第一篇：2016下開學(xué)家長座談會(huì)

2016學(xué)年下學(xué)期開學(xué)家長座談會(huì) 各位家長：

大家好！歡迎來到盤龍小學(xué)！

開學(xué)伊始，借這個(gè)相聚的機(jī)會(huì)，有幾件事在這里和大家分享：

一、中餐招標(biāo)工作：開學(xué)前，在盤龍區(qū)教育局紀(jì)檢科的組織下，一年一度的學(xué)生中餐又進(jìn)行了招標(biāo)，具體情況我們現(xiàn)在請家委會(huì)代表給大家介紹（田思琪媽媽）

二、新讀到一個(gè)消息：近期國家教育部將對校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行聯(lián)合督導(dǎo)。在這里，也就校園欺凌和大家談?wù)?，對于欺?fù)同學(xué)的現(xiàn)象，我們老師的態(tài)度從來都是零容忍！我們會(huì)在校園里對孩子進(jìn)行相關(guān)的品德和自護(hù)教育，可是，各位家長，我們從來提倡，家長才是孩子的最好的老師和保護(hù)神。請大家在家里教會(huì)孩子，當(dāng)遇到欺負(fù)時(shí)，要學(xué)會(huì)及時(shí)向老師和家長求助，必要時(shí)家長甚至可以幫助孩子拿起法律的武器，為自己的孩子討公道。同時(shí)，也要教育自己的孩子，不要欺負(fù)同學(xué)，惡略的欺負(fù)行為是違法的，不要想著孩子年齡小就可以不負(fù)責(zé)任！家長也有連帶責(zé)任的！關(guān)于校園欺凌的懲處，國家已經(jīng)立法。當(dāng)你的孩子做了不該做的事情的時(shí)候，萬萬不可包庇姑息，以致孩子在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)。

三、關(guān)于田徑訓(xùn)練：我們學(xué)校有田徑訓(xùn)練隊(duì)，但由于田徑訓(xùn)練很苦，所以孩子們不能堅(jiān)持，在這里，和大家談?wù)勌飶接?xùn)練的重要性，強(qiáng)身健體都不說了，孩子到中學(xué)后，會(huì)面臨非常嚴(yán)格體育中考，從小不鍛煉的孩子是要脫層皮的，所以，在這里提倡家長鼓勵(lì)孩子從小積極參與田徑訓(xùn)練，讓自己身體健康，從容面對一切學(xué)業(yè)生涯中的體能測試。學(xué)校的田徑訓(xùn)練由齊春才老師負(fù)責(zé)，參加田徑訓(xùn)練和他聯(lián)系。

四、今天有本月中餐費(fèi)和電影費(fèi)要收取，請各班收好后交到四樓會(huì)議室，電影院的人員兩點(diǎn)半來，中餐公司三點(diǎn)來。

五、今天還有幾個(gè)字要簽：1是免費(fèi)教科書的領(lǐng)取確認(rèn)表2是循環(huán)教材的領(lǐng)取確認(rèn)表，循環(huán)教材的意思就是這個(gè)書發(fā)給孩子們用，期末還要還給學(xué)校，給下一級(jí)的孩子們用，所以請大家回去后督促孩子認(rèn)真包上殼，愛護(hù)書籍，不要故意損壞。

最后，想說的是：讓我們共同努力，呵護(hù)盤龍小學(xué)每個(gè)孩子的幸福童年，謝謝大家！

第二篇：小班 下家長座談會(huì)提綱

2017年小班下學(xué)期家長會(huì)提綱

會(huì)議時(shí)間：2017年2月23日 下午4:00 會(huì)議地點(diǎn)：寶寶班教室 會(huì)議主持人：** 會(huì)議參與人：全體小班大班家長 人員職責(zé)分工：

會(huì)前滾動(dòng)PPT負(fù)責(zé)人、簽到負(fù)責(zé)人：**

場地布置：** 茶水、拍照：** 會(huì)議物品準(zhǔn)備：

電腦。會(huì)議內(nèi)容：

一、開場白、感謝 親愛的各位家長朋友：

我是今天座談會(huì)的主持人——戴老師。在會(huì)議開始之前，談兩個(gè)感受：

第一，從剛才家長觀看孩子們?nèi)粘；顒?dòng)照片的表情開看，很開心、很幸福。是這樣的嗎？——你們是具有幸福感的家長。

第二，我用想一個(gè)詞來說明自己心中的感受——暖陽。為什么這樣說呢？盡管外面天氣很冷，但家長們的到來正如暖陽一般，給我們帶來暖暖暖意洋洋的感受，所以說，你們是——暖陽。讓我們成為具有幸福感的老師，再一次為大家的到來表示感謝。

另外，我也要把感謝送給鄒老師，謝謝你給我一次和家長面對面溝通呢的機(jī)會(huì)，另外，也要謝謝曾老師和劉老師，為此次座談會(huì)做了大量的準(zhǔn)備工作，辛苦了！

二、主要內(nèi)容

這次座談會(huì)的內(nèi)容分為6個(gè)版塊：回顧、展望、家長助力、好書推薦、溫馨提示、交流與探討。

（一）回顧 孩子們在幼兒園順利地在幼兒園度過了一個(gè)學(xué)期，通過一個(gè)學(xué)期的努力，孩子們的各個(gè)方面的能力都得到了不少的提升。

1.整體發(fā)展情況介紹

健康方面：幼兒能積極參與戶外活動(dòng)及體能鍛煉，身體素質(zhì)較好，具有一定的自我保護(hù)意識(shí)，情緒較好，基本能獨(dú)立如廁、喝水、吃飯、入睡等。

語言表達(dá)：總體來語言發(fā)展較好，能念簡單兒歌，能用簡單的句子進(jìn)行溝通，能力強(qiáng)的幼兒還能清楚地表達(dá)一件事情。但也有個(gè)別幼兒在表達(dá)的積極性和口齒表達(dá)的清晰度上還需要加油。

數(shù)學(xué)感知：大部分幼兒能夠基本按照教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)的操作活動(dòng)，但是個(gè)別年齡偏小的孩子對學(xué)操作活動(dòng)還有一定的困難，有個(gè)別幼兒對數(shù)字、顏色的認(rèn)知有待加強(qiáng)。

科學(xué)探究：幼兒對于周圍事物的好奇心比較強(qiáng)，對新奇的事物感興趣。上學(xué)期主要以認(rèn)知常見水果和蔬菜為主，知道水果的的名稱、特點(diǎn)和用處。

社會(huì)認(rèn)知：能夠分清楚自己是男孩還是女孩，幼兒能親近老師，并能夠有禮貌地向老師等人問好，初步有了常規(guī)、規(guī)則意識(shí)。

藝術(shù)表現(xiàn)：基本能跟隨音樂節(jié)奏做簡單的基本動(dòng)作和模仿動(dòng)作，能大膽地進(jìn)行歌唱表演。能運(yùn)用多種材料進(jìn)行手工、繪畫等活動(dòng)。

2.幼兒分離焦慮

大部分幼兒在最開始入園的時(shí)候有分離焦慮的表現(xiàn)，變現(xiàn)的程度、時(shí)間長短不一。老師采取了一些措施，幫助幼兒緩解情緒。

擁抱、鼓勵(lì)、分組活動(dòng)、游戲活動(dòng)等方法幫助幼兒適應(yīng)新環(huán)境。極個(gè)別的幼兒還采取了家長提前接孩子、中午接回家午睡等形式緩解幼兒的情緒?；旧辖?jīng)過兩個(gè)星期的時(shí)間，幼兒情緒穩(wěn)定了，能夠積極參與各種活動(dòng)了。

3.常規(guī)管理

班級(jí)絕大部分幼兒是沒有上過幼兒園的，在集體活動(dòng)中的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成方面正在慢慢建立。

教師采取的策略：兒歌法、練習(xí)法、標(biāo)志法等。

吃飯時(shí)有兒歌：一只小手來扶碗、一只小手拿勺子，一口一口吃光光，桌上、地上都干凈。

入睡時(shí)的要求：兩只小鞋子、相親相愛放整齊，鞋尖朝外頭。玩具、操作材料都的托盤、柜子貼上相應(yīng)的標(biāo)志，幼兒能夠迅速找到位置。（后面細(xì)說）。

上下樓梯的狀況介紹、練習(xí)情況介紹。4.日常教學(xué)

幼兒分成蘋果組（1——17號(hào)）和橙子組（18號(hào)——33號(hào)），上午蘋果組區(qū)域活動(dòng)，橙子組的幼兒則是小組教學(xué)活動(dòng)，下午則交換。目的：老師可以更好地觀察、指導(dǎo)幼兒。（分組活動(dòng)照片）

①、區(qū)域活動(dòng)：有語言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、捶打區(qū)、社會(huì)區(qū)、美術(shù)區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)等十多個(gè)區(qū)角供幼兒選擇。流程：傾聽音樂走線（靜心并計(jì)劃）——操作、觀察、指導(dǎo)——小結(jié)與分享。（三張圖）

家長互動(dòng)：出示2張圖片，讓家長判別價(jià)值。教師支持：

材料投放——根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平、興趣進(jìn)行投放，如數(shù)學(xué)區(qū)材料數(shù)量控制在5以內(nèi)。益智區(qū)繞線材料，難度高，則等幼兒年齡大一些在投放等等。

觀察、指導(dǎo)、記錄——教師分工進(jìn)行指導(dǎo)，教師分區(qū)對幼兒進(jìn)行觀察、指導(dǎo)，并將觀察的內(nèi)容記錄下來，對操作中存在困難的幼兒及時(shí)引導(dǎo)，如果需要家園共育的就及時(shí)跟家長溝通等。（指導(dǎo)圖片、觀察記錄本）

書寫操作材料說明——充分發(fā)掘材料價(jià)值，將操作的流程、玩法進(jìn)行規(guī)范，及時(shí)將幼兒創(chuàng)造的新玩法補(bǔ)充。

物品定位——幼兒在最開始的時(shí)候，不能按照要求進(jìn)行擺放，教師利用標(biāo)志定位的方法：在柜子上和托盤上貼上圖形加數(shù)字的標(biāo)志，幼兒不僅認(rèn)識(shí)了圖形和數(shù)字，而且能迅速找到材料的擺放點(diǎn)，養(yǎng)成了良好的常規(guī)意識(shí)。（圖形、圖片）

巧用材料：充分利用資源收集操作材料和收納盒，為幼兒的區(qū)域活動(dòng)提供豐富的操作材料、節(jié)約成本。（收納盒、托盤）②、教學(xué)活動(dòng)：

幼兒教育是一門科學(xué)有規(guī)律的教育，教育工作者要做到了解孩子?？纯磮D片，看看幼兒的思維特點(diǎn)。

了解孩子的思維特點(diǎn)（PPT）3歲——4歲幼兒的特點(diǎn)：認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)（具體形象思維）、情緒作用大（獨(dú)立性、分離焦慮、反抗期）、愛模仿、常把動(dòng)物或物體也當(dāng)作人等等。教師在組織活動(dòng)時(shí)采用的策略：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：童趣、色彩艷麗、主題突出。

以游戲?yàn)榛净顒?dòng)：語言表情夸張、語速偏慢，利用圖片、頭飾、情景表演，讓幼兒仿佛身臨其境。

五大領(lǐng)域內(nèi)容：健康、語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)。具體可看《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

5.衛(wèi)生保健

消毒方法（圖片 一日消毒操作流程）

幼兒衛(wèi)生習(xí)慣教育：餐前便后洗手，餐前餐后洗臉、進(jìn)餐、午睡等等。日常檢查：保健醫(yī)生、班級(jí)教師“晨午晚檢”等，并進(jìn)行記錄。戶外活動(dòng)：2小時(shí)。6.家長工作

家長工作形式豐富、溝通有效：成立家委會(huì)、家園橋、家園聯(lián)系手冊、微信、樂寶貝網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、家訪、面對面溝通交流等。

家委會(huì)工作介紹（PPT）班級(jí)教師的得力助手：家委會(huì)。

衛(wèi)生清掃工作、購買幼兒學(xué)習(xí)操作用品、管理班費(fèi)、組織2次戶外活動(dòng)、元旦匯報(bào)活動(dòng)擺放椅子、化妝、換衣服等工作、親子節(jié)目的編排工作、“健康毅行”的協(xié)助工作，也期待在日后的工作中，能夠繼續(xù)得到家長們的理解與支持！

7.幼兒園大型活動(dòng)

幼兒操節(jié)比賽、歌唱比賽、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、迎元旦學(xué)期匯報(bào)活動(dòng)、“健康毅行”活動(dòng)。（圖片）

（二）展望 1.月工作重點(diǎn)

2.更換柜子。（提前放置在風(fēng)雨操場散味、班級(jí)教師搞好衛(wèi)生、細(xì)節(jié)處理：防撞貼）

3.豐富區(qū)角材料。

（三）家長助力 1.區(qū)域活動(dòng)——生活區(qū)的組織。

2.制作或者準(zhǔn)備1—2份益智區(qū)的操作材料。

3.每月豐富幼兒成長檔案內(nèi)容（圖片、幼兒成長記錄、隨想等），教師每年為孩子制作一份有代表性的記錄。（表揚(yáng)成長檔案制作優(yōu)秀的家長）

4.每月帶一本圖書（書本內(nèi)容要符合小班年齡特點(diǎn)，以繪本為主，淺顯易懂，有趣味性，書本的封面是硬紙殼的，月底更換，書本寫上幼兒的姓名。）

5.16號(hào)——33號(hào)幼兒帶一盆綠色植物（制作卡通小標(biāo)簽、水養(yǎng)且易養(yǎng)活的植物、不要綠蘿）。

6.關(guān)于班費(fèi)（班費(fèi)還夠用，暫時(shí)不用交；請家長看門上貼的上學(xué)期的賬目清單）。

（四）溫馨提示 1.班級(jí)日常工作：

樂寶貝：多瀏覽。

安全方面：不帶危險(xiǎn)物品、零食、玩具等來園（檢查口袋、書包），不帶手圈。

入園時(shí)間：需在園吃早餐，則8點(diǎn)之前入園；如不在園吃早飯，則9:30之前入園，不要在做操的時(shí)候（9:30—10:00）入園，早上請不在班上逗留。離園后注意事項(xiàng)：在操坪玩器械時(shí)，注意安全，物品要?dú)w位，不超過6點(diǎn)離園。

2.衛(wèi)生護(hù)理工作：

出汗護(hù)理：天涼時(shí)，建議帶汗巾，出汗較多的幼兒帶3條以上的汗巾，1條隔在背上，1條放到書包，1條放到床上。天熱時(shí)，建議帶更換的衣服，出汗較多的幼兒帶3件以上，1件放到書包，2件放到床上或抽屜中。每周五有體能課，請給幼兒隔好汗巾來園，或者將汗巾放到門口毛巾筐里。

床上用品的清洗：一般月底由家長自主帶回家清洗，班級(jí)老師將不再到群里通知，如有2周要清洗的或其余的情況，家長自己決定。

備用褲子：平時(shí)容易尿褲子的幼兒應(yīng)備好1——2條備用褲子（棉毛褲、罩褲等）放到書包。

關(guān)于喂藥細(xì)則：請仔細(xì)閱讀，尤其是抗生素類藥品，園醫(yī)憑幼兒病例診斷書方可喂藥等。關(guān)于幼兒自理能力培養(yǎng)：讓幼兒進(jìn)行穿脫衣、襪子的練習(xí)，能力強(qiáng)的幼兒可以嘗試學(xué)擦屁股。

重要的事情說三遍：幼兒的衣物都需要寫上幼兒的姓名，并帶幼兒認(rèn)識(shí)自己的衣物，如果您不小心錯(cuò)拿他人物品，請還回班上，并在書包中準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋，可以裝更換的臟衣物。

（五）好書推薦

看孩子哭臉的圖片，找到孩子的影子了嗎？——來自于朋友圈，請媽媽把寶寶領(lǐng)回家（圖片）

——《如何說孩子才會(huì)聽 怎么聽孩子才肯說》 推薦理由：

1.一本融合愛與溝通技巧的神奇之書，可以讓父母學(xué)會(huì)用有效、愉快的溝通方式與孩子建立親子關(guān)系。

2.書中以圖文并茂的形式詳細(xì)介紹了溝通方式，為孩子身心健康發(fā)展提供借鑒方法，將幫助您的孩子終成為獨(dú)立、自強(qiáng)、充滿愛心和具有責(zé)任感的人。

3.將幫助你學(xué)會(huì)一種讓孩子聽話的神奇語言，這種愛的語言使孩子很容易接受您的要求和忠告。

（六）溝通、交流

（七）結(jié)束語

感謝家長的認(rèn)真聆聽，最后以一段話共勉。兒童在生活中所學(xué)到的——諾爾特 如果孩子生活在批評(píng)里，他將學(xué)會(huì)譴責(zé)。如果孩子生活在敵意里，他將學(xué)會(huì)暴力。如果孩子生活在嘲諷里，他將學(xué)會(huì)害羞。如果孩子生活在羞恥里，他將學(xué)到罪惡感。如果孩子生活在寬容里，他將學(xué)會(huì)大度。如果孩子生活在鼓勵(lì)里，他將學(xué)會(huì)自信。如果孩子生活在贊美里，他將學(xué)會(huì)欣賞。

如果孩子生活在安全感里，他將學(xué)會(huì)信任他人。

第三篇：家長座談會(huì)

家長座談會(huì)

---學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的心

得體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)

人生百年，立于幼學(xué)。學(xué)齡前階段是人生最重要的啟蒙時(shí)期，科學(xué)的學(xué)前教育對人的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有不可替代的作用。因此，從幼兒入園開始進(jìn)行有計(jì)劃，有組織的教育指導(dǎo)，將直接關(guān)系幼兒的健康成長與家庭幸福，更是關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的文明，進(jìn)步和發(fā)展。為此，我認(rèn)為必須認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)教育部關(guān)于印發(fā)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神實(shí)質(zhì)切實(shí)把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法落實(shí)到幼兒園保教工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。下面我談個(gè)人的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)：

一、“育人為本”終身教育的理念：

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的奠基石，但教育的基本宗旨是樹人育人，它以促進(jìn)每一個(gè)兒童的健康成長和終身幸福為本。胡錦濤總書記在全國教育工作會(huì)議上的講話中指出“堅(jiān)持以人為本，在教育工作中的最集中體現(xiàn)就是育人為本，德育為先?！薄督逃?guī)化綱要》提出了“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量.”的工作方針。育人為本是以尊重客觀規(guī)律為基礎(chǔ)的“科學(xué)發(fā)展觀”在教育中的體現(xiàn)?！吨改稀芬詾橛變汉罄^學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，快樂生活，健康成長有意義的童年。

二、“尊重兒童”熱愛幼兒的旗臶

偉大先哲孔子倡導(dǎo)“有教無類”“啟發(fā)誘導(dǎo)”和“因材施教”《學(xué)記》提出了教師要“導(dǎo)而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)，”這些尊重學(xué)生，尊重教育規(guī)律的思想至今仍熠熠生輝。對兒童的尊重，建立在傾聽與理解、包容與接納，感性共情與理性認(rèn)知的基礎(chǔ)之上，體現(xiàn)在依據(jù)來實(shí)施科學(xué)的教育活動(dòng)之中。教是為了學(xué)而存在的，學(xué)的存在規(guī)定了教的存在。教師的教只有根據(jù)兒童已有的基礎(chǔ)構(gòu)建在恰當(dāng)?shù)钠瘘c(diǎn)之上，兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展才能取得良好的成效。

兒童從教育價(jià)值的邊緣走向教育價(jià)值的中心是我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的重要特征?！吨改稀窂?qiáng)調(diào)“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”、“尊重兒童發(fā)展的個(gè)體差異”、“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)”、“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”這些基本原則都是“尊重兒童”個(gè)體價(jià)值的理性表達(dá)。

三、防止和糾正“小學(xué)化”縱象

日本著名教育家大田堯在清華大學(xué)同行做了一個(gè)精彩的演講。他一開頭就講了一個(gè)故事：他的一位農(nóng)民朋友給他切開一個(gè)蘋果，指著蘋果核中的種子說：每顆種子都有自己的設(shè)計(jì)圖，我的工作就是培土、施肥、澆水，使它按照自己的設(shè)計(jì)圖長成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的蘋果。只施有機(jī)肥料，不用化肥、農(nóng)藥，完全讓種子自由發(fā)芽，成長。這樣做，雖然要付出更多的汗水和心血，與市場經(jīng)濟(jì)不相宜，但是長成的蘋果又香又甜。如果施加無機(jī)化肥，蘋果雖然長得又紅又大，卻不香甜。

這個(gè)故事告訴我們，蘋果成長是有規(guī)律的，不能隨便去改變它。蘋果生長是這樣，孩子的成長，智力的發(fā)展更是有規(guī)律的，更不能隨便去改變它。如果在孩子年紀(jì)比較小的時(shí)候就反復(fù)向他灌輸精確的科學(xué)知識(shí)，就會(huì)扼殺孩子的首創(chuàng)精神和求知興趣，是孩子不可能理解科學(xué)的豐富內(nèi)容；空泛無益的知識(shí)是微不足道的，實(shí)際上是有害的，因此孩子在上學(xué)前應(yīng)該充分的讓他們玩耍不要強(qiáng)加他們?nèi)魏尾槐匾闹R(shí)，使兒童在玩中充分地?cái)U(kuò)展他們思維的自由空間，開發(fā)智力，增強(qiáng)兒童大腦中各方面功能的神經(jīng)元；從小被灌輸那么多知識(shí)，結(jié)果會(huì)使知識(shí)僵化，思想呆滯，這種思想為大腦接受而不加以利用，從而使思想也便得僵化。要是知識(shí)充滿活力，不能使知識(shí)僵化，這是一切教育的核心問題。所以我們要以《指南》的要求教給兒童使幼兒從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等方面學(xué)習(xí)知識(shí)。

四、嚴(yán)禁“拔苗助長”認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》精神 學(xué)前兒童正是天真爛漫、無憂無慮、享受快樂童年的時(shí)候，但很多孩子因?yàn)椴豢叭淌軐W(xué)習(xí)的重負(fù)，被迫學(xué)會(huì)了欺騙和偽裝。很多家長望子成龍、望女成鳳心切，忽視了兒童生理、心理成長的規(guī)律或“拔苗助長”或強(qiáng)行灌輸，讓孩子過早地承擔(dān)起并不適合他們的重?fù)?dān)。豈不知孩子的成長有規(guī)律可循，如此心急只會(huì)適得其反。此外，有些家長根本就沒有認(rèn)識(shí)到童年本身所具有的獨(dú)特價(jià)值。一些急功近利的家長往往忽視了一個(gè)重要的道理，那就是人生的每一個(gè)階段都是不可跨越、不可替代、不可再生的，人生的每一個(gè)階段都有其獨(dú)特的價(jià)值，童年亦然。

今天，重要的問題不是家長對孩子的期望是贏是輸，而是如何為孩子們創(chuàng)造更健康的成長環(huán)境，使孩子的好奇心和創(chuàng)造力得到更好地保護(hù)。只有真正做到尊敬兒童，才能真正促進(jìn)兒童健康發(fā)展，幫助兒童快樂成長。

五、《指南》從五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展 健康領(lǐng)域從幼兒身心狀況，動(dòng)作發(fā)展，生活習(xí)慣與生活能力。著重強(qiáng)調(diào)，一是幼兒積極、健康的身心狀況不僅是身體健康，也包括心理健康；二是身體動(dòng)作和手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展；三是具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，基本的生活自理能力和自我保護(hù)能力。

語言領(lǐng)域從傾聽與表達(dá)、閱讀與書寫準(zhǔn)備。強(qiáng)調(diào)語言領(lǐng)域重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的口語交流能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，習(xí)慣以及初步的閱讀理解能力。

社會(huì)領(lǐng)域從人際交往和社會(huì)適應(yīng)。著重強(qiáng)調(diào)了一是培養(yǎng)幼兒的交友愿望與交往能力；二是學(xué)習(xí)自尊?自主和自信；三是關(guān)心和尊重他人，逐步適應(yīng)群體生活，遵守基本的行為規(guī)范。

科學(xué)領(lǐng)域從科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩方面，強(qiáng)調(diào)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重激發(fā)幼兒的科學(xué)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)初步的探究能力；幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重在生活和游戲中感知數(shù)學(xué)的有用和有趣，初步理解數(shù)量關(guān)系，形狀與空間關(guān)系，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。

藝術(shù)領(lǐng)域從感受與欣賞?表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的食物，讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對美的感受和體驗(yàn)；鼓勵(lì)和支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)和創(chuàng)造，培養(yǎng)初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力。

六?重視家園共育，提高科學(xué)育兒能力

《指南》強(qiáng)調(diào)“親切地對待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長輩可親，可近，可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。”因此，幼兒教育中家園合作是必然的，家長參與幼兒園也是必然的，幼兒的成長需要家庭和幼兒園的同步協(xié)調(diào)，形成教育合力才能真正擔(dān)負(fù)起教育人的任務(wù)。

我在十多年幼教工作中體會(huì)到，家庭教育在整個(gè)教育體系中尚屬薄弱環(huán)節(jié)，造成這種現(xiàn)狀主要有兩個(gè)方面的因素，一方面從主觀上，獨(dú)生子女增多，家庭結(jié)構(gòu)基本是三個(gè)四個(gè)或兩個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，這樣造成了爺爺?奶奶對孩子的傳統(tǒng)教育方式與父母對孩子的新要求互相矛盾，相互沖突，老人的過分溺愛與父母的正確對待相互矛盾，造成孩子的兩面性，父母對子女的期待不一樣，采取的教育方式不一樣，造成家庭教育中的互相抵制；另一方面，從客觀上存在著許多家長都是各行各業(yè)的骨干，市場也是心有余而力不足。隨著社會(huì)不利因素，不良作風(fēng)的影響，在幼兒發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期已經(jīng)起著潛移默化的影響作用，在幼小的心靈中，不是樹立崇高的遠(yuǎn)大理想?抱負(fù)?團(tuán)結(jié)?尊重別的優(yōu)良品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而給幼兒造成了教育障礙。

家園合作是幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動(dòng)的互相了解，相互配合，相互支持。幼兒園教育使教師懂得幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握了科學(xué)的教育方法，是對幼兒有目的?有計(jì)劃的教育，而作為幼兒最接觸的家庭教育，我認(rèn)為：

1?教師，家長都應(yīng)該提高對幼兒教育的認(rèn)識(shí)，樹立大教育觀，認(rèn)識(shí)到幼兒教育不等于幼兒園教育，不能把教育工作的對象局限在幼兒身上。應(yīng)該擴(kuò)展到家長以及其他社會(huì)成員。所以我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》精神。

2?教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，樹立為家長服務(wù)的意識(shí)，尊重家長，取得家長的信任。還要努力提升自己，掌握家庭教育知識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展自身進(jìn)行家庭教育的指導(dǎo)能力。

3?教師要主動(dòng)了解，互相配合，互相支持，利用家長來園接送幼兒的時(shí)間，利用家園聯(lián)系冊，教育活動(dòng)開放日，幼兒活動(dòng)成果與匯報(bào)會(huì)，便條或校訊通聯(lián)系家長幼兒在園的學(xué)習(xí)，生活情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)商討解決辦法，同時(shí)教師向家長提出要求，使家庭教育與幼兒園教育一致。

4?家長要自覺學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，提高家教質(zhì)量。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家教是學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)，孩子天真?好奇?好問，家長要把握住對孩子的啟發(fā)誘導(dǎo)，要自覺學(xué)習(xí)教育孩子的知識(shí)，掌握規(guī)律，不斷提高家教水平主動(dòng)開展家庭教育，家長除了和教師經(jīng)常聯(lián)系，接受教師的指導(dǎo)外，還應(yīng)參加幼兒園的活動(dòng)，參與幼兒園的全過程，讓家長都具有“我也是孩子的一個(gè)重要教育者”的意識(shí)，把家庭教育與幼兒園教育視為己任，并且不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。做好教育兒童的工作。

5?讓家長給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。孩子大部分時(shí)間生活在家里，家長除了要求孩子，自己應(yīng)以身作則，給孩子樹立一個(gè)良好的模范形象，孩子的模仿性強(qiáng)，家長的一言一行，一舉一動(dòng)，待人接物及生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子都有意無意地模仿著，并在孩子自己的生活中表現(xiàn)出來，要讓孩子充分的活動(dòng)，愉快的成長。

6?讓家長尊重孩子，關(guān)心孩子。作為家庭的一員，孩子隨著年齡的增長，思維觀點(diǎn)逐漸形成，有時(shí)孩子出現(xiàn)問題，家長要多從孩子的角度考慮，分析前因后果，正面啟發(fā)誘導(dǎo)，說服教育，肯定長處，指出存在的問題，孩子容易接受，在家庭活動(dòng)中家長要處處考慮到孩子的位臵，尊重孩子的意見?興趣和自尊心，在家庭中團(tuán)結(jié)融洽?互相關(guān)心?民主商量，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，家長讓孩子在日常生活?游戲?散步?參觀?旅行等活動(dòng)中，更好的接觸大自然?社會(huì)?與人交往，從而讓孩子或得更多的機(jī)會(huì)鍛煉。

因此，在幼兒教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化教育的今天，幼兒園應(yīng)將家園合作視為重要工作之一，注重家庭教育，使家庭教育與幼兒園教育有機(jī)結(jié)合起來，努力提高家教質(zhì)量，讓每個(gè)家庭牢牢抓住學(xué)前教育這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，科學(xué)育兒，是孩子受到良好一致的教育，促進(jìn)幼兒各方面全面發(fā)展。

第四篇：家長座談會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

首先，請?jiān)试S我代表全體師生員工向各位家長的到來表示熱烈的歡迎。向各位家長對學(xué)校工作的支持表示衷心的感謝。向好友營支教機(jī)構(gòu)給呂家小學(xué)帶來了巨大的師資力量表示感謝。

近年來，呂家小學(xué)在上級(jí)村黨政、教育行政部門和鯉溪完小的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，積極致力于標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，著力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了各項(xiàng)工作和諧發(fā)展。

從秋季開學(xué)到現(xiàn)在，學(xué)校沒有發(fā)生過任何重大事故。目前全校有70名學(xué)生，三個(gè)班級(jí)，五位支教老師。其中一年級(jí)31位學(xué)生，班主任（語文）：單老師；數(shù)學(xué)：李老師；美術(shù)：楊老師；音體：李老師；思品：張老師。二年級(jí)22位學(xué)生，班主任（語文）：張老師；數(shù)學(xué)：李老師；美術(shù)、思品：楊老師；音體：李老師。三年級(jí)17位學(xué)生，班主任（語文、英語）：楊老師；數(shù)學(xué)、音樂：李老師；美術(shù)：張老師；體育：李老師；思品、科學(xué)：單老師。同時(shí)歡迎各位家長隨時(shí)與對應(yīng)的老師聯(lián)系，了解自己孩子的情況。

今天我想講的重點(diǎn)是：讓我們攜起手來，共同為孩子創(chuàng)造美好的未來。是啊，有哪一位家長不望子成龍，有哪一位家長不望女成鳳？有哪一位教師不希望自己的學(xué)生優(yōu)秀？有哪一位教師不希望自己的學(xué)生成才呢？但是，教育是一個(gè)既艱苦又漫長的過程。對孩子們來說，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三方面缺一不可。曾有人說：“五加二等于零”。什么意思？意思就是說，學(xué)?；宋逄鞎r(shí)間對學(xué)生進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生回到社會(huì)，就什么都學(xué)會(huì)了。就我們學(xué)校目前而言，更為嚴(yán)重的是兩個(gè)假期后，每一個(gè)新學(xué)期開始的摸底測試，孩子們的成績一蹋糊涂。老師抱怨家長沒督促孩子學(xué)習(xí)，家長抱怨學(xué)校老師沒有把孩子教好，成績下降了。就其原因不言而喻。下面我想就各位家長所關(guān)心和困惑的問題與大家共同交流：

一、我校的師資情況。

我們五位支教老師是來自佛山市好友營支教的全國各地的志愿者，在半路接手呂家小學(xué)的教學(xué)任務(wù)，從未知到了解，從了解到深入，這一個(gè)過程都使我們客服了種種困難，到現(xiàn)在才熟知每一位學(xué)生。通過努力，教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，各自在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。針對學(xué)生基礎(chǔ)不牢，參差不齊的情況，老師并沒有泄氣，而是放棄自己難得的休息時(shí)間連續(xù)不斷地給學(xué)生補(bǔ)課。許多教師聲音都嘶啞了，連說話都很困難，仍然堅(jiān)守在自己的崗位上。作為校長，我既心疼又無奈，唯一能做的只是一句簡單的問候。我為我們有這樣一個(gè)充滿愛心、信心和耐心的團(tuán)隊(duì)而自豪，我深信，孩子們在老師的精心呵護(hù)下，一定能健康地成長，我相信，到學(xué)期結(jié)束時(shí)，各位家長一定能看到孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、自理能力發(fā)生了好的轉(zhuǎn)變。

二、學(xué)校教育的目標(biāo)。

學(xué)校教育的目標(biāo)是去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的潛能。我們的老師要當(dāng)好伯樂。對于孩子而言，我們不把他橫向比，要看他的昨天和今天。我們學(xué)校也和其他兄弟學(xué)校一樣，正進(jìn)行著艱難的教育教學(xué)改革。我們的措施是：不去注重教學(xué)生學(xué)什么，而是探索教學(xué)生怎樣學(xué)。學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)雖重要，但是我們更看重他學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣變化。只有具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，才能從根本上改變孩子們的學(xué)習(xí)成績。

最后，祝愿各位身體健康，闔家歡樂。

2016年10月11日 呂 家 小 學(xué)

第五篇：家長座談會(huì)講話稿

家長座談會(huì)講話稿

各位家長：

上午好，首先我代表六年級(jí)全體教師感謝各位家長在百忙之中參加六年級(jí)畢業(yè)班家長會(huì)。

六年級(jí)學(xué)生還有2個(gè)月就面臨畢業(yè)了，這也是孩子學(xué)習(xí)和性格轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，作為學(xué)校會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的情況進(jìn)行教育引導(dǎo)，同時(shí)希望各位家長配合學(xué)校，肩負(fù)起父母監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，做好孩子的家庭教育。在此，學(xué)校對各位家長的家庭教育提出2點(diǎn)誠懇的建議：

1、從安全教育談家庭教育：

生命對于每個(gè)人還說只有一次，尤其是孩子的人身安全維系著一個(gè)家庭的幸福，學(xué)校每天都會(huì)對孩子進(jìn)行安全教育，但是家庭安全教育也不容忽視，比如：騎自行車、電動(dòng)車，學(xué)校已經(jīng)三令五申不允許，可是個(gè)別學(xué)生還是再騎，原因就在于我們家長無所謂的態(tài)度。看似一件小事，其實(shí)您傳遞給孩子的教育和老師傳遞給他的教育產(chǎn)生了矛盾，在這種情況下，容易讓孩子們產(chǎn)生一種錯(cuò)誤心里：老師的話在家里可以不聽，隨之產(chǎn)生的一系列反應(yīng)：作業(yè)可以不寫，什么都可以反著來。這就是為什么有些家長常說：在學(xué)校老師說什么都聽，在家就變了一個(gè)人。這樣也容易讓孩子產(chǎn)生雙重性格，影響孩子的一生。所以各位家長必須和老師的教育保持一致，否則，老師的一切付出換來的只能是一無所獲。

2、從家庭作業(yè)談家庭教育：

現(xiàn)在總會(huì)有不完成作業(yè)的情況，老師想了很多辦法，尤其是現(xiàn)在國家減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生作業(yè)本來就不多，為什么還是會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？我也和很多家長探討過這個(gè)問題，最后總結(jié)出以下幾個(gè)原因：一是孩子貪玩，晚上回家來不及做作業(yè)，家長仁慈不讓寫；二是家長忙，沒時(shí)間看著寫作業(yè)；三是孩子寫作業(yè)了，但是數(shù)量不足，家長也看了，但不知道孩子的作業(yè)是什么，孩子蒙混過關(guān)；四是家長本身就不重視，老師和家長談，家長一句話了之：我也管不了。

其實(shí)這些都不是原因，真正的原因在于家庭教育，各位家長可以問問城里的家長，他們每天下班后都在干什么，他們每天的規(guī)定動(dòng)作就是輔導(dǎo)孩子，檢查作業(yè)，包括作業(yè)的對與錯(cuò)。咱們學(xué)校不要求家長和城里的家長一樣，但是最基本的每天必須要檢查孩子的作業(yè)是不是全部完成了。各位家長有了這種習(xí)慣，孩子就會(huì)養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，千萬不要不一切的責(zé)任全部推倒孩子身上，我們各位家長也要從自身找找原因。千萬不要?jiǎng)硬粍?dòng)就是棍棒教育，現(xiàn)在的孩子都有自己的思想：想想咱們小時(shí)候，不如他們，現(xiàn)在的小孩玩手機(jī)、電腦，比咱們都精。所以各位家長也應(yīng)該轉(zhuǎn)變一下思想。

說句掏心窩子的話，我們起早貪黑，風(fēng)里來雨里去，辛辛苦苦這一輩子，為的是什么？不就是為他們嗎？所以咱們必須拿出時(shí)間來關(guān)心他們。

孩子們，你們呢？摸摸父母手上的老繭，你們難道就不知道如何來回報(bào)父母嗎？父母求你們什么？不就是希望你們能學(xué)到知識(shí)，將來有一個(gè)好的人生嘛？連這一點(diǎn)你們都做不到嗎？老師相信你們能做到。（全體起立，向你們的父母鞠躬行禮，道一聲父母辛苦了。）