經(jīng)不能滿足使用者的要求；40公斤的車輛配備的電池，最多跑20公里，連基本出行都非常不便。

B.端午節(jié)已是中國的法定節(jié)日，然而在我國內(nèi)地的很多大城市已經(jīng)難見賽龍舟的景象，倒是繁榮的國際大都市香港卻還保留著五月五賽龍舟以紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原。

C.奧巴馬一到中國就與青年人展開對(duì)話，介紹美國政府的對(duì)外政策及他本人，這似乎印證了美國媒體的觀點(diǎn)：奧巴馬對(duì)華政策成敗與否的關(guān)鍵是能否贏得中國的青年人。

D.上海世博會(huì)是由中國政府主辦的國際性大型博覽會(huì)，它以“城市，讓生活更美好”為主題，目前已有240多個(gè)國家和國際組織確認(rèn)參展，創(chuàng)下158年世博史的最高紀(jì)錄。

3.根據(jù)下面一段文字，概括說明什么是“低碳經(jīng)濟(jì)”。（不超過40字）（4分）

2003年，英國發(fā)表的白皮書首次使用“低碳經(jīng)濟(jì)”這一概念。隨著應(yīng)對(duì)氣候變暖的國際行動(dòng)不斷走向深入，低碳經(jīng)濟(jì)的概念廣受關(guān)注。英國雖然提出了這一概念，但并無明確界定。低碳經(jīng)濟(jì)是經(jīng)濟(jì)形態(tài)還是發(fā)展模式，或是二者兼而有之，尚無共識(shí)。但各種觀點(diǎn)都強(qiáng)調(diào)其目標(biāo)是應(yīng)對(duì)能源、環(huán)境和氣候變暖的挑戰(zhàn)。低碳經(jīng)濟(jì)是在氣候變暖背景下產(chǎn)生的，因此其核心特征是低碳排放。而學(xué)界對(duì)“低碳排放”理解不一。衡量一個(gè)經(jīng)濟(jì)體消耗單位碳資源所帶來的相應(yīng)產(chǎn)出，即如果溫室氣體排放量的增加小于經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出的增量，則可稱之為低碳排放。這一觀點(diǎn)得到普遍認(rèn)同。

低碳經(jīng)濟(jì)是一種

▲的經(jīng)濟(jì)形態(tài)(發(fā)展模式)。

4.仿照下面的示例，自選話題，寫一個(gè)句子。要求話題合理，句式相同或相近，修辭手法相同，內(nèi)容有意蘊(yùn)。（5分）

如果不賦予時(shí)間以創(chuàng)造性的價(jià)值，它就像小溪的流水，只能帶走凋零的青春花瓣，而不 能浮起成就的遠(yuǎn)洋貨輪。

二、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成5～8題。

追和陶淵明詩引

蘇

轍

東坡先生謫居儋耳，置家羅浮之下，獨(dú)與幼子負(fù)擔(dān)渡海，葺茅竹而居之。日啖薯芋，而華屋玉食之念不存于胸中。平生無所嗜好，以圖史為園囿，文章為鼓吹，至此亦皆罷去。獨(dú)喜為詩，精深華妙，不見老人衰憊之氣。

是時(shí)，轍亦遷海康，書來告曰：“古之詩人有擬古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，則始于東坡。吾于詩人，無所甚好，獨(dú)好淵明之詩。淵明作詩不多，然其詩質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴。自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。吾前后和其詩凡百數(shù)十篇，至其得意，自謂不甚愧淵明。今將集而并錄之，以遺后之君子。子為我志之。然吾于淵明，豈獨(dú)好其詩也哉？如其為人，實(shí)有感焉。淵明臨終，疏告儼等：‘吾少而窮苦，每以家弊，東西游走。性剛才拙，與物多忤，自量為己必貽俗患，黽勉辭世，使汝等幼而饑寒。’淵明此語，蓋實(shí)錄也。吾真有此病而不早自知，平生出仕，以犯世患，此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬一也。”

嗟夫！淵明不肯為五斗米一束帶見鄉(xiāng)里小兒，而子瞻出仕三十余年，為獄吏所折困，終不能悛，以陷于大難，乃欲以桑榆之末景，自托于淵明，其誰肯信之？雖然，子瞻之仕，其出處進(jìn)退，猶可考也。后之君子其必有以處之矣。孔子曰：“述而不作，信而好古，竊比于我老彭。”孟子曰：“曾子、子思同道。”區(qū)區(qū)之跡，蓋未足以論士也。

轍少而無師，子瞻既冠而學(xué)成，先君命轍師焉。子瞻嘗稱轍詩有古人之風(fēng)，自以為不若也。然自其斥居?xùn)|坡，其學(xué)日進(jìn)，沛然如川之方至。其詩比李太白、杜子美有余，遂與淵明比。轍雖馳驟從之，而常出其后。其和淵明，轍繼之者，亦一二焉。丁丑十二月?？党悄蠔|齋引。

5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.癯而實(shí)腴

癯：清瘦

B.與物多忤

忤：抵觸

C.終不能悛

悛：悔改

D.其出處進(jìn)退

處：處所

6.下列句子中，對(duì)蘇軾追和陶詩的理由解釋最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

A.① 未有追和古人者

② 少而窮苦

B.① 詩有古人之風(fēng)

② 其學(xué)日進(jìn)

C.① 其詩質(zhì)而實(shí)綺

② 如其為人，實(shí)有感焉

D.①平生出仕，以犯世患

② 自托于淵明 7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.蘇軾垂暮之年，遠(yuǎn)謫天涯，生活非常艱難，其他讀書寫作活動(dòng)大都終止了，惟喜寫詩，尤喜讀陶淵明的詩歌，追和陶詩。

B.文章第一段雖不是直接論蘇軾和陶詩，卻談了蘇軾和陶詩的寫作背景，暗示蘇軾和陶詩與他當(dāng)時(shí)的處境和心境有關(guān)。

C.文中對(duì)陶淵明其詩其人的評(píng)價(jià)全用蘇軾來信的原文來表現(xiàn)，引文占全文的三分之一，這樣更貼近蘇軾的本意，也含蓄地表達(dá)了蘇轍對(duì)陶詩不作評(píng)論的態(tài)度。

D.本文是蘇轍應(yīng)蘇軾要求為其和陶詩寫的序言，文章充分肯定了蘇詩的成就，對(duì)蘇軾追和陶詩的心跡委婉地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，并相信后人自有公論。

8.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)獨(dú)與幼子負(fù)擔(dān)渡海，葺茅竹而居之。（3分）

(2)此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬一也。（4分）

(3)然自其斥居?xùn)|坡，其學(xué)日進(jìn)，沛然如川之方至。（3分）

三、古詩鑒賞(10分)

9.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

阮 郎 歸 曾

覿

柳陰庭院占風(fēng)光，呢喃清晝長(zhǎng)。碧波新漲小池塘，雙雙蹴水忙。萍散漫，絮飄飏，輕盈體態(tài)狂。為憐流去落紅香，銜將歸畫梁。

(1)這首詠物詞吟詠的是什么事物？從哪些詞句中可以看出？(3分)

(2)“萍散漫，絮飄飏”兩句在詞中有什么作用? 請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(3分)

(3)結(jié)尾兩句，古人評(píng)價(jià)為“大不俗”，請(qǐng)分析這樣說的理由。(4分)

四、名句名篇默寫（8分）

10.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）蒹葭采采，▲

。所謂伊人，在水之涘。（《詩經(jīng)·蒹葭》）

（2）春江花朝秋月夜，▲

。豈無山歌與村笛，▲

。（白居易《琵琶行》）（3）況吾與子漁樵于江渚之上，▲

，駕一葉之扁舟，▲

。(蘇軾《赤壁賦》)（4）浩蕩離愁白日斜，▲

。（龔自珍《己亥雜詩·其五》）

（5）子曰：“質(zhì)勝文則野，▲

。文質(zhì)彬彬，然后君子?！保ā墩撜Z·雍也》）（6）大直若屈，▲，大辯若訥。（《老子》）

五、文學(xué)類文本閱讀（23分）閱讀下面的作品，完成11～14題。

歌的高度 王宗仁

那年初春，青藏公路剛通車不久，我們這些跑車的汽車兵用人間最純樸的感情給西藏運(yùn) 送著溫暖，滿臉的油膩都在歡笑。

那天應(yīng)該說是我們心情最輕松最歡暢的日子，來自首都的中央慰問團(tuán)要為青藏公路沿線 的軍民演出，這是第一次，也是至今為止最隆重檔次最高的一次慰問演出。

江河源頭兵站的演出令人難忘。那歌聲、那舞蹈仿佛是演員肉體或靈魂的一部分。

演出結(jié)束后，慰問團(tuán)繼續(xù)西行，卻不得不把一個(gè)跳舞的女文工團(tuán)員留在了兵站。她發(fā)著高燒，高山反應(yīng)十分嚴(yán)重，無法再到海拔更高的地方去演出了，必須留在原地休息、治療。

那晚，站上住進(jìn)了五個(gè)汽車連隊(duì)。他們當(dāng)中有些人本來這晚是投宿別的兵站的。但他們 覺得，只要看女文工團(tuán)員一眼，看看那身合體整潔的演出軍裝，心里也會(huì)舒暢好些日子。

江河源兵站這個(gè)夜晚的月亮只有一種顏色。純白，干凈。

晚飯后，兵們不約而同地、輕手輕腳地把女文工團(tuán)員住的那頂帳篷圍了個(gè)里三層外三層。他們不忍心打擾她，又不愿意遠(yuǎn)離她，就這樣若近若離，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，似乎只要能瞅見那燈光就滿足了。

女文工團(tuán)員終于發(fā)現(xiàn)了帳篷外面有“情況”，她走出來，笑盈盈地對(duì)大家說：“外面太冷，里面有火爐，請(qǐng)大家到帳篷里坐。”

她滿面春風(fēng)，聲音柔雅，很難看出有病在身。但是沒有人進(jìn)她的帳篷。一個(gè)膽大的戰(zhàn)士突然違背大家原先只想看她一眼的初衷，提出了一個(gè)似乎過分的要求：“我們想聽你唱支歌！”

這個(gè)本該視為節(jié)外生枝的要求一提出來，眾兵們竟然一時(shí)心血來潮地附和起來。女文工團(tuán)員稍有猶豫，張口想說什么卻未出聲。能看出她不是推辭，但有難處。但是面對(duì)這么多熱切渴望的眼神，她顧不得多想，對(duì)兵弟弟們說：“好吧！我答應(yīng)給大家唱歌。不過，我有個(gè)要求，既然唱就唱你們愛聽的歌。由你們點(diǎn)歌，我來唱?！?/p>

她的話音剛落，一群戰(zhàn)士就送來了大聲呼號(hào):“沖呀——點(diǎn)歌開始!”女文工團(tuán)員這時(shí)完全消失了病態(tài)的神情，像一個(gè)等待出征的兵。

點(diǎn)的歌兒太多了，她只好說，我會(huì)唱的就滿足大家，我不會(huì)唱的就過。大家拍手。她唱了《康定情歌》，唱了《敖包相會(huì)》，又唱了《十送紅軍》??她已經(jīng)有點(diǎn)力不從心了，歌聲時(shí)斷時(shí)續(xù)，好比鳥兒已經(jīng)飛上了天空，但飛得有些沉重。她堅(jiān)持著讓歌聲飛?？梢韵胂蟮贸?，一定是劇烈的頭痛再加上高山缺氧使她痛苦萬分。然而，那些熱情卻很粗心的兵們只是專心致志地聽歌，竟然沒有留意到唱歌人情緒的起伏變化，他們繼續(xù)一個(gè)接一個(gè)地點(diǎn)歌。

奇怪的是，后來女文工團(tuán)員的高山反應(yīng)奇跡般地消失了，她越唱越來情緒，越唱聲音越宏亮，越唱音階越高。身為舞蹈演員的她仿佛從來都沒有感到自己還有如此超拔的唱歌天賦。心為歌源，血是真的。唱者不累，聽者不厭。歌的高度可以摘取星辰。

然而，她畢竟是個(gè)嚴(yán)重高山反應(yīng)染身的病人，畢竟是在海拔近5000米的缺氧地區(qū)耗盡體力地唱歌。唱著唱著，她累倒了，病倒了！她躺倒在江河源兵站臨時(shí)為她騰出的帳篷里后就再也沒起來??

在她的生命之泉干涸之前，月光皎潔的江河源上空破例地飛過一只連當(dāng)?shù)啬撩褚矝]見過的夜鳥，掉下了一片光滑多彩的羽毛。有個(gè)兵有幸揀起了這片羽毛，它是源頭一頁沉重的歷史。這個(gè)“揀羽”的兵就是當(dāng)時(shí)的一個(gè)汽車兵——后來成為作家的我：王宗仁。

（選自《2008年我最喜愛的中國散文100篇》，有刪改）11.文中劃線句“江河源兵站這個(gè)夜晚的月亮只有一種顏色。純白，干凈”描寫景物用的是哪種手法？就全文而言，它在刻畫人物方面有什么作用？(6分)

12.聯(lián)系上下文，說說文中劃線句“能看出她不是推辭，但有難處”中的“難處”有哪些。(4分)

13.文章最后一段有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

14.結(jié)合全文，探究“歌的高度”這個(gè)題目中“高度”一詞的多重含義。(7分)

六、論述類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成15～18題。

“義”的真諦

王乾榮

義，指合乎正義和公益的思想或行為。

比如，我們向?yàn)?zāi)區(qū)捐款，是“義捐”；去做志愿者，叫“義工”。這里所謂“義”，是說我們做這些事，不但是心甘情愿為他人的，更是不求一己之私利的。大災(zāi)臨頭，這樣做，是為了救人類之難，是把自己完全置諸腦后的。

這使我想到馮友蘭先生在名著《新原人》里講的一個(gè)關(guān)于道德和非道德的故事。他說，例如有兩個(gè)軍人，都去沖鋒陷陣。一個(gè)人如此做，為的是得到上面的獎(jiǎng)賞，或同伴的稱譽(yù)；另一人則以為，這是盡軍人的天職，此外別無所求。此二人之行為，表面上一樣，但內(nèi)里有很大不同。

處于道德境界之人，不但求別人的利，而且對(duì)于別人，有一種痛癢相關(guān)的感情，即以別人的痛癢為痛癢。捐款和做志愿者，就是為這個(gè)目的。這時(shí)候，舉其事者就顯得慈悲而有耐心，有毅力，干什么都毫無怨言，甚至不惜犧牲自己。像魯迅說的，“將血一滴一滴地滴過去，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱，也以為快樂”——這是發(fā)自內(nèi)心的、絕不張揚(yáng)的、不求別人夸贊的快樂。有時(shí)候，這樣的人連那快樂，也來不及享受——他完全忘我了。為什么有的人捐了那么多善款，做了那么多善事，連姓名也不愿留下？因?yàn)椤吧朴酥?，非真善也”。他認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，沒必要留。如此不計(jì)毀譽(yù)，不顧罰賞，才是真正的以道德為圭臬。

但是很遺憾，也有的人，做了些事，客觀上幫了別人，應(yīng)該肯定，但是太過張揚(yáng)，比如捐款，一定要在鏡頭前面長(zhǎng)時(shí)間地亮相，把寫著款項(xiàng)數(shù)目的牌子，晃了又晃，唯恐別人看不清楚，留不下印象，則難免叫人疑惑他們這樣做，是不是為了獲得“自己預(yù)期的利”，至少叫人家稱贊一番，獎(jiǎng)賞一番。在別人的生死關(guān)頭和巨大悲劇面前，借機(jī)收獲自己的榮譽(yù)，至少氛圍不諧調(diào)吧！所以通過“利他”以“利己”的行為，仍然難脫功利境界。有的在鏡頭前面許諾的“義舉”，作秀完畢，居然可以不認(rèn)賬，不兌現(xiàn)，就更叫人覺得距離道德境界甚遠(yuǎn)——遠(yuǎn)到褻瀆道德的地步。

對(duì)一個(gè)人來說，義舉原則重在正己，而非責(zé)人。我寫了上面的話，不是對(duì)別人說三道四，只為約束自己。

（節(jié)選自《2008中國雜文年選》）

15.下列對(duì)文意的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A． 作者認(rèn)為，向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物，去災(zāi)區(qū)做志愿者，這些行為，并不一定都是真正意義上的“義”。

B.作者認(rèn)為，真正“義”者，做了善事是不需要?jiǎng)e人知道，也不在乎別人評(píng)判的，他們的行為是發(fā)自內(nèi)心的。C.作者認(rèn)為，在電視鏡頭前面長(zhǎng)時(shí)間亮相的捐款人，其目的無非是為了叫別人稱贊一番，獎(jiǎng)賞一番。D.作者認(rèn)為，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)明白“義”的真諦，并以此要求自己，約束自己，而不是責(zé)備別人。

16.文章第三段引用了《新原人》里的一個(gè)故事，結(jié)合上下文，簡(jiǎn)析這個(gè)故事中的“道德”和“非道德”。（6分）

17.處于“道德境界”和“功利境界”的人，在對(duì)待“義”的問題上有什么區(qū)別？請(qǐng)概括說明。（6分）

七、作文(70分)

18． 請(qǐng)以“春風(fēng)來又走”為題，寫一篇文章，不少于800字。除詩歌外，文體不限。

語文 Ⅱ(附加題)

一、閱讀材料，完成19～21題。(10分)19.用斜線（／）給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑?。（?處）（6分）

然 而 有 志 于 為 文 者 其 功 必 自 八家 始 何 以 言 之 文 莫 盛 于 西 漢 而 漢 人 所 謂 文者 但 有 奏 對(duì) 封 事 皆 告 君 之 體耳。書序雖亦有之，不克多見。至昌黎始工為贈(zèng)送碑志之文，柳州始創(chuàng)山水雜記之體，廬陵始專精于序事，眉山始窮力于策論，序經(jīng)以臨川為優(yōu)，記學(xué)以南豐稱首。

（節(jié)選自劉開《與

阮蕓臺(tái)宮保論文書》）

20.劉開認(rèn)為漢文的不足之處是什么？（2分）

21.文中“柳州”“南豐”各指哪位作家？（2分）

二、名著閱讀題。(15分)22.下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A.沈從文在《邊城》中借“爺爺”之口介紹了湘西民俗中兩種求婚方式：一是走馬路，由家長(zhǎng)請(qǐng)了媒人到女方家中提親；二是走車路，由小伙子為姑娘唱三年六個(gè)月歌。

B.曹雪芹為《紅樓夢(mèng)》中的人物取名時(shí)大多包含了深層的意思，如賈府四姐妹的名字合起來可以理解為“原應(yīng)嘆息”，這就預(yù)示了她們命運(yùn)的不幸。

C.曹禺在《雷雨》中巧妙地運(yùn)用了“回顧”和“穿插”的表現(xiàn)手法，把“現(xiàn)在的戲劇”和“過去的戲劇”交織在短短一天之內(nèi)，推動(dòng)了劇情的發(fā)展。

D.莎士比亞筆下的哈姆萊特在復(fù)仇過程中，為自己的優(yōu)柔寡斷付出了沉重的代價(jià)：自己中劍而亡；情人奧菲利婭因?yàn)樵獾綊仐壎l(fā)瘋，最終溺水而死。

E.阿Q是魯迅先生塑造的一個(gè)遭受屈辱卻用精神勝利法自我麻醉的形象，在他看來，“革命”就是報(bào)私仇、搶東西、娶老婆。

23.簡(jiǎn)答題（10分）

（1）《歐也妮·葛朗臺(tái)》中，在處理兄弟破產(chǎn)官司上，老葛朗臺(tái)是如何欺騙那些巴黎債主的？據(jù)此簡(jiǎn)析老葛朗臺(tái)的性格特征。（6分）

（2）概述《三國演義》中“舌戰(zhàn)群儒”的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（4分）

三、材料分析鑒賞題(15分)閱讀下面的材料，完成24～26題。

擺

渡

高曉聲

有四個(gè)人走到了渡口，要到彼岸去。

這四個(gè)人：一個(gè)是有錢的，一個(gè)是大力士，一個(gè)是有權(quán)的，一個(gè)是作家。他們都要求渡河。

擺渡人說：“你們每一個(gè)人，都要把自己最寶貴的東西分一點(diǎn)給我，我就擺。誰不給，我就不擺?！?/p>

有錢人給了點(diǎn)錢，上了船。

大力士舉舉拳頭說：“你吃得消這個(gè)嗎？”也上了船。

有權(quán)的人說：“你擺我過河以后，就別干這苦活了，跟我去做一點(diǎn)干凈省力的事兒吧?！睌[渡人聽了高興，扶他上了船。

最后輪到作家開口了。作家說：“我最寶貴的，就是寫作了。不過一時(shí)也寫不出來。我唱個(gè)歌兒你聽聽吧?！?/p>

擺渡人說：“歌兒我也會(huì)唱，誰要聽你的！你如實(shí)在沒有什么，唱一個(gè)也可以。唱得好，就讓你過去?！?/p>

作家就唱了一個(gè)。

擺渡人聽了，搖搖頭說：“你唱的算什么，還沒有他（指有權(quán)的）說得好聽?！闭f罷，不讓作家上船，篙子一點(diǎn)，船就離了岸。這時(shí)暮色已濃。作家又冷又餓，想著對(duì)岸家中，妻兒還在等他回來想辦法買米燒夜飯吃，他一陣心酸，不禁仰天嘆道：“我平生沒有作過孽，為什么就沒有路走了呢？”

擺渡人一聽，又把船靠岸，說：“你這一聲嘆，比剛才唱得好聽。請(qǐng)上船吧！”

作家一愣，繼而一樂。他覺得擺渡人說得真好。

到了次日，作家想起擺渡人已跟那有權(quán)的走掉，沒有人擺渡了，那怎么行呢？于是他就自動(dòng)去做擺渡人。從此改了行。

過一陣以后，作家又覺得自己并未改行。

24.擺渡人最終為什么讓作家上船？作家從擺渡人最后的話中得到了怎樣的啟發(fā)？（4分）

25.文章結(jié)尾處，作家為什么“覺得自己并未改行”？（3分）

26.這則寓言故事篇幅雖不長(zhǎng)，卻有深意蘊(yùn)涵其間。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（8分）

蘇州市2010屆高三第一次調(diào)研測(cè)試參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、語言文字運(yùn)用(15分)1． C（3分。A項(xiàng)

zhu?／zhu?、xiù/ch?u、cuán/cuán，B項(xiàng)chuāng/chuāng、liáng／liáng、shǔ/shu?，C項(xiàng)ｐí/ｂì、ya/yàn、kēng/háng，D項(xiàng)jia/jí、lào/là、ｂ?/ｂ?）

2． D（3分。A項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)刪除“的原因”；B項(xiàng)成分殘缺，可在“屈原”后加“的習(xí)俗（風(fēng)俗）”等；C項(xiàng)不合邏輯，“成敗與否”應(yīng)改成“成功與否”或“成敗”）

3． 4分。參考答案：【低碳經(jīng)濟(jì)是一種】在氣候變暖背景下產(chǎn)生的，以低碳排放為核心特征的，應(yīng)對(duì)能源、環(huán)境和氣候變暖挑戰(zhàn)（1分）【的經(jīng)濟(jì)形態(tài)（發(fā)展模式）】。（“背景”“特征”“目的”各1分，3分拿到，語句通順再給1分）

4． 5分。參考示例1：如果不給激情以理性的約束，它就像脫韁的駿馬，終將墜入生命的懸崖，而不是奔向人生的通途。參考示例2：如果不給行動(dòng)以理想的指引，它就如失去方向的船只，容易偏離人生的航道，而不能抵達(dá)成功的彼岸?！竞侠淼脑掝}1分，恰當(dāng)?shù)谋扔鳎ǖ诙渲校?分，正反對(duì)比1分，對(duì)比中的兩個(gè)比喻（第三、第四句中）各1分。語句不通順酌情扣分】

二、文言文閱讀(19分)5． D（3分。處：隱居）

6． C（3分）

7． C（3分?！昂畹乇磉_(dá)了蘇轍對(duì)陶詩不作評(píng)論的態(tài)度”的說法沒有依據(jù)）

8． ① 只和幼子挑著擔(dān)子過海，建造茅竹之屋（或“修建茅竹之屋”、“用茅竹建屋”）居?。ɑ颉熬幼≡谀抢铩保?。（3分?！柏?fù)擔(dān)”“葺茅竹”“居”三個(gè)得分點(diǎn)）

② 這就是深深佩服陶淵明，想在晚年多少學(xué)習(xí)一點(diǎn)陶淵明行為的原因啊。（4分?！按怂浴薄巴砉?jié)”“師范”“萬一”四個(gè)得分點(diǎn)）

③ 但是自從他被貶居住在東坡，他的學(xué)問一天天地進(jìn)步（或“與日俱進(jìn)”），（才思）充沛的樣子如大河之水正在涌來。（3分。“斥”“日進(jìn)”“沛然如川之方至”三個(gè)得分點(diǎn)）注意：以上翻譯見得分點(diǎn)給分，整句語句欠通順酌情扣分?！緟⒖甲g文】

東坡先生被貶謫居海南，將家安置在羅浮山下，只和幼子挑著擔(dān)子過海，建造茅竹之屋居住。每天吃的是番薯芋類，心中不存在住華屋享玉食的念頭。他平生沒有嗜好，不過是把讀圖書史冊(cè)當(dāng)作游園林，把寫文章當(dāng)作吹奏樂器，到此時(shí)也都放棄了，只是喜歡作詩，所作的詩歌內(nèi)容精妙深刻，形式華麗美妙，看不到老年人的衰老疲憊之氣。

這時(shí)我也貶到了?？担诱皝硇鸥嬖V我說：“古代詩人，有摹擬古人的詩作，沒有追和古人的。追和古人是從我開始的。我對(duì)于詩人沒有特別愛好的，只好陶淵明詩。淵明作詩不多，但他的詩看似質(zhì)樸其實(shí)華美，看似清瘦其實(shí)豐腴，從曹植、劉琨、鮑照、謝靈運(yùn)、李白、杜甫等人以來，都不如他。我前后共追和了他一百幾十首詩，寫到那得意處，自認(rèn)為不比陶淵明差多少，現(xiàn)在將要把這些詩收集起來一并編錄成書，用來留給后來君子。你替我記下這事。

但我對(duì)于陶淵明，難道是只愛他的詩嗎？對(duì)他的為人，我實(shí)在有些感想。陶淵明臨死前告訴他的兒子陶儼等人：‘我自幼窮苦，每因家貧，四處奔波，我性情剛直才智拙笨，與周圍多有抵觸。自己替自己考慮，必定會(huì)給你們留下世俗的禍患，我勤勉了一生而今去世，使你們年幼卻要遭受饑寒?！瘻Y明這些話，恐怕是實(shí)錄啊。我如今真是有這樣的毛病，但自己沒有及早發(fā)現(xiàn)。半生做官，觸犯世人，這就是深深佩服淵明，想在晚年多少學(xué)習(xí)一點(diǎn)陶淵明的行為的原因啊?！?/p>

唉，淵明不肯為五斗米整衣戴冠拜見鄉(xiāng)里小兒。但子瞻作官三十幾年，被獄吏困辱，卻始終不能悔改以致陷此大難之中，竟想在晚年將精神寄于淵明，這誰能相信呢？雖然如此，子瞻為官，他的去就進(jìn)退還是可以考察的，后世君子，必有能加以正確評(píng)判的?？鬃诱f：“傳述古籍而不隨便創(chuàng)作，相信而且喜愛古代文化，我私下把自己與老彭相比?！泵献诱f：“曾子與子思兩人所走的道路是相同的?！毙⌒〉男雄E，是不足用以議論讀書人的啊。

我小時(shí)沒有老師，子瞻成年后學(xué)有所成，先父讓我向他學(xué)習(xí)。子瞻曾說我的詩有古人之風(fēng)，他自以為不如我，但是自從他被貶居住在東坡，他的學(xué)問一天天地進(jìn)步，（才思）充沛的樣子如大河之水正在涌來。他的詩比李白、杜甫還好，可與陶淵明相比。我雖急奔追隨他，卻常落在他后面。他和淵明的詩，我能趕上的，也不過一二首啊。

丁丑年十二月序于海康城南東齋。

三、古詩鑒賞(10分)9．(1)（共3分）燕子（1分）。從“呢喃”（1分）“銜將歸畫梁”（1分）這些詞句中可以看出（多寫或錯(cuò)寫一個(gè)詞句倒扣一分，扣完2分為止）。(2)用浮萍點(diǎn)點(diǎn)、逐水飄流，柳絮飄的景象點(diǎn)明時(shí)令(或“季節(jié)”，1分），既承接了上片的“池塘”“柳陰”（1分），又烘托了燕子輕盈飛翔的姿態(tài)（1分）。

(3)這兩句寫多情的燕子把落花一口一口銜回畫梁，筑成芳巢（1分），賦燕子以憐惜落花的情感（1分），同時(shí)也將詩人憐惜美好事物的心情反映了出來（2分）。

四、名句名篇默寫(8分)10.（1）白露未已（2）往往取酒還獨(dú)傾

嘔啞嘲哳難為聽

（3）侶魚蝦而友麋鹿

舉匏尊以相屬

（4）吟鞭東指即天涯

（5）文勝質(zhì)則史

（6）大巧若拙（一空一分。如有錯(cuò)別字，該空不得分）

五、文學(xué)類文本閱讀(23分)11.（共6分）用的是白描的手法（2分）；用月亮的純白、干凈襯托(或“象征”)汽車兵心靈的純潔、無瑕（2分），同時(shí)也襯托(或“象征”)女文工團(tuán)員心地的純潔、善良（2分）。

12.（共4分）她正在患高山反應(yīng)，還發(fā)著高燒;她是個(gè)舞蹈演員，唱歌非她專長(zhǎng)。（寫出一個(gè)方面給2分，寫出兩個(gè)方面給4分。意思對(duì)即可）

13.（共6分）抒發(fā)感情（1分），把女文工團(tuán)員的犧牲看作是“源頭一頁沉重的歷史”（1分）；深化主題（或“深化主旨”，1分），用當(dāng)?shù)啬撩褚矝]有見過的美麗夜鳥象征女文工團(tuán)員的崇高精神（或“寫出了女文工團(tuán)員對(duì)作者的精神鼓舞和影響”，1分）；增強(qiáng)文章的真實(shí)性（1分），交代作者是這個(gè)故事的見證者和記錄者（1分）。

14.（共7分）一是海拔的高度，女文工團(tuán)員是在高原唱歌（2分）；二是藝術(shù)的高度，女文工團(tuán)員顯示了超拔的唱歌天賦(或“音階的高度，女文工團(tuán)員唱得聲音宏亮、音階高”，2分）；三是人生的高度（或“生命的高度”、“精神的高度”），女文工團(tuán)員以自己的犧牲完成了人生的高度（3分）。（意思對(duì)即可）

六、論述類文本閱讀(15分)15．C（3分。從文中“至少”兩字可以看出，在電視鏡頭前面長(zhǎng)時(shí)間亮相的捐款人，其目的并不都是，或者不僅僅是為了叫別人稱贊一番，獎(jiǎng)賞一番。）

16．（共6分）一個(gè)軍人為盡軍人天職沖鋒陷陣（1分），這種不求一己之私（或“不求回報(bào)”）的思想和行為，是道德的（2分）；另一個(gè)軍人為了得到上面的獎(jiǎng)賞、同伴的稱譽(yù)沖鋒陷陣（1分），這種沽名釣譽(yù)（或“為了收獲自己的榮譽(yù)”）的思想和行為，是非道德的（2分）。

17．（共6分）前者求別人的利（或“利他”，1分），以別人的痛癢為痛癢(或“對(duì)于別人有一種痛癢相關(guān)的感情”，1分)，并且認(rèn)為這是天經(jīng)地義的（或“不計(jì)毀譽(yù)，不顧罰賞”，1分）；后者通過“利他”來“利己”(2分，如寫“為了獲得自己預(yù)期的利”或“利己”給1分），或者許諾(或“作秀”)后不認(rèn)帳、不兌現(xiàn)(1分)。

七、作文(70分)18．基準(zhǔn)分50分。從“立意”“內(nèi)容”“結(jié)構(gòu)”“語言”四個(gè)方面評(píng)判。每個(gè)方面，如有突出，上浮3-5分；如有缺陷，下降3-5分。題中“春風(fēng)”可指本義，也可進(jìn)行比喻、引申。“來”和“走”有所側(cè)重（重于“走”），但不可偏廢。寫出“來”和“走”兩者之間關(guān)系，或在“走”字上立意高、新者，為佳。對(duì)題意把握有偏差的，原則上不超過45分。

附 加 題答 案

一、（10分）

19．然而有志于為文者／其功必自八家始／何以言之／文莫盛于西漢／而漢人所謂文者／但有奏對(duì)封事／皆告君之體耳（6分。斷對(duì)一處給1分，斷錯(cuò)或多斷一處扣1分，扣完為止）20．文體單調(diào)（或“文章體制簡(jiǎn)單”，2分。答“皆告君之體”得1分）21．柳宗元，曾鞏（2分。各1分）

二、（15分）

22．A D（5分，答對(duì)一個(gè)給2分，答對(duì)兩個(gè)給5分。A項(xiàng)錯(cuò)在兩種方式名稱顛倒，D項(xiàng)錯(cuò)在奧菲利婭發(fā)瘋還有父親被殺這個(gè)原因）23．（1）(共6分)在處理兄弟破產(chǎn)糾紛問題上，老葛朗臺(tái)一方面安排侄兒查理簽訂文書，放棄繼承父親遺產(chǎn)，以便鉆法律空子擺脫巨額債務(wù)（2分）；另一方面又拍賣兄弟遺產(chǎn)支付部分欠款以此蒙騙巴黎債主，并許諾等侄兒發(fā)財(cái)后歸還（2分）。老葛朗臺(tái)貪婪、吝嗇、自私，精于算計(jì)，詭計(jì)多端，是極端的利己主義者和冷酷的拜金主義者（2分）。（大意對(duì)即可）

（2）為聯(lián)吳抗曹，諸葛亮前往柴桑游說孫權(quán)，面對(duì)東吳以張昭為首的主降派的輪番發(fā)難，他曉以利害，諭以情義，一一將他們駁得啞口無言，終于促成了孫劉聯(lián)盟。（起因、經(jīng)過、結(jié)果，寫出一處得2分，全部寫出得5分。）

三、（15分）

24.因?yàn)閿[渡人從作家的一聲嘆中聽到了真情實(shí)感，這是最為寶貴的（2分）。作家從擺渡人的話中得到的啟發(fā)是，創(chuàng)作同樣需要真情實(shí)感（2分）。（意思對(duì)即可）

25.創(chuàng)作同擺渡一樣，目的都是把人渡到前面的彼岸去（3分）。（意思對(duì)即可）

26.人生在世，也有一個(gè)從此岸到彼岸的問題（2分）。如果說，此岸是（集中了錢、權(quán)、力、欲的）凡俗世界（1分），那么，彼岸就是（超脫于凡俗之上的）理想境界（1分）。而從凡俗世界到理想境界，猶如從河的此岸到彼岸，也是需要“擺渡”的（2分）。作家正是承擔(dān)這種責(zé)任的“擺渡者”（2分）。（意思對(duì)即可）補(bǔ)充細(xì)則：

“春風(fēng)”在這里可以指自然界的春風(fēng)，也可以喻指一切美好的事物或情感，如父母關(guān)愛，師長(zhǎng)教誨，奉獻(xiàn)愛心，文明風(fēng)尚，人生機(jī)遇等；“來又走”蘊(yùn)含著一個(gè)美好事物或一段美好情感的產(chǎn)生、發(fā)展和消失、離去。

此題如只寫“春風(fēng)來去”過程（或有簡(jiǎn)單情感抒發(fā)）的，為“基本符合題意”；對(duì)“春風(fēng)來去”的情感態(tài)度（珍惜、留戀、感嘆、祝愿等）抒寫得充分、深刻、新穎的，為“切合題意”，“立意”項(xiàng)上浮3-5分；對(duì)“春風(fēng)”的寓意把握不準(zhǔn)或自相矛盾的，或只寫“來”不寫“走”、只寫“走”不提“來”的，或把“春風(fēng)來去”簡(jiǎn)單視作時(shí)光流逝、季節(jié)更替、朝代興廢、生命輪回等（即對(duì)“春風(fēng)”理解不到位）的，作偏題處理，原則上不超過45分。

基礎(chǔ)題評(píng)分補(bǔ)充細(xì)則：

3.“背景”、“特征”、“目的”順序排列語序允許顛倒，但語句不通順要酌情扣分。4.仍以“時(shí)間”為話題的，可以得分。其他要求見“標(biāo)準(zhǔn)”。

8（2）.“以晚節(jié)”一定要譯成“在晚年”；“萬一”可以譯作“萬分之一”。

9（1）.只能答“燕子”（答“鳥”不給分）；如未答“燕子”，本小題0分處理；找詞句按點(diǎn)給分，不再倒扣，“呢喃”可寫作“呢喃清晝長(zhǎng)”；“銜將歸畫梁”不可寫作“銜”、“銜將”。

11.如不寫明汽車兵和女文工團(tuán)員，只籠統(tǒng)寫襯托“人物”或“主人公”心靈的美好、善良，給2分。12.答案上四句話，各1分處理。14.本題前兩點(diǎn)“海拔的高度”、“藝術(shù)的高度”等，不直接寫出，但意思將對(duì)，就可各給2分；第三點(diǎn)答到“生命的高度”（或“精神的高度”、“崇高的精神”、“美好的心靈”）給2分，答到“犧牲”，再給1分。19.6處以內(nèi)對(duì)一處給1分，超過6處，多一處倒扣一分。22.選擇題，如選3個(gè)或三個(gè)以上答案，整題得0分。

第二篇：高二語文下學(xué)期期中的考試卷

一、語言基礎(chǔ)知識(shí)(15分)

1、下列詞語中加點(diǎn)的字，讀者全部正確的一組是()

A、韜晦(huì)散(sàn)漫 反間計(jì)(jiān)強(qiáng)(qiáng)顏歡笑

B、浸潰(zì)棄擲(zhì)煞(shà)風(fēng)景 日薄(báo)西山

C、憎恨(zēng)木訥(nè)嚼(jiáo)舌頭 呱呱(gū)而泣

D、翩躚(qiān)作(zuō)坊 殲(jiān)擊機(jī) 殞(yǔn)身不恤

2.下列詞語中，錯(cuò)別字最多的一組是()

A、斯守 渲泄 漏鋒芒 香消玉隕

B、贓款 儕輩 主旋律 喬裝打扮

C、博弈 逡巡 聯(lián)鎖店 悵罔若失

D、諂媚 嘉獎(jiǎng) 教唆犯 深居減出

3.依次填人下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①大眾報(bào)記者日前在采訪中了解到，由于工資低.待遇差，春節(jié)過后，眾多零售業(yè)出現(xiàn)了一線員工_______的狀況。

②省政府已明確指出，廉租房可以在經(jīng)濟(jì)適用住房中配建，也可以在普通商品住房小區(qū)中配建，以______低收入家庭遠(yuǎn)離城區(qū)，被邊緣化的矛盾。

③邱全景的書法作品筆法端莊______,章法無拘無滯。運(yùn)筆自然流暢，風(fēng)格溫潤(rùn)寬和，已形成了獨(dú)持的藝術(shù)風(fēng)格。

A、緊缺 調(diào)解 流麗 B、緊缺 化解 流麗

C、緊俏 化解 流利 D、緊俏 調(diào)解 流利

4.下列句子中，加點(diǎn)成語的使用正確的一項(xiàng)()

A、劉翔在“火箭隊(duì)”的突出表現(xiàn)，使得他成為了年輕一代的偶像，談到走過的路程，他閃爍其辭，詳盡講述了自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷。

B.“開車不喝酒，喝酒不開車”、“司機(jī)一滴酒，親人兩行淚”，面對(duì)這些禁酒宣傳標(biāo)語，一些司機(jī)不以為然，等出了交通事故后才后悔不已。

C、亞投行前期工作已準(zhǔn)備就緒，三十一個(gè)國家成為初始會(huì)員國，可是總有些接到請(qǐng)柬的不速之客姍姍來遲，這讓中方主辦者頗為尷尬。

D、父親一直教導(dǎo)我們做人要獨(dú)立，遇事能自己拿主意，并且勇于表達(dá)自己的意見，他不希望我們唯唯諾諾，盲目聽從他人。

5.下列各句中，語意明確、沒有語病的一項(xiàng)是()

A、城市夜景美麗，但燈光污染嚴(yán)重，螢火蟲的棲息地被切割成無數(shù)碎片，原本可在城市里存活的螢火蟲因無法進(jìn)行種內(nèi)基因交流，種群逐漸衰亡。

B、當(dāng)前，我國提出的“一帶一路”主張，處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，繼續(xù)保持良好勢(shì)頭具備不少有利條件，但國際社會(huì)矛盾也日益凸顯，會(huì)遇到不少需要解決的風(fēng)險(xiǎn)和難題。

C、網(wǎng)絡(luò)謠言一度愈演愈烈，能否根治這一問題，既有賴于政府出臺(tái)制度來規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，也有賴于廣大網(wǎng)民對(duì)謠言的自覺抵制。

D、雖然我的同桌戴安娜一向?qū)ξ倚拇娼娴?，處處設(shè)防，時(shí)時(shí)戒備，但我會(huì)積極尋找機(jī)會(huì)，與她溝通交流，以實(shí)際行動(dòng)讓她認(rèn)識(shí)到自己是怎樣的人。

二、閱讀下面的文字，完成6-8題。(9分，每小題3分)

哀牢古國

距今約2400年前，以今保山市為中心的怒江中下游區(qū)域曾崛起過一個(gè)支系龐雜的族群“哀牢夷”。它是古代“西南夷”的重要組成部分，不但創(chuàng)立了存續(xù)數(shù)百年之久的酋邦“哀牢國”，還創(chuàng)造了獨(dú)具特色的“哀牢文化”。哀牢國大約形成于戰(zhàn)國中前期，歷時(shí)四百多年，相傳開國之王為“九隆神話”中的“龍的傳人”九隆。兩漢時(shí)期，隨著中原王朝開疆拓土、經(jīng)略西南，哀牢王柳貌“內(nèi)附”，隨即永昌郡設(shè)立，中原文化迅速注入，曾經(jīng)興盛一時(shí)的“哀牢文化”逐漸稀釋直至湮滅。

哀牢國是由最初的哀牢部落發(fā)展而成的，隨著哀牢王國的形成和不斷擴(kuò)大，國內(nèi)雜居了許多民族。據(jù)考，哀牢國除濮系民族外，還雜居有氐羌和百越兩大系。漢化以后，又有中原漢族遷入哀牢境內(nèi)，與哀牢土著民族雜居，各民族文化相互交融，使哀牢國形成了以土著民族為主、外來漢族為輔的多民族雜居的歷史國度。宜人的氣候?yàn)榘Ю稳颂峁┝说锰飒?dú)厚的生活條件。據(jù)《華陽國志》和《后漢書》記載，這里“宜五谷蠶?！保俺鲢~、鐵、鉛、錫”，尤多珍奇寶貨，最有名的工藝特產(chǎn)是桐華布和蘭干細(xì)布，這兩種布產(chǎn)于哀牢，商賈通過西南絲綢古道轉(zhuǎn)手販運(yùn)，秦漢之際就已遠(yuǎn)銷南亞和中東，被人稱為“東方一絕”。張騫在西域看到此布，誤稱為“蜀布”。

由于歷史久遠(yuǎn)，哀牢古國的地上文物早已蕩然無存，只有一些與之相關(guān)的地名、山水和后人根據(jù)傳說修建的景點(diǎn)，隱約透出些許遠(yuǎn)古歲月的信息。傳說紅河谷里的“花腰傣”就是哀牢國的濮人貴族后裔。哀牢歸漢后，他們?nèi)匀粓?jiān)守著自己的傳統(tǒng)，抵抗著強(qiáng)大的漢文化，至今仍然保持著古哀牢國的傳統(tǒng)與習(xí)俗，信奉原始宗教，在其他傣族地區(qū)廣泛流行的小乘佛教始終未能進(jìn)入紅河谷花腰傣中?！鞍Ю螝w漢”“綏哀牢，開永昌”為中國歷史上一大盛事，柳貌順應(yīng)歷史，功在千秋，但在花腰傣地區(qū)，有與我們的歷史書籍截然不同的“柳貌喪國”之說。

無論是石器文化、青銅文化，還是耕織文化、服飾文化、飲食文化、婚姻喪葬文化和音樂舞蹈等民族民間文化，哀牢國都十分豐富而獨(dú)具特色，但古籍記載少之又少，僅《華陽國志》和《后漢書》略有記述。目前，哀牢文化研究已取得了重大突破，一些專著專論相繼問世，哀牢文化已透過歲月的沉沙露出遠(yuǎn)古的輝煌。

(選自《百知識(shí)》第373期，有刪改)

6、下列對(duì)“哀牢古國”的說明，正確的一項(xiàng)是()

A、大約形成于戰(zhàn)國中前期，相傳開國之王為“九隆神話”中的“龍的傳人”九隆，所以哀

牢文化也是中原文化的一支。

B、兩漢時(shí)期，柳貌率眾進(jìn)入內(nèi)地，歸附漢朝，隨即永昌郡設(shè)立，這是中國歷史上的一大盛事，功在千秋。

C、國內(nèi)雜居了包括濮系民族、氐羌等許多民族，族群支系龐雜，漢化前以土著民族為主、外來漢族為輔。

D、石器文化、青銅文化以及民族民間文化豐富而具有特色，至今仍有一些傳統(tǒng)和習(xí)俗保留下來。

7、下列表述不能反映“花腰傣堅(jiān)守自己傳統(tǒng)”的一項(xiàng)是()

A、小乘佛教在傣族的很多居住地區(qū)盛行，但不為紅河谷花腰傣族人信奉。

B、哀牢國滅亡已久，但一些地名、山水、后人修建的景點(diǎn)，仍與之相關(guān)。

C、花腰傣族人信奉原始宗教，仍然保持著古哀牢國的很多習(xí)俗。

D、“哀牢歸漢”被認(rèn)為是歷史上一大盛事，花腰傣民間卻一直認(rèn)為是“柳貌喪國”。

8、下列說法，符合原文意思的一項(xiàng)是()

A、哀牢歸漢后，民族文化相互交融，強(qiáng)大的中原文化的注入使“哀牢文化”逐漸衰落，直至湮滅于歷史長(zhǎng)河中。

B、“哀牢夷”由最初的哀牢部落發(fā)展而成，以后又融合了濮系民族、氐羌、百越，成為古代“西南夷”的重要組成部分。

C、哀牢國氣候宜人，物產(chǎn)豐富，有許多工藝特產(chǎn)，其中桐華布和蘭干細(xì)布，與著名的蜀布一起在秦漢之際就已通過西南絲綢之路遠(yuǎn)銷到了西域。

D、對(duì)于哀牢古國的各種文化，《華陽國志》和《后漢書》中作了記載，但其它古籍記載很少，這不免令人遺憾。

三、閱讀下面的文言文，完成9~13題。

朱治字君理，丹楊故鄣人也。初為縣吏，后察孝廉，州辟從事，隨孫堅(jiān)征伐。中平五年，拜司馬，從討長(zhǎng)沙、零、桂等三郡賊周朝、蘇馬等，有功，堅(jiān)表治行都尉。從破董卓于陽人，入洛陽。表治行督軍校尉，特將步騎，東助徐州牧陶謙討黃巾。

會(huì)堅(jiān)薨，治扶翼①策，依就袁術(shù)。后知術(shù)政德不立，乃勸策還平江東。時(shí)太傅馬日磾在壽春，辟治為掾，遷吳郡都尉。是時(shí)吳景已在丹楊，而策為術(shù)攻廬江，于是劉繇恐為袁、孫所并，遂構(gòu)嫌隙。而策家門盡在州下，治乃使人于曲阿迎太妃及權(quán)兄弟，所以供奉輔護(hù)，甚為周備。治從錢唐欲進(jìn)到吳，吳郡太守許貢拒之于由拳，治與戰(zhàn)，大破之。貢南就山賊嚴(yán)白虎，治遂入郡，領(lǐng)太守事。策既走劉繇，東定會(huì)稽。

后策薨，治與張昭等共尊奉權(quán)。建安七年，權(quán)表治為吳郡太守，行扶義將軍，割?yuàn)洹⒂扇?、無錫、毗陵為奉邑，置長(zhǎng)吏。征討夷越，佐定東南，禽截黃巾余類陳敗、萬秉等。黃武元年，封毗陵侯，領(lǐng)郡如故。二年，拜安國將軍，金印紫綬，徙封故鄣。及權(quán)為吳王，治每進(jìn)見，權(quán)常親迎，執(zhí)版交拜，饗宴贈(zèng)賜，恩敬特隆，至從行吏，皆得奉贄②私覿③，其見異如此。初，權(quán)弟翊，性峭急，喜怒快意，治數(shù)責(zé)數(shù)，諭以道義。權(quán)從兄豫章太守賁，女為曹公子?jì)D，及曹公破荊州，威震南土，賁畏懼，欲遣子入質(zhì)。治聞之，求往見賁，為陳安危，賁由此遂止。

權(quán)常嘆治憂勤王事。性儉約，雖在富貴，車服惟供事。權(quán)優(yōu)異之，自令督軍御史典屬④城文書，治領(lǐng)四縣租稅而已。每歲時(shí)獻(xiàn)御，權(quán)答報(bào)過厚。是時(shí)丹楊深地，頻有奸叛，亦以年向老，思戀土風(fēng)，自表屯故鄣，鎮(zhèn)撫山越。諸父老故人，莫不詣門，治皆引進(jìn)，與共飲宴，鄉(xiāng)黨以為榮。在故鄣歲余，還吳。黃武三年卒，在郡三十一年，年六十九。

(選自《三國志·吳書十一》)

【注】①扶翼：輔佐。②贄：禮物。③覿：見。④屬：下屬

9、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是().A、后察孝廉 察：舉薦 B、策既走劉繇 走：投奔

C、州辟從事，隨孫堅(jiān)征伐 辟：征召 D、自令督軍御史典屬城文書 典：掌管

10、下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()

A、乃勸策還平江東 臣乃夷門報(bào)關(guān)者

B、而策為術(shù)攻廬江 秦王為趙王擊缶

C、治數(shù)責(zé)數(shù)，諭以道義 欲以客往赴秦軍

D、雖在富貴，車服惟供事 推其志也，雖與日月爭(zhēng)光可也

11、下列各組句子中，全都表現(xiàn)朱治憂勤王事的一組是()

①特將步騎，東助徐州牧陶謙討黃巾 ②后知術(shù)政德不立，乃勸策還平江東

③后策薨，治與張昭等共尊奉權(quán) ④權(quán)表治為吳郡太守，行扶義將軍

⑤征討夷越，佐定東南 ⑥每歲時(shí)獻(xiàn)御，權(quán)答報(bào)過厚

A.①②④ B.①③⑥ C.②③⑤ D.④⑤⑥

12、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)()

A.朱治進(jìn)入仕途后，從縣吏干起，擔(dān)任過從事、司馬、行都督、行督軍校尉、都尉、太守、安國將軍等職。

B.劉繇與孫策結(jié)怨后，朱治派人將孫策的家人從劉繇管轄的州中接來，加以奉養(yǎng)保護(hù)。

C.朱治對(duì)吳國忠心耿耿，輔佐了孫堅(jiān)、孫策、孫權(quán)，孫權(quán)賜割?yuàn)洹⒂扇?、無錫、毗陵作為他的奉邑，直到他去世。

D.朱治年老在家鄉(xiāng)居住期間，家鄉(xiāng)父老都登門拜望，朱治都把他們請(qǐng)進(jìn)府中飲宴，鄉(xiāng)人們深感榮耀。

四、填空題

13、翻譯文中句子

(1)于是劉繇恐為袁、孫所并，遂構(gòu)嫌隙。(4分)

翻譯：

(2)吳郡太守許貢拒之于由拳，治與戰(zhàn)，大破之。(3分)

翻譯：

(3)治聞之，求往見賁，為陳安危，賁由此遂止。(3分)

翻譯：

14、詩歌鑒賞：

閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(8分)

蝶戀花①

陸游

桐葉晨飄蛩②夜語。旅思秋光，黯黯長(zhǎng)安路。忽記橫戈盤馬處，散關(guān)清渭應(yīng)如故。

江海輕舟今已具。一卷兵書，嘆息無人付。早信此生終不遇，當(dāng)年悔草《長(zhǎng)楊賦》③

【注】①這首詞是陸游晚年被罷官后所作。②蛩[qióng]蟋蟀③《長(zhǎng)楊賦》：漢代楊雄為諷諫漢成帝游幸長(zhǎng)楊宮而作。

(1)首句景物描寫有何作用?(4分)

(2)下闋表達(dá)了作者怎樣的情感?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)

15、名句填空(任選其中三項(xiàng))

(1)，舉類邇而見義遠(yuǎn)。(《史記﹒屈原列傳》)，煙光凝而暮山紫(《滕王閣序》)

(2)，羨長(zhǎng)江之無窮。(蘇軾《赤壁賦》)

出師一表真名世。(陸游《書憤》)

(3)黃鶴之飛尚不得過。(李白《蜀道難》)，患不知人也。(《論語·學(xué)而》)

(4)，未成曲調(diào)先有情。(白居易《琵琶行》)

畫圖省識(shí)春風(fēng)面。(杜甫《詠懷古跡》)

五、語言運(yùn)用

16、把下面的長(zhǎng)句改寫成四個(gè)短句，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變?cè)狻?4分)

《泰晤士報(bào)》透露，他們已經(jīng)開始以讓前環(huán)法自行車賽冠軍阿姆斯特朗連本帶息返還當(dāng)年的庭外和解費(fèi)為訴求重打八年前與阿姆斯特朗之間的有關(guān)侵害名譽(yù)權(quán)的官司。

17、下面是一則在網(wǎng)上流傳的某政府機(jī)關(guān)發(fā)布的招聘微博。對(duì)此形式，有人拍手叫好，爭(zhēng)相轉(zhuǎn)帖，也有人對(duì)此表示擔(dān)憂。請(qǐng)你從語言風(fēng)格及效果等方面發(fā)表自己的觀點(diǎn)。要求：觀點(diǎn)鮮明，思路清晰，內(nèi)容充實(shí)。(4分)

“親，你大學(xué)本科畢業(yè)了不?辦公軟件使用熟練不?英語交流順溜不?駕照有木有?快來看，中日韓三國合作秘書處招人啦!這是個(gè)國際組織，馬上要在張娜拉、李俊基、金賢重、RAIN的故鄉(xiāng)韓國建立喔。此次招聘研究與規(guī)劃、公關(guān)與外宣人員6名，有意咨詢65962175。不包郵?！?/p>

答：

18、下面的文字是對(duì)滬寧城際鐵路動(dòng)車組列車的說明，請(qǐng)概括該動(dòng)車先進(jìn)性的四個(gè)特點(diǎn)。(不超過20字，4分)

7月1日，滬寧城際鐵路正式開通營(yíng)運(yùn)，該線路運(yùn)行的是目前國產(chǎn)最先進(jìn)的動(dòng)車。列車外觀較普通列車更具流線性，富于美感。車廂明亮、簡(jiǎn)潔;座椅可360度旋轉(zhuǎn)，乘客始終可面向列車運(yùn)行方向;前后座可收縮，靠背可自動(dòng)調(diào)節(jié)。車速瞬間高達(dá)350公里每小時(shí)，從南京到上海，單趟直達(dá)只耗時(shí)69分鐘。車體外形流線型的設(shè)計(jì)降低了動(dòng)車組的空氣阻力，因而運(yùn)行時(shí)車廂內(nèi)沒有較大的噪音。

答：

六、現(xiàn)代文閱讀

尊嚴(yán)死

聶鑫森

一輛白色的小車，駛出了湘楚大學(xué)的校門。深秋上午的太陽光薄而淡，透出一陣陣的涼意。從這里到江南醫(yī)院，要穿過繁華的鬧市，加上紅綠燈，堵車，滿打滿算要一個(gè)小時(shí)。

開車的是程奮，坐在后座的是鄭波。

程奮在校辦公室當(dāng)主任，四十八歲，頭圓、腹凸、體胖。鄭波比他大兩歲，是中文系的教授，戴一副深度近視眼鏡，主攻古代文字學(xué)，師從程奮的父親程篤，讀碩讀博，再當(dāng)助手，一眨眼過去了二十多年。

兩個(gè)人久久不說話，在去向醫(yī)院的這一路上靜得只聽見車輪摩擦水泥路發(fā)出的沙沙聲。

古稀之年的程篤肝癌晚期，四個(gè)月前住進(jìn)了江南醫(yī)院的腫瘤科重癥監(jiān)護(hù)室。鄭波在上課、開會(huì)之余，一個(gè)人去得很勤。重癥監(jiān)護(hù)室是不能隨便讓人進(jìn)去探看的，因?yàn)槔锩娴目諝庀硕?。門上只有一個(gè)玻璃鑲嵌的小孔，鄭波隔一陣就會(huì)把眼睛貼上去，打量躺在病床上的程篤：一頭銀發(fā)，滿臉愁苦，時(shí)而清醒，時(shí)而昏迷;鼻子的兩孔插著氧氣管和胃管，胳膊上插著輸液的套管，下面還插著輸尿管。

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，鄭波就會(huì)喟然長(zhǎng)嘆。這種“生命支持系統(tǒng)”，無非是讓先生毫無質(zhì)量地活在限定的時(shí)間里，死已是不可避免的了。先生平日曾多次對(duì)他說：“人活著，要有尊嚴(yán)，人死去，也要有尊嚴(yán)。”這種比“死別”更殘忍的“生離”，身上插著管子，身邊沒有親人朋友，像吞幣機(jī)一樣耗費(fèi)錢財(cái)，“工業(yè)化”地死去，先生一定是極不愿意的。可惜師母因病已去世多年，可惜程奮夫婦和兒子都太忙，來得少，來了也總是匆匆的。

鄭波讀本科時(shí)，程篤第一次上“文字學(xué)”的課，自我介紹說：“我姓程名篤，字頓遲，你們可知道這名和字，來自何書?”鄭波站起來說：“來自《說文解字》，篤者，‘馬行頓遲’?！背毯V眼睛一亮，大聲說：“你讀書多，記性好，孺子可教!”爾后，鄭波本科畢業(yè)，再讀程篤的碩士和博士，因成績(jī)突出，發(fā)表多篇論文，也就留校教書，并當(dāng)了先生的助手。在鄭波看來，程篤于他是亦師亦父，而程篤也視鄭波亦友亦子，不但學(xué)問上對(duì)鄭波諄諄引導(dǎo)，生活上也極為關(guān)心。鄭波的妻子，就是先生和師母介紹相識(shí)并喜結(jié)連理的。先生最大的遺憾，是兒子程奮讀了碩士以后，改行去搞行政，而且干得津津有味。他對(duì)鄭波說：“在知識(shí)界，第一等做學(xué)問，第二等教書，第三等做官。程奮沒有定力，只能如此了?！?/p>

正在開車的程奮，鳴了一聲笛，問道：“鄭波兄，睡著了?”

“沒有。我在想先生，他太痛苦了?！?/p>

“是呵……是呵。早幾天大夫找我面談過一次?！?/p>

鄭波裝作一無所知，問：“談什么呢?”

“他說……老人肯定沒有希望了，家屬是否可以考慮停止治療。我問，怎么個(gè)停止治療法?他說，由家屬簽了字，再在醫(yī)生指導(dǎo)下拔掉輸氧管?！?/p>

“你怎么說?”

“我明白之所以要這樣做，是避免醫(yī)患糾紛，一切都是家屬自愿的。但……我不同意!”

“是只要先生活著，你就可以照領(lǐng)他的工資?”

“絕對(duì)不是，那是人性喪盡!我、妻子、兒子，擔(dān)不起這大不孝的名聲，領(lǐng)導(dǎo)、長(zhǎng)輩、同事、學(xué)生會(huì)怎么看我們?今后還怎么做人做事?”

“你擔(dān)心將來副校長(zhǎng)提拔不上?擔(dān)心兒子將來不好找對(duì)象?就不擔(dān)心老爺子這么受罪!唉!”

“鄭波兄，我猜想大夫也和你談過了，你是做學(xué)問的，沒什么顧忌，能不能想個(gè)兩全其美的法子?”

鄭波一驚，隨即平靜下來，說：“程奮弟，我知道你想說又不好開口，大夫和我談話后，想得我坐臥不寧，最后才想明白，為了先生尊嚴(yán)地逝去，由我來代替家屬……簽字和拔掉管子吧。”他的喉頭哽咽起來，淚水奔涌而出。

程奮小聲說：“謝謝……謝謝……”

程篤安然辭世，然后是火化、開追悼會(huì)、入土。

不斷地有人向程奮和鄭波，詢問程篤最后的死因。

由鄭波簽字的醫(yī)院、家屬共擬的協(xié)議書復(fù)印件，程奮時(shí)刻揣在口袋里，有人問即出來說：“一切都由鄭師兄做主，我聽他的?！?/p>

鄭波則從容如昔，有人來和氣地詢問或憤怒地責(zé)問，他面不改色心不跳，平靜地說：“是我簽的字，是我拔的管子?！?/p>

19、試簡(jiǎn)析小說第一段在全文中有什么作用?(4分)

20、小說中程奮這一形象有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)概括并簡(jiǎn)要分析。(4分)

21、請(qǐng)分析文中劃線處的兩個(gè)省略號(hào)表現(xiàn)的人物心理。(提示：注意省略號(hào)用法，4分)

①是呵……是呵。

②由我來代替家屬……簽字和拔掉管子吧。

22、試簡(jiǎn)析這篇小說在寫法上給你以哪些啟示?(6分)

七、寫作

23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

(1)發(fā)展成長(zhǎng)的最有力原則在于人的選擇。(艾略特)

(2)人們常常以為拒絕是一種迫不得已的防衛(wèi)，殊不知它更是一種主動(dòng)的選擇。(畢淑敏)

(3)越是主動(dòng)的選擇，對(duì)選擇者來說就越不容易，因?yàn)樗獮檫@選擇的后果負(fù)全部的責(zé)任。(王曉明)

(要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。)

第三篇：六年級(jí)語文期中考試卷

六年級(jí)語文期中考試卷

一．拼音。（10分）

1.看拼音寫詞語（8分）

nuó yífěi cuìchú chuāngchōu yē（）()（）（）zhu yuzhān yǎnɡjīng bīng jiǎn zhèng（）()()

2．用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（2分）

身為郵差(chāichā)絕不能出一點(diǎn)兒的差(chāichā)錯(cuò)，否則，會(huì)使別人受到很大的損失。

二.字詞。（17分）

1.找出下面詞語中的錯(cuò)別字畫上“ _”，在后面括號(hào)中改正過來。（6分）

莫名奇妙()坐無虛席（）捕天蓋地（）語重心常()養(yǎng)尊處憂()安然無羔（）

2.根據(jù)下面各個(gè)成語的構(gòu)成方式，照樣子寫成語：（8分）

無邊無際（）()斤斤計(jì)較（）()左顧右盼（）()朝夕相處（）()

3.把句子劃線部分換成四字詞。（3分）

經(jīng)歷了一場(chǎng)大風(fēng)大雨之后，我的小桃樹不但沒有被摧枯，反而更加挺拔，太陽一出來，愈發(fā)有旺盛的生命力，整個(gè)桃樹林經(jīng)歷了這次洗禮，更加郁郁蔥蔥，顯得一切都變得面目一新。（）（）（）

三．按要求寫句子。（8分）

1、縮句：新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過。___________________________________________________

2、改成夸張句：這里真安靜??！___________________________________________________

3、改為間接引語：父親堅(jiān)決地對(duì)母親說：“我是不能輕易離開北京的?！盻__________________________________________________

4．改成雙重否定句：理智的人都說讀書要認(rèn)真。___________________________________________________

四．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（12分）

1． 種樹者必培其根，___________________________。（1分）

2.人固有一死，______________，______________。（2分）

3.因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻鸰_________，就

__________。不管__________，__________。只要__________。你說的辦法對(duì)__________，我們就照你的辦。《為人民服務(wù)》（3分）

4.《賣火柴的小女孩》是________（國家）作家________寫的___________（體裁）。小女孩因__________、__________、__________

因此她在擦 燃 火柴后幻想到__________、__________、__________、__________、__________。最后小女孩__________。（6分）

五．按要求修改下面的文字。（6分）

① 那時(shí)，我們是快樂的。② 每一個(gè)清晨或旁晚，我們親進(jìn)大自然，傾聽萬物的聲音，與身邊的鳥兒、花兒、小溪交流。③我們度過的每一個(gè)地方，都留下了自己的笑聲。④ 多年以后，使我們還在懷念這段快樂的時(shí)光。

第②句有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。

＿改為＿＿改為＿

第③句有一個(gè)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)將＿改為＿。

第＿句有語病，請(qǐng)修改：

六．口語交際。（4分）

假如你的爸爸對(duì)你說：“你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù)重，不能看電視。”你準(zhǔn)備怎樣說服爸爸，讓他同意你適當(dāng)看電視。______________________________________________________________________________________________________________________

七．閱讀理解。（18分）

（一）課內(nèi)閱讀（5分）凡卡傷心地嘆口氣，又呆呆地望著窗口。他想起到樹林里去砍圣誕樹的總是爺爺，爺爺總是帶著他去。多么快樂的日子呀！凍了的山林喳喳地響，爺爺冷得吭吭地咳，他也跟著吭吭地咳……要砍圣誕樹了，爺爺先抽一斗煙，再吸一陣子鼻煙，還跟凍僵的小凡卡逗笑一會(huì)兒……許多小樅樹披著濃霜，一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒，等著看哪一棵該死。忽然不知從什么地方跳出一只野兔來，箭一樣地竄過雪堆。爺爺不由得叫起來，“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！”

1、本段選自 寫的 《》（1分）、從這段文字中你體會(huì)到了什么？（2分）

3、用“﹏﹏”畫出文中的比喻句。（2分）

（二）課外閱讀（13分）

20美金的價(jià)值

一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點(diǎn)煩，發(fā)現(xiàn)他5歲的兒子靠在門旁等他?！鞍郑铱梢詥柲阋粋€(gè)問題嗎？”

“什么問題？”“爸，你一小時(shí)賺多少錢？”“這與你無關(guān)，你為什么問這個(gè)問題？”父親生氣地問?！拔抑皇窍胫溃?qǐng)你告訴我，你一小時(shí)賺多少錢？”小孩哀求?！凹偃缒阋欢ㄒ赖脑?，我一小時(shí)賺20美金。”

“哦，”小孩低下了頭，接著又說，“爸可以借我10美金嗎？”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間并上床。好好想想為什么你會(huì)那么自私。我每天長(zhǎng)時(shí)間地辛苦工作著，沒時(shí)間和你玩小孩子的游戲。” 小孩（平靜 安靜）地回到自己的房間并關(guān)上門。父親坐下來還很生氣。后來，他（平靜 安靜）下來了。開始想他可能對(duì)孩子太兇了——或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時(shí)很少用過錢。父親走進(jìn)小孩的房間 你睡了嗎 孩子 爸 還沒 我還醒著 小孩回答 “我剛剛對(duì)你太兇了，”父親說，“我將今天的氣都爆發(fā)出來了——這是你要的10美金?！薄鞍郑x謝

你?！毙『g叫著從枕頭底下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地的數(shù)著?！盀槭裁茨阋呀?jīng)有錢了還要？”父親生氣地問。“因?yàn)檫@之前不夠，但我現(xiàn)在足夠了，”小孩回答，“爸，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎？明天請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)回家——我想和你一起吃晚餐?！?/p>

1、在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（3）

2、文中那些句子暗示了父親工作很忙？用“--------”畫出相關(guān)句子。（2）

3、給文中沒加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（2）

4、小孩的父親是一個(gè)怎樣的人？你喜歡他嗎？為什么？（3）

5、父親聽了小孩的話，會(huì)怎樣想、怎樣說呢？為什么？（3）五，習(xí)作天地。（25）

正在一天天長(zhǎng)大的你，回首走過的路，沉淀在記憶深處的是那些往事。媽媽的一句叮嚀，老師的一個(gè)微笑；學(xué)習(xí)上的一個(gè)感悟；天邊的一片云彩，黎明的一道曙光……回憶往事，會(huì)讓生命感動(dòng)，讓生活精彩……請(qǐng)以“往事”或“ 留在我記憶里”為題，寫一篇文章，不少于400字。

第四篇：語文下冊(cè)期中考試卷

一、基礎(chǔ)部分20分

1、把詞語補(bǔ)充完整 8分

()可愛 才華()披星()月()心裂()

()棋布 泰然()()不決 驚濤()浪

2、按要求寫句子。8分

1)把“被”字句改成“把”字句

我的錯(cuò)誤馬上被朋友們糾正了。

2)把反問句改成陳述句

都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙?

3)縮句

氣魄雄偉的萬里長(zhǎng)城，是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡。

4)把句子寫具體

湖水真清。

3、古詩連線 4分

百囀千聲隨意移，為有源頭活水來。

何必奔沖山下去，銅雀春深鎖二喬。

問渠那得清如許，山花紅紫樹高低。

東風(fēng)不與周郎便，更添波浪向人間!

二、閱讀

一、《頤和園》節(jié)選(20分)

登上萬壽山，站在佛(fú fó)香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾(jǐ jī)乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。

從萬壽山下來，就是昆明湖。昆明湖圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的堤(tī dī)岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數(shù)(shù shǔ)不清的楊柳。湖中心有個(gè)小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿的一角。游人走過長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋;橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。

頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。

1、圈出括號(hào)中正確的讀音。2分

2、“從萬壽山下來，就是昆明湖?！边@是一句()句。2分

3、文章第一小節(jié)是按()順序介紹的。2分

4、用直線劃出文中的一句比喻句，這句句子寫出了昆明湖的()和()。3分

仿寫一句比喻句。2分

5、根據(jù)想像寫句子。6分

這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。有的，有的，有的。

6、回答問題 3分

“游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡?！?把句子中 “幾乎”去掉可以嗎?為什么?

(二)綠手指(23分)

美國某小鎮(zhèn)有一位“綠手指”。千萬別以為她是個(gè)妖怪或有什么特異功能，這是當(dāng)?shù)厝藢?duì)好園丁的稱謂。

一天，老人在報(bào)上看到一條消息，園藝所重金購買純白金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是綠色，白色的?不可思議。不過，我為什么不試試呢?

她對(duì)八個(gè)兒女講了，他們一致反對(duì)。大家說：“你根本不懂得種子遺傳學(xué)，專家都不能完成的事，你這么大年紀(jì)了，怎么可能完成呢?”

老奶奶決心一個(gè)人干下去。她撒下金盞花的種子，精心侍弄，金盞花開了，全是金黃的。老奶奶在中間挑選一朵顏色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的種子，第二年把它們種下去。然后，再從花朵中挑選顏色淺淡的種子栽種……一年又一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪懷疑，一直堅(jiān)持。兒女遠(yuǎn)走了，丈夫去世了。生活中發(fā)生了很多的事，老奶奶處理完這些事之后，依然滿懷信心地栽種金盞花……

二十年過去了，有一天早晨，她來到花園。看到一朵金盞花開得奇特燦爛，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是純白的如銀似雪。

她把一百粒種子寄給了那家二十年前懸賞的機(jī)構(gòu)。她甚至不知道這則啟事還是否有效，不知道在這漫長(zhǎng)的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。

等待的日子長(zhǎng)達(dá)一年，因?yàn)樗麄円媚切┓N子驗(yàn)證。終于，園藝所長(zhǎng)打電話給老奶奶說：“我們看到了你的花，它是雪白的。因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，資金不再兌現(xiàn)，您還有什么要求嗎?” “我只想問你們可還要黑色的金盞花?”老奶奶對(duì)著聽筒小聲說，“我能種出來?！?/p>

黑色的金盞花至今沒開放，因?yàn)槔夏棠倘ナ懒恕?/p>

但愿你我還能長(zhǎng)出新的綠手指。

⒈選擇正確的解釋，在序號(hào)下打上“∨”。(2分)

懸賞：A指沒有解決的問題 B獎(jiǎng)品高掛著 C 用錢征求別人做某件事

兌現(xiàn)：A憑票據(jù)換取現(xiàn)款 B比喻實(shí)現(xiàn)自己的諾言 C用一種貨幣換另一種貨幣

2、寫出下列詞語的反義詞3分

漫長(zhǎng)——()懷疑——()特異——()

3、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。(4分)

精心侍弄：

不可思議：

4、說說下列句子中引號(hào)和省略號(hào)的作用。4分

1)美國某小鎮(zhèn)有一位“綠手指”。千萬別以為她是個(gè)妖怪或有什么特異功能，這是當(dāng)?shù)厝藢?duì)好園丁的稱謂。

句中引號(hào)的作用是()

2)然后，再從花朵中挑選顏色淺淡的種子栽種……

句中“……”省略了()。

5、對(duì)文中的兩個(gè)“綠手指”，你是怎樣理解的?(4分)

⑴ 美國某小鎮(zhèn)有一位“綠手指”。

這一句中“綠手指”是指()。

⑵ 但愿你我還能長(zhǎng)出新的綠手指。

這一句中“綠手指”是指()。

6、回答問題

1)老奶奶是怎樣種出純白金盞花的?3分

2)你對(duì)文中的老奶奶有什么看法?把你對(duì)她的評(píng)價(jià)用兩三句話寫下來。(3分)

三、作文(35分)

題目：第一次-------------------

要求：

1.把題目補(bǔ)充完整，把自己最難忘的的第一次做的事情寫出來。

2.敘事要有順序。寫出自己的真切感受。

3.書寫要認(rèn)真，字?jǐn)?shù)在350字以上。

第五篇：一年級(jí)語文期中考試卷

一年級(jí)第二學(xué)期語文期中考試卷（6）

一、拼一拼，寫一寫。(12分)

hé píng huā duǒ yǐ hu zhǔ yì

yǔ wén yuǎn fāng lián máng gèng jiā

tóng yì guāng míng zhuān xīn fēi jī

二、選字填空：(5分)

同 童 往 網(wǎng) 還 黃 螞 嗎 河 荷

()學(xué) 來()()葉 好()()葉

兒()結(jié)()()書()蟻()水

三、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“ ”。(6分)

1、小猴子長(zhǎng)(zhǎnɡ chánɡ)著一條長(zhǎng)長(zhǎng)(zhǎnɡ chánɡ)的尾巴。

2、望著(zháo zhe)窗外的大雨，奶奶心里很著(zháo zhe)急。

3、聽音樂(lè yuè)是一件快樂(lè yuè)的事。

四、寫出下面的反義詞。(5分)

晚——(早)假——()丑——()

收——()陰——()哭——()

五、我會(huì)照樣子寫。(13分)

1、例：游來游去

__來__去 __來__去 __來__去 __來__去

2、例：我們正忙著搬東西呢!

____正____________呢!

3、例：官員們一邊看一邊議論。

____一邊_________一邊_________。

六、我會(huì)連。(10分)

淘氣的 樓房 | 洗 笑話

高大的 陽光 | 說 衣服

溫暖的 小貓 | 拿 尾巴

美麗的 球賽 | 睡 拖鞋

精彩的 花朵 | 借 午覺

七、默寫古詩。(8分)

所 見 春 曉

牧()騎()()，()眠()覺 曉，歌()振()樾。()()聞啼()。

()欲 捕 鳴 蟬，夜()()()()，忽然()()()。()落()()()。

八、選詞填空。(4分)

1、呀 嗎 吧 呢

(1)、你吃飯了()?

(2)、下雨了，你快回家()!

(3)、今天，你怎么有空出來()?

(4)、媽媽正忙著做飯()!

九、讀一讀，照樣子填一填。(14分)

(1)天空很藍(lán)很藍(lán)。

植物園很()很()。

()很()很()。

(2)每個(gè)松果都那么香，那么可口。(每空2分)

西瓜那么()，那么()。

()那么()，那么()。

十、閱讀兒歌，回答后面的問題。(9分)

春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。春風(fēng)輕輕地吹，春雨細(xì)細(xì)地下，大家快來種樹，大家快來種花。

1、這首兒歌有()句話。

2、這首兒歌描寫了()的美麗景色。(什么時(shí)候)

3根據(jù)兒歌的內(nèi)容連線。

吹綠了 青蛙

春風(fēng) 吹紅了 柳樹

吹來了 桃花

吹醒了 燕子

十一、把下面的句子整理成一段通順的話，括號(hào)里寫上序號(hào)。(4分)

()忽然，他看見一個(gè)小孩子跌到了。

()小孩子說：“謝謝你，哥哥?！?/p>

()有一天，小明去上學(xué)，走在馬路上。

()小明連忙跑過去，把小孩子扶起來。

十二、看圖寫話。(10分)

[寫作提示：圖上畫的是什么時(shí)候?什么地方?誰在干什么?

他們之間可能會(huì)說些什么?]

參考答案

一、和平、花朵、以后、主意

語文、遠(yuǎn)方、連忙、干凈

同意、光明、專心、飛機(jī)

二、同學(xué) 來往 黃葉 好嗎 荷葉

兒童 結(jié)網(wǎng) 還書 螞蟻 河水

三、zhǎnɡ chánɡ

zhe zhá

yuè lè

四、早 真 美

放 陽 笑

五、走來走去 看來看去 跑來跑去 游來游去

我正忙著寫作業(yè)呢!

我一邊看書一邊寫字。

六、淘氣的 樓房 | 洗 笑話

高大的 陽光 | 說 衣服

溫暖的 小貓 | 拿 尾巴

美麗的 球賽 | 睡 拖鞋

精彩的 花朵 | 借 午覺

七、牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

八、嗎 吧 呀 呢

九、植物園很大很大。

小路很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

西瓜那么大，那么圓。

天那么高，那么藍(lán)。

十、2春天

吹綠了柳樹

吹紅了桃花

吹來了燕子

吹醒了青蛙

十一、2、4、1、3十二、略