第一篇：開學初考試語文答案

答案1．B（漢代以后，人們把這樣的記錄叫做“起居注 ”）2．D（“不愿與?四人幫 ?同流合污”不代表“尊重事實，秉筆直書”。）3．A（文中無據(jù)）

4．D（虞：意料，預料）

5．D（①②不是直接體現(xiàn)，③不能體現(xiàn)。）

6．D（唐太宗的意思是李靖要超過李陵很多，而不是相媲美）

7、答：①大丈夫如果遇上英明的君主和大好時機，就一定要建立功勞成就事業(yè)，來博取富貴。（關鍵詞：若、時、必、以）（3分）

答：投降了還要抄沒他們的家產(chǎn)，恐怕不符合把他們從水深火熱中救助出來的本意吧。（關鍵詞：降、籍、救焚拯溺、義）（4分）

答：③你帶領三千輕騎兵深入到突厥內(nèi)地，最后攻克了定襄。（關鍵詞：卿、以、虜庭、克復）（3分）

8、（1）辭別黃州東坡，之后蘇軾想沒有人再去東坡。詞人采用設問句的形式，用“雪壓小橋無路”這句景語作答。這個回答富于形象性，委婉曲折，避免了平鋪直敘，表現(xiàn)了詞人對黃州東坡的無限思念之情。

9、（2）用“一蓑煙雨”既可表現(xiàn)漁人，也可表現(xiàn)農(nóng)人；既可表現(xiàn)勞動，也可表現(xiàn)行路：仍不具體。只有“一犁春雨”才是表示春雨過后的耕作，與前“東坡”相應，而且飽含詞人歸耕農(nóng)畝（或：黃州東坡）的輕松愉悅的情感。

10、略

11、(1)．答案：（1）．（5分）B D B文中并無“也使人不再害怕外界的誘惑”之意。D項不成因果。

(2)．①為趕稿而作，換稿費而讀書。②為裝作有學問，騙人而讀書。③為圖省事讀短構(gòu)而不讀經(jīng)典長卷。④為趕時髦而讀流行的書。（6分，答對3點給6分）

（3）．（6分）①運用比喻的手法說明讀書可使人清除寂寞枯燥之感，而愉快地度過時光。（3分）②運用擬人（比喻）的手法說明書籍不會給人壓力，也不會使人產(chǎn)生距離感，書籍是能夠與人心靈相通并且取悅心靈的伴侶。（3分）（言之成理即可）

（4）答：目的：作者認為讀書可使人獲得精神上的滿足，應該為性情愛好而輕松愉悅地讀書，并認為讀好書能引人向善，豐富智慧等。

言之有理，自圓其說。

答案：12.（1）B、D。（B項梁先生并沒有否定三峽工程，而是批評人們對環(huán)保的認識；D項以偏概全，對文章的理解有誤。）

（2）①這是梁先生的一句自嘲：我們一家三代都是失敗的英雄；可以說是屢戰(zhàn)屢敗但也都是屢敗屢戰(zhàn)；②梁先生畢生為保護環(huán)境而努力，雖然得到了很多人的理解和支持，但很多時候因為種種原因也會遭遇很多挫折；③雖然常常失敗，但他從不氣餒，而是繼續(xù)為環(huán)保事業(yè)而奮斗，他是一個英雄。④一個為保護環(huán)境而不懈努力的英雄卻屢屢失敗，這也是整個社會的悲劇，這樣的題目能引起人們對社會大環(huán)境存在問題的深層思考和關注。（6分；答出一點給2分，答出任意三點、意思對即可）（3）①人類只有一個地球，我們有著共同的生存環(huán)境，利害相關。②當今世界每個國家、民族或個人都會有自己不同于他人的生活方式、意識形態(tài)等自由。③我們不應忘記共同的利益，要保護好共同的生存家園，否則人類將面臨災難性后果，自我毀滅。（6分；答出一點給2分，意思對即可）

（4）觀點一：我們從前輩身上或文化傳統(tǒng)中繼承的最寶貴的是精神和信念。

梁先生從祖父和父母那里繼承了對社會負責的信念，促使自己成為對社會有用的人；我們要從前輩身上或文化傳統(tǒng)中汲取優(yōu)秀的精神財富，促使自己成為對社會有用的人；作為前輩，也要身體力行，給后代以積極的影響，給后代留下最無價的精神財富。觀點二：每個人都要有積極的人生信念，并為這一信念奮斗終身。

信念好像人生的明燈，指引著人朝著正確的方向有意義地生活，而不是渾渾噩噩，隨波逐流——明確方向；有了信念人才能積極主動、不怕困難、堅強無畏——信念作用；梁先生就是一個具有堅定信念的人，所以他才能在環(huán)保道路上屢敗屢戰(zhàn)，從不氣餒——結(jié)合事例。觀點三：每個人都要有社會責任感，要爭取為社會做出些貢獻。

梁家三代人都具有強烈的社會責任感，為社會作出了巨大貢獻；正是這樣的社會責任感，讓梁先生不計名利得失，為保護環(huán)境奔走呼吁，獻出了自己的全部精力；我們也要有社會責任感，要爭取為社會獻出自己的一份力量。

（8分；只談一個方面即可，要言之有據(jù)，層次清晰，語言通順；其中觀點正確2分；論述6分，分號前后所分三點，答出一點3分，答出任意兩點、意思對即可；如只泛泛論述，不結(jié)合文本，論述部分最多得3分。）

13.A.A使人神魂震驚。后常形容使人驚駭緊張到極點B不能得出一致的結(jié)論。使用時主語不能是某個人C指凈說些無聊的話，沒有一句正經(jīng)的D替老虎加上翅膀。比喻幫助壞人，增加惡人的勢力。

14.D．A主語賓語搭配不當B“原來”和“初衷”重復C句式雜糅 15.B.16.海洋地質(zhì)學家根據(jù)蒸發(fā)巖只有在海洋干涸的條件下才能形成的科學事實，認為地中海曾經(jīng)干涸過并可能一度是沙漠。17.門：泛指事件 雷：使人震驚、詫異

曬：把自己的心愛之物或私人信息放在網(wǎng)上，與人分享，任人評說 達人：即高人，指某一領域非常專業(yè)、出類拔萃的人物 文言譯文：

李靖，本名藥師，是雍州三原縣人。年輕時就有文才武略，常常對自己親近的人說：“大丈夫如果遇上英明的君主和大好時機，就一定要建立功勞成就事業(yè)，來博取富貴。”

在隋朝擔任馬邑郡丞的官職。正碰上唐高祖李淵去攻打突厥，李靖觀察李淵，知道他有奪取天下的意圖，于是給自己戴上枷鎖，將要前往揚州，向朝廷報告事變，路過長安，因為道路堵塞不通采作罷。高祖攻下京城，抓住李靖，將要殺他。李靖大喊道：“您拉起正義的隊伍，本應為天下除**，為什么不想成就大事，卻要因為個人的私怨殺掉壯士呢？”高祖認為他的話很有氣魄，太宗又堅決請求（不要殺他），于是就放了他。太宗不久就吧李靖召入幕府。

那年八月，在蓤州聚集軍隊。蕭銑認為當時正時秋汛季節(jié)，江水上漲，三峽道路十分危險，堅信李靖不能進軍，于是讓士兵休息，不加防備。九月，李靖就帶兵前進，將下三峽，將領們都請求停止進軍來等待江水退了再說。李靖說：“兵貴神速，機會不能喪失?！边M軍到了夷陵，蕭銑的將領文士弘帶幾萬精兵屯駐在清江，李靖揮師打敗了他。

有人請求抄沒蕭銑將領中抵抗的人的家資來獎賞將士們，李靖說：“我們師仁義之師，作戰(zhàn)的意義在于吊民伐罪。人家投降了還要抄沒家產(chǎn)，恐怕不符合把他們從水深火熱中救助出來的本意吧。只怕從這往南的各個城鎮(zhèn)都會堅守不投降了，這不是一個好計策。”于是沒有那樣做。江漢一帶聽到這個消息，沒有不爭著歸降的。李靖憑借戰(zhàn)功被授予上柱國的官職，封為永康縣公，代理荊州刺史。李靖于是度過五嶺來到桂州，派人分路招撫各部落大首領馮盎等人，李靖秉承皇帝的意旨授予他們官爵，總共招撫了九十六州，六十余萬戶，皇帝用熱情的詔書對他加以慰勞鼓勵。太宗繼承皇位，任命李靖為兵部尚書。

突厥各部叛變，朝廷計劃進軍攻打，任命李靖為代州行軍總管。李靖率領三千勇猛的騎兵出敵不意，從馬邑直走惡陽嶺來逼迫敵軍，突利可汗沒有料到李靖會這樣做，看到官軍突然來到，于是很害怕，議論紛紛：“唐軍如果不是全國軍隊都來了，李靖怎么敢孤軍深入呢？”一天之內(nèi)多次自相驚擾。李靖通過偵察知道這種情況，暗中讓間諜挑撥突利可汗和他心腹將領的關系，突利可汗親近的康蘇密前來投降。貞觀四年，李靖進攻定襄，打敗了突厥，突利可汗僅僅一個人逃走了。唐太宗曾對他說：“從前李陵帶領步兵五千去攻打匈奴，最后不免自己投降了匈奴，但還得到史書留名；你帶領三千輕騎兵深入到突厥內(nèi)地，最后攻克了定襄，威名震懾了北邊的胡人，這真是從古到今所沒有的功績。”

第二篇：高二開學考試語文答案

語文試卷參考答案及評分標準

一.論述類文本閱讀

1．B 解析：A項，張冠李戴。原文說“這種民族一體與文化融合的的思想成為唐代社會的主流觀念”；C項，“迅即”錯，第二段說“儒學文化日漸成為”，可見并非一蹴而就；D項，時間順序錯誤。原文是“隨著大批漢人進入西域，漢文化也隨之在西域傳播開來，作為中原傳統(tǒng)文化核心內(nèi)容的儒學也傳入西域”。

7．（1）如果要聘我為幕客，必須用接待賓客的禮節(jié)，（并且）不規(guī)定時間，讓我能自由進出。

（2）文長都大聲地呵斥，把他們看作奴才，以和他們結(jié)交為恥辱而不來往，因此他的名聲沒有流傳出越地以外。

附參考譯文 文長對自己的才能謀略非常自負，喜歡出奇謀妙計，談論軍事大多得其要領。凡是胡宗憲所用來誘捕汪直、徐海等盜寇的計謀，都和他慎密商議，然后付諸實行。文長曾經(jīng)在一座酒樓上喝酒，有幾名軍士也在樓下喝酒，酒后不肯付錢。文長暗暗寫短函迅速告達胡宗憲，胡宗憲立刻命令將鬧事者綁進衙門，一齊斬首，全軍都極其震駭。有一個和尚依仗有錢財而行為不軌，文長在喝酒時偶爾對胡宗憲提起，后來胡宗憲借其它事把和尚以杖刑處死。文長受到胡宗憲的信任之處，多和這相仿。

文長既然科場失利，于是盡情地游山玩水，旅行于齊、魯、燕、趙一帶，遍歷北方沙漠地區(qū)。他所見到的一切令人驚訝的情狀，逐一在他的詩中表達出來。當時所謂的高官顯貴、詩人文士，文長都大聲地呵斥，把他們看作奴才，以和他們結(jié)交為恥辱而不來往，因此他的名聲沒有流傳出越地以外，可悲??！一日，在縣令家飲酒，縣令指著筵席上一件小東西求他做詩題詠，暗地里叫小仆人把紙張連接成一丈多長呈上，想以此難倒他。文長取筆在手，當場作詩，寫滿了那張紙，氣韻剛健飄逸，那件東西的神態(tài)被表達得淋漓盡致，在場的人都大為驚嘆。文長喜歡書法，筆意奔放和他的詩一樣，蒼涼勁節(jié)中流露出婉媚的姿態(tài)，超拔飄逸，富有情趣。

（三）名篇名句默寫（6分）

（1）一蓑煙雨任平生（2）楚天千里清秋（3）叢菊兩開他日淚

（4）孤舟一系故園心（5）簾卷西風，人比黃花瘦（6）怎敵他晚來風急 8．作者運用了動靜結(jié)合和以動襯靜的手法來表現(xiàn)“清”這一環(huán)境特點的。首聯(lián)、頷聯(lián)以燕雀、蝴蝶、蜘蛛等動景反襯鄉(xiāng)村的清凈；頸聯(lián)月影、溪水動靜結(jié)合從側(cè)面烘托了夏夜的清靜，襯托出鄉(xiāng)村生活的恬靜祥和。這首詩表達了詩人對這種大自然生活的喜愛，清閑的心境，抒發(fā)了詩人淡泊名利、厭惡世俗，想要歸隱田園的情懷。9．“邀”字是擬人手法（把月光寫得很有情味），晃動的月影好像是疏簾請來一樣，賦予疏簾和月影人的特征，把月影寫得很有情味；“納”字化虛為實（化抽象為具體），溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣。生動描繪出鄉(xiāng)村夏夜

構(gòu)上，承上啟下，承接上文寫想起蔥花面的感受，引出下文對母親做蔥花面、自己吃蔥花面等往事的回憶。

（3）開頭部分寫回憶中的蔥花面的“濃郁的香味”，引出下文。第⑤段寫“在大門外，就是過路的人，也能聞到蔥花面的香”，這是側(cè)面描寫（烘托）。第⑥段寫“里頭的蔥花，有那么一片兩片，還帶著焦黑，這更讓香氣變得濃烈”，“蔥花面的香，才能傳遞給身體的各個感官”，這是正面描寫。

（4）示例一：母親。①作者吃的香味濃郁的蔥花面就是母親做的，蔥花面和母親密不可分。②蔥花面里融著母親濃濃的愛，吃上蔥花面，在童年困苦的歲月里是“幸福的體驗”。③文中對母親的細節(jié)描寫，如“我媽會在一旁叮嚀”，尤其突出母親的形象。④文章結(jié)尾說“給我做蔥花面的母親，過世都快七年了”，表明作者回憶蔥花面更主要的是在懷念母親。

四、語言文字運用（20分）

13、A（A老謀深算”形容計劃周密，辦事干練，富有經(jīng)驗，是中性詞。它常用來形容反面人物，使用于正面人物，也算恰當。B“禍起蕭墻”指災難從內(nèi)部引起。受制裁、遭襲擊是伊拉克的禍難．但我們不能僅僅看到“禍”字．還應仔細地思考一下“蕭墻”二字。C美輪美奐”，語出《禮記?檀弓下》?！拜啞?高大，“奐”:眾多，形容高大華美，多用于贊美新屋。此句中用來贊美“花鳥蟲獸、人物形象”，屬于對象。D誤用從長計議，慢慢地多加商量，指不急于做出決定；不符合語境。）

17．寬容是遼闊的大海，蘊蓄著不盡的情思；寬容是深邃的湖泊，孕育著無限的希望；寬容是廣袤的星空，綻放著智慧的花朵。

五、寫作（60分）18．作文參考立意：

（１）可以針對這種現(xiàn)象就事論事，提出看法，分析原因、危害、實質(zhì)，提出解決辦法。

（2）人要有正確的價值觀，不能一味向“錢”看；不能滿足物質(zhì)財富，還要有崇高的精神追求；摒棄虛榮，充實自己；摒棄享樂思想，獨立自主奮斗；不要奢侈浪費，提倡艱苦樸素；自己創(chuàng)造的才是真正的財富；靠父母不如靠自己；不能窮得只剩下錢了；

（3）不能只“養(yǎng)”不“教”；溺愛等于害；要給孩子該吃的苦；要讓孩子學會如何“花錢”；要讓孩子養(yǎng)成儉樸節(jié)約的良好習慣

第三篇：開學初

開學初，筆者設定了以依托教材、立足過程、多元評價、注重實效為主的表現(xiàn)性評價方案的設計，具體如下;

依托教材，注重評價的開放性。新課標實驗教材從學生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學生生活關系密切的豐富活潑的生活素材，按照一定的時空順序設置學習內(nèi)容，構(gòu)筑了為學生創(chuàng)設了真心融入生活、真情擁抱生活的時空，在教學中，我們以教材所呈現(xiàn)的一個個主題性生活事象為基本線索設置學習活動及評價內(nèi)容，在全期的評價過程中，每堂課做到了及時完成課本練習，并分小組長進行評議的方法。實施效果不錯，學生都很認真的在當堂完成該堂課所學內(nèi)容的練習。

在每個主題內(nèi)容教學中，我以一個個真實性、多元化的系列實踐活動為紐帶，以表現(xiàn)性活動評價為杠桿，通過“開心俱樂部”、“沙龍聊天室”、“愛心金點子”、“相信我能行”等趣味性活動板塊、“講故事、唱歌、跳舞、畫畫兒、吟誦詩文、考察、展示、訪談、交流、交往、服務、操作、游戲”等活動形式，引領學生從各自的生活實際出發(fā)去觀察生活、熟悉生活、感受生活、健康地擁抱生活，讓他們在體驗中不斷豐富和積累生活經(jīng)驗，獲得真心體驗及認知發(fā)展，從而較為順暢地將空乏的道德價值、生活常識等的說教和訓誡融化為低年級學生自主的、內(nèi)在的“親歷習得”，促進“知與情”的升華、“知與行”的統(tǒng)一，逐步形成健康與健全的人格。在教學活動中，我較為全面地關注學生在學習過程中的興趣、態(tài)度、合作交往、交流分享、努力程度以及個性化創(chuàng)意表現(xiàn)等多元發(fā)展態(tài)勢，并以恰當?shù)脑u價來引領學習行為、調(diào)控活動過程、增強學習效果，充分體現(xiàn)新課程關于知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀整合的價值追求。起到了激勵作用，學生積極地參加各種活動。

多元評價，突出靈動性

通過設計“自己評、伙伴評、老師評、家長評”等多主體、多元化評價，將評價活動變成自我、伙伴、老師、家長等主體共同參與的、多元交互共建的、充溢民主關愛的互動過程，促進學生正視自我、勇于反省、交流協(xié)商、不斷改進、日益內(nèi)化。但是我們并不是將所有的活動內(nèi)容都設計成多主體評價，而是根據(jù)課內(nèi)外、校內(nèi)外活動實際來確定。對于課內(nèi)活動，我采用的是自己評、伙伴評、小組長評；對于校外活動，則由伙伴或家長根據(jù)實際表現(xiàn)進行評價反饋。通過多元靈動的評價，增進了學生與伙伴、老師、父母的真誠溝通和相互了解。取得了良好的效果。

注重實效，突出操作性

在“老師夸”評價方式上，我力戒牽強和形式，通過活動中的口頭的即時評價來規(guī)范、引導、激勵學生的學習與活動行為，避免了評價行為與學習活動成為彼此游離的兩層皮現(xiàn)象。在評價過程中，我還注重把眼光更多地投向?qū)W生的起步、差異以及動態(tài)發(fā)展的進度上：對于學困生，哪怕是微小的進步，我們也給予肯定而鼓勵；對于表現(xiàn)突出的學生，只要他們迸出創(chuàng)新的火花，我們就給予熱情的肯定。

學過程中，我力求通過較為全面和客觀的評價，引領學生走進更廣闊的生活和學習的天地，給學生搭建體驗成功、快樂生活的平臺，真正促進學生生動地發(fā)展。

第四篇：三年級語文上冊開學初備

三年級語文上冊開學初備

本冊教材是以《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教 育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)編寫的，供實驗班三年級第一學期使用。在保持前四冊教材特色的基礎上，三年級上冊教材進一步加大改革力度，從選編課文到設計練習，從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式及版式設計，又有新的突破。

一、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。此外，教材后面還附有 8 篇選讀課文。設計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文 后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。全冊書要求認識 200 個字，會寫 300 個字，第一次會寫的字超過了會認的字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字，如不便于安排在課文里的反映人體 器官的字等。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目： “口語交際” “習作” “我的發(fā)現(xiàn)” “日積月累” ；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)” “趣味語文” “展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。全冊教材的注音有以下幾種情況：（1）導語、課后練習、資料袋和語文園地 里出現(xiàn)的不認識的字，只在全冊書第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)均不注音；（2）精讀課文和略讀課文里的不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音，直到這個字被學生認 識為止。（3）課文中的多音字隨文注音，用方括號標出。（4）學習伙伴的話和文 章作者的姓名一律不注音。（5）有些字在具體的語境中讀音要發(fā)生變化，課文標 注的是變調(diào)音或輕聲，如，“黃澄澄”的“澄”，在課文里標注的是 dēng，生字 條里注音恢復本音。

二、教學要求

1.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了 解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品 質(zhì)；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學 生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力，激活想象力。

2.認識 200 個字，會寫 300 個字。累計認識 2000 個字，會寫 1300 個常用字。3．會使用字典，有條件的可以學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，養(yǎng) 成主動識字的習慣。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步 體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情，樂于與別人 交流讀后的感情。

8．開始學習略讀，粗知文章大意。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文約１８篇（段）。練習復述課文。估算了一下，全冊書中，包括課文及語文園地中要求背誦的篇目大約就有１ ８篇（段）。

10．初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量 不少于 10 萬字。這個要求應該不難達到，因為在我們的課外閱讀讀本中大約就有１０萬字。

11．開始練習習作。樂于書面表達，有習作的信心。

12．不拘形式地寫出自己的見聞，感受和想象，愿意把自己的習作讀給別人 聽，和他人分享習作的快樂。

13．留心周圍的事物，嘗試在習作中運用平時運用的語言材料。

1４．學習修改習作當中有明顯錯誤的詞和句。

1５． 能用普通話講述故事，做到具體生動，努力用語言打動別人講述見聞，做到清楚明白想說出自己的感受和想法。

1６．聽別人講話能抓住主要點，并能簡要地轉(zhuǎn)述。

1７．樂于與別人交流，在交談中認真傾聽，有不明白的地方向人請教，能 就不同的意見與人商討。

上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展。如，低年級要求“學習用 普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求是“用普通話正確、流 利、有感情地朗讀課文” ；低年級提出“結(jié)合上下文，了解詞句的意思”，本冊在 此基礎上提出 “初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用” “借助字典、及 詞典和生活積累，理解詞句的意思”的要求。作為中年級的起始階段，有些目標是從本冊開始起步的。如，閱讀方面，提 出 “初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。開始學習略讀，” “粗知文章大意?！绷曌鞣矫妫瑥谋緝浴伴_始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感 受和想象”。口語交際方面，“講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講 述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。教學中，要注意不同目 標的的要求，注意全體學生實現(xiàn)的程度差異。其中需要特別注意的是： ●習作教學的要求是：（１）、讓學生樂于習作，這就要求教師激發(fā)習作興趣。（２）不拘形式地表達。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。要鼓勵有創(chuàng)意的表達，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應該 鼓勵。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條 框框，讓他們放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。（３）適當要求：內(nèi)容要具體，語句要通順?！窨谡Z交際的要求是： 繼續(xù)培養(yǎng)口語交際能力。教師要根據(jù)相應的口語交際內(nèi)容，有的放矢地進行教學。從啟發(fā)興趣、激發(fā) 交際的欲望入手，使學生明確圍繞什么話題交流、討論。要通過口語交際課和各 種語文實踐活動，提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力，同時培養(yǎng)良好的 語言習慣。

三、本冊教材的特點

（一）圍繞專題組織單元，進一步加強單元的整合 主要表現(xiàn)在以下三個方面： 1．強化導語的導學功能。

2．加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

3、聯(lián)系單元專題，加強單元教學內(nèi)容的整合。

（二）結(jié)合專題安排“綜合性學習” 本冊分別在第一單元“多彩的生活”和第五單元“燦爛的中華文化”兩個專 題中安排了綜合性學習，一個是記錄自己的課余生活，一個是了解生活中的傳統(tǒng) 文化。

（三）大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩種課文類型

本冊教材在選文方面，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，新編選的課文超過一半。有反映中外、城鄉(xiāng)兒童生活故事的《我們的民族小學》 《金色的 草地》 《槐鄉(xiāng)的孩子》 ；有反映領袖、科學家優(yōu)秀品質(zhì)的《我不能失信》 《奇怪的 大石頭》 ；有反映現(xiàn)代兒童關愛他人的《掌聲》 《給予樹》 《好漢查理》 ；有反映中 華優(yōu)秀文化、激發(fā)學生民族自豪感的《孔子拜師》 《盤古開天地》 《一幅名揚中外 的畫》 ；有表現(xiàn)秋天景物的《秋天的雨》 《聽聽，秋的聲音》。許多新選的課文角 度新穎，有助于啟迪學生的思想，如《矛和盾的集合》 《獅子和鹿》。選文努力做 到語言規(guī)范，在文字上做了認真的加工。課文體裁豐富，有散文、故事、詩歌、寓言、神話、科學小品，語言活潑，生動有趣，蘊涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學不僅學到語言，在思想上也得到啟迪，在情感上受到熏陶。

（四）改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

1．改進課文的導學性。靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考的 問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2．改進課后練習的設計。

３、改進語文園地的形式，豐富語文園地的內(nèi)容。

三、教學中應注意的幾個問題

（一）識字、寫字教學

識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務。在具體的教學過程中，教師要 引導學生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生 不同的學習方式和方法，準許學生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有 差異。

（二）閱讀教學

1、精讀課文的教學。精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借。在教學中要注意以下 幾點。（1）加強詞、句訓練。詞、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。（2）要重視朗讀的指導和訓練。朗讀有助于真切地感受課文，有助于因聲明義，領略課文的精妙之處，有助于增強語感，以聲傳情。（3）逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。（4）精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生閱讀、感悟的過程。要 尊重學生自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式的權利，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。（5）給每個學生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。（6）開展合作學習?？梢試@體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達 方法，以及多數(shù)同學共同感興趣的其他問題，大家提出的 “ 疑 ” 或 “ 惑 ”，展開合作學習。（7）組織好全班交流。要尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法。對同一 篇課文或同一個人物，學生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受。

2、略讀課文的教學。

略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于 精讀課文的教學，一般是 “ 粗知文章大意 ”，只要抓住重點、難點幫助學生理 解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學 生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基 本的讀書方法，提高閱讀能力。

3、選讀課文的教學。教材后附有 8 篇選讀課文，教師可根據(jù)教學實際決定是否選用。

（三）口語交際教學、明確教學要求，培養(yǎng)口語交際能力。、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中 進行。、全員參與。、引導學生自主進行評價。、在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語實踐。、在各種語文實踐活動中培養(yǎng)口語交際能力。

（四）習作教學、重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。、重視習作中學生之間的合作與交流。、本冊習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的。

四、教學重難點

1、學會 240 個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意 思，并能正確書寫;會認 85 個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定 的識字能力。

2、上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中 運用。

3、助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成 課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于 7 萬字。

4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具 體的內(nèi)容。學寫想象中的事物，能展開想象 和幻想，不拘形式、自由地把自己 的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句 號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。

5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。

五、提高教學質(zhì)量的舉措：

1.引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2.指導學生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

3.在教學方法上倡導，自主、合作、探索的學習方式。

4.緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。5.穿插使用多媒體教學，使學生的感受立體化。

6.在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。對學生 的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理，理論服務和實際操作相結(jié)合。

六、教學進度安排

第一周：

報名注冊，完成第一單元的教學及檢測

第二周：

1、教學第二單元

2、第二單元測試

3、教學 第三周

1、國慶長假 2、10 風箏 11 秋天的雨 12* 聽聽，秋的聲音 語文園地三

3、第三單元測試 第四周

1、教學第四單元

2、第四單元測試3、17 孔子拜師 第五周1、2、第六周

1、第六單元教學 期中復習期中測試 18 盤古開天地 19 趙州橋 9 古詩兩首

20* 一幅名揚中外的畫 語文園地五

2、第六單元測試 第七周1、2、第八周

1、第八單元教學 第七單元教學 第七單元檢測

2、第八單元檢測 第九周 期末復習第十周 期末復習十一周 期末復習期末測試

第五篇：初黨考試試題(附答案)

一．填空題。（每空0.5分，共30分）1．中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

2．中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義；毛澤東思想；鄧小平理論和三個代表”重要思想作為自己的行動指南。

3．始終做到“三個代表”重要思想，是我們黨的立黨之本；執(zhí)政之基；力量之源。

4．在現(xiàn)階段，我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。

5．黨章總綱要求我國社會主義各項工作都要把有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力，有利于增強社會主義國家的綜合國力，有利于提高人民的生活水平，作為總的出發(fā)點和檢驗標準。

6．堅持社會主義道路，堅持人民民主專政_，堅持中國共產(chǎn)黨的領導，堅持馬克思列寧主義毛澤東思想這四項基本原則，其核心是中國共產(chǎn)黨的領導。

7．中國共產(chǎn)黨黨徽黨旗是我們黨的象征和標志。

8．堅持黨要管黨、從嚴治黨，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，不斷提高黨的領導水平和執(zhí)政水平，提高拒腐防變和抵御風險的能力，不斷增強黨的階級基礎和擴大黨的群眾基礎，不斷提高黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，使我們黨始終走在時代前列，成為領導全國人民沿著中國特色社會主義道路不斷前進的堅強核心。

9．我們黨領導人民建設物質(zhì)文明、政治文明同時，努力建設社會主義精神文明，實行， 依法治國和以德治國相結(jié)合。

10．黨一直以來形成的三大優(yōu)良作風密切聯(lián)系群眾；理論聯(lián)系實際；批評與自我批評。

11．黨的三大法寶是統(tǒng)一戰(zhàn)線；武裝斗爭；黨的建設

12．中國共產(chǎn)黨要領各族人民實現(xiàn)社會主義的宏偉目標，必須緊密圍繞黨的基本路線加強和改進黨的建設。

13．黨的紀律處分有：警告；嚴重警告；撤銷黨內(nèi)職務；留黨察看；開除黨籍對黨組的處分有進行改組或予以解散。

14． 黨員個人服從黨的組織，少數(shù)服從多數(shù)，多數(shù)服從上級組織，黨的各個組織和全體黨員服從全國代表大會和中央委員會。

15．如果沒有正當理由，連續(xù)六個月不參加黨的組織生活，或不交納黨費，或不做黨所分配的工作，就被認為是自行脫黨。

16．預備黨員轉(zhuǎn)為正式黨員，或延長預備期，或取消預備黨員資格，都應當經(jīng)支部大會討論通過和上級黨組織批準。二．單項選擇。（10分）

1．馬克思列寧主義揭示了，,。（,B），，B.人類社會歷史發(fā)展的規(guī)律

2．在我國社會主義建設，必須以，, 出發(fā)，建設中國特色社會主義現(xiàn)代化。（, C）C．我國的國情

3．中國共產(chǎn)黨積極發(fā)展對外關系，努力為我國改革開放和現(xiàn)代化建設爭取有利的，,。（C,）

A．國際支持，，，，，,B．國際背景C．國際環(huán)境，，，，，,D．投資環(huán)境5．由黨的全國代表大會選舉產(chǎn)生的是,（B,）A．中央軍事委員會，，，，B．中央紀律檢查委員會

6．黨的各級委員會實行，, 原則。（,A）

A．集體領導和個人分工負責相結(jié)合,B．集體領導，各負其職

C．集體領導為本，個人負責為輔

7．實行黨委領導行政的企業(yè)對對重大問題,（B,）

A．由書記決定，，，，，B．由黨委決定

8．嚴重觸犯刑律的中央委員會委員、候補委員，由（B,）決定開除其黨籍。

A．中央委員會B．中央政治局C．中央常務委員會9．黨的基層委員會的任期,（,D）

A．二或三年，，，，，, B．三或五年C．二至三年，，，，，, D．三至五年10．黨章規(guī)定，，,應勸其退黨。,（D,）

D．缺少革命意志，不履行黨員義務，不符合黨員條件，經(jīng)教育仍無法轉(zhuǎn)變

三，多項選擇。（10分）

1．努力造成，，, 生動活潑的政治局面。（BCD,），，，B．又有集中又有民主

C．又有紀律又有自由，，，,D．又有統(tǒng)一意志又有個人心情舒暢

2．如下屬于黨員權利：（ABCD,）

A．在黨的會議和黨報黨刊上，參加關于黨的政策問題的討論

B．對黨的工作提出建議和倡儀

C．行使表決權、選舉全，有被選舉權D．向黨的上級組織直至中央提出請求、申訴和控告，并要求有關組織給以負責的答復。

3．黨按照德才兼?zhèn)涞脑瓌t選拔干部，堅持任人唯賢，反對任人唯親，努力實現(xiàn)干部隊伍的（BD,）。，， B．革命化、年輕化，，, D．知識化、專業(yè)化

4．黨的兩大歷史課題（CD,）

C．提高領導水平和執(zhí)政水平，， D．提高拒腐防變和抵制風險能力

5．以下屬于黨章作用的有（ABCD,）A．調(diào)整黨的關系

B．改善黨組織工作C．鞏固組織紀律

D．黨紀黨規(guī)制定的重要依據(jù)四．判斷題。（10分）

1．新黨章強調(diào)了要在社區(qū)、社會團體、社會中介組織中建立黨的組織，但目前還不允許個體戶和私營企業(yè)主入黨。，，，，，，，，,（,）

2．中國共產(chǎn)黨的根本宗旨是為人民服務。，，，，，，，，（,）

3．“三個代表”重要思想與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一脈相承。(,對）

4．基層單位凡有3個黨員以上的，都必須成立黨的組織。，，，，,（,）

5．小王同學的黨員預備期在2004年6月7日經(jīng)支部大會通過，那么小王經(jīng)預備期的黨齡是從 2005 年 6月7日算起。，，，，，，，，（,）

6．黨的基層委員會由黨員大會或代表大會選舉產(chǎn)生。，，，，，（,對）

7．黨的最高領導機關是全國代表大會。，，，，，，,（,），，,8．在“非典”時期，維護黨的穩(wěn)定和團結(jié)是黨員應盡義務。，，，（,對）

9．中央委員會由中央政治局召開。，，，，，，，，,（,）

10．黨員違反黨紀都要受紀律處分。，，，，，，，，,（,）

五．簡答題。（28分）

1．中國共產(chǎn)黨的基本條件是什么？（3分）

（1）中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士

（2）中國共產(chǎn)黨黨員必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。

（3）中國共產(chǎn)黨黨員永遠是勞動人民的普通一員。除了法律和政策規(guī)定范圍內(nèi)的個人利益和工作職權以外，所有共產(chǎn)黨員都不得謀求任何私利和特權。

2．入黨誓詞的內(nèi)容是什么？（要求正確回答3分）

入黨誓詞：我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執(zhí)行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。

3．黨員必須履行的（二）、（五）、（八）項義務是什么？（3分）

（二）貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策，帶頭參加改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設，帶動群眾為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步艱苦奮斗，在生產(chǎn)、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。,（五）維護學的團結(jié)和統(tǒng)一，對黨忠誠老實，言行一致，堅決反對一切派別組織和小集團活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計。,（八）發(fā)揚社會主義的新風尚，提倡共產(chǎn)主義道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險時刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲。

4．黨的組織生活的要求是什么？（3分）

每個黨員，不論職務高低，都必須編入黨的一個支部、小組或其他特定組織，參加黨的組織生活，接受黨內(nèi)外群眾的監(jiān)督。黨員領導干部還必須參加黨委、黨組的民主生活會。不允許任何不參加黨的組織生活、不接受黨內(nèi)群眾監(jiān)督的特殊黨員。5．民主集中制的主要內(nèi)容是什么？（4分）

民主集中制是民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結(jié)合。它既是黨的根本組織原則，也是群眾路線在黨的生活中的運用。必須充分發(fā)揮黨內(nèi)民主，發(fā)揮各級黨組織和廣大黨員的積極性創(chuàng)造性。必須實行正確的集中，保證全黨行動的一致，保證黨的決定得到迅速有效的貫徹執(zhí)行。加強組織性紀律性，在黨的紀律面前人人平等。加強對黨的領導機關和黨員領導干部的監(jiān)督，不斷完善黨內(nèi)監(jiān)督制度。

6．社會初級階段的基本路線是什么?（3分）

領導和團結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。

7．作為一名要求入黨的同志，應通過哪些程序才能在組織上成為中共正式黨員？（5）（1）遞交入黨申請書,（2）嚴格入黨手續(xù)，加強入黨前教育（3）填寫《入黨志愿書》

（4）由兩名正式黨員負責介紹（5）支部大會討論通過并作出決議（6）黨委申批（7）入黨宣誓

（8）對預備黨員的教育、考察和轉(zhuǎn)政工作。六．論述題。（12分）

結(jié)合黨培訓的有關專題和個人實際情況，談談新時期如何端正入黨動機，以實際行動積極創(chuàng)造入黨條件。

（1）端正入黨動機是爭取入黨的前提。入黨動機是一個人入黨的內(nèi)在原因，是推動人們爭取入黨的一種精神力量。一名爭取入黨的同志，要樹立正確的入黨動機，對于自己早日實現(xiàn)加入黨組織的愿望，對于自己的成長進步，是一個十分重要的問題。

（2）克服各種錯誤認識，樹立正確的入黨動機。正確的入黨動機，指爭取入黨的內(nèi)在原因是忠誠地信仰共產(chǎn)主義，把最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為自己的最高理想，決心為了壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身，全心全意為人民服務，并隨時準備為黨和人民的利益犧牲一切。樹立正確的入黨動機，必須明確：第一，入黨，意味著要比群眾多吃虧，爭取入黨就是要為黨和人民的利益不怕吃虧。第二，入黨，意味著比群眾多挑重擔，多做貢獻。第三，入黨，意味著比群眾多做犧牲，爭取入黨就要富于革命的自我犧牲精神。

（3）加強世界觀改造，努力做到在思想上入黨。按照加強黨的思想建設的要求，黨員不僅要在組織上入黨，更重要的是在思想上入黨。這是加強黨員隊伍建設的首要問題。為此，要求入黨的同志在樹立正確的入黨動機的過程中，必須注重加強思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨。要達到這一目標，只有端正入黨動機，才能做到思想上入黨只有端正入黨動機，才能產(chǎn)生正確的爭取入黨的行動；只有端正入黨動機，才能經(jīng)受住黨組織的考驗；只有端正入黨動機，才能保持黨的先進性和純潔性；只有端正入黨動機，才能堅持共產(chǎn)主義；