第一篇：廣東省潮州市潮安區(qū)2016-2017學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期中試題

2016—2017 年度第二學(xué)期高一語(yǔ)文期中考試試卷

第Ⅰ卷 閱讀題

一、古詩(shī)文閱讀（28分）

（一）文言文閱讀(13分)

閱讀下面的文言文，完成1—6題。

尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)？琵琶聲停欲語(yǔ)遲。移船相近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴生平不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。

1、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，不屬于古今異義詞的一項(xiàng)是（）（2分）

A．因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之 B．弟走從軍阿姨死，暮去朝來(lái)顏色故 ．．．．C．銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴 D．今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等度 ．．．．

2、下列詩(shī)句中沒(méi)有使用“借代”修辭的一項(xiàng)是()（2分）

A．曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。B．主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。C．潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。D．潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲。

3、下列句子沒(méi)有使用“互文”修辭的一項(xiàng)是()（2分）A．主人忘歸客不發(fā) B．談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁 C．將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 D．將軍白發(fā)征夫淚。

4、對(duì)以上部分詩(shī)句的分析，不正確的一項(xiàng)是()（2分）

A、“冰泉”“凝絕”兩句寫(xiě)出了音樂(lè)的又一境界。幽咽之聲，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用視覺(jué)形象的冷澀強(qiáng)化了聽(tīng)覺(jué)形象。

B、邀請(qǐng)琵琶女經(jīng)歷了一個(gè)“千呼萬(wàn)喚”的過(guò)程。這說(shuō)明琵琶女對(duì)邀請(qǐng)者極為不滿，甚至懷疑邀請(qǐng)者不是什么好人。

C、“銀瓶”“鐵騎”兩句表現(xiàn)了“聲暫歇”后力量的大爆發(fā)，同時(shí)，這兩句也將音樂(lè)的魅力推向了高潮。D、“曲終”“四弦”兩句寫(xiě)出了音樂(lè)進(jìn)入到高潮時(shí)戛然而止，樂(lè)曲雖終，但由音樂(lè)而產(chǎn)生的驚心動(dòng)魄、回腸蕩氣的藝術(shù)魅力并沒(méi)有因此而消失。

5．“舉酒欲飲無(wú)管弦”一句在文中有何作用？（2分）

6．從描寫(xiě)的角度分析，“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”屬于什么描寫(xiě)？這種描寫(xiě)有什么表達(dá)效果？（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀(9分)

閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

落日悵望 馬 戴

孤云與歸鳥(niǎo)，千里片時(shí)間。念我何留滯，辭家久未還。微陽(yáng)下喬木，遠(yuǎn)燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏！

7、孤云、歸鳥(niǎo)兩個(gè)意象表達(dá)了什么情思？由此聯(lián)想到陶淵明《飲酒》詩(shī)中寫(xiě)日暮鳥(niǎo)歸的哪兩個(gè)句子？（4分)

8、第五、六兩句景物描寫(xiě)有什么特點(diǎn)？“入”字有什么表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

（三）名篇名句默寫(xiě)(6分)9．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分，每空1分)(1)《琵琶行》中自居易被深深感動(dòng)，不僅是因?yàn)榕门葑嗉妓嚫叱?，更是因?yàn)椤?，”?/p>

(2)《蜀道難》中描寫(xiě)瀑布激湍聲勢(shì)巨大、震撼人心的句子是“，”。

(3)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，寫(xiě)灑酒酬月，寄托自己的感情的兩句是“?！?/p>

二、文學(xué)類文本閱讀（20分）

10．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(18分)

梅貽琦：永遠(yuǎn)的清華校長(zhǎng)

1931年，梅貽琦出任清華校長(zhǎng)，并被譽(yù)為清華的“終身校長(zhǎng)”。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，清華在十年之間一躍而躋身國(guó)內(nèi)名牌大學(xué)之列。

梅貽琦，1889年12月生于天津。其父中過(guò)秀才，后家境每況愈下，“除去幾間舊房庇身以外。夠得上是準(zhǔn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)了”。但他父親始終沒(méi)有放棄對(duì)子女的教育。梅貽琦自幼熟讀經(jīng)史，且善背誦。他毫不自夸地說(shuō)過(guò)：“假如我們之中有誰(shuí)背誦任何中國(guó)古經(jīng)傳有錯(cuò)漏，我可以接背任何章節(jié)?！泵焚O琦后來(lái)成為天津南開(kāi)學(xué)堂張伯苓的得意門(mén)生，也是首批清華招考的留美公費(fèi)生。其同屆同學(xué)徐君陶回憶，學(xué)校招生放榜的時(shí)候，見(jiàn)一位不慌不忙，不喜不憂的同學(xué)也在那兒看榜?？此欠N從容不迫的態(tài)度十分淡定，后來(lái)才知道他就是梅貽琦。同為1904年南開(kāi)中學(xué)第一期學(xué)生，他與周恩來(lái)交往甚密。當(dāng)時(shí)周恩來(lái)經(jīng)常到梅家找梅貽琦溫習(xí)功課，有時(shí)通宵達(dá)旦。

1908年梅貽琦因“庚子賠款”留學(xué)美國(guó)。當(dāng)時(shí)人們留美選的都是中國(guó)人熟知的學(xué)校。梅貽琦卻單獨(dú)去了伍斯特理工學(xué)院。徐君陶后來(lái)才聽(tīng)說(shuō)，那是一所有名的工業(yè)大學(xué)，認(rèn)為梅貽琦的選擇確和一般人不同。梅貽琦后來(lái)告誡行將赴美的學(xué)生：“諸君在關(guān)的這幾年……許多學(xué)說(shuō)或要變更。我們應(yīng)保持科學(xué)家的態(tài)度，不存先見(jiàn)，不存意氣，安安靜靜地去研究。才是正當(dāng)?shù)姆椒?。”留學(xué)美國(guó)的經(jīng)歷影響了梅貽琦。在他獲得電機(jī)工程碩士學(xué)位回國(guó)后，于1916年擔(dān)任清華大學(xué)物理教授，先后任教務(wù)長(zhǎng)，教育部高等教育司司長(zhǎng)。

當(dāng)時(shí)的清華是一所留關(guān)預(yù)備學(xué)校，頗有名氣但無(wú)學(xué)術(shù)地位。1931-1948年，梅貽琦任清華大學(xué)校長(zhǎng)，也是清華歷史上任期最長(zhǎng)的校長(zhǎng)。梅貽琦個(gè)性沉靜，寡言、慎言，為人重實(shí)干。梅貽琦認(rèn)為“身教重于言教”和“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。他任校長(zhǎng)后，奉行“教授治?！痹瓌t。他的一生僅僅做成了一件事，即成功地出掌清華并奠定了清華的校格。這主要集中體現(xiàn)在兩方面：一是師資人才的嚴(yán)格遵選和延聘；二是推行一種集體領(lǐng)導(dǎo)的民主制度——由教授會(huì)、評(píng)議會(huì)和校務(wù)會(huì)議組成的行政體制。梅校長(zhǎng)對(duì)清華大學(xué)的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)巨大，受到所有清華人的崇敬。當(dāng)時(shí)，國(guó)內(nèi)情勢(shì)風(fēng)雨飄搖，**起蕩，尤以北大清華為甚。驅(qū)逐校長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)此起彼伏。趕教授更是家常便飯，校長(zhǎng)在任時(shí)間都不長(zhǎng)。有人問(wèn)梅貽琦有何秘訣，梅風(fēng)趣地說(shuō)：“大家倒這個(gè)，倒那個(gè)，就是沒(méi)有人愿意倒梅(霉)!”清華校史專家黃延復(fù)一直抱著“苛求”的心理，搜尋人們對(duì)梅的“異詞”或“謗語(yǔ)”，但卻迄無(wú)所獲。

1948年12月，北平即將解放。國(guó)民黨政府再三邀請(qǐng)梅貽琦入閣，梅貽琦維持了一貫的中間立場(chǎng)，始終婉謝，依然屬意教育。梅貽琦離校那天，當(dāng)時(shí)也在清華任教的吳澤霖教授在校門(mén)口碰見(jiàn)他，吳教授問(wèn)梅校長(zhǎng)是不是要走，梅校長(zhǎng)說(shuō)：“我是為了保護(hù)清華的基金?！?955年，梅貽琦到臺(tái)灣，開(kāi)始用清華基金會(huì)利息籌辦“清華原子科學(xué)研究所”，這就是臺(tái)灣新竹清華大學(xué)的前身。

梅貽琦在日記中表達(dá)了自己的中間立場(chǎng)：“余對(duì)政治無(wú)深研究，則以為應(yīng)追隨蔡元培兼容并包之態(tài)度，以恪盡學(xué)術(shù)自由之使命?！泵焚O琦認(rèn)為這是“將來(lái)清華之為清華”的根本。長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)期間，學(xué)校請(qǐng)來(lái)名人演講，各種人物都有，如陳獨(dú)秀、湖南省主席張治中、國(guó)民黨高級(jí)將領(lǐng)陳誠(chéng)等。對(duì)于學(xué)生，梅貽琦一律采取愛(ài)護(hù)的態(tài)度。

“對(duì)知識(shí)分子心態(tài)了解之深，當(dāng)時(shí)少有如他的人?！泵焚O琦的兒子梅祖彥回憶。梅貽琦在禮聘教師方面，盡了自己最大的努力。曾親自到火車站接趙元任先生。延攬人才的誠(chéng)意在華羅庚身上得到了極好的體現(xiàn)，華羅庚從一個(gè)只有初中學(xué)歷的人，先做小學(xué)教員，后為店員，被破格招進(jìn)清華大學(xué)加以培養(yǎng)，經(jīng)中間的進(jìn)修并被破格聘為教授，大多是在梅貽琦的親自過(guò)問(wèn)下實(shí)現(xiàn)的。梅貽琦特別鼓勵(lì)中西學(xué)術(shù)交流，積極支持教師出國(guó)講學(xué)與在國(guó)外發(fā)表論文。他實(shí)行休假制度——教授工作一定年限后，可以休假一年，可赴歐美研究，學(xué)校開(kāi)支一半薪水，還給予往返路費(fèi)。這個(gè)傳統(tǒng)在西南聯(lián)大時(shí)結(jié)出碩果：西南聯(lián)大的教師名士如云。

梅貽琦因?yàn)橐皇值於伺_(tái)灣的清華的基礎(chǔ)，被稱之為“兩岸清華校長(zhǎng)”。1962年5月19日，梅貽琦病逝于臺(tái)達(dá)醫(yī)院。他逝世后，秘書(shū)把他在病中一直帶在身邊的一個(gè)手提包打開(kāi)，原來(lái)是清華的基金帳目，一筆筆非常清楚。梅貽琦后來(lái)葬于新竹清華大學(xué)校園內(nèi)，取名為“梅園”，園內(nèi)有校友集資興建的花木，曰“梅林”.梅貽琦紀(jì)念獎(jiǎng)?wù)鲁蔀榕_(tái)灣清華大學(xué)畢業(yè)生的最高榮譽(yù)。

(選自《人物周刊》)相關(guān)鏈接；

①梅貽琦一生服務(wù)清華長(zhǎng)達(dá)47年，擔(dān)任校長(zhǎng)31年，在兩岸清華人的心中，是當(dāng)之無(wú)愧的“永遠(yuǎn)的校長(zhǎng)”。

(選自《先生》)②他領(lǐng)導(dǎo)的清華為世界貢獻(xiàn)了李政道、楊振寧、李遠(yuǎn)哲三名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，為新中國(guó)培養(yǎng)了14位“兩彈一星”功勛科學(xué)家，涌現(xiàn)出梁?jiǎn)⒊?、王?guó)維、陳寅恪、錢鐘書(shū)、華羅庚、錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、錢偉長(zhǎng)……等一位位學(xué)貫中西、文理兼通的學(xué)術(shù)大師。

(《梅貽琦：一個(gè)時(shí)代的斯文》)(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)A．梅貽琦雖然家境貧寒，但從小熟讀經(jīng)史并成為清華首批留美公費(fèi)生，這也為他之后的人生之路打下了良好的基礎(chǔ)。

B．雖然梅貽琦個(gè)性沉靜，少言慎行，但“沒(méi)有人愿意倒梅(霉)”這句話，用雙關(guān)和夸張的方式展現(xiàn)了他自信與幽默的一面，并帶有幾分自嘲。

C．梅貽琦之所以一直從事教育事業(yè)，遠(yuǎn)離政治，一方面有他對(duì)時(shí)局的考慮，另一方面也與他的留美經(jīng)歷有關(guān)。

D．“所謂大學(xué)者……有大師之謂也”，正因?yàn)橛羞@樣的教育理念，在梅貽琦擔(dān)任清華大學(xué)校長(zhǎng)期間，清華才從一所不被看好的一般留美預(yù)備學(xué)校發(fā)展成為中國(guó)高等教育重鎮(zhèn)。

E．本文主要講述了梅貽琦求學(xué)、辦學(xué)的主要片段，展現(xiàn)了一代知識(shí)分子熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身教育事業(yè)，為國(guó)家教育發(fā)展鞠躬盡瘁的偉大人格。

(2)結(jié)合全文，舉例分析作者是如何介紹梅貽琦這個(gè)人物的。(5分)(3)從梅貽琦身上可以看到哪些優(yōu)秀品質(zhì)?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(5分)(4)梅貽琦為什么受到所有清華人的崇敬，被稱為“永遠(yuǎn)的清華校長(zhǎng)”?請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。(5分)

第Ⅱ卷 表達(dá)題

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(12分)

11、下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．當(dāng)代雷鋒、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員郭明義同志的微博能夠從眾多的名人微博中脫穎而出，確實(shí) ．．．． 是一件令人欣喜的事情。

B．具有藝術(shù)氣質(zhì)的人，能夠從“書(shū)寫(xiě)”中領(lǐng)略到生命的稍縱即逝，把每一筆劃、每一個(gè) ．．．． 字都看作生命與情感狀態(tài)的記錄。

C．在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就沒(méi)有絲毫的理由絕望，因 ．．．． 失去的可能在新的層次上復(fù)得。

D．只有懂得世上沒(méi)有免費(fèi)的午餐的道理，不貪圖蠅頭小利，不輕信犯罪分子的花言巧語(yǔ)，．．．． 才能避免上當(dāng)受騙。

12.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）．．．．A.劉亮程的《一個(gè)人的村莊》、梭羅的《瓦爾登湖》等中外散文佳作，都具有積極的思想傾向，因而文筆清新自然，又充滿思辨色彩，耐人咀嚼。

B.拉布拉多犬是一種溫和、活潑的中大型犬，它嗅覺(jué)靈敏，沒(méi)有攻擊性而且智商較高，適合做

獵犬、工作犬、導(dǎo)盲犬和緝毒犬。

C.孔子學(xué)院和孔子課堂的重要工作，就是給國(guó)外的眾多漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供更權(quán)威的現(xiàn)代漢語(yǔ)教

材，搭建更廣闊的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

D.在廣州市新一輪的行政區(qū)劃調(diào)整中，由于從化、增城兩市“撤縣改區(qū)”，使廣州市所轄面積

達(dá)到7 434.4平方公里，超過(guò)了上海市。13.在文中橫線處填入下列語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

我愛(ài)小池、也愛(ài)溪流，是因?yàn)槲覑?ài)它們的“清”和“遠(yuǎn)”。像一位開(kāi)朗的小伙、活潑的姑娘，唱著歡快的歌兒，踏著輕快的腳步，走出群山迎接朝陽(yáng)和大海。

①幾種顏色的小魚(yú)穿行其間，歷歷可數(shù)。②溪流蜿蜒，如一條銀蛇。

③小池清澈見(jiàn)底，汪汪一碧，宛如一塊溫潤(rùn)的碧玉。④時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，游向遠(yuǎn)方。

⑤綠油油的水草在水底輕輕晃動(dòng)。

A．③⑤①④② B．②③①⑤④ C．②④③⑤① D．③⑤①②④ 14．請(qǐng)根據(jù)下列文字概括出“錦里古街”的主要特點(diǎn)，不超過(guò)45字。（3分）

走進(jìn)錦里大門(mén)，右側(cè)第一家就是大名鼎鼎的“三顧園”?！叭檲@”的正對(duì)面，就是“三國(guó)茶園”。在這里與朋友相聚，仿佛是現(xiàn)代版的“茶園”三結(jié)義。漫步古色古香的錦里古街，一個(gè)個(gè)三國(guó)英雄紛至沓來(lái)，令人沉醉。錦里的建筑色彩總體上以青黑、灰白、木黃為主色，帶有典型的明清時(shí)期的建筑風(fēng)格。順著古樸的青石街巷，蜀秀、蜀錦、竹簾畫(huà)、剪紙、泥塑等川西手工制品一一映入眼簾；趕廟會(huì)、貼門(mén)神、黃包車等遠(yuǎn)去的老成都場(chǎng)景再現(xiàn)古街，鱗次櫛比的店鋪，隨風(fēng)飄動(dòng)的招幌，茶樓酒肆的喧囂熱鬧，明月映照下的歌舞升平，呈現(xiàn)出一種閑適、從容的生活狀態(tài)。錦里，已經(jīng)成為外地游客和成都市民流連之所。

四、本大題1小題，40分。

15．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(40分)

趴在魚(yú)缸里曬太陽(yáng)的烏龜對(duì)剛被捕撈起來(lái)的鰣魚(yú)說(shuō)：“哎，你馬上就要成為盤(pán)中佳肴，再也不能像我一樣呼吸自由的空氣了?！宾堲~(yú)奄奄一息：“雖然我的生命短暫，但我至少領(lǐng)略過(guò)江海的遼遠(yuǎn)；你的生命再長(zhǎng)，卻從未欣賞過(guò)魚(yú)缸外的山色湖光?！睘觚斢崎e地踱了幾步，笑著：“連生命都沒(méi)有了，還拿什么去見(jiàn)識(shí)外面的世界？”

這個(gè)寓言引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外）作文；不少于800字；不得套作、抄襲。期中考試試卷答案

1、D

2、C

3、A

4、B 5．為下文琵琶女的出場(chǎng)和彈奏埋下伏筆。

6．屬于環(huán)境描寫(xiě)。（1分）以景色的寂靜寥廓，側(cè)面烘托出聽(tīng)眾完全沉浸在音樂(lè)聲中的狀

態(tài)，從側(cè)面表現(xiàn)了琵琶女彈奏的動(dòng)人。

7．表達(dá)了思?xì)w(思鄉(xiāng))之情。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。

8．夕陽(yáng)沉到近處的樹(shù)梢之下，遠(yuǎn)處野火似的余暉映紅秋山。由近到遠(yuǎn)，層次

分明?！叭搿弊旨葘?xiě)出夕照逐漸暗淡，又表明詩(shī)人佇望之久和思念之深。9．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。

人生如夢(mèng)，一尊壞酹江月。

11、.A（“脫穎而出”，比喻人的才能全部顯現(xiàn)出來(lái)。B項(xiàng)，“稍縱即逝”，稍微一放松就溜過(guò)去了，形容時(shí)間、機(jī)會(huì)等極易失去。C項(xiàng)，“一息尚存”，還有一口氣兒，表示直到生命最后的階段。D項(xiàng)，“花言巧語(yǔ)”，指虛假而動(dòng)聽(tīng)的話）

12、C(A．不合邏輯，強(qiáng)加因果?！熬哂蟹e極的思想傾向”與“文筆清新自然，又充滿思辨色彩，耐人咀嚼”之間沒(méi)有必然的因果聯(lián)系，可去掉“因而”。B項(xiàng)，不合邏輯。“工作犬”包含了“獵犬”“導(dǎo)盲犬”和“緝毒犬”，不能并列。D項(xiàng)，介詞誤用造成成分殘缺；應(yīng)刪去“由于”或“使”。)

13、D

14、【信息壓縮】(6分)特點(diǎn)：①凸顯三國(guó)文化特色，②具有明清建筑風(fēng)格，③展現(xiàn)川西民俗文化，④體現(xiàn)閑適、從容的生活狀態(tài)。（一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)2分，三點(diǎn)4分，四點(diǎn)6分，語(yǔ)意相近即可）

第二篇：2015年廣西柳州市二中高一語(yǔ)文下學(xué)期期中試題

2015年廣西柳州市二中高一語(yǔ)文下學(xué)期期中試題

語(yǔ)文6.19

本試卷，150分。考試時(shí)長(zhǎng)120分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上 作答無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、選擇題共8小題，每小題5分，共40分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，選出符合題目要求的一項(xiàng)。

1.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A、有些企業(yè)效率低，能耗大，生產(chǎn)成本高，如果不壓縮生產(chǎn)規(guī)模，就難以扭虧為盈。B、鑒于《金瓶梅詞話》自身的缺陷，問(wèn)世不久便被禁，只有少數(shù)批評(píng)家去研究，至今仍是不宜公開(kāi)發(fā)行的書(shū)。

C．北京雷鋒小學(xué)累計(jì)30年來(lái)5000名學(xué)生不停地續(xù)寫(xiě)雷鋒日記，成為學(xué)校寶貴的精神財(cái)富。D．經(jīng)過(guò)幾年試行，實(shí)踐證明，頒發(fā)“考試說(shuō)明”有利于考生復(fù)習(xí)備考，也有利于實(shí)現(xiàn)考試的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，減輕不必要的負(fù)擔(dān)。

2.填到橫線上與上文銜接的句子，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

7月5日和6日，我們先后參觀了當(dāng)?shù)氐匿撹F廠和化工廠，___________。A ．碰巧，一整天的雨未停過(guò)，所以只看了個(gè)大概。B ．不巧，上午下了一場(chǎng)大雨，真是掃興。

C ．不巧，碰上連綿陰雨，我們還是堅(jiān)持參觀完了才回去。

3.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是

A．朋友在頭一天對(duì)我說(shuō)，他明天要送我一個(gè)意想不到的禮物。當(dāng)時(shí)我不以為意，4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．代表們從尚法守信，勵(lì)學(xué)思進(jìn)、務(wù)實(shí)求真、勤奮實(shí)干等方面對(duì)如何更好地體現(xiàn)首都精神風(fēng)貌的問(wèn)題進(jìn)行了討論。

B．歷史上，齊桓公任用管仲為相，改革內(nèi)政，制定了按土地肥瘠定賦稅的輕重，按年成的豐歉定納糧的多寡。

C．經(jīng)科學(xué)家觀測(cè)，木星繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周，大約需要十二年，比地球上的一歲大十二倍。D．時(shí)隔兩日，在距離這一地點(diǎn)40公里的林場(chǎng)，又一只野生東北虎出現(xiàn)，并把一村民咬成重傷后死亡。

5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A.在商品包裝、廣告等上面出現(xiàn)企業(yè)名稱、地址時(shí)，應(yīng)當(dāng)使用漢字，或漢字、漢語(yǔ)拼音并用，不得僅用漢語(yǔ)拼音。

B.GQ系列管道清理機(jī)能協(xié)助你疏通各種管道的堵塞問(wèn)題。C.發(fā)展副業(yè)后，村民生活水平從人均三百多元增加到六百多元。D.解放軍戰(zhàn)士奮不顧身地?fù)尵燃Z食、棉花和人民的生命財(cái)產(chǎn)。

6、下列四句話中，標(biāo)點(diǎn)使用無(wú)誤的一句是

A．景陽(yáng)崗上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。

B．我站經(jīng)銷的呼和浩特市機(jī)床附件廠生產(chǎn)的各種規(guī)格動(dòng)力卡盤(pán)，是適用于各種車床和普通轉(zhuǎn)角的內(nèi)、外圓磨床及自動(dòng)化機(jī)床上的高效自動(dòng)化夾具。

C．廣泛發(fā)動(dòng)青少年高標(biāo)準(zhǔn)地開(kāi)展以優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)良秩序、優(yōu)美環(huán)境、學(xué)習(xí)雷鋒、先進(jìn)人物為內(nèi)容的競(jìng)賽。

D．田華同志自我介紹說(shuō)，她認(rèn)真看過(guò)這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門(mén)，這種精神值得贊揚(yáng)。不知道有關(guān)部門(mén)收到這些信后有何感想?

6.下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A.真知灼見(jiàn)高瞻遠(yuǎn)矚怨天憂人鼓噪而進(jìn) B.雅俗共賞招搖撞騙喧賓奪主殺一敬百 C.到處傳誦梳裝打扮心勞日拙計(jì)劃縝密 D.改弦更張當(dāng)仁不讓惡意詛咒墨守成規(guī)

7.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，全都不相同的一組是

A.奢靡風(fēng)靡靡靡之音靡費(fèi) B．困難責(zé)難難民難題 C.暖和和面一唱一和和稀泥 D.炮制炮烙炮羊肉炮火

8.下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A．和藹可親并行不悖舉一反三唉聲嘆氣 B．撤消處分柳暗花明中西合璧稱心如意 C．黯然銷魂原型畢露慘無(wú)人道計(jì)日程功 D．原物必還為虎作倀揚(yáng)常而去一張一馳

二、填空題共6小題，每小題5分，共30分。9.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是： A．安詳兵慌馬亂紛至沓來(lái)心有靈犀一點(diǎn)通 B．諢號(hào)融會(huì)貫通相輔相承無(wú)邊落木蕭蕭下 C．宣泄大材小用促膝談心自古逢秋悲寂寥 D．糜爛閑情逸志鞠躬盡瘁落霞與孤鶩齊飛

10.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A．引擎（qíng）聯(lián)袂（mai）泊（pò）位恬（tián）不知恥 B．羞赧（nǎn）果脯（pǔ）澎湃（pài）咬文嚼（ju?）字 C．湍（tuān）急闡（shàn）明天塹（qiàn）一曝（pù）十寒 D．破綻（zhàn）怯懦（nuò）顫（chàn）動(dòng)一葉扁（piān）舟

11.依次填入下列各句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ①王奶奶為人和善，大家都愿意跟他老人家______。②他同周圍的群眾休戚與共，______無(wú)間。③孩子們_____地叫他李爺爺。④母女倆在一起，別提多______了。A.親熱親近親切親密

B.親近親密親切親熱 C親近親密親熱親切 D.親熱親近親密親切

12.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：

A．進(jìn)入新千年后，由于人口過(guò)于集中造成了杭州等城市的供應(yīng)、就業(yè)、住宅、水電等問(wèn)題日益嚴(yán)重。

B．超微型電腦已經(jīng)盡顯了巨大的魅力，但研究人員認(rèn)為其微型特點(diǎn)還可以發(fā)展到更高水平。C．日前，成都血液中心銷毀了近73萬(wàn)毫升人民無(wú)償捐獻(xiàn)的血漿，事件發(fā)生的原因和血漿袋的質(zhì)量問(wèn)題正在調(diào)查之中。

D．金錢會(huì)腐蝕一些明星、藝術(shù)家，誘使他們放棄昔日的理想，成為金錢的奴隸，這必然會(huì)損害他們的形象。

13.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.人物形象豐滿、情節(jié)引人入勝、具有震撼力的小說(shuō)，讀起來(lái)總會(huì)讓人津津樂(lè)道。

B.不管臺(tái)灣當(dāng)局今后做什么，怎么做，祖國(guó)大陸都將既往不咎地為受地震災(zāi)害的臺(tái)灣同胞提供一切可能的援助。

C.這個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該擺在桌面上，大家開(kāi)誠(chéng)布公地談一談，問(wèn)題不就解決了？ D.文藝晚會(huì)結(jié)束后，評(píng)委會(huì)經(jīng)過(guò)一番評(píng)頭品足，反復(fù)比較，終于確定了獲獎(jiǎng)名單。

14.下面各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（）

A．這篇文章介紹了該廠在困境中如何瞄準(zhǔn)國(guó)內(nèi)、外市場(chǎng)需求，及時(shí)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，改變舊的經(jīng)營(yíng)方式，逐步擺脫困境，最終走上健康發(fā)展道路的事跡。

B．有形的圍墻圍住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣誕紅之類。天地相連的那一道弧線，是另一重?zé)o形的圍墻，也圍住一些花，那些花有朵狀，有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落。

C．魯迅先生說(shuō)的：“我吃的是草，擠出來(lái)的是牛奶，血”，也正是我們崇高教師的寫(xiě)照。D．金，原泛指一切金屬，如“金就礪則利”，（《荀子?勸學(xué)》）現(xiàn)在專指黃金。

三、解答題共5小題，共20分。15.（本小題滿分4分）

簡(jiǎn)析《哈姆雷特》中主要的戲劇沖突及其意義。

16.（本小題滿分4分）

“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許明天回來(lái)!”這是《邊城》結(jié)尾的文字，請(qǐng)對(duì)這個(gè)結(jié)尾作簡(jiǎn)要評(píng)述。

17.（本小題滿分4分）

林黛玉進(jìn)賈府初見(jiàn)寶玉，兩人都覺(jué)得似曾相識(shí)，為什么會(huì)這樣？

18.（本小題滿分4分）

說(shuō)說(shuō)“冷子興演說(shuō)榮國(guó)府”的梗概。

19.（本小題滿分4分）

《三國(guó)演義》

“到達(dá)金字塔頂”即意味著取得成功或目標(biāo)實(shí)現(xiàn)；老鷹到達(dá)頂端，歸功于它有一雙矯健、敏捷的翅膀；蝸牛能到達(dá)頂端，則歸功于它的吃苦耐勞和執(zhí)著精神。

立意提示：

1、持之以恒的努力，能彌補(bǔ)先天的缺陷（著眼于蝸牛）

2、成功離不開(kāi)超群的實(shí)力（著眼于老鷹）

3、如果你缺少優(yōu)越的條件，你仍有成功的機(jī)會(huì)，只要你夠勤奮而且有恒心；如果你擁有出眾的天賦，也不排斥仍需要堅(jiān)持不懈的毅力和勇氣（著眼于老鷹和蝸牛）參考標(biāo)題：

1、創(chuàng)業(yè)中的蝸牛精神（著眼于蝸牛）

2、凡人想成功，該走蝸牛路（著眼于蝸牛）

3、是只蝸牛又何妨（著眼于蝸牛）

4、用堅(jiān)持向成功挺進(jìn)（著眼于蝸牛）

5、成功源于對(duì)生命的執(zhí)著（著眼于蝸牛）

6、執(zhí)著努力，打造成功的寶劍（著眼于蝸牛）

7、超群的實(shí)力是成功的保證（著眼于老鷹）

第三篇：山西省原平市2015_2016學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期中試題

山西省原平市2015-2016學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期中試題

本試題分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達(dá)題）兩部分，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘

第I卷 閱讀題（70分）

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成1—3題。

文化要發(fā)展 環(huán)境需寬松

①當(dāng)下，“文化”成為最熱的詞之一。人們現(xiàn)在都同意，“文化”很重要，如何繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化.形成中國(guó)人自己的文化，增強(qiáng)我們的文化軟實(shí)力，已成熱門(mén)話題。但這種共識(shí)其實(shí)是相當(dāng)模糊的，很多爭(zhēng)議正因此而生。學(xué)繁體字，背《弟子規(guī)》，恢復(fù)唐裝，開(kāi)國(guó)學(xué)班，行祭拜禮??近年來(lái)，圍繞“傳統(tǒng)文化”生出的熱鬧一場(chǎng)接一場(chǎng)，包括這幾天引發(fā)如潮批評(píng)的“中華文化標(biāo)志城”項(xiàng)目，但討論的背后都離不開(kāi)對(duì)“文化”概念的深層次辨析。

② “中國(guó)有極好的傳統(tǒng)文化，但沒(méi)有注意保留。忘記了舊的，又沒(méi)有建立起新的。”作家池莉?qū)Α爸袊?guó)文化的遠(yuǎn)去”深感憂慮。這種憂慮肯定不止她一個(gè)人有。

③文化內(nèi)涵十分寬泛龐雜。我們所言的“傳統(tǒng)文化”其實(shí)僅是紙上記載的“文化”，而且多半是今人帶著有色眼鏡改造過(guò)的“文化”。

④從今年開(kāi)始，傳統(tǒng)的清明節(jié).端午節(jié).中秋節(jié)可以放假了，我們因此就能接續(xù)傳統(tǒng)嗎？憑空造起一座“文化城”，炎黃子孫就能擁有精神家園嗎？那些主持孔子或其他某子祭拜典禮的官員，對(duì)孔子或某子的精神思想有多少理解？講莊子的于丹登上了福布斯財(cái)富名人榜，講三國(guó)的易中天粉絲如潮，說(shuō)明國(guó)學(xué)復(fù)興了嗎？

我們先得搞清楚：什么是文化，什么是我們的傳統(tǒng)文化，什么是我們當(dāng)下的文化，我們想要一個(gè)什么樣的文化，我們可能得到一個(gè)什么樣的文化。

④文化是不斷變遷的，而且這種變遷并不完全以權(quán)力的意志為轉(zhuǎn)移，一個(gè)族群的文化會(huì)與環(huán)境不斷發(fā)生互動(dòng)。在當(dāng)代世界中，我們的文化將如何演變，將來(lái)形成一個(gè)怎樣的格局.得到怎樣的結(jié)果，我們需要思考，政府也可以有一個(gè)主導(dǎo)的追求方向，但結(jié)果無(wú)法斷言。

⑤思考和追求時(shí)，我們需要正視三個(gè)問(wèn)題：一.發(fā)展文化是為了什么？為了人的幸福，還是為了增加財(cái)政收入？抑或?yàn)榱朔奖阒卫恚慷?世界的現(xiàn)實(shí)和大勢(shì)是什么？三.政府在塑造文化方面的可能性和限度在哪里？

文化的演變有自身規(guī)律。如果不考慮世界的現(xiàn)實(shí)和大勢(shì)，所謂復(fù)興就可能變成復(fù)古——復(fù)古不一定 1 不好，但別打著復(fù)興的旗號(hào)忽悠人。如果不尊重文化進(jìn)化的自然規(guī)律，所謂建設(shè)文化就可能變成戕害文化。

⑥拿現(xiàn)在人們紛紛說(shuō)要復(fù)興的國(guó)學(xué)為例。據(jù)學(xué)者研究，中國(guó)歷史上國(guó)學(xué)最繁榮的時(shí)期有三個(gè)，春秋戰(zhàn)國(guó).魏晉南北朝.清末民初，這三個(gè)時(shí)期有一個(gè)共同特征，那就是權(quán)威破碎，人們思想上的禁錮被打破，因此迸發(fā)出燦爛的創(chuàng)造之光。

文化需要繁榮和發(fā)展，但如何給文化發(fā)展一個(gè)寬松的環(huán)境，如何更加解放思想，也許是更需要我們各方人士共同思考研究的問(wèn)題。

1.從原文看，下列具有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的一項(xiàng)是()Ａ.學(xué)繁體字，背《弟子規(guī)》，恢復(fù)唐裝，開(kāi)國(guó)學(xué)班，行祭拜禮。Ｂ.于丹和易中天先后在中央電視臺(tái)“百家講壇”主講莊子和三國(guó)。Ｃ.清明節(jié).端午節(jié).中秋節(jié)。Ｄ.建造“中華文化標(biāo)志城”。

2.下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是()Ａ.傳統(tǒng)文化也是族群文化，但發(fā)展傳統(tǒng)文化，除立足自身實(shí)際外，還必須考慮世界的現(xiàn)實(shí)和大勢(shì)。Ｂ.文化發(fā)展有其自然規(guī)律，并且需要寬松的環(huán)境，如果權(quán)威加以干預(yù)，那么，建設(shè)文化就可能成為戕害文化。

Ｃ.“文化”很重要，也需要發(fā)展，但如何繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)我國(guó)的文化軟實(shí)力，即使是政府也還沒(méi)有一個(gè)主導(dǎo)的追求方向。

Ｄ.解放人們思想，創(chuàng)造一個(gè)發(fā)展文化的寬松環(huán)境，比思考發(fā)展文化的方式更重要。3.根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是()Ａ.“傳統(tǒng)文化”都是用繁體字記錄的，所以，在小學(xué)增設(shè)繁體字教育，也就把中國(guó)“文化”的根傳承下去了。

Ｂ.建一座“文化城”確實(shí)不能說(shuō)明炎黃子孫擁有了精神家園，但如果我們不建文化城，不寫(xiě)繁體字，不開(kāi)國(guó)學(xué)班等，文化是肯定不能得到繼承發(fā)展的。

Ｃ.于丹.易中天的成功，不能說(shuō)國(guó)學(xué)已復(fù)興，但他們宣傳傳統(tǒng)文化的方式值得提倡。Ｄ.如果有一個(gè)寬松的社會(huì)環(huán)境，思想更加解放，那么，文化是可以出現(xiàn)在繁榮和發(fā)展的。思想。

二、古詩(shī)文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（共19分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。

贈(zèng)太傅董公行狀 韓

愈

公諱晉，字混成。先皇帝時(shí)，兵部侍郎李涵如回紇，詔公兼侍御史，賜紫金魚(yú)袋，為涵判官。回紇之人來(lái)曰：“唐之復(fù)土疆，取回紇力焉。約我為市，馬既入，而歸我賄不足，我于使人乎取之?！焙瓚植桓覍?duì)，視公。公與之言曰：“我之復(fù)土疆，爾信有力焉。吾非無(wú)馬，而與爾為市，為賜不既多乎？爾之馬歲至，吾數(shù)皮而歸資。邊吏請(qǐng)致詰也，天子念爾有勞，故下詔禁侵犯。諸戎畏我大國(guó)之爾與也，莫敢校焉。爾之父子寧而畜馬蕃者，非我誰(shuí)使之？”于是其眾皆環(huán)公拜，皆兩舉手曰：“不敢復(fù)有意大國(guó)。”

李懷光反，懷光所率皆朔方兵，公知其謀與朱泚合也，患之，造懷光言曰：“公之功，天下無(wú)與敵；公之過(guò)，未有聞?dòng)谌?。某至上所，言公之情，上寬明，將無(wú)不赦宥焉。乃能為朱泚臣乎！彼為臣而背其君，茍得志，于公何有？且公既為太尉矣，彼雖寵公，何以加此？彼不能事君，能以臣事公乎！公能事彼，而有不能事君乎？彼知天下之怒，朝夕戮死者也，故求其同罪而與之比，公何所利焉？公之?dāng)潮擞杏嗔?，不如明告之絕，而起兵襲取之，清宮而迎天子，庶人服而請(qǐng)罪有司，雖有大過(guò)，猶將掩焉。如公則誰(shuí)敢議！”語(yǔ)已，懷光拜曰：“天賜公活懷光之命?！惫蕬压庾洳慌c朱泚。

汴州自大歷來(lái)多兵事。劉元佐益其師至十萬(wàn)，元佐死，子士寧代之，畋游無(wú)度。其將李萬(wàn)榮乘其畋也，逐之。三年，萬(wàn)榮病風(fēng)，昏不知事，其子乃復(fù)欲為士寧之故。監(jiān)軍使俱文珍與其將鄧惟恭執(zhí)之歸京師，而萬(wàn)榮死。詔未至，惟恭權(quán)軍事。公既受命，遂行，不以兵衛(wèi)。及鄭州，逆者不至，鄭州人為公懼，或勸公止以待。有自汴州出者，言于公曰： “不可入?！惫粚?duì)，遂行。后二日，惟恭及諸將至，遂逆以入。進(jìn)見(jiàn)公者，退皆曰：“公仁人也?！杯h(huán)以相告，故大和。

始公為華州，亦有惠愛(ài)，人思之。公居處恭，無(wú)妾媵，不飲酒，不諂笑，好惡無(wú)所偏，與人交泊如也。（節(jié)選自《韓昌黎集》，有刪改）

4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．而歸我賄不足

賄：財(cái)物 B．邊吏請(qǐng)致詰也

詰：責(zé)問(wèn)、追問(wèn) C．故求其同罪而與之比

比：勾結(jié)

D．乘其畋也，逐之

逐：隨、跟隨 5．下列句子中全都屬于董公“以理服人，以行感人”的一項(xiàng)是（3分）

①爾之父子寧而畜馬蕃者，非我誰(shuí)使之②公知其謀與朱泚合也

③天賜公活懷光之命

④公不對(duì)，遂行

⑤進(jìn)見(jiàn)公者，退皆曰：“公仁人也?！?/p>

⑥與人交泊如也

A．①③⑤

B．②④⑥

C．②③⑤

D．①④⑥

6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．董公以判官的身份陪同兵部侍郎李涵出使回紇，面對(duì)回紇的責(zé)難，李涵無(wú)言以對(duì)，董公慷慨陳詞，有力地回?fù)袅嘶丶v，并贏得了回紇人的尊重。

B．李懷光造反的時(shí)候，董公擔(dān)心他和朱泚聯(lián)合起來(lái)，就親自拜訪他，為他分析形勢(shì)，講清各種利害關(guān)系，最終感化了李懷光，使他沒(méi)有與朱泚聯(lián)盟。

C．汴州多兵變，當(dāng)鄧惟恭叛亂之時(shí)，董公奉詔領(lǐng)兵征討，他不顧個(gè)人安危，不聽(tīng)他人勸阻，深入險(xiǎn)境，最終折服了鄧惟恭及其將領(lǐng)，平息了戰(zhàn)事。

D．董公為人有仁愛(ài)之心，深受百姓得愛(ài)戴。他在平時(shí)生活中端莊正派不隨便，不茍言笑，不以自己的好惡而有所偏袒，與人交往恬淡無(wú)所求。7．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。（5分）

譯文：（2）余嘉其能行古道，作《師說(shuō)》以貽之。（5分）

譯文：

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(11分)

日 暮

杜 甫

牛羊下來(lái)久，各已閉柴門(mén)。風(fēng)月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼繁。

[注] ①大歷二年(767)秋，杜甫流寓夔州，寫(xiě)下了這首詩(shī)。②花燼：燈芯結(jié)花，民俗中有“預(yù)報(bào)喜兆”之說(shuō)。

②①

8、頸聯(lián)營(yíng)造了一種怎樣的氛圍？(5分)答：

9、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)答：

（三）名句名篇默寫(xiě)（6分）

10．補(bǔ)寫(xiě)出下面名篇名句中的空缺部分。

（1）①

，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。②叢菊兩開(kāi)他日淚。（2）③問(wèn)君西游何時(shí)還。④

，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

（3）滄海月明珠有淚，⑤

。⑥

，金石可鏤。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成第1—4題。

屠呦呦：希望中醫(yī)藥成果更多

田雅婷 楊 舒

2015年10月5日晚，屠呦呦對(duì)青蒿素的發(fā)現(xiàn)，讓中國(guó)本土科學(xué)家第一次登上諾貝爾獎(jiǎng)的舞臺(tái)。這是中國(guó)醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，也是中醫(yī)藥成果獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。

賀信和鮮花紛至沓來(lái)。面對(duì)記者提問(wèn)，徹夜未眠的她強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“這不是我一個(gè)人的榮譽(yù)，而是中國(guó)全體科學(xué)家的榮譽(yù)?！?/p>

“我也懷疑自己的路子是不是走對(duì)了，但我不想放棄”

瘧疾是世界性傳染病，每年都有數(shù)億感染者，并導(dǎo)致數(shù)百萬(wàn)人死亡。20世紀(jì)60年代以來(lái)，美、英、法、德等國(guó)均花費(fèi)大量人力和物力，尋找有效的新結(jié)構(gòu)類型化合物抗擊瘧疾，但始終沒(méi)有獲得滿意的結(jié)果，而原有常用治療瘧疾的藥物——通氯喹或奎寧已經(jīng)失效。

1967年5月23日，我國(guó)啟動(dòng)了抗瘧新藥研發(fā)——523工程，全國(guó)60多個(gè)單位的500名科研人員，組成了抗瘧新藥研發(fā)大軍，協(xié)同攻關(guān)。39歲的屠呦呦臨危受命，出任研究課題組組長(zhǎng)，成為該項(xiàng)研究的關(guān)鍵人物。

長(zhǎng)期從事中藥學(xué)研究的屠呦呦決定帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)從歷代醫(yī)學(xué)典籍、本草和偏方入手，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。380多次實(shí)驗(yàn)、190多個(gè)樣品、2000多張卡片??最終，屠呦呦和課題組以鼠瘧原蟲(chóng)為模型，發(fā)現(xiàn)了中藥材青蒿提取物對(duì)瘧原蟲(chóng)具有很好的抑制作用。但大量實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，青蒿提取物抗瘧效果并不理想，其他幾家科研機(jī)構(gòu)也得出了類似的結(jié)論。

“經(jīng)過(guò)那么多次失敗，我也懷疑自己的路子是不是走對(duì)了，但我不想放棄?！北椴榈浼?，多方分析，直到有一天，東晉葛洪《肘后備急方》中的幾句話引起了屠呦呦的注意：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之?！苯g汁而非煎服，溫度成了關(guān)鍵。由此出發(fā)，研究團(tuán)隊(duì)試著采用低溫提取，首次以乙醚為溶劑，制備出具有明顯抗瘧效果的青蒿提取物。后經(jīng)研究證實(shí)，用乙醚提取這一步，是保證青蒿素有效制劑的關(guān)鍵所在。屠呦呦提出的這個(gè)想法，對(duì)于發(fā)現(xiàn)青蒿的抗瘧作用，以及進(jìn)一步研究青蒿都至關(guān)重要，保證了整個(gè)研究的不斷推進(jìn)。

在此基礎(chǔ)上，屠呦呦團(tuán)隊(duì)又分離純化出青蒿素，并與全國(guó)多個(gè)研究團(tuán)隊(duì)一起展開(kāi)深入研究，這一項(xiàng)提純，竟做了190次。1971年10月，191號(hào)青蒿提取物樣品抗瘧實(shí)驗(yàn)證明，該樣品對(duì)瘧原蟲(chóng)的抑制率達(dá)到了100%。經(jīng)過(guò)不懈努力，青蒿素、雙氫青蒿素、蒿甲醚、復(fù)方蒿甲醚??多個(gè)青蒿素類抗瘧藥先后誕生。至此，我國(guó)利用青蒿素抗擊瘧疾達(dá)到了新的高度。

隨著青蒿素藥物走出國(guó)門(mén)，人類抗擊瘧疾有了“利器”。全球特別是發(fā)展中國(guó)家數(shù)百萬(wàn)人的生命因此得到挽救，其中大部分是生活在全球最貧困地區(qū)的兒童。

“對(duì)科學(xué)的追求有著超乎常人的執(zhí)著”

“呦呦鹿鳴，食野之蒿”。這句來(lái)自《詩(shī)經(jīng)》的名句正是屠呦呦名字的由來(lái)。宋代朱熹曾注稱，蒿即青蒿。這種堅(jiān)韌扎根于山野間的平凡野草，似與她有著不解的緣分。

據(jù)她的老同事姜廷良回憶，1967年開(kāi)始這項(xiàng)科研攻關(guān)之時(shí)，條件艱苦，實(shí)驗(yàn)室連基本的通風(fēng)設(shè)施都沒(méi)有，實(shí)驗(yàn)卻要反復(fù)操作。

實(shí)驗(yàn)時(shí)間緊迫，屠呦呦為了加快提純速度，急需尋找能夠容納大量溶劑和實(shí)驗(yàn)品的合適器皿。然而，經(jīng)費(fèi)緊張，當(dāng)時(shí)已無(wú)法從國(guó)外進(jìn)口或臨時(shí)特制實(shí)驗(yàn)器材。一籌莫展之時(shí)，她急中生智，想到了家中腌咸菜用的瓦缸。經(jīng)過(guò)處理的瓦缸就用作提純藥材的器皿。最終，用這個(gè)“土辦法”繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)年研究組就成功提純了100克的青蒿素。

上百次實(shí)驗(yàn)做下來(lái)，屠呦呦和團(tuán)隊(duì)人員的身體竟接連出了問(wèn)題，屠呦呦一度患上中毒性肝炎。團(tuán)隊(duì)成員鐘玉容肺部發(fā)現(xiàn)腫塊，切除了部分氣管和肺葉，另一位科學(xué)家崔淑蓮甚至因此很早就去世了。但這些沒(méi)有動(dòng)搖屠呦呦的決心，她只是回家稍作休息，病情一好轉(zhuǎn)就急忙跑回實(shí)驗(yàn)室。

此時(shí)的屠呦呦是一名女科學(xué)家，同時(shí)也是一位母親。當(dāng)時(shí)正值“文化大革命”，丈夫不在身邊，只有屠呦呦與3歲的大女兒和1歲的小女兒三人在京，既要搞科研又要照顧孩子。實(shí)在無(wú)法分身，屠呦呦只能忍痛將大女兒長(zhǎng)期寄放在別人家里，再將小女兒送回寧波老家，全身心投入青蒿素的研發(fā)當(dāng)中。在隨后幾十年的科研生涯里，屠呦呦始終把精力首先投入科研工作中。在青蒿素之后，她的研究方向拓展到冬蟲(chóng)夏草、苦杏仁、大薊、小薊和紅藥等多個(gè)中草藥藥物品種，并在近70歲高齡之時(shí)開(kāi)始探索抗艾滋病中藥藥物研發(fā)的新課題。

“屠呦呦對(duì)科學(xué)的追求有著超乎常人的執(zhí)著，她是我們這一代科學(xué)家的佼佼者?！彼睦贤铝胃｝堈f(shuō)，“國(guó)家當(dāng)時(shí)正值艱難時(shí)期，以屠呦呦為代表的科學(xué)家們完全憑借著對(duì)國(guó)家對(duì)人民的一腔熱愛(ài)和對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求，勇于發(fā)現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，這是最令人感佩的地方?！?/p>

（選自2015年10月7日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪節(jié)）

1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.2015年10月5日晚，科學(xué)家屠呦呦獲得2015諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的消息傳來(lái)，淡泊名利的屠呦呦十分平靜。

B.屠呦呦在獲獎(jiǎng)后說(shuō)：“這不是我一個(gè)人的榮譽(yù)，而是中國(guó)全體科學(xué)家的榮譽(yù)?！边@樣說(shuō)既體現(xiàn)了屠呦呦的謙虛和襟懷，也有它的深意。

C.523工程啟動(dòng)之時(shí)，條件之艱苦，不是現(xiàn)在的人們能夠想象的，但屠呦呦和她的團(tuán)隊(duì)，克服了困難，最終發(fā)現(xiàn)了抗瘧新藥青蒿素。

D.美、英、法、德等國(guó)均花費(fèi)大量人力和物力研發(fā)抗瘧新藥，但都沒(méi)有成功，是因?yàn)檫@些國(guó)家的科學(xué)家沒(méi)有中醫(yī)典籍做參考。

E.屠呦呦的名字來(lái)自《詩(shī)經(jīng)》中的“呦呦鹿鳴，食野之蒿”。這句詩(shī)給她的人生很大啟發(fā)，甚至帶來(lái)了成功。

2）概述屠呦呦能夠發(fā)現(xiàn)抗瘧新藥青蒿素的原因。

答：

3）屠呦呦的老同事廖福龍說(shuō)“屠呦呦對(duì)科學(xué)的追求有著超乎常人的執(zhí)著”。其執(zhí)著表現(xiàn)在哪些方面？

答：

4）屠呦呦獲得2015諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，體現(xiàn)了什么問(wèn)題？有何積極意義？

答：

第Ⅱ卷(表達(dá)題 共80分)

四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

12．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．“我捐的只是滄海一粟，希望拋磚引玉。海外人士要認(rèn)識(shí)到，祖先的文化是我們的根、我們．．．．的眼啊?！焙Ｍ馊A人莊長(zhǎng)江在捐贈(zèng)儀式上感慨地說(shuō)。

B．根據(jù)各片林地的健康狀況，北京林業(yè)部門(mén)將對(duì)癥下藥，逐一開(kāi)出“調(diào)理”處方。經(jīng)過(guò)健康調(diào)．．．．理，林地將成為市民放松心情、享受“森林浴”的好去處。

C．盡管鄭州市政府三令五申嚴(yán)禁在主城區(qū)范圍內(nèi)燃放煙花爆竹和放飛孔明燈，可仍有不少人在．．．．變著法兒地逃避檢查，偷偷“玩火”。

D．繁忙熱鬧的阿拉伯市場(chǎng)夢(mèng)地那，窄小的街道上，重足而立的人群之中，隨時(shí)可見(jiàn)手托錫盤(pán)、．．．．腳步匆匆的小童從你身旁走過(guò)。

13．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)()A．一家心理衛(wèi)生研究所對(duì)使用手機(jī)的人群進(jìn)行抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示超過(guò)50%以上的人有“手機(jī)依賴癥”，總在期待自己能收到最新信息。

B．奧斯卡金像獎(jiǎng)設(shè)立以來(lái)，不僅對(duì)世界許多國(guó)家的電影藝術(shù)有著不可忽視的影響，而且反映美國(guó)電影藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)程，一直享有盛譽(yù)。

C．北京地鐵公司宣布，自3月13日起，地鐵1號(hào)線中午高峰時(shí)段的列車運(yùn)行間隔縮短至3分鐘，晚高峰列車運(yùn)行間隔縮短至2分05秒。

D．行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)將加快大氣污染防治工作的真正落實(shí)，煤電行業(yè)、鋼鐵行業(yè)、水泥行業(yè)以及工業(yè)生產(chǎn)都將成為減排重點(diǎn)監(jiān)管對(duì)象。

14．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()________，________，________。________，________，________，按摩著嗅覺(jué)的每一個(gè)細(xì)胞。這是陶氏花園這座百年私家園林帶給我們的驚喜。

①蜜蜂嗡嗡地忙著采集花蜜，花香混著泥土的芬芳 ②人們很難把這些春意盎然的詞匯與北方的秋天聯(lián)系 ③盡管秋天的氣溫已經(jīng)降至十度以下 ④陶氏花園里的花依然在爭(zhēng)奇斗艷 ⑤花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅，百花齊放 ⑥但陶氏花園卻做到了 A．①②⑥④③⑤

C．⑤③④②⑥①

B．⑤②⑥③④① D．①④③②⑥⑤

15．范亭中學(xué)打算校慶時(shí)邀請(qǐng)知名校友**院士作專題講座，下面是一封邀請(qǐng)函。請(qǐng)你根據(jù)提供的資料，補(bǔ)全這封邀請(qǐng)函（5分）

材料：范亭中學(xué)將在2016年5月4日上午9時(shí)在本校操場(chǎng)舉行70周年校慶活動(dòng)。范亭中學(xué)將邀請(qǐng)校友——中科院院士**教授在慶典上作講座。**院士我國(guó)著名的社會(huì)學(xué)和人口專家，在國(guó)際上也享有盛名。講座內(nèi)容為“立志與成才”。尊敬的**院士：

為慶祝學(xué)校成立70周年，學(xué)校將舉行一系列慶祝活動(dòng)。

衷心希望得到您的支持！

范亭中學(xué) 2016年4月26日

16．請(qǐng)欣賞《記憶中的端午節(jié)》這幅畫(huà)，圍繞“粽香”寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字。要求：①使用第一人稱，想象合理；②運(yùn)用兩種修辭手法；③字?jǐn)?shù)不超過(guò)80字。(6分)

五、寫(xiě)作（60分）

17．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

幾個(gè)同學(xué)聚在一起談?wù)搨骷覍?。小張說(shuō)，他家的傳家寶是一 個(gè)青花罐，有年頭有故事。小杜說(shuō)，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說(shuō)，她家把“忠厚傳家久，讀書(shū)繼世長(zhǎng)”的祖訓(xùn)當(dāng)作傳家寶。

你認(rèn)為什么樣的傳家寶更有價(jià)值？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

高一語(yǔ)文期中試卷參考答案及評(píng)分參考

1.Ｃ(ＡＢＤ三項(xiàng)都屬于發(fā)展文化的方式。)2.Ｂ(Ａ.從“文化的演變有自身規(guī)律。如果不考慮世界的現(xiàn)實(shí)和大勢(shì)，所謂復(fù)興就可能變成復(fù)古”中可知；Ｂ.從“我們需要思考，政府也可以有一個(gè)主導(dǎo)的追求方向”可知，因?yàn)檎峁┮粋€(gè)主導(dǎo)的追求便是權(quán)威干預(yù)，政府顯然是“權(quán)威”； Ｃ.“我們需要思考，政府也可以有一個(gè)主導(dǎo)的追求方向”中的“也可以”表明政府還沒(méi)有“主導(dǎo)的追求方向”； Ｄ.從最后一段可以看出。)3.Ｄ(Ａ.“在小學(xué)增設(shè)繁體字教育”可能是繼承“傳統(tǒng)文化”的一種方式，它不可能是傳承“中國(guó)‘文化’的根”的唯一方式。Ｂ.“建文化城，寫(xiě)繁體字，開(kāi)國(guó)學(xué)班”都只是繼承“傳統(tǒng)文化”的方式，不能說(shuō)有了這些方式“傳統(tǒng)文化”就一定能繼承。Ｃ.原文中沒(méi)有依據(jù)。)4．D（逐：驅(qū)逐、趕走）

5．A（②④⑥不屬于董公“以理服人，以行感人”的內(nèi)容）

6．C（“奉詔領(lǐng)兵征討”理解不當(dāng)；“鄧惟恭叛亂”這一說(shuō)法也缺乏依據(jù)。）7．（略）

8、幽深的泉水在石壁上潺潺而流，秋夜的露珠凝聚在草根上，營(yíng)造了凄寂幽邃(凄清而潔凈)的氛圍。

9、表達(dá)了詩(shī)人漂泊無(wú)依、年老孤寂、懷念故園的愁緒。結(jié)合詩(shī)句分析略 10.（6分）略11、1）.B C（A項(xiàng)，“屠呦呦十分平靜”的說(shuō)法與文本不符，文中說(shuō)她是“徹夜未眠”。D項(xiàng)，錯(cuò)在原因不正確。E項(xiàng)，說(shuō)法在文中缺乏充分證據(jù)，不是必然，是巧合——“緣分”。）

2）.①受醫(yī)學(xué)典籍東晉葛洪《肘后備急方》中“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”的啟發(fā)；②屠呦呦提出用乙醚提取青蒿素有效制劑的科學(xué)想法；③不怕失敗、持之以恒的精神，保證了近200次提純實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行；④通力協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

3）.①不懼艱難。條件艱苦，沒(méi)有容納大量溶劑和實(shí)驗(yàn)品的合適器皿，實(shí)驗(yàn)室連基本的通風(fēng)設(shè)施都沒(méi)有，但屠呦呦沒(méi)有被難倒。②不怕?tīng)奚Ｉ习俅螌?shí)驗(yàn)做下來(lái)，屠呦呦和團(tuán)隊(duì)人員的身體接連出了問(wèn)題，也沒(méi)有讓其攻關(guān)的步伐停止。③為“大家”舍小家。孩子才幾歲，又是兩個(gè)孩子，正是需要照顧的時(shí)候，也沒(méi)有能夠讓屠呦呦分心。④不斷進(jìn)取。在青蒿素之后，屠呦呦雖然已經(jīng)高齡，但卻把研究方向拓展到冬蟲(chóng)夏草、苦杏仁等多個(gè)中草藥藥物品種及抗艾滋病中藥藥物研發(fā)中去。

4）.要點(diǎn)：①中國(guó)人有能力攀登世界科學(xué)高峰；②有所發(fā)明有所創(chuàng)造，需要正確決策、堅(jiān)韌執(zhí)著、通力協(xié)作；③中醫(yī)藥對(duì)維護(hù)人類健康依然有深刻意義；④必將激勵(lì)更多的中國(guó)科學(xué)家不斷攀登世界科學(xué)高峰，為人類文明和人民福祉做出更多更大的貢獻(xiàn)。12.解析：選C A項(xiàng)，“拋磚引玉”比喻用自己不成熟的意見(jiàn)或作品引出別人更好的意見(jiàn)或好作品。B項(xiàng)，“對(duì)癥下藥”針對(duì)病癥用藥，比喻針對(duì)事物的問(wèn)題所在，采取有效的措施。C項(xiàng)，“三令五申”再三地命令和告誡。多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)。此處正確。D項(xiàng)，“重足而立”兩腳并攏站著，不敢邁步，形容非?？謶?。

13.解析：選C A項(xiàng)，“超過(guò)”與“以上”重復(fù)；B項(xiàng)，“不僅??而且??”遞進(jìn)關(guān)系前后換位；D項(xiàng)，“煤電行業(yè)、鋼鐵行業(yè)、水泥行業(yè)”與“工業(yè)生產(chǎn)”存在包含關(guān)系。

14.解析：選B 根據(jù)前后連貫的原則，①句應(yīng)接在句末，使“花香”與“嗅覺(jué)”呼應(yīng)；根據(jù)排除法；⑤放在句首；⑤與“春意盎然”呼應(yīng)，②應(yīng)接在⑤后；⑥與②是轉(zhuǎn)折關(guān)系，⑥排在②后；③與④是讓步關(guān)系，③排在④前。

15.我們（母校）誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您于2016年5月4日上午9時(shí)來(lái)學(xué)校禮堂作關(guān)于“立志與成才”的專題講座。

16.參考答案：粽葉如玉，糯米如雪，小院飄滿清香。幾片粽葉在奶奶手心還沒(méi)舞盡興，便變成一個(gè)老老實(shí)實(shí)的粽子。我捧著粽子使勁地聞。奶奶笑著說(shuō)：“好孫子，煮熟的粽子才叫香呢！”(語(yǔ)句通順，使用第一人稱，重點(diǎn)描寫(xiě)“粽香”得2分；正確使用兩種修辭手法得4分；每超過(guò)5個(gè)字扣1分)17.立意提示：

最佳立意：良訓(xùn)勝千金，傳家更有價(jià)；青花瓷—?dú)v史與情感的容器

一等文：54分左右浮動(dòng)。感情真摯，主題深刻，構(gòu)思精巧；觀點(diǎn)鮮明健康，論證有理有據(jù)；敘事清晰，故事性強(qiáng)，形象富有特征。

二等文：48分左右浮動(dòng)。真實(shí)可信，主題比較深刻，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；觀點(diǎn)明確健康，有論證過(guò)程，材料稍陳舊；敘事完整，有一定的故事性。

三等文：42分左右?；菊鎸?shí)，主題成立，比較完整；堆砌材料，不能很好論證觀點(diǎn)，論據(jù)單一空洞。

四等文：36分以下。其中言辭偏激者，10分；只寫(xiě)標(biāo)題者，3分；只寫(xiě)一二百字者，只有開(kāi)頭，或因潦草難以辨認(rèn)的文章，18—24分；字?jǐn)?shù)接近要求，可是文章語(yǔ)句不夠通順等情況，或抄襲文，可給28—32分。跑題文章有優(yōu)點(diǎn)者，36分。附： 譯文參考

董公名晉，字混成。先皇帝時(shí)，兵部侍郎李涵出使回紇，詔令董公兼任侍御史，先帝賜他紫金魚(yú)袋，做李涵的判官。回紇的人來(lái)說(shuō)：“大唐收復(fù)疆土，得到回紇大力幫助。答應(yīng)與我們做生意，（我們的）馬匹已經(jīng)給大唐，但給我們的錢財(cái)不足，我們向大唐使者索取這些錢財(cái)?！崩詈ε虏桓一卮穑粗?。董公對(duì)來(lái)人說(shuō)：“我們收復(fù)疆土，你們確實(shí)出了力。我們不是沒(méi)有馬匹，但還是與你們做生意，作為（給你們的）賞賜不已經(jīng)多嗎？你們的馬匹每年到來(lái)，我們按皮毛計(jì)算數(shù)目付給錢財(cái)。（馬匹數(shù)目與你們上報(bào)數(shù)目不符），邊吏請(qǐng)求朝廷質(zhì)問(wèn)你們，天子考慮你們有功勞，所以下詔禁止侵犯回紇。大唐與你們結(jié)交，因而各個(gè)少數(shù)名族害怕你們，沒(méi)有人敢與你們對(duì)抗。你們的父老鄉(xiāng)親能夠安寧地生活并飼養(yǎng)很多馬匹，不是我們使你們這樣，還有誰(shuí)呢？”于是那些人都圍繞董公拜謝，并舉起雙手說(shuō)：“不敢再對(duì)大唐有意圖了?！?/p>

李懷光造反，他率領(lǐng)的都是北方兵，董公知道他計(jì)劃和朱泚聯(lián)合，為此事憂慮，拜訪李懷光說(shuō)：“你的功勞，天下沒(méi)有人比得上你；你的過(guò)錯(cuò)，沒(méi)有聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)。我到皇上那里，說(shuō)了您的情況，皇上寬厚賢明，將赦免你的罪過(guò)，原諒你的過(guò)失。你怎能做朱泚的臣子！他作為臣子就背叛君主，暫且得志，對(duì)于你有什么呢？況且你已經(jīng)身居太尉之職，他即使尊寵你，（給你的官位），又怎么能超過(guò)太尉呢？他不能侍奉君王，能夠用大臣之禮對(duì)待你嗎！你若能侍奉他，怎么不能侍奉君主呢？他知道天下人的怒氣，早晚會(huì)被討伐的，所以謀求與他勾結(jié)的同黨，你有什么好處呢？你與他相比有剩余的力量，不如公開(kāi)地告訴他，與他斷交，再帶兵攻打他，（之后），灑掃房舍迎接天子，穿百姓的衣服向天子請(qǐng)罪，即使有大的過(guò)錯(cuò)，還將折功抵罪的。如果您這樣做，那么誰(shuí)敢非議呢！”董公說(shuō)完，李懷光拜謝說(shuō)：“上天賞賜您救活李懷光的性命?！币虼死顟压庾罱K沒(méi)有與朱泚聯(lián)合。

汴州從大歷以來(lái)多戰(zhàn)事。劉元佐擴(kuò)充兵力到十萬(wàn)，他死后，他的兒子士寧取代了他的職位，（士寧）無(wú)節(jié)制地打獵游樂(lè)。他的大將李萬(wàn)榮乘他打獵時(shí)，驅(qū)逐了他。第三年，李萬(wàn)榮中風(fēng)，神智不清楚不了解日常事務(wù)，他的兒子就又想做劉士寧取代父親職位的舊事。監(jiān)軍使俱文珍與他的大將鄧惟恭捉拿他回京城，而李萬(wàn)榮死了。詔書(shū)沒(méi)有到達(dá)，鄧惟恭掌管軍中事務(wù)。董公受命之后，就出發(fā)了，沒(méi)有帶領(lǐng)士兵護(hù)衛(wèi)。到了鄭州，迎接的人沒(méi)有到達(dá)，鄭州百姓為董公擔(dān)憂，有人勸董公停下來(lái)等待。從汴州出來(lái)的人，對(duì)董公說(shuō)：“不可以進(jìn)入?！倍珱](méi)有回答，就走了。過(guò)了兩天，鄧惟恭和各位將領(lǐng)來(lái)了，就迎接他進(jìn)城。進(jìn)見(jiàn)董公的人，出來(lái)后都說(shuō)：“董公是仁義之人?！辈⒏嬖V周圍的人，所以汴州很和平了。

開(kāi)始董公治理華州，也很仁愛(ài)，百姓思念他。董公平時(shí)舉止恭謹(jǐn)，沒(méi)有小妾，不飲酒，不諂媚地裝出笑容，愛(ài)好、厭惡沒(méi)有偏激的地方，與人交往恬淡。

第四篇：陜西省咸陽(yáng)市永壽縣高一語(yǔ)文下學(xué)期期中試題教案

永壽縣2016---2017學(xué)第二學(xué)期期中考試

高一語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)：

1、本試卷分第Ⅰ卷閱讀題（70分）和第Ⅱ卷表達(dá)題（80分）兩部分。試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

2、作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，在本試卷上答題無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。

第Ⅰ卷 閱讀題（共70分）

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1---3題。

①整個(gè)說(shuō)來(lái)，《紅樓夢(mèng)》是長(zhǎng)于寫(xiě)實(shí)的。“石頭”在全書(shū)第一章中答復(fù)空空道人說(shuō)：“其間離合悲歡，興衰際遇，俱是按跡尋蹤，不敢稍加穿鑿，致失其真?！边@段寫(xiě)實(shí)主義的聲明由“石頭”所做，有點(diǎn)令人哭笑不得，也有點(diǎn)中國(guó)式的聰明靈活的辯證法。

②寫(xiě)實(shí)的作品中，穿插環(huán)繞裝點(diǎn)一些神話的、魔幻的、匪夷所思的故事，使寫(xiě)實(shí)的作品增添了一些幻化的生動(dòng)、神秘、奇異，使寫(xiě)實(shí)的作品也生出想象的翅膀，生出浪漫的彩色，這就比一味寫(xiě)實(shí)、除了實(shí)還是實(shí)的作品更文學(xué)了。

③一般地說(shuō)，寫(xiě)實(shí)的作品易于厚重，夢(mèng)幻的作品易于輕靈，或反過(guò)來(lái)說(shuō)，寫(xiě)實(shí)的小說(shuō)易失之于拙，夢(mèng)幻的小說(shuō)易失之于巧。能不能把二者結(jié)合一下呢?厚重中顯出輕靈，執(zhí)著中顯出超脫，命運(yùn)的鐵的法則中顯出恍恍惚惚的朦朧。這是真小說(shuō)家的境界，這是人生真味的體驗(yàn)。

④荒誕、幻化也是人的精神主體的一種要求，當(dāng)科學(xué)性、必然性、可知性不能完全滿足人的主體要求(包括觀賞、享受的要求)的時(shí)候，荒誕性與夢(mèng)幻性就應(yīng)運(yùn)而生了?；恼Q、幻化也是一種美，是—種突破了現(xiàn)實(shí)的硬殼、擺脫了大地蕪雜的美，就像夢(mèng)的美，癡的美，荒誕化、幻化是把小說(shuō)與人生間離的重要手段?！都t樓夢(mèng)》一開(kāi)篇，作者就強(qiáng)調(diào)“將真事隱去”，“假語(yǔ)村言”，“經(jīng)歷過(guò)一番夢(mèng)幻”，“說(shuō)來(lái)雖近荒唐，細(xì)說(shuō)頗有趣味”，一方面強(qiáng)調(diào)不失其真，未敢失其真，一方面又強(qiáng)調(diào)不可當(dāng)真。這就給創(chuàng)作主體留下了進(jìn)可以攻，退可以守的極大靈活性，留下了極大的藝術(shù)創(chuàng)造力縱橫馳騁的余地，留下了自己的創(chuàng)作自由，也為讀者留下了閱讀與欣賞即進(jìn)行二度創(chuàng)作的自由。

⑤完全地寫(xiě)實(shí)，寫(xiě)作本身也變成了一種介入，乃至變成了一種輿論，一種“大眾傳播”，一種“站隊(duì)”，就必然會(huì)碰到一系列世俗人生中的問(wèn)題。涉嫌不敬，涉嫌溢美，涉嫌揭人隱私，涉嫌造輿論，涉嫌提倡異端與犯上作亂??曹雪芹有幾個(gè)腦袋敢去以身試文字獄!小說(shuō)畢竟只是說(shuō)，至少首先是小說(shuō)，雖然不如起訴書(shū)或辯護(hù)詞那樣有明確的針對(duì)性，卻因失去了這種針對(duì)性而獲得了更普遍更長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。寫(xiě)小說(shuō)就要把小說(shuō)當(dāng)小說(shuō)寫(xiě)?！都t樓夢(mèng)》擺在案頭，您就“把玩”“把玩”吧。反正是“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味?”

(節(jié)選自王蒙的《<紅樓夢(mèng)>啟示錄》)１.對(duì)本文第一自然段中“中國(guó)式的聰明靈活的辯證法”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.作品“按跡尋蹤，不敢稍加穿鑿，致失其真”，一味地寫(xiě)實(shí)，除了寫(xiě)實(shí)還是寫(xiě)實(shí)。

B.作品既在厚重中顯出輕靈，在寫(xiě)實(shí)中不失之于拙，又要在執(zhí)著中顯出超脫，夢(mèng)幻中不失之于巧。

C.作品中既穿插環(huán)繞裝點(diǎn)一些神話的、魔幻的、匪夷所恩的故事，又不失其真，重在寫(xiě)實(shí)。

D.這種方法既給創(chuàng)作者留下了進(jìn)可以攻、退可以守的極大靈活性，又為讀者留下了閱讀與欣賞即進(jìn)行二度創(chuàng)作的自由。

2.創(chuàng)作中把寫(xiě)實(shí)與夢(mèng)幻結(jié)合起來(lái)的作用，說(shuō)明不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．能給作者留下創(chuàng)作的自由。

B．能給讀者留下閱讀欣賞即進(jìn)行二度創(chuàng)作的自由。

C.既能使作者避免介入之嫌，又能使作品具有更普遍更長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義． D．只有把寫(xiě)真與夢(mèng)幻結(jié)合起來(lái)創(chuàng)作的作品，才既具有科學(xué)性，又具有可讀性。3.下列說(shuō)法符合本文意思的一項(xiàng)是：（）（3分）A.作者不同意用小說(shuō)的創(chuàng)作去反映、干預(yù)生活。

B.作者認(rèn)為一味地寫(xiě)實(shí)，或者完全地夢(mèng)幻化，都不是真小說(shuō)家的境界。

C.作者提醒人們，寫(xiě)實(shí)的作品會(huì)變成一種介入，一種輿論，容易提倡異端，容易犯上作亂。

D.作者提出，只有穿插裝點(diǎn)一些荒誕的幻化的內(nèi)容，才能把小說(shuō)與人生間離開(kāi)來(lái)。

二、古代詩(shī)文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～6題。（9分，每小題3分）

杜甫，字子美，本襄陽(yáng)人，后徙河南鞏縣。曾祖依藝，位終鞏令。祖審言，位終膳部員外郎，自有傳。父閑，終奉天令。.甫天寶初應(yīng)進(jìn)士不第。天寶末，獻(xiàn)《三大禮賦》。玄宗奇之，召試文章，授京兆府兵曹參軍。十五載，祿山陷京師，肅宗征兵靈武。甫自京師宵遁赴河西，謁肅宗于彭原郡，拜右拾遺。房琯布衣時(shí)與甫善，時(shí)琯為宰相，請(qǐng)自帥師討賊，帝許之。其年十月，琯兵敗于陳濤斜。明年春，琯罷相。甫上疏言琯有才，不宜罷免。肅宗怒，貶琯為刺史，出甫為華州司功參軍。時(shí)關(guān)畿亂離，谷食踴貴，甫寓居成州同谷縣，自負(fù)薪采梠，兒女餓殍者數(shù)人。久之，召補(bǔ)京兆府功曹。

上元二年冬，黃門(mén)侍郎、鄭國(guó)公嚴(yán)武鎮(zhèn)成都，奏為節(jié)度參謀、檢校尚書(shū)工部員外郎，賜緋魚(yú)袋。武與甫世舊，待遇甚隆。甫性褊躁，無(wú)器度，恃恩放恣。嘗憑醉登武之床，瞪視武曰：“嚴(yán)挺之乃有此兒！”武雖急暴，不以為忤。甫于成都浣花里種竹植樹(shù)，結(jié)廬枕江，縱酒嘯詠，與田畯野老相狎蕩，無(wú)拘檢。嚴(yán)武過(guò)之，有時(shí)不冠，其傲誕如此。永泰元年夏，武卒，甫無(wú)所依。及郭英乂代武鎮(zhèn)成都，英乂武人粗暴，無(wú)能刺謁，乃游東蜀依高適。既至而適卒。是歲，崔寧殺英乂，楊子琳攻西川，蜀中大亂。甫以其家避亂荊、楚，扁舟下峽，未維舟而江陵亂，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒陽(yáng)。甫嘗游岳廟，為暴水所阻，旬日不得食。耒陽(yáng)聶令知之，自棹舟迎甫而還。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒陽(yáng)，時(shí)年五十九。.2 子宗武，流落湖、湘而卒。元和中，宗武子嗣業(yè)，自來(lái)陽(yáng)遷甫之柩，歸葬于偃師縣西北首陽(yáng)山之前。.（節(jié)選自《舊唐書(shū)?杜甫傳》）.4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）.A．玄宗奇之，召試文章

奇：認(rèn)為??奇特.B．甫自京師宵遁赴河西

宵：在夜里.C．嚴(yán)武過(guò)之，有時(shí)不冠

過(guò)：指出過(guò)錯(cuò).D．自棹舟迎甫而還

棹：用槳?jiǎng)?5．下列句子中，全部表現(xiàn)杜甫凄苦人生的一項(xiàng)是（）（3分）

.①授京兆府兵曹參軍

②甫自京師宵遁赴河西.③貶琯為刺史，出甫為華州司功參軍 ④自負(fù)薪采梠，兒女餓殍者數(shù)人.⑤瞪視武曰：“嚴(yán)挺之乃有此兒！” ⑥甫嘗游岳廟，為暴水所阻，旬日不得食.A．①③⑤

B．②④⑥

C．①④⑥

D．②③⑤.6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）.A．杜甫出生于官宦之家，雖然沒(méi)有考中進(jìn)士，但因?yàn)槲恼聦?xiě)得好，仍然在天寶末年受到皇上的賞識(shí)。.B．杜甫因?yàn)樽杂淄楷g就有深交，所以在房琯討伐叛軍，兵敗陳濤斜被免去宰相職務(wù)時(shí)，極力上疏救助，終因此招禍，也被免職。.C．嚴(yán)武和杜甫是世交，所以嚴(yán)武對(duì)待杜甫很優(yōu)厚，在很多時(shí)候也能原諒杜甫的放肆行為。.D．由于郭英乂對(duì)待杜甫不好，高適也已經(jīng)死去，杜甫只好攜家出川，生活顛沛流離，最后死在耒陽(yáng)。

7．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分).?“嚴(yán)挺之乃有此兒！”武雖急暴，不以為忤。(5分).?甫嘗游岳廟，為暴水所阻，旬日不得食。(5分)

（二）詩(shī)歌閱讀

閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（11分）

采蓮曲

［唐］王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。

亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。

8．作者是如何將采蓮少女與美麗的大自然融為一體的？結(jié)合詩(shī)歌前兩句，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

9．古典詩(shī)詞特別講究煉字，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“亂入” 一詞在詩(shī)中的表達(dá)效果。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)

10、補(bǔ)全下列名句中的空缺部分（6分，每空一分）

（1），砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。（李白《蜀道難》）

（2）一去紫臺(tái)連朔漠。（杜甫《詠懷古跡》其三）（3），不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（杜甫《登高》）（4），藍(lán)田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）（5）空聞虎旅傳宵柝。（李商隱《馬嵬》）（6），此時(shí)無(wú)聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11、閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題

惡 人

陳永林

①二蛋的父親死了，是肺結(jié)核。為治父親的病，家里欠了一屁股債，自然沒(méi)錢供他念書(shū)了。二蛋只好回家放牛，那年二蛋才12歲。

②二蛋記得很清楚。那天，睡得正香，母親喊他起床。睜開(kāi)眼，他嘟噥道：“娘，天還沒(méi)亮?！薄霸缌亮耍爝@么暗是要下雨?！倍按┖靡路?，牽出兩頭水牛來(lái)到村后的山上。

③下雨了。雨很大，蠶豆大的雨點(diǎn)砸在二蛋臉上，辣辣地痛。轟隆隆的雷聲在頭頂上響個(gè)不停。二蛋牽著牛到了一棵古樟樹(shù)下，二蛋把牛系在裸露在外的樹(shù)根上，自己站在樹(shù)下躲雨。一道極亮的閃電在眼前劃過(guò)，接著一聲巨響，二蛋眼前一黑，倒在地上。兩頭水?！斑琛琛钡亟衅饋?lái)。

④當(dāng)見(jiàn)到躺在地上的二蛋時(shí)，二蛋的母親腿一軟，就暈倒在地上了。醒來(lái)后，她嚎啕慟哭：“是我害了二蛋呀，老天爺。你咋不長(zhǎng)眼，咋下得了狠心害我們這樣的苦命人!”

⑤雷聲仍在頭頂上轟隆隆地響個(gè)不停。

⑥第二天，二蛋醒過(guò)來(lái)了，額上留下一-塊黑色的疤痕。他在床上躺了兩天，再也躺不下去了。二蛋要放牛。

⑦這天是星期六，二蛋在山上放牛時(shí)，眼睛不時(shí)地往路口張望。往常星期六，村里跟二蛋一般大的人再不用上學(xué)了，都上山找二蛋玩，二蛋同他們有玩不完的游戲?？墒嵌芭瘟艘幌挛?，就是沒(méi)人來(lái)找他玩。

⑧傍晚，二蛋牽著?；丶?，路上碰見(jiàn)了石頭。以往二蛋和石頭很玩得來(lái)，可這回石頭見(jiàn)到了二蛋竟沒(méi)命地跑，二蛋喊也喊不住。更奇怪的是許多小孩見(jiàn)到二蛋，都往家里躲。后來(lái)二蛋抓住了黑予問(wèn)：“你見(jiàn)了我為啥要跑?”黑子的眼里滿是惶恐，黑子說(shuō)：“我娘讓我別同你玩，說(shuō)你是惡人—雷公不打好人的—娘說(shuō)我同你玩了，也會(huì)遭雷打?！倍八砷_(kāi)了黑子。

⑨二蛋默默地回了家。

⑩二蛋見(jiàn)了母親問(wèn)：“娘，我是惡人嗎?”二蛋的母親搖搖頭：“你不是惡人?！倍坝謫?wèn)：“那我怎么會(huì)遭雷打呢?”二蛋已是一臉的淚水。母親把二蛋摟在懷里：“孩子，你是個(gè)好人，雷打你，只怪老天爺瞎了眼?！蹦赣H的聲音也哽咽了。

⑾此后，二蛋變得不愛(ài)說(shuō)話，整天陰著臉，目光也呆呆的。村里人說(shuō)二蛋天生一副惡人的相，今后準(zhǔn)會(huì)做出傷天害理的事。二蛋的母親聽(tīng)了這些閑話很傷心。

⑿一回，棉花家丟了一只雞。棉花站在村頭，對(duì)著二蛋家罵：“這是哪個(gè)遭雷打的偷了我的雞?偷我家雞的人不得好死!”二蛋母親的眼里滿是淚水。

⒀二蛋的眉頭緊蹙，眼里噴著怒火。二蛋一字一頓地說(shuō)：“我終究會(huì)殺了她!”二蛋的母親聽(tīng)了這話，心一抖，狠狠一巴掌甩在二蛋臉上：“孩子，你千萬(wàn)別有這種想法。我不希望你被別人說(shuō)準(zhǔn)，你現(xiàn)在是個(gè)好人，今后也是個(gè)好人?！倍罢f(shuō)：“可他們不愿我做好人?！?/p>

⒁后來(lái)村里丟了什么東西，都懷疑是二蛋偷的，就指桑罵槐地罵二蛋。二蛋都忍了。⒂轉(zhuǎn)眼二蛋23歲了，該娶媳婦了?？蓻](méi)人愿為二蛋說(shuō)媒。后來(lái)二蛋的母親托外村人做媒，從幾十里遠(yuǎn)的地方給二蛋找了個(gè)女人。訂親沒(méi)幾天，姑娘就退親了，二蛋問(wèn)她為啥退親，人家說(shuō)：“你們村里人都說(shuō)你是遭天雷劈的惡人。”二蛋查出這話是棉花說(shuō)的。

⒃二蛋見(jiàn)母親坐在床上默默地流淚，心里極為憤怒，他拿了把菜刀闖進(jìn)棉花的家，對(duì)著棉花亂砍，邊砍邊吼：“我順了天意，先砍死你，讓天雷再劈一次?！泵藁ǖ哪腥讼電Z刀，也被二蛋砍倒在地上。棉花和她男人都死了。

⒄二蛋被警察抓走了，村里人也又議論了：“我們以前說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，二蛋是個(gè)惡人?！薄疤?雷只會(huì)劈惡人，老天有眼?！?/p>

（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()(5分)A．二蛋由于父親病故，不得不輟學(xué)回家放牛，又意外地遭雷擊，結(jié)果在村里落下“惡人遭雷打”的罵名。這種歧視逼得他日后走上了殺人之路。

B．二蛋遭雷擊后，母親嚇得腿軟、暈倒，從她哭訴的話語(yǔ)中，看出封建迷信思想殘存于人們的思想意識(shí)中，也為小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。

C．懂事的二蛋又放牛了，但村里的孩子都明白他是個(gè)“惡人”，不愿意跟他玩了，盡管是星期六不用上學(xué)，過(guò)去同二蛋有玩不完的游戲。

D．二蛋的母親雖然一再解釋，“孩子，你是個(gè)好人，雷打你，只怪老天爺瞎了眼”，“你不是惡人”，但她無(wú)助的勸說(shuō)反而導(dǎo)致了二蛋心理的病態(tài)發(fā)展。

E．二蛋在被雷擊、被孩子們排斥后，不愛(ài)說(shuō)話，整天陰著臉，村里人就說(shuō)二蛋天生一副惡人的相，今后準(zhǔn)會(huì)做出傷天害理的事。對(duì)他的殺人，人們也不覺(jué)得意外。

（2）二蛋被雷擊中這一情節(jié)并不突兀，在前文有所體現(xiàn)，請(qǐng)以簡(jiǎn)要的文字概括這些內(nèi)容，并分析其對(duì)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的作用。(6分)（3）小說(shuō)從哪些角度寫(xiě)了石頭、黑子等孩子的表現(xiàn)?這些表現(xiàn)對(duì)二蛋性格變化起了什么作用?(6分)（4）從文中看，是哪些原因逼得二蛋走上了不歸路?小說(shuō)以“惡人”為題，依據(jù)小說(shuō)探究，你認(rèn)為誰(shuí)是真正的“惡人”?請(qǐng)陳述觀點(diǎn)并簡(jiǎn)要分析。(8分)

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）

數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)

①陳景潤(rùn)是福建人，生于一九三三年。他排行老三，上有哥哥、姐姐，下有弟弟、妹妹。他覺(jué)得自己是父母的累贅，是一個(gè)多余的人。

②陳景潤(rùn)上小學(xué)和中學(xué)時(shí)，瘦削、弱小、內(nèi)向，像一只丑小鴨，總是被人歧視，他習(xí)慣于挨打，從來(lái)不討?zhàn)?。演算?shù)學(xué)習(xí)題占去了他大部分的時(shí)間，成為他唯一的樂(lè)趣。陳景潤(rùn)上高中三年級(jí)時(shí)，因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)，一九五零年上半年，在家自學(xué)了一個(gè)學(xué)期。高中沒(méi)有畢業(yè)，但以同等學(xué)力報(bào)考，他考進(jìn)了廈門(mén)大學(xué)。在廈門(mén)大學(xué)的時(shí)候，他學(xué)習(xí)的成效非常高。同學(xué)間有共同的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。大學(xué)中間，沒(méi)有人歧視他，他全身心沉浸在教學(xué)的海洋里，成績(jī)特別優(yōu)異。

③一九五三年秋季，陳景潤(rùn)被分配到了北京一所中學(xué)當(dāng)數(shù)學(xué)老師。他是完全不適合當(dāng)老師的。他那么瘦小和病弱，他的學(xué)生卻都是高大而且健壯的。他不善于說(shuō)話，很難做到循循善誘，他私下里罵自己是笨蛋。他一向不會(huì)照顧自己，又不注意營(yíng)養(yǎng)。積憂成疾，查出有肺結(jié)核和腹膜結(jié)核病癥。這一年內(nèi)，陳景潤(rùn)住進(jìn)醫(yī)院六次，做了三次手術(shù)。他沒(méi)有能夠好好的教書(shū)。但他并沒(méi)有放棄他的數(shù)學(xué)專業(yè)。華羅庚的名著《堆壘素?cái)?shù)論》，剛擺上書(shū)店的書(shū)架，就被陳景潤(rùn)買到了。陳景潤(rùn)一頭扎進(jìn)了《堆壘素?cái)?shù)論》，廢寢忘食的鉆研。住進(jìn)醫(yī)院，在身體極度虛弱的情況下他仍然不放棄研究那高深的理論。在他看來(lái)，他的生命就是數(shù)學(xué)。他不能忘記自己的高中老師沈元曾說(shuō)過(guò)的數(shù)論中至今未解的難題“哥德巴赫猜想”，他要不惜一切地去努力摘取那顆數(shù)學(xué)明珠。

④一次，陳景潤(rùn)所在單位的一位領(lǐng)導(dǎo)遇見(jiàn)來(lái)北京開(kāi)會(huì)的廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)，談起陳景潤(rùn)時(shí)，連連搖頭說(shuō)：“你們?cè)趺磁囵B(yǎng)了這樣的高材生？”王亞南—廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)，聽(tīng)到這樣的話后，非常吃驚。他一直認(rèn)為陳景潤(rùn)是他們學(xué)校里最好的學(xué)生，他同意讓陳景潤(rùn)到廈門(mén)大學(xué)工作。

⑤說(shuō)也奇怪，陳景潤(rùn)聽(tīng)說(shuō)自己可以回廈門(mén)大學(xué)，他的病也就好多了。王亞南安排他在廈大圖書(shū)館當(dāng)管理員，卻不讓他管理圖書(shū)，只讓他專心致志的研究數(shù)學(xué)。王亞南不愧是專家，他懂得價(jià)值論，懂得人的價(jià)值。陳景潤(rùn)也沒(méi)有辜負(fù)老校長(zhǎng)的培養(yǎng)。他果然精深地鉆研了華羅庚的《堆壘素?cái)?shù)論》和大厚本的《（數(shù)論導(dǎo)引）。

⑥陳景潤(rùn)在廈門(mén)大學(xué)圖書(shū)館中也很快寫(xiě)出了數(shù)論方面的專題文章，文章寄給了中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所。主持中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所工作的華羅庚一看文章，就看出了奇光異采，提出把陳景潤(rùn)選調(diào)到數(shù)學(xué)研究所來(lái)當(dāng)實(shí)習(xí)研究員的建議。

⑦一九五六年年底，陳景潤(rùn)再次從南方海濱來(lái)到了首都北京。自從陳景潤(rùn)被選調(diào)到數(shù)學(xué)研究所以來(lái)，他的才智的蓓蕾一朵朵地爛漫開(kāi)放了。在圓內(nèi)整點(diǎn)問(wèn)題、球內(nèi)整點(diǎn)問(wèn)題、華林問(wèn)題、三維除數(shù)問(wèn)題等等之上，他都改進(jìn)了中外數(shù)學(xué)家的結(jié)果。單是這一些成果，他那貢獻(xiàn)就已經(jīng)很大了。但當(dāng)他已具備了充分依據(jù)，他就以驚人的頑強(qiáng)毅力，來(lái)向“哥德巴赫猜想”挺進(jìn)了。他廢寢忘食，晝夜不舍，潛心思考，探測(cè)精蘊(yùn)，進(jìn)行了大量的運(yùn)算。一心一意地搞數(shù)學(xué)，他把全部心智和理性通通奉獻(xiàn)給這道難題的解題上了，他為此而付出了很高的代價(jià)。他的兩眼深深凹陷了。他的面頰帶上了肺結(jié)核的紅暈。喉頭炎嚴(yán)重，他咳嗽不停。腹脹、腹痛，難以忍受。他跋涉在數(shù)學(xué)的崎嶇山路上，他無(wú)法統(tǒng)計(jì)失敗了多少次，但他毫不氣餒。他向著目標(biāo)，不屈不撓，繼續(xù)攀登。一張又一張的運(yùn)算稿紙，像漫天大雪似的飛舞，數(shù)字、符號(hào)、引理、公式、邏輯、推理，積在樓板上，有三尺深。他終于登上了攀登頂峰的必由之路，登上了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”的臺(tái)階。

⑧陳景潤(rùn)證明了這個(gè)命題，寫(xiě)出了二百多頁(yè)的長(zhǎng)篇論文。一九六六年五月，一顆璀璨的訊號(hào)彈升上了數(shù)學(xué)的天空，陳景潤(rùn)在中國(guó)科學(xué)院的刊物《（科學(xué)通報(bào)>第十七期上宣布他已經(jīng)證明了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”。

⑨1972年2月，他完成了對(duì)“1+2”證明的修改。令人難以置信的是，外國(guó)數(shù)學(xué)家在證明“1+3”時(shí)用了大型高速計(jì)算機(jī)，而陳景潤(rùn)卻完全靠紙、筆和頭腦。如果這令人費(fèi)解的話，那么他單為簡(jiǎn)化“1+2”這一證明就用去的6麻袋稿紙，則足以說(shuō)明問(wèn)題了。

⑩陳景潤(rùn)的論文發(fā)表后，西方記者迅即獲悉，電訊傳遍全球。國(guó)際上的反響非常強(qiáng)烈。當(dāng)時(shí)英國(guó)數(shù)學(xué)家哈勃斯丹和西德教學(xué)家李希特的著作《篩法》正在印刷所校印，他們見(jiàn)到了陳景潤(rùn)的論文立即要求暫不付印，并在這部書(shū)里加添了一章，第十一章：“陳氏定理”。他們譽(yù)之為篩法的“光輝的頂點(diǎn)”。在國(guó)外的數(shù)學(xué)出版物上，諸如“杰出的成就”“輝煌的定理”等等，不勝枚舉。一個(gè)英國(guó)數(shù)學(xué)家給陳景潤(rùn)的信里還說(shuō)，“你移動(dòng)了群山！”（1）對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是：（）（）（5分）

A．陳景潤(rùn)在上小學(xué)、中學(xué)的時(shí)候總是受人欺侮，是因?yàn)樗恢姥菟銛?shù)學(xué)習(xí)題，不愿和同學(xué)們交往。

B．第④段中陳景潤(rùn)曾任職的那個(gè)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)廈門(mén)大學(xué)的校長(zhǎng)說(shuō)：“你們?cè)趺磁囵B(yǎng)了這樣的高材生？”言外之意，是想了解大學(xué)如何培養(yǎng)高材生的問(wèn)題。

C．王亞南讓陳景潤(rùn)回到廈門(mén)大學(xué)圖書(shū)館當(dāng)管理員，又不讓他管理圖書(shū)，是因?yàn)橥鮼喣隙藐惥皾?rùn)的價(jià)值，為他專心致志的研究數(shù)學(xué)提供更好的條件。

D．英國(guó)數(shù)學(xué)家哈勃斯丹和西德數(shù)學(xué)家李希特的著作《篩法》被國(guó)際上譽(yù)為篩法的“光輝的頂點(diǎn)”。

E．陳景潤(rùn)的人生經(jīng)歷也能說(shuō)明出身貧寒、性格內(nèi)向、被人歧視等并不可怕，鼓勵(lì)人們要有理想有毅力，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

（2）陳景潤(rùn)是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)析。（6分）

（3）文中多處使用對(duì)比，請(qǐng)你結(jié)合全文，談?wù)勥@涉及了哪些方面并作分析。（6分）（4）文章以“數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)”為題，卻寫(xiě)了陳景潤(rùn)中學(xué)任數(shù)學(xué)老師的事情。這樣安排是否合理？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)并說(shuō)明理由。（8分）

第II卷 表達(dá)題（80分）

五、語(yǔ)言文字應(yīng)用（20分）

13．下列選項(xiàng)中字形和加點(diǎn)的字的讀音全都正確的是一項(xiàng)是（）(3分)A.寒喧

義憤填膺

便（biàn）宜

淺嘗輒(zé)止 ．．B.膏粱

山青水秀

阜（fǔ）盛

東施效顰（pín）．．C.歆享

嬌花照水

瘦削（xiāo）

綽綽（chu?）有余 ．．D.廝殺

沸反盈天

韶（sháo）光

罄（qìng）竹難書(shū) ．．14．下列句子橫線處應(yīng)依次填入的詞語(yǔ)是（）（3分）

①公路高低起伏，那高處總在 我，誘惑我沒(méi)命奔上去看旅店，可每次都只看到另一個(gè)高處，中間是一個(gè)叫人沮喪的弧度。②因此，，不肯輕易多說(shuō)一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。③ 他用神秘化的手法來(lái)回避直接明白的敘述，這個(gè)作家要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的時(shí)間才能被人識(shí)破他是一個(gè)偽造者，而其他出于同樣需要而苦惱的作家都會(huì)贊揚(yáng)他。A、誘惑 時(shí)時(shí)在意，步步留心 假如/則 B、招引 步步留心，時(shí)時(shí)在意 假如/則 C、誘惑 步步留心，時(shí)時(shí)在意 如果/那么 D、招引 時(shí)時(shí)在意，步步留心 如果/那么

15、下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A、在海明威以前的一個(gè)世紀(jì)，長(zhǎng)篇小說(shuō)的對(duì)話向來(lái)都給一大套精雕細(xì)鏤的老規(guī)矩壓得東搖西擺，邁不開(kāi)步。長(zhǎng)篇不知想了什么辦法，居然活了下來(lái)；短篇卻一直岌岌可危。．．．．B、余華猶如一滴水珠，投入到大海之中，聲名大噪，他沒(méi)有引起多少注意。．．．．C、《紅樓夢(mèng)》博大精深，其藝術(shù)匠心，管窺蠡測(cè)不足道萬(wàn)一。．．．．D、你自己薦她來(lái)，又合伙劫她去，鬧得沸反盈天的，大家看了成個(gè)什么樣子？ ．．．．16.根據(jù)下列例句，運(yùn)用比喻仿寫(xiě)句子。（6分）

山水田園詩(shī)是鄉(xiāng)村牧童的一支短笛，清新而優(yōu)雅，綠林、青山、落日、孤煙，盡收眼底。邊塞詩(shī)是大漠沙場(chǎng)的一彎冷月，奇瑰而雄健，黃沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。李白的詩(shī)是________________________________________________________________ 杜甫的詩(shī)是 _______________________________________________________________ 17.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。（5分）

材料一：近年來(lái)，清明節(jié)祭奠親友，一些地方從燒冥紙、紙人、紙馬，發(fā)展到燒紙電視機(jī)、紙數(shù)碼相機(jī)，甚至燒紙汽車、紙別墅??

材料二：今年清明節(jié)前，某市首個(gè)在線祭祀網(wǎng)站開(kāi)通。清明節(jié)時(shí)，許多市民紛紛登錄該網(wǎng)站，上傳紀(jì)念圖片，發(fā)布紀(jì)念文章，祭奠逝去的親友，表達(dá)哀思。（1）請(qǐng)用一句話概括以上材料的內(nèi)容。（2分）答：

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你對(duì)上述現(xiàn)象的看法。（3分）答：

六、寫(xiě)作(60分)18.閱讀下列文字，根據(jù)材料作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

人生，是一種承受

承受了痛苦，就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)自信 承受了幸福，就不會(huì)被幸福淹沒(méi) 承受了成功，才不會(huì)迷失方向 承受了失敗，會(huì)更加堅(jiān)定與深厚 人生，需要承受

承受孤獨(dú)，會(huì)倍加珍惜親情和友誼 承受責(zé)任，會(huì)體悟到誠(chéng)實(shí)與崇高 承受平淡，同樣需要一份超越和淡定

要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自定立意，自擬題目，除詩(shī)歌外文體不限，不少于800字，不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）1.【答案】A(A只談了一面，構(gòu)不成辯證法)2.【答案】D(D“只有?才?”“可讀性”說(shuō)法不當(dāng)，)3．【答案】B（A不符合文章觀點(diǎn)C表述不全面.D沒(méi)有必然的聯(lián)系）。

二、古代詩(shī)文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

4、【答案】C（Ｃ項(xiàng)中的“過(guò)”應(yīng)解釋為“拜訪”。）

5、【答案】Ｂ（①句表現(xiàn)杜甫文章打動(dòng)玄宗，玄宗授給他官職。⑤句表現(xiàn)杜甫放縱不羈。上述二句不能表現(xiàn)其凄苦人生。）

6、【答案】Ｂ（“自幼同房琯就有深交”錯(cuò)。原文是“房琯布衣時(shí)與甫善”，意思是他們沒(méi)有獲取功名，只是平民時(shí)關(guān)系就很好。）

7、【答案】?你父親嚴(yán)挺之竟然有你這樣的兒子！”嚴(yán)武雖然急躁暴烈，卻也不認(rèn)為他忤逆。?杜甫曾游覽耒陽(yáng)的岳廟，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。

（二）詩(shī)歌閱讀（11分）

8.（5分）【答案】用比喻的手法。首句說(shuō)女子的羅裙綠得象荷葉一樣；次句的芙蓉即荷花，說(shuō)少女的臉龐紅潤(rùn)艷麗如同出水的荷花。（2分）前兩句作者描繪出一幅美麗的圖景：在那一片綠荷紅蓮叢中，采蓮少女的綠羅裙已經(jīng)融入田田荷葉之中，幾乎分不清孰為荷葉，孰為羅裙；而少女的臉龐則與鮮艷的荷花相互照映，人花難辨。（2分）讓人感到，這些采蓮女子簡(jiǎn)直就是美麗的大自然的一部分，或者說(shuō)竟是荷花的精靈。這描寫(xiě)既具有真切的生活實(shí)感，又帶有濃郁的童話色彩。（1分）（意思相同即可）

9．（6分）【答案】亂入，即雜入、混入之意。（2分）荷葉羅裙，芙蓉人面，本就恍若一體，難以分辨，只有在定睛細(xì)察時(shí)才勉強(qiáng)可辨；所以稍一錯(cuò)神，采蓮少女又與綠荷紅蓮渾然為一，忽然不見(jiàn)蹤影了。（2分）佇立凝望者在剎那間所產(chǎn)生的一種人花莫辨，是耶非耶的感覺(jué)，一種變幻莫測(cè)的驚奇與悵惘，被 “亂入”一詞詮釋得恰到好處。（2分）（意思相同即可）

（三）10、補(bǔ)寫(xiě)下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（每句1分）

【答案】（1）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗（2）獨(dú)留青冢向黃昏（3）無(wú)邊落木蕭蕭

（4）滄海月明珠有淚（5）無(wú)復(fù)雞人報(bào)曉籌（6）別有幽愁暗恨生

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

１１．【答案】（1）(5分)CD（C項(xiàng)錯(cuò)在“村里的孩子都明白他是個(gè)‘惡人’，不愿意跟他玩”，孩子們的言行受成年人的影響，未必“明白”；不敢跟他玩，未必是“不愿意”。D項(xiàng)錯(cuò)在“反而導(dǎo)致”。）

（2）(6分)體現(xiàn)：①“天這么暗是要下雨”，“轟隆隆的雷聲在頭頂上響個(gè)不?！?，“自己站在樹(shù)下躲雨”。(一點(diǎn)1分)作用：①為下文做鋪墊或埋伏筆。(2分)②使行文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展前后照應(yīng)。(2分)

（3）(6分)從行為描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)的角度寫(xiě)了孩子們的表現(xiàn)。(2分)小伙伴的言行傷害了二蛋單純的孩童心靈，是導(dǎo)致他性格變化的重要原因。(2分)孩子的言行受成年人落后觀念的影響，這是導(dǎo)致二蛋悲劇命運(yùn)的社會(huì)環(huán)境。(2分)（4）（8分）二蛋娘的痛苦與無(wú)奈，周圍人們對(duì)二蛋的冷漠和詛咒，棉花對(duì)他的人格污蔑，婚姻的失敗。(2分)封建迷信思想是真正的“惡人”。(3分)(答成棉花或其他村民是“惡人”的得2分，單獨(dú)答孩子是“惡人”的不得分。)表面看來(lái)棉花或其他村民是“惡人”，都對(duì)二蛋的悲劇命運(yùn)有責(zé)任，但他們都是封建迷信思想的受害者。(2分)小說(shuō)形象地再現(xiàn)了目前中國(guó)農(nóng)村依然存在著畸形的社會(huì)現(xiàn)象，也力圖深刻地說(shuō)明扭轉(zhuǎn)和改造人們思想意識(shí)的艱難。(1分)12.【答案】（1）CE，選E得3分，選C得2分，選A得1分。選B或D均不得分。解析：A瘦削、弱小、內(nèi)向，家庭條件差是他受欺負(fù)的原因，演算數(shù)學(xué)習(xí)題占去了他大部分的時(shí)間，成為他唯一的樂(lè)趣。B是那位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)陳景潤(rùn)教學(xué)能力的不滿。由下一段廈門(mén)校長(zhǎng)的“聽(tīng)到意見(jiàn)之后，非常吃驚。他一直認(rèn)為陳景潤(rùn)是他們學(xué)校里最好的學(xué)生”等內(nèi)容推知。D被譽(yù)為篩法的“光輝的頂點(diǎn)”應(yīng)是“陳氏定理”。

（2）他是一位有理想有追求的、堅(jiān)韌而勤奮的、對(duì)數(shù)學(xué)有卓越貢獻(xiàn)的數(shù)學(xué)家。①有理想有追求：在身體極度虛弱的情況下他仍然不放棄研究那高深的理論，他要不惜一切地去努力摘取那顆數(shù)學(xué)明珠。②堅(jiān)韌而勤奮：他高中沒(méi)有畢業(yè)，但以同等學(xué)力報(bào)考，他考進(jìn)了廈門(mén)大學(xué)。③卓越貢獻(xiàn)：攻克了世界難題“哥德巴赫猜想”中的“1+2”。（每點(diǎn)2分）

（3）以前陳景潤(rùn)被人歧視與后來(lái)被國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者賞識(shí)和贊嘆做對(duì)比；外國(guó)數(shù)學(xué)家用大型高速計(jì)算機(jī)與陳景潤(rùn)卻完全靠紙、筆和頭腦做對(duì)比；陳景潤(rùn)在中學(xué)任教時(shí)的那位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的不滿與廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)的對(duì)他的賞識(shí)作對(duì)比；身體的病弱和不顧一切的研究精神作對(duì)比。(三點(diǎn)即可滿分)（4）觀點(diǎn)一，這樣安排是非常合理（2分）：①?gòu)膬?nèi)容上，豐富了文章內(nèi)涵，真實(shí)全面地展現(xiàn)了陳景潤(rùn)的生活和性格。（2分）②從結(jié)構(gòu)上，引出下文，為廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)給他提供良好的工作環(huán)境埋下了伏筆。（2分）③從主旨上，不能勝任中學(xué)數(shù)學(xué)老師與在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有重大貢獻(xiàn)作對(duì)比，說(shuō)明不要被暫時(shí)的不順而嚇倒，要堅(jiān)持不懈地為理想而奮斗。（2分）（每條2分，答其他可酌情給分）

五、語(yǔ)言文字應(yīng)用（20分）

13．【答案】D(A寒暄、輒zhé；B山清水秀、阜fù盛;C姣花照水、瘦削xuē)14．【答案】C 9 １5．【答案】B（改為“無(wú)聲無(wú)息”）

16.【答案】示例：（李白的詩(shī)是）倚天長(zhǎng)嘯的一柄長(zhǎng)劍，逸興遄飛，蜀道、飛瀑、美酒、芙蓉，縱情山水。

（杜甫的詩(shī)是）幽咽泉流中的一弦琵琶，憂憤而慷慨，風(fēng)急、天哀、濁酒、涕流，腸熱黎民。

17、【答案】（1）清明節(jié)祭奠親友的方式發(fā)生了變化。（清明節(jié)祭奠親友的方式體現(xiàn)了不同的觀念）（2分）

（2）贊同網(wǎng)祭，摒棄陋習(xí)。通過(guò)網(wǎng)站祭奠已逝的親友，既便于表達(dá)哀思，又省時(shí)省力減少環(huán)境污染，值得提倡。對(duì)于燒冥鈔、紙汽車、紙別墅等陋習(xí)，則要加以正面引導(dǎo)。（可側(cè)重某一方面闡述，其它觀點(diǎn)言之成理亦可）（3分）

六、寫(xiě)作（60分）

18.【寫(xiě)作指導(dǎo)】造物讓蚌承受了沙礫入體的折磨，它不曾抗拒，默然忍耐，光潔奪目的珍珠便呈現(xiàn)在這樣的承受之后。繭中的蝶蛹被緊緊纏繞、包裹，而后又必須承受破繭鉆出的辛勞，只為蛻變成一只美麗斑斕的蝶。

承受是一種精神，敢于承受痛苦、屈辱或磨難的人，必在精神上無(wú)懼無(wú)畏?？嘈闹荆瑒诮罟?，餓體膚，動(dòng)心忍性，把這些都承擔(dān)下來(lái)，方能增益人所不能，方能堅(jiān)定信心勇往直前，方能成就千古不滅的偉業(yè)。屈原流放作《離騷》，左丘失明著《國(guó)語(yǔ)》，呂不韋遷蜀傳《呂覽》，韓非遭囚寫(xiě)《孤憤》。承受了困苦的他們從未因人生的失意而放棄自己，而是秉持了堅(jiān)毅的品格，走出了另一條道路，硬是從這苦澀的人生中凝煉出某種甘美，讓承受變得悲壯而又美麗。

【例文】 苦澀而美麗的承受

花草能綻放出光彩是因?yàn)樗惺茏×俗匀坏拇輾垼恍埴椖苷钩岣唢w是因?yàn)樗惺芰丝耧L(fēng)暴雨的拍打；寶劍鋒利是因?yàn)樗惺芰饲уN百煉的磨礪......我們承受著生活里的責(zé)任、期盼和壓力，既是苦澀的，也是美麗的。

承受是一種苦澀而美麗的責(zé)任。生活中，我們承受父母的期盼；承受著學(xué)習(xí)工作上的壓力。這些無(wú)疑是使自己困惑的東西，但若是自己有承受的精神，這些苦澀的東西將會(huì)變得美麗。

一個(gè)人若是總抱怨自己的工作，那么他往往不會(huì)取得成功，因?yàn)樗麤](méi)有認(rèn)為自己的工作是創(chuàng)造事業(yè)的要素、發(fā)展人格的工具，而只把它視為衣食住行的供給者，認(rèn)為它是生活的代價(jià)，是不可避免的勞碌。其實(shí)他的觀點(diǎn)并無(wú)大錯(cuò)，錯(cuò)的是他沒(méi)有勇氣去承受工作的壓力和生活的責(zé)任。工作雖然是苦澀的，但只要自己有勇氣去承受苦澀，那終會(huì)有苦盡甘來(lái)的那一天。

承受是一項(xiàng)苦澀而美麗的工程。話說(shuō)諸葛亮需派人去鎮(zhèn)守街亭，馬謖立刻以全家性命作為擔(dān)保，承受了這責(zé)任。到街亭后，他卻拒絕諸葛亮的勸告，加上小瞧敵方，最終導(dǎo)致街亭失守。所以說(shuō)，承受責(zé)任并不簡(jiǎn)單，它需要有充足的勇氣的冷靜的思考。

承受需要灑脫和大度的寬容。有的時(shí)候，我們往往需要承受許多別人給的“氣”。寬容，往往折射出待人處世的經(jīng)歷，待人的藝術(shù)與良好的涵養(yǎng)。如果一語(yǔ)齦齬便受打擊；一事唐突便一蹶不振。這些人便是缺少承受精神的人，他們往往不能取得成功。承受是苦澀而美麗的，我們應(yīng)承受別人的過(guò)錯(cuò)與自己疏忽而種下的禍根，才能有所發(fā)展。

當(dāng)然，一個(gè)人最重要的，是要承受住生活的打擊。在漫漫的人生旅途中，失意也無(wú)需憂傷，只要自己的承受精神還沒(méi)有枯萎，那么自己的季節(jié)將不會(huì)有嚴(yán)冬．艱難險(xiǎn)阻其實(shí)是人生 對(duì)自己另一種形式的饋贈(zèng)，坑坑洼洼也是在考驗(yàn)自己的承受能力，只要自己承受了生活的苦澀，終將會(huì)有“柳暗花明”的那一天。

生活中我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不承受著苦澀，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不享受著美麗，我們因?yàn)槌惺苤悦利愔?/p>

【點(diǎn)評(píng)】：本文行文脈絡(luò)清晰，語(yǔ)言較凝練。作者能靈活運(yùn)用各種修辭手法彰顯文采。文章內(nèi)容分為三個(gè)層次：承受是責(zé)任，承受是工程，承受是寬容。文章先引經(jīng)據(jù)典再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，緊扣“苦澀而美麗”這一中心。

第五篇：江蘇省連云港市贛榆區(qū)2016九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題

江蘇省連云港市贛榆區(qū)2016屆九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題

語(yǔ)文試題參考答案

一、積累·運(yùn)用（30分）

1．（3分）書(shū)寫(xiě)正確、結(jié)構(gòu)勻稱、筆畫(huà)流暢，行款安排恰當(dāng)?shù)?分；書(shū)寫(xiě)正確、結(jié)構(gòu)比較勻稱、筆畫(huà)比較流暢，行款安排比較恰當(dāng)?shù)?分；書(shū)寫(xiě)正確、結(jié)構(gòu)不太勻稱、筆畫(huà)不太流暢，行款安排不太恰當(dāng)?shù)?分；書(shū)寫(xiě)不正確，結(jié)構(gòu)不勻稱，筆畫(huà)不流暢，行款安排不恰當(dāng)?shù)?分。

2．（10分）（1）不憤不啟 不悱不發(fā)（2）固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)（3）老驥伏櫪（4）悠然見(jiàn)南山（5）我寄愁心與明月 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（6）佳木秀而繁陰（7）會(huì)挽雕弓如滿月（8）問(wèn)渠那得清如許 3．（3分）A 4．（3分）D 5．（3分）C 6．（11分）(1)（2分）盈 豁(2)（2分）莘→梓 闌→斕(3)（2分）伴成長(zhǎng) 提修養(yǎng) 定方向 明理想

(4)（2分）經(jīng)典有約（難忘經(jīng)典）同讀一本書(shū) 書(shū)本劇表演

二、理解·感悟（60分）

（一）（7分）

7．（2分）海棠枝間新長(zhǎng)出的綠葉層層疊疊的，小花蕾隱匿其間微微泛出些許的紅色。

8．（2分）一個(gè)“鬧”字，運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了桃花、李花在春天競(jìng)相開(kāi)放的情形，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)其在春風(fēng)中爭(zhēng)春吐艷的不滿和鄙視，從側(cè)面贊揚(yáng)了海棠的矜持高潔，不趨炎附勢(shì)，潔身自愛(ài)，甘于清靜的品性。

9．（3分）將春風(fēng)中不輕易開(kāi)放的海棠與爭(zhēng)相綻放的桃李作對(duì)比，說(shuō)明了做人不要輕浮，不要炫耀，而要注重蘊(yùn)積，保持沉穩(wěn)。

（二）（14分）

10．（4分）（1）放下

（2）點(diǎn)頭（3）打發(fā) 送走（4）熟練 11．（2分）陳康肅公堯咨善射 / 當(dāng)世無(wú)雙 / 公亦以此自矜。

12．（5分）（1）（2分）康肅公（聽(tīng)后）氣憤地說(shuō)道：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？”（2）（3分）（賣油翁）慢慢地用油勺舀油注入(葫蘆)，油從錢孔注入，但錢幣卻未被打濕。

13．（3分）陳堯咨：善射，驕傲自滿；為人傲慢無(wú)禮。賣油翁：雖技高一籌卻并不驕傲，表現(xiàn)出超然物外的智者態(tài)度。示例1：把自己的長(zhǎng)處當(dāng)作一種戰(zhàn)勝困難、張揚(yáng)個(gè)性的資源優(yōu)勢(shì)，而不是進(jìn)行宣揚(yáng)的資本；示例2：對(duì)別人的長(zhǎng)處，應(yīng)善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)為己用，不可嫉妒詆毀。示例3：所有技能都能透過(guò)長(zhǎng)期反復(fù)苦練而達(dá)至熟能生巧之境。

（三）（9分）

14．（4分）三打白骨精，白骨精先后變成村姑、老嫗、老翁來(lái)欺騙唐僧，被孫悟空識(shí)破，前兩次白骨精使用“解尸法”，扔下假尸首，真身逃走，最后一次被悟空定住元神打死。而唐僧以為悟空打死了三個(gè)無(wú)辜的人，加上八戒進(jìn)讒言，唐僧就趕走了悟空。

15．（3分）語(yǔ)言描寫(xiě)。行者：耿直急躁、敢于反抗、重情重義、忠心耿耿、明辨是非、善惡分明，除惡務(wù)盡；唐僧：不辨是非、聽(tīng)信讒言

16．（2分）打死妖魔鬼怪，反被師父錯(cuò)怪；師父聽(tīng)信讒言，讓自己正義難伸；吃盡千辛萬(wàn)苦，反遭師父驅(qū)逐；忠心保護(hù)師父取經(jīng)，不為師父理解。

（四）（10分）17．（4分）文章首先提出本文的中心論點(diǎn)：真正的成功者，其生命往往與失敗血肉相連，然后用影視《中國(guó)合伙人》中成冬青人生路上遭遇挫折，不懼失敗，最后獲得成功以及左宗棠和曾國(guó)藩兩個(gè)人逆境成就一番事業(yè)的生活事例證明論點(diǎn)，最后總結(jié)成功者共同的素質(zhì)，敢于面對(duì)失敗。

18．（3分）舉例論證（事實(shí)論證），用左宗棠、曾國(guó)藩逆境成才的例子具體論證生活中成功的人往往也是從失敗中走出來(lái)的。

19．（4分）我們做一件事失敗就必須有另外的思路，失敗越多，日后成功的機(jī)率就越大，所以說(shuō)，失敗不可怕。但是害怕失敗，必然不敢嘗試，就永遠(yuǎn)不知自己能干什么，就不敢做事，損失年華，所以真正可怕的是害怕失敗

（五）（19分）

20．（4分）陌生人風(fēng)塵仆仆來(lái)梅莊，打聽(tīng)到馬堂不在家就守在村口等；陌生人是個(gè)彪形大漢，又長(zhǎng)著絡(luò)腮胡子，看起來(lái)像一個(gè)身手不同尋常的人；陌生人作為外地人，卻有目無(wú)一切的做派；梅莊人希望馬堂出點(diǎn)麻煩，莊子里有熱鬧可看；梅莊人對(duì)馬堂的勤勞致富貼上“張狂”的標(biāo)簽，心存嫉妒，等著看馬堂被人尋仇。（每點(diǎn)1分，答出四點(diǎn)得滿分）