第一篇：山西省原平市2015_2016學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題

山西省原平市2015-2016學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題

本試題分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達(dá)題）兩部分，滿分150分，考試時間150分鐘

第I卷 閱讀題（70分）

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成1—3題。

文化要發(fā)展 環(huán)境需寬松

①當(dāng)下，“文化”成為最熱的詞之一。人們現(xiàn)在都同意，“文化”很重要，如何繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化.形成中國人自己的文化，增強(qiáng)我們的文化軟實(shí)力，已成熱門話題。但這種共識其實(shí)是相當(dāng)模糊的，很多爭議正因此而生。學(xué)繁體字，背《弟子規(guī)》，恢復(fù)唐裝，開國學(xué)班，行祭拜禮??近年來，圍繞“傳統(tǒng)文化”生出的熱鬧一場接一場，包括這幾天引發(fā)如潮批評的“中華文化標(biāo)志城”項(xiàng)目，但討論的背后都離不開對“文化”概念的深層次辨析。

② “中國有極好的傳統(tǒng)文化，但沒有注意保留。忘記了舊的，又沒有建立起新的。”作家池莉?qū)Α爸袊幕倪h(yuǎn)去”深感憂慮。這種憂慮肯定不止她一個人有。

③文化內(nèi)涵十分寬泛龐雜。我們所言的“傳統(tǒng)文化”其實(shí)僅是紙上記載的“文化”，而且多半是今人帶著有色眼鏡改造過的“文化”。

④從今年開始，傳統(tǒng)的清明節(jié).端午節(jié).中秋節(jié)可以放假了，我們因此就能接續(xù)傳統(tǒng)嗎？憑空造起一座“文化城”，炎黃子孫就能擁有精神家園嗎？那些主持孔子或其他某子祭拜典禮的官員，對孔子或某子的精神思想有多少理解？講莊子的于丹登上了福布斯財富名人榜，講三國的易中天粉絲如潮，說明國學(xué)復(fù)興了嗎？

我們先得搞清楚：什么是文化，什么是我們的傳統(tǒng)文化，什么是我們當(dāng)下的文化，我們想要一個什么樣的文化，我們可能得到一個什么樣的文化。

④文化是不斷變遷的，而且這種變遷并不完全以權(quán)力的意志為轉(zhuǎn)移，一個族群的文化會與環(huán)境不斷發(fā)生互動。在當(dāng)代世界中，我們的文化將如何演變，將來形成一個怎樣的格局.得到怎樣的結(jié)果，我們需要思考，政府也可以有一個主導(dǎo)的追求方向，但結(jié)果無法斷言。

⑤思考和追求時，我們需要正視三個問題：一.發(fā)展文化是為了什么？為了人的幸福，還是為了增加財政收入？抑或?yàn)榱朔奖阒卫?？?世界的現(xiàn)實(shí)和大勢是什么？三.政府在塑造文化方面的可能性和限度在哪里？

文化的演變有自身規(guī)律。如果不考慮世界的現(xiàn)實(shí)和大勢，所謂復(fù)興就可能變成復(fù)古——復(fù)古不一定 1 不好，但別打著復(fù)興的旗號忽悠人。如果不尊重文化進(jìn)化的自然規(guī)律，所謂建設(shè)文化就可能變成戕害文化。

⑥拿現(xiàn)在人們紛紛說要復(fù)興的國學(xué)為例。據(jù)學(xué)者研究，中國歷史上國學(xué)最繁榮的時期有三個，春秋戰(zhàn)國.魏晉南北朝.清末民初，這三個時期有一個共同特征，那就是權(quán)威破碎，人們思想上的禁錮被打破，因此迸發(fā)出燦爛的創(chuàng)造之光。

文化需要繁榮和發(fā)展，但如何給文化發(fā)展一個寬松的環(huán)境，如何更加解放思想，也許是更需要我們各方人士共同思考研究的問題。

1.從原文看，下列具有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的一項(xiàng)是()Ａ.學(xué)繁體字，背《弟子規(guī)》，恢復(fù)唐裝，開國學(xué)班，行祭拜禮。Ｂ.于丹和易中天先后在中央電視臺“百家講壇”主講莊子和三國。Ｃ.清明節(jié).端午節(jié).中秋節(jié)。Ｄ.建造“中華文化標(biāo)志城”。

2.下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是()Ａ.傳統(tǒng)文化也是族群文化，但發(fā)展傳統(tǒng)文化，除立足自身實(shí)際外，還必須考慮世界的現(xiàn)實(shí)和大勢。Ｂ.文化發(fā)展有其自然規(guī)律，并且需要寬松的環(huán)境，如果權(quán)威加以干預(yù)，那么，建設(shè)文化就可能成為戕害文化。

Ｃ.“文化”很重要，也需要發(fā)展，但如何繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)我國的文化軟實(shí)力，即使是政府也還沒有一個主導(dǎo)的追求方向。

Ｄ.解放人們思想，創(chuàng)造一個發(fā)展文化的寬松環(huán)境，比思考發(fā)展文化的方式更重要。3.根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是()Ａ.“傳統(tǒng)文化”都是用繁體字記錄的，所以，在小學(xué)增設(shè)繁體字教育，也就把中國“文化”的根傳承下去了。

Ｂ.建一座“文化城”確實(shí)不能說明炎黃子孫擁有了精神家園，但如果我們不建文化城，不寫繁體字，不開國學(xué)班等，文化是肯定不能得到繼承發(fā)展的。

Ｃ.于丹.易中天的成功，不能說國學(xué)已復(fù)興，但他們宣傳傳統(tǒng)文化的方式值得提倡。Ｄ.如果有一個寬松的社會環(huán)境，思想更加解放，那么，文化是可以出現(xiàn)在繁榮和發(fā)展的。思想。

二、古詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（共19分）閱讀下面的文言文，完成問題。

贈太傅董公行狀 韓

愈

公諱晉，字混成。先皇帝時，兵部侍郎李涵如回紇，詔公兼侍御史，賜紫金魚袋，為涵判官?；丶v之人來曰：“唐之復(fù)土疆，取回紇力焉。約我為市，馬既入，而歸我賄不足，我于使人乎取之?！焙瓚植桓覍Γ暪?。公與之言曰：“我之復(fù)土疆，爾信有力焉。吾非無馬，而與爾為市，為賜不既多乎？爾之馬歲至，吾數(shù)皮而歸資。邊吏請致詰也，天子念爾有勞，故下詔禁侵犯。諸戎畏我大國之爾與也，莫敢校焉。爾之父子寧而畜馬蕃者，非我誰使之？”于是其眾皆環(huán)公拜，皆兩舉手曰：“不敢復(fù)有意大國?！?/p>

李懷光反，懷光所率皆朔方兵，公知其謀與朱泚合也，患之，造懷光言曰：“公之功，天下無與敵；公之過，未有聞于人。某至上所，言公之情，上寬明，將無不赦宥焉。乃能為朱泚臣乎！彼為臣而背其君，茍得志，于公何有？且公既為太尉矣，彼雖寵公，何以加此？彼不能事君，能以臣事公乎！公能事彼，而有不能事君乎？彼知天下之怒，朝夕戮死者也，故求其同罪而與之比，公何所利焉？公之?dāng)潮擞杏嗔?，不如明告之絕，而起兵襲取之，清宮而迎天子，庶人服而請罪有司，雖有大過，猶將掩焉。如公則誰敢議！”語已，懷光拜曰：“天賜公活懷光之命?！惫蕬压庾洳慌c朱泚。

汴州自大歷來多兵事。劉元佐益其師至十萬，元佐死，子士寧代之，畋游無度。其將李萬榮乘其畋也，逐之。三年，萬榮病風(fēng)，昏不知事，其子乃復(fù)欲為士寧之故。監(jiān)軍使俱文珍與其將鄧惟恭執(zhí)之歸京師，而萬榮死。詔未至，惟恭權(quán)軍事。公既受命，遂行，不以兵衛(wèi)。及鄭州，逆者不至，鄭州人為公懼，或勸公止以待。有自汴州出者，言于公曰： “不可入?！惫粚Γ煨?。后二日，惟恭及諸將至，遂逆以入。進(jìn)見公者，退皆曰：“公仁人也?！杯h(huán)以相告，故大和。

始公為華州，亦有惠愛，人思之。公居處恭，無妾媵，不飲酒，不諂笑，好惡無所偏，與人交泊如也。（節(jié)選自《韓昌黎集》，有刪改）

4．對下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．而歸我賄不足

賄：財物 B．邊吏請致詰也

詰：責(zé)問、追問 C．故求其同罪而與之比

比：勾結(jié)

D．乘其畋也，逐之

逐：隨、跟隨 5．下列句子中全都屬于董公“以理服人，以行感人”的一項(xiàng)是（3分）

①爾之父子寧而畜馬蕃者，非我誰使之②公知其謀與朱泚合也

③天賜公活懷光之命

④公不對，遂行

⑤進(jìn)見公者，退皆曰：“公仁人也?！?/p>

⑥與人交泊如也

A．①③⑤

B．②④⑥

C．②③⑤

D．①④⑥

6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．董公以判官的身份陪同兵部侍郎李涵出使回紇，面對回紇的責(zé)難，李涵無言以對，董公慷慨陳詞，有力地回?fù)袅嘶丶v，并贏得了回紇人的尊重。

B．李懷光造反的時候，董公擔(dān)心他和朱泚聯(lián)合起來，就親自拜訪他，為他分析形勢，講清各種利害關(guān)系，最終感化了李懷光，使他沒有與朱泚聯(lián)盟。

C．汴州多兵變，當(dāng)鄧惟恭叛亂之時，董公奉詔領(lǐng)兵征討，他不顧個人安危，不聽他人勸阻，深入險境，最終折服了鄧惟恭及其將領(lǐng)，平息了戰(zhàn)事。

D．董公為人有仁愛之心，深受百姓得愛戴。他在平時生活中端莊正派不隨便，不茍言笑，不以自己的好惡而有所偏袒，與人交往恬淡無所求。7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。（5分）

譯文：（2）余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。（5分）

譯文：

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(11分)

日 暮

杜 甫

牛羊下來久，各已閉柴門。風(fēng)月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼繁。

[注] ①大歷二年(767)秋，杜甫流寓夔州，寫下了這首詩。②花燼：燈芯結(jié)花，民俗中有“預(yù)報喜兆”之說。

②①

8、頸聯(lián)營造了一種怎樣的氛圍？(5分)答：

9、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)答：

（三）名句名篇默寫（6分）

10．補(bǔ)寫出下面名篇名句中的空缺部分。

（1）①

，此時無聲勝有聲。②叢菊兩開他日淚。（2）③問君西游何時還。④

，不盡長江滾滾來。

（3）滄海月明珠有淚，⑤

。⑥

，金石可鏤。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成第1—4題。

屠呦呦：希望中醫(yī)藥成果更多

田雅婷 楊 舒

2015年10月5日晚，屠呦呦對青蒿素的發(fā)現(xiàn)，讓中國本土科學(xué)家第一次登上諾貝爾獎的舞臺。這是中國醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎項(xiàng)，也是中醫(yī)藥成果獲得的最高獎項(xiàng)。

賀信和鮮花紛至沓來。面對記者提問，徹夜未眠的她強(qiáng)調(diào)說：“這不是我一個人的榮譽(yù)，而是中國全體科學(xué)家的榮譽(yù)。”

“我也懷疑自己的路子是不是走對了，但我不想放棄”

瘧疾是世界性傳染病，每年都有數(shù)億感染者，并導(dǎo)致數(shù)百萬人死亡。20世紀(jì)60年代以來，美、英、法、德等國均花費(fèi)大量人力和物力，尋找有效的新結(jié)構(gòu)類型化合物抗擊瘧疾，但始終沒有獲得滿意的結(jié)果，而原有常用治療瘧疾的藥物——通氯喹或奎寧已經(jīng)失效。

1967年5月23日，我國啟動了抗瘧新藥研發(fā)——523工程，全國60多個單位的500名科研人員，組成了抗瘧新藥研發(fā)大軍，協(xié)同攻關(guān)。39歲的屠呦呦臨危受命，出任研究課題組組長，成為該項(xiàng)研究的關(guān)鍵人物。

長期從事中藥學(xué)研究的屠呦呦決定帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)從歷代醫(yī)學(xué)典籍、本草和偏方入手，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。380多次實(shí)驗(yàn)、190多個樣品、2000多張卡片??最終，屠呦呦和課題組以鼠瘧原蟲為模型，發(fā)現(xiàn)了中藥材青蒿提取物對瘧原蟲具有很好的抑制作用。但大量實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，青蒿提取物抗瘧效果并不理想，其他幾家科研機(jī)構(gòu)也得出了類似的結(jié)論。

“經(jīng)過那么多次失敗，我也懷疑自己的路子是不是走對了，但我不想放棄?！北椴榈浼喾椒治?，直到有一天，東晉葛洪《肘后備急方》中的幾句話引起了屠呦呦的注意：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之?！苯g汁而非煎服，溫度成了關(guān)鍵。由此出發(fā)，研究團(tuán)隊(duì)試著采用低溫提取，首次以乙醚為溶劑，制備出具有明顯抗瘧效果的青蒿提取物。后經(jīng)研究證實(shí)，用乙醚提取這一步，是保證青蒿素有效制劑的關(guān)鍵所在。屠呦呦提出的這個想法，對于發(fā)現(xiàn)青蒿的抗瘧作用，以及進(jìn)一步研究青蒿都至關(guān)重要，保證了整個研究的不斷推進(jìn)。

在此基礎(chǔ)上，屠呦呦團(tuán)隊(duì)又分離純化出青蒿素，并與全國多個研究團(tuán)隊(duì)一起展開深入研究，這一項(xiàng)提純，竟做了190次。1971年10月，191號青蒿提取物樣品抗瘧實(shí)驗(yàn)證明，該樣品對瘧原蟲的抑制率達(dá)到了100%。經(jīng)過不懈努力，青蒿素、雙氫青蒿素、蒿甲醚、復(fù)方蒿甲醚??多個青蒿素類抗瘧藥先后誕生。至此，我國利用青蒿素抗擊瘧疾達(dá)到了新的高度。

隨著青蒿素藥物走出國門，人類抗擊瘧疾有了“利器”。全球特別是發(fā)展中國家數(shù)百萬人的生命因此得到挽救，其中大部分是生活在全球最貧困地區(qū)的兒童。

“對科學(xué)的追求有著超乎常人的執(zhí)著”

“呦呦鹿鳴，食野之蒿”。這句來自《詩經(jīng)》的名句正是屠呦呦名字的由來。宋代朱熹曾注稱，蒿即青蒿。這種堅(jiān)韌扎根于山野間的平凡野草，似與她有著不解的緣分。

據(jù)她的老同事姜廷良回憶，1967年開始這項(xiàng)科研攻關(guān)之時，條件艱苦，實(shí)驗(yàn)室連基本的通風(fēng)設(shè)施都沒有，實(shí)驗(yàn)卻要反復(fù)操作。

實(shí)驗(yàn)時間緊迫，屠呦呦為了加快提純速度，急需尋找能夠容納大量溶劑和實(shí)驗(yàn)品的合適器皿。然而，經(jīng)費(fèi)緊張，當(dāng)時已無法從國外進(jìn)口或臨時特制實(shí)驗(yàn)器材。一籌莫展之時，她急中生智，想到了家中腌咸菜用的瓦缸。經(jīng)過處理的瓦缸就用作提純藥材的器皿。最終，用這個“土辦法”繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)年研究組就成功提純了100克的青蒿素。

上百次實(shí)驗(yàn)做下來，屠呦呦和團(tuán)隊(duì)人員的身體竟接連出了問題，屠呦呦一度患上中毒性肝炎。團(tuán)隊(duì)成員鐘玉容肺部發(fā)現(xiàn)腫塊，切除了部分氣管和肺葉，另一位科學(xué)家崔淑蓮甚至因此很早就去世了。但這些沒有動搖屠呦呦的決心，她只是回家稍作休息，病情一好轉(zhuǎn)就急忙跑回實(shí)驗(yàn)室。

此時的屠呦呦是一名女科學(xué)家，同時也是一位母親。當(dāng)時正值“文化大革命”，丈夫不在身邊，只有屠呦呦與3歲的大女兒和1歲的小女兒三人在京，既要搞科研又要照顧孩子。實(shí)在無法分身，屠呦呦只能忍痛將大女兒長期寄放在別人家里，再將小女兒送回寧波老家，全身心投入青蒿素的研發(fā)當(dāng)中。在隨后幾十年的科研生涯里，屠呦呦始終把精力首先投入科研工作中。在青蒿素之后，她的研究方向拓展到冬蟲夏草、苦杏仁、大薊、小薊和紅藥等多個中草藥藥物品種，并在近70歲高齡之時開始探索抗艾滋病中藥藥物研發(fā)的新課題。

“屠呦呦對科學(xué)的追求有著超乎常人的執(zhí)著，她是我們這一代科學(xué)家的佼佼者。”她的老同事廖福龍說，“國家當(dāng)時正值艱難時期，以屠呦呦為代表的科學(xué)家們完全憑借著對國家對人民的一腔熱愛和對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求，勇于發(fā)現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，這是最令人感佩的地方。”

（選自2015年10月7日《光明日報》，有刪節(jié)）

1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.2015年10月5日晚，科學(xué)家屠呦呦獲得2015年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎的消息傳來，淡泊名利的屠呦呦十分平靜。

B.屠呦呦在獲獎后說：“這不是我一個人的榮譽(yù)，而是中國全體科學(xué)家的榮譽(yù)?！边@樣說既體現(xiàn)了屠呦呦的謙虛和襟懷，也有它的深意。

C.523工程啟動之時，條件之艱苦，不是現(xiàn)在的人們能夠想象的，但屠呦呦和她的團(tuán)隊(duì)，克服了困難，最終發(fā)現(xiàn)了抗瘧新藥青蒿素。

D.美、英、法、德等國均花費(fèi)大量人力和物力研發(fā)抗瘧新藥，但都沒有成功，是因?yàn)檫@些國家的科學(xué)家沒有中醫(yī)典籍做參考。

E.屠呦呦的名字來自《詩經(jīng)》中的“呦呦鹿鳴，食野之蒿”。這句詩給她的人生很大啟發(fā)，甚至帶來了成功。

2）概述屠呦呦能夠發(fā)現(xiàn)抗瘧新藥青蒿素的原因。

答：

3）屠呦呦的老同事廖福龍說“屠呦呦對科學(xué)的追求有著超乎常人的執(zhí)著”。其執(zhí)著表現(xiàn)在哪些方面？

答：

4）屠呦呦獲得2015年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，體現(xiàn)了什么問題？有何積極意義？

答：

第Ⅱ卷(表達(dá)題 共80分)

四、語言文字運(yùn)用（20分）

12．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．“我捐的只是滄海一粟，希望拋磚引玉。海外人士要認(rèn)識到，祖先的文化是我們的根、我們．．．．的眼啊。”海外華人莊長江在捐贈儀式上感慨地說。

B．根據(jù)各片林地的健康狀況，北京林業(yè)部門將對癥下藥，逐一開出“調(diào)理”處方。經(jīng)過健康調(diào)．．．．理，林地將成為市民放松心情、享受“森林浴”的好去處。

C．盡管鄭州市政府三令五申嚴(yán)禁在主城區(qū)范圍內(nèi)燃放煙花爆竹和放飛孔明燈，可仍有不少人在．．．．變著法兒地逃避檢查，偷偷“玩火”。

D．繁忙熱鬧的阿拉伯市場夢地那，窄小的街道上，重足而立的人群之中，隨時可見手托錫盤、．．．．腳步匆匆的小童從你身旁走過。

13．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A．一家心理衛(wèi)生研究所對使用手機(jī)的人群進(jìn)行抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示超過50%以上的人有“手機(jī)依賴癥”，總在期待自己能收到最新信息。

B．奧斯卡金像獎設(shè)立以來，不僅對世界許多國家的電影藝術(shù)有著不可忽視的影響，而且反映美國電影藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)程，一直享有盛譽(yù)。

C．北京地鐵公司宣布，自3月13日起，地鐵1號線中午高峰時段的列車運(yùn)行間隔縮短至3分鐘，晚高峰列車運(yùn)行間隔縮短至2分05秒。

D．行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)的出臺將加快大氣污染防治工作的真正落實(shí)，煤電行業(yè)、鋼鐵行業(yè)、水泥行業(yè)以及工業(yè)生產(chǎn)都將成為減排重點(diǎn)監(jiān)管對象。

14．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()________，________，________。________，________，________，按摩著嗅覺的每一個細(xì)胞。這是陶氏花園這座百年私家園林帶給我們的驚喜。

①蜜蜂嗡嗡地忙著采集花蜜，花香混著泥土的芬芳 ②人們很難把這些春意盎然的詞匯與北方的秋天聯(lián)系 ③盡管秋天的氣溫已經(jīng)降至十度以下 ④陶氏花園里的花依然在爭奇斗艷 ⑤花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅，百花齊放 ⑥但陶氏花園卻做到了 A．①②⑥④③⑤

C．⑤③④②⑥①

B．⑤②⑥③④① D．①④③②⑥⑤

15．范亭中學(xué)打算校慶時邀請知名校友**院士作專題講座，下面是一封邀請函。請你根據(jù)提供的資料，補(bǔ)全這封邀請函（5分）

材料：范亭中學(xué)將在2016年5月4日上午9時在本校操場舉行70周年校慶活動。范亭中學(xué)將邀請校友——中科院院士**教授在慶典上作講座。**院士我國著名的社會學(xué)和人口專家，在國際上也享有盛名。講座內(nèi)容為“立志與成才”。尊敬的**院士：

為慶祝學(xué)校成立70周年，學(xué)校將舉行一系列慶?；顒印?/p>

衷心希望得到您的支持！

范亭中學(xué) 2016年4月26日

16．請欣賞《記憶中的端午節(jié)》這幅畫，圍繞“粽香”寫一段描寫性文字。要求：①使用第一人稱，想象合理；②運(yùn)用兩種修辭手法；③字?jǐn)?shù)不超過80字。(6分)

五、寫作（60分）

17．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

幾個同學(xué)聚在一起談?wù)搨骷覍?。小張說，他家的傳家寶是一 個青花罐，有年頭有故事。小杜說，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說，她家把“忠厚傳家久，讀書繼世長”的祖訓(xùn)當(dāng)作傳家寶。

你認(rèn)為什么樣的傳家寶更有價值？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

高一語文期中試卷參考答案及評分參考

1.Ｃ(ＡＢＤ三項(xiàng)都屬于發(fā)展文化的方式。)2.Ｂ(Ａ.從“文化的演變有自身規(guī)律。如果不考慮世界的現(xiàn)實(shí)和大勢，所謂復(fù)興就可能變成復(fù)古”中可知；Ｂ.從“我們需要思考，政府也可以有一個主導(dǎo)的追求方向”可知，因?yàn)檎峁┮粋€主導(dǎo)的追求便是權(quán)威干預(yù)，政府顯然是“權(quán)威”； Ｃ.“我們需要思考，政府也可以有一個主導(dǎo)的追求方向”中的“也可以”表明政府還沒有“主導(dǎo)的追求方向”； Ｄ.從最后一段可以看出。)3.Ｄ(Ａ.“在小學(xué)增設(shè)繁體字教育”可能是繼承“傳統(tǒng)文化”的一種方式，它不可能是傳承“中國‘文化’的根”的唯一方式。Ｂ.“建文化城，寫繁體字，開國學(xué)班”都只是繼承“傳統(tǒng)文化”的方式，不能說有了這些方式“傳統(tǒng)文化”就一定能繼承。Ｃ.原文中沒有依據(jù)。)4．D（逐：驅(qū)逐、趕走）

5．A（②④⑥不屬于董公“以理服人，以行感人”的內(nèi)容）

6．C（“奉詔領(lǐng)兵征討”理解不當(dāng)；“鄧惟恭叛亂”這一說法也缺乏依據(jù)。）7．（略）

8、幽深的泉水在石壁上潺潺而流，秋夜的露珠凝聚在草根上，營造了凄寂幽邃(凄清而潔凈)的氛圍。

9、表達(dá)了詩人漂泊無依、年老孤寂、懷念故園的愁緒。結(jié)合詩句分析略 10.（6分）略11、1）.B C（A項(xiàng)，“屠呦呦十分平靜”的說法與文本不符，文中說她是“徹夜未眠”。D項(xiàng)，錯在原因不正確。E項(xiàng)，說法在文中缺乏充分證據(jù)，不是必然，是巧合——“緣分”。）

2）.①受醫(yī)學(xué)典籍東晉葛洪《肘后備急方》中“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”的啟發(fā)；②屠呦呦提出用乙醚提取青蒿素有效制劑的科學(xué)想法；③不怕失敗、持之以恒的精神，保證了近200次提純實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行；④通力協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

3）.①不懼艱難。條件艱苦，沒有容納大量溶劑和實(shí)驗(yàn)品的合適器皿，實(shí)驗(yàn)室連基本的通風(fēng)設(shè)施都沒有，但屠呦呦沒有被難倒。②不怕犧牲。上百次實(shí)驗(yàn)做下來，屠呦呦和團(tuán)隊(duì)人員的身體接連出了問題，也沒有讓其攻關(guān)的步伐停止。③為“大家”舍小家。孩子才幾歲，又是兩個孩子，正是需要照顧的時候，也沒有能夠讓屠呦呦分心。④不斷進(jìn)取。在青蒿素之后，屠呦呦雖然已經(jīng)高齡，但卻把研究方向拓展到冬蟲夏草、苦杏仁等多個中草藥藥物品種及抗艾滋病中藥藥物研發(fā)中去。

4）.要點(diǎn)：①中國人有能力攀登世界科學(xué)高峰；②有所發(fā)明有所創(chuàng)造，需要正確決策、堅(jiān)韌執(zhí)著、通力協(xié)作；③中醫(yī)藥對維護(hù)人類健康依然有深刻意義；④必將激勵更多的中國科學(xué)家不斷攀登世界科學(xué)高峰，為人類文明和人民福祉做出更多更大的貢獻(xiàn)。12.解析：選C A項(xiàng)，“拋磚引玉”比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。B項(xiàng)，“對癥下藥”針對病癥用藥，比喻針對事物的問題所在，采取有效的措施。C項(xiàng)，“三令五申”再三地命令和告誡。多用于上級對下級。此處正確。D項(xiàng)，“重足而立”兩腳并攏站著，不敢邁步，形容非?？謶?。

13.解析：選C A項(xiàng)，“超過”與“以上”重復(fù)；B項(xiàng)，“不僅??而且??”遞進(jìn)關(guān)系前后換位；D項(xiàng)，“煤電行業(yè)、鋼鐵行業(yè)、水泥行業(yè)”與“工業(yè)生產(chǎn)”存在包含關(guān)系。

14.解析：選B 根據(jù)前后連貫的原則，①句應(yīng)接在句末，使“花香”與“嗅覺”呼應(yīng)；根據(jù)排除法；⑤放在句首；⑤與“春意盎然”呼應(yīng)，②應(yīng)接在⑤后；⑥與②是轉(zhuǎn)折關(guān)系，⑥排在②后；③與④是讓步關(guān)系，③排在④前。

15.我們（母校）誠摯地邀請您于2016年5月4日上午9時來學(xué)校禮堂作關(guān)于“立志與成才”的專題講座。

16.參考答案：粽葉如玉，糯米如雪，小院飄滿清香。幾片粽葉在奶奶手心還沒舞盡興，便變成一個老老實(shí)實(shí)的粽子。我捧著粽子使勁地聞。奶奶笑著說：“好孫子，煮熟的粽子才叫香呢！”(語句通順，使用第一人稱，重點(diǎn)描寫“粽香”得2分；正確使用兩種修辭手法得4分；每超過5個字扣1分)17.立意提示：

最佳立意：良訓(xùn)勝千金，傳家更有價；青花瓷—?dú)v史與情感的容器

一等文：54分左右浮動。感情真摯，主題深刻，構(gòu)思精巧；觀點(diǎn)鮮明健康，論證有理有據(jù)；敘事清晰，故事性強(qiáng)，形象富有特征。

二等文：48分左右浮動。真實(shí)可信，主題比較深刻，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；觀點(diǎn)明確健康，有論證過程，材料稍陳舊；敘事完整，有一定的故事性。

三等文：42分左右。基本真實(shí)，主題成立，比較完整；堆砌材料，不能很好論證觀點(diǎn)，論據(jù)單一空洞。

四等文：36分以下。其中言辭偏激者，10分；只寫標(biāo)題者，3分；只寫一二百字者，只有開頭，或因潦草難以辨認(rèn)的文章，18—24分；字?jǐn)?shù)接近要求，可是文章語句不夠通順等情況，或抄襲文，可給28—32分。跑題文章有優(yōu)點(diǎn)者，36分。附： 譯文參考

董公名晉，字混成。先皇帝時，兵部侍郎李涵出使回紇，詔令董公兼任侍御史，先帝賜他紫金魚袋，做李涵的判官?；丶v的人來說：“大唐收復(fù)疆土，得到回紇大力幫助。答應(yīng)與我們做生意，（我們的）馬匹已經(jīng)給大唐，但給我們的錢財不足，我們向大唐使者索取這些錢財?！崩詈ε虏桓一卮?，看著董公。董公對來人說：“我們收復(fù)疆土，你們確實(shí)出了力。我們不是沒有馬匹，但還是與你們做生意，作為（給你們的）賞賜不已經(jīng)多嗎？你們的馬匹每年到來，我們按皮毛計(jì)算數(shù)目付給錢財。（馬匹數(shù)目與你們上報數(shù)目不符），邊吏請求朝廷質(zhì)問你們，天子考慮你們有功勞，所以下詔禁止侵犯回紇。大唐與你們結(jié)交，因而各個少數(shù)名族害怕你們，沒有人敢與你們對抗。你們的父老鄉(xiāng)親能夠安寧地生活并飼養(yǎng)很多馬匹，不是我們使你們這樣，還有誰呢？”于是那些人都圍繞董公拜謝，并舉起雙手說：“不敢再對大唐有意圖了?！?/p>

李懷光造反，他率領(lǐng)的都是北方兵，董公知道他計(jì)劃和朱泚聯(lián)合，為此事憂慮，拜訪李懷光說：“你的功勞，天下沒有人比得上你；你的過錯，沒有聽別人說過。我到皇上那里，說了您的情況，皇上寬厚賢明，將赦免你的罪過，原諒你的過失。你怎能做朱泚的臣子！他作為臣子就背叛君主，暫且得志，對于你有什么呢？況且你已經(jīng)身居太尉之職，他即使尊寵你，（給你的官位），又怎么能超過太尉呢？他不能侍奉君王，能夠用大臣之禮對待你嗎！你若能侍奉他，怎么不能侍奉君主呢？他知道天下人的怒氣，早晚會被討伐的，所以謀求與他勾結(jié)的同黨，你有什么好處呢？你與他相比有剩余的力量，不如公開地告訴他，與他斷交，再帶兵攻打他，（之后），灑掃房舍迎接天子，穿百姓的衣服向天子請罪，即使有大的過錯，還將折功抵罪的。如果您這樣做，那么誰敢非議呢！”董公說完，李懷光拜謝說：“上天賞賜您救活李懷光的性命?！币虼死顟压庾罱K沒有與朱泚聯(lián)合。

汴州從大歷以來多戰(zhàn)事。劉元佐擴(kuò)充兵力到十萬，他死后，他的兒子士寧取代了他的職位，（士寧）無節(jié)制地打獵游樂。他的大將李萬榮乘他打獵時，驅(qū)逐了他。第三年，李萬榮中風(fēng)，神智不清楚不了解日常事務(wù)，他的兒子就又想做劉士寧取代父親職位的舊事。監(jiān)軍使俱文珍與他的大將鄧惟恭捉拿他回京城，而李萬榮死了。詔書沒有到達(dá)，鄧惟恭掌管軍中事務(wù)。董公受命之后，就出發(fā)了，沒有帶領(lǐng)士兵護(hù)衛(wèi)。到了鄭州，迎接的人沒有到達(dá)，鄭州百姓為董公擔(dān)憂，有人勸董公停下來等待。從汴州出來的人，對董公說：“不可以進(jìn)入?！倍珱]有回答，就走了。過了兩天，鄧惟恭和各位將領(lǐng)來了，就迎接他進(jìn)城。進(jìn)見董公的人，出來后都說：“董公是仁義之人。”并告訴周圍的人，所以汴州很和平了。

開始董公治理華州，也很仁愛，百姓思念他。董公平時舉止恭謹(jǐn)，沒有小妾，不飲酒，不諂媚地裝出笑容，愛好、厭惡沒有偏激的地方，與人交往恬淡。

第二篇：山西省太原市高二語文下學(xué)期期中試題新人教版

康杰中學(xué)2012—2013學(xué)第二學(xué)期期中考試

高二語文試題

第Ⅰ卷（選擇題

共45分）

一、(27分，每小題3分)1.下面加點(diǎn)詞的讀音注釋全都正確的一項(xiàng)是

A.將（qiāng）進(jìn)酒：請

玉箸（zhù）:筷子

塞草腓（féi）:病，枯萎 B.殷（yīn）巖泉：震響

酩酊（mǐngtǐng）：喝醉了酒 槲（hú）葉：樹名 C.菡萏(hàndàn):荷花

歡謔（nuè）：玩笑

空記省(xǐng)：記的清楚 D.征鐸（duó）：大鈴

危(weī)闌倚：危險

雨橫（héng）風(fēng)狂：放縱，兇暴 2.下列各句中，沒有語病的一句是

A.300多人只能睡在陰濕的地上，沒有鋪的就找來谷草，蓋的除個別人有大衣可充當(dāng)被子外，絕大多數(shù)人擠在一起和衣而睡。

B.一個省的文化系統(tǒng)如果能肩負(fù)起繼承當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)的使命，那么這個省的文化底蘊(yùn)就會得到保持，而不至于中斷和流失。

C.圖書館、影劇院、籃球場、老年活動室，這些城里有的文化娛樂設(shè)施，在很多村子里都有，對村民免費(fèi)開放。

D.責(zé)任感是沉甸甸的，為我們社會所需要，每個人都應(yīng)該具備，在所有價值中它處于最高的位置是毋庸置疑的。

3.下列句子中的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。B.這次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了。C.齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家竟相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。D.這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。4.根據(jù)語境下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

古往今來的畫家，可謂恒河沙數(shù)，不可勝計(jì)，可大致分為三類：第一類，畫社會認(rèn)為最好的畫；第二類，；第三類。第一類人，；第二類人，；第三類人，與道合而為一，“其人若天之自高，地之自厚，日月之自明”。他的藝術(shù)

。①“朝聞道夕死可矣”

②置好壞于度外，受冥頑不朽的力量驅(qū)動作畫 ③終身勤于斯而不聞道

④世俗形骸消亡之日，正是他的藝術(shù)走向永恒之時 ⑤畫自己認(rèn)為最好的畫 ⑥就是天然本真的生命

A.①④⑤②⑥③

B.①④⑤②③⑥

C.⑤②③①⑥④

D.⑤②①③④⑥ 5.下面詩句吟詠的詩人對應(yīng)不正確的一項(xiàng)是

A.酒入豪腸，七分釀成了月光/剩下的三分嘯成劍氣/繡口一吐，就半個盛唐 →（詠李白）B.把漂泊的暮年托付給一棹孤舟/把孤舟托給北征的湘水/把湘水付給濛濛的雨季/似海洞庭,日夜搖擺著乾坤

→（詠杜甫）

C.巴山夜雨已經(jīng)淹沒了晚唐的歌聲/一代人多年沒有回家/而誰是那雙秋池漲水的明眸/被千里之外的一首《無題》徹底照亮

→（詠李商隱）

D.石破/天驚/秋雨嚇得驟然凝在半空/這時，我乍見窗外/有客騎驢自長安來/背了一布袋的/駭人的意象/人未至，冰雹般的詩句/已挾冷雨而降

→（詠杜牧）6.古代詩歌中，因聲律的要求，常常顛倒詞序，請把沒有顛倒的那一項(xiàng)選出來 A.多情應(yīng)笑我，早生華發(fā) B.不知江月待何人，但見長江送流水。

C.巧笑東鄰女伴

D.鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。

7.“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆辈捎靡庀蟑B加的方式，營造生動可感的意境，收到言有盡而意無窮的效果。下面詩句也采用了這一手法的是 A.雞聲茅店月，人跡板橋霜。

B.遲日江山麗，春風(fēng)花草香。C.白日依山盡，黃河入海流。D.人閑桂花落，夜靜春山空。

8.下列有關(guān)文體常識的表述，正確的一項(xiàng)是

A.中國古代詩歌可分為古體詩和近體詩兩大類，唐代以前的詩統(tǒng)稱古體詩，唐代以后的詩統(tǒng)稱近體詩。

B．律詩每首四聯(lián)，每聯(lián)兩句，依次稱首聯(lián)、頸聯(lián)、頷聯(lián)和尾聯(lián)。律詩每句平仄都有嚴(yán)格規(guī)定，凡雙數(shù)句都要押韻。

C.詞調(diào)中除少數(shù)小令不分段，稱為“單調(diào)”外，大部分詞調(diào)分為兩段，甚至三段，四段，分別稱為“雙調(diào)”、“三疊”、“四疊”。

D.詞的風(fēng)格往往具有繼承性，但北宋前期詞的風(fēng)格卻一反唐五代詞的精神，以婉約為主，以抒寫閑情逸致和兒女情長的離愁別恨為重要內(nèi)容。9.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是

A.婉約派是詞中一大流派。該派詞作題材狹窄，多為男女戀情和個人遭遇。作品情思曲折，含蘊(yùn)深厚；語言婉轉(zhuǎn)綺麗。代表作家有柳永、秦觀、周邦彥、李清照等。

B.豪放派為宋詞又一大流派，由北宋蘇軾開創(chuàng)，經(jīng)南宋辛棄疾而達(dá)到高峰。該派詞作題材廣泛，氣勢雄渾，境界開闊。代表作家有蘇軾、辛棄疾、張?jiān)?、陳亮等?/p>

C.蘇軾之前，詞的創(chuàng)作已是名家迭出，名篇薈萃，詞人對于詞的認(rèn)識總體偏高，蘇軾以其橫放杰出的創(chuàng)作，“以詩為詞”，在題材、立意、語言、境界等方面全面開拓了詞的表現(xiàn)世界。

D.新樂府運(yùn)動是指唐朝后期白居易、元稹等人倡導(dǎo)的一種詩歌內(nèi)容和形式的革新運(yùn)動?！拔恼潞蠟闀r而著，歌詩合為事而作”，主張描寫民生疾苦，反映社會現(xiàn)實(shí)，白居易的新樂府五十首都是新樂府運(yùn)動中的優(yōu)秀作品。

二、閱讀下面的文字，完成l0一12題。（9分，基礎(chǔ)題6分，發(fā)展題3分）境與象

袁行霈

意境是指詩人的主觀情意與客觀物境互相交融而形成的、足以使讀者沉浸其中的想象世界。但是，所謂主觀情意與客觀物境的交融，不能簡單地理解為情景交融或意境相加。情景交融，這四個字本沒有什么不好，也許因?yàn)橛脼E了，反給人以膚淺的感覺。我所說的“主觀情意”，不只是“情”，而是包括了思想、感情、志趣、個性等許多因素，所以我有時索性用叫“情志”這個提法。我所謂“物境”也不等于“景”，“景”只是“物境”的一種，這是常識，無須贅言。至于意境相加則是一種很膚淺的說法，任何一部辭典，也不會把“交融”解釋為“相加”。意與境交融之后所生成的這個“意境”是一個新的生命，不明白這一點(diǎn)，就很難討論關(guān)于意境的其他問題了。

這里還有一個境和象的關(guān)系問題。劉禹錫所謂“境生于象外”常被人引用和發(fā)揮；然而，只要從中國古典詩歌的實(shí)際出發(fā)(而不是作概念的演繹)，聯(lián)系自己欣賞詩歌的心理活動來考察這個問題，就不難發(fā)現(xiàn)，境和象的關(guān)系并不這樣簡單，對劉禹錫這句話的發(fā)揮也未必符合他的原意。若論境與象的關(guān)系，首先應(yīng)當(dāng)承認(rèn)境生于象，沒有象就沒有境。劉禹錫雖然說“境生于象外”，但也不否認(rèn)這一點(diǎn)。細(xì)讀其《董氏武陵集紀(jì)》全文，其中有一段話稱贊董延的2 詩：“心源為爐，筆端為炭，鍛煉元木，雕礱群形，糾紛舛錯，逐意奔走?！笨梢妱⒂礤a也十分重視象的攝取與加工。

可是，“境生于象”只說到了問題的一個方面，還有另一個方面就是“境超乎象”，由象生成的境，并不是一個個象的和，而是一種新的質(zhì)。意境超出于具體的象之上，也就超越了具體的時間與空間，而有了更大的自由，更多的想象余地。由象到境，猶如從地面飛升到天空；人站在地上，被周圍的東西包圍著、壅塞著，所看到的是一些具體的景物。一旦翱翔于廣袤的天空，就能看到超越于具體景物的一片氣象。杜甫登上高高的慈恩寺塔，“俯視但一氣，焉能辨皇州”。借用這兩句詩可以說明超乎象而進(jìn)入境的情況。沒有大地就沒有飛升的起點(diǎn)，但不飛離地面也不能進(jìn)入意境。善于讀詩和鑒賞詩的人都有類似的體驗(yàn)，讀詩進(jìn)入意境的時候，自己的心好像長上了翅膀，自由地飛翔于一個超越時空的無涯無涘的世界之中。所謂“境超乎象”，并不意味著意境的形成必須借助意象的比喻、象征、暗示作用。的確，英美意象派所講的意象多指那些具有比喻、象征、暗示作用的藝術(shù)形象，中國古典詩歌中的松、菊、香草、美人，庶幾近之。但中國一向?qū)σ庀蟮睦斫鈪s不限于此。那種具有比喻、象征、暗示作用的意象也不是很普遍。只要是熟悉中國詩歌的人都知道，意境的形成不一定要靠比喻、象征和暗示。諸如：“野曠天低樹，江清月近人?！薄按竽聼熤?，長河落日圓?！薄肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！薄凹娂娔貉┫罗@門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”“岱宗夫如何，齊魯青未了”“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！薄皹谴寡┕现荻?，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)?！币陨线@些最見意境的詩句都不足靠比喻、象征、暗示形成的，把英美意象派所講的意象硬搬過來套在中國傳統(tǒng)詩歌的意境上，總顯得不那么合身。

總之，境與象的關(guān)系全面而確切的表述應(yīng)該是：境生于象而超乎象，意象是形成意境的材料，意境是意象組合之后的升華。意象好比細(xì)微的水珠，意境則是飄浮于天上的云。云是由水珠聚集而成的，但水珠一旦凝聚為云，則有了云的千姿百態(tài)。那飄忽的、變幻的、色彩斑斕、千姿百態(tài)的云，它的魅力恰如詩的意境。這恐怕是每一個善于讀詩、可以與之談詩的人都會有的體驗(yàn)。

(選自《學(xué)術(shù)丈化隨筆·詩學(xué)篇一一意與境》，有刪改)10.下列對意境及相關(guān)概念解說不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.意境是藝術(shù)家在作品中創(chuàng)造的主觀情志和客觀物境互相交融的藝術(shù)境界，成功的意境可以使讀者沉醉其中。

B.詩歌的意境不是詩人主觀情意與客觀物境的簡單組合，而是兩者交融后所形成的能讓讀者陶醉其中的新的審美境界。

C.意境的形成可以借助意象的比喻、象征、暗示作用，給欣賞者以聯(lián)想和想象的空間。D.境生于象而超乎象。意象是形成意境的材料，意境是意象組合之后的升華，意境一旦形成，即和原來的意象脫離了關(guān)系。

11.對文中材料作用的理解，正確的一項(xiàng)是

A.引用“心源為爐，筆端為炭……逐意奔走”，意在證明長期以來人們對劉禹錫“境生于象外”的理解和發(fā)揮是正確的。B.借用杜甫“俯視但一氣，焉能辨皇州”這兩句詩，意在形象地闡述“境生于象又超乎象”這一詩歌意境鑒賞理論。

C.用“大漠孤煙直，長河落日圓”等最見意境的詩句，是為了說明中國古典詩歌意境的創(chuàng)造都不是靠比喻、象征、暗示形成的。

D.用“意象好比細(xì)微的水珠，意境則是飄浮于天上的云”這一比喻，是為了準(zhǔn)確描述詩歌意象審美活動時的心理體驗(yàn)。

12.下列說法中，符合原文意思的一項(xiàng)是

A.談?wù)摼澈拖蟮年P(guān)系，就必須承認(rèn)“境由象生”，即劉禹錫所說的“境生于象外”，后人對劉禹 錫說法的理解是不正確的。

B.“境生于象”應(yīng)該包括兩層含義：一是沒有象便沒有境；二是意境不是具體的象之和，而是對具體的象的超越與升華。

C.大凡善于讀詩的人都會有這樣的體驗(yàn)：詩歌的意境，恰如廣衰無垠的世界，讀者的心就如長了翅膀，自由翱翔在詩歌本身所創(chuàng)造的和讀者所想像的時空之中。

D.借鑒英美意象派的“意象”理論來解釋和欣賞中國古典詩歌的意境，可以很好地解決中國文藝?yán)碚摻绲睦Ь?，也更有助于把握中國古典詩歌意境的本質(zhì)特征。

三、閱讀下面的文言文，完成13—15題。（9分，每小題3分）

廖剛字用中，南劍州順昌人。宣和初，自漳州司錄除國子錄，擢監(jiān)察御史。時蔡京當(dāng)國，剛論秦?zé)o所避。以親老求補(bǔ)外，出知興化軍。欽宗即位，以右正言召。丁父憂，服闋，除工部員外郎，以母疾辭。紹興元年，盜起旁郡，官吏悉逃去，順昌民以剛為命。剛喻從盜者使反業(yè)，既而他盜入順昌，部使者檄剛撫定，剛遣長子遲喻賊，賊知剛父子有信義，亦散去。尋召為吏部員外郎，言：“古者天子必有親兵自將，所以備不虞而強(qiáng)主威。愿稽舊制，選精銳為親兵，居則以為衛(wèi)，動則以為中軍，此強(qiáng)干弱枝之道?！庇盅裕骸皣移D難已極，今方圖新，若會稽誠非久駐之地。請經(jīng)營建康，親擁六師往為固守計(jì)，以杜金人窺伺之意、”丁母憂，服闋，復(fù)拜給事中。剛言：“國不可一日無兵，兵不可一日無食。今諸將之兵備江、淮，不知幾萬，初無儲蓄，日待哺于東南之轉(zhuǎn)餉，浙民已困，欲救此患莫屯田?！币颢I(xiàn)三說，將校有能射耕，當(dāng)加優(yōu)賞，每耕田一頃，與轉(zhuǎn)一資，百姓愿耕，假以糧種，復(fù)以租賦。上令都督府措置。時朝廷推究章淳、蔡卞誤國之罪，追貶其身，仍詔子孫毋得官中朝。至是章杰自崇道觀知婺州，章僅自太府丞提舉江東茶鹽事。剛封還詔書，謂即如此，何以示懲，乃并與祠。時徽宗已崩，上遇朔望猶率群臣遙拜淵圣，剛言：“禮有隆殺，兄為君則君之，己為君則兄之可也。望勉抑圣心，但歲時行家人禮于內(nèi)庭?！睆闹?。鄭億年與秦檜有連而得美官，剛顯疏其惡，檜銜之。金人叛盟，剛乞起舊相之有德望者，處以近藩，檜聞之曰：“是欲置我何地耶？”改工部尚書，而以王次翁為中丞。初，邊報至，從官會都堂，剛謂億年曰：“公以百口保金人，今已背約，有何面目尚在朝廷乎？”億年奉祠去。明年致仕。以紹興十三年卒。

（節(jié)選自《宋史·廖剛傳》）13.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A.部使者檄剛撫定

檄：文告。B.剛遣長子遲喻賊

喻：開導(dǎo)。C.愿稽舊制，選精銳為親兵

稽：查考。D.以杜金人窺伺之意

杜：制止。

14.以下各組句子中，分別表明廖剛“對下采用安撫方式”和“對不公事敢于抗?fàn)帯钡囊唤M是 ?順昌民以剛為命??謂即如此，何以示懲A.?剛喻從盜都使反業(yè)?有何面目尚在朝廷乎

B.?散去?賊知剛父子有信義，亦?是欲置我何地耶C.?

D.以糧種，復(fù)以租賦?百姓愿耕，假??但歲時行家人禮于內(nèi)庭

15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

A.廖剛是南劍州人，任監(jiān)察御史時正值蔡京當(dāng)權(quán)。他敢于直言，秦事議論無所避忌。又很孝順雙親，以親老求往地方任職，父親去世后又因母親病辭任工部員外郎。

B.廖剛認(rèn)為古代天子親自率軍，是為防備不測增強(qiáng)主威。當(dāng)今也應(yīng)精選親兵，平時守衛(wèi)，戰(zhàn)時打仗。他又認(rèn)為，當(dāng)前國家危難，應(yīng)率軍往建康固守，防備金人入侵。

C.廖剛提出國不可一日無兵，兵不可一日無食，如今儲將率領(lǐng)部隊(duì)布于江淮之間，人多糧4 少，因而要重耕戰(zhàn)、行屯田，將校若即能打仗又能種田，應(yīng)當(dāng)給以優(yōu)待。

D.廖剛敢于直言，鄭億年因秦檜的關(guān)系而得美官，廖剛上疏奏其惡行，秦檜因此忌恨廖剛。金人叛盟，廖剛起用有德望的舊相，以遏制秦檜，又引起秦檜的強(qiáng)烈不滿。第Ⅱ卷（共105分）

四、（16分）

16.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）日待哺于東南之特餉，浙民已困，欲救此患莫若屯田。

譯文：

（2）兄為君則君之，已為君則兄之可也。

譯文：

17.寫出下面句子的上句或下句。(每空1分，共10分)

，千金散盡還復(fù)來。（李白《將進(jìn)酒》）

，使我不得開心顏?。ɡ畎住秹粲翁炖岩髁魟e》）邊庭流血成海水。（杜甫《兵車行》）

，月涌大江流。（杜甫《旅夜書懷》）

⑸，蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無題》)⑹疑怪昨宵春夢好。笑從雙臉生。（晏殊《破陣子》）⑺

。酒入愁腸，化作相思淚。（范仲淹《蘇幕遮》）⑻漸

，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。（柳永《八聲甘州》）⑼，明月夜，短松崗。（蘇軾《江城子》）⑽似花還似非花。（蘇軾《水龍吟》）

五、詩歌鑒賞（23分）

18.閱讀下面宋詞，回答問題。（4分）定** 蘇軾

三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而故作此。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風(fēng)無晴。

這首詞中，詞人是一個怎樣的形象？ 有人評價此詞是“于簡樸中見深意”，請聯(lián)系全詞，談?wù)勀銓@句話的理解。（4分）

19.為了使思想更精深，情感更精美，許多詩人嘔心瀝血，苦心經(jīng)營。有的人“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”，有的人“兩句三年得，一吟雙淚流”，有的人“語不驚人死不休”……請你從所學(xué)的詩詞中任意挑出一個精心錘煉的字詞，說說它們在表情達(dá)意上的作用。（4分）

20.閱讀下面這首詞，回答后面的問題。（7分）菩 薩 蠻 溫庭筠

翠翹金縷雙鸂鶒①，水紋細(xì)起春池碧。池上海棠梨，雨晴花滿枝。繡衫遮笑靨，煙草粘飛蝶。青瑣②對芳菲③，玉關(guān)④音信稀。

注：①鸂鶒：又名紫鴛鴦，一種同鴛鴦一樣成雙成對、象征愛情的鳥。②青瑣：指華貴人家。③芳菲：美好時光。④玉關(guān)：玉門關(guān)。

（1）簡析“繡衫遮笑靨”所表現(xiàn)的人物神態(tài)和心情。（3分）

（2）這首詞中與“春色滿園關(guān)不住”意境相同的句子是哪句？你認(rèn)為作者在這首詞中表現(xiàn)的思想感情是什么？（4分）

21.閱讀下面這首詩，回答后面的問題（8分）初見嵩山

張耒【注】

年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。

[注]張耒：北宋詩人，蘇門四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。

（1）作者初見嵩山是什么樣的心情？這樣的心情是怎樣表現(xiàn)出來的？請結(jié)合全詩簡析。（4分）

（2）“數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處？“清瘦”有何精神內(nèi)涵？（4分）

六、語言運(yùn)用（6分）

22.將下面四句詩，按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線處。（2分）

一次，唐朝詩人賀知章、王之渙、杜甫、李白四位好友在一起飲酒賞月。席間有人提出以圓月酒杯為內(nèi)容各吟一句聯(lián)成一首絕句，吟不上者不得喝酒。賀知章先吟出第一句：“

?！币髁T，他斟了一杯酒。王之渙續(xù)吟第二句：“

?！彪S即，他也給自己斟了一杯酒。杜甫先斟了一杯酒，放在自己面前吟道：“

?！毕旅嬖摾畎琢?，只見他慢條斯理伸手將三杯酒全端在自己面前一吟而盡，然后哈哈笑著吟道：“

?！绷砣辉娙舜笮Σ灰选?/p>

金樽斟酒月滿輪

②手舉金樽帶月吞 ③圓月跌入金樽內(nèi)

④一輪圓月照金樽 順序依次為：

23.仿照下面的示例，另寫一段話。（4分）

世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去;葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。世上有多少這樣的事呢？。

七、作文（60分）

24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

運(yùn)動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內(nèi)看你跑了多少路程。（馮驥才）

要求：⑴必須符合文體要求；⑵角度自選；⑶立意自定；⑷題目自擬；⑸不得抄襲，不得套作。

高二語文參考答案

1.A

B.殷（yǐn）酊(dǐng)C.謔(xuè)D.危，高高

橫(hèng)，2.C【解析】A句式雜糅，“蓋的除個別人有大衣可充當(dāng)被子外”把“蓋的除個別人有大衣外”和“除個別人有大衣可充被子外”兩種說法糅在了一個句子中。B語序不當(dāng)，把“如果”調(diào)至“一個省的文化系統(tǒng)”之前。D搭配不當(dāng)，把“責(zé)任感是沉甸甸的”改為“沉甸甸的責(zé)任感 3.B 孚：信服。不能使大家信服，未符合大家的期望 4.C

D 詠李賀

6.B

7.A C

9.C 10.D.與升華并非毫無關(guān)系。

11.B思路分析/A.是為了證明“劉禹錫也十分重視象的攝取與加工”，目的在于指出人們在引用和發(fā)揮“境生于象外”時的誤解。C.以偏概全，是說明中國古典詩歌的意境主要“不是靠比喻、象征、暗示形成的”。D.是形象說明“意象”與“意境”的關(guān)系，而非“意象審美活動時的心理體驗(yàn)”。

12.C信息整合及理解/A.“境生于象”并不等于“境生于象外”。B.第二點(diǎn)屬“境生于象外”的含義。D.生硬地搬用英美意象派的“意象”理論來解釋和欣賞中國古典詩歌的意境，顯然沒有中國古典詩歌意境的本質(zhì)特征

13.【參考答案】A 【解析】 【本題重點(diǎn)考查考生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，需要結(jié)合原 文語境來推斷詞語的含義，采取篩選的辦法排除不符合題干要求的選項(xiàng)。A 項(xiàng) “檄”，這里作動詞，意思為“用檄文征召、聲討”，引申為“下令”。再根據(jù)上 下文詞義推斷可知其余各項(xiàng)詞的解釋，均為正確的?！?/p>

14.【參考答案】B 【解析】 【本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力。在解答時，先要準(zhǔn)確理解 題干文句的含義，再推敲各選項(xiàng)文句所表達(dá)的內(nèi)容是否與題干文句契合。B 項(xiàng)“從 盜者使反業(yè)”是他安撫百姓的一個方面，“有何面目尚在朝廷乎”是他直言抗?fàn)幍?語言表現(xiàn)，符合要求。A 項(xiàng)中，“昌民以剛為命”是廖剛安撫百姓的結(jié)果；C 項(xiàng)中 “賊知剛父子有信義，亦散去” 與 “是欲置我何地耶”都不是直接表明廖剛“安 撫百姓”和“對不公事敢于抗?fàn)帯钡?；D 項(xiàng)中“但歲時行家人禮于內(nèi)庭”一句是對 圣上的勸諫之言，不能說是“敢于抗?fàn)帯?。因而，A、C、D 三項(xiàng)均不能選?！?/p>

15．【參考答案】D 【解析】 【本題考查考生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答時要整體理 解文章的內(nèi)容，把握人物、事件以及文中人物的觀點(diǎn)態(tài)度和作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其要重視選文細(xì)節(jié)處的理解。D 項(xiàng)寫廖剛敢于直言，原文是“剛乞起舊相之有德望者，處以近藩”，“乞起”是“請求起用”的意思，這里說成“起用”，因此該項(xiàng)不正確。A 項(xiàng)是對廖剛的總體介紹，B 項(xiàng)和 C 項(xiàng)分別概括了廖剛軍事思想和重視 糧食生產(chǎn)，均為正確選項(xiàng)?！?/p>

16.（1）每天等著吃從東南地區(qū)運(yùn)來的軍糧，浙地人民已經(jīng)困乏，要解救這一患難 不如屯田。（2）兄長為國君時就用國君禮待他，自己為國君時用兄長禮節(jié)對待他就可以了。17.天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。（李白《將進(jìn)酒》）

安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?。ɡ畎住秹粲翁炖岩髁魟e》）邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。（杜甫《兵車行》）

星垂平野闊，月涌大江流。（杜甫《旅夜書懷》）⑸ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無題》)⑹疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏。笑從雙臉生。（晏殊《破陣子》）⑺明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚。（范仲淹《蘇幕遮》）⑻漸霜風(fēng)凄慘，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。（柳永《八聲甘州》）⑼料得年年斷腸處，明月夜，短松崗。（蘇軾《江城子》）⑽似花還似非花，也無人惜從教墜。（蘇軾《水龍吟》）

18.（1）詞人是一個吟嘯徐行、拄著竹杖、穿著草鞋、頂風(fēng)冒雨、不畏艱難、鎮(zhèn)定從容、曠達(dá)樂觀的形象。（2分）

（2）詞中記敘了途中遇雨的生活小事，描寫了“春風(fēng)”“山頭斜照”等雨后天晴的平常自然之景，但在這些簡樸的描述中卻表現(xiàn)了無論人生遭遇多少苦難，只要坦然面對，一切苦難都將成為過去的人生哲理。（2分）

19.略

20.（1）這句詩寫出了人物（少女）的嬌羞神態(tài)和慌亂心情。（2）“雨晴紅滿枝。”作者在詞中既回憶了雨晴初遇時的情意綿綿，也表達(dá)了因音信稀少而產(chǎn)生的怨愁之情。

21.（1）答案：初見嵩山，作者的心情驚喜而又親切。這種心情是鋪墊出來的：①作者奔走風(fēng)塵，全靠青山開闊情懷，所以嵩山未露面就給作者一種期待感；②接著作者運(yùn)用迂回之筆，一道雨幕被拉開，最后嵩山從云層中聳現(xiàn)，驚喜和親切之感撲面而來。（答出驚喜和親切的，給2分；答出鋪墊來表現(xiàn)的，給1分；結(jié)合全詩加以分析給1分。意思對即可。）

【方法點(diǎn)撥】解析本題一可先看標(biāo)題。標(biāo)題對作品而言，為眼睛，為窗口。透過標(biāo)題把握大意，或能感知情感。本標(biāo)題中“初”就是關(guān)鍵字眼。二可看抒情字眼。本詩中第二句中“豁”就是抒情字眼，蘊(yùn)含著詩人的喜悅之情。

⑵答案：①高峻山峰在一片積云中突現(xiàn)，基于這種觀感，作者運(yùn)用了擬人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語新奇；一個“出”字，作者運(yùn)用了以動寫靜的手法，賦予山峰動感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動與靜態(tài)相結(jié)合的畫面。②“清瘦”表現(xiàn)了作者清高獨(dú)立、人格堅(jiān)守的精神氣質(zhì)。（答出擬人手法并加以分析，給1分；答出以動寫靜并加以分析，給1分；答出“清瘦”的精神內(nèi)涵，給2分。意思答對即可。如有其他見解，只要言之成理，也可。22.⑷⑴⑶⑵ 23.略

24.【馮驥才說：“運(yùn)動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內(nèi)看你跑了多少路程?！薄扛鶕?jù)以上材料寫一篇800字的作文。

一個寫人生成就的題目，很好入手。寫法上，如果結(jié)合“行萬里路”的實(shí)際路程，會讓文章呈現(xiàn)出豐富的層次感，整體顯得較立體。不過，馮驥才本人除了關(guān)注路程的“長度”以外，同樣在意生命的寬度與深度。可惜的是，這種對于人生多維度的思考，在這個題目里都只能描述為“路程”，某種意義上說，遭到扁化，變得單一。如果考生能夠聯(lián)想到不停奔跑的阿甘，從立意上也能做到立體豐滿?！读_拉快跑》化用到這個題目中的可能性不大。(劉純)

文言文翻譯參考： 廖剛字用中，是南劍州順昌人。宜和初年，從漳州司錄授國子錄，提升監(jiān)察御史。當(dāng)時蔡京掌權(quán)，廖剛論奏無所顧忌。因雙親年老要求補(bǔ)授地方官，出朝為興化軍知 軍。欽宗即位，以右正言召回。父親去世服喪，服喪期滿，授工部員外郞，因母親 有病推辭不受。紹興元年，鄰州出現(xiàn)了盜賊，官吏全都逃走，順昌人聽廖剛的命令。廖剛告知跟隨 盜賊的人回來就業(yè)，接著其它盜賊進(jìn)入順昌，路監(jiān)司下令廖剛安撫平定。廖剛派長 子8 廖遲規(guī)勸盜賊，賊知道廖剛父子有信義，也都散去。不久召入任吏部員外郞，進(jìn)諫說： “古代天子一定有親兵自己率領(lǐng)，用來防備意外 并加強(qiáng)君主的威勢，希望考核舊制，挑選精銳為親兵，平常作為防御，行動時作為 中軍，這是強(qiáng)干弱枝之法。”又進(jìn)諫說：“國家艱難已達(dá)到頂點(diǎn)，現(xiàn)在正要圖謀革 新，像會稽這樣的地方確實(shí)不是可以長久停留的。請營建建康，親率六軍前往作為 固守的計(jì)策。以杜絕金人有攻占的想法?！?母親去世服喪，服喪期滿，重新為給事中。廖剛進(jìn)諫說： “國家不能一天沒有軍隊(duì)，軍隊(duì)不能一天沒有糧食?，F(xiàn)在眾將的軍隊(duì)防守江、淮，不知幾萬人，開始沒有儲蓄，每天等待東南運(yùn)來的糧餉開飯，浙民已經(jīng)貧乏，想除去這個憂患不如屯田?！庇谑?獻(xiàn)上三說，將校有能射獵耕種的，應(yīng)當(dāng)給予優(yōu)厚的獎賞，每耕田一頃，給他升一級 武階； 百姓愿意耕種的，借給他們糧種，用租賦償還?；噬厦疃级礁才胚@件事。當(dāng)時朝廷追究章惇、蔡卞誤國之罪，追貶他們，又下詔子孫不得在朝中做官。到這 時章杰從崇道觀任婺州知州，章僅從太府丞提舉江東茶監(jiān)事。廖剛密封交還詔書，認(rèn)為這樣做，以什么來表示懲戒，于是一并給與祠祿官。當(dāng)時徽宗已經(jīng)去世，皇上遇到初一十五還率領(lǐng)群臣遙拜洲圣，廖剛進(jìn)諫說： “禮有 厚薄，哥哥為君就用君禮對他，希望抑制圣心，只要逢年過節(jié)在內(nèi)廷行家人禮就可 以了?！?鄭億年因與秦檜關(guān)系而得到美官，廖剛上疏明顯揭發(fā)他的惡行，秦檜恨廖剛。金人 背叛盟約，廖剛請求起用德高望重的舊相，安排到近藩，秦檜知道后說：“這是想 把我放到什么地方呢？” 改授工部尚書，而以王次翁為御史中丞。當(dāng)初，邊報到時，從官聚集在都堂，廖剛對鄭億年說：“你用百口保金人，現(xiàn)在金人已經(jīng)背叛盟約，有什么面目還待在朝廷呢？”鄭億年為祠祿官而離朝。廖剛第二年退休，紹興十三去世。

第三篇：2015年廣西柳州市二中高一語文下學(xué)期期中試題

2015年廣西柳州市二中高一語文下學(xué)期期中試題

語文6.19

本試卷，150分?？荚嚂r長120分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上 作答無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、選擇題共8小題，每小題5分，共40分。在每小題列出的四個選項(xiàng)中，選出符合題目要求的一項(xiàng)。

1.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是

A、有些企業(yè)效率低，能耗大，生產(chǎn)成本高，如果不壓縮生產(chǎn)規(guī)模，就難以扭虧為盈。B、鑒于《金瓶梅詞話》自身的缺陷，問世不久便被禁，只有少數(shù)批評家去研究，至今仍是不宜公開發(fā)行的書。

C．北京雷鋒小學(xué)累計(jì)30年來5000名學(xué)生不停地續(xù)寫雷鋒日記，成為學(xué)校寶貴的精神財富。D．經(jīng)過幾年試行，實(shí)踐證明，頒發(fā)“考試說明”有利于考生復(fù)習(xí)備考，也有利于實(shí)現(xiàn)考試的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，減輕不必要的負(fù)擔(dān)。

2.填到橫線上與上文銜接的句子，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

7月5日和6日，我們先后參觀了當(dāng)?shù)氐匿撹F廠和化工廠，___________。A ．碰巧，一整天的雨未停過，所以只看了個大概。B ．不巧，上午下了一場大雨，真是掃興。

C ．不巧，碰上連綿陰雨，我們還是堅(jiān)持參觀完了才回去。

3.下列各句中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是

A．朋友在頭一天對我說，他明天要送我一個意想不到的禮物。當(dāng)時我不以為意，4.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．代表們從尚法守信，勵學(xué)思進(jìn)、務(wù)實(shí)求真、勤奮實(shí)干等方面對如何更好地體現(xiàn)首都精神風(fēng)貌的問題進(jìn)行了討論。

B．歷史上，齊桓公任用管仲為相，改革內(nèi)政，制定了按土地肥瘠定賦稅的輕重，按年成的豐歉定納糧的多寡。

C．經(jīng)科學(xué)家觀測，木星繞太陽公轉(zhuǎn)一周，大約需要十二年，比地球上的一歲大十二倍。D．時隔兩日，在距離這一地點(diǎn)40公里的林場，又一只野生東北虎出現(xiàn)，并把一村民咬成重傷后死亡。

5.下列各句中，沒有語病的一句是

A.在商品包裝、廣告等上面出現(xiàn)企業(yè)名稱、地址時，應(yīng)當(dāng)使用漢字，或漢字、漢語拼音并用，不得僅用漢語拼音。

B.GQ系列管道清理機(jī)能協(xié)助你疏通各種管道的堵塞問題。C.發(fā)展副業(yè)后，村民生活水平從人均三百多元增加到六百多元。D.解放軍戰(zhàn)士奮不顧身地?fù)尵燃Z食、棉花和人民的生命財產(chǎn)。

6、下列四句話中，標(biāo)點(diǎn)使用無誤的一句是

A．景陽崗上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。

B．我站經(jīng)銷的呼和浩特市機(jī)床附件廠生產(chǎn)的各種規(guī)格動力卡盤，是適用于各種車床和普通轉(zhuǎn)角的內(nèi)、外圓磨床及自動化機(jī)床上的高效自動化夾具。

C．廣泛發(fā)動青少年高標(biāo)準(zhǔn)地開展以優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)良秩序、優(yōu)美環(huán)境、學(xué)習(xí)雷鋒、先進(jìn)人物為內(nèi)容的競賽。

D．田華同志自我介紹說，她認(rèn)真看過這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門，這種精神值得贊揚(yáng)。不知道有關(guān)部門收到這些信后有何感想?

6.下列詞語沒有錯別字的一項(xiàng)是

A.真知灼見高瞻遠(yuǎn)矚怨天憂人鼓噪而進(jìn) B.雅俗共賞招搖撞騙喧賓奪主殺一敬百 C.到處傳誦梳裝打扮心勞日拙計(jì)劃縝密 D.改弦更張當(dāng)仁不讓惡意詛咒墨守成規(guī)

7.下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音，全都不相同的一組是

A.奢靡風(fēng)靡靡靡之音靡費(fèi) B．困難責(zé)難難民難題 C.暖和和面一唱一和和稀泥 D.炮制炮烙炮羊肉炮火

8.下列詞語沒有錯別字的一項(xiàng)是

A．和藹可親并行不悖舉一反三唉聲嘆氣 B．撤消處分柳暗花明中西合璧稱心如意 C．黯然銷魂原型畢露慘無人道計(jì)日程功 D．原物必還為虎作倀揚(yáng)常而去一張一馳

二、填空題共6小題，每小題5分，共30分。9.下列詞語中沒有錯別字的一組是： A．安詳兵慌馬亂紛至沓來心有靈犀一點(diǎn)通 B．諢號融會貫通相輔相承無邊落木蕭蕭下 C．宣泄大材小用促膝談心自古逢秋悲寂寥 D．糜爛閑情逸志鞠躬盡瘁落霞與孤鶩齊飛

10.下列詞語中加點(diǎn)的字讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A．引擎（qíng）聯(lián)袂（mai）泊（pò）位恬（tián）不知恥 B．羞赧（nǎn）果脯（pǔ）澎湃（pài）咬文嚼（ju?）字 C．湍（tuān）急闡（shàn）明天塹（qiàn）一曝（pù）十寒 D．破綻（zhàn）怯懦（nuò）顫（chàn）動一葉扁（piān）舟

11.依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ①王奶奶為人和善，大家都愿意跟他老人家______。②他同周圍的群眾休戚與共，______無間。③孩子們_____地叫他李爺爺。④母女倆在一起，別提多______了。A.親熱親近親切親密

B.親近親密親切親熱 C親近親密親熱親切 D.親熱親近親密親切

12.下列各句中沒有語病的一句是：

A．進(jìn)入新千年后，由于人口過于集中造成了杭州等城市的供應(yīng)、就業(yè)、住宅、水電等問題日益嚴(yán)重。

B．超微型電腦已經(jīng)盡顯了巨大的魅力，但研究人員認(rèn)為其微型特點(diǎn)還可以發(fā)展到更高水平。C．日前，成都血液中心銷毀了近73萬毫升人民無償捐獻(xiàn)的血漿，事件發(fā)生的原因和血漿袋的質(zhì)量問題正在調(diào)查之中。

D．金錢會腐蝕一些明星、藝術(shù)家，誘使他們放棄昔日的理想，成為金錢的奴隸，這必然會損害他們的形象。

13.下列各句中加點(diǎn)的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.人物形象豐滿、情節(jié)引人入勝、具有震撼力的小說，讀起來總會讓人津津樂道。

B.不管臺灣當(dāng)局今后做什么，怎么做，祖國大陸都將既往不咎地為受地震災(zāi)害的臺灣同胞提供一切可能的援助。

C.這個問題，我們應(yīng)該擺在桌面上，大家開誠布公地談一談，問題不就解決了？ D.文藝晚會結(jié)束后，評委會經(jīng)過一番評頭品足，反復(fù)比較，終于確定了獲獎名單。

14.下面各句中標(biāo)點(diǎn)符號使用完全正確的一項(xiàng)是（）

A．這篇文章介紹了該廠在困境中如何瞄準(zhǔn)國內(nèi)、外市場需求，及時調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，改變舊的經(jīng)營方式，逐步擺脫困境，最終走上健康發(fā)展道路的事跡。

B．有形的圍墻圍住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣誕紅之類。天地相連的那一道弧線，是另一重?zé)o形的圍墻，也圍住一些花，那些花有朵狀，有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落。

C．魯迅先生說的：“我吃的是草，擠出來的是牛奶，血”，也正是我們崇高教師的寫照。D．金，原泛指一切金屬，如“金就礪則利”，（《荀子?勸學(xué)》）現(xiàn)在專指黃金。

三、解答題共5小題，共20分。15.（本小題滿分4分）

簡析《哈姆雷特》中主要的戲劇沖突及其意義。

16.（本小題滿分4分）

“這個人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許明天回來!”這是《邊城》結(jié)尾的文字，請對這個結(jié)尾作簡要評述。

17.（本小題滿分4分）

林黛玉進(jìn)賈府初見寶玉，兩人都覺得似曾相識，為什么會這樣？

18.（本小題滿分4分）

說說“冷子興演說榮國府”的梗概。

19.（本小題滿分4分）

《三國演義》

“到達(dá)金字塔頂”即意味著取得成功或目標(biāo)實(shí)現(xiàn)；老鷹到達(dá)頂端，歸功于它有一雙矯健、敏捷的翅膀；蝸牛能到達(dá)頂端，則歸功于它的吃苦耐勞和執(zhí)著精神。

立意提示：

1、持之以恒的努力，能彌補(bǔ)先天的缺陷（著眼于蝸牛）

2、成功離不開超群的實(shí)力（著眼于老鷹）

3、如果你缺少優(yōu)越的條件，你仍有成功的機(jī)會，只要你夠勤奮而且有恒心；如果你擁有出眾的天賦，也不排斥仍需要堅(jiān)持不懈的毅力和勇氣（著眼于老鷹和蝸牛）參考標(biāo)題：

1、創(chuàng)業(yè)中的蝸牛精神（著眼于蝸牛）

2、凡人想成功，該走蝸牛路（著眼于蝸牛）

3、是只蝸牛又何妨（著眼于蝸牛）

4、用堅(jiān)持向成功挺進(jìn)（著眼于蝸牛）

5、成功源于對生命的執(zhí)著（著眼于蝸牛）

6、執(zhí)著努力，打造成功的寶劍（著眼于蝸牛）

7、超群的實(shí)力是成功的保證（著眼于老鷹）

第四篇：陜西省咸陽市永壽縣高一語文下學(xué)期期中試題教案

永壽縣2016---2017學(xué)第二學(xué)期期中考試

高一語文試題

注意事項(xiàng)：

1、本試卷分第Ⅰ卷閱讀題（70分）和第Ⅱ卷表達(dá)題（80分）兩部分。試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

2、作答時，將答案寫在答題卡上，在本試卷上答題無效?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。

第Ⅰ卷 閱讀題（共70分）

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1---3題。

①整個說來，《紅樓夢》是長于寫實(shí)的?！笆^”在全書第一章中答復(fù)空空道人說：“其間離合悲歡，興衰際遇，俱是按跡尋蹤，不敢稍加穿鑿，致失其真?！边@段寫實(shí)主義的聲明由“石頭”所做，有點(diǎn)令人哭笑不得，也有點(diǎn)中國式的聰明靈活的辯證法。

②寫實(shí)的作品中，穿插環(huán)繞裝點(diǎn)一些神話的、魔幻的、匪夷所思的故事，使寫實(shí)的作品增添了一些幻化的生動、神秘、奇異，使寫實(shí)的作品也生出想象的翅膀，生出浪漫的彩色，這就比一味寫實(shí)、除了實(shí)還是實(shí)的作品更文學(xué)了。

③一般地說，寫實(shí)的作品易于厚重，夢幻的作品易于輕靈，或反過來說，寫實(shí)的小說易失之于拙，夢幻的小說易失之于巧。能不能把二者結(jié)合一下呢?厚重中顯出輕靈，執(zhí)著中顯出超脫，命運(yùn)的鐵的法則中顯出恍恍惚惚的朦朧。這是真小說家的境界，這是人生真味的體驗(yàn)。

④荒誕、幻化也是人的精神主體的一種要求，當(dāng)科學(xué)性、必然性、可知性不能完全滿足人的主體要求(包括觀賞、享受的要求)的時候，荒誕性與夢幻性就應(yīng)運(yùn)而生了。荒誕、幻化也是一種美，是—種突破了現(xiàn)實(shí)的硬殼、擺脫了大地蕪雜的美，就像夢的美，癡的美，荒誕化、幻化是把小說與人生間離的重要手段?！都t樓夢》一開篇，作者就強(qiáng)調(diào)“將真事隱去”，“假語村言”，“經(jīng)歷過一番夢幻”，“說來雖近荒唐，細(xì)說頗有趣味”，一方面強(qiáng)調(diào)不失其真，未敢失其真，一方面又強(qiáng)調(diào)不可當(dāng)真。這就給創(chuàng)作主體留下了進(jìn)可以攻，退可以守的極大靈活性，留下了極大的藝術(shù)創(chuàng)造力縱橫馳騁的余地，留下了自己的創(chuàng)作自由，也為讀者留下了閱讀與欣賞即進(jìn)行二度創(chuàng)作的自由。

⑤完全地寫實(shí)，寫作本身也變成了一種介入，乃至變成了一種輿論，一種“大眾傳播”，一種“站隊(duì)”，就必然會碰到一系列世俗人生中的問題。涉嫌不敬，涉嫌溢美，涉嫌揭人隱私，涉嫌造輿論，涉嫌提倡異端與犯上作亂??曹雪芹有幾個腦袋敢去以身試文字獄!小說畢竟只是說，至少首先是小說，雖然不如起訴書或辯護(hù)詞那樣有明確的針對性，卻因失去了這種針對性而獲得了更普遍更長遠(yuǎn)的意義。寫小說就要把小說當(dāng)小說寫?！都t樓夢》擺在案頭，您就“把玩”“把玩”吧。反正是“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味?”

(節(jié)選自王蒙的《<紅樓夢>啟示錄》)１.對本文第一自然段中“中國式的聰明靈活的辯證法”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.作品“按跡尋蹤，不敢稍加穿鑿，致失其真”，一味地寫實(shí)，除了寫實(shí)還是寫實(shí)。

B.作品既在厚重中顯出輕靈，在寫實(shí)中不失之于拙，又要在執(zhí)著中顯出超脫，夢幻中不失之于巧。

C.作品中既穿插環(huán)繞裝點(diǎn)一些神話的、魔幻的、匪夷所恩的故事，又不失其真，重在寫實(shí)。

D.這種方法既給創(chuàng)作者留下了進(jìn)可以攻、退可以守的極大靈活性，又為讀者留下了閱讀與欣賞即進(jìn)行二度創(chuàng)作的自由。

2.創(chuàng)作中把寫實(shí)與夢幻結(jié)合起來的作用，說明不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．能給作者留下創(chuàng)作的自由。

B．能給讀者留下閱讀欣賞即進(jìn)行二度創(chuàng)作的自由。

C.既能使作者避免介入之嫌，又能使作品具有更普遍更長遠(yuǎn)的意義． D．只有把寫真與夢幻結(jié)合起來創(chuàng)作的作品，才既具有科學(xué)性，又具有可讀性。3.下列說法符合本文意思的一項(xiàng)是：（）（3分）A.作者不同意用小說的創(chuàng)作去反映、干預(yù)生活。

B.作者認(rèn)為一味地寫實(shí)，或者完全地夢幻化，都不是真小說家的境界。

C.作者提醒人們，寫實(shí)的作品會變成一種介入，一種輿論，容易提倡異端，容易犯上作亂。

D.作者提出，只有穿插裝點(diǎn)一些荒誕的幻化的內(nèi)容，才能把小說與人生間離開來。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～6題。（9分，每小題3分）

杜甫，字子美，本襄陽人，后徙河南鞏縣。曾祖依藝，位終鞏令。祖審言，位終膳部員外郎，自有傳。父閑，終奉天令。.甫天寶初應(yīng)進(jìn)士不第。天寶末，獻(xiàn)《三大禮賦》。玄宗奇之，召試文章，授京兆府兵曹參軍。十五載，祿山陷京師，肅宗征兵靈武。甫自京師宵遁赴河西，謁肅宗于彭原郡，拜右拾遺。房琯布衣時與甫善，時琯為宰相，請自帥師討賊，帝許之。其年十月，琯兵敗于陳濤斜。明年春，琯罷相。甫上疏言琯有才，不宜罷免。肅宗怒，貶琯為刺史，出甫為華州司功參軍。時關(guān)畿亂離，谷食踴貴，甫寓居成州同谷縣，自負(fù)薪采梠，兒女餓殍者數(shù)人。久之，召補(bǔ)京兆府功曹。

上元二年冬，黃門侍郎、鄭國公嚴(yán)武鎮(zhèn)成都，奏為節(jié)度參謀、檢校尚書工部員外郎，賜緋魚袋。武與甫世舊，待遇甚隆。甫性褊躁，無器度，恃恩放恣。嘗憑醉登武之床，瞪視武曰：“嚴(yán)挺之乃有此兒！”武雖急暴，不以為忤。甫于成都浣花里種竹植樹，結(jié)廬枕江，縱酒嘯詠，與田畯野老相狎蕩，無拘檢。嚴(yán)武過之，有時不冠，其傲誕如此。永泰元年夏，武卒，甫無所依。及郭英乂代武鎮(zhèn)成都，英乂武人粗暴，無能刺謁，乃游東蜀依高適。既至而適卒。是歲，崔寧殺英乂，楊子琳攻西川，蜀中大亂。甫以其家避亂荊、楚，扁舟下峽，未維舟而江陵亂，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒陽。甫嘗游岳廟，為暴水所阻，旬日不得食。耒陽聶令知之，自棹舟迎甫而還。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒陽，時年五十九。.2 子宗武，流落湖、湘而卒。元和中，宗武子嗣業(yè)，自來陽遷甫之柩，歸葬于偃師縣西北首陽山之前。.（節(jié)選自《舊唐書?杜甫傳》）.4．對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）.A．玄宗奇之，召試文章

奇：認(rèn)為??奇特.B．甫自京師宵遁赴河西

宵：在夜里.C．嚴(yán)武過之，有時不冠

過：指出過錯.D．自棹舟迎甫而還

棹：用槳劃.5．下列句子中，全部表現(xiàn)杜甫凄苦人生的一項(xiàng)是（）（3分）

.①授京兆府兵曹參軍

②甫自京師宵遁赴河西.③貶琯為刺史，出甫為華州司功參軍 ④自負(fù)薪采梠，兒女餓殍者數(shù)人.⑤瞪視武曰：“嚴(yán)挺之乃有此兒！” ⑥甫嘗游岳廟，為暴水所阻，旬日不得食.A．①③⑤

B．②④⑥

C．①④⑥

D．②③⑤.6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）.A．杜甫出生于官宦之家，雖然沒有考中進(jìn)士，但因?yàn)槲恼聦懙煤?，仍然在天寶末年受到皇上的賞識。.B．杜甫因?yàn)樽杂淄楷g就有深交，所以在房琯討伐叛軍，兵敗陳濤斜被免去宰相職務(wù)時，極力上疏救助，終因此招禍，也被免職。.C．嚴(yán)武和杜甫是世交，所以嚴(yán)武對待杜甫很優(yōu)厚，在很多時候也能原諒杜甫的放肆行為。.D．由于郭英乂對待杜甫不好，高適也已經(jīng)死去，杜甫只好攜家出川，生活顛沛流離，最后死在耒陽。

7．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分).?“嚴(yán)挺之乃有此兒！”武雖急暴，不以為忤。(5分).?甫嘗游岳廟，為暴水所阻，旬日不得食。(5分)

（二）詩歌閱讀

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（11分）

采蓮曲

［唐］王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

8．作者是如何將采蓮少女與美麗的大自然融為一體的？結(jié)合詩歌前兩句，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

9．古典詩詞特別講究煉字，請簡要分析“亂入” 一詞在詩中的表達(dá)效果。（6分）

（三）名篇名句默寫

10、補(bǔ)全下列名句中的空缺部分（6分，每空一分）

（1），砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（李白《蜀道難》）

（2）一去紫臺連朔漠。（杜甫《詠懷古跡》其三）（3），不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）（4），藍(lán)田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）（5）空聞虎旅傳宵柝。（李商隱《馬嵬》）（6），此時無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11、閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題

惡 人

陳永林

①二蛋的父親死了，是肺結(jié)核。為治父親的病，家里欠了一屁股債，自然沒錢供他念書了。二蛋只好回家放牛，那年二蛋才12歲。

②二蛋記得很清楚。那天，睡得正香，母親喊他起床。睜開眼，他嘟噥道：“娘，天還沒亮。”“早亮了，天這么暗是要下雨?！倍按┖靡路?，牽出兩頭水牛來到村后的山上。

③下雨了。雨很大，蠶豆大的雨點(diǎn)砸在二蛋臉上，辣辣地痛。轟隆隆的雷聲在頭頂上響個不停。二蛋牽著牛到了一棵古樟樹下，二蛋把牛系在裸露在外的樹根上，自己站在樹下躲雨。一道極亮的閃電在眼前劃過，接著一聲巨響，二蛋眼前一黑，倒在地上。兩頭水?！斑琛琛钡亟衅饋?。

④當(dāng)見到躺在地上的二蛋時，二蛋的母親腿一軟，就暈倒在地上了。醒來后，她嚎啕慟哭：“是我害了二蛋呀，老天爺。你咋不長眼，咋下得了狠心害我們這樣的苦命人!”

⑤雷聲仍在頭頂上轟隆隆地響個不停。

⑥第二天，二蛋醒過來了，額上留下一-塊黑色的疤痕。他在床上躺了兩天，再也躺不下去了。二蛋要放牛。

⑦這天是星期六，二蛋在山上放牛時，眼睛不時地往路口張望。往常星期六，村里跟二蛋一般大的人再不用上學(xué)了，都上山找二蛋玩，二蛋同他們有玩不完的游戲?？墒嵌芭瘟艘幌挛?，就是沒人來找他玩。

⑧傍晚，二蛋牽著牛回家，路上碰見了石頭。以往二蛋和石頭很玩得來，可這回石頭見到了二蛋竟沒命地跑，二蛋喊也喊不住。更奇怪的是許多小孩見到二蛋，都往家里躲。后來二蛋抓住了黑予問：“你見了我為啥要跑?”黑子的眼里滿是惶恐，黑子說：“我娘讓我別同你玩，說你是惡人—雷公不打好人的—娘說我同你玩了，也會遭雷打。”二蛋松開了黑子。

⑨二蛋默默地回了家。

⑩二蛋見了母親問：“娘，我是惡人嗎?”二蛋的母親搖搖頭：“你不是惡人?！倍坝謫枺骸澳俏以趺磿饫状蚰?”二蛋已是一臉的淚水。母親把二蛋摟在懷里：“孩子，你是個好人，雷打你，只怪老天爺瞎了眼?！蹦赣H的聲音也哽咽了。

⑾此后，二蛋變得不愛說話，整天陰著臉，目光也呆呆的。村里人說二蛋天生一副惡人的相，今后準(zhǔn)會做出傷天害理的事。二蛋的母親聽了這些閑話很傷心。

⑿一回，棉花家丟了一只雞。棉花站在村頭，對著二蛋家罵：“這是哪個遭雷打的偷了我的雞?偷我家雞的人不得好死!”二蛋母親的眼里滿是淚水。

⒀二蛋的眉頭緊蹙，眼里噴著怒火。二蛋一字一頓地說：“我終究會殺了她!”二蛋的母親聽了這話，心一抖，狠狠一巴掌甩在二蛋臉上：“孩子，你千萬別有這種想法。我不希望你被別人說準(zhǔn)，你現(xiàn)在是個好人，今后也是個好人。”二蛋說：“可他們不愿我做好人?！?/p>

⒁后來村里丟了什么東西，都懷疑是二蛋偷的，就指桑罵槐地罵二蛋。二蛋都忍了。⒂轉(zhuǎn)眼二蛋23歲了，該娶媳婦了?？蓻]人愿為二蛋說媒。后來二蛋的母親托外村人做媒，從幾十里遠(yuǎn)的地方給二蛋找了個女人。訂親沒幾天，姑娘就退親了，二蛋問她為啥退親，人家說：“你們村里人都說你是遭天雷劈的惡人?！倍安槌鲞@話是棉花說的。

⒃二蛋見母親坐在床上默默地流淚，心里極為憤怒，他拿了把菜刀闖進(jìn)棉花的家，對著棉花亂砍，邊砍邊吼：“我順了天意，先砍死你，讓天雷再劈一次?！泵藁ǖ哪腥讼電Z刀，也被二蛋砍倒在地上。棉花和她男人都死了。

⒄二蛋被警察抓走了，村里人也又議論了：“我們以前說得沒錯，二蛋是個惡人?！薄疤?雷只會劈惡人，老天有眼?！?/p>

（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()(5分)A．二蛋由于父親病故，不得不輟學(xué)回家放牛，又意外地遭雷擊，結(jié)果在村里落下“惡人遭雷打”的罵名。這種歧視逼得他日后走上了殺人之路。

B．二蛋遭雷擊后，母親嚇得腿軟、暈倒，從她哭訴的話語中，看出封建迷信思想殘存于人們的思想意識中，也為小說的情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。

C．懂事的二蛋又放牛了，但村里的孩子都明白他是個“惡人”，不愿意跟他玩了，盡管是星期六不用上學(xué)，過去同二蛋有玩不完的游戲。

D．二蛋的母親雖然一再解釋，“孩子，你是個好人，雷打你，只怪老天爺瞎了眼”，“你不是惡人”，但她無助的勸說反而導(dǎo)致了二蛋心理的病態(tài)發(fā)展。

E．二蛋在被雷擊、被孩子們排斥后，不愛說話，整天陰著臉，村里人就說二蛋天生一副惡人的相，今后準(zhǔn)會做出傷天害理的事。對他的殺人，人們也不覺得意外。

（2）二蛋被雷擊中這一情節(jié)并不突兀，在前文有所體現(xiàn)，請以簡要的文字概括這些內(nèi)容，并分析其對小說情節(jié)發(fā)展的作用。(6分)（3）小說從哪些角度寫了石頭、黑子等孩子的表現(xiàn)?這些表現(xiàn)對二蛋性格變化起了什么作用?(6分)（4）從文中看，是哪些原因逼得二蛋走上了不歸路?小說以“惡人”為題，依據(jù)小說探究，你認(rèn)為誰是真正的“惡人”?請陳述觀點(diǎn)并簡要分析。(8分)

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）

數(shù)學(xué)家陳景潤

①陳景潤是福建人，生于一九三三年。他排行老三，上有哥哥、姐姐，下有弟弟、妹妹。他覺得自己是父母的累贅，是一個多余的人。

②陳景潤上小學(xué)和中學(xué)時，瘦削、弱小、內(nèi)向，像一只丑小鴨，總是被人歧視，他習(xí)慣于挨打，從來不討?zhàn)?。演算?shù)學(xué)習(xí)題占去了他大部分的時間，成為他唯一的樂趣。陳景潤上高中三年級時，因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)，一九五零年上半年，在家自學(xué)了一個學(xué)期。高中沒有畢業(yè)，但以同等學(xué)力報考，他考進(jìn)了廈門大學(xué)。在廈門大學(xué)的時候，他學(xué)習(xí)的成效非常高。同學(xué)間有共同的數(shù)學(xué)語言。大學(xué)中間，沒有人歧視他，他全身心沉浸在教學(xué)的海洋里，成績特別優(yōu)異。

③一九五三年秋季，陳景潤被分配到了北京一所中學(xué)當(dāng)數(shù)學(xué)老師。他是完全不適合當(dāng)老師的。他那么瘦小和病弱，他的學(xué)生卻都是高大而且健壯的。他不善于說話，很難做到循循善誘，他私下里罵自己是笨蛋。他一向不會照顧自己，又不注意營養(yǎng)。積憂成疾，查出有肺結(jié)核和腹膜結(jié)核病癥。這一年內(nèi)，陳景潤住進(jìn)醫(yī)院六次，做了三次手術(shù)。他沒有能夠好好的教書。但他并沒有放棄他的數(shù)學(xué)專業(yè)。華羅庚的名著《堆壘素數(shù)論》，剛擺上書店的書架，就被陳景潤買到了。陳景潤一頭扎進(jìn)了《堆壘素數(shù)論》，廢寢忘食的鉆研。住進(jìn)醫(yī)院，在身體極度虛弱的情況下他仍然不放棄研究那高深的理論。在他看來，他的生命就是數(shù)學(xué)。他不能忘記自己的高中老師沈元曾說過的數(shù)論中至今未解的難題“哥德巴赫猜想”，他要不惜一切地去努力摘取那顆數(shù)學(xué)明珠。

④一次，陳景潤所在單位的一位領(lǐng)導(dǎo)遇見來北京開會的廈門大學(xué)校長，談起陳景潤時，連連搖頭說：“你們怎么培養(yǎng)了這樣的高材生？”王亞南—廈門大學(xué)校長，聽到這樣的話后，非常吃驚。他一直認(rèn)為陳景潤是他們學(xué)校里最好的學(xué)生，他同意讓陳景潤到廈門大學(xué)工作。

⑤說也奇怪，陳景潤聽說自己可以回廈門大學(xué)，他的病也就好多了。王亞南安排他在廈大圖書館當(dāng)管理員，卻不讓他管理圖書，只讓他專心致志的研究數(shù)學(xué)。王亞南不愧是專家，他懂得價值論，懂得人的價值。陳景潤也沒有辜負(fù)老校長的培養(yǎng)。他果然精深地鉆研了華羅庚的《堆壘素數(shù)論》和大厚本的《（數(shù)論導(dǎo)引）。

⑥陳景潤在廈門大學(xué)圖書館中也很快寫出了數(shù)論方面的專題文章，文章寄給了中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所。主持中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所工作的華羅庚一看文章，就看出了奇光異采，提出把陳景潤選調(diào)到數(shù)學(xué)研究所來當(dāng)實(shí)習(xí)研究員的建議。

⑦一九五六年年底，陳景潤再次從南方海濱來到了首都北京。自從陳景潤被選調(diào)到數(shù)學(xué)研究所以來，他的才智的蓓蕾一朵朵地爛漫開放了。在圓內(nèi)整點(diǎn)問題、球內(nèi)整點(diǎn)問題、華林問題、三維除數(shù)問題等等之上，他都改進(jìn)了中外數(shù)學(xué)家的結(jié)果。單是這一些成果，他那貢獻(xiàn)就已經(jīng)很大了。但當(dāng)他已具備了充分依據(jù)，他就以驚人的頑強(qiáng)毅力，來向“哥德巴赫猜想”挺進(jìn)了。他廢寢忘食，晝夜不舍，潛心思考，探測精蘊(yùn)，進(jìn)行了大量的運(yùn)算。一心一意地搞數(shù)學(xué)，他把全部心智和理性通通奉獻(xiàn)給這道難題的解題上了，他為此而付出了很高的代價。他的兩眼深深凹陷了。他的面頰帶上了肺結(jié)核的紅暈。喉頭炎嚴(yán)重，他咳嗽不停。腹脹、腹痛，難以忍受。他跋涉在數(shù)學(xué)的崎嶇山路上，他無法統(tǒng)計(jì)失敗了多少次，但他毫不氣餒。他向著目標(biāo)，不屈不撓，繼續(xù)攀登。一張又一張的運(yùn)算稿紙，像漫天大雪似的飛舞，數(shù)字、符號、引理、公式、邏輯、推理，積在樓板上，有三尺深。他終于登上了攀登頂峰的必由之路，登上了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”的臺階。

⑧陳景潤證明了這個命題，寫出了二百多頁的長篇論文。一九六六年五月，一顆璀璨的訊號彈升上了數(shù)學(xué)的天空，陳景潤在中國科學(xué)院的刊物《（科學(xué)通報>第十七期上宣布他已經(jīng)證明了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”。

⑨1972年2月，他完成了對“1+2”證明的修改。令人難以置信的是，外國數(shù)學(xué)家在證明“1+3”時用了大型高速計(jì)算機(jī)，而陳景潤卻完全靠紙、筆和頭腦。如果這令人費(fèi)解的話，那么他單為簡化“1+2”這一證明就用去的6麻袋稿紙，則足以說明問題了。

⑩陳景潤的論文發(fā)表后，西方記者迅即獲悉，電訊傳遍全球。國際上的反響非常強(qiáng)烈。當(dāng)時英國數(shù)學(xué)家哈勃斯丹和西德教學(xué)家李希特的著作《篩法》正在印刷所校印，他們見到了陳景潤的論文立即要求暫不付印，并在這部書里加添了一章，第十一章：“陳氏定理”。他們譽(yù)之為篩法的“光輝的頂點(diǎn)”。在國外的數(shù)學(xué)出版物上，諸如“杰出的成就”“輝煌的定理”等等，不勝枚舉。一個英國數(shù)學(xué)家給陳景潤的信里還說，“你移動了群山！”（1）對本文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是：（）（）（5分）

A．陳景潤在上小學(xué)、中學(xué)的時候總是受人欺侮，是因?yàn)樗恢姥菟銛?shù)學(xué)習(xí)題，不愿和同學(xué)們交往。

B．第④段中陳景潤曾任職的那個中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對廈門大學(xué)的校長說：“你們怎么培養(yǎng)了這樣的高材生？”言外之意，是想了解大學(xué)如何培養(yǎng)高材生的問題。

C．王亞南讓陳景潤回到廈門大學(xué)圖書館當(dāng)管理員，又不讓他管理圖書，是因?yàn)橥鮼喣隙藐惥皾櫟膬r值，為他專心致志的研究數(shù)學(xué)提供更好的條件。

D．英國數(shù)學(xué)家哈勃斯丹和西德數(shù)學(xué)家李希特的著作《篩法》被國際上譽(yù)為篩法的“光輝的頂點(diǎn)”。

E．陳景潤的人生經(jīng)歷也能說明出身貧寒、性格內(nèi)向、被人歧視等并不可怕，鼓勵人們要有理想有毅力，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。

（2）陳景潤是一個什么樣的人？請結(jié)合文本內(nèi)容簡析。（6分）

（3）文中多處使用對比，請你結(jié)合全文，談?wù)勥@涉及了哪些方面并作分析。（6分）（4）文章以“數(shù)學(xué)家陳景潤”為題，卻寫了陳景潤中學(xué)任數(shù)學(xué)老師的事情。這樣安排是否合理？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)并說明理由。（8分）

第II卷 表達(dá)題（80分）

五、語言文字應(yīng)用（20分）

13．下列選項(xiàng)中字形和加點(diǎn)的字的讀音全都正確的是一項(xiàng)是（）(3分)A.寒喧

義憤填膺

便（biàn）宜

淺嘗輒(zé)止 ．．B.膏粱

山青水秀

阜（fǔ）盛

東施效顰（pín）．．C.歆享

嬌花照水

瘦削（xiāo）

綽綽（chu?）有余 ．．D.廝殺

沸反盈天

韶（sháo）光

罄（qìng）竹難書 ．．14．下列句子橫線處應(yīng)依次填入的詞語是（）（3分）

①公路高低起伏，那高處總在 我，誘惑我沒命奔上去看旅店，可每次都只看到另一個高處，中間是一個叫人沮喪的弧度。②因此，，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。③ 他用神秘化的手法來回避直接明白的敘述，這個作家要經(jīng)過較長的時間才能被人識破他是一個偽造者，而其他出于同樣需要而苦惱的作家都會贊揚(yáng)他。A、誘惑 時時在意，步步留心 假如/則 B、招引 步步留心，時時在意 假如/則 C、誘惑 步步留心，時時在意 如果/那么 D、招引 時時在意，步步留心 如果/那么

15、下列句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A、在海明威以前的一個世紀(jì)，長篇小說的對話向來都給一大套精雕細(xì)鏤的老規(guī)矩壓得東搖西擺，邁不開步。長篇不知想了什么辦法，居然活了下來；短篇卻一直岌岌可危。．．．．B、余華猶如一滴水珠，投入到大海之中，聲名大噪，他沒有引起多少注意。．．．．C、《紅樓夢》博大精深，其藝術(shù)匠心，管窺蠡測不足道萬一。．．．．D、你自己薦她來，又合伙劫她去，鬧得沸反盈天的，大家看了成個什么樣子？ ．．．．16.根據(jù)下列例句，運(yùn)用比喻仿寫句子。（6分）

山水田園詩是鄉(xiāng)村牧童的一支短笛，清新而優(yōu)雅，綠林、青山、落日、孤煙，盡收眼底。邊塞詩是大漠沙場的一彎冷月，奇瑰而雄健，黃沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。李白的詩是________________________________________________________________ 杜甫的詩是 _______________________________________________________________ 17.閱讀下面材料，回答問題。（5分）

材料一：近年來，清明節(jié)祭奠親友，一些地方從燒冥紙、紙人、紙馬，發(fā)展到燒紙電視機(jī)、紙數(shù)碼相機(jī)，甚至燒紙汽車、紙別墅??

材料二：今年清明節(jié)前，某市首個在線祭祀網(wǎng)站開通。清明節(jié)時，許多市民紛紛登錄該網(wǎng)站，上傳紀(jì)念圖片，發(fā)布紀(jì)念文章，祭奠逝去的親友，表達(dá)哀思。（1）請用一句話概括以上材料的內(nèi)容。（2分）答：

（2）請簡要闡述你對上述現(xiàn)象的看法。（3分）答：

六、寫作(60分)18.閱讀下列文字，根據(jù)材料作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

人生，是一種承受

承受了痛苦，就會變得堅(jiān)強(qiáng)自信 承受了幸福，就不會被幸福淹沒 承受了成功，才不會迷失方向 承受了失敗，會更加堅(jiān)定與深厚 人生，需要承受

承受孤獨(dú)，會倍加珍惜親情和友誼 承受責(zé)任，會體悟到誠實(shí)與崇高 承受平淡，同樣需要一份超越和淡定

要求：全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自定立意，自擬題目，除詩歌外文體不限，不少于800字，不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）1.【答案】A(A只談了一面，構(gòu)不成辯證法)2.【答案】D(D“只有?才?”“可讀性”說法不當(dāng)，)3．【答案】B（A不符合文章觀點(diǎn)C表述不全面.D沒有必然的聯(lián)系）。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

4、【答案】C（Ｃ項(xiàng)中的“過”應(yīng)解釋為“拜訪”。）

5、【答案】Ｂ（①句表現(xiàn)杜甫文章打動玄宗，玄宗授給他官職。⑤句表現(xiàn)杜甫放縱不羈。上述二句不能表現(xiàn)其凄苦人生。）

6、【答案】Ｂ（“自幼同房琯就有深交”錯。原文是“房琯布衣時與甫善”，意思是他們沒有獲取功名，只是平民時關(guān)系就很好。）

7、【答案】?你父親嚴(yán)挺之竟然有你這樣的兒子！”嚴(yán)武雖然急躁暴烈，卻也不認(rèn)為他忤逆。?杜甫曾游覽耒陽的岳廟，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。

（二）詩歌閱讀（11分）

8.（5分）【答案】用比喻的手法。首句說女子的羅裙綠得象荷葉一樣；次句的芙蓉即荷花，說少女的臉龐紅潤艷麗如同出水的荷花。（2分）前兩句作者描繪出一幅美麗的圖景：在那一片綠荷紅蓮叢中，采蓮少女的綠羅裙已經(jīng)融入田田荷葉之中，幾乎分不清孰為荷葉，孰為羅裙；而少女的臉龐則與鮮艷的荷花相互照映，人花難辨。（2分）讓人感到，這些采蓮女子簡直就是美麗的大自然的一部分，或者說竟是荷花的精靈。這描寫既具有真切的生活實(shí)感，又帶有濃郁的童話色彩。（1分）（意思相同即可）

9．（6分）【答案】亂入，即雜入、混入之意。（2分）荷葉羅裙，芙蓉人面，本就恍若一體，難以分辨，只有在定睛細(xì)察時才勉強(qiáng)可辨；所以稍一錯神，采蓮少女又與綠荷紅蓮渾然為一，忽然不見蹤影了。（2分）佇立凝望者在剎那間所產(chǎn)生的一種人花莫辨，是耶非耶的感覺，一種變幻莫測的驚奇與悵惘，被 “亂入”一詞詮釋得恰到好處。（2分）（意思相同即可）

（三）10、補(bǔ)寫下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（每句1分）

【答案】（1）飛湍瀑流爭喧豗（2）獨(dú)留青冢向黃昏（3）無邊落木蕭蕭

（4）滄海月明珠有淚（5）無復(fù)雞人報曉籌（6）別有幽愁暗恨生

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

１１．【答案】（1）(5分)CD（C項(xiàng)錯在“村里的孩子都明白他是個‘惡人’，不愿意跟他玩”，孩子們的言行受成年人的影響，未必“明白”；不敢跟他玩，未必是“不愿意”。D項(xiàng)錯在“反而導(dǎo)致”。）

（2）(6分)體現(xiàn)：①“天這么暗是要下雨”，“轟隆隆的雷聲在頭頂上響個不停”，“自己站在樹下躲雨”。(一點(diǎn)1分)作用：①為下文做鋪墊或埋伏筆。(2分)②使行文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展前后照應(yīng)。(2分)

（3）(6分)從行為描寫和語言描寫的角度寫了孩子們的表現(xiàn)。(2分)小伙伴的言行傷害了二蛋單純的孩童心靈，是導(dǎo)致他性格變化的重要原因。(2分)孩子的言行受成年人落后觀念的影響，這是導(dǎo)致二蛋悲劇命運(yùn)的社會環(huán)境。(2分)（4）（8分）二蛋娘的痛苦與無奈，周圍人們對二蛋的冷漠和詛咒，棉花對他的人格污蔑，婚姻的失敗。(2分)封建迷信思想是真正的“惡人”。(3分)(答成棉花或其他村民是“惡人”的得2分，單獨(dú)答孩子是“惡人”的不得分。)表面看來棉花或其他村民是“惡人”，都對二蛋的悲劇命運(yùn)有責(zé)任，但他們都是封建迷信思想的受害者。(2分)小說形象地再現(xiàn)了目前中國農(nóng)村依然存在著畸形的社會現(xiàn)象，也力圖深刻地說明扭轉(zhuǎn)和改造人們思想意識的艱難。(1分)12.【答案】（1）CE，選E得3分，選C得2分，選A得1分。選B或D均不得分。解析：A瘦削、弱小、內(nèi)向，家庭條件差是他受欺負(fù)的原因，演算數(shù)學(xué)習(xí)題占去了他大部分的時間，成為他唯一的樂趣。B是那位領(lǐng)導(dǎo)對陳景潤教學(xué)能力的不滿。由下一段廈門校長的“聽到意見之后，非常吃驚。他一直認(rèn)為陳景潤是他們學(xué)校里最好的學(xué)生”等內(nèi)容推知。D被譽(yù)為篩法的“光輝的頂點(diǎn)”應(yīng)是“陳氏定理”。

（2）他是一位有理想有追求的、堅(jiān)韌而勤奮的、對數(shù)學(xué)有卓越貢獻(xiàn)的數(shù)學(xué)家。①有理想有追求：在身體極度虛弱的情況下他仍然不放棄研究那高深的理論，他要不惜一切地去努力摘取那顆數(shù)學(xué)明珠。②堅(jiān)韌而勤奮：他高中沒有畢業(yè)，但以同等學(xué)力報考，他考進(jìn)了廈門大學(xué)。③卓越貢獻(xiàn)：攻克了世界難題“哥德巴赫猜想”中的“1+2”。（每點(diǎn)2分）

（3）以前陳景潤被人歧視與后來被國內(nèi)外著名學(xué)者賞識和贊嘆做對比；外國數(shù)學(xué)家用大型高速計(jì)算機(jī)與陳景潤卻完全靠紙、筆和頭腦做對比；陳景潤在中學(xué)任教時的那位領(lǐng)導(dǎo)對他的不滿與廈門大學(xué)校長的對他的賞識作對比；身體的病弱和不顧一切的研究精神作對比。(三點(diǎn)即可滿分)（4）觀點(diǎn)一，這樣安排是非常合理（2分）：①從內(nèi)容上，豐富了文章內(nèi)涵，真實(shí)全面地展現(xiàn)了陳景潤的生活和性格。（2分）②從結(jié)構(gòu)上，引出下文，為廈門大學(xué)校長給他提供良好的工作環(huán)境埋下了伏筆。（2分）③從主旨上，不能勝任中學(xué)數(shù)學(xué)老師與在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有重大貢獻(xiàn)作對比，說明不要被暫時的不順而嚇倒，要堅(jiān)持不懈地為理想而奮斗。（2分）（每條2分，答其他可酌情給分）

五、語言文字應(yīng)用（20分）

13．【答案】D(A寒暄、輒zhé；B山清水秀、阜fù盛;C姣花照水、瘦削xuē)14．【答案】C 9 １5．【答案】B（改為“無聲無息”）

16.【答案】示例：（李白的詩是）倚天長嘯的一柄長劍，逸興遄飛，蜀道、飛瀑、美酒、芙蓉，縱情山水。

（杜甫的詩是）幽咽泉流中的一弦琵琶，憂憤而慷慨，風(fēng)急、天哀、濁酒、涕流，腸熱黎民。

17、【答案】（1）清明節(jié)祭奠親友的方式發(fā)生了變化。（清明節(jié)祭奠親友的方式體現(xiàn)了不同的觀念）（2分）

（2）贊同網(wǎng)祭，摒棄陋習(xí)。通過網(wǎng)站祭奠已逝的親友，既便于表達(dá)哀思，又省時省力減少環(huán)境污染，值得提倡。對于燒冥鈔、紙汽車、紙別墅等陋習(xí)，則要加以正面引導(dǎo)。（可側(cè)重某一方面闡述，其它觀點(diǎn)言之成理亦可）（3分）

六、寫作（60分）

18.【寫作指導(dǎo)】造物讓蚌承受了沙礫入體的折磨，它不曾抗拒，默然忍耐，光潔奪目的珍珠便呈現(xiàn)在這樣的承受之后。繭中的蝶蛹被緊緊纏繞、包裹，而后又必須承受破繭鉆出的辛勞，只為蛻變成一只美麗斑斕的蝶。

承受是一種精神，敢于承受痛苦、屈辱或磨難的人，必在精神上無懼無畏?？嘈闹?，勞筋骨，餓體膚，動心忍性，把這些都承擔(dān)下來，方能增益人所不能，方能堅(jiān)定信心勇往直前，方能成就千古不滅的偉業(yè)。屈原流放作《離騷》，左丘失明著《國語》，呂不韋遷蜀傳《呂覽》，韓非遭囚寫《孤憤》。承受了困苦的他們從未因人生的失意而放棄自己，而是秉持了堅(jiān)毅的品格，走出了另一條道路，硬是從這苦澀的人生中凝煉出某種甘美，讓承受變得悲壯而又美麗。

【例文】 苦澀而美麗的承受

花草能綻放出光彩是因?yàn)樗惺茏×俗匀坏拇輾?；雄鷹能展翅高飛是因?yàn)樗惺芰丝耧L(fēng)暴雨的拍打；寶劍鋒利是因?yàn)樗惺芰饲уN百煉的磨礪......我們承受著生活里的責(zé)任、期盼和壓力，既是苦澀的，也是美麗的。

承受是一種苦澀而美麗的責(zé)任。生活中，我們承受父母的期盼；承受著學(xué)習(xí)工作上的壓力。這些無疑是使自己困惑的東西，但若是自己有承受的精神，這些苦澀的東西將會變得美麗。

一個人若是總抱怨自己的工作，那么他往往不會取得成功，因?yàn)樗麤]有認(rèn)為自己的工作是創(chuàng)造事業(yè)的要素、發(fā)展人格的工具，而只把它視為衣食住行的供給者，認(rèn)為它是生活的代價，是不可避免的勞碌。其實(shí)他的觀點(diǎn)并無大錯，錯的是他沒有勇氣去承受工作的壓力和生活的責(zé)任。工作雖然是苦澀的，但只要自己有勇氣去承受苦澀，那終會有苦盡甘來的那一天。

承受是一項(xiàng)苦澀而美麗的工程。話說諸葛亮需派人去鎮(zhèn)守街亭，馬謖立刻以全家性命作為擔(dān)保，承受了這責(zé)任。到街亭后，他卻拒絕諸葛亮的勸告，加上小瞧敵方，最終導(dǎo)致街亭失守。所以說，承受責(zé)任并不簡單，它需要有充足的勇氣的冷靜的思考。

承受需要灑脫和大度的寬容。有的時候，我們往往需要承受許多別人給的“氣”。寬容，往往折射出待人處世的經(jīng)歷，待人的藝術(shù)與良好的涵養(yǎng)。如果一語齦齬便受打擊；一事唐突便一蹶不振。這些人便是缺少承受精神的人，他們往往不能取得成功。承受是苦澀而美麗的，我們應(yīng)承受別人的過錯與自己疏忽而種下的禍根，才能有所發(fā)展。

當(dāng)然，一個人最重要的，是要承受住生活的打擊。在漫漫的人生旅途中，失意也無需憂傷，只要自己的承受精神還沒有枯萎，那么自己的季節(jié)將不會有嚴(yán)冬．艱難險阻其實(shí)是人生 對自己另一種形式的饋贈，坑坑洼洼也是在考驗(yàn)自己的承受能力，只要自己承受了生活的苦澀，終將會有“柳暗花明”的那一天。

生活中我們無時無刻不承受著苦澀，也無時無刻不享受著美麗，我們因?yàn)槌惺苤?，所以美麗著?/p>

【點(diǎn)評】：本文行文脈絡(luò)清晰，語言較凝練。作者能靈活運(yùn)用各種修辭手法彰顯文采。文章內(nèi)容分為三個層次：承受是責(zé)任，承受是工程，承受是寬容。文章先引經(jīng)據(jù)典再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，緊扣“苦澀而美麗”這一中心。

第五篇：高一語文下學(xué)期期末試題

一、閱讀下面的文字，完成1-3題。(6分，每小題2分)

中國上古神話有著一些截然不同的父本，據(jù)此呈現(xiàn)出駁雜、破碎、重疊、自相矛盾、風(fēng)格多樣的面貌，本土和異族的意識形態(tài)，并置于太平洋西岸的廣闊空間，卻始終未能得到有效的梳理。《山海經(jīng)》似乎是唯一的例外。它采用中國折扇式的空間敘事，將碎片重新拼繪，然后不斷折疊與打開，形成一些奇怪的語詞褶皺——“西四十五里，曰松果之山;又西六十里，曰太華之山，又西八十里，曰小華之山……”(《山海經(jīng)西山經(jīng)》)，諸如此類。這些副詞“又”是褶皺的標(biāo)記，它掩藏起“西四十五里”或“西六十里”的內(nèi)部縫隙，將空間改造成一組彼此疊加的褶皺，猶如一把被仔細(xì)收起的折扇。

褶皺化的拼圖，就是東亞失去神話的痛苦征兆。碎片制造了一種“謎語效應(yīng)”，那些語焉不詳?shù)牧闼樽衷~，在跟歷史敘事混雜之后，語義及其指向變得更加模糊。在戰(zhàn)國和兩漢的原野上，到處飛揚(yáng)著從神話樹上飄落的枯葉，仿佛是一堆來歷不明的生物遺骸。

早期中國神話的破碎本性，蓋源于春秋和戰(zhàn)國，而非后世儒生所指認(rèn)的秦朝。這方面的證據(jù)來自《孟子》，其中記錄了戰(zhàn)國時代衛(wèi)國太宰北宮锜跟孟子的對話。北宮锜求教周朝爵祿如何排列的問題，而孟子則答道：我也不知詳情，因?yàn)楦鲊T侯討厭這些舊典會妨礙自己的作為，把它們?nèi)細(xì)Я?。正是這番出人意料的對白，揭出了翦滅上古文化的罪魁禍?zhǔn)?，那就是春秋和?zhàn)國時期的諸侯們。孟說雖有為儒家貼金之嫌，但它卻足以為第一代神話的亡佚，做出合乎邏輯的解釋。

盡管如此，鑒于上古宗教體系的瓦解和缺席，第二代神話只能長期保持碎片化的容貌，難以形成神話的內(nèi)在敘事結(jié)構(gòu)。但在今天看來，內(nèi)在混亂的第二代神話，仍然不失為一種文化瑰寶。它的作者大多為各地移民，引用了來自美索不達(dá)米亞、敘利亞和印伊的諸多原型，支離破碎而生氣盎然，充溢著明快的童年氣息。更重要的是，基于非洲原型的基因力量，第二代神話和第一代神話一樣，基本沿用了相同的神名音素標(biāo)記。正是這種識別標(biāo)記，維系了兩代神話的有限連續(xù)性。與此同時，在一個民族覺醒的年代，新神話所提供的素材，足以支撐中國人的價值信念，以重構(gòu)民族血緣敘事的基本母題。

這是一場雙向的精神運(yùn)動：一方面是春 秋戰(zhàn)國諸侯消滅古籍、秦始皇焚書坑儒和項(xiàng)羽的火燒咸陽，這些兇險的事變，導(dǎo)致上古神話的逐級瓦解，形成被洗劫一空的作案現(xiàn)場;而另一方面，戰(zhàn)國和兩漢文人，孜孜不倦地尋找殘留的碎片，在捍衛(wèi)神名音素標(biāo)記(參見本書第一章)的前提下，以西亞神系和印伊神系為原型，挪用、撿拾、拼貼、填充、重釋和新撰，辛勤勾勒第二代神話的模糊輪廓，形成東亞神系的南北兩個支系。這種嚴(yán)重分裂的狀態(tài)，正是我們所要面對的文化景觀。但鑒于漢儒過于熱衷血緣世系敘事，并掀起大規(guī)模的篡經(jīng)運(yùn)動，導(dǎo)致神話的再度受傷，雙向運(yùn)動雖然有過兩個相反的向度，而最終的結(jié)局卻只有一個，那就是加速中國神話的湮滅進(jìn)程。最終，我們只能無力地面對掩埋眾神的墓葬。

(摘編自朱大可《破碎的中國上古神系》)

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是(2分)

A.中國上古神話有著一些截然不同的父本，呈現(xiàn)出本土和異族的意識形態(tài)并置的情形，始終未能得到有效的梳理。

B.據(jù)《孟子》的有關(guān)記載，早期中國神話的破碎本性，并不是來自后世儒生所指認(rèn)的秦朝，而源于春秋和戰(zhàn)國時期。

C.內(nèi)在混亂的第二代神話，雖然長期保持碎片化的容貌，難以形成神話的內(nèi)在敘事結(jié)構(gòu)，但一直是一種文化瑰寶。

D.漢儒過于熱衷血緣世系敘事，并掀起大規(guī)模的篡經(jīng)運(yùn)動，導(dǎo)致神話的再度受傷，加速中國神話的湮滅進(jìn)程。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(2分)

A.《山海經(jīng)》采用中國折扇式的空間敘事，將碎片重新拼繪，然后不斷折疊與打開，形成一些奇怪的語詞褶皺.B.戰(zhàn)國時代衛(wèi)國太宰北 宮锜跟孟子的對話，出人意料地揭出了春秋和戰(zhàn)國時期的諸侯們，才是翦滅上古文化的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

C.鑒于上古宗教體系的瓦解和缺席，新神話所提供的素材，足以支撐民族覺醒年代中國人的價值信念，以重構(gòu)民族血緣敘事的基本母題。

D.東亞神系的南北兩個支系是戰(zhàn)國和兩漢文人通過挪用、撿拾、拼貼、填充、重釋和新撰而形成的，因此，這兩種文化景觀處于嚴(yán)重分裂的狀態(tài)。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(2分)

A.褶皺化的拼圖，碎片化的“謎語效應(yīng)”使整個東亞神話失去應(yīng)有的魅力，使戰(zhàn)國和兩漢時期的神話與歷史敘事混雜，變得語焉不詳，更加模糊。

B.一系列兇險的事變的發(fā)生，導(dǎo)致上古神話的逐級瓦解，孟說雖有為儒家貼金之嫌，但它為第一代神話的亡佚所做的解釋還是合乎邏輯的。

C.第二代神話的作者大多為各地移民，引用了來自美索不達(dá)米亞、敘利亞和印伊的諸多原型，且以神名音素標(biāo)記，維系了兩代神話的有限連續(xù)性。

D.這場雙向的精神運(yùn)動，雖然有過兩個相反的向度，但最終卻使中國神話系更加破碎，讓人們只能無力地面對掩埋眾神的墓葬。

二、古詩文閱讀(26分)

(一)文言文閱讀(14分)

閱讀下面的文言文，完成4-7題。

與荊南樂秀才書

【宋】歐陽修

修頓首白秀才足下。前者舟行往來，屢辱見過。又辱以所業(yè)一編，先之啟事，及門而贄。田秀才西來，辱書;其后予家奴自府還縣，比又辱書。仆有罪之人，人所共棄，而足下見禮如此，何以當(dāng)之?當(dāng)之未暇答，宜遂絕，而再辱書;再而未答，益宜絕，而又辱之。何其勤之甚也!如修者，天下窮賤之人爾，安能使足下之切切如是邪?蓋足下力學(xué)好問，急于自為謀而然也。然蒙索仆所為文字者，此似有所過聽也。

仆少從進(jìn)士舉于有司，學(xué)為詩賦，以備程試，凡三舉而得第。與士君子相識者多，故往往能道仆名字，而又以游從相愛之私，或過稱其文字。故使足下聞仆虛名，而欲見其所為者，由此也。

仆少孤貧，貪祿仕以養(yǎng)親，不暇就師窮經(jīng)，以學(xué)圣人之遺業(yè)。而涉獵書史姑隨世俗作所謂時文者皆穿蠹經(jīng)傳移此儷彼以為浮薄惟恐不悅于時人非有卓然自立之言如古人者。然有司過采，屢以先多士。及得第已來，自以前所為不足以稱有司之舉而當(dāng)長者之知，始大改其為，庶幾有立。然言出而罪至，學(xué)成而身辱，為彼則獲譽(yù)，為此則受禍，此明效也。

夫時文雖曰浮巧，然其為功，亦不易也。仆天姿不好而強(qiáng)為之，故比時人之為者尤不工，然已足以取祿仕而竊名譽(yù)者，順時故也。先輩①少年志盛，方欲取榮譽(yù)于世，則莫若順時。天圣中，天子下詔書，敕學(xué)者去浮華，其后風(fēng)俗大變。今時之士大夫所為，彬彬有兩漢之風(fēng)矣。先輩往學(xué)之，非徒 足以順時取譽(yù)而已，如其至之，是直齊肩于兩漢之士也。若仆者，其前所為既不足學(xué)，其后所為慎不可學(xué)，是以徘徊不敢出其所為者，為此也。

在《易》之《困》曰：“有言不信?！敝^夫人方困時，其言不為人所信也。今可謂困矣，安足為足下所取信哉?辱書既多且切，不敢不答。幸察。

【注】①先輩：對樂秀才的尊稱。

4.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(2分)

A.《易》為儒家經(jīng)典著作之一，和《詩》《書》《禮》《春秋》合稱為“五經(jīng)”。

B.中國古代的科舉考試共分四級，院試、鄉(xiāng)試、會試和殿試?？贾袝嚨姆Q為進(jìn)士。

C.天圣為北宋仁宗趙禎的年號，在我國歷史上，一個帝王在位期間不一定只用一個年號，一個年號也不一定只有一個帝王使用。

D.有司是指相關(guān)官員或有關(guān)部門。古代設(shè)官分職，各有專司，故稱有司。

5.下列四個選項(xiàng)，斷句正確的一項(xiàng)是(2分)

A.而涉獵書史/姑隨世俗作所謂時文者/皆穿蠹經(jīng)傳/移此儷彼/以為浮薄/惟恐不悅于時人/非有卓然自立之言如古人者/

B.而涉獵書史/姑隨世俗/作所謂時文者/皆穿蠹經(jīng)傳/移此儷彼/以為浮薄/惟恐不悅于時人/非有卓然自立之言如古人者/

C.而涉獵書史/姑隨世俗/作所謂時文者/皆穿蠹經(jīng)傳移此/儷彼以為浮薄/惟恐不悅于時人/非有卓然自立之言如古人者/

D.而涉獵書史/姑隨世俗/作所謂時文者/皆穿蠹經(jīng)傳移此/儷彼以為浮薄/惟恐不悅于時人/非有卓然自立之言如古人者/

6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.作者對當(dāng)時的應(yīng)舉文字，頗有微詞，但樂生意欲參加科舉考試，所以只能建議他“順時”而為。

B.作者認(rèn)為要作文，就應(yīng)該學(xué)習(xí)古人，去除淺薄雕飾的文字與習(xí)氣，才能達(dá)到兩漢那樣文質(zhì)彬彬的境界。

C.作者因?qū)憰r文而遭毀譽(yù)，認(rèn)為自己不值得樂生學(xué)習(xí)、效仿，所以多次婉拒他索要文字的請求。

D.本文語言樸實(shí)，感情真摯，表達(dá)委婉;通過現(xiàn)身說法，運(yùn)用對比，巧妙地表明了作者對時文的不同看法。

7.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)如修者，天下窮賤之人爾，安能使足下之切切如是邪?(3分)

(2)故比時人之為者尤不工，然已足以取祿仕而竊名譽(yù)者，順時故也。(3分)

(3)既至匈奴，置幣遺單于。(2分)

(二)古代詩歌閱讀((7分)

閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。

八聲甘州

辛棄疾

夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。

故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田間。

誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山?看風(fēng)流慷慨，談笑過殘年②。漢開邊、功名萬里，甚當(dāng)時、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒。

注：①楊民瞻，辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年。

8.本詞上闕選取了李廣的哪些事跡?這樣選材有什么表達(dá)效果?(4分)

9.下闕寄寓了作者什么樣的思想情感?請簡要分析。(3分)

(三)名篇名句默寫。

10.補(bǔ)齊下列名句中的空缺部分((5分)

(1)莼鱸之思這個成語現(xiàn)在已經(jīng)成為了思念家鄉(xiāng)的代名詞，在《水龍吟登建康賞心亭》中與之相關(guān)的兩句是“，”。

(2)《永遇樂京口北固亭懷古》中的劉義隆雖有 的雄心壯志，而最后卻落得一個 的結(jié)局。

(3)被貶于黃州的蘇軾在游赤壁時，目擊滾滾長江發(fā)出了“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的慨嘆;他在“故國神游”中，以酒祭奠江月，唱出了“ _，_”的心底悲歌。

(4)在《廉頗藺相如列傳》里，“，_”不僅是對藺相如隱忍、退讓的行動描寫，更為后人留下了“回車巷”的典故，而“_，” 這兩句語言描寫更體現(xiàn)了相如以國家為重、不記個人恩怨的寬容大度。

(5)《聲聲慢》詞中說天氣變化無常，忽暖忽寒，人最難調(diào)養(yǎng)身體的詩句是“，”。

三、現(xiàn)代文閱讀。(16分)

11.閱讀下面一段文字，回答第(1)一(4)題。

凡忠必愚：馮道

刀爾登

亡國降臣固位難，癡頑老子幾朝官;

朝梁暮晉渾閑事，更舍殘骸與契丹。

這是一首罵馮道的詩。作者是元朝的“思想家”劉因。

馮道的挨罵，在于他歷仕四朝十一主，拿喪君亡國不當(dāng)一回事兒。但說起來，“梁唐晉漢周，播亂五十秋”，一轉(zhuǎn)瞬之五十幾年，中原五次易主，如走馬燈;便是同一朝里，亦君臣互噬，父子相殘，一鎮(zhèn)之內(nèi)，殺帥奪旄，習(xí)為常事;各路兵將盡是虎狼之性，稱孤道寡者不過沐猴而冠，借《沙家浜》里一句詞，叫做“忠在哪里，義在何方”。此時能知些廉恥的，便自謂勝人一籌，哪里還顧得上什么主辱臣死?從后梁的張文蔚、杜曉，到入宋的范質(zhì)、呂端，一批名聲尚好的大臣，都是前朝舊人，豈獨(dú)馮道為然?

馮道另 一挨罵處，是奉使契丹，有漢奸之嫌。不過唐代的華夷之防不像后世那么嚴(yán)，安史亂后，更是嚴(yán)也無從嚴(yán)起。陳寅恪曾論河朔藩 鎮(zhèn)為“胡化集團(tuán)”;中原五代，更有三代是沙陀人建起來的。石敬瑭父事契丹，固然無恥，但心甘情愿給他人做奴才的，從古代到今天，難道又少了?石敬瑭不過是“皇帝”，當(dāng)天下之重，格外地沒面子而已。將燕云十六州割給契丹，遺患二百年，罪過不小，但他自己就是沙陀人，“漢奸”兩字，用在他身上，原本不倫不類。馮道雖是漢人，立身沙陀人之朝，又當(dāng)極廢州裂之季，責(zé)他以“民族大義”，是以后世人之所見，責(zé)前人之所不見。他在契丹的言語，“哄洋鬼子”而已，“弱國無外交”而已;臉皮厚是真的，但臉皮不能如此之厚，他也不用去了。

馮道不以諂媚事人，而能取容于四朝，可見這個人是很滑頭的。逢大事則依違兩可，不得罪武人，不預(yù)廢立，這大概就是他的自全之道。馮道善持大體，若說有什么特殊的才能，倒也看不出來。有個人嘲笑他，如果走得快了，懷里一定會掉出兔園策來，他也不以為愧。他的好處是心胸開闊能容人，得罪他的人，他并不報復(fù)。詩人杜荀鶴的才能倒高，但剛在朱溫那里得寵，便在家中氣沖沖地掰著手指頭，算計(jì)都有誰得罪過自己，準(zhǔn)備盡殺之。這等傾險之徒，不如馮道這樣的庸人遠(yuǎn)甚。

五代兵連禍結(jié)，黎民深被荼毒，當(dāng)此之時，忠為下，仁為上。馮道慈悲為懷，活人無數(shù)，然而他的口碑居然還不如史弘肇之流的“好漢”，這只能說是老百姓做芻狗做慣了。史弘肇這種人，不逢其會，殺豬屠狗而已。但人如草芥之時，必有視人如草芥者出，選對主子，多殺人，便可為英雄。史上名氣最大的，不是大兇大惡之人，就是大仁大善之人，說明社會出了毛病，不是縱人為惡，就是逼人去做常人所難之事。如馮道者，一平常人耳，以其平?；焓澜?，也以其平常挨人罵。

《宋史》批評五代臣子視事君猶如拿錢干活兒，改朝易姓，就像換個東家，一拍兩散，——便該如此!司馬光罵馮道為奸臣之尤，理由是馮道“求生害仁”?！谒抉R光的頭腦中，“忠”與“仁”已經(jīng)分不清了。漢代起，忠的地位上升，成為倫常之首。以忠君為大節(jié)，把它像草標(biāo)一樣插在頭頂上，倒忘了孔子的仁，孟子的義。只知吠非其主，不問善惡是非。這倒省心，最不堪時，至多落頂“愚忠”的帽子——愚忠愚忠，好像還有什么不愚的忠。其實(shí)哪里有呢?凡忠必愚。

評說人物，古人也說“大德不逾閑，小德出入可也”。問題是，什么是大，什么是小?以忠為大，則義為小;以節(jié)為上，則仁為下。在司馬光、歐陽修看來，馮道所做的善事，只是“小善”——如他的廉儉，如他念誦聶夷中的《傷田家詩》來感悟李嗣源，如他勸耶律德光不事殺掠，如他救下違反買賣牛皮禁令的二十人;如武將把搶來的婦女送給他，他置之別室，訪得其家送回去;及隨遼北上到恒山，見到被遼兵俘掠的士女，掏錢贖出，設(shè)法送歸鄉(xiāng)里。——在忠字當(dāng)頭的史學(xué)家眼里，大節(jié)既虧，這些小善也就無足道了。

五代的慘劇，本可換回些出息的。但宋儒紛紛而出，把觀念的舊山河收拾起來，重入輪回。此后紛紛攘攘，不出矩。至明亡，才有人認(rèn)真地琢磨些事情。但——仍以馮道為例——無論是王夫之，還是顧炎武、黃宗羲，都以馮道為小人，批評譽(yù)馮道為“吏隱”的李贄為邪妄。在三人者，身為勝國遺老，自然要痛罵不忠之人，好像大家都來做忠臣節(jié)士，便有萬年不倒的王朝了。見王朝而不見國，見國而不見民，見民而不見人，此其所以翻遍墳典，拍破腦袋，也想不出出路者也。

(1)下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)

A.馮道在歷史上為人唾罵，原因之一在于他歷仕四朝十一主，不顧君臣之義。但在作者看來，歷史上其實(shí)還有一批名聲尚好的前朝舊人，因此馮道的行為無可厚非。

B.石敬瑭將燕云十六州割給契丹，馮道作為漢人立身沙陀人之朝，都曾被后人視為漢好，但因當(dāng)時本來就是亂世，責(zé)之以民族大義，是以后世人之所見，責(zé)前人之所不見。

C.馮道雖無特殊才能，卻心胸開闊;詩人杜茍鶴雖才能出眾，卻心胸狹隘。在作者看來，杜荀鶴遠(yuǎn)不及庸人馮道。

D.《宋史》批評五代臣子事君不忠，司馬光罵馮道是奸臣之尤，從此“忠”己 成功取代“仁”和“義”，成為儒家的主流價值觀。

E.文章以“凡忠必愚”為題有兩層含義。其一是凡是無限忠誠于封建君主的臣子都是愚人;其二是凡以“忠”作為唯一價值尺度來評判古人者也都是愚人。

(2)作者刀爾登曾指出“事不宜以是非論者，十居七八;人不可以善惡論者，十居八九?！闭埥Y(jié)合馮道的有關(guān)事跡，談?wù)剬@句話的理解。(4分)

(3)作為一篇人物評傳，本文在寫作上有什么特點(diǎn)?請簡要回答。(4分)

(4)作者認(rèn)為“凡忠必愚”的根本原因是什么?你是否同意他的觀點(diǎn)?請結(jié)合材料說明理由。(4分)

第II卷(表達(dá)題共52分)

四、語言文字運(yùn)用((12分)

12.下面六句話中的加點(diǎn)成語，使用正確的三個是(2分)

l.包鋼一中曹繼森被北大預(yù)錄取的消息不翼而飛，曹繼森很快成了鹿城家喻戶曉的明星，人們在贊嘆之余，也開始重新審視體育這條升入大學(xué)的“捷徑”

2.京張高速鐵路沿線地質(zhì)地形復(fù)雜，建設(shè)難度較大，有關(guān)部門必須求田問舍，才能做好沿途占用土地和搬遷住宅的工作。

3.這兒幅書法作品筆走龍蛇，流暢飄逸，在本次秋季拍賣會上剛一亮相，就引起了國內(nèi)外藏家的極大興趣。

4.和千千萬萬對未來充滿信心的 大學(xué)生一樣，從美麗而純潔的象牙塔邁進(jìn)光怪陸離的社會，小陸的心底充斥著惶恐不安的動蕩感。

5.1946年5月，王云五擔(dān)任國 民 黨行政院的財政部長，對即將到來的幣制改革，他躊躇滿志可是不到三個月，金圓券貶值，物價飛漲，民怨沸騰。

6.在飛馳的高速列車上，人們津津樂道地談?wù)撝俗哞F出行帶來的快捷與方便。

A.①③④

B.③④⑤

C.②④⑥

D.③⑤⑥

13.下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是(2分)

A.如果有一天科技發(fā)展到人們乘宇宙飛船就像今天乘飛機(jī)一樣方便的時候，銀河就不再遙遠(yuǎn)，宇宙也就不再那么神秘了。

B.邵逸夫的傳奇人生令人感慨，他隨兄十幾歲時闖南洋，飽嘗20世紀(jì)上半葉的動蕩之苦，從命運(yùn)的夾縫里打拼出成功。

C.近年來，政府在戶籍管理、土地流轉(zhuǎn)、農(nóng)民工報酬等方面開始了有利于改善農(nóng)民工境遇的改革，但從社會基本面觀察，國家現(xiàn)行體制還沒有為農(nóng)民工平等的產(chǎn)業(yè)工人地位作好全面準(zhǔn)備。

D.只有當(dāng)促 進(jìn)藝術(shù)電影繁榮成為社會共識，從源頭的創(chuàng)作方到末端的受眾方的各環(huán)節(jié)都得到強(qiáng)有力的支持，藝術(shù)電影才能真正實(shí)現(xiàn)飛躍。

14.依次填入下面一段文字橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，正確的一組是((2分)

當(dāng)你還是一棵幼苗的時候，別人不容易在遠(yuǎn)處看到你。_______他們從你身邊走過_______站在你身邊，也可能視而不見，_______你還不引人注 目。而_______你長成一株大樹，哪怕在很遠(yuǎn)的地方，別人也會看到你，并且欣賞你。

A.雖然 甚至 因?yàn)?如果

B.雖然 或者 除非 只有

C.即使 或者 除非 只有

D.即使 甚至 因?yàn)?如果

15.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(3分)

互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，用得好，它是阿里巴巴的寶庫，里面有取之不盡的寶物;用不好，它是潘多拉的魔盒，①。正因如此，我們既要享用互聯(lián)網(wǎng)，②。網(wǎng)絡(luò)安全與規(guī)范文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，則是網(wǎng)友必須遵守的底線。當(dāng)然，任何文明規(guī)范的治理，③。只有當(dāng)法律不斷完善，依法治網(wǎng)有了更科學(xué)的依據(jù)，網(wǎng)民利益才能更有保障，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)才能健康發(fā)展。

16.下面是某網(wǎng)上書店購書流程圖，請將其轉(zhuǎn)換成一段文字，要求 內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字。(3分)

五、寫作(40分)

17.閱讀下面材料，按要求作文。

各地高考成績陸續(xù)公布，圍觀高考狀元成為一道熱熱鬧鬧的社會風(fēng)景線。盡管教育部門三令五申，有識的教育界人士提醒不應(yīng)炒作“狀元”秀，但是新出爐的“狀元”仍為學(xué)校、教輔機(jī)構(gòu)、企業(yè)家爭相追捧，成了商業(yè)價值飆升的“小金人”。圍觀高考狀元，到底在圍觀什么?有“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”的千年“狀元”情結(jié)，有商業(yè)時代對明星效應(yīng)的炒作，有附著在分?jǐn)?shù)崇拜牛的教育公平期待，此外就是人們對于未來可能的杰出人才的期望。

對于這種特殊的社會現(xiàn)象，你有那些感受、理解和思考?請就此寫 一篇不少于800的作文。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。