第一篇：“關(guān)愛(ài)留守兒童 黃河銀行在行動(dòng)”活動(dòng)啟動(dòng)儀式致辭

“關(guān)愛(ài)留守兒童 黃河銀行在行動(dòng)”活動(dòng)啟動(dòng)儀式致辭

尊敬的關(guān)工委楊主任，黃河銀行王行長(zhǎng)，各位來(lái)賓及同學(xué)們：

大家下午好！今天我們?cè)谶@里舉行“關(guān)愛(ài)留守兒童黃河銀行在行動(dòng)”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，本次活動(dòng)得到了局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視，得到了黃河銀行的大力支持，在此我代表裴梅小學(xué)全體師生，體表裴梅廣大家長(zhǎng)向關(guān)心、關(guān)愛(ài)兒童的關(guān)工委、和這次活動(dòng)的發(fā)起者黃河銀行表示衷心的感謝！

留守兒童是改革開(kāi)放的新產(chǎn)物，是指因父母外出打工，而留在家中的孩子們。日前留守兒童的教育問(wèn)題已引起了全社會(huì)的關(guān)注，關(guān)愛(ài)留守兒童是全社會(huì)的共同責(zé)任。因?yàn)樗P(guān)系到兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到家庭幸福，關(guān)系到社會(huì)和諧，關(guān)系到祖國(guó)未來(lái)，我們必須深刻認(rèn)識(shí)此項(xiàng)工作的長(zhǎng)期性和緊迫性。此次活動(dòng)黃河銀行將以“關(guān)愛(ài)留守兒童共創(chuàng)祖國(guó)美好未來(lái)”為主題，通過(guò)黃河銀行員工以“圓夢(mèng)使者”的身份走進(jìn)校園，加強(qiáng)與留守兒童的交流，讓那些因父母不在身邊而缺失關(guān)愛(ài)的孩子們得到溫暖和快樂(lè)。

作為學(xué)校，我們關(guān)愛(ài)留守兒童有義不容辭的責(zé)任。我們將積極參與此次活動(dòng)，委派少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)日常事務(wù)，各位班主任也會(huì)配合黃河銀行的員工，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

作為學(xué)生，我們應(yīng)該理解父母的難處，理解他們?cè)谕獯蚬さ钠D辛。我們要面對(duì)困難，克服困難，在困難中磨煉自己，聽(tīng)父母的話，聽(tīng)教師的話，努力把困難轉(zhuǎn)變?yōu)樨?cái)富，快樂(lè)生活，茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)成為建設(shè)社會(huì)，服務(wù)人民的棟梁之才。最后，再次感謝各位愛(ài)心人士，讓我們齊心協(xié)力為留守兒童撐起一片蔚藍(lán)的天空，更加用心地去關(guān)注關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)，使他們能與其他小伙伴一樣擁有快樂(lè)的童年!?；顒?dòng)啟動(dòng)儀式圓滿成功！祝此次活動(dòng)圓滿成功！

第二篇：關(guān)愛(ài)留守兒童啟動(dòng)儀式心得體會(huì)

關(guān)愛(ài)留守兒童啟動(dòng)儀式心得體會(huì)

關(guān)愛(ài)留守兒童啟動(dòng)儀式心得體會(huì)

關(guān)愛(ài)留守兒童是我系的光榮傳統(tǒng)之一，我很高興能夠參加在安達(dá)市中本鄉(xiāng)關(guān)愛(ài)留守兒童啟動(dòng)儀式

啟動(dòng)儀式上地方各相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)做出了重要講話，他們對(duì)本地區(qū)留守兒童的情況做出了細(xì)致的排查，為我系進(jìn)行工作給與了很大幫助，他們充分肯定了我系這一活動(dòng)的正確性，他們指出留守兒童是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體，因?yàn)楦改覆辉谏磉吀改笩o(wú)法正常的行使監(jiān)護(hù)教育，留守兒童經(jīng)常有爺爺或外公外婆撫養(yǎng)或托付給親戚朋友，父母外出打工后他們與留守兒童的溝通很少然而祖輩親戚與留守兒童的溝通遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到理解孩子的想法和行動(dòng)，成長(zhǎng)中缺少父母的關(guān)愛(ài)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)價(jià)值上的偏離和個(gè)性心理發(fā)展的異常，由于父母文化素質(zhì)較低，代理監(jiān)護(hù)人沒(méi)有能力輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件的限制，以及教學(xué)觀念的局限與制約，從而使留守兒童產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)甚至走上犯罪道路，成為一個(gè)社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題。

會(huì)上我系林書(shū)記對(duì)我系進(jìn)行工作的方法和感謝地方各界對(duì)我校工作的支持和對(duì)地方政府對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)表示了感謝，林書(shū)記指出“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”。兒童是祖國(guó)的花朵，他們的思想初步正處于形成的關(guān)鍵時(shí)刻，很容易受到外界不良因素的影響，我校發(fā)展高校的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，使大學(xué)生理論和實(shí)踐得到結(jié)合，使大學(xué)生走出空洞的理論而于社會(huì)的實(shí)踐相結(jié)合，使理論結(jié)合實(shí)際，不但貢獻(xiàn)社會(huì)而且提高了學(xué)生的思想水平，這也是高校發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)服務(wù)于社會(huì)的重要舉措。

通過(guò)這次活動(dòng)我對(duì)留守兒童有了更加深刻的了解，他們的父母為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定做出了主要貢獻(xiàn)，而他們的子女在發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期不能接收正常的素質(zhì)教育，作為一個(gè)團(tuán)員和一名大學(xué)生，我明白了自己應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，從而使很多可愛(ài)的孩子產(chǎn)生了心理問(wèn)題，進(jìn)而導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)和生活的方方面面，我將進(jìn)我的努力去幫助他們，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)心理和生活中給于幫助，讓他們能夠開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習(xí)生活，通過(guò)這次活動(dòng)我深深的感受到雖然我們身邊有許許多多需要關(guān)注的問(wèn)題，我相信只要大家能互相幫助，我們的社會(huì)國(guó)家一定會(huì)不斷前進(jìn)的。

第三篇：關(guān)愛(ài)留守兒童在行動(dòng)

關(guān)愛(ài)留守兒童在行動(dòng)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的父母為了謀生外出打

工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)，但卻把他們的幼小子女卻留在了家里，導(dǎo)致孩子與父母相伴的時(shí)間甚少，成為兒童中一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體———留守兒童。關(guān)愛(ài)留守兒童的問(wèn)題，是今年我們社區(qū)計(jì)劃生育工作的重中之重，工作中如何關(guān)愛(ài)留守兒童呢？這個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題擺在我們面前。。。

興華街道南廠宅社區(qū)居民孟凡強(qiáng)夫妻倆為了生計(jì)到韓

國(guó)打工，而同時(shí)，留下15歲孩子孟堯寄養(yǎng)在孩子姑姑家，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，跟社會(huì)上不三不四的小男孩來(lái)往，這個(gè)孩子牽動(dòng)著社區(qū)工作人員的心。對(duì)于這個(gè)孩子的現(xiàn)狀，社區(qū)人員發(fā)現(xiàn)以下幾方面問(wèn)題：

1、留守兒童孟堯缺乏自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。父母不在身邊，缺少直接的關(guān)愛(ài)與監(jiān)護(hù)，很可能會(huì)成為不法分子的侵害對(duì)象，易產(chǎn)生安全隱患。自己行為失控能力差，走上違法犯罪之路，危及自己的人身和生命。

2、由于長(zhǎng)期與父母分離，使堯堯的性格變得內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻。家長(zhǎng)原來(lái)對(duì)孩子放縱溺愛(ài)，孩子姑姑管不了，不敢管，不會(huì)管，助長(zhǎng)了其自私任性，霸道蠻橫，逆反心理重。

3、堯堯是生性好動(dòng)，自制力差的孩子。在遠(yuǎn)離父母的日子里，使得孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)觀念淡薄，尤其是在學(xué)習(xí)上碰到困難，沒(méi)人輔導(dǎo)，加之作業(yè)本上不斷出現(xiàn)的紅色“×”，嚴(yán)重影響了他學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情和自信，進(jìn)取性、自覺(jué)性不夠強(qiáng)，作業(yè)不能按時(shí)完成，大都應(yīng)付了事。這就使厭學(xué)、逃學(xué)、甚至輟學(xué)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。

4、因?yàn)閳驁蚋改敢荒甑筋^忙于打工，沒(méi)有時(shí)間與精力過(guò)問(wèn)孩子，對(duì)孩子內(nèi)心的困惑、需求、興趣無(wú)法關(guān)注。也很少給孩子打電話或經(jīng)?；丶铱春⒆?，造成了孩子道德教育上的真空。而處于身心迅速發(fā)展時(shí)期的兒童，缺乏對(duì)事物正確與否的判斷能力，從父母那里得不到的教育，孩子很容易從其他渠道獲取。

根據(jù)孩子存在問(wèn)題，社區(qū)書(shū)記和工作人員著手幫助孩子。

深入了解堯堯的需求和困難，及時(shí)給予力所能及的幫助；引導(dǎo)、幫助他給不能回家的父母寫(xiě)信，匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活情況，講述在少先隊(duì)組織和小伙伴及社會(huì)各界的關(guān)懷幫助下成長(zhǎng)的感受，講述家鄉(xiāng)發(fā)展變化的情景等；采取“就近就便、重在實(shí)效”的“手拉手”互助活動(dòng)原則，發(fā)動(dòng)同校的少年兒童和他結(jié)交成為“手拉手”小伙伴，通過(guò)各種娛樂(lè)活動(dòng)，密切小伙伴之間的感情，使孩子感受到溫暖與親情；發(fā)動(dòng)社區(qū)大學(xué)生與他結(jié)成對(duì)子，通過(guò)組建“愛(ài)心助成長(zhǎng)”志愿輔導(dǎo)

團(tuán)、做“代理家長(zhǎng)”等形式，為堯堯提供實(shí)在幫助，積極為他創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓他感受到全社會(huì)對(duì)他們的關(guān)心。

聯(lián)系孩子所在學(xué)校，除了知識(shí)的傳授和學(xué)業(yè)的管理外，要給他們更多的心靈關(guān)懷。學(xué)校以班主任管理好孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活和日常行為。另外落實(shí)一個(gè)學(xué)習(xí)小組。白天，讓品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和堯堯結(jié)成幫學(xué)對(duì)子，組成學(xué)習(xí)小組；晚上，社區(qū)大學(xué)生進(jìn)駐家庭，幫助孩子輔導(dǎo)功課，讓他不因家庭管理真空，而沾染上一些社會(huì)惡習(xí)。

讓孩子過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日。社區(qū)工作人員在孩子生日時(shí)，贈(zèng)一張生日賀卡，給孩子買(mǎi)生日蛋糕，讓堯堯過(guò)上一個(gè)快樂(lè)的生日。

在家庭教育上，和溝通家長(zhǎng)改變教育方式。在溝通方式上，除了電話聯(lián)系外，還可以用書(shū)信的方式，讓堯堯和父母保持經(jīng)常性的聯(lián)系，共同商討教育的策略與辦法，做到掙錢(qián)與關(guān)心子女教育兩不誤，使孩子從小就能在良好的心理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。原則上最好做到每個(gè)星期交流聯(lián)系一次。在溝通內(nèi)容上，不能只談生活，應(yīng)該全面了解其心理、身體、學(xué)習(xí)等方面的綜合情況，讓孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)，盡可能地減少孩子離開(kāi)父母的孤獨(dú)感和無(wú)助感，并在可能的情況下“常回家看看”。

兒童是祖國(guó)的花朵，是國(guó)家的未來(lái)。給兒童一個(gè)幸福的童年，不僅是父母的義務(wù)，也是全社會(huì)的責(zé)任。我們期待著留守兒童能早日獲得一個(gè)本該屬于他們的幸福、健康的童年。

第四篇：關(guān)愛(ài)留守兒童啟動(dòng)儀式文藝演出主持詞

女：當(dāng)墻角的牽?；ㄅ郎狭嘶h笆，當(dāng)門(mén)前的毛桃樹(shù)開(kāi)出了鮮花，當(dāng)大雁一群群

向南方飛去，當(dāng)漫天的瑞雪飄飄灑灑。媽媽呀——又是一年的春秋冬夏。

墻壁上寫(xiě)滿了您叮嚀的話，枕頭下留著我新?lián)Q的牙，什么時(shí)候，您才會(huì)回

家，回家??

男：剛才，這一段話寫(xiě)出了我們留守兒童的生活。留守兒童，目前是現(xiàn)階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所出現(xiàn)的特殊兒童群體，他們的父母長(zhǎng)期外出、務(wù)工經(jīng)

商，孩子們無(wú)法享受來(lái)自父母的親情呵護(hù)，他們?cè)谛睦砩先狈嵛?、生?/p>

上缺乏幫助、安全上缺乏保障、學(xué)習(xí)上缺乏指導(dǎo)，在日趨繁雜的社會(huì)生活

環(huán)境中，孩子們的身心需要更多的關(guān)心關(guān)愛(ài)。

女：今天，才有了xx縣“雨露行動(dòng)”關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)啟動(dòng)儀式暨“走出大

山·放飛夢(mèng)想”百名留守兒童歡樂(lè)行活動(dòng)。

男：誰(shuí)說(shuō)女兒不如男，巾幗英豪半邊天。讓知識(shí)之光點(diǎn)亮孩子的眼睛，讓愛(ài)心

之火溫暖他們的世界。請(qǐng)欣賞由縣劇團(tuán)帶來(lái)的歌伴舞《誰(shuí)說(shuō)女兒不是

丁》，掌聲雷動(dòng)起來(lái)。

女：燕子飛走了，有再飛回的時(shí)候；花兒凋謝了，有再盛開(kāi)的時(shí)候；媽媽呀—

—您回來(lái)的時(shí)候，又是遠(yuǎn)走的時(shí)候。夕陽(yáng)西下了，有朝陽(yáng)升起的時(shí)候；大

地干涸了，有雨水滋潤(rùn)的時(shí)候；孩子呀——你留守的時(shí)候，是我打工的時(shí)

候。樓觀鎮(zhèn)新鎮(zhèn)小學(xué)音樂(lè)劇《留守兒童的夢(mèng)》，會(huì)給大家?guī)?lái)心靈的思

考，掌聲歡迎。

男：勞動(dòng)創(chuàng)造美，勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，我們的心中總有著幻想，我們的臉上總有著

笑容，今天我們是舞臺(tái)的主人。我們的生活幸?？鞓?lè)。但幸福的生活要靠

勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。請(qǐng)欣賞辛家寨沙河幼兒園舞蹈《勞動(dòng)最光榮》。女：“我種下一顆種子，終于長(zhǎng)出了果實(shí)，今天是個(gè)偉大日子，摘下星星送給

你，拽下月亮送給你，讓太陽(yáng)每天為你升起?！庇蓌x村鎮(zhèn)清河小學(xué)一群

喜洋洋與灰太狼共舞小蘋(píng)果！

男：青山綠水是我們永恒的篇章，花香鳥(niǎo)語(yǔ)是我們純凈的詩(shī)行。中國(guó)茶芳名遠(yuǎn)

唱《采茶》相信會(huì)給這炎炎夏日帶來(lái)一絲清涼。

女：婆婆的愛(ài)像一條長(zhǎng)河，沿著微微的漣漪，她清澈得讓人可以看見(jiàn)河底的塊

塊卵石；婆婆的愛(ài)恬靜、輕柔，每一分都傾注著她的心血。婆婆是我的一

本厚書(shū)：嘗不夠的是柔情，品不盡的是關(guān)愛(ài)，敘不完的是親情，說(shuō)不出的是感激，帶不走的是記憶，讀不完的是家庭和諧的連載。請(qǐng)欣賞，縣劇團(tuán)

眉戶小戲《婆媳今夕》。女：《洪湖水浪打浪》唱遍了大江南北，熏陶了幾代人，激勵(lì)著幾代人?！逗?/p>

湖水浪打浪》把我們帶到了煙波浩淼的洪湖邊上，讓我們回想起洪湖赤衛(wèi)

隊(duì)的颯爽英姿。下面請(qǐng)欣賞縣劇團(tuán)帶來(lái)的經(jīng)典戲曲表演唱《洪湖水，浪打

浪》。

女：牽手陽(yáng)光，我們感到的是溫暖，牽手大地，我們感到的是踏實(shí)； 男：牽手生命，我們感到的是關(guān)愛(ài)，牽手心靈，我們感到的是和諧；

女：伸出你的手，伸出我的手，讓我們與愛(ài)同行，為留守兒童健康成長(zhǎng)架起愛(ài)的橋梁，用愛(ài)撐起留守兒童的一片藍(lán)天！

合：親愛(ài)的朋友們，xx縣“雨露行動(dòng)”關(guān)愛(ài)留守兒童啟動(dòng)儀式文藝演出到此

結(jié)束。

第五篇：關(guān)愛(ài)留守兒童志愿者在行動(dòng)

關(guān)愛(ài)留守兒童志愿者在行動(dòng)

寶應(yīng)縣涇河鎮(zhèn)灶戶小學(xué) 孟兆祥

為關(guān)愛(ài)留守兒童，引導(dǎo)孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，積極營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。12月5日下午，寶應(yīng)縣螢火蟲(chóng)志愿者協(xié)會(huì)的志愿者們走進(jìn)灶戶小學(xué)，與孩子們開(kāi)展了首屆讀書(shū)會(huì)。

本次讀書(shū)會(huì)得到了寶應(yīng)團(tuán)縣委的指導(dǎo)，螢火蟲(chóng)志愿者們和同學(xué)們一起分享讀書(shū)心得?；顒?dòng)中，他們不但為孩子們帶來(lái)了500多本圖書(shū)，還與孩子們交流了讀書(shū)心得，分享了讀書(shū)的快樂(lè)，并指導(dǎo)了孩子們?nèi)绾芜x擇圖書(shū)、如何閱讀圖書(shū)。

據(jù)悉，該校一直重視每天讀書(shū)一小時(shí)活動(dòng)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)了每學(xué)期閱讀課外書(shū)籍不少于10冊(cè)。該校老師在感謝螢火蟲(chóng)志愿者的同時(shí)，表示一定要把圖書(shū)利用好，指導(dǎo)孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)。

參加這次活動(dòng)的還有寶應(yīng)縣單車俱樂(lè)部、寶應(yīng)大眾網(wǎng)、寶應(yīng)信息網(wǎng)、寶應(yīng)在線等單位的志愿者。