第一篇：在周四當(dāng)代課上的講話

在周四當(dāng)代課上的講話

大家上午好。我代表202宿舍在此發(fā)言。我們這次向大家推薦的是由人民日報記者李章軍撰寫的于XX年2月8日發(fā)表在《人民日報》上的一篇名為《永遠(yuǎn)的巴山紅葉》報告文學(xué)。

首先，我得先說我們尤其是我要講這篇報告文學(xué)的動機。巴中，一個偏遠(yuǎn)的川蜀山城，一個紅色的革命老區(qū)，一個傳承了革命者樸素執(zhí)著、奉獻(xiàn)自我精神的英雄熱土。在這個被毛澤東譽為“第二大蘇區(qū)”的紅色搖籃里，在崢嶸歲月的戰(zhàn)火洗禮和血氣的熏陶下，也從此不缺乏這樣一批批為人民群眾鞠躬盡瘁，死而后已傳承者。而這篇涉及的人物就是我們原四川省巴中市南江縣的一位紀(jì)委書記王瑛。我想可能在座的很多人不知道王瑛這個人，但作為一個巴中人的我，一個身處異鄉(xiāng)且無限眷戀的我，我想有必要自豪的向諸位引薦我們巴中的人和事，進(jìn)而來認(rèn)識巴中，了解巴中。

這篇報告文學(xué)攝取了我們巴中鼎鼎有名的光霧山紅葉這個意象，并賦予了紅葉象征王瑛品質(zhì)的精神內(nèi)涵，來展現(xiàn)王瑛生前的恪盡職守，廉潔奉公，體恤民情，作風(fēng)踏實，性格頑強的新時代女焦裕祿的共產(chǎn)黨干部的形象。她有著紅葉的風(fēng)骨：在強勢面前，她敢于孤軍奮戰(zhàn)，永不回頭，在黨和人民的防線上傲然挺立；她有紅葉的眼界：面對工作中出現(xiàn)的是是非非，她能客觀公正，不徇私情，認(rèn)真教育，為黨凝聚千萬力量；他有紅葉的深情：她始終關(guān)心著人民群眾的冷暖疾苦，于公于私，他都想盡辦法給予最大的解決；他有紅葉的操守：她在權(quán)力上，她堅信自己只是人民權(quán)力的保管員，即使是自己的親弟弟，也從不憑手中的權(quán)力來徇私求利；她有紅葉的不朽：雖已病入膏肓，但她還是要拼命的工作著來創(chuàng)造生命的奇跡，用生命最后的燃燒來詮釋一個紅色無悔的靈魂。作者通過簡潔的筆墨和有限的篇幅，多鏡頭的描述了王瑛生活狀態(tài)和工作風(fēng)貌，全面的展現(xiàn)了她“一心為黨，一心為民”的英雄形象。

當(dāng)然，作者除了寫王瑛作為一個紀(jì)委干部本有的品性之外，也描寫了她作為一個女人應(yīng)有的飽滿柔情。當(dāng)她堅決要查棘手的案子而受到領(lǐng)導(dǎo)的指責(zé)時，她回到辦公室她“蕩氣回腸的哭了一回”；當(dāng)她受到被自己處罰同事母親的漠視時，她卻用一顆母親的心來感化對她的怨恨;當(dāng)巴山的“背二哥”露宿街頭時，她能俯首朝下用一顆關(guān)懷的心去給他們蓋好身上的被子；當(dāng)她病危而要前往重慶之時，她卻用孱弱的雙手為母親捋這花白的頭發(fā)，并細(xì)語道：“媽，我真不想走??”通過這些細(xì)致入微的描寫，細(xì)膩樸實的語言，不但豐富了人物的性格特征，而且表現(xiàn)了作為一個女人所具有的陰柔美、含蓄美，也避免了人物一昧的英雄化、雄性化。

雖然寫這篇報告文學(xué)的作者通過間接的渠道來了解王瑛的相關(guān)事跡的，但作者能主脈清晰地有層次地真實再現(xiàn)王瑛生前可歌可泣的動人事跡，塑造了一個包含血性有富含柔情的女性干部形象，且在分鏡頭的敘述中體現(xiàn)出一個女共產(chǎn)黨人在公與私，愛與恨，親情與公理，堅守與蛻變上的無悔抉擇，并實現(xiàn)了與讀者之間強烈的情感共鳴，達(dá)到了哀而不傷，啟發(fā)人思的藝術(shù)效果。

王瑛走了。他選擇了奉獻(xiàn)之后的靜默離去，哪怕明天就是它47歲的生日。作為一個甘為孺子牛的共產(chǎn)黨人，什么才是她最重要的呢？人民。就正如她所說“倒也要倒在崗位上”,“如果用權(quán)力謀私利，那就是對人民的背叛”。王瑛是個在新時代少有的榜樣人物，尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，黨和人民更是求之若渴，因此她不但被人民尊重和傳頌，而且被黨和政府所肯定。于是巴中市政府對市民提出新的要求，即做一個吃苦，耐勞，勤奮，樸素的巴中人。我想，不單單是我們巴中人，我們也都應(yīng)當(dāng)爭做一個吃苦，耐勞，勤奮，樸素的中國人。

謝謝！

第二篇：在周四當(dāng)代課上的講話

在周四當(dāng)代課上的講話

大家上午好。我代表202宿舍在此發(fā)言。我們這次向大家推薦的是由人民日報記者李章軍撰寫的于2008年2月8日發(fā)表在《人民日報》上的一篇名為《永遠(yuǎn)的巴山紅葉》報告文學(xué)。

首先，我得先說我們尤其是我要講這篇報告文學(xué)的動機。巴中，一個偏遠(yuǎn)的川蜀山城，一個紅色的革命老區(qū)，一個傳承了革命者樸素執(zhí)著、奉獻(xiàn)自我精神的英雄熱土。在這個被毛澤東譽為“第二大蘇區(qū)”的紅色搖籃里，在崢嶸歲月的戰(zhàn)火洗禮和血氣的熏陶下，也從此不缺乏這樣一批批為人民群眾鞠躬盡瘁，死而后已傳承者。而這篇文章涉及的人物就是我們原四川省巴中市南江縣的一位紀(jì)委書記王瑛。我想可能在座的很多人不知道王瑛這個人，但作為一個巴中人的我，一個身處異鄉(xiāng)且無限眷戀的我，我想有必要自豪的向諸位引薦我們巴中的人和事，進(jìn)而來認(rèn)識巴中，了解巴中。

這篇報告文學(xué)攝取了我們巴中鼎鼎有名的光霧山紅葉這個意象，并賦予了紅葉象征王瑛品質(zhì)的精神內(nèi)涵，來展現(xiàn)王瑛生前的恪盡職守，廉潔奉公，體恤民情，作風(fēng)踏實，性格頑強的新時代女焦裕祿的共產(chǎn)黨干部的形象。她有著紅葉的風(fēng)骨：在強勢面前，她敢于孤軍奮戰(zhàn)，永不回頭，在黨和人民的防線上傲然挺立；她有紅葉的眼界：面對工作中出現(xiàn)的是是非非，她能客觀公正，不徇私情，認(rèn)真教育，為黨凝聚千萬力量；他有紅葉的深情：她始終關(guān)心著人民群眾的冷暖疾苦，于公于私，他都想盡辦法給予最大的解決；他有紅葉的操守：她在權(quán)力上，她堅信自己只是人民權(quán)力的保管員，即使是自己的親弟弟，也從不憑手中的權(quán)力來徇私求利；她有紅葉的不朽：雖已病入膏肓，但她還是要拼命的工作著來創(chuàng)造生命的奇跡，用生命最后的燃燒來詮釋一個紅色無悔的靈魂。作者通過簡潔的筆墨和有限的篇幅，多鏡頭的描述了王瑛生活狀態(tài)和工作風(fēng)貌，全面的展現(xiàn)了她“一心為黨，一心為民”的英雄形象。

當(dāng)然，作者除了寫王瑛作為一個紀(jì)委干部本有的品性之外，也描寫了她作為一個女人應(yīng)有的飽滿柔情。當(dāng)她堅決要查棘手的案子而受到領(lǐng)導(dǎo)的指責(zé)時，她回到辦公室她“蕩氣回腸的哭了一回”；當(dāng)她受到被自己處罰同事母親的漠視時，她卻用一顆母親的心來感化對她的怨恨;當(dāng)巴山的“背二哥”露宿街頭時，她能俯首朝下用一顆關(guān)懷的心去給他們蓋好身上的被子；當(dāng)她病危而要前往重慶之時，她卻用孱弱的雙手為母親捋這花白的頭發(fā)，并細(xì)語道：“媽，我真不想走……”通過這些細(xì)致入微的描寫，細(xì)膩樸實的語言，不但豐富了人物的性格特征，而且表現(xiàn)了作為一個女人所具有的陰柔美、含蓄美，也避免了人物一昧的英雄化、雄性化。

雖然寫這篇報告文學(xué)的作者通過間接的渠道來了解王瑛的相關(guān)事跡的，但作者能主脈清晰地有層次地真實再現(xiàn)王瑛生前可歌可泣的動人事跡，塑造了一個包含血性有富含柔情的女性干部形象，且在分鏡頭的敘述中體現(xiàn)出一個女共產(chǎn)黨人在公與私，愛與恨，親情與公理，堅守與蛻變上的無悔抉擇，并實現(xiàn)了與讀者之間強烈的情感共鳴，達(dá)到了哀而不傷，啟發(fā)人思的藝術(shù)效果。

王瑛走了。他選擇了奉獻(xiàn)之后的靜默離去，哪怕明天就是它47歲的生日。作為一個甘為孺子牛的共產(chǎn)黨人，什么才是她最重要的呢？人民。就正如她所說“倒也要倒在崗位上”,“如果用權(quán)力謀私利，那就是對人民的背叛”。王瑛是個在新時代少有的榜樣人物，尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，黨和人民更是求之若渴，因此她不但被人民尊重和傳頌，而且被黨和政府所肯定。于是巴中市政府對市民提出新的要求，即做一個吃苦，耐勞，勤奮，樸素的巴中人。我想，不單單是我們巴中人，我們也都應(yīng)當(dāng)爭做一個吃苦，耐勞，勤奮，樸素的中國人。

謝謝！

第三篇：在反腐倡廉課上的講話

在黨風(fēng)廉政教育專題會議上的講話

一、保持清醒、提高覺悟，充分認(rèn)識反腐倡廉的重要性、必要性。

反腐敗問題是一個古老而又沉重的話題，又是一個我們

不得不面對的問題。就國內(nèi)來講，它是政治生活和老百姓關(guān)

注的一個熱點，是黨和國家建設(shè)的重中之重。從全球來講，它是國際社會關(guān)注的一個焦點。能否有效地反腐倡廉，關(guān)系

到一個國家、一個民族的生存和發(fā)展。從總體上說，反腐敗的任務(wù)是長期的、艱巨的，有時還會出現(xiàn)曲折和反復(fù)。胡錦濤總書記在中國共產(chǎn)黨第十七屆中央紀(jì)律檢查委員會第三

次全體會議上發(fā)表重要講話時強調(diào)：“要深刻認(rèn)識反腐倡廉

工作的長期性、復(fù)雜性、艱巨性，把反腐倡廉工作作為加強

黨的先進(jìn)性建設(shè)的重大戰(zhàn)略任務(wù)，持之以恒地抓緊抓好”。

從柴里礦系列違法違紀(jì)案件中我們可以看出，濫用權(quán)力、貪

污腐敗不僅導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)干部自身身敗名裂、干擾礦井生產(chǎn)的正

常秩序、影響黨政部署的貫徹落實，而且嚴(yán)重?fù)p害了黨員干

部的形象，給企業(yè)造成了極為不利的政治影響。因此，黨風(fēng)

廉政和反腐倡廉工作我們只能加強，不能削弱，要貫穿于各

項工作的始終，要成為各級黨員干部的自覺行動。

二、認(rèn)真擺查，自我反省，不斷增強廉潔從業(yè)、安全從

政的自覺性。

一要根據(jù)三種現(xiàn)象深度剖析自己，總結(jié)問題。作為

領(lǐng)導(dǎo)干部自身要嚴(yán)于律己，更要警鐘長鳴。要時刻警醒自己： 1

在思想定位上是不是把自己看做職工群眾的公仆？是不是把集體利益、職工群眾的利益放在首位？有沒有奉獻(xiàn)精神？有沒有弄權(quán)心理、貪婪心理、盲從心理、僥幸心理、攀比心理、放縱心理？日常工作中在處理“錢”、“權(quán)”問題上是不是堅持原則？是不是做到了警鐘長鳴、防微杜漸？有沒有失職瀆職，違法違紀(jì)行為？有沒有拉幫結(jié)伙，內(nèi)外勾結(jié)侵害集體利益等等。上述這些問題每位黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要認(rèn)認(rèn)真真的自我梳理，每時每刻都要盤問自己，不斷修身修心、總結(jié)教訓(xùn)，積極查改，超越提升。各基層單位要根據(jù)江衛(wèi)董事長指出的三種現(xiàn)象系統(tǒng)的開展自我擺查，及時發(fā)現(xiàn)問題并積極加已整改。

二要以正確的心態(tài)對待職工群眾和組織賦予的權(quán)力，加強自律。

權(quán)力是一把“雙刃劍”，既可使人生更具有價值，也可斷送掌權(quán)人的政治生命。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須依法行使權(quán)力，嚴(yán)守行為規(guī)范，秉公用好權(quán)、依法用好權(quán)、審慎用好權(quán)。要切實做到對自己負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、對組織負(fù)責(zé)，牢固樹立正確的權(quán)力觀，確保權(quán)力不受腐蝕。培養(yǎng)健康向上的生活情趣，始終保持共產(chǎn)黨員的政治本色。對親朋要管嚴(yán)。對家屬子女要進(jìn)行正面教育和引導(dǎo)；要多交良友，凈化社交圈，為自己營造一個良好的從政環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)干部手中的權(quán)力，都是代表著組織履行職責(zé)。用權(quán)是否正確，決策是否科學(xué)，與黨的事業(yè)、企業(yè)發(fā)展息息相關(guān)。領(lǐng)導(dǎo)干部必須公正用權(quán)，正確處理公與私的關(guān)系，防止和克服權(quán)力的“私有化”。堅決反

對只講面子、不講真理，只講感情、不講原則，只講關(guān)系、不講黨性的不良傾向。黨員干部對自身一定要從嚴(yán)要求，特別是在守紀(jì)上更要高一格、嚴(yán)一格。不管是黨和國家的黨紀(jì)法規(guī)，還是我們內(nèi)部的各項規(guī)章制度，都要成為遵章守紀(jì)的帶頭人，做認(rèn)真落實的執(zhí)行者。

三、加強教育、監(jiān)督，健全制度，切實增強反腐倡廉工作的針對性、實效性。

（一）教育是預(yù)防腐敗的第一道防線。

思想是行為的先導(dǎo)。加強廉政教育、形成反腐倡廉教育長效機制是預(yù)防腐敗的重要舉措。為確保取得實效并能夠發(fā)揮其關(guān)鍵作用，反腐倡廉教育要做到“三要”：

一是內(nèi)容上要突出主題。以科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展為中心，加強理想信念、道德修養(yǎng)、廉潔勤政教育。利用廉政教育課、集中學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)、大討論等方式，讓黨員、干部能夠和風(fēng)細(xì)雨地經(jīng)常聽到反腐倡廉的聲音，增強法律意識、紀(jì)律意識和廉潔從政意識。

二是形式上要更加靈活。為實現(xiàn)“關(guān)口前移”，近期，我們采取多種形式，全方位、多層次地開展了反腐倡廉系列教育。通過下發(fā)黨風(fēng)廉政預(yù)警告，加強超前防范，各黨支部利用“三會一課，組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩規(guī)定一準(zhǔn)則”、撰寫廉潔心得體會，深入開展“反驕破滿整頓作風(fēng)活動”以及簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書等形式，營造了濃厚的反腐倡廉氛圍。有效地提升了我礦各級人員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的廉政從業(yè)意識，促進(jìn)了黨員干部的作風(fēng)轉(zhuǎn)變。在下一步的工作中，還要積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)的平臺，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，使反腐倡廉教育更加貼近工作實際，更具吸引力和感染力。

三是載體上要更加豐富。進(jìn)一步拓寬教育的覆蓋面，讓勤廉理念深入人心。把反腐倡廉教育同建設(shè)和諧企業(yè)，營造“廉榮貪恥”的氛圍結(jié)合起來。依靠職工群眾，開展喜聞樂見的勤廉教育活動，增強吸引力，避免表象化。要把對“兩規(guī)定一準(zhǔn)則”的學(xué)習(xí)貫徹過程作為提升干部隊伍素質(zhì)、加強作風(fēng)建設(shè)的有效途徑，強化指導(dǎo)，檢查，避免學(xué)習(xí)的過程化、短期化。在教、學(xué)過程中還要做好結(jié)合文章，各單位要把深化學(xué)習(xí)活動與當(dāng)前正在開展的誠信履職教育相結(jié)合；與創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結(jié)合；與學(xué)習(xí)型黨組織的創(chuàng)建相結(jié)合；與建立黨風(fēng)廉政教育長效機制相結(jié)合，確保取得學(xué)習(xí)實效。要通過學(xué)習(xí)不斷提高黨性修養(yǎng)、作風(fēng)素養(yǎng)，筑牢拒腐防變的思想根基，時刻保持清醒的頭腦，把握自己、管好自己，做到“秉公執(zhí)廉、防腐拒貪”。要繼續(xù)利用正反兩方面典型，特別是發(fā)生在身邊的典型事例進(jìn)行示范教育和警示教育，用身邊事教育身邊人。要不斷創(chuàng)新教育的方式方法，使教育入情入理，入腦入心，深入扎實。

（二）強化監(jiān)督是抵制腐敗現(xiàn)象滋生的有效手段。

從當(dāng)前情況看，某些違法違紀(jì)問題的發(fā)生，既有主觀因素，也有外在影響，還與監(jiān)督機制不完善、監(jiān)督制度的約束力不強有關(guān)。因此，只有建立有效的監(jiān)督體系，加大監(jiān)督力度，才能從根本上對腐敗現(xiàn)象予以遏制。領(lǐng)導(dǎo)干部要相互監(jiān)督。作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，不僅要管好自己，班子成員之

間還要做好廉潔自律的相互監(jiān)督，特別是各單位、各部門黨政負(fù)責(zé)人之間更要搞好相互監(jiān)督。工作中要相互提醒、相互商量，解決不讓參與、不敢參與的問題，解決不讓監(jiān)督、不敢監(jiān)督的問題。工作中該公開的一定要公開，該透明的一定要透明，讓權(quán)力在陽光下運行。要充分發(fā)揮群眾監(jiān)督。群眾的眼睛是雪亮的，要讓職工群眾真正參與到反腐倡廉，真正行使民主監(jiān)督的權(quán)利，才能使腐敗分子無處藏身。要大膽創(chuàng)新，創(chuàng)建職工群眾監(jiān)督機構(gòu)，與黨內(nèi)監(jiān)督，制度監(jiān)督，法律監(jiān)督等專門監(jiān)督機制形成平行有序、相互補充制約的體系。加強對重點環(huán)節(jié)的監(jiān)督。紀(jì)檢部門要充分發(fā)揮職能，暢通渠道，要始終保持較高的政治敏銳性和洞察力，根據(jù)矛盾的普遍性與特殊性原理，既要做到全面監(jiān)督，又要突出重點，包括：在經(jīng)營管理中，存在的隱匿、私分、侵占、轉(zhuǎn)移國有資產(chǎn)以及管理人員失職瀆職造成企業(yè)資產(chǎn)流失的問題；在煤炭銷售、物資采購、工程建設(shè)項目招標(biāo)管理中存在的權(quán)錢交易、吃拿卡要、中飽私囊等問題；在各級管理人員中，存在的截留、冒領(lǐng)職工工資，套取、貪污、挪用企業(yè)資金等問題；在人員安置就業(yè)上違反集團(tuán)公司有關(guān)規(guī)定的問題；在協(xié)調(diào)工農(nóng)關(guān)系、土地、房屋斑裂測量等過程中撈取好處的問題；以及黨政管理干部，違反規(guī)定，虛報、瞞報工傷，情節(jié)嚴(yán)重，造成不良后果等問題。要嚴(yán)格依紀(jì)依法辦案，嚴(yán)格堅持“二十四”字辦案方針，認(rèn)真實行“1＋3”辦案法，落實懲續(xù)后防措施，堅持以查促教、以查促管、以查促改。

(三)加強制度建設(shè)推進(jìn)反腐倡廉更加深入。

制度防腐，是推進(jìn)反腐倡廉工作向深層次發(fā)展的重要途

徑。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立健全系統(tǒng)的監(jiān)管制度，才能有效地約束腐敗。加強制度建設(shè)一要突出重點，二要講求實效，緊緊圍繞權(quán)力的運行來進(jìn)行，緊緊圍繞容易產(chǎn)生腐敗問題的重要部位、重要環(huán)節(jié)、重要崗位來進(jìn)行。要將職務(wù)行為置于嚴(yán)密的制度制約之下，達(dá)到用制度管權(quán)、管錢、管人的目標(biāo)，防止腐敗現(xiàn)象和不正之風(fēng)的產(chǎn)生。在建立完善制度的過程中，要把嚴(yán)格執(zhí)行制度、強調(diào)制度的剛性作為懲防體系建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過健全督查機制，加大對違反制度行為的問責(zé)力度，使各項規(guī)定制度行得通、做得到、有實效。

（四）繼續(xù)保持懲治違法違紀(jì)腐敗行為的強勢。

加大查辦案件力度是震懾、懲治腐敗的重要手段。對柴里礦違法違紀(jì)案件的嚴(yán)肅查處，既顯示了集團(tuán)公司懲治腐敗的堅強決心，又極大地振奮了民心，增強了我們對反腐倡廉工作的信心。在今后的工作中，我們要繼續(xù)加大辦案力度，要充分認(rèn)識新形勢下紀(jì)檢監(jiān)察部門查辦案件的重要意義，只有及時、嚴(yán)肅查處違法違紀(jì)案件，反腐倡廉工作才有號召力和說服力。近年來，我們始終堅持“有信必接、有案必查”的原則，嚴(yán)肅處理了多名違規(guī)違紀(jì)的黨員干部，得到了職工群眾的信任。當(dāng)前，我們要認(rèn)真貫徹落實集團(tuán)公司黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會議和反腐倡廉一系列文件精神，緊緊圍繞職工群眾關(guān)心的熱點和敏感問題，進(jìn)一步加強對黨員干部和各級管理人員的監(jiān)督。加大對各類違法違紀(jì)行為的查處力度。絕不允許因少數(shù)人出現(xiàn)問題而影響我礦發(fā)展的大好形勢。同時，要旗幟鮮明地支持和保護(hù)勇于改革創(chuàng)新、干事創(chuàng)業(yè)的好黨員、好干部，以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度為一些被誣告的黨員干部澄清事實，做到支持改革者，鼓勵創(chuàng)業(yè)者，教育失誤者，追究誣告者。更好地調(diào)動和保護(hù)廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性。

另外，我們要把廉潔文化建設(shè)作為反腐倡廉工作的“助推劑”，貫穿于反腐倡廉工作始終。堅持“創(chuàng)新載體，量力而行”的原則，本著“分階段、分層次、分主次”的思路，結(jié)合實際，不斷加強廉政文化建設(shè)，提高思想政治素質(zhì)，增強遵守和維護(hù)黨的紀(jì)律的自覺性。樹立“廉潔是業(yè)績、廉潔也出生產(chǎn)力”的工作理念；弘揚“廉潔為榮、誠信是美”的價值理念。以黨員干部為重點，以職工群眾為根基，堅持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，充分發(fā)揮廉潔文化的滲透力和感召力，教育廣大黨員干部牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權(quán)力觀、地位觀、利益觀，不斷提高思想道德素質(zhì)，逐步構(gòu)建與企業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)、與企業(yè)文化相適應(yīng)、與時代精神相統(tǒng)一的廉政文化體系。

第四篇：在公開課上總結(jié)講話

在中考學(xué)科有效教學(xué)競賽活動上的講話

為了促進(jìn)我校教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展，加強講學(xué)案的設(shè)計與熟練運用，提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量，按照本學(xué)期教學(xué)計劃工作安排，于10月12日——21日成功的舉辦了中考學(xué)科有效教學(xué)競賽活動。

此次活動，歷時8天，共有13位老師參賽，涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、歷史、物理等學(xué)科。經(jīng)過評委評選，共有6六名教師脫穎而出，分別是：馬懷珍、姜振濤、王立華、徐秀偉、侯佐偉、馮希蓮。此次參賽的13位教師的課堂教學(xué)可以說精彩紛呈，各有特色。所有參賽的課不僅準(zhǔn)備充分，而且能較好地綜合運用各種教學(xué)資源，更加關(guān)注課堂生成、課堂練習(xí)和課堂效率，從不同角度展示了我校幾年來的教研成果和經(jīng)驗，給大家奉上了一頓精神大餐，留下了深刻的印象。概括起來有以下幾個亮點：

1﹑評比活動組織嚴(yán)密，過程順利。

在講課的順序安排上，由年組長負(fù)責(zé)把本年組教師順序排好，與正常教學(xué)同步，不影響教學(xué)秩序。同時時間安排緊湊，戰(zhàn)線短，有利于評比和正常教學(xué)。

2、參賽教師高度重視，講學(xué)案設(shè)計符合學(xué)情。

參賽教師的講學(xué)案設(shè)計科學(xué)合理，重難點突出，環(huán)節(jié)齊全，預(yù)習(xí)檢測、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)符合學(xué)生的實際。

3﹑本次活動整體水平較高，學(xué)科特點明顯。

大多參賽教師能做到關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，做到了師生互動，生生互動，力爭做到了不讓一個學(xué)生掉隊。他們教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生實驗操作；教學(xué)理念比較先進(jìn)，以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生個性培養(yǎng)，能夠發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在教學(xué)設(shè)計上，以科學(xué)探究為教學(xué)主線，教學(xué)過程活動化，活動過程探究化。

4﹑尊重主體﹑充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在參賽教師的課堂教學(xué)中，都可以看到教師耐心的傾聽、和善的指導(dǎo)、善意的提醒和人文的關(guān)懷，師生關(guān)系的和諧促進(jìn)了教與學(xué)行為的和諧。

本次活動，教師對角色的轉(zhuǎn)變發(fā)生了根本性的變化，即從知識的傳播者向?qū)W生發(fā)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變，教師在課堂教學(xué)中自始自終扮演著合作者、引導(dǎo)者、組織者的角色，并努力創(chuàng)設(shè)一種平等、寬松、接納的課堂心理氣氛，盡心盡力為學(xué)生搭建合作探究的平臺。

當(dāng)然，在看到教學(xué)亮點的同時，在課堂上，個別教師還存在著教學(xué)目標(biāo)不夠明確、問題設(shè)置缺乏層次、在學(xué)生的能力培養(yǎng)上有待提高、課堂時間分配不均、課堂上只關(guān)注尖子生等方面的種種問題，還有待于在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)。近年來，我校把研究改革課堂教學(xué)作為新課程改革的“重中之重”，先后到杜郎口中學(xué)、實驗中學(xué)和渭津中學(xué)等兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，根據(jù)實際情況，結(jié)合我校的校情和學(xué)情，立足課堂，真抓實干，探索出了一條比較適合我校教學(xué)實際的教學(xué)模式，取得了一點成績，得到了上級主管部門的一致認(rèn)可和家長的贊許，這是我們團(tuán)結(jié)一心，刻苦專研，共同努力的結(jié)果。今后我們要進(jìn)一步更新教育理念，不斷加大校本教研力度，大膽實踐，開拓創(chuàng)新，向教科研要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量。我們堅信，在全體教師的辛勤努力下，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定會再上一個新臺階！

本次中考學(xué)科有效教學(xué)競賽活動即將落下帷幕了，這次活動完成了預(yù)定的搭建展示教學(xué)本領(lǐng)的舞臺，提升了課堂教學(xué)執(zhí)教能力，促進(jìn)了教師個人專業(yè)化成長的目的，本次教研活動所取得的成果必將化作一座航標(biāo)，指引我校課堂教學(xué)進(jìn)入更加美好的境界。謝謝大家！2011年10月21日

第五篇：在美術(shù)公開課上的講話

在開慧蒙特梭利雙語幼兒園美術(shù)公開課上的講話

杜慶欣

尊敬的各位家長朋友：

首先感謝你們能在百忙中參加這次美術(shù)公開課活動！

我曾經(jīng)跟我們幼兒園的可可的媽媽劉女士有過交流，她認(rèn)為：“從小接受藝術(shù)熏陶會對孩子的成長有好處，所以就讓孩子上美術(shù)特長班。最重要的是孩子自己也很喜歡?！苯?jīng)過在幼兒園的美術(shù)學(xué)習(xí)，劉女士認(rèn)為兒子有很大的進(jìn)步，但并不體現(xiàn)在“畫得像”上，而是整體構(gòu)圖、色彩運用、審美情操等方面。其實有很多家長，都對我們老師教學(xué)中注重審美啟迪而非技巧培養(yǎng)的美術(shù)教育觀念比較認(rèn)可。

畢加索說過，每一個兒童都是藝術(shù)家。兒童的藝術(shù)是兒童心理世界的真實流露。他們不受功利目的的支配，只是為了表達(dá)自己的認(rèn)識、想象、愿望或情感。兒童畫稚拙、天真，然而在這種稚拙、天真中，卻使我們感受到一種清新、真實、活潑和自由。正因如此，兒童的繪畫不僅打動著普通人的心靈，而且也打動了許多藝術(shù)家的心扉。兒童的藝術(shù)含有相當(dāng)多的先驗成分。兒童的年齡越小，也就更深地被他自身的本能的先驗的內(nèi)容所占據(jù)。這些在意識上還朦朧的孩子，生活在夢想的王國里，他們整天不知疲倦地做自己喜歡的事——自由地游戲、自發(fā)地涂畫、自發(fā)地唱歌??幼小兒童的這些活動是本能的自我表現(xiàn)，他們在這種自我表現(xiàn)中成長起來，就像種子在空氣、陽光、水得到保障的情況下，就能循序漸進(jìn)的生長。

因此，我們要了解孩子在幼兒時期藝術(shù)繪畫的特點：1.5歲到4歲的幼兒繪畫屬于涂鴉期，它又分為三個階段。第一階段是1.5歲幼兒的無意識的涂鴉期。幼兒只會在紙上畫不規(guī)則的線條，這是一種較少受到視覺控制的純肌肉運動。第二階段是2歲幼兒的控制涂鴉期。幼兒正在逐步學(xué)習(xí)控制手的動作及開始注意手眼協(xié)調(diào)，反映在繪畫上表現(xiàn)為幼兒會畫有一定規(guī)則的線條和圓形物。第三階段為命題涂鴉期。幼兒不能如實再現(xiàn)其腦中的圖象，但是他卻能給他筆下所畫的形象命名，這說明他的確是想把自己頭腦中的形象加以再現(xiàn)。4歲的幼兒已經(jīng)可以用簡化的形式，來表現(xiàn)他眼中所看到的形象。如兩個點代表眼睛，兩條線代表胳膊等，表明這一年齡的孩子已經(jīng)能夠抽象出物體的主要特征。5歲的幼兒能畫完整的人，6歲的孩子注意到了人體的比例。用簡化形式進(jìn)行繪畫正是幼兒創(chuàng)造力的表現(xiàn)，因為它是按照幼兒主觀的某種傾向把外部世界的面貌進(jìn)行了改造。

幼兒繪畫中創(chuàng)造力表現(xiàn)的另一個現(xiàn)象是物體的融合，將不相干的兩個世界重新組合。如幼兒畫輪船時會畫上兩只人的眼睛，他的解釋是讓輪船認(rèn)路。幼兒將完全不相干的事物聯(lián)系在一起，使用的是現(xiàn)實中的材料，但卻擺脫了現(xiàn)實的束縛，創(chuàng)造出了讓成年人意想不到的新形象、新概念和新形式，這種創(chuàng)造性的思維是十分難能可貴的。

所以，繪畫對孩子的創(chuàng)造力發(fā)展影響巨大，從涂鴉期開始，孩子的創(chuàng)造想象力從其筆下就已經(jīng)源源而來。幼兒園的小孩子這么小，其實并不用叫他們怎么畫畫，最主要的是他們自己的想象，創(chuàng)造！一抹淡彩，一點創(chuàng)意，構(gòu)成一幅反應(yīng)出孩子內(nèi)心世界的圖畫！

興趣是最好的老師！深圳大學(xué)師范學(xué)院學(xué)前教育系主任熊賢君教授也認(rèn)為，美術(shù)教育的目的不在于培養(yǎng)藝術(shù)家或是讓孩子“畫得像”，而在于激發(fā)孩子欣賞美和創(chuàng)造美的能力。所以家長扮演的角色應(yīng)該是興趣的激發(fā)者，而非抱著功利思想的強迫者，在選擇特長班時一定要尊重孩子的興趣和意愿。

如何激發(fā)和保持孩子的興趣，是我們和家長朋友們一起要做的！不要吝嗇我們的夸獎，不要扼殺孩子認(rèn)知美的天性，讓孩子插著想象的翅膀，自由地翱翔在藍(lán)天！