第一篇：《家門前的省運(yùn)會(huì)》開題指導(dǎo)課

《家門前的省運(yùn)會(huì)》開題指導(dǎo)課

嘉興市輔成教育集團(tuán)

王麗華

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)省運(yùn)會(huì)的研究熱情，激發(fā)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

2、通過(guò)指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，確定研究小課題，初步制定研究計(jì)劃。教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入

今年上海成功申辦了世界博覽會(huì)，邀請(qǐng)了200多個(gè)國(guó)家、國(guó)際組織參展，已經(jīng)吸引了5000多萬(wàn)人次參觀，這是我們上海，也是中國(guó)又一次在全世界的一個(gè)精彩亮相，讓更多的國(guó)內(nèi)外游客了解中國(guó)、領(lǐng)略上海、體驗(yàn)世博，也許其中還有你呢!那你知道嘉興今年也有一項(xiàng)重大的承辦活動(dòng)嗎？（第十四屆省運(yùn)會(huì)）因?yàn)楸緦檬∵\(yùn)會(huì)就在嘉興召開，所以我們稱它為“家門前的省運(yùn)會(huì)”。（板書）對(duì)于這屆特殊的省運(yùn)會(huì)，市政府重視，大家比較關(guān)注，你們已經(jīng)知道了不少有關(guān)省運(yùn)會(huì)的事情了吧。好，先來(lái)考考大家。

二、初識(shí)省運(yùn)

師：這個(gè)好可愛(ài)的卡通人物是誰(shuí)呢？（課件出示吉祥物禾禾）你能用一句話介紹它嗎？

（吉祥物禾禾簡(jiǎn)介：以嘉興聞名全國(guó)的特產(chǎn)粽子為原型創(chuàng)作的擬人卡通形象，突出本屆省運(yùn)會(huì)舉辦地——嘉興的地域文化特色。吉祥物面帶微笑、身著綠色衣服象征著健康、和平和友好；取名為“禾禾”，則來(lái)自嘉興的簡(jiǎn)稱“禾”，朗朗上口，同時(shí)也與“和諧”的“和”同音，寓意著本屆省運(yùn)會(huì)和諧、和氣和團(tuán)結(jié)向上。）

師：（課件出示會(huì)徽）這標(biāo)志又是什么意思呢？

（本屆省運(yùn)會(huì)會(huì)徽由火炬演化而來(lái)，取義“熱情、活力”，傳遞熱情，迸發(fā)活力。圖形由“14”演化而來(lái)，寓意此次省運(yùn)會(huì)是第十四屆。標(biāo)志圖形由“浙江”兩字拼音首字母變化而來(lái)。）

運(yùn)動(dòng)會(huì)一般除了吉祥物、會(huì)徽，還可能會(huì)有哪些標(biāo)志性的東西呢？（會(huì)歌《健兒風(fēng)采》、主題口號(hào)是“和諧省運(yùn)、健康嘉興”、火炬?zhèn)鬟f有短信傳遞和實(shí)物傳遞兩種）

三、省運(yùn)特點(diǎn)

1、四年一次的省運(yùn)會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近了。今年的省運(yùn)會(huì)是嘉興建市以來(lái)舉辦的第一次大規(guī)模的體育盛會(huì)，市政府非常重視，想方設(shè)法做好東道主，辦好省運(yùn)會(huì)。你知道嗎，今年的省運(yùn)具有四大特色：低碳省運(yùn)、節(jié)儉省運(yùn)、市縣共建、全民辦省運(yùn)。知道分別指什么嗎？

老師告訴一點(diǎn)，“市縣共建”指嘉興市五縣二區(qū)分散建造體育館，想想分散建造有什么好處？（方便更多人在家門前觀看，體育館的后續(xù)利用??）

（課件出示嘉興市體育中心看）這是哪里？

（嘉興市體育中心是2010年第十四屆省運(yùn)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)，內(nèi)場(chǎng)為8×400米標(biāo)準(zhǔn)跑道和標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)，看臺(tái)觀眾座椅為33000座，68個(gè)看臺(tái)包廂，可容納總?cè)?/p>

數(shù)35000人，1000個(gè)停車位。體育場(chǎng)的整個(gè)屋蓋采用鋼管桁架形式，由獨(dú)立且對(duì)稱的東、西兩側(cè)屋蓋組成，從空中俯看，就像個(gè)貝殼??）

（課件出示其他縣區(qū)的體育館）這些漂亮的體育場(chǎng)館你認(rèn)識(shí)嗎？它將承辦什么比賽？今天咱們不說(shuō)，留著感興趣的同學(xué)自己去研究，成果課與大家分享。

2、（課件出示浙江省著名運(yùn)動(dòng)員沈盛妃參賽的照片），可惜她今年不能參加省運(yùn)會(huì)，你猜為什么？第十四屆省運(yùn)會(huì)重大改革——拒絕專業(yè)運(yùn)動(dòng)員參賽，凡省隊(duì)試訓(xùn)以上運(yùn)動(dòng)員，包括我省籍部隊(duì)運(yùn)動(dòng)員和高等專業(yè)院校運(yùn)動(dòng)員，均不得參加省運(yùn)會(huì)。

這就意味著省運(yùn)會(huì)走出象牙塔，接近普通老百姓，所以全省各行各業(yè)都組隊(duì)參賽，既有成人比賽，也有青少年部的，省運(yùn)會(huì)成為我們大家的競(jìng)技場(chǎng)，有機(jī)會(huì)看到身邊的普通人也可能走上省運(yùn)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

請(qǐng)看——（出示圖片和報(bào)紙）你認(rèn)識(shí)他嗎？他是603班的高鄒昊同學(xué)，暑假參加省運(yùn)會(huì)，獲得了羽毛球比賽一塊金牌二塊銅牌呢。除了他，我們學(xué)校還有好幾位同學(xué)也參加了省運(yùn)會(huì)，游泳、體操，還有一位老師參加跳繩呢。現(xiàn)在不告訴你，誰(shuí)有興趣的可以選擇獨(dú)家專訪哦。

3、省運(yùn)會(huì)的的結(jié)集號(hào)馬上吹響，開閉幕式即將揭開他的神秘面紗。透露一點(diǎn)信息，我們學(xué)校有10為老師有幸參與演出，有美術(shù)何老師、體育周老師、書法金老師、科學(xué)孫老師，音樂(lè)宋老師等等，這段時(shí)間他們經(jīng)常下午或晚上去排練。你們可以去采訪老師，如果誰(shuí)有機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)去觀看開閉幕式，別忘了與大家分享哦。

4、下面，再請(qǐng)大家再看幾張照片（嘉興街頭巷尾的宣傳圖畫、倒計(jì)時(shí)牌等），你們有什么想法？

是啊為了讓全市人民都了解省運(yùn)，支持省運(yùn)，政府開辟多種渠道進(jìn)行宣傳，如報(bào)紙、電視、廣播，還有墻面、倒計(jì)時(shí)牌，舉行各類群眾性體育比賽，包括全民健身嘉興吉尼斯比賽，還有形象大使、體育達(dá)人、禮儀使者的評(píng)選等等。

那么，嘉興市民對(duì)體育的熱情到底有多高，對(duì)省運(yùn)的了解有多少，支持程度怎樣，比一比是大人了解的多還是我們小學(xué)生知道的多??這些都可以成為我們研究的小課題。

5、運(yùn)動(dòng)會(huì)大家也許最關(guān)心的是比賽成績(jī)啦。雖然開幕式?jīng)]開始，其實(shí)比賽早就開始，至今賽程已經(jīng)過(guò)半。我們嘉興成績(jī)?cè)趺礃?？預(yù)期目標(biāo)是多少？到現(xiàn)在拿到多少獎(jiǎng)牌了？這又是一個(gè)不錯(cuò)的小課題。

6、我們交流了那么多，輕松一下，請(qǐng)你欣賞省運(yùn)會(huì)會(huì)歌《健兒風(fēng)采》。

四、制定計(jì)劃

1、剛才我們一起聊了很多話題，想想我們可以研究哪些小課題？我們一起捋一捋。學(xué)生舉例，老師板書：

省運(yùn)知多少

吉祥物、會(huì)徽、會(huì)歌的研究 歷屆省運(yùn)我知曉

造型別致的省運(yùn)會(huì)體育館 比賽項(xiàng)目與規(guī)程 火炬?zhèn)鬟f 觀看小秘笈 輔成師生與省運(yùn)

嘉興市民對(duì)省運(yùn)會(huì)的知曉率

嘉興市民對(duì)省運(yùn)會(huì)的評(píng)價(jià)??

2、確定選題，分組制定研究計(jì)劃。

小組討論一下，我們選擇哪個(gè)小課題，準(zhǔn)備用什么方法去研究？ 排一排，我們什么時(shí)候干什么？可能會(huì)遇到哪些困難？誰(shuí)能幫助我們？??

3、沒(méi)有完成的課外完成，下節(jié)課我們舉行方案論證會(huì)。

教學(xué)后記：

這學(xué)期又新?lián)Q了兩個(gè)班級(jí)，第二周上課，師生討論研究主題，發(fā)現(xiàn)《家門前的省運(yùn)會(huì)》這個(gè)選題貼近學(xué)生的生活，深受學(xué)生的歡迎，于是決定將家門前的省運(yùn)會(huì)——嘉興承辦的第十四屆省運(yùn)會(huì)作為第一個(gè)研究主題。

第十四屆省運(yùn)會(huì)是我們嘉興的體育盛會(huì)，“集全市之智，舉全市之力，辦一屆精彩省運(yùn)?！边@是原嘉興市長(zhǎng)陳德榮從省體育局局長(zhǎng)李云林手中接過(guò)省運(yùn)會(huì)會(huì)旗時(shí)的莊嚴(yán)承諾。省運(yùn)的進(jìn)步越來(lái)越近，省運(yùn)的氛圍越來(lái)越濃，街頭巷尾、電視廣播都能聽(tīng)到省運(yùn)的消息，看到禾禾的身影，而且我們身邊的很多普通人都在積極參與省運(yùn)。

“體育無(wú)處不在，運(yùn)動(dòng)無(wú)限精彩”，小學(xué)生又特別喜歡體育，當(dāng)和孩子們一起一聊起省運(yùn)會(huì)，他們是那么興奮，那么熱情，兩眼放射光芒。開題課上發(fā)言積極，躍躍欲試，分組選題思路開闊，小組討論發(fā)言熱烈，課余時(shí)間立馬行動(dòng)，連老師的中期指導(dǎo)課都唯恐跟不上他們實(shí)踐的腳步了。

第二篇：家門前的小河詩(shī)歌

家門前的小河

從我出生那天起，你就在這里靜靜地流淌著

兒時(shí)的耳中，充滿著對(duì)你的畏敬

仿佛那碧色里，混雜著我的身影

第一次與你親吻，就讓我銘記終身

你的吻太重，以致讓我無(wú)法抬頭，無(wú)法呼吸，無(wú)法呼喊

是老媽的臂彎，把我從你嘴中抱起

然后，猛地拍打后背，一次又一次地深吻，讓我泛青的臉上有了些許紅色

我是枕著從你那里摸出的石頭睡到天亮的從那以后，我便懼你怕你，想靠近你，卻又不得不遠(yuǎn)離

家門前的小河

從我讀書那天起，你就在這里靜靜地流淌著

當(dāng)我背起新書包，趟過(guò)你，到對(duì)岸的學(xué)校，找啟蒙老師時(shí)

你和我開了個(gè)小小的玩笑

你把我輕輕地拉到懷里，深情擁抱

我?jiàn)^力掙脫，哭喪著臉跑回家

老爸看著我一身狼狽，和手中緊拽著的浸濕了的書包時(shí)，笑了

然后，我伏在老爸的手掌上與你親密接觸，一次、兩次……

我、你還有老爸，我們的歡笑順著你流向遠(yuǎn)方

家門前的小河

從我遠(yuǎn)行那天起，你就在這里靜靜地流淌著，向著遠(yuǎn)方

我挑著被子、米和酸菜，順著你指引的方向，遠(yuǎn)行了

把我的父母留在了原來(lái)的地方

留下的，還有母親的嘮叨和父親的囑托

遠(yuǎn)行路上，我仿佛忘卻了對(duì)你懼怕

滿身疲憊，我仿佛更加想起與你的點(diǎn)滴，即便是那次刻骨的“親吻”也是充滿愛(ài)意的家鄉(xiāng)的小河

如今，我又回到你身旁

小河，你還是以前的那條小河嗎？

你好像變了

粼粼的波紋，恰似母親的臉龐

彎彎的流徑，正如父親的背影

淺淺的河水，好似父母那纖薄的身軀

唯獨(dú)那咚咚的水聲，依然是那么清脆，那么深情，依然是從前那熟悉的模樣

家門前有一條小河

不知何時(shí)，你就已經(jīng)在這里靜靜地流淌著

載著父親的愛(ài)，載著家鄉(xiāng)的情，對(duì)著我們深深凝望

第三篇：《迷人的秋天》開題指導(dǎo)課教案

《迷人的秋天》

——綜合實(shí)踐活動(dòng)開題課教案

四（1）班

張愛(ài)文

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.本次活動(dòng)通過(guò)讓學(xué)生了解秋天，感受秋天的美麗，引發(fā)學(xué)生了解秋天的欲望，激起探究大自然的興趣。

2.在實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)學(xué)生進(jìn)一步了解秋天，感受秋天的美麗，激發(fā)學(xué)生體會(huì)和民現(xiàn)大自然的美。

3.通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，從中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神以及社會(huì)責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐，自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力及社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神。

5、通過(guò)討論與篩選，確立一個(gè)研究課題。

二、活動(dòng)要點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、選擇“問(wèn)題”的方法與思維方式；

2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)選題的社會(huì)價(jià)值和研究的可能性進(jìn)行判斷，確立班級(jí)研究主課題；

3、指導(dǎo)學(xué)生制訂、填寫子課題研究方案與計(jì)劃。

三、活動(dòng)方法及手段：

學(xué)生自主選題并進(jìn)行討論選擇，確定主課題；細(xì)化分析提出子課題，自由組合探究小組。

四、課前準(zhǔn)備工作：有關(guān)秋天的課件

五、課堂活動(dòng)流程：

（一）確立主題

1、師：同學(xué)們，今天老師請(qǐng)大家看看有關(guān)秋天的片好嗎？看完后然后告訴老師你聽(tīng)完之后有什么感受好嗎？

生看片子，談感受。

2、老師提問(wèn)：你覺(jué)得秋天怎么樣？能用具體說(shuō)一說(shuō)嗎？生舉手回答。

3、作為農(nóng)村的孩子，我們經(jīng)常走進(jìn)田野山林，親身領(lǐng)略秋天的風(fēng)景。想不想進(jìn)不步感受秋天的美？今天，我們就來(lái)上一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)開題課，《迷人的秋天》，師板書課題。

（二）選擇課題

1、秋天風(fēng)景片看完了，你想說(shuō)什么？（指名說(shuō)）

2、學(xué)生自主提出問(wèn)題，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

3、根據(jù)學(xué)生的陳述，師生共同對(duì)課題進(jìn)行篩選和分類。

4、學(xué)生選擇課題。

5、師生共同探討研究方法。

（三）擬寫方案

1、學(xué)生根據(jù)自己確定的課題，自由組成研究小組。并選舉產(chǎn)生課題組組長(zhǎng)。

2、填寫“課題活動(dòng)方案”。

（四）方案評(píng)價(jià)

1、學(xué)生匯報(bào)課題方案。

2、師生共同評(píng)價(jià)。

（五）方案修改

學(xué)生根據(jù)師生評(píng)價(jià)內(nèi)容，再次修改方案。

（六）實(shí)踐動(dòng)員

同學(xué)們的研究方案都制定得不錯(cuò)，課后，就可以開始根據(jù)制定的方案進(jìn)行下一步的研究工作了。

第四篇：開題報(bào)告指導(dǎo)

開題報(bào)告指導(dǎo)

一、開題報(bào)告的含義與作用

開題報(bào)告，就是當(dāng)課題確定后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請(qǐng)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。它主要說(shuō)明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問(wèn)題，也可以說(shuō)是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。開題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。

研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研究之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計(jì)劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟。研究方案對(duì)整個(gè)研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用，尤其是對(duì)于我們科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來(lái)講，一個(gè)好的方案，可以使我們避免無(wú)從下手，或者進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行。可以說(shuō)，研究方案水平的高低，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。

二、寫好研究方案應(yīng)做的基礎(chǔ)性工作

? 寫好研究方案要了解它的基本結(jié)構(gòu)與寫法。寫好開題報(bào)告和研究方案重要還是要做好很多基礎(chǔ)性工作。首先，我們要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會(huì)在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過(guò)的路，而會(huì)站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價(jià)值的東西去研究；其次，要掌握與課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則，沒(méi)有理論基礎(chǔ)，你就很難研究深入進(jìn)去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，進(jìn)行科學(xué)研究，一定要多方面地收集資料，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，這樣我們寫報(bào)告和方案的時(shí)候，才能更有把握一些，制定出的報(bào)告和方案才能更科學(xué)、更完善。

三、課題研究方案的結(jié)構(gòu)與寫法

? 課題研究方案主要包括：

?

（一）課題名稱

? 課題名稱就是課題的名字。這看起來(lái)是個(gè)小問(wèn)題，但實(shí)際上很多人寫課題名稱時(shí)，往往寫的不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)，從而影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量。那么，如何給課題起名稱呢？

1、名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。

? 準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，比如有一個(gè)課題名稱叫“許昌市教育現(xiàn)代化進(jìn)程研究”，這里面研究對(duì)象就是許昌市，研究的問(wèn)題就是教育現(xiàn)代化問(wèn)題。課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。

? 規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語(yǔ)言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。有一個(gè)課題名稱叫“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文，或者是一個(gè)研究報(bào)告，我覺(jué)得不錯(cuò)，但作為課題的名稱，我認(rèn)為不是很好，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。

2、名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。

?? 不管是論文或者課題，名稱都不能太長(zhǎng)，一般不要超過(guò)20個(gè)字。?

（二）課題研究的目的、意義

? 研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫得具體一點(diǎn)，有針對(duì)性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)。主要內(nèi)容包括：

⑴ 研究的有關(guān)背景(課題的提出)： 即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。

⑵ 通過(guò)分析本地（校）的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值，要解決的問(wèn)題。

（三）國(guó)內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀（文獻(xiàn)綜述）

一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題，從而確定本課題研究的平臺(tái)(起點(diǎn))、研究的特色或突破點(diǎn)。

（四）課題研究的指導(dǎo)思想

?? 指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么要求等，這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導(dǎo)性意見(jiàn)等。對(duì)于范圍比較大，時(shí)間又很長(zhǎng)的課題來(lái)講，在總的方面，有了一個(gè)比較明確的指導(dǎo)思想，就可以避免出現(xiàn)理論研究中的一些方向性錯(cuò)誤。

（五）課題研究的目標(biāo)

? 課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問(wèn)題，也就是本課題研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)：即本課題研究的目標(biāo)定位，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。相對(duì)于目的和指導(dǎo)思想而言，研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來(lái)。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向，才知道研究的重點(diǎn)，思路就不會(huì)被各種因素所干擾。

??? 常見(jiàn)存在問(wèn)題是：不寫研究目標(biāo)；目標(biāo)扣題不緊；目標(biāo)用詞不準(zhǔn)確； 目標(biāo)定得過(guò)高, 對(duì)預(yù)定的目標(biāo)沒(méi)有進(jìn)行研究或無(wú)法進(jìn)行研究。

? 確定課題研究目標(biāo)時(shí)，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實(shí)際的工作條件與工作水平。

?

（六）課題研究的基本內(nèi)容

? 有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來(lái)確定我們這個(gè)課題具體要研究的內(nèi)容，相對(duì)研究目標(biāo)來(lái)說(shuō)，研究?jī)?nèi)容要更具體、明確。并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過(guò)幾方面的研究?jī)?nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)，不一定是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。在確定研究?jī)?nèi)容的時(shí)候，往往考慮的不是很具體，寫出來(lái)的研究?jī)?nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當(dāng)作研究?jī)?nèi)容，這對(duì)整個(gè)課題研究十分不利。因此，要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做?；緝?nèi)容一般包括：

⑴課題的界定。應(yīng)盡可能明確三點(diǎn)：研究的對(duì)象、研究的問(wèn)題、研究的方法。

⑵本課題研究有關(guān)的理論、名詞、術(shù)語(yǔ)、概念的界說(shuō)。

如《研究性學(xué)習(xí)與中學(xué)生創(chuàng)造性人格培養(yǎng)的研究》，應(yīng)先界定什么是研究性學(xué)習(xí)，什么是人格，什么是性格，性格形成的有關(guān)理論，性格與人格的區(qū)別和聯(lián)系，什么是創(chuàng)造性人格，研究性學(xué)習(xí)與中學(xué)生創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)有何關(guān)系等。

研究?jī)?nèi)容的確定一是根據(jù)研究目標(biāo)來(lái)確定；二是從現(xiàn)狀研究、歸因研究、應(yīng)用（方法）研究或?qū)Σ哐芯繋追矫鎭?lái)確定?，F(xiàn)狀研究是基礎(chǔ)。歸因研究是為了尋找解決問(wèn)題的突破口，應(yīng)用（方法）研究或?qū)Σ哐芯渴茄芯康闹攸c(diǎn)。

（七）課題研究的方法

?

1、本課題研究是否設(shè)定子課題。各子課題既要有一定的相對(duì)獨(dú)立性，又要形成課題系統(tǒng)。作為省、市級(jí)課題，最好設(shè)定子課題。形成全校的課題研究系統(tǒng)。

2、具體的研究方法可從下面選定： 觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案法、比較研究法、文獻(xiàn)資料法等。

3、確定研究方法時(shí)要敘述清楚“做些什么” 和“怎樣做”。如要用調(diào)查法，則要講清調(diào)查的目的、任務(wù)、對(duì)象、范圍、調(diào)查方法、問(wèn)卷的設(shè)計(jì)或來(lái)源等。最好能把調(diào)查方案附上。?

4、提倡使用綜合的研究方法。一個(gè)大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。

?? 在應(yīng)用各種方法時(shí)，一定要嚴(yán)格按照方法的要求，不能不三不四，憑經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)去做。比

如，我們要通過(guò)調(diào)查了解情況，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表，如何進(jìn)行分析，不是隨隨便便發(fā)張表，搞一些百分?jǐn)?shù)、平均數(shù)就行了。

?

（八）課題研究的步驟

? 課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問(wèn)題開始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括：整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段；各階段的起止時(shí)間；各階段要完成的研究目標(biāo)、任務(wù)；各階段的主要研究步驟；本學(xué)期研究工作的日程安排等。

例：“適應(yīng)素質(zhì)教育的學(xué)校德育工作”分課題“愛(ài)國(guó)主義教育”（初中段）研究報(bào)告

第一階段：研究準(zhǔn)備階段（1997.9——1998.3）

?

1、組建研究隊(duì)伍。成立校長(zhǎng)張勝利為組長(zhǎng)，吳大偉副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，曾成彬、劉曉華、陽(yáng)虹、胡艷為主研人員。團(tuán)隊(duì)會(huì)干部、初中班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）及初中各備課組長(zhǎng)為參研人員的研究小組，研究人員在初中教師中具有廣泛的代表性。

?

2、確定研究對(duì)象：從研究的實(shí)效性出發(fā)，既注意中學(xué)教育的連續(xù)性又兼顧高、初中教育的階段性特點(diǎn)，與分課題組的兄弟學(xué)校協(xié)商后，我們選擇了初中三個(gè)年級(jí)為我們的研究對(duì)象，即我們主要進(jìn)行初中階段愛(ài)國(guó)主義教育的研究。

?

3、選擇實(shí)驗(yàn)班：綜合各種因素考慮，選擇初2001級(jí)1班（先進(jìn)班集體）和之班為研究實(shí)驗(yàn)班（班主任均為主研人員）。

?

4、前測(cè)、分析和調(diào)研。在總課題組指導(dǎo)下，結(jié)合我校實(shí)際制定出“西北中學(xué)學(xué)生思想道德?tīng)顩r調(diào)查表”并側(cè)重在初中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，形成了對(duì)我校初中學(xué)生思想道德?tīng)顩r的宏觀認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)了研究的針對(duì)性，對(duì)過(guò)去我校進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的標(biāo)高、教育內(nèi)容、教育方法、途徑、手段等方面全面而深刻地剖析，既總結(jié)了成功之處，又找出了研究的主攻方向。

?

5、查閱相關(guān)資料，撰寫課題《研究方案》。

第二階段：構(gòu)建目標(biāo)體系，設(shè)計(jì)內(nèi)容，選擇實(shí)施方法和途徑（1998.3一1998.9）?

1、構(gòu)建一級(jí)目標(biāo)：

? 根據(jù)《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》精神，將“愛(ài)國(guó)主義教育”分為“國(guó)家意識(shí)”、“國(guó)情鄉(xiāng)情校情”、“民族意識(shí)”、“集體觀念”、“歷史文化”、“壯麗山河”六個(gè)方面的分項(xiàng)目標(biāo)。?

2、構(gòu)建二級(jí)目標(biāo)：

? 為實(shí)施一級(jí)目標(biāo)，根據(jù)初中生身心發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，構(gòu)建出六個(gè)方面的一級(jí)目標(biāo)在各年級(jí)段應(yīng)完成的年段教育目標(biāo)。

?

3、設(shè)計(jì)教育內(nèi)容：

? 圍繞教育目標(biāo)，結(jié)合各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容體系及學(xué)校德育工作的整體規(guī)劃等設(shè)計(jì)出實(shí)現(xiàn)二級(jí)目標(biāo)的教育內(nèi)容。

?

4、選擇教育方法、途徑：

? 本著科學(xué)、實(shí)效原則，繼承傳統(tǒng)和開拓創(chuàng)新相結(jié)合，圍繞目標(biāo)和教育內(nèi)容分別選擇出多種不同的方法、途徑。

第三階段：研究方案實(shí)施階段：（1998.9——1999.12）

? 將構(gòu)建的教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)的教育內(nèi)容，按選擇的途徑和方法分別在初中各年段實(shí)施，在實(shí)施過(guò)程中作好觀察、記錄、分析，收集反饋信息。

第四階段：總結(jié)提高階段

?

1、針對(duì)實(shí)施階段的情況，整調(diào)、完善目標(biāo)體系、教育內(nèi)容、途徑和方法。

?

2、將前四個(gè)階段研究中的現(xiàn)象、事實(shí)、數(shù)據(jù)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等進(jìn)行定量和定性分析，升華為理性認(rèn)識(shí)。

?

3、撰寫論文、個(gè)案分析、研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、工作報(bào)告等。

?

（九）課題研究的成果形式

? 本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)研究成果。形式有很多，如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究報(bào)告、論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查量表、測(cè)試量表、微機(jī)軟件、教學(xué)設(shè)計(jì)、錄像帶等，其中調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個(gè)課題就沒(méi)有完成。

?

（十）課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工

? 在方案中，要寫出課題組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、課題組成員以及分工。課題組組長(zhǎng)就是本課題的負(fù)責(zé)人。一個(gè)課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識(shí)之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識(shí)了課題質(zhì)量、水平就會(huì)更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實(shí)實(shí)踏實(shí)實(shí)去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭(zhēng)取讓每個(gè)人了解自己工作和責(zé)任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過(guò)程中的各種困難和問(wèn)題。

?

（十一）其他有關(guān)問(wèn)題或保障機(jī)制

? 如課題組活動(dòng)時(shí)間；

? 學(xué)習(xí)什么有關(guān)理論和知識(shí)，如何學(xué)習(xí)，要進(jìn)行或參加哪些培訓(xùn)；

? 如何保證研究工作的正常進(jìn)行；

? 課題經(jīng)費(fèi)的來(lái)源和籌集；

? 如何爭(zhēng)取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo)；

? 如何與校外同行交流等。

四、注意三點(diǎn)：

?

1、要學(xué)會(huì)搜集和獲取信息。在百度上，打“研究方案”四字，搜集到10500篇相關(guān)內(nèi)容。?

2、要多學(xué)習(xí)，多借鑒。

3、創(chuàng)新。處處留心皆學(xué)問(wèn)（積累）；集思廣益開眼界（學(xué)習(xí)與借鑒）；登高望遠(yuǎn)多創(chuàng)意（創(chuàng)新）開題報(bào)告的格式

由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過(guò)大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題說(shuō)清楚，應(yīng)包含：總述、提綱。綜述

開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。提綱

開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。參考文獻(xiàn)

開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄要求

開題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下第3部分第2）項(xiàng)“格式”的規(guī)定。

第五篇：開題報(bào)告指導(dǎo)

開題報(bào)告指導(dǎo)

開題報(bào)告指導(dǎo)1

該生通過(guò)與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻(xiàn)，確定了具有一定的市場(chǎng)價(jià)值的課題。本課題初步確定的論文設(shè)計(jì)思路基本明確，通過(guò)分析grice的合作原則在商務(wù)談判中的運(yùn)用可以提高商務(wù)談判的`效率，以及促進(jìn)貿(mào)易的發(fā)展。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難道合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成該課題的設(shè)計(jì)。

同意該課題開題。

xxx(指導(dǎo)教師簽名)

xxxx年xx月xx日

開題報(bào)告指導(dǎo)2

該同學(xué)能夠?qū)λO(shè)計(jì)題目有正確的理解，獨(dú)立完成了“基于單片機(jī)控制的`步進(jìn)輸送機(jī)的設(shè)計(jì)”的整體方案的工作，并完成了開題報(bào)告。開題報(bào)告內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)完整、格式符合標(biāo)準(zhǔn)。

同意該課題開題。

（指導(dǎo)教師簽名）

XXXX年X月X日

開題報(bào)告指導(dǎo)3

1、待人誠(chéng)懇，作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。

2、實(shí)習(xí)學(xué)生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心好學(xué)，在業(yè)務(wù)緊迫時(shí)加班加點(diǎn)毫無(wú)怨言。在工作中能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)和請(qǐng)教別人，比較仔細(xì)認(rèn)真，能夠完成指導(dǎo)老師和領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)。遵守公司勞動(dòng)紀(jì)律，出勤率高，與同事相處和睦，能融入團(tuán)隊(duì)合作共事，體現(xiàn)出學(xué)校較高的德育和智育水平。

3、該課題選題新穎，緊密結(jié)合臨床，設(shè)計(jì)合理，屬于本學(xué)科研究熱點(diǎn)，研究工作具有一定的理論意義與實(shí)際價(jià)值。論文的內(nèi)容與題目基本相符，結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范，層次清楚，條理分明，語(yǔ)言通順流暢，內(nèi)容豐富。文獻(xiàn)材料收集豐富詳實(shí)，基本涵蓋了本學(xué)科相關(guān)的`主要文獻(xiàn)，并對(duì)本學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)有一定的歸納作用。數(shù)據(jù)資料充分，論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，分析方法選用得當(dāng)，結(jié)果可信。論文撰寫嚴(yán)肅認(rèn)真，推理符合邏輯，結(jié)論和建議具有現(xiàn)實(shí)意義，是一篇有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的碩士生論文。

4、該論文反映出了作者在本門學(xué)科方面堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)以及良好的科研能力。達(dá)到了碩士學(xué)位論文的要求，建議安排答辯。

5、該生在實(shí)習(xí)期間聽(tīng)課認(rèn)真，備課仔細(xì)，能夠積極查閱資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。試講勤奮，授課大方，表達(dá)流利，教態(tài)自然，能較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，采用多種教學(xué)手段促使學(xué)生思考。課堂民主又不失紀(jì)律性，深受學(xué)生喜愛(ài)。該生已具備一名合格青年教師的基本素質(zhì)。

6、王同學(xué)在本校實(shí)習(xí)班主任期間，能堅(jiān)持每天全程跟班，主動(dòng)與班主任交流班級(jí)情況，與同學(xué)談心，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。認(rèn)真聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，并虛心學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)參與班級(jí)管理與活動(dòng)，做學(xué)生的知心朋友和“大哥哥”。在此期間，獨(dú)立主持了一次班會(huì)，組織了一次課外活動(dòng)，參與組織了校運(yùn)會(huì)的籌備、組織和管理。通過(guò)“家長(zhǎng)聯(lián)系本”用筆談的方式與每一位同學(xué)交流、指導(dǎo)，受到學(xué)生的好評(píng)、歡迎！

7、該生有較高的素質(zhì)、強(qiáng)烈的責(zé)任心、真誠(chéng)的愛(ài)心，給我們留下了深刻的印象！

開題報(bào)告指導(dǎo)4

1、本文符合專業(yè)要求，反映社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

因此，該主題的研究有利于推進(jìn)我國(guó)――的進(jìn)一步發(fā)展。

全文首先――的問(wèn)題，然后分析――的原因。

在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的――。

全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰，觀點(diǎn)基本正確。

2、本文以――為題，重點(diǎn)探討――。

選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色，而且選題具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。

文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時(shí)參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過(guò)程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專業(yè)基本知識(shí)原來(lái)來(lái)分析行政――，在論證過(guò)程中，主要用理論論證和事實(shí)論證。

但文章不足之處在與部分語(yǔ)句表達(dá)不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點(diǎn)不夠。

總體上符合畢業(yè)論文要求。

3、研究――為題，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。

能為中國(guó)行政管理問(wèn)題的解決提供參考價(jià)值。

全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。

在論證過(guò)程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來(lái)。

不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說(shuō)服力。

4、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。

全文結(jié)構(gòu)安排合理。

觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。

全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來(lái)寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。

查閱的相關(guān)資料較多。

但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。

總體上符合畢業(yè)論文要求。

5、xxx同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將本人在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

工作主動(dòng)，踏實(shí)，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評(píng)，望今后發(fā)揚(yáng)成績(jī)。

6、xxx同學(xué)近一年來(lái)，工作主動(dòng)，踏實(shí)，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評(píng)，望今后發(fā)揚(yáng)成績(jī)。

7、本文以――為主題，選題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。

該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分――大部分。

其中第一部分――，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討――。

在論證過(guò)程中，該生的參考文獻(xiàn)資料與所要論證的觀點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)合緊密，運(yùn)用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。

用詞基本準(zhǔn)確。

但存在的問(wèn)題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說(shuō)服力，個(gè)別引用內(nèi)容沒(méi)有標(biāo)明出處。

8、該生在實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真勤奮踏實(shí)敬業(yè)，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。

熱愛(ài)學(xué)生，特別關(guān)懷班上成績(jī)較差行為偏差的孩子，耐心為他們補(bǔ)課，并給予肯定和鼓勵(lì)，深得學(xué)生的喜愛(ài)。

教學(xué)上有良好的素質(zhì)，教學(xué)目標(biāo)明確，板書工整語(yǔ)言清晰，能夠適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，有一定的組織能力。

注重教案的編寫和反思，作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致。

相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對(duì)性(備教材與備學(xué)生課堂的有機(jī)調(diào)控和難點(diǎn)的有效突破，使自己更快地成長(zhǎng)。

9、本文研究了會(huì)計(jì)信息失真，對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據(jù)。

作者思路清晰，論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。

論文寫作規(guī)范，語(yǔ)句通順，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的'各種要求。

10、本文以官員問(wèn)責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。

在全文結(jié)構(gòu)中，首先對(duì)官員問(wèn)責(zé)制的基本原理問(wèn)題進(jìn)行了分析，然后再對(duì)我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，最后為解決前面的問(wèn)題提出有效的建議。

全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。

總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

11、開題報(bào)告中的選題理由和意義、研究計(jì)劃(研究現(xiàn)狀、研究?jī)?nèi)容即論文內(nèi)容框架、研究目的、擬解決的難題、參考文獻(xiàn))必須真正體現(xiàn)學(xué)生對(duì)論題的把握、思考和資料占有情況。

12、xxx同學(xué)工作積極主動(dòng)，熱情，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，一年來(lái)技術(shù)理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續(xù)努力成為國(guó)家有用之才。

13、研究?jī)?nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。

選題社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。

語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔，通俗易懂。

在論證過(guò)程中也能較好地將專業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。

但論據(jù)還不夠。

總體上符合畢業(yè)論文要求。

14、全文以――為題，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。

全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強(qiáng)，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。

論證方法較合理。

論證內(nèi)容較有說(shuō)服力。

對(duì)問(wèn)題的分析比較透徹。

該生在論證過(guò)程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。

無(wú)論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。

但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。

15、論文思路清晰，語(yǔ)句通順。

能很好的調(diào)查――存在的問(wèn)題。

作者對(duì)于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。

思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。

觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。

研究原理采用恰當(dāng)。

在論證過(guò)程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來(lái)。

個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

開題報(bào)告指導(dǎo)5

一、選題的背景和意義

自從中國(guó)加入世貿(mào)組織以來(lái)，中國(guó)的快速發(fā)展是顯而易見(jiàn)的。發(fā)展的背后是各行各業(yè)對(duì)人才日益增長(zhǎng)的需求和人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的壓力。尤其是代表中國(guó)新一代力量的80后和90后大學(xué)生，在強(qiáng)大的工作和住房雙重壓力下，為社會(huì)主義建設(shè)而奮斗。他們的住房問(wèn)題已經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。蜂巢公寓(蜂巢公寓)是一套快速緊湊的公寓，旨在解決一些目前正在找工作的畢業(yè)生的租房困難。希望實(shí)現(xiàn)高節(jié)約空和運(yùn)營(yíng)成本、低碳、環(huán)保等特點(diǎn)。整套設(shè)施不僅滿足了大學(xué)生的需求，還為他們提供了心理和保健，打破了空之間的共同思維模式，創(chuàng)造了一種新型的快節(jié)奏開放式生態(tài)住宅空。社區(qū)生態(tài)景觀設(shè)計(jì)是其重要組成部分之一。

當(dāng)人們面臨學(xué)習(xí)、工作和生活的壓力時(shí)，他們總是渴望找到一個(gè)放松和生活的地方來(lái)緩解緊張，調(diào)節(jié)情緒，融入美麗寧?kù)o的生活空來(lái)享受平靜和安逸。為創(chuàng)造一個(gè)自然、和諧、健康、舒適的生活環(huán)境，追求建筑與景觀的融合和自然與人的和諧共處，它隨著時(shí)代背景和意識(shí)形態(tài)的發(fā)展而發(fā)展，呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。

二、課題的重點(diǎn)問(wèn)題和難點(diǎn)

蜂窩公寓社區(qū)的意義在于以較低的成本最大限度地解決大學(xué)生和外來(lái)人口的暫住問(wèn)題。因此，如何以較低的.成本建造功能性較強(qiáng)的公寓樓是一個(gè)難點(diǎn)。這不僅要考慮材料的使用，還要最大限度地滿足它們應(yīng)有的需求。

同時(shí)，環(huán)境保護(hù)也是本項(xiàng)目的重點(diǎn)。環(huán)境保護(hù)和節(jié)能一直是當(dāng)今的熱門話題之一。如何合理使用和搭配材料，設(shè)計(jì)出環(huán)保節(jié)能的公寓樓，也是該項(xiàng)目成功實(shí)現(xiàn)的重要突破。

以建筑設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，生態(tài)建筑主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:利用太陽(yáng)能等可再生能源，注重自然通風(fēng)、自然采光和遮陽(yáng)，采用多種綠化方法改善小氣候，采用大跨度光結(jié)構(gòu)增強(qiáng)空之間的適應(yīng)性，水循環(huán)利用，垃圾分類處理，充分利用建筑垃圾等。從以上幾個(gè)方面可以看出，無(wú)論哪一個(gè)方面需要多種類型的工作的配合，如結(jié)構(gòu)、設(shè)備、園林等類型的工作，建筑物理、建筑材料等學(xué)科的充分配合都是可以實(shí)現(xiàn)的。

三、文獻(xiàn)綜述(或研究報(bào)告)

當(dāng)今世界，人口急劇增加，資源急劇減少，生態(tài)失衡，環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞。人類生存和發(fā)展以及全球環(huán)境問(wèn)題加劇。生態(tài)危機(jī)幾乎已經(jīng)到了迫在眉睫的地步。面對(duì)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，人們不得不重新審視和判斷我們現(xiàn)在堅(jiān)持的城市發(fā)展理念和價(jià)值體系。

為了建筑、城市和景觀環(huán)境的“可持續(xù)性”，建筑、城市規(guī)劃和景觀建筑學(xué)科開始思考可持續(xù)人居環(huán)境的建設(shè)。許多有識(shí)之士已經(jīng)意識(shí)到人類是自然系統(tǒng)的一部分，與他們所支持的環(huán)境密切相關(guān)。在城市發(fā)展和建設(shè)過(guò)程中，生態(tài)問(wèn)題必須得到優(yōu)先考慮，并與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展放在同等重要的位置。與此同時(shí)，我們需要有更高的遠(yuǎn)見(jiàn)，全面考慮合理利用有限的資源，也就是說(shuō)，我們今天的發(fā)展應(yīng)該是“在不損害子孫后代滿足其需求的能力的情況下，滿足當(dāng)前需求的發(fā)展”這是1992年聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展會(huì)議《里約熱內(nèi)盧宣言》中提出的可持續(xù)發(fā)展思想的基本內(nèi)涵。這是人類社會(huì)的共同選擇，也是我們所有行為的準(zhǔn)則。建筑及其建筑環(huán)境在人類對(duì)自然環(huán)境的影響中起著重要作用。因此，符合可持續(xù)發(fā)展原則的設(shè)計(jì)需要綜合考慮資源和能源的利用效率、對(duì)健康的影響以及材料的選擇，以滿足可持續(xù)發(fā)展原則的要求。近年來(lái)，生態(tài)建筑與生態(tài)城市建設(shè)理論以自然生態(tài)學(xué)原理為基礎(chǔ)，探索人、建筑與自然的關(guān)系，為人類創(chuàng)造最舒適、合理、可持續(xù)的環(huán)境。生態(tài)建筑是21世紀(jì)建筑設(shè)計(jì)的發(fā)展方向。

經(jīng)典案例:

馬來(lái)西亞米那亞大廈主要(生態(tài))設(shè)計(jì)特色；

1.空中間的花園從一個(gè)三層的植物綠化護(hù)堤開始，沿著建筑表面盤旋而上。(在平面上每三層凹進(jìn)去并在空中建立花園，直到建筑物的屋頂)

2.中庭使涼爽空的空氣能夠穿過(guò)建筑物的過(guò)渡空房間。

3.綠色種植為建筑提供陰涼和富氧環(huán)境空

4.彎曲的玻璃墻調(diào)節(jié)南北兩側(cè)建筑的日輻射熱。結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)使淺綠色玻璃成為通風(fēng)過(guò)濾器，從而防止房間完全封閉。

5.辦公室的每一層都配有一個(gè)外部陽(yáng)臺(tái)和一扇高入口的滑動(dòng)玻璃門，以控制自然通風(fēng)的程度。

6.所有建筑中的電梯和廁所都是自然采光和通風(fēng)的。

7.屋頂平臺(tái)由鋼和鋁支撐結(jié)構(gòu)覆蓋，同時(shí)為屋頂游泳池和頂部體育場(chǎng)的弧形屋頂提供遮陽(yáng)和自然照明(未來(lái)安裝太陽(yáng)能電池的可能性)

8.封閉的房間形成一個(gè)核心桶，通過(guò)空之間的設(shè)置消除空之間的黑暗。一套自動(dòng)檢測(cè)系統(tǒng)用于降低設(shè)備和空調(diào)節(jié)系統(tǒng)的能耗。

原有的生態(tài)建筑設(shè)計(jì)是在經(jīng)濟(jì)、低技術(shù)條件下，不使用或很少使用現(xiàn)代技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)生態(tài)化的目標(biāo)。然而，這類建筑的能效和可持續(xù)性并不理想，缺乏普遍性。與此同時(shí)，停滯不前的生態(tài)技術(shù)。這不是可持續(xù)的生態(tài)觀。因此，我們應(yīng)該考慮將現(xiàn)代生態(tài)技術(shù)應(yīng)用于普通建筑設(shè)計(jì)，即“適宜技術(shù)”。

“適宜技術(shù)”是一種具有一定適用性和普適性的技術(shù)，根據(jù)不同環(huán)境具有一定地域特征的生態(tài)建筑應(yīng)該成為研究的重點(diǎn)。換句話說(shuō)，生態(tài)建筑設(shè)計(jì)是從滿足基本生活環(huán)境的要求出發(fā)，通過(guò)“適宜技術(shù)”的設(shè)計(jì)方法，利用當(dāng)?shù)刭Y源，結(jié)合適宜的經(jīng)濟(jì)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

將生態(tài)建筑設(shè)計(jì)從“原創(chuàng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑m宜技術(shù)”通常有三種方式:一是改造傳統(tǒng)技術(shù)；第二是改革和調(diào)整先進(jìn)技術(shù)，以滿足適當(dāng)技術(shù)的需要。三是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并直接應(yīng)用于適當(dāng)?shù)募夹g(shù)。

參考:

[1]俞空見(jiàn)譯，景觀設(shè)計(jì)，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，20xx.8

[2]王曉俊，西方現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)，東南大學(xué)出版社，20xx.3

[3]吳家華，環(huán)境設(shè)計(jì)綱要，重慶大學(xué)出版社，20xx

[4]西蒙茲·喬，《21世紀(jì)的花園城市:創(chuàng)造宜居城市環(huán)境》，遼寧科技出版社，20xx年。

[5]彼得·沃克，[極簡(jiǎn)主義花園。航天制造出版社，

開題報(bào)告指導(dǎo)6

趙xxx同學(xué)拿到論文題目后能夠認(rèn)真查找相關(guān)文獻(xiàn)，并到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，也經(jīng)常與指導(dǎo)老師聯(lián)系，相互溝通該怎么做這個(gè)題目，及時(shí)對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行修改。該同學(xué)表現(xiàn)較為認(rèn)真，態(tài)度端正。

同意該課題開題。

（指導(dǎo)教師簽名）

XXXX年X月X日

開題報(bào)告指導(dǎo)7

一、開題報(bào)告的含義與作用

開題報(bào)告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。它主要說(shuō)明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問(wèn)題，也可以說(shuō)是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。開題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。

研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計(jì)劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟。研究方案對(duì)整個(gè)研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用，尤其是對(duì)于我們科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來(lái)講，一個(gè)好的方案，可以使我們避免無(wú)從下手，或者進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行?？梢哉f(shuō)，研究方案水平的高低，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。

二、寫好研究方案應(yīng)做的基礎(chǔ)性工作

寫好研究方案一方面要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法，但汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外，寫好開題報(bào)告和研究方案重要還是要做好很多基礎(chǔ)性工作。首先，我們要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會(huì)在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重

復(fù)別人走過(guò)的路，而會(huì)站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價(jià)值的東西去研究；其次，我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則，沒(méi)有理論基礎(chǔ)，你就很難研究深入進(jìn)去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進(jìn)行科學(xué)研究，一定要多方面地收集資料，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，這樣我們寫報(bào)告和方案的時(shí)候，才能更有把握一些，制定出的報(bào)告和方案才能更科學(xué)、更完善。

三、課題研究方案的結(jié)構(gòu)與寫法

課題研究方案主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）課題名稱

課題名稱就是課題的名字。這看起來(lái)是個(gè)小問(wèn)題，但實(shí)際上很多人寫課題名稱時(shí)，往往寫的不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)，從而影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說(shuō)的只會(huì)生孩子，不會(huì)起名字。那么，如何給課題起名稱呢？

名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。

準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，比如我們現(xiàn)在有一個(gè)課題名稱叫佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程研究，這里面研究對(duì)象就是佛山市，研究的問(wèn)題就是教育現(xiàn)代化問(wèn)題。有時(shí)候還要把研究方法寫出來(lái)，比如鴻業(yè)小學(xué)的小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究，這里面研究的對(duì)

象是小學(xué)生，而不是中學(xué)生或者大學(xué)生，研究的問(wèn)題的心理健康教育，研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)研究，這就說(shuō)的很清楚，別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么。而有些課題名稱則起的不是很準(zhǔn)確，比如，學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究這個(gè)名稱，就沒(méi)有把研究的對(duì)象、問(wèn)題說(shuō)清楚，你是中學(xué)生或者說(shuō)是小學(xué)生、大學(xué)生，是所有的學(xué)科或者是單指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等。再比如，集中識(shí)字 口語(yǔ)突破這個(gè)名稱，我想，別人只看題目，就無(wú)法看出研究的是什么問(wèn)題，好象是語(yǔ)文，又好象是英語(yǔ)，是中學(xué)或者是小學(xué)，是小學(xué)高年級(jí)或者是小學(xué)低年級(jí)更沒(méi)辦法看出來(lái)。后來(lái)我看了一下內(nèi)容，知道是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面研究，我想能不能改為集中識(shí)字 口語(yǔ)突破小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。

規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語(yǔ)言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。這里有一個(gè)課題名稱叫培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率，這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文，或者

是一個(gè)研究報(bào)告，我覺(jué)得不錯(cuò)，但作為課題的名稱，我認(rèn)為不是很好，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。

第二，名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。

不管是論文或者課題，名稱都不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。這次各個(gè)學(xué)校課題申報(bào)表中，我看名稱都比較簡(jiǎn)潔，我就不再多說(shuō)了。

（二） 課題研究的目的、意義

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫得具體一點(diǎn)，有針對(duì)性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)。不要都寫成是堅(jiān)持黨教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的.口號(hào)。主要內(nèi)容包括：⑴ 研究的有關(guān)背景(課題的提出)： 即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。 ⑵ 通過(guò)分析本地（校） 的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值，要解決的問(wèn)題。

有的也寫問(wèn)題提出背景的，比如蘇州工業(yè)園區(qū)星海學(xué)校承擔(dān)的江蘇省教學(xué)研究課題《生活化語(yǔ)文教學(xué)研究》 實(shí)施方案 的課題的提出是這樣寫的：

二十世紀(jì)九十年代末，在中國(guó)的教育界引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于語(yǔ)文教育問(wèn)題的大討論。無(wú)論是語(yǔ)文界的教育專家，還是語(yǔ)文教育工作者，甚至眾多的學(xué)生家長(zhǎng)，都對(duì)目前語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀提出了各自的看法，并表示了極大的憂慮。究其問(wèn)題的根本，在于語(yǔ)文教育只盯在幾本教材上，遠(yuǎn)離了生活的源泉，以至于越來(lái)越深地陷入了死水中，教師教得死，考試考得死，學(xué)生學(xué)得死。

開題報(bào)告指導(dǎo)8

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的名稱

畢業(yè)設(shè)計(jì)名稱就是所選課題的名稱。

第一，名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是論文的名稱要把論文研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，論文的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究或設(shè)計(jì)的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。

第二，名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。不管是論文或者課題，名稱都不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。

2.論文研究的目的、意義

項(xiàng)目的目的、意義也就是為什么要研究它、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫論文的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫得具體一點(diǎn)，有針對(duì)性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)。主要內(nèi)容包括：⑴研究的有關(guān)背景(課題的提出)：即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。 ⑵通過(guò)分析本項(xiàng)目的背景和意義，指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值，包括應(yīng)用價(jià)值和理論價(jià)值，要解決的問(wèn)題有哪些。

3.本論文國(guó)內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀(文獻(xiàn)綜述)

如果是很規(guī)范的論文開題報(bào)告應(yīng)該有這一部分，通常碩士以上論文的有這個(gè)要求，本科生論文一般不做要求，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果;尋找有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題，從而確定本課題研究的平臺(tái)(起點(diǎn))、研究的特色或突破點(diǎn)。

4.研究的內(nèi)容

研究?jī)?nèi)容要具體、明確。例如，如果設(shè)計(jì)的一個(gè)MIS系統(tǒng)，則研究?jī)?nèi)容就要寫該系統(tǒng)的需求分析，設(shè)計(jì)，開發(fā)等環(huán)節(jié)，要實(shí)現(xiàn)的功能，包括哪些模塊，各模塊的描述等。如果是理論型的研究，則要說(shuō)清楚要研究什么模型、算法等。

5.創(chuàng)新點(diǎn)

一般對(duì)本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文，不要求有太多的創(chuàng)新點(diǎn)，但創(chuàng)新點(diǎn)越多，論文得分會(huì)越高，所以一般要求要有一兩個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)，對(duì)設(shè)計(jì)型的題目，主要在功能上進(jìn)行創(chuàng)新，理論型的題目要在思想或模型或算法上有創(chuàng)新。

6.設(shè)計(jì)的方法和路線

項(xiàng)目的方法和路線指的是你打算采用的技術(shù)或研究方法。如采用什么系統(tǒng)架構(gòu)如J2EE還是.Net，采用什么設(shè)計(jì)模式，如MVC等，另外就是一些具體的技術(shù)或方法如xml，Hibernate，eclipse等。

7.預(yù)期的目標(biāo)

主要寫清楚最后的結(jié)果是什么，如果是設(shè)計(jì)型的，就要說(shuō)清楚項(xiàng)目完成后提供哪些功能，如果是理論型的，要說(shuō)清楚有哪些理論成果。注意這部分不要和研究?jī)?nèi)容寫成一樣，要將研究成果以簡(jiǎn)潔的方式表達(dá)出來(lái)，相當(dāng)于做為設(shè)計(jì)是否成功的指標(biāo)。

8.進(jìn)度計(jì)劃

對(duì)畢設(shè)的整個(gè)進(jìn)度進(jìn)行詳細(xì)的時(shí)間規(guī)劃，不要寫得太簡(jiǎn)單，至少要具體到幾號(hào)到幾號(hào)。開題的時(shí)間要在1月前，不要寫到1月以后。

9.完成課題所需條件及落實(shí)措施

要寫清楚所需要的.軟件、硬件條件，以及如何落實(shí)這些條件，是由實(shí)習(xí)單位提供還是由學(xué)院提供，或是個(gè)人自備等。

10. 參考文獻(xiàn)

這部分要寫清楚你目前看了哪些資料，最少要有5篇，這樣才能體現(xiàn)出你確實(shí)做過(guò)調(diào)查研究，而不是拍腦袋想出來(lái)的東西，格式要規(guī)范。

開題報(bào)告指導(dǎo)老師意見(jiàn)范文

該生對(duì)于所開課題進(jìn)行了較為詳盡的市場(chǎng)調(diào)研，參考了許多文獻(xiàn)，最后確定的課題具有一定的實(shí)用價(jià)值。本課題是學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)的延續(xù)，符合學(xué)生專業(yè)發(fā)展方向，對(duì)于提高學(xué)生的基本知識(shí)和技能，對(duì)于提高學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計(jì)劃基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成該課題的設(shè)計(jì)。

同意該課題開題。

(指導(dǎo)教師簽名)年月日

開題報(bào)告上，指導(dǎo)教師審核意見(jiàn)要能反映以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生開題報(bào)告中對(duì)選題來(lái)源研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)了解情況;

2.學(xué)生開題報(bào)告中研究的基本內(nèi)容、研究的主要問(wèn)題、研究的方向是否明確;

3.學(xué)生開題報(bào)告中研究的方法及措施是否可行;

4.學(xué)生開題報(bào)告中研究工作的步驟、進(jìn)度安排是否合理，特別要注意學(xué)生開題報(bào)告中的時(shí)間安排與本人下發(fā)的任務(wù)書規(guī)定的時(shí)間安排要相呼應(yīng);

5.是否同意開題;

注：以上審核意見(jiàn)及簽名均要求指導(dǎo)老師手寫，不能電腦打印!

(指導(dǎo)教師簽名)年月日

開題報(bào)告指導(dǎo)9

學(xué)生xx的選題，緊扣方向、緊扣現(xiàn)實(shí)，做到理論與實(shí)踐結(jié)合、與實(shí)習(xí)體會(huì)結(jié)合，有現(xiàn)實(shí)意義，有完成選題的能力和條件，其開題報(bào)告體現(xiàn)了我院培養(yǎng)高級(jí)實(shí)用型人才的`目標(biāo)的要求。且該生對(duì)于所開課題進(jìn)行了較為詳盡的調(diào)研，參考了許多文獻(xiàn)，最后確定的課題具有一定的實(shí)用價(jià)值。本課題是學(xué)生所學(xué)知識(shí)的延續(xù)，符合學(xué)生發(fā)展方向，對(duì)于提高學(xué)生的基本知識(shí)和技能，對(duì)于提高學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計(jì)劃基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成該課題的設(shè)計(jì)。

同意該課題開題。

xxx(指導(dǎo)教師簽名)

xxxx年xx月xx日

開題報(bào)告指導(dǎo)10

該生試驗(yàn)準(zhǔn)備工作充分：能收集比較詳實(shí)的中外參考文獻(xiàn)，進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備工作，試驗(yàn)材料準(zhǔn)備充分，試驗(yàn)計(jì)劃安排合理，并已開始論文撰寫的前期準(zhǔn)備。

希望繼續(xù)收集資料，完善試驗(yàn)方案，早日開展試驗(yàn)研究和論文撰寫。

同意開題!

開題報(bào)告指導(dǎo)11

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)主題:

基于B/S的全數(shù)字化體檢信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

二.主題背景:

隨著人們生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注健康問(wèn)題。如今，計(jì)算機(jī)的發(fā)展和應(yīng)用越來(lái)越廣泛，體檢業(yè)務(wù)是一項(xiàng)工作量很大的業(yè)務(wù)。在檢查前的準(zhǔn)備、檢查期間的檢查和檢查后的服務(wù)的每個(gè)過(guò)程中都有許多工作要做。手動(dòng)操作既耗時(shí)又低效。有些醫(yī)院幾乎沒(méi)有可供人們選擇的體檢系統(tǒng)。例如，安徽省醫(yī)院只提供幾個(gè)體檢包。但是，用戶只需進(jìn)行在職體檢，包括五種肝功能、五項(xiàng)乙肝、尿檢、心電圖和胸部x光檢查。然而，其他不相關(guān)的身體檢查，如身高、體重、腦電圖等。也需要為包裝選擇。因此，系統(tǒng)為用戶提供了可選的體檢項(xiàng)目。此外，系統(tǒng)還可以在線查詢體檢項(xiàng)目，并顯示每個(gè)體檢項(xiàng)目的具體位置，方便用戶體檢，而不是每次體檢前詢問(wèn)醫(yī)生，提高了效率，節(jié)省了用戶的時(shí)間。該體檢信息管理系統(tǒng)是一個(gè)基于B/S的體檢管理軟件，其核心功能包括體檢文件的錄入、體檢報(bào)告的輸出、體檢文件的統(tǒng)計(jì)查詢和對(duì)比分析。該系統(tǒng)的使用可以大大提高體檢檔案管理人員的工作效率，使體檢檔案管理更加準(zhǔn)確、全面和完善，可以明顯提高體檢業(yè)務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)力。該系統(tǒng)還利用了當(dāng)前基于開源軟件的網(wǎng)頁(yè)開發(fā)的趨勢(shì)和趨勢(shì)。體檢管理信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了用戶體檢的統(tǒng)一規(guī)范管理，是體檢工作系統(tǒng)化、科學(xué)化不可或缺的一部分。該系統(tǒng)采用MyClipse+SqlSERVER開發(fā)環(huán)境的關(guān)鍵技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了用戶、醫(yī)生和體檢項(xiàng)目體檢結(jié)果的維護(hù)、查詢和打印功能。這些關(guān)鍵技術(shù)的使用具有簡(jiǎn)單易用的優(yōu)點(diǎn)，克服了以往人工操作帶來(lái)的缺點(diǎn)，保證了信息處理的及時(shí)性和準(zhǔn)確性，真正實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)共享和無(wú)紙化操作。系統(tǒng)使用Struts構(gòu)建MVC模式框架，用Hibernate完成數(shù)據(jù)持久化，方便數(shù)據(jù)庫(kù)操作。

關(guān)鍵技術(shù):

該開發(fā)是一個(gè)基于B/S架構(gòu)的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站。開發(fā)工具選擇目前流行的MyEclipse，并使用框架技術(shù)。

1.STRUTS技術(shù)——這種技術(shù)的應(yīng)用可以說(shuō)是MVC架構(gòu)的真正實(shí)現(xiàn)。它合理地分離了模型層、控制層和視圖層，能夠更好地解決業(yè)務(wù)邏輯和視圖層之間的耦合問(wèn)題。

2.休眠技術(shù)——這是一種實(shí)現(xiàn)底層持久性的流行方法。其目是使程序使用面向?qū)ο蟮木幊趟枷雭?lái)處理數(shù)據(jù)庫(kù)中讀取的所有記錄。這些記錄通過(guò)對(duì)其主配置文件Hibernate.hbm.xml的分析，將VO轉(zhuǎn)換為POJO，從而將每個(gè)讀取的.記錄封裝到一個(gè)通用的JAVA對(duì)象中，操作起來(lái)非常方便。

三.關(guān)鍵問(wèn)題:

關(guān)鍵問(wèn)題:

1.理解Struts和Hibernate框架技術(shù)，可以用于軟件開發(fā)。

2.系統(tǒng)中一些報(bào)表的設(shè)計(jì)及如何與數(shù)據(jù)庫(kù)交互導(dǎo)出。

3.系統(tǒng)中每個(gè)對(duì)象的權(quán)限設(shè)置和分配由用戶、不同的醫(yī)生和管理員來(lái)區(qū)分，并對(duì)應(yīng)不同的操作權(quán)限。

4.軟件性能問(wèn)題。考慮到體檢系統(tǒng)可能有大量用戶和大量訪問(wèn)，可能有大量用戶同時(shí)使用該系統(tǒng)?？梢哉J(rèn)為數(shù)據(jù)庫(kù)分布在不同的硬盤上，由線程操作。

四.畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成進(jìn)度和預(yù)測(cè)進(jìn)度

(根據(jù)學(xué)校日歷計(jì)算)

第一周至第三周:畢業(yè)論文的背景調(diào)查和數(shù)據(jù)收集，撰寫開篇報(bào)告

第4周到第6周:學(xué)習(xí)相關(guān)的開發(fā)工具，并查閱相關(guān)的設(shè)計(jì)論文和材料，以分析該設(shè)計(jì)的需求。

第7-8周:根據(jù)分析階段獲得的相關(guān)文件進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)，初步編寫各模塊的相關(guān)代碼，以滿足中期檢查。

開題報(bào)告指導(dǎo)12

(一)開題報(bào)告名稱

開題報(bào)告名稱就是課題的名字。開題報(bào)告名稱是一篇開題報(bào)告的臉面，也是最先被讀者和審稿員關(guān)注的點(diǎn)，因而一個(gè)好的論文名稱將使你的開題報(bào)告更好的獲得支持和幫助。

第一，名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是開題報(bào)告的名稱要把論文研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，論文的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。

第二，名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。不管是論文或者課題，名稱都不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。

(二)論文研究的目的、意義

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫論文的`理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫得具體一點(diǎn)，有針對(duì)性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)。主要內(nèi)容包括：

⑴研究的有關(guān)背景(課題的提出)：即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。

⑵通過(guò)分析該論文課題的研究?jī)?nèi)容，指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值，要解決的問(wèn)題。

(三)本論文國(guó)內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀(文獻(xiàn)綜述)

規(guī)范些應(yīng)該有，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果;尋找有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題，從而確定本課題研究的平臺(tái)(起點(diǎn))、研究的特色或突破點(diǎn)。

(四)論文研究的指導(dǎo)思想

指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么要求等，這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導(dǎo)性意見(jiàn)等。

開題報(bào)告指導(dǎo)13

選題：根據(jù)自己專業(yè)培養(yǎng)方向、特長(zhǎng)、興趣、就業(yè)方向、研究方向

注意：選題之前先多看看期刊文獻(xiàn)，來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的興趣、特長(zhǎng)等

一、論文名稱及項(xiàng)目來(lái)源

論文題目：

項(xiàng)目來(lái)源：在教師指導(dǎo)下自選

二、研究目的和意義

目的：通過(guò)分析研究要解決哪些問(wèn)題

意義：理論研究意義、對(duì)實(shí)踐(對(duì)政府、企業(yè)、宏觀的、微觀的等)有何指導(dǎo)意義

三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)

是指到目前為止，關(guān)于你這個(gè)選題的理論研究的現(xiàn)狀和研究的發(fā)展趨勢(shì)：

對(duì)你要研究的這類問(wèn)題，國(guó)內(nèi)學(xué)者主要代表人物、文獻(xiàn)、觀點(diǎn)及研究發(fā)展方向;

國(guó)外學(xué)者的主要代表人物、文獻(xiàn)、觀點(diǎn)及研究發(fā)展方向。

四、主要研究?jī)?nèi)容及要解決的`問(wèn)題

就是研究題綱，寫出全文框架、主要內(nèi)容、要解決的幾個(gè)方面的問(wèn)題

五、工作的主要階段、進(jìn)度和完成時(shí)間

第一階段：確定論文題目，時(shí)間：

第二階段：收集論文相關(guān)資料，時(shí)間：

第三階段：整理、歸類、學(xué)習(xí)、分析、研究資料，時(shí)間：

第四階段：撰寫開題報(bào)告，時(shí)間：

第五階段：撰寫畢業(yè)論文，時(shí)間：

六、已進(jìn)行的前期準(zhǔn)備工作

已經(jīng)搜集、歸類、學(xué)習(xí)、分析、研究的文獻(xiàn)有：

文章類：

1、(如)張靜.論加工貿(mào)易發(fā)展與我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)[j]，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)報(bào)，XX(6)：59-62

著作類：

1、(如)李垣等.轉(zhuǎn)型時(shí)期企業(yè)家機(jī)制論[m].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，XX.

開題報(bào)告指導(dǎo)14

指導(dǎo)教師審核意見(jiàn)要能反映以下幾點(diǎn):

1。學(xué)生開題報(bào)告中對(duì)選題來(lái)源研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)了解情況；

2。學(xué)生開題報(bào)告中研究的基本內(nèi)容、研究的主要問(wèn)題、研究的方向是否明確；

3。學(xué)生開題報(bào)告中研究的方法及措施是否可行；

4。學(xué)生開題報(bào)告中研究工作的步驟、進(jìn)度安排是否合理，特別要注意學(xué)生開題報(bào)告中的時(shí)間安排與本人下發(fā)的'任務(wù)書規(guī)定的時(shí)間安排要相呼應(yīng)；

5。是否同意開題；

注:以上審核意見(jiàn)及簽名均要求指導(dǎo)老師手寫，不能電腦打印!

(指導(dǎo)教師簽名)xx年x月x日

開題報(bào)告指導(dǎo)15

該生對(duì)選題與老師進(jìn)行了充分討論，符合思想政治教育專業(yè)畢業(yè)論文要求，參考了許多文獻(xiàn)，具有一定的實(shí)用價(jià)值。本選題是所學(xué)專業(yè)知識(shí)的延續(xù)，符合學(xué)生專業(yè)發(fā)展方向，對(duì)于提高學(xué)生的'基本知識(shí)和技能，對(duì)于提高學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計(jì)劃基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成該論文的設(shè)計(jì)。

同意開題。

（指導(dǎo)教師簽名）xx年xx月xx日