第一篇：描寫心理活動(dòng)的詞語

描寫心理活動(dòng)的詞語

【高興】

快活 開心 快樂 喜悅 快慰 愉悅 愉快 暢快 大喜 欣喜

喜洋洋 喜滋滋 興沖沖 樂融融 樂陶陶 樂呵呵 樂悠悠 甜滋滋 興高采烈 興致勃勃 歡呼雀躍 興趣盎然 手舞足蹈 歡天喜地

稱心如意 心滿意足 歡欣鼓舞 喜出望外 喜上眉梢 喜笑顏開

喜形于色 眉飛色舞 樂不可支 心曠神怡 心花怒放 欣喜若狂

洋洋自得 滿面春風(fēng) 自得其樂 【悲哀】

悲傷 悲痛 悲切

悲嘆 悲觀 哀愁 哀怨 哀鳴 悵然

痛苦 傷心 傷感 心如刀割 痛不欲生 痛心疾首 悲痛欲絕 欲哭無淚 樂極生悲 慷慨悲歌 【憂愁】

憂慮 憂傷 郁悶 焦慮 顧慮重重 滿腹疑慮 坐立不安 惴惴不安 憂心忡忡 心事重重 心煩意亂 心亂如麻 心神不定 心急如焚

心急火燎 五臟俱焚 愁眉不展 愁眉苦臉 滿面愁容

【憤恨】

憤然

憤慨 憤恨 憎惡 怨恨 痛恨 仇恨 憤憤不平深惡痛絕 令人發(fā)指 義憤填膺 切齒痛恨 深仇大恨 抱恨終身 【發(fā)怒】 激怒 怒火中燒 惱羞成怒 火冒三丈 怒發(fā)沖冠 怒氣沖天

拂袖而去 勃然大怒 大發(fā)雷霆 暴跳如雷 怒不可遏 怒形于色

面有慍色 滿面怒容 怒目圓睜

【驚恐】

驚慌 驚嚇 害怕 恐慌 恐怖 心驚膽戰(zhàn) 膽小怕事 提心吊膽

做賊心虛 心有余悸 驚慌失措 張皇失措 如坐針氈 驚魂未定

驚恐萬狀 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 面如土色 失魂落魄 心驚肉跳 膽顫心驚

不寒而栗 心膽俱裂

魂不附體 橫眉冷對(duì) 憨態(tài)可掬 面紅耳赤 【其它常用成語】

喜上眉梢 落落大方 斗志昂揚(yáng) 意氣風(fēng)發(fā) 威風(fēng)凜凜 容光煥發(fā) 神采奕奕 悠然自得 眉飛色舞 喜笑顏開 欣喜若狂 呆若木雞 喜出望外 垂頭喪氣 勃然大怒 開懷大笑 哄堂大笑 捧腹大笑 前仰后合 大發(fā)雷霆 火冒三丈 怒火中燒 怒氣沖天 心如刀絞 淚如雨下 膽戰(zhàn)心驚 魂飛魄散 驚心動(dòng)魄 迫不及待 心急如焚 燃眉之急 垂頭喪氣 氣宇軒昂 欣喜若狂 左顧右盼 神采奕奕 精神抖擻 容光煥發(fā) 神采飛揚(yáng) 滿面紅光 精神煥發(fā)

第二篇：描寫人心理活動(dòng)的詞語

心急如焚 忐忑不安 心猿意馬 高興:興高采烈、興致勃勃、喜出望外、喜氣洋洋、喜上眉梢、喜笑顏開、喜形于色、笑逐言開、神采飛揚(yáng)、神采煥發(fā)。

憤怒：怒不可遏、怒發(fā)沖冠、怒火中燒、怒氣沖天、憤憤不平、燃眉之急、暴跳如雷、橫眉怒目、勃然大怒、大發(fā)雷霆。

傷心：愁腸百結(jié)、愁眉不展、愁眉苦臉、垂頭喪氣、椎心泣血、悲不自勝、悲痛欲絕、心如刀絞、淚如雨下、潸然淚下。

害怕：膽小如鼠、膽戰(zhàn)心驚、心膽俱裂、心慌意亂、心驚肉跳、心亂如麻、心有余悸、誠惶誠恐、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、驚恐萬狀。

心神不安 心慌意亂 七上八下 心神不安

慷慨激昂，悲喜交加，念念不忘，依依不舍，刻骨銘心，心花怒放，樂不思蜀,忐忑不安 心驚肉跳 心神不定 心猿意馬 心慌意亂 七上八下 心急如焚 橫眉冷對(duì) 憨態(tài)可掬 面紅耳赤 喜上眉梢 落落大方 斗志昂揚(yáng) 意氣風(fēng)發(fā) 威風(fēng)凜凜 容光煥發(fā) 神采奕奕 悠然自得 眉飛色舞 喜笑顏開 欣喜若狂 呆若木雞 喜出望外 垂頭喪氣 勃然大怒 開懷大笑 哄堂大笑 捧腹大笑 前仰后合 大發(fā)雷霆 火冒三丈 怒火中燒 怒氣沖天 心如刀絞 淚如雨下 膽戰(zhàn)心驚 魂飛魄散 驚心動(dòng)魄 迫不及待 心急如焚 燃眉之急 垂頭喪氣 氣宇軒昂 欣喜若狂 左顧右盼 神采奕奕 精神抖擻 容光煥發(fā) 神采飛揚(yáng) 滿面紅光 精神煥發(fā)

第三篇：描寫心理活動(dòng)的四字詞語

描寫心理活動(dòng)的四字詞語

膽戰(zhàn)心驚魂飛魄散 驚心動(dòng)魄心驚肉跳心驚膽寒欣喜若狂 心花怒放忐忑不安 心慌意亂心亂如麻七上八下大發(fā)雷霆火冒三丈 怒火中燒怒氣沖天迫不及待心急如焚 心神不定，心肌梗塞，心曠神怡，心想事成，膽戰(zhàn)心驚，心亂如麻，心心相印，心如刀割，一劍穿心，心花怒放。

神經(jīng)意亂 百思不解 不此之圖 長(zhǎng)慮顧后 殫精竭慮 匪夷所思 機(jī)關(guān)用盡 急中生智 兼權(quán)熟計(jì) 困心衡慮 冥思苦索 前思后想 清心寡欲

忐忑不安,心驚肉跳,心神不定,心慌意亂,心急如焚,七上八下,心煩意亂,心粗膽大,心亂如麻,心如刀割 橫眉冷對(duì) 憨態(tài)可掬 面紅耳赤 喜上眉梢 落落大方 斗志昂揚(yáng) 意氣風(fēng)發(fā) 威風(fēng)凜凜 容光煥發(fā) 神采奕奕 悠然自得 眉飛色舞 喜笑顏開 欣喜若狂 呆若木雞 喜出望外 垂頭喪氣 勃然大怒 開懷大笑 哄堂大笑 捧腹大笑 前仰后合 大發(fā)雷霆 火冒三丈 怒火中燒 怒氣沖天 心如刀絞 淚如雨下 膽戰(zhàn)心驚 魂飛魄散 驚心動(dòng)魄 迫不及待 心急如焚 燃眉之急 垂頭喪氣 氣宇軒昂 欣喜若狂 左顧右盼 神采奕奕 精神抖擻 容光煥發(fā) 神采飛揚(yáng) 滿面紅光 精神煥發(fā)

第四篇：描寫人物心理活動(dòng)的詞語

描寫人物心理活動(dòng)： 〔高興〕

興沖沖 樂融融 樂陶陶 樂呵呵 樂悠悠 甜滋滋 興高采烈 興致勃勃 歡呼雀躍 興趣盎然 手舞足蹈 歡天喜地 稱心如意 心滿意足 歡欣鼓舞 喜出望外 喜上眉梢 喜笑顏開 喜形于色 眉飛色舞 樂不可支 心曠神怡 心花怒放 欣喜若狂 洋洋自得 滿面春風(fēng) 自得其樂

〔悲哀〕

悲傷 悲慘悲痛 悲切 悲嘆 悲觀 悲憫 哀嘆 哀愁 哀怨 哀痛 哀思痛苦 痛切 傷心 傷感 心如刀割 痛不欲生 悲痛欲絕 欲哭無淚 樂極生悲 〔憂愁〕

憂慮 憂傷 郁悶 愁苦 焦慮 顧慮重重 滿腹疑慮 坐立不安 心事重重 心煩意亂 心亂如麻 心神不定 心急如焚 愁眉不展 愁眉苦臉 滿面愁容

〔憤恨〕

憤然 憤懣 憤慨 憤恨 憎惡 怨恨 痛恨 仇恨 憤憤不平疾惡如仇

深惡痛絕 令人發(fā)指 齒痛恨 深仇大恨 抱恨終身

〔發(fā)怒〕

惱怒 激怒 怒火中燒 惱羞成怒 火冒三丈 怒發(fā)沖冠 怒氣沖天

拂袖而去 勃然大怒 大發(fā)雷霆 暴跳如雷 怒不可遏 怒形于色

〔驚恐〕

驚慌 驚駭 驚嚇 害怕 懼怕 畏懼 恐慌 恐怖 心驚膽戰(zhàn) 膽小怕事 畏首畏尾 提心吊膽 做賊心虛 心有余悸 驚慌失措 如坐針氈 驚魂未定 驚恐未定 驚恐萬狀 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 面如土色 失魂落魄 心驚肉跳 膽顫心驚 不寒而栗 心膽俱裂 魂不附體

第五篇：心理活動(dòng)描寫

心理活動(dòng)描寫作文指導(dǎo)課 《心理描寫》教案設(shè)計(jì)

一、背景分析

歷來學(xué)生不喜歡寫作文，但為什么學(xué)生寫作文難？第一、學(xué)生不會(huì)積累。第二、教師在指導(dǎo)中缺少情境設(shè)置。第三、不是學(xué)生臨近的體驗(yàn)。第四、教師要求學(xué)生寫作要有框架。這樣學(xué)生難免會(huì)胡編亂造、矯揉造作、追求形式而忽略內(nèi)容。如何引導(dǎo)學(xué)生實(shí)話實(shí)說的書面交際活動(dòng)，讓孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的事件、人物、情感、感受進(jìn)行描述？這就需要教師在教學(xué)中體現(xiàn)出作文中應(yīng)有的“真實(shí)、真切、真誠、真摯地關(guān)注、感受、體察生活”這一本質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)依據(jù)

語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：在寫作教學(xué)中，應(yīng)重視培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力，要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。針對(duì)語文新課標(biāo)的要求，根據(jù)本單元的人物描寫的寫作要求，制定了下面的教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解什么是心理活動(dòng)描寫，心理活動(dòng)描寫在敘事性作文中的作用。

2、學(xué)習(xí)心理活動(dòng)描寫的技巧和方法。

3、在具體的情境創(chuàng)設(shè)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書面交際活動(dòng)，讓孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的事件、人物、情感、感受進(jìn)行描述，從而有效的進(jìn)行了心理活動(dòng)描寫的寫作訓(xùn)練。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

在具體寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用心理活動(dòng)描寫的技巧和方法。

四、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生收集有關(guān)人物的“喜、怒、哀、樂”方面的好詞佳句。

五、教學(xué)用具：多媒體課件

六、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

七、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）由興趣來整體感知心理描寫

師：同學(xué)們好！你們歡迎我、喜歡我嗎？ 學(xué)生：喜歡。

師：為了表示感謝，我給大家?guī)砹恕豆嗷@高手》動(dòng)畫片片段,同學(xué)們?cè)谟^看的過程中可以自由交流討論，說一說哪個(gè)情節(jié)最精彩。（播放《灌籃高手》動(dòng)畫片片段。）師：精彩嗎？你認(rèn)為哪個(gè)情節(jié)最精彩？

（學(xué)生自由闡述。會(huì)說到語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫等）

（教師在學(xué)生談到語言、動(dòng)作、神態(tài)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、都是為了突出櫻木花道的心理活動(dòng)。）

（如學(xué)生說到人物的神態(tài)時(shí)，教師可做以下引導(dǎo)。）師：哦，這就是“驚恐萬狀”，（呆若木雞目瞪口呆瞠目結(jié)舌詫異發(fā)愣）這個(gè)詞語用的真好，一個(gè)神態(tài)描寫就體現(xiàn)出了人物的心理活動(dòng)。其實(shí)，像這樣神態(tài)描寫的詞語還有很多。你們還可以舉出哪些詞語嗎？（2）出示詞語：

(莊重 端莊 安詳 鎮(zhèn)靜 沉著 羞澀靦腆 嚴(yán)厲 冷酷 堅(jiān)毅 傲慢 沮喪 詫異 發(fā)愣 尷尬

威風(fēng)凜凜

和藹可親 心平氣和 畢恭畢敬從容不迫 若無其事

不露聲色面紅耳赤無精打彩 悶悶不樂 垂頭喪氣

呆若木雞 瞠目結(jié)舌瘋瘋癲癲兇神惡煞 傲慢無禮

趾高氣揚(yáng) 目空一切 不屑一顧 鬼鬼祟祟 漫不經(jīng)心)

（板書：語言動(dòng)作神態(tài)心理活動(dòng)）師：這段影片如此的幽默可笑，櫻木花道的性格被展現(xiàn)得如此淳樸、可愛，看來我們還真少不了------生：心理描寫。

師：我們?nèi)绻莆樟诵睦砻鑼懙男「[門，那么心理描寫就會(huì)為我們的文章錦上添花。今天就讓我們走進(jìn)我們內(nèi)心深處的一個(gè)美麗多變的天空，一起來學(xué)習(xí)真實(shí)細(xì)膩的心理描寫。（板書：心理描寫）

（二）探究心理描寫的途徑和方法（播放課件）

師：心理描寫的方式有許多，除了我們剛才講到的三點(diǎn)，還有其他的幾種方式。（板書：內(nèi)心獨(dú)白）（1）出示“內(nèi)心獨(dú)白”。

師：咦，什么是內(nèi)心獨(dú)白呀？你們能根據(jù)自己收集的好句好段中去尋找答案嗎？（2）、（大家自由發(fā)表觀點(diǎn)）（A）、學(xué)生讀出好句好段，教師著重點(diǎn)出句子中的關(guān)鍵詞語。如：“他感到??”“、他覺得??”、“他認(rèn)為??”、“他??”“他想??”、“他回憶??”、“他思索著??”、“他想起??、“他念叨著??”（板書：“感到??”、“覺得??”、“認(rèn)為??”、“想??”、“回憶??”、“思索著??”、“想起??、“念叨著??”）（B）、學(xué)生自我感悟。如：用人物“怎樣想”來表現(xiàn)，就是自己對(duì)自己講的無聲的話。（3）、練習(xí)

師：今天有這么多老師來聽課，大家的心情肯定各有不同，就請(qǐng)大家用內(nèi)心獨(dú)白的方式說一說自己的心情吧。（學(xué)生自由發(fā)言）。

2、幻覺描寫（1）、出示幻覺描寫的例子。

（我心里無比激動(dòng)，好似聽到春雨過后淙淙流淌的河水，又好似看到萬里晴空中燦爛奪目的光芒。）

師：語段中的“我”此時(shí)的心理活動(dòng)是怎樣的？

師：他用的是什么形式來展現(xiàn)“我”此時(shí)激動(dòng)的心情？（學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)：好像聽到、好似看到）師：好像聽到，那聽到了嗎？ 師：是一種幻覺描寫。（板書：幻覺描寫）（3）、師展示圖片，學(xué)生對(duì)圖片展開想像。

3、環(huán)境烘托（1）、出示環(huán)境烘托的例子。

（雨，淅淅瀝瀝的，依舊在下。風(fēng)，呼呼啦啦的，仍然在刮。天地間，水霧漾漾，一片蒼茫。在這泥濘的小路上，依然只我一個(gè)人，如同茫茫大海上一葉無舵的扁舟，漫無目的地游蕩著。）師：這個(gè)語段體現(xiàn)了“我”怎樣的心理活動(dòng)？

師：這樣一種孤獨(dú)、無助的心理是通過什么描寫體現(xiàn)出來的？

師：是呀，環(huán)境描寫有時(shí)能側(cè)面地展現(xiàn)出人物的心理活動(dòng)?？梢娝淖饔眠€真大?，F(xiàn)在我們來回顧一下，通過人物的語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫和內(nèi)心獨(dú)白、幻覺描寫及環(huán)境的烘托都能很好地展現(xiàn)出人物的心理活動(dòng)。現(xiàn)在你們都掌握了心理描寫的方法，都想躍躍欲試，展現(xiàn)一下自己的功底了吧？那我們就來做一個(gè)片段練習(xí)，看看誰寫的最好。

（四）片段練習(xí)

1、請(qǐng)選擇下列一種情景，想像人物心理，用生動(dòng)的語言描摹出來。（1）考試前（2）考試中（3）考試后

師：請(qǐng)同學(xué)們共同探討、自由交流2分鐘。學(xué)生練習(xí)。小組交流互改。

小組推薦或自薦，作品展示。學(xué)生評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

在點(diǎn)評(píng)的過程中指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中注意心理描寫的一些事項(xiàng)。（1）心理活動(dòng)的描寫要符合人物的年齡和身份。（2）心理活動(dòng)的描寫要注意人物所處的環(huán)境。

（五）、教師總結(jié)。

這節(jié)課我們進(jìn)行了心理描寫訓(xùn)練，老師今天又教了大家一招。進(jìn)行心理描寫時(shí)我們可以運(yùn)用上人物的內(nèi)心想法、神態(tài)、幻覺、語言動(dòng)作和環(huán)境的烘托，這樣可以使我們文章中的人物更加的豐滿和有趣。掌握了這一要領(lǐng)，也就找到寫作的金鑰匙。

八、板書： 心理描寫 語言內(nèi)心獨(dú)白

動(dòng)作心理活動(dòng)幻覺描寫 神態(tài)環(huán)境烘托

王軍