第一篇：光榮的重托___神圣的使命_修改三稿_20110622

光榮的重托 神圣的使命 ——解讀《胡錦濤在慶祝清華大學(xué)建校１００周年

大會上的重要講話》的體會

（西安 西京學(xué)院 郵編710123）

鐘學(xué)忠

摘要：認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會《胡錦濤在慶祝清華大學(xué)建校１００周年大會上的重要講話》精神，有助于明確高等教育在新形勢下的新任務(wù)和新要求，更好地推進(jìn)高等教育改革與發(fā)展，培養(yǎng)和造就創(chuàng)新型人才向著中華民族偉大復(fù)興服務(wù)。

關(guān)鍵詞：高等教育、創(chuàng)新、培養(yǎng)人才、提高教育質(zhì)量

2011年4月24日，胡錦濤同志代表黨中央、國務(wù)院?在慶祝清華大學(xué)建校百年大會上發(fā)表了重要的講話（以下簡稱講話）?，并借機(jī)向全國高等學(xué)校傳達(dá)黨中央的指示?！吨v話》是我國在新時期高等教育和大學(xué)改革與發(fā)展綱領(lǐng)性指導(dǎo)文件，是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的動員令，是加快從教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)的號角。認(rèn)真學(xué)習(xí)、廣泛宣傳和深刻領(lǐng)會《講話》精神，對于大力推進(jìn)教育改革與發(fā)展，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

筆者是從事高等教育干部培訓(xùn)工作近三十年的老戰(zhàn)士，同時又是剛邁進(jìn)著名的民辦高?！骶W(xué)院工作十天的新兵。在這個獨具辦學(xué)特色普通本科高校，率先提出?一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了學(xué)生的一切方面?教育理念，獨具辦學(xué)風(fēng)格，到處充滿綠色生氣的西京學(xué)院，重新靜心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《講話》精鐘學(xué)忠（1946.9生）男，江蘇丹陽市人，研究員，西京學(xué)院高等教育研究所 神，感到特別親切和興奮。細(xì)讀《講話》，領(lǐng)會精神，催人奮進(jìn)，獲益匪淺?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)體會和大家交流，以求教大方。

一、《講話》第一個特點是言簡意賅，主題鮮明，內(nèi)容豐富 《講話》言簡意賅，全文約5720余字。《講話》內(nèi)容豐富。主要包括回顧總結(jié)、形勢任務(wù)、殷切希望三大部分內(nèi)容?！吨v話》主題鮮明，重點強(qiáng)調(diào)的核心內(nèi)容精神是：高等教育的根本任務(wù)是人才培養(yǎng)，不斷提高質(zhì)量是高等教育的生命線。高等學(xué)校要把教育質(zhì)量作為教育改革發(fā)展最核心、最緊迫的任務(wù)。堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育，不斷推進(jìn)改革創(chuàng)新。

《講話》高度概括了高等教育寶貴經(jīng)驗，提出的‘三個堅持一個遵循’，即?堅持解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，堅持以實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人類進(jìn)步為己任，堅持正確辦學(xué)方向，堅持以人為本，遵循高等教育規(guī)律，全面實施素質(zhì)教育，不斷推進(jìn)改革創(chuàng)新，我們的大學(xué)就能獲得事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動力，就能源源不斷培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。?

《講話》進(jìn)一步明確了新形勢下高等教育的地位、作用和要求。當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期。知識創(chuàng)新成為國家競爭力的核心要素，推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，科技是關(guān)鍵，人才是核心，教育是基礎(chǔ)。高等教育作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點，在國家發(fā)展中具有十分重要的地位和作用。不斷提高質(zhì)量，是高等教育的生命線，必須始終貫穿高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新各項工作之中。

《講話》科學(xué)闡明了人才培養(yǎng)必須全面提高高等教育質(zhì)量，2 這是高校改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)?！吨v話》強(qiáng)調(diào)指出，培養(yǎng)高素質(zhì)人才必須全面提高高等教育質(zhì)量。全面提高高等學(xué)校教育質(zhì)量要做到四個?必須?，即：

全面提高高等教育質(zhì)量，必須大力提升人才培養(yǎng)水平。高等教育的根本任務(wù)是人才培養(yǎng)。全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，著力增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。造就信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)人才。

全面提高高等教育質(zhì)量，必須大力增強(qiáng)科學(xué)研究能力。既是高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地，又是基礎(chǔ)研究和高技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新成果的重要源泉。

全面提高高等教育質(zhì)量，必須大力服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。積極發(fā)揮思想庫和智囊團(tuán)作用，努力為黨和國家科學(xué)決策、民主決策作出積極貢獻(xiàn)。

全面提高高等教育質(zhì)量，必須大力推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新。高等教育是優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉。要積極發(fā)揮文化育人作用，加強(qiáng)社會主義核心價值體系建設(shè)，掌握前人積累的文化成果，揚(yáng)棄舊義，創(chuàng)立新知，并傳播到社會、延續(xù)至后代，不斷培育崇尚科學(xué)、追求真理的思想觀念，推動社會主義先進(jìn)文化建設(shè)。要積極開展對外文化交流，增進(jìn)對國外文化科技發(fā)展趨勢和最新成果的了解，展示當(dāng)代中國高等教育風(fēng)采，增強(qiáng)我國文化軟實力和中華文化國際影響力。

《講話》提出了殷切的希望和要求，體現(xiàn)了黨和政府對高等教育的高度重視和關(guān)懷。為青年健康成長和教師隊伍建設(shè)，指明了正確方向?！吨v話》對青年大學(xué)生明確提出三點希望和要求：第一，希望同學(xué)們把文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來。第二，希望同學(xué)們把創(chuàng)新思維和社會實踐緊密結(jié)合起來?？茖W(xué)理論、創(chuàng)新思維來自于實踐，又服務(wù)于實踐。第三，希望同學(xué)們把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來。全面發(fā)展和個性發(fā)展相輔相成。

《講話》對教師提出了希望和要求：廣大學(xué)校教師要切實肩負(fù)起立德育人、教書育人的光榮職責(zé)，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，加強(qiáng)師德建設(shè)，弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)，提高業(yè)務(wù)水平，以高尚師德、人格魅力、學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。溫家寶總理在強(qiáng)調(diào)教師的作用時談到?善之本在教，教之本在師?，?教師肩負(fù)著開啟民智、傳承文明的神圣使命，承載著千萬家庭的夢想和希望。?

此外，《講話》還對政府和大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)提出了要求：?努力出名師、育英才、創(chuàng)一流?、?要把加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，充分信任、緊緊依靠廣大教師，提升教師素質(zhì)，提高教師地位，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，形成更加濃厚的尊師重教社會風(fēng)尚，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。?

二．《講話》第二個特點是：堅持實事求是和創(chuàng)新精神 《講話》通篇閃爍著實事求是和創(chuàng)新思想的光輝，體現(xiàn)了時 4 代性?！吨v話》堅持實事求是，總結(jié)了清華大學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗和取得的成績，例舉了清華大學(xué)典型事例，充分肯定大批學(xué)術(shù)大師、一大批自然科學(xué)和工程技術(shù)領(lǐng)域奠基人和開拓者、清華人中的佼佼者、革命先烈和民主志士、名師等清華人作出的重要貢獻(xiàn)，在清華大學(xué)的一個世紀(jì)發(fā)展光輝歷程中，清華培養(yǎng)了17萬名優(yōu)秀人才、大批學(xué)術(shù)大師、興業(yè)英才和治國棟梁，為祖國、人民和民族建立了突出功績。

《講話》全文文字本身僅提出?創(chuàng)新?二字表述的就有二十多處，如創(chuàng)新的育人特色、科技創(chuàng)新、知識創(chuàng)新、文化傳承創(chuàng)新、創(chuàng)新人才、創(chuàng)新智慧、創(chuàng)新成果鑒定、原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、再創(chuàng)新能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、思想文化創(chuàng)新、協(xié)同創(chuàng)新、體制機(jī)制創(chuàng)新、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新教育教學(xué)方法、創(chuàng)新型國家……，《講話》更重要的體現(xiàn)與時俱進(jìn)的要求，提出了許多創(chuàng)新的思想和創(chuàng)新的觀點、要求，豐富和發(fā)展了高等教育理論和思想，如?高等教育作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合，在國家發(fā)展中具有十分重要的地位和作用。?提出創(chuàng)新型國家必須深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，加快從教育大國向教育強(qiáng)國促進(jìn)。在必須大力服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展時提出了?要著力推動中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變?；在講到人才培養(yǎng)時，提出?造就信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)人才。?在談到國際形勢時強(qiáng)調(diào)?創(chuàng)新成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主要驅(qū)動力，知識創(chuàng)新成為國家競爭力的核心要素。在這種大背景下，各國為掌握國際競爭主動，紛紛把深度開發(fā)人力資源、實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展作為戰(zhàn)略選擇。?在強(qiáng)調(diào)不斷提高質(zhì)量時，提出?必須始終 5 貫穿高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新各項工作之中?。人們普遍認(rèn)為：現(xiàn)代大學(xué)承擔(dān)著三項基本職能：人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)。《講話》根據(jù)高等教育的實踐和發(fā)展，順應(yīng)時代發(fā)展的要求，適時地把?文化傳承創(chuàng)新?拓展為高等教育和現(xiàn)代大學(xué)第四職能，進(jìn)一步豐富發(fā)展了高等教育理論，對指導(dǎo)高等教育改革發(fā)民展有著十分重大的意義，同時也對現(xiàn)代大學(xué)提出了更高要求。

三．《講話》第三個特點是高瞻遠(yuǎn)矚、針對性強(qiáng)

國運(yùn)興衰，系于教育，教育振興、全民有責(zé)?！吨v話》高瞻遠(yuǎn)矚，從戰(zhàn)略高度和我國長遠(yuǎn)利益發(fā)展出發(fā)，提出?強(qiáng)國必先強(qiáng)校、優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)高等教育強(qiáng)國?，針對高等教育改革發(fā)展實際，提出了新的更高要求，明確了今后奮斗目標(biāo)任務(wù)。《講話》是指導(dǎo)高等教育和現(xiàn)代大學(xué)改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。《講話》體現(xiàn)著光榮的重托、神圣的使命。

當(dāng)前我們肩負(fù)的最重要的使命是創(chuàng)新，面臨最大的挑戰(zhàn)也是創(chuàng)新。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，必須全面提高高等教育質(zhì)量，辦學(xué)老師為主體，教育學(xué)生是主體，人才培養(yǎng)、育人為本，關(guān)鍵在落實。

《講話》特別強(qiáng)調(diào)全面提高高等教育質(zhì)量，提出的‘四個必須’，內(nèi)容極其豐富和深刻。充分體現(xiàn)了實事求是和創(chuàng)新精神，‘四個必須’既是要求也是措施。

《講話》對學(xué)生和教師提出了殷切希望，同時也對政府、大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、管理干部和職工提出了要求。因為從某種意義上講，大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教職工也是教師，都是為人才培養(yǎng)服務(wù)的，學(xué)生對他們都稱之為老師。大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、決策者，是 6 老師的老師，具有更重大的責(zé)任。如果說老師主要是教書育人，那么，領(lǐng)導(dǎo)是綜合育人、文化育人，管理干部主要是管理育人，職工主要是服務(wù)育人和環(huán)境育人，都要為學(xué)生作表率。因此，無論是大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)還是教職工和學(xué)生都要按《講話》精神，以?育人為本?，積極付諸教育改革發(fā)展實踐。

培養(yǎng)創(chuàng)新人才，重視全面提高高等教育質(zhì)量，就要高度重視教學(xué)、科研工作，高度重視師資隊伍建設(shè)，高度重視學(xué)生管理、服務(wù)和就業(yè)工作，高度重視服務(wù)社會工作，高度重視文化傳承和創(chuàng)新工作。劉延?xùn)|同志在教育部直屬高校咨詢委員會第12次全體會上強(qiáng)調(diào)，衡量高校發(fā)展水平的首要指標(biāo)就是看人才培養(yǎng)水平，科學(xué)研究和服務(wù)社會都要服從于人才培養(yǎng)，有利于支持人才培養(yǎng)。應(yīng)該明確，《講話》不僅光是針對清華大學(xué)講的，同時也是對我國各級各類大學(xué)說的，對所有大學(xué)都有著深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。

面對前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，必須清醒地認(rèn)識到高等教育還存在不少問題，諸如：在教育質(zhì)量方面，存在著教育觀念滯后、創(chuàng)新觀念落后、重視力度不夠、財力投入不足、以及在師資隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)實踐基地建設(shè)等方面都存在著不適應(yīng)的問題?，F(xiàn)代大學(xué)任重道遠(yuǎn)。學(xué)校的改革發(fā)展，明確的目標(biāo)方向，得力措施是關(guān)鍵，優(yōu)良條件是保障，狠抓落實是根本，只有調(diào)動全校師生員工的積極性，齊心合力、求真務(wù)實、腳踏實地、真抓實干、奮力推進(jìn)、才能全面提高教育質(zhì)量，真正為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作出貢獻(xiàn)。

具有?奉獻(xiàn)、無畏、創(chuàng)新、高效?為基本特征的?西京精神?和獨有的辦學(xué)特色的西京學(xué)院是一所綜合性的普通本科高校，近7 二十年來，堅持正確的辦學(xué)方向，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)對人才的需求，為社會培養(yǎng)了一大批適用性專業(yè)技術(shù)人才，積累了豐富辦學(xué)經(jīng)驗，取得了顯著成績，為社會做出了貢獻(xiàn)，得到了學(xué)生擁護(hù)、社會支持和政府認(rèn)可。《講話》發(fā)表以來，西京學(xué)院緊密結(jié)合建黨90周年紀(jì)念活動，結(jié)合學(xué)校正在開展的創(chuàng)先爭優(yōu)、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織等活動，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊、廣播、櫥窗等媒體，通過組織召開各種類型的報告會、主題班會、座談會、研討會等方式，深入學(xué)習(xí)、廣泛宣傳和貫徹落實胡錦濤總書記重要講話精神，努力將講話精神轉(zhuǎn)化為推進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展的強(qiáng)大動力。我們堅信，在《講話》精神指引下，富有朝氣的、充滿活力的西京學(xué)院在全體教職員工的奮斗下，必將邁向新的臺階，作出更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：履行神圣使命 不負(fù)人民重托

很高興有機(jī)會和各位領(lǐng)導(dǎo)分享我進(jìn)入消防以來關(guān)于歷史使命方面的一些感悟和收獲，講得不恰當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

要正確理解和把握消防的歷史使命，我們首先必須從我國人民解放軍歷史使命的發(fā)展演變開始談起。

回顧80年的光輝歲月，我軍在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下出色地完成了時代所賦予的一個又一個使命：建國前，井岡山上帶領(lǐng)百姓打土豪、分田地；巍巍太行山間與日軍展開殊死抗?fàn)帲?9年，鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江，從此中華民族便屹立在世界的東方。建國后，抗美援朝保家衛(wèi)國、“兩彈一星”振興國威、進(jìn)駐港澳維護(hù)主權(quán)、98抗洪再顯忠誠、神舟飛船遨游太空。每一個歷史瞬間都有我們?nèi)嗣褴婈牭纳碛?，每一次危難之際都能看見我們挺身而出。

轉(zhuǎn)眼，歷史的腳步已走到了二十一世紀(jì)。經(jīng)過近三十年的改革開放，中國大地正發(fā)生著翻天覆地的變化。隨著綜合國力的日益增強(qiáng)，我們在國際上的地位和作用與日俱增，我們正處在一個絕好的發(fā)展機(jī)遇期。中國人民正滿懷信心地在全面建設(shè)小康社會，努力構(gòu)建和諧社會的道路上闊步前進(jìn)。

正是在這樣的時代背景下，胡主席在2004年的軍委擴(kuò)大會上，鄭重提出了我軍新時期的歷史使命：（點擊屏幕）——為黨鞏固執(zhí)政地位提供重要的力量保證，為維護(hù)國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期提供堅強(qiáng)的安全保障，為維護(hù)國家利益提供有力的戰(zhàn)略支撐，為維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展發(fā)揮重要作用。

作為我軍的一個重要組成部分，消防部隊是一支與火災(zāi)和險情作斗爭的專業(yè)隊伍，肩負(fù)著維護(hù)黨的執(zhí)政地位，為全面建設(shè)小康社會營造安全、穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境，保衛(wèi)社會主義建設(shè)成果、全力維護(hù)重要戰(zhàn)略發(fā)展機(jī)遇期社會穩(wěn)定的神圣使命。

面對如此崇高、偉大而又艱巨的使命，作為基層一線普通官兵的我們應(yīng)該怎么做呢？我們不免有些迷茫，有些手足無措。我們不禁會想：憑我們個人如此單薄的力量能完成如此艱巨而偉大的使命嗎？

在回答這個問題之前，我先來講講自己的故事。

記得剛進(jìn)入消防，到北京中隊不久，指導(dǎo)員就帶著我調(diào)研單位，熟悉轄區(qū)情況。消防車慢慢的駛出車庫，在林立的高樓間穿梭，坐在車上我們開始聊天?！皬埜?，你知道伐，浦西最高的兩幢樓是我們管的。”坐在我邊上的班長很得意地告訴我說，“還有市政府大樓、大劇院、南京路步行街、外灘、火車站，這些都是我們管的，你說我們厲害伐？”班長說得很自豪。我聽著也是心潮澎湃，原來不知不覺之間，我要肩負(fù)起這么多重要場所的消防安全。剎那間，我感覺自己對于“使命神圣，責(zé)任重大”這幾個字的含義有了更真切的體會。我想，無論哪一個消防人，只要他有機(jī)會俯瞰一下自己的中隊所保衛(wèi)的整個轄區(qū)，一定都會情不自禁地和我一樣產(chǎn)生共鳴。只要想到對于我們管區(qū)中所有人來說，我們是他們生命和財產(chǎn)的守護(hù)神，一種強(qiáng)烈的自豪感就會在我們的心中油然而生。而這，也就是我們神圣的使命和職責(zé)的所在。

當(dāng)我還在回味我們消防人的偉大的時候，對面的一位老同志一把抓住我，指著路邊的弄堂對我說：“看，就在那里，去年我從那里背出一個老頭子，后來他女兒好幾次來隊里謝我們，搞得我們都不好意思了?！比绱速|(zhì)樸的話語，卻令我深深體會到，要履行好我們消防的使命關(guān)鍵在于救好每一場火，搶好每一次險，拯救每一個生命。為此我們要在訓(xùn)練場上摸爬滾打苦練本領(lǐng)；我們要在火場上披肝瀝膽殊死搏斗。但是當(dāng)我們從危難中營救出一個個寶貴的生命的時候，我們一定會體會到作為一名消防軍人的真正價值；當(dāng)一雙雙溫暖而有力的手緊緊的握住我們，嘴里不停地重復(fù)感激的話語的時候，我們一定會感覺到任何的付出都是值得的。

其實除了滅火搶險，我們還承擔(dān)著一部分社會救助的任務(wù)。取鑰匙開門、小區(qū)積水、捅馬蜂窩、高空取物……老百姓遇到這些細(xì)微的小事，第一個想到的就是我們消防。作為人民軍隊的組成部分，消防部隊同樣要高舉全心全意為人們服務(wù)的宗旨，服務(wù)人民永遠(yuǎn)是我們的神圣使命。因此就有了這樣一句話“有急難險事，找消防戰(zhàn)士”，正因為我們能數(shù)年如一日地做到這一點，我們才備受社會的尊敬。戰(zhàn)友們，為人民服務(wù)是不分你我，不分崗位職位，不分時間場合的，只要我們能給別人帶去快樂，帶去微笑，帶去愛心，我們就可以自豪地說，我們在為人民而服務(wù)，我們在履行我們神圣的使命。

我們的車在一個居民區(qū)邊停了下來，下了車，我們一起步行穿過大大小小的弄堂，熟悉地形。正當(dāng)我用功牢記各弄堂位置的時候，我們的指導(dǎo)員卻在一旁認(rèn)真地指導(dǎo)一位老太太如何使用滅火器。老太太怎么教都不會，指導(dǎo)員卻是不厭其煩地一遍一遍重復(fù)。兩人的動靜引來了不少圍觀群眾。最終雖然老太太仍是沒有學(xué)會，圍觀的卻都學(xué)會了。我很驚訝指導(dǎo)員居然有如此耐心，在回消防車的路上指導(dǎo)員對我說：“你看我教會了一大批人如何使用滅火器。其實我們的滅火救援也需要全社會消防意識的普遍提高，要不然我們永遠(yuǎn)無法保證全社會的消防安全。所以，我們要不斷地進(jìn)行消防宣傳，抓住一切可以宣傳的機(jī)會，讓盡可能多的群眾掌握消防知識。打牢消防的群眾基礎(chǔ)，為社會的持續(xù)、穩(wěn)固發(fā)展提供最基本的保障，和社會各界共同托起消防事業(yè)美好的明天。”原來履行消防使命不僅體現(xiàn)在滅火搶險，社會救助中，還體現(xiàn)在平時的一言一行之中。

回到車上，我仍然回味著指導(dǎo)員剛才的話語。不久，消防車轉(zhuǎn)過一個很大的彎，雄偉的大劇院出現(xiàn)在我的面前?！皬埜?，就那個頂上，01年APEC會議的時候，我就站在那里，我看著布什從我腳下走過?！币晃焕贤局钢髣≡旱捻斉锱d奮的對我說。由于911事件，01年的APEC會議變得極為特殊，各國政府對中國、對上海能否舉辦這次會議表示出了懷疑和擔(dān)憂，甚至有些對中國敵視的國家認(rèn)為中國上海根本就沒有這個能力辦好這次會議。而就是我邊上的這位戰(zhàn)友，普普通通的一個消防戰(zhàn)士，就在他看著布什從自己腳下走過的過程中，他在捍衛(wèi)著我們祖國的尊嚴(yán)和榮譽(yù)。是啊，履行消防使命就是在每一個如此平凡的崗位上。

戰(zhàn)友們，其實要履行好我們的消防使命，并不需要我們作出什么轟轟烈烈的事，我們只要在自己的本職崗位上認(rèn)真地、努力地做好自己應(yīng)該做的事，完成好上級交給的各項任務(wù)，救好火、搶好險、服務(wù)好人民、做好消防宣傳工作，我們就是在履行著神圣而偉大的消防使命。

消防，一種神圣而又光榮的職業(yè)；軍人，一個平凡而偉大的稱謂，在與災(zāi)難和險情作斗爭的過程中，我們是安全的使者，我們是社會的希望，我們是這座城市的守護(hù)神。

親愛的戰(zhàn)友們，雖然作為個人，我們是平凡而渺小的，但在這平凡和渺小之中有我們對人民的無限深情，在這平凡和渺小之中有我們對神圣職責(zé)和使命的執(zhí)著追求，平凡因此變得崇高，渺小因此而顯得偉大。戰(zhàn)友們，讓我們一起努力共同托起我們的使命。

第三篇：神圣的使命

大海不擇細(xì)流，固能成其深。泰山不讓寸土，固能就其高。任何的東西都是在不斷的為了那使命在努力著！為了那理想在奮斗著！使命是一個崇高的名詞，在我們的心里總是有一個聲音在告訴我們，為什么而活著！為什么而努力著！那就是我們的使命！學(xué)生的使命是搞好學(xué)習(xí)，為了以后祖國的建設(shè)！醫(yī)生是使命是救死扶傷，盡量減少病人的痛苦！警察的使命是除暴安良，維護(hù)好社會的治安！老師的使命是蠟炬成灰，教育好祖國的花朵！科學(xué)家的使命是發(fā)展尖端，領(lǐng)引時代的潮流！軍人的使命就是保家衛(wèi)國，守衛(wèi)祖國的寸土！工人的使命就是搞好生產(chǎn)，發(fā)展好企業(yè)的生產(chǎn)！……各行各業(yè)都有自己神圣的使命，做好自己的本職工作就是最好的！我們的黨做為我們?nèi)珖畲蟮恼h，它的使命就是怎么在這樣的新環(huán)境，新考驗，新形勢帶領(lǐng)全國的人民走向新的輝煌，完成國家的統(tǒng)一，使中華民族重新屹立于世界的東方，責(zé)任重大，使命艱巨！有競爭才有發(fā)展，有發(fā)展才有前途！我們的黨如何保證自己的純潔性和先進(jìn)性，解決好中國的問題，從中國的實際出發(fā)！俗話說蛇無首不行啊，做為全國的龍頭，黨的一舉一動對全國，乃至全世界都有很大的影響！問題有很多，但是我們要做的就是抓住主要的矛盾，去解決好，處理好！對我們的黨，我們還是要有信心的，中國的事情急不得！神圣的使命已經(jīng)落在了我們每個人的肩上，努力奮斗，實干興邦，空談?wù)`國，讓我們都為了自己身上的那神圣的使命，為中華民族的復(fù)興，去努力吧！

第四篇：神圣使命,愛崗敬業(yè)

神圣使命，愛崗敬業(yè)

樂至縣永勝小學(xué)劉世和

古人將“天地君親師”并列，人們常說：“一日為師，終身為父”； 教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最神圣的事業(yè)”、“園丁”、“蠟燭”等等。贊美的話很多很多，可見，教師職業(yè)是多么的圣潔、純潔、光榮。作為教師，既感自豪，又感責(zé)任重大，同時還增添了濃厚的感情色彩。教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。愛崗敬業(yè)需要教師自覺的踐行。愛崗在踐行過程中體驗，敬業(yè)在踐行過程中展現(xiàn)。教師在認(rèn)真踏實創(chuàng)造性地完成教育教學(xué)任務(wù)的過程中，體驗成功的快樂，享受收獲的幸福，進(jìn)而提高對教育教學(xué)工作的熱情，加深對教育事業(yè)的熱愛；反之，對教育教學(xué)的熱愛又會使教師更加珍惜其工作，更加認(rèn)真地對待他的工作，更加細(xì)心地呵護(hù)他的學(xué)生。

一、教師應(yīng)有對教育教學(xué)工作飽滿的熱情

教師要愛學(xué)生。這是保持工作熱情的首要條件。學(xué)生是老師的生命，就像孩子是母親的生命一樣。當(dāng)那一張張可愛的面孔呈現(xiàn)在我們的面前，我們怎么能不愛他們？他們那一顆顆天真無暇的心靈就像一塊塊未開墾的肥沃田地，我們怎么能不播撒愛的種子？母親為了孩子，可以不惜付出一切代價，而且這種心情是永久不變的。教師假如能像對待自己的孩子一樣付出真愛和耐心，那么一定也會擁有無盡的工作力量。

教師要愛工作。這是保持工作熱情的根本條件。先不談崇高的理由，就從個人利益來講，工作就是我們的“衣食父母”，你親之，它近你，你遠(yuǎn)之，它棄你。我想我們都不愿失去自己的“衣食父母”，那么就請熱愛它，給它熱情，它就會給你回報。再說熱愛自己的工作，也是愉快生活的一種手段。我們每天都在和工作打交道，假如不喜歡自己的工作，工作就成了一件痛苦的事，那么快樂又從何而來？假如你想要快樂，喜歡快樂，那么一定要熱愛自己的工作。熱愛工作是職業(yè)道德最基本的要求，也是一名合格的教師必備的職業(yè)修養(yǎng)。

教師要愛自己。這是保持工作熱情的重要條件。教師自己要有理想追求和實現(xiàn)自我價值的強(qiáng)烈愿望，也是愛自己的表現(xiàn)。我們每一個人都是一個獨立的個體，也許對于整個社會來說，我們僅僅是一個渺小的細(xì)胞，可對我們自己來說，我們就是唯一。要讓自己的人生過得充實而有意義，不做一塊被埋葬的金子，那么就要用飽滿的熱情去工作，去發(fā)光！

教師要愛生活。這是保持工作熱情的必備條件。熱愛生活是一種積極的人生態(tài)度。當(dāng)秋天來臨，萬物凋零，我們眼里看到的不應(yīng)僅僅是秋的蕭條，更應(yīng)有春的希望。我們要永遠(yuǎn)生活在希望之中，把這種希望和憧憬融入工作，傳遞

給自己的學(xué)生。當(dāng)我們感覺世間的一切都那么美好，那么我們渾身都會充滿力量，滿心都是工作的熱情和渴望。

二、教師應(yīng)有對教育教學(xué)工作高度的責(zé)任心

蓋茨曾說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心。” 這句話講得簡單又實在。是啊!具有責(zé)任心的教師，才會將教書育人內(nèi)化為自身需要，熱忱地、自覺地投入工作，在平凡的工作中尋找歡樂，創(chuàng)造自己的人生價值。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我們感受到了我們教師，用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)——責(zé)任心。師德的精髓是責(zé)任，師德的底線也是責(zé)任。

教師的責(zé)任心不是表現(xiàn)給別人看的，而是讓自己無愧于教師身份的，就是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)出來的。對本職工作的熱愛，往往會使教師勞而無怨，苦中作樂，保持對工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的態(tài)度，以高度的責(zé)任心，去創(chuàng)造高質(zhì)量的工作。教師只要有責(zé)任心，只要心中有學(xué)校，始終裝著學(xué)生，學(xué)生心中才會裝著你的，你對學(xué)生真心地付出了，學(xué)生對你會給予回報的。教師對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，實際上也是對你自己負(fù)責(zé)！

教師自身不斷地學(xué)習(xí)，不懈地追求也是富有責(zé)任心的體現(xiàn)。面對日新月異的今天，面對新課改的今天，當(dāng)老師，要有取之不盡，用之不盡的“江河”。光靠以前學(xué)到的知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足工作的需要。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為工作的重要組成部分，工作不綴，學(xué)習(xí)不止。教師不僅要潛心研究業(yè)務(wù)，教學(xué)方法、技巧，還要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷武裝頭腦，以適應(yīng)時代的進(jìn)步。要當(dāng)好一名合格教師必須堅持不懈地學(xué)，精益求精地學(xué)，專心致志地學(xué)，這樣才能做到“厚積”而“薄發(fā)”，“深入”而“淺出”。

教師要對對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)。在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。對教學(xué)工作的認(rèn)真。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真作好教學(xué)總結(jié)工作。試想想，如果一個教師上課遲到早退，或不認(rèn)真?zhèn)湔n，隨便應(yīng)付，或不批改作業(yè)，馬虎對待，或?qū)W(xué)生不管不問，或說話消極，不負(fù)責(zé)任，或上課時接聽、撥打手機(jī)，或當(dāng)著學(xué)生的面抽煙、吃檳榔、說臟話等，那么這樣的教師能讓學(xué)生喜歡嗎？能讓學(xué)生有好的榜樣嗎？能教書育人嗎？

三、教師應(yīng)以身作則，為人師表

孔子曾說過“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。作為一名的人民教師，在教育教學(xué)活動中必須遵守一定的行為規(guī)范，具備良好的品德修養(yǎng)。我們不僅只是教好書，而且還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)正在成長的青少年一代的重任，我們的行為舉止，對塑造學(xué)生的心靈，開發(fā)學(xué)生的智慧，促進(jìn)學(xué)生正常的心理發(fā)展都起著潛移默化的影響，在思想品德上，遵紀(jì)守法。塑造良好的人生觀、價值

觀，用高尚的情操與品德面對學(xué)生，承接正確的世界觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生成為一個遵紀(jì)守法的人。在語言文明方面，用純潔、文明、健康的語言，切忌用低級庸俗、粗魯無禮的語言穢語。特別在批評學(xué)生時決不能用尖酸刻薄的語言去諷刺、挖苦和嘲笑學(xué)生。對學(xué)生就會產(chǎn)生一種逆反心理。就會對教師形成反感、厭惡，從而厭學(xué)、逃學(xué)，給德育工作帶來極大的傷痕，甚至?xí)苯訋砀鼮閲?yán)重的后果。在儀表方面，要大方、端莊、樸素。教師的儀表應(yīng)有美感，衣著、發(fā)式整齊、潔凈、樸素為特色，充分顯示了教師對生活的熱愛，精神飽滿，誠實樸素的生活習(xí)慣，從而給學(xué)生以美的熏陶，相反，教師衣著不整，不僅傷斯文，有失風(fēng)雅，還會對學(xué)生留下生活懶散，精神頹廢之感，在教態(tài)、表情方面，教師要高雅自如、利落灑脫的教態(tài)，有助于強(qiáng)化教學(xué)效果，端莊穩(wěn)重，又利于學(xué)生聽課情緒，減輕學(xué)習(xí)壓力，切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”，以免給人放蕩不羈的感覺。規(guī)范自己的行為。身教重于言教。教師的行為表達(dá)著情感，學(xué)生從教師行為中接受著情感的熏染和啟迪。這是因為教育是人與人心靈上的相互接觸，教師所表現(xiàn)出的道德面貌，既是學(xué)生認(rèn)識社會，認(rèn)識問題，認(rèn)識人與人關(guān)系的一面鏡子，也是學(xué)生道德品質(zhì)成長的最直觀、最生動的榜樣。因此我們必須具有崇高的品德和高尚的行為，才能達(dá)到育人的目的。在日常生活中，教師只有把尊重師德規(guī)范變成自己深刻的信念，才能有為人師表的自覺行動。教師的言行，點點滴滴，隨時都注入到學(xué)生的心頭，起到影響和感化作用。凡是要求學(xué)生做到的，我必須身體力行。時時刻刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導(dǎo)人，處處是學(xué)生的模范，事事是學(xué)生的榜樣。以高尚的形象樹立威信和尊嚴(yán)。

四、教師應(yīng)求真務(wù)實，提升素質(zhì) 瑞士的查爾斯、赫梅爾曾指出：“終身教育是唯一能夠適應(yīng)現(xiàn)代人，適應(yīng)生活在轉(zhuǎn)變中的世界和變動社會中的人的教育。這樣的人必須使自己能夠不斷地適應(yīng)新情況?！卑盐諘r代的脈搏和教育改革的方向，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提高自己的學(xué)習(xí)能力，才能時時充電不斷更新自己的教育觀念、知識結(jié)構(gòu)，掌握科學(xué)的教育方法，提高教學(xué)效率，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。作為一個教師應(yīng)該主動地發(fā)展自己。要善于學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論專著及教育教學(xué)刊物。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)、借鑒，交流提高，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，拜師專業(yè)引領(lǐng)，要向前人學(xué)習(xí)、向同時代的人學(xué)習(xí)，特別要向同事學(xué)習(xí)；要學(xué)習(xí)他人的理論；要不斷積累，及時梳理，將各種知識內(nèi)化為自己的思想觀點。要勇于探索，不斷地超越自己。要深入研究生的成長規(guī)律和特點，研究教育教學(xué)的規(guī)律和特點，也要研究自身成長的規(guī)律和特點，尋求優(yōu)質(zhì)教育和高效教學(xué)的模式和自身成長的途徑。要勤于反思，不斷地完善自己。要及時地、深入地反思自己的語言、行動、經(jīng)驗、思想，在反思中不斷地提程式自己。要敢想敢做，不斷地形成自己。在敢于突破既有的思維模式，勇于實踐自己的靈感和思想，在創(chuàng)造性的工作中形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。教師要積極主動地參加學(xué)校、學(xué)區(qū)中心校及縣級以上部門所組織的教學(xué)比武、課堂教學(xué)評優(yōu)、基本功素質(zhì)大賽等活動，“實踐出真知”。在實踐中掌握規(guī)律發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中積累升華經(jīng)驗，在實踐中地去提升自己。

五、教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，人們常說：沒有愛就沒有教育。教師愛學(xué)生，特別要對學(xué)困生愛，用真誠的師愛、讓學(xué)困生學(xué)生的建立起學(xué)習(xí)的信心。大家都知道，學(xué)困生的思維受阻是多方面的，其中由自身的智力因素引起的畢竟是極少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生學(xué)困生并不是天生腦子笨，其實他們并不笨，也不差，而是沒有掌握好學(xué)習(xí)方法，或是上課未能集中精神，或是學(xué)習(xí)重點沒把握好。在上課時則表現(xiàn)為膽怯，不敢舉手回答問題等。缺乏信心。有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點，找回自信；找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。在課堂中千萬別用鄙視的目光看待他們。在課堂交流中注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力。在課堂教學(xué)中，多關(guān)注他們欲望，鼓勵他們舉手、每提一個問題，盡量提小一點，簡單一點，同時給學(xué)生留下足夠時間思考、有意幫扶他們正確的回答。鼓勵發(fā)言，說得不完整就引導(dǎo)加鼓勵，只要有點滴進(jìn)步，就進(jìn)行表揚(yáng)，盡量采取動之以情，曉之以理，給予”偏愛”的方式。鼓勵學(xué)困生課堂的實驗、操作。同時給予他們創(chuàng)造成功的條件和機(jī)會，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，給予充分的肯定、鼓勵，使他們在成功的歡樂中獲取奮發(fā)向上的力量，得到愉快的心理體驗。讓每一個“學(xué)困生”學(xué)生都能抬起頭來走路，從而激發(fā)其自信心。在數(shù)學(xué)課堂題型講解中，盡量講慢一點，講清楚一點，先讓優(yōu)等生上黑板將題目做一次，并通過講解分析讓全班同學(xué)明白解題的道理后，再讓學(xué)困生上黑板做一遍，在其做對的情況給予表揚(yáng)鼓勵。這樣可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)他們學(xué)習(xí)積極性，同時獲得了成功的體驗，建立自信。

第五篇：使命與光榮

《光榮與使命》觀后感

今天宣傳部組織觀看了《光榮與使命》這一紀(jì)錄中國人民軍隊的紀(jì)錄片。這部作品唱響了社會主義好、人民軍隊好、共產(chǎn)黨好的主旋律，給人深刻的啟迪、深刻的感染和深刻的教育,為推進(jìn)軍事題材電視紀(jì)錄片創(chuàng)作進(jìn)行了有益的探索。我覺得，這是一個能夠在較長歷史時期中留下來的作品。因為它不是反映軍隊某一個事件，而是涵蓋了黨的十六大以來軍事工作、政治工作等方方面面的工作與成就。既有五年重大決策形成的過程，同時也有來自基層方面鮮活的事件

片中，遠(yuǎn)戍邊疆的人民軍隊在艱苦的條件下仍努力學(xué)習(xí)，提高自己，讓我深感震撼。想一想那滿眼的荒蕪，滿山的大雪，零下30攝氏的冰冷，在這樣的條件他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子顯得格外專注，我不禁為他們感到自豪，是的，由衷的自豪，為我們的中華人民的軍隊。不管是在哪里，我們的軍隊都不忘塑造帶頭領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)、為人民服務(wù)的模范形象。

回想2008年，當(dāng)山崩地裂的汶川特大地震襲來時，我軍官兵堅決聽從黨中央、中央軍委號令，在震后不到半小時即從四面八方向震區(qū)集結(jié)，把忠誠鐫刻在抗震救災(zāi)的戰(zhàn)場，用實際行動再一次向黨和人民交出了合格答卷，贏得了高度贊譽(yù)。無數(shù)次艱難險阻，無數(shù)次挑戰(zhàn)考驗，無數(shù)次地證明我軍始終是一支聽黨指揮、服務(wù)人民、英勇善戰(zhàn)的軍隊；寫入共和國史冊的，永遠(yuǎn)是人民軍隊對黨的無限忠誠。

自人民解放軍軍隊成立以來，全軍和武警部隊官兵始終牢記黨的教誨，自覺地把對黨的忠誠植根于對黨的創(chuàng)新理論的政治信仰之中，融入到建設(shè)中國特色社會主義的偉大實踐之中，落實到推進(jìn)軍隊現(xiàn)代化建設(shè)和完成戰(zhàn)爭與非戰(zhàn)爭軍事行動之中，塑造出一代代官兵“忠誠于黨”的核心價值品質(zhì)。堅持黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)，這個我軍永遠(yuǎn)不變的軍魂，已融入一代又一代革命軍人的精神血脈，成為人民軍隊永恒的紅色“基因”。

正是憑著堅定的政治信念，人民軍隊在戰(zhàn)爭的血雨腥風(fēng)中發(fā)展壯大，成長為一支銳不可當(dāng)?shù)膭倮畮煛Ｔ谕七M(jìn)中國特色軍事變革的今天，也正是通過堅定的政治信念，我軍在續(xù)寫著打造雄師勁旅、走向富國強(qiáng)軍的嶄新篇章。政治上的堅定源于理論上的清醒。六十多年來，伴隨著黨和人民事業(yè)發(fā)展的進(jìn)程，我軍始終緊緊抓住用黨的理論武裝官兵不放松——上世紀(jì)50年代和60年代初，全軍掀起了學(xué)習(xí)貫徹毛澤東思想的熱潮；進(jìn)入改革開放以后，全軍又先后掀起學(xué)習(xí)貫徹鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的熱潮。

是的，聽黨的話，就要自覺用黨的理論武裝頭腦。這些年，全軍和武警部隊堅決響應(yīng)黨中央、中央軍委的號召，始終把用中國特色社會主義理論體系武裝官兵頭腦作為首要任務(wù)，理論武裝力度不斷加大。國防大學(xué)，將星閃爍。如今，學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動正在全軍上下深入開展。圍繞“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、履行使命見成效”的總要求，廣大官兵著眼使命謀發(fā)展，緊盯打贏求突破，著力解決影響和制約部隊科學(xué)發(fā)展的突出問題，以軍事斗爭準(zhǔn)備為龍頭的各項工作扎實推進(jìn)，應(yīng)對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)能力全面提升。黨的理論創(chuàng)新成果正在轉(zhuǎn)化為廣大官兵推進(jìn)國防和軍隊建設(shè)又好又快發(fā)展的強(qiáng)大動力，推動著人民軍隊在強(qiáng)軍之路上奮力前行。

看過紀(jì)錄片《光榮與使命》后，思想受到強(qiáng)烈地震撼，一時間幕幕催人淚下的畫面在我的腦海中揮之不去，作為一名學(xué)生，我們要積極作為，創(chuàng)新思路，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的新思想、新理論，并應(yīng)用于實際生活中，為實現(xiàn)建設(shè)和諧社會目標(biāo)貢獻(xiàn)出一份力量。