第一篇：神圣的使命

神圣的使命

本文章拍攝DV說明：

本文內(nèi)容主要以救生員崗位為主，在拍攝的過程中以記錄救生員每天的工作為拍攝導(dǎo)向，以他們的工作內(nèi)容、工作心態(tài)、工作中的救生案列為拍攝基礎(chǔ)，以此來表達對救生員的一種尊重及贊美。本片根據(jù)實際情況可能會以更多的漫畫形式來對部分拍攝場景進行表述。

曾經(jīng)，我聽到過這樣一個故事。一個母親帶著孩子去游泳，或許是孩子調(diào)皮，念書不太認真，母親便借著池邊的救生員來教育孩子:“寶貝，要好好學習，不然就只能像他們一樣守著這池子，沒有出息?！边@話落入了救生員的耳中，無奈一笑，已不知是第幾次聽到這樣的話語了。沒過多久，孩子誤入深水區(qū)發(fā)生了溺水，救生員奮不顧身的跳入水中救起了孩子。就是這樣的一瞬間孩子的心中便種下了這樣一個夢想，長大后我也要做一名救生員。果然，孩子通過努力成為了一名優(yōu)秀的救生員。

或許聽了這個故事，你會覺得不可思議，夢想做一名救生員，這是開玩笑的吧。有誰的夢想會這樣的平淡無奇，又有誰愿意做這種誰都不會羨慕的職業(yè)？可是，當你成為了一名平凡的救生員，從接過這份使命，接受責任，投入到這份事業(yè)后，你才會明白，他們在用怎樣的力量支撐著責任，用怎樣的信念堅定著使命。用他們的無私，赤誠，執(zhí)著為救生員這個神圣的職業(yè)，畫上了一道道最絢麗的色彩。救生員是技術(shù)員工種，使命是水上活動的救護員，保障泳池及海灘使用者的安全，防止遇溺，救助遇溺者。因此，救生員必須要精于水性，有拯救技術(shù)等。要在對外開放的游泳場所中對游泳者的安全進行有效的觀察和防護，并對溺水者進行赴救和在醫(yī)務(wù)人員到來之前進行現(xiàn)場急救的人員。能有效地保障賓客的生命安全，起到“挽救生命、減輕傷殘”的關(guān)鍵作用。

游泳是我國人民喜愛且普及程度非常高的一項體育活動。另一方面，游泳也是一項危險性比較高的運動，極易發(fā)生溺水傷亡事故，這樣一來，救生員的存在是必不可少的。其每天的工作就是對游泳場所的安全進行檢查，排除安全隱患;對游泳者的安全進行有效的觀察和防護;對溺水者進行現(xiàn)場赴救;對游泳運動中常見的運動損傷進行初步應(yīng)急處理;在醫(yī)務(wù)人員到來之前對溺水者進行現(xiàn)場急救，人工呼吸，心肺復(fù)蘇等。其職責也是非常嚴格的，首先必須持證才能上崗，其次就是對現(xiàn)場工作的處理，不僅要提前上崗做好準備工作，檢查安全器械是否齊備、擺放位置要做到取用方便，清楚責任，還要精神集中，認真負責，一旦發(fā)現(xiàn)遇溺者應(yīng)立即下水拯救，不得延誤，對游客的不良安全行為及時制止做到早發(fā)現(xiàn)及早處理事故，防患于未然。還要每天進行體能鍛煉，定期進行業(yè)務(wù)技術(shù)學習，技能考核，相互交流經(jīng)驗，不斷提高水平。

責任不是一個甜美的字眼，而是具有巖石般的冷峻，一個人成為救生員的一份子時，責任作為一份厚重的禮物不知不覺地落到了他的肩上。它是一個時時不得不去付出一切呵護的孩子，而它給予他的往往是精神神的壓力。上崗時，救生員的目光時時在泳池的范圍內(nèi)來回掃視觀察，腦子里像繃了一根弦，心里也總是壓著一塊石頭，這樣的感受我們從未體驗過，也不知該用怎樣的詞藻來形容，但是這樣的壓力不是你我能夠輕易的承受。

當然，不是所有的付出都能收獲理解。不記得是第幾次遇到家長領(lǐng)著孩子來游泳，只有孩子下水玩耍，救生員在一旁極力的勸阻，告知家長作為監(jiān)護人應(yīng)該陪同孩子，避免發(fā)生意外。不但沒有得到家長的理解，還被告知多管閑事，后來，孩子發(fā)生溺水，救生員不計較家長的惡劣態(tài)度，第一時間跳入水中救起孩子。一面安撫孩子，一面像家長解釋著安全工作的重要。不記得是第幾次發(fā)現(xiàn)不太會游泳的賓客，勸她戴上救生圈再下水游泳，一直在解釋著，直到她不愿再聽這些嘮叨而勉為其難的戴上，過一會兒她趁救生員不注意時，把救生圈丟在一旁，最后遇溺，救生員把她救起，看著她驚魂未定的模樣沒有責怪，只有輕言安撫。更不記得是第幾次奮不顧身的跳入池中救起假裝溺水的孩童，被嘲笑，沒有抱怨，只是默默的說一句:“還好一切不是真的，還好一切都還來得及。”即使遇到委屈，遇到不解甚至遇到責難，他們依然笑著面對，他們勤奮工作著，不倦的學習著，努力的鉆研著，不斷的豐富著自我，只為著心里那份對責任的堅持。

直到現(xiàn)在，工作了那么久，也許他們早已記不清，放棄了多少個節(jié)假日的休息;也許他們早已記不清多少次精神滿滿的而來，拖著滿身的疲憊而歸;也許他們更記不清多少次與時間賽跑，把生命從死神的手中奪回。這其中的艱辛，這其中的汗水，這其中的苦，只有他們自己最清楚。然而從不覺得累，因為他們看到了大家高高興興的來，平平安安的歸，心里就不自覺的染上了甜甜的滿足，他們說自己從事的工作是那么的有意義，為自己有著這樣神圣的使命而自豪。他們經(jīng)歷過多少次的緊張救援，他們聽過多少次遇溺者絕望的呼救聲，他們多少次毫不猶豫的跳入水中只為搶奪那一分一秒的救援時間。我問過這樣的問題:“你們怕嗎？”他們笑笑不說話，那樸實的模樣，讓我明白了自己的問題是多么的多余。

如今，那挺直的背記載了他們的堅韌，那黝黑的皮膚記錄了的艱辛，那淳樸的笑容收獲了他們的希望，他們擔任著這樣一份偉大而又神圣的職業(yè)，一直這堅持著，奉獻著，他們終究還是無怨無悔。他們平凡，卻不愿平淡。他們用自己的責任與堅持為這份神圣的使命演繹了最壯麗的詩篇。

第二篇：神圣的使命

大海不擇細流，固能成其深。泰山不讓寸土，固能就其高。任何的東西都是在不斷的為了那使命在努力著！為了那理想在奮斗著！使命是一個崇高的名詞，在我們的心里總是有一個聲音在告訴我們，為什么而活著！為什么而努力著！那就是我們的使命！學生的使命是搞好學習，為了以后祖國的建設(shè)！醫(yī)生是使命是救死扶傷，盡量減少病人的痛苦！警察的使命是除暴安良，維護好社會的治安！老師的使命是蠟炬成灰，教育好祖國的花朵！科學家的使命是發(fā)展尖端，領(lǐng)引時代的潮流！軍人的使命就是保家衛(wèi)國，守衛(wèi)祖國的寸土！工人的使命就是搞好生產(chǎn)，發(fā)展好企業(yè)的生產(chǎn)！……各行各業(yè)都有自己神圣的使命，做好自己的本職工作就是最好的！我們的黨做為我們?nèi)珖畲蟮恼h，它的使命就是怎么在這樣的新環(huán)境，新考驗，新形勢帶領(lǐng)全國的人民走向新的輝煌，完成國家的統(tǒng)一，使中華民族重新屹立于世界的東方，責任重大，使命艱巨！有競爭才有發(fā)展，有發(fā)展才有前途！我們的黨如何保證自己的純潔性和先進性，解決好中國的問題，從中國的實際出發(fā)！俗話說蛇無首不行啊，做為全國的龍頭，黨的一舉一動對全國，乃至全世界都有很大的影響！問題有很多，但是我們要做的就是抓住主要的矛盾，去解決好，處理好！對我們的黨，我們還是要有信心的，中國的事情急不得！神圣的使命已經(jīng)落在了我們每個人的肩上，努力奮斗，實干興邦，空談?wù)`國，讓我們都為了自己身上的那神圣的使命，為中華民族的復(fù)興，去努力吧！

第三篇：神圣使命,愛崗敬業(yè)

神圣使命，愛崗敬業(yè)

樂至縣永勝小學劉世和

古人將“天地君親師”并列，人們常說：“一日為師，終身為父”； 教師被譽為“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最神圣的事業(yè)”、“園丁”、“蠟燭”等等。贊美的話很多很多，可見，教師職業(yè)是多么的圣潔、純潔、光榮。作為教師，既感自豪，又感責任重大，同時還增添了濃厚的感情色彩。教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感。愛崗敬業(yè)需要教師自覺的踐行。愛崗在踐行過程中體驗，敬業(yè)在踐行過程中展現(xiàn)。教師在認真踏實創(chuàng)造性地完成教育教學任務(wù)的過程中，體驗成功的快樂，享受收獲的幸福，進而提高對教育教學工作的熱情，加深對教育事業(yè)的熱愛；反之，對教育教學的熱愛又會使教師更加珍惜其工作，更加認真地對待他的工作，更加細心地呵護他的學生。

一、教師應(yīng)有對教育教學工作飽滿的熱情

教師要愛學生。這是保持工作熱情的首要條件。學生是老師的生命，就像孩子是母親的生命一樣。當那一張張可愛的面孔呈現(xiàn)在我們的面前，我們怎么能不愛他們？他們那一顆顆天真無暇的心靈就像一塊塊未開墾的肥沃田地，我們怎么能不播撒愛的種子？母親為了孩子，可以不惜付出一切代價，而且這種心情是永久不變的。教師假如能像對待自己的孩子一樣付出真愛和耐心，那么一定也會擁有無盡的工作力量。

教師要愛工作。這是保持工作熱情的根本條件。先不談崇高的理由，就從個人利益來講，工作就是我們的“衣食父母”，你親之，它近你，你遠之，它棄你。我想我們都不愿失去自己的“衣食父母”，那么就請熱愛它，給它熱情，它就會給你回報。再說熱愛自己的工作，也是愉快生活的一種手段。我們每天都在和工作打交道，假如不喜歡自己的工作，工作就成了一件痛苦的事，那么快樂又從何而來？假如你想要快樂，喜歡快樂，那么一定要熱愛自己的工作。熱愛工作是職業(yè)道德最基本的要求，也是一名合格的教師必備的職業(yè)修養(yǎng)。

教師要愛自己。這是保持工作熱情的重要條件。教師自己要有理想追求和實現(xiàn)自我價值的強烈愿望，也是愛自己的表現(xiàn)。我們每一個人都是一個獨立的個體，也許對于整個社會來說，我們僅僅是一個渺小的細胞，可對我們自己來說，我們就是唯一。要讓自己的人生過得充實而有意義，不做一塊被埋葬的金子，那么就要用飽滿的熱情去工作，去發(fā)光！

教師要愛生活。這是保持工作熱情的必備條件。熱愛生活是一種積極的人生態(tài)度。當秋天來臨，萬物凋零，我們眼里看到的不應(yīng)僅僅是秋的蕭條，更應(yīng)有春的希望。我們要永遠生活在希望之中，把這種希望和憧憬融入工作，傳遞

給自己的學生。當我們感覺世間的一切都那么美好，那么我們渾身都會充滿力量，滿心都是工作的熱情和渴望。

二、教師應(yīng)有對教育教學工作高度的責任心

蓋茨曾說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心?！?這句話講得簡單又實在。是啊!具有責任心的教師，才會將教書育人內(nèi)化為自身需要，熱忱地、自覺地投入工作，在平凡的工作中尋找歡樂，創(chuàng)造自己的人生價值。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我們感受到了我們教師，用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)——責任心。師德的精髓是責任，師德的底線也是責任。

教師的責任心不是表現(xiàn)給別人看的，而是讓自己無愧于教師身份的，就是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現(xiàn)出來的。對本職工作的熱愛，往往會使教師勞而無怨，苦中作樂，保持對工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的態(tài)度，以高度的責任心，去創(chuàng)造高質(zhì)量的工作。教師只要有責任心，只要心中有學校，始終裝著學生，學生心中才會裝著你的，你對學生真心地付出了，學生對你會給予回報的。教師對學校負責，對學生負責，實際上也是對你自己負責！

教師自身不斷地學習，不懈地追求也是富有責任心的體現(xiàn)。面對日新月異的今天，面對新課改的今天，當老師，要有取之不盡，用之不盡的“江河”。光靠以前學到的知識已經(jīng)遠遠不能滿足工作的需要。學習應(yīng)該成為工作的重要組成部分，工作不綴，學習不止。教師不僅要潛心研究業(yè)務(wù)，教學方法、技巧，還要加強理論學習，不斷武裝頭腦，以適應(yīng)時代的進步。要當好一名合格教師必須堅持不懈地學，精益求精地學，專心致志地學，這樣才能做到“厚積”而“薄發(fā)”，“深入”而“淺出”。

教師要對對自己負責、對學生負責、對學校負責。在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。對教學工作的認真。教學是學校的中心工作，認真上課，認真輔導(dǎo)，認真作好教學總結(jié)工作。試想想，如果一個教師上課遲到早退，或不認真?zhèn)湔n，隨便應(yīng)付，或不批改作業(yè)，馬虎對待，或?qū)W生不管不問，或說話消極，不負責任，或上課時接聽、撥打手機，或當著學生的面抽煙、吃檳榔、說臟話等，那么這樣的教師能讓學生喜歡嗎？能讓學生有好的榜樣嗎？能教書育人嗎？

三、教師應(yīng)以身作則，為人師表

孔子曾說過“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。作為一名的人民教師，在教育教學活動中必須遵守一定的行為規(guī)范，具備良好的品德修養(yǎng)。我們不僅只是教好書，而且還擔負著培養(yǎng)正在成長的青少年一代的重任，我們的行為舉止，對塑造學生的心靈，開發(fā)學生的智慧，促進學生正常的心理發(fā)展都起著潛移默化的影響，在思想品德上，遵紀守法。塑造良好的人生觀、價值

觀，用高尚的情操與品德面對學生，承接正確的世界觀、人生觀，培養(yǎng)學生成為一個遵紀守法的人。在語言文明方面，用純潔、文明、健康的語言，切忌用低級庸俗、粗魯無禮的語言穢語。特別在批評學生時決不能用尖酸刻薄的語言去諷刺、挖苦和嘲笑學生。對學生就會產(chǎn)生一種逆反心理。就會對教師形成反感、厭惡，從而厭學、逃學，給德育工作帶來極大的傷痕，甚至會直接帶來更為嚴重的后果。在儀表方面，要大方、端莊、樸素。教師的儀表應(yīng)有美感，衣著、發(fā)式整齊、潔凈、樸素為特色，充分顯示了教師對生活的熱愛，精神飽滿，誠實樸素的生活習慣，從而給學生以美的熏陶，相反，教師衣著不整，不僅傷斯文，有失風雅，還會對學生留下生活懶散，精神頹廢之感，在教態(tài)、表情方面，教師要高雅自如、利落灑脫的教態(tài)，有助于強化教學效果，端莊穩(wěn)重，又利于學生聽課情緒，減輕學習壓力，切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”，以免給人放蕩不羈的感覺。規(guī)范自己的行為。身教重于言教。教師的行為表達著情感，學生從教師行為中接受著情感的熏染和啟迪。這是因為教育是人與人心靈上的相互接觸，教師所表現(xiàn)出的道德面貌，既是學生認識社會，認識問題，認識人與人關(guān)系的一面鏡子，也是學生道德品質(zhì)成長的最直觀、最生動的榜樣。因此我們必須具有崇高的品德和高尚的行為，才能達到育人的目的。在日常生活中，教師只有把尊重師德規(guī)范變成自己深刻的信念，才能有為人師表的自覺行動。教師的言行，點點滴滴，隨時都注入到學生的心頭，起到影響和感化作用。凡是要求學生做到的，我必須身體力行。時時刻刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導(dǎo)人，處處是學生的模范，事事是學生的榜樣。以高尚的形象樹立威信和尊嚴。

四、教師應(yīng)求真務(wù)實，提升素質(zhì) 瑞士的查爾斯、赫梅爾曾指出：“終身教育是唯一能夠適應(yīng)現(xiàn)代人，適應(yīng)生活在轉(zhuǎn)變中的世界和變動社會中的人的教育。這樣的人必須使自己能夠不斷地適應(yīng)新情況?！卑盐諘r代的脈搏和教育改革的方向，教師必須樹立終身學習的觀念，提高自己的學習能力，才能時時充電不斷更新自己的教育觀念、知識結(jié)構(gòu)，掌握科學的教育方法，提高教學效率，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。作為一個教師應(yīng)該主動地發(fā)展自己。要善于學習，不斷地豐富自己。參加繼續(xù)教育學習培訓。學習教育教學理論專著及教育教學刊物。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學習、借鑒，交流提高，外出學習培訓，拜師專業(yè)引領(lǐng)，要向前人學習、向同時代的人學習，特別要向同事學習；要學習他人的理論；要不斷積累，及時梳理，將各種知識內(nèi)化為自己的思想觀點。要勇于探索，不斷地超越自己。要深入研究生的成長規(guī)律和特點，研究教育教學的規(guī)律和特點，也要研究自身成長的規(guī)律和特點，尋求優(yōu)質(zhì)教育和高效教學的模式和自身成長的途徑。要勤于反思，不斷地完善自己。要及時地、深入地反思自己的語言、行動、經(jīng)驗、思想，在反思中不斷地提程式自己。要敢想敢做，不斷地形成自己。在敢于突破既有的思維模式，勇于實踐自己的靈感和思想，在創(chuàng)造性的工作中形成自己的教育教學風格。教師要積極主動地參加學校、學區(qū)中心校及縣級以上部門所組織的教學比武、課堂教學評優(yōu)、基本功素質(zhì)大賽等活動，“實踐出真知”。在實踐中掌握規(guī)律發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中積累升華經(jīng)驗，在實踐中地去提升自己。

五、教師應(yīng)該熱愛學生，人們常說：沒有愛就沒有教育。教師愛學生，特別要對學困生愛，用真誠的師愛、讓學困生學生的建立起學習的信心。大家都知道，學困生的思維受阻是多方面的，其中由自身的智力因素引起的畢竟是極少數(shù)，大多數(shù)學生學困生并不是天生腦子笨，其實他們并不笨，也不差，而是沒有掌握好學習方法，或是上課未能集中精神，或是學習重點沒把握好。在上課時則表現(xiàn)為膽怯，不敢舉手回答問題等。缺乏信心。有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字，激發(fā)了學生的求知欲，讓學生真正看到自己的閃光點，找回自信；找到了學生對學習的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。在課堂中千萬別用鄙視的目光看待他們。在課堂交流中注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認為他行，他有潛力。在課堂教學中，多關(guān)注他們欲望，鼓勵他們舉手、每提一個問題，盡量提小一點，簡單一點，同時給學生留下足夠時間思考、有意幫扶他們正確的回答。鼓勵發(fā)言，說得不完整就引導(dǎo)加鼓勵，只要有點滴進步，就進行表揚，盡量采取動之以情，曉之以理，給予”偏愛”的方式。鼓勵學困生課堂的實驗、操作。同時給予他們創(chuàng)造成功的條件和機會，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，給予充分的肯定、鼓勵，使他們在成功的歡樂中獲取奮發(fā)向上的力量，得到愉快的心理體驗。讓每一個“學困生”學生都能抬起頭來走路，從而激發(fā)其自信心。在數(shù)學課堂題型講解中，盡量講慢一點，講清楚一點，先讓優(yōu)等生上黑板將題目做一次，并通過講解分析讓全班同學明白解題的道理后，再讓學困生上黑板做一遍，在其做對的情況給予表揚鼓勵。這樣可以增強學習他們學習積極性，同時獲得了成功的體驗，建立自信。

第四篇：思想?yún)R報：神圣的使命！

大海不擇細流，固能成其深，思想?yún)R報：神圣的使命！。泰山不讓寸土，固能就其高。任何的東西都是在不斷的為了那使命在努力著！為了那理想在奮斗著！

使命是一個崇高的名詞，在我們的心里總是有一個聲音在告訴我們，為什么而活著！為什么而努力著！那就是我們的使命！

學生的使命是搞好學習，為了以后祖國的建設(shè)！醫(yī)生是使命是救死扶傷，盡量減少病人的痛苦！警察的使命是除暴安良，維護好社會的治安！老師的使命是蠟炬成灰，教育好祖國的花朵！科學家的使命是發(fā)展尖端，領(lǐng)引時代的潮流！軍人的使命就是保家衛(wèi)國，守衛(wèi)祖國的寸土！工人的使命就是搞好生產(chǎn)，發(fā)展好企業(yè)的生產(chǎn)！……

各行各業(yè)都有自己神圣的使命，做好自己的本職工作就是最好的！

我們的黨做為我們?nèi)袊畲蟮恼h，它的使命就是怎么在這樣的新環(huán)境，新考驗，新形勢帶領(lǐng)全中國的人民走向新的輝煌，完成國家的統(tǒng)一，使中華民族重新屹立于世界的東方，責任重大，使命艱巨！有競爭才有發(fā)展，有發(fā)展才有前途！我們的黨如何保證自己的純潔性和先進性，解決好中國的問題，從中國的實際出發(fā)！俗話說蛇無首不行啊，做為全中國的龍頭，黨的一舉一動對全中國，乃至全世界都有很大的影響！問題有很多，但是我們要做的就是抓住主要的矛盾，去解決好，處理好！對我們的黨，我們還是要有信心的，中國的事情急不得！

神圣的使命已經(jīng)落在了我們每個人的肩上，努力奮斗，實干興邦，空談?wù)`國，讓我們都為了自己身上的那神圣的使命，為中華民族的復(fù)興，去努力吧！

第五篇：神圣的使命

大海不擇細流，固能成其深，神圣的使命。泰山不讓寸土，固能就其高。任何的東西都是在不斷的為了那使命在努力著！為了那理想在奮斗著！

使命是一個崇高的名詞，在我們的心里總是有一個聲音在告訴我們，為什么而活著！為什么而努力著！那就是我們的使命！

學生的使命是搞好學習，為了以后祖國的建設(shè)！醫(yī)生是使命是救死扶傷，盡量減少病人的痛苦！警察的使命是除暴安良，維護好社會的治安！老師的使命是蠟炬成灰，教育好祖國的花朵！科學家的使命是發(fā)展尖端，領(lǐng)引時代的潮流！軍人的使命就是保家衛(wèi)國，守衛(wèi)祖國的寸土！工人的使命就是搞好生產(chǎn)，發(fā)展好企業(yè)的生產(chǎn)！……

各行各業(yè)都有自己神圣的使命，做好自己的本職工作就是最好的！

我們的黨做為我們?nèi)珖畲蟮恼h，它的使命就是怎么在這樣的新環(huán)境，新考驗，新形勢帶領(lǐng)全國的人民走向新的輝煌，完成國家的統(tǒng)一，使中華民族重新屹立于世界的東方，責任重大，使命艱巨！有競爭才有發(fā)展，有發(fā)展才有前途！我們的黨如何保證自己的純潔性和先進性，解決好中國的問題，從中國的實際出發(fā)！俗話說蛇無首不行啊，做為全國的龍頭，黨的一舉一動對全國，乃至全世界都有很大的影響！問題有很多，但是我們要做的就是抓住主要的矛盾，去解決好，處理好！對我們的黨，我們還是要有信心的，中國的事情急不得！

神圣的使命已經(jīng)落在了我們每個人的肩上，努力奮斗，實干興邦，空談?wù)`國，讓我們都為了自己身上的那神圣的使命，為中華民族的復(fù)興，去努力吧！