第一篇：各國(guó)讀書會(huì)發(fā)展歷史

【瑞典】

最早是1902年由瑞典中學(xué)教師奧斯卡奧爾森在瑞典南部的蘭德（Lund）創(chuàng)立的。

他曾經(jīng)訪問(wèn)過(guò)美國(guó)，實(shí)地考察1870年代發(fā)起的美國(guó)學(xué)拓?cái)U(kuò)（Chautauqua）集會(huì)——西方讀書會(huì)的早期雛形的成功而受到激發(fā)，于是回國(guó)后創(chuàng)辦讀書會(huì)。由于他報(bào)道撰寫了第一個(gè)學(xué)習(xí)圈的內(nèi)容，發(fā)展了關(guān)于學(xué)習(xí)圈的觀點(diǎn)和理論，該讀書會(huì)被視為第一個(gè)現(xiàn)代讀書會(huì)。他和陶行知一樣，對(duì)教育實(shí)踐、理論和哲學(xué)都有探索，也和陶行知一樣，受杜威思想的影響。他對(duì)學(xué)習(xí)圈的觀點(diǎn)是：學(xué)習(xí)應(yīng)是不昂貴的，學(xué)習(xí)方法要簡(jiǎn)單，每個(gè)人都能參與；參與者是平等的，都有相同的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己，對(duì)學(xué)習(xí)的規(guī)劃都有自己的見(jiàn)解。他的理想是“每個(gè)人都應(yīng)該自己教育自己”。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，瑞典是個(gè)貧窮的國(guó)家，大多數(shù)人居住在鄉(xiāng)村，人均受教育水平尤其是工人和農(nóng)民受教育水平很低。民眾運(yùn)動(dòng)中，服務(wù)于他們的團(tuán)體，如工會(huì)、自由教會(huì)、禁酒社團(tuán)、各種政治組織就意識(shí)到，提高他們的知識(shí)水平，對(duì)個(gè)體而言，成為一個(gè)能力很強(qiáng)的公民很重要；對(duì)組織而言，擁有受過(guò)教育的成員也很重要，受教育的人越多，組織越強(qiáng)大。

現(xiàn)狀：學(xué)習(xí)圈已成為瑞典人的一種生活方式，參與全員性、地域分布廣泛性、活動(dòng)主題多元性的特點(diǎn)。幾乎每個(gè)鄉(xiāng)村都有讀書會(huì)，數(shù)量超過(guò)30萬(wàn)個(gè)。瑞典全國(guó)閱讀協(xié)會(huì)聯(lián)盟？

10個(gè)國(guó)家學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)每年大約組織32萬(wàn)個(gè)學(xué)習(xí)圈，參與人數(shù)達(dá)250萬(wàn)個(gè)之多。大約75%的18至75歲瑞典人曾經(jīng)參加過(guò)學(xué)習(xí)圈，大約40%的瑞典人在過(guò)去的三年中參加過(guò)至少一個(gè)學(xué)習(xí)圈，大約10%的瑞典人每年參加學(xué)習(xí)圈，5%的成人而言學(xué)習(xí)圈成了業(yè)余時(shí)間活動(dòng)的主要部分。

年齡上，13-24歲15%，25-65歲65%，超過(guò)65歲20% 性別上，婦女57%，男性43% 主題上，美學(xué)如藝術(shù)、音樂(lè)、戲劇非常受歡迎，占學(xué)習(xí)圈活動(dòng)的一半，尤其是音樂(lè)，單科最受歡迎的。公民學(xué)和類似的課是第二大受歡迎的。此外是行為學(xué)方面的課，語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和其他科目。

資金上，除政府津貼扶助之外，學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)還通過(guò)社會(huì)名士、機(jī)構(gòu)及公司贊助等開展活動(dòng)。

自上而下——

國(guó)家成人教育委員會(huì)負(fù)責(zé)分發(fā)政府津貼給10個(gè)國(guó)家成人教育協(xié)會(huì)，國(guó)家成人教育協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)圈領(lǐng)導(dǎo)人的培訓(xùn)和派任；每個(gè)成人教育協(xié)會(huì)都有相當(dāng)數(shù)量的地方辦事處，總數(shù)大約有500多個(gè)，由這些辦事處具體組織當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)圈活動(dòng)。

瑞典學(xué)習(xí)圈領(lǐng)導(dǎo)者必須接受培訓(xùn)，由各個(gè)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)培訓(xùn)和聘任，監(jiān)督。

成功原因：

1、建立學(xué)習(xí)圈圖書館，1905年，由政府撥款購(gòu)買書籍，由讀書會(huì)保存并提供給一般社會(huì)大眾。

2、專門的學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)成立。政府通過(guò)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)支持學(xué)習(xí)圈的原因是學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)在滿足所有類型的市民需求方面比政府更有效，運(yùn)作更靈活，成本更低。3、20世紀(jì)90年代開始，國(guó)家成人教育委員會(huì)開始負(fù)責(zé)分發(fā)政府津貼，并開始對(duì)學(xué)習(xí)圈進(jìn)行跟蹤和評(píng)估。

1974年瑞典議會(huì)通過(guò)對(duì)讀書會(huì)做更多經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助的決議使其發(fā)展更為迅速，每年以10%以上的成長(zhǎng)率持續(xù)增加，到2008年，讀書會(huì)數(shù)量約為28.5萬(wàn)個(gè)，參加人數(shù)約200萬(wàn)人。特性：

1、學(xué)習(xí)圈服務(wù)于組織，成為組織中教育、信息、問(wèn)題解決、政策決定和行動(dòng)的地方，過(guò)程制度化。

2、鐵三角：訓(xùn)練有素的主導(dǎo)者不是老師，閱讀材料不是教材，主動(dòng)積極的參與者不是被動(dòng)接受的受教者

3、共同的話語(yǔ)氛圍

4、遵從自愿參與和民主的原則，每個(gè)人的意見(jiàn)皆有效用，而且被接納

5、聚會(huì)場(chǎng)所以參與者生活、工作和平常聚集的地方為主

6、地方自主性，擺脫中央的指導(dǎo)和資源的控制，以組織、小區(qū)和參與者的角度為出發(fā)點(diǎn)。瑞典的大眾成人教育尤其是學(xué)習(xí)圈，已經(jīng)而且正在被中央政府和地方當(dāng)局用來(lái)促進(jìn)市民參與各種重要事務(wù)。如，當(dāng)政府想鼓勵(lì)人們了解有關(guān)歐洲貨幣聯(lián)盟的知識(shí)時(shí)，他們就會(huì)給學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)提供更多的資金來(lái)支持開展這個(gè)主題的學(xué)習(xí)圈。由于學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)具有分散性，他們可以輕而易舉地在全國(guó)范圍內(nèi)提供學(xué)習(xí)圈。無(wú)論什么時(shí)候，當(dāng)需要開展一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，只要能夠說(shuō)服學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)加入，這項(xiàng)活動(dòng)就很容易開展起來(lái)。

【臺(tái)灣】

臺(tái)灣地區(qū)讀書會(huì)的起源可追溯到1923年，讀書會(huì)曾被視為思想反動(dòng)組織而一度被禁止。先在民間自發(fā)成立，并自我成長(zhǎng)，后來(lái)受到當(dāng)局的重視，可以說(shuō)是自下而上的發(fā)展。

1982年，臺(tái)灣學(xué)者林明德提倡書香社會(huì)，鼓勵(lì)以書柜代替酒柜，開始有熱心人士在社區(qū)推廣家庭閱讀；1985年，臺(tái)北市成立第一個(gè)社區(qū)讀書會(huì)——袋鼠媽媽讀書會(huì)；1990年以后，全島開始推行“故事媽媽”模式，成立7個(gè)故事媽媽協(xié)會(huì)，由毛毛蟲兒童哲學(xué)基金會(huì)推廣，文化建設(shè)委員會(huì)加入。兒童文學(xué)工作者林真美小區(qū)親子閱讀。

1990年起，政府倡導(dǎo)成人教育，非正式教育的多樣化學(xué)習(xí)刺激了民眾的學(xué)習(xí)欲望，許多文教機(jī)構(gòu)也編列預(yù)算倡導(dǎo)成立讀書會(huì)，于是，讀書會(huì)在政府及民間團(tuán)體的推動(dòng)下蓬勃發(fā)展。1996年，文建會(huì)啟動(dòng)“書香滿寶島”的文化植根計(jì)劃，希望配合讀書會(huì)的推廣來(lái)落實(shí)書香社會(huì)的愿景，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)和終身教育。該計(jì)劃通過(guò)高校和公共圖書館大力培養(yǎng)讀書會(huì)人才，獎(jiǎng)勵(lì)民間團(tuán)體籌組讀書會(huì)，并協(xié)助組成讀書會(huì)團(tuán)體。

2003年，官方登記的社區(qū)讀書會(huì)有1278個(gè)，學(xué)校讀書會(huì)6141個(gè)。佛光山人間佛教讀書會(huì)全球成立讀書會(huì)1000多個(gè)，會(huì)員10000多人。

中華民國(guó)讀書會(huì)發(fā)展協(xié)會(huì)，2009年的保守估計(jì)，目前臺(tái)灣地區(qū)約1.5萬(wàn)個(gè)讀書會(huì)在運(yùn)作。讀書會(huì)在臺(tái)灣地區(qū)是非常普遍的。

經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，讀書會(huì)已經(jīng)逐漸成為終身學(xué)習(xí)組織的形式之一，成為一種官方大力推動(dòng)、民眾樂(lè)于參與的閱讀活動(dòng)形式?！敖逃俊钡哪繕?biāo)是臺(tái)灣地區(qū)每個(gè)村至少成立一個(gè)讀書會(huì)。

蓬勃發(fā)展的原因：

1、民眾終身學(xué)習(xí)意識(shí)空前高漲。讀書會(huì)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的多元形態(tài)，專業(yè)分享、合作思考等學(xué)習(xí)特質(zhì)，最適合強(qiáng)調(diào)民主、尊重多元觀點(diǎn)的現(xiàn)代社會(huì)。

2、地方政府部門的全力扶持。如給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀讀書會(huì)、舉辦讀書會(huì)博覽會(huì)、培養(yǎng)讀書會(huì)帶領(lǐng)人、編印讀書會(huì)刊物和提供讀書會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所等。

政策面——明確讀書會(huì)為圖書館教育推廣服務(wù)工作中的活動(dòng)項(xiàng)目之一，將讀書會(huì)列入社會(huì)教育工作的重點(diǎn)，1998年教育部發(fā)表邁向?qū)W習(xí)社會(huì)白皮書，獎(jiǎng)勵(lì)民間團(tuán)體籌組讀書會(huì)，并協(xié)助其組成全國(guó)讀書會(huì)團(tuán)體。

3、公共圖書館的努力推動(dòng)。圖書館扮演直接執(zhí)行的角色及間接推廣的角色，前者是圖書館自辦讀書會(huì)，后者是培訓(xùn)讀書會(huì)帶領(lǐng)人或提供各讀書會(huì)后援協(xié)助。常見(jiàn)活動(dòng)形式，將讀書會(huì)活動(dòng)的次數(shù)納入常規(guī)統(tǒng)計(jì)中。臺(tái)灣省立臺(tái)中圖書館

自辦讀書會(huì)；為讀書會(huì)提供各種協(xié)助（協(xié)助成立，免費(fèi)場(chǎng)地提供，定期舉辦讀書會(huì)帶領(lǐng)人培訓(xùn)，發(fā)行刊物，組建網(wǎng)站，協(xié)助讀書會(huì)成員取得購(gòu)書優(yōu)惠等）；獎(jiǎng)勵(lì)讀書會(huì)（高雄市圖書館，公開表?yè)P(yáng)及現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)員可優(yōu)先錄用為圖書館義工，讀書會(huì)團(tuán)體及會(huì)員可優(yōu)先成為圖書館相關(guān)活動(dòng)的合辦單位及講師，圖書館協(xié)助讀書會(huì)登記立案，為讀書會(huì)爭(zhēng)取政府經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助）

4、理論體系、培訓(xùn)體系成熟

邱天助、林振春、林美琴、簡(jiǎn)靜惠等。教材涉及讀書會(huì)的概念、成立、教材及培訓(xùn)，完整的理論體系。臺(tái)灣師范大學(xué)成人教育研究中心率先于1993年舉辦社區(qū)婦女讀書會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人培訓(xùn)，此后，許多機(jī)構(gòu)也相繼辦理此類課程。高雄師范大學(xué)成人教育中心

5、完善的組織系統(tǒng)

成立各級(jí)讀書會(huì)發(fā)展協(xié)會(huì)，不少讀書會(huì)也注冊(cè)成為法人社團(tuán)，有完整的組織架構(gòu)、章程等。

愛(ài)讀書的主題：心靈成長(zhǎng)、親子關(guān)系、生涯規(guī)劃、育兒技巧、人際關(guān)系、文學(xué)和外語(yǔ)等。自我成長(zhǎng)、親子關(guān)系和人際關(guān)系為最多，政治、經(jīng)濟(jì)、法律方面較少涉及。

主活動(dòng)：讀書、分享生活經(jīng)驗(yàn) 副活動(dòng)：參觀、講座、課程、社會(huì)服務(wù)、會(huì)員聯(lián)誼、作家座談等，凝聚團(tuán)隊(duì)的向心力。主副活動(dòng)互相交叉。

【大陸】

讀書會(huì)在港臺(tái)地區(qū)開展20多年了，但在中國(guó)大陸還是新生事物。

類似讀書會(huì)的學(xué)習(xí)團(tuán)體，但名稱不同，讀者俱樂(lè)部、沙龍、英語(yǔ)角、研究會(huì)、協(xié)會(huì)、學(xué)習(xí)小組、學(xué)會(huì)等，有讀書會(huì)之名，而無(wú)讀書會(huì)之實(shí)，整個(gè)社會(huì)對(duì)讀書會(huì)這種學(xué)習(xí)團(tuán)體還是缺乏認(rèn)同。有些圖書館舉辦的讀者活動(dòng)雖然稱為讀書會(huì)，實(shí)際還是為讀者之間有關(guān)讀書的座談會(huì)或茶話會(huì)，這種不具備系統(tǒng)性和持續(xù)性的讀者活動(dòng)，顯然與讀書會(huì)的內(nèi)涵還是有不小的距離。在閱讀推廣活動(dòng)方面，我們更偏重于舉辦讀書節(jié)、讀書月這樣的大型活動(dòng)，倡導(dǎo)的是大眾閱讀，過(guò)于追求場(chǎng)面，對(duì)讀書會(huì)這種實(shí)效性更強(qiáng)的小群體閱讀則重視不夠。

深圳為例，名義上的讀書會(huì)近百個(gè)，但真正意義上的讀書會(huì)還沒(méi)有。民間讀書會(huì)基本上組織松散，并未獲得社會(huì)團(tuán)體法人注冊(cè)，在舉辦讀書活動(dòng)上，面臨著缺少必要的專業(yè)指導(dǎo)、缺乏固定活動(dòng)場(chǎng)所和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足等問(wèn)題。

【新加坡（2008年資料）】

1996年民間讀書會(huì)的火焰在新加坡點(diǎn)燃，全國(guó)性讀書會(huì)——新加坡讀書會(huì)在1997年3月成立，幾年后，有20多個(gè)團(tuán)體成立華文讀書會(huì)。讀書會(huì)分布在社區(qū)、學(xué)校和監(jiān)獄中，基本都是公益性質(zhì)。

2005年~2007年Read!Singapore新加坡國(guó)家圖書館啟動(dòng)“讀吧，新加坡”全民閱讀計(jì)劃。利用發(fā)展了本國(guó)已有的各種讀書會(huì)。

推薦固定的書籍、短篇小說(shuō)，體現(xiàn)各民族的文化、習(xí)俗、生活中的特色、美好和困惑，英語(yǔ)、華語(yǔ)、馬來(lái)語(yǔ)、泰米爾語(yǔ)。每年開幕為期一天的“閱讀節(jié)”，國(guó)家政要出席，并有歌舞、舞臺(tái)劇、演講等。

新加坡國(guó)家圖書館管理局，組織人員不足10人，但培養(yǎng)了為數(shù)眾多的教師、志愿者、各個(gè)圖書館的管理員，并將這些志愿者鋪到各個(gè)讀書會(huì)中。

出租司機(jī)讀書會(huì)（每月第四個(gè)星期六晚上，社區(qū)圖書館舉辦讀書會(huì)，的士司機(jī)和公眾都可以免費(fèi)入場(chǎng)參加）、美發(fā)師讀書會(huì)（文化低，與顧客有了新的聊天話題書）、醫(yī)護(hù)人員讀書會(huì)（與患者之間溝通）??

弊端：閱讀是很私人的事情，大家的品位和興趣各有不同，固定書不夠好；在全世界青少年圖書閱讀普遍下降的今天，缺乏對(duì)青少年讀書的指導(dǎo)

新加坡讀書會(huì)發(fā)展協(xié)會(huì)，負(fù)責(zé)協(xié)助新加坡讀書會(huì)的成立和發(fā)展，主辦讀書會(huì)培訓(xùn)課程，培養(yǎng)讀書會(huì)種子及領(lǐng)導(dǎo)人，擔(dān)當(dāng)新加坡讀書會(huì)之間的橋梁，協(xié)助其互相聯(lián)系與協(xié)作。

【日本】

19世紀(jì)60年代中后期，媽媽們自發(fā)組織許多家庭書屋，由富有經(jīng)驗(yàn)的故事媽媽帶領(lǐng)其他媽媽進(jìn)行兒童閱讀。所謂家庭書屋，就是利用自己的住房和藏書，為住在附近的孩子們提供圖書借閱、故事會(huì)等服務(wù)的小型活動(dòng)場(chǎng)所。土屋兒童書屋、入舟町土屋兒童書屋、桂書屋、松籽書屋（兒童文學(xué)家、）這四家公益性質(zhì)的家庭書屋，成為東京兒童圖書館的前身。家庭書屋的迅速發(fā)展，直接推動(dòng)了20世紀(jì)六七十年代的日本全民閱讀運(yùn)動(dòng)。

公共圖書館傾注全力組織、支援各類讀書會(huì)。發(fā)源于福井縣的聯(lián)合讀書會(huì)，1958年（20世紀(jì)50年代末），不讀書群比比皆是，有識(shí)之士必須消除市民對(duì)讀書的偏見(jiàn)，積極開展有組織的讀書活動(dòng)。

福井縣讀書會(huì)聯(lián)絡(luò)協(xié)議會(huì)----市、町、村“聯(lián)合讀書會(huì)”營(yíng)運(yùn)委員會(huì)----聯(lián)合讀書會(huì)

聯(lián)合讀書會(huì)實(shí)質(zhì)上是個(gè)人自由閱讀與集體交流閱讀體驗(yàn)相結(jié)合的方式，每個(gè)讀書會(huì)選定某書，會(huì)員人手一冊(cè)自行閱讀，然后在每月舉行的座談會(huì)上彼此交流閱讀體會(huì)，并鼓勵(lì)和允許不同觀點(diǎn)相互爭(zhēng)論。請(qǐng)作家現(xiàn)身說(shuō)法，介紹作品的創(chuàng)作理念、宗旨和特色，或者作品朗讀會(huì)，組織會(huì)員到作家出生、生活、創(chuàng)作的地方旅游、參觀，實(shí)地體驗(yàn)其生活、創(chuàng)作環(huán)境，以便深入理解作品內(nèi)涵。

凡想?yún)⒓勇?lián)合讀書會(huì)的市民，均可自愿向各級(jí)圖書館報(bào)名，交納一定的會(huì)費(fèi)，滿15人即可成立一個(gè)讀書會(huì)。

縣立圖書館專設(shè)“談心書庫(kù)”，每種書籍均有15個(gè)復(fù)本，稱為一組，而其他書庫(kù)的圖書僅一個(gè)復(fù)本。根據(jù)各讀書會(huì)的圖書需求，從談心書庫(kù)中提取圖書，直接由專人、專車送達(dá)各讀書會(huì)。

【香港】

公共圖書館，青少年讀書會(huì)。只要是9-17歲的青少年，并已成為香港公共圖書館的登記讀者，就可以就近參加32間分館聯(lián)合舉辦的青少年中文讀書會(huì)，此外，香港中央圖書館及五間分館舉辦青少年英文讀書會(huì)。

【美國(guó)】

全國(guó)各地均有讀書會(huì)組織，如紐約州成立了讀書會(huì)聯(lián)盟來(lái)推廣讀書會(huì)，該組織獲得洛克菲勒兄弟基金及大學(xué)的支持，有許多公共圖書館等單位加入。

【芬蘭、丹麥】

只要讀書會(huì)聚會(huì)達(dá)到一定的次數(shù)，就可以獲得政府的補(bǔ)助。

【常規(guī)資料】 定義

所謂讀書會(huì)，根據(jù)瑞典官方的成人教育公告的解釋，讀書會(huì)是指由一群人定期地聚會(huì)，針對(duì)一個(gè)主題或問(wèn)題，進(jìn)行有計(jì)劃的學(xué)習(xí)?？ㄌm德以瑞典讀書會(huì)為例，讀書會(huì)的特性是“一種特殊形式的小團(tuán)體研讀，參與者因共同興趣結(jié)合在一起，組織者的作用是刺激討論，參與者通過(guò)相互討論彼此幫助，目的是理解和相互啟發(fā)，雖然有閱讀計(jì)劃和研讀素材，但并沒(méi)有固定的知識(shí)或材料，也沒(méi)有要達(dá)成的特定目標(biāo)，自愿參與，聚會(huì)時(shí)間和地點(diǎn)以參與者方便為原則”。

臺(tái)灣“中華民國(guó)讀書會(huì)發(fā)展協(xié)會(huì)”，則將讀書會(huì)界定為一群朋友通過(guò)閱讀和討論，以增進(jìn)思辨與批判的能力，擴(kuò)大心靈空間的小團(tuán)體學(xué)習(xí)形式。

究其本質(zhì)，讀書會(huì)是由具有讀書意愿的一群人主動(dòng)組成的讀書團(tuán)體，它由成員共同推選領(lǐng)導(dǎo)人，共同決定閱讀書目、聚會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)和閱讀研討方式，并互相切磋，分享樂(lè)趣，共同成長(zhǎng)，以期提升讀書風(fēng)氣，達(dá)成書香社會(huì)的目標(biāo)。它是一個(gè)自主、自由、自愿的非正規(guī)學(xué)習(xí)團(tuán)體，通過(guò)成員閱讀共同的材料、分享心得與討論觀點(diǎn)，以吸收新的知識(shí)，激發(fā)新的思考，擴(kuò)大生命的空間。讀書會(huì)是由一群人參與的互動(dòng)形態(tài)的閱讀，參與者不必具備專門的學(xué)術(shù)背景，但可獲得豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)參與讀書會(huì)，大家學(xué)習(xí)討論、辯論的技巧，培養(yǎng)思考和尊重別人意見(jiàn)及分擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)讀書、學(xué)習(xí)和討論分享參與的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的喜悅。對(duì)話和討論是讀書會(huì)的基本精神，時(shí)時(shí)激發(fā)新意和遐想的交談，帶領(lǐng)人并非扮演教師的角色，而是一個(gè)促進(jìn)者，帶領(lǐng)成員以民主與自主的方式參與討論。

讀書會(huì)的意義

對(duì)個(gè)人而言，以書會(huì)友，稍微勉強(qiáng)自己讀書，以報(bào)告的方式，加強(qiáng)個(gè)人表達(dá)力；以討論的方式，激蕩思考判斷力，以期能擴(kuò)充知識(shí)領(lǐng)域，養(yǎng)成讀書習(xí)慣；可以學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、包容、欣賞、耐心、關(guān)心、了解和反省

對(duì)社會(huì)而言，1、傳播書香文化，讀書會(huì)是離開學(xué)校后接觸書本最好的平臺(tái)，喚起民眾重視閱讀的風(fēng)氣；

2、塑造民主素養(yǎng)，讀書會(huì)強(qiáng)調(diào)開放、尊重、包容多元、理性溝通和傾聽(tīng)異見(jiàn) 等精神，正是民主社會(huì)必備的基礎(chǔ)素養(yǎng)；

3、增進(jìn)社會(huì)和諧，討論中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)溝通和包容，消除思想對(duì)立

民間讀書會(huì)的興起是一個(gè)國(guó)家和地區(qū)公民社會(huì)發(fā)展與推動(dòng)全民閱讀的必然結(jié)果，同時(shí)也是展現(xiàn)地區(qū)閱讀風(fēng)氣的重要標(biāo)志。

縱觀世界上全民閱讀率較高的國(guó)家和地區(qū)，全民閱讀社會(huì)的實(shí)現(xiàn)，往往伴隨著一大批有影響力的民間閱讀團(tuán)體與組織的成長(zhǎng)與壯大。

臺(tái)灣大型閱讀推廣活動(dòng)主要有臺(tái)北書展、讀書會(huì)活動(dòng)、世界書香日活動(dòng)和好書交換活動(dòng)等。目前臺(tái)灣讀書會(huì)無(wú)處不在，已成為衡量一個(gè)地方閱讀風(fēng)氣的官方指標(biāo)之一，讀書正變成一種普通百姓的日常生活和一種由相關(guān)部門鼎力相助的公益活動(dòng)。

臺(tái)灣經(jīng)驗(yàn)表明，發(fā)展讀書會(huì)是落實(shí)終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)社會(huì)的有效方式，因此，讀書會(huì)是一種非常值得大力推廣的閱讀活動(dòng)形式，文化、教育部門可借鑒臺(tái)灣地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)和扶持圖書館、學(xué)校、社區(qū)及民間團(tuán)體成立各類讀書會(huì)，培養(yǎng)全民閱讀風(fēng)氣，營(yíng)造書香社會(huì)。

帶領(lǐng)人要求

鐵三角的領(lǐng)導(dǎo)者，在瑞典全國(guó)教育協(xié)會(huì)聯(lián)盟出的《瑞典讀書協(xié)會(huì)》一書中指出：一個(gè)優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)者，會(huì)將成員帶入團(tuán)體，激發(fā)其自信心，他們創(chuàng)造正向的氣氛，放低自己的角色，他們知道何時(shí)鼓勵(lì)成員，何時(shí)要制止；他們維護(hù)學(xué)習(xí)圈活動(dòng)的多彩多姿，永葆動(dòng)力。因此，領(lǐng)導(dǎo)者擁有系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)固然重要，但更重要的是要有保持團(tuán)隊(duì)動(dòng)力和促進(jìn)成員間互動(dòng)的心理層面的知識(shí)。

閱讀是文化、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)；閱讀讓我們站在前人的肩膀，看得更高更遠(yuǎn)；閱讀讓我們碰觸生命的喜悅，發(fā)現(xiàn)世界、分享愛(ài)；閱讀是開啟通往知識(shí)殿堂的鑰匙，因閱讀而學(xué)習(xí)，學(xué)校里將沒(méi)有落后的孩子。2008年，臺(tái)灣地區(qū)各縣市政府及圖書館代表共同簽署的《閱讀宣言》如是說(shuō)。

【將來(lái)參考】

借鑒國(guó)外，建立民間閱讀組織的孵化與培育機(jī)制。

1、提供活動(dòng)場(chǎng)地與推介平臺(tái)，協(xié)助相關(guān)社區(qū)民眾及團(tuán)體成立民間閱讀組織；

2、推動(dòng)地區(qū)民間閱讀組織發(fā)展協(xié)會(huì)的建立；

3、為民間閱讀組織的運(yùn)作提供各項(xiàng)參考資料；

4、定期舉辦民間閱讀組織領(lǐng)導(dǎo)人培訓(xùn)班，培育民間閱讀組織的種子

未來(lái)是讓學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)內(nèi)的大部分IT支持的遠(yuǎn)程教育實(shí)際上都是既有遠(yuǎn)程聚會(huì)，又有面對(duì)面的聚會(huì)，被稱為“靈活學(xué)習(xí)”。讓那些彼此住的很遠(yuǎn)的人們提供服務(wù)，也為那些由于某種原因不能定期聚會(huì)參加學(xué)習(xí)的人們提供機(jī)會(huì)。大眾成人教育網(wǎng)www.folkbildrting.net

中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)下讀書會(huì)發(fā)展協(xié)會(huì)？

大學(xué)合作，設(shè)計(jì)讀書會(huì)培訓(xùn)課程，大力培養(yǎng)讀書會(huì)培訓(xùn)講師等，并實(shí)行認(rèn)證制度

第二篇：讀書會(huì)大歷史交談搞

一，讀本書之目的讀本書不是要專門研究黃仁宇的學(xué)術(shù)理路、勘探他的學(xué)術(shù)脈絡(luò)作為自己的研究志趣，沒(méi)必要。歷史學(xué)家比他強(qiáng)大的多了去了，陳寅恪、錢穆、楊聯(lián)升、何炳棣、余英時(shí)、黃宗智等等。

該書能提供一種看待歷史的視角和思維。了解自身的文化傳統(tǒng)和吸收好的治學(xué)理念。

黃仁宇提供了很多想法，數(shù)目字管理、長(zhǎng)期歷史的合理性、五百年歷史為一元論、中華三次帝國(guó)說(shuō)等等，新穎的觀點(diǎn)給我們啟發(fā)?！皩W(xué)術(shù)研究的模式能發(fā)前人所未發(fā)”（余英時(shí)）摒棄道德視野，強(qiáng)調(diào)技術(shù)與程序的作用。當(dāng)然，這終究只是一家之見(jiàn)，也只是給我們參考。畢竟人是有主觀感情的，歷史、經(jīng)濟(jì)學(xué)等均需要人情感的參與，研究的是人與世界的關(guān)系，不可能擺脫道德的眼光，它不像自然科學(xué)，研究的是物理性世界，人能夠剝離出來(lái)。但我認(rèn)為，應(yīng)該盡量克制道德眼光評(píng)價(jià)歷史，否則容易作繭自縛，缺乏理性。（引申，可以因此對(duì)毛重新進(jìn)行思考——光耀千古的開國(guó)偉人，還是草菅人命的竊國(guó)大盜？NO。）把歷史事件或人物置于特定的歷史背景之下考慮。

尋求對(duì)歷史的技術(shù)性辯證。

二，中國(guó)為何在近代落后于西方？觀點(diǎn)清理

百年之前，泱泱中華窮竭巨變，逢三千年未有之大變局。中國(guó)自身的傳統(tǒng)遭到質(zhì)疑。

這場(chǎng)變局的實(shí)際含義關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：一是中國(guó)的政制傳統(tǒng)面臨前所未有的挑戰(zhàn)；二是中國(guó)面臨從未面對(duì)過(guò)的國(guó)際政治格局。

康有為等從古典學(xué)問(wèn)中尋找立身根基，“君子不可不戒懼，黎民不可不勸勉”。慘遭“民主”、“共和”等革命派戧殺。

民主、自由、共和等普世觀念源于西方社會(huì)自身的文化傳統(tǒng)和人文條件，甚至有地理因素（黃仁宇：地理因素決定歷史，雖未直接明言，這是中國(guó)二十四史的一貫要旨）的參與。

而西方這些理念可以從中國(guó)古典文化中找到對(duì)應(yīng)物，說(shuō)明了這就是普世。但不能因此就削足適履，硬把中國(guó)的一些古代價(jià)值仿照西方的理念來(lái)作背書。中國(guó)人的觀念資源是豐饒富足的，有待進(jìn)一步挖掘、開發(fā)。

當(dāng)代中國(guó)政治試圖糅合儒家文化，其目的也在于將中國(guó)古典學(xué)問(wèn)中的要義發(fā)揮出來(lái)，求得滿足中國(guó)人的心態(tài)和文化心理。最大程度上“籠絡(luò)人心”，獲得認(rèn)同。（認(rèn)同危機(jī)）

中國(guó)要走自己的路！但不可盲目自大（大國(guó)尊嚴(yán)？崇洋媚外？）。普世價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)也要吸取。

是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)數(shù)目字管理。而數(shù)目字管理就強(qiáng)調(diào)一種技術(shù)統(tǒng)治。五百多年前的明朝時(shí)期就已經(jīng)決定了今后中國(guó)的走向。這五百年，對(duì)應(yīng)西方：文藝復(fù)興、宗教改革、羅馬法復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)等，根本上決定了中西的差距。

資本主義是一種組織和一種運(yùn)動(dòng)，它要以三個(gè)條件才可以展開：1，私人關(guān)系的信用借款廣泛的通行，于是資金流通；2，產(chǎn)業(yè)所有人以聘請(qǐng)方式雇傭經(jīng)理，因之企業(yè)組織擴(kuò)大，超過(guò)本人耳目足以監(jiān)視的程度；3，技能上的支持因素，如交通通信等共同使用，于是企業(yè)之經(jīng)濟(jì)力量超過(guò)本身的活動(dòng)范圍。（wide extension of credit;impersonal management;pooling of service facilities）上述的三個(gè)條件又全靠信用支撐，而信用不能沒(méi)有法律作保障，法律能將私人的事當(dāng)做公眾的事看待，乃是兩者之間，有利害共通之處。

而以上，西方社會(huì)在五百年前開始孕育、發(fā)軔、成長(zhǎng)、收獲。中國(guó)不是錯(cuò)失機(jī)緣，而是根本沒(méi)條件去接觸這一如今看來(lái)是進(jìn)步的因素。

“資本主義萌芽”之說(shuō)只不過(guò)是陷入西方中心主義的邏輯中，附和的觀念，沒(méi)有解釋力。

觀點(diǎn)：不要硬套西方語(yǔ)匯，歷史教科書最大誤讀：“封建”一詞。要硬說(shuō)中國(guó)有封建也只能說(shuō)是先秦時(shí)代有，中國(guó)千百年來(lái)因襲秦制，是專制主義中央集權(quán)，不是封建，馬克思的封建沒(méi)法用到中國(guó)，五階段論也只是建立在歐洲的社會(huì)基礎(chǔ)之上。

啟發(fā)：對(duì)待西方學(xué)術(shù)的一些詞匯，要特別注意其使用的語(yǔ)境。不能不顧條件地盲目拿來(lái)用。也不能拿中國(guó)的一些詞匯去形容西方。只要我們知道那個(gè)現(xiàn)象的特征和表現(xiàn)形式，用什么詞來(lái)表示它不重要。

三，國(guó)家政權(quán)建設(shè)的失敗，啟示

1911年的革命終結(jié)一套過(guò)時(shí)的政治秩序。在此之前，這套政治秩序是透過(guò)道德勸說(shuō)和典章儀禮來(lái)完成其功能。革命后的建設(shè)問(wèn)題，那就是“娜拉出走之后”的問(wèn)題。

國(guó)家政權(quán)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)建立民族國(guó)家，上下層社會(huì)要有無(wú)縫的聯(lián)系。（軍閥時(shí)代的中國(guó)，就是無(wú)政府主義，整個(gè)國(guó)家一盤散沙，任何政策都難以實(shí)行。直到蔣介石完成形式上的統(tǒng)一。）“凡是一個(gè)國(guó)家必定要有一個(gè)高層機(jī)構(gòu)superstructure和一個(gè)低層機(jī)構(gòu)infrastructure。當(dāng)中的聯(lián)系，有關(guān)宗教信仰、社會(huì)習(xí)慣，和經(jīng)濟(jì)利害，統(tǒng)以法律貫穿之?？傄龅纳舷潞瞎?jié)，首尾一致；要是當(dāng)中聯(lián)系不應(yīng)命，政局必不穩(wěn)定。補(bǔ)救的辦法，或改組高層機(jī)構(gòu)，或修正低層機(jī)構(gòu)，再次之則調(diào)整中層機(jī)構(gòu)，有如重訂稅制，頒行新法律?！盤116.《放寬歷史的視界》 蔣介石（國(guó)民黨）建立了上層機(jī)構(gòu)，脫離了群眾基礎(chǔ)，毛澤東（共產(chǎn)黨）建立了下層機(jī)構(gòu)，重整了村落，能夠在行政上擴(kuò)大稅收，也就有實(shí)現(xiàn)數(shù)目字管理的可能性。關(guān)鍵是要在中間地帶建立體制上的聯(lián)接，這樣才能真正走上現(xiàn)代化的道路。

在現(xiàn)代中國(guó)歷史的所有層面上，都貫穿一個(gè)基本議題，就是中國(guó)由文化主導(dǎo)的政治體轉(zhuǎn)化成現(xiàn)代國(guó)家，其基本要求就是可以從經(jīng)濟(jì)上管理事務(wù)。

國(guó)民黨只是豐富了虛有其表的政治外觀，缺乏根本性的財(cái)政基礎(chǔ)。中國(guó)的財(cái)政問(wèn)題自明代以來(lái)一直一團(tuán)糟。其背后是村落單位構(gòu)成的龐大集結(jié)?！段幕?、權(quán)力與國(guó)家》

共產(chǎn)黨通過(guò)土地上的改革獲得了直接的群眾心理支持，整合了下層社會(huì)。星星之火可以燎原。（觀點(diǎn)：共產(chǎn)黨分土地之后不是農(nóng)民就樂(lè)意跟共產(chǎn)黨搞革命，農(nóng)民永遠(yuǎn)只愛(ài)土地，分土地之后，農(nóng)民就呆在土地上播種耕耘。農(nóng)民配合共產(chǎn)黨革命很多時(shí)候是被逼。傳統(tǒng)馬克思主義理論分析下的地主是殘酷剝削農(nóng)民的，但根據(jù)很多學(xué)者的研究證明，農(nóng)民拖欠、偷割私公、壓產(chǎn)、逃租，乃至有組織的暴力反抗等行為，與地主的減租、讓租、退佃、告官等等是交織起來(lái)的。所以，由此可以看出，很多既定的認(rèn)識(shí)是需要一定程度上的反思和清理的。）四，黃仁宇的詞語(yǔ)解釋

大歷史：提倡長(zhǎng)時(shí)間、遠(yuǎn)距離、寬視界地檢討歷史；強(qiáng)調(diào)抓“大環(huán)節(jié)”，通過(guò)透視社會(huì)組織

結(jié)構(gòu)和群眾運(yùn)動(dòng)，來(lái)把握歷史發(fā)展的大趨勢(shì)和變化規(guī)律。長(zhǎng)期歷史的合理性。

第一帝國(guó)確定中國(guó)歷史的基調(diào)（從統(tǒng)一中國(guó)到漢代滅亡BC221—AD220）第二帝國(guó)嘗試貨幣管理，但功敗垂成。（隋唐宋AD581—1279，并不是第一帝國(guó)的延續(xù)。中國(guó)社會(huì)縱向與橫向的流動(dòng)幅度增加和擴(kuò)大，科舉制度的產(chǎn)生和人口遷移）第三帝國(guó)的退縮符合歷史模式（主體包括明清1368—1911，元朝的行政體制缺乏一致，反映征服者的困境：既不愿意完全遵照中國(guó)式的官僚管理系統(tǒng)，又找不出更好的方法管理農(nóng)民數(shù)量如此龐大的國(guó)家。許多經(jīng)濟(jì)活動(dòng)在宋朝達(dá)到高峰，此刻卻一一退卻。明代發(fā)行貨幣失敗，其后五百年的政府因此缺乏貨幣管理工具，整個(gè)國(guó)家內(nèi)向而不具備競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)代中國(guó)的所有痛苦完全起源于明代開國(guó)之初，因?yàn)楫?dāng)時(shí)將退縮的精神加以制度化。在稅法和政府財(cái)政方面，明代帝國(guó)將自身限定在狹窄的范圍內(nèi)。）

主要參考書目《黃河青山》《放寬歷史的眼界》《萬(wàn)歷十五年》《中國(guó)大歷史》《赫遜河畔談中國(guó)歷史》

建議：

1，多讀書，在有限的范圍內(nèi)閱讀更多的書目。對(duì)很多問(wèn)題才能形成一般化的認(rèn)識(shí)。2，思考和閱讀同步進(jìn)行。怎樣思考，這不是問(wèn)題。

3，多上共識(shí)網(wǎng)，內(nèi)中很多言論都緊跟國(guó)內(nèi)思想界的發(fā)展進(jìn)度。不推薦太多的網(wǎng)站，因?yàn)橥扑]太多就沒(méi)人會(huì)看了。只推薦一個(gè)網(wǎng)站，大家反而偶爾會(huì)去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

4，閱讀中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典。是否成為必讀，這個(gè)需要我們商榷。

5，黃仁宇的書難看，翻譯問(wèn)題。很多西方學(xué)術(shù)著作，都很難理解，所以要學(xué)好英語(yǔ)，看英文書。

南懷瑾：三千年讀史不外功名利祿 九萬(wàn)里悟道終歸詩(shī)酒田園

第三篇：紅色讀書會(huì)之黨的歷史心得

紅色讀書會(huì)之黨的歷史心得

新一周的紅色讀書會(huì)開始了，本周這一期介紹的是黨的歷史。通過(guò)這一課，讓我對(duì)黨的歷史有了一個(gè)系統(tǒng)的了解。

中國(guó)共產(chǎn)黨從1921年成立以來(lái)，為了求得民族獨(dú)立和人民解放，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和人民的共同富裕，已經(jīng)走過(guò)了九十一年艱辛而輝煌的歷程。1917年，十月革命的曙光照亮了世界。在十月革命的影響下，中國(guó)以李大釗、陳獨(dú)秀、毛澤東為代表的先進(jìn)知識(shí)分子，開始了學(xué)習(xí)宣傳馬克思主義的活動(dòng)，而馬克思主義也就率先在中國(guó)先進(jìn)知識(shí)分子當(dāng)中逐步傳播開來(lái)。1919年5月4日，北京“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”五四運(yùn)動(dòng)開始了，中國(guó)歷史又翻開了新在一頁(yè)。1921年7月下旬，在上海舉行了中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)。出席大會(huì)的代表有：毛澤東、何叔衡、董必武、陳潭秋、王盡美、鄧恩銘、李達(dá)、李漢俊、張國(guó)燾、劉仁靜、陳公博、周佛海十二人，還有陳獨(dú)秀指派的代表包惠僧以及共產(chǎn)國(guó)際的代表馬林和尼柯?tīng)査够?。本次大?huì)宣告了中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，制訂了我黨的第一個(gè)綱領(lǐng)。

雖然課件是這樣介紹的，但我總是想起《建黨偉業(yè)》影片里，與會(huì)人員在嘉興南湖的小船上激情演講歌唱的情景。

共產(chǎn)黨在這樣艱苦的條件下建立，最后發(fā)展壯大，這和黨堅(jiān)持的正確方向和群眾路線有密不可分的關(guān)系。而作為新一代青年的我們，作為新一代入黨積極分子的我們，更加應(yīng)該嚴(yán)以律己，充分認(rèn)清方向，端正態(tài)度，以更好地成為祖國(guó)的接班人。

第四篇：讀書會(huì)

財(cái)金系學(xué)生黨支部讀書會(huì)活動(dòng)總結(jié)

2012年4月25日，財(cái)金系學(xué)生黨支部組織了以“改善自我——如何使學(xué)習(xí)更出色”為主題的讀書研討會(huì)，我支部26名黨員、預(yù)備黨員參加了此次讀書會(huì)活動(dòng)。此前，支部列舉了《態(tài)度決定高度》等一系列關(guān)于提升自我修養(yǎng)的書籍供大家參考選擇。

讀書會(huì)開始，先是播放了電影《風(fēng)雨哈佛路》中的兩個(gè)片斷，電影通過(guò)講述一位生長(zhǎng)在紐約的女孩莉斯，經(jīng)歷人生的艱辛和辛酸，憑借自己的努力，最終走進(jìn)了最高學(xué)府的經(jīng)歷，表達(dá)了一個(gè)貧窮苦難的女孩可以用執(zhí)著信念和頑強(qiáng)的毅力改變了自己、改變?nèi)松闹黝}。隨后，大家結(jié)合《態(tài)度決定高度》一書的論點(diǎn)，對(duì)積極心態(tài)在生存、生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)中的作用發(fā)表了看法，同時(shí)對(duì)“三分天注定 七分靠打拼”、“ 不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”等觀點(diǎn)進(jìn)行了辯證的分析和討論。大家時(shí)而為發(fā)言人的獨(dú)到見(jiàn)解和精彩演講而熱烈鼓掌，時(shí)而對(duì)某一有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)展開討論。特別是在討論到“是否以自己的學(xué)習(xí)為榮”這一問(wèn)題的時(shí)候，大家紛紛從自身的感受出發(fā)發(fā)表感想和看法，表達(dá)了大學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識(shí)和熟練掌握專業(yè)技能的期望。最后，大家一致認(rèn)為，書中所大力提倡的“敬業(yè)、責(zé)任、積極進(jìn)取”等理念，的確是值得我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中努力踐行，所有同學(xué)都應(yīng)該從小事做起，努力完善自我。

不知不覺(jué)中，討論會(huì)進(jìn)行了兩個(gè)半小時(shí)。討論會(huì)后大家一致認(rèn)

為我們作為一名學(xué)生黨員更應(yīng)該多讀書、讀好書，同時(shí)多和大家分享自己的讀書體會(huì)，大家共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

討論會(huì)上大家所表現(xiàn)出來(lái)的敏銳的觀察力、獨(dú)到的辨析力和優(yōu)秀的表達(dá)力，以及對(duì)學(xué)習(xí)的熱情讓參與活動(dòng)的老師感觸良多。在我們學(xué)校中，聚集著一大批優(yōu)秀的人才，他們有思想、有抱負(fù)、有責(zé)任心。作為一名學(xué)生黨員，我們學(xué)習(xí)的目的，不僅僅是為了個(gè)人的發(fā)展前景，更是要為了社會(huì)的建設(shè)發(fā)展。我們需要通過(guò)這樣的討論求同存異，粹取精華，為我們的進(jìn)步搭建舞臺(tái)。在這方面我們要做的工作還很多，要走的路還很長(zhǎng)。

會(huì)后，有同學(xué)表示，交流討論對(duì)自身有很大觸動(dòng)，從中學(xué)到了很多東西，希望能組織更多這樣的活動(dòng)。這對(duì)我們——活動(dòng)的組織者來(lái)說(shuō)，是莫大的鼓勵(lì)。此后，我們會(huì)舉行跟多這樣有意義更豐富的活動(dòng)，希望我們大家能夠共同進(jìn)步。

財(cái)金系學(xué)生黨支部2012年5月1日

第五篇：讀書會(huì)

“讀書會(huì)”活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)背景：

書籍傳播知識(shí)，閱讀豐富人生，在我校新圖書館開館之際舉辦“讀書月”活動(dòng)，旨在宣傳圖書館資源的同時(shí)，讓每一位師生親近書籍，在閱讀中親近大師擁有思想XX精神，使讀書成為全院師生的習(xí)慣和文化自覺(jué)，使學(xué)校形成讀書風(fēng)尚，使校園充滿書香，使讀書月成為學(xué)校打下文化底蘊(yùn)的一項(xiàng)XX活動(dòng)。在活動(dòng)期間圖書館全體工作人員將為全校讀者朋友們營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，充分發(fā)揮圖書館的館藏優(yōu)勢(shì)，更好地為大家服務(wù)。

圖書館活動(dòng)方案：

活動(dòng)主題：讀書月

活動(dòng)地點(diǎn)：圖書館

主辦單位：圖書館

主要活動(dòng)：

讀書會(huì)分為五個(gè)小組：歷史、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、文娛、軍事。具體活動(dòng)由五個(gè)興趣小組負(fù)責(zé)，讓各個(gè)小組組長(zhǎng)給出具體方案。宣傳方式：

（1）學(xué)院廣播站廣播宣傳

宣傳活動(dòng)時(shí)間及流程、學(xué)院對(duì)讀書會(huì)活動(dòng)的重視程度、呼吁全校師生廣泛參加。

（2）學(xué)院網(wǎng)站活動(dòng)推廣

宣傳活動(dòng)時(shí)間及流程、跟蹤報(bào)道活動(dòng)的相關(guān)動(dòng)態(tài)。

（3）宣傳條幅

做2-3條活動(dòng)口號(hào)橫幅懸掛在圖書館門前，增加讀書會(huì)活動(dòng)氣氛。

（4）海報(bào)宣傳

打印或手繪活動(dòng)海報(bào)5-8張，在活動(dòng)前期張貼于學(xué)院各公告欄、教學(xué)樓口、食堂門前，宿舍宣傳欄里。

2011年10月20日