第一篇：美國(guó)大學(xué)生畢業(yè)就失業(yè) 85

美國(guó)大學(xué)生畢業(yè)就失業(yè) 85%回家啃老（圖）

網(wǎng)易教育訊 大學(xué)生找工作難，近十年來(lái)一直是中國(guó)存在的突出問(wèn)題。最近國(guó)內(nèi)關(guān)于大學(xué)生待遇不如農(nóng)民工的待遇的報(bào)道也是屢見(jiàn)報(bào)端。而自從2008年經(jīng)濟(jì)危機(jī)以來(lái)，大學(xué)生就業(yè)難在美國(guó)也愈演愈烈。

據(jù)CNN最新一項(xiàng)報(bào)道，今年美國(guó)將有300萬(wàn)年輕人走出大學(xué)校門。美國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)前景的壓力可以想象有多大。隨著年輕人失業(yè)率已接近兩位數(shù)字，85%的大學(xué)畢業(yè)生將先搬回家與父母同住，高于2006年的67%?？磥?lái)這一代美國(guó)人的前途將繼續(xù)黯淡一段時(shí)間了?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)狀況如此低落，以至于今年每10個(gè)大學(xué)畢業(yè)生中就有8個(gè)不得不搬回家住；而其余的狀態(tài)也不好，不得不浪跡全國(guó)以謀求生計(jì)。

我曾經(jīng)在博客《美國(guó)名校?；ǎ腔叟c美貌同在》中提到的幾位優(yōu)秀學(xué)生，今年都陸續(xù)畢業(yè)了，令人欣慰的是，有3個(gè)學(xué)生，都被美國(guó)名校錄取繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，算是暫時(shí)躲過(guò)了目前殘酷的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，另外一個(gè)因?yàn)樵谧x雙學(xué)位，所以還可以在大學(xué)里面呆一年，也算是暫時(shí)可以緩沖一下，期待明年就業(yè)形勢(shì)有所好轉(zhuǎn)。我問(wèn)這幾個(gè)學(xué)生，為什么選擇繼續(xù)讀書，原因很多，但他們都提到一點(diǎn)，現(xiàn)在美國(guó)本科畢業(yè)生就業(yè)很困難，尤其是向我們學(xué)習(xí)生物的，更是困難。所以選擇繼續(xù)讀書，一是可以增加以后參加就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，另外就是可以暫時(shí)躲避當(dāng)前美國(guó)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，期待過(guò)幾年后，有更多機(jī)會(huì)。

和我的這幾位幸運(yùn)的學(xué)生相比，美國(guó)其他很多學(xué)生卻沒(méi)有這么幸運(yùn)，從大學(xué)畢業(yè)一年后，22歲Moore沒(méi)想到自己每天醒來(lái)，還是在老家的床上。她說(shuō)：“日子很困難?！彼髮W(xué)畢業(yè)，現(xiàn)時(shí)搬回密蘇里州圣路易斯父母的家。她說(shuō)：“我最懷念是離家的自由，有自己的空間?！毕裨S多20多歲的年輕人一樣，摩爾不僅搬回家，而是每天呆在家里。

全國(guó)大學(xué)與僱主協(xié)會(huì)最近公佈的報(bào)告，預(yù)測(cè)2011年畢業(yè)生將進(jìn)入更好的就業(yè)市場(chǎng)，不過(guò)許多人仍然持懷疑態(tài)度。美國(guó)東北大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家安德魯(Andrew Sum)指出，畢業(yè)生還有很長(zhǎng)的路要走，難以回復(fù)到昔日的就業(yè)市場(chǎng)。他稱之為，這是對(duì)年輕人的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。具體來(lái)說(shuō)，他看到大學(xué)畢業(yè)生被迫搬家，且人數(shù)創(chuàng)下紀(jì)錄。

另?yè)?jù)美國(guó)勞工統(tǒng)計(jì)局資料，1280萬(wàn)名30歲或以下的年輕人或是失業(yè)，或是從事兼職工作，或做一些不需要大學(xué)學(xué)歷的工作。這些工作，使年輕人很難建立一個(gè)穩(wěn)定的收入，不僅難以搬出父母的房子，也難以搬到其他發(fā)展機(jī)會(huì)大的城市。此外，沒(méi)有大學(xué)文憑的年輕人被排擠出勞動(dòng)力市場(chǎng)，他們找工作的速度慢，工資也較低，比較二戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)，任何時(shí)期也更加困難。

這些年輕人今天沒(méi)有工作，明天也不會(huì)找到工作，事實(shí)是壓倒性證明這一點(diǎn)。自去年六月搬回家里，摩爾完全沒(méi)有辦法找到全職工作，她在附近的一家幼稚園做兼職教學(xué)助理，她的母親是一名技術(shù)員，父親擁有一間小型木工的公司。像其他被迫走入胡同的年輕人一樣，摩爾回家后，難以適應(yīng)生活，她說(shuō)，溝通是很重要的關(guān)鍵，最好可以使生活和工作安排好，不過(guò)，現(xiàn)實(shí)并非如此理想。她說(shuō)：“你的父母可能不會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，他們對(duì)待你跟高中時(shí)代一樣，因?yàn)槟惆峄丶腋改缸?，沒(méi)有能力做一個(gè)獨(dú)立的成人?！彼J(rèn)為，在這一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，應(yīng)該努力存錢，而不是花錢?！耙?yàn)槟悴桓斗孔?，不代表你可以有錢去購(gòu)物?！彼f(shuō)。

美國(guó)許多的年輕人，也要自己負(fù)責(zé)大學(xué)的所有費(fèi)用和生活費(fèi)，摩爾還欠本科學(xué)生貸款的45,000美元，另外從兩張信用卡透支合共5000美元，每個(gè)月，她把250美元的兼職工資，支付償還信用卡的最低款項(xiàng)，希望可盡快還清債務(wù)。

她說(shuō)：“我知道他們很愛(ài)我，但是，這是時(shí)候我要離家出外闖?！睂?duì)于摩爾或許多年輕人來(lái)說(shuō)，畢業(yè)后，搬回父母家，是一種挑戰(zhàn)。摩爾感激父母的體諒，也珍惜與家人相處的時(shí)間，她說(shuō)：“我只是希望我可以做到?！?/p>

在經(jīng)濟(jì)衰退年代，對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，美國(guó)夢(mèng)的生活越來(lái)越像是一個(gè)神話。

21歲的凱特琳(Caitlin Garcia)就讀于克利夫蘭州立大學(xué)社會(huì)工作系，她不期望將來(lái)可致富，只想賺到足夠的錢來(lái)過(guò)舒適的生活。她希望畢業(yè)后，可專門做與長(zhǎng)者服務(wù)有關(guān)的工作，但是，目前政府不斷削減社會(huì)資助計(jì)劃，令她感到很懊惱。

她說(shuō)：“我希望暑假可以做一些實(shí)習(xí)工作，累積一些經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后，可以更容易找到工作?！?/p>

葛瑪?shù)僬f(shuō)：“我每天申請(qǐng)五到十個(gè)工作，也接到許多招聘面試通知，結(jié)果也非常好，但他們每次都表示他們現(xiàn)在沒(méi)有空缺，希望幾個(gè)月后再與你聯(lián)系?！彼缃裨诩~約一家錄音公司無(wú)償做實(shí)習(xí)工作，只能靠在網(wǎng)上販?zhǔn)垡魳?lè)會(huì)的門票，來(lái)支付房租和維持生計(jì)。美國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)前景真是看不到希望。

第二篇：大學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)？

大學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)？

————我對(duì)“大學(xué)生就業(yè)難”的看法 對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生，我們常會(huì)說(shuō)這樣的話：大學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)。而對(duì)于大學(xué)生就業(yè)難的原因,各類學(xué)者從不同角度分別對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了闡述。歸納起來(lái)主要有以下幾種:大學(xué)擴(kuò)招導(dǎo)致的大學(xué)生數(shù)量供大于求,造成總量失衡;高校的專業(yè)設(shè)置不能滿足市場(chǎng)需求;大學(xué)生就業(yè)期望值過(guò)高,但能力有限等。在我看來(lái)，這些解釋都或多或少在某一方面有一定的說(shuō)服力,但也存在一定的片面性。大學(xué)生真的已經(jīng)過(guò)剩了嗎?目前,我國(guó)高等教育的純?nèi)雽W(xué)率為15%,僅處于高等教育大眾化的起步階段,而西方發(fā)達(dá)國(guó)家早在上世紀(jì)中葉就已經(jīng)達(dá)到了這一水平。同時(shí)有關(guān)資料也顯示,在我國(guó)7億多龐大的從業(yè)人員中,高層次人才稀缺,其中接受過(guò)高等教育的僅占5%左右。這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)充分說(shuō)明,我國(guó)大學(xué)生不是多了而是少了。那么,在這看似“過(guò)?！钡募傧笙?大學(xué)生為何就業(yè)難? 我并不否認(rèn)大學(xué)擴(kuò)招、工作經(jīng)驗(yàn)缺乏等原因?qū)е戮蜆I(yè)難，不過(guò)，除了這些老生常談，我覺(jué)得還有下面的一些原因： 第一，高校教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)低。我們注意到，很多大學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，甚至不能滿足一份專業(yè)工作的基本要求，比如軟件專業(yè)的學(xué)生不懂編程的基礎(chǔ)語(yǔ)言，新聞專業(yè)的學(xué)生不懂新聞寫作規(guī)則，會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生記賬時(shí)不能分?jǐn)偣I(yè)成本等等。這些“合格”的畢業(yè)生，甚至是“優(yōu)秀”的畢業(yè)生一朝進(jìn)入社會(huì)工作，表面上看是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際上是由于高校學(xué)科知識(shí)老化，對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)低、過(guò)于松散造成的。

很多大學(xué)生認(rèn)為：就業(yè)難和學(xué)校的體制有很大關(guān)系，大學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)，往往忽略了大學(xué)生的動(dòng)手能力。事實(shí)上，又有多少大學(xué)能把理論知識(shí)教得讓學(xué)生“書到用時(shí)不覺(jué)少”呢。第二，就業(yè)渠道不暢。目前的就業(yè)渠道無(wú)非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會(huì)的招聘會(huì)、報(bào)考公務(wù)員等。報(bào)考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，招聘會(huì)才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿足畢業(yè)生的需求。

第三，企業(yè)對(duì)大學(xué)生的一些偏見(jiàn)。大部分的企業(yè)都不想聘用應(yīng)屆大學(xué)生，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為他們不會(huì)在企業(yè)里長(zhǎng)留，害怕自己花大力氣培養(yǎng)的人才在還沒(méi)有回收成本時(shí)就已經(jīng)離開(kāi)了。而且有的企業(yè)也不愿意花成本培養(yǎng)沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，只想直接用現(xiàn)成的資源。因此，對(duì)于大學(xué)生部分企業(yè)有愛(ài)有恨，都無(wú)可奈何，就產(chǎn)生了直接人用有經(jīng)驗(yàn)的員工。這是企業(yè)對(duì)大學(xué)生的一種偏見(jiàn)，不能否認(rèn)現(xiàn)在許多大學(xué)生都跳槽，但是企業(yè)自身是否有些問(wèn)題呢？企業(yè)為啥不能留住人才呢？當(dāng)然我沒(méi)有過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)，具體什么原因我也不清楚，我想這個(gè)原因是多方面的。

針對(duì)以上幾點(diǎn)原因，我覺(jué)得可以采取以下幾種措施來(lái)降低大學(xué)生的就業(yè)壓力：(一)強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo),充實(shí)就業(yè)信息。高校應(yīng)根據(jù)就業(yè)情況對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正規(guī)的就業(yè)指導(dǎo)。比如,開(kāi)設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程,強(qiáng)化畢業(yè)生適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的意識(shí)。引導(dǎo)和幫助學(xué)生正確分析自己喜歡干什么,適合干什么,并了解所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)和發(fā)展方向,以及社會(huì)對(duì)畢業(yè)生要求,國(guó)家對(duì)畢業(yè)生就業(yè)政策規(guī)定等等。這樣有利于大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)能一步到位,避免四處碰壁。

(二)密切高校與企業(yè)聯(lián)系,減少中間環(huán)節(jié),開(kāi)發(fā)崗位資源,優(yōu)化供求通道。高校要主動(dòng)敞開(kāi)校門,走向社會(huì)、深入企業(yè),建立起比較穩(wěn)定的人才關(guān)系。企事業(yè)則應(yīng)積極與高校密切合作,開(kāi)辟企業(yè)在高校中的生存發(fā)展空間,從產(chǎn)品設(shè)計(jì)規(guī)劃到培養(yǎng)使用實(shí)現(xiàn)高校與企事業(yè)的緊密結(jié)合,強(qiáng)化高等教育與社會(huì)的一體化發(fā)展。以前的大學(xué)生都是包分配，就業(yè)率百分之百，現(xiàn)在則不然，而通過(guò)高校和企業(yè)的密切聯(lián)系與合作，對(duì)于大學(xué)生就可以多一些就業(yè)渠道。

(三)學(xué)生既要理論水平高又要實(shí)踐能力強(qiáng)。想要得到這兩種水平能力，我覺(jué)得一要靠學(xué)校，二要靠學(xué)生自己。大學(xué)在重視培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，也不能忽略大學(xué)生的動(dòng)手能力，應(yīng)多給他們接觸社會(huì)，實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，與此同時(shí)，大學(xué)生更應(yīng)嚴(yán)于律己，努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在不少大學(xué)生出現(xiàn)這樣的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)：畏難、浮躁、厭學(xué)、逃課、甚至貪圖享受。這些都是不可取的。大學(xué)生必須摒棄這些惡習(xí)，做到有規(guī)劃，有目標(biāo)的學(xué)習(xí)生活。

高校革新教學(xué)形式與內(nèi)容，培養(yǎng)好人才；學(xué)生努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，同時(shí)注重實(shí)踐與理論結(jié)合，成為真正社會(huì)所需的人才；政府企業(yè)制定合理的就業(yè)政策，重視吸收人才。高校、學(xué)生、政府企業(yè)三管齊下，做好這三點(diǎn)，我相信大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題在不久的將來(lái)，將不會(huì)再是問(wèn)題。

第三篇：就失業(yè)問(wèn)答

1、辦理就業(yè)手續(xù)人員分為幾類，各應(yīng)準(zhǔn)備什么資料？

答：辦理就業(yè)人員分為五大類，分別為新成長(zhǎng)人員、外業(yè)人員、失業(yè)人員、在職人員和干部。新成長(zhǎng)和外來(lái)人員超過(guò)五人需要報(bào)盤。失業(yè)人員需要帶失業(yè)證或再就業(yè)優(yōu)惠證辦理就業(yè)，領(lǐng)失業(yè)金人員必須在每月五日前辦理。在職人員需要提供前以前單位的勞動(dòng)合同、招工表和解除書，個(gè)人掛檔人員需要提供個(gè)人停保單。檔案在開(kāi)發(fā)區(qū)或社山區(qū)勞動(dòng)局存檔案人員只需要提供解除書。干部要提供干部介紹信辦理就業(yè)手續(xù)。

2如何辦理干部介紹信？

干部分為畢業(yè)生和干部流動(dòng)二大類。畢業(yè)生辦理就業(yè)需要提供報(bào)到證和網(wǎng)簽協(xié)議書，報(bào)到證臺(tái)頭不是德衡人力的需要開(kāi)接收函用于調(diào)檔和進(jìn)行二次改派。干部流動(dòng)需要提供人才流動(dòng)登記表，且加蓋調(diào)入、調(diào)出單位公章以及調(diào)出單位上級(jí)主管部門公章，然后由調(diào)入單位上級(jí)主管部門給調(diào)出單位上級(jí)主管部門開(kāi)具商調(diào)函，等檔案調(diào)入后再由調(diào)入地上級(jí)主管部門開(kāi)具調(diào)令，等調(diào)出地上級(jí)主管部門開(kāi)具介紹信后，由調(diào)入地上級(jí)主管部門給調(diào)入單位開(kāi)具辦理就業(yè)用介紹信。

3、如何提取工人檔案？

檔案在開(kāi)發(fā)區(qū)人才的員工檔案，持單位開(kāi)具接收函和前單位解除證明就可以提出檔案。前單位是煙臺(tái)失琦的員工檔案，持單位開(kāi)具接收函和失琦解除證明可以提出檔案。失業(yè)員工檔案由單位持勞動(dòng)開(kāi)具職業(yè)重新就業(yè)通知單到辦理失業(yè)的勞動(dòng)局提檔案。

煙臺(tái)市人個(gè)掛檔人員持代理手冊(cè)或存折打出個(gè)人停保單辦理就業(yè)手續(xù)后，開(kāi)具招工通知單后提檔。芝罘區(qū)個(gè)人掛檔人員持代理手冊(cè)、單位勞動(dòng)合同和單位花名冊(cè)打出個(gè)人停保單，辦理完就業(yè)手續(xù)后提檔。開(kāi)發(fā)區(qū)人個(gè)掛檔憑本人身份證和代理手冊(cè)辦理停保手續(xù)。福山區(qū)人個(gè)掛檔人員，持個(gè)人代理手冊(cè)和單位接收函打出個(gè)人停保通知單辦理后就業(yè)手續(xù)后提檔案。

4、辦理失業(yè)需要準(zhǔn)備哪些資料？

失業(yè)辦理必須在解除勞動(dòng)關(guān)系后15日內(nèi)辦理。

1）辦理不領(lǐng)取失業(yè)金的失業(yè)，需要提供照片三張、失業(yè)登記表兩張、辭職書、身份證復(fù)印件一張、戶口本。

2）辦理領(lǐng)取失業(yè)金的失業(yè)，需要提供照三張、失業(yè)登記表兩張、身份證復(fù)印件兩張，戶口本。單位解除的還需要單位給員工經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)膮f(xié)議書。

3}煙臺(tái)統(tǒng)籌區(qū)以外的員工只能辦理領(lǐng)取失業(yè)金的失業(yè)且失業(yè)金要回戶口所在地領(lǐng)取。

5、離職員工如何辦理個(gè)人掛檔手續(xù)？

離職員工持單位檔案到單位歸屬地勞動(dòng)局辦理掛檔手續(xù)。

第四篇：為什么大學(xué)生畢業(yè)等于失業(yè)

為什么大學(xué)生畢業(yè)等于失業(yè)

現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)就失業(yè)。為什么？社會(huì)上的組織機(jī)構(gòu)太少。為什么說(shuō)太少？我們除了政府，企業(yè)，整整少了一塊。少了哪一塊？民間社會(huì)、民間組織。2002年美國(guó)總統(tǒng)小布什到清華演講，說(shuō)他們美國(guó)為什么富有？美國(guó)人成年人每周做義工。全年當(dāng)中，他們是1800個(gè)小時(shí)的工作，100個(gè)小時(shí)的義工。我們沒(méi)有。我們?yōu)槭裁礇](méi)有？是因?yàn)槲覀儧](méi)有愛(ài)心嗎？不是的。我們有愛(ài)心。但是我們的組織、管理能力沒(méi)跟上，表達(dá)愛(ài)心得有專業(yè)的渠道、專業(yè)的辦法。美國(guó)每11個(gè)拿工資的人當(dāng)中，就有一個(gè)是在政府和企業(yè)部門以外的機(jī)構(gòu)，也就是NGO當(dāng)中拿工資。這說(shuō)明，人家的社會(huì)組織資源分配合理。民間社團(tuán)這個(gè)東西，肯定不只是西方的東西、美國(guó)的東西。

那么，我們的民間社會(huì)只有麻將桌。我們的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)為什么很重？因?yàn)椴桓彝鐣?huì)上放。社會(huì)上都是什么組織？殺人越貨、偷偷摸摸，黃賭毒。民間社會(huì)，不健康，沒(méi)有人敢把孩子往社會(huì)上放。

為什么我們的孩子大學(xué)畢業(yè)以后找不到工作？也是因?yàn)檫@樣的組織太少。所以大學(xué)生畢業(yè)一窩蜂考公務(wù)員，這是一個(gè)倒退。為什么是一個(gè)倒退？因?yàn)檫@反映了一個(gè)事實(shí)：唯有公務(wù)員有安全感，是鐵飯碗。唯有公務(wù)員，才是這個(gè)社會(huì)當(dāng)中生活最有保障的。

那么我們不只是組織管理能力沒(méi)有跟上，我們的觀念也沒(méi)有跟上，理論也沒(méi)有搞清楚。我們很多學(xué)校還是這樣，除了升學(xué)率還是升學(xué)率。升完了學(xué)失業(yè)。當(dāng)然這個(gè)問(wèn)題的根子不在學(xué)校。根子不在學(xué)校，解決的辦法在學(xué)校。所以我們認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)太重要了。這個(gè)社團(tuán)，它培養(yǎng)學(xué)生為人處事、團(tuán)結(jié)合作的基本能力。社團(tuán)就是出管理者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)人的。這個(gè)能力不是天賦的，必須從小培養(yǎng)。我們現(xiàn)在主張學(xué)校搞學(xué)生社團(tuán)，著眼的是學(xué)生的未來(lái)，中國(guó)社會(huì)的未來(lái)。就業(yè)和失業(yè)。這是所有畢業(yè)生要面對(duì)的難題了，雖然這個(gè)話題很多人都有過(guò)自己獨(dú)特的見(jiàn)解，但是我相信，只要自己不斷的提高自己，就不怕失業(yè)，我相信是金子總會(huì)發(fā)光的。

就現(xiàn)在這個(gè)年代，大學(xué)生滿大街都是，每年的畢業(yè)生人數(shù)也在逐漸增長(zhǎng)，是人多了嗎？我覺(jué)得不是，不是人多了，是有能力的人越來(lái)越少了，現(xiàn)在的大學(xué)生多的是，每個(gè)人都以為自己的文憑是個(gè)寶貝，眼高手低的大有人在，做事能力差，好多人都是在學(xué)校里混日子過(guò)，為的只是拿到個(gè)畢業(yè)證，沒(méi)學(xué)到什么實(shí)質(zhì)的東西。經(jīng)歷寒窗十載的大學(xué)生們?nèi)缃竦奶幘车拇_不容樂(lè)觀：大多數(shù)用人單位以及絕大部分職位都需要聘用有經(jīng)驗(yàn)的在職人士，而不愿雇用“一張白紙”的應(yīng)屆畢業(yè)生；連年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生的起薪一降再降，甚至有畢業(yè)生愿意“零工資”就業(yè)；不少學(xué)生千辛萬(wàn)苦地找到了一份工作，上崗后卻發(fā)現(xiàn)并不是自己的樂(lè)土，一年下來(lái)竟換了六七份工作??曾經(jīng)的天之驕子再也不是“香餑餑”了。向陽(yáng)生涯機(jī)構(gòu)研究認(rèn)為，就業(yè)難并非簡(jiǎn)單意義上的崗位缺口大，而是崗位需求與人才供給的不對(duì)稱。從求職者的角度來(lái)看，就業(yè)難，歸根結(jié)底是人的問(wèn)題，而人的問(wèn)題又具體表現(xiàn)在：

一、定位不清，目標(biāo)不明。大量的勞動(dòng)者，包括大學(xué)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)感到茫然，不知道要做什么工作，即使找到了工作也做不久，做不長(zhǎng)，工作頻繁變動(dòng)。

這客觀上導(dǎo)致了大量的磨擦性失業(yè)；

二、缺乏核心能力，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力弱。包括大學(xué)畢業(yè)生在內(nèi)的大量求職群體跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求，專業(yè)知識(shí)和技能都不能滿足崗位所需，處于被市場(chǎng)淘汰的邊緣；

三、工作主動(dòng)性弱，不愛(ài)自己的職業(yè)。相當(dāng)部分的求職者職業(yè)素養(yǎng)太差，對(duì)工作抱著當(dāng)一天和尚撞一天鐘的想法。還有一部分人的工作意愿很弱，渾渾噩噩過(guò)日子，根本沒(méi)有工作的意愿，這也是近年來(lái)“啃老族”、“宅男宅女”等群體越來(lái)越多的原因之一。

洪向陽(yáng)認(rèn)為，一個(gè)真正具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的人，在面對(duì)任何危機(jī)時(shí)，都可以化險(xiǎn)為夷甚至成為轉(zhuǎn)機(jī)，在沒(méi)有機(jī)會(huì)的條件下創(chuàng)造出機(jī)會(huì)，在不好的大環(huán)境中營(yíng)造出較好的小環(huán)境。在此我們結(jié)合向陽(yáng)生涯多年來(lái)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的深入研究，從數(shù)千個(gè)真實(shí)案例中總結(jié)出一套有效經(jīng)驗(yàn)，幫助大學(xué)生朋友們有效化解就業(yè)壓力，快速找到適合自己的工作。

1、認(rèn)識(shí)自己，明確職業(yè)定位

大學(xué)生擇業(yè)首先要認(rèn)識(shí)自己，了解自己的性格、氣質(zhì)以及能力、興趣、特長(zhǎng)等情況，給自己一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知和定位，搞清自己適合干什么，能干什么，從而確定大致的選擇方向和范圍。其次，必須明確自己的職業(yè)價(jià)值觀，即確定自己在職業(yè)中最看重的是什么。自己期望通過(guò)工作，是為了賺更多的錢，還是希望有一個(gè)好的發(fā)展空間，亦或是為將來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而積累更多更好的經(jīng)驗(yàn)和技能？在搞清楚階段性目的和價(jià)值取向之后，才會(huì)有一個(gè)相對(duì)明確的求職方向和目標(biāo)。只有弄清楚了自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，才能避免擇業(yè)時(shí)的盲目。

大學(xué)生與在職人士相比，在工作經(jīng)驗(yàn)、工作技能、人際關(guān)系等方面都可能不如在職人士，但正因?yàn)樯羁陶J(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，多數(shù)大學(xué)生在職場(chǎng)中往往保持著一個(gè)虛心好學(xué)的姿態(tài)，比職場(chǎng)“老人”表現(xiàn)得更為勤奮好學(xué)，苦活累差都不計(jì)較，所謂“吃得苦中苦，方為人上人”，長(zhǎng)此以往，職場(chǎng)新人們往往比職場(chǎng)老人更容易得到上司的肯定與認(rèn)可。

2、調(diào)整觀念，看懂職場(chǎng)需求

在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)中，大學(xué)生們有必要對(duì)價(jià)值觀進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。比如，大家都希望錢越多越好，這也是近年來(lái)大學(xué)生的主流職業(yè)價(jià)值觀，然而，這種期望如果變成了“唯薪”主義，產(chǎn)生的結(jié)果很可能是大家選擇了錢多的工作而不是選擇合適自己的職業(yè)，這必將給長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展帶來(lái)巨大隱患。當(dāng)然，顯而易見(jiàn)的是對(duì)于高薪的要求也自然減少了很多職業(yè).向陽(yáng)生涯CCDM提醒，大學(xué)生朋友們擇業(yè)期望不可太高，要實(shí)際一點(diǎn)，客觀一些，有時(shí)為了滿足主要標(biāo)準(zhǔn)，要勇于放棄一些次要條件。如果一昧地帶著攀比薪資之心去應(yīng)聘，將很難找到適合自己的工作。

3、立足根本，做好

大學(xué)生求職難的真正原因在于，他們不能為自己確立一個(gè)清晰的職業(yè)定位，給自己制定一個(gè)。向陽(yáng)生涯首席洪向陽(yáng)認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)該先解決這個(gè)根本問(wèn)題，然后再尋求專業(yè)包裝以獲得更好的職位。在上海，眾多高校大學(xué)生們選擇通過(guò)專業(yè)機(jī)構(gòu)來(lái)武裝自己，增加自己求職時(shí)的砝碼，這不能不說(shuō)是一種進(jìn)步。目前有不少高校老師和專業(yè)機(jī)構(gòu)在指導(dǎo)學(xué)生求職時(shí)往往向?qū)W生重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“簡(jiǎn)歷如何寫”、“應(yīng)聘如何給面試官留下好印象”等，但是對(duì)于找到一份“好工作”來(lái)說(shuō)，這些只能算是“表面功夫”，更多的大學(xué)生找到專業(yè)的咨詢機(jī)構(gòu)，請(qǐng)專家?guī)妥约捍_立職業(yè)定位，制定，從根本上解決就業(yè)難問(wèn)題。

一些專業(yè)的機(jī)構(gòu)，除了對(duì)成人及企業(yè)提供了各類職業(yè)生涯服務(wù)外，特別針對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題提供了多種專業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，如簡(jiǎn)歷及求職信包裝指導(dǎo)、中英文模擬面試輔導(dǎo)、應(yīng)聘直通車、職業(yè)測(cè)評(píng)以及初級(jí)服務(wù)等，專門為應(yīng)屆生及初級(jí)職場(chǎng)人士提供針對(duì)性極強(qiáng)的指導(dǎo)服務(wù)，通過(guò)一對(duì)

一、面對(duì)面的專家指導(dǎo)和點(diǎn)撥，大學(xué)畢業(yè)生的求職速度大大增加，找工作的時(shí)間也大幅縮短，并且他們的工作持久性明顯增強(qiáng)，工作滿意度更高，個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力得到提高，獲得了更高的回報(bào)，職業(yè)生涯走得越來(lái)越順利。

目前，大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)相對(duì)模糊，對(duì)自我缺乏認(rèn)知，而提前進(jìn)行“”后再去找工作已成為許多大學(xué)生的共識(shí)。據(jù)國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部統(tǒng)計(jì)資料顯示，2010年需要安排就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生高達(dá)一千萬(wàn)人。如何能在這場(chǎng)就業(yè)危機(jī)中殺出重圍，找到一方立足之地，是2010年畢業(yè)生最關(guān)注的問(wèn)題。向陽(yáng)生涯機(jī)構(gòu)強(qiáng)調(diào)，風(fēng)暴襲來(lái)有危也有機(jī)，把危險(xiǎn)化為機(jī)遇才是當(dāng)前重點(diǎn)。不管就業(yè)形勢(shì)如何，大學(xué)生們都應(yīng)避免產(chǎn)生恐慌心理，不知所措和焦慮不安都無(wú)益于成功求職。走出象牙塔的職場(chǎng)新人們要調(diào)整好心態(tài)，積極面對(duì)，爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì)，用慎重、真誠(chéng)和勇敢的態(tài)度面對(duì)職業(yè)中的第一次選擇，成功走好職業(yè)生涯的第一步。

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第五篇：讀《畢業(yè)即失業(yè),出門就落伍 》有感

原文：

大學(xué)生不如高職生？

讓我說(shuō)個(gè)親身體驗(yàn)吧：

因?yàn)榉孔友b修，我最近常跟一位設(shè)計(jì)師打交道，那設(shè)計(jì)師很有名、也設(shè)計(jì)得很好，但我后來(lái)才知道，他不過(guò)是某高職的學(xué)歷，讀《畢業(yè)即失業(yè),出門就落伍 》有感。

問(wèn)題是，他設(shè)計(jì)出來(lái)的東西，一點(diǎn)也不比名牌藝術(shù)系出來(lái)的人差。藝術(shù)系要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考試，再受四年科班訓(xùn)練。高職不過(guò)高中學(xué)歷，從進(jìn)去到出來(lái)都是未成年的孩子，為什么他們能比大學(xué)生還棒？

我后來(lái)終于想通了。因?yàn)槟歉呗毷撬搅ⅲ瑳](méi)錢聘專任老師，所以都從外面找人兼課。兼課的老師可能前一刻還在廣告公司、設(shè)計(jì)公司、建筑公司、攝影公司忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，后一刻就沖到高職，教那一票毛孩子。

按說(shuō)他們絕不如名牌大學(xué)的專任教授教得好。

可是錯(cuò)了！他們教出來(lái)的可能更棒！

因?yàn)樗麄冊(cè)诠厩耙豢滩挪僮髯钚碌臋C(jī)器、設(shè)計(jì)最新的建筑，或者跟挑剔的顧客大吵一架，后一刻就把他們的經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)生，讀后感《讀《畢業(yè)即失業(yè),出門就落伍 》有感》。有時(shí)候他們忙不了，還要學(xué)生去公司幫忙。

讀后感：現(xiàn)在我們學(xué)校那么多專業(yè)課教師，有多少有戰(zhàn)斗在第一線的經(jīng)歷？“下企業(yè)”只是一種必須完成的硬任務(wù)，而不是發(fā)自內(nèi)心的向往！剛大學(xué)殿堂出來(lái)的年輕人自己都沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，如何能吃透課本的內(nèi)容？除非照本宣科！更談不上能把專業(yè)上的最新、最前沿的知識(shí)介紹給學(xué)生！建筑系的不妨看看《國(guó)家地理》頻道的紀(jì)錄片，介紹迪拜、浦東、吉隆坡等人類偉大智慧結(jié)晶的建筑物的全過(guò)程。才知道課本知識(shí)的基礎(chǔ)性、重要性，看到職業(yè)的方向！高職教育任重而道遠(yuǎn)！未來(lái)的空間肯定比一般的本科要好很多很多！